彩虹教案及反思1000字。
教案课件是我们老师的部分工作,老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。教案是将教化育注重实效的重要指导。经过精选88教案网认为“彩虹教案及反思”是最值得一看的文章之一,敬请参阅本文!
彩虹教案及反思 篇1
设计思路:
这是一篇充满儿童情趣,图文兼美的小诗,写雨后彩虹挂在天空,通过丁丁冬冬的诉说以及小弟弟小妹妹的问话写了彩虹的美丽。本文共分为6节,每一节浅显易懂,读起来朗朗上口。针对本文特点,我设计了先初读读书,然后再记字再读书的方式,同时还设计了到彩虹房子里与生字宝宝交朋友的环节,吸引学生识字兴趣。采用小组合作学习的方式识字,用自己最熟悉的方法记字,培养学生自主识字的能力,培养合作精神。最后,设计有趣的识字游戏,让学生玩中巩固,提高效率。
教学内容理解与分析:
本课描写了雨后的彩虹,丁丁眼里的彩虹象一座神奇的桥,冬冬眼里的彩虹像一条美丽的项链,而小弟弟小妹妹又向彩虹提出了问题,这些都是培养学生想象力联想力的方式。本课共有渗透性识字15个,可以将生字归类,形成梯度,降低难度,重点指导“巨”的笔顺。
教学目标:
1、认字15个,写字8个,本课重点指导“巨”字。
2、培养并发挥学生的想象力与表达能力。
3、培养学生热爱大自然,亲近大自然的感情。
分层教学要求:
认字表中的15个生字整体感知字形,会使用自己常用的记字方法记住字形。能力较低的同学整体感知字形。
一、导入:
师:同学们看,老师用这七支铅笔画了一道彩虹,漂亮吗?
看完这么多的彩虹你有什么感受?
二、 新授:
1、 丁丁冬冬也被彩虹的美丽吸引住了,他们还作首小诗,题目就叫《美丽的彩虹》,现在请你闭上眼睛,听一听。 (录音)
2、你想不想自己读一读,在读的过程中遇到不认识的字怎么办?(最简便的方法还是查认字表)开始吧!
3、现在可以读给同桌听一听,互相纠正字音。
4、美丽的彩虹看到我们学的那么认真,便轻轻的挥了一下衣袖,这么多神奇的卡片就降落到了人间,谁来读一读。(你读的这么好,来,教教大家) (出示词语卡片)
过渡:你们可真了不起!生字宝宝特别高兴,想请我们到它家去做客,你愿意吗?
生字宝宝住在温暖又漂亮的彩虹房子里,想不想去看看?(没听见,想不想),快走吧!
你都认识他们了,刚才你读课文的时候见过他们吗?在第几段见到的?谁来读一读?
现在生字宝宝跑到课文中,你还能认出它吗?
老师相信你读的会更好,谁想试试?
过渡:读的真好听,字宝宝请我们来到第二个房间,也住着三个字宝宝,
这三个字宝宝你在第几段见过?读一读,怎么记住的?
我们一起读一遍丁丁的话,
彩虹是一座神奇的桥,如果你从这座桥上走过,你想去看看哪?
过渡:有没有同学想带着我们到下一个房间去参观?这里真热闹,有这么多的字宝宝,现在请大家四个人为一小组合作学习,把这几个字学会,有信心吗?
1、这些字宝宝都在课文的第3到第6自然段,小组内先读课文,可以一人读一段
过渡:生字宝宝看到咱们这么聪明,他们提了个要求“你能把我写下来吗”?
彩虹房子参观过了,生字宝宝还要和我们做游戏,
游戏规则非常简单,(只要你站在彩虹房子前大声的叫出字宝宝的名字,他们就会和你做一辈子的朋友)(出示彩虹房子)
朗读:
在刚才的小游戏中,你和多少个字宝宝交上了朋友?
现在他们蹦蹦跳跳的跑到了课文中,你还能认出他们吗?找出你喜欢的字宝宝,并练习有感情的朗读这一段。
彩虹渐渐的消失了,我们的课也要结束了,如果你想和生字宝宝成为一辈子的好朋友,必须经常回头看看他们,那么今天的作业就是复习这些生字
[《美丽的彩虹》教案及反思(网友来稿) 教案教学设计]
彩虹教案及反思 篇2
教学目标:
1.在具体情境中,使学生感受集合的思想,感知集合圈的产生过程。
2.能借助直观图,利用集合的思想方法解决简单的实际问题,同时使学生在解决问题的过程中,进一步体会集合的
思想,进而形成策略。
3.渗透多种方法解决重叠问题的意识,培养学生善于观察、勤于思考的学习习惯。
教学重点:让学生感知集合的思想,并能初步用集合的思想解决简单的实际问题。
一、创设情景,激趣导入。
师:老师先给大家出一道脑筋急转弯:两位妈妈和两位女儿一同去看电影(每人都得买一张票),可是她们只买了3张票,便顺利地进了电影院。这是为什么?
学生活动:学生猜测各种可能性,你一言我一语地发表自己的高见。 师:大家的猜测都有自己的道理,但答案到底是什么呢?暂时老师还不想告诉你们,我想通过下面的活动,大家一定能自己找到答案的。
二、探究体验,经历过程。
1.教学例1.
方法一:
师:学校准备从每个班中选几名热爱运动的学生参加体育训练,为下学期的校运动会做准备。下面是三(1)班参加跳绳、踢毽比赛的学生名单。(出示第104页表格)
师:数一数,参加跳绳的有几位同学?参加踢毽的有几位同学? 生:参加跳绳的有9人,参加踢毽的有8人。师:那么,参加体育训练的一共有几位同学?你会计算吗?
学生可能回答;
一共有17人,9+8=17(人)。
可是,参加这两项活动的没有17人呀。
我发现有的人两项活动都参加了。
应该是一共有14人参加了,算式是9+8-3=14(人)。
??
师:到底怎么回事呢?为什么有人说一共是14人呢?为什么要减去3呢?
生:因为跳绳的9人里面有这3个人,踢毽的8人里面也有这3个人,所以计算的时候就不能是9+8=17(人),还应该减去3人,所以是9+8-3=14(人)。
生:因为9+8就把这3个人重复算了,也就是多算了一遍,所以要减掉3人。
师:为了能使同学们更方便的看清楚,我们把一项活动演示一遍,请班里的14名同学分别对应的替代其中一人,自己选一个替代的对象吧。
班内的14名学生分别选定自己要替代的人。
师:请报名参加跳绳的同学站到讲台的左边,报名参加踢毽的同学站到讲台的右边。 “参与报名”的学生活动,站到相应的位置。师:杨明、刘红、李芳你们怎么还不站好呀?
生:因为他们两项运动都参加了,站左边不行,站右边也不行。 师:请同学们来说说,他们应该怎么站比较好?
三位同学都站到了讲台的中间。
生:左边表示参加跳绳的同学,右边表示参加踢毽的同学,中间就是两种训练都参加的同学。
方法三:
师:谁能用画图的方法来表示一下刚才看到的情形?
学生组内讨论,画出自己设计的图来,教师巡视观察了解情况并及时指导创作。
分组展示自己设计的图画,并介绍自己的创意或想法。
学生可能会说:
生1:我觉得左边的同学是代表参加跳绳的,应该圈在一起;右边的同学代表参加踢毽的,他们也应该圈在一起;中间的同学再画一个圈。 师:这样的话,能不能让大家一看就知道中间的是既参加了跳绳的,又参加了踢毽的呢?再想想,看还有没有更好的画法。
生2:中间的同学也应该和左边的圈在一起,因为他们也参加了跳绳的呀。
生3:那我还说中间的还可以圈到右边呢,他们还参加了踢毽呢。 师:那就按你们说的试试吧。
学生动手试着画图,并向全班展示。
方法四:
师:看图,说说每一部分分别表示什么? 生:左边,表示只参加跳绳的;右边,表示只参加踢毽的;中间既参加跳绳又参加踢毽的。
三、总结提升。
彩虹教案及反思 篇3
2.在想象中感受彩虹美,激发学生热爱大自然的思想感情。
1. 听儿歌《彩虹》。
2. 谁见过彩虹,说一说彩虹的形状、颜色。
这节课我们来学习一首儿歌《美丽的彩虹》。
二. 学习新课。
1. 自读课文,圈出生字。
2. 互教互学生字。
3. 出示生字卡片指名读。虹 晴 空 神 遥 银 仙 女 戴 定 顶 滑 巨 颜 淡
4. 给生字找“邻居”。
5. 熟读课文。
6. 分角色读课文。
7. 说一说丁丁的眼里的彩虹像什么?冬冬的眼里的彩虹像什么?小弟看到彩虹想到什么?小妹妹看到彩虹想到什么?
8. 他们的眼里彩虹这么美?你觉得彩虹像什么?
9. 学生自由想象,然后说一说。
三. 巩固复习。
1. 读课文。
四. 课堂总结:这节课我们学习了美丽的彩虹,你喜欢彩虹吗?回家以后画一幅彩虹图。
2.出示生字组成的词语,指名读。彩虹 晴天 天空 神奇 遥远 银河 仙女 戴上 一定 顶上 滑下 巨大 颜色 越来越淡
二.学习写字。
2.齐读生字。
3.分析字型、笔顺。
4.课件出示:“巨”的书写过程,最后一笔的竖折红色闪烁。学生描红。
“美”课件演示。学生看清笔顺后再书空,然后描红。
“丽”学生说一说写时注意什么,再描红。
5.学生在田字格里练习写。
教学回顾:
教学目的:能正确抄写双音词音节,练习给音节标调;复习带金字旁和绞丝旁的字并填写偏旁表;积累词语;续写《下雨了》。
教学过程:
一.1.抄写音节。Chūn yǔ shǔi zhū cǎi hóng zǒu guò yáo yuǎn měi lì
学生独立抄写,自己检查。
2.给音节标调号。
Shui you zhe yang ju da de bi
二.复习带有金字旁和绞丝旁的字,并填写偏旁表。
1. 写出带有下面偏旁的字,看谁写得多。
金字旁:( ) ( )( )( ) 绞丝旁:( ) ( ) ( ) ( )
钅
三。给“雨”扩词。
2.自己扩词,看谁说的多,说得好。
例:雨霖霖 雨萧萧 雨蒙蒙 牛毛细雨 狂风暴雨 零星小雨……
四.续编诗歌。
分组完成,回去思考,在班上讨论。评委评定。
[美丽的彩虹 教案教学设计]
彩虹教案及反思 篇4
品德与社会 四年级下册 第1课 《迎来美丽的彩虹》教学设计(教案) 京山县罗店镇敖家小学 周美华 教学目标 1、让学生在活动中感受,在生活中体会,面对苦难要勇敢乐观,成功贵在坚持。在逆境中成功,收集成功者事例,立志成才。 2、树立乐观的处世信念,付出才会有收获。 教学准备 1、收集歌曲《阳光总在风雨后》。 2、收集名人名故事。 活动设计一:听歌感悟 1、大家都听过一首歌《阳光总在风雨后》,现在我们共同欣赏这首歌曲。在这美妙动听的歌曲声中你感受到什么? 2、播放歌曲《阳光总在风雨后》。 3、听了这首歌曲你感受到什么? 4、老师小结:阳光总在风雨后,不要怕风雨无情,风雨之后才会有美丽的彩虹。也不要怕困难挫折,因为对于成功者来说,困难与挫折只是到达终点前必须经过的中途站点。只要有坚强的毅力,敢于披荆斩棘,最后胜利一定属于你。 5、让我们一起来唱这首歌曲《阳光总在风雨后》。 活动设计二:世间万物都经历风雨 1、在你看到美丽的彩虹之前要经历风雨的洗礼,要付出等待的时间,而且要耐心的等待,用了心的人才能成功。不仅是人,世间万物亦如此。敢于发现,敢于探索,敢于披荆斩棘,才能看到美好的一切。 2、请同学们看观看茧虫破蛹而出羽化为美丽的蝴蝶的过程。 3、美丽的蝴蝶经历了那些阶段? 4、你对此有什么感受? 5、请同学们再看看海鸥在空中搏击的场面。 6、和蝴蝶的美丽而艰辛的一生相比,海鸥就像勇敢的战士,在与暴风骤雨搏击,在于宽广的海共同生存。苦难对于勇敢的人来说,是一笔财富,对于弱者来说是一道万丈深渊。 7、在我们的生活中有个词叫"苦尽甘来"。看了这么多的资料,再加上大家的生活经验,一定能够理解苦尽甘来的意义了!谁来说一说? 8、学生交流。 活动设计三:名人名故事 1、法国著名文学家巴尔扎克说过:苦难对于天才是一块垫脚石,对于能干的'人是一笔财富,对于弱者是一道万丈深渊。(出示这段话) 2、我们知道世间万物都要经历风雨,不经历风雨怎么见彩虹呢?大家说对不对?在我们的生活中有很多这样的人。 A、中国的运动员邓亚萍经过奋力拼搏,终于成为了世界冠军。可以想象得到她在训练的过程中要吃多少的苦,要硫多少的眼泪。困难和挫折是绊脚石吗?不是,是垫脚石。 B、霍金克服严重病残的困难,成为杰出的科学家。套用巴尔扎克的话,霍金无疑是一个能干的人,因为病残的苦难赠予他的是一笔财富。 3、播放以上两段话,并制作成图片,学生观看思考,苦难对于他们来说是什么?对于你自身来说又是什么? 4、收集人们克服困难取得成功的故事,和同学讲一讲! 活动设计四:学习成功秘诀 1、你收集了哪些成功的秘诀,和同学们交流一下。 2、学生交流。 A、已故英国首相丘吉尔在一次演讲会上介绍自己的成功秘诀有三个:第一个是,决不放弃;第二个是,决不,决不放弃;第三个是,决不,决不,决不放弃. B、学生交流总结:成功贵在坚持。 3、老师小结:成功人士有他们的坚持不懈的精神,有把苦难变财富的思想,所以他们见到了美丽的彩虹,付出才会有收获。 活动设计五:回顾我的成长道路。 1、有个小朋友正在回顾他的成长道路,大家想看吗? 2、东东的成长足迹:九岁那年,我在打破了几个碗后,终于学会了洗碗。一年级下学期考试时,我想出的一种解题方法和老师教的不同。四岁时,我的画上了幼儿园的橱窗。五岁时,我终于学会了溜旱冰。 3、你看了东东的成长足迹,有什么想法? 4、学生交流。 5、回顾你的成长过程,你经历了哪些困难?承受过哪些挫折?你是怎样面对的?取得了哪些进步? 6、试着将你的成长足迹"画"出来吧! 7、学生交流展示。 板书 苦难 苦尽甘来 迎来美丽的彩虹 坚持 决不决不 决不放弃 课后拓展: 1从历史的角度去思考,我们国家经历了那些磨难?我们的人民是怎么克服的?和同学交流,或者询问父母。 2从个人自身学习或运动的方面回忆,你都遇到了什么困难,又找到什么方法解决的,有什么成功的经验,把它写下来!
彩虹教案及反思 篇5
活动目标
1、在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。
2、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。
活动过程:
1、猜谜语--了解彩虹的主要特征。
谜语:"有座大桥真稀奇,七种颜色在一起,要问它是谁造的,太阳公公笑眯眯。"为什么谜底是彩虹?
2、欣赏与讨论--了解彩虹桥色彩排列顺序
(1)彩虹桥是怎么排列颜色的?画面上哪些是按彩虹颜色排列的方法画的?哪些不是按照彩虹颜色排列的方法画的?
★(2)两种涂色方法看上去有什么不同?哪一种看上去会发光?为什么?
(3)彩虹宝宝接龙:红--橙紫;青--蓝绿等。
3、创作要求--提出要求,引起幼儿的作画构思
今天彩虹宝宝要过彩虹桥了,画一张会发光的图画。
4、幼儿作画,教师指导要点--了解彩虹桥的合理布局。
(1)提醒幼儿按颜色顺序画桥,注意不要把桥画得过宽。
(2)注意桥在画面的位置:空中留出画彩虹宝宝,下面留出画房屋和其他的图象的空间。
(3)启发幼儿发挥想象,变化彩虹宝宝的位子与动作,变化不同配色方法。
5、引导评价--提升幼儿的绘画水平
找一找画面上发光的部位在哪里,说一说为什么会感觉发光的?
教学反思:
孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。
彩虹教案及反思 篇6
活动目标:
1、了解彩虹的色彩,尝试按照彩虹的色彩画出彩虹桥,并添加相关的背景。
2、能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。
3、感受大自然的神奇与美妙,欣赏彩虹七种色彩搭配。
活动准备:
彩虹图片、画纸、蜡笔、水彩笔
活动过程:
一、情境导入谈话导入:激发幼儿参加活动的兴趣。
师:你们喜欢彩虹吗?它是怎样的?
二、探索发现
1、引导幼儿欣赏图片"彩虹"。
师:你们在哪里见过美丽的彩虹?你觉得彩虹美在什么地方?图片中的彩虹桥有几种颜色?引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)。
师:彩虹是什么样子的,像什么?它有哪些颜色?
师:今天我们就来画彩虹桥,把彩虹画成桥。
2、出示蜡笔,引导幼儿交流讨论彩虹桥的绘画方法。
师:按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画,先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。
师:每一种颜色都要相连,一种颜色跟着一个颜色后面。
三、幼儿创作
1、鼓励幼儿用自己的创意进行创作。
师:我们来一起来画一画彩虹桥,
2、幼儿自由创作,教师巡回指导,提供帮助。
提醒幼儿为彩虹桥添画上你喜欢的人物、装饰和背景。幼儿换颜色的时候要将蜡笔、水彩笔放回原位,使用时保持桌面和画面的整洁。
四、欣赏评价:
1、请幼儿在集体面前介绍自己的"彩虹桥"。
2、教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价,同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。
五、结束活动师幼一起收拾整理物品,结束活动。
教学反思:
此次活动中,幼儿们感知了彩虹的七种颜色,以及颜色的排列的顺序。同时,幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作。
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