幼儿园中班教案我的家系列。
根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件,因此教案课件不是随便写写就可以的。教案是将教化育注重实效的重要指导。我们为您挑选的“幼儿园中班教案我的家”一定能够让您找到所需,希望本文能够帮助到大家!
幼儿园中班教案我的家 篇1
活动目标
1、学习儿歌《家是什么》,并尝试创编儿歌。
2、感受家庭的温暖,增进对家庭成员的`了解和热爱之情。
3、尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。
4、幼儿活动时遵守秩序的观念。
5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
活动准备
1、趣味练习:找一找你的家人。
2、照片:全家福、纸盒一个。
活动过程
一、导入
谈话的形式:讲讲我的家,知道每个人都有自己的家。
引导幼儿说说谁接送自己上幼儿园的,家里都有谁。
二、展??
1、出示全家福照片,互相介绍自己的家人。
问:这是谁?爸爸(妈妈或其他家庭成员)是什么样的?
从外貌、性格等方面介绍。
2、游戏:抽照片、猜名字。
向同伴介绍自己的家庭住址、电话号码等。
(1)请幼儿将“全家福”照片放在纸盒里。
教师或幼儿先后抽出照片,请其他幼儿仔细观察,猜猜照片是哪位小朋友的家人。
(2)请该幼儿介绍照片上的人员、拍照时发生的趣事以及自己的家庭住址、电话号码等。
3、谈话:我有一个幸福的家,感受家庭的温暖。
激发爱父母、爱家的情感。
(1)爸爸在家干什么?妈妈呢?自己在家干什么?
(2)爸爸妈妈是怎样关爱你的?
引导幼儿说说爸爸妈妈关爱自己的一两件事。
小结:我们每个人都有一个幸福的家,有爸爸、有妈妈,他们每天都在为家忙碌着,爸爸妈妈都爱自己的孩子,
我们应该怎样关爱爸爸妈妈?想想自己应该为家人做些什么呢?
4、欣赏散文诗《家是什么》,感受家的温暖,并尝试创编儿歌。
联系生活体验,请幼儿说说家是什么,鼓励幼儿创编儿歌。
附儿歌:家是什么
家是什么?
家是一间房,一盏灯,一张柔软的床。
有了房,不再担心风吹和雨打。有了灯,不再害怕夜晚没有星星和月亮。有了床,累了,困了,可以睡上甜甜的觉,做个美美的梦。
家是什么?
家是一轮太阳。爸爸妈妈欢乐的笑容,合成一缕温暖的阳光。
教学反思:
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
幼儿园中班教案我的家 篇2
主题由来:现代社会掀起了装修的热潮,买房装修已成为普遍的事情,现一段时间,我班幼儿经常说的话题是“我们又搬家了”“我们家的房子真漂亮”“我们家在怡海买了新房子”“我们家装修呢”等话题。我们根据孩子们现阶段的兴趣需要,又结合现代社会的热点问题,共同开展了《我的家真漂亮》这一主题活动。
主题络图: 主要活动:
1、漂亮的房子
2、丰富的装饰材料
3、我是环保小卫士
4、小小装修工
5、我梦想的家
活动一:漂亮的房子 活动目标:
1、引导幼儿观察,比较两处房子的不同,从中感受装修的好处。
2、了解装修的特点,萌发对装修工人的尊敬。
活动形式:集体教育
活动准备:已拍摄好的装修前后的房屋录像
活动二:丰富的装饰材料
活动目标:
1、通过参观认识一些装修材料,了解其名称、特点、用途。
2、受装修材料的丰富,知道科技发展为人们的舒适生活创造的良好条件。
活动形式:集体教育
活动准备:家长已带幼儿参观了建材城,并拍下了照片。
将照片带到幼儿园中,布置“建材城”的环境。
活动三:我是环保小卫士 活动目标:
1、指导环境保护对人生存的重要性。
2、建立环保意识。
活动形式:集体教育
活动准备: 录像带、各种装修材料、环保标志、有毒标志。
活动四、小小装修工
活动目标:
1、了解房子怎样装修会更漂亮更舒适。
2、了解装修的大致过程,并通过亲自体验感受装修房屋的艰苦与乐趣。
活动形式:区域游戏
活动准备:收集幼儿家中装修最漂亮的一角的照片。
广告色、塑胶地板块、刷子、用纸箱做的房子等
活动五、我梦想的家 活动目标:
1、大胆想象未来各种更特别更先进的装修方式及材料。
2、结合自己的生活经验,运用美工形式表达对房子装修的认识和想象。
活动形式:集体教育
活动准备:图片、录像、纸盒、笔、胶水等
幼儿园中班教案我的家 篇3
幼儿园中班其他教案
活动目标:
1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。
2、通过欣赏PPT,了解家乡的名胜古迹、土特产等。
3、萌发热爱家乡的情感。
活动准备:
1、自制PPT(名胜古迹、特产等)
2、事先请家长给幼儿介绍有关家乡的传说、革命故事等。
3、字卡:常熟
4、方言儿歌音频《常熟好地方》
活动过程:
一、图片导入活动
1、师:老师给小朋友带来了一张图片(方塔及周围环境),请你们看看这是在哪儿?
2、根据幼儿回答小结:图上有一座高高的塔,旁边还有小桥、小河、石头,这是我们家乡的一个有名的风景。
3、师:你们知道我们家乡的名字吗?(出示字卡常熟和幼儿认读)
二、欣赏PPT,了解常熟的一些名胜。
1、师:我们的家乡常熟是一个风景优美的地方,你到过常熟的哪些地方呢?那里有什么好玩的?(幼儿根据已有经验回答)
2、根据幼儿的回答选择播放图片PPT并介绍,如虞山、方塔公园、亮山公园、尚湖、沙家浜等。
虞山:虞山是常熟的一座山,山脚下有言子墓,山上有座亭子叫辛峰亭。
方塔公园:在方塔公园里有一座很高的塔,我们在方塔街上就能看见它,它是四方形的。公园里有银杏树、长廊、亭子、石阶、小桥、石刻等建筑物。
亮山公园:还记得我们小班秋游的地方是哪里吗?对了,就是亮山公园。你在亮山公园里看见过什么?(亮山湖、草地、亭子、喷泉、动物园等)
沙家浜:在沙家浜风景区里种了很多的芦苇,你们知道为什么要种芦苇吗?(向幼儿简单介绍原因)在沙家浜,还有一个春兰茶馆呢!
尚湖:你们去过尚湖吗?尚湖风景区里有什么?
三、继续欣赏PPT,了解常熟的一些特产。
1、师:刚才我们欣赏了常熟的一些有名的风景,其实常熟还有很多特产呢!你们知道什么是特产吗?(特别有名的产品)常熟有哪些特产呢?(幼儿自由表述)
2、播放PPT:阳澄湖大闸蟹、桂花酒、叫花鸡、绿毛乌龟等,引导幼儿认识。
3、师:你还知道常熟其他的特产吗?
四、学念方言儿歌《常熟好地方》
1、师:关于我们的家乡常熟,还有一首好听的儿歌呢,让我们一起来听听,学学吧!
播放音频,带领幼儿学念儿歌。
幼儿园中班教案我的家 篇4
活动目标
1、能跟随老师念儿歌,感受儿歌的韵律及欢快的情绪情感。
2、产生喜爱上幼儿园的情感。
活动准备丁丁、爸爸、妈妈木偶各一个活动过程看看丁丁的家-教师出示木偶丁丁及简易场景。这是丁丁,这是他可爱的家,这是他喜欢的幼儿园。自从他上了幼儿园后,他就有了两个家。
-原来他喜欢幼儿园就像喜欢自己的家一样。
-我们一起来看看丁丁的家吧!
观看木偶的表演-教师借助木偶和简易场景,边念儿歌边表演。
-早晨,丁丁是怎样离开家的?他高兴吗?你是怎么离开家的?
-到了幼儿园后,丁丁做了些什么事?他高兴吗?你在幼儿园会做哪些事情呢?
学念儿歌-老师把丁丁的事编成了儿歌,你们听!
-教师完整朗诵儿歌一遍。
-教师以欢快的情绪带领幼儿学念儿歌。
-教师与幼儿一起完整朗诵儿歌,念到家时加重语气。
-教师引导幼儿边自由地做动作,边完整地朗诵儿歌一遍。
幼儿园中班教案我的家 篇5
幼儿园我的家
目标:
1、学会儿歌,能理解儿歌的内容,有热爱实幼的美好情感。
2、初步知道比喻句的用法。
准备:《幼儿园是我家》
2、与儿歌内容相符的图片。
过程:
一、谈话
1、我们的幼儿园有个好听的名字,它是?(实验幼儿园)
2、你们在实验幼儿园开心吗?为什么感到很开心?
3、我们的幼儿园就像我们所熟悉的什么地方?为什么会有这种感觉?
二、教授儿歌,激发幼儿爱幼儿园的情感
1、(出示图片)提问:图片里画了些什么内容?你最喜欢哪张图?为什么?
2、老师把小朋友刚才说的话编了一首好听的儿歌,听!
A、教师范读儿歌,提问:儿歌的名字叫什么?你在儿歌里听到哪些好听的歌词?
B、你最喜欢儿歌里的哪一句?
3、幼儿集体学习儿歌
A、整体跟读要求幼儿读准字音:操(cao)、场(chang)
B、分组朗诵引导幼儿说准语气词:哈,瞧,嘿
C、个别表演请个别能力较强的幼儿到前台表演
4、重点讲述:绿色的操场像花园
提问:为什么说绿色的操场像花园?
幼儿园是我家
幼儿园,我的家,
活动室呀宽又大,
图书积木多又多,
哈,我爱我的幼儿园。
幼儿园,我的家,
绿色的操场像花园,
滑滑梯,荡椅,跷跷板,
瞧,我们玩得多开心!
幼儿园,我的家,
老师爱我我爱她,
唱歌跳舞做游戏
嘿,人人都来把我夸!
活动中的反思
观察背景:
这是一课关于主题活动我们的幼儿园,所开展的语言教育教学活动《实幼我的家》。课前,我认真地进行备课,准备了相关的图片。在活动中,我采取了谈话,自由讲述,跟读等一系列的形式,可是在复习巩固时,我发现:有的幼儿在和旁边小朋友讲话,有的幼儿在打呵欠,有的幼儿在玩餐巾纸。这是对学习内容不感兴趣的表现,可是我的教学内容还没完成,于是我尝试改变教学方法,取得了较好的效果,引起反思。
观察实录:
解铃还需系铃人,这时,我想到幼儿平时在一起,常会三三两两聚在一起做划船或是飞机等的组合动作,还会坐在一起玩老师和小朋友的游戏,并且乐此不彼。于是,我想何不将这些幼儿园里的游戏带入儿歌的学习中,让幼儿边玩边学习,进而达到巩固的目的呢?故而,我将幼儿两两分成一组,让他们分段对儿歌进行自由的合作表演。孩子们对这项活动特别的感兴趣,在滑梯,荡椅,跷跷板这里,孩子们想出了许多组合的动作,颇为让我赞叹,在最后老师爱我,我爱她一段中,孩子们更是角色意识明确,表现出相亲相爱的友好品质。两遍儿歌表演下来,孩子们已经基本能完整的把儿歌复述出来了。并且孩子们意犹未尽,直嚷嚷着要再来一遍。可见孩子们对活动投注的热情。
活动反思:
通过教学实践,使我获得以下几点体会:
1、根据实际,随机调整教育方案
新《纲要》明确指出:教育活动的组织形式应该根据需要合理的安排。因时,因内容灵活的运用。就像我教这首儿歌时,一心想完成预先所涉及的教育教学流程,可是幼儿并不感兴趣。可是当我一变换教学形式,立刻收到了事半功倍的效果。在我们以往的教学观念中,总是以孩子学到了多少内容来定义他的学习到底好还是坏。其实这种观点是错误的。在幼儿园的学习,我们并不是要让孩子学到多少,而是要积极的培养孩子的学习兴趣,试探们能在各项活动中获得满足和享受到乐趣,进而使这种满足和乐趣成为孩子终身发展的需要。所以,我们教师也无须特别钟情于我们预先设计的教学方案,而是应该随时随地的观察幼儿的兴趣,以幼儿兴趣的需要随时调整我们的教育内容及方案。
2、善于利用,充分寻找结合点
在教学中,老师应该善于发现,善于创新,随时完善自己的教学。我们应该从幼儿亲身参与其中的现实生活出发,挖掘幼儿已有的生活经验,并加以合理的利用,增强幼儿的学习兴趣。新《纲要》明确指出:要善于发现幼儿感兴趣的事物,游戏和偶发事件中所隐藏的教育价值,把握时机,积极地加以引导。角色游戏和动作组合游戏都是幼儿爱玩的游戏,将其融合在儿歌朗诵中,是儿歌和游戏成为一个结合点,给幼儿一个新的刺激,从而激起了幼儿对活动的兴趣,活跃了课堂气氛。
3、融入生活,增强练习的密度
幼儿期的记忆以短时记忆为主,具有记得快忘得也快的特点。因此我们因该多利用一日生活的各个环节,让幼儿多朗诵。增强练习的密度。例如:在课后,饭前空余时间也都可以玩此类的游戏,既方便也实惠。