不同的水大班教案1500字(通用7篇)。

以下内容是88教案网编辑特地整理的“不同的水大班教案”，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新。写教案时教学要求一定要得当，教案一定要让大部分的学生们进行理解。教案的编写有利于教师们分享经验，加强沟通。

不同的水大班教案 篇1

活动要求：·在说说走走的过程中，感受不同的路面。愿意将不同路面的感受进行表达。

活动准备：经验准备——幼儿能在老师的带领下较安全地行走。

材料准备——事先选择好不同的路面，并设计好幼儿的行走路线。

垫子若干

活动过程

一、教师带领全体幼儿来到户外场地。

“今天，天气真不错，我们到外面走走看看吧”

二、带领幼儿走不同的路，体验不同的感受。

1、走走水泥路，“小脚吧嗒吧嗒响”

2、走走大斜坡，“上坡嗨呦呦，下坡慢慢走”

3、走走塑胶路，“学学小花猫，走路静悄悄”

小结：走水泥路的感觉是怎样的?（硬硬的）

走塑胶路的感觉是怎样的？（有弹性的）

走斜坡路的感觉是怎样的？（上坡高高的，有些累。下坡要小心走。）

三、幼儿赤脚在垫子上行走、爬行，感受走在垫子上不同的感受。

重点观察：幼儿能否脱穿鞋子，并区分自己与他人的鞋子。

注意在垫子上游戏的安全。

小结：垫子上软软的，真舒服。

不同的水大班教案 篇2

重点领域：语言科学美术

活动方式：集体小组

幼儿情况分析：

我们大班11月份的新的主题《童话世界》又开始了，主题里的分题巨人先生搬家记，让小朋友领略了童话世界里和船上巨人的家，也让我们感受到这里的居住环境，小朋友非常有兴趣，为了让他们了解世界上更多民族人们的居住环境及房屋的建构特点，为此，我设计了这次爱朗主题活动。

活动目标：

1、让幼儿欣赏世界各地6种有特色的房屋建筑，知道不同的文化、气候与房屋的关系；让幼儿观察我们居住的房屋和有特色房屋的异同；

2、培养幼儿观察的细致的能力；

3、培养幼儿对不同民族房屋的浓厚兴趣；

活动重点：

让幼儿欣赏世界各地6种有特色的房屋建筑，知道不同的文化、气候与房屋的关系；

活动难点：

让幼儿观察我们居住的房屋和有特色房屋的异同；

活动准备：

记录表31张，世界上各地不同房屋建筑的图片（爱斯基摩人冰屋、蒙古人的蒙古包、黎族的竹架棚房子、侗族的水上房子、延安人住的窑洞）及城市人住的高层楼房、平房、中层楼房；油画棒、水粉纸等；

活动过程：

活动一谈话活动我住的房子

1、请幼儿观看楼房、别墅、平房的图片；

提问：你看到了什麽？这些房子是什麽样子？

提问：你还在那里见过这样的房子？

提问：小朋友你们住的是什麽样的房子，

2、让幼儿回忆楼房是需要什麽材料才能盖成；

提问：我们住的楼房你知道需要什麽材料才能盖起来的？

提问：我们住的房子建筑在城市里，你还知道房子还有建在那里的？巨人的房子还搬在那里呢？

教师小结：我们人们的房子的都在城市里，还有的建筑在农村里，巨人的家还搬在树上，船上！那麽巨人先生的家还搬在那里呢？我们一起欣赏课件就知道了！

活动二：认识建筑有特色房子

1、幼儿操作巨人先生搬家记

提问：巨人先生又把他的家搬到哪里去呢？

提问：北极气候怎样呢？

提问：在北极他又住了一间什麽样的房子？你知道这间房子的名字叫什麽名字？

提问：他对这间房子有什麽感受？

提问：这样的房子是用什麽材料制作的？

提问：最后巨人先生做出了什麽决定？

教师小结：我们西安一年四季春夏秋冬季节分明，可是在北极，一年到头都是冰天雪地，一年中有半年都是黑夜，还有暴风雪和零下几十摄氏度的严寒，这样的冰屋还有一个民族在居住，我知道你们特别想知道是哪一个民族的人住这样的房子，我就告诉你们吧？

2、给幼儿介绍爱斯基摩人的生活；今天我就带你们走进爱斯基摩人的生活；超一流的防寒服、爱斯基摩妇女正在晒角鲸的筋，它是缝制皮靴，衣服，和船面的最佳材料；爱斯基摩人做的海豹皮防水风雨衣；

3、环游世界游戏，请幼儿发挥想象，假装收拾行李，然后和教师一起环游世界；

提问：我接到了一个秦炜轩妈妈的电话，他邀请小朋友双飞到我们国家的有特色的建筑房屋去游玩，我们走吧！记住一定要仔细观察这些房屋是什麽样子的？

4、教师带领幼儿投入角色扮演，假装乘飞机，幼儿跟着转呀转，飞机降落后，告诉幼儿来到了什麽地方？假装参观这里的房子，引发幼儿讨论房子的特色？

我们来到了我们国家的蒙古，我们来看蒙古族人住的房屋；我们来到了广西，来看一看黎族人住的竹架棚的房屋；我们来到了我们陕西延安，一起看一看延安人住的房屋；我们来到了贵州，来看一看侗族人住的吊脚楼，教师以讲解员的形式向幼儿讲解；

提问：这是蒙古人（黎族人、侗族人、延安人）住的房子，你们看是什麽样子的？你们知道它叫什麽名字，这个房子叫蒙古包、竹架棚、吊脚楼、窑洞？

提问：这样的房子是用什麽材料制作的（毛毡和帆布、茅草覆顶，木头或竹子做柱子、用一种杉木的木头、在黄土高原上挖的窑洞）？

5、比较特色房子与我们住房有什麽不同。

给幼儿发一张记录表让幼儿用画的方法记录，给幼儿时间，幼儿自己记录，教师巡回指导；教师请幼儿讲述记录内容；

活动三：我设计的房屋

请幼儿设计自己喜欢住的房屋，给幼儿准备纸和笔；积木；纸箱子；让幼儿充分发挥想象，设计自己喜欢的房屋；

提问：我们刚才认识了那麽多的不同的房屋，你最喜欢哪一座房屋，为什麽？

1、我知道你们也想设计出自己喜欢的房屋，想不想当一次设计师，那就用我们手中的材料开始设计吧！

2、幼儿开始设计房屋，支持和接纳孩子们的富有个性和创造性的制作；

教师和幼儿一起评价，给每一组的幼儿进行精神鼓励；

总结评价：

1、幼儿了解不同特色的房屋；

2、幼儿能设计自己喜欢的房屋造型；

3、幼儿能用自己的语言方式来表达自己的观点。

不同的水大班教案 篇3

一．目的：

1．尝试按不同的特征进行分类，并将分的办法记录下来。

2．培养幼儿从多个维度思考问题的能力。

二．准备：

1．不同类别的人小图片10张，共4套。

2．纸、水笔、垫板等。

三．过程：

一．尝试分类。

1．导语：想想用什么方法按不同的特征把10个小朋友分成两组，再试试把分的方法记录下来。

1．幼儿分组讨论：怎样按不同的特征进行分类。

2．尝试按不同的特征把10个小朋友分成两组，并将分的办法记录下来。

二．展示与交流。

1．请各组的代表介绍分组的方法并展示记录。

2．比较分类的方法，评价哪组想出的方法多。

3．鼓励幼儿继续探索，想想还可以用什么方法进行分类。

三．游戏：我是谁。

鼓励幼儿从男女、肤色、年龄、爱好等多个维度进行自我介绍。

不同的水大班教案 篇4

设计意图：

数的组成是数概念教育内容中的一个重要部分，以往幼儿学习时，经常会出现机械记忆的情况，有些虽然开始关注孩子的操作但是多以"就事论事"地摆弄桌面材料为主，比较单一、乏味。新《纲要》中关于数学领域的目标定义为"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。"而保龄球就是孩子们生活中常玩的一个合作体育游戏，整个活动以保龄球馆为游戏情节线索，以儿童思维发展的理论为依据，设计了三部曲：操作体验--归纳提升--迁移运用，让幼儿在操作中体验快乐，积累经验;在交流、归纳、提升中发现一些简单的规律，在迁移运用中提升解决日常生活问题的能力。

活动目标：

1、探索发现将数字10分成两个部分时，可以有不同的结果，并能分出10的所有组数。

2、能够在观察的基础上，分析比较多组分和记录的相同点和不同点，并能用符号表示，体验互换、互补关系。

3、在游戏活动中巩固10以内数的组成，体验参与活动的乐趣。

活动准备：

保龄球若干记录表皮球投影仪奖品抽奖箱

活动过程：

一、幼儿游戏，记录结果

1、引题：乐乐保龄球馆今天开业了，你们想不想去尝试一下?我们先来看看这张记分表，它能告诉我们什么?

2、介绍规则：等会三个小朋友一组，请你们商量一下谁先玩，谁记录，谁捡球，商量好了到老师地方领一张记录表，请你看清楚记录表的左上角是数字几，就到几号保龄球馆玩。

3、游戏与记录

二、交流结果，梳理经验

1、交流结果师：你是怎么记录的?

2、引导梳理教师提升：10个保龄球可以分成3个站着的和7个倒的。3和7合起来是10。

3、探索互换规律

4、用已知规律整理记录表师：在老师表格里面找不到的'记录你们还有吗?是不是你们打保龄球的所有记录都在这上面了?

师：现在请你们三个人一组将记录表用自己的方法整理一下，让它有次序、很整齐、也记得牢、不会漏掉、也不会重复。

幼儿交流记录表。

三、颁奖活动，迁移经验

1、交待规则师：你们看这是什么?(出示抽奖箱)抽奖时间到了!每个小朋友可以到抽奖箱里摸一张奖券，请你们看清楚是几元的奖券，每张奖券只能领两种奖品，两种奖品合起来的价格刚好是奖券的面额。

2、领取奖品

3、交流分享师：你拿的是几元的奖券?你用这奖券领了哪两样奖品?

6、大班数学活动大家来拍球教案反思

教学目标：

1.能根据拍球成绩进行组内排序，并尝试对全班拍球水平进行统计，初步理解数的集合。

2.了解自己的拍球水平，能为自己制定适宜的目标，愿意通过努力取得进步。

3.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

教学准备：

1.活动前在班级内进行一次15秒限时的跳绳比赛，并拍摄照片。

2.人手一张拍球记录的小表格。

3.小组的拍球记录表，纸盒每组一个。

4.大的拍球统计图表，小擂主的标记。

教学过程：

一、再现拍球比赛场景照片，交流个人的拍球成绩1.引导谈话，交流个人的小表格。

师：昨天我们进行了跳绳比赛，小朋友都把自己的成绩记录了下来，请你和边上的小朋友交流一下，你在15s的时间里拍了几个球?谁来介绍一个，自己的成绩2.请三名幼儿交流自己的拍球个数，引导幼儿做比较并排出名次。

师：那我们来比一比他们三个谁跳得最多，谁跳得最少?谁是第一名，谁是第二名，谁是第三名。XX跳绳数量最多，跳了XX个，他就是第一名二、组内排序，了解自己在小组内的名次

1.介绍"小组跳绳记录表"。

师：那你们想不想知道，你们在小组里是第几名呢?老师这里有一张表格，可以来帮助你们。(出示表格)这是一张小组的跳绳记录表，你们能看懂吗?这些数字表示意思呢?恩，你们都猜对了，这些数字是表示名次的，第1、第2、第3……这边对齐的是小朋友的名字，这边对齐的是跳绳的数量。刚刚XX是第一名，那我们就把他的小表格放在第一名的位置上…接下来，老师就请小朋友把你们小组上的表格都放在一起，相相互比一比，然后排一排，看看你的成绩，在小组里面排第几名，比出结果后，就可以把双面胶撕下来，贴在想对应的名次上。好了，我们一起试试看吧。

2.幼儿尝试将自己的记录表贴在相对应的格子里。

3.展示小组记录表，老师讲评。

师：现在我们一起来检查一下，小朋友的名次排得对吗?你有没有发现什么问题?在体育比赛中有一个特殊的规则：就是当出现这样并列第*名的情况时，第*名就空掉没有了，下一个小朋友就是从第*开始。同样的方法现在小组的名字都已经排出来了，谁能告诉老师，你是第几小组的第几名呢?

4.教师激励，表扬小组冠军。

还有谁也是第一名的，请第一名的小朋友到老师这边来。他们几个就是小组的冠军，我们给他们掌声鼓励。请你们把这张记录表送回到你的小组里去。

三、大图表统计，了解自己在班内的拍球水平

1.出示统计图表。

师：刚才我们小朋友已经知道自己在小组里面的名次了，那你们想不想知道你的跳绳本领在我们全班是处于什么水平呢?(出示大的统计图表)

2.引导幼儿看懂统计图表师：在大图表上，你看到了什么?他看懂了四个表情，这四个表情就代表了我们班级四个不同的跳绳水平。还看到了什么?你看到了这里的数字0-10，要加油，11-20有进步，21-30是很不错，31-是冠军。这些数字你全部都看懂了吗? 0-10包涵了哪些数字呢?依次类推：11-20，21-30，31后面还有谁呢?还有更大的数字，只要超过31的数字都可以放在这里。除了有数字和表情外，这里还有一条竖线，横线，他们把我们的大图表分成了1、2、3、4块，四个小家。

3.尝试按数归类。

(1)提问：说说你在比赛中拍了几个?你的小表格可以贴到大图表中哪个位置呢?为什么贴在这里?

(2)幼儿分组进行操作。

(3)集体检查：现在我们的小表格都在大图表上了，检查一下，大家贴的都对嘛?应该贴到哪里才是合适的?为什么?

4.了解班级的跳绳水平情况。

师：在大图表中，你们发现哪种跳绳水平的小朋友最多呢?你是怎么知道的?

小结：大图表告诉我们，我们班里XX跳绳水平的小朋友最多。

5.了解自己的在班级中的跳绳水平，并会给自己制定合适的跳绳目标。

提问：谁愿意给大家介绍一下，你现在在班级里的跳绳水平怎么样?那接下来你打算怎么做呢?那你要好好练习跳绳，争取把小表格贴到更厉害的位置，实现你的下一个跳绳目标!

那这次谁是跳绳比赛的小擂主呢?他在20秒内跳了多少个?你们想超过他么?那赶紧去练习吧!

活动反思：

师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景，学生在自主的空间里，积极投入地进行了自练自悟。整个课堂活动中，学生手脑并用，身心真正“活动”了起来。放手让幼儿自主尝试，把传统的准备活动改成学生自娱活动，让幼儿模仿老师(其他幼儿)或自己创想玩球的方法。活动效果好出乎我的意料。由此我认识到，只要让幼儿插上想象的翅膀，给他们提供自主的空间，幼儿都能具有将创新思维转化为成果的能力。

小小的一个玩球活动让我感悟很深：教师应该多给孩子提供尝试的机会，通过尝试调动幼儿的主动性，积极性，启发幼儿的心智，这样不仅能激发幼儿的活动兴趣，而且还能使幼儿的创造性得到了发展。

不同的水大班教案 篇5

幼儿园大班科学教案设计：不同类型的笔

活动目标

1.知道各种笔的名称，认识它们的外形特征，探索其不同特性。

2.尝试各种笔的使用方法。

3.了解使用笔的安全常识。

活动准备

1.铅笔、粉笔、签字笔、毛笔、水彩笔、油画棒、圆珠笔等各种各样的笔，以及配合使用的各种材料，如墨汁、水、调色板等。

2.用各种笔绘制的绘画作品。

3.白纸若干。

活动过程

一、带领幼儿参观画展，让幼儿发现每幅画的不同之处，引发幼儿探索的兴趣

师：1.这些画哪里不同？（引导幼儿从色彩、线条等方面进行观察。）

2.这些画用什么笔画的？鼓励幼儿根据已有经验大胆猜想。

二、幼儿自由探索、观察比较，分辨出每一幅画的绘画工具

1.师：这些画是用什么笔画出来的？和小朋友一起试一试找一找。

2.幼儿分组探索尝试。

3.分享交流。鼓励幼儿大胆说出自己小组探索的结果，并能讲清楚理由。

三、交流讨论，加深对各种笔的认识

1.引导幼儿从外观、名称、书写特点等方面介绍自己认识的笔。

2.鼓励幼儿尝试按照每一特征进行分类，如铅笔、粉笔、签字笔、毛笔、粉笔、油画棒是越用越短的笔；签字笔、圆珠笔的笔杆都是塑料做的，等等。

3.说说各种笔的不同使用方法及用途。如铅笔须削过之后才能使用，写错了可以用橡皮擦掉，小学生经常会用到；毛笔需要沾着水、墨汁或颜料使用，画水墨画或水彩笔时会用到。

四、小组合作作画，进一步探索各种笔的特性

1.幼儿小组合作，用各种笔画一幅意愿画，画好后仔细看一看每种笔画的画风格有什么不同。

2.教师小结：笔是我们学习生活不可缺少的学习用品，是我们的好朋友，大家在使用时注意安全。如铅笔有毒，不能用牙咬笔头；有的笔尖太尖，不要伤了自己和别人。

不同的水大班教案 篇6

活动目标：

1、根据生活经验找出男女不同的地方。

2、认识男生女生标记，知道要按性别进入盥洗间等公共场所。

3、培养幼儿初步的性别意识。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、男女生标记。

2、男女孩和爸爸妈妈的图片(见幼儿用书)各1张。

3、幼儿用书。

活动过程：

一、以猜猜他是谁的游戏引入课题，激发幼儿学习兴趣。

师：小朋友们好，今天我们来玩个猜猜他是谁的游戏。(提醒小朋友仔细听清楚)

师：穿着XX色衣服，XX色裤子，XX色鞋子的小朋友是谁?XX头发的小朋友是谁?(一位男孩)谁猜到了的，请举手说出他的名字。

师：穿着XX色裙子，XX色鞋子的小朋友是谁?XX头发的小朋友是谁?(一位女孩)小朋友你们猜猜她是谁?

师：我们猜到的这两位小朋友一位是男生，一位是?(女生)

二、比较男女生的不同。

师：现在老师给小朋友每人发一本书，请小朋友打开书，请你们看爸爸妈妈和男女生图片。

师：男生和女生有什么不一样呢?请小朋友仔细观察。

师：你们在书上看到的男生是怎么样的?他的头发是怎么样的?他们穿怎么样的衣服啊?(短短的头发、穿着短衣服)师：谁来说说你在书上看到的女生是怎么样的?会穿怎么样的衣服?(有长长的头发、穿着漂亮的裙子)

师：小结：刚小朋友说的都很对，大部分男生的头发剪得比简短，女生可以扎辫子，男生夏天穿短裤，女生夏天穿穿裙子，男生的声音粗一些，女生细一点，男生站着小便，女生蹲着。

三、认识男女标记及用途。

师：男女生有很多不一样的地方，这儿有两张标记，你们看这张标记表示的是什么?(表示是女生)

师：那这张呢?(表示男生)师?刚刚小朋友说的都对，那你们在什么地方见过这两种标记?(卫生间里面、商场里面)

师生共同小结：这些标记啊，我们在卫生间、浴室、商场里面卖衣服的更衣室都可以看到这两种标记。

师：你们知道为什么这些地方，男女要分开房间呢?(因为男生女生不一样)

师生共同小结：我们男生女生有很多不同，换衣服和上卫生间时分开是一种礼貌，也是一种规定。从以前到现在，大家都在遵守这个规定。我们都要遵守这种规定，看清男女生标记在进入，千万不要弄错了。

四、情景练习

师：情景创设，商场试衣间分别把男女标记贴在教室的门上。

师：现在请小朋友根据自己的性别选择对应的试衣间，注意进门的时候千万不要弄错了。

五、活动结束。

活动反思：

在游戏中感知男女的不同外形特征，通过按男女标志做不同的动作，强化孩子的性别意识。在活动的组织与互动过程中，我比较关注游戏活动积极氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子参与活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来，快乐的学习。

不同的水大班教案 篇7

设计背景

幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。在对教材和本班幼儿的学习情况有一定了解后，我制定出本次活动。

活动目标

1.在实物操作的基础上，了解4的分解组合。

2.初步学习有顺序的分合一个数，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。

3.培养幼儿良好的操作记录的习惯，并发展幼儿表达能力。

4.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

重点难点

活动重点：让幼儿学习4的分解和组成。

活动难点：引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。

活动准备

每个幼儿4条小鱼，两个鱼缸，1、2、3数字卡片每人一份，数学练习册，画有分合号的纸条每人一张。

活动过程

一、开始部分:“复习3的分解和组成”

教师：“上次我们学习了3的组成和分解，一起来复习一下吧。”

导入,“我们来看这是数字几呢?”(3) 我们将数字3分解,可以有几种分法?(有两种) 分别是：(1和2、2和1)。小朋友真聪明,下面我们可以用3的分解来玩一个游戏,我说一个数字、请你也说一个数字,我和你们的数字合起来是“3”。如:“我说1”、幼儿答出“我说2”。

二、讲述问题情境，引起幼儿对数字的分解组合的兴趣。

小兔家里有两个鱼缸，小兔子买回来四条金鱼，要把四条鱼分开养在两个鱼缸里不过不知道怎么分了，想请小朋友们帮忙分一分。你们愿意吗?有几种分法?

三、解决问题，了解4的分解组合。

1、教师：“小兔有四条金鱼，想请小朋友把它们分到两个鱼缸里，可以怎么分呢?谁想来试一试?”“我要把它们记下来，不然过会儿我就忘了。”

2、教师：“教师给每个小朋友都准备了一份，请小朋友们都来分一分，分完以后做记录。”教师出示操作材料，引导幼儿操作并记录。

3、幼儿操作完后，请几个幼儿分别讲述自己是怎样分的，有几种分法。并把幼儿的分法记录在黑板上，教师有意识的选取两种分法，即按顺序分和无序分。

四、发现问题，学习有顺序的分合一个数。

1、引导幼儿观察讨论：哪种分法好，容易看得清楚，记着方便，不容易漏掉，为什么?

2、教师小结：按顺序分，一边的数越来越大每次多一个，另一边的数越来越小，每次少一个。分出来的两个数合起来总数不变，都是4。

3、幼儿操作练习：按顺序分合一个数，然后再在有分合号的纸条上用数字进行记录。

教师进行小结，用分合式表示，和幼儿一起读出分合式并讲解分合号，总数与部分数。

五、游戏“我的伙伴在哪里”听音乐做游戏。

请幼儿自由选择数字[或实物卡片]拿在手里,随音乐自由表演,音乐停止,根据卡片上的数字找到另一个数字卡片,要求两人卡片上的数字合在一起是4.可以自由交换卡片重新进行游戏。

教学反思

这样的设计是遵循“游戏是幼儿的主要活动”的原则，重在激发幼儿参与活动的兴趣。

1、学习4的分解。

通过抛出问题，帮助小兔子四条鱼分开养在两个鱼缸的情节，使数学贴近于生活，激发了幼儿的探索兴趣。正如《纲要》中指出：“让幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”

大班幼儿具有活动的自主性、主动性、提高自我控制能力和特点，我安排了操作圆形卡片和数字卡片的活动，让幼儿在操作中自主探索4的3种分法，启迪幼儿的智慧。

由于大班幼儿已有一定的自我约束能力、规则意识、坚持性的增强，所以我提出操作活动要求时，让幼儿服从一定的纪律，培养他们良好的学习习惯和行为习惯。

2、引导幼儿归纳分合式两边数列的关系。

大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。本班幼儿好学、好问，喜欢有挑战性的学习内容。学习内容要有一定适当的难度，要有一定的挑战性，我设计了归纳4的分合式中两次数列的关系这一环节，目的是让幼儿“在跳一跳够得着的地方”进一步升他们数概念质地飞跃。