三年级数学上册教案及反思合集。

小编给大家分享的是一篇关于“三年级数学上册教案及反思”的文章，相信您能从本文找到帮助。教案课件是老师需要精心准备的，没有写的老师就需要抓紧完成了。一个精心制作的教案能够引导学生主动学习。

三年级数学上册教案及反思 篇1

一、创设情境，生成问题

1、这几天我们在学习什么知识呀？

计算下面各题。请三位同学板演，并说说自己是怎样计算的。

29142134

×3×4×7

2、今天，我们继续来学习笔算乘法。（教师板书课题）

同学们，我们一起去看看，有一所学校正在进行运动会的准备呢。

课件出示或观察课本情境图（搬3箱矿泉水的情景）

指几名学生说一说。（教师要及时提醒学生叙述的完整）

3、图中给了我们什么数学信息？根据这些信息，你能提出什么问题呢？

让学生列式并用竖式计算。

指名学生展示，说出计算过程。同桌互相说一说计算过程。

（设计意图：通过具体的情境，对学生进行尊重劳动者的情感教育，培养学生[此文转于.Net]收集、整理数学信息的能力和语言表达能力。）

二、探索交流，解决问题

1、现在运动场上的运动员特别多3箱矿泉水根本不够，又运来了多少箱呀?（多媒体课件或小黑板出示情境图）

师：求9箱矿泉水有多少瓶怎么列算式？

指名说算式（师板书）

学生试做。

展示几名学生的答案（最好有个错例）

指名学生说说计算过程（边说过程老师边板书）。

让出错的学生说说出错原因并纠正。

2、观察：黑板上两个算式有什么不同的地方？学生同桌互说。

（一道是进一次位，另一道是进两次位）

（设计意图：创设具体生动的学习情境，让学生在一种愉悦的氛围中来学习笔算，使他们感到学习数学是有趣的。）

3、同学们，运动会的准备已经结束了，我们去看一下入场式的表演吧（多媒体课件或小黑板出示课本“做一做”情境图）

上面给了我们什么数学信息？根据这些信息，你能提出什么数学问题呢？

让学生列式并用竖式计算。

指名学生展示，说说计算过程。同桌在互相说说计算过程。

4、运动场上的比赛就要开始了，你们看看台上的同学们看的多认真啊（多媒体课件或小黑板出示情境图）

我们的小精灵给我们提出了这样的数学问题：“运动场的看台分为8个区，每个区有634个座位。运动场最多可以坐多少人？”你能回答吗？

让学生列式并用竖式计算。（指名学生写到黑板上）

让这个学生说说计算过程，老师再带领学生说一遍。

5、今天我们学的题目有什么特点？计算的时候要注意什么？

（设计意图：让学生尝试计算，充分发挥学生的主观能动性；多次说计算过程，能够提高学生做题的正确率。）

三、巩固应用，内化提高

今天的题目你们学的怎么样了，试一试吧。（多媒体课件或小黑板出示习题）

1、出示423×6389×9

让学生任意选一道做，做完后同桌互相说计算过程。

指名说计算过程。（师板书）

2、请同学们来当数学小医生请点击下载Word版完整教案：人教版三年级数学上册《多位数乘一位数（连续进位）》教案及教学反思教案《人教版三年级数学上册《多位数乘一位数（连续进位）》教案及教学反思》来自！/JiaoAn/ShuXueJA3/80914.html

三年级数学上册教案及反思 篇2

一、创设情境，导入复习

师：前些天，我们辛集中心小学全体师生为敬老院老人进行了爱心捐款，准备为敬老院的老人们购买一些礼物。敬老院里有9位老人，分别住在5个房间里。几位老师到“爱心小屋”去选礼物，不知道买什么好。你愿意帮助他们吗？现在我们就一起来看看。（多媒体课件或小黑板出示“爱心小屋”展示图。）

“你准备为住在5个房间里的9位老人们买些什么？你能不能根据你买的东西提一个有关多位数乘一位数的数学问题？”（将学生们提出的问题板书在黑板上。）

学生可能出现提问：买三台DVD需要用多少钱？买9束鲜花大约需要多少钱？……

根据同学们提问题的情况，适当给予评价。然后鼓励学生运用所学知识来解决这些问题。

师：刚才同学们运用所学的知识出色地帮助老师解决了一个难题。实际上我生活中经常遇到有关乘法计算问题，今天这节课我们就来复习有关多位数乘一位数的知识。板书课题：多位数乘一位数。

（设计意图：创设具体生动的学习情境，创造一个良好、浓郁的学习氛围，使学生感到复习“计算”并不枯燥乏味，从而进一步激发学生的学习欲望，让学生饶有兴趣地投入到复习中去。）

二、回顾整理，建构网络

1、自主整理，实施创造

（1）自主整理。

师：下面请同学们自由地整理有关多位数乘一位数的知识。学生自主整理，教师巡视。

（2）小组交流，整理成果

师：请大家在小组内交流一下，看看有没有什么遗漏的。

（3）展示整理成果：

师：谁愿意来展示一下自已的整理成果？

学生可能回答出以下问题：

a：这一单元我们学习了口算乘法和笔算乘法。

b：我们还学习了估算。

c：笔算乘法包括进位乘法和不进位乘法。

d：笔算乘法还包括因数中间和末尾有0的乘法。

师引导：同学们说得都很好，为了看清楚这一单元学过的内容，我们可以用某种形式把这些知识串起来，比如说画一棵知识树，我们一起来完成这棵知识树好吗？

（设计意图：放手让学生小组之间互相交流、补充，有利于学生对知识的全面归纳，也有利于启动学生的思维。）

师生共同完成知识树（多媒体课件或小黑板呈现这部分内容的知识结构图）。

2、交流矫正，优化再建

（1）、师：通过整理、交流，你对多位数乘一位有哪些全面的认识？

学生在回答过程中可能出现的情况：

整百整十数乘一位数，就是先不看0，把两个一位数相乘，然后因数有几个0再在积的末尾添上几个0。

估算就是把一个因数看成和它最接近的整百整十数,去乘另一个因数。

（2）师：本单元还有哪些知识感到有困难？

学生可能回答出以下问题：

笔算乘法中间或末尾有0的题容易出错。

估算容易出错。

选择合适的算法有困难……

（设计意图：让学生结合自己的实际情况进行自我内化吸收、自我矫正完善，教师可了解学生学习上难点和弱点，为下一步有针对性练习做好基础。）

三、重点复习，强化提高

1、分层练习，强化提高

师：同学们在交流中表现得非常棒，老师这里还有一棵树，树上结满了果实，要想把果实摘下来，就必须算对果实上的题目。你们有信心吗？…

多媒体课件（小黑板）出示：

a、做练习二十一的第1题

b、估算

19×6≈72×8≈124×5≈129×6≈

c、笔算

练习二十一第2题，集体订正，重点帮扶学困生。

（设计意图：让学生更全面、牢固掌握基础知识，提高计算的准确率。）

2、拓展延伸，整体深化

师：刚才同学们表现得非常棒，老师遇到一个小麻烦，愿意帮老师解请点击下载Word版完整教案：人教版三年级数学上册《第六单元多位数乘一位数复习课》教案及教学反思教案《人教版三年级数学上册《第六单元多位数乘一位数复习课》教案及教学反思》来自！/JiaoAn/ShuXueJA3/80912.html

三年级数学上册教案及反思 篇3

文章摘要:本文章的主要内容是关于小学语文四年级上册语文园地三教案二_教学实录案例反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

学习目标

1、我的发现：通过多种形式的交流，了解童话故事的特点，激发学生创作童话的兴趣。

2、日积月累：积累诗中优美的诗句，激发学生创作的欲望，为学生创作童话提供参考。

3、展示台：交流阅读本单元课文和综合性学习的收获，提升对童话的认识。

课前准备

1、课件（童话片段）、音乐。

2、课前有关童话的资料。

激趣导入

1、《神笔马良》、《哈利波特》、《指环王》的片段。

2、同学们，你们知道这都是些什么电影吗？

3、是的，这些精彩的电影都是根据童话故事改编而成的。其实，童话故事一直陪伴在我们每个人的身边，今天就让我们共同走进童话天地，一起去感受他的美妙神奇、绚丽多姿吧。

八面来风

1、课前同学们都收集了很多关于童话的资料，现在能相互交流一下吗？

2、交流

3、老师也从网上下了一些资料，我们一起来看看吧。

我的发现

1、

师：这么多美妙的童话为我们的生活增添了许多的色彩。其实呀，童话故事的编写是有一定规律的，小林和小东就发现了一些，我们来看看吧。

2、

男女生分读书上的我的发现

3、

说说小林和小东经过本组童话故事的学习后发现了什么？

4、

回顾读过的童话书，看看你们发现了什么？

5、

全班交流。

日积月累

幻想、夸张、拟人凑成了可爱的童话故事，读起它，心也会随它飞扬。正如在诗中漫步一般！你听

1、配乐朗诵《雨中的树林》

2、喜欢这首诗吗？

3、用心、用情的朗读。

4、指名朗读点评再读

5、教师小结：童话世界可真有趣！正如《雨中的树林》所说，童话是小精灵，童话市滚动的雨珠，是串串项链，是青蛙击鼓跳舞，是又软又香的落花，是酸甜可口的浆果，是会变魔术的雨点儿。让我们再一次用情的朗读这首诗，用多彩新奇的童话用驻人间。

6、感情朗读。

7、教师总结：同学们，希望你们以后能以想象为船，夸张为桨，拟人为帆，让你们的童话号驶向幸福的彼岸。

展示台

1、过渡：这单元的学习即将结束，先请同学们看看教材中几位同学的学习成果展示。相信同学们的收获一定比他们更多，让我们一起来交流、交流，展示、展示。

2、分组展示学习成果。

3、组织参观学习成果展。

4、评价，然后把评价情况装入成长记录袋

课后作业

《童话天地》即将组稿，希望同学们八仙过海、各显神通、写童话、演童话、办童话墙报、读童话、合作编写童话精心准备，走进下节课的大看台。

口语交际.

习作

学习目标

在亲身经历中，感受童话带来的乐趣，激发学习童话的兴趣。

在写童话、讲童话、演童话过程中，训练语言表达能力。

教学准备

课前准备好自编故事、合作表演的童话及童话故事。

表演所需的道具、音乐。

教学过程

引言

浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。

这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！

走进大看台

过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的大看台，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！

学生准备

1、一进大看台

a读自编故事，忠实的听众发表建议。要求：通顺流利、有感情的朗读。

b讲童话，悉心的听众品评哪个最好。要求：大胆、大方、大声；抓住故事的主要内容，用自己的话讲述。听众要认真听，评价要说出理由。

c演童话，热情的观众谈谈观后感。要求：有合作意识，表演大方，抓住童话的主要情节。

d总结经验，听取建议，再次准备，教师指导。

2、二近大看台

a创设情景：同学们，童话大看台现在开始了，请你用最热烈的掌声请出第一位表演者。

b有感情的读自编故事。

c用情的讲童话故事。

d出色的演童话故事

交流收获

内容概括：这篇介绍了关于小学语文四年级上册《语文园地三》教学设计二,四上语文园地三，希望对你有帮助！

三年级数学上册教案及反思 篇4

教学目标：

1、借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。

2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。

3、体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。

教学重点：

借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。教学难点：体验数学与生活的联系。

教学准备：

（教师）多媒体课件；（学生）口算卡片，每人准备一个时钟。

教学步骤：

一、情境导入

（播放新年联欢晚会的片段）

谈话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。（课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时）

谈话：刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。今天，我们就共同来认识这个新朋友。（板书课题）

二、探究新知

（一）认识时间单位“秒”

1、师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。

2、学生自主探索，共同探究。

3、学生反馈：

①时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。

②秒针走1小格是1秒。走1大格就是5秒。

③如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读法进一步类推。

4、体验1秒钟

①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。（利用时钟的“滴答声”让学生感受。）钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。

②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。

③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。

④小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。（举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值）所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。

5、师：（边拨秒针）秒针从数字12走到数字6，这表示经过几秒？从数字

6走到8，表示经过几秒？请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。

6、你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒？

（二）探索分与秒之间的关系

1、师：如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。

2、让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。

3、学生反馈。

4、小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。

（三）练习：体验1分钟

1、让学生看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。

2、师：1分钟能做什么呢？

让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。

3、让学生举例，说说1分钟可以做什么事。

（四）小结

师：通过今天的学习，你有什么收获？（认识时间单位——秒）有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时。

三、巩固练习

1、完成“练习一”第2题。

填上合适的时间单位。

补充：

①们上一节课的时间是40（）。

②小明跑100米要用19（）。

2、跑步比赛

师：让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看。50米决赛刚结束，你能通过钟表的显示，说出运动员的成绩吗？从这张成绩表中，你能看出什么？

3、活动：

师：下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看需要多少时间。看谁整理得又快又好。（学生整理，教师报时）

师：相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。

四、课后反思：

秒的。认识”是在学生已经认识时、分和会读、会写几时几分的基础上进行教学的。本课的知识性目标相对简单，但单位时间比较抽象，不象长度单位、质量单位那样可以借助具体的物体表现出来。本节课的重点是通过一系列的体验活动，帮助学生逐步建立起1秒、几秒及1分的时间观念。在教学设计中，我注意抓住如下几个环节：

1、创设情境、激发兴趣。利用学生熟悉的场景，使学生直观认识生活中“秒”的存在，帮助学生认识抽象的时间概念。通过让学生参与倒计时的活动，使学生初步感受“1秒”的长短，同时激发学生学习的兴趣。

2、自主学习，主动探究。由于学生已经认识了“时、分”，因而在教学时，我放手让学生自主进行探究，引导学生通过观察、操作、讨论、交流等形式来解决“怎样计量用？秒？做单位的时间”及“分与秒之间的关系”等问题。让学生真正成为学习的主人。

3、借助活动让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。首先通过让学生拍手、数数、写字、画画等活动让学生体验1秒钟、1分钟的长短，在体验1分钟时还让学生体验同样是1分钟做不同事情时的不同感受。由此帮助学生建立正确的时间观念，同时注意培养学生爱惜时间的意识。

4、注意让学生收集有关时间的信息，培养学生的实践能力。

5、多给学生提供一些可供参考的事情所需时间，在头脑中建立表象，在估测其他事情时可借鉴作比较。当然，除了在学习秒的认识是可以这样做，建立其他数学概念也可运用这样一些做法。

三年级数学上册教案及反思 篇5

3.应用、提高性练习

（1）把一根绳子对折后剪断,每一段的长度是绳子总长度的几分之几?.

(2)把其中一段绳子再对折后剪断,得到的每一段的长度是绳子总长度的几分之几?

（3）出示练习二十三第八题

(生独立思考，小组交流，全班交流汇报。鼓励学生从不同的角度思考问题，寻求多种解题方法。)

4、出示练习二十三第十题

(让生独立完成，鼓励学生寻求多种答案，全班交流。)

（设计意图：基本练习的设计以巩固“双基”为主的习题，通过练习，加深学生对数学概念及数学规律的理解，熟练有关的技能。综合练习的设计具有开放性、探索性，体现了培养学生[此文转于.Net]的实践能力和创新精神的要求，使不同的学生都在原有基础上得到应有的发展。）

三、自主检测，评价完善

1．自主检测

（1）出示问题B:一块巧克力,小东吃了,小红吃了,一共吃了几分之几?还剩几分之几?

教师质疑:上题中,若是去掉第一个问题,怎么来解决问题?

（2）秋天来了,地里的庄稼要收割了。爸爸在外打工没回家,妈妈收割了全部的,爷爷收割了全部的,奶奶身体不好,所以小强也帮忙收割了全部的。地里的庄稼收割完了吗?

（设计意图：针对学生学习水平的不同练习题的设计具有差异性，在保证学生达到基本要求的前提下,既调动优等生的学习积极性，发展其能力，有保护好学困生的自信心。）

（3）1、有几种填法:

2.评价完善

练习后在课堂上采用小组检查的方式批阅，教师分析原因，并采取相应的补救措施。

四、归纳小结，课外延伸

这节课我们主要练习了什么内容？你最大的收获是什么？你觉得你表现怎么样？

（教师根据学生的回答上提示有关的问题，并对学生学习的情况作以情感性和知识性的评价。）

布置课本有关分数的实践活动，让学生体验数学和生活的联系。

（设计意图：本环节的设计主要是理，突出重点和难点，并注重知识在生活中的应用，同时对本学段学习的知识进行系统的梳理）

板书设计：

分数的加减计算和应用

+=-=1-=

法则：分母不变，分子相加减

1．计算下列各题：

（1）2/7+3/7（2）9/11-3/11（3）8/15+4/15+2/15（4）11/17-5/17-1/17

做毕进行核对、校正。

2．提问：

（1）能否把第三题改成加减混合的计算题呢？

（2）计算修改后的加减混合题。

3．小结：说说计算加减混合题时要注意些什么？

4、齐练：1-5/17-1/17（说说你是怎样想的？）

5、选择正确答案，并用手势出示

（1）一只月饼，小丁丁吃了一些，还剩5/8，小丁丁吃了这只月饼的几分之几？（）

A．1/8B．2/8C．3/8D．7/8

（2）一本书，小巧第一天看了它的2/7，第二天看了它的3/7，两天共看了这本书的几分之几？（）还剩这本书的几分之几？

A．5/14B．5/7C．3/7D．2/7

（3）一张包书纸，小亚先剪下1/4包语文书，又剪下2/4包数学书。一共用去这张包书纸的几分之几？（）用去的比剩下的多几分之几？（）

A．1/4B．2/4C．3/4D．4/4

5、归纳小结：我们可以把一本书、一张纸、一块饼等看成一个整体。说说还可以把什么也能看成一个整体？

6、把下列应用题补充完整后再列式计算：

（1）一根绳子，第一次用去1/10，第二次用去2/10，______________？

（2）一根绳子，第一次用去1/10米，第二次用去2/10米，_____________?

7、根据学生提的问题进行追问：为什么第二题不能补“还剩多少米？”

8、师生小结：当分数带上了单位，就表示一个具体的数，如果没有单位就表示一个份数。

灵活解答

1．判断：小巧和小亚都喜欢课外阅读。她们看了两本页数不同的书。小巧一天看了《哈利波特》的1/2，小亚一天看了《哆拉A梦》的1/2。两人一天共看了1/2+1/2。你认为对还是错？

2．讨论：这里的两个1/2能否把它们相加？为什么？

回顾本节课，你有哪些收获？需要注意的是什么请点击下载Word版完整教案：人教版三年级数学上册《分数的加减计算及应用练习课》教案及教学反思

三年级数学上册教案及反思 篇6

文章摘要:本文章的主要内容是关于小学语文五年级上册回顾拓展三教案四_教学实录_案例反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

教学目标：

1.学习用表格的方式做单元小结。

2.推荐好书《森林报》，培养学生课外书的兴趣。

课前准备：

学生准备一张白纸，学习列表格。鼓励学生上网阅读或进书店购买《森林报》等科普名著，并把自己喜爱的科普读物带来与同学共享。

教学重点：

用表格式总结基本的说明方法。

教学难点：

在课外阅读中感悟基本的说明方法。

课时安排：

2课时

教学过程：

第一课时

（交流平台、日积月累）

一、谈话导入，自行填写

⒈本单元我们学习了一组说明性文章，你一定增长了不少知识，和同学们一起交流一下这方面的收获吧!这一单元我们主要学习了一些说明的方法，你能填写一下这张表格吗?(课文中涉及到的尽可能都填上。)除了这四种方法，还有没有其他好的说明方法？试着填一填。

说明的方法

课文中的例子

课外书中的例子

举例子

列数字

作比较

打比方

内容概括：这篇介绍了关于小学语文五年级上册回顾拓展三教学设计四,五上回顾拓展三，希望对你有帮助！

三年级数学上册教案及反思 篇7

三维目标：

1、借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道1分=60秒。

2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。

3、教育学生从小养成珍惜时间的良好习惯。

教学重点：

借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。

教具准备：多媒体课件、时钟

学具准备：每人准备一个时钟、口算卡片等

教学过程：

一、创设情境，导入新课

（播放新年联欢晚会的片段）

师：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。（课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时）

师：刚才，我们进行倒计时，象这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。今天，我们就共同来认识这个新朋友。（板书课题）

二、新授

（一）认识钟面上的秒

1、师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。

2、学生自主探索，共同探究

3、学生反馈：

①时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。

②秒针走1小格是1秒。走1大格就是5秒。

③如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读取方法进一步类推。

4、体验1秒钟

①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。（利用时钟的“滴答声”让学生感受。）钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。

②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍

手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。

③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。

④小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。（举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值）所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。

5、师：（边拨秒针）秒针从数字12走到数字6，这表示经过几秒？从数字6走到8，表示经过几秒？请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。

6、你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒？

（二）探索分与秒之间的关系

1、师：如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。

2、让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。

3、学生反馈。

4、小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。

（三）练习：体验1分钟

1、让学生看钟表，通过读秒来体验

1分钟的长短。

2、师：1分钟能做什么呢？

让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。

3、让学生举例，说说1分钟可以做什么事。

（四）小结

师：通过今天的学习，你有什么收获？（认识时间单位——秒）有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时。

三、巩固练习

1、做练习十四：1

补充：

①我们上一节课的时间是40（）。

②小明跑100米要用19（）。

2、跑步比赛

师：让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看。50米决赛刚结束，你能通过钟表的显示，说出运动员的成绩吗？从这张成绩表中，你能看出什么？

3、活动：

师：下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看需要多少时间。看谁整理得又快又好。（学生整理，教师报时）

师：相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。

四、作业

收集有关时间的信息。（如练习十四第3题）

教学后记

《三年级数学上册教案及反思合集》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“三年级上册教案反思”专题。