大皮球小班教案反思精选。
经过谨慎地筛选88教案网编辑给大家整理出了一篇最新的“大皮球小班教案反思”。对于新入职的老师而言，教案课件还是很重要的，因此教案课件不是随便写写就可以的。教案是教学过程中的规划蓝图。以下内容很重要请认真阅读！
大皮球小班教案反思 篇1
《皮球跳起来小班教案反思》
导言：
在小班教学活动中，针对儿童的兴趣爱好和身体发展，我们设计了《皮球跳起来》的教案。通过这个活动，我们旨在培养儿童的协作能力和身体灵敏度，同时提高他们的团队合作和观察力。然而，这个教案在实施和反思中还存在一些需要改进的地方。
一、教案目标和计划的设计
我们的教案目标包括培养孩子们的协作意识和团队合作能力，提高他们的身体协调能力和观察力。所以，在教学计划中，我们设置了一系列的活动，如操纵皮球进行传递、多人间合作跳绳等。这些活动不但能够激发孩子们的兴趣，同时还能够锻炼他们的身体素质。然而，在实施中，我们发现一些活动的难度和时间分配存在问题。有些儿童对操纵皮球进行传递的游戏难以适应，同时，跳绳的技术也需要更多的练习和指导。因此，在今后的教案设计中，我们需要更合理地安排活动的难度和时间分配，以确保每个儿童都能够参与并取得进步。
二、活动过程和组织方式
在活动过程中，我们采用了小组合作的方式，每个小组的成员相对稳定。这样的设计可以培养儿童的团队意识和合作能力，同时也能够更好地照顾到每个儿童的个体差异。但是，在实施中，我们发现有些小组的成员之间关系较为紧张，导致合作效果不佳。这是因为我们没有很好地了解每个小组成员之间的个体特点和相处方式。所以，在今后的活动组织中，我们需更多地与每个儿童进行沟通和观察，合理分组，确保小组成员之间的关系更协调和谐。
三、教师角色和指导方式
在这个活动中，教师起到了指导、组织和激励的作用，但也存在一些不足之处。我们发现，在操纵皮球进行传递的游戏中，有些孩子由于技术和协调性的问题无法顺利完成任务。然而，我们在教学中并没有给予足够的指导和帮助，缺少个体化的指导方式，导致他们失去了参与的动力。因此，在今后的教学中，我们需要更多地关注每个儿童的参与程度和个体需要，给予针对性的指导和鼓励，确保每个儿童都能够感受到成就和进步的喜悦。
四、评估和反馈
在这个教案中，我们很少进行实时的评估和反馈。虽然我们在活动结束后进行了简单的总结，但对于每个儿童的个体表现和进步并没有给予足够的关注。因此，在今后的实施中，我们需要建立更完善的评估和反馈机制，及时记录儿童的表现和进步，给予个体化的肯定和建议。这将有助于激发儿童的积极性和参与度，同时也能够更好地促进他们的身体和认知发展。
五、家长参与和合作
在这个教案中，家长的参与和合作并不充分。虽然我们在活动前通过家长会进行了相关沟通和介绍，但在实施中，很少有家长积极参与和支持。这对于儿童的教学效果和家校互动来说都是一个遗憾。因此，在今后的活动中，我们需要加强与家长的沟通和合作，让家长更加了解教案的目标和意义，积极参与到教学活动中来，形成家校共同育人的合力。
结语：
通过对《皮球跳起来小班教案反思》，我们认识到了当前教学活动中存在的一些问题和不足之处。通过总结和反思，我们将在今后的教学中进行相应的改进和调整，以更好地满足儿童的需求和促进他们的全面发展。我们相信，只有不断地改进和反思，才能够提高教学质量，让每个儿童都能够享受到乐趣和成就感。
大皮球小班教案反思 篇2
小班体育游戏好玩的皮球教案反思引言：在小班体育教学中，游戏是一种非常有效和受欢迎的教学形式。通过游戏，不仅可以激发孩子们的兴趣，还能够帮助他们发展身体协调性和团队合作精神。而在小班体育游戏中，皮球游戏无疑是最受欢迎的一种。本文将以一个好玩的皮球游戏教案为例，探讨其教学效果及反思。一、教学目标教学目标是指教师在设计教案时，想要让学生通过游戏学到的知识和技能。在这个皮球游戏中，主要目标可以包括：提高学生对皮球的控制能力，培养学生的团队合作意识，促进学生的交流和协作能力。二、教学内容教学内容是指教师在教学过程中所要传授的具体知识和技能。在本皮球游戏中，可以通过以下几个方面的内容来实现教学目标：1. 皮球技巧：包括传球、接球、控球等。2. 团队合作：学生需要通过团队合作来完成游戏任务，如传球到指定的目标点。3. 交流和协作：学生需要不断地与队友交流，协作完成任务，如通过语言指引队友移动。三、教学方法教学方法是指教师在教学过程中所使用的教学手段和策略。在这个皮球游戏中，可以采取以下几种教学方法：1. 示范和模仿法：教师首先给学生展示如何传球、接球、控球等皮球技巧，然后要求学生模仿教师的动作进行练习。2. 分组活动：将学生分成若干小组，让他们在小组内进行交流和合作，在游戏中共同完成任务。3. 提问引导法：教师可以通过提问引导学生思考问题，如如何更好地控球，如何更好地与队友配合等。四、教学反思1. 教学目标：皮球游戏非常适合小班体育教学，可以有效提高学生的皮球控制能力，培养他们的团队合作意识和交流能力。在设计教学目标时，要确保目标具体明确，能够实现预期效果。2. 教学内容：在教学内容中，需要注意内容的选择和难易程度的安排。要确保内容的丰富性，并根据学生的实际能力和兴趣，设置合适的内容。3. 教学方法：教师在选择教学方法时，要根据教学目标和教学内容来选择合适的方法。要注重灵活运用各种方法，以适应不同学生的学习需求。4. 教学反馈：在教学过程中，要及时给予学生反馈，帮助他们纠正错误，进一步提高自己的技能。同时，也要鼓励学生，增强他们的学习兴趣和积极性。总结：通过以上几个方面的设计和反思，可以有效提高小班体育游戏的教学效果。在这个皮球游戏中，学生不仅可以通过游戏乐趣来学习技能和知识，还可以培养其团队合作和交流能力。通过合理的设计和反思，将使小班体育游戏教学更加有趣和有效。
大皮球小班教案反思 篇3
1、活动需要准备皮球8-10个，颜色鲜艳，以吸引小朋友注意力；
2、至少需要两名幼儿教师来组织此项活动，一名教师为示范，另一名教师组要负责维持小朋友的纪律、讲解活动等内容；
2、活动场地适宜在大教室内，由于皮球可能会由于游戏的进行而到处跑，因此选择在室内进行游戏；
活动过程首先由两名教师共同组织小朋友扇形围坐在示范教师的正前方，然后对小朋友进行游戏规则的讲述，同时要将一定的奖励告诉小朋友，以提高小朋友对游戏的兴趣与积极性；其次，游戏共分为三个部分，第一部分是由教师做示范，示范双手拍皮球和单手拍皮球，并反复多做几次、以求所有小朋友都能看明白；第二部分是让小朋友模仿，先采取鼓励的方式让小朋友主动参与其中，并要保证一定的顺序，不能小朋友们“一窝哄”地乱作一团，第三部分就是奖励与总结，采取口头奖励和指标奖励相结合的方式，对于游戏完成度相对不高的小朋友以口头奖励为主、指标奖励为辅的方式，可以多鼓励、夸奖，发一朵小红花，而对于积极性较高、游戏完成比较好的小朋友，可以发两朵小红花；最后，整理阶段要让所有小朋友共同参与其中，目的是让其养成“善始善终”的好习惯，并能提高小朋友的自立、自理能力。教学反思环境是幼儿与其他方面因素互动的媒介，教师应创设良好的幼儿园内环境的'能力，给孩子们营造出良好的环境。由于幼儿教育的教学用具比较简单，因此选择拍皮球活动，此游戏动作单一，幼儿可以轻松模仿，能够充分调动幼儿的兴趣，使幼儿更容易接受；同时，模仿示范教师的拍球动作，可以锻炼幼儿的手脑协调能力。每个新动作模仿对孩子们来讲就是一次挑战，每战胜一次挑战，孩子们就会获得一次成功的体验。活动中，教师尊重孩子的个别差异，根据幼儿的个体差异调整示范动作，以不同的形式带动孩子参与活动，时刻保护着孩子的自信心，让每个孩子在学习过程中都有自主感和成就感。小班幼儿的特点要通过对物体的看、听、摸等多种表现协作活动。因幼儿目的性较差，表现于直接行动，靠模仿。他们的顺序性也较弱，在此项活动中也容易摔倒。但是应提前选好所用皮球，要选择软硬、弹力适中，以免弹力过大、伤到小朋友。在活动中不仅要鼓动孩子们的积极性，又要引导幼儿服从集体的活动，从而提高教师的教育能力。在对此项活动深刻的思想探究和剖析后，总结不足、使得个人幼教水平能有长足的进步。将游戏内容和幼儿的学习经验有机地联系起来，帮助幼儿把从各个领域所学到的知识和先后获得的各种经验加以统整和贯通。
大皮球小班教案反思 篇4
活动背景：
圆圆的物品是我们班这个月的主题，孩子们头脑中收集了大量的圆形物品的资料。但是用剪刀大部分孩子还停留在碎剪和直线剪的阶段。第一次尝试剪图形。
活动目标：
1、引导幼儿正确使用剪刀尝试剪圆形。
2、培养幼儿安全使用剪刀，碎纸不乱放的好习惯。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、各种颜色的彩纸、剪刀、胶棒
2、各种圆形物品的图片。
活动过程：
活动开始了，我先让幼儿再一次回忆都见过哪些圆形的物品。幼儿七嘴八舌的回答(苹果、橘子、饼干、烧饼、、、、、)然后，出示这些圆形物品的图片让幼儿观察。说说他们都是什么样的。开始剪之前，我问：那圆圆的应该怎样剪呢?这时，一个孩子边用手划着圆边说：“就这样转着圈的剪。”我想：这下应该没问题了。
开始剪了，孩子们拿起一张大纸纷纷从纸的不同部位下剪，剪完一块纸后，有几个孩子拿起来左看右看，然后停下来对我说：“老师，我剪得不像。”我一看，原来，他们剪得确实是奇形怪状，剪出的圆形四周都有尖，其实，出现这现象很正常，他们剪得时候先直线剪，剪到拐弯时是直着折剪，所以会出现棱角。于是，我引导说：“那你觉得哪里不像呢?”他们互相看看，没说话，我拿起我剪好的圆形让他们看，又让他们摸摸这个圆形的边，再摸摸自己剪得圆形的边，我们争着说：“我的圆形有尖，你的光滑。”我说：“那你把尖去掉不就行了。“孩子们动手开始修剪自己的圆形，可是，修剪完后，他们又一次停下来说：”老师，我剪得还是不像。“我再一看，原来他们已经把菱角去掉了，但是还不是规则的圆形，有的像鸭蛋，有的像石头。与我的圆形样子相比确实相差很远，可是孩子的水平已经可以了，于是我安慰他们：“你们剪的已经够像的了，剪得很好了，继续剪吧。”孩子们没有因为我的鼓励而充满信心。在后面的剪纸中，仍然有些失落。
活动反思：
这次剪纸活动中，开始时孩子们的剪纸兴趣较浓，但幼儿的左右收的协调能力还不强，从直线剪还不能自如的到曲线剪。他们的兴趣就开始不高了。但他们能及时发现问题，并向老师寻求解决方法，在老师的引导下，主动解决问题。虽然，结果还不是很满意觉得不像圆形，但事后我想：如果我不出示规则的圆形，当幼儿觉得自己的圆形还是不像时，引导幼儿观察自己剪的圆形像什么，可能孩子会更有信心剪下去。其实，艺术的答案不是唯一的，幼儿剪得圆形圆不圆不是最终目的，在剪得过程中，幼儿学会思考用什么方法剪，怎样剪，才是最重要的。
大皮球小班教案反思 篇5
小班健康小皮球钻山洞教案及反思
上课时间：30分钟
适用年龄：4-5岁
教学目标：
1. 培养儿童身体协调能力和灵活性。
2. 提高儿童对运动的兴趣。
3. 启发儿童团队合作和互动的意识。
教学准备：
1. 教室或室外场地。
2. 一个小的充气皮球。
3. 数个包装盒，代表山洞。
4. 彩色的爱心贴纸，用于奖励。
教学过程：
1. 导入 (5分钟)
介绍今天的活动，告诉孩子们我们要用小皮球和山洞进行一个有趣的游戏。然后，让孩子们自由活动一会儿以热身。
2. 游戏规则 (5分钟)
1) 解释游戏规则：孩子们要用小皮球将山洞“钻”进去，每个孩子都有3次机会。
2) 小皮球只能用手触碰，不能用脚踢。
3) 把盒子放在不同的地方，模拟山洞。
4) 孩子们轮流进行游戏，每个人都要有机会。
3. 游戏进行 (15分钟)
1) 分发小皮球给孩子们，让他们按照规则进行游戏。
2) 及时给予鼓励和指导，帮助孩子们更好地掌握球的控制技巧。
3) 督促孩子们遵守游戏规则，尊重游戏过程中的队友。
4. 游戏结束 (5分钟)
1) 游戏结束时，给予孩子们奖励，例如彩色的爱心贴纸。
2) 通过问答的方式，总结游戏的规则和要点。
反思：
本次教学活动，针对小班孩子的年龄特点和兴趣进行了设计。通过游戏的形式，培养儿童的身体协调能力和灵活性，提高他们对运动的兴趣。同时，通过合作与互动的环节，帮助孩子们学会团队合作，互相尊重的意识。
在教学过程中，孩子们积极参与，表现出浓厚的兴趣和热情。他们在游戏中学会了控制小皮球，根据不同的距离和高度，准确地将球“钻”进山洞。通过不断的练习，孩子们逐渐提高了球的控制能力，增强了身体协调性。
同时，教师及时给予了孩子们鼓励和肯定，有效激发了他们的自信心。游戏结束时，发放彩色的爱心贴纸作为奖励，进一步增加了孩子们的学习动力。
然而，在今后的教学中，可以考虑增加游戏的难度，例如增加球的重量和山洞的数量，以提高孩子们的挑战性和技能。同时，可以加入竞赛和团队合作的环节，激发孩子们更积极的参与和协作意识。
总的来说，这个小班健康小皮球钻山洞教案是一次非常成功的活动。它结合了运动、团队合作和互动，不仅锻炼了孩子的身体素质，还培养了他们的合作精神和意识。在今后的教育中，我们应该继续通过多样化的教学方法和活动，激发孩子们的兴趣和动力，全面促进他们的成长和发展。
