中班请到我家来做客反思。
古人云，工欲善其事，必先利其器。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？经过整理，小编为你呈上中班请到我家来做客反思，欢迎你阅读与收藏。
中班请到我家来做客反思
非常抱歉，作为一个人工智能助手，我无法确定您所在的班级以及您与该班级之间的关系。此外，也无法判断您所提出的建议是否符合中班幼儿的实际情况。
但是，我可以为您提供一些有关教育建议的建议，希望能够对您有所帮助。
1. 了解中班幼儿的年龄特点和身心发展规律。中班幼儿处于集体生活阶段，独立操作的能力较差，但喜欢与同伴交往，乐于接受成人的引导和帮助。[工作总结之家 WWw.GZ85.cOM]
2. 设计符合中班幼儿年龄特点的活动，需要具有趣味性、互动性和探索性。可以通过游戏、操作活动、亲身体验等方式，引导幼儿参与，提高幼儿的学习兴趣和探索精神。
3. 中班幼儿处于学习“第二语言”的阶段，需要注重语言领域的教育。可以引导幼儿学习基本的语言规则，并通过听、说、读、写等活动，提高幼儿的语言运用能力。
4. 中班幼儿处于身体发育的重要阶段，需要注重健康领域的教育。可以通过各种活动，引导幼儿掌握基本的卫生保健常识，培养良好的生活习惯和卫生习惯。
5. 尊重中班幼儿的特点，注重个体差异，对幼儿给予充分的关注和尊重。在教育过程中，要因材施教，引导幼儿发挥自身的潜能，实现自我价值。
希望以上建议能够对您有所帮助，如果您还有其他问题，欢迎随时向我提出。
延伸阅读
小动物来做客
设计意图：
4—5岁的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿正处于中班上学期，他们经过一段时间的学习，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数7以内的数，并说出总数。但还不能理解数字的实际意义。根据《幼儿园教育指导纲要》和幼儿计数能力发展的要求，我设计以下几个流程：复习数字→数物匹配→操作练习→巩固数概念。引导幼儿建立数的守恒的观念，以帮助幼儿进一步掌握数与物体之间的关系。
活动目标：
1、复习数字1—7，能理解数字表示的意义。
2、能按7以内指定数字取出相同数量的物体。
3、体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：
1、胸饰：熊猫、小猴、小兔、小猫、小狗等，动物的食物图片
2、音乐磁带：《小鸟飞》
3、数字1—7，幼儿作业纸，贴纸：花儿
4、贴有数字的图形（三角形、正方形、圆形等）
活动过程：
1、以“小动物作客”复习数字1—7
（1）师：“今天我们班来了几个小客人。你们看，他们是谁呀？”
（2）小动物们边做动作边走进教室。动物与幼儿相互问好。
（3）师：“我们一起来数一数，来了几位小客人。”幼儿数一数。
（4）师：“请小朋友们看看谁是第1，谁是第2，我们一起来给他们排排队。”
（5）小动物们从左到右排成一排。
（6）师：“小动物，你们看看，椅子上是几，就坐在那里。”
幼儿按座位号坐下。
2、给动物送礼物
（1） 老师：“小动物到我们班来作客，老师为它们准备了一些礼物，你们看看，是什么呢？”
（2） 幼儿认识食物，一起数数每种食物的数量。
（3） 幼儿给动物送食物。鼓励幼儿说出礼貌用语。
师：“小朋友，现在我们来把这些食物送给小动物吃。请你看清楚，并说一句话：我把什么东西送给谁吃。”
（4）问：“你为什么把小鱼送给猫吃？”“你为什么把肉骨头送给小狗吃？”……鼓励幼儿说出完整的话。
3、幼儿操作：按数取物
过渡语：小朋友们和小动物都很聪明，现在我们一起来做作业，比比谁做得又对又快。
（1） 老师提出作业要求：“老师为每个小朋友和小动物准备了一份作业纸，请你们根据提供的数字到盘子里取出贴纸，把贴纸贴到相应的方框里。”
（2） 幼儿操作，老师巡视。
（3） 展示幼儿作业，相互评价同伴作业。
4、游戏：站图形
（1） 师：“小朋友，你们看，地上有哪些图形？图形里是什么数字？”
（2） 老师讲解游戏要求：“请小朋友听到音乐响起，学小鸟飞，看清图形里的数字，数字是3，就在图形里站3个小朋友。”
（3） 音乐响起，幼儿游戏。音乐停，幼儿互相抱一抱。
（4） 游戏进行2—3遍。
教师总结：今天小朋友和小动物在一起学习，一起游戏，开心吗？（开心）我们一起到教室外做游戏吧！（小朋友们听音乐学小鸟飞到室外游戏。）
小班数学教案 三只熊来做客
活动目标：
1、比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。
2、能用各种方式招待客人，并用短句进行表述。
学习重点：
比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。
学习难点：
用短句对物品的大中小进行表述。
活动准备：
1、教师教具：《三只熊》课件；大、中、小三只玩具熊；大、中、小区分度较明显的同类物品：三把椅子、大中小玩具等。
2、幼儿学具：操作材料包：三只熊
活动过程：
一、三只熊
【结合小班幼儿在情景中理解接受的学习特点，以故事情景导入，既起到集中幼儿注意力的目的，也容易帮助幼儿理解大中小，及其匹配关系。】
1、演示课件，提问：
（1）房子里住着怎样的三只熊？
（2）熊的家里有什么？它们是一样的吗？
（3）三只熊回来发现什么东西变了？会说什么话？（教师用不同的音色区分三只熊的说话：熊爸爸粗粗响响的声音、熊妈妈不那么响的声音、小熊尖声尖气的声音）小结：三只熊家里的东西有的大大的、有的中中的、有的小小的。大熊最大，喜欢用大大的东西；小熊最小，喜欢用小小的东西；中熊不大也不小，喜欢用中中的东西。
二、三只熊来做客
【这环节通过招待三只小熊的情境，引导幼儿理解并匹配物体的大中小】
1、认识客人：（出示三只玩具熊）三只熊来我们班做客，我们跟它们打打招呼：小熊你好！中熊你好！大熊你好！欢迎你们来做客，欢迎你们来我们幼儿园玩。
2、招待客人：（出示三把椅子）这里有三把椅子，谁来请三只熊坐下来？
幼儿可能A：不会关注椅子的大小，直接让三只熊坐下去。
教师预策略：询问全体幼儿，让幼儿关注匹配。
幼儿可能B：会按照熊的大小，让不同大小的熊坐不同大小的椅子。
教师预策略：请幼儿说说匹配的理由。
小结：原来招待客人时，大熊坐大椅子，中熊做坐中椅子，小熊坐小椅子。
3、操作任务：三只熊来做客，我们要拿出礼物来招待小熊呀，看看这里有些什么礼物？（出示操作材料包上的草地，边并排粘贴大中小三只熊）这些礼物都一样大吗？哪些礼物是最适合送给大熊的、中熊和小熊的，
4、幼儿操作，老师巡回观察指导：
（1）观察幼儿能否正确分辨物体的大中小，并进行合理匹配。
（2）指导幼儿把大中小不一样的物品粘贴在合理的地方。
（3）关注能力弱的幼儿，引导他们认真倾听并操作。
5、集体讨论：看看我们都把合适的礼物送给三只小熊了吗？
幼儿可能：操作中有幼儿发生了错误。
教师预处理：追问错在哪里？为什么？并请出错的幼儿自行纠正，用短句说出理由。
三、找一找
【这环节通过找一找，进一步积累幼儿对大中小的认识】
拓展：带领幼儿在教室等处去寻找大中小的物体。
中班健康教案我来帮助你教案反思
88教案网精选专题推荐：“中班教案”。
中班健康教案我来帮助你教案反思(篇1)
活动目标：
1、帮助幼儿学会分享。
2、初步培养幼儿有礼貌的行为。
3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备：
录像机、木偶表演。
活动过程：
1、演一演
(1) 看木偶表演。
小熊正在草地上放风筝，一不小心风筝挂在树上了，怎么也拉不下来，急得小熊都快哭了。正在这时，小羊走过来了，它对小熊说："别着急，我来帮助你。"只见它从草地上捡起了一根很长的树枝，对着风筝用力往上一顶。哈哈!风筝飞起来了，小熊真高兴，对小羊说： "谢谢你，你真棒!"小羊说："不用谢，上次我的风筝也挂在树上了，是爸爸教我这样做的?"哈哈!原来是这样!"他们高兴地笑了。
讨论：小羊用什么方法帮助了小熊?它为什么会成功呢?。屈，老师.教案.网出处。
(2) 看录像。
元元正在认真地看图书，可能是画中的故事太精彩了，他高兴的又蹦又跳，一不小心把图书撕破了。他很着急。旁边的小刚看见了，对元元说："别着急，我来帮助你。"只见小刚从小筐中取出了方便胶和小剪刀，又找来了一张白纸。他用剪刀剪了一小块纸，抹上了方便胶， 小心翼翼地把图书粘贴好。元元对小刚说："你真能干，谢谢你!"小刚说："不用谢!你下次也可以这样做。" 讨论：小刚用什么方法帮助元元的?元元心里会有什么感觉?
2、说一说。
(1) 小红不爱吃青菜，你有什么办法帮助她吗?
(2) 洋洋不会拍皮球，你有什么办法帮助他吗?
(3) 涛涛爱打架，别人都不愿理他，你有什么办法帮助他吗?
(4) 有个小朋友不爱睡午觉。你会怎么帮他?
活动反思：
在这一节课上，幼儿始终在一种轻松和谐的气氛中接受心理健康的教育。我相信，幼儿会在这节课上找到了自信，学会以良好的心态克服生活中将要出现的困难，为学生今后的学习、生活加上新的动力源。
中班健康教案我来帮助你教案反思(篇2)
设计意图：
心理学研究表明：5岁是幼儿的社会认知情感、技能协调发展的最佳时期，活动设计《我来关心、帮助你》正适合这一年龄段的幼儿。去年夏天，当我们愉快地度过暑假时，长江流域却发生特大洪水。在抗洪抢险期间，jiefangjun挺身而出，他们为了灾区人们，在抗洪第一线与洪水搏斗，舍生忘死，在后方的人们向灾区群众捐款，捐物，献出一片爱心，这些事迹感人肺腑。而当今的孩子，尤其是独生子女，他们大多数被照顾得无微不至，很少能够体会到别人的辛苦与困难，形成自私、狭隘等不良的个性品质。为此我依据《规程》第二十一条“遵循幼儿身心发展的规律和年龄特点，引导幼儿个性健康发展”设计此课题。
活动目标：
1、知道自然灾害对人类的危害，学习jiefangjun叔叔的抗洪精神。
2、激发幼儿对灾区人民的同情心，产生帮助他们的愿望。
3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
录像一：洪水情景
录像二：jiefangjun抗洪救灾的情景
录像三：人们捐款、捐物献爱心的场面。
活动重点难点：
1、重点：培养幼儿学会关心、帮助，学会共同生活，做二十一世纪社会的主人。
2、难点：学习jiefangjun叔叔的抗洪精神，运用材料操作帮助灾区的人们。
活动过程：
1、激发幼儿的兴趣，导入新课。在很远的地方有一位叫江珊的小朋友，她告诉我她的家乡非常美丽，想请我们大家去参观，你们想不想去?
2、出示画面：美丽的家乡。她的家乡在长江附近，有高高的楼房，漂亮的房子，小鸟快乐地在天上唱着歌，小朋友在操场上做游戏。可是，就在这个美丽的地方发生了一件事，你们想不想知道?我们就请小江珊来告诉大家。
3、放录像一(配音：小朋友，我是小江珊，你们看，天又下雨了，我们这儿发了大水，大水真可怕。你们能想像出，我们美丽的家乡将会变成什么样子吗?)
提问：
1、小江珊的家乡发生了什么事情?
2、大水会将他们的家乡变成什么样子?
3、出示灾区模式图：小结：刚才小朋友都说了，大水淹了他们的房子，什么东西都被冲走了，许多人爬到了房顶上、树上。怎么办呢?除了我们小朋友，还有谁来关心他们、帮助他们呢?
4、放录像二(配音：就像小朋友说的那样，大水淹了我们的房子、学校，许多人没有了家，什么东西都没有了。我们等呀，盼哪，希望有人来救我们。看，是jiefangjun叔叔救了我，他们还救了许多爷爷、奶奶、阿姨、小朋友，我会永远记住他们的。)
提问：
1、刚才你在电视里看到谁在帮助他们?
2、jiefangjun叔叔是怎样帮助他们的?他们在堵决口、救人救东西时表现得怎么样?
3、鼓励幼儿用操作物品的方式学习jiefangjun堵决口、救人、救物。教师指挥幼儿做到有序不乱，快，听命令。
4、启发幼儿想出更好的办法帮助他们，立志从小努力学习，树立远大理想。
5、刚才小朋友和jiefangjun叔叔一起把他们救到了安全的地方，可是大水已经把他们的家淹了，什么东西都被大水冲走了，他们无法生活怎么办呢?(1)请幼儿根据自己的生活经验，说一说将如何帮助他们?(2)让幼儿知道全国各地的人们、小朋友都在帮助他们。
6、引导幼儿观看录像三(配音：虽然，我们没有了家，无法生活，但是有那么多的爷爷奶奶，叔叔阿姨、小朋友来关心我们，帮助我们，我们非常感谢你们，我要好好学习，长大了，把我的家乡打扮得更美丽，到那时，再请你们去参观。)
7、激发幼儿同情、关心灾区小朋友，用操作图板的方式表达自己的愿望，给他们送去食物、生活用品、学习用品、药品等。
8、评价作业：请每组选一个幼儿作代表，说说自己组的幼儿是怎样帮助灾区小朋友的。
9、引导幼儿今后要注意节约，把省下来的零花钱寄给他们，鼓动自己的爸爸、妈妈、亲戚朋友也来帮助他们，用各种媒体告诉那些不知道的人都来帮助他们。
活动延伸：
现在天越来越冷了，我们都穿上了棉衣，灾区的小朋友他们也需要棉衣，还有很多东西，我们给他们送去一些衣物好不好?为幼儿播放音乐《爱的奉献》，让幼儿在爱的气氛中献出一片爱心。
活动反思：
经常听到家长说，现在的孩子不知怎么了，都不太懂事。尤其在关心别人方面，孩子做得很不好，不管是在家里还是在幼儿园，看到父母或者小朋友生病或者受伤什么的，孩子没有一点同情心，更不会去关心他人，觉得很难过，要怎样才能让孩子学会去关心他人呢?所以这次上课选了社会《我来帮助你》这节课，目的让幼儿学会关心、帮助同伴，能够用简单的语句去帮助和安慰同伴。著名教育家乌申斯基曾经说过：“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀幼儿探索的欲望。”所以活动一开始，我就出示了图片一只流血的小青蛙，让幼儿们看到受伤的青蛙有点怜悯之心。师：那小青蛙为什么会流血呢?带着疑问，幼儿跟着我的思路一起欣赏了故事《小青蛙和小黄鸭》，通过故事幼儿知道了小黄鸭是如何帮助小青蛙的。我们都要向小黄鸭学习帮助别人的精神，帮助别人会给别人带来快乐，也会给自己带来快乐。为了能让幼儿更进一步的把帮助别人的精神运用到生活当中去。我搜集了一些孩子们日常生活中遇到的困难，请幼儿来帮助他们解决，引导幼儿形成正确的认知。如：翟康馨走路时摔倒了?常海鑫玩的积木掉地上了?黄若子美的拉链拉不上去?等等，当他们遇到这些困难时，我们小朋友该如何帮助他们呢?孩子们都能学故事中的小黄鸭说：“让我来帮助你……”课堂上得到了很好的反响。培养了幼儿的移情能力来引导幼儿学会关心他人。让幼儿积极地想办法解决问题。
我觉得本次活动的亮点：1.适当运用了生活中的一些例子让幼儿参与进来，便于理解。通过画面体会到：原来帮助他人就是那么简单。在课堂上，幼儿的表现的确让人刮目相看，我想，给幼儿提供了开放的空间，让他们回到了现实生活中，他们的感触一定很深。这样扩展教材，增强了活动的实效性。2. 精选的课件能很好地吸引孩子们的眼球，让他们懂得了得到别人帮助和帮助别人时应说的话。
但也存在很多问题，如：1. 在第二次观看课件时能分段观看，让孩子们集中练习对话。2. 在活动中能让幼儿亲自去体验一下帮助别人的感觉会更好3. 最后环节教师通过幼儿身边事让幼儿感受帮助别人是件快乐的事情，同时还可以问一下有谁遇到过困难的，别人是怎么帮助他的，让幼儿感受被别人帮助也是一件快乐的事情。4. 可以设计一个实例情境，如老师突然捂住肚子说肚子疼，进一步检测和培养一下幼儿的反应能力和实际帮助能力情况(幼儿无反应可让配班老师提示幼儿给老师倒杯水、让老师到旁边休息、帮老师揉揉等)。
人常说，好文不厌千回改。其实，好课就要千回练。通过对课后反思的认识，我就能找到实现教育实践的创造性与探究性的途径，从而，不断更新教学观念、改变教学行为，形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性的见解，做一名懂理论，敢实践的的教师。
中班健康教案我来帮助你教案反思(篇3)
中班健康活动：脚丫子
活动目标：
1、在活动中感知小脚的特点和功能，产生初步的探索兴趣。
2、通过操作活动，让幼儿懂得如何保护自己的小脚。
3、了解多运动对身体有好处。
4、 能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
活动准备：
1、场景布置：小脚丫乐园(有沙子、地砖、鹅卵石、海绵);
2、小组操作材料：毛巾、肥皂、钉子、火、笑娃、哭娃等等五套
3、律动磁带：《大鞋和小鞋》
活动过程：
一、脚步律动导入，引起兴趣。
师：今天老师和我们小朋友一起用小脚来跳个舞，好吗?
二、赤足坐在地毯上，认识双脚的结构。
1、脱袜子(儿歌)。
2、初步认识脚趾、脚背、脚心。
5、小脚为什么会有臭味?怎样让我们的小脚变得香香的呢?
三、通过体验和感受，引导幼儿认识脚的功能。
1、小脚有什么本领呢?请幼儿去小脚丫乐园走一走、踩一踩会是什么样的感觉。
2、幼儿赤脚体验踩在沙地、海绵、鹅卵石、地砖上的感觉。
3、活动后谈话小结：我们的小脚真有用，除了能帮我们做很多的事情，还能感觉冷、暖、硬、软、光滑和粗糙等。
四、通过小组操作，引导幼儿知道如何保护好自己的小脚。
1、(出示笑的小脚和哭的小脚图片)小脚为什么会笑?小脚碰到哪些东西会哭呢?哪些东西是小脚喜欢的?哪些东西是小脚不喜欢的?分别送到它们的身边。
2、幼儿小组合作操作送卡片。
3、和幼儿一起讲述。
4、引导幼儿讨论在生活中该如何保护好自己的小脚。
五、结束活动。
1、穿袜子(儿歌)
2、摸过脚，脚上的细菌都到手上了，怎么办?我们一起去洗手吧!
活动延伸：
组织幼儿印脚印。看看自己的小脚印和别人的小脚印有什么不一样，可以告诉老师和你的好朋友。
教学反思
我在设计这个活动中，共分三个环节进行认识小脚，分别是小脚、小脚的作用和保护小脚。小脚丫是每个孩子都有的，但却很少有机会去仔细观察它，孩子们对脚认识很少，而且以往关于小脚的活动也较少。因此，认识小脚是本活动的重点。整个活动，从幼儿感兴趣的事物出发，幼儿愿意参与，活动的准备又比较充分，整个过程幼儿在不知不觉中玩，在玩中学，学中玩。幼儿表现的即热烈又积极，活动效果较好。
中班我爱我家主题教案：我家的电话号码
内容与要求：
1、通过游戏活动，让幼儿认数，辨数以及进行数与点对应，了解并积累有关的数经验。
2、知道关心自己家和好朋友家的电话号码，激发与亲友同伴交往的愿望和情感。
活动准备：黑板、ppt、数字卡、点子卡、数字条、幼儿电话号码
指导要点：
一、分享（找一找身边的数字）
1、前些天，我们找了我们身边的数字，我们来分享一下找到的数字。
2、小结：原来数字宝宝就在我们的身边，给我们的生活带来了方便。
二、检验电话机
前些天我买了一部电话机，给你们看一下：
出示ppt
你们认识这些数字宝宝吗，它们是怎样排列的？
三、游戏打电话
1、电话很重要，不过我们在打电话之前，先要知道对方的电话号码。
2、你们发现吗？这些天有一个小朋友一直没有来幼儿园。不知道他为什么不来幼儿园哦~那我们打个电话去问问她好不好啊？
3、示范不完整，我们来猜一猜他家的电话号码。如果电话不正确猜对了我们就能打电话给她了。
4、现场打电话给她。（你最近怎么不来幼儿园阿？我们都很想你，等你身体好了要赶快来幼儿园哦~）
5、刚刚我们给她打了电话，我知道你们每个人都有好朋友，你们知道好朋友的电话号码吗？
*我为你们每个人都准备了一张贴有你的照片卡片和你的好朋友的卡片。
*桌子中间有一些数字和点子卡，请你给你的好朋友猜猜你家的电话号码。你们要一个一个从前面猜到后面哦，可不要猜错了哦。
7、小结：我们家里的电话号码都是8位的。
四、破译老师的电话
*刚刚我们和好朋友打了电话，这回我们也和老师打打电话吧。
*老师要看看我们小朋友的本领大不大，请你们破译我的手机号码。
*检验：现场拨打。
中班音乐活动教案 欢迎来我家
经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。作为人民教师，我们会认真负责对每一堂课做好准备，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？下面是小编为大家整理的“中班音乐活动教案 欢迎来我家”，希望能对您有所帮助，请收藏。
活动目标：
感受歌曲欢快的旋律，在有趣的情境中愉快地学唱歌曲。
活动准备：
课件。
活动过程：
一、情境导入，感受歌曲的旋律。
ppt1、ppt2
1、通过帮小兔背蘑菇的情景感受旋律。
师：走过小桥、树林，看看这是谁的家？怎么知道是小兔的家？
师幼：咚咚咚，小兔小兔你在家吗？
师：我在家，我在吃胡萝卜呢，我家门前有许多的蘑菇，孩子们帮我个忙吗？能帮我把这些蘑菇背回家吗？
过渡语：小兔子说谢谢你们帮我忙。背累了吧，坐下来休息一下。
二、学唱歌曲。
ppt3
1、熟悉歌词。
过渡语：小树林这么大，还住着谁？这是谁的家？为什么？
关键提问：小鸭子在家里唱了什么？
小结：小鸭子唱得真清楚。
教师根据幼儿的回答用唱来总结。
2、掌握节奏。
关键提问：小鸭子的声音很好听，好听在哪里呢？（有轻有响）
小结：他说话的声音真好听，跳跳的有弹性、有节奏。
师：我们来用小手试试看帮小鸭子打节奏。除了用手帮忙还可以用什么？
过渡语：小鸭子说小朋友你们的本领真大呀，下次再和我做游戏好吗？我要去学游泳啦。
三、用不同的音色演唱。
过渡语：森林里住了这么多的小动物，小鸭子的声音已经很可爱了，还住着谁呢？
ppt4
1、用甜甜的跳跳的声音演唱。
ppt5
人物一：蓝妹妹
过渡语：我是蓝妹妹，你们好，欢迎来我的精灵村，我最喜欢唱歌了，和我打个招呼吧。
教师示范唱。
关键提问：听听我是怎么和他打招呼的？
个别幼儿示范唱。
小结：蓝妹妹是女孩子，他打招呼的声音是细细的、甜甜的、跳跳的。
师幼共同演唱。
ppt6
人物二：蓝爸爸
2、用粗粗的跳跳的声音演唱。
师：精灵村里住了很多精灵 ，还有谁呢？
关键提问：这是蓝爸爸，他的声音和蓝妹妹有什么不一样的地方？
小结：蓝爸爸唱歌的声音是粗粗的跳跳的。
四、音乐游戏。
幼儿用跳跃的歌声欢迎精灵们来幼儿园做客。
ppt7、ppt8
过渡语：刚才森林里住了很多的精灵，哇，现在精灵来到了们来到了哪里呀？
（幼儿园）
关键提问：幼儿园就是我们的家，想不想请蓝精灵进来做客呀？蓝精灵说我最喜欢好听的歌声啦？听到好听的歌声，就会来。
要求：
1、用小小的声音。
2、用响亮的声音。
3、再用跳跃一点的。
小结：精灵们说，你们的声音真是太好听了，我们真是太愿意和你们一起玩了。结束：精灵们才刚来对这里还不熟，他们想去搭积木，我们太他们去找找，走~
中班主题活动教案：我爱我家
一、主题的由来：
一天，涛涛小朋友对小伙伴们说他搬了新家，很漂亮。他一脸得意的说：我的新家有很多个房间，有一个专门的书房，我自己睡一个房间，我们家还有两个厕所！琪琪说：这有什么，我家也有两个厕所的。孩子们就你一句，我一句的说了起来，突然我听见崔文珍在说：我们中一班也搬了新家，从一楼搬到了三楼。每个人都有自己的家，但每个家又各不相同，孩子们快乐地说着自己的家在哪里、家长的成员。家的含义很广，为了让孩子在认识自我的基础上，学会关心、关爱他人，开扩孩子视野。于是我们在孩子已有的生活经验上，与孩子共同选择了我爱我家的主题，在活动中为幼儿提供了交流表现的机会，让幼儿自主选择材料、以多种形式，用自己独特的方式去积极的创造和表现对家的情感，从而进一步地萌发幼儿热爱家的情感。
《上海市学前教育课程指南》中明确指出：中班年龄段的幼儿应该接触、了解周围生活环境中的人、事、物，而家庭是幼儿熟悉的环境，家庭中的人员也是幼儿所热爱的。所以我们希望幼儿既能在充满爱意的氛围中成长，又能以其力所能及的方式去关爱他人，只有这样，健全的人格才能逐渐地形成。通过本次活动，我们所想达到的目的主要是加深幼儿对自己家的环境、成员的了解，并由活动的展开激发幼儿对家的热爱、对长辈的尊敬与爱戴。
二、活动目标：
1、引导幼儿感受成人的关爱，体验家庭成员之间相互关爱的情感。
2、了解家庭成员的职业，尊重他们的劳动。
3、在活动中，愿意用动作、歌声、语言等表现自己理解的事物及自己喜欢的人物。
4、愿意主动地收集活动需要的资料，形成较好的探索意识。
5、愿意与同伴交流、分享自己的认知和经验，积极的表达自己的主张。
三、环境创设：
1、布置瞧这一家人专栏，展示家庭合影、爸爸妈妈的画像。
2、布置我的好妈妈专栏，展示幼儿画的漂亮妈妈及为妈妈做的礼物。
3、经常播放《世上只有妈妈好》、《妈妈爱唱歌》、《我家有几口》、《大鞋与小鞋》等反映主题思想的音乐带，营造一种幸福、温馨的氛围。
4、游戏：
角色游戏：装扮娃娃家、医院、超市
区域活动：美工区：制作相框、我家有几口、我的爸爸妈妈、妈妈的项链、
爸爸的领带、制作门帘、折纸小椅子、听筒电话
益智区：分家家、电话号码、我家住哪里
语言区：夸夸我的家、我的爸爸（妈妈）最棒
建构区：漂亮的家
角色区：装扮娃娃家、医院、超市
三、活动内容
主题活动汇总表我爱我家
表一
活动内容
学习
（教师预设）
学习
（幼儿生成）
运动
生活
游游戏
集体
分组与个别
全家福
我的自画像
家是什么
我的一家人
我家有几个人（1）（2）
小动物找家
我长得像谁
猪太太生宝宝
猜猜我有多爱你
我家有几口（统计）
我的自由像
快乐岛
学习漱口
1、装扮娃娃家
2、区域活动：我家有几口、分家家、漂亮的家、装扮娃娃家、
调整
部分
我家有几口
资源库
家长
资源
请幼儿带一张全家福的照片来园，把自己家中的成员介绍给同伴。
社区
资源
主题活动汇总表我爱我家
表二
活动内容
学习
学习
（幼儿生成）
运动
生活
游游戏
集体
分组与个别
我的家
亲爱的爸爸
布置新家
我的家人
大家都爱这个家
帽子床
扮家家
这是什么？
布置新家
小动物找家
我家的电话号码
我和皮球做朋友
学习刷牙
1、装扮娃娃家、超市。
2、区域活动：制作相框、我的爸爸妈妈、制作门帘、我的爸爸（妈妈）最棒
调整
部分
资源库
家长
资源
1、引导幼儿在家坚持早晚刷牙。
2、告诉幼儿自己家的具体方位。
社区
资源
主题活动汇总表我爱我家
表三
活动内容
学习
（教师预设）
学习
（幼儿生成）
运动
生活
游游戏
集体
分组与个别
爸爸、本领大
爸爸本领大
爸爸本领大（爸爸调查表）
爸爸的手
故事：爬在树上的爸爸
活动名称：爸爸妈妈的小帮手
爸爸本领大调查（采访）
装扮爸爸妈妈
流星
扮演爸爸、妈妈
1、开设医院。
2、区域活动：妈妈的项链、爸爸的领带、
调整
部分
数活动：认识数字7
数活动：图片排序
资源库
家长
资源
做好爸爸调查表。
社区
资源
主题活动汇总表我爱我家
表四
活动内容
学习
（教师预设）
学习
（幼儿生成）
运动
生活
游游戏
集体
分组与个别
我爱我家
给爷爷奶奶敲敲背，捶捶腿
认识重阳节
我的爸爸妈妈
方脸和圆脸
我在妈妈肚子里
歌曲:画妈妈
我从哪里来
小兔跳跳跳
扮演家人
1、开设医院。
2、区域活动：爷爷奶奶的头饰
调整
部分
数活动：认识复习数字7
数活动：图片排序
资源库
家长
资源
社区
资源
四、活动方案：
第一阶段
生活：
学习漱口
活动目标：
1、学习正确的漱口方法。
2、漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。
活动准备：
幼儿喝水的小茶杯，数目和幼儿人数相等
活动过程：
1、谈话活动：
引导幼儿发现问题：怎样清除口腔中残渣？
2、教师示范讲解漱口方法。
3、重复上述动作3-4遍。
4、幼儿练习。
1、漱好后幼儿相互观察。
运动：
快乐岛
活动目标：
1、幼儿能积极愉快的参与活动，动脑筋想办法。
2、能与同伴一起站在报纸上，保持身体的平横。
3、引导幼儿与同伴合作游戏，体会到合作的愉快。
活动准备：
大鲨鱼头饰、报纸，活动场地。
活动过程：
1、为运动作准备：
1)教师带领幼儿念儿歌：
2)幼儿扮演小海龟，自由做小海龟爬行，游泳等动作。
2、游戏活动：快乐岛
1)场地内铺设报纸
2)教师将旧报纸比作大海里的快乐岛，与幼儿齐念儿歌，海龟围者快乐岛游泳，儿歌念完，几只海龟同时在快乐岛上，相互拥抱，保持身体的平横，以脚不离开报纸为准。
3)教师和幼儿一同游戏，在儿歌结束后，寻找在快乐岛上没有朋友的小海龟，让大鲨鱼吃掉，让幼儿明白一定要有朋友才能站到快乐岛上。
4)重复游戏，让幼儿对比上不了岛的失落和上了岛的喜悦，让幼儿自己感受到合作的快乐。
3、放松活动：
1)坐在报纸上，想象自己在船上，在平静的大海上飘荡。
2)收拾好报纸。
学习：
活动名称：我家有几口
活动准备：操作材料
活动过程：
1、谈话引起兴趣。
（1）我家有几口人，有一些什么人？
2、出示操作材料，幼儿讨论我家有几口的制作方法。
3、教师小结制作方法：
（1）把圆形当脸蛋，添画上自己家人的模样。
（2）撕下纸条，根据手指大小，粘住两端，做成纸套，套在手指上玩。
（3）做好后和同伴相互交流。
4、幼儿制作，教师巡回指导。
3、幼儿相互交流，向同伴介绍自己的家人
数学活动：我爱我家
内容与要求：
1、用自己喜欢的方式，对家庭人员进行分类统计。
2、大胆表达交流，感知数量的多、少、一样多。
准备：小统计表人手一张、示范统计表一张、水笔人手一支、数字卡片2、3、4、5、6各二张。
活动过程：
一、游戏：我家有几口
1、游戏：我家有几口。玩法：当老师说我家有三口，出示数字3的时候，请小朋友三个三个手拉手站在一起，当老师说5的时候，请小朋友几个站在一起？
随机抽取数字，重复玩几遍。
二、谈话，熟悉家庭人员
1、幼儿介绍
师：刚才我们玩了游戏我家有几口，现在请小朋友来说说：你家有几口人？有哪几人？有几个女的？几个男的？
2、猜想教师的家庭人员情况
师：看一张统计表。（看表猜测老师家有几个女的，几个男的，一共有几口人。并用数字分别表示。）
3、教师小结，然后请小朋友用自己喜欢的标记来记录，看谁记录得又快又好。
三、幼儿记录，教师巡视指导。
四、讲评
五、结束
师：有的小朋友家有5口人，有的小朋友家只有3口人，但不管人多还是人少，我们都是相亲相爱的一家人。大家你关心我，我关心你，亲亲热热在一起多幸福呀！小朋友爱自己的家吗？（引起幼儿情感上的共鸣）
活动名称：家是什么
活动目标：
熟悉散文内容，能有感情的念散文。
了解自己的家，感受家的温暖。
活动过程：
一、情景感知
让孩子一起欣赏带来的照片
二、欣赏散文
完整地朗诵散文。
交流家是什么？
三、学习散文
1、教师引导幼儿有感情地念散文。
2、将幼儿分组分段念散文。
3、幼儿再次完整朗诵散文。
四、仿编散文
谈谈你的家是什么？
回忆自己家里发生过的难忘或感动的事情。
引导幼儿仿照散文的结构，学编散文。
用录音机录下幼儿仿编的散文，幼儿欣赏自己的录音，感受成功的快乐。
活动名称：我的一家人
活动目标：
1、能大胆画出自己一家人的脸部特征。
2、进一步激发幼儿爱家人的情感。
活动准备：全家福
活动过程：
一、观察范例：
1、今天，请你们看个魔术，张老师能把手指印在纸上，再把他变成爸爸妈妈，你们信吗？
2、教师边示范边介绍，画出人物的基本特征。
3、你们看看，哪个是我的爸爸？为什么？哪个是我妈妈？为什么
二、幼儿尝试：
1、把手掌印在纸上，在印时，手不能移动。
2、幼儿先想想，爸爸应该画在哪个手指上？
3、鼓励幼儿把五个手指都画满，把自己喜欢的都可以画上去。
三、讲评：
1、幼儿间相互欣赏，让同伴猜一猜画的是谁？
教师小结。
活动名称：我的家有几个人
活动目标：
1、感受歌曲活泼欢快和优美抒情的旋律。
2、初步学唱歌曲，能用既欢快又抒情的声音唱出对家人的爱。
过程：
一、开始部分
引起幼儿的兴趣
1、打节奏
教师播放《我的家有个几人》的音乐，
带领幼儿打节奏。
2、复习歌曲《娃娃家》
二、基本部分
1、教师跟音乐演唱两遍歌曲。
2、让幼儿回忆歌词的内容。提问：你刚才听到了什么？歌里面唱到了谁？
3、幼儿随同教师一起学唱歌曲几遍。
4、指出歌曲中的难唱点，老师进行纠正。
三、游戏部分
分组进行《抢椅子》的游戏2～3遍。
活动名称：我长的象谁
活动目标：
1、知道自己和家人的容貌有某些相似的地方
2、感受家庭的幸福，增强爱家人的意识
活动准备：收集幼儿和教师的全家福照片以及每个家庭成员小时侯的单人照片
活动过程：
一、欣赏全家福照片
1、教师和幼儿传阅各自的全家福照片
2、教师向大家介绍自己的全家福照片
3、请几个幼儿介绍自己的全家福照片
二、我象爸爸妈妈
1、将幼儿爸爸小时侯的照片分组混合放在一起，请幼儿从中找出自己爸爸的照片。
2、你是怎么找到自己爸爸的照片的？你和爸爸有什么地方很象？教师请幼儿观察照片
3、幼儿找出自己妈妈小时侯的照片，教师引导幼儿有意识的从容貌上寻找共同点。
4、幼儿学学照片中爸爸妈妈的神情、动作，请同伴看看自己与爸爸妈妈是否相象。
活动名称：猜猜我有多爱你
活动目标；
1、倾听故事，感悟真挚深切的母子深情。
2、以生动自然的表情和真挚夸张的动作、语言来表达抽象的情感。
活动准备：玩具小兔一只
活动过程：
一猜猜我有多爱你
1、出示玩具小兔。小兔很爱它的妈妈，它要妈妈猜一猜，它有多么爱它的妈妈，你能帮助小兔妈妈猜一猜，小兔有多么爱她吗？
2、引导幼儿用肢体动作和语言相结合来表达，如：搂住妈妈，轻轻的说：妈妈我爱你，展开双臂说：妈妈，我爱你有这么多；
二、听听爱的故事
1、有一个故事的题目叫做：猜猜我有多爱你，我们来听一听，小兔是怎么对妈妈说的，妈妈又是怎么对小兔说的。
2、讲述故事，以生动自然的神情，真挚夸张的语言及动作来讲述，故事结尾处要渐轻渐慢，将妈妈深受感动的柔情充分表达出来。
三、我爱你更多
1、师：小兔是怎样告诉妈妈自己有多么爱它的？兔妈妈又是怎样告诉小兔的？
2、引导幼儿用自己的语言大致复述故事中印象深刻的片段。
3、请个别幼儿听故事表演。
建议幼儿回家跟妈妈说一说自己有多爱妈妈。
第二阶段：
生活：
学习刷牙
活动目标：1、让幼儿知道牙齿的功能，增强保护牙齿的意识。
2、学习正确的刷牙方法。
活动准备：牙齿模型、牙刷
活动过程：
1、讲述故事《小熊拔牙》引发幼儿对牙疼现象的注意，让幼儿在故事情境中思考龋齿的成因，请小朋友们想一想，小熊为什么会牙疼？
2、小朋友可以两个两个互相讨论一下。没有了牙齿我们会怎么样呢？
3、引导幼儿归纳牙齿的功能。我们应该怎样保护牙齿呢？
4、帮助幼儿了解牙刷的特征和作用，知道刷牙是保持口腔清洁，保护牙
齿的方法，学习正确的刷牙方法。请小朋友门看看，摸摸牙刷，说
说它是什么样子的？
5、老师一边朗诵儿歌《刷牙》一边示范刷牙的方法。
6、小结幼儿刷牙方法，提出每天早晚在家里坚持刷牙的要求。
运动：
我和皮球做朋友
材料与场地：皮球、
活动目标：
1、培养幼儿手、脚、眼的协调能力。
2、初步学习拍球。
活动准备：皮球人手一只
活动过程：
1、热身运动，教师带领幼儿做球操。
2、幼儿分散地进行练习拍球。
3、教师指导个别幼儿大胆尝试左右手交替拍球。
4、组织幼儿比赛，了解幼儿拍球的具体情况。
5、小结。表扬有进步的幼儿。
学习：
活动名称：大家都爱这个家
活动目标：
1、熟悉诗歌内容，能有感情的念诗歌。
2、感受家庭成员之间的关爱，知道大家都在为家庭出力。
活动准备：幼儿在日常活动中谈论并画过自己的家庭成员所做的事情
活动过程：
一、欣赏诗歌
1、完整朗诵诗歌
2、妈妈做了些什么事情？爸爸又做了些什么事情？他们为什么要这么做？
3、我能做些什么？爸爸妈妈是怎么说的？
二、学习诗歌
1、教师引导幼儿有感情的朗诵诗歌
2、讨论：怎样朗诵这首诗歌的问句和答句？
3、将幼儿分成两组，分别朗诵诗歌中的问句和答句。
4、启发幼儿讨论：怎样充满感情的念好最后一段对白？
5、幼儿再次完整朗诵诗歌一遍。
三、仿编诗歌
1、在家里，爸爸妈妈是怎么分工的？妈妈干什么事情？爸爸干什么事情？
2、回忆自己的家人在家做的事情并向大家介绍
引导幼儿仿照诗歌的结构，学编诗歌。
活动名称：帽子床
活动目标：
1、理解故事内容，思考鼠妈妈和鼠爸爸为什么喜欢帽子。
2、能认真倾听和大胆发言。
3、大胆想象，为自己喜欢的小动物寻找一个适合它们的小床。
活动过程：
一、猜迷引起兴趣。
二、讲述故事帽子床
三、理解故事内容
1、鼠爸爸、鼠妈妈为什么喜欢帽子？
2、小老鼠为什么害怕？
3、它们一家怎样睡在帽子床上？
四、为自己喜欢的小动物找一个适合它们的小床。
鼓励幼儿大胆想象、发言。
活动名称：布置新家
活动目标：
让幼儿了解各个房间的名称、功用和布局；用自己的方式表达、表现。
活动准备：
1、操作材料包。
a)事先让幼儿回家看看自己家各个房间的布局，
活动过程：
一、交流讨论
师：我们都有自己的家，家里有许多房间，你家有那些房间呢？
师小结：我们家里都有客厅、厨房、卫生间、卧室、餐厅等许多房间。
师：每个家都一样吗？说说自己的家，你喜欢家里的哪间房？为什么？
b)制作
c)学习制作方法：
1）剪下房子，
2）撕下各种用品，摆放在各个房间。
3）说说你这样放的理由。
2、幼儿制作，教师巡回指导。
幼儿相互交流，向同伴介绍自己的家。
活动名称：想要妈妈的木木鸭
活动目标：
1、理解故事中木木鸭想要有个妈妈的愿望
2、感受拥有妈妈的爱是多么幸福
活动准备：木木鸭、小黄鸭、小花鸭的教具；故事磁带
活动过程：
一、认识木木鸭
二、出示木木鸭。它是谁？是用什么做的？
三、木头做的鸭子有妈妈吗？为什么？
二、木木鸭没妈妈
1、教师讲述故事一遍。师：故事里有谁？故事里说了些什么？
2、教师边演示教具，边讲故事
3、木木鸭为什么想要妈妈？
一、木木鸭想要妈妈
二、教师边演示教具边分段讲述故事。师：木木鸭的朋友是谁？为什么小黄鸭和小花鸭要急急忙忙赶回家去？
三、木木鸭为什么也想打喷嚏？
四、木木鸭看到小黄鸭的妈妈给小黄鸭擦雨水，心理怎么想？
五、木木鸭看到小花鸭的妈妈在给小花鸭盖毯子，心里怎么想？
六、后来他遇见了谁？小姑娘为它做了什么？
七、木木鸭心里是怎么想的？它最后有妈妈了吗？
一、有妈妈多么幸福
二、播放故事磁带，引导幼儿学说木木鸭心里想说的话
三、木木鸭非常羡慕你们，因为你们都有一个疼你们爱你们的妈妈。
想想回家要对妈妈说一些什么好听的话，来回报妈妈对你们的爱。
扮家家
内容与要求：
在熟悉歌曲的基础上，学习动作表演，表达对家的思念。
活动重难点：在熟悉歌曲的基础上，学习动作表演，表达对家的思念。
活动准备：事先学唱歌曲。
音乐磁带。
活动过程：
一、复习歌曲。
1、全体幼儿演唱一遍歌曲。
2、引导幼儿说说这首歌曲有什么特别的地方。
二、自由表演。
1、你觉得应该怎么表演这首歌曲？
2、请个别幼儿展示自己的创造性表演，其余幼儿说说最喜欢哪一个动作，这个动作是什么意思？你喜欢扮演谁？
三、合作表演。
1、教师选择一些幼儿创编的动作进行表演。
教师引导幼儿几个组合学习表演扮家家的动作。难点是：幼儿扮演妈妈、爸爸时应该还有哪些动作。
附：扮家家
(唱):我来做妈妈呀,
我来做爸爸,
我们一起来呀,
来玩办家家。
(念白)炒小菜,炒小菜,
炒好小菜开饭了。
(唱):小菜烧好了呀,
味道好极了呀,
娃娃肚子饿呀,
我来喂他。
绘画《我的家人》
内容与要求：
让孩子萌发爱家人的情感。
活动重难点：用简单的线条表现爸爸妈妈的简单动作。
活动准备：
1、将孩子全家福的照片布置成墙饰。
2、一张有爸爸妈妈、爷爷奶奶或外公外婆和孩子的照片。
活动过程：
一、交流讨论;
1、讨论：你家里都有谁？有几口人？
2、谈论：我们每天和爸爸妈妈在一起对爸爸妈妈已经很熟悉，那么，爸爸妈妈长得什么样子呢？
3、老师（小结）：不管爸爸妈妈长得什么样子，我们都很喜欢。
3、谈论：平时，爸爸妈妈做什么事情的时候，你最喜欢？
4、老师（小结）：爸爸妈妈做那么多事情都是为了我们。
二、幼儿作画，教师指导
1、引导作画：你们想爸爸妈妈吗？我们也一起来画一个爸爸或妈妈，让他（她）陪着我们。
2、幼儿作画，指导幼儿用简单的线条表现爸爸妈妈的简单动作
三、比比谁画的棒
数活动：猪妈妈买菜
活动目标：
1、让幼儿在游戏中复习5以内的数量
2、引导幼儿寻找、发现自己身上蕴含的数量，并用相应的数字表示
3、培养幼儿对数学的兴趣
活动准备：
操作材料
活动过程：
1、情景导入：
菜市场里卖菜的真多。猪妈妈带着嘟嘟，一个摊一个摊地比较。她在这个摊上拿起一捆菜，连连摇头说：不好，不好，太多太多又到那个摊上拿起一捆菜，连连摇头说：不好，不好，太少太少。嘟嘟有点不耐烦了，妈妈小声说：看着我衣服上的小花吗？代表我们家几个人，妈妈想买和衣服上数字一样的菜，这样每个人一个，就不浪费了。你来帮我挑挑吧。
2、点数对应数一数菜场都有些什么水果，各有几个？数一数猪妈妈衣服上的小花有几个？
3、操作。
猪妈妈高兴的对嘟嘟说，真是聪明的好孩子。
探索：打电话
内容与要求：
在比较了解电话不同的外形和功能的基础上学习制作简易电话，提高动手能力。
活动重点：学习制作简易电话。
活动难点：
活动准备：环境布置：电话机的玩具、模型、图片和照片；纸杯。
活动过程：
一、引起兴趣
今天我们一起来参观电话博览会。
观察环境布置中的：电话机的玩具、模型、图片和照片，发现并说说它们的不同。
二、认识电话
1、比较电话的不同外形和功能。
2、了解手机、对讲机、考机、传呼机等多种现代通讯工具。
3、说说各自家的电话外形。
三、制作电话
1、老师示范小电话的制作方法。
2、两个幼儿一组合作：
（1）在两个纸杯的底部各凿一个小孔。
（2）孔内穿上一根棉线
（3）两人各拿一个纸杯，将棉线拉直，交替地对着纸杯听和说，模拟大电话。
四、展示作品，相互欣赏。
第三阶段
生活：
扮演爸爸妈妈
活动目标：
1、在锻炼幼儿的动手能力下激发幼儿对父母的喜爱。
2、让幼儿在集体面前大胆表现自己。
活动过程：
1、幼儿拿出和爸爸妈妈的合影，介绍自己的爸爸妈妈，并注意用完整的语言进行表述。
2、介绍爸爸妈妈的工作。爸爸妈妈是干什么工作的？在什么地方工作？如我妈妈是医生，帮病人看病等
3、分角色学爸爸妈妈做事情，扮成爸爸妈妈，如围上围裙烧饭、喂宝宝吃奶、穿西装上班、抱着娃娃去别家做客。
4、教师小结。
运动：
流星
活动目标：
1、通过游戏活动，使幼儿初步掌握挥臂投掷的基本方法，发展幼儿动作的协调能力。
2、在活动中，培养幼儿愉快活泼的情绪。
活动准备：流星、小椅子围成流星站
活动过程：
一、热身活动，
幼儿听铃声自由在场地上跑走交替。按铃声快慢，幼儿做出相应的跑走反应。
二、幼儿练习
1、每个幼儿拿一个流星玩具自由投。
2、幼儿相互交流投掷的方法，
3、老师投流星，做示范讲解：把流星举高，眼看前方挥臂用力投。
4、幼儿四散地练习投流星，教师个别指导，然后请个别幼儿表演投流星。
三、幼儿把流星投到流星站，鼓励幼儿用力把流星投到最远的流星站。
四、欢庆流星飞到流星站。
五、做放松运动。
学习：
活动名称：我的爸爸
形式：集体
活动目标：
1、学习画人物像，能表达出爸爸的主要特征。
1、通过绘画表达爱爸爸的情感。
活动过程：
1、（出示手偶）这是依依，她到了幼儿园开始想爸爸了怎么办呢？（老师边讲故事边示范）
2、你们想爸爸吗？那我们一起来画爸爸，让她陪陪我们，好吗？准备好了吗？好，那我们开始想爸爸了。
3、先画一个大大的圆，这是什么？（这是爸爸的脸）爸爸的头发是什么样子的？（嘴巴、眼睛方法相同），再画出爸爸的身体、四肢。
4、看看像不像你的爸爸，脸上还有什么要添画呢？（眉毛、眼睛，耳环）
5、小结：我们用剪刀把他剪下来，贴在你喜欢的地方，让他陪着你。
活动名称：歌曲《爸爸本领大》
活动目的：
1、熟悉旋律，理解歌词，在创编歌词的基础上初步学唱整首歌。
2、了解爸爸的本领很大，激发幼儿热爱自己的爸爸。
活动重点：了解爸爸的本领很大，激发幼儿热爱自己的爸爸。
活动难点：在间奏处把爸爸的本领念出来，并跟上节奏。
活动准备：
1、录音歌曲《爸爸本领大》
活动过程：
一、引出主题：
1、你们的爸爸有什么本领？
2、幼儿自由议论后表述。
二、新授歌曲《爸爸本领大》
1、听录音歌曲《爸爸本领大》提问：
（1）歌中的爸爸有什么本领？
（2）你们的爸爸有什么本领？
2、帮助幼儿理解歌词并带念。
3、幼儿学唱。
要求：在间奏处把爸爸的本领念出来。
4、分形式练习。
活动名称：爸爸本领大（爸爸调查表）
形式：个别
活动目标：
1、通过填写调查表，了解父亲的属相及其爱好、本领；
2、激发幼儿对父亲的敬爱。
活动过程：
1、用爸爸调查表向爸爸采访，和爸爸一起填写以下内容：爸爸的照片、姓名、年龄、生肖、工作、喜欢做的事情，如旅游、上网、打球等（用图画表示），爸爸最大的本领（如开汽车、开罐头、修理自行车等）
2、展示爸爸调查表，和爸爸妈妈、同伴一起看看念念调查表上的内容，相互介绍自己的爸爸，学爸爸的摸样。
活动名称：装扮爸爸妈妈
形式：个别活动
活动目标：
1、有兴趣用多中材料装扮爸爸妈妈。
2、萌发对爸爸妈妈爱的情感。
活动准备：
爸爸妈妈的头像、彩纸、笔等
活动过程：
1、教师引导幼儿熟悉材料，萌发幼儿的兴趣。
2、幼儿自己交流自己爸爸妈妈的模样（比如戴眼睛、卷头发等。
3、幼儿自己操作，教师指导。
3、把自己的爸爸妈妈展示出来进行交流。
故事：爬在树上的爸爸
内容与要求：
1、理解故事内容，思考爸爸为何要上树？荣荣见爸爸上树是怎样的？爸爸摘到吗？2、能认真倾听和大胆发言。
3、激发幼儿爱爸爸的情感
活动过程：
一、活动导入
你喜欢爸爸吗？你的爸爸有何本领？
二、教师讲述故事
有个爸爸会爬树，介绍名称引起幼儿兴趣
三、理解故事内容
幼儿在倾听后回答教师的提问：
1、爸爸为何要上树？
2、荣荣见爸爸上树是怎样的？
3、爸爸摘到吗？
4、树为何会越长越高？（暗示孩子由于荣荣的无理取闹导致这颗树越来越高）
5、天黑了，爸爸站在很高的树上，听不见荣荣的声音了，他会怎样？爸爸会害怕吗？他害怕为什么还要帮荣荣拿枣子？你爸爸也喜欢你，他会为你做什么？
6、是谁帮助的爸爸？爸爸拿到果子为何捂得紧紧的？他下来的时候听到荣荣在说什么？
7、本来荣荣是很兴奋的，现在为何不兴奋了？荣荣喜欢这颗枣子吗？为什么爸爸给他的时候他又扔在地上呢？
四、总结：小朋友也喜欢自己的爸爸，所以不能让爸爸做危险的事对吗？
美术活动：好大的爸爸
活动目标：
1、能大胆画出爸爸的正面像，表现出爸爸很有精神，很有力量的样子。
2、正确选择颜色表现男性服装或照片。
活动过程：
爸爸很神气
你们有漂亮的妈妈，还有很神气的爸爸，你的爸爸神气吗？从什么地方看出他很神气？
出示成年男性的照片或图片，让幼儿感受其精神状态。
画个好大的爸爸。
幼儿在画纸上大胆作画，提醒幼儿要画的大，要从发型、服装上表现男性特征，涂颜色时要想想爸爸爱穿什么颜色的衣服和鞋子。
鼓励画的快而且画面有余地的幼儿在爸爸旁边添画自己或喜欢的背景。
谁的爸爸最神气。
展示幼儿的作品，选出画的大而且较好表现男性特点的作品陈列在展示栏里。
结合自己的绘画作品，说说爸爸平时是怎么爱孩子的。
建议幼儿回家后再给爸爸画张像。
数活动：认识数字7
内容与要求：
⒈能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。
⒉能安静的倾听老师和同伴的讲话，以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。
活动准备：
音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。
活动过程
㈠游戏捕鱼
⒈教师：今天天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧！看我们来到哪里啊？（小河）
让我们一起来钓鱼吧！
⒉个别幼儿讲述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。
⒊集体送鱼。
㈡认识数字7
⒈教师：小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子？小鸭子和小鱼哪个多？小鸭子能吃饱吗？那有什么好办法？《添上一只鸭子》，又游走一只小鸭子，现在哪个多？要让他们数量一样多有什么好办法？《去掉一条鱼》
⒉教师：数字7象什么？数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么？
㈢游戏猫捉老鼠
⒈教师：听，谁的声音？（老鼠）教室里有许多的老鼠，请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。
⒉幼儿操作
㈣听音乐玩游戏（猫捉老鼠）
活动评价
数活动：图片排序
内容与要求：
1、引导幼儿按事物发展的规律进行排序。
2、激发幼儿对排序活动的兴趣。
活动准备：人手一份操作包，1-4的数字卡片
活动过程：
一、玩游戏开火车
师：嘿、嘿，我的火车就要开
幼：几点开
师：（出示数字卡片）你们看
幼：（看数字）X点开
二、图片排序
出示第一组图片，引导幼儿仔细观察并进行排序
出示第二组图片，引导幼儿仔细观察并进行排序
三、师生交流检查
活动名称：爸爸妈妈的小帮手
内容与要求：
引导幼儿在了解爸爸妈妈工作辛苦的同时设法为他们做一些力所能及的事，进一步提高幼儿劳动能力。
环境创设：操作所需的碗、杯子、被子、衣物等等。
活动过程：
一、引入
出示一些操作的材料，激发幼儿参与活动的兴趣
二、幼儿尝试操作
幼儿可自由的来进行劳动操作展示，把自己会做的事演示给大家看，争做能干的小帮手，如：叠衣物、发筷子、分碗、擦桌子。
三、展开竞赛
组织幼儿分组进行竞赛活动，比比谁是爸爸妈妈的小帮手
四、延伸
颁奖仪式，分发奖品。
第四阶段
生活：
活动名称：我来做妈妈
1、模仿妈妈的动作样子来做事情。
2、介绍妈妈的职业爱好
制作妈妈名信片
运动：
小兔跳跳跳：
1、带领幼儿在场地上跑步进行热身。
2、放松身体。
3、进行游戏：教师介绍游戏方法，激发幼儿游戏。
4、提醒幼儿要跳起来，小心摔跤。
5、注意活动量，让幼儿脱减衣服。
学习：
音乐：给爷爷奶奶敲敲背，捶捶腿
活动目标：1、知道歌曲名称，理解其内容，初步跟唱第一声部歌曲
2、萌发关心爷爷奶奶的情感。
活动准备：老师事先安排好表演。
活动过程：
一、感受歌曲旋律
一位教师扮奶奶，说：年纪大了，玩了一会就觉得累了，一位教师扮孙子，说奶奶，您走累了，我给您敲敲敲背捶捶腿
（1）孙子听着歌曲旋律给奶奶敲背捶腿。
（2）全体幼儿一半扮孙子边听旋律边按节奏为另一半扮爷爷奶奶的幼儿敲背捶腿一次后，互换角色再做一次。
二、理解歌曲内容
（1）我们要学的这首歌就叫《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》
（2）教师清唱后，提问：你听到歌里唱了什么？
（3）分句理解歌词并学说相应的歌词。宝宝说谁亲？（爷爷亲，奶奶亲）宝宝是怎么说自己的？（我是你的好宝宝）宝宝怎么样？（宝宝不撒娇，宝宝不胡闹）宝宝是怎么给爷爷奶奶敲背捶腿的？（咚咚咚咚）两只小手怎么样？（忙的欢）
（4）教师完整清唱，并和幼儿一起表演一遍。
三、初步跟唱歌曲
幼儿看表演轻声跟唱，幼儿围着奶奶唱幼儿随意做动作唱
活动名称：认识重阳节
活动目标：
1、知道重阳节是老人的节日。
2、体会到爷爷奶奶外公外婆的爱、懂得用自己的方式关心老人。
活动准备：在活动前了解自己的爷爷奶奶、参观敬老院
活动过程：
2、谈谈说说
说说自己的爷爷奶奶平时都做些什么事情？外公外婆平时做什么事情？喜欢些什么？最怕什么？
说说你为老人做了些什么事情？
3、情景表演：
当一位爷爷提了很重的东西走来了，你看见了应该怎么办？
一位老奶奶坐汽车时没有座位，站不稳，刚好，你和妈妈一个人一个座位，你会怎么办？
积极讨论，也可参与表演。
4、欣赏表演结束：
全班幼儿随着《让座》的音乐自由表现。
绘画：我的爸爸妈妈
内容与要求：
初步学习画人物头像，尝试表现出爸爸妈妈的主要特征，表达对自己爸爸妈妈的爱。
活动重点：初步学习画人物头像，尝试表现出爸爸妈妈的主要特征。
活动准备：
1.爸爸妈妈的照片
2.蜡笔，水笔，纸
（一）、交流讨论;
1、讨论：爸爸妈妈长什么样呢？
2.谈论:谁最喜欢和疼爱幼儿？幼儿又最喜欢谁呢?
3老师（小结）：当然是幼儿念叨得最多的------妈妈和爸爸。
3.？平时最喜欢和爸爸妈妈在一起做什么呢？
4．老师（小结）：不管做什么，只要和爸爸妈妈在一起就是最幸福，最开心的事了。
(二)想想画画，幼儿作画，教师指导
1、边想边画，自己的爸爸妈妈长什么样呢？
2.用简单的线条把最爱的爸爸妈妈勾画在纸上。让爸爸妈妈永远的陪着我们。
（三）交流欣赏
1、1.请部分幼儿展示自己的作品，向大家介绍自己的爸爸妈妈。
2、2.幼儿互相欣赏自己的作品。
故事：方脸和圆脸
内容与要求：
4、在故事中找一找方和园，知道一家人在一起才会开心，不能分开。
5、感知圆形和方形的特征，并能进行区分和归类。
活动准备：方脸和圆脸背景图
活动过程：
一：导入：
提问：你们的爷爷和奶奶长的什么样？你们在家中和爷爷奶奶住在一起感觉怎么样？
二：分段欣赏并讨论故事
（一）1.听故事从山脚到分吧。
2.提问：在故事图片中找一找方和圆
（二）听故事从站到院子里一看到袖子是圆的。
1.提问：老婆婆找到那些东西是圆的？
老公公找到那些东西是方的？
2.提问：老师这里有很多方的东西和圆的东西，请小朋友帮老爷爷分一分，那些是老公公的，哪些是老婆婆的？（既是方的又是圆的东西先不拿出来，教师可以等到幼儿发现问题后拿出来）
3.教师请幼儿将既是圆的又是方的东西拿出分出来，引起幼儿疑问。方的东西放哪儿，圆的东西放哪儿，他们是老公公的还是老婆婆的？
（三）听故事从老两口再相互一看听到两颗门牙是方的
提问：老公公和老婆婆有没有分家呢？
听故事到结尾
三：幼儿理解
提问：老公公和老婆婆怎么不分家了（许多东西既是圆的又是方的，是不能分开的）
总结：一家人在一起也是不能分开的。
数活动：认识复习数字7
内容与要求：
1.认识复习数字7，使幼儿知道，任何7个一组的实物，都可用数字7来表示。
2.正确感知7以内物体的数量。
活动准备：
l～7数字卡片若干套，画有不同数目的图片若干套（两个小人；两件衣服；一个杯子、一顶帽子；3只鸭；一根蚊香、一瓶香水、一枝月季；一个苹果、一个香蕉、一对连枝樱桃、一块糖）。
活动过程:
1.选图片
由教师或一名幼儿向大家提要求，小朋友按要求举起实物图片。如请拿出画有2件能穿的物品的图片；请拿出画有5个可吃的东西的图片；请拿出画有3个可闻的东西的图片；请拿出一张没人没动物的图片。
2.对卡片
出示数字7，请另一些小朋友拿出相应数目的实物图片。出示7个实物的图片，请另一些小朋友拿出相应数目的数卡。不断改变要求反复玩下去。还可用找朋友的游戏形式，请拿相同数目的实物图片与数卡的小朋友面对面握手。
3.总结评价
歌表演:给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿
活动目标:
在熟悉歌曲的基础上，有兴趣地学习动作表演，表达对爷爷奶奶的感情。
活动准备：
事先学唱歌曲，音乐磁带。
过程：
一、复习歌曲。
1、全体幼儿演唱一遍歌曲。
2、引导幼儿说说这首歌曲有什么特别的地方。(每句都有哟)
3、引导幼儿轻声演唱语气词哟。
二、自由表演。
1、你觉得应该怎么表演这首歌曲?
2、请个别幼儿展示自己的创造性表演，其余幼儿说说最喜欢哪一个动作，这个动作是什么意思。
合作表演。
3、教师选择一些幼儿创编的动作进行表演。
教师选择一个幼儿共同表演，有意识地演示一些队形变化和脚部动作。
引导幼儿两人一组学习表演动作。
活动难点：第二段开始幼儿两个两个前后站立，一个扮演老人，一个扮演小朋友。
参考表演动作：第一段：
第(1)一第(2)小节：双手握拳，在身体两侧自然打开，上身前倾向右点头。
第(3)一第(4)小节：动作同上，方向相反。
第(5)一第(8)小节：双手胸前交叉搭肩，紧闭双眼同时有节奏地摇头，到哟字放下双手。
第(9)一第(1O)小节：双手在胸前摇摆，同时摇头。
第(11)一第(12)小节：动作同上。
第(13)一第(16)小节：动作同第(5)一第(8)小节。
第二段：
第(1)一第(4)小节：两人一组前后站立，前面的屈蹲双手搭在大腿上，后面的双手做敲背的动作。
第(5)一第(8)节：双手张开举过头顶，左右摆动，到哟字放下。
第(9)一第(12)小节：两人一组并列站，一人屈蹲双手搭在大腿上，另一人一手搭在同伴的肩上，另一只手做捶腿的动作。
第(13)一第(16)小节：动作同第(5)一第(8)小节
探索：我在妈妈肚子里
活动要求：
1、通过看看、讲讲、等不同表现形式，引导幼儿想象自己在妈妈肚子里的生长过程，体验生长的快乐。
2.了解妈妈怀胎十月的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感
活动准备：
向妈妈询问自己在妈妈肚子里的情景，妈妈肚子的宝宝时的感受，材料包，水彩笔，蜡笔。
活动过程：
（一）、交流讨论;我们从哪里来。
1、说说，我们是谁生的，我们从哪里来？
2、听老师介绍：我们在妈妈肚子里，开始长得很小，妈妈吃东西的时候，把食物的营养(营养食品)给了我们，让我们快快长。我们在妈妈的肚子里呆了十个月后就出来了。
3.那么，我们就来画画在妈妈肚子里的情景吧。
二、幼儿作画，老师巡回指导。
1.用蜡笔画大肚子妈妈。
2.用水彩笔画妈妈大肚子里小小的我。
3.给妈妈画一件好看的孕妇装。
三、讲评。表扬画画有进步的幼儿
歌曲:画妈妈
活动目标：
1、探索用其他象声词替换原来的衬词咪哩咪。
2、表达爱妈妈夸妈妈的亲切情感。
活动准备：
1、开展给妈妈做小礼物，画妈妈等活动。并准备一张妈妈画像。
2、按幼儿人数配置二分之一打击乐器。（碰铃、响板）
活动过程：
一、欣赏歌曲
（1）老师边弹边唱歌曲。请小朋友们完整的听老师弹唱这首歌曲。
（2）幼儿回忆歌词内容，知道歌曲的名称（画妈妈）和歌曲由两段歌词组成。教
师提问：A、谁还记得歌曲的名称是什么？B、这首歌曲有几段歌词？
（3）老师完整将两段歌词内容重复一遍。
（4）幼儿与教师一起分析这两段歌词由那些相同点和不同点。第一段歌词和第二
段歌词分别说了些什么？它们有那些相同的地方？有那些不同的地方？
（5）再次聆听歌曲。
四、学唱新歌。
（1）倾听教师范唱。
（2）说说歌里唱了些什么？知道米里里是表示很快乐的意思。
（3）教师说歌词，同时按词意出示妈妈图和添画大红花。幼儿说歌曲中的衬词。
（4）教师边唱歌词边指图，幼儿唱衬词。
（5）教师与部分幼儿唱歌词，另一部分幼儿唱衬词，并交换练习。
（6）部分幼儿唱歌词，另一部分幼儿唱衬词并用乐器伴奏。交换练习。
五、、探索用其他象声词替换米里里。并唱进歌里吗？幼儿想出一个，就尝试替换衬词唱歌。（如嘟迪迪、呱叽叽）
《我从哪里来》。
活动目标：
1.通过看看讲讲的形式，鼓励幼儿大胆想象，并用动作表现出自己在妈妈肚子里的快乐生活，丰富幼儿的想象力。3.通过体会妈妈怀胎十月的辛苦，从而激发幼儿爱妈妈的情感。
三．活动准备
1．关于小宝宝孕育生长图片
2妈妈怀孕的图片一张。
3靠垫一个
四．活动过程：〈一〉看看讲讲：我从哪里来1、师：你知道你是从哪里来的吗？2、教师讲述故事《我从哪里来》。3．引导幼儿观察图片，互相讨论图片内容。二〉大胆提问：在妈妈肚子里1.引导幼儿自由提问〈教师依据幼儿的问题随机做好直接回答或把问题抛给幼儿进行讨论。〉〈三〉创编活动：在妈妈的肚子里1．提问幼儿你在妈妈肚子里都做什么了？引导幼儿用相应的动作和表情来表示〉。2、请小朋友来模仿怀孕妈妈的动作样子。
〈四〉游戏：我来做妈妈１请快要做妈妈的老师来到现场，为小朋友谈一谈作妈妈的感受。２游戏：我来做妈妈请小朋友自己的衣服里塞上一个靠垫，跟着老师的台词表演一位怀孕的妈妈。〈教师按照慢慢起床---小心走路--弯腰打扫卫生---扶着肚子散步---弯腰捡东西---轻轻坐下〉3．请小朋友谈做妈妈的感受。激发幼儿爱妈妈的情感
〈五〉活动延伸：美工活动《在妈妈肚子里》
游戏：
装扮娃娃家
形式：小组
活动目标：
1、引导幼儿扮演熟悉的角色，知道角色名称，模仿最基本的动作，
2、游戏中有简单的有行为和语言。
活动准备：
在原有材料上添加冰箱等。
活动过程：
1、游戏前简单的导入，激发兴趣。
2、幼儿自主开展。
3、观察与指导重点：
4、帮助幼儿一起布置游戏场地。
5、观察幼儿在游戏中的语言和动作，了解幼儿角色水平。
6、教师扮演角色，随机指导，引导幼儿有简单的角色语言和行为。
7、讲评：
以教师为主的谈话，再现有价值的游戏片段。
开设娃娃家和超市
形式：分组
活动目标：
1、在角色游戏中运用语言协调自己与他人的关系，丰富和发展游戏情节。
2、能运用礼貌用语进行交往，养成的文明行为习惯，
活动准备：
各角色游戏所需的玩具材料以及替代品。
活动准备：
1、以谈话形式增强角色意识，强调要坚守岗位；并强调幼儿遵守游戏常规。
2、分配角色：按幼儿意愿，教师根据幼儿意愿加以调整。
3、幼儿游戏，教师指导
（1）教师全面巡视，了解幼儿游戏情况，重点指导超市，以身份提醒工作人员工作认真，对待顾客有礼貌。
（2）鼓励各角色间的交往。
（3）注意个别教育，鼓励每个孩子参与游戏，提醒个别孩子遵守游戏规则。
讲评：
4、组织幼儿进行评议重点评各角色之间的交往以及是否遵守用钱的规定。
开设医院
形式：分组、个别
活动目标：
2、让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器械。
2、教育小朋友要讲卫生，预防疾病。
活动准备：
幼儿简单了解就诊的流程，熟悉几种常用的医疗器的用法，
活动过程：
1、请幼儿按自己的意愿协商分配角色（医生、护士、病人）。
2、医生、护士戴上帽子，等待病人进来，鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。
3、游戏指导。
教师重点指导医生按一定的程序给病人看病。
（1）、先给病人挂号、排队。
（2）医生热情地询问病人哪里不舒服。，仔细地用听诊器等为病人诊治。
4、游戏结束时，教师对服务好的医生、护士给予表扬。
区域活动内容：
活动目标：通过说说唱唱、剪剪贴贴等，进一步引导幼儿感受成人的关爱，体验家庭成员之间相互关爱的情感。
美工区：制作相框、我家有几口、我的爸爸妈妈、妈妈的项链、
爸爸的领带、制作门帘、折纸小椅子、听筒电话
益智区：分家家、电话号码、我家住哪里
语言区：夸夸我的家、我的爸爸（妈妈）最棒
建构区：漂亮的家
角色区：装扮娃娃家、医院、超市
案例分析：
案例：我爱我家
案例背景：
家是孩子们成长的土壤。每个人的成长过程中都离不开家庭成员的细心关爱，关怀体贴。浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。开展这一主题，能满足幼儿的情感需要，并且这一内容贴近幼儿的生活，能引起共鸣，激起他们参与和探索的热情。
实录一：全家福
开学初，我们收集了孩子的全家福，在收集过程中，孩子们很积极主动的向老师、向同伴介绍自己的父母、家人。有的说：这是我小时候，爸爸、妈妈抱着我一起拍的，有的说，这是爸爸妈妈带我出去旅游的时候拍的，也有的说，我妈妈穿着新娘子的衣服很漂亮。
之后我们为幼儿创设了一个版面：我爱我家，当照片上墙后，孩子们都喜欢围着墙找找自己家人的照片，向同伴介绍：说说照片上是谁？回忆着那是在什么地方拍的``````等等。尤其是在孩子的午餐后，许多孩子在休息之余，用手触摸自己的照片：这是我的家。
分析：
一张照片、一块墙面，激发了孩子的情感，在孩子的言语中无不表达了自己对父母、对家的热爱以及为自己的家而自豪。同时，在活动中，孩子的语言表述清楚，语言表达能力也得到了提高。
实录二：爸爸调查表
我们设计了爸爸调查表，让孩子去采访爸爸，与爸爸共同完成调查表对爸爸有了进一步的了解。在活动中，孩子们十分积极的介绍了自己的爸爸，柏逸尘说：我的爸爸会画画，他会做饭。连新来的肖驭之说我的爸爸会帮我修玩具，还会把圆的哦那个系变成方的，方的变成圆的，爸爸可厉害了。
分析：
在这活动中，孩子们手持调查表积极举手愿意在集体面前介绍，在自由交流中也是不断的夸着自己的爸爸，完全没有平时的三心二意，从中我看到了孩子们对爸爸有了许多的了解，他们为自己的爸爸会做许多事而感到骄傲，通过活动，不难发现，孩子们更了解喜欢自己的爸爸了，父女之情、父子之情更加深厚了。
反思：
主题《我爱我家》中，许多内容都是在幼儿已有的生活经验之上，而且十分贴近幼儿的生活，因此很能引起幼儿的共鸣，激起幼儿的参与和探索热情。通过活动，孩子进一步的熟悉自己的家，了解自己的家人，初步了解家庭主要成员爸爸妈妈的工作，了解爸爸妈妈工作的辛苦，体验爸爸妈妈对自己的爱和关心，幼儿也萌发了关心父母的情感。
案例《瞧瞧我们的房子》
本期我爱我家主题开展中，孩子们对家已经有了一定的了解，在早晨区角活动中我决定引导孩子们学会用橡皮泥捏造出各种形态的房子造型。孩子们，你们每天住在房子里，房子可以用什么形状来装饰呢？我问道，我知道，可以用三角形做房顶，长方形做房子的身体，柏逸尘说道。
除了可以用三角形做房顶，还可以用什么形状做房顶呢我继续问道
还可以用半圆形做房顶，像小兔子的房子一样柏逸尘想了想说
你看你们的作品有小花、太阳，要是有座房子就更美了，在我的鼓励下柏逸尘用刀片切好三角形、正方形、半圆形，并将它们拼达搭成房子造型。
在区角讲评时，柏逸尘像幼儿介绍了自己的橡皮泥作品和制作方法。然后我又向幼儿介绍了一个新的屋顶形状梯形，幼儿说梯形形状像是女孩的裙子、像是家中的台灯于是我说：孩子们，房顶不仅可以用三角形半圆形来打扮它、，还可以用像裙子一样的形状搭班它，最后幼儿还未这些房子起来好听的名字，蘑菇房、台灯房
分析：《纲要》中指出，教师应该在主题背景下引导幼儿参与活动，在我爱我家的主题中，房子是幼儿非常熟悉的物体，让幼儿在操作中通过切割各种简单的形状搭建物体造型，符合中班幼儿的认知水平，既丰富了他们对图形种类的认识，也提高了他们动手操作的能力，这就是主题背景下的个别化学习。
《我爱我家》案例
【背景】：
开展这个主题前，我们收集了孩子的全家福，在收集过程中，孩子们很积极主动的向老师、向同伴介绍自己的父母、家人。有的说：这是我小时候，爸爸、妈妈抱着我一起拍的，有的说，这是爸爸妈妈带我出去旅游的时候拍的，也有的说，我妈妈穿着新娘子的衣服很漂亮。之后我们为幼儿创设了一个版面：我爱我家，当照片上墙后，孩子们都喜欢围着墙找找自己家人的照片，向同伴介绍：说说照片上是谁？回忆着那是在什么地方拍的``````等等。尤其是在孩子的午餐后，许多孩子在休息之余，用手触摸自己的照片：这是我的家。
【分析】：
一张照片、一块墙面，激发了孩子的情感，在孩子的言语中无不表达了自己对父母、对家的热爱以及为自己的家而自豪。同时，在活动中，孩子的语言表述清楚，语言表达能力也得到了提高。
【反思】：
小班幼儿刚升入中班，经历一个暑假，对家特别留恋，部分新生刚刚踏入这个陌生的环境，对家也充满了依恋。家是孩子们成长的土壤。使幼儿感到安全，得到温暖。《我爱我家》主题的开展，能满足幼儿的情感需要，并且这一内容贴近幼儿的生活，能引起共鸣，激起他们参与和探索的热情。
教育内容要生活化。是新《纲要》中关于幼儿园课程的一个基本理念，也是幼儿园课程的重要特点。由于幼儿心理和生理发展水平的制约，他们对周围世界的认识，不可能凭借抽象的符号系统和逻辑的推导，而是依赖于他们的生活经验和兴趣。因此在教学中，教师要根据幼儿的特点和生活环境，选择一些贴近幼儿生活世界的学习材料，引导幼儿观察、探索生活中的一些现象、问题。通过活动，孩子进一步的熟悉自己的家，了解自己的家人，初步了解家庭主要成员爸爸妈妈的工作，了解爸爸妈妈工作的辛苦，体验爸爸妈妈对自己的爱和关心，幼儿也萌发了关心父母的情感。
妈妈养我真辛苦
案例：
在向家长收集全家福的照片后，我们的主题《我的一家人》正式开始了，我们不仅布置幸福的象花儿一样的墙面、开展各种活动，还利用家长资源，请家长配合主题在家里给宝宝讲讲他出生的事情，给他看妈妈怀孕的照片、照顾宝宝的照片等等，孩子们的感触很深，体会到了妈妈养育自己的辛苦。在开展一系列活动的时候，都能用有感情的话表达对妈妈的感谢之情，回家都做了为妈妈棰棰背、给妈妈倒杯茶等关心妈妈的事情。
分析：
情感随道德认识水平的提高而发展，年龄小，则直接的、直观性的情感体验多。在开展这一主题活动的时候，利用照片、妈妈的亲身口述等直观、有说服力的信息让孩子更具体更真实的体会到了妈妈是怎么爱自己的，是怎么辛苦把自己养大的，满足和最大限度的发展了孩子们的兴趣，激发了孩子们最真实真挚的情感。
全家福中缺了爸爸
在主题活动我家有几口中，为了活动开展的需要，我事先请孩子们每人准备一张全家福的照片,在活动的前一天请幼儿带来，第二天早上,孩子们陆陆续续一的来了，见到我都高举起手中的照片说：老师，我把全家福带来了。我及时得表扬了他们。转眼间，区域活动结束了，孩子们都在整理自己刚才活动的物品，这时，家恩小朋友来了，但她今天很特别，是被她的妈妈拖着来的，平时，她每天很早上幼儿园的，而且都是蹦蹦跳跳的进教室，和老师说早，与妈妈道别的，今天怎么样了？看看她的表情，是哭过了，我不过得多想，马上迎上去并关切地询问：家恩，今天怎么了？不舒服吗？她的妈妈马上把我拉到旁边，把家恩闹别扭的原因说了一遍，还给我一张除她爸爸没有的全家福。唉，都是我的错，我怎么把这样特殊的孩子的情况给忽视了，我心里真是难受极了。由于我的疏忽，这给孩子带来多大的心里伤害，当时我真的恨不得抽自己几下。我马上抱住家恩，拿出她妈妈给我的全家福说：你看家恩家多幸福，有爷爷、奶奶、姑姑、弟弟还有妈妈，这么多的人都和你在一起，都很爱你，还有老师很爱你，小朋友也喜欢你。这时小朋友都在热情的招呼家恩，她拉着我的手，进了教室，和同伴一起活动。
反思：
《上海市学前教育课程指南》指出：尊重幼儿的学习方式、能力、情感及发展水平等方面的个体差异因人施教，满足每个幼儿不同的发展需要。所以，我们在实施主题活动时，在关注全体幼儿的同时，也要注意个体幼儿的情况，在选择内容与实施活动时，应多方的考虑，不能忽视特殊的群体。在这个事件中，我作为一位老师，是有愧于孩子的，因为家恩父母的事情我是知道的，小班时家长就和我沟通过。本次活动中之所以会出现这种情况，都是因为我的疏忽，是我忽视了个别幼儿的实际情况。我应该早点想到单亲家庭的孩子在我爱我家这个主题活动中所面临的问题，在活动开展时有策略的进行引导：如：让他们带全家福时，老师不要强调，爸爸妈妈和自己的合影，而是说一直生活在一起，最亲密的人的合影，这样的话，我想对单亲孩子的伤害就少一点，还有就是能提前和他们的家长交流，这样家长也有思想准备，坦然地应付孩子，孩子也避免了一些不必要的伤害。现在班上有三个单亲家庭，在余后的活动中，我一定避免类似的事件，根据活动给予幼儿有选择的空间，如：爸爸本领大这个主题时，我就不用现成的材料，自己设计表格，让幼儿自由选择自己认为本领大的人。家恩这次就很高兴地调查了她的妈妈，我还让她介在全班面前绍了自己的妈妈，晚上，她妈妈来接时，她高兴地对妈妈说：老师和小朋友都夸奖你本领大，家恩的妈妈欣慰地看着我。
平时我也从更多角度关心这些孩子，并和他们的家长保持很好的联系。对于家恩，可能判给了妈妈，爸爸很少见面，孩子是思念爸爸的，无论家长怎样教，都应该让她感受到爸爸是爱她的，多一个人的爱她会很自信地成长，为此，我做了她妈妈的工作，适时地让父女见面，大人的决定不要给孩子造成伤害。在今后的活动中，要真正关心这些孩子的心理健康，要这些孩子每天发自内心的快乐，使自己的每个活动能促进孩子的发展。
帮爸爸戒烟
案例：在介绍我的爸爸本领大的活动中，孩子们在收集爸爸调查表后，兴致勃勃的谈论起爸爸妈妈最喜欢做的事，张睿说：爸爸最喜欢抽烟。一时之间孩子们议论开了，都说抽烟对身体不好，于是我就抓住孩子们的兴趣点假装疑惑的问道：怎么样才能帮助爸爸戒烟呢？有什么
中班数学教案：大家来排队
教学目标：
1、尝试按一定规律排队，体验排序的规律和方法。
2、初步建立幼儿的序数概念，并能从不同的方位准确说出动物的位置。
教学准备：
5个小动物玩具：小兔、小狗、小猫、小鸭、小象，1块盖布。
教学过程：
1、用可爱的小动物来引起幼儿的兴趣。
“今天有几个小动物来我们班做客，你们想知道它们是谁吗？”
——出示小动物，散放在桌子上，让孩子确认动物的名称。
2、“今天小动物要和我们玩排队的游戏，咱们来给小动物排好队吧！”
指导孩子把小动物排成一横排。
3、分别从两个不同的方向（左、右）引导孩子准确说出动物排在第几位。
然后用手指着从左数起，并问孩子：“请你来告诉我，从这边数，小兔排在第几？”
（让孩子回答并指出小兔所在位置，如孩子回答对了；可用小兔来亲亲孩子的脸。）……让孩子熟悉从左边确定所有动物的位置。
4、换个方向（从右边）让孩子说出动物的位置。
手指向右边：“现在我们从这一边数，排在第一的是谁？”
“请你把排在第二的动物拿给我。”
“小狗排在第几？”用不同的提问方式让孩子学会从不同的方向确认动物的准确位置。
5、 可以将小动物摆成列的形式，再让孩子确认动物的位置。
能力强的孩子可结合数字卡来表示动物的位置。
6、待孩子记清动物的排列顺序后，用盖布将动物盖住，问孩子：“小动物来和我们捉迷藏；从前边数第一个动物是谁？”
“从后边数第一个动物是谁？”孩子回答后揭开布检验是否正确，巩固孩子的序数概念。
中班我爱我家主题教案：我的爸爸
内容与要求：
1、乐意参加收集信息的活动，尝试用自己的方式记录与收集。
2、大胆交流爸爸的信息，尝试说完整的话，有爱爸爸的情感。
活动准备：
童易课件；
爸爸调查表；
指导要点：
一、爸爸的秘密
1、出示课件我的爸爸，引出主题。
2、出示爸爸调查表，说说自己的爸爸
关键性提问：说说你找到了爸爸的哪些秘密？帮助幼儿从调查表的各个项目组织语言回答。
辅助性提问：你的爸爸叫什么？属什么？工作是什么？你的爸爸有哪些本领？爸爸喜欢干什么？
出示有示范性的调查表，让个别幼儿说说：是怎么记录的？为什么要这么记录？你们看得懂吗？
小结：用画画、符号、数字等记录又快又好又清楚，让人一看就懂。
二、最喜欢爸爸的
请幼儿分别说说你最喜欢爸爸做什么？
三、我爱我的爸爸
1、讨论：你爱爸爸吗？你愿意为你爸爸做些什么事情?
2、教师小结：每个爸爸都很爱孩子，也很能干，而且很辛苦，我们小朋友也应该关心爸爸，爱爸爸，做爸爸的小帮手。
中班音乐活动教案 新年带着幸福来
俗话说，凡事预则立，不预则废。身为一位人名教师，我们都希望孩子们能学到知识，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“中班音乐活动教案 新年带着幸福来”，但愿对您的学习工作带来帮助。
活动目标：
1、感受歌曲欢乐的情绪。
2、随着音乐大胆地用肢体动作表达自己愉快的心情。
活动准备：
视频（人们欢度新年的情景）。
重点难点：
如何激发歌曲内容激发幼儿的幸福体验，并用相应的表情、声音、姿态来表现。
活动过程：
一、 欢天喜地庆新年。
师：新年刚刚过去，你们都是怎么来庆祝新年的呢？
师：你们看到人们都是会怎样庆祝新年呢？你觉得最有趣的是什么？
请幼儿来观看视频，看看其他地方的人们是怎么样来欢度春节的，和我们有什么不一样的地方？
二、新年带着幸福来。
师：下面先请小朋友来欣赏一段音乐，听完以后用一个词来形容。
师总结：我们小朋友用了这么多好听的词语来表达自己的感觉你们真棒！（甜甜的、优美、高兴、舒服等）师：接下来请听老师来说一遍歌词，一定要认真听哦。听完告诉老师新年是怎么来的？带着什么来？为什么？
师有节奏的朗诵歌词，幼儿有节奏的拍打身体的某一部位。
再次欣赏歌曲，边听边跟着歌曲哼唱。
讨论：怎样唱出幸福的声音？
引导幼儿完整学唱，要求幼儿能将喜庆幸福的心情表现出来。
三、新年幸福舞一舞。
师：你想用什么动作来表演这首歌曲呢？试一试！
随音乐边唱边做动作。
师将幼儿想的动作串联起来编成一组完整的动作。
全体幼儿拉成圆圈，面带幸福的微笑，边唱边一起按节奏做动作，表达自己愉快的心情。
中班心里健康教案：我来帮帮你
不为明天做好准备的人是没有未来的，幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“中班心里健康教案：我来帮帮你”，相信能对大家有所帮助。
活动目标： 帮助幼儿学会分享。
活动准备： 录像机、木偶表演。
活动过程：
1 演一演
(1) 看木偶表演。
小熊正在草地上放风筝，一不小心风筝挂在树上了，怎么也拉不下来，急得小熊都快哭了。正在这时，小羊走过来了，它对小熊说："别着急，我来帮助你。"只见它从草地上捡起了一根很长的树枝，对着风筝用力往上一顶。哈哈!风筝飞起来了，小熊真高兴，对小羊说： "谢谢你，你真棒!"小羊说："不用谢，上次我的风筝也挂在树上了，是爸爸教我这样做的?quot;"哈哈!原来是这样!"他们高兴地笑了。 讨论：小羊用什么方法帮助了小熊?它为什么会成功呢?
(2) 看录像。
元元正在认真地看图书，可能是画中的故事太精彩了，他高兴的又蹦又跳，一不小心把图书撕破了。他很着急。旁边的小刚看见了，对元元说："别着急，我来帮助你。"只见小刚从小筐中取出了方便胶和小剪刀，又找来了一张白纸。他用剪刀剪了一小块纸，抹上了方便胶， 小心翼翼地把图书粘贴好。元元对小刚说："你真能干，谢谢你!"小刚说："不用谢!你下次也可以这样做。" 讨论：小刚用什么方法帮助元元的?元元心里会有什么感觉？
2 说一说。
(1) 小红不爱吃青菜，你有什么办法帮助她吗?
(2) 洋洋不会拍皮球，你有什么办法帮助他吗?
(3) 涛涛爱打架，别人都不愿理他，你有什么办法帮助他吗?
(4) 有个小朋友不爱睡午觉。你会怎么帮他?
致力于提供给广大幼儿教师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队提供的参考教案和各种教育相关资源，让广大老师轻松备课。
大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，谢谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(∩_∩)o
中班科学活动教案 我也来造桥
活动目标：
1.尝试利用替代物来构建纸桥。
2. 探索使桥面牢固的方法，并进行记录。
活动准备：
替代物若干（如：厚薄不一的纸、积木、纸杯、书、纸盒、塑料瓶等） 记录表 笔 桥的图片若干前期经验准备：观察并讨论过桥，对桥的功用及种类有所认识
活动流程：
一、各种各样的桥。
和孩子一起回忆我们认识及看见过的桥。（对桥的构建部分、各种造法更清晰的认识，为后面的造纸桥做下铺垫）
1.上次我们通过观察、收集资料认识了许多桥，你们还记得吗？（在老师象征性的提问下，出示桥的图片）如：有一座桥，横跨浦西与浦东，桥面就象大旋涡，说说是什么桥呀？-------南浦大桥
2.桥为我们的生活带来了很大的方便，所以我们更要感谢这些造桥的人们，那今天你们想不想也来当一回造桥人呢？
二、造纸桥。
1.介绍材料。
看看我们造桥有些什么材料，可以怎么使用呢？（请个别幼儿说说自己的造桥想法）
2.鼓励幼儿使用所提供的材料进行构建。
（1）桥面要牢固，比比谁的桥面载重多。
（2）根据记录表记录下实践的过程及结果。
（3）可尝试使用不同材料构建，看看你会发现什么小秘密。
3.交流与分享。
（1）请个别孩子来展示作品，并说说根据记录的内容说说栽重量。
（2）小结：你们看了小朋友的演示，及自己的实践、操作，发现了什么小秘密或小问题吗？
①平面桥及弓形桥的载重量。
②厚的桥面与薄的桥面的栽重量。
4.大家来动脑，怎样使薄的纸也和厚纸桥面栽重一样呢？
活动延伸：
我们将把这一问题带入区域活动中进行探究解决
大班音乐活动教案 等到我们长大了
教学目标：
1、学会演唱歌曲，尝试仿编歌词。
2、激发幼儿快些长大的愿望。
重点难点：
学会演唱歌曲，尝试仿编歌词。
教学准备：
乐录音带
教学过程：
一、听故事。
1、教师将歌词改变成故事：有一个男孩叫亮亮，有一个女孩叫芳芳
2、提问：
故事里面到了谁？
亮亮长大了要什么？
芳芳长大了要什么？
二、欣赏歌曲。
1、播放歌曲录音。
2、提问：歌曲里都唱了些什么？
3、教师与幼儿一起总结歌词。
三、学唱歌曲。
1、教师将幼儿按男孩女孩分组，男孩扮亮亮，女孩扮芳芳。
2、教师带领幼儿，不加伴奏，分角色对唱。
3、教师弹琴伴奏，带领幼儿分角色对唱。
4、播放歌曲录音，教师带领幼儿跟录音分角色对唱。
四、自编歌词。
1、教师引导幼儿说一说：小朋友们长大后想做什么？
2、教师帮助幼儿将他们的想法仿编成歌词，并试着唱一唱。
托班综合教案：到玩具城做客
前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，因此，老师会在授课前准备好教案，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？下面的内容是小编为大家整理的托班综合教案：到玩具城做客，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
目标：
认识班级中部分玩具的名称，并初步学习基本玩法。
初步了解玩具的摆放位置，玩过后知道将玩具放回原处。
准备：教学大书，幼儿用书、教学CD.小动物图片
过程：
一、教师出示小动物，以小动物的身份邀请幼儿到玩具城做客，初步初步认识班级的玩具。
1、小朋友们好！今天请你们到玩具城做客，好吗？
2、教师带领幼儿到玩具城，鼓励幼儿和教师一起做敲门的动作，并向玩具问好。
3、教师引导幼儿逐一观察，通过游戏情境向幼儿介绍玩具，重点观察积木。串珠。
4、教师引导幼儿用动作表现对玩具的喜爱。
二、教师打开大书、边念儿歌边介绍四种玩具的名称和玩法。
1、你们知道这个玩具会变魔术吗听我念儿歌就知道了。
2、这两个小朋友在干什么？他们搭出了一个什么？
3、这两个小朋友在干什么？他们插出了一个什么？
4、这两个小朋友在干什么？他们穿出了一个什么？
5、这两个小朋友在干什么？他们拼出了一个什么？
三、欣赏教师玩2-3种玩具，初步了解玩具的玩法、激发幼儿的兴趣。
1、以玩具表演的形式，教师逐一示范用积木搭汽车，用插片插花，用珠子串珠。
2、教师引导幼儿说说玩具城的玩具是什么搭的
3、教师带领幼儿为玩具的表演鼓掌。
四、请幼儿到玩具城自选一种玩具。
1、幼儿认识各项玩具
2、鼓励幼儿自选一种玩具
3、观察幼儿玩玩具、看玩具可以怎样玩
五、送玩具回家
鼓励幼儿和玩具说再见。
小班语言《我爱我家》教案与反思
活动目标：
1.引导幼儿在看看、说说中理解儿歌内容。
2.根据生活经验学习仿编儿歌，体验仿编的乐趣。
活动准备：
PPT，图片。
活动过程：
1.引题激趣
（1）教师出示家的图片：小朋友老师带来了什么？
（2）你爱你的家吗？为什么？
（3）原来我们都爱自己的家，除了爱家我还爱很多很多。
2.看图学说理解儿
（1）教师完整朗诵儿歌，你们听到了我爱什么？
（2）（出示天空图片）我爱天空，为什么？因为天空有星星和彩霞。
（3）（出示大海）这是什么？你怎么知道的？你爱大海吗，为什么？
（4）根据幼儿的回答教师说我爱大海，因为有小鱼和小虾谁能把这句好听的话跟老师一样说一说。
（5）（出示大地）我爱大地，为什么我爱大地？你能和老师一样说一说吗？引导幼儿说因为大地有小草和小花
（6）（出示家）儿歌里还有一句谁会念？我爱我家，因为有爸爸和妈妈。
（7）你们说的太棒了，我们把这首好听的儿歌连起来说一说吧。（教师带领幼儿一起朗诵。）
3.仿编儿歌
（1）（出示家）这是我们小朋友的家。（天空是谁的家，还是谁的家。）我们也用一句好听的话来说一说吧，根据幼儿回答仿编儿歌。我爱天空，因为有太阳和月亮
（2）谁能跟老师一样说一句好听的话：引导幼儿说我爱天空，因为有
（3）大海里除了是小鱼和小虾的家还是谁的家，大地上除了小草和小花还有什么？
（4）小朋友说的都很棒，这个家是大海，这是天空，这是土地，他们的宝贝都在家里，等下你去喜欢的家拿两张不一样的图片，然后坐在位置上和好朋友说一说你拿了什么，记得两张不一样的图哦。
（5）集中交流，仿编儿歌。
①你拿的是哪个家的，原来你爱天空，看着图片你来说一句好听的话吧。引导我爱天空，因为
②说的真好，现在老师拿出家，你的图片是这个家的就站起来和老师一起说一说。（如：拿出天空引导幼儿说我爱天空，因为）
（6）小朋友说的真棒，等下可以和好朋友换一张图片再说一说哦。
活动反思：
《我爱我家》是一节下班的语言活动，主要让幼儿根据一定的句式进行仿编，小班幼儿的仿编能力只有建立在一定的生活经验的基础上，运动生活中的语言才能仿编，所以我在了解儿歌的基础上让幼儿学习仿编，为了让幼儿更好的掌握句式，精心的设计了PPT，准备了相关的图片，给孩子们一个直观的影像，这样有利于幼儿的仿编。
活动中孩子们对生活中出现的东西充满着兴趣，句式掌握也很好，能大胆的表达自己的意思运用一定的语言组织来仿编儿歌，活动中教师和幼儿间的互动和交流比较频发，教师利用多种教学手段激发了幼儿的讲述欲望，特别是引导幼儿用完整的语言讲述时非常好，所以后来幼儿在和好朋友，和客人老师讲述时语言的运用非常好，完整而且大胆。
但是在幼儿自我单独仿编的过程中还是需要教师适当的引导，可能是最后图片的利用不完整，幼儿拿着图片只是单独的一幅一幅的没有一个完整的概念，所以完整想不够，也许可以改变一下图片教学效果会更好。
