2020高一生物《物质跨膜运输的实例》知识点汇总（新人教版）。

一名合格的教师要充分考虑学习的趣味性，作为高中教师就要根据教学内容制定合适的教案。教案可以让学生更好的消化课堂内容，帮助高中教师缓解教学的压力，提高教学质量。那么一篇好的高中教案要怎么才能写好呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“2020高一生物《物质跨膜运输的实例》知识点汇总（新人教版）”，仅供您在工作和学习中参考。

2016高一生物《物质跨膜运输的实例》知识点汇总（新人教版）

2016新人教版高一生物物质跨膜运输的实例知识点

①影响跨膜运输的因素小结：影响自由扩散的因素为细胞膜内外物质的浓度差;影响协助扩散的因素为细胞膜内外物质的浓度差和细胞膜上运载物质的载体数量;影响主动运输的因素为细胞膜上运载物质的载体数量和能量(凡能影响细胞内产生能量的因素，都能影响主动运输，如氧气浓度、温度等)。wWW.JAb88.COm

②载体的作用特点：载体是细胞膜上的一类蛋白质，具有特异性，不同物质的载体不同，不同生物细胞膜上载体的种类和数目也不同;载体具有饱和现象，当细胞膜上的载体全部参与物质的运输时，细胞吸收该载体运载的物质的速度不再随物质浓度的增大而增大。

③温度可影响生物膜的流动性和有关酶的活性，进而影响物质运输速率，低温会使物质跨膜运输速率下降。

④物质的跨膜运输存在以下特点：脂溶性越大的分子越容易通过细胞膜;不带电荷的颗粒更容易穿过细胞膜;亲水性分子和离子穿过细胞膜需要载体的介导。
新人教版高一生物物质跨膜运输的实例知识点到这里就结束了，希望同学们的成绩能够更上一层楼。

延伸阅读

高一生物《物质跨膜运输的实例》学案

高一生物《物质跨膜运输的实例》学案

一、教材
《物质跨膜运输的实例》是人教版普通高中新课程生物必修1《分子与细胞》中第4章第1节的内容。本节首先是以“问题探讨”的形式展示了渗透作用的实验现象，学生通过分析现象认识半透膜的作用;然后通过分析“水分进出红细胞”的现象以及探究“植物细胞的失水和吸水”使学生认识到细胞膜和原生质层都相当于半透膜;最后通过离子运输的实例认识细胞膜是选择透过性膜。其中本节的“植物细胞的吸水和失水的探究”是全书的第一个“探究”活动，通过这项活动，学生可以在提出问题、作出假设、设计实验等环节得到一定的体验和感悟，将为学习后面的探究活动打下一定的基础。
二、学情
本节的授课对象是高一的学生，在初中阶段，学生对物质交换有了很肤浅的了解，通过前几章的学习，学生已经具备了细胞膜的结构，水分跨膜运输实例的基础，为新知识的学习奠定了认知基础，并且还具备了一定的认知能力，思维的目的性、连续性和逻辑性也已经初步建立，学生具备自主、合作和探究的基础，但往往对探究的目的性及过程、结论的形成缺乏理性的思考，需要教师的引导。
三、教学目标
在动物细胞吸水和失水的研究基础上，继续进行探究植物细胞吸水和失水的实验设计和操作。
尝试从生活现象中提出问题，作出假设;学习科学探究的一般方法和步骤。
在探究活动的参与过程中，领悟科学探究的思想方法，提高运用知识解决实际问题的能力，养成与他人交流，取别人之长的品质;初步形成实事求是的科学态度和一定的探索精神与创新意识。
四、教学重难点
学会科学探究的一般过程
尝试提出问题、作出假设;进行探究植物细胞吸水和失水的实验设计和操作。
五、说教学方法
教法：问题导学法、分组讨论法、多媒体直观教学法、讲授法等;学法：以学习小组为单位通过分析、观察、讨论等方式，形成“自主、合作、探究”的学习模式。
六、说教学过程
(一)联系生活，导入新课
首先简单复习上一节课所学动物细胞吸水和失水的原理和规律，然后联系生活实际：在日常生活中，白菜放置时间长了，以及萝卜条放在盐水中，都会萎蔫;而卖菜的阿姨经常向青菜上洒水，青菜变得坚挺……这些生活现象说明了什么生物学原理呢?
学生会类比动物细胞有吸水和失水的现象而很容易说出：这些现象说明了植物细胞也会吸水和失水。
(二)新课讲授
继续设疑：植物细胞的吸水和失水是否跟动物细胞的一样呢?若解决这个问题首先要分析动植物细胞的结构。顺势ppt展示植物细胞的结构图，引导学生说出二者结构最大的不同：(植物细胞最外层有细胞壁，成熟植物细胞还有中央大液泡)，同时引出“原生质层”这一概念。引导学生理解细胞液的概念及其与液泡的关系，为后面学生顺利作出合理科学的假设埋下伏笔。
接着，引导学生思考：若要研究植物细胞如何吸水和失水，最核心的问题是什么?启发学生提出问题：植物细胞中原生质层是否也相当于一层半透膜?
引导学生分析上述问题有探究价值，接着引导学生作出大胆推测，并给出科学依据。(因为细胞膜和液泡膜都属于生物膜，与红细胞的细胞膜在组成上和结构上都非常相象，所以由细胞膜、液泡膜和这两层膜之间的细胞质组成的原生质层也应该是半透性的，相当于半透膜。)
作出假设：原生质层相当于一层半透膜。
依照课前分组，小组讨论实验基本思路，教师巡视，之后小组代表发言，引导其他小组顺着该组同学设计思路继续推测实验预期结果。
教师进一步引导小组进一步讨论该实验的具体实验方案，包括实验材料的选择、实验用具和基本步骤。教师巡视指导。
讨论完毕，小组代表发言;教师引导其他小组对该小组方案进行评价并提出意见。教师重点强调实验材料的选择：最好是有颜色的和有中央大液泡的材料，综合起来最佳的材料是紫色洋葱鳞片的外表皮;并强调前后对照实验更有利于观察细胞形态的动态变化。
引导学生参考教材中的操作步骤，结合实验方案，分组动手实验操作，观察实验现象并记录实验结果，完成下面表格。

教师巡视指导。
小组代表叙述实验结果。
教师引导学生分析实验结果，并得出最终实验结论：原生质层相当于一层半透膜，并且植物细胞和动物细胞吸水和失水原理一样，水分都是顺相对含量梯度流动。
(三)巩固提高
回到课前所提的生活实际的问题，学生运用本节所学作出进一步的解释。这样培养学生善于用生物学理论解释生活现象的良好习惯。
(四)小结作业
本节经历了科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、设计实验、进行实验、分析结果，得出结论、表达交流等。
课后完成实验报告，并设疑：我们知道了水分子是顺着相对含量梯度进出细胞的，那其他分子呢?比如无机盐，他们是通过什么方式进出细胞的呢?请课后查阅相关资料，也可以设计实验进行探究。探究其他分子比如无机盐进出细胞是通过什么方式的。
七、说板书设计
物质跨膜运输的实例
一、提出问题
二、作出假设
三、设计实验(实验思路、实验预期、具体步骤)
四、进行实验
五、分析结果、得出结论

高一生物下册《物质跨膜运输》知识点人教版

一名优秀负责的教师就要对每一位学生尽职尽责，高中教师要准备好教案，这是高中教师需要精心准备的。教案可以让学生能够在课堂积极的参与互动，帮助高中教师能够更轻松的上课教学。高中教案的内容具体要怎样写呢？下面是小编精心为您整理的“高一生物下册《物质跨膜运输》知识点人教版”，希望对您的工作和生活有所帮助。

高一生物下册《物质跨膜运输》知识点人教版

一.渗透作用

1、水分子(或其他溶剂分子)透过半透膜的扩散，称为渗透作用实质：(即顺着水的相对含量梯度的扩散)

2、条件;(1)半透膜(2)膜两侧的溶液具有浓度差

3、原理：溶液A浓度大于溶液B，水分子从BA移动溶液A浓度小于溶液B，水分子从AB移动

在渗透作用中，水分是从溶液浓度低的一侧向溶液浓度高的一侧渗透。扩散：物质从高浓度到低浓度的运动

渗透：水及其他溶剂分子通过半透膜的扩散。

区别：渗透与扩散的不同在于渗透必须有渗透膜(半透膜)。

二、动物细胞的吸水和失水

外界溶液的浓度=细胞质的浓度水分子进出细胞达到动态平衡外界溶液的浓度〉细胞质的浓度失水皱缩外界溶液的浓度〈细胞质的浓度吸水涨破

把红细胞看作一个渗透装置细胞膜相当于半透膜细胞质与外界溶液存在浓度差细胞吸水或失水的多少取决于什么条件?

取决于细胞内外浓度的差值,一般情况下,差值较大时吸水或失水较多。

三、植物细胞的吸水和失水细胞吸水的方式。

(1)吸涨吸水

机理：靠细胞内的亲水性物质(蛋白质﹥淀粉﹥纤维素)吸收水分实例：未成熟植物细胞、干种子

(2)渗透吸水(主要的吸水方式)实例：成熟的植物细胞条件：有中央液泡细胞膜;液泡膜;两层膜之间的细胞质统称原生质层把成熟的植物细胞看作一个渗透装置。

原生质层(选择性透过膜)相当于半透膜，细胞内有细胞液与外界溶液具有浓度差当外界溶液浓度﹥细胞液的浓度，细胞失水，发生质壁分离现象。

外界溶液浓度﹤细胞液的浓度，细胞吸水，发生质壁分离复原现象。

质壁分离外因：当外界溶液浓度﹥细胞液的浓度，细胞失水，发生质壁分离现象质壁分离内因：细胞壁伸缩性﹤原生质层的伸缩性探究、植物细胞的吸水和失水问题。

练习题：

1、有一种物质能顺浓度梯度进出细胞，但却不能顺浓度梯度进出无蛋白质的磷脂双分层膜。这种物质出入细胞膜的方式是（）

A、自由扩散

B、协助扩散

C、主动运输

D、胞吞、胞吐

2、下列跨膜运输的生理活动中，属于主动运输的是（）

A、酒精进入胃黏膜细胞

B、二氧化碳由静脉血进入肺泡内

C、原尿中的葡萄糖进入肾小管上皮细胞

D、水分子出入细胞

3、2002年我国首次发现了一种“穿肠蛋白质”（可被肠道直接吸收），为许多药物的利用提供了一条新途径。“穿肠蛋白质”被肠道吸收的方式是（）

①自由扩散②协助扩散③主动运输④其他方式

A.①②③B.③C.④D.②③

4、保证活细胞按生命活动的需要，吸收营养物质，排出代谢废物和对细胞有害物质的跨膜运输方式是（）

A、自由扩散

B、渗透作用

C、主动运输

D、协助扩散

5、在肾小管的细胞内发现了大量的线粒体，这说明肾小管和对物质的复吸收作用属于下列那一种方式（）

A、自由扩散

B、主动运输

C、内吞

D、外排

6、海带细胞内的碘离子浓度远高于海水中的碘离子浓度，但海带细胞仍可以从海水中吸收碘离子。其吸收方式是（）

A、自由扩散

B、主动运输

C、协助扩散

D、内吞作用

高一生物教案：《物质跨膜运输的实例》教案一

每个老师上课需要准备的东西是教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。此时就可以对教案课件的工作做个简单的计划，才能规范的完成工作！有没有出色的范文是关于教案课件的？下面是由小编为大家整理的“高一生物教案：《物质跨膜运输的实例》教案一”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

高一生物教案：《物质跨膜运输的实例》教案一

一、教材分析

本实验选自人教版高中生物必修一第四章第1节《物质跨膜运输的实例》。本节课是在教材实验的基础上结合学生提出的新问题，进行的进一步探究，培养学生科学探究、理性思维等生物学科的核心素养。

二、学情分析

由于我校为省级示范性高中，学生有较强的动手能力，学生在验证教材实验现象的同时，也会发现和提出一些新的问题，学生对这些问题作进一步探究的强烈兴趣为本课奠定了良好的心理基础和能力基础。

基于新课程标准，我对教学目标和教学重难点的确定如下：

三、实验教学目标

知识目标：观察植物细胞的失水和吸水，阐明其原理

能力目标：尝试提出问题、做出假设并设计实验

情感、态度和价值观目标：培养探索和团队合作精神，提升创新意识

四、实验教学重难点

重点：学会植物细胞失水与吸水实验的操作，观察并得出实验结论

难点：提升学生的实验创新能力

五、教学方法

为突破教学目标及教学重难点，制定了相应的教学方法：

实现新课标倡导的“主动、探究、合作”的理念，采用层层提问、分组讨论、自主探究的教学方法

六、实验改进

同时结合我校实验教学现状，尝试在以下几方面对实验进行改进：

1.增加实验材料和实验试剂，完成创新实验，培养探索和创新精神

2.借助电子设备及APP软件达到更好的实验效果

七、实验创新

为此，我进行了以下三点创新：

1.增加实验材料——紫色洋葱鳞片叶内表皮

在实验过程中，如何依据本实验探究植物细胞壁具有全透性的这个问题把课堂引入了高潮，学生采用了紫色洋葱鳞片叶的内表皮作为实验材料，采用加有红墨水的蔗糖溶液为实验创新试剂

2.增加实验试剂——氯化钠溶液和滴加红墨水的蔗糖溶液

有同学提出除蔗糖溶液外，能否选用其他试剂来完成实验，其中Nacl溶液是个不错的选择，因为效果明显并且还可以观察自动复原

3.使用手机支架固定手机，并在手机和电脑均安装AirMore应用

学生在使用显微镜的过程中，教师不方便指导，为此添置手机支架固定手机，使用简单，实现显微镜下的图像在手机中观察，方便教师指导，而且还可以在手机端和PC端均安装AirMore应用，连接同一WiFi或在手机和电脑之间连接一个数据线，即可实现手机和电脑同步，方便教师教学和学生交流。

八、实验教学过程

1.实验准备：载破片、盖破片、壁纸刀、镊子、清水、0.3g/ml蔗糖溶液、0.6g/mlNacl溶液、红墨水、紫色洋葱、普通光学显微镜

2.实验过程：

课程开始，教师由日常生活中植物细胞失水和吸水的例子引入新课，引导学生提出问题，做出假设，然后学生分小组进行讨论，设计实验，教师加以引导，最终完成可操作的实验方案，学生开始实验，这样既可以锻炼学生的动手操作能力，也可以培养学生团队合作的精神。

（此处播放学生实验视频及实验现象）

3.提出问题、交流讨论：

实验结束后，有的同学会提出这样的问题：除蔗糖外，可以选用其他试剂吗？学生分小组讨论，最后选取0.6g/ml的Nacl溶液也实验试剂进行了重复实验，结果惊奇的发现紫色洋葱鳞片叶的外表皮细胞在0.6g/ml的Nacl溶液中不但能实现质壁分离，还能实现自动复原。同学们对于自己做出的实验的现象既惊讶又开心，此时我像学生们抛出了这样一个问题：同学们，你们能不能根据今天的实验，证明出我们学习过的植物细胞壁具有全透性呢这个问题把今天的实验课推向了高潮，同学们讨论的异常激烈，最后在大家的共同努力下，同学们选取了加有红墨水的蔗糖溶液为实验试剂，紫色洋葱鳞片的内表皮为实验材料，观察到在细胞壁和细胞膜之间出现了红色，证明出植物细胞壁的全透性，完成创新实验，突破教学难点。

4.课堂小结：课程最后，学生在交流探讨中对本节课以下内容进行总结：

（1）植物细胞失水和吸水的条件

（2）质壁分离及复原现象和原理

（3）质壁分离及自动复原

（4）探究植物细胞壁具有全透性的实验操作

（5）创新探究性实验的基本思路

5.课后体会：通过本节课的学习，学生收获很多，实验在欢声笑语中结束。（此处播放学生谈个人体会的视频）

最后谈谈我的教学反思

九、实验教学反思

1.教材实验经典，有助于学生更好更准确的把握教材内容

2.自创实验创新，培养学生的创新和勇于探索的精神

3.在实验中学生提出许多问题，是教师在实验教学中不断创新的源泉

高一生物必修1常考知识点：物质跨膜运输的实例

高一生物必修1常考知识点：物质跨膜运输的实例

一、细胞的吸水和失水

1、原理：发生了渗透作用，该作用必须具备两个条件：1、具有半透膜。2、膜两侧溶液具有浓度差。

2、动物细胞的吸水和失水(以红细胞为例：红细胞膜相当于一层半透膜)：

①当外界溶液浓度细胞质浓度时，细胞吸水。

②当外界溶液浓度细胞质浓度时，细胞失水。

③当外界溶液浓度=细胞质浓度时，水分进出平衡。

3、植物细胞的吸水和失水：

①在成熟的植物细胞中，原生质层(细胞膜+液泡膜+二者之间的细胞质)相当于一层半透膜。

②成熟植物细胞发生质壁分离的条件是外界溶液浓度细胞液浓度，发生质壁分离复原的条件是外界溶液浓度细胞液浓度。

二、物质跨膜运输的其他实例

2、生物膜的特性：细胞膜和其他生物膜可以让水分子自由通过，一些离子和小分子也可以通过，而其他的离子、小分子和大分子则不能通过，因此它们都是选择透过性膜。

思考：半透膜和选择透过性膜有哪些异同点?

①相同点：某些物质可以通过，另一些物质不能通过。

②不同点：选择透过性膜一定是半透膜，半透膜不一定是选择透过性膜。