小学生四年级作文3篇。
鉴于精心挑选，88教案网的编辑特为您推荐了“小学生四年级作文”。写作不仅是测试语言表达能力的手段，也是锻炼思维能力的途径。通过写作，我们能够激发内心深处的灵感和创造力。只要平时多积累，写作就会变得越来越流畅，语言也会更加优美。感谢您的阅读，本内容旨在为您提供有益的信息！
小学生四年级作文(篇1)
今天的班队课跟以前有一点不同，就似乎把下午的班队课改成中午上了。因为下午要考试了，其他的内容和以前一样，依然是我们都比较喜欢的游戏环节。而今天的游戏是—吹气球。
老师看大家似乎是兴致比较高，都省去了游戏规则环节，直接进入游戏环节。不过今天老师是边说教大家怎么玩。
第一轮游戏，老师让同学把气球拿出来，并说：“第一轮游戏是比谁在规定的时间内吹得最小，谁就能获胜。但是不能不吹，如果被我发现谁不吹，那个人就要出局。”说完游戏便开始了，我和大家一样，都是一小口一小口慢慢的吹，生怕吹爆了。可是总有那么几个人和大家不一样，有的人越吹越用力，最后把气球吹爆了；有的人吹着吹着，一不小心气球突然飞走了；有的人用迷你小气球吹。最后大家的气球都吹得差不多大，所以没能比出个高低。
第二轮游戏改成比谁吹得大。结果我们班的大力士们都把气球吹得“嘭、嘭”的一声爆了。
第三轮游戏分组比赛，比谁哪个先把气球吹爆。气球一会就被男生同学们吹得鼓鼓的，一会就听见“嘭、嘭、嘭”的声音，可把我们这些女生同学吓得躲在一边。
第四轮游戏老师要增加难度，比赛哪一组把气球编成的花样最漂亮。我们一组急中生智，把气球编了一个小兔子。它的左耳是绿色的小气球，右耳是粉色的小气球，它的脸是一个红色的气球。面对其他小组的作品，我们以为我们的小兔子作品估计要落选了，没想到竟然得到了第三名的好成绩，可把我们小组乐坏了。
虽然游戏是短暂的，但是这节班队课也是让我们很快乐的。因为这节快乐的班队课可以让我在考试前放松一下紧张的心情。
小学生四年级作文(篇2)
端午节的时候，我们去了姑姑家，姑姑家屋前屋后种了许多花，那些花刚长出嫩芽，东一丛，西一簇，挨挨挤挤，你追我赶。
“姑姑，这些是什么花呀？”我问姑姑。
姑姑告诉我：“这是满堂红，学名凤仙花。”
我又问姑姑：“种这些花有什么用呢？是它有香气还是它可以吃呀？”
姑姑回答说：“凤仙花可以防蛇虫进入家门，至于其它的作用我也不是很清楚。”
我上网查了查它的功效，惊讶地发现凤仙花的浑身都是宝，它的花，茎，籽都可以当做药材治疗各种疾病呢。嗯，这种花的作用还真不少，于是我要了几棵凤仙花苗过来，把它们种在了自家阳台的花盆里。
我隔天都会上楼去看看它们，每次去看的时候都会发现它们长高了一些。直到有一天，我竟看到凤仙花茎上开出了一朵小紫花，我很惊讶，前几天我根本就没有发现有花骨朵，估计是没有认真看吧！它来得那么突然，虽然只有小小的一朵，但在我眼里却胜过一大丛的鲜花，有一个成语叫“独占鳌头”，我想就是这种情形吧。
后来，我每天去都会有新的惊喜。有些时候是两朵，有些时候是三朵。就这样，每天都会有旧花谢去，新花开来。妈妈还告诉我，她小时候没有什么指甲油，村子里爱美的姑娘们都是把凤仙花的花瓣采下来，捣碎，涂在手指上，然后再用葵花叶包起来，到第二天的时候，指甲就变成红的了，所以凤仙花又叫指甲花。
夏天即将过去，凤仙花们也一个一个倒下了。在这两三个月里一直是它们在陪伴我，没想到那么一个小小的生命，竟然可以给我带来那么多的快乐，我爱凤仙花！
小学生四年级作文(篇3)
我有一个很特别的同桌，她叫赵碗，她长得很美丽，头发卷卷的，眼睛乌黑发亮，笔挺的鼻梁上扛着一副十分好看的眼镜，但她还是看不清远处的东西，别人都叫她四眼妹。虽然她长得挺漂亮，但他一点儿也不温柔，外号称“暴力女”。
她喜欢拔男生的头发，就连我也难逃魔爪，被她拔了几次。她还有一个不知道算是优点还是缺点的习惯，就是爱管闲事。还记得有一次，我在课间看漫画书，她就把我的漫画书给抢走了，我十分气愤的说道：“你干嘛抢我漫画书？现在又不是上课。”“老师说下课也不可以看这种书，你就不能看些对学习有帮助的书吗？”我虽然很气愤，但但也必须承认她说的是对的，我一时说不上话来，只好让他拿走了我的漫画书。
她也很暴力，又一次，她忘记带修正液了，于是，她就向后面的人借，他不肯借给陈晓柔，陈晓柔就只好低身下气的求他，要知道，她可是很少求人的。但后面的那人还是不肯借，这下她可暴走了。“你真是敬酒不吃吃罚酒，我求你你都不借，老虎不发威你当我是病猫啊！
到底借不借？”他一边说，一边作出吓人的动作。“其实我也没有修正液”“那你不早说，浪费我的口舌。”
你们瞧瞧，我的同桌真的既是个爱管闲事的管事女，又是个名副其实的暴力女！
延伸阅读
童话小学生作文
面对写作文这一任务我们都不例外，写作文可以防止我们忘记某件重要的事情。我们应该写一篇有具体内容的作文，而不是模糊的，写好作文的技巧你知道吗？栏目小编在“写作文技巧”问题上做了深入研究并补充了相关资料，需要了解的人请前来查阅！
童话小学生作文(篇1)
在一个阳光明媚的早晨空气有一股清新的香气，小白兔戴着画满黄色条纹又有两条白色绳子的草帽，提着篮子，蹦蹦跳跳，高高兴兴地去摘水果。
小白兔来到五彩缤纷的果园，哇！太美了！小白兔惊喜地叫着。一会儿功夫就摘了一箩筐青色的苹果，回家的路上，她就一边走一边自言自语说：今天真是太开心了！
正当小白兔高兴时，突然，天空变得阴暗起来，不过一会儿，天就变了脸色，下起了倾盆大雨。不过，小白兔并没有焦急，因为她头上的草帽能为她遮风挡雨。才过来一会，太阳公公又张开了灿烂的'笑脸。
小白兔边走边东张西望。忽然，小白兔从悬崖上掉了下去，小白兔紧张万分，突然，她灵机一动，想到了草帽可以作降落伞，她就紧紧地抓住草帽的两条绳子，一下子，小白兔就慢慢地安全地落了下来。
小白兔向前走着，前面出现一条小河。忽然，她听见妈妈在河对岸叫她，可是，河水挡住了小白兔的去路。小白兔挠了挠头，想到了用草帽来当船，游过去。于是，小白兔把草帽放在河面上，自己坐在草帽上，从河上漂了过去。终于，小白兔见到亲爱的妈妈了。
小白兔的草帽可以当作降落伞又可以变身为小船，真是一顶神奇的草帽。
童话小学生作文(篇2)
遥远的深山老林中，住着一位好心眼儿的小花仙。
一天，小花仙去采蜜，碰见了一位老爷爷，老爷爷靠在树下痛苦地呻吟着。
小花仙赶紧走向前，扶起老爷爷，“您怎么了？”
老爷爷抖动着双唇，断断续续地告诉小花仙，他生了一种奇怪的病，总是走五十步就会肚子痛，看过很多医生都治不好，有位女巫告诉他，只有摘到遥远的隹（zhuī）苜（mù）山的雪绒花，吃下里面的花蕊，才可以治好他的病。
可是他太老了，每走五十步，肚子都会痛得要命。
老爷爷浑浊的双眼滚动着泪珠，“我该怎么办呢？”
小花仙扑腾着翅膀，望着老爷爷可怜的样子，说：“您不要急，我替您去找吧！”
“可是——”
老爷爷的话还没说完，小花仙已经挥动着透明的小翅膀，飞舞在天空上了。
当小花仙刚刚飞过一座山时，“轰轰”的雷鸣声已经在深蓝色的天空上炸开了。
顿时，狂风暴雨。小花仙四处找寻躲避的地方，无奈风大雨大，四周雾气腾腾，连眼都睁不开，更别提看清楚了。她只好艰难地一路逆风而飞。强有力的气流，像一只大手，拼命地把她向后拉，她只能拼命地向前飞。
又冷又饿、又困又累的小花仙在风雨中不停地叨念着，给自己鼓劲，“加油！加油！”
“砰——”小花仙从高空摔了下来，掉在了一片草丛中。
雨过天晴，夜晚宁静极了，一群闪着光芒、游动的白色小光点，由远而近，一步步向她靠近。
小花仙的耳边传来了一群叽叽喳喳的声音，小花仙使劲睁开紧闭的双眼，“哇！好美！”一群萤火虫轻轻落在树叶上，细长的小手上举着点点金黄，泛着蓝色光芒的雪绒花，“你的雪绒花在这儿呢！”
小花仙快速爬起，在萤火虫的簇拥下，向老爷爷飞去。
童话小学生作文(篇3)
“哇，面包真香！”一个大眼睛的小男孩站在商店门外看看柜台里的我——一个面包，舔了舔嘴唇。
我很奇怪，他为什么不走进来把我拿走呢？这种疑惑在他第一次看我的时候便产生了。据我的计算，这已经是他第三天站在门外看我了。
他衣衫槛褛，头发蓬乱，脸和手都很黑。一条破裤子肥肥大大，上面满是补丁，而且一个裤腿长，一个裤腿短。上衣更是没有一个好地方，两只袖子已经不见，都快成背心了。
不过，我特别喜欢他的大眼睛，炯炯有神、亮闪闪的，十分可爱。他的穿着也令我感到奇怪：为什么不穿一身漂亮一点的衣服呢？难道这也是人类的流行吗？看来，我们面包是不会懂人类的生活的。
我身后，站着一位穿红衣服的阿姨。每当有人走进店门并从包里掏出一种纸来，阿姨便会满面春风；来人要我们中的哪个，阿姨就会夹起哪个，来人就递给阿姨一张或几张那种奇怪的纸，说一声：“给你钱。”钱？什么是钱？是那棕色的纸？上面有人头像，还写着大大小小的数字，这些古怪的纸大概就是钱吧。只有用钱才能换面包，小男孩也许就是因为没钱，才不敢把我拿走吧。
人类制造出钱来干什么呢？我们面包不是本来就要被吃掉吗？中途多了一道工序，多麻烦！
第二天中午，小男孩又来看我，只不过这次，他手中好像有那种古怪的纸。我竖起耳朵，听见小男孩喃喃：“今天只挣了十块钱，要给奶奶买药。面包还是可望而不可及的。下次吧，下次再买面包，反正面包的香味我也闻到了。”说着，望了我一眼，转身跑了。我明明看见他眼里有泪光。我真恨不得长两条腿，追上他，跳到他身上，让他饱尝面包的美味。
可这对于我来说，也是可望而不可及。我只能叹着气看着他渐渐消失在街头……
突然有一天，一个扎马尾辫，穿花裙子的小女孩来到柜台前，买走了我。我正担心以后再也看不到小男孩了，忽然见小男孩又在店门口盯着我。我心里如刀绞一般。这时，小女孩也看见他了，转过身，用力把我册成两半，眨着大眼睛，微笑着递给小男孩一半。我虽然很疼，可依然张大眼睛。我看见小男孩先是吃惊地一愣，小女孩又向前一递，小男孩痴痴地接过面包。“吃吧。”小女孩笑着说。小男孩抬起手，把我放进嘴里，生命最后的意识让我看见了小男孩含笑的泪光……
童话小学生作文(篇4)
我是一只青蛙，住在一眼很浅的井里。可能这时，你的脑海就会蹦出＇井底之蛙＇四个大字来。是的，我就是那只井底之蛙，还记得有一只海鳖说过，千里之远，不能形容海的辽阔，然后千丈之高，不能描绘海的深度。大禹时候，十年倒有九年涝，海水也没有增加一寸，商汤时候，八年中七年大旱，海岸处没有降一尺。无论时光长短，大旱大涝，都不能使海水改变，这是东海最大的快乐啊！
当时听到这句话，吃了一惊，没有想过外面还有那么大的世界，我再也说不出话来了。从此，＇井底之蛙＇就用来比喻孤陋寡闻，见识浅薄了。
此刻我仔细想了想，其实孤陋寡闻也不全怪我，此刻的人们，有的教育我们要有远大的志向，而有的又教育我们不要太贪婪，虚荣心不要太强，要珍惜此刻的完美生活啊，不要一味追求啊等等。我在这两种理论中徘徊了好久，最终还是选取了后者，毕竟这样我还是多一份安全。迫于这种原因，我才没有看见过外面的世界。
再者说了，每个人都有自我的生活环境。海鳖本来就生活在海里，而且它还有厚厚的甲壳能够保护它，而我呢，既没有甲壳，而且也不适合生活在海里，在这个弱肉强食的时代里，远的志向的树立也得思考自身的条件嘛！
童话小学生作文(篇5)
小红的铅笔盒里有两个文具，一个是橡皮擦，一个是铅笔。铅笔看不起橡皮擦，每天都伤害它。
铅笔骄傲地对橡皮擦说：“你能写字吗?”“铅笔大哥，我确实不能写字。” 橡皮擦谦虚地说。
铅笔神气的说：“哼!我就知道你不会写!没用的东西。” 橡皮擦说：“我虽然不会写，但是我并不没用，我也有不同的优点，再说......”
“停!”铅笔大哥生气了!又说：“迟早你会被主人丢掉，我就一个人，开开心心的。”从此，橡皮擦不在理铅笔大哥了。
有一天，铅笔想写“学习”两个字，铅笔不小心写成“奇习”了!铅笔想：怎么办呢?怎么办呢?
“怎么啦!铅笔大哥?”橡皮擦说道。
铅笔大哥说：“我写错字了，反正你也不帮我。”
橡皮擦说：“我来帮你!”
“住手......”话还没说完，橡皮擦就已经把错别字给擦的干干净净了。“这......”
铅笔大哥发呆了，连忙道谢，说“谢谢你，橡皮擦。以前都是我不好，我还对你这么坏。”
橡皮擦高兴地笑了。从此他们两个成为了好朋友!
秋游小学生作文
这份「秋游小学生作文」是我费尽心思准备的，期待您能够满意。作文素质在语文学习中扮演着重要的角色，持续写作可以唤起内在创造力和想象力的潜能。要写出优秀的作文，需要多尝试理解相关知识。想了解更多信息，请持续浏览我们的网站！
秋游小学生作文 篇1
这个星期四，我们去了黄贤海上长城秋游，现在我给大家说最有趣的一段吧！
我们去了黄贤森林公园清河门边的一座古塔——东元塔。
东元塔的形状和“雷峰塔”十分相似，我们刚看到的时候以为这就是山寨版的“雷峰塔”听过导游介绍，才知道原来这座塔叫“东元塔”。
东元塔一共有六楼。我小心翼翼的在那十分陡峭的楼梯上缓慢的行走着，，终于到了六楼！虽然已是满头大汗，气喘吁吁，但是看到六楼的美景，我满心充满了喜悦。
从六楼的窗台上放眼望去，山峦、草地、汽车、蚂蚁般的人们都尽收眼底，除了黑压压的人群和五彩的车辆，其余的都是一片绿色，让人的心情一下子变得十分舒畅。
最有趣的事情发生了，我们看汪老师走进了塔里，就想在塔顶给汪老师搞一个盛大的欢迎仪式，我们都很团结，一点都不吭声，让汪老师认为楼上没有人。过了许久，汪老师还是没有上来，同学等得不耐烦了，终于下定决心要给汪老师打匿名电话叫他上楼。电话通了，那头传来一声沙哑的“喂”，随后，同学赶紧说了一句“汪老师快到六楼来，我们有事”就匆忙挂了。我们原以为这是一个万无一失的策略，没想到百经周折的我们还是没有承受住时间的考验，因为汪老师没有上来，我们只好百般无奈的下楼放弃这欢迎仪式，走到楼下，让我们十分意外的是他们居然也在楼下搞了一个欢迎仪式，但是由于同学没看到我们下来的人，这场欢迎仪式——惜败！
来到黄贤，打打闹闹、痛快地吃、看美景、搞欢迎仪式，虽然失败了，但我们还是感受到无比的兴奋，这里留下了我们的足迹，黄贤，再见！
秋游小学生作文 篇2
上周星期二，我们四年级同学，一吃完早饭就到校门口去了。
我们要坐校车去“海底世界”秋游！同学们都欢叫了起来。到了海底世界，大家都喜笑颜开！老师带我们来到科技馆，在门外我看见一个大水龙头。只见一条晶莹透明的水柱飞流直下。我说：“这水龙头挂在天上了！”后来我一想，“不对，龙头里的水哪来的？”我走近看了看，看见流下的水是黄的,就想到水里一定有一根透明的柱子，把水龙头撑起来，水从柱子里冲上去，在柱子头打几个眼，水就可以流下来了，水流的时间长了，就把柱子冲黄了！接下来我们去了海洋馆。海洋馆可大了！有许多鱼，最好玩的就是“红魔鬼”，红色的大额头，可像魔鬼了！然后我们又去看“海狮表演”。海狮可有趣了！又是弹琴、又是打鼓、又敲罗锣，真有趣儿！
这天可把我累坏了。我的肩膀很痛很痛，因为我背上背了好多零食，准备美餐一顿，可是学校没给我们一点儿吃零食时间，真遗憾！
秋游小学生作文 篇3
今天早上，妈妈装大公鸡叫喊我起床，然后让我换了好几件衣服，妈妈叫我穿背心和夹克，姥姥直叫我穿一件夹克，最后妈妈去上班了，我就和姥姥吃早饭，吃完早饭我和姥姥出发到学校。
我和姥姥到学校以后，我看到很多车子，我一进学校看见有很多同学都来了，我们上了车，过了几个小时才到东方马城，最后我觉得玩的最开心的就是骑马，那一个马，我一坐下去它就走一步，我一起来它又走一步，我一坐下去它又走一步，我觉得好梗人，那种是玩具马，老师不让骑真马，然后我骑了马以后，我看见了马的头上带的是金环子，我觉得很好玩，所以我才写这段话的，然后回来的时候，我走在路上睡着了。最后不小心别人喊了一声到了，我就被吵醒了，我看见也到了，最后我就下车，下车以后回到教室里跟老师说了声BYE-BYE！
老师带我们出学校，我和姥姥在一起跟老师说一声再见，然后我和姥姥就回家了
秋游小学生作文 篇4
绵绵秋雨停了，我跟着爸爸妈妈泰山后面的古刹——玉泉寺去玩。
由于接连下了几天的雨，山更绿了，水声更大了。我们沿着石阶慢慢向上走，来玩的人不多，一路上都很静，像到了世外桃源。爸爸拿着傻瓜，拍起来没完没了。真是秋天到了，苹果长在深山里，比外面熟得慢点，也泛出了深红的颜色。管园子的老大爷，可能是怕鸟雀来吃，还派了一些草人，穿着衣服站在秋风里，呵呵，袖子随风飘舞，可能真会把鸟雀吓跑吧。
寺院里有两棵巨大的银杏树，据说是唐朝栽下的，长到现在一千三百多年了。长得还很旺，上面结满了白果，像成串的珠子，风一吹过来，地上落了很多。
再往上走，是大雄宝殿，如来佛端坐正中，很庄严，两旁是十八罗汉，我拉着爸爸，急忙去找降龙和伏虎两位罗汉，从动画片里经常看到，真到了跟前，还有点怕呢。
大殿向东，有一块巨石，上面有几个坑，很像脚印，爸爸说这是东佛脚。据说是当年玉泉寺的和尚们练功时留下来的。真想不出，他们是怎么踩出的这些脚印。
从这里向远处望去，层林尽染，好像一幅画，很美。
秋游小学生作文 篇5
一年一度的秋游又来了，这次我们要去的目的地是——科技馆。
我们坐着大巴车来到了科技馆。科技馆里有许多可以让我们亲身体验的项目，有地震体验、3D电影、体验电压……这么多好玩的项目让我们大开眼界，学到了许多知识。
大家在自由活动时，我去了地震体验馆。一进馆内，我就一阵眩晕，好像失去了平衡。原来地面是倾斜的，让人产生了错觉。我艰难地穿越这倾斜的房子。刚走了几步，就滑到一边。唉，我只好小心翼翼地手脚并用“爬”过了屋子。这让我不由地想起了四川的汶川地震，他们在强烈的地震下逃生是多么艰难啊！
最好玩的要数桥世界了。这里有独木桥、攀爬桥、吊索桥、秋千桥、索道桥……最刺激的就是环形桥了。整个桥都是由几个铁环连接筑起来的。刚爬向上弯的桥时，我不禁暗暗好笑：这算什么惊险桥，我刚刚看到有的同学走到桥中间是还尖叫呢！这有什么好害怕的。但当我走到第二个桥时，我一下子就呆住了。因为桥实在很陡，不用两只手配合抓住环，几乎都过不去。我只好双脚腾空，双手紧抓住上面的环，像练吊环一样，靠双手臂力往前挪动。我此时的心如十五个吊桶打水——七上八下，好不容易“吊”过往下弯的桥。总算可以双脚着地往上攀爬桥了。吸取了经验，我一个环比一个环走得快而顺利，终于“平平安安”地通过了危险而刺激的地带——吊环桥。
科技馆既让我长知识，又让我体验了好玩的游戏。
秋游小学生作文 篇6
今天，我们去共青森林公园秋游。
路上用了四十多分钟。一到公园里头，哇！这才叫森林公园哪：大棵大棵的香樟，各种各样的花儿，它们发出的香味儿带领着我们走向游乐园。
游乐园里有：流星锤、碰碰车、卡丁车、过山车、小型过山车、旋转木马、勇敢者乐园和空中飞椅。我们班玩了流星锤、碰碰车、小型过山车、空中飞椅这四样。流星锤荡得很高很高，像一颗重重的流星从天而降。空中飞椅一转，我差点晕倒，坐在我旁边的同学身上。空中飞椅坐好之后，我晕得直接撞在了一棵大树上。然后，我们就去玩小型过山车，它的路原本是直的，转弯时竟变成了弯的了，把我吓了一大跳！接下来，我们找了一片空地，开始吃中饭。我们拿出餐布，摊在地上，把书包压上。吃好中饭，我们开始玩游戏。康必达不小心把石头扔在了楼逸轩的头上。康必达忙向楼逸轩道歉，高老师赶紧把卫生老师叫来了。卫生老师看了看，说：“没关系。”就给楼逸轩的头上贴了个创可贴。我们又去游乐场玩了碰碰车，当我的车和别人的车围在一起时，我一踩油门，就冲了出来。真是过瘾啊！玩好碰碰车我们就回校了。放学了，我们和老师开心地说了声再见就回家了。
今天的秋游真是有趣又快乐啊！
秋游小学生作文 篇7
今天我们全班同学到雨花台去秋游。
我们玩的第一个游戏是“大章鱼”，我们都坐在上面，大章鱼开始飞快的旋转起来，有很多同学都尖叫了起来，非常刺激，我回头看了一下季政泽，他都吓得快哭了，我后来跟季政泽开玩笑说：“我看你都被吓哭了！”
我们玩的第二个游戏是“小汽车”，我跟季政泽坐一起，我和季政泽都觉得太幼稚了。
接着我们到电影院看了《太空之旅》，在电影中我了解了地球、土星、火星、雪星，给我影响最深的是雪星，雪星上冰天雪地。
后来我们又玩了探险屋，我一进去就听到了许多尖叫声，我问洪飞璇为什么叫，她说很怕木乃伊。
最后我们来到了烈士陵园，在这里我记住了三个英雄的名字，他们是邓中夏、成律和丁香，我问周信辰记住了几个，她说记住了四个，我很佩服她。
我们度过了一个美好的秋游！
教案模板：小学生》教案3篇
【导语】小学生旧指在国子监童科和民间蒙馆、私塾读书的学生，今指在小学读书的学生。以下是教案网为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
【篇一】幼儿园大班《我当小学生》教案
活动目标：1、初步了解小学生的学习和生活规则。
2、激发幼儿对小学生活的向往和热爱，培养幼儿学习的自信心。
3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动重难点：
重点：如何做一名小学生，了解小学学习的规划和要求。
难点：了解小学生的学习和生活，做好入学准备。
活动准备
1、有关小学生（升国旗、上课、课间活动）的照片用PPT幻灯片播放
2、挂图《学做小学生》
3、幼儿自备文具盒等文具、书包、书本等。
活动过程
一、开始部分
谈话导入：
师：小朋友，再过几个月我们就要和幼儿园说再见了，我们将要进入一个新的学校那就是小学，下面老师有个问题要问问大家，你们知道幼儿园和小学有什么不同吗？
幼：不知道。
二、基本部分
1、播放ppt幻灯片（一、升国旗）引导幼儿观察进行讨论。
师：今天老师给小朋友带来几张小学环境的图片，请你们观察照片上小学环境是什么样的。图上的小学生都在做什么？
幼儿进行讨论回答
师：图上的小学生都在干什么呀？
幼：升国旗、
师：那小朋友知道他们胸前戴的是什么吗？
幼：红领巾
师：对了。红领巾代表的是对我们伟大祖国的尊敬和热爱。
教师小结；小学生不光要升国旗还要唱国歌，行注目礼。
2、播放ppt幻灯片（二、上课）
3、引导幼儿观察并进行讨论：
师：请小朋友仔细观察第二副图片图上的小学生都在做什么？
幼：他们在上课。
师：那小学生是怎么上课的呀？
幼：坐得很端正，听课很认真······（幼儿讨论回答）
教师小结：小学生的上课时间和我们幼儿园的上课时间是不同的，他们每节课要上45分钟，我们上课时间只有25-30分钟，所以小朋友从现在开始养成早睡早起的好习惯。
4、播放ppt幻灯片（三、课间活动）引导幼儿观察进行讨论。
师：请小朋友观察小学生在课间活动中都做了什么，什么时间进教室
幼：跳绳，跳皮筋……等
师：当他们听见上课铃声响的时候，他们马上就回到教室，知道要上课了
教师小结：小学的课间活动也是和我们不同的，他们是自由活动的我们是集体活动的。
5、师：通过观看小学的环境和他们的作息时间，你觉的做个小学生应该怎样去做呢？
（幼儿自由发言）：学做小学生上课要专心，眼睛要顶住黑板看，耳朵听着老师讲，嘴里跟着念，这样就能学到很多知识。
6、出示挂图《学做小学生》
师：对照图上内容请幼儿说说小学生入学，上课，课间活动，在家学习，整理自己的书包的具体情况，图上的小朋友是怎样做的？
幼儿自由讨论用回答
三、结束部分
1、教师创设上、下课的情景，引导幼儿观察书包及用品讨论正确的整理方法。让幼儿练习摆放，学习整理书包
2、欣赏歌曲《像个小学生》引导幼儿大胆进行表演并大胆歌唱
四、延伸活动
参观附近小学，观察小学环境及地点，观察小学生的学习活动。
教学反思
通过本节活动我班幼儿在学习上有了很大的进步，每天都要争当做一名优秀的小朋友，而且对小学的学习生活有了美好的向往，在生活上也有了很大的独立能力，对自身要求更有了进一步的改变。
【篇二】幼儿园大班《我当小学生》教案
活动目标：1、理解小学生生活，萌发对小学生活的向往之情。
2、留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、让幼儿大胆表达自己对小学的猜测与想象。
活动准备：
1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。
2、年历一本。
活动过程：
1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。
提问：认识他们吗？这是在哪里？他们在干什么呀？你是怎么知道的？
2、出示年历让幼儿数一数，看一看。
讨论：
（1）我们还有几天就要离开幼儿园了？心里有什么感觉？
（2）你对幼儿园最难忘的事是什么？
（3）剩下几天，我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念？
3、激发体会做小学生的愿望。
（1）年历上用红笔圈出的日子代表什么意思？（9月1日）
（2）继续观察哥哥姐姐小学活动的照片。
进一步了解小学生活的情况。
4、组织讨论，体会做一名小学生的心情。
提供讨论的内容，然后请幼儿进行选择回答。
（1）体会幼儿园生活和小学生活的不同之处。
（2）说说你准备上哪一个小学？
（3）你准备怎样做一名小学生？
反思：
通过本次活动，使幼儿对于即将到来的小学生活有了比较真实客观的了解，他们也许在现实中还会有心理上的落差，也许还没有完全的准备好，但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积累有关小学生活的经验，有助于他们适应小学生活，从心理上和身体上都做好入学的准备。
在孩子的心中，小学生活是全新的，的确如此，通过他们的总结和发现，他们的确发现了很多与幼儿园不一样的地方，而且最为明显的也是对他们触动的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯，不过，看来参观活动对幼儿充分的了解小学的生活非常有利。
此时孩子们才发现：原来要想成为一名小学生的确有很多需要自己努力的地方。在活动中，孩子们似乎长大了很多，一种成长的快乐和一种对幼儿园的留恋同时交织在孩子的心中，通过这样的活动，一方面可以引发幼儿对幼儿园依恋的情感，同时也可以帮助孩子树立在生活中的成长意识。
【篇三】幼儿园大班《我当小学生》教案
活动目标：1、知道上课时自己应该做的事情。
2、积极表达自己对小学的印象、想法。
3、愿意当小学生，感受当小学生的光荣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
幼儿用书《我当小学生》
活动过程：
一、引导幼儿观察挂图，观看小学生上课的过程，自由表达自己对小学生上课的印象。
1、教师：你们观察了小学生上课时的情景，看见了他们的哪些好行为？有什么感想？
2、幼儿表达自己的想法。
二、引导幼儿看幼儿用书，进一步了解小学生上课时的要求。
1、教师：你们仔细看一看图上哪些行为是上课时的好行为，请将五角星涂上颜色。
2、幼儿看幼儿用书，分辨上课时好的行为和不好的行为，并给相应的五角星涂上颜色。
3、教师小结：专心听讲、举手发言、遵守课堂纪律等都是好的行为。
三、模仿游戏“我当小学生”。
1、教师和幼儿共同模仿小学生上课时的具体情境。
2、幼儿说一说自己的感受，教师鼓励幼儿。
3、教师和幼儿模仿小学生的课间活动：进行课前准备、游戏等。
4、引导幼儿说一说自己的感受。
5、教师小结，引导幼儿说说自己看到的问题及正确的言行。
四、教师和幼儿讨论、总结。
1、教师：你认为小学生在学校中进行的哪些活动很重要？为什么？
2、教师：你们还想学习小学生进行哪些活动？
3、幼儿表达自己的想法。
4、教师和幼儿共同小结：当小学生很光荣，从现在开始应学习照顾自己、管理自己。
效果检查：
通过讲解让幼儿知道上课时应该做什麽事情能踊跃积极的表达自己对小学生的印象及想法，愿意当小学生，感受当小学生的光荣。
小学生用漫画“写”作文
每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。你们有没有写过一份完整的教学计划?以下是小编为大家精心整理的“小学生用漫画“写”作文”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
记者从广州越秀区朝天小学了解到，该校在中、高年级的写作教学里引入自主合作创造的教学模式；让学生充分利用生活里的素材，根据作文题目进行想象，画作文、说作文、讨论作文，在老师的引导下最后再写成作文，据了解，这种快乐作文让学生从以前的怕作文变成现在的追着老师讨论作文。
朝天小学具有多年教学经验的语文科组长黄老师向记者介绍说，以前的作文教学过于注重目标和技巧，命题单一，学生常常在写作文的时候觉得无话可说，没东西可写。有时候为应付老师，一些学生就从几本《优秀作文选》上东拼西凑，移花接木出一篇作文了事。每每布置作文，学生们都十分不情愿。学生如此，老师也怕指导作文，感到怎么也撬不开学生的脑袋。作文指导课电上得十分生硬、枯燥。
该校的语文老师说，传统的作文要求束缚了学生的个性。现在学校在教学中进行了快乐作文的大胆尝试，老师给出一个题目后，学生回家先自己思考选择，有的同学带回实物，有的同学则通过漫画、连环画来表达自己的构思。作文课上学生向大家介绍自己的构思创意并在班上讨论，最后在老师的引导下再动笔写成文章。
有一次老师布置了一个作文题目是《我发现了》，有的同学发现了英格兰的男性穿裙子，有的同学发现了水可以往高处流有个同学则发现了一只尖辣椒不同的部位辣度不同，但只有结论一句话，老师便让全班讨论，并引导她讲出发现这个问题的过程，最后学生愉快地当堂写完了作文。还有个同学发现一个商场挂着甩卖清货，最后两天的横幅，他贪便宜进去买了东西。然而过了一个星期这个横幅依然挂着，老师觉得这个发现有意思就让大家讨论。在同学你一言我一语中该同学意识到，商店以此促销欺骗了顾客的感情，从讨论中得出了做生意要讲诚心的大道理。
如今，快乐作文课每周有两节，课堂气氛活跃，课后一些同学还经常围着老师争论。学生的周记也越交越积极，越写越有真情实感。
[荐]小学生作文教案精选4篇
88教案网的编辑认为“小学生作文教案”是一篇精彩的文章值得大家阅读，建议您将此网页收藏以便随时查看。教学过程中教案课件是基本部分，又到了写教案课件的时候了。 教案和课件是高效教学的必要条件。
小学生作文教案 篇1
《足球—脚内侧传球》教学设计一、设计思路:根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，本课设计以教师为主导，学生为主体，身体练习为主线，以激发学生兴趣为出发点，并根据小学四年级学生对足球有新鲜感，好学的身心特点，我确定了以“脚内侧传球”为主教材，以游戏“夹球跳往返接力”为辅教材，来激发学生学习兴趣。本课以分组练习，游戏等形式进行教学，使学生逐步掌握脚内侧传球的方法，并乐于参与到足球运动中来，为终身体育打下坚实的基础，让每一位学生动能学有所获。
二、教材与学情分析：足球是学生比较喜欢的一个体育项目，也是小学体育教材的重要组成部分，它对发展学生的柔韧、协调、力量等身体素质有着显著的效果。本课主教为“脚内侧传球”，辅教材为“往返接力”，授课对象是小学四年级学生，对足球初步接触，因此，在教学中要尽可能多的创造条件让学生接触球，以熟悉球性，提高控球能力，培养对球类运动的兴趣。三、教学特色：1.教学中通过多种小游戏活动使学生积极投入到练习活动中。2.精讲多练，讲练结合，激发学生学习兴趣，提高学生足球技能，完成教学目标。3.将动作要领儿歌化，让学生在不知不觉中学会动作做法，使得学生更易理解与接受。
学习阶段：水平二（四年级）1．了解足球运动知识，知道并初步学习足球脚内侧传球的动作和方法。学习2．培养对足球运动的兴趣，调动学生参与运动的积极性，在学习活动中体验快乐。目标
3、能在学习活动中努力展示自我，并能体现自主学习和合作探究的能力。脚内侧传球协调用力技术（支撑脚与击球部位学习1.足球脚内侧传球重难点及击球的力度和准确夹球跳往返接力内容2.游戏：性）课的教学内容教师活动学生活动组织形式与要求结构
一、激情导入介绍足球知识，在同伴面前展示组织形式：激发学生对足球自己对足球的了四列横队激发学习的热情解兴趣
二、活动身心1.参与活动1.绕场地成一队组织形式：以小组的形式活跃
慢跑要求：积极参与，活动开情绪2.语言激励2.活动各关节身体各部分，注意安全
三、足球练习1.让球停在自己
（一）熟悉球性的前、后、左、1.信号球右2.学生通过跑、2.钟点球跳、跨等形式到1.教师讲解并示达教师要求的钟组织形式：范活动方法点位置2.学生在教师引3.学生从站立式3.和时间赛跑导下活动起跑动作开始，四列横队听教师口令按顺成体操队形散开自（逆）时针跑动主4.学生模仿踢毽子动作来踢足球学练4.抱球踢毽子1.学生跟教师学习口诀
（二）学习脚内侧传1.教师教授口诀2.学生积极回答球口诀：2.教师示范后学教师提出的问题
左脚来支撑，膝盖稍生回答问题
要求：
弯曲，脚尖对前方，
1.认真听讲，积极练习，离球约一脚。右脚踢1.学生根据教师2.初步掌握脚内侧踢球的
发球时，脚尖向上翘，提示进行活动动作方法展大腿向外翻，踢球于学生根据教师要能中部，传球方向正。力1.给球找方向1.教师讲解并示求进行活动范活动方法2.教师引导学生学生在教师指导
进行活动下练习2.学习“丁字步”教师介绍“丁字步”传球方法学生练习，互相纠正动作3.踢固定球教师讲解并示范动作学生评价4.脚内侧传球教师示范、指导学生练习，教师指导5.学生展示教师引导学生进行评价6.射门：一学生两臂教师找一名学生侧平举，两脚分开做配合示范，讲解球门方法往返接力
五、：1．教师讲解游戏1．学生了解游组织形式：游戏方法：根据要找生演示方法，戏方法求绕过标志进行往提出要求：2．合作2．参与比赛返跑接力按顺序进行游创新十路纵队3．能做到遵守戏，遵守规则，规则与纪律做到错肩行进
4．同伴间相互3．担任裁判工作体验鼓励乐趣要求：不能推拉对方，错5.小声说评价4．指导学生评价肩行进，有团队合作的精神。组织形式：1．学生做放松稳定
六、稳定情绪，恢复1．带领学生进行练习放松活动情绪身心阶段四列横队，散开2．交流自己的2．引导学生交流感受身心感受，评议总结3.领会作业要放松3．布置课后作要求：身心充分放松求，归还器材业，回收器材，宣布下课，师生再见场地场地：足球场器材器材：足球每生一个、标志盘、标志桶若干教后记
小学生作文教案 篇2
感恩节是美国和加拿大的节日，也被称为“感恩日”。在这一天，人们通常会表达对家人、朋友和社区的感激之情。
下面是一个小学生感恩节作文的课件：
感恩节快乐！
感恩节，是一个让人感恩的日子。在这一天，我们要感恩家人、朋友和社区。
我们要感恩家人。感恩父母，是他们给了我们生命。感恩兄弟姐妹，是他们在我们需要的时候陪伴我们。感恩父母给予我们的爱，让我们感受到温暖和幸福。
我们要感恩朋友。感恩老师，是他们在我们还不懂的时候引导我们。感恩同学，是他们在我们一起玩耍、学习。感恩朋友给予我们的帮助和支持，让我们感受到友谊的珍贵。
我们要感恩社区。感恩社区里的居民，他们让我们有了安全、舒适的居住环境。感恩社区里的老师和工作人员，他们为社区的发展做出了贡献。
感恩节，是一个让我们感恩的日子。让我们珍惜家人、朋友和社区，让他们成为我们生命中重要的存在。
小学生作文教案 篇3
《给远方小学生的一封信》作文教学设计-作文教案
习作要求：
给远方的“手拉手”小朋友写一封信，在信里，可以先介绍自己的情况，再说说打算开展“手拉手”活动的想法，并提出可行的建议。写完后要认真读一读，改一改，学会正确书写信封，最好能把信寄出去，和远方的小学生建立联系。
习作指导：
一、审清习作要求
这次习作是应用文练习——给远方的“手拉手”小朋友写一封信，在信里，可以先介绍自己的情况，再说说打算开展“手拉手”活动的想法，并提出可行的建议。
二、点拨重点难点
本次习作的重点和难点，一是要按照要求，把书信的内容写具体；二是要注意书信的格式，学会正确书写书信和信封。
（一）把书信的内容写具体。
写书信，首先要明确写信的对象，然后根据对象来确定写信的内容。本次习作是要给给远方的“手拉手”小朋友写一封信。因为是远方的“手拉手”朋友，大家彼此还不了解，在双方不熟悉的情况下写信，很有必要先介绍一下自己，让对方了解自己的情况。自我介绍，可以介绍自己的姓名、性别、年龄、兴趣爱好、学习情况、家庭状况、生活环境等。需要注意的是，介绍自己，内容要简略，不必面面俱到。我们来看下面一个同学写的自我介绍：
我叫周昱阳，今年十岁，是许昌实验小学五（3）班的一名可爱的女生。我的爸爸是一名公务员，去年他曾获得“人民公仆”的光荣称号呢！我的妈妈是一位音乐老师，她多才多艺、能歌善舞，市里的大型文艺演出大都是她编导的，每次都能获得大家的高度评价。我为自己有这样优秀的爸爸妈妈而骄傲！我也继承了他们的优秀基因，可以说是能文能武，尤其擅长唱英文歌。
这个同学从姓名、年龄、性别、就读学校、家庭情况、兴趣爱好等几个方面来简单介绍自己，让“手拉手”朋友对她有了一个初步的了解。
这次给“手拉手”朋友写信的主要目的，就是要和远方的小朋友建立“手拉手”联系的，所以接下来要把打算开展“手拉手”活动的想法，也就是为什么要开展“手拉手”活动重点写一写，是老师、家长要求，还是自发奇想、同学组织，是通过什么渠道知道这个“手拉手”朋友的，他（她）有哪些值得学习的优点，自己有哪方面的优势或不足，建立联系后，对朋友双方可以带来什么益处等。同时还可以提出可行的建议，注意是可行的建议，是比较容易实现的，比如联系方式、通信时间、想了解对方的哪些情况、希望以后能如何进一步地相互了解、是否定期见面等。我们来看下面几段例文：
这学期我们语文课本上要求同学们策划一次“手拉手”活动，和远方的陌生朋友建立长期的联系，我首先就想到了你。因为我在《小学生优秀作文选》上读了你写的《童年趣事》，你写的真是太生动太有趣了。在你的文章里，我看到了一个活泼聪明，又有点小调皮的女生。我觉得我们两个的性格很像，肯定会有不少共同话题的。所以我就冒昧地给你写信，想让你成为我的第一个远方朋友。
既然咱们要成为“手拉手“的好朋友，建立长期的联系。那我就提几点活动建议，你看合适不合适：
1、咱们以后约定每月通一次信，把这个月发生的事情在信中和对方交流交流，可以交流好的学习方法，还可以把测验的成绩对比一下，相互交流得高分的秘诀，让对方也学学自己的考试秘诀，下次也考高分，咱俩相互学习，共同进步。
2、我们两个在信里可以分享一下这个月自己在学习中、生活中的趣事和烦恼。一份烦恼两个人分担，便会成为半分烦恼；一份快乐两个人分享，就会成为两份快乐
小学生作文教案 篇4
状物类作文，以物为描述的中心和文章的线索，或寓情于物，或托物言志，融知识性与趣味性于一体，表达文章的题旨。这是学生喜闻乐见的一种写作形式。因此，加强状物类作文的指导，既是学生的一种心理需求，也是新的课程标准的目标之一。
一、观察要有序
有序观察是写好状物类作文的基础。一要按顺序观察，二要抓住特点进行观察，只有进行有序观察，才能写出条理清晰的文章。
如，苏教版六年级(上册)《麋鹿》。在介绍其外形时这样写道：它的外形很奇特：角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，所以又被称为四不像。这里的观察顺序是：由上而下，由前而后。作者抓住麋鹿角、面、蹄、尾的特点，寥寥数语，却勾画得栩栩如生。又如，苏教版五年级(上)练习册上有一段对熊猫的描写，形象逼真，凸现熊猫的生活习性。熊猫睡觉时，腹部朝天。有时，它用前爪轻轻地拍着肚子;有时，它两腿一蹬，便翻了个身。它睡醒了就翻身起来，用手揉了揉腥忪的眼睛，好奇地望望人们。然后迈着蹒跚的步子走到栏杆的另一边，坐了下来，好像想清醒一下头脑似的。这里，作者抓住熊猫嗜睡的特点，写得饶有趣味。
二、语言要有趣
如习作《蚂蚁》。作者在写蚂蚊的独特功能时，是这样写的：除了四周的景物能帮助蚂蚁辨别方向外，它们还有一个自身的法宝，这就是在蚂蚁走过的地方都会留下一种特殊的气味，掉队的蚂蚁根据这种气味就能确定方向。倘若用樟脑丸一类的怪气味弥散在蚂蚁走过的路径上，那么后来的蚂蚁就会因找不到那种特殊的气味而迷失方向。这是作者知识的积累与生活的积累相互融合的结果。
又如，习作《姥姥家的小黑狗》。作者在介绍小黑狗的外形特点时如是说：(它)一身乌黑发亮的皮毛，就像黑缎子一样油亮光滑;雪白的小爪儿，俨如四朵梅花;那条翘着的小尾巴总是不停地摇摆着;特别是那对黑白分明的小眼睛，总是四处张望，充满着兴奋和好奇。这里，作者用了生动的比喻，写出了小黑狗皮毛的油亮和爪子的厚实;又用不停地摇写出了小黑狗对熟人的媚态;还用四处张望来写小黑狗的警觉与好奇。语言富有生活的情趣，突出了小黑狗的漂亮与可爱。
因此，语言的理趣是知识性的体现，情趣是情感性的体现。只有结合为一体，方能显示状物类作文语言的知识性与趣味性。
三、结构要有形
根据表达的需要，文章有纵式结构与横式结构之别。初学状物类作文，以纵式结构为主，以纵横交错式结构为辅。如总分或总分总结构。
例，习作《银杏》。可以先介绍它的外形特征，再写出它的价值或用途，诸如营养价值和药有价值等。从总体上看，全文为纵式结构。而在介绍其价值或用途中，又采用横式(并列式)结构。这样，介绍的内容尽管较多，但由于结构清晰，也就显得有条不紊。
又如，习作《猪》。作者从对猪这种动物的偏爱入手，开篇破题：其实，猪是一种聪明可爱的动物。接着，文章分别从猪的智力、嗅觉、起居、饮食等方面展现它的聪明可爱。这种总分式结构条分缕析，学生容易模仿。有的同学为了进一步突出家养猪的可爱，还简约地将野猪与家养猪作对比。这样，不仅丰富了写作的内容，而且凸现了文章的中心。
四、方法要有变
状物类作文的写作方法也不是一成不变的。仅就叙述的人称而言，就有第一人称与第三人称之异。当然，各有各的妙处。例《钢笔和原珠笔》，叙述时采用第一人称，既显得亲切，又便于介绍。为了行文需要，人称也可以转换。如，《铺路石》。从整体上说，用的是第三人称，它来自大山之中，它是大山的儿子。为了人类的需要，它离开了母亲的怀抱，来到了繁华的闹市，来到了宁静的村庄而在文章的结尾，为了礼赞的需要，转为第二人称。铺路石，你是山的精灵，你是大山的忠实儿子!你默默无闻，但大地没有忘记你，高山没有忘记你。看，高山顶上的巨石，不正是大地母亲为你树立的丰碑吗?这种第三人称与第二人称的交替作用，使知识性和情感性得以和谐统一，叙的是铺路石，颂的是劳动者。
现代写作学认为，写作是一种观念形态的活动，是客观外界事物在头脑中加工制作的过程。从这一意义上来说，状物类作文的指导要以有序观察为基础，情趣表达为载体，有形结构为借鉴，行文有变为方法，经典引路，以读促写。实践证明，这是一条行之有效的写作途径。
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六年的小学生活作文
撰写文章能够激发读者的思考和想象力，一篇出色的作文背后离不开作者付出的大量心血。那么，我们该如何使自己的作品在众多文章中独树一帜呢？笔者经过深入研究，已对“六年的小学生活作文”问题进行了全面分析，并收集了相关资料。希望这些内容能够帮助你取得在学习和工作中的突破！
六年的小学生活作文 篇1
六年的小学生活
六年的小学生活就这样过去了，还有几天就要考毕业考了正高兴啊同时也很烦脑，考完式的时候要离开母校，真舍不得。
我再也看不到同学们的笑容，也看不到老师的微笑，一转眼就要离开母校了还真有点舍不得，舍不得老师，舍不得同学们，
毕竟也朝夕相处了六年一下子要分开对谁来说都佷难忘的结局。
毕业考考完了要分开了同学们都依依不舍，回到教室后同学们目不转睛的望着老师，不一会儿主任叫我们两个毕业班带上刚班主任去六楼会议室开会会不一会儿就开完了，几个同学把饮料搬了下来到教室后把饮料分给同学们后又把猛老是买的雪糕分给了大家，
张老师发毕业证了，再发毕业证的时候张来是哭了，我们也忍不住哭了，李班长说张老师你哭设么，这不是一件很高兴的事吗？
张来是没有说话，在默默的哭毕业证发完了，下课了一个熟悉的生音叫道起立我们最后一声说了老师再见。
六年的小学生活作文 篇2
六年的光阴如白驹过隙，匆匆掠过，在我们心中，只留下不可磨灭的记忆！
六年前，我们手拉手走进教室。六年后我们流着泪，拿着满是签名的校服，迈着沉重的步子走出那个给我们快乐。教我们知识的校园。只是，校园中的每一寸土地，每一份快乐。都深深留在了我们的脑海中。
在毕业典礼上，我们怀着感恩的心，向母校，向老师深深地鞠了三躬。每个学生的眼中都噙满了泪水。
在最后一堂课上，我们都哭了，为了不舍，更是为了六年的快乐!
在最后的那段日子里，每个同学都在写同学录，用一张小小的纸，来表达啊自己对同学的不舍和纪念。六个春夏秋冬记载了我们的情，记载了71个人的快乐。
放心吧，母校，我们会腾飞。
放心吧，老师，我们会奋发。
蓝天献给白云，长路献给远方。这一颗感恩的心，将会化成动力，指引我们向前。
我们会以我们的成功，感恩母校，感谢老师。
六年的小学生活作文 篇3
六年的小学糊口就这样过去了，还有几天就要考毕业考了正兴奋啊同时也很烦脑，考完式的时候要离开母校，真舍不得。
我再也看不到同学们的笑脸，也看不到老师的微笑，一转眼就要离开母校了还真有点舍不得，舍不得老师，舍不得同学们，
究竟也朝夕相处了六年一下子要分开对谁来说都佷难忘的结局。
毕业考考完了要分开了同学们都依依不舍，回到教室后同学们目不转睛的望着老师，不一会儿主任叫我们两个毕业班带上刚班主任去六楼会议室开会会不一会儿就开完了，几个同学把饮料搬了下来到教室后把饮料分给同学们后又把猛总是买的雪糕分给了大家，
张老师发毕业证了，再发毕业证的时候张来是哭了，我们也忍不住哭了，李班长说张老师你哭设么，这不是一件很兴奋的事吗？
张来是没有说话，在默默的哭毕业证发完了，下课了一个认识的生音叫道起立我们最后一声说了老师再见。
六年的小学生活作文 篇4
光阴似箭、日月如梭，眨眼间六年的小学生活已快过去。回顾六年来的小学生活，真是多姿多彩。像晚上的星星，眨着眼睛；像雨后天空中的彩虹，那么绚丽；像清晨的太阳，那样温暖；像那花园的花朵那样缤纷！
回忆起六年来的小学生活和同学们相处之间的点点滴滴，每时每刻都充满着欢声笑语。想起上课时老师严肃的表情，在看看无心听课的同学们，我真觉得有些惭愧。愧对老师与父母对我们的希望。想起和同学们一起玩耍，一起打闹，一起互相学习的朝朝暮暮真让人难舍难分。想起我和同学们一起乐［来源］于助人的事情。想起和同学们一起辩论问题，讨论事情。解决学习上的困难等……真是使人难忘。
小学生活是多么地幸福、多么地快乐；我忘不了六年来的小学生活，忘不了关爱我的老师们，忘不了六年来的好伙伴。是她们给我的小学生活画上了一个完整得句号；是她们给我带来了许多快乐的回忆，使我永远难忘。
六年的小学生活作文 篇5
童年的糊口就像是风中的羽毛，除了无邪的梦，贞洁的歌，顽皮的游戏，什么也不能使它停留。
童年的我，调皮，顽皮。那是，我还在乡下，弟弟也在那儿。当时奶奶家经济前提还不算太好，有电视却收不到节目。无奈之下，我和弟弟开始寻找乐趣。
我们刚开始预备烤山芋，可这是哪来的山芋？a计划取消！在毒辣的太阳下，我们像两只无头苍蝇，东碰西撞，不仅没有什么收成，还弄的浑声是汗。我索性瘫坐在地上，任阳光晒得我无精打采。忽然，我的目光撞到了一个蜂窝，我露出邪恶的笑脸，拉着弟弟，对他耳语几句，弟弟拍手叫好。我们各拿了一根结实的木棍，小心翼翼的靠近蜂窝，我壮了壮胆，捅了一下蜂窝，即刻，一群蜜蜂朝我们飞来弟弟被突如其来的情形下哭了。我大喊:“快跑啊!”说罢，拉着弟弟朝家跑去。我们在田野里跑的满头大汗蜜蜂穷追不舍，弟弟跑的越来越慢，干脆停了下来，他低着头，手撑着大腿，大口大口地喘着粗气。我也顾不了那么多，背起弟弟就跑。终于，蜜蜂们抛却了追杀，离开了田野。
我们各自扶持着，缓缓地朝家走去。
这是我童年的故事，至今想起还觉得有几丝留恋。
六年的小学生活作文 篇6
当轻柔的风再一次吹走了洁白的云，当翠绿的看桃再一次结满枝头，无法挽留的时光再一次从手边溜走，小学的学习生活一去不复返。六年了，我从一个懵懂孩子成长为一个青少年。如今看着校园的一切，是那么的熟悉、那么的亲切。回想过往，脑海中好像呈现一部电影，静静放映着在学校里的美好时光。
默默的在校园里走着，瞧见那个领操台，曾经我还想当一个领操员，好像就在昨天，我轻轻的抚摸着它，看着它已经生锈但熟悉的样子，好似告诉我时间的流逝。如今，它被废弃在角落，曾经在它背上跳舞的时光已经一去不复返。
操场边的那几棵桃树，曾经桃花在枝上盛开，我也曾想轻轻摇着它，让它下一场桃花雨，也想摘下几朵桃花，送给老师，送给同学，看着桃树已经枝繁叶茂，我却再也不能在操场上看来年的桃花盛开了。
教室里，墙上那永不变的笑脸墙，曾是我认真读书、努力学习的重要动力之一，如今看到满满的笑脸，我浅浅一笑，千言万语便随笑过去了。
在窗台上的绿萝，是我看着它长大的，从短短的、少少的几片叶子，到现在茂密的全是翠绿的叶子，只用了六年，我看着它，它微微动着，绿叶闪着光芒。
没有轰轰烈烈，没有光彩夺目，只有临别时的轻轻和匆匆，我们即将步入新的校园，却忘不了曾经的牵挂，也许我们在许久之后，脑海还会浮现小学时的画面，足以珍藏一生！
最新小学生作文教案精选
我们现在推荐你阅读一下最新小学生作文教案。老师在开学前需要把教案课件准备好，需要我们认真写好每一份教案课件。只有写好上课用的教案课件，才能展现更完整课堂教学。大家不妨来参考。希望你能喜欢！
最新小学生作文教案(篇1)
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
(一)、注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
(二)、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。
三、注重课内外结合。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。
其次，重视丰富多彩的语文实践活动。
此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但离党和人民的要求尚差甚远，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!
最新小学生作文教案(篇2)
出示图片：蜘蛛河马长颈鹿蜈蚣（学生自由举手回答）
2、同学们真棒，都答对了。那么你们知道这几个动物小朋友之间发生了怎样有趣的故事吗？我们接下来学习新课文《蜘蛛开店》。
（设计意图：通过让孩子们回忆各种动物的特点，开启课题，并为孩子们对课文内容的了解打下基础。比如，为什么蜘蛛为河马织口罩要花费很长时间。）
（二）初读课文，整体感知，学习生字
1、轻声自读课文，标出自然段，边读边画出生字，借助拼音读准字音。
2、合作识字。在小组内讲一讲自己会认的字，读字音，再组词，并告诉小朋友你用什么方法记住它。
3、全班交流汇报，教师识字方法引导。（出示课件）
（1）偏旁归类识字：蹲、趴；寂、寞；蜈、蚣
（2）熟字加偏旁识字：店、编、露
（3）联系生活识字：口罩的“罩”，照顾的“顾”，交换的“换”，匆忙的“匆”。
4、检查单字的认读情况。（出示课件）
（1）齐读（让孩子们一起复习认识）
（2）指名读（针对个别掌握不扎实的孩子，通过提问，巩固识记的生字）
（3）开小火车读生字，并组词。
（三）朗读课文
1、指名分自然段读课文，师生共同正音。
2、再读，以自己喜欢的方式自由读课文。找一找：
（1）蜘蛛为什么要开店？
（2）蜘蛛开了什么店？都有哪些顾客？都卖了哪些商品？
（3）交流反馈。
口罩编织店――口罩――河马
围巾编织店――围巾――长颈鹿
袜子编织店――袜子――蜈蚣
（设计意图：通过通读课文，让孩子把握课文的主要内容，为进一步理解课文内容、感悟课文告知我们的道理，提供框架。）
（四）学习第1自然段
1、师：课文的题目是《蜘蛛开店》，蜘蛛为什么要开店呢？指名学生读第1自然段。
2、师：从这一自然段你知道蜘蛛为什么要开店吗？
生：好寂寞，好无聊
3、“寂寞”“无聊”是什么意思？你有寂寞、无聊的时候吗？你寂寞、无聊的时候会做什么事情呢？
（设计意图：通过谈“寂寞”“无聊”，让孩子体会意思，练习口语表达，并能感受无所事事、寂寞、无聊是件不让人愉快的事情，教育学生做一个勤劳的人。）
4、教师讲解词语意思。
寂寞：孤单冷清。
无聊：由于清闲而烦闷。
（设计意图：老师准确解释词语的意思，不仅让孩子体会到词语的意思，还能准确表达出来，不是模棱两可。）
最新小学生作文教案(篇3)
1）高声赞美：同学们，谁能告诉老师心里话？在家里，你最爱的是谁？
母亲是生我养我的最亲切最温柔的亲人，她对我们无私的爱也许还能摸得着、看得见。但是，据科学研究的报道说，在一个家庭里，父亲的形象与品格对孩子一生的影响更为深远。因此，我想，今天我们就以“爸爸真——”为题，走进爸爸的世界，为即将到来的父亲节送上一份心灵的礼物。
老师先作一项心理调查：认为爸爸是一位好父亲的举手；爸爸让你自豪的举手；老师带个头，赞一赞自己的爸爸；（幻灯）谁敢响亮地赞美爸爸。（用爸爸真——说题）
2）范文引路：赞美爸爸不能空喊口号，要把他给你留下的印象最深地方——也就是人物的特点抓住，（板书）才会赞得理有据，有事有实。究竟怎样抓住人物的特点呢？——先看这篇作文（教师朗诵，学生思考：爸爸是怎样一个人？哪些地方写出爸爸的特点？（点出特点）（表扬老师）
学会欣赏：由此可见，一个人物要给人留下深刻的'影响，必须抓住人物在外貌、性格等方面的特点。①你爸形象如何？谁来说一说。②你爸是怎样一个人，你能用以下的句式说说爸爸吗？——句型练习（任选一种）
深情回忆：过渡：刚才，我们抓住人物的特点来说爸爸，你这篇作文已经成功了一半。但人物性格特点的表现并不是像外貌那样作几句精要的描写，必须通过真实具体的事才能表现一个人，这叫着——以事表人。（板书）特别是这件事关键时候爸爸的语言、动作、神态的描写尤其重要。让我们深情回忆自己的爸爸，值得自豪的爸爸。用简笔画的形式画出来，边画边在脑海中说爸爸。麦老师教作文说得好可以加分。
真情表述：学生说事，教师评。（投影展示成果）
情系笔尖：学生练写，教师评奖。
总结语：同学们，在我们成长的道路上，母亲以温柔女性的形象给我们以无微不至的爱，这份无私的爱像涓涓细流，温暖着我们的心田，烙在我们的心坎上；但父亲，在社会家庭的角色负担心理压力尤重的父亲，一个有苦自己尝，有泪不轻弹的父亲往往对家庭的对子女的爱表现得更为严肃与深沉，让我们在生活中更注意观察和研读自己的父亲，从父亲和其他亲人的身上汲取更多的人生营养，这是老师在这两节课后交给大家一辈子的功课。
最新小学生作文教案(篇4)
教学目标：
1、在具体活动中，体验左、右的位置与顺序，能确定物体的左右顺序。
2、理解左与右的相对性，能用语言表达出来。
3、让同学们充分感受到数学就在身边，并在丰富多彩的教学活动中获得积极的情感体验。
教学重点：
能正确确定物体的左、右顺序，理解左、右的相对性。
1、左右的认识与区分
2、以自身为中心区分左右
3、分辨图片中的左右
教学难点：
分辨图片中的左右，理解左、右的相对性。
教学准备：
PPT课件，多媒体
教学过程：
一、初步感知左与右
a、师：小朋友们，大家有没有听过一句话：人有两个宝，双手和大脑。手在我们生活中作用可大了呢，大家想一想，我们经常用它们来做什么事?(吃饭，刷牙，写字)
b、师：那你们知道我们写字是用哪只手吗?(右手)举给老师看看，我们边举边念：右手右手。(放)那另外只手就是左手，那大家把左手举起来，和老师一起念下：左手左手。
c、师：我们左右手真是一对好朋友，那小朋友再看下自己的身体，有没有象左右手这样的一对对的好朋友呢?(我左眼的好朋友是我的右眼)
d、师：小朋友的小眼睛可真厉害，发现了我们身上的左与右，这就是我们今天要学习的左与右(板书课题：左与右)左与右两个汉字特别容易混淆，大家想一想，我们怎么才能辨别这两个汉字呢?(左“工”，右“口”)
e、师：小朋友们找到了好多对好朋友呢，那现在我们就用这些好朋友，来玩个游戏，叫“听口令，做动作”(之前先做一个示范如伸左手)伸右手，伸左手。拍左肩，拍右肩。拍左腿，拍右腿。摸左耳，摸右耳。右手摸左耳，左手摸右耳。伸右手。
师：老师举的也是右手，为什么和小朋友的不一样呢?(因为我们面对面，站的方向不一样)师：那老师要怎么做，才能和小朋友一样呢?(转过来)(小朋友们可真厉害，大家都好棒!)
二、深化认识
1、看看讲讲(出示书上图片，全班一起做)
问：你是怎么想的?讲一讲
师：身上的左右我们已经知道了，那身边的左与右你们知道吗?下面啊，小朋友就来介绍下你左右边的小朋友。
用：我的左边是----，我右边是-------
师：小朋友都掌握的非常好，现在就和你的同桌说说看!
三、练习
(一)判断
1、我看到羽毛球的左边是篮球---------------()
2、教室的门在我们的左边---------()
3、我们敬礼用右手--------------()
(二)在街上(PPT)
先指导两个向左向右分别看到什么，再让小朋友自己完成小丁丁左右看到什么。
(三)摆一摆，谁最快
按题目要求摆放，看谁最快。
(四)画一画
A、在笑脸的左边画3个三角星，在笑脸的下面画2个爱心;在爱心的右边画1个长方形，在爱心的上面画2个菱形;在菱形的左边画4个五角星。
(五)找一找
1、从右起，第4个是香蕉。第2个是梨
2、从左起，第1个是草莓，第6个是菠萝
3、香蕉的左边苹果。右边是桃子
师：你能把这些水果都找出来吗?
四、联系实际
A、上下楼梯
1、师：是上楼梯的小朋友走得对还是下楼梯的小朋友走的对?(学生自由发言，老师总结)
2、师：如果上楼梯不靠右走，会怎么样呢?(会和对面的小朋友相撞，不仅是上下楼梯，平时走路，都要这样靠右行。)
B、在街上
师：刚才我们在街上看见小丁丁和小巧。那我们再来看下胖和小丁丁。
师：我们先看下四位小朋友站的位置有什么不一样吗?
(小丁丁和我们同向，小胖和我们反向)
那你知道小汽车
五、总结评价
今天大家学习了什么?(左与右)
最新小学生作文教案(篇5)
《给远方小学生的一封信》作文教学设计-作文教案
习作要求：
给远方的“手拉手”小朋友写一封信，在信里，可以先介绍自己的情况，再说说打算开展“手拉手”活动的想法，并提出可行的建议。写完后要认真读一读，改一改，学会正确书写信封，最好能把信寄出去，和远方的小学生建立联系。
习作指导：
一、审清习作要求
这次习作是应用文练习——给远方的“手拉手”小朋友写一封信，在信里，可以先介绍自己的情况，再说说打算开展“手拉手”活动的想法，并提出可行的建议。
二、点拨重点难点
本次习作的重点和难点，一是要按照要求，把书信的内容写具体；二是要注意书信的格式，学会正确书写书信和信封。
（一）把书信的内容写具体。
写书信，首先要明确写信的对象，然后根据对象来确定写信的内容。本次习作是要给给远方的“手拉手”小朋友写一封信。因为是远方的“手拉手”朋友，大家彼此还不了解，在双方不熟悉的情况下写信，很有必要先介绍一下自己，让对方了解自己的情况。自我介绍，可以介绍自己的姓名、性别、年龄、兴趣爱好、学习情况、家庭状况、生活环境等。需要注意的是，介绍自己，内容要简略，不必面面俱到。我们来看下面一个同学写的自我介绍：
我叫周昱阳，今年十岁，是许昌实验小学五（3）班的一名可爱的女生。我的爸爸是一名公务员，去年他曾获得“人民公仆”的光荣称号呢！我的妈妈是一位音乐老师，她多才多艺、能歌善舞，市里的大型文艺演出大都是她编导的，每次都能获得大家的高度评价。我为自己有这样优秀的爸爸妈妈而骄傲！我也继承了他们的优秀基因，可以说是能文能武，尤其擅长唱英文歌。
这个同学从姓名、年龄、性别、就读学校、家庭情况、兴趣爱好等几个方面来简单介绍自己，让“手拉手”朋友对她有了一个初步的了解。
这次给“手拉手”朋友写信的主要目的，就是要和远方的小朋友建立“手拉手”联系的，所以接下来要把打算开展“手拉手”活动的想法，也就是为什么要开展“手拉手”活动重点写一写，是老师、家长要求，还是自发奇想、同学组织，是通过什么渠道知道这个“手拉手”朋友的，他（她）有哪些值得学习的优点，自己有哪方面的优势或不足，建立联系后，对朋友双方可以带来什么益处等。同时还可以提出可行的建议，注意是可行的建议，是比较容易实现的，比如联系方式、通信时间、想了解对方的哪些情况、希望以后能如何进一步地相互了解、是否定期见面等。我们来看下面几段例文：
这学期我们语文课本上要求同学们策划一次“手拉手”活动，和远方的陌生朋友建立长期的联系，我首先就想到了你。因为我在《小学生优秀作文选》上读了你写的《童年趣事》，你写的真是太生动太有趣了。在你的文章里，我看到了一个活泼聪明，又有点小调皮的女生。我觉得我们两个的性格很像，肯定会有不少共同话题的。所以我就冒昧地给你写信，想让你成为我的第一个远方朋友。
既然咱们要成为“手拉手“的好朋友，建立长期的联系。那我就提几点活动建议，你看合适不合适：
1、咱们以后约定每月通一次信，把这个月发生的事情在信中和对方交流交流，可以交流好的学习方法，还可以把测验的成绩对比一下，相互交流得高分的秘诀，让对方也学学自己的考试秘诀，下次也考高分，咱俩相互学习，共同进步。
2、我们两个在信里可以分享一下这个月自己在学习中、生活中的趣事和烦恼。一份烦恼两个人分担，便会成为半分烦恼；一份快乐两个人分享，就会成为两份快乐
六年的小学生活作文系列9篇
写作可以让我们尝试不同的文字表达方式和风格，通过写作我们可以更深入地了解自己内心的感受和思想。在撰写作文时，我们需要注意自己的措辞。在本文中，我们将详细介绍“六年的小学生活作文”并提供以下建议，供对此感兴趣的人参考！
六年的小学生活作文【篇1】
童年的糊口就像是风中的羽毛，除了无邪的梦，贞洁的歌，顽皮的游戏，什么也不能使它停留。
童年的我，调皮，顽皮。那是，我还在乡下，弟弟也在那儿。当时奶奶家经济前提还不算太好，有电视却收不到节目。无奈之下，我和弟弟开始寻找乐趣。
我们刚开始预备烤山芋，可这是哪来的山芋？a计划取消！在毒辣的太阳下，我们像两只无头苍蝇，东碰西撞，不仅没有什么收成，还弄的浑声是汗。我索性瘫坐在地上，任阳光晒得我无精打采。忽然，我的目光撞到了一个蜂窝，我露出邪恶的笑脸，拉着弟弟，对他耳语几句，弟弟拍手叫好。我们各拿了一根结实的木棍，小心翼翼的靠近蜂窝，我壮了壮胆，捅了一下蜂窝，即刻，一群蜜蜂朝我们飞来弟弟被突如其来的情形下哭了。我大喊:“快跑啊!”说罢，拉着弟弟朝家跑去。我们在田野里跑的满头大汗蜜蜂穷追不舍，弟弟跑的越来越慢，干脆停了下来，他低着头，手撑着大腿，大口大口地喘着粗气。我也顾不了那么多，背起弟弟就跑。终于，蜜蜂们抛却了追杀，离开了田野。
我们各自扶持着，缓缓地朝家走去。
这是我童年的故事，至今想起还觉得有几丝留恋。
六年的小学生活作文【篇2】
光阴似箭，日月如梭，一转眼六年的小学生活就要结束了，再过几个月我就要毕业了，我将要告别多梦的童年，告别鲜艳的红领巾，告别朝夕相处的同学和伴随我成长的老师。跨进一所新的学校。
陈老师，您还记得我吗？你的话语却回荡在我的脑海中，生了根。回忆五年级的时候，您让作文写的好的眭远、杨巧玉、我等人写征文。您来收征文了，并批注了一番。中午您便叫来我们，一个一个的教导。到我了，您教我怎样更好的修改，可是，我却听不懂。过了一天，您来收征文，我却没有交。您走到我的面前说：李娥，您的征文呢？陈老师，我不会修改作文，所以我没有做好。你怎么不来请教我呢，距离交征文的时间是今天早晨，唉，算了。你的话一直回荡在我的脑海中，久久不能停息。
陈国义老师，虽然我在五年级才认识您，但您知道吗？您的印象对我很深刻！难忘您的眼神！每当我们的学习有了一点点进步；每当我们在比赛中小有成就；每当我们更加懂事、更加听话时，您的眼神总是充满了慈爱，激励着我们继续努力。每当我们犯了严重的错误时；每当我们闯下了不可弥补的祸时；每当我们在学习上不认真时，您那严厉的眼神透过薄薄的镜片，刀子似的射在同学们身上，大家便羞愧地低下了头。
上学期我收获到了丰硕的果实，同时也感谢敬爱的老师，您含辛茹苦的教育我们，我深受感激，时常回忆起我们在一起的点点滴滴春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪使干。您像蜡烛一样，点燃了自己，照亮了别人。
师恩难忘，我没有什么华丽词语来形容您，我用我最真挚的心再次对您说：陈老师，谢谢您！
祝您身体健康，万事如意
您的学生李娥
初一:李娥
六年的小学生活作文【篇3】
小学糊口是那样的难忘，我从呀呀学语到能写会算，从糊涂虫到老师们眼中的好学生，那离不开老师们辛勤培育，眼下我还有多久能待在我亲爱的学校了？
在这六年的岁月中，我从启蒙老师那，得到过多少教育？这些，我都不能忘，我要铭记在心中。是老师把我领进了那无限无尽的知识海洋，是教师教步要做个听话、老实、爱祖国、爱集体的人，想到这里，我的心中多了一丝着恋。
同学们！我们的情谊不能忘掉，我们一起慢慢成长，一起学习新的知识，一起嬉戏玩耍，在校园里，我交到了这么多知心小伙伴。
我亲爱的母校，我但愿能让时间在此刻停留，让我再享受在您怀抱里的暖和，再感触感染一下这个大家庭的暖和。亲爱的母校，固然您的教室不大，操场不宽阔，但我仍旧深深地爱着您！是您让我们在这学到了良多知识，懂得了良多道理。
老师！您让我从一个什么都不懂的顽童，变成一个有理想、爱学习的少年队员。同学们！你们使我没有孤傲，没有悲伤。母校！您是成千上万小学生的家庭！
光阴似箭，日月如梭。转眼间，六年的小学生就要过去了，我永远忘不了我难忘的小学糊口！
六年的小学生活作文【篇4】
小学生活丰富多彩：有快乐的，有悲伤的，有痛苦的这其中一定有一些刻骨铭心的事，我也不例外。
记得四年级时，我和现在一样，也是少先队里的干部之一。可没想到刚刚当上一个学期多一点的时间，就因那件事我丢掉了我所在部门的职位。
那个星期，寝室内的同学突发其想：把垫单绑在床边的铁栏杆上，再把另一头也用 同样的方法固定好，这样就成一个秋千的形状了。在地上垫了一床被子。就这样她们开始了嬉戏，玩耍。而全然不顾我们少先队里的干部。这时，其它的大队部的同学来了。当然，我就是被同寝室内的其它成员污蔑。而导致了我和同样当大队部的郑璐瑶失去了职务。
当然，除了倒霉的事，也会有开心的事。
记得那次青田县流动少年宫把在他们的活动开展以来的第五站设在我们的学校章旦小学。活动开始后，同学们积极参与。而我，却只能在一旁帮助老师一起完成分数计时。不能享受其中，看到其它同学都通过自己努力得来了奖品，我羡慕不已。
五年级时，学校举行了一次全校性的合唱比赛。我们五、六年级的同学，经过自己的努力，认真练习，以及指导老师的努力，在五一那天，我们的努力没有白费，我们拿了全校第一名。
小学生活真有趣!
六年的小学生活作文【篇5】
时间过得真快，一转眼，从一年级的幼稚生跳到了六年级的毕业生。在这六年里，我感到前所未有的快乐，虽然当中有许多的伤心事、有些让人无法忘记的老师同学、一些在我面前说三道四的朋友、一些对我冷嘲热讽的同学、一些考百分的卷子、以及一些不及格的试卷…面对那么多的坎坷，我并没有感到累，相反，我还要谢谢他们，是他们让我明白，在困难坎坷面前不能退缩的道理，是他们激励了我，让我奋发努力起来……说明了，我不会忘记我这六年的生活。
在这六年里，我学到了不少的知识，明白了许多的人生道理，交到了许多的知心朋友。当然，这些都离不开老师的悉心指导，如果没有老师，我就不可能学习到那么多的知识；更离不开时常于我拌嘴、在困难坎坷面前却又不惜一切帮助我的同学，是他们让我体会到了朋友的温情……
现在回想起3.4年级做得一些事，有的让人感到可笑；有些让人欲哭无泪；有的后悔不已、悲愤交加…。.
想起同学们天真无邪的笑脸，笑得是那样的天真烂漫；
想起老师无情的教鞭，那会说话、会让人领会事理得眼神，现在想想，还真是让人难以忘怀啊！
六年级，一个小升初的阶段，就要这样过去了，不会再回来了…
六年，六年的小学生活就像是一本故事书，天天都有新的故事上演，一天一业，翻完了这本故事书，也就意味着你的小学生活结束了。
再见吧！陪我度过短暂而又漫长的六年小学生活！
再见吧！在困难坎坷面前和我一起度过的同学们！
老师，感谢您这六年来对我的照顾和栽培，对我无私的教诲。待我长大后，我一定会捧着我的大学毕业证来看望您！我的老师。
我充满坎坷困难的六年小学生活，是时候和你说再见了，再见吧！我不会忘记的！再见，难忘的六年小学生活！
六年的小学生活作文【篇6】
六年的光阴如白驹过隙，匆匆掠过，在我们心中，只留下不可磨灭的记忆！
六年前，我们手拉手走进教室。六年后我们流着泪，拿着满是签名的校服，迈着沉重的步子走出那个给我们快乐。教我们知识的校园。只是，校园中的每一寸土地，每一份快乐。都深深留在了我们的脑海中。
在毕业典礼上，我们怀着感恩的心，向母校，向老师深深地鞠了三躬。每个学生的眼中都噙满了泪水。
在最后一堂课上，我们都哭了，为了不舍，更是为了六年的快乐!
在最后的那段日子里，每个同学都在写同学录，用一张小小的纸，来表达啊自己对同学的不舍和纪念。六个春夏秋冬记载了我们的情，记载了71个人的快乐。
放心吧，母校，我们会腾飞。
放心吧，老师，我们会奋发。
蓝天献给白云，长路献给远方。这一颗感恩的心，将会化成动力，指引我们向前。
我们会以我们的成功，感恩母校，感谢老师。
六年的小学生活作文【篇7】
小学生活已接近尾声，就像一部舞台剧等待着剧中的人物完美谢幕。而我们每个人都是故事中的主角，酸甜苦辣，每一个日子都好似钻石般闪亮，成了我的绝版回忆。
六年前，我们还是天真烂漫不谙世事的小朋友，咿咿呀呀地跟着老师认字。下课铃一响，我们总是不等老师说下课就冲出去疯玩。每天晚上回到家，父母总是责问：“今天怎么又把身上弄得这么脏?”六年过去了，那个教室的学生换了一批又一批，而我们，也从那个稚嫩的孩子，褪变成了青涩的少年，欢声笑语的世界也已俨然演变成知识的海洋。日子逐渐变得单调、乏味，可就在那两点一线的世界里，我们却找到了另一片天空，不同的色彩，却同样广阔迷人。也许，这就是成长。
六年前，我们就像一只只孤独的小雏鹰，彼此间陌生却渴望手牵手结伴在操场玩耍。六年后，我们已是英姿少年，意气风发，也正是这样，单薄的少年时光在回忆中总是那样耐人寻味。也许，这就叫磨砺。
六年前，老师您还是一头乌黑的头发，总爱在课后与我们游戏，我们总是一副大大咧咧的样子。在课堂上忍不住与同学说话时，您总是皱起浓眉;六年后，您原本的黑发不知何时已染上了一层银白，我们却还是那样。我们悄悄地发现了您的细微变化，咳嗽声增多了，双手变得粗糙了，于是，我们变得收敛了，上课不随意说话了，作业写得认真了……
六年的时光如白驹过隙，但每一个日子却如同海滩上的贝壳，光彩夺目，低头细数着，不觉眼眶已湿润。
六年的小学生活作文【篇8】
光阴似箭，日月如梭。一转眼小学的六年即将过去，它里面包含着情谊的暖和，老师的关爱，童年的欢乐，我糊口中的点点滴滴。
老师们对我无微不至，同学们给予我无穷的欢乐，他们让我从失败中找到成功；在难过期发现开心；在失望是给我鼓励。大家都说：“老师是花匠，默默无闻的培养了我们；老师是烛炬，牺牲了自己照亮了他人。”是啊，老师传授了我们良多良多知识，只但愿我们能早日成才，有一个夸姣的未来。但愿我们能答谢父母，报效祖国！老师就像我们干渴时一杯清凉的水；迷失方向时的一个箭头；炎热时的一阵凉风；严寒时的一束阳光。
俗话说：“情谊值千金。”这句话说得没错，朋友是我们的一把拐杖，帮助我们慢慢前行。我烦恼了，他们帮我解决，逗我开心；我无聊了，他们便带我做游戏，给我的只有无忧无虑的感觉。他们愿意在我难题之时伸出援助之手。
天天早晨，大家早早来到学校，开始早读，开始语文课，数学课，英语课，体育课……开始新的一天旅程。老师卖力的在黑板给我们讲解，我们这坐在位子上悄悄思索，做到不懂就问，不耻下问。
小学糊口是夸姣的，有太多太多的趣事，是我记忆犹新。怎能忘怀！？
六年的小学生活作文【篇9】
六年的小学糊口就这样过去了，还有几天就要考毕业考了正兴奋啊同时也很烦脑，考完式的时候要离开母校，真舍不得。
我再也看不到同学们的笑脸，也看不到老师的微笑，一转眼就要离开母校了还真有点舍不得，舍不得老师，舍不得同学们，
究竟也朝夕相处了六年一下子要分开对谁来说都佷难忘的结局。
毕业考考完了要分开了同学们都依依不舍，回到教室后同学们目不转睛的望着老师，不一会儿主任叫我们两个毕业班带上刚班主任去六楼会议室开会会不一会儿就开完了，几个同学把饮料搬了下来到教室后把饮料分给同学们后又把猛总是买的雪糕分给了大家，
张老师发毕业证了，再发毕业证的时候张来是哭了，我们也忍不住哭了，李班长说张老师你哭设么，这不是一件很兴奋的事吗？
张来是没有说话，在默默的哭毕业证发完了，下课了一个认识的生音叫道起立我们最后一声说了老师再见。
葡萄四年级小学作文
写作可以提升学生的文化修养和人文素养，也让我们更好地理解自己的人生目标。在动笔之前，我们应该先选择适合自己的作文类型，并充分发挥自己的优势。在写作时，你会提前做好准备吗？希望本文提供给您一些有用的参考信息。
葡萄四年级小学作文 篇1
秋天到了，我们一家到葡萄园摘葡萄。我们乘车，不一会儿就到了目的地。
啊！真美啊！呈现在眼前的是一片充满丰收景象的葡萄园。我放眼望去，那连绵不断的葡萄架像一块巨大的绿色绒毯。走到架子下看，葡萄的叶子把葡萄架遮得严严实实，连阳光都照不到地面。葡萄有圆形的，也有椭圆形的，一串串垂挂在架子上，有的整串是紫色的，有的整串是绿的。我顺手摘下几颗放进嘴里尝了尝，葡萄汁多味美，酸甜可口，吃了还想吃呢！
这时，不知谁喊了一句：“大家开始摘葡萄吧！”我立即拿出剪子，高兴地哼着歌，麻利地剪起来，左边剪一串，右边剪一串，头上剪一串，我两眼圆睁，生怕漏掉一串葡萄。每剪下一串，我都会轻轻地把它放在箱子里，附近摘葡萄的叔叔阿姨，也边剪边说笑，十分亲切热闹。望着一箱鲜亮、晶莹的葡萄，我的心里甜滋滋的……
在返回的路上，我想：今天的收获真大呀！
葡萄四年级小学作文 篇2
东风汽车公司二小四年级徐楠芯
红彤彤的苹果、黄澄澄的鸭梨、粉中带白的水蜜桃和火红火红的火龙果都是人们十分喜爱的水果。可我，最喜欢的还是那水淋淋的葡萄。
葡萄沟的葡萄大小不一，颜色各异。有白色、紫色、绿色、红色……
紫葡萄是大家常吃的一种葡萄。它的茎上有叶子，叶子呈翠绿色。茎的两旁长得便是一颗颗水淋淋的大葡萄。拎着茎从远处看，就会觉得有点酷似三角形。葡萄的皮十分柔滑。摸上去就像婴儿的小脸蛋一样。
冻了的葡萄放进嘴里，凉丝丝的，又酸又甜，像在嘴里放了一颗冰珠。这不但能提神、醒脑还可以补充营养。
葡萄皮敷在皮肤上，能加倍滋润皮肤。
多么可爱、多么小巧玲珑的紫葡萄呀！
葡萄四年级小学作文 篇3
我喜欢吃很多水果，有香蕉，有石榴，有西瓜，有葡萄……其中，我最喜爱的水果是葡萄。
葡萄春天开花，秋天收获。葡萄是紫色的，圆润可爱，摸着滑滑的，软软的，像婴儿柔嫩的小脸。再闻一闻，一阵香味扑鼻而来，非常诱人。把皮剥开，里面果肉的颜色紫中带绿，发出淡淡的清香；果肉晶莹剔透，如同宝石，散发出紫色的光，看着就垂涎三尺。尝一口，又酸又甜，润到喉咙里面，感觉清凉可口。
葡萄不光好看，好吃，还富含营养呢！他含有维生a、b2、b、c等。葡萄对神经系统和心血管有益。葡萄可以做成葡萄汁、葡萄干、葡萄酒等。
葡萄真是人间美味！这么好吃的葡萄，我想人人都爱吃吧！
葡萄四年级小学作文 篇4
葡萄没成熟时，葡萄皮是翠绿色的。像一颗颗碧玉似的翡翠，晶莹剔透。每年秋天，葡萄成熟了。由于葡萄品种很多。葡萄大小不一，颜色各异。有白色、紫色、绿色、红色……在那又大又绿的葡萄叶下，挂着一串串晶莹透明的葡萄，紫红色的、碧绿色的，圆圆的，好像一颗颗不同颜色的宝石。置身其中犹如进入珠宝的世界。轻轻扒开葡萄皮，一个嫩嫩的果肉呈现在你的眼前。果肉半透明的看上去像水晶，像玛瑙。散发着迷人的香味，使人口水直流。迫不及待放入口中，细嚼一下，香甜可口的汁水一下子渗遍全身，那甜滋滋的味道始终留在我的嘴里，久久不会消失。让人回味无穷。葡萄不光好吃，它含丰富维生素c。还有很多用途。能制成葡萄干，加工各种各样的糕点，还能酿成美味香甜的葡萄酒，供大家品尝。葡萄皮有润肤作用。
我爱葡萄更爱吃葡萄，你喜欢吗？
葡萄四年级小学作文 篇5
今天去富阳摘葡萄，来到葡萄园，看到大片大片的葡萄地。葡萄藤密密麻麻地绕在葡萄架上，上面挂满了一串串的葡萄。
我们走进葡萄地，首先看到一个大大的蓄水池，是用来浇灌葡萄的，地上铺了白色的塑料布，是为了防止弄脏鞋子。我抬头一看，一大片的葡萄（也有提子）挂在架子上，有紫色的、淡紫色的、有青色的、有淡绿色的，这些提子分别是美人指、青提、无糖提子，听说这无糖提子是专门给糖尿病人吃的，我们尝了尝，果真是淡的。
我摘了很多形状像腰果的提子，这种提子香甜可口，我很喜欢吃。阿姨告诉我，被太阳照的时间长的葡萄才甜，我觉得也许是因为日照时间长会增加糖分，所以葡萄才甜。我试着分别采了一颗被阳光照着的和没被阳光照着的提子，发现没被阳光照着的提子有点酸酸的，被阳光照着的提子明显甜了许多。
我们每人摘了一箱，就高高兴兴的回家了。
葡萄四年级小学作文 篇6
8月5日的早晨天气晴朗，我们一家开车去大圩镇参加大圩葡萄节。
在葡萄节的这段时间里，当地的百姓会把自己家里的绿色食品拿出来卖，看，大马路上都是大圩镇的农民，他们买的东西种类不少，比如说鸡蛋，莲蓬，公鸡之类的。一个鸡蛋5块钱，好贵啊!
葡萄节，顾名思义，就是摘葡萄的节日，最重要的当然是摘葡萄了。我们来到一家葡萄园，这家葡萄园门口种着许多不知名的野花，旁边还摆着一张桌子。一个大妈马上迎了上来：来我们家摘葡萄吧，我们家的品种可多了，有玫瑰香、金手指、醉金香、有黑峰我就不一一介绍，了各种品种的葡萄都摆在那张桌子上，你们觉得哪个最好吃，告诉我，我带你们去摘。我把那些葡萄尝了个遍，最后选择了玫瑰香。他有一种类似于玫瑰的味道，玫瑰香这名字或许就是这样来的吧。
我第一个跑进葡萄园，因为我想好好观察一番，我还从来没有见过葡萄架呢!院子里，可以看见排列整齐的水泥柱子，那些水泥柱子的顶端有用铁丝连成的网。扎根在地面上的葡萄藤顺着水泥柱子攀上铁丝网，而葡萄便挂在由水泥柱子和铁丝网组成的葡萄架子上了。
葡萄都被一层白色的纸包着，听妈妈说，这些白纸是用来提防那些嘴馋的虫子们的。我们小心地将袋子撕一个小口，看看里面的葡萄是否成熟，如果是成熟的，我就将那串葡萄连藤一起剪下来，放进篮筐里，很快篮子就装满了，店家帮我们装好，结过账，我们拎着盒子走出了葡萄园，结束了愉快的旅程。
回到家，我拆开那些纸，细细的品尝着自己的劳动成果，感觉格外的甜美呢。
葡萄四年级小学作文 篇7
星期六，妈妈带我去市场买水果。这里有红彤彤的苹果、紫莹莹的葡萄、黄灿灿的橘子……不过我最喜欢吃葡萄了！
它看起来好像一颗颗紫莹莹的宝石。它的形状和玻璃球一样大小，摸起来像婴儿柔嫩的小脸。闻起来，香气扑鼻，我的口水都流出来了。我剥开皮，里面水灵灵的，我马上咬了一口，甜甜的，酸酸的，清凉可口。
葡萄不光好看、好吃、还富含营养呢！
它的营养可多了，有维生素a、b、b2、c等，还富含蛋白质、矿物质等。
多吃葡萄还对神经系统和心血管有益。
它的吃法也有很多。可以做葡萄汁，还可以做成葡萄干和葡萄酒。
我最喜欢吃葡萄了。
葡萄四年级小学作文 篇8
摘葡萄已经是暑假里必去的项目之一，这次前往是否应该有着与以往不同的感受呢？可到了那里，葡萄像珍珠一般挂在藤上，只要是颜料盒里所有紫色和青色系列的颜色都会在藤上出现，还是迫不及待地钻进葡萄园，立马就摘下一颗放在嘴里，酸酸甜甜的。那种沁入心脾的香甜让人不忍心摘下。
这时候，老爷爷乐呵呵地走过来，递过一把剪刀和一个纸盒，我拿着剪刀蹲在葡萄藤下仰视，一串一串葡萄尽收眼底。像紫水晶，像玛瑙，像珍珠，都是那么惹人喜爱。假如摘下不就失去了那一道美丽的风景了吗？我纠结着，老爷爷的一句话让我豁然开朗，小朋友，你赶紧摘下它，再过段日子这些葡萄有些就会自然掉落，有些就会风干干瘪，没有了。我坚定的拿起剪刀一手托住葡萄底部，另一只手用剪刀把它剪下来，看着圆溜溜的葡萄，乖乖地落在我手中沉甸甸的，开心地笑了。老爷爷也笑了，其实这样的摘葡萄也是对老爷爷辛勤劳动后的肯定。只有这样自己吃在嘴里甜，老爷爷心里更甜。
虽然被太阳晒得小脸蛋通红，通红，但看到藤上的葡萄被收获到箱子中，带回去与他人分享劳作者的成果，也是一件特别开心地事情哟!
葡萄四年级小学作文 篇9
春天是一个生机勃勃的季节，在春天里万物都在勃然生长，野外一片欣欣向荣、阳光积极的景象，叫人格外的为之感动。
春天，踏青的好时节。踏青，顾名思义就是脚踏青草，古人们往往很喜欢踏青这项活动。每当春天来到，古人的文人们往往三五成群去野外踏青，或是摘花或是放风筝，又或是寄情山水，感怀古今。
踏青的过程恰恰是一种放松心情的过程，因为冬季往往天寒地冻，人们的活动空间很小，大多只是在居室内活动。而春天恰恰是一个温暖宜人的气候条件，非常合适人外出游玩。
现如今，人们的踏青活动更多是一种忙里偷闲的活动，让人在野外环境当中能够唤回童心的回归。当春回大地，万物都会复苏了。人们携一家老小，去野外寻觅春天的'踪迹，融入自然，感受蓝天白云，野草芳香。现在的人们踏青的活动也多种多样了，可以野炊也可以吃烧烤，更可以在风景区内游玩欣赏，拍摄留念。当行走的野地当中，听到雀声鸟叫，闻到田间地头的菜花香，沐浴春光之中，人就会感到非常的舒适。
踏青，春天里最好的户外活动了。
葡萄四年级小学作文 篇10
一株葡萄
我家门口有一株葡萄，它已经生长多年了。差不多有手臂那么粗，枝条爬满了整个葡萄架。
春风吹来，葡萄长出了黄绿色的嫩芽。过了几天，嫩芽变成了绿色小叶子。几阵春雨后，小叶子变成了巴掌那么大的叶子，布满了整个葡萄架。
夏天，葡萄的叶子长得更茂盛了，郁郁葱葱的，把整个葡萄架遮得严严实实的，远远望去，就像绿色的凉棚。火辣辣的太阳照在葡萄架上，只能透出几缕金光，葡萄架下面显得特别阴凉。这时，开始结出葡萄，小葡萄一串一串像绿色的珍珠，挂满了葡萄架。我真想摘下来吃，妈妈告诉我，现在还不好吃，要等到秋天，葡萄成熟了，才好吃呢！
好不盼到秋天，一串串的葡萄由绿变成暗红，长得又圆又大，晶莹透明，像玛瑙似的。葡萄收下来了，我挑了一个大的放在嘴里，真好吃，又甜又酸，果汁极多。葡萄真是好水果啊！
冬天来了，吹来一阵阵寒风。黄叶子一片片地从葡萄架上飘落下来。葡萄架上稀稀疏疏的，只剩下横七竖八的枝条。一场大雪给大地披上银装，葡萄架上的枝条也被盖住了，看到冬天的景象，我真盼望春天快点来到，好让葡萄发芽、长叶、结果。
我爱这株充满生机的葡萄。
葡萄四年级小学作文 篇11
水果多种多样，有黄色的鸭梨，红通通的苹果，有粉红色的桃子但我最喜欢的就是绿色的葡萄了。
它的茎细而长，绿色的茎上面还有许多叉口。葡萄一串一串的挂在叉口上。葡萄挨挨挤挤的，像珍珠一样。有的才长出一两颗小葡萄;有的长地像宝石，晶莹透明;有的还却是最大的葡萄，好像是小孩玩的弹珠，让人爱不释手。
这些葡萄胀得马上要破裂似的，它们的皮上还有些薄薄的白纱。这些葡萄皮上还有许多青春痘，我心里开始嘀咕：这葡萄都长了这么多青春痘，好不好吃呀呢!这时，我听见家人说：太好吃了，真是人间美味呀!太好吃了，再吃一个!我开始犹豫：吃还是不吃呢?但我还是被它那晶莹透明的外表诱惑。我剥开外皮，开始吃，它那黏手的果汁的清香久久的在我的喉咙里回荡!我又拿了一颗，用手摸着它，觉得凉丝丝，光滑的外表又诱惑我
看着吃着，我也觉得自己就是一颗葡萄，挂在枝上。一阵微风吹过，我就翩翩起舞，不光是我一颗，一串的葡萄都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静的挂在那。蜻蜓飞过来告诉我清早飞行的见闻，小鸟从天空掠过，告诉我昨夜做的好梦。
过了一会，我才回过神来，我不是葡萄，我是在吃葡萄呢!
小学教案：小学生心理健康教育教案(3篇)
【导语】心理健康教育是根据学生生理心理发展的规律，运用心理学的教育方法，培养学生良好的心理素质，促进学生整体素质全面提高的教育。教案网准备了以下内容，供大家参考!
寻找快乐密码
教学目标：1、培养学生乐观的人生态度
2、让学生树立正确的人生观
教学方式：专题教育
教学重难点：培养学生积极乐观的人生态度和如何保持好的心态
教学手段：课件、图片、游戏道具等
教学过程：
一、谈话导入
同学们，今天外面阳光明媚，小鸟都在叽叽喳喳的叫着，你们看着这美好的一切，觉得开不开心呐？
二、图片展示，体会心情
出示小动物图片
提问：老师这里有一张图片，大家看一看，想一想，途中的小动物的心情是怎样的？
学生看图讨论回答
三、活动体验：活动营
同学们，接下来我们要来玩两个好玩的游戏。
1.微笑对对碰：全班同学面对面站成两排，两排之间相隔一定距离。每排各派出一位同学，先站在原地，微笑着高喊对面同学的名字，远距离鞠躬问好。然后相对前行，近距离鞠躬问好后归队。活动中笑出声的同学将被对方俘虏，并排至对方的队尾。俘虏多的一对获胜。
2.分享快乐密码：音乐响起时开始传递“快乐球”，音乐停止时，手上拿球的同学给大家说说自己觉得快乐的事。
一轮结束后，同样在音乐声中传球，音乐停止，手上拿球的同学给大家说说自己消除不快乐的方法。
思考：在活动的过程中，你有什么感受？
四、课后拓展
你有哪些好的方法可以用来调整情绪、保持快乐呐？快把你的快乐密码写出来吧！
在集体中快乐地生活
一、教学目标：1、让学生了解自己的情绪，学会保持愉快的心情，做一个快乐的人
2、理解课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、体会“给予是快乐的”的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。
教学过程：
一、轻松导入，引发情感
今天和这么多老师一起上课，高兴不高兴？
大家想想，一个人高兴的时候经常会有怎样的表现呢？（笑）
你们会笑吗？（会）
那么我们来做个游戏，看你们究竟会不会笑，我说词语，你们来做相应的表现，请大家面向后面的老师，请老师们做个裁判。
微笑------笑眯眯--------哈哈大笑-------冷笑
冷笑的高兴的意思吗？
同学们做得都很准确，请你们再想想与高兴相近的词语有什么？（兴奋，激动，快乐）
你什么时候会觉得快乐？大家说得非常好，在生活中，当我们认识一位新朋友的时候是快乐的，得到一件礼物的时候是快乐的，受到表扬的时候是快乐的，而我们今天要学习的这篇课文，就是在集体中快乐地生活，感受集体的温暧
谁知道快乐是什么意思？
理解的非常好，我们都知道得到东西的时候往往是快乐的，可付出给别人东西的时候又怎么会是快乐的呢？你们想不想知道作者为什么会有这样的感受呢？请大家把书打开，轻声快速读课文，然后回答这个问题，看谁找到的答案多。
二、感悟集体，升华情感
这么多份集体快乐，你觉得哪一份最让你感动，最让你思绪万千，感到有一股暖流充满心间？你可以大声读一读，也可以细细品味，别忘了动动手中的笔，把你感受最深的句子划下来。
谁来说说，给大家读读原文，
你能想象小男孩说这句话时的心情吗？谁愿意来当当这个小男孩。
当你听到这个小男孩说的话时，你有什么感受？
跟大家一样，你能用下面这个句式来说说想法吗？
小男孩把快乐给予弟弟，你还从哪里感受到了？指名读句子，能说说原因吗？
小男孩在说这句话的时候心里在想什么？你可以看看课文的插图，那上面画的正是这部分的内容。（要把集体的快乐和大家共享）
谁愿意通过朗读把这份快乐给予大家。
小男孩两次都只想到给予，而不是得到，这使他们深感外，也深受感动，他从小男孩身上看到了另外一种快乐，那就是“在集体中快乐的生活，他们深地感动了。
小弟弟感到难忘，是因为
小男孩感到难忘，是因为
你可以选择一句来说，想全部说更好。
最后老师想请同学们欣赏一个小短片，也许你们都曾经看过，但老师仍然希望你们这一次能够静静地用心去欣赏，用心去感悟！
看完之后请同学们谈感受。
树立自信心
一、教学目的：教育学生正确评价自己，树立自信心，克服学习上的困难。克服自卑心理，学会欣赏自我和悦纳自我，树立“别人行，我也能行”的思想。二、教学准备：事先挑选一名高一点的男同学扮演乌龟爷爷，另外选好扮演乌龟丁丁、小伙伴儿的同学各一名，旁白一名。
三、教学过程
（一）导入
同学们，在学习生活中，我们常会遇到这样的情况：有的同学对胜利充满信心，面对困难，不怕挫折，不怕失败，最后使自己获得成功；也有的同学面对困难，丧失信心，失去了进取心，结果以失败告终。我们今天学习新的一课，很重要，题目叫《树立自信心》。
（二）学文明理
1、教师以讲故事的方式，叙述戴洪祥是怎样克服困难，做成“戴氏小提琴”的，明确告诉学生是“自信心的力量”！
2、然后教师要简介自信心的概念以及如何培养自己的自信心。
（三）活动明理
1、角色扮演（15分钟）：让同学表演童话剧《我不行与我能行》，从演出中让学生领悟到：只有不怕困难，树立自信，才能获得成功。
2、议一议
师：小龟丁丁为什么开始不敢爬坡？
生：过低估计自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚，被人笑话
师：后来，丁丁怎么做的？成功了没有？
生：在龟爷爷的帮助下，获得了成功；在龟爷爷的帮助下，大胆地尝试；他不怕困难，大胆去做。
师：你知道丁丁是个什么样的孩子？
生：有同情心，愿意帮助别人；勇敢的孩子；知错就改的孩子。
师：这个故事说明了什么道理？
生：在做事之前，就认为自己不行，是自卑的表现；后来他做了勇敢的尝试，获得了成功，是自信的表现。指点迷津：我们应该克服自卑，树立自信，才能获得成功。
（四）总结全课：可请同学归纳总结，使同学们看到树立自信心的重要性，引导学生正确地评价自己，树立自信。
小学生作文教案1500字精选
一名合格的人民教师应该对自己的教学负责。同时也说明老师一定在讲课前准备好了一份教案。教案有助于教师加深对教学内容的理解。教案具体怎么写呢？以下为我们为你收集整理的小学生作文教案，仅供你在工作和学习中参考。
小学生作文教案 篇1
趣味作文教学设计
共十三课时
第一单元：状物篇--按照顺序抓住特点来介绍事物
第1课：《我最爱吃的水果》第2课：《我的铅笔盒》第3课：《美丽的花瓶》
第二单元：写事篇--学会描述事情发生的经过
第4课：《有趣的咬画》第5课：《纸箱里面有什么》第6课:《用左手写字》
第三单元:写人篇—抓住外貌性格特点描写人物
第7课:《爱**的我》第8课:《我的妈妈》第9课:《我的好朋友》
第四单元:童话篇--发挥想象,创设情节,学写简短童话
第10课:《文具们的争吵》第11课:《小狗,你真棒!》第12课:《老虎大王照像记》
第五单元:写景、书信篇--把观察到的景物描写下来
第13课:《下雪了》
第14课：《给远方的亲人写一封信》
《我爱吃的水果》教学设计
教学目标：
1.引导学生抓住水果的特点，用一段或几段话把它的形状、颜色、味道及营养价值介绍清楚。
2.学生能按一定顺序、抓住特点，通顺流畅地记叙事物3.发展学生的形象思维及语言文字的表现力。4.激发学生的写作兴趣。教学特色：
1培养观察能力、教会学生观察的基本方法2.说话与写话结合，让孩子说写能力同步提高。
教学准备：
新鲜的、各式的水果若干教学过程：
一、激发兴趣，亲近水果
1谈话导入：小朋友们好！我是王老师。虽然和大家第一次见面，但是我却知道大家都非常喜欢吃水果，对不对？今天，老师就要和大家玩一个猜水果的游戏。2.看，老师这里有一个神奇的布口袋，里面装了很多香甜可口的水果。大家想不想知道到底都有什么水果呢？好，现在老师就请小朋友们一个接一个地上来摸摸，说说自己摸到的是什么？
3.刚才很多小朋友都猜出了水果的名字，大家高兴不高兴啊？那谁能说一说你是怎么猜出来摸到的水果是什么的呢？二、走近水果，尽情表达
1老师这里有一张水果图片，大家来看看上面都有什么啊？（指导说话：黄灿灿的梨子，紫幽幽的葡萄，红通通的苹果，圆鼓鼓的猕猴桃，弯弯的香蕉）2.这些水果娃娃多可爱啊，大家都恨不得去咬上一口。那你们知道王老师最喜欢哪一种水果吗？为什么？
3.学生自由发言，试着练习描述水果的特点。（构想，也许会说老师喜欢葡萄，它们像紫色的水晶宝石，或如，老师喜欢猕猴桃，它像一个可爱的小枕头，还像小猴子的脑袋，再如。老师喜欢苹果，又香又脆，很好吃）三.仔细观察，抓住重点
1.看：老师出示一个猕猴桃,请小朋友们仔细观察。把你观察到的说一说。A.请小朋友看看，猕猴桃是什么颜色的呢？（棕色）
是深棕色还是浅棕色的？（板书：浅棕色）哦，它穿着浅棕色的外衣。B.咱们再来仔细看看，猕猴桃的皮儿上还有什么些什么呢？（又细又密的绒毛）C.猕猴桃摸起来什么感觉呢？来，小朋友们都来摸一摸。（有的硬、有的软，毛茸茸的）
D.说完了颜色，谁来说说它的形状？（板书：圆圆的、扁扁的）像什么呢？（板书：土豆，鼓溜溜的小枕头……）
大家说得真好。现在请大家根据老师的提示，练习把话说流利。出示：猕猴桃的皮儿是（
）色的，上面有许多（
）的绒毛。摸起来，有的（
）的。有的（）。它的形状是（
）的、（
）的，像（）又像（）还
像（），十分（）。
E好，现在我们就剥开一个猕猴桃的外衣，看看它的果肉是什么样子的。请来说说，剥落外衣，露出来了什么样的果肉呢？（绿色的）闻起来是什么味道呢？（清香）
现在老师把它切成一片一片的，大家再仔细观察下。最里面是什么样子的？（淡黄色的心儿，周围还有黑黑的小籽儿）像什么呢？（芝麻）谁把把话联系说说，介绍下猕桃猴里面的样子？
出示句式：剥落它的外衣，里面露出了（）色的果肉，把它切成一片一片，最里面是（）心儿，周围还有（）小籽儿。像（）。2.尝：
大家说得真不错。说得老师口水都要流出来了。大家想不想尝尝它的味道呢？老师用牙签给每个小朋友发一块，尝一尝。
谁来说说你尝到的是什么样的味道？（凉丝丝。甜津津、酸溜溜等）3.夸：
大家知道吗？猕猴桃不仅味道甜美，它还是富含维C最多的水果。被称为“水果中的维C之王呢！四．范文引路。
大家一起来看黑板，请同学们仔细听老师读的范文。听后把你喜欢的句子记在心里，好不好？
水果之王——猕猴桃我爱吃甜津津的葡萄，也爱吃黄澄澄的香梨，但我最爱吃的还是有“中华奇异果“之称的猕猴桃。猕猴桃的皮儿是棕色的，上面布满又细又密的绒毛，短短的，好似一个椭圆形的土豆，又像一个可爱的小枕头，饱鼓鼓的，还像一个黄乎乎的小猴头，毛茸茸的，十分可爱，怪不得人们都叫它猕猴桃呢。我轻轻一摸，有的硬梆梆的，像一块石头一样。我挑了一个软软的，它肯定已经成熟了。我轻轻撕掉猕猴桃薄薄的皮儿，里面立即露出了翡翠般的果肉，一股淡淡的清香扑鼻而来，令人垂涎欲滴。我把它横着切成一个个圆片片，只见圆片中间是淡黄色的心儿，四周撒满黑黑的小籽儿，像一粒粒乌黑的芝麻。我用牙签戳了一片，塞进嘴里，啊，酸甜爽口，又香又脆，那滋味真让人回味无穷，吃了还想吃。猕猴桃里面含有大量的维生素C，还有十几种氨基酸，真是名副其实的“水果之王“。五、描绘水果，展示风采
A总结：刚才老师发现大家听得都很认真。回忆下老师是怎么观察描写水果的？板书：一看（颜色形状外面里面）二摸三尝四夸
B练写：听老师介绍完了自己喜欢的水果，现在请小朋友们拿起笔来，写写自己喜欢的水果，好不好？现在请到老师这里来，领取你最喜欢的水果，放在桌子上观察。老师相信你们笔下的水果一定是最讨人喜欢的。C.习作展示，集体提出修改意见
我最爱吃的水果是橘（ju）子。橘（ju）子是一种常见的水果。它是金黄色的，外形（xíng）是圆圆的，扁（bian）扁（bian）的，像个小黄球（qiú）。剥（bo）开它的皮，里面有一层白色网状的茎（jing）。我查了资料，这叫橘（ju）络（lòu），有医学作用，还能治呕(ou)吐(tù)、口渴呢！它的肉是一瓣(bàn)一瓣(bàn)的，就像七八个兄弟紧紧地抱在一起，吃在嘴里，酸酸的，甜甜的，水份很多，可好吃了。但我要提醒大家橘（ju）子虽(sui)然(rán)好吃，可你千万别贪吃，因为吃多了容易上火哟！
小学生作文教案 篇2
教学目标：
1、知识与技能：理解与描绘自己躯干上的左右位置关系;空间中物体间的位置关系。
2、过程与方法：在巩固环节中，重视知识应用意识和解决问题能力的培养。
3、情感与价值观：利用游戏把课内知识延伸到课外，培养运用数学知识解决实际问题的能力。
教学重点：
准确区分躯干上的左与右。
教学难点：
能够根据参照物，描述出不同物体各自的左右位置关系。
教学过程：
一、谜语引入，揭示课题
师：小朋友们，今天让我们一起先来猜字谜，看看谁的反应最快。
(课件出示)
谜面一：一横一撇长，工字在右下。(左)
谜面二：一横一撇长，口字在右下。(右)
师：是呀，小朋友都能又快又准确的猜出这两个字，但是你能不能以最快的速度区分左和右呢?(板书：左与右)
二、游戏
1、听口令做动作。
(课件)
师：请小朋友根据老师的命令，如：伸出右手，抬起左脚、摸摸右耳??谁又快又准确，谁就是冠军了，为了比赛更激烈，我们先一起来热热身。
(游戏)
2、排排座
师：请小朋友说说你的左边是谁，右边是谁?请一部分小朋友上来排一排，各自说说自己的左边和右边都是谁?再请这些小朋友围成圈，说说自己的左边和右边是谁?
三、分析辨别
1、出示图片1
师：你知道这是左手还是右手吗?为什么?师：所以我们可以在照片下的空格里写上“左”，表示左手。
2、相对的位置关系
师：出示一只手(左)这是我的左手，有哪个小朋友愿意和老师拍拍手，说说那是你的什么手?这是我的右手，请小朋友和老师拍拍手说说是自己的哪只手?为什么老师是左手而小朋友是右手呢?请小朋友小组讨论一下。
生：因为老师和小朋友是面对面的。
师：面对面称为相对。当两个人在相对位置的时候，左与右是相反的。再举例，进一步巩固。
师：与同学们面对面，这是我的右脚。
生：这是我的左脚。??游戏：同桌两两相对，拍拍说，伸伸脚，摸摸小耳朵，并相互用左与右说说。
3、出示课件(图片3)
师：这是左还是右?说说为什么?
生：图片中的手和我们是相对的。
4、出示课件(图片4)
这个小女生的耳朵是左还是右?学生可以模仿照片中的动作判断出左和右。
四、拓展练习(出示课件)
1、辨左右，答问题
3，9，7，6，4，2，10，8，9，11，0，5，1，数字6左边最小的是XXXX，右边的是XXXX数字0左边最小的是XXXX，右边的是XXXX将这4个数从大到小排列。
2、(出示课件图片)
小灰兔出去玩，看见小白兔从()边走来。小白兔的()手拿着花，()手拿着气球。小马从小灰兔的()边走来，正在和它()边的蝴蝶游戏。
3、想办法使左、右两边的柠檬同样多。
左边有XXX只柠檬，右边有XXX只柠檬。如果从XXX边拿走XXX只柠檬，就和XXX边同样多。或在XXX边添上XXX只柠檬，也和XXX边同样多。还可以从XXX边拿XXX只柠檬放在XXX边，两边也是一样多。
动脑筋：(出示课件)
1、小丁丁整理铅笔盒时把铅笔放在尺的左边，橡皮放在尺的右边，那么铅笔在橡皮的()边。
2、看电影时，小红坐在小兰的右边，小兰坐在小华的右边，那么，小华坐在小红的()边第()个位子。
五、总结
说说今天学了些什么。
小学生作文教案 篇3
4、小组讨论，全班交流。
5、教师小结：这篇课文主要讲了宋涛、陈丹、赵小艺三个小朋友是怎样画风的。
【设计意图：通过从课题入手，让学生自主探究，会使学生有针对性地进行有效学习，提高发现问题、解决问题的能力。】
三、认识生字“宋、涛、陈、丹、赵、艺、显”
1、课件出示三位主人公（宋涛、陈丹、赵小艺），学生与其打招呼。
2、出示拼音，请小老师领读
3、去掉拼音，集体赛读
4、集体讨论：日常生活中，认读生字在哪里出现过？
5、测读带生字的句子（认识“显”）
6、找找好朋友，做“连一连”练习
7、按课文例子，用“显得”造句子
【设计意图：从图片引出主人公，并以打招呼方式进行识字，能让学生在具体环境中加强识字认字的能力，加上连线练习、造句子与测读，学生能及时纠正错误，改善不足，找出薄弱环节。】
四、指导书写“丹、乌”等12字
1、课件出示带有12个一类字的词语，再次测读。
2、按照结构的不同，让学生将其归类（独体字、左右结构、上下结构）
3、学习独体字“丹、乌”
（1）观察字形
（2）提出“舟”与“鸟”与生字的区别。
（3）集体讨论在田字格的写法，注意笔顺。
（4）教师范写，点出注意的地方。（“丹”的“一”要写在横中线；“乌”的“竖折折钩”要一笔写成）
（5）学生练习，老师巡堂指导。
4、学习生字“艺、显、忽、丝”
（1）小组合作，比赛用以前学过的方法记生字，看谁记得最快。
（2）交流识记方法。
艺：加一加，“艹”加“乙”。
显：加一加，“日”加“业”。
忽：加一加，“勿”加“心”。
（3）观察字形，上下笔画在田字格中的大小问题。
艺、显：上小下大
忽、丝：上大下小
（4）教师范写
（5）学生练习，老师巡堂指导。
5、学习生字“杆、眨、涛、陈、转、斜”
（1）同桌互相交流识字方法。
（2）学生练习写字，同桌间检查指正。
（3）老师选一名同学的作品进行展示，集体讨论书写情况。
（4）拓展：多音字“杆、转”组词
【设计意图：把生字按结构归类进行教学，能让学生在书写上明确要点，理清写字方法，加上以“横中线、竖中线”定位步骤和识字方法的交流，学生写字环节就能做到有的放矢，落到实处。】
五、小结
1、把已学的生字宝宝带进课文，再一次正确、流利、有感情地读课文。
2、小结知识点（交朋友、读写生字与总体感知课文）
【设计意图：再读课文能让学生从字词回归文本，提高语感，加深对文本的'认识。通过小结知识点，老师再次回顾课文内容，学生能在脑海中形成知识架构，对文本的编排就更加深刻。】
四年级作文十五篇
如何让自己的作文在众多人中脱颖而出呢？写作是培养学生批判性思维和判断力的重要方式，透过写作我们能够反思自己童年时光和成长途径。而写一篇优秀的作文需要长时间的积累。我们经过精挑细选，从众多资料中为大家带来了这篇“四年级作文”。建议大家将本页面和我们的网站添加至收藏夹，以便日后进行浏览。
四年级作文 篇1
我在临窗的方桌上画画，画一片吐绿的杨柳，画几簇盛开的小花，画七八只在池塘里戏水的小鸭——
沙沙——沙沙，谁在说话？似有若无。沙沙——沙沙，谁在说话？忽小忽大。
呵，下雨啦！下雨啦！那么多的小雨珠，像闪着晶晶的亮眼睛，正向窗里张望。只是窗玻璃太滑，雨珠站不稳哪！
噢，小雨珠，你们敲窗干什么？是怕我画中的杨柳口渴了，要给它们送来清清凉凉的天上水？是想看看我画中开的是什么花？还是想鉴别画中的小鸭，会不会飞进安徒生的童话？
呵，看吧！看吧！我画面上正在萌动的风景，请你们也参加润色吧！
喔！我只自顾自地说话，你们还是隔在窗外呀！那么，我走出去，和你们谈谈知心话吧。还想请你们看一看，我画中的小杨柳，能不能长得挺拔？我多想我画中盛开的小花，能随你们一起香洒天涯！
小雨，小雨，不必敲窗，我来啦来啦！让我们一起到郊外，去画一幅鲜灵的水彩画……
四年级作文 篇2
有人说过：学生是老师心中的花朵。
我左脸颊上的“小酒窝”会告诉你，我是最幸福的花朵。
那位老师是刚调来的，长得好帅，身材魁伟，温和善良，看见每个小朋友都是笑眯眯的样子。多年过去，他的样子我已经记不起来了，可他给我的帮助至今让我难以忘怀。
记得那是我读学前班的一个中午。湛蓝的天空，像一池倒映的湖水，学校的花园里芳香馥郁，令人心旷神怡。吃完午餐，我们几个小朋友来到花园，准备玩儿老鹰捉小鸡的游戏。但大家都争着要当勇敢的鸡妈妈，谁也不愿意放弃。绞尽脑汁，才想出用赛跑来决出胜负。可这场比赛让我付出了血的代价！
比赛开始了，我胸有成竹，因为我与黄思纯一组，她根本没我跑得快。裁判赖肖一声令下，我拔腿就跑，不一会儿，我便超过了对手。不料，要到终点的那一刹那，性急的黄思纯把我往旁边一推，我身体失去平衡，摔在了花坛的棱角上。棱角太尖锐了，我眼前一黑，感觉左脸疼极了，殷红的鲜血顺着流满了衣服，我哇哇大哭地嚷着要妈妈。黄思纯吓得呆若木鸡，其他小朋友也惊慌失措，束手无策。
四年级作文 篇3
阿u是一名小学生，他有时很淘气，有时很乖巧，有许多诡异的事情在他身边发生，接下来我就要告诉你其中的一次历险经历——恐龙世界历险记
有一天，阿u正在玩电脑。突然，一道金光朝阿u射来，阿u被这道金光带到了几亿年前由恐龙们做主的侏罗纪世界。阿u从高空中重重地摔了下来，正好摔在了一只正在睡觉的霸王龙身上，霸王龙被吵醒了，它看见阿u，抬头就要吃他，阿u吓得拔腿就跑。眼看就要被追上了，阿u在看见旁边有一个水坑，他灵机一动，唰的一下跳了进去。霸王龙见阿u不见了，只好垂头丧气地走了。恐龙一走，阿u就从水坑里爬了出来，叹了一口气，心里想：刚才真是吓死我了，我差点就成为了恐龙的口中之食了。他甩了甩身上的'谁，去寻找自己的家。
他走了一段路，看见一只大恐龙正在欺负一只小恐龙。阿u火冒三丈：我最讨厌以大欺小的东西了！阿u从旁边捡来一根木棍，向大恐龙的眼睛射过去，大恐龙被木棍射瞎了眼睛。小恐龙为了报答阿u，决定答应阿u一个条件。阿u激动地说：真的吗？那你能送我回家吗？我们可以去找恐龙国王帮忙。小恐龙说，"他可是无所不能的恐龙。"于是他们一起去恐龙皇宫找恐龙国王帮忙。他们翻过了一百座山，穿过了一百片森林，终于来到了恐龙皇宫。小恐龙把阿u的事情告诉了国王，请求国王送他回家。乐于助人的国王爽快的答应了他们，它使用它的时光机，把阿u送回了家。
阿u终于回到了家，和爸爸妈妈团聚了。
四年级作文 篇4
你们的同桌什么时候会让你感到很讨厌呢？你们知道是我的同桌是个什么样的人吗？如果你们想听的话，就一定要仔细听了。
一个阳光明媚的早晨，我去上学。当我到班上的时候，已经开始上课了。我坐到了我的座位上，把书包放下，发现我的同桌把漫画书夹在语文书本里，正假装念书。我跟我的同桌说：“小心一点，老师在看我们，你知道吗？”我的同桌二话不说狠狠地踩了我一脚，疼死了！
到了中午，我和同桌一起吃饭。同桌吃得满地都是，我提醒了他一下。他不仅不听劝，还把饭弄到我的脸上，我都快气死了。
下午放学了，我跟着路队走了出去。走了一半，同桌把吃完的香蕉皮扔在地上。碰巧我经过，踩上了香蕉皮，狠狠地摔了一跤，头上立马冒出了一个好大好大的包，疼得我哇哇大叫，眼泪直流。同桌却不以为意地走了。后来，老师把我送回了家。妈妈把我的伤口包扎了一下，然后又问了我事情的经过，心疼极了。我都已经气得快发疯了。
还有一件事情，简直让我气得快晕了过去。一天早晨，我拿了一块自己最喜欢的彩色石头，放在书包里，就去上学了。到了学校，我偷偷地将石头拿了出来，被我的同桌发现了，同桌就来抢石头。我急忙往回夺，可是同桌已经抓住了石头。还一不小心把石头弄掉了，被别的同学踩到了，我快被他气晕了！
同桌虽然令我讨厌，但也是个很有爱心的人。有一次，他把自己舍不得吃的薯片分给流浪的小动物们吃，这让我对他刮目相看。
我和我的同桌真是一对“冤家”啊！
四年级作文 篇5
今天，是爸爸的生日，因此爸爸今天请了一天假，正好妈妈今天上晚班，早上可以休息，这样今天早上我们一家人都在家了。自从《赛尔号3》大电影上映后，我就一直想让爸爸带我去看，正好今天我们一家人都在家，我就问爸爸：“今天能不能带我去水游城看《赛尔号3》大电影。”爸爸答应了。从爸爸答应的那一刻起，我就无比的.高兴，因为我已经有一段时间，没有看过电影了。
今天我们早上起得都比较迟，除了奶奶起得比较早以外，我、爸爸、妈妈都在9点钟才起床，因此我们10点钟才从家走，到水游城的时候已经10点半了，再把车子停到地下车库，然后上楼到电影院一看只有3d的《赛尔号3》大电影，而且第一场放映的时间正好是11点，我们再看时间才10点45，我们就立刻买了票，票上面写得是：2号大厅，五排4、5、6座，我们还按照电影院的规定，可以提前15分钟进场，我们就进场了，找到2号大厅，在我进去之前我还觉得大厅里面座位应该都被坐满了，热闹非凡，可我进去了才发现，根本跟我想象的是相反的，里面坐在座位上的人寥寥无几，我们找到座位坐了下来。电影刚开始的时候我戴上3d电影特有的眼镜，可我不觉得跟不戴眼镜有什么区别，但我拿下眼镜才发现字体会变小，一切事物在戴眼镜的时候就像在你的面前，而拿下眼镜，就不会在你的面前了。
《赛尔号3》电影主要讲了：宇宙海盗要抢阿吉亚族的一颗神树上的光之果，因为光之果有驱散一种毒雾和给精灵进化的功能，海盗想抢到光之果，让他们那里一个强大的精灵：库贝多超进化成库贝萨，赛小息他们请来战神联盟来帮阿吉亚族，也没有阻止海盗的计划，但最后赛小息的精灵米咔的超进化米瑞斯和战神联盟联手挑战库贝萨。可他们好像遇到了一些困难：不管谁攻击库贝萨都没有一点用处，只有米瑞斯攻击库贝萨，才能让他退后一两步，经过多次攻击后发现：库贝萨一直在保护着腹前的一块黄宝石，不让黄宝石被击碎，战神联盟他们商量好办法后，就行动起来。
由战神联盟中的盖亚、布莱克、卡修斯和米瑞斯一起来吸引库贝萨的注意力，由雷伊攻击库贝萨腹的黄宝石，这个办法在他们的强力平配合下成功了，可效果不是太好，没有击碎黄宝石但跟前面比起来还是好了很多的。可后面他们怎么配合攻击黄宝石也没用，米瑞斯就乘喷火攻击他们的时候，钻进了库贝萨的肚子里，这样战神联盟在外面攻击黄宝石，米瑞斯在里面攻击黄宝石，终于击败库贝萨，夺回了光之果。
看了这部电影，我觉得战神联盟和米瑞斯能在紧张时刻，非常冷静的对待战斗，击败了库贝萨，还有他们斗智斗勇的精神令我很佩服。今天虽然是爸爸的生日，但却像我的生日一样，我收到了一份大礼，就是《赛尔号3》大电影。今天我过的很开心！
四年级作文 篇6
时间都去哪儿了？我看见一张张照片，想起小时候是多么开心，多么可爱，接下来就让我给你们介绍一下我小时候的事情吧！
这张老照片上我看见有两个可爱的女孩，她们是多么活泼呀！其中有一个笑着、穿着淡粉色的衣服，白色裤子的是我，另外一个是我的姐姐。这是伏羲山大峡谷拍照的，这个好主意是我的妈妈提的，妈妈想到我上学学习很辛苦，还有爸爸上班挣钱也很辛苦，就带着我和姐姐一起去旅游放松一下。
我和姐姐蹲在那里摆了一个小花形状的姿势，显得可爱极了。我们的后面是一个个小石头堆成的山，山上长着绿油油的草，堆得密密层层，旁边的水落下来像瀑布一样。这让我想到了我们学的一首古诗《望庐山瀑布》里的两句话：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”
以后我要像妈妈照顾我一样去照顾妈妈，带他们出去旅游，散心、开阔眼界，让他们也玩的开心。
我还有很多喜欢的照片，照片可以记录我们以前美好的时光。让我们打开记忆的阀门，享受美好的回忆。
四年级作文 篇7
我特别不喜欢写作文，特别是刚上三年级的时候，要学写作文。
有一次，星期天老师布置了一篇作文——《有趣的事》。我非常苦恼，老师让些什么不好，偏偏要写有趣的事。
第二天一大早就被妈妈拉起来写作文，我趴在书桌上左思右想，些什么趣事呢？哎，天天玩天天玩，到了重要时刻就想不起来，苦恼啊~~我心一横“先出去玩会儿再说”。就偷偷的跑了出去，来到隔壁丁靖家，拉起她就往小溪旁跑。来到小溪，“你干吗呢？”她问我。“来玩呀！”
说着，我们便跑的小溪去了。我们在小溪里捉虾，虾在瓶子里使劲乱撞，让我们笑得肚子疼，丁靖一不小心就掉在了水里。我们正玩的开心的时候，突然我想起我的作文还没写完，就急忙的跑回了家，搞的丁靖很莫名其妙，依依不舍地走了。
回到家后，我赶紧趴在书桌上写作文，也不知怎地，我的脑子不由自主的把刚才的情景写了进去——我们捉虾、看虾撞瓶子、连丁靖摔进溪里也写进去了·····
写完后，我得意的让妈妈看我的“杰作”，妈妈直夸我写的好。
四年级作文 篇8
世事在变，我也在变。
我以前是个不会等待的人，想干什么就马上行动，片刻也等不了。不是因为我想争取时间，而是因为我的心静不下来。
就说等车吧。放学后，我等车回家，但公交车很慢，要等很长时间，可把我急坏了。我是个急性子，“慢”这个字是我的克星。我等得焦头烂额，不停地喃喃自语：“车子怎么还没来，怎么还没来呀？时间过得太慢了，太慢了！”我皱起眉头直跺脚，还时不时地唉声叹气。好容易来了车子，我便一个劲地窜了进去。
但现在不同了，我学会了等待。等车的时候，我可以站在树荫底下，看看蔚蓝的天空，听听悦耳的鸟鸣，逗逗可爱的甲虫，一切焦躁不安早就烟消云散；或者呆呆地在站台上，一动不动，眼睛凝然注视着一个地方，什么都不想，忘了世界，也忘了自己，傻傻地站着，这样可以放松自己。
有了等待，愿望的满足才更令人喜悦；耐心地等待，才能欣赏到身边美好的风景。学会等待，等待让人心平气和，等待让人快乐。
四年级作文 篇9
以前，我有一位邻居叫王汗。王叔叔非常相信科学，每一件事他都以科学的角度类来分析。
记得王叔叔刚搬来的时候，他家经常着火，可又没有人放火，这让人们感到莫明其妙。听说，这房子以前的主人是卖海鲜的，可是突然得了大病，又没钱，所以就在家里治疗，可不久就死在家里。邻居的人们都说：“是不是以前的主人不让王叔叔住这房子，就在这房子闹鬼啊！”人们老让王叔叔搬走，说是这里太危险了，别搞不好出人命，可是王叔叔不信，他说：“我不相信在这个世上有鬼。”从此王叔叔一直在努力地查找证据。有一次，王叔叔在沙发上躺着，突然沙发着了火。王叔叔便用水把火扑灭，然后在沙发的着火处，割了一块沙发皮下来，拿去研究所化验。几天后，研究所的人还是得不到一点信息。王叔叔便让研究所的人来家里化验，他们把房屋的所有东西都拿去化验。最后得知，是一种叫磷的东西。这种磷在高温的环境下，能自燃。所以王叔叔家一直莫明奇妙着火，就是这磷引起的，有这种磷的原因是因为以前的主人有卖海鲜而存下来的。从此以后，人们说闹鬼的事，也就不改自破了。
知道这件事后，我懂得了我应该相信科学让事实说话，让真理说话。我非常敬佩王叔叔这种相信科学的精神。
四年级作文 篇10
吾曰：“春色满园埋不住，只盼君来瞧一瞧！”今天，我去踏春，真是绿树成阴、鲜花怒放、百草丰茂，其喜洋洋者矣！
我约了朋友来到中心广场踏春。我们最爱的，不过于几块小石。小石有高、有低、有宽、有窄。高的如同是一个仙石，孙悟空的样子慢慢浮现，马上就要冲出来打你一棒似的；低的就像是一张躺椅，石面上坑坑哇哇，刚好容下几个人；宽的大致有三四米，我曾做实验，有四个小孩可以并排躺在上边；窄的并不是随处可见，实在太窄了。
顺着温暖的春风，我们走向它去过的地方。只见，树的旁边，有几朵小花，在高大的大树下，它们显得更加娇嫩，惹人喜爱。小草在小花旁摇摇脑袋，好像在说：“我也挺不错，你可别忘了我！”虽然，它比小花单调得多。但在经过风吹雨打后，还是那么有精神、坚韧不拔，有和中国解放军一般的志向。
吾游完此园，感叹至极，又对曰：“君来一瞧不得了，万物复苏一艳景！”
四年级作文 篇11
这些天，我总是想起您对我的关爱和帮助。记得上二年级的时候，我对学习一点儿都不感兴趣，不知虚度了多少时光。在一次上课时，您请我读《我爱祖国》这篇文章，您发现我朗读得不错，就带头鼓掌，紧接着全班想起了热烈的掌声，您还用那充满激励的目光对我说：真希望常常能听到你动听的朗读！这是我第一次受到大家的尊重，我很高兴。原先我觉得自己很笨，一无是处，是您的掌声，您那充满鼓励的目光，使我重拾信心。
大家都知道，我们3班的美术水平是全年级最棒的。是啊，这一切的功劳都是归于您的，我的美术成长无不沐浴着您的阳光雨露。
20xx。9。1号，有一个矮矮的、脸蛋圆圆的小女孩走进了校园，走进了一年级三班：当时，有一个因为上了学而见不到父母，所以哭哭啼啼的小女孩，现在，长成了一个风华正茂的小女孩，母校给予我许多物质上的帮助，老师给予了我许多精神上的帮助，如今，我们长大了，应该报答老师，报答母校！
四年级作文 篇12
今天杨老师放学留了一项作业，那就是做风车了。我们一听都兴高采烈，有的蹦蹦跳跳，有的喊喊叫叫的，本来，非常宁静的教室却了像跳蚤市场办的吵闹。
一放学，我就飞奔回家。快速的吃完饭，就开始准备做风筝的用具了。我心找来一把剪刀，在拿来几张彩纸和一根长长的吸管，最后哪来的是胶布和彩色的水彩笔、图钉。准备工作做好了，我就迫不及待的开始做起来。第一部，我先做的是那风车的四个叶子：先在正方形彩纸上画出两个对角线，再沿着对角线剪开正方形的四分之二。然后从这几个角中间隔选出四个角分别向中心点折叠，在用胶带贴好。第二部，我在风车的叶子上画了五颜六色的花花草草和树木。最后一步，我拿出吸管，用图钉穿过风车的中心点一一固定在吸管上，这样，一个非常好看、漂亮的风车就做好了。
我拿着我自己做好的风车，在院子里跑来跑去，跳来跳去。妈妈看见了说；“宝贝可真棒！”我开心的笑了。
通过这件事让我明白了：做什么事情，都要耐心思考，肯动脑筋，就可以把这一件事做得很完美。
四年级作文 篇13
感觉今年夏天比往年热。门外种下的大树，枝叶猛长，却还是遮不住火辣辣的太阳。
期末考试那天，我醒得很早。
桌子上是妈妈早已替我准备好的透明文件袋，里面整整齐齐地装着笔和草稿纸。
在去考场的路上，这一年的学校生活在脑中不停地回放；这一年母亲对我的付出也在脑海中回放。我的脑海里，这一年学习生活中的各种音符在我脑海里跳来跳去，有快乐，有痛苦，还夹着妈妈的艰辛。
这一年我的努力会在今天尘埃落定。
到了进学校的大门前，妈妈拍拍我的肩膀：“我的宝贝是最棒的！加油，不要太紧张！考完妈妈来接你，给你买你最爱吃的大西瓜。”我点了点头，很自信地朝学校走去。我必须努力！
我考完试，妈妈准时在门外接我，妈妈面带笑意，并没有问我考得怎么样。回到家中，妈妈帮我切开了夏天的第一个西瓜。
自我来到这个世界，妈妈忙碌的身影总是出现在我的视线中，那一盏盏温暖的灯，是她为我而点亮的；那一碗可口的饭菜，是她为我而做的；甚至，那一个知心的笑容，是她毫不掩饰地送给我的。
我爱你，我的妈妈！
四年级作文 篇14
星期天的一个下午，我在幸运星补习。上课时，老师拿出两个鸡蛋，问我们：“你们知道我拿的这两个鸡蛋，哪个是生的，哪个是熟的吗？”
我们不禁愣住了，有的在摸下巴，有的挠脑袋，总之都在冥思苦想。终于，马芊冉站了起来，可别小瞧她，她是我们班的“小博士”噢！她说：“把鸡蛋放到阳光下，透明的是熟鸡蛋，不透明的是生鸡蛋。”老师什么也没说，笑了笑，就照着马芊冉的要求去做了。老师拿着一个手电筒照着鸡蛋，什么也没有发现。
接着，李健聪又站了起来，他是我们班的学习委员。他说：“把鸡蛋放在地上转圈，转得快转得久的是熟鸡蛋，转得慢转的时间短的是生鸡蛋。”听完他说的话后，老师满意的点了点头，请他和马芊冉上讲台实验一下。李建聪和马芊冉一起将鸡蛋放在地上旋转。果然，有一个转得快转得久，有一个转得慢转的时间短。全班同学都向他投向赞许的目光。
老师又问：“还有没有又好又简单的方法呢？”过了不一会儿，马芊冉又站了起来说：“把鸡蛋放在耳边摇晃，有声音的是生鸡蛋，没有声音的是熟鸡蛋。”听完了，我们全班人都不约而同地鼓起掌来。老师让马芊冉上台来讲讲，她是怎样想到这个办法的。
马芊冉自信满满地上台走去，她说：“生鸡蛋里面是液体，液体可以在任意空间流动，熟鸡蛋里面是固体，而又被坚硬的弹壳包围，一动也不能动。”
我们鼓起掌来，那掌声是那么清脆洪亮。
通过这件事，我想到了两句格言：头脑越用越灵活；科学上最好的助手的就是自己的头脑，而不是别的东西。
四年级作文 篇15
早晨起来，只见窗外亮堂堂的，好像外星飞机的一束金光。我迫不及待地打开窗户，发现太阳从东边升起，正用一条条神奇的金线射向四周，难怪就是这太阳搞的鬼！
我来到客厅，发现了一束阳光照的我家的柜子上，时不时移动一下，好像一位警察在黑暗中用光扫射四周一样。一大片阳光放射在客厅的地板上，似乎在给家里增添了一份舞台。我缓步走到那里，转了转身体，立刻暖乎乎的。
看了一会儿，我来到阳台上，看见太阳在东边笑眯眯地望着我笑。一片去遮住了它，视线暗了下来。过了许久，它终于露出头来。此时此刻，我看到太阳把阳光放射出来，一大片的阳光让我们精神百倍。而没有照到的地方暗暗的，映出了它们的倒影。绿树也尽情地享受来自大自然的提供。有些阳光照阳台上，我手一伸，就遮住了小小的部分。阳光是那么神奇、有趣！
阳光是我们生命不可缺少的一部分，它是可以帮助我们体内补钙。于是，我下定决心，只要可以休息的时间，我就可以在外面，让阳光照在我们的身上，使我们身体强壮起来，把平平常常、普普通通的阳光变成一种生命的良方，为我们增强抵抗力，让孩子的未来是美好的！
四年级作文15篇
如何写好一篇作文？这是一个让学生从不同角度观察社会和文化的重要工具。作文可以作为我们与他人沟通的桥梁。写好一篇作文需要投入大量的精力和脑力。如果您想更深入地了解这个话题，不妨看看“四年级作文”。通过阅读，您的知识储备将得到补充！
四年级作文 篇1
1937年8月28日得一天，有一个孩子和他的妈妈正在上海火车南站晒太阳时，一片烟雾慢慢的飘过来。
我仿佛看见了从远处飞来三架飞机，飞机上面的人员，好像在向下扔设么东西似的，土壤，几个大大的、种种的东西正好掉在了南阳站建筑物上，就在这时，一辆火车停了，落在上面的东西正在慢慢的妖魂跟着，过了一会儿，我又仿佛看见那几个又大又重的东西应经在边沿上，那里的建筑物已经开始坏掉了，火车上的人那时也正准备下车，意料不到的事情发生了。
那里的建筑物轰然倒掉，那个小孩的妈妈已经倒在了建筑物的下面，小男孩大声哭了起来，那谢谢刚刚下车的乘客也受到了惊吓，吓呆了。此时伴随着哭声、爆炸声、脚步声。遍地都是血肉模糊的尸体和一些破衣服。那个特小男孩哭着、喊着，也没有一个人来回答他。
想占领土地的人，我想对你们说几句话：您们不要在打仗了，你们的打仗受伤的是孩子们，我们需要和平！和平！和平！
四年级作文 篇2
“读书使人进步。”“书是人类进步的阶梯。”这些至理名言都是告诉我们，多读书，读好书，汲取书中最美妙的精华，这是许多人成就美好人生的必经之路。我从小也爱读书，与书更是结下了深厚的友谊。
书由字组成，字由书而生。每当我走进书的天地，与字一起畅游，漫步字的绮丽，看到他们一种喜悦不觉涌上心来。我如饥似渴，时间却莫名地短，我越发珍惜起来了。位位书中的人物仿佛活灵活现跃然眼前，哀叹人生苦短，有幸书仍相伴。当书中的字欢叫时，我也莫名雀跃；当书中的字哀哭时，我也替它悲哀，字仿佛和我一起生活。当一部书的字即将走向胜利的终点时，我却不觉地，眼睛有点发酸、鼻子有点发辣，但我决不是难过，因而即将分别，却又转念，我仍不弃它、不忘它，不时翻看，仍相会。而它也在想我吧，不舍地，仍在我梦里留恋。
我和书的故事远不止这些，因为字这些拥有孩子一样调皮可爱的性格的小精灵，和孩子一样纯洁天真。人道：六月的天，娃娃的脸，说变就变。你看，书中的字也像娃娃的脸，说变就变。这不，本来活泼欢快的情节，实际上呢，它突然笔锋一转，一个三百六十度大旋转，一个仿佛不是它的哀怨语调出现了，让你禁不住落泪，不过它也很善良，在一页页空白的篇章上，跳起好看的天鹅舞，奏出动听的交响曲，不一会儿你就会破涕为笑的，你说，它可不可爱呢？你喜欢它吗？
当越来越多的人跟它做朋友，有的字组成的书却不乐意了，为什么呀！呀！呵呵，它们这些字呀，居然告诉我：“我很累呢！”天呐！这些字还是小懒虫呢！我告诉它们，你们在教小朋友知识呢！是小老师哦！我看到，它虽然还是一脸不情愿，但飞扬的嘴角却说明了它愿意。它们一脸欢快地组成一本有趣的书，让孩子们阅读了。
这些字变成了各种各样的书。有的字恶作剧，变成鬼怪故事，吓着小孩子了；也会有善良的字变成童话，让孩子在王子与公主中欢笑。它们一个个兴趣盎然地把趣事讲给我听时，我会意的笑了，我早已和它们心心相印了，它们都是可爱的孩子呐！一个个阳光向上的孩子呐！我爱它们，真的，我有时曽会想象我也是一个字，同它们一起玩耍，一起嬉闹……
它们也爱我，理解我，知道我，我也一样，相信我们的友谊天长地久，直到永远……
这就是我和书的故事，你有没有兴趣同它一起畅游，愿不愿意与它开始一段传奇的友情呢？我们一起等着你呦！
四年级作文 篇3
阿u是一名小学生，他有时很淘气，有时很乖巧，有许多诡异的事情在他身边发生，接下来我就要告诉你其中的一次历险经历——恐龙世界历险记
有一天，阿u正在玩电脑。突然，一道金光朝阿u射来，阿u被这道金光带到了几亿年前由恐龙们做主的侏罗纪世界。阿u从高空中重重地摔了下来，正好摔在了一只正在睡觉的霸王龙身上，霸王龙被吵醒了，它看见阿u，抬头就要吃他，阿u吓得拔腿就跑。眼看就要被追上了，阿u在看见旁边有一个水坑，他灵机一动，唰的一下跳了进去。霸王龙见阿u不见了，只好垂头丧气地走了。恐龙一走，阿u就从水坑里爬了出来，叹了一口气，心里想：刚才真是吓死我了，我差点就成为了恐龙的口中之食了。他甩了甩身上的'谁，去寻找自己的家。
他走了一段路，看见一只大恐龙正在欺负一只小恐龙。阿u火冒三丈：我最讨厌以大欺小的东西了！阿u从旁边捡来一根木棍，向大恐龙的眼睛射过去，大恐龙被木棍射瞎了眼睛。小恐龙为了报答阿u，决定答应阿u一个条件。阿u激动地说：真的吗？那你能送我回家吗？我们可以去找恐龙国王帮忙。小恐龙说，"他可是无所不能的恐龙。"于是他们一起去恐龙皇宫找恐龙国王帮忙。他们翻过了一百座山，穿过了一百片森林，终于来到了恐龙皇宫。小恐龙把阿u的事情告诉了国王，请求国王送他回家。乐于助人的国王爽快的答应了他们，它使用它的时光机，把阿u送回了家。
阿u终于回到了家，和爸爸妈妈团聚了。
四年级作文 篇4
树是鸟儿在天空下的港湾。在门前的塔山，就有许多树木；树上，有许多栖息的鸟儿。
有一天，我去塔山散步，看到天上的鸟儿在欢快的飞翔，鸟声和着赏心悦目的绿色，使人心旷神怡。我的心也随小鸟们，在蔚蓝的天空中翱翔。
走了不知多久，突然间，乌云密布，雷声轰隆。顿时，大雨倾盆，雨点“啪啪”地落下，在外飞翔的鸟儿被雨点打得唧唧咋咋的叫，我赶紧找了个地方躲雨，不禁为这些小鸟而担忧。小鸟从远方迅速地飞回了大树，躲进树的繁盛枝叶中，风刮得更大了，雨势也并不减退，天空还不时发出几声响雷。可是，鸟儿却不惊慌失措地乱飞了，它们依偎在大树的怀抱里，而大树却尽忠尽职地为小鸟遮挡风雨——尽管自己被大风吹得左右摇摆，落叶纷纷。看到这些，我希望大雨快点变小雨，风雨快点过去吧，别让这棵大树再受风吹雨打了。
我心中深深的受了感动——天下母亲的爱，其实都在一针一线之类的小事之中。大树在风雨中保护小鸟，这难道不是一位母亲在保护她的孩子吗？母亲不仅是一棵大树这么简单，母亲还是温暖的外衣，时时关爱着你的身体；母亲还是你身上的一件厚厚的衣服，无时无刻不围绕着你的前后，无论你远隔千山万水，还是在天涯海角，母爱都在你身上紧紧缠绕。
四年级作文 篇5
个人都必须学会宽容，因为你宽容了别人，别人也会宽容你。
有一次，我和我的同桌吵架了，原因是在上课是他拿了我的橡皮擦去擦他的本子，没跟我说，我就生气了，说：‘‘干什么，拿我橡皮擦干嘛，真是没见过这样子的人!”他说“你又不是没拿过我的，我找你借一下你就说得那么难听!”我这下火冒三丈[注: 形容愤怒到极点。]，说：谁叫你也不问我借不借!”听了这话，他生气地走了!
过了几天，我去上学，不料忘记带笔了，我可急了，找同学借，他们都没有多余的笔，现在看来，也只好硬着头皮去找同桌借了!我说：“有多余的笔借我吗?”他爽快的拿出笔来给我，好似前几天我骂他的事都没发生一样，我接过笔来，心里暗想：以后不要再那么斤斤计较[注: 斤斤：形容明察，引伸为琐碎细校只对无关紧要的事过分计较。]，应该向同桌学习，做一个会宽容别人的人!
这就像林则徐说的：“海纳百川[注: 纳：容纳，包容。大海可以容得下成百上千条江河之水。比喻包容的东西非常广泛，而且数量很大。]有容乃大，山高万仞无欲则刚。”
经过这件事，让我学会了要宽容别人。宽容让我逐渐成长!
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四年级作文 篇6
“唉，真是的，钢笔又爆水了！”我正在专心致志地写着作业，钢笔的墨却不知不觉地流到了我的手心里，当我发现的时候，墨水已经流到了我的手指上。我看着满手的墨，立刻跑去洗手间。我真希望未来的钢笔不是用墨写字，而是用水来写字呀！
突然，天空阴云密布，下起了倾盆大雨，一道闪电划破天空，我的身体就像是触了电似的，全身发麻。当我醒来的时候，我看见自己已处在一个陌生的城市中，我这才发现我现在正在未来的城市。
我还发现，每一个人手中拿的笔都是用水当墨，比较小，容易带。笔帽上还有一个小灯泡，而且里面还带有十几张小便条，还是个彩色的，非常漂亮呢！它用水写出的字非常的美丽，而且非常环保。然后就是那小灯泡，就是用来晚上做笔记用的。
这时，我拿起一支用了一下，哇，好柔软呀！那软软的笔套，真像是橡皮糖一样。还有，这支笔还能带尺子画出笔直的直线和弯曲的波浪线。
最后，又一阵雷声，我又被闪电给传了回去，我多想现在马上有一支未来的笔呀！
四年级作文 篇7
轻松愉悦的暑假模式开启了，我们全家便立刻投入到大自然的怀抱，和她来个亲密接触。这一天早上，我们来到了瀑布所在的山沟里。一进门，我们沿着用青石板铺成的小路缓缓前进。路旁绿树成荫，苍翠欲滴。听！远处瀑布的声音就如钢琴曲般优美：“叮叮咚咚，叮叮咚咚……”
远远望去，瀑布似一条细细的白纱巾悬挂在陡峭的山壁间。“哗哗哗……”瀑布的流水声大了。我再一看，瀑布似长发，飘飘柔柔；似仙境，云雾缭绕；似利刀，锋芒闪耀……这使我不禁想起了李白的千古绝唱：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”
再近些，响声又大了，好似闷雷滚动，“轰隆隆！”瀑布从崖顶“跳”下来，发出巨大的响声。再看，瀑布将一块巨石打穿了一个洞，这使我又感慨到：“水真强大！难怪人们说‘滴水穿石’”。
站在瀑布下向上看，只见白浪翻滚，水流倾泻而下，拉出一条几十米长，几十米宽的巨大白带子。水流落到水面，激起了千层浪，顿时，水雾升腾起来了，让人感觉像在云中一般。你听！瀑布落下发出的响声震耳欲聋，好似万鼓齐鸣。
阳光射到水雾上，霎时，五彩斑斓的彩虹若隐若现，好像一位害羞的小姑娘羞羞答答地跑出，可不一会儿，又赶快跑走了。
夕阳西下，落日的余晖染红了天边，映在瀑布上，照在山头旁。瀑布的水在夕阳这位魔法师的法术下，成了耀眼的橙色，四周的树，在夕阳的照映下，成了黄色、橙色、绿色……而池中的水，早就被绿树映绿了。
我们依依不舍地离开了瀑布，可瀑布的壮丽及落日使我久久不能平复我那激动的心情。天黑了，可我依然沉醉在瀑布美丽的景色中。
四年级作文 篇8
说到距离一词，我首先想到了数学的行程问题。似乎“距离”一词天生就为围绕在数字中，可自从那一次，我才知道，距离不仅可以有数字，而且可以产生美。
长城，是雄伟的，是豪迈的。毛爷爷曾经说，不到长城非好汉。这使我觉得，长城多么伟大，可离我又是那么遥远，在遥远的首都，我曾想象着，它像一条巨龙，屹立在山上蜿蜒盘旋着。我对它的敬畏一天天变多，终于有一天，我决定亲自当一回“好汉”。
经过几路奔波，我站在了长城的山脚下。我满怀兴奋买了票，可谁知排队的人比在长城上的人还多。这要等到猴年马月啊，等了一个“世纪”终于站在检票口，我一步步登上长城，我算是经历了很多“磨难”。终于站在长城上，可是我并没有感觉到一丝一毫的“好汉”气概。我只是穿梭在人群中，不见天日，我感觉不到长城的雄伟壮观，只感受到了人群中叽叽喳喳的噪音。我现在才知道，长城并没有什么雄伟的，并没有什么好玩的。这时，我才明白，有些事物还是保持一些距离，才能感受到事物的美。
说到这，我又想起了一篇我们学过的课文《台阶》那篇故事讲述了一个父亲，为了让自己家的台阶变得高些。每天捡来一片瓦，一块砖，这似乎很漫长，距离很远，是遥不可及的。可是他还在坚持着，终于，他造好了自己理想的台阶，他实现了自己的梦想，可是他那时似乎没有感受到实现梦想的快乐，只是有一些若有所失。原来，当一个人与自己的梦想没了距离后，那个人就没有梦想了，也就失去了上进的动力。
距离，原来不仅可以产生美，还可以让我们有上进的动力，让我们知道，它的神圣而不可及，就会意味地去实现自己的梦想。可是当你触手可得的时候，你就觉得它不珍贵了。
距离，产生了美，产生了我们上进的动力。有时，我们应该适当留一些距离，才能感受它的美。
四年级作文 篇9
每个人都不喜欢孤独，而不喜欢孤独就要有朋友来相伴，而朋友不一定是生活中的人，可以是老师，动物等等。而我最好的朋友就是书了
小学时，我十分会看课外书的，这大概是因为1，2年级的时候，妈妈总是把我“硬塞”到书房里的缘故。那时，我妈妈总是给我看文言文，还让我看6年级的作文。而我什么也看不懂。
现在，我搬了家，妈妈又在每天给我买书了。
再说到看书 。受了从小的强逼之下。我好像爱上了看书，特别是文言文。现在老师教我怎么看文言文。回家后，我开始打开外文言文再看，果然感到：本来我讨厌的文言文，好像有了生机，让我不得不爱。
周末时间，我都自己 跑到书店买书，而最近 ，我仿佛又迷上了于丹的《于丹论语心得》，里面作者对《论语》深度剖析，我看了一遍之后，感到了美妙之处，开始看论语了。
以书为伴，我们永远不会孤独。
四年级作文 篇10
我特别不喜欢写作文，特别是刚上三年级的时候，要学写作文。
有一次，星期天老师布置了一篇作文——《有趣的事》。我非常苦恼，老师让些什么不好，偏偏要写有趣的事。
第二天一大早就被妈妈拉起来写作文，我趴在书桌上左思右想，些什么趣事呢？哎，天天玩天天玩，到了重要时刻就想不起来，苦恼啊~~我心一横“先出去玩会儿再说”。就偷偷的跑了出去，来到隔壁丁靖家，拉起她就往小溪旁跑。来到小溪，“你干吗呢？”她问我。“来玩呀！”
说着，我们便跑的小溪去了。我们在小溪里捉虾，虾在瓶子里使劲乱撞，让我们笑得肚子疼，丁靖一不小心就掉在了水里。我们正玩的开心的时候，突然我想起我的作文还没写完，就急忙的跑回了家，搞的丁靖很莫名其妙，依依不舍地走了。
回到家后，我赶紧趴在书桌上写作文，也不知怎地，我的脑子不由自主的把刚才的情景写了进去——我们捉虾、看虾撞瓶子、连丁靖摔进溪里也写进去了·····
写完后，我得意的让妈妈看我的“杰作”，妈妈直夸我写的好。
四年级作文 篇11
你们的同桌什么时候会让你感到很讨厌呢？你们知道是我的同桌是个什么样的人吗？如果你们想听的话，就一定要仔细听了。
一个阳光明媚的早晨，我去上学。当我到班上的时候，已经开始上课了。我坐到了我的座位上，把书包放下，发现我的同桌把漫画书夹在语文书本里，正假装念书。我跟我的同桌说：“小心一点，老师在看我们，你知道吗？”我的同桌二话不说狠狠地踩了我一脚，疼死了！
到了中午，我和同桌一起吃饭。同桌吃得满地都是，我提醒了他一下。他不仅不听劝，还把饭弄到我的脸上，我都快气死了。
下午放学了，我跟着路队走了出去。走了一半，同桌把吃完的香蕉皮扔在地上。碰巧我经过，踩上了香蕉皮，狠狠地摔了一跤，头上立马冒出了一个好大好大的包，疼得我哇哇大叫，眼泪直流。同桌却不以为意地走了。后来，老师把我送回了家。妈妈把我的伤口包扎了一下，然后又问了我事情的经过，心疼极了。我都已经气得快发疯了。
还有一件事情，简直让我气得快晕了过去。一天早晨，我拿了一块自己最喜欢的彩色石头，放在书包里，就去上学了。到了学校，我偷偷地将石头拿了出来，被我的同桌发现了，同桌就来抢石头。我急忙往回夺，可是同桌已经抓住了石头。还一不小心把石头弄掉了，被别的同学踩到了，我快被他气晕了！
同桌虽然令我讨厌，但也是个很有爱心的人。有一次，他把自己舍不得吃的薯片分给流浪的小动物们吃，这让我对他刮目相看。
我和我的同桌真是一对“冤家”啊！
四年级作文 篇12
郭老师，有一件事搁在我心里很久，一直找不到机会向您倾诉。现在终于有了这么好的机会了。
那是一个早晨，我哼着歌儿去上学，天空突然下起了倾盆大雨，我没带伞，只好快速地向学校奔去。到了半路上，郭老师看见了我，连忙走过来，亲切地对我说：“瞿理子，怎么没带伞，看看，衣服都有点湿了，我们共打伞吧。”
我心里像喝了蜜一样甜。打伞的时候，郭老师把伞的`大部分都毫不犹豫地给我遮挡着，一点儿也不让这些脾气暴躁的雨点打在我身上。而调皮的雨点都跑到郭老师的身上去了。我的心砰砰地跳起来，我对老师说：“您还是把伞的多半都给您自己吧！”
老师微笑着拒绝了，她对我说：“没事，老师是大人，能抵抗住这大雨，而你们呢，就是老师的花朵我应该保护你们呀！”
听了这番话，我的心又一次跳了起来。
老师，我佩服你，您无怨无悔地爱着我们，让我们从心里感到幸福。老师谢谢您，是您把我们从愚昧无知教到彬彬有礼；是您就像一把绿色的大伞时时刻刻保护我们，多么希望这把大伞能永远留在我的身边。
四年级作文 篇13
哎！学期过去了，期末也来了。我准备迎接期末考试大战，当然，考好了，老妈有奖品哦！所以，我要好好地复习，要把数学书看一遍，把做错的题再检验一下，要把语文书上的日积月累和要背的课文给背一遍，不过，作文我是不怕的，但千万别写错别字哦，小心小心，菩萨保护哟，哈哈。当然，最重要的，还是要放松心情，有一个良好的状态考试，去找个地方玩一玩，去找几个好朋友聊聊天，去理工大学的松树林休息休息。
你还记得我吗？我是你三年级的好朋友，你还到过我家玩。你现在该想起来了吧，我就是你的同学易泽轩。
写冬雨的作文2早晨，密密麻麻的雨点淅淅沥沥地敲打着窗面。玻璃窗和雨点的敲击奏出了一首令人陶醉的歌曲。打开窗户，大地好像隔了一层薄薄的轻纱，它们为着寒冷的清晨增添了几分仙境的感觉。
四年级作文 篇14
今天，老师带我们去校园南边植树。我们带着树苗，迎着阵阵春风，排着整齐的队伍向校园南边的空地走去。植树活动开始了，老师说：“我先给你们示范一下。”老师先在地里挖了个坑，把树苗放进坑里，盖上泥土，用脚踩实，洒上水，就种好了。浇水时，老师特别吩咐：“第一次给树苗浇水要多洒一些。”于是，我们就按照老师说的方法干了起来。我拿起铁锹，弓着背，弯着腰使劲地挖坑。可植树也不是一件容易的事，我只干了一会儿，手就开始发软了，脚也快支持不住了，一不小心，嘿，摔倒了。但我看不少同学累得汗流浃背、气喘嘘嘘也不肯休息一下，我也不甘落后，又重新站起来继续挖。挖呀挖，一个水桶大的树坑终于挖好了，我和同伴立刻把树苗放到坑里，盖上土，踩实，然后浇了些水，一棵树苗就这样植在土里了。老师夸奖道：“不错，你们第一次种树就种得这么好，真不错！”听了老师的夸奖，我们干得更起劲了。我们种完一棵又一棵，慢慢地忘却了身上的疲劳，一滴滴汗水落在泥土上，我们都顾不上擦了。一阵风吹来，树苗一摇一摆的，像是看见我们这么勤劳，都为我们歌唱。虽然我累得满头大汗，但看着自己种的小树，感到很自豪。这是我们亲手栽下的小树，我们将和小树一起成长。到我们长大成材时，这些小树苗也将成为一棵棵参天的大树。
四年级作文 篇15
今天，是爸爸的生日，因此爸爸今天请了一天假，正好妈妈今天上晚班，早上可以休息，这样今天早上我们一家人都在家了。自从《赛尔号3》大电影上映后，我就一直想让爸爸带我去看，正好今天我们一家人都在家，我就问爸爸：“今天能不能带我去水游城看《赛尔号3》大电影。”爸爸答应了。从爸爸答应的那一刻起，我就无比的.高兴，因为我已经有一段时间，没有看过电影了。
今天我们早上起得都比较迟，除了奶奶起得比较早以外，我、爸爸、妈妈都在9点钟才起床，因此我们10点钟才从家走，到水游城的时候已经10点半了，再把车子停到地下车库，然后上楼到电影院一看只有3d的《赛尔号3》大电影，而且第一场放映的时间正好是11点，我们再看时间才10点45，我们就立刻买了票，票上面写得是：2号大厅，五排4、5、6座，我们还按照电影院的规定，可以提前15分钟进场，我们就进场了，找到2号大厅，在我进去之前我还觉得大厅里面座位应该都被坐满了，热闹非凡，可我进去了才发现，根本跟我想象的是相反的，里面坐在座位上的人寥寥无几，我们找到座位坐了下来。电影刚开始的时候我戴上3d电影特有的眼镜，可我不觉得跟不戴眼镜有什么区别，但我拿下眼镜才发现字体会变小，一切事物在戴眼镜的时候就像在你的面前，而拿下眼镜，就不会在你的面前了。
《赛尔号3》电影主要讲了：宇宙海盗要抢阿吉亚族的一颗神树上的光之果，因为光之果有驱散一种毒雾和给精灵进化的功能，海盗想抢到光之果，让他们那里一个强大的精灵：库贝多超进化成库贝萨，赛小息他们请来战神联盟来帮阿吉亚族，也没有阻止海盗的计划，但最后赛小息的精灵米咔的超进化米瑞斯和战神联盟联手挑战库贝萨。可他们好像遇到了一些困难：不管谁攻击库贝萨都没有一点用处，只有米瑞斯攻击库贝萨，才能让他退后一两步，经过多次攻击后发现：库贝萨一直在保护着腹前的一块黄宝石，不让黄宝石被击碎，战神联盟他们商量好办法后，就行动起来。
由战神联盟中的盖亚、布莱克、卡修斯和米瑞斯一起来吸引库贝萨的注意力，由雷伊攻击库贝萨腹的黄宝石，这个办法在他们的强力平配合下成功了，可效果不是太好，没有击碎黄宝石但跟前面比起来还是好了很多的。可后面他们怎么配合攻击黄宝石也没用，米瑞斯就乘喷火攻击他们的时候，钻进了库贝萨的肚子里，这样战神联盟在外面攻击黄宝石，米瑞斯在里面攻击黄宝石，终于击败库贝萨，夺回了光之果。
看了这部电影，我觉得战神联盟和米瑞斯能在紧张时刻，非常冷静的对待战斗，击败了库贝萨，还有他们斗智斗勇的精神令我很佩服。今天虽然是爸爸的生日，但却像我的生日一样，我收到了一份大礼，就是《赛尔号3》大电影。今天我过的很开心！
《小学生四年级作文3篇》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学生四年级作文”专题。
