学礼仪小班教案反思通用。
教案课件既关系到教学步骤，也关系到教学的课程标准，每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。教案是学生成功学习的关键。如果您想要看一篇较好的文章不妨看看“学礼仪小班教案反思”，感谢您的阅读同时也请落实好收藏这一步！
学礼仪小班教案反思 篇1
小班礼仪餐桌礼仪教案与反思
一、教案设计
1. 教学目标
- 培养幼儿良好的餐桌礼仪意识和行为习惯。
- 培养幼儿动作规范、仪态端庄的能力。
- 提高幼儿的社交交往能力和团队合作意识。
2. 教学内容
- 餐桌礼仪的重要性和基本规范。
- 用餐前的仪容仪表和准备工作。
- 用餐时的坐姿、用餐工具的使用和食物的摆放等。
3. 教学方法
- 情境教学法：通过角色扮演、游戏、让幼儿身临其境地感受餐桌礼仪。
- 示范引导法：教师示范正确的行为习惯，帮助幼儿养成良好的餐桌礼仪习惯。
- 激励教学法：在幼儿表现良好时及时给予奖励和鼓励，增强他们的参与意愿。
4. 教学过程
（1）导入：教师用图片展示幼儿正常和不正常的餐桌行为，引导幼儿分析不正常行为的危害和影响。
（2）正式教学：
- 展示用餐前的准备工作图，向幼儿展示如何洗手、理顺衣物和梳理头发等。
- 示范合适的坐姿、手部动作和用餐顺序等。
- 创设餐桌情境，引导幼儿进行角色扮演，模仿正确的餐桌礼仪行为。
（3）实践活动：
- 将幼儿分成小组，让他们自行摆放餐具和食物。
- 每组轮流担任服务员和客人，体验合作和互相帮助的过程。
（4）总结归纳：
教师引导幼儿回顾整个活动过程，总结餐桌礼仪的重要性和规范，鼓励幼儿自觉养成良好的行为习惯。
二、教学反思
通过本次教学活动，我发现幼儿对餐桌礼仪的重要性有了更深的认识，并且在实践中逐渐养成了良好的行为习惯。以下是我对整个教学过程的反思。
首先，在导入环节上，通过图片展示引发了幼儿的兴趣和思考，使他们意识到不文明的餐桌行为可能造成的困扰和伤害。这有助于激发幼儿学习的动机。
其次，在教学过程中，我注重示范引导，让幼儿亲眼看到正确的行为习惯。我感觉幼儿更容易通过观察和模仿来学习，因此，我的示范性行为要尽可能规范，使幼儿能够准确地掌握正确的动作和仪态。
另外，在餐桌情境的创设上，我尽可能地让幼儿参与其中，体验角色扮演。这样可以让他们更深刻地感受到餐桌礼仪的氛围，并且通过实践活动锻炼他们的社交交往能力和团队合作意识。
最后，在整个教学过程中，我采用了激励教学法，及时给予表现良好的幼儿奖励和鼓励。这不仅是对幼儿努力付出的肯定，也激励了其他幼儿的学习积极性。
总的来说，本次教学活动对幼儿的餐桌礼仪教育起到了良好的促进作用。以后的教学中，我将进一步注重示范引导和实践活动的设计，以培养幼儿良好的餐桌礼仪习惯和行为意识。同时，我也会更加关注幼儿的个体差异，因材施教，充分发挥每个幼儿的潜力。
学礼仪小班教案反思 篇2
活动目标：
1.通过观看视频，了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语，学习礼仪儿歌。
2.在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子，体验知礼、懂礼、学礼的快乐。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
视频三段动作图片若干
活动过程：
1.观看第一段视频
(1)今天孙老师带来了一段视频，请你仔细地看一看，有谁?他们说了什么?幼儿观看视频。
(2)结束提问：你看到了谁?发生在什么时候?早上来园哥哥姐姐见到叔叔、老师他们说了什么?(你早)在说你早的时候，他们不仅会停下小脚说，而且还做了一个什么动作?哪个仔细观察的小朋友发现了(老师示范弯腰动作)仔细看看我的头有没有低下呀?
(3)原来要做个礼仪好宝宝，早上到园见到老师、叔叔会弯下腰来说你早，我们跟着哥哥姐姐来学一学。(轻轻起立)幼儿模仿动作(几遍)(老师提醒边说边做动作)学说儿歌：你早你早弯弯腰
2.观看第二段视频
(1)小朋友走进了幼儿园，这时她见到了好朋友，会说什么?说的时候可以做什么动作与人有礼貌的打招呼?(幼儿先说后观看第二段视频)请你看看姐姐是怎么说怎么做的?
(2)观看结束提问朋友见面了，说了什么?边说边做什么?教师总结：你好你好点点头。
(3)哪两个小朋友来学一学
3.看图模仿动作学儿歌
(1)做个礼仪好宝宝，除了会你早你早弯弯腰，你好你好点点头，平常，在教室里老师还听到小朋友说谢谢，我们什么时候要说谢谢?说谢谢的时候可以做什么动作?引出儿歌：谢谢谢谢拱拱手一起学一学
(2)那请你看看老师在做什么动作?(伸手)在哪里看到过这个动作?(幼儿先说后呈现图片)为什么要做这个动作?引出儿歌：请进请进伸伸手。
(3)做个礼仪好宝宝，伴随着礼仪动作说礼貌用语宝宝像个小淑女、小绅士，老师这还有一些动作图片，请你去看一看，学一学图片上的动作，想一想，什么时候做这个动作?(幼儿看图并模仿动作)
(4)结束：你看到学了什么动作?谁和她学了一样的动作，谁来说说什么时候要握手?引出儿歌：欢迎欢迎握握手，我们一起来学一学
(5)谁和她学了不一样的动作，请你来表演一下(拍手、挥手动作)引出儿歌：真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手
4.完整儿歌表演
学着做个礼仪好宝宝，相信大家都会喜欢你，生活中的礼仪还有很多呢，现在我们先把今天学的这些礼仪看着图完整的做一做、说一说。
5.迁移经验讨论：
刚才老师说生活中的礼仪还有很多，那生活中还有什么地方也要讲礼貌、学礼仪?幼儿自由表达(如喝水要排队，滑滑梯要排队，走路要慢慢走，上下楼梯要靠右边走
6.延伸活动：
在以后的娃娃家游戏时创设做客的情景，到客人家做客先要按门铃，见到主人要说什么?(你好)，娃娃家的主人要说什么?(欢迎光临)请进动作
附儿歌：
我有一双小小手，要拉许多好朋友，你早你早弯弯腰，你好你好点点头，谢谢谢谢拱拱手，请进请进伸伸手，欢迎欢迎握握手，真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手，做个礼仪好宝宝。
活动反思：
本次活动以情景表演的形式将礼仪要求展现给幼儿,符合小班孩子的认知特点,还让幼儿进行现场的实际练习,相信老师在以后的生活中再多加提醒和引导,孩子们一定能够习惯成自然,养成良好的礼仪习惯。
学礼仪小班教案反思 篇3
设计意图：
随着时代的不断进步，人们生活的日益改善，这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们，有没有感受到成人对他们的关爱，有没有感受到成人的忙碌与辛苦呢?于是，我想通过这样的活动方式让孩子们关注生活中最亲近的人，感受成人的无私的爱。活动通过谈话感受，到亲子的实践的展示，让孩子们学会关注亲人、体谅亲人、关爱亲人并用实际行动“帮助亲人”，从身边的小事做起从而扩展到对其他人的关爱并尝试伸出爱的援手(如;身边的亲人、同伴、老师……)。我相信，孩子们不仅懂得是“索取“含义，而会更加领悟“回报”的珍贵，让我们新加的孩子成为真正的“小绅士”、“小淑女”而不是“小皇帝”“小公主”。活动旨在让孩子们体验人间最美的情感。也是在真挚情感的感召下激发了孩子心中的善良与仁爱。
活动目标：
1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。
2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。
3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。
活动准备：
学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单.
活动环节：
一、谈话活动
(一) 以图片的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容。
你们看，图上的小朋友在做什么?并请幼儿一起朗诵儿歌。
(二) 以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣
1、体验父母的辛苦提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗?爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉?看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢?
2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望提问设计： 你们想当爸爸妈妈的小帮手吗?我们能为爸爸妈妈做些什么呢?请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。
二、亲子摄影展——《爸爸妈妈小帮手》
1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。(形式：照片、录像均可)
2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。
礼貌歌
活动目标：
1、学习礼貌用语：“你好，再见”。并在老师的提醒下会正确使用。
2、熟悉歌曲，初步培养幼儿节奏感，学习按节奏拍手，根据歌曲内容进行简单的歌表演。
活动准备：
在活动室一角布置一个熊猫的家，并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。
活动组织：
1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》，启发幼儿学习故事中的“你好”，“再见”等礼貌用语，引起幼儿兴趣。
师：“刚才老师讲的故事名字叫什么?”“你们为什么喜欢小白兔呀!”“因为小白兔有礼貌，所以大家都喜欢它!”
2、熟悉歌曲《礼貌歌》，并学会按节奏拍手，初步培养幼儿对音乐的感受能力。
师：“老师把刚才的故事编成了一首歌曲，我们一起来听听看，请小朋友跟着音乐来拍手，”
3、根据歌曲内容配上简单表演动作，让幼儿熟悉歌词内容。
唱“你好，你好亲爱的朋友，我们一起，快乐无比”时，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按节奏两个大拇指互相点一点。
唱“再见，再见，亲爱的朋友，我们将再见”时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指互相弯曲，作点头状。
4、通过游戏，让幼儿掌握“你好”“再见”礼貌用语的正确用法。
师：“我们去熊猫家作客吧!”“到了熊猫家我们怎么说?”“我们一起来表演《礼貌歌》给熊猫看吧!”“我们该回家了，跟熊猫说什么?”
附故事：
有一天，小白兔到熊猫家去作客，小白兔说：“你好”熊猫请小白兔吃萝卜，小白兔说：“谢谢”于是，小白兔和熊猫在一起高高兴兴地搭积木，做游戏。小白兔要回家了，熊猫拉拉小白兔的手说：“我喜欢和你作朋友!”小白兔向小熊猫招招手说：“再见”就回家了!
语言活动：好朋友
设计意图：
乐意学习语言，为幼儿创设情境或准备木偶鸡、鸭若干，让幼儿在游戏中练习说礼貌用语，体会有好朋友的乐趣。在日常活动中常和父母、老师、同伴互相问好，使幼儿在不知不觉中学会礼貌用语。
活动目标：
1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作，使幼儿知道交友中最简单的礼貌用语和行为。
2、激发幼儿学习儿歌的兴趣。
活动准备：
木偶小鸡、小鸭各一个。
活动过程：
1、创设情景，感知和理解儿歌的内容，学习礼貌用语。
(1) 幼儿看木偶表演，熟悉儿歌内容。
①(出示木偶小鸡)“叽!叽!叽!我是谁?我的名字叫什么?”并与幼儿问早。
(木偶小鸭上场)“我一个人玩真没劲，我要找个好朋友。”
②小鸡，哎，前面来了小鸭子，让我向它问个好：你好，你好!(招招手)。
③小鸭：小鸡，你好，你好!(招招手)。
④小鸡：小鸭，小鸭，我做你的朋友好吗?小鸭说：欢迎，欢迎(拍拍手)。小鸡听了真高兴。
⑤小鸭：我请你吃虫。小鸡看到小鸭请它吃虫，有礼貌地说：谢谢，谢谢!(握握手)。
⑥小鸡和小鸭一起做游戏，他们成了好朋友。
⑦它们要回家了，会怎么说?
2、学念整首儿歌。
(1) 教师完整示范朗诵。
(2) 幼儿学念儿歌。鼓励幼儿声音要响亮，边念边做动作。根据幼儿实际情况，教师可轻声提示。
(3) 幼儿与木偶小鸡、小鸭完整表演儿歌。
附儿歌：好朋友我有一双小小手，要拉许多好朋友。
“你好，你好”招招手， “欢迎，欢迎”拍拍手。
“谢谢，谢谢”握握手， “再见，再见”摆摆手。
美术活动：帮兔阿姨修路
活动目标：
1、感受用不同刷子作画的乐趣。
2、体验创作成功和帮助他人的乐趣。
3、激发对美术活动的兴趣。
活动准备：
1、在室外的地上用纸铺一条弯弯的大路，路的尽头是兔阿姨的家，路的前四分之一处事先装饰好(可粘贴彩纸或画上花纹)。
2、准备彩色颜料和各种刷子，如牙刷、鞋刷、油漆刷、钢丝等。
活动过程：
一、产生兴趣
1、教师：昨天晚上兔阿姨打电话请我们去她家做客，可是她的家很远，我们得开车去，路上司机们要小心，别撞车。
2、教师带幼儿随音乐开向兔阿姨家。
3、在大路的粘贴结束处停下，教师：哎呀，没路了，怎么办?(鼓励幼儿想办法)
4、(手机铃响)教师接听，转告幼儿：兔阿姨说昨晚下雨把大路冲坏了，想请你们帮她把路修好，行吗?
二、帮兔阿姨修路
1、引导幼儿观察路边事先摆好的刷子和颜料，提问：路边有什么?这些刷子你们都认识吗?它们有什么用?
2、启发幼儿用各种刷子和颜料来修路。教师：这些刷子各有用途，可是它们能帮我们修路吗?怎么办呢?(鼓励幼儿大胆说出各种修路的想法)
3、幼儿自由选刷子蘸上颜料在铺有白纸的路上作画。教师观察指导，如;你修的路真漂亮，能试试别的刷子吗?你修的是“石头”路吗?还会修什么路呢?会修弯弯的路吗?会修直的路吗?你会修红色的路，真能干，那会修黄色的路吗?哇，你修的路真奇特，再修一条更奇特的路，好吗?
4、提醒幼儿将作画工具和材料放回原处，共同欣赏刚修好的五彩路。引导幼儿谈谈用过哪些刷子?修出了什么样的路，感觉怎样?
三、去兔阿姨家
1、教师带领幼儿随音乐在修好的路上开汽车到兔阿姨家，体验成功的喜悦。
2、引导幼儿礼貌地向兔阿姨问好，兔阿姨端出糖果说：“谢谢你们帮我修好了路，阿姨请你们吃糖果!”启发幼儿向兔阿姨致谢。
3、一起分享糖果，提醒幼儿将糖纸扔进垃圾箱。
和兔阿姨说再见，听音乐开车回家。活动自然结束
夸夸我的好朋友
活动目标：
1、使幼儿能找出自己的好朋友的优点。
2、使幼儿懂得好朋友之间要互相关心、团结友爱。
活动准备：
1、了解自己好朋友的长处。
2、幼儿的美术作品。
活动过程：
1、教师通过夸自己的好朋友，引发幼儿夸好朋友的兴趣。
2、引导幼儿夸夸自己好朋友，要求幼儿说出自己好朋友是谁，有哪些优点。
3、使幼儿懂得虚心向好朋友学习，出示一幅美术作品，请幼儿欣赏，谈谈自己有哪些不足，想向好朋友学哪些本领。
4、使幼儿懂得朋友间要互相关心、团结友爱。
做客
活动目标：
1、让幼儿在活动中懂得如何热情待客及礼貌做客。
2、发展幼儿的交往能力和同伴间的情感。
活动准备：
1、选一名离幼儿园较近，条件较好的幼儿家长联系，请其配合做好有关工作。
2、幼儿每人准备一份礼物。
活动过程：
一、做客前谈话，提出做客要求，路上行走时的安全要点。
1、带幼儿做客让幼儿懂得得到别人家做客要先敲门，要有礼貌称呼主人，做小主人的热情接待客人，并会把家里好吃好玩的东西拿出来招呼客人。
2、和同伴玩耍要有合作、友好、友爱的氛围，学习互相谦让。
二、做客轻轻敲门——向小主人及家长问好——小主人请大家坐下请喝茶——谢谢小主人——小主人请客人吃糖果——小主人拿出玩具请大家玩——小主人向客人介绍玩具名称和玩法——请客人下次再来——客人向小主人和家长道谢并邀请到自己家做客。
三、让幼儿用简短的语言讲述作客的经过，说出小主人是如何热情接待及自己如何礼貌作客的。
活动反思：
本次活动以情景表演的形式将礼仪要求展现给幼儿，符合小班孩子的认知特点，还让幼儿进行现场的实际练习，相信老师在以后的生活中再多加提醒和引导，孩子们一定能够习惯成自然，养成良好的礼仪习惯。
学礼仪小班教案反思 篇4
活动目标：
尝试用不同的材料装饰小雨伞，体验美术活动的乐趣。
培养幼儿的观察力和动手操作能力。
能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
1、环境创设：小熊雨伞店、小树若干，布置成一片草地。
2、材料准备：音乐、各式伞形纸、彩纸、胶水、红黄蓝三种颜料、绘画工具、伞柄若干、金粉若干。
活动过程：
一、下雨了
兔宝宝们你们好，今天跟着兔妈妈一起去森林里玩吧。轰隆隆，打雷了、下雨了，怎么办呀?快，我们一起去躲雨吧。
二、大家一起来躲雨
1、欣赏不同花纹的伞
原来这是小熊开的雨伞店，这里有好多漂亮的伞呀!你们喜欢吗?看看雨伞上有什么呢?
小结：小熊的手可真巧呀，用不同颜色不同形状的纸宝宝贴一贴变成了一顶彩色伞;用小画笔，亲亲颜料，印一印又变成了一顶亮晶晶的小花伞。
2、一起来打扮小伞
(1)小熊还有很多伞没有做完呢，我们一起来帮忙呀!
(2)兔妈妈最喜欢亮晶晶小花图案的伞，我要为自己装饰一顶小花伞。
小结：拿起小画笔，亲一亲，印一印开出了一顶小花伞，撒上亮晶晶的小雨，刷刷刷，下雨咯。
(3)说说你想要用贴一贴还是印一印的方法打扮小雨伞?
三、装饰小伞
教师在活动过程中鼓励幼儿用贴一贴或者印一印的方法大胆作画，适当帮助能力弱的宝宝进行作画。
四、情境中游戏
嘀嗒嘀嗒雨越下越大啦，兔宝宝们我们一起踮起脚尖撑起小雨伞出去玩吧。(幼儿体验在雨中撑伞走路的情景。)
教学反思：
活动建议该活动是综合性的手工制作活动，活动中所需要的折、搓、剪、贴等技能幼儿已有一定的经验，因此活动的重点为引导幼儿根据自己的意愿，创造性的运用这些技能。
学礼仪小班教案反思 篇5
为了培养幼儿必要的礼仪、礼节，礼貌习惯，增强幼儿礼仪意识，促进幼儿全面和谐发展，结合小班幼儿年龄及认知特点，拟定活动方案如下。
活动目标
1学习一些文明用语并在交流中使用。
2学习一些文明礼仪知识，逐步养成文明行为。
三。初步形成规则意识，在游戏和活动中自觉遵守游戏规则。
重点、难点
树立文明语言意识，遵守游戏规则。
活动准备
1 少儿礼仪录像(早晨到校、放学离校等等的情景)。
2、幼儿有序活动课件。
3、相对情景画面。
活动过程
一、**少儿礼仪录像。
1、使幼儿感知早晨见面要问：早上好！中午见面要问：中午好！等。离别时要说：再见！会用：晚安。等等
2、教师和幼儿互相问好。
3、幼儿和幼儿互相问好。对做得好的引导幼儿评价予以鼓励。
二、出示画面。
让孩子指出行为是正确的，那是不正确的，为什么？滑滑梯一定要有秩序，上下楼梯的靠右行等等。
3、 组织游戏（猫和老鼠）。
1、老师示范讲游戏规则。
2、按规定轮换猫和老鼠。对按照规则玩耍的孩子进性评估。
教学反思
在这个关于礼仪教育的社会活动中，给孩子们一个实践的机会。通过教师示范、师生实践和学生实践，培养孩子使用礼貌语言和建立游戏规则。老师看到有许多孩子在礼貌方面进步很快。
现在班级中绝大部分幼儿早上来园时都能跟老师问早、问好还对家长说再见。但离园时，孩子们看到自己的家长来接时，都非常激动、兴奋，离园时跟老师说再见的小朋友不是很多，在游戏时、大多幼儿都能遵守游戏的规则。
学礼仪小班教案反思 篇6
幼儿园小班进餐礼仪教案反思
在幼儿园教育中，培养孩子们良好的饮食习惯和进餐礼仪非常重要。因此，针对小班幼儿的进餐礼仪教育，我制定了一份教案。在实施过程中，我发现了一些问题，并进行了反思和改进。
首先，在教案编写过程中，我通过观察了幼儿们的日常饮食习惯和进餐行为，并结合教材和课程目标进行了合理的设置。教案中包括了如何正确使用餐具、坐姿和姿态的培养、吃饭时注意个人卫生等内容。然而，在实施的时候，我发现有些幼儿并没有将这些规则和礼仪应用到实际中去。
经过反思，我发现这是因为我没有给予足够的引导和实践机会。只在课堂上简单地讲解理论和示范，并不能让幼儿真正理解和掌握进餐礼仪。于是，我对教学方法进行了调整。我增加了互动环节，让幼儿们亲自参与到餐桌布置和准备工作中，让他们亲自体验如何正确使用餐具，在实践中感受到进餐礼仪的重要性。
其次，我在教案编写过程中没有充分考虑到幼儿的年龄特点。小班幼儿的认知能力和动手能力相对较弱，他们对待进食的方式往往是比较随性和自由的。因此，在实施过程中，我发现他们难以按照教案中规定的进餐姿势和动作来吃饭。
针对这一问题，我反思并改进了教学策略。我调整了教学内容，将重点放在培养幼儿们正确的饮食习惯上。我引导他们尽量保持坐姿端正，劝导他们讲究优雅的进食方式。同时，我在教室中设置了一个模拟餐桌环境的角落，给予幼儿们充足的时间和实践机会来学习如何正确使用餐具等进餐礼仪。
最后，我在教案实施过程中发现，与家长和幼儿的家庭教育存在差异，这也影响到了幼儿们在学校中的进餐礼仪和饮食习惯的培养。有些幼儿在学校中学到了正确的进餐礼仪，但回家后往往会受到家庭环境和家长的习惯的影响而失去这些良好习惯。
为了解决这个问题，我进行了家校互动，与家长沟通，并向他们介绍了幼儿园中进餐礼仪的重要性。我与家长共同商讨，制定了一份家庭进餐礼仪指南，鼓励他们在家庭中培养孩子们良好的饮食习惯和进餐礼仪。同时，我还通过给予孩子们表扬和奖励来增强他们在学校中养成良好饮食习惯的意愿与动力。
通过这次教学实践和反思，我深刻认识到了幼儿园小班进餐礼仪教育的重要性，也发现了自身在教学中的不足和问题。我将进一步完善教案，提高教学质量和效果，努力培养孩子们良好的饮食习惯和进餐礼仪，让他们在幼儿园时期就建立起正确的饮食意识和行为习惯，为他们以后的成长打下良好的基础。
学礼仪小班教案反思 篇7
幼儿园小班就餐文明礼仪教案及反思
一、教案
一、教学目标：
1. 培养幼儿良好的就餐习惯，养成文明用餐的意识。
2. 培养幼儿自己能够使用餐具，懂得用餐礼仪。
3. 培养幼儿团队合作和社交能力。
二、教学重点：
1. 养成良好的就餐习惯。
2. 学习正确使用餐具。
三、教学难点：
1. 自己能使用餐具，不依赖教师或家长。
2. 牢记就餐礼仪规范。
四、教学准备：
1. 餐具：勺子、叉子、碗、杯子等。
2. 教学道具：图片、模型等。
五、教学过程：
1. 情景导入：
教师可以通过播放动画片或幼儿歌曲引入就餐文明礼仪的话题，引起幼儿的兴趣。
2. 学习餐具名称及用途：
通过图片、模型等教具向幼儿展示餐具的名称及用途，并让幼儿进行模仿。
3. 学习选择餐具的技巧：
教师可以通过游戏形式，将餐具放在桌上，要求幼儿根据教师的指令拿起相应的餐具，锻炼幼儿的观察能力和动手能力。
4. 学习正确使用餐具：
教师可以模拟幼儿园的用餐环境，组织幼儿进行实际操作练习，如喝水、吃饭等，指导幼儿正确使用餐具。
5. 学习就餐礼仪：
教师可以通过游戏形式，模拟餐桌情景进行角色扮演，指导幼儿了解就餐礼仪，如面带微笑、用筷子夹菜不摔、不嚼声音大等。
6. 模仿环节：
教师可以模拟就餐情景，让幼儿按照正确的礼仪进行模仿。
7. 小结：
教师总结今天的学习内容，并对幼儿进行总结性评价。
六、教学反思
本节课通过幼儿园小班就餐文明礼仪教案的设计，让幼儿在愉快的游戏中学习了正确的用餐礼仪。教师在教学中巧妙利用了图片、模型等教具，提供了直观的教学素材，让幼儿更容易理解和接受。通过实际操作练习，幼儿学会了使用餐具，并且养成了良好的就餐习惯，为幼儿的健康成长提供了良好的基础。
同时，教师注意在教学过程中培养幼儿的团队合作和社交能力。通过游戏形式的角色扮演，让幼儿互动合作，培养了他们的团队意识和社交技巧。
然而，本节课的教学还存在一些不足之处。首先，在教学中，教师可以更多地利用多媒体教学手段，如视频、音频等，让幼儿更直观地感受到正确的用餐礼仪。其次，教师可以设计更多的角色扮演游戏，让幼儿更深入地体验到餐桌礼仪的重要性，进一步提高幼儿的参与度和学习效果。
综上所述，通过这节课，幼儿园小班的幼儿们对就餐礼仪和使用餐具有了更深入的了解，培养了良好的就餐习惯。教师在教学中运用了多种教学手段，提供了直观的教学素材，增强了幼儿的学习兴趣。然而，教学还存在一些不足之处，需要在今后的教学中进行改进，提高教学效果。
