小班水果屋教案反思(9篇)。

根据您的需要我整理了以下信息：“小班水果屋教案反思”。老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，需要我们认真写好每一份教案课件。教案是师生互动与合作的重要载体。如果你发现了人们认为值得购买的东西请分享给朋友们！

小班水果屋教案反思(篇1)

小班科学活动——水果宝宝教案反思

近年来，幼儿教育领域提倡寓教于乐的教学模式，注重培养幼儿的主动性和创造力。为了帮助幼儿们更好地理解自然界的科学知识，我设计了一个小班科学活动——水果宝宝教案。这个教案的目标是通过亲自动手操作，让幼儿们亲身体验水果发芽生长的过程，培养他们的观察能力和动手能力。在实施教案的过程中，我也发现了一些问题和不足之处，下面将对这些进行反思。

首先，我发现幼儿在接触生活中的水果时表现出了浓厚的兴趣。他们对水果的颜色、形状、大小和味道产生了好奇心，积极参与到活动中。然而，我在引导他们观察水果时，没有做到足够细致和有针对性。以后，我应该注意引导幼儿观察水果的特征，并逐渐引导他们发现水果的内部结构。

其次，在实施发芽实验时，我发现幼儿在进行实验的过程中缺乏耐心和细心。他们往往过于急于求成，不耐烦地等待水果发芽的过程。他们也没有很好地保持实验环境的湿润和温度适宜。针对这个问题，我想在以后的教学中，加入一些游戏环节，让幼儿们更好地参与实验过程，保持他们的注意力和积极性。

此外，在整个活动过程中，我也发现幼儿对一些科学概念和术语的理解有限。有些幼儿并不知道“发芽”、“生长”等词语的具体含义。因此，我需要在讲解的过程中，结合实例和幼儿们能够理解的语言，对这些概念进行深入浅出的讲解，确保幼儿能够理解和掌握相关的科学知识。

另外，活动的整体设计在培养幼儿动手能力方面还有不足之处。我在活动中设置了一些简单的操作，比如剪水果、种植种子等，但这些操作过于简单，没有充分发挥幼儿的动手能力和创造力。下次我可以设置更复杂的操作，引导幼儿们自己设计实验过程，培养他们的创造力和解决问题的能力。

综上所述，小班科学活动——水果宝宝教案在实施过程中取得了一定的成效，但也暴露出了一些问题和不足之处。通过反思和总结，我了解到自己在设计和实施教案时需要更加细致入微、有针对性，注重培养幼儿的观察能力和动手能力，并且要根据幼儿的实际情况和理解能力进行调整和改进。我相信通过不断地反思和改进，我能够更好地设计和实施科学活动，为幼儿们提供更好的学习体验和成长机会。

小班水果屋教案反思(篇2)

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班教案《运小球》含反思》

小班教案《运小球》含反思适用于小班的体育主题教学活动当中，让幼儿锻炼孩子的团队协作能力，锻炼孩子的身体协调和平衡能力，锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活，快来看看幼儿园小班《运小球》含反思教案吧。

活动目标：

1、锻炼孩子的身体协调和平衡能力。

2、锻炼孩子的团队协作能力。

3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动准备：

四个乒乓球板、两个小球、障碍柱6个

活动过程：

1、小朋友下楼之前，先在操场布置好游戏场地，选择运球的两条途径，沿路各摆好3个障碍柱。

2、小朋友下楼后，让他们有秩序地在操场边上站好，老师告诉小朋友今天玩的游戏叫做运小球。然后拿出两个乒乓球板和另一个老师相互合作示范如何运送小球，讲明游戏规则。

3、将全班小朋友平均分成两组，每组两边平分，对运小球。

活动提示：

1、手不能触碰小球。

2、沿途如果小球掉下，需在捡回后从原来的位置继续运球。

活动反思：

情景描述：在活动过程中，小朋友们一开始表现出极大的兴趣，排在后边的小朋友总是往前挤，从而导致队伍起点不断地向前靠拢，缩短了运球路程。并且有些小朋友不懂得接力的规则，队伍乱排，以至于最后队伍并不是平均分配，很难有比赛的性质。

活动分析：

游戏过程中出现一些混乱的情况多数是因为规则不明确和游戏重复性高时间过长造成的。

反思调整：

1、应该在起点设立一个标志物，标示起点。

2、游戏中出现规则模糊时需要再一遍跟小朋友们讲明规则。

3、障碍设置应该更加丰富一些，最后有难度的递进。

小百科：球体在任意一个平面上的正投影都是等大的圆，且投影圆直径等于球体直径。

小班水果屋教案反思(篇3)

活动目标：

1、学习运用各种感官感知几种常见水果的特征。

2、能大胆表述自己的发现，并乐于和同伴、老师进行交流。

3、了解水果的一些吃法，培养幼儿良好的卫生习惯。

4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

准备

1、水果若干散放在四周，水果拼盘若干份，干净湿手帕若干块。

2、请柬一个，舞会音乐

过程：

1、引起兴趣，开火车到水果王国去参加水果舞会。

师：(出示请柬)今天老师收到邮递员叔叔送来的一份请柬，原来是水果王国要开水果舞会，请我们小朋友一起去参加，你们想不想去?那我们乘上火车出发吧!

2、找水果

师：水果王国到了!看，水果宝宝们都出来欢迎我们了，有哪些水果宝宝呀，(出示图)谁来告诉老师。(指名回答)

你们想不想和水果宝宝做朋友呀!

请小朋友找一个水果做你的朋友吧!(幼儿去找水果宝宝)

请小朋友带着你的水果宝宝一起坐到你的座位上来吧。

3、认识水果、了解水果的外形特征。

(1)、说名称

师、现在请小朋友看看自己手中的水果宝宝，你能把它的名字告诉大家吗?

幼：我手里的水果宝宝是香蕉。

我手里的水果宝宝是苹果。(香蕉、苹果、梨、橘子)

(2)看颜色

师：呀，你们的水果宝宝今天可真漂亮，它穿的是什么颜色的衣服?

幼：我的水果宝宝穿的是一件黄衣服。

我的水果宝宝穿的是一件红衣服。(绿衣服、橘色衣服)

(3)说形状

师：你的水果宝宝长的是什么样的呢?我们一起来看看。

幼：我的香蕉水果宝宝像小船、像月牙、小桥、眉毛等。

我的苹果水果宝宝是圆圆的、胖胖的像灯笼等。

(4)摸摸

师：现在请你摸一摸、亲一亲水果宝宝，告诉老师有什么感觉。

幼：我的水果宝宝皮肤很光滑。

我的水果宝宝皮肤毛毛的。

(硬硬的、有点软软的)

师小结：水果宝宝都有自己的名字，它们穿的衣服都不一样，它们长的也不一样，有的长、有的圆、有的扁，摸上去有的硬、有的软、有的粗粗的、毛毛的。它们的味道一样吗?你们想不想尝一尝。(想)

4：了解水果的一些吃法

师：这个香蕉怎么吃呢?你有没有吃过，谁来告诉老师?

幼：把外面的皮剥掉，吃里面的肉，吃起来又香又甜。

师：谁来告诉我这个苹果怎么吃呢?

幼：先用水洗一洗，再用小刀把皮削掉，就可以吃了。(它的味道有香有甜，而且脆脆的)

师：那桔子怎么吃呢?

幼：把皮剥掉，吃一囊一囊的肉，把仔吐出来。等

5：品尝水果

(1) 舞会开始了，跟着音乐跳舞

(2) 品尝水果，请幼儿认一认盘中的水果

活动反思：

通过创设情境，水果王国的国王请小朋友去参加舞会导入活动，幼儿的兴趣都非常高，开着小火车去认识水果宝宝，跟水果宝宝做好朋友，就是在认识水果的时候，我只让幼儿摸一摸自己的水果宝宝，而没有让幼儿交换水果宝宝，去摸摸其他水果宝宝，在最后的环节，因为音乐没有关掉，幼儿很兴奋，一边跳舞一边吃水果，这样存在一定的安全隐患，教师可以关闭音乐，引导幼儿安静下来，再分享水果。

小班水果屋教案反思(篇4)

活动目标

1、让幼儿主动参与集体活动，并能大胆的在小朋友面前大声说话。

2、引导幼儿用简短的句子说出自己爱吃的水果的名称、性状及味道。

3、初步了解水果对身体有好处的小常识。

4、大胆说出自己对的理解。

教学重点、难点

重难点：让幼儿说出自己爱吃的水果的名称、形状及味道。

活动准备

1、多媒体课件

2、实物水果若干

活动过程

教师通过谈话引入课题

1、师：孩子们，今天老师给你们带来了一位小客人。你们猜猜他是谁?你们知道小叶子娃娃今天要去干什么吗?

2、出示课件

新授知识

1、出示课件

教师引导幼儿看大屏幕上的各种水果(苹果、西瓜、香蕉、桃子)说出名称、形状、特征。

(1)苹果 苹果娃娃长的圆圆的，果皮为黄、绿或红色，很光滑，苹果下面有一个小坑，里面有籽，味酸甜，有香味，营养好。

(2)香蕉 是长柱形，稍有棱，果皮为绿色，成熟时变黄，味香甜，有营养。

(3)梨 上面小，下面大，下面有一个小坑，果皮为黄色或绿色，上面有一个长把，里面有籽，水分多，味道甜，营养丰富。

(4)西瓜 西瓜是球形或椭圆形的，皮绿色，有一条一条的花纹，瓜瓤为红色或`黄色，水分多，味甜，里面有籽。

2、与幼儿一起举行一个水果品尝会

教师把水果分别放入盘中，让幼儿用牙签自由品尝，并说出其名称、味道

教师鼓励幼儿把盘里的水果吃干净，说一说吃水果的好处。

如：香蕉不光很好吃，还能帮助小朋友顺畅的排便。

西瓜能美容、解热、润肺止渴。

苹果香香的，甜甜的能补充维生素，小朋友吃了它，脸蛋又红又圆。

教师小结： 孩子们，希望你们好好学本领，长大了作一名科学家，为人们研制出品种更多、营养更丰富的水果来，好吗?

师：孩子们，小叶子又有话对大家说了。

出示课件：小叶子：谢谢小朋友们帮我认识了这么多的水果，还懂得了这么多的道理，天不早了，我要回家了，谢谢你们。

3、制作水果娃娃

师：孩子们，小叶子要回家了，我们我们做一个水果娃娃送给小叶子好不好?幼儿一起制作水果娃娃(用及时贴给水果贴上眼睛、嘴巴)

结束部分

在音乐声中，幼儿一起把水果娃娃送给小叶子。

教学反思

在“好吃的水果”主题活动中，《我爱吃的水果》对于小班孩子来说应该没有太大的困难。但在我实际的教学过程中却发现，他们有的想到什么就说什么;还有的则跟着前面的孩子怎么说就怎么说。因此，在了解水果的形状跟味道后，让幼儿进行实际操作活动时我发现，有很多孩子对水果的形状和味道存在着模糊的认识。我开始思索自己对幼儿实际水平与年龄特点的认识。认为自己不适宜的做法有以下几点：

一、自己在日常活动中没有仔细分析本班幼儿的年龄特点。

小班的孩子刚来园2个月左右，他们在生活中的知识经验就相对的少，从生理特点上讲，他们的理解能力也就相对的弱一些，因此，对教学内容的安排考虑不够周到，没有根据内容及受教育者的实际水平做适宜的调整。为此造成多数幼儿不理解，没有较好地达到教育目标。

二、忽视了整体与部分的区别。

孩子们日常吃到的食物都是经过成人加工过的。比如：水果经过了成人削皮切块。孩子们拿到手中的水果已经面目全非了。因此，孩子们很难做到说出水果的形状和味道。

小班水果屋教案反思(篇5)

《小班给水果宝宝穿衣服教案反思》

作为一名小班教师，我深知教育的重要性和多样化的教学方式。为了培养幼儿的自理能力和认知能力，我设计了一堂以"给水果宝宝穿衣服"为主题的活动。在这篇文章中，我将详细、具体且生动地进行反思和总结。

首先，我使用了所谓的"水果宝宝"来引起幼儿们的兴趣。在准备教案时，我将水果形象化，并分发给每位幼儿一个水果玩偶。这样，幼儿们就可以和自己的水果宝宝互动，增加了趣味性和参与度。这种教学方式使幼儿们更容易接受并参与到活动中。

其次，我在教案中布置了动手操作的任务。通过将身体部位的名称与水果宝宝的相应部位对应，在朗读故事和歌曲的同时，我鼓励幼儿们亲自给自己的水果宝宝穿衣服。这种方式不仅加深了幼儿对身体部位名称的理解，还培养了他们的手眼协调能力和动手操作能力。

在教学过程中，我注意到一些幼儿在操作中遇到了困难，例如，他们有时会把衣服穿到了水果宝宝的腿上，而非合适的位置。我及时给予指导和帮助，并提供了正确的示范，解释每一个部位的位置和名称。通过这样的指导，幼儿们逐渐克服困难，真正理解了每个身体部位与对应的衣物之间的搭配关系。

此外，我还运用连续性刺激的教学方法。一开始，我给幼儿展示了穿衣服的基本步骤，并简单介绍了每个部位对应的名称。接着，我引导幼儿们跟随我的示范，同时与他们进行互动交流，让他们能够逐步独立地完成穿衣过程。这种连续性的刺激，帮助幼儿们建立了一个完整的学习模式，从而更好地掌握了穿衣的技能。

最后，在已有的教案基础上，我经过一次次的反思和调整，逐渐完善教学流程和细节。我发现，有些幼儿在跟随指导穿衣时需要更多的时间和练习，因此我增加了练习的次数和机会。我还注意到有些幼儿可能会遗忘某些身体部位的名称，于是我加强了对这些名称的巩固。

综上所述，通过这堂以"给水果宝宝穿衣服"为主题的活动，我不仅增加了幼儿的参与度和兴趣，还培养了他们的自理能力和认知能力。通过观察幼儿们的学习过程和反思自己的教学方法，我不断调整和提升教学策略，使得活动更加生动、具体和有效。我相信，通过这样的教学过程，每位幼儿都能够在玩乐中学会知识，在实践中培养自理能力。

小班水果屋教案反思(篇6)

活动目标

1.喜欢倾听故事，理解故事内容。

2.认识几种常见的水果，知道多吃水果身体好。

3.在真实的情境中运用“请喝杯 XX 牛奶吧”的句式，体验照顾他人的快乐。

4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

重点难点

重点：认识各种水果及其名称

难点：水果与其挤出来的果汁对应的颜色

活动准备

奶牛图卡、各种水果图卡、绘本 PPT

活动过程

一、出示图卡，导入：

师：小朋友们早上好，今天我们有客人老师来跟我们一起学习，打个招呼吧。幼：老师好。

师：今天还有一个好朋友要跟我们一起学习，是谁呢。(当当当，拿出图卡) 是我的好朋友，小奶牛。打个招呼吧。

幼：你好，小奶牛。

教师出示奶牛，并打开奶牛的肚子，向幼儿展示奶牛肚子里各种各样的水果， 引起幼儿对活动的兴趣。

师：这是一只神奇的奶牛，它有个神奇的故事，我们今天一起来看看。它神奇在哪里。

师：(打开 ppt)二、观察绘本

教师与幼儿一起边看图书，边讲解，完整阅读整个故事。

1.观察封面(人物、地点、事件) 师：封面上有谁呢，它在干嘛?

幼：牛在吃苹果，还有字。

师：(点读文字“爱吃水果的牛”) 2.扉页

师：这是一个森林。森林里长满了什么?

幼：树，水果(幼儿自由猜想)

师：为什么有苹果在它肚子里，待会帮老师找出这些答案。让我们一起来看看这个故事吧!(让幼儿带着任务观察画面)

3.观察画面

第一页师：画面上有什么

幼：树，牛在爬山，苹果，菠萝。

第二页师：图片上有什么，你观察到什么?(画面的物品，关键的“西瓜”)

(人物：主人和奶牛)

第三页师：这又是什么水果?

幼：木瓜

第四页师：(先不打开图片，提问)小朋友，形状像星星的水果是什么呢。

幼：(幼儿思考回答)杨桃

第五页师：这天晚上发生了什么事?你从哪里看出来的?

师： 你看到什么?他们脸上的表情怎么样?(着重观奶牛的神态。)

幼：(幼儿大胆猜想)

师：小朋友的看法都不一样，我们一起来看看发生什么事了。

第六页师：哦，原来是主人着凉了，生病了。生病的人会怎样?他们的表情怎么样?

幼：很难过。

幼：不开心

第七页师：邻居好像也生病了呀，有什么办法帮助他们呢。师：如果是你的朋友生病了，你会怎么做。

幼：吃药，看医生，打针

师：你们的办法都很不错，但小奶牛想的办法是不是跟你一样呢。第八页师：小奶牛在吃什么呢?

幼：在吃草莓。

师：吃了那么多草莓，奶牛是要做什么呢。

第九页师：原来它挤了一杯草莓牛奶，请喝杯草莓牛奶吧。师：奶牛除了能挤草莓牛奶，还能挤什么牛奶呀?

第十页师：(教师指读)香蕉牛奶，苹果牛奶，葡萄牛奶。。。第十一页

师：大家喝了水果牛奶有什么好处。

幼：不生病，会很开心。

封底师：主人不生病了，又牵着奶牛去干活了。

三、小结提问：

1.奶牛的故事我们看了一遍，那这本绘本名字叫什么?(《爱吃水果的牛》教师点读文字)

2.爱吃水果的牛吃了什么水果?(拿出图卡跟幼儿一起复习)

幼儿说出水果名称，教师把水果逐一排成一排，并和草莓一起挤牛奶。

师：我们一起来挤牛奶吧!挤，挤，挤牛奶，挤出西瓜牛奶来!咕噜咕噜， 西瓜牛奶挤出来啦!(挤出的牛奶图片贴在相应的水果下面)

师：还会挤出什么牛奶来呢?我们一起来吧!

幼儿与教师一起挤出各种水果牛奶，并把牛奶送给客人老师喝。请个别幼儿上来挤牛奶送给好朋友或者老师喝。

师：现在 XX 小朋友要把自己挤出的牛奶送给老师喝了。

幼儿：老师，请喝杯 XX 牛奶吧!

四、情景表演

教师在课堂上假装生病不舒服，问问小朋友应该怎么办，向小朋友请求帮助。

师：小朋友，老师现在觉得不舒服，有没有哪个小朋友能来帮助一下老师?挤

一杯水果牛奶给我喝好吗?

通过教师假装生病，请个别幼儿用自己的方法照顾老师，体验到照顾别人、关心别人的快乐。

活动总结

小班孩子在集体活动中注意力集中的时间不太长，如果单纯的说说、看看、读读是不能完全吸引孩子的注意的。在本次活动中，老师巧妙的利用孩子的现实情况， 结合最常见的"牛奶"进行相关的绘本教育，取得事半功倍的效果。在讲授故事时， 老师还绘制了一个非常形象的奶牛，随着故事的进展，这个奶牛不仅帮助孩子理解故事，还能让孩子在阅读中体验情节的直观性，感受故事带给读者的愉悦。活动最后的品尝环节更是把孩子的情绪推向了高潮，视觉、听觉以及味觉的结合使本次活动更加完整。

小班水果屋教案反思(篇7)

教学目标:

1、知道水果类食物要洗干净后再吃。

2、养成吃东西前要用肥皂洗手的习惯。

3、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

教学准备:

各种水果教学过程:

一、教师将水果放在神秘袋,幼儿蒙眼睛,伸手在袋中摸水果。你摸到的是什么水果?幼儿说出水果的名称和形状。

二、了解吃水果的好处,水果水分多,维生素丰富,多吃可以让我们有白有健康,漂亮。

三、教师引导幼儿观察这些水果,让幼儿看到它们的表面是脏的,启发幼儿想想吃水果前应该怎么办?

四、教师和幼儿共同给水果宝宝洗个澡,让它们变得干净有漂亮。

五、水果宝宝干净了,我们小朋友吃之前要干什么呢?启发幼儿洗手。

引导幼儿想想,还有哪些不干净食物不能吃。如:掉地上的食物,苍蝇叮过的食物等。

教学反思：

在整个教学活动中幼儿一直是主动参与的角色能够被理解、尊重、接纳，有自由动手发挥的空间。能够通过与环境、同伴、教师的互动并在情感、态度、能力、知识、技能等反面得到自主的发展，教师了解幼儿的经验的水平、学习特点和个性特征。能把握教育内容的核心价值及其发展线索，能以自己最小的支持及教学技能促进幼儿最大限度的发展。在活动中师幼互动默契，教师也能依幼儿的需要调整教学。在这节课中教师的优势是调动孩子想要动手的兴趣，并适时发现掌握孩子的问题。如果这节课要重新上，我会将结束部分改为和孩子动手一起做好吃的水果沙拉。延伸孩子动手的兴趣。

小班水果屋教案反思(篇8)

活动目标：

1、通过多种感官，感知萝卜的特征和用途。

2、通过观察、比较、猜测等方法，了解萝卜的特征。

3、知道人体需要各种不同的营养。

4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

活动准备:

1、红萝卜、白萝卜、绿萝卜若干

2、切好的萝卜片用盘子装好，插上牙签。

3、红绿白标记各一个分别固定在三张小椅子的背面，在小椅子上分别放三个小筐子。

活动过程：

1、萌发幼儿探索萝卜的兴趣。

(1)交代角色：兔宝宝们，今天，兔妈妈带来了你们最喜欢吃的东西，猜猜时什么?

(2)交代要求：每个兔宝宝选一个萝卜，看看萝卜长的什么样?

2、感知萝卜的特征。

(1)幼儿与教师共同看看、摸摸、说说不同品种的萝卜的外型。

教师：兔宝宝，你们看萝卜的上面是什么?下面呢?你们的萝卜都一样吗?

(2)游戏：请把XX萝卜举起来。(教师从萝卜的颜色和大小方面进行指令)。

(3)幼儿互相交换观察萝卜。

3、游戏活动：猜一猜

(1)教师出示三张有标记和筐子的小椅子，引导幼儿观察红、绿白萝卜标记，并说说标记的含义。

(2)教师“请你猜一猜萝卜肉是什么颜色的?

(3)请小朋友按照自己猜测的颜色，将萝卜放进相应的标记的筐子里，然后，教师切开萝卜进行验证。

4、品尝萝卜的味道

教师：现在兔妈妈请兔宝宝吃萝卜，吃完萝卜后，告诉好朋友萝卜的味道是怎么的?

5、谈谈萝卜的用处和吃法。

你们知道吃萝卜有什么用吗?你们喜欢吃萝卜吗?

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

小班水果屋教案反思(篇9)

活动目标：

1.尝试用多种方法过不同的障碍物，从中体验挑战活动带来的惊险刺激和成功乐趣(重点)。

2.幼儿乐于接受挑战，能与他人合作有冒险精神和创新能力。

3.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

4.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

活动准备：

垫子、小凳子(红外线)

活动过程：

一：开始部分：放音乐，老师和幼儿一起做热身活动

二：基本部分

1、放音乐——兔子舞，让幼儿和老师一起做律动。

2、老师告诉幼儿做——极限爬行运动

(1)先让女孩子平躺在垫子上(做木头人，双手贴在腿边)，男孩子从女孩子身上爬(老师师范，手先过去，再把腿抬过去)。

(2)让女孩子拱起身子来做山洞状，让男孩子爬过去。

(3)让男孩平躺或拱起身，女孩子爬过去。

3、老师发给幼儿每人两个红色圆圈，让幼儿贴在身上准备游戏——冲破敌阵(注意一定不要碰到红外线，否则能量会减少)最后谁剩的能力量多就获胜。

规则：三个孩子平躺，三个孩子拱起身，让其他幼儿爬过三个平躺的孩子，爬过有红外线的地方，在爬过拱起身的孩子，到达终点(记录男孩和女孩剩下能量的多少)。

4、换另一组幼儿进行游戏(交替练习)，记录剩下的能量多少。

三：活动延伸

创设“小雪人”情境，听老师口令做放松运动，结束活动

活动反思

1.关于目标的设计

爬是小班幼儿最喜欢的活动之一，让幼儿在爬的过程中锻炼身体并在已有的基础上得到提高，这就需要在活动设计上由易到难，且趣味性强。平衡木的摆放方式和次序能赋予爬行的多样性，让幼儿在变换爬行动作和距离的同时实现自身上肢力量和协调性的提高。

2.关于材料的选择

平衡木在幼儿园是很常见的，平时孩子也很喜欢在上面走走，但平衡木同时还能起到锻炼上肢的目的。例如：幼儿在平衡木上面爬行，就必须保持身体平衡，体验手臂、手腕的拉力和爆发力;幼儿在平衡木下方匍匐爬行，就要关注自身身体和头部，避免撞到平衡木，发展注意力和身体的柔韧性、协调性。

3.关于环节的设计

热身环节：通过有趣的动物模仿操使幼儿的上肢得到充分的活动。

爬行环节：由易到难，平衡木的不同摆放和不同的爬行动作，逐步提高了幼儿挑战自我的欲望。

放松环节：气球人的设计，意在让幼儿在愉悦的情境中充分放松身体四肢。