垃圾分类大班教案集锦6篇。

居安思危，思则有备，有备无患。作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，因此，老师们都会选择准备一份教案，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？经过收集，小编整理了垃圾分类大班教案集锦6篇，希望能对你有所帮助，请收藏。

垃圾分类大班教案 篇1

一、活动目标

1.认识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。

2.懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。

二、活动准备

1.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。

2.2只垃圾分装桶，上贴2种标志。

三、活动过程

1、创设情境，活动导入

1、教师带领幼儿在随地丢垃圾的地方走走，提问："你们看，地上是什么呀?"幼：垃圾。

2、教师："小朋友想象一下要是你住的地方到处都是这种垃圾，你觉得怎么样?那我们该怎么办?"

3、引导小朋友尝试发言。幼：应该把垃圾扔到垃圾桶里。

教师："对，我们就应该把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里，把它们送回家!"

2、认识垃圾分类的标记。

1、教师展示垃圾宝宝的"家"。

2、尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么，教师并进行一定的引导。

教师："你们看，这就是垃圾宝宝的家---垃圾桶，你们认识它们吗?"让幼儿说说。

教师："小朋友们真棒，都认识了这些标记，接下来我们每人选一个垃圾宝宝，把它送回家。"

3、垃圾分类

1、幼儿第一次操作：垃圾分类

2、检查分类情况。

3、教师："我们一起来看一看垃圾宝宝是不是找到了自己的家。"(教师与幼儿一起看，不对的进行讨论，应该放在哪里。)

4、教师：这个桶里面是纸张，它是纸张宝宝的家;这个是塑料袋，它是塑料宝宝的家;是果皮，它是果皮宝宝的家;里面是金属，它是金属宝宝的家。

5、幼儿第二次操作：垃圾分类教师："现在这些垃圾宝宝都找到自己的家了。你们看那边还有许多垃圾，我们把它们也送回家吧。"(幼儿自由选择垃圾，然后一个一个的对垃圾进行分类，教师一旁指导。)

4、教师小结。

1、教师："垃圾宝宝都已经送回家了。那谁能告诉大家把这些垃圾一个个分开有什么用呢?"邀请幼儿尝试回答。

2、教师："那让老师告诉你们，其实垃圾分类是很重要的，比如喝过的易拉罐可以制作笔盒;废纸可以再加工变成新的纸，小朋友们可以继续画画、写字;塑料瓶也可以再加工变成新的，再灌水;还有这些果皮就被埋在地底下了。让我们生活的环境变得干干净净的，也让我们的清洁工叔叔阿姨们减少了工作量。所以我们小朋友在平时不要乱扔垃圾(尝试让幼儿结合生活实际举例子)，做一个环保的好孩子!你们能做到吗?(能!)那让我们一起从今天做起。

活动目标：

1.了解垃圾分类的简单知识，根据不同标记尝试给垃圾分类。

2.知道垃圾回收对环境的保护，有初步的环境保护意识。

活动准备：

1.物质准备：垃圾箱标记、各种垃圾图片、PPT

2.经验准备：和爸爸妈妈一起查找有关“可回收垃圾”与“不可回收垃圾”的知识资料;

活动过程：

一、出示垃圾标记，导入活动

你们认识这个吗?(可回收垃圾)

你知道哪些垃圾是可回收垃圾吗?

这个标记你们认识吗?(不可回收垃圾)

你们知道生活中的不可回收垃圾有哪些吗?

我们今天就要比一比，谁能把垃圾扔到正确的垃圾箱

二、分组比赛谁可以将垃圾扔进对的“垃圾箱操”，请每组派代表介绍理由。

老师把幼儿分成4组，给每组幼儿分发操作材料，让幼儿将垃圾的图片进行分类。(教师巡回指导，同时留意一下幼儿的表现，选择等下上台的代表)

老师请幼儿代表上来将分好类的垃圾图片贴在展示板上，请每组代表说说这么分的理由(其他组内小朋友可以在代表说完后补充)

老师公布正确答案，看那组小朋友最会扔垃圾，进行表扬。

三、整理对可回收和不可会收垃圾的经验，幼儿在进行扔垃圾练习。

请小朋友说说可回收和不可会收垃圾都有哪些特点以及他们是怎么区分的。

老师根据小朋友的讨论总结：

(可回收垃圾可分为废纸类，废玻璃、废塑料、废金属：不可会收垃圾可分为厨余垃圾，有害垃圾，其他垃圾。)

老师出示图片，幼儿回答这是什么垃圾。

四、还有那些垃圾分类的标志(简单介绍厨余垃圾、有害垃圾的标志)

小朋友们除了可回收和不可会收垃圾两个垃圾分类的标志外你们知道哪些垃圾分类的标志?

还有厨余垃圾、有害垃圾的标志

五、幼儿讨论：说说为什么要垃圾分类。

垃圾乱丢是垃圾，垃圾分类是资源

经过分类的垃圾可以节约资源

垃圾分类可以保护环境

小结：希望每个小朋友都可以为环境做一份贡献。将垃圾分类，举手之劳。

垃圾分类大班教案 篇2

大班关于垃圾分类教案环保教案教案主题：垃圾分类

教学目标：

1. 学习垃圾分类的重要性，知道不同类型的垃圾应该分别投放。

2. 能够正确投放垃圾，并且能够养成垃圾分类的习惯。

3. 培养环保意识，知道垃圾分类对环境有益。

教学内容：

1. 介绍垃圾分类的重要性。

2. 学习不同类型的垃圾应该分别投放。

3. 学习如何正确投放垃圾。

教学准备：

1. 多媒体课件。

2. 垃圾袋。

3. 教具：垃圾分类桶。

教学过程：

步骤一：导入新课

通过图片、故事等导入新课，引起学生的兴趣。

步骤二：学习垃圾分类的重要性

通过提问、讨论等方式，让学生了解垃圾分类的重要性，并引导学生思考为什么垃圾分类如此重要。

步骤三：学习不同类型的垃圾应该分别投放

通过图片、视频等方式，让学生了解不同类型的垃圾应该分别投放，并引导学生思考如何分类。

步骤四：学习如何正确投放垃圾

通过图片、视频等方式，让学生了解如何正确投放垃圾，并引导学生实际操作。

步骤五：练习巩固

通过练习题等方式，让学生巩固所学知识，并提高学生的解题能力。

步骤六：总结归纳

通过提问等方式，让学生总结垃圾分类的重要性，并引导学生养成垃圾分类的习惯。

教学评价：

通过小组讨论、问答等方式，让学生了解垃圾分类的重要性，并让学生分享自己的垃圾分类经验。

通过作业、课堂表现等方式，让学生知道垃圾分类的重要性，并让学生养成垃圾分类的习惯。

垃圾分类大班教案 篇3

活动目标：

1、通过创设垃圾桶的分类标志，增强幼儿将垃圾分类的意识。

2、给生活中的垃圾分类，让幼儿了解垃圾分类的方法，并运用到一日生活中。

3、在设计垃圾桶标志的过程中体验合作学习的乐趣。

班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、可回收的垃圾厨余垃圾与其他垃圾的字条以及白纸若干、实物垃圾。

2、经验准备：

（1）幼儿有初步的垃圾分类的知识，并了解可回收不可回收的意义。

（2）初步感受到垃圾分类的重要性。

活动过程：

1、结合生活经验，导人活动。

回忆去过的师大校园内的垃圾清理站，并说出师大院子里有哪些类型的垃圾桶。出示垃圾桶标志的图片。

幼儿：因为有的垃圾是可回收的，有的垃圾就直接埋了。如果不分类，可回收的也就不能用了。

教师：教室里每天都会产生许多垃圾，我们把教室中的垃圾进行分类，应该用几个垃圾桶？

幼儿：还需要一个其他垃圾桶，放卫生纸、扫地时的渣子、灰尘。

2、设计垃圾桶标志。

（1）利用墙饰中展示的分类垃圾桶图片引出问题：如何区分不同类型的垃圾桶？

共有三种类型的垃圾桶：厨余垃圾（水果皮、骨头、鱼刺等）；可回收的（废纸张等）；其他垃圾（厕纸、擦鼻涕纸等）。

幼儿：它们的颜色不一样，绿色作厨余垃圾桶、红色作可回收垃圾桶、蓝色作其他垃圾桶。

教师：这样可以，可是我们的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾，我们怎样让他们一看就明白放什么垃圾？

教师：贴照片也是一种办法，今天我们来试一试用画的方式。

（2）幼儿设计垃圾桶标志。

①介绍材料、合理分工。

教师：有三个垃圾桶标志要设计，小朋友有十二个，怎么来分工呢？

幼儿2：正好十二个小朋友，分三组，四个小朋友一组。每组幼儿是否又有分工？

②动手设计垃圾桶标志。

引导幼儿根据生活中经常出现的垃圾进行有目的的设计，进一步巩固垃圾分类的知识。

幼儿在设计标志过程中，有的剪字，有的绘画，一边做一边讨论着教室中经常会产生的不同种类垃圾的画法。

3、做好垃圾桶标志后，玩垃圾分类小游戏。

教师：易拉罐是可回收垃圾，那我们把它扔到可回收垃圾桶吧！

教师：铅笔外面一层是木头做的没有毒，但是把铅笔芯和外面的木头粘在一起的黏合剂是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的铅。

幼儿：铅多了对身体不好，应该扔到有其他垃圾标志的桶里。

4、延伸活动。

给幼儿园的其他班级的小朋友们进行垃圾分类知识宣传，鼓励幼儿将活动中学到的知识带回家里，在生活中运用。

垃圾分类大班教案 篇4

垃圾分类大班教案

垃圾分类是一项重要的环保举措，在的日常生活中起着至关重要的作用。为了让学生养成正确的垃圾分类习惯，本文将介绍一份针对大班学生的垃圾分类教案。通过生动有趣的教学方式，激发学生的兴趣和参与度，使他们真正理解并积极参与到垃圾分类活动中来。

一、教材准备

1. PowerPoint 简介垃圾分类的概念、目的和重要性。

2. 学生的参与需要的垃圾分类相关图片、垃圾分类桶和垃圾分类反馈卡。

二、教学目标

1. 了解垃圾分类的概念，认识垃圾分类的重要性。

2. 掌握几种常见的垃圾分类方式。

3. 培养学生积极参与和推广垃圾分类的意识。

三、教学步骤

1. 导入

以图片或课前准备的垃圾制品为例，通过引导学生问答的方式，激发他们认识垃圾以及垃圾的一些特征。

2. 呈现

使用 PowerPoint 简介垃圾分类的概念、目的和重要性。通过生动有趣的例子，让学生理解垃圾分类对于环境保护和资源循环利用的重要性。同时，向学生介绍几种常见的垃圾分类方式，如可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。

3. 激发学习兴趣

组织学生进行垃圾分类游戏。老师将多个垃圾制品分别放入四个不同的垃圾桶中，然后请学生依次拿出每个垃圾制品，并根据它的特征和垃圾分类方式，将其归类到正确的垃圾桶中。期间，老师可以组织学生互相合作、交流并纠正错误，使学生在动手操作中加深对垃圾分类的理解。

4. 实践操作

学生分为小组，每个小组进一步加深对垃圾分类的实际操作。老师给每个小组分发几份垃圾，并提供相应的垃圾分类桶和垃圾分类反馈卡。学生根据所领取的垃圾，进行分类，并填写分类反馈卡，包括垃圾的种类和原因。老师可以根据学生的填写情况，给予正确的指导和反馈。

5. 分享交流

每个小组对自己所做的分类结果进行展示，并交流归类的过程和思考。通过学生之间的分享和交流，进一步加深他们对垃圾分类的理解和认识，并激发他们积极参与垃圾分类活动的意识。

6. 总结

老师总结今天课堂所学的内容，强调垃圾分类的重要性，并对学生的积极参与和表现表示肯定。同时，鼓励学生回家积极参与到家庭垃圾分类中，并通过互动方式将垃圾分类的知识传递给家人和朋友。

结束语：

通过本文所介绍的大班垃圾分类教案，可以让学生充分了解垃圾分类的概念和重要性，掌握几种常见的垃圾分类方式，培养学生积极参与和推广垃圾分类的意识和行为。只有每个人都积极参与到垃圾分类活动中，才能共同努力，实现可持续发展的环境目标。垃圾分类，让从现在开始行动起来！

垃圾分类大班教案 篇5

活动目标

1. 乐意参与垃圾分类游戏，激发其环保意识。

2. 会将生活中常见的垃圾进行分类，了解垃圾分类的意义和方法。

3. 初步了解各类垃圾的循环再造。

重点难点重点：

会将生活中的垃圾进行分类。

难点：

了解垃圾分类的意义和方法。

活动准备：

FLASH课件、PPT课件、iPad若干、自制体育器械。

活动过程

一、播放视频动画，提问：

1. 地球妈妈为什么哭？有什么办法能让他健康起来？

2. 教师小结：只有我们将垃圾分类投放到垃圾桶，他就会健康起来。

二、了解垃圾分类

1. 巩固认识垃圾分类的标志。

2. 迁移幼儿的已有经验，自由讨论：生活中有哪些垃圾是可回收垃圾,哪些是厨余垃圾，哪些是有毒有害垃圾，哪些是其他垃圾？

3. 观看PPT，说出生活中常见的垃圾。

4. 教师小结：

（1）可回收垃圾是指回收后经过再加工可以成为生产原料再利用的物品。

（2）厨余垃圾是指我们日常生活过程中产生的菜帮、菜叶、瓜果皮壳、剩饭剩菜、废弃食物等易腐性垃圾。

（3）有害垃圾指生活中的有毒有害物质。

（4）其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、厨余垃圾之外的生活垃圾。

三、游戏：我给垃圾分分类

1. 播放flash，点选画面上的垃圾，分类投放到相应的垃圾桶。

2. 幼儿自主操作ipad进行闯关游戏。

四、了解垃圾分类的意义

1. 我们为什么要垃圾分类。

2. 教师小结：因为垃圾拖到垃圾站，长时间堆放在外面，就会引来许多蚊虫，还会发出难闻的味道，严重污染我们的环境，最传统的方法就是进行填埋，占地面积大，如果全部填埋，不分类，可回收额也就不能用了。

五、了解垃圾循环再造的知识

1. 可回收垃圾的处理方法。

教师小结：可回收垃圾经过工厂加工能再次变成有用的物品。

2. 厨余垃圾的'处理方法。

教师小结：进行生化处理可以制成车用燃气、市政燃气；经过堆肥处理变成有机肥料。

六、活动延伸：变废为宝。

活动总结

本次活动利用FLASH课件教学，化静为动，有效地突出了本课的重点，突破难点，培养了幼儿的问题意识，使幼儿积极地投入到学习活动中。在活动中，幼儿学习兴趣浓厚，体验了分类方法，很好的落实了教学目标。

垃圾分类大班教案 篇6

垃圾分类大班教案

垃圾分类是一项环保行动，旨在减少废弃物对环境的污染，并促进资源的合理利用。随着城市化进程的加快以及消费水平的提高，垃圾问题日益严重。因此，垃圾分类教育在学校教育中具有重要意义。本篇文章将详细介绍一堂大班垃圾分类教案。

第一部分：教学目标

1. 理解垃圾分类的定义和重要性。

2. 了解不同类型垃圾的分类和处理方法。

3. 培养大班幼儿对垃圾分类的意识和责任感。

4. 进一步识别并分辨可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾。

第二部分：教学准备

1. 教师准备：课堂展示板、图片或卡片示例垃圾、垃圾桶、报纸或纸板、彩笔、胶带等。

2. 学生准备：绘本《垃圾分类小达人》。

第三部分：教学步骤

步骤一：引入

教师将绘本《垃圾分类小达人》带进课堂，向学生介绍本课的主题——垃圾分类，并询问他们曾经听说过垃圾分类吗？为什么垃圾分类很重要？提醒他们注意绘本中的角色和情节。

步骤二：讲解垃圾分类的定义和意义

教师利用课堂展示板或卡片示例垃圾向学生展示不同类型的垃圾，并讲解可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾的定义和分类规则。教师可以用生动的实例解释每种垃圾的特点和处理方法。通过互动问答和示例，引导学生理解垃圾分类的意义，即减少污染、保护环境和节约资源。

步骤三：游戏活动

为了让学生更好地理解和记忆垃圾分类的知识，教师可以设计一些游戏活动。例如，将不同种类的垃圾图片或物品贴在墙上，然后要求学生将分类规则具象化，将相应的垃圾贴在正确的分类桶上。教师可以设立竞赛环节，鼓励学生积极参与。

步骤四：手工制作垃圾分类垫子

教师为每个学生准备报纸或纸板和彩笔。让他们根据之前所学的分类规则，绘制出可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾的图案。学生完成后，教师将集体布置这些手工垫子在教室的相应区域。通过触觉和视觉的学习，学生更加深入地体验垃圾分类的概念。

步骤五：检测与总结

教师可进行一次小结，检测学生对垃圾分类的理解程度。可以提问一些简单的问题，如：洗手液包装盒应该丢在哪个分类桶里？香蕉皮应该放在哪个分类桶里？学生回答后，教师及时给予肯定并纠正错误。随后，教师可以邀请学生分享他们在家中或学校中参与垃圾分类的体验和想法。

第四部分：教学延伸

为进一步加深学生对垃圾分类的认识和理解，教师可以邀请学生到社区或校园中进行垃圾分类实践。学生可以携带手工制作的垃圾分类垫子，帮助清理和分类周边环境的垃圾。这样不仅能够落实垃圾分类的知识，还培养了学生的社会责任感。

通过以上的大班垃圾分类教案，学生可以在轻松愉快的学习氛围中了解垃圾分类的定义和重要性，懂得不同类型垃圾的分类和处理方法，并培养出对垃圾分类的意识和责任感。相信这样的教学方式能够有效提高学生对垃圾分类的认识和参与度，进一步推动环保意识的普及和垃圾问题的解决。