语言活动教学反思大班(精选9篇)。
教书一分育人，赢得十分尊敬，身为教师要学会为教学内容编写对应的教案。教案是课前的模拟，是上课的流程，是上好一节课的重要前提。这里有关于“语言活动教学反思大班”的一些相关资讯您不容错过，如果您认为这篇文章对身边的朋友有帮助不妨分享给他们！
语言活动教学反思大班 篇1
大班语言活动课程计划：《手套》课程计划（反思教学）
大班语言活动《手套》课程计划（带教学反思）主要包括设计意图,教学目标,教学准备,教学过程,活动反思等内容,了解手套,并可以命名,了解使用,学会使用,合适的幼儿园老师去大班语言活动课,来看看《手套》课程计划.设计计划
中国古代教育家说过：“知道的人不如善良的人,善的人不如幸福的人”.很明显,兴趣是幼儿学习的最初动机.
为此,设计了《手套》活动.通过这项活动,幼儿将在巩固其原始经验的基础上获得新的概念.
教学目标：
1.了解手套并命名.
2.了解使用并学会使用它.
三。能够将所学单词联系起来，并讨论手套的特点
孩子们应该珍惜他们，不要把他们弄脏
5.萌芽对文学作品的兴趣.
教学准备：
雪天孩子们戴帽子、围巾和手套
2.每个孩子都有自己的手套.
教学过程：
（1）儿童歌曲练习：《下雨》,《12345》.
（2）新补助金：
1.进口：
（1） 朋友**动画。做完后，告诉陈你看到了什么？
（2） 学生们可以自由发言：风吹过**，雪花飘落，孩子们戴着帽子和围巾，他们在雪上行走
（3）冬天吹的是什么风？风是北风。当北风吹向天空时，天很冷。孩子们戴手套了吗？
（4）让我们学一首歌：
北风吹来,冬天来了,
孩子们很冷,
手很冷,戴着手套,
很高兴去上学.
2.了解手套:
（1） 简单了解儿歌的内容
老师：儿歌是关于北风的。冬天来了，手很冷。他们必须受到保护并戴手套。他们很高兴上学
（2）朋友知道手套吗？
显示**：各种手套.
显示单词卡：手套手套.
发音：sh（先定嘴-公鸡舌）发音t舌前音，注意第三个音到气，注意头
（3） 赠送：一副皮手套和一副布手套
练习说：这是一个皮手套.
这是布手套.
这是一款黑色皮手套.
对红布手套.
游戏：猜猜跳跃.
孩子们听着，问老师说了什么？然后跳进去
（4）认识到手套的作用.
孩子有手套吗？当你戴上手套时，你会感到温暖而不冷
（5）用句子练习句子：
一个.戴手套.
（老师戴着大大小小的手套问：谁戴着大手套？谁戴着小手套？）
湾手套是.
老师：这些手套是什么颜色的？）
c.手套,手套.
（这是谁的手套？这两个手套有什么区别？）
参考语句：
1妈妈戴着大手套.
2爷爷戴着大手套.
3孩子戴小手套.
4我戴小手套.
5阿姨的手套是红色的.
6奶奶的手套是蓝色的.
他哥哥的手套大，他哥哥的手套小
我姐姐的手套很大。我姐姐的手套很小
（3）合并练习：
阅读孩子们的歌
北风吹来,冬天来了,
孩子们很冷,
手很冷,戴着手套,
很高兴去上学.
活动反映
通过活动,我觉得我是对自己的一种进步,因为从课堂上的准备,教学过程的设计等都必须经过精心设计和准备.这也促使我在平常的教学中对待这一点,并且要细致和专注.在通常的教学中,每个孩子的情况都不同.
这就需要对课后教学进行更多的反思，并针对不同的情况实施教学方法，使我的活动充满激情
不足：准备不足，有很多不满意的地方。例如，时间有点差
在前面使用的时间太长,后面的孩子有点匆忙.在此期间,教师应该更加简洁,重复更多,这不仅不起任何作用,而且还会拖延时间.通过反思这些缺点,我深知教师必须具备优秀的基本技能,不仅包括自己的专业技能,还包括语言表达,丰富的课外知识等,因此我必须努力改善我的业务.
如果你想表扬小孩子的成功，他们会给你一个惊喜。教育是关于灵感和觉醒的
语言活动教学反思大班 篇2
幼儿园教学反思
秋天是万物生长成熟的季节，也是一个多姿多彩的季节。到处瓜果飘香，树叶飞扬，孩子们的好奇心和求知欲很强，渴望发现和探索。我们班的主题是由季节、气候等决定的。
在进行语言活动《落叶》前，我利用户外散步的时候，引导孩子们俩观察树叶和落叶的区别，也可以请幼儿在看看、摸摸、闻闻等利用多种感官来感知落叶的特征。并请幼儿来说一说，落叶像什么？扩散尝试一下幼儿的思维，为完成目标3，尝试仿编做准备。
基于对大班散文诗《落叶》的了解和本班孩子的时期情况，我把本次教学活动的目标定位为：1.知道落叶是秋天典型的季节特征。
2欣赏散文诗，感受散文诗描写秋叶飘飘的美丽意境，想像落叶与小动物和谐共处的温馨画面。3.
尝试根据散文诗的结构进行仿编。这首散文诗所描绘的意境很美。虽然三问四问相对较短，但却充满了趣味性。而且每个句子之间的句子模式非常相似。 孩子们在看p pt中的* *时，正在听老师的叙述和问题。
孩子们对老师的**和句型有了一定的了解，也为孩子们想说、说、敢说提供了良好的语言氛围。为孩子的未来发展和语言表达能力做一个良好的基础。
在活动过程中，设计是一种循序渐进的方式，引导孩子们一步一步地欣赏和理解散文诗。我边出示**边请幼儿猜测树叶落在**？接着在请幼儿猜想碰到了谁？
把它当成什么？让孩子在**中找出答案，用漂亮的词大胆地描述。了解了散文诗的句式后再请幼儿尝试仿编，大班的孩子他们有一定的生活经验，孩子们通过自己的想想仿编出了树叶落在草地上，小青虫爬过来，躺在下面，把它当做被子。
树叶落在山坡上，鸟儿飞过来，把它带回巢里，当帽子用。在临摹之前，我让孩子们回忆一下自然界中常见的小动物是什么？落叶还可以当成什么？
这样的问题有助于梳理人生经历。孩子们一边仿编，教师用简笔画的形式记录下来，可以让幼儿学念。活动中也存在一些问题，比如复制能力。
例如，能力较弱的孩子可以展示简单的**来帮助孩子模仿。能力强的孩子可以自己复制和编织，这对每个孩子都是有益的。
语言活动教学反思大班 篇3
大班语言活动:哇塞！广告教案及教学反思
一、活动目标：
引导儿童了解广告的作用，了解广告的特点。
引导幼儿尝试创作广告，提高口头表达能力。
、使幼儿感受生活的乐趣。
二、活动准备：
、录制几段有代表性的广告。
老师和孩子们用纸箱作电视机。
三、活动过程：
、看录像，提高幼儿兴趣。
①师：请小朋友先来看一段录像，看完后说说看到了什么？
这些广告介绍了什么产品？
②师：广告里说了些什么？有趣吗？请孩子们学习。这些广告告诉我们什么？
③ 老师：为什么孩子学广告这么快，听了几遍就能记住？
老师总结：这个广告很好看，很有趣，而且词不长，像儿歌。
、幼儿站在“电视”后面，学说自己喜欢的广告语。
、组织幼儿为本班创编广告。
老师：我们班有很多好玩的游戏和活动区，环境很美，孩子们很能干，作了很多有趣的玩具和作品。孩子们能不能为我们班做广告，让更多的人了解我们班，喜欢我们班。
编广告时，要把名称介绍大家，用好听的话讲出来，讲得清楚让人喜欢。
、组织游戏，进行广告表演。
请小朋友上来感受一下美妙的大口袋，做一个广告看看谁的广告说的又快又好。
语言活动教学反思大班 篇4
大班语文活动课程计划：月球教学案例（反思性教学）
大型语言活动月船教学计划（反思教学）主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，了解故事的主要情节，了解世界的世界上最好的，可以用语言表达，了解祖国美丽的山川，激发孩子对家乡的热爱，热爱祖国，适合幼儿园老师去大班语言活动课，来看看月球船教学案例。设计背景
《月亮船》是一个美妙而精彩的大型主题故事《我是中国人》，蒲公英坐在月亮船上，通过与仙女的对话，看到祖国美丽的山川，让孩子们了解四大世界中国，知识将教学转化为艺术感，让孩子们体验到祖国的伟大，并有一种自豪感。这个故事有一定的常识。
活动目标
1了解故事的主要情节，了解我国最美好的世界，并能用语言表达。
2了解祖国美丽的山川，激发孩子热爱家乡、热爱祖国的热情。
3.鼓励幼儿敢于表达自己的观点。
4引导孩子从故事中学习，了解生活。
5.对文学作品的兴趣萌芽。
主要困难
活动重点：让孩子们了解中国四大世界最好的一面，用语言表达出来。
活动难度：注意爱国情绪的激发。
活动准备
1，儿童图画书《月亮船》;
2，一张哭泣蒲公英的**;
三。世界四大最美丽的画之一。
活动程序
首先，展示蒲公英**引起孩子们的兴趣
老师给学生看了一张蒲公英哭的**。
问题：这是谁？跟他有什么关系？为什么蒲公英会哭？老师引导孩子自我猜测。
让我们一起听听这个故事《月亮船》。
第二，欣赏故事，理解故事内容
1听故事录音，充分享受故事。
问题：为什么蒲公英会哭？蒲公英看到了什么？蒲公英的故乡在**？
2.在孩子回答之后，老师总结然后集体学习：我的家位于世界的东部，那里有世界上最大的海洋，那里有最高的山，那里有最大的广场，有最长的墙。
仙女告诉蒲公英是什么意思？
通过讨论，让孩子们知道世界上最大的海洋是太平洋，最高峰是珠穆朗玛峰，最大的广场是天安门广场，最长的城墙是长城。（老师们据此把四个世界的大部分放在一起。）。
4听故事录音，充分欣赏故事。
鼓励孩子们学习蒲公英与仙女的对话，加强对中国几个重要特征的了解。
第三，感受祖国的伟大
1.问题：孩子们，蒲公英的家乡在中国，您的家在* *？ （中国）
2我们的国家已经走出了蒲公英刚才提到的地方。那里有许多美丽的地方。你去那里了？知道在**？对每个人说。
孩子们的言论自由加深了孩子们对美丽祖国的印象，激发了他们对祖国的热爱。
3.老师将孩子们的图画书《月亮船》分配给孩子们，孩子们看书，并用故事录制讲述故事。
教学反思
首先，设置悬念，激发学习欲望
在活动开始时，我展示了蒲公英的**，设定了情况，猜到了蒲公英哭泣的原因，感受到了蒲公英的悲伤感，让孩子们不由自主地担心蒲公英，引起孩子们的情感共鸣，刺激孩子的欲望帮助蒲公英。对悬念的讨论使幼儿能够充分发挥他们的想象力，同时激励幼儿关心他人的情绪，并将他们引入积极思考的氛围中。
第二，尊重儿童，以儿童为主体，充分发挥儿童的主动性
-在整个活动中，我用视觉、听觉和口头的方法引导孩子们澄清故事，理解故事的内容。关注问题的灵感，开放性和相互关系，积极回应儿童的反应，及时组织儿童的反应，适当提升，组织儿童早期讨论，与教师沟通，帮助幼儿更积极主动。学习。
孩子们也可以积极主动，愿意大胆地交流自己的想法。
活动中仍有许多缺点，例如：'蒲公英迷失了方向，急忙哭了起来。 “我一开始并没有注意到这种情绪因素，只是路过。
事实上，我们可以让孩子根据自己的经历以不同的方式思考。如果你迷路了，你会怎么样？当然，让孩子们体验迷路的恐惧、紧张和悲伤，再感受蒲公英的无奈和悲伤，再自然地介绍下一个故事。
让我们在最后一节谈谈祖国的美丽景色。孩子们缺乏经验，反应迟钝。只有少数孩子知道一些景点。
如果你要求孩子们谈谈他们家乡的美丽，对他们来说，家乡是熟悉的，贴近他们的生活，应该选择孩子会说，有一个话题。以上是我对这一教学活动的理解、分析和实践。如有不便，请老师批评。
谢谢你们！
语言活动教学反思大班 篇5
大班语文活动课程计划：借尾教学计划（反思性教学）
借用尾部教学计划（带教学反思）的大班语言活动主要包括活动目标,活动要点,活动准备,活动过程,课后反思,听故事,理解故事内容,了解动物尾巴的作用,加强对动物的探索.神秘的兴趣适合幼儿园教师参加大型课堂活动课程.来看看tail teach课程计划.
活动目标
1.听故事并理解故事.
2了解动物尾巴的功能，提高探索动物奥秘的兴趣
三。通过语言表达与动作的结合，充分感受到孩子们对故事的兴趣
4理解故事中包含的道德和哲学
5.对文学作品的兴趣萌芽.
活动要点
活动重点
模仿故事中动物之间的对话，理解故事的内容
难以移动
了解动物尾巴的功能，增加探索动物奥秘的兴趣
活动准备
***;《小朋友的书·动物王国》.
活动程序
首先,领导主题
展示森林背景图，引导主题：野兽将在森林中举行！看到通知后，兔子也想参加，但对自己的尾巴不满意。猜猜谁会借尾巴？
第二,听听故事
老师第一次讲故事.
老师问题：故事中谁是谁？
兔子想做什么？
第三,讨论和理解
老师展示活动教具，第二次讲故事
2,反过来问：谁是兔子？牛（猴子、袋鼠、麻雀、狐狸）会把尾巴借给兔子吗？
为什么？ （让孩子参与故事的讨论,通过猜测动物是否愿意借给兔子的尾巴和原因,可以帮助老师了解孩子的现有经验,即对角色的理解动物的尾巴）
三。根据孩子的回答，把孩子对各种动物尾巴功能的猜测记录在黑板上
4继续讲故事，提问，重复以上步骤
5扩大讨论范围，了解其他动物尾巴的特殊功能
第四,完整的听力
1第三次听故事时，孩子试图跟着老师学习动物之间的对话
2.查看第29~3页的《小朋友的书·动物王国》,“抓尾巴”,然后根据**再次重复故事中动物之间的对话.
课后反思
《借尾巴》是一个充满知识和乐趣的童话故事.在可视化和拟人化的帮助下,让孩子们通过白兔的故事了解大黄牛,猴子,袋鼠,麻雀和狐狸.小动物的尾巴有自己的用途和白兔短尾的特殊用途.
在教学中,充分利用挂图,书本和听说的结合,有效发挥孩子的主体作用,充分让孩子思考,交流,表达,让孩子真正成为学习的主人.孩子们在活动中交换意见,闪烁思考的火花,表现出自我**的热情.在活动中,孩子们的语言表达能力得到了发展,孩子们的知识得到了扩展,使孩子们对中学产生了浓厚的兴趣.
语言活动教学反思大班 篇6
幼儿教育：________
教师学校
日期：______年_____月_____日
儿童世界是一个充满灵性的世界。孩子天生具有创造力和想象力。 这取决于您的老师是否给他们机会。给幼儿提供更多发展的空间，是我设计大班语言活动《我有友情要出租》的重要砝码。
这本书是我在小学一年级孩子那边偶然看到的，孩子对我说：“这是老师布置的作业，回家要看这本书。”我当时在想，绘本阅读是“无压力阅读”，怎么当做作业了，要让孩子有兴趣的去阅读啊，想着想着为什么不让大班的孩子也来尝试看这本书呢，让大班的孩子在没有压力的情况下开心的有兴趣的阅读，想着自己就在如何把小学一年的教材改为幼儿园大班孩子的教案。
之后和师傅思考了很多，终于造就了一个属于我自己的教案了，上下来之后发现有自己的亮点也有不足之处。
1.挖掘绘本内涵激发学习欲望
阅读本书时，我首先看了这本书的图画和文字概括，在两三遍的欣赏中，每一次都有不一样的收获，在自己的收获下，再去需找作者的心里答案，去需找本书的价值性和绘本的内涵，这本书不仅是要告诉幼儿友情的珍贵，还有就是告诉幼儿其实友情就在你的身边，要大胆的结交朋友，和朋友在一起要学会分享，学会谦让与合作。通过师傅细心、耐心、用心的琢磨，我们最终把目标定制为：首先通过画面的阅读，理解故事内容，并能大胆地猜测故事情节。
第二，知道友谊是需要寻求获得的，实现友谊的价值。
执教后，发现目标达成度较高，孩子通过猜测画面懂得了友情是需要寻找的，并且知道和小伙伴在一起要学会谦让与分享。并激发了孩子学习欲望。
2孩子们猜测和想象以获得更多的技能
本书是人称“花婆婆”的方素珍女士和她的搭档郝洛汶女士共同创作的一本堪称经典的图画书，很受孩子的欢迎。许多老师喜欢给孩子们读故事。他们总是害怕孩子们听不懂故事的内容和意义。我认为，绘本本身是给孩子看的，里面语言不多，还有很丰富很浅显的插图，所以，让孩子自己去读与猜测里面的内容，更有韵味。
他们凭借自己的感悟与天真的情感，一定能读出属于自己的理解。借助和师傅这个大胆的想法和构思，我们把活动的整个环节都用孩子的猜测来进行讲述故事，这些故事的内容都是要通过一些问题来让孩子来回答，教师来提炼和总结，在整个活动中，发现自己的回应经验不足，对于孩子的回答没有很好的回应或者是很好的总结与提升，就如在活动中有一个小女孩会总结同伴的语言，很多次我都是请她来总结，自己基本上重复孩子的话，这样很浪费时间，可以在孩子的基础上有所提升，这样孩子收获的会更多。如果老师在每个问题的猜测背后都设定几十种答案，我想到时候自己就不会因为孩子答不到自己的点上而懊恼和担忧了。
而且会让孩子收获的更多知识。
三。巧设教学方法，教师与孩子共同进步
本活动根据大班幼儿的年龄特点，巧妙设置了教学方法，有师幼互动和幼幼互动，有安静的交流和大胆的猜测，如在第一页时就让幼儿大胆的说：“你觉得现在的大猩猩是什么样的心情？”回头想想，如果把问题这样问：
“你看到怎么样的一只大猩猩”？我相信在这个时候，孩子们的答案会更多，他们的思维会更开阔。还有我直接讲出了大猩猩在树叶上写的字，如果给孩子留给悬念，这样问幼儿：
“大猩猩这个时候会在树叶上写些什么呢”？
@@我是分界线@@这时有必要大胆猜测。整个活动是让孩子们通过**猜猜故事情节。还有一张记录表，让孩子大胆选择。咪咪和大猩猩会成为朋友吗？
让幼儿作为故事的主人公参与学习过程，如果这份记录单做的再细致一些，美观一点就充分调动了幼儿学习的积极性，使教师、幼儿、教学内容融为一个整体。
执教后，发现自己存在的很多不足处，如不能及时的接稳孩子的球，教学激情还不是很够，语言比较啰嗦，不仅这些，在教具使用上也有很多的不足和矛盾处，以后要在教具上多加思考，提供价值性大的教具，供幼儿学习。本活动上下来发现还有很多的疑问，如怎样才能让幼儿对“友情无价”的自主理解更透彻些；怎样解决在一节活动内能读完这完整的故事等一些问题。
通过这个平台的学习，让我知道自己在语言教学中的不足，并及时纠正。一些有经验的老师和大师也教我如何去参加语言教学活动，并告诉我很多好的教学方法。 在今后的教学中，我将不断**，使自己的教学更上一个台阶！
本文至此结束，感谢您的浏览!
（资料仅供参考）
**修改即可使用
语言活动教学反思大班 篇7
大班语文活动课程计划：倔强的乌龟教学案例（附教学反思）
大型语言活动犟龟教学案例（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习看**，寻找**细节，通过阅读，听，说，表演等渠道了解故事内容，理解和感受龟的目标不懈进步的精神，能用语言表达对工作的理解和感受，适合幼儿园教师参加大班语言活动课，来看看乌龟的教学计划。活动目标：
1学会看**，找到**的细节，通过**、听、说、演等多种渠道了解故事。
2理解和感受乌龟对目标的执着追求，用文字表达对工作的理解和感受。
3.体验阅读活动的乐趣。
4通过语言表达与动作的结合，充分感受到孩子们对故事的兴趣。
5.理解故事的意义和哲学。
活动准备：
***课件，故事录音，呼啦圈
活动程序：
首先，观察封面并引导故事。
孩子们，你知道海龟吗？这是什么动物？你现在能感觉到乌龟的心情吗？
其次，老师和学生大声朗读并感动了故事。
1观察**的细节并引导故事。
（1）听故事录音的第一段。
（2） 引导孩子观察三幅连续的**。读读**的淘淘，并考虑日夜参加狮子王婚礼的谨慎决定。
在第一次嘲笑之后，乌龟的决定第一次被提出。
（1） 陶荆丛生后的陶涛遭遇？为什么蜘蛛会笑？
（2）陶涛会放弃吗？它说什么？ （我的决定不会改变！）
3.经历雨天和烈日的考验，一定的乌龟会坚持不懈。
（1） 陶器在这一过程中遇到了什么困难？它是如何做到的？引导孩子观察和描述两幅雨天和沙漠的**。
（2） 表现出这种勇气，勇气，不怕困难和毅力。
4经历反方向的挫折，坚定乌龟不懈的决心。
继续听故事，问：陶陶犯了什么错误？ （方向相反）你想去参加婚礼吗？
5，经历了狮子王的死亡，希望对此的破灭，突出了龟的不懈品质。
当涛涛穿过岩石沙漠时，他遇到了一个乌鸦阿姨。乌鸦告诉陶涛怎么了？陶陶是怎么做到的？
三，故事的结尾，哲学的实现。
1改变故事，体验惊喜和祝福的喜悦。
（1） 观察**，了解和体验陶陶参加青狮婚礼的意外惊喜。
（2） 引导孩子观察礼物的细节，展示故事的结尾。
2，老师的总结点。
现在你知道封面上的陶器为什么笑了吗？正确！坚持就是胜利！
活动反映：
毅力和毅力是一个人终身发展的重要基础。这种意志品质的培养需要创造条件，《犟龟》语言活动是及时的，适合渗透到启蒙阶段。活动中，孩子们通过听故事感受陶龟的毅力和最后的成功感。
语言活动教学反思大班 篇8
大班语文活动课程计划：以wolf教学（反思性教学）为例
大型语言活动狼来到课程计划（反思教学）,主要包括活动意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,观察,想象**,了解故事内容,并用自己的话说出**内容.这种理解适合幼儿园教师参加大型语文活动课程.快来看看狼来到课程计划.
活动意向：
绘本《狼来了》配色非常漂亮,动物图像也很逼真.这是一个从口中传下来的民间故事.这是一个有孩子睡觉的枕头边寓言的小故事.
这个故事虽然简单但有教育意义该活动是根据孩子年龄的不同特征《狼来了》进行的.教育孩子知道一切都是双面的.
活动目标：
1观察、想象和理解故事的内容
我自己的话说明了我对图画书的理解
三。体验阅读的乐趣和做朋友的乐趣
4通过语言表达与动作的结合，感受孩子们对故事的品味
5引导孩子在故事和游戏中学习，了解生活
活动准备：
1.故事***.
活动程序：
（1） 了解孩子们对狼的最初印象
1.动员幼儿的原始阅读体验.
2.调查狼的印象.
3.说说你为什么不喜欢狼.
老师总结：原来，在孩子们的印象中，狼是一个凶猛、恃强凌弱的坏人
（2）了解图画书的内容.
1.引导孩子阅读.
孩子们读了.
3.最后集体阅读图画书.
（3）完全欣赏和晋升.
1.完全赞赏.
2欣赏后，再调整宝宝对狼的印象
3.老师总结.
事实证明并非所有狼都是坏人,狼也很可能是这些动物的朋友.如果我们人类也可以共同生活,那么每个人都可以成为朋友.
活动延期：
在角色扮演中，为孩子们提供乳房来表演和进一步体验故事
活动反映：
《狼来了》是一个古老的故事,但它包含了许多学习和发人深省的事实.让孩子通过阅读这本书来理解撒谎是一种不好的行为.它既不尊重他人,也不会失去他人的信任.
我们应该培养真诚的品质.告诉每个人,做一个人应该是诚实的,而不是通过撒谎来实现他们的目标.撒谎欺骗别人更加困难.
孩子们在整个活动中的学习热情非常高,课堂气氛非常活跃.一个好的开始是战斗的一半,我们将一直坚持,因为坚持是胜利.
语言活动教学反思大班 篇9
大班语文活动课程计划：夸镇教学案例（反思性教学）
夸加乡的大型语言活动（反思教学）主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解家乡的美景和景点，尽量赞美几句话，美丽和家乡的景点。尝试创造儿歌的内容，并用完整的句子表达出来。幼儿园教师适合上大班。
快来看看焦家乡的课程计划吧。设计方案：
xx是一座历史悠久、历史悠久的城市。正是因为它不断变化的发展和美丽的旅游景点，才能让孩子们感受到家乡的美丽和爱家乡的感情。这项活动，基于对家乡的了解，孩子们用美丽的句子来描述家乡的风景，孩子们也能够在家乡的活动中提高自己的语言技能。
活动目标：
1.了解您家乡的美丽风景名胜，并用几句话来夸耀它。
2.尝试创建一首完整句子的歌曲。
三。感受家乡之美，感受爱家乡的情感。
4.鼓励幼儿敢于表达自己的观点。
5引导孩子在故事和游戏中学习，了解生活。
活动准备：
1. ***（家庭风景**等），圆形舞蹈板。
幼儿熟悉并提前玩过几个景点。
活动程序：
一，活动的介绍
老师：孩子们，你们知道我们的家乡在**吗？
2显示xx和白马的标志，
你喜欢xx吗？为什么？WWW.jAb88.COm
结论：是的，我们的家乡xx是一个历史悠久、风景秀丽的滨江城市。作为一个xx人，我们特别自豪。今天我们要向我们的老师和朋友表达我们的家乡xx。
其次，了解我家乡的风景名胜，用一句话来描述它的特点
你知道xx有什么美丽的地方吗？请用一句话介绍。（根据孩子的回答，老师显示：四眼井、粤王庙、步行街、木城公园、鼓山等）
粤王庙：它是为纪念岳飞而建。岳飞忠心地欢迎国家，并试图打破战争，以摆脱金兵。
孤山：它是xx中唯一的山。每年3月3日，我们xx人都会爬上孤山，烧香祈福。俗话说'三月三日，上古山'
四口井：四口井在一起。
木城公园：xx建设的新公园是迄今为止xx最大的公园。它建在河边，不仅可以欣赏公园的美景，还可以在长江边看船、抓木筏。
步行街：这是一条商业街。你可以去购物，购物和吃饭。这是一个娱乐的好地方。
第三，学习儿童歌曲
我们的家乡xx真是一个美丽的地方，有四口井、越王庙、步行街、木城公园、孤山等。老师把孩子们的歌编成了一首好听的儿童歌《夸家乡》。
1.老师与响板合作，有节奏地背诵儿童歌曲《夸家乡》。问：在读歌曲时，老师和普通歌曲有什么区别？你觉得怎么样？
2.了解儿童歌曲的节奏。（品味，吹嘘，吹嘘，我的家乡是xx。）
3.节奏学习歌曲。告诉我你孩子的哪一首歌？
幼儿与响板一起背诵儿歌。
第四，创造一首儿童歌曲
xx的美丽太多了。在五天内，购物真的不够。我该怎么办？
我们还可以将客人带到* *并将其放在儿童歌曲中。 （quaixing pavilion，zhonglou square，mazhou park，shanghai city，jianggyin bridge，jiangxinzhou，xilai botanical garden等）
扩展活动：
绘画《我的家乡》
活动反映：
本次活动以我们的家乡xx为主线，先把孩子们的美感介绍给xx，再由老师画出儿歌。因为孩子们在活动前玩了一些xx的景点，他们对xx的景点有了更好的了解，还收集了一些关于xx的**和**，并安排了爱家乡的主题墙，奠定了良好的基础。为了活动。
此外，在学习孩子们的歌曲时，老师使用allegro配合朗诵，吸引人的孩子们的歌曲极大地引起了孩子们的兴趣。在交谈和拍照的过程中，孩子们学会了歌曲，理解了xx，并将活动推到了**。
附：儿歌《夸家乡》
吹嘘，吹嘘，吹嘘家乡，
我们的家乡是xx，
景点数量尚不清楚。
我带你走吧！
星期一，我们去了步行街。
星期二，我们去了越王庙。
星期三，我们去了鼓山，
星期四，我们去了四眼井。
星期五，我们去了木城公园。
xx的美丽景观数量还不清楚。无数！
