帽子床教案反思精选。

老师都需要为每堂课准备教案课件，每位老师都需要认真准备自己的教案课件。教案是课堂氛围调动的重要方法，好的教案课件需要注意哪些方面呢？今天88教案网小编为大家整理了一个“帽子床教案反思”专题快来看看吧，希望本文能够给您提供一些有价值的信息！

帽子床教案反思 篇1

分帽子的大班数学教案反思

引言：

近年来，分帽子大班数学教学方法在学科教育中逐渐受到重视。通过给学生佩戴不同颜色的帽子来区分不同的学习能力和学科理解程度，促进学生间的互助学习和合作。然而，该教学模式也存在一些问题和挑战。本文将对分帽子的大班数学教案进行反思，探讨其优点与不足，并提出相应的改进措施。

一、优点总结：

1. 突破学生单一能力限制：通过分帽子方法，学生能够形成团队，互相学习，提高综合能力。

2. 提高学生参与度：学生面对面探讨，合作解决问题，积极参与课堂活动，增强学习兴趣。

3. 促进学生间相互帮助：学生互相解释和讨论概念、问题和解决方案，促进学生自主学习和自主思考。

二、问题与挑战：

1. 分帽子划分可能不准确：由于学生能力差异较大，精确划分帽子并不容易，可能导致学生分组不合理，影响学习效果。

2. 薄弱环节无法得到很好补充：教师在进行课堂教学时，难以有针对性地解决每个学生的问题，这可能导致部分学生对某些知识点的理解不够透彻，影响学习效果。

3. 缺乏个别指导和关注：在大班教学中，教师难以给予每个学生个别的指导和关注，可能导致部分学生的学习被忽视，进而影响学习效果。

三、改进措施：

1. 精确划分帽子：教师需要通过多种形式的评估和考察，了解每个学生的学习能力和潜力，以精确划分帽子。可以根据学生的实际表现和各个学科的知识掌握情况，不仅考虑学习成绩，还要考虑学生的综合素质，确保学生分组的合理性。

2. 个别辅导和关注：教师需要合理安排课后辅导时间，对于分组中学习较慢的学生进行特殊关注和辅导。同时，可以鼓励学生彼此合作，进行互助学习，学习能力强的学生帮助学习能力较弱的同学，促进整体学习效果的提高。

3. 引入小组竞赛元素：在课堂中，可以引入小组竞赛的元素，通过较大的比赛氛围激发学生的学习兴趣，并提高他们的参与度和合作意识。同时，教师可以通过观察小组的表现，及时调整小组以提高学习效果。

结尾：

通过分帽子的大班数学教学方法，学生们在互相合作和互助学习中得到了很大的提升，并且提高了学习的兴趣和参与度。但同时也必须正视其中的问题和挑战，努力改进教学模式，提高学生的学习效果。只有不断反思和改进，才能使分帽子的大班数学教学方法更加科学、有效地服务于学生的全面发展。

帽子床教案反思 篇2

小班主题活动课程计划：帽子使用大教学案例（附教学反思）

大型教学案例中使用的小班主题活动帽（带教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，让孩子们知道如何和别人保持友好关系。懂得助人为乐的优秀品质者，适合幼儿园教师参加小班主题活动课程。来看看帽子的大教学计划。

活动设计背景：

孩子们的现状是唯一的孩子，活动旨在培养他们丰富的想象力和与他人相处的能力，以及了解帮助他人的优秀品质。

活动目标

1让孩子们知道怎样做一个友好的人。

2.了解帮助他人的卓越品质。

三。培养孩子移动思想和双手的能力。

4探索和发现生命的多样性和特征。

5愿意尝试和你的同龄人分享你的感受。

教学重点，难点

要点：让孩子们通过他们的想象力和每个人交谈。帮助别人是一件好事。

难点：如何知道如何与人相处。如何尊重他们，如何帮助他们。

活动准备

教学**，录音机，帽子，各种动物的第一堂课。

活动程序

1.开场问题。戴上帽子，告诉孩子们我们今天活动的内容与帽子有关。

2.基本链接。让孩子们谈谈帽子。你能用它做什么？

（激发他们的想象力）孩子们有自己的看法。老师设定了困难时期。如果熊，小狗，他们有麻烦了，我们应该如何帮助他们？

然后让孩子们说老师及时表扬和鼓励他们。

3.结束会话。让孩子们从以上内容中形成一个完整的故事，让孩子们听故事，在光中体验**。

4.扩展。在我们的日常生活中，有很多人需要我们的帮助。如果是这样，你做什么？懂得如何帮助和与人相处。

教学反思

通过这个活动课程，孩子们可以激发他们的想象力，并在头脑风暴中帮助他人。他们知道如何与他人相处。在这种情况下，他们会及时和孩子们在一起。

他们相互交流，充分肯定了自己的表现。我也认为有些孩子通常不喜欢说话，想尝试一下。说他们举手是非常令人欣慰的，但仍有许多不足之处，例如，当他们让小组发言时，小组中的一些孩子看起来很松散;当在舞台上听别人讲故事时，有些孩子不太认真，所以我会努力在这些方面进行改进，争取在未来取得更大的进步。

帽子床教案反思 篇3

1、利用不同的材料制造人工雨。

2、创造下雨情景，感受想象创造的乐趣。

3、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

1、提供一些供幼儿制造雨的材料，如可乐瓶，有孔的瓶盖，吸管，树叶，海绵等，分类放在材料筐内。

一、说说我认识的雨。

1、小朋友，你们看到过下雨吗？你们看到的雨是从哪里来的？

3、下小雨时是怎么样的？什么声音？（淅沥沥）可引导幼儿用动作表示

4、你知道雨有什么用吗？

二、探索人工降雨的方法。

今天请小朋友们来当一回“降雨师”，我们也来下一场雨吧。

1、参观材料。

老师准备了很多材料，请你用小眼睛仔细看一下。

你看到了什么材料，教师根据幼儿说的，逐一出示材料。

2、引导幼儿探索人工降雨的方法：

你们能用这些材料把水变成雨吗？

教师提出操作要求：选你喜欢的材料找一块空地进行尝试，注意不要将水弄到自己的身上或别的小朋友身上。

幼儿自由探索。

（1）乐瓶降雨：在可乐瓶内灌些水，拧上有孔的瓶盖，向地上喷射雨。

（6）小手来降雨：舀一把水洒洒是小雨，捧一捧水淋下来是大雨。

3、请幼儿分享自己是怎么样人工降雨的，演示降雨的方法。

请幼儿选择一种或几种材料，给花草树木下下雨。

教学反思：

一次科学活动的'开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

帽子床教案反思 篇4

小班幼儿喜欢吃甜食，在日常生活中又不太愿意听从成人的劝告学习保护牙齿。所以我设计了一个大嘴怪来引入。在幼儿平时的交往中我们又常常看到，幼儿非常乐意与同伴交流各自的经验。如：知道同伴用的是小白兔牙膏，于是也要妈妈买同样的牙膏;在游戏中学着给娃娃刷牙，并告诉娃娃要保护牙齿……为此，我尝试用游戏的形式引导幼儿，使他们乐意主动学习保护牙齿的方法。

1.初步了解牙齿的作用，知道保护牙齿的重要性。

2.学习正确的刷牙方法，养成刷牙的习惯。

3.培养幼儿良好的刷牙习惯.

4.学习在集体活动中表达和倾听同伴表达，初步形成乐意帮助他人的情感和意识。

5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

1.了解牙齿的作用。

2.学习正确的刷牙的方法。

1.用纸盒做的(嘴里有龋齿)，糖果、饼干等甜食若干。

1.出示，引发幼儿学习兴趣。

1.引导幼儿分析突然牙痛的原因。

2.请幼儿想办法帮解决问题。

1.讨论刷牙的方法。

2.创编刷牙歌。

(师幼一起创编刷牙歌《大家来刷牙》：小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。这边刷，那边刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齿好舒服呀!)

3.与一起边唱儿歌边做刷牙动作。

活动延伸：要求家长在家里配合、鼓励幼儿，养成良好的刷牙习惯。

教学反思:方案设计的教刷牙，虽然激发了幼儿学习的主动性和乐于助人的情感，但我们尝试一下就知道，在实际生活中幼儿给自己刷牙和给别人刷牙是有很大区别的。对于成人或者大点的孩子来说，这可能只是个简单事情，但对于小班的孩子来说是很有难度的。我会在第二课时加强幼儿实际操作的过程。我在活动过程中用一首刷牙歌让幼儿练习给自己刷牙，但活动结束后，我认为还可以把步骤细化些，比如，增加“幼儿自己模仿练习刷牙，教师指导”“幼儿互相观看，纠正刷牙动作” 等内容，以帮助幼儿真正学会正确地给自己刷牙。

帽子床教案反思 篇5

设计意图：

《老爷爷的帽子》此活动能渗透多种领域，故事表现出爱的象征.教材中的老爷爷共有两顶帽子：第一顶是他自己的帽子.他把它送给了小鸟，表示他对小鸟的爱;第二顶是小鸟用羽毛做成的帽子，表示小鸟对老爷爷的爱.作者抓住这个环节，对幼儿进行形象的“爱心”教育.使幼儿乐意与人交往，学习，互助，合作，分享有同情心.然而，对于中班年龄段的学习特征，为此“爱心”教育，让幼儿想说，敢说，有机会说，这样就创设了幼儿发展语言又了有意条件.

活动目标：

1.理解故事内容，懂得要关心别人，体验同情心.

2.学习词：可怜、发抖、着凉、暖和，学习讲述故事中角色的对话.

活动准备：

背景图一张（老爷爷的家，门口有一颗大树），老爷爷，帽子，小鸟数只做成活动教具，可在磁性黑板上运用.

冬天来了，天气很冷，小朋友都穿上了棉袄，戴上了手套，围上了围巾，还戴上了帽子，穿得挺暖和的.有一位老爷爷也和我们一样，围上了围巾，戴上帽子.可是，有一天老爷爷把帽子送了人，送给谁了呢?听老师讲一个冬天里的故事，题目叫

（二）教师讲述故事一遍后提问.

1.老爷爷的帽子送给谁了?他为什么把羽毛做的帽子送给老爷爷呢?

2.后来，小鸟为什么把羽毛做的帽子送给老爷爷呢?

（三）教师演示磁性教具，讲述故事一遍.

（四）幼儿学习故事中角色对话.

1.小鸟在树枝上冷得直发抖，老爷爷看到了，是怎么想的?（这只小鸟多可怜呀，这么冷的天，小鸟一定会冻死的）

2.小鸟看见老爷爷怎么说?（风把我们的鸟窝吹走了，我们没有家了，冷得直发抖）

3.老爷爷看到了，是怎么说，又是怎么做的呢?（老爷爷说：“别着急，我来帮你们想办法。“老爷爷就用自己的帽子给小鸟做鸟窝）

4.后来，怎么会有许多小鸟飞进老爷爷的帽子里来呢?（小鸟想到了在树林里，还有许多怕冷的小鸟，就把它们叫来了）

5.小鸟在老爷爷的帽子里真暖和，它们是怎么高兴地唱歌的?（教师用简单的幼儿熟悉的曲调配上故事中小鸟唱的歌，教幼儿一起唱）

6.后来，小鸟们知道老爷爷生病了，他们怎么想怎么做的呢?（小鸟想：一定是老爷爷把帽子给了我们，自己着凉生病了，我们快给老爷爷做顶帽子吧。小鸟们就用身上的羽毛做成了一顶帽子送给老爷爷）

7.小朋友，你们喜欢老爷爷吗?为什么?喜欢小鸟吗?为什么?（启发幼儿懂得要关心别人）

（五）听录音，幼儿一起讲故事。

延伸讨论：

1、如果你的爷爷奶奶或外公外婆病了，你能做些什么呢?

2、如果你看到需要帮助的人，愿意去帮助他们吗?以前你做过这样的事吗?

帽子床教案反思 篇6

1、萌发对各种帽子的探索兴趣。

2、提高观察比较能力。

毛绒玩具小鸡一个，大纸箱一个，各种帽子图片若干。

游戏导入，引起兴趣。

（出示玩具小鸡）：小朋友，我给你们带来了一个百宝箱，猜一猜里面装着什么？

1、游戏“摸箱子”，请幼儿摸一摸箱子里面有什么。

2、教师展示箱子的各种帽子，并出示PPT，请幼儿观察。

3、幼儿交流帽子的名称，说一说在生活中还看到过哪些帽子。

1、通过观察感知，让幼儿发现帽子的不同之处。

小鸡：我发现这些帽子有许多不一样的地方，小朋友你们快来找找吧！

2、知道各种帽子的名称及用途。

小鸡：小朋友，你知道这些帽子都是谁戴的吗？它们有什么用途？

（1）鼓励幼儿简单说说自己所知道的.帽子的名称及用途。

（2）帮助幼儿认识一些他们不太接触的帽子（如厨师帽、建筑帽等），知道它们的特征及用途。

教师小结：每种帽子都有一定的用途：有的可以保暖；有的可以遮太阳；有的可以为人们带来安全；有的可以代表它们的职业。每一种帽子都有它的本领。

小鸡：我们一起做一个连连看的游戏吧！请小朋友根据帽子找出他们所从事的职业，比比看谁能都找到。

观看《幼儿用书》（“熊猫”第五页），让幼儿了解从帽子上可以分辨出人们所从事的不同职业。（建筑工人、厨师、护士、警察）

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