职业老师作文范例。

写作是培养个人文化创新能力和提高文化适应性的一种重要方式。通过写作，我们可以更加清晰地表达自己的需求和期望。当然，想要快速写好一篇作文，必须具备一定的词汇和写作材料。那么，通常可以从哪些角度来写作呢？小编推荐了这篇思考丰富的“职业老师作文”，希望这些信息能给你带来启发！

职业老师作文 篇1

曾有一个人，她为了给我们传授知识，而不辞劳苦；曾有一个人，她为了让我们明白做人的道理，却费尽了力气；曾有一个人，我们在夜里做着美梦时，她仍在深夜批改作业。她，是一位老师，是一位学生们敬爱的老师，是一位合格的好老师！

记得我上小学一年级的时候，有一位班主任，她有着一头乌黑的长发，一双明亮的眼睛和一张甜美的脸颊。我们都亲切地叫她“黄老师”！

记得有一次数学课上，有几位同学在下面相互打闹，黄老师看见了就叫他们站起来回答问题，那位同学站了起来，支吾了半天，什么也没有回答出来。黄老师也没有抱怨他浪费了时间，只是轻轻地走到那位同学的旁边，耐心地给他讲解那道题的作法，等到那位同学完全明白时已经下课了。黄老师就是这样，她对全班同学像对待自己的亲生儿女一样，只要有问题，她都会回答。

还有一次是在做课间操的时候，一位同学不小心摔倒了，黄老师见状立即跑了过去把他扶起来，并带他到办公室里坐下给他处理伤口，以至于那位受伤的同学感动到忍不住流下了泪水，而黄老师只是轻轻的，用柔和的语气对他说：“下次小心点，不要再摔倒了。”“老师，谢谢你。”那位同学说道。黄老师笑了，似乎感到很欣慰，她那为我们操心而苍白的脸上露出了粉红的小酒窝。

黄老师是一位和蔼的老师，她把每个学生当做自己的孩子，百般疼爱，为了我们，再苦再累也不怕。

黄老师，我敬佩的老师，如果还能再次见到你，我一定会对你说：“黄老师，你就是我们的母亲，我们永远爱你！”

职业老师作文 篇2

学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西――这就是火热而真诚的心。中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱，会被学生内化为对老师的爱，进而把这种爱迁移到老师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。老师关心学生，就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关心，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。老师热爱学生有助于学生良好品格的培养；有利于创造活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态；有利于……而这一切，都是做好教育工作必不可少的条件。

赞可夫说：“当老师必不可少的甚至几乎是最主要的品质，就是要热爱儿童。”英国教育家罗素指出：“凡是老师缺乏爱的地方，无论是品格还是智慧，都不能充分地或自由地发展。”可见热爱学生是师德的核心。如果我们深层次地思考一下，老师劳动职业的特殊性决定了热爱学生是老师的天职。老师职业的最大特点是造就新一代。老师的劳动对象是人，而且是人群中最年轻、最有朝气，最喜欢学习，最容易接受新事物，最具丰富情感、个性独特的群体――少年儿童；老师的任务就是在教学过程中，凭着自身的个性、知识、才能、情感、人格和意志，把学生培养成德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和管理者。由此可见，老师的劳动就是教育人、塑造人，老师才因此获得“人类灵魂的工程师”的美誉。老师这种劳动的特殊性决定了老师必须热爱自己的教育对象，热爱学生。同时，老师劳动的特殊性也规定了师生关系是学校里最主要的人际关系的特殊性，由于老师在整个教育教学过程中处于主导的地位，这就决定了在师生关系中，老师对学生的爱是主导方面，热爱学生成为建立和谐师生关系的前提，也就自然的成为调整师生关系的老师的职业道德规范。如果我们再深层次的思考一下，老师劳动职业的特殊性决定了热爱学生是全部教学活动的基础。在教与学的双边活动过程中，实际上是师生之间感情交流的过程，由于教的主体是老师，客体是学生，学的主体是学生，客体是老师，只有主客体感情和谐一致的时候，教与学的任务才能很好的完成，才能形成课堂上的教与学的良好的互动佳境。由于老师热爱学生，就容易沟通师生之间的感情，形成一种相互信任的氛围，这时，老师就能深入准确地了解学生，有针对性地做到“因材施教”学生就会把老师的表扬看作鼓励，把批评当作爱护，表扬和批评就会在和谐的师生关系中成为积极向上的动力。如果师生关系不好，学生就会把表扬看成是“哄人”，把批评看成“与人过不去”。在这种关系中，批评和表扬都会成为教育的障碍。所以，只有老师热爱学生，才能建立起和谐的师生关系，也只有健全在和谐师生关系上的教育，才能增强教育的有效性。

职业老师作文 篇3

以前只听别人说过有一种伟大的职业是老师。老师？先前我并不知道老师的伟大，而今天的我，不得不发自内心的说：“老师一的多么伟大的职业！”

倘若你不信，我便实事求是地告诉你我们的语文老师。

我们的语文老师，并非是我们的班主任，但他坚持为我们上课的精神使我很敬佩。

我们的课堂纪律很不好，不管怎么制止都是乱成一锅粥。有几个同学自开学以来，一直存留着爱插嘴，上课随意说话的坏习惯。尽管老师说过这几位同学N次，但他们始终不停，这几位同学也带着其他几个本身很调皮的男孩子说起闲话来。因此我们的语文课成了“跳蚤市场”。老师每一节课都要为纪律喊上几分钟。我知道语文老师从十月份吃着治嗓子的药，一直吃到现在。在她讲课的时候我分明听见语文老师的嗓子都哑了。她为了维持我们的秩序，把嗓子都喊哑了，还三班、四班（因为她教两个班）地跑来跑去。刚给我们班上完课，还没来得及喝口水，又要去四班上课。看到老师那忙碌的身影，听到老师那沙哑的声音，我不禁有些内疚。老师就是这样日复一日地坚持带病为我们上课。她完全可以选择请假在家休息，而她为什么没有这样做呢？因为她害怕耽误了我们的每一节语文课呀！她心里放不下的是我们全体同学。老师这个看似渺小的职业，但贡献出的力量却是巨大的！

望着老师的背影，老师这一职业在我心中伟大起来……

职业老师作文 篇4

有一群人，们他是在我们眼中的造物主，也是灌教我们知识的人。从小，他们就告诉我们做人的道理和生存的本领，他们就是老师。老师就像一首诗让我们仔细的品味；老师就像一盏茶，要让我们仔细起去品尝，感受它的清香；老师就像一片汪洋，让我们去书海里荡漾；老师就像一片天空，然我们在他的怀抱里翱翔；老师就像一个太阳，带给我们温暖和阳光；老师就像那没有边际的大地，让我们奔跑。他们给了我们一双翅膀，让我们在知识的乐园中游荡。我最敬佩的老师是我们的班主任——李老师。

李老师有一双大大的眼睛，好像会说话一样，最重要的是她那生机勃勃的语文课，她给我们带来的多媒体教材生动有趣，让我们在玩中学，不知为何，李老师身上总是散发着一种迷人的吸引力。

李老师刚教我们的时候，最令我们头疼的语文成了我们的伤口。原来的语文课古板、乏味毫无乐趣可言。李老师一直努力的让我们的语文成绩好起来，她会为我们一点点的进步而开心，会为我们批改作文到深夜。终于，我们班从倒数第几名变成了全年级第四名。别的班都觉得我们班突飞猛进的太快了。其实，这些都是老师的辛苦得来的。有一次刘家成的作业没有写完，你为给他辅导一直到六点才走。

每次我们犯错，您总会去包容原谅我们，告诉我们不要再犯了。在你的脸上一直挂着微笑，其实这让我们更加愧对您。

老师您就像天使一样，让们学会了飞翔，让我们依赖。我们之间就像孩子依赖着肩膀；像鱼儿依赖着海洋；也想诗人依赖着月亮，您永远是我们心目中的天使。

老师！ILOVEYOU！（Www.WeI508.cOm 实用文书网）

职业老师作文 篇5

著名的教育家魏书生曾经讲过：老师应具备进入学生心灵世界的本领，不是站在这个世界的对面发牢、叹息，而应该在这心灵世界中耕耘、播种、培育、采摘，流连忘返。

与学生以心换心是作为一位老师能得到学生信任的关键。老师不能把自己凌驾于学生之上，更不能满口教训口吻，而要用朋友的.道义去规劝学生，用亲人的情怀去关爱学生，用老师的严厉去要求学生，这样才能走向学生的心灵世界。这个世界是广阔而迷人的，远离这个心灵世界你会觉得离学生很远，工作茫然；走进这个心灵世界，许多百思不得其解的教育难题都会找到答案。例如，我刚接手一个新班时，班上有个学生从小就有偷偷摸摸的行为，以至班上经常发生失窃事件，经过几次观察后，我确定了是该生所为，此时，我把该学生带到一个无人的角落里，握住他的小手，亲切地说：“我现在是你的朋友，特意来聆听你的心里话，你的内心一定有很多话语想说出来，那就敞开你的心扉，尽情地向我倾诉说吧。”孩子听到这里时，忍不住内心的痛苦，说道：“不要告诉我爸爸，他打我……很痛……”此时，我把孩子搂在怀里，终于明白了一切，孩子想得到的东西，家长不给予，孩子为了满足自己的，把手伸到了同学之中，而家长长期以打骂为教育途径，从来没有去了解孩子的需要，结果造成孩子重蹈覆辙，屡犯不改。经过一番教育后，孩子平静了，也认识到自己的错误。之后，孩子很喜欢找我聊天，把心里的想法告诉我，而我在私下与其家长沟通，为孩子营造一个良好的家庭环境。经过这件事后，我深深地到教育学生必须深入了解学生，走访家庭，从大量的“接触点”了解学生的心灵。如学生生活中有什么困难，有什么要求，有什么愿望，喜欢什么，不喜欢什么，老师的爱接触到这些“点子”上就会产生良好的心理效应，就会产生情感上的共鸣。

一个优秀的老师应该树立“没有教不好的学生，只有不会教的老师”的新的学生观和人才观，让班级工作从过去的约束型向疏导型转变，不再站在学生的对立面进行训教，而是做学生的知心朋友。这样才能使自己的工作不再是生硬的控制，盲目的说教，而是体贴入微的关怀和真诚的教诲。曾有人这样给教育下定义：教育主是给无助的心灵带来希望；给稚嫩的双手带来力量，给迷蒙的双眼带来澄明，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑微的念头带来自信。这不正是师德升华的体现吗？的确，如果老师能够深入学生的内心世界，那么各项工作一定会迎刃而解，水到渠成的。

良好的师德，是一种强有力的教育因素，是教书育人的一种动力。它是老师从事教育劳动时必须遵循的各种道德规范的总和。所以，每个老师都要努力把自己培养成为具有良好师德的人，才能完成“传道授业解惑“这一光荣而伟大的任务，托起明天的太阳！

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