我的新座位大班教案精选5篇。
每位老师不可或缺的课件是教案课件，因此教案课件可能就需要每天都去写。教案编写过程是教育教学质量保证的重要环节。编辑为您整理了一些有用的信息：“我的新座位大班教案”，我们会时刻关注该领域的进展为您提供及时的更新！
我的新座位大班教案(篇1)
活动目标：
1、通过自制座位票，了解座位票中“排”与“座”的意义。
2、学习按座位票中的两个条件，对号入座的'正确方法。
3、发展幼儿大胆与他人交往的能力。
活动准备
1、教具：一张大的电影院场景图；1~4排座位。
2、学具：幼儿每人一张写有“xx排xx座”的自制电影票及记号笔。
活动过程：
一、引题，通过和老师打招呼认识排，了解自己是第几排的小朋友。
师：“小朋友们，今天是不是有很多老师来看我们学习本领呀？
师：“那请请第一排的小朋友和老师打个招呼，
请第二排的小朋友和老师打个招呼，
请第三排的小朋友和老师打个招呼，
请第四排的小朋友和老师打个招呼。
二、出示电影票，让幼儿了解“排”和“座”
1、师：“小朋友们你们看过电影吗？那你是怎么知道你是第几排第几座的呢？”（出示电影票）
2、师：“小朋友看，这是什么字（排）？这个排字的前面是数字几呢？你看到数字几就坐到第几排。
3、现在请小朋友们来数一数每排座位都有几张椅子？请问你是坐在几号座位的？请所有5号座的小朋友站起来，请所有4号座的小朋友点点头，清所有3号座的小朋友挥挥手，请所有2号座的小朋友站起来，请所有1号座的小朋友举双手。
师小结：原来呀我们看座位时，要先找到“排”，再找到“座”这样我们就很快知道自己的座位啦。
三、认读座位票
1、师：“现在小朋友们都知道了自己的座位，以后看电影的时候都能自己找到座位啦，可是小兔子和小猴子今天来看电影却怎么也找不到位置，你们愿不愿意帮它们找找呀？”
2、出示电影票 ，幼儿上来操作帮助小动物找到位置。
四、幼儿交换座位，再次巩固学习看票找座位
1、师：小朋友们真能干，都帮助了小猴子和小兔子找到了自己的座位，那现在我要求小朋友们要按照老师给你们提供的电影票来找自己的座位好不好？
2、师：按照要求坐好的小朋友可以和旁边的好朋友一起读一读说说自己是几排几座。
五、活动结束
师：“小朋友你们学了看座位票找座位这个本领开心吗？以后看电影时你们就可以看票自己找座位了，不用再麻烦爸爸妈妈了。下次我们再来玩看座位票找座位的游戏好吗？”
我的新座位大班教案(篇2)
大班数学我的新座位教案反思
近期，我在大班数学课上尝试了一个新的教学方法——重新安排学生座位。通过重新规划座位，我希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，并且创造一个更加积极互动的学习环境。在本文中，我将详细介绍我的教案设计以及反思。
首先，我重新安排了学生的座位。以前，学生的座位是按照字母顺序进行排列的，这种座位安排方式可能会导致学生们在课堂上缺乏互动。因此，我决定将座位安排为小组合作的形式。我将学生分为六个小组，每个小组由四到五名学生组成。这样的安排不仅能够促进学生之间的交流，还能够提高他们的合作意识。
在座位安排后，我设计了一系列的小组合作活动来激发学生的参与度和兴趣。为了提高学生的数学思维能力，我设置了一场现实生活中的数学迷宫游戏。在游戏中，每个小组需要解决一系列与数学相关的问题，如数列推理、几何形状等。每个问题都需要小组成员相互合作，共同思考解决方案。通过这个活动，学生们能够将抽象的数学知识与实际问题相结合，培养他们的数学思维能力和团队合作精神。
此外，我还引入了一些游戏性的学习元素，以增加学生对数学课程的兴趣。例如，我设计了一个“数学挑战赛”，每个小组需要在规定的时间内回答尽可能多的数学题目，正确率最高的小组将获得奖励。这个挑战既可以提高学生的计算速度，又能够增强他们对数学知识的深入理解。同时，我还设置了一些数学小游戏，如数独、数学拼图等，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
通过重新安排座位和设计各种互动活动，我发现学生们在数学课上的学习兴趣和参与度明显提高。他们更加积极主动地参与到课堂中，表现出很高的学习热情。小组合作的形式使得学生们能够互相学习、互相帮助，促进了他们的学习效果。而游戏性的学习元素则使得数学课程不再枯燥乏味，激发了学生们对数学的兴趣。
然而，我也注意到了一些问题。首先，有些学生在组队合作活动中出现了分工不均衡的情况，导致一些学生缺乏主动参与。这需要我在后续的教学中进一步引导学生，使每个小组成员都能充分发挥自己的作用。此外，我还需要更加细致地设计每个活动的难度，以确保每个学生都能够参与到活动中，并且从中获益。
总的来说，通过重新安排座位和设计互动活动，我在大班数学课上取得了一定的成效。学生们的学习兴趣和参与度明显提高，他们能够更加积极主动地参与到数学课程中。此外，小组合作和游戏性的学习元素也为学生们提供了更加积极互动的学习环境。尽管存在一些问题，但我相信通过进一步的反思和调整，我能够给学生们带来更好的学习体验，并提高他们的数学能力。
我的新座位大班教案(篇3)
我的新座位大班教案
随着学期的开始，我决定尝试一些新的教学方法来激发学生的学习兴趣和参与度。我决定进行一个名为“我的新座位”的大班教案，通过为学生安排新的座位来改变他们的学习环境和互动方式。下面是我的详细计划。
首先，我将对全班学生进行调查和分析，以了解他们的个性、学习方式和社交习惯。我将收集学生自我描述和同伴评价，并观察他们在教室中的表现。这将帮助我了解每个学生的需求和特点，以便为他们设定合适的座位安排。
接下来，我将采取两种不同的座位安排方式。第一种方式是团队座位。我将根据学生个性和学习目标将他们划分为不同的小组，并为每个小组安排一个桌子和椅子。这种座位安排将鼓励学生之间的合作和互助，使他们有机会共同探索和解决问题。此外，我还会在每个小组中安排一个领导者，以促进学生领导能力的培养。
第二种座位安排方式是合作座位。我将将学生按照他们的学习兴趣和能力安排在不同的座位上。例如，对于数学高手，我可能会将他们安排在一起，以便他们可以彼此激发和挑战。而对于语言艺术方面的学生，我可能会将他们与阅读和写作方面有强项的同学安排在一起，以便他们可以互相学习和分享知识。这种座位安排方式将激发学生之间的相互学习和成长。
除了座位安排，我还计划使用一些互动教学工具。例如，我会在每个桌子上放置一个讨论话题，以激发学生成为主动参与者。学生可以在这个话题上写下他们的想法，并与其他同学进行讨论和交流。我还会使用一些有趣的学习游戏和小组项目，以增加学生的兴趣和参与度。
此外，我还计划每周进行一次班级分享和展示活动。学生可以选择展示他们在座位安排和互动方式中的体验和收获。这将为学生提供展示自己才能和分享学习经验的机会，同时也可以激发其他同学的学习兴趣。
在实施这个教案的过程中，我会不断观察和评估学生的反应和学习成果。我会记录学生的积极参与度和学业进步，并与他们进行个别讨论和反馈。我还将征求学生对座位安排和互动方式的意见，以不断改进和调整我的教学策略。
通过“我的新座位”大班教案，我期望能够激发学生的学习兴趣和参与度，培养他们的领导能力和合作精神。我相信通过为学生创造一个积极和互动的学习环境，他们将有更多机会展示他们的才能和潜力。这将成为他们学习旅程中宝贵的一步，为他们的未来发展打下坚实的基础。
我的新座位大班教案(篇4)
数学教案《我的座位号在哪里》
教学目标
1、运用已有的经验寻找和发现数序规律，能运用数序规律清楚完整地表述某个数的具体位置。
2、根据数序规律，解决问题，提高观察、推理能力。
3、体验数学在日常生活中的有用和有趣。
4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
5、发展观察、辨别、归案的能力。
教学准备PPT(动物学校)、数字卡片，火车头饰、音乐《开火车》《颁奖音乐》、小亮点、题卡、箭号，重难点能运用数序规律用语言完整地表述数的具体位置教学过程一、游戏《开火车》感知数字从小到大的排列规则1、指导语：小朋友们大家好!今天李老师要带小朋友们坐火车去动物学校，小朋友们找到自己的座位了吗?我们的火车就要开了。(师当乘务长，检查幼儿是否正确)2、播放开火车音乐进教室。
二、凭票入坐——感知20以内数的排列规律，并进行交流分享。(重点复习顺数、倒数、相邻数的规律)1、幼儿根据椅子上的数字提示，凭票找到自己的位置，复习20以内数的排序规律。
指导语：看我们来到了动物学校，小动物们已经摆好椅子欢迎我们了，瞧!椅子上都有哪些数字呢?请你们根据这几个数字和你车票上的号数找到自己的位置坐下来，然后把票贴在自己的椅子背后。
2、教师验正，并交流推测自己坐位号的策略指导语：⑴、看看你找对了吗?你是用什么方法找到自己的位置的?
⑵、还有谁用了不一样的方法找到自己位置的?
3、教师小结指导语：刚才小朋友用了很多种不同的规律找到了自己的位置，有相邻数、顺数、倒数的规律，真是太棒了，为你们自己鼓掌。
三、通过观察PPT，感知数序的排列规律。(重点复习序数——引导幼儿根据横排、竖排去找规律)1、通过PPT《找错》，感知数的排列规律。
指导语：⑴、今天小动物们想请小朋友帮忙检查它们的口杯有没有按规律摆放整齐。
⑵、哪些数字摆错了?(13、26、37)⑶、13的具体位置在哪里?请你说一说?
⑷、还可以怎么说?还有谁有不一样的说法?
2、引导幼儿观察、发现数的排列规律指导语：让我们来看看小动物的口杯有没有全部放对，这里一共有几个口杯?这些口杯有没有按规律摆放?这40个排列整齐的数字中，你们发现了什么规律?
四、通过《找数游戏》进一步巩固数序排列规律1、创设情节指导语：刚才小朋友学会了按数的排列规律帮小动物挂好了毛巾、找回了不见的口杯，小动物们非常高兴，它们也很想和你们一起做游戏，瞧!它们来了，它们是谁?(PPT出示四种小动物)。
师：我们要来玩什么游戏呢???嗯…有了，我们一起来玩填数比赛的游戏吧!
2、讲解游戏玩法和规则规则：这里有四种小动物，每张桌上都有一只小动物!等会游戏时，小朋友喜欢那种小动物，你就可以到那张桌子去，但是，每张桌子只能有5个小朋友，不能多也不能少哟!
玩法：这个游戏怎么玩呢?出示空格图(见附表)指导语：每队的桌子上都有1张找数卡和笔。游戏开始时，由我来出题，大家一起根据老师出的题在数卡图上找到相应的数字，并圈出正确的数字。圈好后就举手，老师会来检查，对的小朋友我会给他盖一个印章，最后看哪个小朋友印章最多，最多的为第一名，可以获得3个小亮点，第二名的获2个小亮点，第三名的获1个小亮点。
①、这个数的前面是5，后面是7，请找到它的位置，并圈出这个数。(6)②、这个数在第二行， 20的前2位，请找到它的位置，并圈出这个数。(18)③、这个数在从下往上数第四行，从左往右数第3格，请找到它的位置，并圈出这个数。(3)④、这个数在竖排第3排，它的前面是32，后面是34，请找到它的位置，并圈出这个数。(33)⑤、这个数在从上往下数的第四行，从右往左数第3格，请找到它的位置，并圈出这个数。(38)3、小结并给第一名、第二名的队发奖品，鼓励落后的队。
五、活动结束 ，开火车回家
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
我的新座位大班教案(篇5)
教学目标
1、运用已有的经验寻找和发现数序规律，能运用数序规律清楚完整地表述某个数的具体位置。
2、根据数序规律，解决问题，提高观察、推理能力。
3、体验数学在日常生活中的有用和有趣。
教学准备
ppT(动物学校)、数字卡片，火车头饰、音乐《开火车》《颁奖音乐》、小亮点、题卡、箭号，重难点能运用数序规律用语言完整地表述数的具体位置
教学过程
一、游戏《开火车》感知数字从小到大的排列规则
1、指导语：小朋友们大家好!今天李老师要带小朋友们坐火车去动物学校，小朋友们找到自己的座位了吗?我们的火车就要开了。(师当乘务长，检查幼儿是否正确)
2、播放开火车音乐进教室。
二、凭票入坐感知20以内数的排列规律，并进行交流分享。(重点复习顺数、倒数、相邻数的规律)
1、幼儿根据椅子上的数字提示，凭票找到自己的位置，复习20以内数的排序规律。
指导语：看我们来到了动物学校，小动物们已经摆好椅子欢迎我们了，瞧!椅子上都有哪些数字呢?请你们根据这几个数字和你车票上的号数找到自己的位置坐下来，然后把票贴在自己的椅子背后。
2、教师验正，并交流推测自己坐位号的策略指导语：
⑴、看看你找对了吗?你是用什么方法找到自己的位置的?
⑵、还有谁用了不一样的方法找到自己位置的?
3、教师小结指导语：刚才小朋友用了很多种不同的规律找到了自己的位置，有相邻数、顺数、倒数的规律，真是太棒了，为你们自己鼓掌。
三、通过观察ppT，感知数序的排列规律。(重点复习序数引导幼儿根据横排、竖排去找规律)
1、通过ppT《找错》，感知数的排列规律。
指导语：⑴、今天小动物们想请小朋友帮忙检查它们的口杯有没有按规律摆放整齐。
⑵、哪些数字摆错了?(13、26、37)⑶、13的具体位置在哪里?请你说一说?
⑷、还可以怎么说?还有谁有不一样的说法?
2、引导幼儿观察、发现数的排列规律指导语：让我们来看看小动物的口杯有没有全部放对，(教案出自：教案网)这里一共有几个口杯?这些口杯有没有按规律摆放?这40个排列整齐的数字中，你们发现了什么规律?
四、通过《找数游戏》进一步巩固数序排列规律
1、创设情节指导语：刚才小朋友学会了按数的排列规律帮小动物挂好了毛巾、找回了不见的口杯，小动物们非常高兴，它们也很想和你们一起做游戏，瞧!它们来了，它们是谁?(ppT出示四种小动物)。
师：我们要来玩什么游戏呢???嗯有了，我们一起来玩填数比赛的游戏吧!
2、讲解游戏玩法和规则规则：这里有四种小动物，每张桌上都有一只小动物!等会游戏时，小朋友喜欢那种小动物，你就可以到那张桌子去，但是，每张桌子只能有5个小朋友，不能多也不能少哟!
玩法：这个游戏怎么玩呢?出示空格图(见附表)指导语：每队的桌子上都有1张找数卡和笔。游戏开始时，(教案出自：教案网)由我来出题，大家一起根据老师出的题在数卡图上找到相应的数字，并圈出正确的数字。圈好后就举手，老师会来检查，对的小朋友我会给他盖一个印章，最后看哪个小朋友印章最多，最多的为第一名，可以获得3个小亮点，第二名的获2个小亮点，第三名的获1个小亮点。
①、这个数的前面是5，后面是7，请找到它的位置，并圈出这个数。(6)
②、这个数在第二行，20的前2位，请找到它的位置，并圈出这个数。(18)
③、这个数在从下往上数第四行，从左往右数第3格，请找到它的位置，并圈出这个数。(3)
④、这个数在竖排第3排，它的前面是32，后面是34，请找到它的位置，并圈出这个数。(33)
⑤、这个数在从上往下数的第四行，从右往左数第3格，请找到它的位置，并圈出这个数。(38)
3、小结并给第一名、第二名的队发奖品，鼓励落后的队。
五、活动结束，开火车回家
