初一英语教材分析：Do you have a soccer ball。

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家应该要写教案课件了。我们要写好教案课件计划，才能在以后有序的工作！你们会写多少教案课件范文呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“初一英语教材分析：Do you have a soccer ball”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

初一英语教材分析：Doyouhaveasoccerball

Goodmorning,ladiesandgentlemen:

Nicetomeetyouhere.I"dliketosayit"sagoodchanceformetolearnfromyou.Here,myspeechcontains4parts.Iwouldliketointroducethemherewithyourgreathelp.

I.Theanalysisofteachingmaterial:

MyspeechisSectionA,Unit5.DoyouhaveasoccerballThisisanimportantlessoninBookOne.Anditisthefirstlessonofthisunit,ittalksaboutrecognizingobjects(mainlyaboutballs)andthesimplequestion..Thestudentshavealreadyknowntoanswerit"Yes"or"No"inUnit2,butinthisunit,it"sdifferent.Weknow,simplequestionisakindofimportantstructure.Ifthestudentscanlearnitwell,itwillbehelpfultomakethestudentstolearnthespecialquestion.Andit"srelatedtoourdailylifeclosely,soit"sveryuseful.

Newwords:basketball,soccerball,volleyball,ping-pongball,ping-pongbat,tennis,tennisracket.

Structure:DoyouhaveDoeshe/shehave

Teachingaims:

Aimsontheknowledge:

Tostudythewordsaboutballsbyshowingthepictures.

Tomakethestudentsknowhowtoaskwhetherothershavesomethingornot,andhowtoanswerit.

Aimsontheabilities:

Todevelopthestudents"abilityoflistening,speaking,readingandwriting.

Totrainthestudents"abilityofcommunication.

Aimsontheemotion:

⑴.Tomakethestudentsbeinterestedingoodco-operationandcompetition.

⑵Tomakethestudentslovesports,lovelife.

Teachingkeypointsanddifficultpoints:

Howtomakethestudentsunderstandthenewlanguageitemsnaturally.

Howtomakethestudentsworkwellwiththeirpartners.

HowtoarousetheirinterestinlearningEnglish.

Howtomakedialoguesandactthemout.

Ⅱ.TeachingmethodsIwilltake.

1."Communicative"teachingmethod.

2."Task-based"teachingmethod.

EveryoneknowsthatthemainaimsoflearningEnglishinmiddleschoolistocultivatethestudents"basicabilitiesoflistening,speaking,readingandwriting,andtheirgoodsenseoftheEnglishlanguage.

Ⅲ.Learningmethods.

Firstly,Look,listen,andsaytogainlanguagecompetence.

Secondly,Teamwork,explorationandparticipationtoreachthegoal.

Thirdly,Cultivateskillsinlistening,speaking,readingandexpressing.

Fourthly,Students-centeredandteacher-guidedlearningstrategies.I"mnotateacherbutaguider.I"mreadytogivethemhelpwhenevertheyneedandre-correctthemistakeswhiletalking.

Ⅳ.Teachingproceduredesign.

Step1.Warm-up.

Askthestudentssomeeasyquestionstocheckiftheyhaverememberedthecontentstheyhadlearnedbefore.Forexample:What"sthisSpellit,please.WhatcolorisitIsthisyourpenIsthatyourbackpackandsoon.

Step2.Presentation.

1.Takeoutaping-pongballandaskthestudents:What"sthisWhyItakeoutaping-pongballhereIthinkit"stheeasiestandthemostpopularinourcountry.

2.Leadinginnewwords:hereIwillplaysomeshortplays,theyaresoccergame,volleyballgame,ping-pongcompetitionandanadvertisiment,thereisabasketballinit.

Thereasonofmydesign:Ithinkthestudentscanlearnthewordseasilyanddirectlyinthisway.AndIalsothinkitcandrawthestudents"attentionandarousetheirinterestinlearningEnglish.WiththehelpoftheCAI,itcanprovidearealsituationtounderstandthemeaningofthewords,notbypresentingthenewwordsonebyoneandtellingthemtheChinesemeaning.Sothestudentscanrememberthewordsquicklyandnaturally.

Howtohelpthestudentsrememberthenewword,IthinkIwilldoitlikethis:Whenthewordappearsunderthepicture,theremaybesomestudentsknowthewordandtheywillreaditoutloudly,thistime,youmayneedtocorrectthepronunciationandteachit,afteroneortwotimes,Iwillaskthestudentstospellitbythemselves.WhyImustaskthemtospellitthemselves,Ithinkitcanmakethemhaveageneralimpressionoftheword.Usually,whenyouteachthemread,mostofthestudentsjustfollowyou,theydon"tlookatthewordatall.Perhaps,youhavetaughttentimesandtheycanreaditverywellfollowingyou,butafteryouteachsomemorewordsandaskthemtoreaditagain,theymaynotbeableto.

3.Teachingthedialogue:

Makeasampledialoguewithastudent.Showhimorhertheping-pongballanddoitlikethis:

T:Ihaveaping-pongball.Doyouhaveaping-pongball(Here,youmayhelphimanswer"Yes,Ido."or"No,Idon"t.")

S:Yes,Ido.

Makethedialoguewithsomemorestudents,andwriteitontheblackboard.Makesuretheycanreadandunderstandthemeaning.Next,askastudentifhehasaping-pongball,thenasktheothers:"Doeshehaveaping-pongball"Here,youmusthelpthemanswer:"Yes,hedoes."Or"No,hedoesn"t."Writeitontheblackboard.Teachthedialogueandmakesuretheycanreaditandunderstandthemeaning.

4.Practice:Readthedialoguebyroleplay.Butyoumusttellthemhowtodoitclearly,makethemtoasktheirpartnerswhatkindofballstheyhave.Thistime,theymustusethesentence"Doyouhavea"

5.Groupworkingandcompetition:Dividethestudentsintogroupsofthree.Givethemanexamplefirst:

A:Doyouhaveabasketball

B:Yes,Ido.

A:Doeshehaveabasketball

C:Yes,hedoes.

Askthemtomakeasimilardialogueandtellthemthatit"salsoacompetition,aftertheyactitoutyouwillchooseabestgroupattheend.

Thereasonofhavingacompetition:Ithinkitcanencouragethemtotrytheirbestandcooperatewiththeirgroupmemberswell.

6.Listening,listentothetapeandcirclethewordsyouhear.It"sActivity1a.

Step3.Post-task.Startingaballclub.

Inthisclub,therearefourteams:abasketballteam,asoccerballteam,aping-pongballteamandatennisteam.Iwillaskfourstudentstobethecaptainofeachteam.Theyshouldasktheirclassmatestobetheirteammembers.Ifhehasabasketball,heshouldjointhebasketballteam.

ThereasonIgivethistask:Ithinkthisactivityistheconsolidationofthislesson.Itishelpfultoreviseandconsolidatethecontentswelearnedinthislesson.

Blackboarddesign:

Ping-pongball/batDoyouhaveaping-pongball

SoccerballYes,Ido./No,Idon"t.

Basketball

VolleyballDoeshehaveasoccerball

TennisracketYes,hedoes.

Doesshehaveavolleyball

No,shedoesn"t.

That"smyspeaking.Thanksforyourlistening.

相关阅读

Do you have a soccer ball? SectionA教案

单龙寺初中英语导学案

年级七课题Unit5Doyouhaveasoccerball?SectionA__

时间_2010.10__

学习目标

1.单词及短语:have,tennisracket,pingpongball,soccerball,volleyball,TV,ping-pongbat,computergame,basketall,let,us,play,sound,good,we,many,class,club,sport,more.

2.掌握动词have的一般疑问句式的构成及其回答。

3.掌握Let’s开头的句式。

学习导航

一、预习感知

写出球类名词的英文名称并翻译下列动词短语

篮球__________棒球___________排球__________足球__________乒乓球________网球__________打乒乓球________________打篮球________________踢足球_________________打棒球___________________打网球_____________________打排球__________________参加运动________________

二、合作探究

1.do的用法

①作助动词无意义,翻译下列句子并能用have造出相似的句子.

Doyouhaveabasketball?Yes,Ido.

Dotheyhaveasoccerball?No,theydon’t

Doesshehaveacomputer?No,shedoesn’t

Doeshehaveaping-pongball?Yes,hedoes./No,hedoesn’t.

句中的do和does都是构成疑问句和否定句的助动词

donot的缩写形式_______________doesnot的缩写形式_______________

don’t/doesn’t+动词原形.如,Idon’t___________(have)asoccerball.(我没有足球)

Hedoesn’t___________(have)aping-pongball.(他没有乒乓球)

②作实义动词,意为________,它的第三人称单数形式是________.如,Idomyhomeworkeveryday.(我每天做作业)改为否定句:I________domyhomeworkeveryday

2.Let’splayvolleyball

①let’s=letus,let的意思是_______,let+人称代词的宾格,us是_________的宾格

②let’s+动词原形,如,Let’s____________(play)soccer.

3.many

many+复数名词,如,Wehavemanysports___________(club).

4.class

①作名词,意思是_________,如,IaminClass6(我在6班).

②作名词,意思是_________,如,Ihave7classeseveryday.(我每天上7节课)

问题发现

单龙寺初中英语导学案

年级七课题Unit5Doyouhaveasoccerball？SectionA

主备教师金永生审查人_聂宜军_______时间2010.10_

检测反馈

一.用所给单词的适当形式填空

1.Idon’t____________(have)asoccerball.

2,Hedoesn’t____________(have)atennisracket.

3.Doyou___________(have)adictionary?

4.Let’s___________(play)volleyball.

5.That______________(sound)good.

6.Pleasecall___________(we)at495-3935.

7.____________(Do)shehaveasister?

8.____________(Do)Alanhaveaneraser?

二.翻译下列句子

1.你有乒乓球吗?

2.他有排球吗?

3我爸爸没有电脑。

4.让咱们去踢足球吧。

5.我有许多朋友。

6.那听起来不错。

三.据上下文，写出句中所缺的单词。1.——_______________haveabanana?——Yes,Ido.2.——Doyouhaveabasketball?——No,_____________.3.——_______Maryhaveasister?——Yes,she________.4.——_______gotoplayfootball.——Thatsoundsinteresting.5.——________________haveacomputer?——Yes,theydo.6._____youhaveabat?7____hehaveabasketball?8.____playvolleyball.9.Mybrother_______haveanotebook.10.He______sportseveryday.11Thatsounds_______.12Mysister_____fivebaseballs.13.--DoesTom_____acomputer?---Yes,_________

单龙寺初中英语导学案

年级七课题Unit5Doyouhaveasoccerball?SectionB__

主备教师金永生__审查人_聂宜军______时间_2010.10__

学习目标

1.掌握单词及短语:六个形容词(interesting，boring，fun，difficult，relaxing，great),watch,

has,but,only,them,everyday,watchTV,playbasketball,playvolleyball,playcomputergame.

2.动词have的第三人称单数has的用法。

3.掌握规则动词三单形式的变化规则:如,watch(三单)---watches,play(三单)--plays

学

习

导

航

一。预习感知：翻译下列短语

Everyday_____________watchTV________________,playbasketball__________

playvolleyball____________________playcomputergame._____________________

二、合作探究

1.sound

作系动词,意思是听起来,后面接形容词,如,Thatsounds_______________(有趣的);That

sounds_______________(无聊的);Thatsounds______________(令人愉快的);Thatsounds___________________(困难的);Thatsounds_______________(轻松的)

2.interesting

①形容词,在句中作表语,位于系动词后面,如,Thisbookis______________.Thatsounds

_________________.

②形容词,在句中作定语,后面接名词,修饰名词,如,Thisisan______________book.

③interseting的反义词是________________.

3.has:has是have的第三人称单数形式,当主语是第三人称单数的时候,动词用has,如,

肯定句:Myfriendhasmanystorybooks.否定句:Myfrienddoesn’thavemanystorybooks.

一般疑问句:Doesyourfriendhavemanystorybooks?

Mycousindoesn’thaveacomputer(正确的).

Mycousindoesn’thasacomputer(错误的).因为doesn’t+动词原形

改错:Hisbrotherdon’thaveacomputergame.________________________________.

原因是当主语是第三人称单数,否定句中的助动词用________________.

3.watch它的三单形式是_____________,当主语是第三人称单数时,动词形式的变化规

(1)一般动词在词尾加____，在清辅音后读/s/,在浊辅音后或元音后读/z/,在t后读/ts/，在d后读/dz/。

(2)以字母s,x,ch,sh结尾的动词加____读/IZ/;(3).以辅音字母+y结尾的，变y为i再加es。

do（三单）______________play_______________study(三单)________________

5．them：它是they的宾格形式,动词后面若接人称代词必须是宾格形式,如,HeonlywatchesthemonTV.we(宾格)___________you(宾格)_____________

问题发现

单龙寺初中英语导学案

年级七课题Unit5Doyouhaveasoccerball？SectionB.

时间2010.10_

检测反馈一.词汇1.Shelikes____________(体育运动)verymuch.2.____________(让我们)playtennis.3.Suehastwo____________(篮球).4.Mymother____________(看)TVeveryday.5.Ihaveacomputergame.Its____________(有趣的).6.Mymother____________(有)anicebook.7.Thatmusic____________(听起来)good.8Toplaysocceris____________(困难的).

二.用所给单词的适当形式填空

1.It_____________(sound)likeabird.

2.Weonly______________(have)oneearth.

3.MrZhang__________(be)verybusy.

4.Mary______________(watch)TVeveryday.

5.Ihavetwo_______________(basketball).

6.Hehas8_________________(tennisracket).

三.单项选择

1.Iwatchan_____________filmonTV.

A.interestingB.interestedC.interest

2.MrSmith______________twobasketballs.

A.haveB.doesn’thaveC.doesn’thas

3.Everystudent_____________aping-pongball.

A.haveB.hasC.don’thave

4.Ilikevolleyball.It’s______________

A.relaxingB.funC.boring

四.句型转换

1.IhaveanEnglishbook(改为否定句)

2.Tomhastwobaseballs.(改为一般疑问句)

3.Shedoesn’thaveasoccerball.(改为肯定句)

4.DoesMaryhaveacomputergame?(作否定回答)

我的收获

单龙寺初中英语导学案

年级七课题Unit5Doyouhaveasoccerball？知识反馈

时间2010.10_

一.看图片，补单词。Whatsthis?!--?xml:namespaceprefix=vns="urn:schemas-microsoft-com:vml"/--1.It’sa___________2.It’sa___________3.It’sa___________Whatarethese?4.They’retennis_________5.They’re__________.6.They’re__________.二.单项选择()1.Iliketowatchfootballgames____________TV.A.onB.atC.in()2.He____________baseball.A.dontplayB.doesntplaysC.doesntplay()3.Mymotherlikesvolleyballs.Shethinks(认为)itis____________.A.funB.boringC.difficult()4.Doyouhave______eraser?A.aB.someC.an()5.Mysisterhasanewbackpack,butI_______one.A.hasB.don’thaveC.doesn’thave()6.Let’splaysoccer.No,it’s_______.IwanttowatchTV.A.interestingB.relaxingC.boring()7._________hehaveanyapples?A.DoB.DoesC.Is()8.Let’s______toplaybasketball.A.goB.goingC.isgoing()9Jim________agoodfriendatschool.A.haveB.hasC.is()10Frank____________Englishdictionary?A.isaB.haveanC.hasanD.havea

三.句型转换

1.Ginahasatennisracket.(改为否定句)

2.Hisvolleyballisunderthebed.(对划线部分提问)

3.Maryhasabaseballbat.(用many改写)

4.volleyball,does,Tom,a,have?(连词成句)

四.完形填空Lookatthisgirl,sheis1goodfriend.2nameisCindy.Sheis3.Sheisthirteen.My4isLiuFang.I’maChinesegirl.IamoneyearolderthanCindy.Weare5thesameclass.Cindy!--?xml:namespaceprefix=st1ns="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags"/--6agreatsportscollection.Shehas7tennisracket,threebaseballsandfive8.Ihave9sportscollection.Ionlyplaysoccer.CindyandIboth10sportsafterclasseveryday.()1.A.IB.meC.myD.a()2.A.SheB.HerC.MyD.His()3.A.anEnglishB.EnglishgirlC.EnglishD.England()4.A.friendB.fatherC.motherD.name()5.A.ofB.inC.onD.to()6.A.isB.areC.hasD.have()7.A.oneB.twoC.threeD.four()8.A.basketballB.basketballsC.soccerD.baseballs()9.A.noB.notC.manyD.don’t()10.A.doesB.playsC.playD.make五.阅读理解。Mila:Letsplaycomputergames.Ella:Thatsoundslikefun.Wheresyourcomputer?Mila:Idonthaveacomputer.Doyouhaveacomputer?Ella:No,Idont.ButIhaveaTV.LetswatchTV.Mila:No,thatsoundsboring.Letsplaytennis.Ihaveatennisracket.Ella:Good.Whereisit?

Mila:Onthesofa.Doyouhavearacket?

Ella:No,Idont.Doesyourbrotherhavearacket?

Mila:Yes,hedoes.Andhehastennisballs.

()1.DoesMilahaveacomputer?

A.Shehastwocomputers.B.Yes,shedoes.C.No,shedoesnt.

()2.EllahasaTV.Whereisitv

A.Itsonthesofa.B.Itsinherroom.C.Itsunderthebed.

()3.DoesEllahaveatennisracket?

A.Yes,shedoes.B.Shehastwotennisrackets.C.No,shedoesnt.

()4.DoesMilahaveatennisracket?

A.Shehastwotennisrackets.B.Yes,shedoes.C.No,shedoesnt

Do you have a soccer ball?教学设计

Doyouhaveasoccerball?教学设计
1.Doyouhave．．．．．．?Yes,Ido.No,Idon’t..
你有……吗？是的，我有。不，我没有。
Dotheyhave．．．．．．?Yes,theydo.No,theydon’t..
Doeshehave．．．．．．?Yes,hedoes.No,hedoesn’t.
Doesshehave．．．．．．?Yes,shedoes.No,shedoesn’t.
在一般现在时中，句子的谓语动词若是实义动词，常借助助动词do或does来构成否定句或疑问句。Does用于主语是第三人称单数的句子中，其他情况用do。
2.do/does
1）作助动词，帮助构成一般现在时的否定句或疑问句，无意义。
Doyouhaveasoccerball?你有足球吗？
Idon’tknow.我不知道。
DoesJimhaveasister?吉姆有妹妹吗？
Whatdoeshelike?他喜欢什么？
Hedoesn’tlikeEnglish.他不喜欢英语。
2)作实义动词，“做，干”。
Idomyhomeworkeveryday.我每天都做家庭作业。
Bobdoeshishomeworkeveryday.鲍勃每天都做家庭作业。
3)在一般现在时中，do/does可用来替代上文出现过的动词，以避免重复。
Doyouhaveasoccerball?你有足球吗？Yes,Ido.是的，我有。（do代have）
Doesshehaveaneraser?Yes,shedoes.
Idon’thaveasoccerball,butmybrotherAlandoes.
我没有足球，但我的哥哥艾伦有。
3.Let’sdosth.“（让）我们做某事吧。”表示建议。(let’s=letus)
肯定回答一般用Thatsoundsgood.（那听起来很好）/OK.好的/Allright.好的/Great.好极了/Goodidea.好主意
否定回答一般用sorry,I．．．
1)让我们上学去吧。好的。
2）我们打乒乓球吧。对不起，我有许多家庭作业要做。
4.letsb.dosth.让某人作某事
1）让他踢足球。2）让海伦回家吧
5.We’relate!我们迟到了！belatefor….……迟到Don’tbelateforschool.不要上学迟到。
6.play+球类名词：打/踢……球（注意：球类运动不用冠词）
playping-pong/basketball/volleyball/tennis/soccer
7.sound
1)连系动词，“听起来”，后接形容词作表语。
Thatstorysoundsveryinteresting.那故事听起来很有趣。
2)名词“声音”（泛指自然界中的各种声音）。
Thesoundistooloud.声音太大了。
8.Weplayitatschoolwithourfriends.我们和我们的朋友在学校踢。
1）atschool在学校
2）with“和；与；跟……在一起”
9.It’seasyforme.这对我来说挺容易的。
for的用法
1）供……用，给……的
Isthisappleforme?这个苹果是给我的吗？
Hereisaletterforyourmother.这儿有你妈妈的一封信。
2）作……用（表用途）
Doyouneedbagsforsports?你需要运动包吗？
Ineedacupformilk.我需要一个装牛奶的杯子。
3）就……而言，对于……来说
Forlunch,Ilikehamburgersandsalad.午饭我喜欢汉堡和沙拉。
Forgirls,wehaveT-shirtsinallcolors.女孩子们可以买到各种颜色的T恤衫。
4）以……的价格（表交换、价格）
Youcanbuysocksforonly5dollarseach.你可以买到每双只卖5美元的袜子。
5）foroneself亲自
Comeandseeforyourself.你亲自来看看吧。
10.sportsclub体育俱乐部
Sport“运动”，修饰名词时，总是用复数形式。sportsmeeting运动会sportsshoes运动鞋
11.play/dosports做运动
12.watchTV看电视
13.onTV/ontheradio/onthecomputer/onthephone在电视上/在收音机上/在电脑上/在电上
电子产品上用介词on。
14.everyday每天Sheplayssportseveryday.她每天都做运动。
everyday日常的everydayEnglish日常英语
15.afterclass下课后afterschool放学后
16.辨析interesting与interested
1)interesting可作表语，指某人/事/物本身有趣；也可作定语修饰人或物
①Thebookisinteresting.这书很有趣。(作表语)
②Ihaveaninterestingbook.我有本有趣的书。（作定语）
2)interested用于be/get/becomeinterestedin…(对……感兴趣)这一结构中。
Heisinterestedinplayingfootball.他对踢足球感兴趣。
17.时态概说
在英语中，不同时间发生的动作或存在的状态，要用不同的动词形式来表示，这种表示动作发生时间的各种动词形式称为时态。
Iam14thisyear.今年我14岁。Iwas13lastyear.去年我13岁。
Heplayssoccereveryday.他每天都踢足球。Heplayedsocceryesterday.昨天他踢足球了。
时态包括两方面的因素，一为“时”即时间，一为“态”即方式。从时间上看，英语时态有现在、过去、将来、过去将来之分；从方式上看，每一时间内的动作表现方式又有一般、进行、完成、完成进行之别。动词表示的动作可以发生于四种不同的时间，表现出四种不同的方式，每一种“时间---方式”构成一种时态，因此英语中共有16种时态。
18.一般现在时

当主语是第三人称单数时，动词形式有以下几种变化：
规则动词原形第三人称单数形式

一般动词在词尾加-s,在清辅音后读/s/，在
浊辅音或元音后读/z/，在t后读/ts/，在d
后读/dz/。
help
like
swim
listen
know
play
get
findhelps/helps/
likes/laiks/
swims/swimz/
listens/’lisənz/
knows/nəʊz/
plays/pleiz/
gets/gets/
finds/faindz/
以字母s,x,sh,ch结尾的动词加-es,读/iz/。如果动词原形词尾已有e，则加s。以o结
尾的动词也加-es，读/z/。teach
goteaches
goes
以辅音字母加y结尾的动词，先边y为i，
再加-es，读/z/。studystudies

Unit 5 Do you have a soccer ball

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，大家正在计划自己的教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，这样接下来工作才会更上一层楼！你们清楚教案课件的范文有哪些呢？以下是小编收集整理的“Unit 5 Do you have a soccer ball”，希望能为您提供更多的参考。

Unit5Doyouhaveasoccerball
Period1
教学目标
1．掌握所给的体育词汇，熟悉补充的词汇
2．掌握目标语言
3．谈论自己喜欢的体育运动
4．能够询问他人喜好并提出建议
教学向导
语言目标学习策略与思维技巧重点词汇
掌握Dodoes引导的一般疑问句及肯定、否定回答；
掌握体育运动词汇；个体、群体思维；
看图做答；
交换信息；Dodoes;havehas;
Basketball,soccer,bat,
Tennisracket,volleyball;
语言结构语言功能跨学科学习
以dodoes引导的一般疑问句及其答语谈论自己拥有物品的情况；
阐述自己的喜好
提出建议或意见了解中西方体育文化的差异；
培养自己良好的身体素质

课前准备
1．学生课前准备：小组调查表
2．教学器材：实物投影、多媒体电脑
3．教学课件：PowerPoint课件unit5
教学设计
主体思维图及任务型活动
教学过程设计
StepsTeacher’sActivityStudent’sActivityPreparation
WarmupLeadtheSstosingasongSingasongaboutballsLearnasong
Leadin:balls
What’sthis?Talkaboutballs.LookatthepicturesandanswerPowerpoint
TaskIpairworkwhatdoyouhave
AimFamiliarwiththetargetlanguageandthekeywords
1Showthetargetlanguage:
Doyouhave…?Lookattheexample,andtrytounderstandPowerpoint
2Showthetargetlanguage:
Doesyoursisterhave…?Lookattheexample,andtrytounderstand
3AskSstotalkaboutthethingstheyhavePairworktotalkabouttheballsaccordingtheexamplesPairwork
4MovearoundtheroomandgivesupportasneededTalktoeachother
5AskpairsofstudentstoshowtheirworksPairsofSsshowtheirworks
TaskIIAsurvey:Groupwork
AimGettoknowothers’ownership
1PlaytherecorderListenandfinish2aP26-2a
ChecktheanswersGivetheanswersRecorder
PlaytherecorderListenandfinish2bP26-2b
ChecktheanswersGivetheanswersRecorder
2LetSsknowothers’ownershipUsethetargetlanguage,andtalktoothersChart
3MovearoundtheroomandgivesupportasneededTalkandFillinthechart
4ChoosealeadertomakeareportGivereport
5AskonestudenttocountthenumberGivethenumber.SeewhichisthemostoneMicrosoftExcel
TaskIIIsportscenter
Aimusethetargetlanguagetofinishtheirowncards
1AskSslookattheposterandreaditReadandknowthemeaningoftheposterPowerpoint
2AskSstotalkaboutthesportscenterandthecardTalkandfinishthecardTheformofthecard
3MovearoundtheroomandgivesupportasneededDiscussingroupsandfinishthecard
4AskSstoshowtheirworksandperformitGivetheperformance
HomeworkFindoutthethingsaboutonesport

教学点评：
深入的开展任务型教学，就会深入的挖掘学生的潜力。这是最深刻的感受。任务型课程的设计要从简单机械操练为起始任务，逐步递进，达到完成真实或接近真实任务的目的。
本单元设计由三个任务组成。单词的掌握比较简单，学生很喜欢看动感的图片，他们的兴趣很容易调动起来。有的实物也能达到这种效果。句型的教授比较难，学生接受新句型的能力不同，机械的操练十分必要，但形式可以有所不同，多方位的训练目标语言比较好。最后的任务，能够发挥学生的主体地位，让他们运用所学语言解决真正的问题。但是任务的设计不要超出学生的能力，要与现实生活接近。课堂要营造活跃的氛围，使学生在‘我要说的’中度过四十分钟。特别要调动学生的创造力和想象力，他们知道的事情远远超出我们的想象，要最大限度挖掘他们的潜力！
教材的合理使用会使它成为丰富多彩的资料，需要教师的整合和挖掘

Period3教案示例
教学目标
1．掌握形容词，补充词汇
2．谈论自己对体育运动的看法
3．介绍自己的体育收藏
教学向导
语言目标学习策略与思维技巧重点词汇
掌握扩充体育运动词汇；
形容词汇个体、群体思维；
交换信息；
自我介绍Interesting,boring,fun,difficult,relaxing
语言结构语言功能跨学科学习
第三人称的变化：Shehas…
Shedoesn’thave…谈论自己拥有物品的情况；
介绍自己的运动收藏对学科的喜好。
对其他兴趣的培养

教学过程设计：
StepsTeacher’sActivityStudent’sActivityPreparation
WarmupLeadin:Doyoulike…?
Why?Talkaboutactivities.Usethedescriptionwords.Powerpoint
TaskIPairwork:Doyouhave…
AimFamiliarwiththetargetlanguageandthekeywords
1Showthetargetlanguage:
Doyoulike….?Lookatthepictures,andtrytounderstandPowerpoint
2Showthetargetlanguage:
It’s….orThatsounds…..Lookatthewords,andtrytousethem
3AskSstotalkaboutthethingstheylikePairworktotalkabouttheballsorotherthingsPairwork
4MovearoundtheroomandgivesupportasneededTalktoeachother
5AskpairsofstudentstoshowtheirworksPairsofSsshowtheirworks
TaskIIWriteaboutyourownership
AimFromtheexample,knowtheinformation,andwriteaboutyourself
1LetSsknowothers’ownership
ReadthearticleP29-3aKnowthemeaningandfinishthework
2MovearoundtheroomandgivesupportasneededCirclethesportsthingsPowerpoint
3AskstudentstochecktheanswersGiveanswers
4LookatthepicturesandfillinthechartP29-3bFinishthepicture,andgivethewordsPowerpoint
5WriteaboutsportsthingsandotherthingsyouhaveWritethethingsShowitonthescreen
TaskIIIPerformance
AimUsethetargetlanguagetomaketheirownconversations
1AskSslookatthearticleReadandknowthemeaningofthearticle
2AskSstotalkaboutthesportsthingsTalkandmakethesentenceswrite
3MovearoundtheroomandgivesupportasneededDiscussingroupsandfinishtheconversations
4AskSstoshowtheirworksandperformitGivetheperformance
HomeworkGetmortinformationaboutsportsandfindoutyourfriend’ssportscollection

教学点评：
本节课运用不同形式鼓励学生使用目标语言，在任务中体现学生的主体地位。在过程中如果学生出现一些错误，教师要以积极的态度对待他们，愉快的氛围对学习有很大的影响力。
教无定法，教师不要为了任务活动而忽略了语言的传授。学生的信息交流要在特定的环境中进行，给他们参与的机会。任务的完成不是语言学习的结束，而是另一个高度的开端。加强学生语言的实践是改革的关键，要给学生机会去说、去做、去思考。本节课中学生们的现场对话表演很精彩，如果用心挖掘学生们的潜力，他们还是很有语言天赋的