大皮球小班教案反思1000字。
在这里我向大家推荐一下关于“大皮球小班教案反思”的一篇文章,仅供参考,我们来看看吧。每个老师上课需要准备的东西是教案课件,现在着手准备教案课件也不迟。教案为课堂教学提供了必要的信息和指导。
大皮球小班教案反思(篇1)
活动目标:
1、在理解歌曲内容的基础上,学会音乐游戏。
2、学习根据歌词内容做动作,并在最后一句歌声中,把皮球送给同伴。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备:
皮球一只 幼儿围成圆形坐
活动过程:
一,出示皮球,引起兴趣。
师:看看这是什么?今天大皮球要和小朋友来玩游戏。;.教.案来自:快思老.师教.案网;你们喜欢大皮球吗?为什么喜欢呢?(幼儿自由回答)
师:我们一起来念个大皮球的儿歌吧!
二,念儿歌,传皮球。
师带领幼儿一起边念儿歌边传皮球。
师:小朋友念得真好听,我们先来玩个传皮球的游戏,小朋友来传皮球,一个一个传过去。
三,听音乐传皮球
师:想不想再来玩一次,这回我们要听着音乐来传皮球,皮球在哪个宝宝手里,哪个宝宝就要上来,对皮球说一句好听的话:皮球皮球我爱你。
四,做动作,学唱歌,在最后一句中传皮球。
师示范边唱边表演。
带领幼儿一起学,听歌曲集体做动作。
选3—4个幼儿拿皮球表演,传给别的小朋友。游戏2—3遍。
五,结束,今天皮球和小朋友玩的真开心,抱起大皮球,我们回教室,传给其他好朋友吧!
活动反思:
幼儿园的歌唱活动应该是生活化、游戏化的歌唱活动,是集多种领域相互渗透式的歌唱活动。在了解幼儿年龄特点的基础上,使幼儿边玩边唱,轻松主动地学会了歌曲,使歌唱活动显得如此自然和顺理成章。
大皮球小班教案反思(篇2)
1、初步了解磁铁吸铁的`特性。
1、磁铁若干块、彩色曲别针若干个。
2、回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝等物品。
师:今天老师给大家表演个神奇的魔术,我们一起来看看吧。
把彩色曲别针放在纸卡上,在纸卡下面运用磁铁为幼儿表演会跳舞的彩色曲别针,激发幼儿参与活动的兴趣,引出磁铁的话题。
1、出示各种形状的磁铁,引导幼儿知道磁铁有各种不同的形状。
2、磁铁娃娃找朋友。
提供回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝等物品,让幼儿自由探索、发现磁铁娃娃喜欢哪些东西。将磁铁吸住的物品放在一起,没有吸住的物品放在一起。看看各是什么材料做的?
小结:幼儿通过观察比较得知磁铁能够吸住铁及铁制品。
3、组织幼儿开展“找的快”比赛。
(1)请幼儿在自己身上找一找铁制品,如衣服纽扣、拉链等。
(2)鼓励幼儿找找活动室里哪些东西是磁铁的好朋友,教师将结果记在黑板上,比如消毒柜门、小水杯等。
小结:通过比赛提高幼儿寻找磁铁“朋友”的兴趣,进一步了解磁铁的吸铁特性。
鼓励幼儿相互交流日常生活中磁铁的用处,然后通过看图片拓展了解磁铁在生活中的作用。
师:小朋友们已经知道了磁铁吸铁的特性,现在我们到活动室外继续寻找磁铁和它的朋友吧。
磁铁是幼儿现实生活中比较常见的物品,磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼儿青睐。在这次科学活动中,孩子们通过玩一玩、说一说、想一想、找一找等形式,知道了磁铁能吸住铁制的物品。所以也叫做吸铁石。孩子们在自主的动手操作探寻中,发现了有趣的自然科学现象,在集体的相互交流中,满足了幼儿积极表现自己的机会,从而很好地调动了幼儿主动参与学习的积极性,同时也增进了幼儿语言表达能力和交流能力,这也达到了我们“支持探索”的出发点和归宿。
大皮球小班教案反思(篇3)
活动设计背景
针对本教材的主导思想,依据小班幼儿年龄小、好动、好奇等特点,选择了主题“大皮球”,这一活动。因为球对幼儿来说有着浓厚的兴趣,只要抓住幼儿的兴趣,就能使幼儿在活动中得到认知和发展,这次活动设计是以儿歌为背景,让幼儿通过游戏,了解球的种类和用途,根据内容进行探讨、激发幼儿的兴趣和探索的欲望,使幼儿在活动中获得快乐。为了让幼儿更多了解球的知识,探索球的特性,我设计了《大皮球》教学活动。
活动目标
1.通过阅读有趣的儿歌,增强小朋友学习语言的兴趣,使幼儿快乐识字。
2.幼儿在集体面前敢于大胆表述自己的想法,并且能够认真倾听同伴讲述。
3.激发幼儿好奇心和丰富幼儿想像力。
4.启发幼儿创造性思维和发散性思维。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备
1.教学光盘
2.大皮球一个
3.一只小猴的画
活动过程
一.导入新课
1. 出示大皮球
提问:(1).小朋友快来看,今天老师给你们带来了什么?(大皮球)
(2)大皮球上有什么呢?(一只小猴)
(3)你们喜欢小猴吗?谁来学一学小猴的样子。
(4)大家玩过皮球吗?好玩吗?
2. 播放光盘
今天我们来学习一首关于大皮球的儿歌,让我们来听一听吧。
小结:想学这首有趣的儿歌吗?那位小朋友表现好,大皮球就会和他玩游戏。
二.新授
1.教师范读
2.领读两遍
3.认识字幼儿“个”“拍”
三.巩固新知
1.游戏:
(1)变魔术
变魔术的时间到了,让我们来变变变,看变出了谁(个.拍)
(2)传皮球
游戏规则:让我们坐成一个大圆圈在音乐声中来传皮球,音乐停下时,皮球也停,皮球在谁手中,谁就要回答老师问题。答对的小朋友可以和小猴玩一会,想挑战吗?
A.和我们玩游戏的有几个皮球?
B.你知道那个字幼儿是“个”吗?
C.你抱着大皮球想怎样玩?(拍)还可以怎样玩?(踢)
D. .你知道那个字幼儿是“拍”吗?
(3)送字宝宝回家
字宝宝已经玩了很长时间了,请小朋友找到字宝宝的家并送它回家。
2. 创编动作
(1)个别幼儿创编
(2)师生共同创编
3.发书
(1)从教学书中找字宝宝
(2)看图读文
四.课外延伸:
(1)是谁买的皮球?
(2)妈妈为什么给小朋友买皮球?(因为爱小朋友,想让小朋友快乐。)
(3)你是如何关心家人,照顾朋友的呢?
五.总结:
小朋友,今天我们学了一首儿歌,两个字宝宝,很多的小朋友表现非常棒,个别小朋友还需要加油。你们知道吗?皮球娃娃很会跳舞,它是怎样跳的,让我们来看一看(用力拍和轻轻拍时皮球跳跃的不同角度)你们想拍吗?今天回家把这首儿歌读给爸爸妈妈听,下节课,让我们和皮球一起跳舞,好不好?
板书:
大皮球
妈妈买个皮球,
上面画个小猴,
我来拍拍皮球,
小猴翻个跟头。
教学反思:
整个活动幼儿们玩的很开心,注意力也很集中。上课时,幼儿有时不会给我回应,以为他们没听懂,但在操作当中我发现,幼儿都听进去了,都懂了。所以今后应让幼儿多动手,多动脑,是幼儿全面发展。
大皮球小班教案反思(篇4)
设计意图:
玩皮球是小班孩子很喜欢的一种户外活动方式,我们在进行了户外体育活动――“圆溜溜的大皮球”之后,我发现他们并不满足于将皮球滚来滚去,他们兴高采烈地玩出了许多新花样,因此,我在此基础上生成了小班健康活动――“小皮球,真好玩”。
活动目标:
1、幼儿学会玩皮球,喜欢玩皮球。
2、幼儿对参加肢体运动的活动感兴趣,并乐于参加游戏,体验合作的乐趣。
3、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。
4、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动重点:
喜欢玩皮球,学习皮球的几种不同玩法
活动准备:
1、多媒体课件、音乐:健康歌
2、皮球21个,篮子若干
活动过程:
一、 开场热身:健康歌 放“健康歌”音乐,师幼共同活动身体
二、探索学习皮球的多种玩法
1、出示皮球,让幼儿自主探索玩皮球。
孩子们,看,这是什么?(皮球)咱们今天来玩玩皮球,好不好?咱们看看谁最会玩,和别人玩得不一样,一人拿一个皮球,让我们开始玩吧!
2、出示多媒体课件,学习福娃玩皮球。
(1)、观看课件,看看福娃玩皮球 孩子们,我们今天请来了几位小客人,它们是谁?(福娃)它们也在玩皮球,看看是怎样玩的?有的在抛,有的在拍,有的在滚,还有的在踢
(2)、逐个学习福娃玩皮球[教师范文大全 WWw.jK251.cOm]
A、看单个课件,空手练习 让我们跟着福娃,一起来做练习
拍:拍拍拍,五指分开拍拍拍;拍拍拍,手心向下拍拍拍
抛:抛、抛,抛上去;接、接,接住了
滚:对准你,滚过去;对准我,滚过来,
踢:我踢我踢我踢踢踢
B、拿着皮球,逐一练习(强调方法)
福娃说,要看看我们玩球学会了没有?让我们拿着皮球,和福娃比一比。
3、自主练习玩皮球。(互动)
我们把福娃的本领都学会了,可周围的客人老师还不会玩皮球呢,我们去教教他们吧。看谁还可以发明新的玩法。
三、游戏:小孩小孩真爱玩
孩子们,今天我们玩皮球玩得真好,奖励奖励自己,做个游戏吧――
小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那,学习皮球跳跳跳
小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那,学学小狗汪汪汪
小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那,摸摸鼻子转一圈
小孩小孩真爱玩,拍拍手,拍拍肩,跺跺小脚跟我来。(带幼儿出场)
活动反思:
这是一个体育活动,在玩皮球时,我主要采取的是单手和双手拍皮球方式。如果多采取一些方法,可能孩子们的兴趣更加浓厚。
大皮球小班教案反思(篇5)
活动目标:
1、学会儿歌并能够根据儿歌的内容作出相应的动作。
2、体验参与集体游戏的快乐。
二、1、老师教授儿歌大皮球,小皮球大大,小小拍皮球,拍皮球上上,下下前前,后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦,皮球滚下来。
幼儿跟老师读数遍师:”刚才的儿歌好听吗?我们宝宝一起来一边做动作一边念儿歌好不好?“大皮球,小皮球(双手的大拇指和食指伸直相对做一个圆弧状,前一句双手相对距离大一些,后一句双手相对的距离小一点)大大,小小(重复上面的动作)上上,下下(双手上举,击掌两下,双手下垂弯腰在膝盖前击掌)前前,后后(身体直立,双手在身体前方和后方分别击掌两下)骨碌骨碌一(双手半握拳,在胸前做绕线的动作后伸出右手食指)骨碌骨碌二(双手半握拳,在胸前做绕线的动作后伸出右手食指和中指)骨碌骨碌三(双手半握拳,在胸前做绕线的动作后伸出右手食指、中指和无名指)哎呦哎呦,皮球滚下来(自由动作)
2、请个别幼儿做动作,老师念儿歌并提示动作。
教学反思:
环境是幼儿与其他方面因素互动的媒介,教师应创设良好的幼儿园内环境的能力,给孩子们营造出良好的环境。
由于幼儿教育的.教学用具比较简单,因此选择拍皮球活动,此游戏动作单一,幼儿可以轻松模仿,能够充分调动幼儿的兴趣,使幼儿更容易接受;同时,模仿示范教师的拍球动作,可以锻炼幼儿的手脑协调能力。每个新动作模仿对孩子们来讲就是一次挑战,每战胜一次挑战,孩子们就会获得一次成功的体验。
活动中,教师尊重孩子的个别差异,根据幼儿的个体差异调整示范动作,以不同的形式带动孩子参与活动,时刻保护着孩子的自信心,让每个孩子在学习过程中都有自主感和成就感。小班幼儿的特点要通过对物体的看、听、摸等多种表现协作活动。因幼儿目的性较差,表现于直接行动,靠模仿。他们的顺序性也较弱,在此项活动中也容易摔倒。但是应提前选好所用皮球,要选择软硬、弹力适中,以免弹力过大、伤到小朋友。