Unit 12 What did you do last weekend?知识点整理。

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，大家静下心来写教案课件了。只有规划好了教案课件新的工作计划，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写教案课件的范文吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“Unit 12 What did you do last weekend?知识点整理”，相信能对大家有所帮助。

Unit12Whatdidyoudolastweekend?知识点整理

一、重点短语

1.playbadminton打羽毛球2.campbythelake在湖边野

3.gotothebeach去海滩4.gotothecinema去电影院

5.tellsb.aboutsth.告诉某人有关...的情况6.stayup熬夜

7.over=morethan超过；多余8.flyakite放风筝

9.runaway逃跑10.secondlanguage外语

11.anythinginteresting注:不定代词+形容词12.shouttosb.对某人大声喊叫

13.that’swhy+从句“那就是为什么......”14.take...to...带领某人去某处

15.putuptents搭建帐篷16.makeafire生火

17.keepuswarm使得我们暖和18.onthefirstnight在头一天夜里

19.underthemoon在月光下20.eachother互相

21.getaterriblesurprise大吃一惊22.lookoutof从......往外看

23.knowabout知道24.starttodosth.开始做某事

25.upanddown上上下下26.wakeup醒来wakesb.up叫醒某人

27.moveinto...移动进入28.learnedfrom从......学到

29.stayathome呆在家里

二．重点句型

1.—Whatdidyoudolastweek?你上个星期做了什么事？

—Ididmyhomework./Wewentboating我做我的作业。/我们去划船了。

2.—Howwasyourweekend?你上个星期过得怎样？

—Great，thanks.很好，谢谢。

3.Istayeduplatetowatchthesoccergame.我熬夜到很晚是为了看球赛。

4.Asaspecialgift,ourparentstookusIndia.作为一份特殊的礼物，我爸妈带着我们去了印度。

5.ButIwassotiredthatIwenttosleepearly.但是我太累了，所以早早就睡着了。

6.Wesawabigsnakesleepingnearthefire.我们看见一条大蛇正在篝火附近睡觉。

一般过去时态（TheSimplePastTense)

一、用法

1.表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用，如：yesterday(昨天)thedayafteryesterday(前天)lastnight(昨晚)in1990(在1990年)twodaysago(两天前)等

Forexample,Igotupat7:00yesterday.

Myfatherwasatworkyesterdayafternoon.

Iwastenyearsoldlastyear.

2.也表示过去经常或反复发生的动作，常和表示频度的时间状语连用,如：often,always,usually,sometimes等。

Forexample,healwayswenttoworkbybuslastyear.

Shewasoftenlateforschoollastweek.

★表示过去的时间的时间状语:

yesterday昨天早晨Justnow刚才yesterdayafternoon昨天下午Lastweek上周Yesterdayevening昨天傍晚inthepast过去

thatday那天Thedaybeforeyesterday前天lastyear去年

Lastnight昨天夜里Threedaysago三天前thatyear那年

Threeweeksago三周前thatmonth那个月justnow刚才

Threemonthsago三个月前

二、规则动词过去式的构成

三、规则动词过去式词尾-ed的读音

★巧记动词过去时态

动词一般过去时，表示过去发生的事；

be用was或用were,have,has变had；

谓语动词过去式，过去时间做标志；

一般动词加-ed，若是特殊得硬记。

否定句很简单，主语之后didn’t添；

疑问句也不难，did放在主语前；

如果谓语之前有did，谓语动词需还原；

动词若是was,were,否定就把not添。

四、一般过去时的分类

1、be动词的一般过去时态：有人称和数的变化(am/is的过去式为was,are的过去式为were)。

肯定句：主语+was/were+...Shewasateacherfiveyearsago.

否定句：主语+was/were+not+...Shewasn’tateacherfiveyearsago.

一般疑问句：Was/Were+主语+...?Wassheateacherfiveyearsago?

肯定回答：Yes,主语+was/were.Yes,shewas.

否定回答：No,主语+wasn’t/weren’t.No,shewasn’t.

特殊疑问句：Whatwasshefiveyearsold?

Whatdidshedofiveyearsold?

2、实义动词的一般过去时态：没有人称和数的变化

肯定句：主语+动词过去式+...Iwenthomeateightyesterday.

否定句：主语+didn’t+动词原形+...Ididn’tgohomeateightyesterday.一般疑问句：Did+主语+动词原形+...?Didyougohomeateightyesterday?肯定回答：Yes,主语+did.Yes,Idid.

否定回答：No,主语+didn’t.No,Ididn’t.

特殊疑问句：Whendidyougohomeyesterday?

五、练习题：一般过去时态练习

A.用动词的过去式填空

1._____you____________(remember)tobuytheoranges?

2.Who__________(invent)thecomputer.

3.We______(go)tothecinemalastnight.Thefilm______(be)verygood.

4.Whattime_____you______(get)toschoolthismorning?

5.Jim___(do)alotyesterday.He______(go)shoppingand______(cook)supper.

B.把下列句子改成相应时态

1.Heusuallygetsupearlyinthemorning.But______________________latetoday.

2.Sheusuallyworksfrom8a.m.to5p.m.Butyesterday__________________________

3._____________________onSundays.TheywenttotheparklastMonday.

4._____________________atbreakfast.Butyesterdayhedidn’treadthenewspaper.

C.按要求转换句型。

1.Hewenttothemovieslastnight否定句：一般疑问句：肯定回答:否定回答特殊疑问句：2.Ididmyhomeworkyesterdayevening.否定句：

一般疑问句：

肯定回答:

否定回答

特殊疑问句：

3.Thestudentsplayedfootballjustnow.

否定句：

一般疑问句：

肯定回答:

否定回答

特殊疑问句：

扩展阅读

what did you do last weekend Period 5

《Unit4whatdidyoudolastweekendPeriod5》

教学目标1通过阅读学习3a!--?xml:namespaceprefix=vns="urn:schemas-microsoft-com:vml"/--,3b复习本单元所有单词，熟练掌握其读音、拼写以及含义。

2.通过3c学会对小组成员的周末活动进行描述.3．通过对周末的回忆来更加热爱生活。

教学重点就过去的事情进行询问并回答。教学难点熟练掌握谈论过去事件的方法，用过去式描写自己的周末活动学情分析一般过去式是学生的学习难点之一,教师应创设真实情境、组织有意义的任务或活动来展开一般过去式的教学，避免过分强调语法。教学准备Recorder.Multi—mediumcomputer

集体备课

个人备课

StepOne:Showthepreviewworks(text-booksandnote-paper).Teacher:1.Drawachecktableontheblackboard.2.Listentothereportfromthewinners.Trytofindouthowthestudentspreview,andsumup.3.Showtheaimsforstudentstochoose.(Atthesametime,studentsstepintothesecondstepslowly,somebysome.)StepTwLearnbythemselves.Students:1.Decidemyownaims.2.Self-study:完成!--?xml:namespaceprefix=st1ns="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags"/--3a1、个人活动:看短文和图片，并用根据图片的意思运用适当的短语补全课文。2、同位活动:互相检查对方答案。3、小组活动：分析并总结3a中出现的重难点。写作练习—3b、3c1、根据3b所给的问题，调查组内的其他组员上周末的活动2、根据3c的要求写一篇组内的其他组员上周末活动的短文。3、小组活动（1）分享同组成员的习作。（2）重新修改短文，并在组内交流，评选出本组优秀作文。（3）班上展示各组优秀作文，并进行评价，指出好的地方。StepThree:Talkabouttheproblemswiththeteachertogether.

StepFour:Practice:

请以MyBusyWeekend为题写一篇短文，介绍一下你的周末活动及感受。60词左右。StepFive:SummaryandTestStepSix:Showstudentshowtopreviewfornextclass.(3a-4)

小结：学科知识构建与板书设计Unit4Whatdidyoudolastweekend?Chooseyouraims:1）完成3a并熟读课文，看谁朗读地流利又准确总结3a中出现的重难点。。2）根据3b所给的问题，调查组内的其他组员上周末的活动完成表格3）根据3c的要求写一篇组内的其他组员上周末活动的短文。反思与重建

附：课前检测题：附：一.课前检测题：个性预习作业同层对比

二．课堂检测题：写一篇组内的其他组员上周末活动的短文。三、作业设置：1.Reviewandmasterthenewwordsanddrillslearntinthisclass.2.Previewthecontentsonpage32.3.WorkbookExxinworkbook.（选做）

what did you do last weekend Period 2

教案课件是老师工作中的一部分，大家应该开始写教案课件了。将教案课件的工作计划制定好，才能使接下来的工作更加有序！那么到底适合教案课件的范文有哪些？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“what did you do last weekend Period 2”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

《Unit4whatdidyoudolastweekendPeriod2》

教学目标

1．通过学习2d和3b掌握词汇：away,mouse,woof,language,as,lose,shout;

2．通过学习grammarfocus熟练运用目标语言：who,what,where,when,how引导的特殊疑问句;3．情感态度目标：通过询问同学间过去所做的事情，增进同学间的感情。

教学重点就过去的!--?xml:namespaceprefix=vns="urn:schemas-microsoft-com:vml"/--事情进行询问并回答。教学难点Tolearnhowtotalkaboutlastweekend学情分析学生通过上一节课的学习已经掌握了较多的动词短语和一般过去式的用法，为这节课的学习打下了基础。本课时，学生将在已学动词短语的基础上，掌握一般动词过去时的构成时以及部分不规则动词的过去式，同时，谈论过去时间内所干的事情。教学准备Recorder.Multi—mediumcomputer

集体备课

个人备课

StepOne:Showthepreviewworks(text-booksandnote-paper).Teacher:1.Drawachecktableontheblackboard.2.Listentothereportfromthewinners.Trytofindouthowthestudentspreview,andsumup.3.Showtheaimsforstudentstochoose.(Atthesametime,studentsstepintothesecondstepslowly,somebysome.)StepTwLearnbythemselves.Students:1.Decidemyownaims.2.Self-study:1）与你的同伴分角色表演2d对话；2）结合自己的实际情况，利用GrammarFocus中的句型编出新的对话并展示；3）订正3a、3b的答案4）3c把你上周末做过的事情在黑板上画出来；StepThree:Talkabouttheproblemswiththeteachertogether.

1.shout的用法：shout,动词。意为“呼叫，喊叫”。常用词组shoutatsb./shouttosb.冲某人大声喊叫。前者多指因为生气等而非善意地对某人吼叫，后者多指因距离远而不得不大声叫喊。

Hewassoangrythatheshouted_____everyonepresent.

2.away的用法：away作副词，意为“远离；离开；消失”，常用短语有：faraway(远离),goaway(走开),runaway(抛开),rightaway(立刻，马上),awayfrom(距…多远)。StepFour:Practice:利用本节课学过的句型，用who,what,when,where,how编一个对话:StepFive:SummaryandTestStepSix:Showstudentshowtopreviewfornextclass.(1a-1e)

小结：学科知识构建与板书设计Unit4Whatdidyoudolastweekend?Chooseyouraims:1.两人一组表演2d对话2.用GrammarFocus中的句型编出新的对话并展示；3.订正3a、3b的答案4．把你上周末做过的事情在黑板上画出来；反思与重建

附：课前检测题：附：一.课前检测题：个性预习作业同层对比

二．课堂检测题：用所给单词的适当形式填空.

away,nature,learn,live,visit

1.The______werehappytovisitourcity.

2.It’squiteimportantforus______aforeignlanguage(外语).

3.Thethief(窃贼)ran______quickly.

4.Menshoulddotheirthingsaccordingto(按照)_____law(法则).

5.Scientistslearnalotabouttheir______habits.

三、作业设置：1.Reviewandmasterthenewwordsanddrillslearntinthisclass.2.Previewthecontentsonpage28.3.WorkbookExxinworkbook.（选做）

what did you do last weekend Period 1

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，到写教案课件的时候了。我们要写好教案课件计划，新的工作才会如鱼得水！有多少经典范文是适合教案课件呢？小编特地为大家精心收集和整理了“what did you do last weekend Period 1”，但愿对您的学习工作带来帮助。

《Unit4whatdidyoudolastweekendPeriod1》

教学目标

1.通过听说训!--?xml:namespaceprefix=vns="urn:schemas-microsoft-com:vml"/--练学习并掌握词汇：

camp,lake,beach,badminton,sheep

2.学习掌握目标语言：

Whatdidyoudolastweekend?Well,……3.情感态度目标：通过描述过去的事情，使学生学会尊重和理解别人，学会了解他人的喜好，增进情谊。

教学重点就过去的事情进行询问并回答。教学难点Tolearnhowtotalkaboutlastweekend学情分析学生通过上一单元的学习已经掌握了较多的动词短语和一般过去式的用法，为本单元的学习打下了基础。本课时，学生将在已学动词短语的基础上，掌握一般动词过去时的构成时以及部分不规则动词的过去式，同时，谈论过去时间内所干的事情。教学准备Recorder.Multi—mediumcomputer

集体备课

个人备课

StepOne:Showthepreviewworks(text-booksandnote-paper).Teacher:1.Drawachecktableontheblackboard.2.Listentothereportfromthewinners.Trytofindouthowthestudentspreview,andsumup.3.Showtheaimsforstudentstochoose.(Atthesametime,studentsstepintothesecondstepslowly,somebysome.)StepTwLearnbythemselves.Students:1.Decidemyownaims.2.Self-study:1.）将1a中的6个短语与图片中的人物搭配起来；2.）听1b听力，在每幅图片下面的横线上写上morning,afternoon,night；3.）听2a听力，在所听到的单词的下面划上下划线；4.）听2b听力，在2a左边的横线上写上相应名字的首字母（CforCarol,JforJack,BforBecky）；5.）结合实际，和你的同桌改编2b的对话，准备上台展示。StepThree:Talkabouttheproblemswiththeteachertogether.1.studyfor为…而学习，for后面常跟表示目的的名词

2.camp的用法：

camp既可作名词也可作动词。作名词时，意为“营；营地；野营”；作行为动词时，意为“扎营；搭帐篷；宿营”常用短语有：gocamping（去野营），summercamp（夏令营）等。StepFour:Practice:本节课学过的句型调查你最好的两个朋友，并完成下列表格：NameWhatWhoWhereStudentAStudentB

StepFive:SummaryandTestStepSix:Showstudentshowtopreviewfornextclass.(2a-2b)小结：学科知识构建与板书设计Unit4Whatdidyoudolastweekend?Chooseyouraims:1.完成1a并会读写1a中的短语2.完成1b,2a,2b听力3.熟读2c对话反思与重建

附：课前检测题：附：一.课前检测题：个性预习作业同层对比

二．课堂检测题：.用括号内所给单词的适当形式填空。

1.DidCarol______(camp)withus?

2.Let’sgo______(boat)next.

3.Welikeplaying______(beach)volleyball.

4.They______(play)badmintonyesterdaymorning.

5.I______(nothear)fromherlastweek.三、作业设置：1.Reviewandmasterthenewwordsanddrillslearntinthisclass.2.Previewthecontentsonpage27.3.WorkbookExxinworkbook.（选做）