中班游戏活动教学反思11篇。
古人云，工欲善其事，必先利其器。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，为了防止学生抓不住重点，教案就显得非常重要，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？小编特别从网络上整理了中班游戏活动教学反思11篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班游戏活动教学反思 篇1
中班户外游戏活动教学计划：舞龙教学案例（附教学反思）
中班户外游戏活动舞龙案例（有教学反思）主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，培养孩子的合作感，并获得民间游戏的感知和乐趣。增强孩子的身体素质和规则意识，增强孩子与身体的协调能力，适合幼儿园老师参加中班游戏活动班，来看看舞龙课的计划。设计方案：
中产阶级儿童可以自己参加一些基本的体育活动，他们对户外活动的理解和需求也变得多样化。舞龙游戏在幼儿中非常受欢迎。孩子们可以在游戏中用手和脚来实现全身的协调运动。
它不会提高儿童的身体素质，不会进一步提高他们的竞争意识和合作能力。
活动目标：
1培养孩子的合作意识，获得民间游戏的感知和乐趣。
2提高儿童的身体素质和规则意识，增强他们的身体协调能力。
三。在活动中，让孩子们体验到与同伴玩耍的乐趣，并愿意与同伴一起玩耍。
4让孩子们感到快乐和有趣。他们应该学知识而不理解。
5通过活跃的孩子学习游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：
1，一些纸龙，一些丝带
2，磁带录音机，**磁带***悦耳的**
活动程序：
老师把孩子们带到室外操场，带领他们绕圈子慢跑，指导简单的热身运动。
1，导入游戏
今天的老师将成为大家的一个民间游戏。好吗？（孩子们的回答，很好）老师展示了手中的纸龙和色条。
今天，我们用它来制作游戏。孩子觉得新鲜，很期待。有必要看看老师的工作方式，等着老师看他的表现。
老师先讲解游戏规则和过程，然后亲自演示舞纸龙和舞带的过程。孩子们很好奇看。
一，舞龙舞
1.规则要求
老师强调说，舞龙必须由您的小组协调，因此您应始终注意其他孩子的动作。只有互相配合才能完成舞龙。
2，游戏分组
把全班分成四组四行。每个小组的每个孩子都会送一个纸龙。随着快乐的交替，头部必须控制曲线的速度和幅度。
3，开始游戏
当孩子准备好了，哨声就会响起，比赛就开始了。在**的配合下，孩子们紧张忙碌，动作非常规范协调。
二，舞带
孩子们选择两条丝带，在现场展开欢快的**，并画出圆圈、晃动、摆动、手臂和自传等彩带。
4，事件结束了，
赞美鼓励，老师及时总结
活动反思：
舞龙和舞带这两个游戏对孩子们来说很新鲜。孩子们可以参加游戏。在合作中，他们增加了知识，锻炼了身体，养成了遵守规则的良好习惯。集体意识和参与意识。
中班游戏活动教学反思 篇2
中型运动会教学计划：红绿灯教学计划（教学反思）
中班体育游戏活动的红绿灯活动（对教学进行反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，活动总结，教学反思等内容，特点和使用感知到的红色和绿色的灯光。孩子们积极参加活动，可以玩得开心，适合幼儿园老师参加中产阶级游戏活动课，看交通信号灯的教学计划。活动设计背景
上课前，孩子们看到了交通事故。孩子们在课堂上讨论。血的教训提醒我们要遵守交通规则。因此，我以交通信号灯为契机，为孩子们进行了体育活动《红绿灯》。掌握游戏中的交通知识。
活动目标
1感知红色和绿色指示灯的特性和用途。
2孩子们可以通过积极参与活动来获得乐趣。
三。掌握安全常识，学会如何保护自己。
4通过游戏，让孩子首先知道过马路必须遵守交通规则。
5愿意参加体育比赛，体验游戏乐趣。
教学重点，难度
掌握道路安全知识，并用其进行游戏。
活动准备
1.用红色和绿色光盘制作的交通信号灯。
2一个轮胎和一个用绳子做成的洞。
3.**《小汽车》。
活动的过程（活动过程的呈现不必详细记录老师和学生的所有对话和活动，但应清楚地复制活动的主要链接，即开始，基本，结尾和扩展名。（注意：关注基本链接）
1.热身活动。
老师带着**的热身带领孩子们进入市场。
2通过对话引导和吸引孩子们的兴趣。
1.老师问孩子：“我们刚刚成为一名小司机，但是行人过马路怎么办？十字路口有什么亮光？ “
2.教师使用“超级更改”来更改交通信号灯的**。
3.谈论交通信号灯。
1.路边的交通信号灯是什么？
2.红灯点亮时会发生什么？
3.绿灯亮时会发生什么？
4.老师总结。
道路上有交通信号灯，行人过马路比较安全。
5，游戏：交通信号灯。
1，游戏一本。
小孩子像小司机一样玩，手放在轮胎上，跑步时看着老师手中的红绿灯变化。老师举起红灯说“红灯”。幼儿必须停止慢跑。
老师举起绿灯说“绿灯”。幼儿应继续前进。该游戏可以重复3-4次。
2，游戏二。
设置路障，如高架桥和洞穴。小孩子像小司机一样玩，手放在轮胎上，跑步时看着老师手中的红绿灯变化。
6活动结束后，老师会组织孩子们放松一下。
1.热身活动。
老师领着孩子们用**来热身，开车。
2通过对话引导和吸引孩子们的兴趣。
1.老师问孩子们：“我们刚刚成为一名小司机，但是过马路的行人呢？ ``十字路口有什么亮光？ “
2.教师使用“超级更改”来更改交通信号灯的**。
3.谈论交通信号灯。
1.路边的交通信号灯是什么？
2.红灯点亮时会发生什么？
3.绿灯亮时会发生什么？
4.老师总结。
道路上有交通信号灯，行人过马路比较安全。
5，游戏：交通信号灯。
1，游戏一本。
小孩子像小司机一样玩，手放在轮胎上，跑步时看着老师手中的红绿灯变化。老师举起红灯说“红灯”。幼儿必须停止慢跑。
老师举起绿灯说“绿灯”。幼儿应继续前进。该游戏可以重复3-4次。
2，游戏二。
设置路障，如高架桥和洞穴。小孩子像小司机一样玩，手放在轮胎上，跑步时看着老师手中的红绿灯变化。
6活动结束后，老师会组织孩子们放松一下。
活动摘要：
教师会及时，适当地评估孩子们在这项活动中的表现，称赞和鼓励活跃的孩子参加这项活动，并与获胜的孩子们一起为落后的孩子们加油打气。
1.热身活动。
老师领着孩子们用**来热身，开车。
2通过对话引导和吸引孩子们的兴趣。
1.老师问孩子们：“我们刚刚成为一名小司机，但是过马路的行人呢？ ``十字路口有什么亮光？ “
2.教师使用“超级更改”来更改交通信号灯的**。
3.谈论交通信号灯。
1.路边的交通信号灯是什么？
2.红灯点亮时会发生什么？
3.绿灯亮时会发生什么？
4.老师总结。
道路上有交通信号灯，行人过马路比较安全。
5，游戏：交通信号灯。
1，游戏一本。
小孩子像小司机一样玩，手放在轮胎上，跑步时看着老师手中的红绿灯变化。老师举起红灯说“红灯”。幼儿必须停止慢跑。
老师举起绿灯说“绿灯”。幼儿应继续前进。该游戏可以重复3-4次。
2，游戏二。
设置路障，如高架桥和洞穴。小孩子像小司机一样玩，手放在轮胎上，跑步时看着老师手中的红绿灯变化。
6活动结束后，老师会组织孩子们放松一下。
教师会及时，适当地评估孩子们在这项活动中的表现，赞扬并鼓励活跃的孩子们参加这项活动，并与获胜的孩子们一起为落后的孩子们加油打气。
教学反思
我的活动是体育活动《红绿灯》。第一个目标是让孩子们知道汽车和行人遵守道路交通规则，遵守交通灯的命令；二是能够根据信号做出更灵敏的动作；第三是体验游戏带来的快乐。
根据目标，我制定了一个教学计划，以孩子日常生活中的实际情况为场景，并将空洞的讲道转变为独立于学生的探索和游戏。这项活动以游戏为基础，将学习与学习结合起来，调动儿童学习的积极性和主动性，培养他们的合作意识，充分体现课程的生活，开放性和活动性，以便儿童获得知识并培养能力。
首先，运用生活元素促进孩子的学习。
这项活动的主要特点是恢复生命。实际上，有意义的学习只能发生在自己的生活中。在活动中，我始终遵循生活在学习中，课堂学习在生活中的理念。
其次，运用游戏的形式体验赛事中的交通规则。
最高的教育水平是“教育和乐趣”。在游戏中为孩子们学习，所以更容易激发孩子们的兴趣，让孩子们在游戏中轻松学习和理解道路规则。美国华盛顿图书馆有一句名言：
“如果您听过，就会忘记它。如果您已阅读过，您将记住它。如果您做到了，便会理解。
这项活动是安排在户外的。活动开始前，老师安排好生活中的场景，让孩子们沉浸其中，避免无聊的布道。孩子们将在活动中体验驾驶的乐趣。
教师不仅是儿童学习活动的合作者、指导者和支持者。
第三，发现问题并解决问题。
教师会及时，适当地评估孩子们在这项活动中的表现，赞扬并鼓励活跃的孩子们参加这项活动，并与获胜的孩子们一起为落后的孩子们加油打气。在活动中，教师要关注个别幼儿在活动中的表现和反应，发现他们的需要，及时给予帮助。
“实践真理”不是假的。只有在实践中才能发现问题、发现问题、发现问题、更好地解决问题。我从这些活动中受益匪浅，不仅获得了经验，而且学到了书本上没有的知识。
中班游戏活动教学反思 篇3
设计背景
幼儿拿着玩具说：这个是圆形，这个是正方形。幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力，为了提高幼儿对图形的兴趣，设计了这节以认识图形和图形分类为主，贯穿游戏的活动课。
活动目标
1．培养幼儿对图形的认识，并学会分类。
2．使幼儿能够将生活中近似几何图形的物品与几何图形建立关系。
3．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
4．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5．培养幼儿敏锐的观察能力。
重点难点
教学重点：让幼儿给图形分类。
教学难点：使幼儿能够将生活中近似几何图形的物品与几何图形建立关系。
活动准备
三角形、圆形、正方形食物若干件、盆子1个。
活动过程
一．摸一摸
1．教师：老师这有个百宝盆，里面有好多好多老师带来的宝贝，小朋友想不想看呢？
2．教师：好，下面我们一个一个把他们请出来好不好！
3．教师：那谁愿意来帮老师请他们出来呢？
4．教师：这是什么？（盖子）什么形状的？（圆形）
5．请幼儿分别摸出盆子里的物品，并说出物品名称、形状。
二．图形分类
1．教师：我的这些宝贝们啊会变魔术，他们变成了漂亮的图形宝宝，藏在了一个地方，藏在哪呢？你们猜猜看？
2．教师:我告诉你们吧!藏在你们的凳子下面呢!把他们都请出来吧!
3．教师:你拿的图形宝宝是什么形状的?
4．教师:图形宝宝们出来好久了,他们想回家了。
5．教师：三角形宝宝的家应该是什么形状的？圆形、正方形呢？
6．游戏：图形宝宝回家。
三．连一连
1．教师：韦老师这里还有一些宝贝没回家，你们来帮帮他们好吗？
2．连线练习题。
3．幼儿操作书本练习题。
教学反思
本次活动基本达到活动目标，2个小游戏的互动加深了孩子对几何图形的认识，激发了孩子的好奇心、积极主动性，课堂气氛比较活跃。不足之处：活动过程中，感觉自己语速有些快，环节有些赶。图形宝宝的家做得有点小，出示在黑板上连线的图片太少，因为准备的图片太大了，排在黑板上排不下了，所以数量就减少了。第二环节如果能让幼儿找找教室里的物体形状，那教学效果会更好。JaB88.cOM
中班游戏活动教学反思 篇4
中班游戏活动《快乐纸棍球》中就是用废旧的材料创设幼儿感兴趣的游戏。《纲要》中提出，在体育活动中，培养孩子坚强、勇敢、不怕困难的益智品质和主动、乐观、合作的态度。根据该执教老师目标的设定，本堂教学课基本完成了教学目标，孩子们玩的很开心，所以我对这节游戏课印象深刻。
从我观摩整堂课之后，感觉该执教老师的上课风格很轻松，比较喜欢放任孩子自主游戏，没有太多的去干预孩子们的游戏，教师的角色就是定位于引导者、组织者，其它的任务都是让孩子们去完成，体现了游戏课堂的自主、愉快。
对于这节健康游戏课，我听课后有几点建议：
1.节奏不要过快，注重游戏评价
马老师执教的中班健康游戏一共进行了15分钟，在时间上有些短，为什么时间过短呢，我觉得在活动过程当中的评价环节可以再详细明确一些。在执教过程中幼儿一共进行了7次游戏，每次之间的节奏很快，评价时也是孩子们随便站立，这样的后果可能导致部分兴奋的孩子没有听，就会影响接下来的游戏质量，所以我觉得子啊关键评价时是否可以让孩子们围坐下来，细细听听他人的意见建议，这样会比较有利于教师的讲解。
2.纸棍球的技能知识要重点进行强调
游戏开始前的讲解很重要，可能是之前玩过这个游戏，所以子啊观摩教学时并没有看到老师有过多的讲解。在开始游戏后，孩子们进行了非常激烈的争抢，有几次可能涉及到球出界等犯规知识，我不知道孩子们是否清楚。我觉得一个完整的游戏活动，有些讲过的知识还是需要反复重提才能让孩子记得更加清楚。
对于这节健康游戏课，我听课后有几点收获：
1.游戏源于生活
我自己在上游戏课时，我总是很急于的想挖掘更好玩、更有创意的游戏，所以总是觉得好像没有什么游戏好玩了。其实我的想法错了，很多好玩的游戏就存在与我们的生活中。有些游戏虽然名头不一样，但是玩法基本相同，就是利用一个游戏进行了不同玩法的创想。今天马老师的体育游戏孩子很会玩很喜欢玩，我从中感悟到：简单的游戏就是快乐。组织孩子们进行游戏活动，不要求难、烦，简单的一个游戏就能吸引孩子们主动参与，玩多少次都乐此不彼。所以我要善于去观察生活，从生活中取材，让游戏活动实实在在。
2.成功在于细节
马老师让孩子们进行纸棍球的比赛，并且还模仿了制作了记分牌，让这场有趣的竞技游戏玩的有模有样。场上两队比赛队员还穿着不同颜色的服装，便于大家认清谁是自己的队员，免得到时大家分不清是敌是友。从这之中，我觉得执教老师的细心与用心，小细节中体现大智慧。想让游戏体现出竞技的感觉，必须有这些小细节的体现，所以今天一课让我收获多多。
好课听过之后不应该被雪藏，回幼儿园之后我也要进行一番修改与执教，把好课用到自己的教学中去，让我班的孩子也一起参与游戏活动的欢乐。
中班游戏活动教学反思 篇5
中学体育游戏活动教学计划：cart教学计划（含教学反思）
中班体育游戏活动推手推车教学案例（含教学反思）主要包括活动意图，活动目标，活动过程，活动反思等内容，锻炼孩子的手臂肌肉力量，提高孩子的身体协调性，让孩子喜欢与同伴游戏一起玩，体验合作游戏的乐趣，适合幼儿园老师参加中班游戏活动班，来看看推车教学计划。活动意向
“推小车”是一种传统的体育游戏，也是孩子们非常喜欢的体育游戏活动。 “推车”可以锻炼孩子手臂的肌肉力量，改善孩子身体的协调性；让孩子们享受和同龄人一起玩游戏的乐趣，体验合作游戏的乐趣。
活动目标
1锻炼儿童手臂的肌力，提高儿童身体的协调性。
2让孩子们喜欢和同龄人一起玩游戏，体验合作游戏的乐趣。
三。提高行动的协调性和敏感性。
4培养孩子的合作意识，学会团结谦虚。
5愿意参加体育比赛，体验游戏乐趣。
活动程序
首先，热身运动。
适当增加一些模仿驾驶和散步的动作，不仅可以使儿童很快地进入快乐的运动状态，而且可以极大地增加儿童参与活动的兴趣。
其次，热身结束后，重点让孩子们组织排队，把幼儿园队伍从四级小队变成一个大圈子。通过交谈，让孩子们自由讨论如何推动汽车。根据孩子们的探索，我让一个孩子围成一个圈，配合讲解演示：
前面的孩子用双手支撑地面，后面的孩子在腋窝前捡起孩子的腿，孩子们在学生们面前走来走去，后面的孩子们向前走。
第三，讲解结束后，让孩子们自由选择自己最好的朋友，尽量在开阔的空间练习。
第四，“推车”接力比赛。
首先，我还是要求一个孩子提出游戏规则。每组的第一个孩子从一开始就开始了。 （我在道路上设置了两个障碍，宽20厘米的“小河”和凳子上的“假岩石”），学步车将汽车推过“溪流”并绕过“假岩石”，下一组儿童根据他们的方法重复。
活动反思
活动的气氛一向轻松活泼，每个孩子都很投入，也意识到和同龄人一起玩游戏的乐趣。
中班游戏活动教学反思 篇6
中学有戏活动教学计划：猜猜我在教谁（教学反思）
中班的游戏活动猜猜我正在教谁（对教学有反思）,主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,试图根据声音,动作,局部特征来识别猜测动物.猜测过程已经开发了观察,比较,猜测和其他能力.适合幼稚园老师参加中班游戏活动课.
过来看看我在教谁.活动目标：
1试着根据声音、动作和局部特征识别动物的猜测
2在猜的过程中培养观察、比较、猜测的能力
3.体验猜谜活动的乐趣.
4在活动中，让孩子们体验和同龄人一起玩耍的乐趣，并愿意和同龄人一起玩
5通过活跃的孩子学习游戏，体验游戏的乐趣
活动准备：
1体验准备：对常见动物的声音、形状和饮食有初步了解
2.资料准备：示教*** 《猜猜我是谁》,猜测设计表.
活动程序：
首先，谈谈动物的表现，激发对动物的兴趣
1.告诉你喜欢的动物
老师：你喜欢动物吗？你喜欢哪种动物？
2.表演已经见过的动物
老师：谁能用表情和动作和自己喜欢的动物玩，让大家猜猜看
孩子们认识很多动物。刚才我们用表演来猜小动物。你用你的声音吗？
其次，根据动物的声音猜动物，初步感受到猜的乐趣
1.用声音猜动物
（1） 小组（一个接一个地玩小猫和小羊）：听着，谁？
（前两个相对简单,幼儿可以猜出它是什么,所以直接是孩子的猜想,老师出示动物验证,并称赞,如果是中班生,会听,然后突然猜到. ）
摘要：每种动物的声音可能不同。你可以从声音中猜出你是谁
（2） 老师：（同时**狗和公鸡的声音）：还有谁？
（在此课程中,孩子在听到动物的啼哭声时会听到动物的名字.老师可以让孩子第一次等待或直接告诉他们判断是错误的.不止一种动物会形成强壮的动物.对比,然后****验证.）
导语：耐心和专注的倾听似乎非常重要
2.猜测具有声音和特征的动物
老师（打兔子**）：再听一遍.
（用孩子的声音，很难听到。猜猜不同的答案。老师露出兔子的耳朵提醒他。孩子猜对了**验证。）
简介：有时您不仅需要聆听,而且还需要用眼睛看着它.
第三，根据当地特点猜动物，体验猜谜的乐趣
1.根据简单的本地特征猜测
（1） 劈叉（展示大象的鼻子，长颈鹿的脖子）：看，这是什么动物？你怎么知道？
（这些特点是明显和简单的。孩子们可以猜，老师必须按照猜的过程来做。）
摘要：根据每种动物的特殊位置，你可以猜出它是谁
（2） 老师（展示蝴蝶、斑马和老虎）：另一个是谁？
（特征相似，不明显。儿童在猜的过程中容易产生困惑或错误。请向其他同行解释并与资源互动。）
2基于局部相似特征的猜测
老师（显示鸡毛）：这是谁？
（孩子的答案是不一样的,例如猜测是鸡还是鸭等.老师数数孩子的答案,询问孩子猜测的原因.然后显示爪子和头部以提示,最后使用要验证的歌曲：
毛茸茸的，胖乎乎的，咯吱作响的歌声。验证孩子的猜测，并强烈鼓励孩子参与这个过程
简介：有时我们不能通过一个函数来猜测。我们需要更全面地了解小动物
第四，尝试设计动物谜语，进一步体验猜谜的乐趣
1.了解设计表并明确操作要求
老师（提供猜谜设计表）：你能通过表演、听和看动物来玩猜谜游戏吗？
老师示范设计,请孩子们猜猜.
2.动手操作
老师：每个人都有自己喜欢的动物。你喜欢的动物的特征被记录在本文的空白处。
儿童是通过画动物的特征来设计的
3.玩猜谜游戏
老师：孩子们,带着您设计的动物谜语,我们出去玩猜谜游戏.
活动反思：
《猜猜我是谁》它在中班儿童中非常受欢迎,因为孩子们喜欢它并以更熟悉的动物开始,并以猜测的形式进行游戏.兴趣浓厚,参与度高.更重要的是,孩子们可以在猜测过程中以各种方式识别动物,并在猜测和猜测过程中提出思考的路径.
儿童观察,比较和猜测的能力也相应提高.这项活动的兴趣点的动员也是利用老师的现场语言,例如“有点困难,敢于挑战吗？ '使用平等的词语.
中班游戏活动教学反思 篇7
活动设计背景
幼儿中班的幼儿在各方面有了一定的发展，我发现这些孩子爱做城堡，但孩子们的协调性及灵活性还需发展，为了培养学生动手，动脑，，团结协作的能力和发展学生的协调性和灵活性，故开展这项活动。
活动目标
1，在活动中让学生动手动脑，促使幼儿的协调性及灵活性的发展。
2，培养学生团结协作的精神。
3，体会集体活动的乐趣。
4，通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5，在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
教学重点、难点
重点：幼儿协调性及灵活性的培养锻炼
难点：对个别幼儿协调性及灵活性培养的指导。
活动准备
沙坑木质铁锹小桶小红旗
活动过程
1，开始
给学生分组，带学生进入活动场地做准备活动。
2，游戏
（1）,让学生选地，确定城堡修建的范围。
（2），让学生说一说选地的原因。
（3）让学生动手做城堡，教师巡视观察学生。
（4）对协调能力差和灵活性不高的幼儿进行指导。
（5)城堡建成，让幼儿互相观摩，评一评谁的城堡建的好，说一说自己的城堡问题出在哪里，并动手重新建造，争取建造的更好。
3，活动结束
让孩子们说说对这次活动感受。
教学反思
1，幼儿中班的孩子由于心理特征的发展，他们的独立性和有意行为得到了发展，要让孩子们在活动中学会交往，更要孩子们在团队活动中学会团结协作的精神。
2，对活动过程的反思
（1)师生互动的反思：大部分的孩子能安老师的要求去做，有个别的孩子注意力不集中，只看热闹，不见自己行动。老师对这部分孩子进行个别指导。效果良好。
（2)对自身专业知识的反思：因为以前都是上小学的课程，最近一年来上幼儿的课程，觉得很多事情无从下手，现在明白有关的理论知识太欠缺了，而且经验也不够。需加强有关幼儿教育理论知识的学习。
（3)男孩子做城堡比较快，比较粗糙。一做完无所事事，女孩子做的比较慢，做的比较的仔细。在以后的活动中对男孩子要提高要求。让男孩子养成踏实，认真的习惯。
(4)在以后的教学中，加强对理论知识的学习，同时多观察学生，多和学生接触，走进学生的心里，了解学生的心理。
中班游戏活动教学反思 篇8
《中班游戏教案《理发店》含反思》这是优秀的中班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班游戏教案《理发店》含反思！
活动目标：
1.进一步掌握理发程序，尝试给顾客“染发”。
2.主动与顾客交流，学会招待顾客。
3.初步培养幼儿有礼貌的行为。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
游戏准备：
1.经验准备：幼儿对理发的程序有一定的了解，懂得基本的礼貌用语。
2.物质准备：增设招待区的水和书，染发的工具。
游戏过程：
1.提出上次游戏存在的问题。
师：上次游戏中顾客反映理发师只会简单的剪发而已，很多小朋友有提议增加染头发，很多小朋友对于染发不是很了解，今天石老师要来给小朋友介绍新的技法，染发。
2.教师示范染发，引进新经验[.来源快思老师教案网]
师：小朋友看老师是怎么染发的，有几个步骤?现在石老师要考考小朋友如果是男生也想染发那可以怎么染呢?我们请个小朋友上前示范一下。
小结：
今天我们学习了染发，染发要做到以下几点：
(1)调药水
(2)刷染膏
(3)盖锡箔纸
(4)蒸发
(5)整理、喷定型水
(6)带发套
2.提出游戏要求：
(1)理发师要正确的操作染发，主动与顾客交流。
(2)理发店的工作人员要招待客人给客人端水，拿发型书给客人看等，要正确使用礼貌用语。
3.幼儿游戏，教师观察指导。
让幼儿去选择自己喜欢的角色进行扮演，教师观察指导，以角色身份进入游戏进行指导。
重点指导理发师染发还有主动的介绍。
4.游戏讲评。
交流游戏情况：今天去理发店的有谁?你喜欢哪个理发师?为什么?今天谁去染发了?效果如何?小朋友在游戏中还出现了什么问题?
5.幼儿收拾整理游戏材料
要求：
(1)安静的收拾玩具。有序地收拾玩具
(2)那里的玩具放回到原位。
教学反思：
在游戏开始，全班幼儿都会积极主动地参加游戏，而且还有了自我的主见，但角色意识不够强，有的幼儿只会摆弄道具，不明确自己所扮演的角色，还有的幼儿能按角色要求行动，但表演一般。还有一些幼儿不遵守游戏规则。
在知识准备方面我们做得还不够，继续请家长配合我们的工作，带幼儿去理发店参观。老师提供有关的资料丰富幼儿的知识经验。
中班游戏教案《理发店》含反思这篇文章共2408字。
中班游戏活动教学反思 篇9
中班游戏活动教案评价《三只小鸡》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿学习选择使用替代的游戏材料，合理的布置游戏情境，能大胆生动的表现各个角色的性格特征，并能根据自己对故事《三只小鸡》的理解，在语言、动作、表情上有所增加或改动，进行创造性的表演，在游戏中学会与同伴协商分配角色，合作游戏，快来看看幼儿园中班游戏活动评价《三只小鸡》含反思教案吧。
游戏目标：
1、能大胆生动的表现各个角色的性格特征，并能根据自己对故事《三只小鸡》的理解，在语言、动作、表情上有所增加或改动，进行创造性的表演。
2、学习选择使用替代的游戏材料，合理的布置游戏情境。
3、在游戏中学会与同伴协商分配角色，合作游戏。
4、学习进行游戏评价(自我评价，互评等)。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
游戏准备：
1、经验准备：熟悉三只小鸡的故事，并能在语言及动作上生动的表现。
2、物质准备：桌椅若干，三只小鸡、老牛头饰若干，故事磁带、录音机一架。
游戏重点：
引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。
游戏难点：
按照故事发展的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。
游戏指导：
1、进一步引导幼儿理解故事中各个角色的性格特征，在第一阶段能较好的从语言方面表现个角色的基础上，重点引导幼儿大胆想象，用不同的表情动作表现富有个性的角色。
2、师生共同讨论情境的设置和材料的使用。
(1)教师介绍提供的几种材料。
(2)师生共同讨论情境的设置方法：重点引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。
3、幼儿欣赏同伴的表演，师生共同评价游戏情况。
4、引导幼儿提出分组游戏应注意的问题，并制定游戏常规。
(1)角色的分配应共同协商，对有争执的角色应互相谦让或想办法解决。
(2)收放材料要轻拿轻放，会听信号收拾游戏材料。
(3)共同协商创设游戏情境。
5、幼儿游戏，教师以角色的身份或观众参加游戏进行适当指导。
鼓励大家积极参加表演游戏，按照故事发展的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。
6、评价：引导幼儿进行较客观的自评他评，提出活动遇到的困难及自己的解决方法，提出对游戏的新需要。
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
本文扩展阅读：小鸡就是鸡的幼崽，从鸡蛋中孵化。小鸡吃饲料及青菜、小虫、碎米成长。鸡是人类饲养最普遍的家禽。家鸡源出 于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品，属于动物界，脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲，突胸总目，鸡形目，雉科，原鸡属，家鸡种。
中班游戏活动教学反思 篇10
中班游戏活动教学计划：采用迷宫教学计划（带教学反思）
中班游戏活动要经过迷宫教学计划（含教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，如走迷宫来体验成功的喜悦，掌握迷宫的一般方法，学会检查，适合幼儿园老师参加中班游戏活动课，过来看看迷宫的教学计划。活动设计背景
中班生的故意注意时间很短。此类是迷宫。它可以有效地提高孩子的意向性注意力和把握空间，帮助他们学习整体观察和思考，学会互相帮助，勇于参与游戏活动。
挑战素质，在以前的数学课上，我班的孩子也进行了迷宫活动，但孩子的能力差距很大。许多孩子在不自觉地参加活动时迷路了。有些孩子几乎每种方式都试着走路。
为了找到正确的路线，一些孩子在这个过程中失去了耐心。今天，我准备了迷宫的一部分。数学活动被整合到迷宫中。
我希望孩子们在学习时能找到一个好方法来提高他们的经验。
活动目标
1我喜欢体验迷宫，体验成功的喜悦。
2掌握迷宫行走的一般方法，学会检查。
三。测试孩子的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4在活动中，让孩子们体验和同龄人一起玩耍的乐趣，并愿意和同龄人一起玩。
5通过向活跃的孩子学习游戏来学习游戏的乐趣。
教学重点，难度
1孩子们能读懂数字1---7.2。儿童读物，每本都有不同的迷宫
活动准备
1.让孩子们复习计数
2.分组儿童
活动程序
一。感知的理解。联系主题。引起兴趣
指导孩子们回顾如何穿越迷宫
1.显示迷宫图，让孩子们感受到迷宫的结构，让孩子们计算路径
2请让孩子站起来，找到入口和出口，然后试着走迷宫。
三。教师鼓励孩子在尝试过程中了解数字迷宫的要求。
4.引导孩子在遇到叉子时分析自己的选择
5检查孩子是否按方法正确行走
小组作业
老师介绍了不同的迷宫地图，让孩子们根据自己的兴趣进行选择。老师解释了内容和玩法
2.指导儿童小组操作的巡逻指导应以能力较弱的小组为重点
二。交流感应
1.显示结果，小组之间的交流
2.展示个别孩子的工作。
3.集思广益
三。讨论迷宫的总结方法
教学反思
在整个教学活动中，孩子们都很感兴趣。通过活动，让孩子们掌握迷宫行走的一般方法，并能正确地找到路线。在整个活动过程中，孩子们有很大的行动自由。
时间和空间，在这个过程中，团队成员学会了彼此沟通。在这个过程中，孩子们获得了极大的满足和成功，空间智力也得到了提高。
如果我回去上课，我会让孩子们自己设计迷宫，用它们建造迷宫，并训练他们学会如何检查。
中班游戏活动教学反思 篇11
中班游戏活动教案：亲子游戏教案（附教学反思）
中班游戏活动亲子游戏课程计划（含教学反思）主要包括设计背景,活动目标,关键难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容.儿童和家长积极尝试在大纸箱中玩各种游戏,儿童和家长也享受角色扮演的乐趣,适合幼儿园老师参加中班游戏活动班,来看看亲子游戏课程计划.设计背景
我经营的幼儿园是乡村幼儿园.我的父母在屋外工作多年.为了使孩子和父母加强沟通,上学期末举行了一个儿童与孩子互动游戏.
活动目标
1孩子和家长积极尝试在大纸箱里玩各种游戏
2孩子和家长同时喜欢角色扮演
三。让家长知道，一些垃圾可以培养孩子的智力
4培养人与人之间的合作精神
5通过活跃的孩子学习游戏，体验游戏的乐趣
主要困难
1培养人与人之间的合作精神
2孩子和家长同时喜欢角色扮演
活动准备
1.道具准备
2.场地准备
3.制定活动规则
活动程序
首先,父母和孩子以**声进入活动室.教师首先要感谢父母在繁忙的日程中参加亲子活动,然后提出纸箱要求孩子和父母谈论纸箱在生活中的用途.
第二,用纸箱做游戏
告诉家长和幼儿教师，他们可以用纸板箱做许多有趣的游戏
1游戏中：鸡壳掉下来（让孩子体验躲起来的乐趣）
（1）老师示范:老师躲在纸箱里,一边做歌一边做动作：'鸡更大,头伸出,鸡更大,拍拍出来,小鸡就是小鸡.多大了,两只小牛都出来了,小鸡太大了,他们很高兴出来. “
（2）请父母在纸箱两侧开一个小孔.孩子躲在纸箱里,告诉孩子纸箱已经变成蛋壳了.孩子是鸡蛋的孩子,母亲是鸡的母亲,鸡的母亲问“小鸡多大”,老师和孩子回答并做“开壳的小鸡”游戏.
2,游戏“我是小火车司机”（体验驾驶的乐趣,同时了解一些城市名称）
请让孩子和父母一个个地拿纸箱,然后听一首歌：“呜-我的火车即将开门,往**走？去北京（上海、天津等地），点击，点击
3.引导儿童将纸箱变成垫子
孩子们，妈妈只是和我们玩了很长时间。我有点累了。把它还给妈妈好吗？但是坐在地上有点冷。我该怎么办？（引导孩子说纸箱成了垫子
）这种方法对孩子们非常有用.现在,让母亲坐在上面,我们将给母亲一个后背,the腿也很好（在**中,孩子给母亲一个后腿,双腿）.
4.父母和孩子探索如何一起玩纸箱
（1）与父母沟通：实际上,有时候我们不一定会为孩子购买更昂贵的玩具来发展孩子的智力.您是否发现我们为孩子们买了玩具,但孩子们当时喜欢玩,但是经过几天的新鲜精力,我就把它扔了.
现在,这个二手纸箱已经不花钱了,我们发现了很多玩耍的方式,孩子们仍然很喜欢玩.现在,请父母和孩子讨论在纸箱中玩耍的其他方式.看看那个家庭,寻找更好的玩耍方式,请稍等片刻让我们交谈.
（家长和幼儿探索纸箱的作用，以提醒家长，但也可以由多个家庭讨论。）
（2） 每一个家庭或家庭小组都会展示纸板箱游戏
一。 电视：切开纸箱的顶部和底部，父母和幼儿将头放在节目中
穿越隧道：用胶带打开和关闭纸箱和纸箱，孩子们爬上去玩地道游戏
c.滚轮：将许多纸箱拆开并用胶带粘贴或缝成一个大圈.父母和孩子站在里面慢慢向前滚动,他们也可以分成两组并分成两组参加比赛.
第三,告诉父母,不仅有纸箱,还有一些其他废物,只要有毒,就可以将儿童当作玩具使用,没有危险,孩子会对此感兴趣.让我们分成两个大小组,走进我们的大轮子,开车出去玩游戏,好吗？ （打开车轮会在**声中结束
教学反思
1通过这种亲子游戏，孩子和父母之间的感情进一步加深
2,我认为农村地区的代际教育现象现在更加严重.一些孩子愿意与祖母或老师一起玩,他们不愿意与父母一起玩游戏.
