托班语言教案 温暖的家。
俗话说,不打无准备之仗。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?下面是小编精心为您整理的“托班语言教案 温暖的家”,仅供您在工作和学习中参考。
活动目标:
1、通过游戏活动,激发幼儿愿意帮助别人的情感,培养幼儿对围拢搭建的兴趣。
2、巩固幼儿对大小的辨别能力,发展幼儿的语言和创造性。
活动准备:
1、5种玩具动物,每种动物各一大一小,玩具老虎一只。
2、5筐不同材料的建构积木。
活动过程:
1、导言兴趣:
(1)出示小动物,分别与各种小动物打招呼,如:小牛妈妈你好!小牛宝宝你好!知道大的是妈妈,小的是宝宝。
(2)冬天到了,小朋友你们的家里暖和吗?可是这些小动物也想有一个温暖的家,我们一起来帮帮它们的忙,帮它们造一个温暖的家,你们愿意吗?
2、感悟表现:
(1)老师先给小牛妈妈和小牛宝宝造一个温暖的家。(老师讲解示范围拢搭建的方法)要求把小动物围在当中,不能有漏缝的地方。
(2)现在就请小朋友为你们的小动物朋友造一个温暖的家吧!(幼儿动手操作,老师观察指导,引导幼儿搭建不同的家)
(3)引导幼儿与动物交谈,如:**你喜欢什么样的家啊?等家造好了你就不冷了。
3、点拨指导:
(1)出示大老虎,创设夜晚小动物睡觉的情景。(关掉一半的灯或全部的灯,小动物倒下表示睡觉。)
(2)情景表演:大老虎天都没有找到东西吃了,肚子好饿啊!咦,这里有好几个小动物的家,看看哪个小动物家的门和窗没关好,我就可以进去把它吃掉了。
(3)老虎依次观察每个小动物的家:
这个小动物家的门和窗都关好了,看来吃不到它了。
这个小动物家的门没有关好,我可以进去吃掉它了。(老师或其它幼儿提醒主人赶快进行补救)
(4)老虎还是没有找到吃的,就活活饿死了。(引导幼儿表现出高兴的情绪)
4、扩展延伸:
你们为小动物们造了很温暖的家,小动物们都非常高兴,它们想和你们做好朋友,你们愿意吗?
请幼儿每人抱一个小动物,带小动物到绿草地玩。
寻找生活中的数字过程:
幼儿介绍自带的有数字的实物,说明物体上的数字各表示什么意思。
引导幼儿回忆已有的生活经验,想一想还在哪些地方或物体上看到过数字,并猜想数字所表示的意思以及它们在人们生活中的功用(如门牌、车牌、交通灯、声音分贝表等)。
教师出示带有数字的其他实物或图片,启发幼儿说出每种物体上数字的用途,让幼儿体验到数字与人们生活的密切关系。如:说说家里哪些物体上有数字,它表示什么意思?想想你还在哪些地方或物体上看见过数字,它们各有什么用处?
讨论:假如生活中没有数字,会怎么样?
相关推荐
托班语言教案:宝宝的一家
经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识,因此,老师们都会选择准备一份教案,有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“托班语言教案:宝宝的一家”,仅供参考,大家一起来看看吧。
活动目标
重点难点
1、了解爸爸妈妈和自己是一家人,爸爸妈妈爱自己,自己也爱爸爸妈妈。
2、学习用口头语言片段地说出画面内容。
3、体验一家人相亲相爱的快乐情感
活动准备
教学大书、幼儿用书、教学CD
活动内容:
活动过程:
一导入
1、老师出示教学大书,带领幼儿指读书名。
老师:瞧,今天老师给你们带来了什么?(一本大书)这是什么故事呢?故事的名字叫《宝宝的一家》,我们一起伸出手指亲亲名字,读一个字亲一下。
2、老师示范用手指指一个字读一个字,并请幼儿模仿指读。
一、过程
1、引导幼儿自己阅读幼儿用书,根据画面猜测故事内容。
老师:宝宝家里有谁呢?他们在一起干什么?
2、老师一边讲故事,一边看教学大书。
老师:他们是谁?他们在干什么?他们为什么要亲亲宝宝?这是谁?爸爸的手怎么样?
这是谁?妈妈的脸怎么样?爸爸妈妈和宝宝一起在做什么?他们开心吗?
3、老师引导幼儿说出自己喜欢和爸爸妈妈一起做的事。
老师:书上的宝宝喜好和爸爸、妈妈一起逛公园、做游戏。你们和爸爸、妈妈一起做什么呢
托班语言教案 树上有个家
活动目标:
1、能安静地欣赏并了解故事。
2、初步感知红、黄、蓝三种色彩。
3、感受家的温暖,爱自己的爸爸妈妈。
活动准备:
Flash动画儿歌、故事课件、音乐片段若干。
活动过程:
一、儿歌导入活动。
师:宝宝们,我们一起来听一首好听的儿歌。(师播放儿歌)儿歌中熊宝宝有一个幸福的家,老师发现在树上也有一个幸福的家,请宝宝猜一猜它会是谁的家。(师引导宝宝猜一猜)师:那到底是谁的家呢?我们一起来听一个好听的故事吧。
二、师边操作课件边讲述故事前半部分。
1、师领幼儿点读故事名字树上有个家。
2、师有感情地讲述故事至它会摘果子停下。
师:树上是谁的家?鸟宝宝家里还有谁?(鸟爸爸、鸟妈妈)鸟爸爸是什么颜色的?(蓝颜色)师领幼儿点读蓝色两遍,再完整点读一遍鸟爸爸是蓝颜色的。
师:鸟爸爸有什么本领?(引导幼儿说出完整句子鸟爸爸会捉虫子)说得真棒,鸟爸爸会捉虫子,我们也一起来帮它捉虫子吧。
(师幼边听音乐边做捉虫子的动作)师:鸟妈妈是什么颜色的?(红颜色)师幼点读红色两遍,再完整点读一遍鸟妈妈是红颜色的。
师:鸟妈妈有什么本领呢?
师引导幼儿说出鸟妈妈会摘果子,然后领幼儿边听音乐边做摘果子的动作。
3、让幼儿猜一猜鸟宝宝会是什么颜色?会有什么本领?(师引导幼儿猜一猜)师:真棒!那我们一起来听一听鸟宝宝会是什么颜色,会有什么样的本领。
教师继续讲故事至一边等爸爸妈妈回家并提问:
鸟宝宝是什么颜色的?(黄颜色)师幼点读黄色两遍,再完整点读一遍鸟宝宝是黄颜色的。
师:它有什么本领?(引导幼儿说出鸟宝宝会扑通扑通翻跟头)师:我们也一起来学一学鸟宝宝翻跟头吧。(师边放音乐边指导幼儿翻跟头)。
师:鸟宝宝还会干什么?(引导幼儿说出鸟宝宝会自己吃虫子)师:我们来学一学鸟宝宝吃虫子吧。(师领幼儿学做吃虫子的动作)师:宝宝想一想鸟宝宝还会做什么呢?(引导幼儿说出它会把果子一颗一颗穿起来,戴在脖子上)师领幼儿学做穿果子的动作。
师:鸟宝宝还有其它本领吗?(引导宝宝说出它还会在天黑的时候一边唱歌,一边等爸爸妈妈回家)
三、师边操作课件边讲述故事后半部分。
师:宝宝们说得真棒!我们继续来听故事。
师有感情地讲述故事并提问:
树上谁在讲故事?(鸟妈妈)树上的家睡着了吗?
四、师幼共同完整地讲述一遍故事,感受家的温暖和画面的色彩美。
五、渗透故事中的红、黄、蓝三种颜色。
1、师出示鸟爸爸的图片,问:鸟爸爸是蓝颜色的,宝宝还知道哪些东西是蓝颜色的。
(幼儿自由说说,师总结并出示蓝莓图片,让幼儿说出蓝莓也是蓝颜色的)师领幼儿说出蓝莓蓝蓝的。
师再依次出示红颜色的鸟妈妈和黄颜色的鸟宝宝图片,让幼儿说一说还有哪些东西是红颜色的,哪些东西是黄颜色的,然后总结并分别出示红苹果和香蕉的图片,引导幼儿说出苹果是红颜色的,苹果红红的、香蕉是黄颜色的,香蕉黄黄的。
2、师:宝宝们喜欢吃这些水果吗?我们一起把它们编成一首好听的歌曲吧。
师先跟着音乐唱一遍(蓝莓蓝莓蓝蓝的,苹果红红的,香蕉黄黄的,我们都爱吃),再领幼儿一起唱一遍。
六、小结。
师:宝宝们唱得真好听。故事中鸟宝宝有一个幸福的家,我们宝宝也有一个幸福的家(出示幸福一家图片),你们每天和爸爸妈妈在一起开不开心啊?
让我们去抱抱他们、亲亲他们吧。
托班语言教案:《苹果》
优秀的人总是会提前做好准备,作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢?下面的内容是小编为大家整理的托班语言教案:《苹果》,仅供您在工作和学习中参考。
设计意图:
苹果是幼儿最熟悉、最常见的水果,以此作为教学内容,是在幼儿有一定直接经验的基础上,促使幼儿运用多种感官充分感知苹果的各种特征,在语言活动的基础上,将科学活动和艺术活动整合在一起,萌发幼儿初步的与人交往意识。
活动目标:
1、愿意和同伴一起参加老师组织的《找朋友》游戏。
2、学习按颜色分类,有初步的与人交往意识。
活动准备:魔术袋一个,苹果若干,苹果标志(红、绿两色)每人一个。
活动过程:
1、大家围坐在一起,老师拿出魔术袋让幼儿摸摸、闻闻、猜猜、看看魔术袋里是什么?
2、谈话:
⑴苹果是什么颜色的?苹果的气味怎样?味道怎样?
⑵学说:红的、绿的、香喷喷、酸酸的、甜甜的。
3、游戏《找朋友》。每位幼儿拿一个自己喜欢的苹果标志,请老师帮助粘贴在手背上,弹奏歌曲《找朋友》,幼儿边唱边找朋友。(此游戏可反复进行)⑴找和自己颜色相同的苹果朋友;⑵找和自己颜色不同的苹果朋友。
4、游戏结束,大家一起吃苹果。
活动延伸:
1、请每位幼儿自带一个水果来幼儿园,大家一起认一认、尝一尝,学会与人分享。
2、学习歌曲《大苹果》。
托班语言教案:做客
优秀的人总是会提前做好准备,幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?以下是小编收集整理的“托班语言教案:做客”,希望能对您有所帮助,请收藏。
活动目标:
1、学说短句:**,你好、**,我喜欢你。
2、能用简单的礼貌用语,积极的应答态度与人交往。
3、体验游戏的快乐。
活动准备:
1、场景布置:小树,兔阿姨的家。
2、材料:大口袋,小老鼠、大公鸡、小花猫角色手偶,糖果,箩筐,录音机,磁带。
活动过程:
一、引发兴趣。
今天天气真好,老师带小朋友一起开火车到兔阿姨家做客。开火车的时候,不能随便离开老师,尽量不要撞到别人,我们一起出发吧!
二、在做客路上。
1、(伴随音乐,教师带幼儿边开火车边唱:咔嚓,咔嚓。。。)
(1)(出示小老鼠角色)谁来了?小老鼠向小朋友问好:我是小老鼠,小朋友你们好!(带领幼儿学说:小老鼠你好!)
(2)小老鼠真可爱,我想对小老鼠说:小老鼠我喜欢你!(带领幼儿学说:小老鼠我喜欢你!)
(3)引导幼儿和小老鼠告别:小老鼠,再见!
2、(伴随音乐,教师带领幼儿念儿歌:小板凳)
(1)(出示大公鸡角色)这是谁?跟它怎么说?(引导幼儿学说:大公鸡,你好!)
(2)还可以和大公鸡怎么说?(引导幼儿学说:大公鸡,我喜欢你!)
(3)(教师操纵大公鸡)小朋友,你们要到哪里去?(引导幼儿学说:我们要到兔阿姨家做客)
(4)引导幼儿和大公鸡告别:小老鼠,再见!
3、(伴随音乐,教师带领幼儿做手指游戏)
(1)(出示小花猫角色)谁会和小花猫打招呼?(引导幼儿说:小花猫,你好!、小花猫,我喜欢你!)
(2)(教师引导幼儿和大公鸡亲亲)老师和大公鸡亲亲表示我喜欢大公鸡,还可以用什么动作表示?
(3)引导幼儿和小老鼠告别:小花猫,再见!
三、在兔阿姨家
1、谁的家到了?到别人家先怎么样?(教师带领幼儿一起敲门,并介绍我们是小小二班的小朋友)
2、(兔阿姨开门)引导幼儿向兔阿姨问好。
3、到别人家做客要注意礼貌,不能大声讲话,也不能推挤。
4、(兔阿姨出示糖)引导幼儿说:谢谢!(兔阿姨和教师一起分糖,并提醒幼儿将糖纸放入箩筐)
四、离开兔阿姨家
1、引导幼儿和兔阿姨说:再见。
2、带领幼儿开火车离开活动室。
托班语言教案:你好
教学目标:
1、在老师的引导下,学习礼貌用语。
2、体验在游戏中和小动物交往的乐趣。
教学准备:
1、小兔、小猫、小狗、小羊、小猴头饰。
2、游乐场的简单场景,搭班老师扮演小动物;音乐(欢快的乐曲),玩具若干(绒毛娃娃等)。
教学过程:
一、导入活动
1、师:小鸡你好,
2、幼:妈妈你好,集体与个别相互问好。
3、师:你们真有礼貌,今天,妈妈带你们去游乐场玩。
4、交代幼儿去游乐场路上也要有礼貌,见了谁说你好。
5、师:我们要出发吧?
二、开汽车游戏
1、音乐起:在妈妈的带领下,小鸡开汽车。
这时,小兔跳过来说你好,
音乐停并带领幼儿向小兔说你好,
师问:是谁说你好
小兔:是我,
师哦!是小兔(也可以先请幼儿说说出小兔的名称),
引导小鸡说小兔你好。
师我们一起去玩吧!。师带领幼儿做邀请手势并说小兔请上车。
音乐起,汽车继续向前开。
2、途中遇见一只小猫说你好,
音乐停并带领幼儿向小猫说小猫,你好,(集体与个别互相问好)。与
小猫亲亲、抱抱等。
师:和幼儿做邀请手势并说小猫请上车。
音乐起,汽车继续向前开。(带领幼儿学小猫走路的动作)。
3、途中遇见一只小狗,教师带领幼儿向小狗说:小狗,你好。
4、小狗不理小朋友。
师:小狗问什麽不理我们,是我们说话声音太轻,我们在大声地在再向狗
问好。
鼓励幼儿用好听、响亮的声音向小狗问好。(表扬大声问好的小朋友、鼓励个
别胆小的幼儿,向小狗问好)。
这时,小狗向幼儿问好。带领幼儿与小狗拥抱等。
师:和幼儿做邀请手势并说小狗请上车。
音乐起,汽车继续向前开。(学小动物走路的样子)。
5、师启发幼儿:刚才,妈妈在家告诉你们,在路上见了谁就说你好,
启发幼儿主动与小羊说小羊你好集体与个别互相问好。鼓励幼儿用好听
大声的声音向小羊问好。
师:和幼儿做邀请手势并说小猫请上车,我们一起去玩吧!。
音乐起,汽车继续向前开。
三、在游乐场
1、师带领幼儿在游乐场停下并坐下,并和小猴管理员主动说小猴你好。小猴:你好,欢迎光临。
2、今天,小猴带来了很多玩具,等会儿我们也向这些玩具问好。教师示范拿起一个玩具并示范说:小鸭你好。
3、小猴将玩具一一分给幼儿,幼儿抱着玩具向玩具问好。
启发幼儿去找同伴做好朋友,并相互说说:你好。
请幼儿抱着玩具,向爸爸妈妈们问好。教师提醒家长也向小朋友问好。
4、天黑了,我们要回家了,将玩具还给小猴管理员并说再见带领幼儿
再次开汽车,在欢快的音乐伴奏下在走出活动室结束。
托班语言教案 扑通
活动目标:
1、帮助幼儿理解故事内容。
2、引发幼儿乐意跟着老师表演故事。
活动准备:
多媒体课件、人手一个小动物胸饰
活动过程:
一、听故事、理解故事内容
1、播放多媒体课件,教师边讲第一句故事边做动作,同时提问:
一只小鸭子,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,扑通跳进小河里
请问:是谁来了?来了几只?它是什么颜色的?它又是怎么叫上午呢?小鸭子呢?(鼓励幼儿用语言表达:不见了,没有了,跳进小河里等等)
2、一只小青蛙,呱呱呱,呱呱呱,扑通跳进小河里
请问:谁来了?什么颜色的?怎么叫的?小青蛙呢?(鼓励幼儿大胆表达)
3、一只小乌龟,爬爬爬,爬爬爬,扑通跳进小河里
请问:现在是谁来了?它是怎么来的?谁来学一下?小乌龟后来到哪里去了?
4、播放多媒体课件,请幼儿再次听一遍故事。
二、表演故事
1、现在我们来表演一下,请幼儿在座位上跟着老师边说边做动作表演。
2、出示胸饰(小朋友表演得真棒,看,现在小朋友来做小动物,请幼儿将胸饰贴在胸前),老师讲故事,请表现得好的幼儿贴上胸饰上来表演。
3、重复游戏一次。
4、教师和幼儿边讲故事边和幼儿集体表演一遍。
三、结束
小动物都玩累了,口渴了,我们一起回家和牛奶吧!走出活动室。
托班语言教案 哎
俗话说,做什么事都要有计划和准备。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“托班语言教案 哎”,但愿对您的学习工作带来帮助。
活动目标
体验应答的快乐。
喜欢和教师一起讲述图片内容,尝试用简单的语言进行交流。
活动准备
制作PPT课件。
孩子已认识PPT课件中的小动物,有日常来园点名的经验。
活动过程
环节一:点名游戏,引入主题
师:孩子们,我们要做游戏了,先看看今天来了多少孩子,老师要点名了。(教师点名,被点到名字的孩子进行回应。)
环节二:播放PPT,孩子跟随情节进行应答
1.导入:今天动物幼儿园的小朋友也来上学了,看看谁来了啊?小熊老师要点名了,听听会点到谁呢?
2.提问:小熊老师点到了谁?小老鼠是怎样回答的?(孩子模仿小老鼠进行回应。)
3.总结:小老鼠真棒,听到老师叫它的名字会大声地回答老师,点到名字的小老鼠来到了小熊老师的身后,接下来小熊老师会点到谁呢?
4.播放只有局部图像的PPT。
师:小熊老师点到了谁?小企鹅是怎么回答的?
5.教师用肢体动作引出小兔子。
师:小熊老师点到了谁?小兔子会怎么回答呀?
6.教师用谜语大耳朵,卷尾巴,就爱偷懒和睡觉,走起路来哼哼叫,引出小猪。
师:这次小熊老师点到的是谁?小猪会怎么回答呢?
7.出示最后两张PPT并提问。
师:刚才点到名字的小动物们都排好队了,它们觉得点名游戏真好玩,它们大声地叫小熊老师,我们也来试试吧,小熊老师也和大家一样,大声回答。
环节三:看小图书,根据指令翻到相应画面
1.孩子入手一本小图书自主翻阅。
师:刚才小熊老师和小朋友们玩了点名游戏,这次我们要看着小图书来玩点名游戏。老师在后面的桌子上帮你们准备了小图书,每个朋友找到一个小椅子坐下来,轻轻地翻一翻,找找看刚才的动物朋友都在哪里。
2.听指令翻阅图书。
师:小熊老师点到谁,你们就把它从小图书上找出来。(教师随机叫小动物,孩子找相应画面,并进行应答。)
环节四:以点名游戏结束活动
1.整理小图书,要求:合上书本,放在桌上。
2.点到名字的孩子大声地应答,到教师这里排队,最后离开活动室。
活动建议
本次活动要做到情境化和生活化。
第一,采用情境化的方式创设有效的活动情境,调动孩子积极参与的情绪。活动中使用的PPT课件要生动、形象,使孩子融入到动态的故事情节中,既能集中孩子的注意力,又让孩子在与多媒体的互动中模仿、学习。
第二,凸显生活化的学习形式。本次活动中的故事情节要与实际生活有联系,教师在活动开始与结束部分都以点名呼应故事情节,以便孩子进行经验的迁移和联系,让孩子在不知不觉中了解,在生活中哪些情况下需要应答以及怎样应答。
教师还要特别注意适应能力较弱的孩子,慢慢将其引入活动中,使他们能逐渐懂得如何与外界接触,同时告诉孩子一些问候的方式,如和小朋友之间相互问好,当有小朋友叫你时,要回答哎作为回应。多给这些孩子表现的机会,多赞美,多鼓励,让他们觉得自己是被接纳、被喜爱的,让其在充满安全感的环境下建立自信。
另外,帮助孩子建立应答意识需要家园共同努力,教师要提醒家长在家里叫孩子名字时,孩子要知道回应。
托班语言教案:新年的声音
活动目标重点难点
1.欣赏故事,了解故事的名称,并初步理解故事内容.
2.在教师语言的提示下,巩固从前往后一页一页翻阅图书的技能.
3.愿意跟随教师边翻阅图书,边讲述故事
活动准备
1.教学大书,幼儿用书.2.狗毛绒玩具三个3.教学CD
活动内容:
一.教师引导幼儿想一想过新年听到哪些好听的声音
1.教师:新年里,我们可以听到好多好听的声音,你们听到过哪些好听的声音呢?
2.观看视频
教师:我们来看电视,听听有哪些好听的声音。
3.出示狗娃娃
教师:我们来看一看,小狗一家在新年里听到了哪些好听的声音。
二.教师边翻阅大书边讲述故事,并通过提问帮助幼儿理解故事内容。
1.教师:狗爸爸和狗妈妈要带狗宝宝去哪里?(给爷爷和奶奶拜年)
2.教师出示狗爸爸娃娃,帮助幼儿学着说:爆竹声声,真好听。
教师:狗爸爸听到了什么声音?
3.教师出示狗妈妈娃娃,帮助幼儿学着说:敲锣打鼓,真好听。
教师:狗妈妈听到了什么声音?
4.教师出示狗宝宝娃娃,帮助幼儿学着说:欢声笑语,真好听。
教师:狗宝宝听到了什么声音?
三.给幼儿发书,教师带领幼儿一边翻阅幼儿用书,一边讲述故事。
1.教师:我们一起来看看狗宝宝一家听到了哪些新年的声音。(放CD)
2.提醒幼儿将书翻到和大书一样的地方,并学着说故事中的对话.
四.延伸活动
1.在区角投放教学大书《新年的声音》,供幼儿自由翻看阅读.
2.在日常生活中,引导幼儿关注各种声音,---真好听.
3.请家长与幼儿共同阅读幼儿用书《新年的声音》并和幼儿一起说一说,新年里还听到了什么好听的声音.
托班语言教案:《点名》
前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,因此,老师们都会选择准备一份教案,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢?小编特地为大家精心收集和整理了“托班语言教案:《点名》”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
一、目的
让幼儿在不知不觉中认识自己的名字和同伴的名字
二、活动准备
幼儿的彩照每人一张,在每人的照片后面贴上幼儿自己的名字。提前把幼儿的照片贴在墙上,把有名字的一面面向幼儿。
三、活动过程
1、幼儿做律动准备点名。
2、老师点名:XXX小朋友。
XXX幼儿:到。然后到自己的名字跟前把自己的名字反过让所有的小朋友看到自己的漂亮照片。如果幼
儿反过来的是自己的照片,老师应该及时给于肯定及表扬。
XXX小朋友你真棒,你已经认识了自己的名字。
3、老师逐一点名。
4、老师小结:小朋友你们美丽的照片贴在墙上多漂亮。老师对每个小朋友给于肯定及表扬并教育幼儿不
但认识自己的名字还要认识小朋友们的名字。
教育反思:这是一节识字活动游戏,每天通过点名活动让幼儿有意无意识地认识了很多的字。在活动中幼儿表
现出非常浓厚的兴趣。不当认识了自己的名字,而且认识同伴的名字。在欢快的氛围内完成每天的点名。这是
2-3岁幼儿所学到的。作为老师我很高兴,我会更加努力学习,更好地为幼儿而服务。
托班语言教案 小手
活动目标:
1、学习动作搓、捏、转、敲
2、对小手游戏感兴趣。
活动准备:
小手能干的照片
活动过程:
1、引入
今天老师带来了一个魔术,现在先请小朋友把小眼睛闭起来。变变变(变出小手)提问:我变出来什么呢?(小手)我的小手很厉害的小朋友们看我会让我的小手转起来,那我请小朋友跟我一起转一转小手吧。咚咚咚拳头互敲提问:我的小手在干嘛,敲东西。拿出你们的小手跟我一起敲一敲,敲敲小腿敲敲脸蛋等。
哇。小手真神奇,神奇的小手会有什么本领呢,我们一起来看看
2、小手的本领
出示图片(玩玩具、画画、剪东西、洗手)总结:你们的小手真能干,会用勺子,会穿裤子,会穿衣服,会穿鞋子,会画画,会用剪刀,还会做游戏。等我们小朋友再长大一些,小手会做更多的事情的。
3、小手游戏
下面,我们用小手玩个手指游戏,看看谁的小手最能干。
一根手指头变成毛毛虫啾啾啾二根手指头变成剪刀剪剪剪三根手指头变成扇子扇扇扇四根手指头变成乌龟爬呀爬呀爬五根手指头变成大老虎啊呜啊呜小朋友们今天我们来做的手指游戏好不好玩?(好玩)下次我们再一起玩这个好玩的游戏。
4、反复游戏,游戏结束。
幼儿园托班语言教案:鸡宝宝的一家
俗话说,磨刀不误砍柴工。作为一幼儿园的幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,所以,很多老师会准备好教案方便教学,有了教案的支持可以让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“幼儿园托班语言教案:鸡宝宝的一家”,相信能对大家有所帮助。
幼儿园托班语言教案:鸡宝宝的一家
活动目标:
1、学习故事《鸡的一家》,理解故事内容。
2、愿意模仿模仿故事中不同角色的叫声。
活动准备:
图片:公鸡、母鸡、鸡宝宝;角色胸饰若干:公鸡、母鸡、鸡蛋、鸡宝宝。
活动过程:
一、教师完整讲述故事一边,幼儿认真倾听。
二、出示公鸡和母鸡,幼儿和公鸡母鸡打招呼。
提问:
1、故事里都有谁?
2、他们是怎么叫的?
三、再次讲述故事,理解故事内容。
提问:
1、大公鸡、小母鸡是怎么说话的?
2、小小鸡出来后怎么说?
3、学说“鸡的一家”。
幼儿学习说:大公鸡,大公鸡,喔喔喔,喔喔喔。
小母鸡,小母鸡,咯咯哒,咯咯哒。
小 鸡,小 鸡,叽叽叽,叽叽叽。
四、尝试分角色扮演大公鸡、小母鸡和小小鸡。
在老师叫“大公鸡”的时候,会用“喔喔喔”的声音来应答,
在老师叫“小母鸡”的时候,会用“咯咯哒”的声音来应答,
在老师叫“小小鸡”的时候,会用“叽叽叽”的声音来应答。
总结活动
托班语言教案 小兔乖乖
教学策略创意说明
故事中的角色引出故事内容,集中孩子们注意
第一次故事讲述,让孩子对故事的轮廓有个了解,知道故事的题目,及其中出现的人物
第二次讲述结合图片,使孩子对整个故事发生的事情经过有更清楚的认识,对其中的语言感兴趣,尝试学说
看图书讲述,让孩子有充分的学说的机会,使语言的活动的目标,给予孩子更多说的机会得到达成。
领域
语言
活动类型
故事
活动内容
小兔乖乖
活动来源
实施时间
教育价值分析
这是一个古老而又经典的语言教材,这个故事可能很多小朋友比较熟悉,故事的主要结构特点是情节有趣、简单,正好适合幼儿的心理需求。幼儿在安全、自我保护方面缺乏意识,而故事的内容就是让孩子学会保护自己,独自在家的情况下,不随便让陌生人进来。
活动目标
1、喜欢听故事,能记住故事中的角色,初步了解小兔的基本特征;
2、理解故事内容,具有初步的善恶感。
活动准备
活动难点
图片、幼儿用书
学习故事中重复的对话内容
难点剖析
幼儿对扮演角色还是非常感兴趣的,对话内容是故事的经典部分,语言的学习是个难点,那么先从重复的语言入手,反复学习。
活动过程
后续反思与调整策略
一、出示头饰,引出故事
二、讲述故事,进行提问
三、出示挂图,再次讲述
四、独立看书,尝试讲述
播放故事《小兔乖乖》,吸引幼儿。特别是小班幼儿对有色彩的、有声音的、会变化的刺激物最感兴趣,注意力最能集中。而多媒体计算机集文字、图形、动画、视频、声音等多种信息加工合于一身,融视、听、动觉于一体。多媒体教学手段富有艳丽的色彩、流动的画面、优美动听的音乐、生动形象的配音、逼真的音响效果,具有其他传统教育手段所不能比拟的独特魅力。它把无声的文字变成有声有色、有动有静的形象化语言,极大地刺激了幼儿的感官,幼儿的注意力都能集中到故事中来。
托班语言教案:《小司机》
俗话说,不打无准备之仗。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢?下面是小编帮大家编辑的《托班语言教案:《小司机》》,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
设计意图:
《红绿灯》这首儿歌只有四句,语言直白,通过直观的图片引导来帮助幼儿学习儿歌,学起来比较容易。孩子们经常能在马路上看到汽车和红绿灯,而托班孩子的语言能力有限,通过本次活动,不但可以提高孩子的语言能力,丰富词句,还可以让孩子从小了解并遵守交通规则。
活动目标:
1.理解儿歌《红绿灯》。知道红灯停,绿灯行的交通规则。
2.能有节奏地念儿歌,初步感受儿歌的韵律美。
活动准备:
布置场景(小动物的家)、塑料方向盘每人一个、磁带、录音机
活动过程:
一、教师带幼儿听音乐开汽车入场。
二、教师在游戏中引导幼儿学习儿歌《红绿灯》
1.根据儿歌内容提问:
(1)刚才我们是怎么进来的?(开小汽车)
(2)小汽车发出的声音是怎么样的?
(3)是谁在当司机啊?是小朋友自己当司机,我们说:我来当司机。
2、途中碰到红绿灯,提问:看到红灯我们应该怎么样?(红灯停)变成绿灯了,我们才可以怎么样?(绿灯开)
3、游戏:到小动物家去。教师带领幼儿去小动物家,边开车边学习儿歌,并邀请小动物上车。游戏可反复进行。
4、教师发给每个幼儿一个方向盘,鼓励幼儿自己边开车边念儿歌。
三、教师带幼儿听音乐边念儿歌边开车出活动室。
附:
儿歌:红绿灯
小汽车,嘀嘀嘀,我来当司机。
红灯停,绿灯开,真呀真开心。
托班语言教案:迷路的小鸭
居安思危,思则有备,有备无患。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?下面是小编为大家整理的“托班语言教案:迷路的小鸭”,仅供参考,希望能为您提供参考!
活动目标:
1、感受家庭和友情的温暖。
2、能感知理解故事的主要内容。
活动准备:
故事
1、观察图片,看看猜猜图中的意思。
2、教师运用图片有感情地讲故事1-2遍。
3、用问题帮助幼儿感受和理解故事。
谁迷路了?
小鸭子找不到家,着急不着急?它是怎么说的?一起学一学鸭子讲话。
谁帮助了小鸭子?兔妈妈是怎么帮助小鸭子的?
第二天,兔妈妈帮小鸭找到了家,鸭妈妈是怎么说的?一起学鸭妈妈讲话。
附:
迷路的小花鸭
冬天的一个晚上,刮大风,下大雪,天气冷极了。一只小鸭找不到家了,他一边走,一边叫:嘎嘎!我的肚子饿,我的身上冷啊!
忽然,他看见一间小房子,这是兔妈妈的家。兔妈妈带着小兔睡觉哩。小鸭敲着门说:我是小鸭,我找不到家了。让我进来暖和暖和吧!兔妈妈开门说:快进来吧!小鸭。
兔妈妈给小鸭喝了热粥,还让他睡在暖和的被窝里。
第二天,兔妈妈帮小鸭找到了家,鸭妈妈说:兔妈妈,太谢谢您了!