中班常规礼仪教案通用。

优秀的人总是会提前做好准备，作为人民教师，我们会认真负责对每一堂课做好准备，最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率，。有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？下面的内容是小编为大家整理的中班常规礼仪教案通用，供你阅读参考，并请收藏本页面！

中班常规礼仪教案 篇1

活动目标：1、理解随地吐痰的危害，以及吐痰的正确方法。

2、知道随地吐痰是不文明、不礼貌的行为。

活动准备：视频、情景表演、图片、实物(垃圾桶、纸巾)

活动过程：

一、视频导入，激发幼儿学习兴趣

1、教师播放视频，幼儿观看。

提问：1、视频中的小猴子为什么哭?(细菌追着它跑)

2、细菌为什么追着小猴子跑?(因为它乱吐痰)

3、乱吐痰对吗?为什么?

幼儿自由发言。

2、随地吐痰的危害

师出示图片(有关随地吐痰的危害)

师：有的小朋友说吐痰很不卫生，有的小朋友说吐下的痰，别人踩上去会滑倒，那我们看看随地吐痰到底有那些危害。

教师幼儿一起看图片交流小结：随地吐痰是一件很不文明的行为，因为我们吐的痰里有很多用眼睛看不到的细菌，如果把痰吐在地上，痰里的细菌就会到处乱跑，跑到别人身上，别人就会传染细菌，会生病，所以我们不能随地乱吐痰。

二、情景表演、学习正确吐痰的方法

师：依依和妈妈要去游乐场玩，我们一起看看发生了什么事。

一名幼儿扮演依依，一名老师扮演妈妈。

依依：妈妈，我想去游乐场玩?

妈妈：好啊，那咱们走吧!

(播放音乐《一同去郊游》)依依妈妈绕着教室走一圈。然后放背景图(游乐场)

依依：妈妈，游乐场到了。

妈妈：那我们进去吧!

依依：好的。(边走边说：妈妈，等一下，我想吐痰。)依依正要吐痰

妈妈：宝贝，等一下。吐痰时要把痰吐在纸上，然后把纸包严，扔进垃圾桶里。

依依：妈妈，我知道了。(边说边把痰吐在了纸上，然后把纸包严，扔进了垃圾桶。)

妈妈：你真棒!

教师提问，从而学习正确吐痰的方法。

1、依依和妈妈去了游乐场，依依想干吗?

2、妈妈是怎么说的?

3、依依又是怎样做的?

幼儿自由发言，教师引导幼儿交流小结正确吐痰的方法。

三、通过游戏活动，让孩子巩固正确吐痰的方法。

1、教师：现在老师要把小朋友分成两队，一队是小白兔队，一队是小黑兔队(随机出示小白兔、小黑兔的图片)

师：小白兔呀小白兔，吐痰时应该怎么做?

小白兔：吐痰时应该纸包严，扔进垃圾桶。

师：对对对，对对对，大大的萝卜送给你。(随机将萝卜图片贴在小白兔下面)

以此类推，重复游戏2——3次。

2、拔萝卜。

师：小白兔和小黑兔表现都很棒，现在老师要把萝卜送给你们，当老师说一二的时候，你们说嘿哟，我们把萝卜用劲拔下来吃掉好吗?

游戏两次，幼儿与教师配合把萝卜拔掉，游戏结束。

四、学习儿歌

1、师出示PPT图片，幼儿观察内容，引导幼儿说出对应儿歌内容。

2、师边做动作边朗读儿歌，幼儿倾听。

3、师大声读儿歌，幼儿小声读儿歌。

五、延伸活动

师：小朋友都知道了吐痰时应该怎么做，可是我们经常会看到大街上有叔叔阿姨随地乱吐痰，你会怎么做?

幼儿自由发言。

反思：本节活动孩子们掌握的不错，兴趣浓厚，但在实践中孩子并不能按学习到的去履

行，这需要成人做榜样，并督促孩子去做个讲卫生的好孩子。

中班常规礼仪教案 篇2

幼儿园中班常规

来园常规

◆ 愉快来园，能主动向老师和小朋友问好，并向家长告别。

◆ 学会将脱下的衣物，叠放、挂放在指定位置。

◆ 主动参加晨间户外晨练活动或室内各种活动，活动结束时能主动整理玩具或物品。

◆ 学习做值日生工作。

饮水常规

◆ 认清自己的水杯标志，用自己的水杯喝水。

◆ 会自己接水：眼睛看着水杯，左手握杯把，右手开关水龙头，杯子对准流水。水要开的稍小些，接的水要多半杯，不要太满也不要过少，喝完水把杯子放回原处。

◆ 不喝生水，不玩水，不浪费水。知道口渴时喝水，愿意定时饮水，需要时会主动取水喝。

如厕常规

◆ 有便意及时上厕所，不憋便，不因贪玩便湿裤子。

◆ 文明如厕，站在厕所便池边再脱裤子，蹲正位置，把大小便排入池内，便后会用手纸自前向后擦屁股，如厕后及时整理好衣裤，学会冲便。

◆ 逐步养成定时大小便的习惯。

◆ 不在厕所逗留玩耍。幼儿如厕一定要注意安全，小心上台阶，小心滑倒。

区域常规

◆ 知道班级各区域名称及玩具，活动材料的名称。

◆ 能遵守区域规则，玩具，学具，能轻拿轻放，爱护和正确使用游戏材料。与同伴友好玩耍，会轮流协商玩，愿意与同伴分享游戏材料。会整理归类玩具。

◆ 学习有目的的参与区域活动内容，按自己的意愿自选活动区的材料及伙伴。能按自己的意愿操作材料和工具。

◆ 能基本掌握各活动区材料的操作方法及工具的使用方法。

◆ 参与游戏材料的收集与准备。

户外体育活动

◆ 愿意参加各类体育活动，冬天不怕冷，夏天不怕热。活动中能克服困难进行锻炼。

◆ 愿意学习体育运动活动中走，跑，跳，爬，攀岩，钻等的基本技能，动作协调，灵活。

◆ 能动作协调地与同伴集体做操，能跟音乐节奏，能认真并坚持做操。

◆ 活动前在教师提醒下会检查自己的衣服，鞋子有没有穿好。

◆ 能按节拍及动作要领做操。做操有节奏，动作到位，协调有力，能充分活动身体的各部位。

◆ 会选择不同体育器械活动，能够掌握器械的基本玩法和使用方法，尝试新玩法。

◆ 在活动中有自我保护意识，在老师指定范围内活动，不互相拥挤，不做危险动作，玩体育器械能注意安全。

◆ 活动过累，身体过冷，身体不适及时告诉老师。

◆ 会与成人收拾活动器械和体育活动玩具。

◆ 不争抢体育器械，同伴间能友好相处，互相谦让，合作游戏，活动结束时能收拾玩具。

有组织的集体教学活动

◆ 幼儿在活动过程中情绪饱满，有活动的自主性和能动性。愉快并感兴趣地进行感知和操作。

◆ 在整个活动过程中参与性强，能与同伴互相学习，积极思考教师提出的问题并能将自己的想法讲给同伴。姿势大方，吐字清楚，声音适中。

◆ 在活动中能够专注倾听老师与同伴的谈话，善于表达，乐于交流，较熟练地运用材料进行操作。

◆ 对学习，探索活动具有一定的坚持性，善于克服困难，能够表现出良好的倾听，表达，轮流，协商，合作，分享和守规则等行为习惯，发言时先举手，站起来回答老师问题。

◆ 掌握正确的坐姿，站姿，举手，握笔，看书，写字姿势。

离园活动

◆ 能参加简单有趣的游戏活动，进行简单安静的桌面操作活动。

◆ 在老师的提醒下，家长来接时能收好自己的东西，摆放好自己的小椅子。

◆ 愉快离园，能主动和老师，小朋友说再见。

◆ 能向家长简单交流自己当日在幼儿园的生活及活动情况。

中班常规礼仪教案 篇3

与人有礼貌地交往应从小学起，本课引用情景活动让幼儿练习使用礼貌用语进行交往。并学会一些做客的简单礼节。 更多相关社会教案请关注最新动态。

一、活动目标

1、使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。

2、使幼儿懂得一些做客的简单礼节。

(核心要素：做客前约在先说人数、定时间如约至、勿早晚 小礼品人喜欢、入座后坐相端、主人物不乱翻 主人忙要适时、先致谢再告辞)

二、活动准备

1、PPT课件、与本班一幼儿家庭联系有关做客事宜。

2、电话两部。

三、活动过程

活动导入(一)教师向小朋友介绍活动内容及简单要求。 老师要带xx小朋友去xx小朋友家做客，比一比看谁是最有礼貌的小客人。

(二)幼儿到xx小朋友家做客，在做客过程中学习礼貌用语和简单礼节。

1、学习有礼貌地问候主人。 到了主人家轻轻地敲门，见了主人会礼貌地问候，学说“你好”。见了不同的人会使用合适的称谓。

2、学习有礼貌地与人交往。

(1)对于主人的招待，如请客人坐，请客人喝茶，请客人吃东西，客人都要有礼貌地说“谢谢”。

(2)在别人家不随便翻看，拿走别人的东西。 在别人谈话时，不随便插嘴。当别人提出问题时，要大方地回答。说话时，声音轻一些，不大声喧哗。

(3)与主人要友爱相处。

(4)学习有礼貌地与主人告别。

(5)临走时，向主人说“xx，再见”，还可客气地邀请别人去自己家做客。

(三)做客后进行小结，对幼儿在做客中的表现进行评价。

小朋友在别人家做客时很有礼貌，会说“您好”、“谢谢”、“再见”，并且不随便乱拿别人的东西。以后到别人家去做客也要做到这些，做个有礼貌的小客人。

活动延伸

可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进行拜访做客的教育。

甜甜敲门时很用力，她这样做好吗?

小客人进门时没问好，这样做对吗?

乱翻主人东西好不好?应该怎样做? 教学反思 使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。 使幼儿懂得一些做客的简单礼节。

中班常规礼仪教案 篇4

幼儿园中班年级一日流程常规要求

三更罗中心幼儿园 钟金英

目标：

1.让幼儿熟悉各个环节的常规音乐，并能够根据音乐进行一日活动。

2. 能主动与老师、同伴问好，与家长道别，会用礼貌用语。

3.培养幼儿良好的生活习惯，行为习惯和学习习惯。

各个环节的常规音乐：老师熟悉的一日活动流程并制定好每个环节的音乐和规则。

过程：

一、入园7:30-8:00

1.高兴入园，配合老师的晨检。

2.主动和老师、小朋友问好，和家长再见。

3.能把外衣、书包、帽子等物品放在指定位置，并摆放整齐。

4.入园后幼儿，由教师组织好活动，内容(手指操、桌面游戏、区域游戏、户外晨跑、音乐欣赏等等)

教师工作要求

主班工作内容

1.早于儿童入园5-10分进班，检查班级安全环境，开窗通风。

2.热情主动与每一位家长及幼儿打招呼，提醒幼儿主动问好。

3.执行儿童保健晨检制度“一摸、二看、三问、四查”。

一摸：幼儿有无发热。

二看：幼儿精神状态、面部外伤及其他疾病(询问并记录)、眼睑有无充血红肿、双手手心手背是否有疱、手电看咽部、口腔上颚、嘴唇内壁有无疱疹。如出现传染病症状立即隔离，通知家长，报告相关人员和部门，去医院对症治疗。

三问：对病后返园幼儿的家长询问病后身体状况，了解治疗经过以及注意事项。对不同幼儿各种症状进行询问记录。

四查：查看幼儿手中有无危险物品。

做好晨检记录，对有症状的幼儿做好全日观察，做到心中有数。

4.认真检查“家长带药登记表”。(姓名、药名、数量、用法)

副班工作内容

组织好已经入园的幼儿，做好常规晨操前活动，稳定好个别哭闹的幼儿。

二、晨操活动8:00-8:30

1、听音乐排队。

2、组织好孩子找到圆点站好，不大声喧闹，不随意离开位置，准备晨操运动。

结束早操，组织好孩子安全有序的回到教室。

主班工作内容

老师带操，要求做操认真，动作规范到位。调动幼儿早操的活跃性。

副班工作内容

监督幼儿做操，对个别不做操的幼儿给以提醒。清点好本班的操球总数。

三、早餐8:30-90:00

1、先洗手，洗手后教师组织幼儿拿水喝。

2、播放音乐进餐，教师要站在家长和幼儿都能看到的位置，协助副班老师开早餐。

3、教师分工合作组织好孩子的餐后活动，重点关注餐后游戏的幼儿。

餐后整理9:00-9:15

进餐目标

1.能正确使用餐具，安静就餐，不挑食、不浪费。

2.能主动提出添饭菜的请求，餐后能有序地将餐具放到指定位置。

幼儿活动要求

1.安静进餐，不挑食，一口饭一口菜，细嚼慢咽。

2.保持桌面、衣服、餐盘、地面的干净。

3.幼儿需添饭菜能举手提出要求。

4.进餐结束的幼儿检查桌面、地面是否有饭粒，及时拾起到餐盘中。

5.要把餐盘中的饭粒或其他食物垃圾倒到指定盆中，再把餐盘按顺序叠放到一起，饭勺放在餐盒中。

6.进餐后，漱口、擦嘴。

教师工作要求

1.播放轻音乐，为幼儿进餐营造轻松愉快的氛围。

2.向幼儿介绍午餐名称及营养成分。

3.巡视幼儿进餐情况，指导幼儿一口饭一口菜，不挑食，不掉饭粒。

4.幼儿盥洗时，教师要站到能看见两边幼儿的位置，指导幼儿认真盥洗。

5.组织幼儿站排，到户外散步。(冬季)可在走廊或楼梯上下慢走。

6.要求幼儿一个跟着一个慢慢走，不打闹、不大声讲话。

保育员工作要求

1.分组盛饭，幼儿分组入座。

2.少盛多添，随时关注幼儿进餐情况。(教师要对每名幼儿进餐量做到心中有数)

四、户外集体活动(体育活动与民间游戏)9:15-9:50

目标

1.愉快地参与体育活动。

2.能有秩序地上下楼。

3.有自我保护意识，不做危险动作。

4.按秩序和要求安全地玩大型玩具。

幼儿活动要求

1.做好户外前服饰准备(秋冬季需要做好防寒措施)，检查自己的衣服鞋子是否穿好。

2.上下楼梯时，靠楼梯右侧通行，会一个跟着一个有序地走，不拥挤。

3.能够遵守老师提出的要求，不去危险地方玩。

4.游戏时遵守规则，学会保护自己。

5.根据运动量适时增减衣服，知道身体发热时脱衣服或主动告诉老师。

6.能够收拾整理活动器械。

主班教师工作要求

1.组织幼儿有序站排，清点人数，准备户外活动。(秋冬季，下午班教师进班配合共同组织幼儿穿脱衣服。)

2.在前面领操时要精神饱满，动作到位，与幼儿在表情上有交流，调动幼儿积极性。

3.游戏中要把游戏规则交代清楚，游戏材料准备要丰富。

4.强调游戏规则，对违反规则的幼儿要及时提醒。

5.关注个别，保证全体幼儿都参与活动。

6.玩大型玩具时，两位老师视线要照顾到所有幼儿，保证幼儿安全。

7、随时检查幼儿是否流汗，及时擦汗。(要根据气温及运动量的变化指导幼儿增减衣物，避免过热或过冷。)

8.关注幼儿的运动量、运动密度与强度适中。

9.活动结束后，清点人数，整队回班级。

保育员工作要求

1.配合教师整理幼儿队伍。

2.协助教师摆放、整理户外玩具。

3.检查场地和器械是否安全。

4.配合上午班教师组织幼儿活动。

5.关注个别，随时清点幼儿人数。

6.及时为幼儿擦汗，增减衣物，查看幼儿鞋带松紧情况。

7.户外归来后为幼儿整理衣物。

衔接时间9:50-10:10

五、入厕、洗手、喝水

盥洗目标

1.能用正确的方法盥洗。

2.用小水流洗手，节约用水。

3.能按秩序等待洗手、洗脸。

幼儿活动要求

1.分组去盥洗室洗手。

2.会挽袖子，用六步洗手法洗手，洗手后把水甩到水池内。

3.不在盥洗室打闹。

4.用小水流洗手，保持地面、衣服干爽。

5.洗手后，用自己的毛巾擦干手。

6.随时保证手、脸清洁。

教师工作要求

1.幼儿辨认自己的毛巾标志。

2.组织幼儿有序盥洗。

3.指导幼儿正确盥洗。运用儿歌、图片形象的记住洗手方法。

4.创设卫生间文化环境。

保育员工作要求

1.提前准备好毛巾、肥皂(洗手液)等。

2.对盥洗溅湿衣服的幼儿，要及时晾干或换洗。

3.地面有水要及时擦干，以免幼儿滑倒。

入厕目标

1.能主动根据自己需求提出入厕请求。

2.正确使用卫生纸，便后整理好衣物。

幼儿活动要求

1.逐渐学会能自理大小便。

2.解便时不弄湿自己和同伴的衣裤，便后会整理服装。

3.便后会用手纸自前向后擦净屁股，并用肥皂(洗手液)流水洗手。

4.不在厕所逗留。

5.大、小便有异常情况能主动告诉教师和保育员。

教师工作要求

1.指导幼儿正确使用卫生纸，提醒或帮助幼儿整理好衣裤，便后洗手。

2.观察幼儿大便情况，有异常应及时与家长联系并做好记录。

3.不限制幼儿入厕次数。

4.提醒容易遗尿的幼儿大小便。

保育员工作要求

1.准备好香皂(洗手液)，督促幼儿便后流水洗手。

2.照顾幼儿解便，一般情况下，要求幼儿自理大小便，在出现异常情况时及时报告老师，对个别自理有困难的幼儿，保育员应加以协助。

3.准备好卫生纸，方便幼儿随时取用。

4.及时为遗尿的幼儿更换和清洗衣、裤。

5.保持厕所清洁通风，随时清洗、消毒，做到清洁、无异味。

喝水目标

1.能根据自己的需要主动喝水。

2.正确喝水，不浪费水，保证饮水量。

幼儿活动要求

1.用自己杯子喝水，喝水时不说笑、不边走边喝。

2.不浪费水，水杯用后放回原处。

3.剧烈运动后不马上喝水，稍事休息后再喝水;饭前、饭后半小时少饮水。

教师工作要求

1.上下午班教师各组织一次集体饮水，允许并提醒幼儿随时喝水。

2.观察幼儿饮水量，保证幼儿日饮水量达400——600毫升以上。

3.指导幼儿安全有序地喝水。

保育员工作要求

1.及时消毒幼儿水杯，每个幼儿的水杯应放在水杯柜中固定的地方。

2.允许有需求的幼儿随时喝水。保证班上有温开水，及时提醒幼儿喝水。

六、课程教育活动10:10-10:40

三、集中教育活动

目标

1.有参与活动的兴趣，多种感官并用。

2.能遵守集体活动规则。

3.能积极地表达自己的想法。

幼儿活动要求

1.用眼、握笔、坐立姿势端正。

2.有良好的倾听习惯、发言习惯，注意力集中。

3.能正确使用和整理活动材料或工具。

教师工作要求

1.做好活动前的准备工作。(教师知识储备、材料准备)

2.在活动前向配班老师讲明需要配合的事项。

3.提前布置好活动场地。

4.耐心倾听，理解幼儿的想法与感受，鼓励幼儿大胆表现。

5.根据活动的需要，选择适当的活动形式及教学方法。

6.提供幼儿活动所需的材料。

7.关注个别幼儿，因人施教，满足不同幼儿的需要。

8.注重培养良好行为习惯，正面教育。

9.按照《纲要》等国家文件的要求，开展符合幼儿成长规律的教育活动，禁止提前教授小学教育内容，不得给幼儿布置家庭作业。

保育员工作要求

1.活动前向教师了解所需配合事项，协助教师摆放材料，配合教学工作。

2.对个别幼儿进行指导。

3.帮助教师活动后收拾、整理教具。

4.在教室走动、说话声音要轻，不影响幼儿和教师活动。

七、课间活动10:40-11:00

1.小朋友听音乐盥洗(排队上厕所、排队有序的拿水喝。)

2、餐前准备，稳定情绪，组织好餐前常规工作。

八、午餐11:00-11:30

目标要求同早餐雷同

九、午睡12:00-2:30

目标

1.能整理好自己的衣物，中大班要独立穿脱衣物。

2.能安静入睡，安静起床。

幼儿活动要求

1.散步后回到教室，依次小便、喝水。

2.按顺序脱衣服，依次将衣服整齐叠放在自己椅子上。(冬季室内温度低时，可让幼儿只脱去外衣外裤，可穿毛衣毛裤午睡)

3.鞋尖朝外整齐摆放在床边。

4.不带玩具或其他物品上床。

5.右侧卧，不趴睡，不讲话影响别人。

教师工作要求

1.幼儿在脱衣服时，老师对幼儿进行午检，看面部是否有伤，摸额头，不带玩具、异物上床。

2.为中午带药的幼儿服药(按家长的要求定时、定量服药)。

3.逐步纠正幼儿不良睡眠习惯(吮手指 、趴睡、蒙被子等)。

4.勤巡查幼儿午睡情况，发现异常及时处理，及时报告。

5.幼儿午睡期间，巡查午睡情况。

6.播放起床音乐，按时组织幼儿起床。

7.提醒尿频的幼儿起床后先去小便。

8.指导幼儿整理床铺、穿好衣服和鞋袜。

9.检查幼儿衣裤、鞋子是否穿反，及时提醒调整。

十、下午交接班2:30-2:50

目标

1.能将幼儿出勤人数、健康等情况交代清楚。

2.对有异常情况的幼儿要写明状况，提示接班人员注意观察。

3.保证幼儿的安全。

教师工作要求

上午老师要求

1.向下午班老师交待幼儿上午异常情况、服药情况，及家长的有关需求。

2.做好交班记录，整理好班级物品。

下午老师要求

1.询问幼儿上午异常情况，检查幼儿服药记录。

2.认真清点人数，检查幼儿是否有受伤情况。

副班保育员要求

1、理幼儿床上用品

2、监督幼儿整理自己的衣物、入厕。

十一、午点2:50-3:20(要求与早餐要求雷同)

十二课间活动3:20-3:30(入厕、洗手、喝水)

十三集体教学活动3:30-4:00

十四离园4:00-4:30

目标

1.有序地做事情，独立收拾玩具及自己的物品。

2.有礼貌地同老师、小朋友告别。

3.带好回家用品，愉快离园回家。

幼儿活动要求

1.整理好自己物品的幼儿抬小椅子到活动区活动。

2.安静进行区域活动，选择易收拾的玩具。

3.在家长到来时，要及时把玩具放回玩具柜中。

4.与老师主动说再见，不在走廊内逗留打闹。

教师工作要求

1.提醒幼儿洗手、喝水、小便，帮助整理衣裤。

2.向家长简单介绍个别幼儿在园情况。

3.提醒幼儿整理玩具后再离园。

4.与幼儿主动再见。

5.幼儿都离园后，关掉电源，关好门窗，进行消毒工作，离开幼儿园。

副班保育员工作要求

1.协助主班老师做好离园工作卫生工作时间4:00后开始

2.消毒幼儿水杯。

3.整理活动室、盥洗室卫生。

4.帮助幼儿整理服装。

5.清理垃圾桶内垃圾，不在班级存放。

中班常规礼仪教案 篇5

1礼貌行为能正确使用礼貌用语;做客时会问好、会再见，不自己拿东西，不翻他人的东西，不吵闹;维护环境整洁，爱护玩具及园内物品。

2整理活动学习将衣帽叠整齐放在固定位置;会按要求整理室内物品(包括椅子)。

3入 厕会擦干净屁股，女孩注意由前往后擦;知道定时大、小便。

4盥 洗逐步知道餐前、便后、外出回室和手脏时洗手，方法正确;用自己的毛巾擦手，做到饭后漱口;夏季午睡起床后，活动出汗后，知道洗手、洗脸;冬季知道保护皮肤。

5进餐掌握正确的进餐姿势，养成不挑、不剩饭菜、不拣东西吃，不玩筷子的习惯;知道吃饭不要吃得过饱;吃饭时口里不发出大的响声;保持桌面干净，会收拾残渣。

6午睡会正确地穿脱衣服和鞋，安静入睡;愿意学习整理床铺。

7喝水能正确地使用自己的缸子，定时喝水，不拥挤;知道口渴时喝水。

8劳动习惯喜欢参加力所能及的劳动并能坚持做完，如：值日生工作、活动区的整理工作;初步学习简单的手工等劳动技能。

9学习态度能主动参加教学活动;有兴趣参加活动。

10注意力认真学习,注意力集中;注意力相对稳定15-20分钟。

11思维能用具体形象思维对事物按概念分类概括;有初步的判断、推理、计算、和数概念;思维敏捷、灵活。

12表达与表现注意倾听他人讲话，理解别人说话的意思;学说普通话，能大胆地用语言表达自己的想法;喜欢听故事、看图书;留意和热爱生活中的声色形器乐舞蹈美术作品中的美并愿意表现。

13行为习惯学习良好的坐姿、站姿等常规;学习良好的握笔、看书、举手等常规;正确使用教具和材料等。

户 外 活 动14锻炼有兴趣学习基本动作：走、跑、跳、钻、爬、攀登、投掷和拍球、跳大绳、前滚翻;做操认真，动作规范、配合口令和节拍;正确使用器械，积极参与活动。

15散步遵守散步常规(不打闹，安静散步);会初步观察周围的事物;喜欢动脑筋，能根据所观察的事物提出问题;放松、远眺5米以外景物。

16安全正确上下楼，学会自我保护;身体不适，及时告诉老师;不接触危险物品。

中班常规礼仪教案 篇6

活动意图：现在的孩子，大部分都是独生子女，就会有凡事都以自我为中心，不顾及他人感受的性格，因此根据幼儿的身心特点，让幼儿通过直观的教学，切身体验一下被打扰的感觉，让他们明白这种做法是不对的，逐渐学会尊重别人

活动目标:

1、 让幼儿能注意、观察到别人的情绪，学会体贴、尊重别人

2、 使幼儿能积极主动的参加游戏

3、 培养幼儿在情感上的社会适应能力

活动准备：

音乐 动画 报纸 图片道具

活动过程：

一：导入

音乐导入，轻音乐引导幼儿入睡，突然一阵汽车鸣笛的声音，再轻音乐引导幼儿入睡，突然又有吹喇叭、玩玩具的声音，轻音乐，突然电话响了….

师：小朋友们，你们刚才睡着了吗

幼：没有

师：为什么没睡着呢?

幼：因为有很多很吵的声音

师：对，刚才在我们睡觉的时候，有很多很吵闹的声音来打扰我们睡觉是不是啊?那你喜欢被打扰吗?

幼：不喜欢

师：恩，宁老师也不喜欢，而且很讨厌被打扰，接下来就有一位小朋友很讨厌，他做了什么让我们讨厌呢?我们一起来看一下，请小朋友们仔细看，看看动画里的小新都做了什么，他做的对不对?为什么?

二;播放动画打扰爸爸

师：那位小朋友来告诉老师小新都是做了什么，让爸爸很生气

幼:在爸爸睡觉的时候放了很多书在他的脸上，在爸爸妈妈讲话的时候插话，在爸爸工作的时候吹喇叭打扰爸爸工作等等

师：对，非常棒，那小朋友们告诉老师这样做对不对呢?

幼：不对

师：那我们该怎么做才是乖娃娃呢?在爸爸休息时我们应该怎么样?悄悄的，悄悄的玩，悄悄的看电视，

师：在爸爸工作的时候我们应该怎么做呢?

幼:悄悄的离开，到别处去玩

师：当大人在聊天说话的时候 我们该怎么做呢?

幼：嘘，不要插话

下面我们在来看一组图片，老师强小朋友来观察一下，图片上的小朋友做的对不对，我们应该怎样做才对呢?

欣赏图片：教师上课

三：角色游戏：悄悄的

游戏规则：请一位小朋友来扮演睡觉的爸爸，一位小朋友来扮演正在看报纸的爸爸，两位小朋友正在专心的画画，老师来扮演小朋友，先来看老师做的对不对，

师：老师刚才做的对不对啊，

幼：不对

师：那我们应该怎么做呢，我请一位小朋友来演示一下，

幼：。。。。

教师带着幼儿一起做游戏悄悄的

四：教师总结：

小朋友一定要记住我们再大人工作的时候千万不能打扰他们，好了小朋友下面我们悄悄的排好队去上厕所了，嘘……

中班常规礼仪教案 篇7

活动目标：

1、会正确使用礼貌用语。

2、以游戏形式，教幼儿运用体态语言进行社会性交往，逐渐培养幼儿养成主动打招呼的良好习惯。

3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

活动准备：

1、《同行》故事大书。

2、体能游戏“剪刀、石头、布”

活动过程：

(一)谈话

1、教师模仿火车的声音，引领幼儿回忆故事《同行》，请孩子说说故事里的对话有哪些是用了礼貌用语的?(您早)(再见)

2、如果每天都有人跟你说这样的话，你会有怎么样的感受呢?

(二)讨论

“你可以运用身体哪些部位打招呼?”“如何打招呼?”与幼儿讨论后并订出与之搭配的形体动作，如屁股相碰代表“嗨!你好吗?”双手交叉置于胸前，两膝微弯代表“我很好”。两人互相拥抱代表“谢谢”。与对方互击手掌代表“再见”。

(三)游戏

1、介绍游戏玩法：幼儿两人一组做练习，待动作熟悉后，请幼儿随意在活动室中走动。此时教师手持铃鼓，拍一下代表“再见”，拍两下代表“谢谢”，拍三下代表“我很好”，拍四下为“嗨!你好吗?”。

2、幼儿需随铃鼓声向靠自己最近的幼儿打招呼。

活动结束后，请幼儿坐下来，并说说打招呼的感觉。如最喜欢和哪位小朋友打招呼，为什么?

3、活动结束后，请幼儿坐下来，并说说打招呼的感觉。

中班常规礼仪教案 篇8

活动目标：

1、通过教师的示范和讲解，使幼儿知道不同类型手势的不同用途。

2、培养幼儿养成良好的体态习惯。

3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：儒灵童教材活动过程：

一、活动导入1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

二、新授课程1、"听"故事提问导入：小朋友你是怎样与人打招呼的?

2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。

教师提问：萌猫小分队是怎么和鸭子、孔雀打招呼的?

故事总结：萌猫小分队的三只小猫在向鸭子、孔雀和儒灵童打招呼时，使用了各种不同的手势，闹出了一些笑话。我们平时一般是以挥手、点头向对方问好。小朋友可要记得用合适的手势向其他人问好，这样才不会向小猫们一样闹出笑话。

3、"看"动画提问导入：小朋友，你们会使用不同的手势表礼仪吗?

4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：

(1)有哪些手势是表示礼仪的?

(2)儒灵童教会宝宝哪些手势礼仪?

(3)在日常生活中，你们还会使用哪些手势礼仪?请你做一做。

5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

教师总结：动画片中孔子老师的手势表示尊重他人的礼仪行为，小朋友们要学会正确使用手势：比如：问好可以用握手、拥抱等方式。向别人道别可以用挥手的方式。上课时举手回答问题也是一种礼仪的表现，是对老师的尊重，也是好孩子的做法。

三、图谱演示，判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。

教师看图总结：上课的时候用举手示意老师你知道正确的答案，在请其他人做某件事的时候用请的手势，这样会增加别人对你的喜爱。正确的使用手势会给我们的生活带来很多的方便，小朋友们也要学会正确的运用手势。

四、游戏互动，巩固主题名称：手势语目的：使幼儿认识几种常见的手势。

规则：1、教师出示常见的几种手势图片，表示夸奖、胜利、OK、停止的手势图片。

2、请幼儿说一说这些手势的不同含义，并进行模仿。

3、根据教师设置的情境，幼儿分别做出不同的手势。

五、活动延伸，主题内化(1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。

(2)在生活中引导幼儿使用基本手势。

(3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

活动反思：

残疾人的世界对于正常的孩子来说是个陌生的世界，他们是社会的弱势群体，需要社会的关爱和帮助。每个人应有关爱他人的责任意识。因此从小培养孩子的责任感尤为重要。在此活动中通过学习一些基本的手语的动作让孩子有了聋哑人进行沟通，交流的欲望，并一步引导孩子时残疾人产生同情和爱心，知道关心帮助残疾人，感受学习残疾人坚强勇敢，克服困难的精神，在整个活动中幼儿兴趣浓厚，课堂气氛较好，由于孩子经常缺乏对于老师的问题体现想说而不敢说。

在学习手语的过程中，是孩子最感兴趣的地方，孩子们学习的积极性很高，达到了调动孩子，应该帮助他人的责任意识。在活动中有很多不足的地方，我会进一步发扬优势，改正不足不断的训练和积累，提高自己的教学水平。

中班常规礼仪教案 篇9

一、活动目标

1、让幼儿懂得车道的分布，知道行走时应走人行横道。

2、培养幼儿养成自觉遵守交通规则的良好习惯。

二、活动准备

三、活动过程

1、导入活动：

教师出示图片引出活动主题。

2、教师："请小朋友看一看，图片上的小朋友在过马路时是怎样行走的?"

3、关键步骤：

(1)幼儿分辨出马路上哪条是车道，哪条是人行道。

(2)幼儿同家长一道在马路上行走时应走人行道。

(3)幼儿过马路走人行横道。

4、与幼儿讨论

(1)有时我们在过马路时，却遇到了马路上没有人行横道，想想看，这个时候我们应该怎么办?

(2)过马路时，怎样做才能保证交通安全?

四、活动延伸

1、户外活动：

在户外场地画上行车线、斑马线，请小朋友扮演司机或行人进行"行走"游戏。

2、幼儿操作练习：

翻看《礼仪教育幼儿用书》第五册第45页，请小朋友从书后找到"行人"和"骑车"的贴纸，贴在图中相应的位置上。

中班常规礼仪教案 篇10

活动目标

1.了解乘车的方法和简单的安全知识，具有初步的自我保护能力。

2.能判断文明乘车的行为，并学习遵守。

3.体验乘车游戏的乐趣。

4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动重难点

能判断文明乘车的行为，并学习遵守。

活动准备

《文明小乘客》课件 PPT,轻松的乘车音乐，角色扮演人物道具。

活动过程

1.请幼儿回忆已有经验，说说做过哪些车?乘车时需要注意哪些安全事项?具有初步的自我保护能力。

2.观看“乘车行为规范”小视频，一群小动物准备争做文明小乘客，我们一起去看看它们发生了什么?

边看视频边引导幼儿讨论视频中小动物乘公交车时的不文明行为，知道如何做才是文明小乘客。

3.进一步引发幼儿讨论：怎样才是安全文明小乘客?能说出乘坐汽车的基本文明行为规范，并学习遵守。

教师小结：乘车时要排队有序，前门上车，后门下车;乘车时要站稳扶好，不把头探出窗外，不在车上打闹，不乱扔垃圾，不大声喧哗;知道乘车应该给老人、孕妇、残疾人等有需要的乘客让座，做一名安全文明的小乘客。

4.在熟悉文明乘车规范的基础上，引导幼儿观察几幅乘车的情境图片，请幼儿来判断对错。

5.请幼儿进行“乘车游戏”的角色扮演，体验乘车游戏的乐趣。

活动延伸

在图书角提供各种交通工具的图书若干，组织幼儿阅读图书，并讨论乘坐摩托车、自行车、小轿车的注意事项(如坐摩托车要扶好大人坐自行车要注意把脚放好，坐小轿车要注意系好安全带等)丰富幼儿安全知识。

教学反思：

这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

中班常规礼仪教案 篇11

一、活动目标：

1.在看一看、说一说、演一演中知道有礼貌的话能给别人带来愉快的感受，体会与人交谈的礼仪。

2.联系生活经验，学习生活中不同的礼貌用语。

二、活动准备：

不同生活学习场景的图片、实物

三、活动过程：

1.故事导入，引出神奇的请字。

师：前几天，我们一起分享了一个故事《魔语》，还记得故事里讲了什么，谁能用自己的话来说一说?

——引导幼儿用自己的话讲述故事内容。

师：故事中有魔法的话是什么呢?(请)为什么?听了这样的话，心里感觉怎样?

小结：原来有礼貌的话有一种魔力，它能让人们听了心里很开心。

2.出示各种场景图片，学习使用神奇的请字。

(1)——播放场景一：一个小男孩的领子没有翻好

师：看，有个小男孩他的衣服领子没有翻好，可是他衣服穿的太多够不着了，他该怎么寻求别人的帮助呢?他可以怎么说呢?(请你帮我翻一翻领子)

师：他用了哪个有魔法的字?(请)如果是你听到了这样的请求，你会帮助他吗，为什么?

(2)——播放场景二：午餐时添饭(1)

师：谁来说说在这幅图中你看到了什么?小男孩还想添饭，他可以怎么和保育员阿姨说呢?(阿姨，请您帮我再添点饭)

师：你用了哪个有魔法的字?(请)我们一起来说一说。听了这样有礼貌的话，保育员阿姨会怎么做呢?

——出示午餐添饭(2)

师：保育员阿姨是怎么做的?阿姨听了这样的话心里怎么样，你是怎么看出来的?(阿姨笑眯眯的，很开心)

(3)——播放场景三：角色游戏中幼儿排队取钱

师：看，小班的弟弟妹妹在玩什么游戏?(角色游戏)他们想做什么?(取钱)可是他们排好队了吗?如果你是小小监督员，你会怎么样有礼貌地提醒他们?(请你们排好队)

师：哦，你们真是有礼貌的哥哥姐姐。请字真神奇，让我们变得有礼貌，变得更受欢迎了。

3.情景表演

——播放场景四

师：刚开学，有很多新小朋友你都不认识，你想知道他们的名字和他们做朋友，你可以怎么说呢?(我叫某某，请问你叫什么名字，我能和你做朋友吗?)

——请幼儿到前面来表演。

师：你用了哪个有魔法的字?你听了以后，心里感觉怎么样?愿意和他交朋友吗?

——播放场景五

师：看，这个孩子手里拿了一本什么书?(迷宫书)你们想看吗?如果你也想看这本书，你会怎么说?

——教师出示迷宫书，我这儿也有一本迷宫书，谁愿意来前面表演。

师：你愿意把书借给他吗?为什么?

4.延伸

师：除了“请”这个有魔法的话，你还知道其他有魔法的话吗?(谢谢，不客气，对不起)

师：原来我们生活中有这么多有魔法的话，那让我们一起来使用魔语，做一个有礼貌的，讨人喜欢的好孩子吧。