幼儿英语教案中班合集。
老师工作中的一部分是写教案课件，但教案课件不是随便写写就可以的。 学生反应可以反映教师对课程安排的条理性和合理性。您可以在以下资源中找到涉及“幼儿英语教案中班”相关的知识资料，请慢慢品味本文同时也要把它收藏下来！
幼儿英语教案中班【篇1】
一、活动目标：
1、幼儿能够理解“I like…”和“I don’t like…”的中文含义。
2、在教师的引导下，幼儿能够大胆地使用“I like …”和“I don’t like…”的句型。
3、幼儿能积极参与到游戏活动之中，能与小朋友教师进行互动。
二、活动准备：
1、蔬菜卡片：carrots, cucumbers,tomatoes,potatoes,peppers（后面贴上双面胶以便于贴在黑板上展示。）
2、5个蛋糕盘子
3、1个手提篮
4、1个垃圾桶
5、1个爱心，1个哭脸以及哭脸和爱心的大转盘
三、活动过程：
1、问候：Good morning/How are you?/How do you do?/Nice to meet you…通过问：“Which colour/fruit/food/season/vegetable do you like best?”引出vegetable：carrots, cucumbers,tomatoes,potatoes,green and red peppers.
2、询问“What is this？”将蔬菜全部陈列粘贴在黑板上。
3、教师挎着篮子说“Today ， I’m very happy， Iwant to go shopping to buy some vegetable.”走到陈列着蔬菜的黑板前说：“I like carrots, cucumbers,tomatoes,potatoes,peppers”亲一亲蔬菜卡片，并将卡片放进篮子里。
4、教师将卡片一一从篮子里拿出来，拿出一个放进蛋糕盘子里就说：“I like … yummy!”请幼儿上台表演“I like … yummy!”
5、教师愁眉苦脸地将盘子里的蔬菜倒进垃圾桶里，边倒边说：“I don’t like…”再请个别幼儿上台表演。
6、在黑板上粘贴爱心和哭脸，教师将图片贴到爱心下就很开心的说：“I like …”，将图片贴到哭脸下就说：“I don’t like…”教师任意指出其中一个图片，让幼儿用“I like …”和“I don’t like…”的句型进行表达。
7、请幼儿上台将喜欢的蔬菜贴在爱心下，不喜欢的蔬菜贴在哭脸下，并用“I like …”和“I don’t like…”将其表达出来。
8、教师呈现“哭脸和爱心的大转盘”，将蔬菜贴在转盘的周围，转到哪就请幼儿用英语表达出来，再请幼儿上来旋转，进行英语表达。
9、唱英文歌曲：“Three little bears”，活动结束。
幼儿英语教案中班【篇2】
活动过程：
一、 用交往语和老师问候，鼓励幼儿大胆说，声音洪亮，向老师介绍自己。
二、 学习新句型This is a
1、 逐个出示实物教具，同时引导幼儿说出实物的英语单词。
2、 幼儿说出英语单词的同时，教师呈现新举行This is a，不做重复，也不解释词义，给幼儿一个初步的句型印象。
3、 将呈现的实物放于桌面，教师用This is a句型将桌上的实物逐一套用，让幼儿跟读。
4、 教师引导，启发幼儿说出这句话的意义。
三、 唱歌Whis s this?，巩固所学句型This is a。
形式：分两组以问答的形式
问：Tell me ,tell me, Whis s this?
答：I know ,I know ,This is a peach.
四、 游戏：《猜猜看》
形式：1、教师以木偶人Tony的身份出现，逐一拿出礼物。
2、拿出礼物的同时请幼儿猜，用This is a猜出教师手中的礼物。
3、猜对的幼儿教师将礼物送给他，鼓励其他幼儿猜的兴趣。
五、 幼儿相互介绍卡片上的礼物，用This is a的句型向同伴介绍。
六、 请幼儿把卡片拿到其他老师处向老师介绍手中卡片上的礼物。
活动目标：
1、; 借助玩具、卡片等多种直观教具，复习单词和对话，帮助幼儿掌握单词的准确发音和理解词义。
2、; 利用实物图片和创设情景等多种手段，掌握句型This is a进行问答，并能正确用于日常交往。
3、; 培养幼儿学习英语的兴趣，通过 各种活动发展幼儿的口语表达能力以及大胆说英语的习惯。
活动准备：各种实物卡片若干，小舞台一个，小木偶一个，各种实物若干
幼儿英语教案中班【篇3】
一、教学目标: 【知识目标】
1、学习新单词：march, april, may.june
2、学习新句型When is your birthday? My birthday is in…… It’s in… 【能力目标】
1、能听、读、说、写本课新词新句，并能够在实际情境中熟练运用。
2、能用英语表达不同月份和季节里的天气情况。 【情感目标】
1、激发学生的学习兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯。
2、教育学生要关注气候变暖，培养他们的环保意识，保护环境。
二、教学重、难点：
掌握本课的单词和句型，能够用英语讨论不同月份与季节的天气情况。
三、教学准备：单词卡片、CAI课件等。
四、教学方法：
情景教学法，直观教学法。
五、教学过程 Step I. Warm up.
1. Enjoy a song: Twelve months 2. Free talk. T: There are 12 months in a year. How many seasons are there in a year? There are four. They’re spring, summer, fall and winter. 复习四季，按四季分小组，并说说各小组的标志用语。 Spring is warm, warm, warm, warm. Summer is hot, hot, hot, hot. Fall is cool, cool, cool, cool. Winter is cold, cold, cold, cold. Step II. Presentation and learn 1. Free talk导入并揭示课题。 T: What’s the season now?S: Winter. T: How is the weather in spring /summer/fall/winter? S: ….
T: Today, we’ll continue to learn Unit 8 Months of the year (2) Lesson 16. 揭示课题并板书。Let’s talk about the weather of fall and winter. 2. 看课文VCD，根据课文回答问题，引出新课教学。 T: How is the weather in fall? S: It’s hot. T: Which month is in fall in Fujian?引出生词教学。 3. 教学生词 1)教学march PPT呈现December，引导学生观察December的发音，引导学生找寻发音规律，推测September, November的发音。操练：黑白配 2)教学april 教师引导学生通过发音规律、升降调读来教授新词。操练：石头、剪刀、布： 3)T: Do you remember the chant? Let’s chant. (PPT)
T: Can you make a chant? Use the new words we’ve just learned.(PPT) 4) Review the words of the months.(复习一月至十二月) 一月一月January，二月二月February… 4. 教学新句型(PPT呈现) 1) When is your birthday? My birthday is in…… It’s in…
2) 同法教学：When is your birthday? My birthday is in…… It’s in…
4. 课文教学(VCR呈现)
想一想：福建的秋天有哪几个月? A. 听音，初步感知课文。 B. 听课文，回答问题 1)When is your birthday? My birthday is in…… It’s in… C. 听音，跟读课文 D.分角色朗读、表演。 Step III Consolidation
1. 巩固练习：(PPT)True or false. 2. Game：终极挑战(PPT大转盘)。学生四人小组进行问答练习。 3. 完成课本76页上的练习并核对答案。 Step IV Summary
1.教师请学生观察月份的全称与其缩写形式的联系与区别 2.小节今天所学单词和句子。 3.情感教育 Step V Homework 1.Activity Book . py the words four times. 3.Read the text.
Unit 5 Months of the Year(2) When is your birthday? My birthday is in……
It’s in…
幼儿英语教案中班【篇4】
活动目标
1.帮助幼儿理解和掌握的“鸭”字和外国的“duck”字。
2.通过表演、连线等游戏形式，复习以前所学的单词;加强对幼儿手指点读、按顺序传书能力的培养。
3.激发幼儿继续学习英语的兴趣。
活动准备
1.英文和中文字卡若干;教学图片4张。
2.连线图4张;笔4支。
3.幼儿围座成半圆形，每张椅子上贴有不同的英文字卡;幼儿每人胸前贴有不同的种文字卡。
4.幼儿双语用书每人一本。
活动过程
一.幼儿听音乐，进行游戏“我的位置在哪里”，引起幼儿兴趣。
1. 幼儿听音乐，根据自己身上的卡片，找相应的座位。
2. 幼儿相互介绍自己身上的字和板凳上的字。
3. 请幼儿向大家介绍自己身上和凳子上的字。
二.通过表演游戏“猜单词”，复习巩固以前所学的单词。
1.一名幼儿抽取卡片，通过动作或声音表演卡片中所写的单词，其它幼儿猜单词。
三.幼儿理解和掌握新词“鸭”和“duck”。
1.教师出示图片，介绍鸭宝宝;帮助幼儿认识的“鸭”字和外国的“duck”字并讲述故事。
2.通过提问的方式帮助幼儿熟悉的“鸭”字和外国的“duck”字。
3.幼儿与教师共同扮演鸭宝宝，引导幼儿理解的“鸭”字和外国的“duck”字。
4. 幼儿找出图片中，的“鸭”字和外国的“duck”字。
5. 教师手指的“鸭”字或外国的“duck”字，请幼儿用不同速度的鸭子走的动作来区别它们。
6. 请幼儿找出黑板上的的“鸭”字和外国的“duck”字和他们一起做游戏。
7.引导幼儿认识外国的“duck”字
(1)引导幼儿看图片，讨论外国的鸭字里有哪些字母，
并启发幼儿做出动作。
(2)教师边讲故事边表演，引导幼儿观看，并告诉幼儿，
各个字母逐个点合成为外国的“duck”。
(3)引导幼儿扮演字母，表演故事。
三.引导幼儿看书，进一步认识的“鸭”字和外国的“duck”字。
1.引导幼儿传书，发展幼儿的良好的行为习惯。
2.引导幼儿翻书，并听录音带点读故事，从而进一步认识的“鸭”字和外国的“duck”字。
四.连线竞赛游戏，帮助幼儿复习所学单词，包括的“鸭”字和外国的“duck”字。
1.幼儿分成四组进行竞赛游戏。
幼儿英语教案中班【篇5】
活动目标:
1、通过各种游戏形式学习单词rectangle, triangle, square，体验英语活动的乐趣。
2、听懂句型：“What shape is it?”
3、听力练习：“Draw a triangle…”
活动准备：正方形，长方形，三角形的彩纸。黑板（画有由三角形，正方形，长方形组成的房子，以及一些学过的小动物等），录音机，CD
活动过程：
一、Warming-up:
1、师幼问好
2、律动Walking Walking.
二、Presentation
1、出示黑板，并提问：“What’s in the blackboard?”指导幼儿说出黑板上都有些什么。当幼儿说到house时，教师做神秘状，将房顶三角形取下来并教授单词rectangle, 并做手势。（triangle, square的教授方式同rectangle）
2、GAME：I say, You do.教师说单词，幼儿做手势。
3、用不同的声调和语调分别教读单词rectangle,triangle, square，注重幼儿发音。
4、GAME：What’s mi ing?
三、Co olidation
1、GAME:Walking, walking. 当唱到Now, Let’s stop时教师发出指令touch something triangle幼儿在活动室内找到三角形的物体触摸…or 教师出示形状并提问：“What’s shape is it?”
2、发给幼儿白纸，教师发出指令：“Draw a triangle…”,幼儿听指令画出图形。
幼儿英语教案中班【篇6】
活动内容：英语：Insects
活动目标：
1、学习四种昆虫的说法。
2、学习说出所在位置的英文用语。
活动准备：
1、Key words:butterfly, ant, caterpillar, bee.
2、Main Sentences:Ant ,ant is on the grass. Bee, bee is on the flower. Caterpillar, caterpillar is on the leaf. Butterfly, butterfly is in the sky.
3、Multiple Intelligence: Song:《Insects》
4、Material:Flash cards自制的放大镜butterfly bee ant和caterpillar图片洞洞夹 昆虫手环 海报纸 ant butterfly caterpillar bee 头套 CD Textbook Workbook
活动指导：
一、Presentation:(教学)
1、Teacher先问kids在公园或是户外玩耍的时候有没有见过昆虫？让kids自由自主的表达一下。之后Teacher拿出自制的放大镜（见图），开心的告诉kdis这一节课要介绍四种可爱的昆虫给kids认识。
2、先将butterfly的图片贴在放大镜上，然后教kids说“A butterfly .Yeah!”再用What do you see?问kids，引导kids说出“butterfly”.
3、以同样的方法教ant, bee, 和caterpillar.
4、Teacher随意说出昆虫的名称要kids做出动作和复诵三次。
二、Presentation:
1、Teacher先将flower ,grass ,leaf和sky的图片贴放在白/黑板上，带着kids复习一次。再拿ant的图片由白/黑板的边缘向中央爬行，爬到garss上并问
“What do you see?”并作出找寻的动作，最后看到ant并开心的说“Oh! On theGrass.”。
2、Teacher指着草上的蚂蚁教Ant, ant is on the grass.让kids练习说几次。
3、以同样的方式将bee放在花上，将毛毛虫放在叶子上，将蝴蝶放在空中，教kids说Bee, bee is on the flower.
Caterpillar, caterpillar is on the leaf.
Butterfly, butterfly is in the sky.
4、将bee, ant, butterfly, caterpillar放在不同的位置，Teacher用Where is the ant /Caterpillar/ butterfly/bee?问kids并引导他们说出句子。
三、Workbook:
1、Teacher引导kids拿出本课的贴纸，先看第四页左边的单字，Teacher协助kids念出单字然后将贴纸贴上，Teacher在引导kids辨识第四页左边的图并将对应的昆虫连起来。
2、Teacher先用图卡教dragonfly, worm, snail, he ladybug，之后将图卡贴在白/黑板上，问“Where is the dragonfly?”引导kids指出来并说“There it is.” 以此类推，练习指出所有的insects.
3、引导kids看第五页，Teacher以“Where is the worm?”问kids，让kids自己找到worm并说“There it is.”之后贴上贴纸。
活动反馈：
本次活动教师以游戏的形式贯穿始终，充分调动了幼儿的学习兴趣，生动有趣的活动形式紧紧抓住了幼儿的注意，在认读新单词时，教师采用了集体、个别练习的方式，并用游戏的形式加以巩固，整堂课气氛活跃，教学效果好。
幼儿英语教案中班【篇7】
活动目标：
感知tall和short，并能正确发音通过游戏激发幼儿对英语的兴趣。
让幼儿从中学到要看到别人的长处，自己的短处，不能自大、自满，要与人和睦相处。
活动准备：自制卡片树（高、矮）若干张。小羊、小牛、长颈鹿的头饰各一个。
活动过程：
一、导入：
one、one, lamb、lamb、lambTwo、two、two, ra it、ra it、ra it.Three、three、three, cat 、cat、catFour、four、four, duck、duck、duckFive、five、five, bird、bird、bird T: Ok. Very good! 我们刚才说了五个小动物的名字，现在又有三个小动物来加入我们了，我们高不高兴呀？C: 高兴。
哦，可是呀，这三个小动物还有一点事情没有做完，我们来看看他们在做什么。引入故事《比高矮》，其中，小动物都用英语说sheep、giraffe、wolf当说到高矮时用tall和short，而且老师要做出手饰。
二、过程：
刚才我们在故事里面看到小绵羊（sheep）和长颈鹿（giraffe）在吵架，小朋友猜一猜它们在吵什么？（引导幼儿根据老师手势猜出原因）C: 幼儿猜对了，他们在比谁高、高is Tall，矮is short。Follow me. Tall… short…启发幼儿要看到别的长处，知道谁都有优缺点。Ok. Let's look at the picture there are two trees. This tree is tall . now that tree is s hort （让幼儿自己说高矮）反复练习。老师每人发两张卡片（高、矮小树）各一张。老师说tall，举高树，老师说short，举矮树。让我们找一找我们教室里有哪些是高矮不一样的。（幼儿说老师提醒他们大声说出tall and short）。请小朋友上台表演《比高矮》的故事，用单词替换里边的动物，高矮。
三、结束：小朋友们真是太棒了，让我们鼓励一下good. good. very good.好，我们再说一遍好不好，跟老师一老做，tall tall, I'm tall. short. short. I'm short在幼儿与老师共同的动作中结束活动。
四、延伸：在户外活动时、复习幼儿说tall. short，让幼儿找一处参照物，比较两处物体。
幼儿英语教案中班【篇8】
活动目标：
能听懂、理解并会说单词clap、hop。
初步会说句型：Let’s …
活动准备：小猫和小狗的绒毛玩具一次性杯子做成的传声筒三只。
活动过程：
一、热身活动：朗诵儿歌《Fingers》。做好上课的准备，营造一种学习英语的气氛。
二、Review复习：sing a song：《Touch your eyes》
三、单词学习：
1、T：今天啊，有一只可爱的小狗来和我们一起上课了，看，它在干什么？（教师用小狗的绒毛玩具做单脚跳的动作），来，我们一起跟着它跳好不好？
Ss：好。（小朋友和老师一起做单脚跳状）T：那我们刚刚做的这个动作用英语怎么说呢？（教师教授hop，用高低声朗读等方法）。
（教师说let’s hop to the wall,幼儿和教师就要单脚跳到墙边，教师说Let’s hop to the door，幼儿就和教师一起单脚跳到门边，反复做几次）
2、T：跳得累不累？坐下来休息一下吧，看看谁来了？（教师用小猫的绒毛玩具做拍手的动作），看它在干什么？
Ss：拍手T：可能是看小朋友们跳得好，这只cat已经忍不住在拍手了，我们也来跟着它拍拍手吧（教师与幼儿一起拍手）（教授clap，高低声朗读，chant，等方式，反复说几次）
四、句型操练：老师对幼儿发指令：Let’s hop，Let’s clap，Let’s hop and clap。幼儿跟着教师做动作，并模仿教师说出句型。反复做几遍。
五、游戏《Teacher says》：
当听到Teacher says Let’s hop的时候，全班小朋友照着指令做动作，要是没说Teacher says的话就不要做动作，发指令的速度越来越快，看谁反应快。
六、游戏《传声筒》：
教师把幼儿分成三组，每组坐成一长条，然后请最边上的幼儿到教师面前，教师把传声筒贴在他们的耳朵上，悄悄地说一个指令，如：“Let’s clap”，这三位小朋友回到座位上，用传声筒对旁边的小朋友说，依次说下去。最后看看哪一组传得最准确。
幼儿英语教案中班【篇9】
作为一位刚到岗的人民教师，我们的工作之一就是教学，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的幼儿园中班英语教案《My breakfast》及教学反思，欢迎阅读与收藏。
活动目标：
1、认识单词：bread milk jam并了解其中文意思。
2、学习说句子：I like bread / milk / jam
3、喜欢参与英语活动，并其乐于与大家分享好吃的东西。
4、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。
5、初步理解英语单词含义。
活动准备：
PPT、 Bread milk jam的大卡片、实物、及若干个小卡片(自制的可以作为小贴画) 。
活动过程：
一：Greeting问候
Hello everyone! Are you happy? ( 1分钟)
二：Warm up暖身
教师：now let’s sing a song 《the happy song》
Wow ! everyone verygood!
Let’s play fingers game：《big bad wolf 》 (3分钟)
三：Review复习
出示单词卡片问what’s this ? 。 (2分钟)
四：New lesson新课(15分钟)
1、魔术盒的形式导入：(3分钟)
教师：小朋友你们看这是什么?你们猜这个魔术盒里有什么?
我请小朋友来摸一摸魔术盒里到底有什么?(出示实物。)
教师：你摸到了是什么感觉的呢?
那里面到底有什么呢?下面就让我一起打开这个盒子，看看究竟是什么?
教师出示实物：从魔术盒里神秘的拿出bread并且装作很香的样子say：smell so good!你们喜欢吃吗?
再从魔术盒里神秘的出示milk这是什么?你们喜欢喝吗?
最后从魔术盒里出示jam这是什么啊?什么味道的呢?可以怎么吃呢?(涂在面包上吃的。)
你们想吃这些实物吗?那今天老师就要请你们品尝了，但是在请你们品尝之前。你们要先学会这三种实物的英文名字。Ok?
2、认识单词：(4分钟)
A、出示面包的图片学习单词bread one bye one练习：一个传一个的读出单词并摸一下bread的卡片。
B、出示milk的图片学习单词milk的读法，并强调k要读出来。练习：高低声的练习，当老师把卡片放到低的地方就小声读出来，举到高就大声的读出单词。
C、出示jam的图片学习单词jam的读法，并强调m要轻轻读。练习：kiss the cald，卡片到了你面前你就大声的读出来并kiss the cald 。
3、单词游戏：
Hetting game：当老师和小朋友说什么单词的时候你快速的跑到那个单词卡片面前敲打它。看谁最快。教师对着没有参与游戏的孩子小小声音的说单词，下面的小朋友大大声音的告诉上面的小朋友。I say you do。
Touching game：老师手上放一个单词卡片请两位小朋友上来摸一摸，边摸边说。
4、观看ppt：出示ppt边出来边问小朋友：what’s this ?复习一边。
5、练习句子：i like ?6?1?6?1?6?1
把小卡片送给孩子问what do you like?你喜欢吃什么?要求孩子说出自己喜欢的。I like ?6?1?6?1?6?1说对了就奖励一个小贴画。
五、延伸活动：
品尝bread jam milk并教孩子把果酱涂在面包上更好吃。
今天老师请客让你们吃好吃的哟!变排队边强调纪律。
在孩子品尝的过程中教师巡回的观察并提问：what do you like ?/ what’s this?
小朋友们在分享的活动中结束活动say byebye!
活动反思：
幼儿园英语教学活动的最终的目的是让孩子真正的喜欢英语，愿意用英语去表达，这就需要我们首先让孩子们有这个说的意愿和需要，然后给孩子创设说的环境和气氛，最后还要给孩子一个正确的引导和评价。爱尝试，喜欢吃，对吃的东西很感兴趣，具体形象思维正是本班孩子的年龄特点。单纯的单词理解、句子的问候、歌曲的表演并不能完全的吸引孩子，本节活动针对孩子对新鲜事物很好奇的特点，引用孩子常常接触日常生活中的早餐食品来吸引孩子的注意，让孩子对接下来出现的事物保持着好奇和期待的心情，当活动一步步展开时，孩子知道这些实物是营养早餐，就会尝试学习单词句子、参与教学游戏然后去表现自己，在玩hitting game时能够很好的掌握本次活动的目标能够正确的做出反应。大胆的做、开心的说。所以在最后小结，孩子们很有秩序的尝试自己喜欢吃的早餐食品。时孩子脸上都洋溢着享受、高兴的表情时并尝试大胆的说出句子：I like ?6?1?6?1?6?1而老师适当的评价也给了孩子一定的成就感，让孩子即获得了知识、也非常的开心。
