小班我上幼儿园教案与反思1000字。

老师在上课前需要有教案课件，只要课前把教案课件写好就可以。教案是激发学生学习热情的有效方式。希望这份“小班我上幼儿园教案与反思”能够带给您所期待的内容让您满意，希望本文内容能够为您解决目前所处的瓶颈提供一些解决方案！

小班我上幼儿园教案与反思【篇1】

幼儿园小班拍手点头教案反思

引言：

拍手点头是幼儿园小班教学中常用的一种教育方法，可以培养幼儿的注意力、音乐感和社交技能等。在教学过程中，我们要注重教学的具体性、生动性和互动性，以激发幼儿学习的兴趣，从而取得良好的教学效果。

一、教案设计的目标Www.Jab88.Com

我们设计了这个拍手点头教案，主要目的是通过音乐和动作激发幼儿们积极参与，提升他们的集中注意力的能力。通过反复练习拍手和点头的动作，培养他们对音乐的感知和读音的理解，同时锻炼他们的协调能力、社交技巧和自信心。

二、教案具体执行情况

我们在教学过程中，根据幼儿的年龄特点和认知水平，采用了多种教学手段和课堂活动，以确保幼儿们能够积极参与、愉快学习。

1. 教学目标的明确和动作的示范

在开始教学之前，我们清晰地向幼儿们传达了教学目标，告诉他们这节课主要是学习拍手和点头的动作。并且，我们通过示范的方式，模仿幼儿们的动作，让他们更容易理解和学会。

2. 音乐与动作的结合

我们精心准备了一些简单易懂的音乐，配合幼儿们学习动作。例如，我们会用欢快的音乐，和幼儿们一起拍手；用轻快的节奏，引导幼儿们点头。这样，既能培养他们对音乐的感知和欣赏能力，又锻炼了他们的协调性。

3. 课堂活动的设计

我们设计了一些具有趣味性和互动性的课堂活动，来增强幼儿学习的主动性和积极性。比如，我们设置了一个小游戏，让幼儿们模仿老师的动作，拍手和点头，然后观察其他同学的动作是否正确。通过这样的游戏，幼儿们既能锻炼动作技巧，又能培养观察能力和团队合作意识。

三、教学效果评估

通过教学观察和幼儿反馈，我们对教学效果进行了评估。

1. 注意力与集中力的提升

在课堂上，我们发现幼儿们的注意力和集中力有所提升。他们能够逐渐控制自己的情绪，主动参与到课堂活动中，并且能够按照规定的动作和节奏进行拍手和点头。

2. 音乐感和协调能力的培养

通过学习和实践，幼儿们逐渐对音乐产生兴趣，并且能够根据音乐的节奏和旋律进行拍手和点头的动作。同时，他们的协调能力也得到了一定的锻炼。

3. 社交技巧和自信心的增强

在课堂活动中，幼儿们通过和同学互动，一起完成动作，逐渐建立了一种合作和分享的氛围。不仅学会了与他人进行有效的沟通，也在与别人的互动中得到了快乐和满足。同时，他们在一次次的练习中，逐渐培养了自信心，更加愿意展示自己的动作。

结论：

通过这次拍手点头教案的实施，我们发现，精心设计的教学模式和相应的教学活动，对幼儿的发展和成长带来了积极的促进作用。通过拍手和点头的训练，幼儿们的注意力、音乐感、协调能力等方面都有了明显的提高。同时，他们的社交技能和自信心也得到了增强。这些都表明，教案设计是成功的，取得了预期的教学效果。但是，我们也意识到，个别幼儿在动作技巧上还有待提高，需要进一步加强练习和指导。我们将继续完善教材内容和教学方法，不断改进教学效果，为幼儿全面发展提供更好的教育引导。

小班我上幼儿园教案与反思【篇2】

幼儿园小班日常活动教案及反思

一、晨间活动：唱歌、操纵游戏、互动游戏

晨间活动是小班孩子上午的第一个活动，旨在唤醒孩子的注意力，激发他们的学习兴趣。在晨间活动中，我们通常会选择一些简单的经典儿童歌曲，如《两只老虎》、《小兔子乖乖》等，让孩子跟随音乐的节奏一起唱歌。同时，我们还会设计一些操纵游戏，如拉伸运动、转圈等，锻炼孩子的身体协调能力。另外，互动游戏也是晨间活动中的重要组成部分，通过带动游戏，孩子们可以在愉快的氛围中与同伴们互动、交流，培养他们的社交能力。

这样的晨间活动设计，既可以开发孩子的身体潜能，又能培养他们的音乐感知能力和社交能力。通过唱歌、操纵游戏和互动游戏，孩子们能够在轻松愉快的氛围中迅速进入学习状态，为接下来的学习活动做好准备。

二、主题活动：自然探索、手工制作、角色扮演

主题活动是小班孩子每天学习的重要组成部分，通过选择丰富多样的主题，让孩子们在有趣的主题中进行学习和探索。比如，我们可以选择自然探索为主题，组织孩子们一起观察花草树木，捉虫子、观察变化等活动，激发他们对自然的兴趣。同时，手工制作也是一个非常好的主题活动，可以让孩子们动手进行工艺品制作，如剪纸、折纸等，培养他们的动手能力和创造力。除此之外，角色扮演也是一个很好的方式，可以让孩子们通过扮演不同角色，体验不同的角色身世和生活场景，培养他们的想象力和表达能力。

在主题活动中，我们可以通过组织一系列有趣的活动，让孩子们在实践中学习。孩子们可以亲自动手，通过观察、操作和实践，去感受和体验知识的真实性和重要性，提高他们的自主学习能力和发现问题的能力。

三、游戏活动：拼图、积木、记忆游戏

游戏活动是幼儿园小班孩子最为喜欢的活动之一，他们在游戏中既可以学习到新的知识，又能够享受到快乐的时光。在游戏活动中，我们通常会选择一些适合小班孩子的游戏，如拼图、积木、记忆游戏等。这些游戏可以锻炼孩子们的思维能力、观察力和专注力，让他们在玩耍的过程中不知不觉地学到知识。

通过游戏活动，我们可以培养小班孩子的逻辑思维和想象力，让他们在游戏中学会合作、分享和互敬互爱。在游戏过程中，我们可以给予孩子们正确的引导和鼓励，使他们在游戏中不断进步和成长。

总结反思：

小班阶段的幼儿正处于身心发展的关键时期，他们的认知和动手能力都在快速发展。因此，每天的日常活动教案应该围绕培养孩子的多方面能力展开。在晨间活动中，我们可以通过唱歌和操纵游戏，培养孩子们的音乐感知和身体协调能力。在主题活动中，我们可以选择一些与孩子们生活相关的主题，如自然探索、手工制作、角色扮演等，通过实践性活动培养孩子们的自主学习和创造能力。在游戏活动中，我们可以选择适合小班孩子的游戏，锻炼他们的思维能力和合作精神。

然而，我们也需要不断去反思教案中的不足之处，以进一步改进和提高我们的教学水平。比如，在教案设计中，我们需要更加注重孩子们的兴趣特点，根据他们的发展水平和个性特点，选择适合的活动内容。同时，在活动中我们也需要更加注重孩子的参与度，引导他们积极参与活动并表达自己的想法。

综上所述，幼儿园小班的日常活动教案应该注重综合性发展，通过晨间活动、主题活动和游戏活动，全面培养孩子的认知、语言、动手和社交能力。只有这样，我们才能更好地满足孩子们的需求，帮助他们健康快乐地成长。

小班我上幼儿园教案与反思【篇3】

幼儿园小班《认识红色》教案反思

引言：

教育的形式多种多样，而适合幼儿园这个特殊群体的教育方式则更加要求生动有趣。《认识红色》教案是为幼儿园小班而设计的一节教育活动，旨在通过多种形式引导幼儿认识红色，培养其观察力和分辨能力。本文将全面反思该教案的设计和实施效果。

一、教案设计

1. 目标设定

教案以认识红色为目标，通过多种游戏、实物展示和互动体验，培养幼儿的色彩认知能力。

2. 教学内容

教案设计了多种游戏和小组活动，包括红色物品辨认、红色物品收集、红色物品分类等。同时还有红色物品的亲自观察和感知，以及颜色变化的实例展示。

3. 教学方法

教案采用了多媒体教学手段，配合老师的示范和引导，通过亲身参与和观察实践的方式，培养了幼儿的主动探索能力和团队合作意识。

二、实施效果

1. 激发学习兴趣

教案设计了丰富多彩的活动，充分调动了幼儿的积极性和参与度。通过多样化的游戏和小组活动，使幼儿们感到学习红色是一件有趣的事情。

2. 加深色彩认知

通过观察和感知红色物品，幼儿们能够逐渐形成对红色的深刻印象，并且能够将红色与周围的环境进行联系和类比，进一步扩展了幼儿的色彩认知能力。

3. 培养观察力和分辨能力

教案通过红色物品的辨认和分类活动，锻炼了幼儿的观察力和分辨能力。幼儿们在游戏和互动中，学会通过物品的形状、纹理和特点来辨认和分类红色物品，提高了他们的思考能力和逻辑思维能力。

三、改进与完善

1. 更加细化的目标设定

在今后的教案设计中，应进一步明确目标设定并细化学习内容，以适应幼儿的认知水平和学习能力。例如可以在红色物品的观察中，引入更多元化的事物，并帮助幼儿发现红色物品的共性和特点。

2. 老师引导的持续性

在教学过程中，老师的引导是至关重要的。今后应着重培养老师的引导能力和创造力，使其在教学中能够不断激发幼儿的学习兴趣，并在实践中加深他们对红色认知的印象。

3. 考虑幼儿特点的互动方式

幼儿的学习容易受到外部环境的影响，因此在教学中应注意幼儿的心理特征和特点，尽量营造亲密、和谐的学习氛围。例如，在游戏和实物展示中，可以设计一些互动环节，让幼儿们更主动地参与其中。

结语：

《认识红色》教案的设计和实施效果取得了良好的反馈。通过活动的举办，幼儿的色彩认知能力得到了提升，对红色的印象也更加深刻。然而，教育是一个不断进步的过程，通过对教案的反思和改进，我们将能够更好地促进幼儿的学习和成长。希望本次教育活动能够成为未来教学设计的参考，为幼儿园教育工作做出更多的贡献。

小班我上幼儿园教案与反思【篇4】

幼儿园小班拍手点头教案课后反思

近日，在我担任幼儿园小班教师时，我为孩子设计了一堂拍手点头的教案。经过实施和观察，我对这堂课的效果进行了反思。在这篇文章中，我将详细描述我设计的教案、实施过程以及对课后效果的思考。

首先，让我来描述一下我设计的教案。这堂课旨在通过拍手点头的动作来训练幼儿的注意力和集中力。在教学目标方面，我希望孩子们能够理解和掌握拍手和点头的动作，并且能够在指令下正确地执行。我准备了一些有趣的活动来达到这个目标，如通过音乐、游戏和故事来引导孩子们进行拍手和点头的训练。

在实施过程中，我首先播放了一段欢快的音乐，引起了孩子们的兴趣。接着，我用明快的声音告诉他们，“现在，让我们一起拍拍手！”我鼓励孩子们跟随节奏拍手，并在拍手停止时用手势提示他们停止。一开始，孩子们的拍手动作不太规范，但通过反复练习和观摩他人的示范，孩子们逐渐掌握了正确的动作。随后，我开始引导他们进行点头动作的练习。我通过展示自己的点头动作并鼓励他们模仿，很快孩子们就能够正确地点头了。

为了让孩子们更好地理解和掌握拍手和点头的意义，我设计了一个小游戏。我把孩子们分成小组，让他们在我的指令下进行游戏。当我说“拍手”的时候，他们齐声拍手，当我说“点头”的时候，他们齐心合力地点头。这个游戏不仅让孩子们更加熟悉动作，还培养了他们的合作意识和团队精神。

在教学过程中，我还加入了一些有趣的故事来增加孩子们的参与度。我讲了一个关于拍手点头的动物故事，孩子们听得津津有味，同时也加深了他们对动作意义的理解。在每堂课结束时，我都会给每个孩子一颗小小的星星，作为他们参与课程的奖励。孩子们都非常兴奋，这也激发了他们对拍手点头训练的积极性。

课后，我对这堂课进行了反思。我注意到，通过拍手点头的动作训练，孩子们的注意力和集中力得到了显著的提升。他们能够更专注地完成指令，而不是分心玩耍或交流。此外，我还观察到孩子们之间的团队合作能力有了明显的提高。在游戏中，孩子们互相鼓励，互相帮助，形成了一个团结友爱的小集体。

然而，我也认识到一些不足之处。首先，有一部分孩子在课程中还不能完全掌握拍手和点头的动作。我需要采用更多的练习和巩固措施，以确保每个孩子都能灵活、准确地进行这两个动作。此外，一些孩子在游戏中表现出了竞争心理，他们过于关注胜负而忽视了合作。我认为在今后的课堂中，我需要加强团队合作的培养，并让孩子们明白合作的重要性。

综上所述，幼儿园小班拍手点头教案取得了较好的效果。通过这堂课，孩子们不仅学会了拍手和点头的动作，还培养了注意力和集中力，以及团队合作的意识。然而，我也意识到在今后的教学中仍有改进的空间，比如继续加强动作的巩固和团队合作的培养。我会将这次经验反思作为教学的宝贵财富，不断探索创新，为孩子们带来更多有趣、有效的教学。

小班我上幼儿园教案与反思【篇5】

《幼儿园小班小鸡找朋友教案反思》

引言：

幼儿园小班是幼儿入学的第一阶段，对于他们而言，适应环境、建立人际关系是重要的任务。小鸡找朋友是一堂旨在培养幼儿合作意识和与他人友好互动的课程。在此教案反思中，我将对这堂课的执行进行详细分析和总结，以期提出改进的建议。

一、教案目标设计

1.1 情感态度与价值观

通过课程的开展，培养幼儿对集体生活的认同感，让幼儿感受到集体的温暖和友爱，培养他们与他人交往时的友善态度和合作意识。

1.2 完成任务

让幼儿能够正确地描述和表达小鸡找朋友的过程，并能积极参与其中，达到课堂活动的目标。

1.3 促进发展

通过游戏活动，培养幼儿的注意力、听说能力和观察能力，提升幼儿的协调性、合作性和创造性，促进幼儿综合素质的全面发展。

二、教学过程回顾

2.1 教学准备

本堂课是一个以游戏为主的课程，为了顺利进行，教师需要事先准备好小鸡找朋友的游戏材料、图片和故事讲解。

2.2 情境创设

在小班幼儿面前摆放一些小鸡的图片和与小鸡有关的故事书，让他们感受到小鸡的活泼可爱和团队合作的重要性。

2.3 游戏介绍

播放《小毛驴》音乐，让幼儿跟着音乐表演小毛驴，引发幼儿的注意力。然后，教师向幼儿介绍小鸡找朋友的游戏规则，解释游戏的目的与意义。

2.4 游戏开展

教师组织幼儿分组，每组一名“小鸡”，其余幼儿则担任小鸡的朋友。每组的“小鸡”手中拿着一幅小鸡的图片，其余幼儿手中有一张动物图片。幼儿模仿小鸡的声音，并找到与自己图片上的动物相符的幼儿，完成交友的过程。

2.5 游戏反思

游戏结束后，教师和幼儿一起总结这个游戏过程：那个小鸡找到了几个朋友？有哪些小朋友的图片和小鸡的图片相符？有没有幼儿因为没有找到朋友而感到失落？

三、教学效果评价

3.1 学习情况

大部分幼儿积极参与了游戏，通过声音和图片的匹配，成功找到了自己的“朋友”。一些学习困难的幼儿也得到了其他幼儿的帮助，获得了成功体验。

3.2 教学成效

通过这堂小鸡找朋友的游戏，幼儿进一步加深了合作意识和友好互动的体验。他们学会了与他人相互帮助、相互配合的重要性，培养了与他人建立良好人际关系的能力。

四、反思与改进

4.1 游戏规则

在游戏规则设计上，可以考虑增加一些难度，例如要求幼儿自己发出小鸡的声音，然后找到相符的朋友。这可以激发幼儿更积极地参与游戏，培养他们的口语表达能力。

4.2 组织方式

教师在组织游戏时应加强幼儿对游戏规则的理解和示范，确保每个幼儿能够正确地理解和按照规则进行游戏。并且要密切注意幼儿的情绪变化，及时给予鼓励和帮助。

4.3 教学反思

在教学过程中，教师应更具体地引导和激发幼儿的思考，如提问“你们是怎么找到朋友的？”，从而培养幼儿的思维能力和表达能力，并让他们更好地理解课堂的目标和意义。

总结：

通过这次小鸡找朋友的教学，幼儿们在游戏中获得了合作、互助和友善的体验。但也存在一些问题，需要结合实际情况进行改进和优化。通过不断地总结和反思，我们可以更好地引导幼儿的发展，让他们在集体生活中真正融入、快乐成长。

小班我上幼儿园教案与反思【篇6】

幼儿园小班音乐拍手点头教案反思

引言：音乐在幼儿教育中起着重要作用，拍手点头这一种简单的动作不仅可以提高幼儿的音乐感觉，还可以促进幼儿的听觉和动作协调能力的发展。在幼儿园小班，老师们设计了一堂音乐课，通过教授拍手点头的动作，帮助幼儿感受音乐的节奏与美感。接下来，我们将对这节课进行反思，探讨其中的优点和改进之处。

一、教案优点：

1. 激发幼儿兴趣：教师在开始课堂之前，采用唱歌、跳舞等活泼有趣的方式，帮助幼儿进入音乐学习的氛围，激发他们的学习兴趣和积极性。

2. 分步骤教学：教师采用分步教学的方式，将拍手点头的动作分解成几个简单的部分，逐步教给幼儿。这样做有利于幼儿的学习和理解，并且避免了一次性学习过多的内容而导致幼儿学习的负担。

3. 借助音乐作品：教师选用了富有节奏感和韵律的音乐作品，这些音乐作品能够引起幼儿的注意力，并帮助他们更好地理解和感受音乐的节奏。同时，通过培养幼儿对音乐的兴趣，进一步提高他们的参与度。

4. 引导动态参与：课堂中，教师鼓励幼儿积极参与，与音乐一起拍手点头，不仅培养了幼儿对音乐的情感体验，还锻炼了他们的协调能力。

二、教案改进：

1. 增加互动环节：在教学过程中，可以增加一些互动环节，例如让幼儿自行选择音乐，或者让他们模仿教师进行拍手点头的动作。这样能够更好地激发幼儿的参与热情，增加他们对音乐的探索性和创造性。

2. 多样化教学内容：除了拍手点头，还可以引入其他形式的音乐教学，例如敲打乐器、创作简单的旋律等，以丰富幼儿对音乐的理解和感受。通过多样化的教学内容，可以满足不同幼儿的需求和兴趣。

3. 引导自主发现：在教学中，教师可以适当地放慢教学速度，给予幼儿更多的时间去观察、思考，鼓励他们通过自主发现的方式学习。例如，在教授拍手点头的动作时，可以让幼儿自己去思考并尝试，从中发现正确的方法。

4. 倾听幼儿的声音：在课堂结束时，可以倾听幼儿对这节音乐课的反馈和感受，了解他们的需求和困惑，以便更好地调整和改进教学内容。

结语：音乐教育对幼儿的成长和发展具有重要意义，拍手点头作为其中的一种形式，可以帮助幼儿感受音乐的美妙和节奏。通过对这节音乐课的反思，我们发现了其优点和改进之处，并提出了一些相应的改进建议。在今后的教学实践中，我们将结合这些反思，不断完善教学方案，提高幼儿的音乐素养和综合能力。

小班我上幼儿园教案与反思【篇7】

幼儿园小班冬至教案及反思

一、教案

1. 教学目标：

a. 让幼儿了解什么是冬至，知道冬至是什么时候；

b. 培养幼儿的观察能力，让他们观察、感受冬至的变化；

c. 培养幼儿的动手能力，让他们制作冬至的传统食物；

d. 通过歌曲、故事和游戏等形式，增加幼儿对冬至的认知。

2. 教学重点：

a. 让幼儿了解冬至的意义和庆祝活动；

b. 培养幼儿的观察能力和思维发展；

c. 培养幼儿的动手能力和合作意识。

3. 教学准备：

a. 冬至相关的图片、卡片和装饰品；

b. 可以用来示范的素材，如食材、工具等；

c. 冬至传统食物的制作材料和工具；

d. 冬至相关的歌曲、故事和游戏材料。

4. 教学过程：

a. 导入：教师用图片或卡片展示冬至的场景，提问幼儿是否知道这是什么活动，并简单介绍冬至的意义和庆祝活动。

b. 探究：教师引导幼儿观察自然界和生活中与冬至有关的变化，如白天变短、气温变冷等。并通过提问，让幼儿思考这些变化的原因。

c. 实践：教师示范制作冬至传统食物，如汤圆。让幼儿参与其中，了解制作过程和食材的选择。并可以组织小组合作，分工合作制作食物。

d. 故事：教师讲述与冬至有关的故事，如《周礼·乐记》中的“冬至大享”故事，让幼儿了解古人庆祝冬至的方式和意义。

e. 游戏：根据幼儿的年龄特点，设计一些与冬至相关的游戏，如找茬游戏、拼图游戏等。通过游戏增加幼儿对冬至的认知和兴趣。

f. 歌曲：教师教唱一首与冬至相关的歌曲，可以是古诗词的改编或是专门创作的歌曲。通过歌曲，加深幼儿对冬至的记忆和理解。

g. 总结：教师带领幼儿回顾今天的学习内容，让幼儿自由发表感想和体会。并告诉幼儿明天的学习内容。

5. 教学延伸：

a. 家长共育：教师可以制作一份冬至活动指导册，给家长带回家，让家长和孩子一起体验冬至的乐趣；

b. 校园庆祝：组织小班幼儿参加校园冬至庆祝活动，增加他们对冬至的亲身体验和参与感。

二、反思

经过这次冬至教学活动，幼儿在许多方面都得到了提升和收获。首先，幼儿对冬至的认知程度有了明显的提高。通过观察、提问和参与制作食物等活动，幼儿了解了冬至的意义和与之相关的庆祝活动。其次，幼儿的观察能力和思维发展得到了培养。通过探究自然界和生活中的变化，幼儿学会了观察、思考，并解释这些变化的原因。再次，幼儿的动手能力和合作意识有了提升。参与制作冬至传统食物和游戏时，幼儿学会了动手操作和小组合作，增强了他们的动手能力和合作意识。最后，通过故事和歌曲的教学，幼儿更加真切地体验到了冬至的意义和乐趣。

但是，在教学过程中也存在一些不足之处。首先，教师在活动导入环节过于简单，没有引起幼儿的兴趣。应该在导入环节设置一些趣味性的活动，吸引幼儿的注意力。其次，实践环节只示范了一种制作食物的方法，缺乏对其他传统食物的介绍。可以增加一些其他食物的制作环节，让幼儿有更多的选择。最后，游戏环节设计不够充分，幼儿的参与度较低。可以增加一些与冬至相关的游戏，提高幼儿的积极性和参与度。

综上所述，通过这次冬至教学活动，幼儿的认知能力、观察能力、动手能力和合作意识都得到了提升。同时也发现了一些教学不足，需要根据幼儿的实际情况和反馈进行进一步改进。通过反思和总结，可以不断优化教学方案，提高幼儿的学习效果和体验感。