小班语言我上幼儿园教案与反思6篇。

通过阅读“小班语言我上幼儿园教案与反思”您可能会有更深刻的认识和理解。老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，现在着手准备教案课件也不迟。教案的编写需要注重教学目标和实际效果的达成。愿您在阅读中有新的领悟！

小班语言我上幼儿园教案与反思【篇1】

幼儿园小班语言捉迷藏教案反思

引言：

幼儿园的语言教育是非常重要的，通过语言的学习和运用，幼儿能够与他人进行有效的交流，增强沟通能力，培养自信心和表达能力。在幼儿园的教学中，语言捉迷藏是一种常见且有效的教学活动，它能够激发幼儿的积极性和主动性，提高他们的语言交流能力。本文通过反思小班语言捉迷藏教案，探讨如何进一步提升教学效果。

正文：

一、教学目标的制定

在制定教学目标时，应考虑幼儿的年龄特点和语言发展水平。对于小班幼儿，他们的语言表达能力尚未完全发展，所以教学目标应该简单明了，易于理解和掌握。例如，对于语言捉迷藏这个活动，可以设定以下几个教学目标：提高幼儿的语言运用能力，培养幼儿的合作意识和沟通技巧。

二、教学内容的选择【POPO666.COM 泡泡演讲稿】

语言捉迷藏的教学内容应该紧密围绕幼儿的兴趣和实际需要。通过选择丰富多样的内容，如动物、蔬菜、水果等，可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度和主动性。同时，教师要注重培养幼儿的语言表达能力，可以设计一些问题，引导幼儿进行思考和回答。

三、教学方法的运用

语言捉迷藏活动是一种集体活动，教师可以采用分组合作的方式进行，让幼儿在游戏中学习，增加互动性。在教学过程中，教师要灵活运用各种教学方法，如故事引入法、情景模拟法等，以吸引幼儿的注意力，加强教学效果。此外，教师还可以利用媒体资源，如图片、视频等，增强教学的可视化效果，让幼儿更好地理解和记忆。

四、教学评价的方法

在评价幼儿的学习情况时，教师应综合考虑幼儿的语言表达能力、思维逻辑能力、情感态度等多个方面。可以采用多种评价方法，如观察记录、口头表达、游戏成绩评价等。其中，观察记录是一种较为常用的方法，教师可以在活动中记录幼儿的表现和进步，通过观察的方式了解幼儿的学习状况。

五、教学反思

在教学过程中，我发现有几个问题需要改进。首先，我在设定教学目标时，没有充分考虑到每个幼儿的个体差异，导致有些幼儿无法跟上教学进度。其次，在教学内容的选择上，我没有引入足够多的互动内容，使得幼儿的学习兴趣不够高。最后，在教学评价上，我注重了语言表达能力的评价，但对幼儿的情感态度和思维逻辑能力的评价较少。针对这些问题，我计划在下一次教学中进行改进。首先，我会根据幼儿的发展水平，制定个性化的教学目标，让每个幼儿都能够参与到教学中来。其次，我会增加互动内容，引入更多的游戏元素，增加幼儿的学习兴趣。最后，我会加强对幼儿整体素质的评价，全面了解幼儿的学习状况。

结论：

通过反思小班语言捉迷藏教案，我认识到教学目标、教学内容、教学方法和教学评价的重要性。只有综合运用这些要素，才能够有效提升幼儿的语言交流能力和综合素质。在今后的教学实践中，我将不断总结经验，不断创新教学方法，为幼儿的语言发展提供更好的支持和指导。

小班语言我上幼儿园教案与反思【篇2】

小班优秀主题教案《小兔找太阳》

活动目标：

1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。

2、巩固4以内数的点数。

3、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式并简单了解几种常见的取暖用具。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

玩偶小兔、故事《小兔找太阳》、挂图四幅、

活动流程：

谈话导入：宝宝，你喜欢小动物吗?喜欢什么小动物?(请幼儿自由回答)今天也有一只“长耳朵，短尾巴，红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜和青菜，走路蹦蹦跳跳”的小动物来我们班做客，看看它是谁?出示玩偶小兔!宝宝，来和小兔打个招呼吧!“小兔你好呀!欢迎来做客!”“小朋友们好，我是小兔，今天我还给小朋友们带来了一首好听的故事呢，咱们一起来听一下吧!”

欣赏故事：边听故事，边放挂图!

提问：宝宝，故事里有谁?(小兔、兔妈妈)小兔要去干嘛?(找太阳)

师总结：故事的名字叫《小兔找太阳》

小兔到什么地方找过太阳?(屋子里、菜园子里、天上)它把什么当做了太阳?(红灯笼、红萝卜、红气球)分别有几个?最后小兔找到太阳了吗?在哪找到的?宝宝知道太阳是什么样子的吗?(红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的)

寻找圆圆的、红红的东西：

宝宝，你还见过什么东西也是红红的圆圆的?(苹果、西红柿、樱桃、小红点)

了解冬天的取暖用具：

宝宝，早上来上幼儿园的时候感觉外面怎么样啊?(冷)小朋友穿上了什么样的衣服?(棉袄、棉裤、棉鞋、棉帽、棉手套)师小结：寒冷的冬天来到了!

宝宝，咱们的教室里冷不冷?为什么?(有暖气片、空调)你家里是用什么东西取暖的?你还知道哪些东西可以取暖?(暖手宝、暖水袋、电热毯、电暖风)

这些东西都是冬天的取暖用具，宝宝想一想，太阳照在我们身上，我们感觉怎么样?(暖和、暖洋洋的)师小结：晒太阳也是冬天的一种取暖方式!

晒太阳对身体有好处!现在天冷了，小朋友就不想出去玩了，但是这样是不好的，天冷也要坚持锻炼身体，这样对我们的身体才有好处!现在咱们就到外面去跑跑步，做做运动，锻炼身体，晒晒太阳吧!

教学反思：

在整个活动过程中，孩子们的情绪还可以，虽然能大胆的表述，但是缺少了规则意识。在“尝试学说故事中的对话”这一过程中忽略了这一点，只是强调了“红红的、圆圆的”，老师应该在幼儿观察图片以后进行完整讲述故事，然后利用课件讲述，老师应该给孩子们更多的自己参与讲述的机会，从而达到目标要求。另外，老师还可以经验迁移，除了灯笼、萝卜、气球是红色的外，生活中还有很多幼儿知道的红色东西，发展幼儿的散发性思维。幼儿对事物的特征不是一下子全部掌握的，而是一步步慢慢累积的，刚开始只能了解到一点或两点，需要教师的帮助，孩子们自己的操作才能对事物有个完整、清晰的认识。

小班语言我上幼儿园教案与反思【篇3】

活动目标：

1、能大声念儿歌。

2、运用形体动作与声音模仿动物。

3、知道动物的特征。

活动准备：

1、儿歌：《你和我，我和你》[[]附]

2、动物图片。

3、挂图：《―起玩》。

活动过程：

1、告诉幼儿，今天我们要―起拜访动物学校。

2、动物学校里有许多动物，用形体动作和声音模仿小鸡，请幼儿猜猜看，教师模仿的是什么动物；再学学青蛙的叫声，请自愿的幼儿用形体动作“说出”答案。

3、展示挂图，并和幼儿一同欣赏幼儿用书中的“科学”《―起玩》，请幼儿学学里面各种动物的动作。

4、将幼儿分成两组，每组轮流派一人上台，按照教师给他看的动物图卡表演该种动物的特征，哪一组最快猜出答案就得一分。

5、活动进行―段落后，可带领幼儿念儿歌《你和我，我和你》作为活动结束。其中小鸡、青蛙可换为小猫喵喵喵、公鸡喔喔喔等。

活动评价：

1、能运用形体动作玩角色游戏。

2、能分辨动物的特征。

3、延伸活动：

4、也可带幼儿到动物园参观，回来后再进行动物学校的各种模仿游戏。

小班语言我上幼儿园教案与反思【篇4】

1、学习按照顺序感受故事的情节，体验亲人的关怀。

2、能认识几种保暖的物品。

3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

1、课前引导幼儿关注冬天周围环境的变化，非富孩子关于冬天的经验。

一、组织幼儿讨论有关冬天的生活。

1、冬天到了，我们周围发生了很多变化，小朋友看一看、想一想，冬天有什么变化啊？（鼓励幼儿相互交流自己的所见，引导幼儿从人们服饰、活动、动植物的变化思考）

2、教师根据孩子回答情况简要小结。

二、出示挂图，引导幼儿按顺序观察。

1、鼓励幼儿根据自己的观察理解故事内容。

提问：北风姐姐先看望了谁？看到了什么？又看望了谁？看到了什么？

3、对照挂图，师讲述故事。

提问：如果北风姐姐来看望你，你会对她说什么！出自：老、师！

在寒冷的冬天里是谁照顾我们？他们是怎样照顾我们的？

教师小结：手套、帽子、围巾、棉袄等保暖物品可以保护小朋友的手、头、身体不被冻伤。爸爸妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆非常关心我们，早早给我们准备了过冬的物品，我们也要关心他爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……

三、找到身边的取暖物品。

1、我们活动室是用什么取暖的？家里用什么取暖？你还见过买哪些取暖物品？

2、组织幼儿户外活动，了解体育锻炼也是一种哦不能取暖方式。

在教育活动中教师绝不是一个知识的传授者、对错的评判者，而是一个用开放性问题让孩子自主发现、自主学习、自主评价的`引导者。也是孩子成功的赞美者、失败的鼓励者。这节活动通过讨论、看图、表述等的设计，让师幼双方以开放的心态投入活动，课堂气氛活跃，孩子情绪高涨，凭借孩子对冬天的相互交流、相互学习，孩子们都能以积极的心态参与活动，在师为孩子们创设的想说、能说、喜欢说、有机会说的环节中得到了学习。只是在情感方面的一些培养不是一次活动就可以达到的，应该渗透到一日活动的各个坏节当中。

小班语言我上幼儿园教案与反思【篇5】

活动目标：

1、愿意用普通话，说说自己看到的内容。

2、理解故事内容，体会与好朋友分享的快乐。

3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

材料准备：

《小老鼠奇奇》的课件;、小动物头饰4个;、事物图片。

活动过程：

一、出示小老鼠头饰，激发兴趣。

1、师：宝宝们，今天我们班来了一位动物朋友，你们看是谁呀?(小老鼠)

2、师：这个小老鼠呀，有个好听的名字，叫奇奇。今天，小老鼠奇奇要给宝宝们带来一个好听的故事，你们想听吗?(想)

二、幼儿欣赏课件并回答问题。

1、教师出示第一幅画面，师：画面上有哪些朋友?，(幼儿回答一个小动物教师就出示一个头饰)

2、第二幅画面师：小老鼠奇奇给他的朋友们画了些什么?(根据幼儿回答出示相应的事物图片。)

师：晚上小老鼠又饿又馋的时候发生了什么事?(引导幼儿根据画面说说自己看到的事情)

5、教师：朋友们给小老鼠奇奇送来好吃的时候都说了一句什么话呀?(谢谢)

6、你们说说为什么小老鼠画的东西都变成真的了?

小结：原来小老鼠给朋友们画了画，所以朋友们也给小老鼠送礼物。收到朋友们带来的礼物，奇奇可真高兴呀!

7、重新播放课件，加深幼儿对故事内容的理解。

三、游戏：送礼物

1、师：小老鼠奇奇有好吃的东西愿意和朋友们一起分享，你们愿意吗?

活动反思：

“小老鼠奇奇”是个语言活动，因此活动主要在于提升幼儿的语言表达能力。这个活动通过教师的提问，幼儿观察课件并通过说说自己看到的内容，这样的形式来锻炼幼儿的语言表达能力。活动中，通过老师的引导幼儿基本上都能理解故事内容，只是有个别比较内向的幼儿还不太敢去表达。活动的结束部分，引导幼儿体验分享的快乐。

小班语言我上幼儿园教案与反思【篇6】

幼儿园小班语言教案反思如下：

1. 设计活动前需要充分考虑幼儿的年龄特点、认知水平以及生活经验。在活动过程中要充分考虑幼儿的兴趣和需求，引导幼儿积极发言，避免过于单调乏味。

2. 活动过程中要充分尊重幼儿的主体地位，让幼儿在自己喜欢的氛围中参与活动，并鼓励幼儿大胆表达自己的感受和想法。同时，教师也要积极启发和引导幼儿，让幼儿在互动中学习，在活动中成长。

3. 在教学过程中要充分利用各种教育资源，如自然风景、动物、植物等，让幼儿通过实际观察和学习来获得知识。同时，要创设良好的教学环境，提供丰富的教学材料，为幼儿的学习提供便利条件。

4. 在教学过程中要注意教学方法的多样性和趣味性，让幼儿在学习的过程中产生兴趣，激发学习的积极性。可以采用游戏、表演、讨论、互动等多种教学方法，让幼儿在快乐的氛围中学习。

5. 在教学过程中要及时对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极发言，发现幼儿的优点和长处，给予表扬和肯定。同时，也要对幼儿的表现提出不足之处，给予指导和鼓励，帮助幼儿不断进步。