水的世界教案大班反思1500字模板。

在课前准备工作中，优秀的教师也总是会做到完美，每个优秀教师都应当精心准备好教案，教案是教师上一堂精彩的课的关键。教案到底对谁更有帮助呢？下面是88教案网精心为你整理的“水的世界教案大班反思”，有需要的朋友就来看看吧！

水的世界教案大班反思【篇1】

活动目标：

1.让幼儿掌握一些地震的基本知识。

2.通过这次四川地震，让幼儿知道地震给人民带来的严重灾害并激发幼儿帮灾区重建家园的心愿。

3.进行爱心教育，通过活动培养幼儿关爱他人、奉献爱心、富有同情心等良好品德。

4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5.加强幼儿的安全意识。

活动准备

1.知识的准备：

（1）会折爱心。

（2）活动前观看有关四川地震的电视。

2.材料的准备：

（1）勾有大爱心的大展板一块，上面已勾好四川图案。

（2）背景音乐《荧火虫》、《让世界充满爱》。

（3）课件《四川大地震》。

（4）幼儿操作材料：积木、泡沫板、插蒴。

活动过程：

一、播放课件，感知四川地震。

1.教师与幼儿一起观看四川地震的课件。

2.教师提问：你看到了什么？（个别幼儿回答）

3.谈话：在地震中，很多人失去了亲人，没有了住房，没有了学校，有许多警察叔叔，武警战士，医务人员，志愿者都到灾区去帮助他们，全国人民都在关心和帮助灾区人民，有的捐钱，有的捐物..

二、讨论：引导幼儿说说你是怎样帮助灾区人民的，培养幼儿关心别人的良好品德。

1.我国四川发生了地震，是一次很强烈的地震，大部分房屋倒塌。现在，还有十几万人民无家可归，有些小朋友没有办法上课，有的甚至没有衣服穿，没有食品吃，你感觉怎样?(幼儿讨论)你们是怎样帮助他们?

2.只要人人都献出一点，世界将变成美好的人间。只要人人都献出自己一片小小的爱心就可以组成一个强有力的大大的爱心。

(1)播放音乐荧火虫幼儿手持爱心表演为灾区人民祈福

(2)请幼儿变成荧火虫飞起来将已折好的爱心贴到已准备的大展板上，同时播放背景音乐《荧火虫》。(全体老师参与其中)

三、教育幼儿在发生地震时，不慌张，及时躲藏。

地震虽然很厉害，但是小朋友不能慌张，在地震发生时，地面开始摇动后，有很短的时间可以用来躲避，如果在这短时间内躲到安全的地方，就不会被砸伤。发生地震时，怎样做是不安全的?发生地震时，什么地方是安全的?(幼儿讨论。看录像后，老师解释这些地方为什么安全)发生地震时应该怎么办？为了自己人身安全请躲在桌子等坚固家具的下面；不要慌张地向户外跑；将门打开，确保出口；户外的场合，要保护好头部，避开危险之处；在发生地震、火灾时，

不能使用电梯；为了不妨碍避难疏散的人和紧急车辆的通行，避难时要徒步，携带物品应在最少限度。

四、动手操作：重建家园

这次地震给我国四川人民带来了严重的灾害，刚才小朋友说：给四川人民买文具盒，捐钱给他们，小朋友都说得很好。现在，我们组织一队工程师到四川去，帮他们重建家园，让他们都拥有一个新家。现在我们一起坐火车到四川去(播放背景音乐火车开了)。组织幼儿运用各种材料建马路、天桥、高楼等。(播放背景音乐让世界充满爱)

活动反思

一、活动题材

四川大地震是当前我们中国发生的一件大事，倍受全国人民及至世界各国人民所关注。大家都伸出援助之手，有钱出钱，有力出力，真正体现了一方有难，八方支援的良好社会风尚，选择这个材料符合当前形势的要求，具有时代性，也为幼儿提供了一个最为感人，最真实的情感教育的机会。

二、活动准备

我们大班年级组的老师们经过不断的研讨，商量、为本次活动做了充分的准备。

1.知识准备：幼儿课前学会折爱心、观看有关四川地震的电视。

2.材料的准备：爱心大展板一块，音乐《荧火虫》、《让世界充满爱》、《火车来了》，课件《四川大地震》幼儿可操作材料积木、泡沫板、插塑、纸盒、纸棒等。

三、目标的制订

本次活动的目标定位合理，符合大班年龄特点。让幼儿知道地震给人民带来的严重灾害，并教育幼儿当地震发生时该如何自救、自护，同时进行爱的教育，这些都符合幼儿自身的发民法需要，既提高了幼儿的知识经验，又为幼儿提供创设了一次很好的情感体验，为培养幼儿长大成为尊重人、关心人、帮助人的社会人而奠定基础。

四、活动过程

1.教学思路清晰，结构紧凑，整个活动有四个环节。A：播放课件，感知地震。B：体验地震带来的灾害，想想如何去帮助他们。C：地震发生时的安全知识。D：付诸行动，帮助灾区人民重点家园。

2.抓住关键，突出重点

整个活动的重点放在两个方面。A、爱心教育上、地震催毁人民的家园，学校。让灾区人民痛失亲人等，孩子们用语言表达如何帮助他们，并为他们祈福他们知道一个人帮助是有限的，但集体的力量是强大的，相信在所有人的关心、帮助下，灾区人民一定会走出困境，重建家园。B：重建家园，我们为幼儿准备了大量的活动材料、为幼儿创设了一个动手操作的自由空间、全体幼儿表现得积极主动，为灾区造桥、铺路、搭房，而观看课件及传授地震知识所花的时间较少，真正做到有详有略、而不是平均使力。

五、整个活动中幼儿的表现

本次活动充公发挥了多媒体教学手段的优势，幼儿观看形象、生动、逼真的画面后有了很多收获，发展了认知能力，丰富了情感体验，又提高了动手操作技能。如：用语言表达自己想帮助他们的想法，用肢体动作为他们祈福，将爱心贴到展板上，用老师准备的材料等帮助灾区人民重建家园，师生互动好，面向全体，所有幼儿积极主动参与活动，都很有爱心，都为帮助灾区人民重建家园出一份力。

六、教师的基本功

1.能运用现代化教学手段，教态亲切、自然、语言表达清楚、形像，引导语合理准确，如：地震把他们的房子、学校震例了，他们没有房子，学校，没有水喝，没有食物吃，你们打算怎么帮助他们？地震安全知识传授正确无误。

2.运用多种教学方法，播放课件、语言表述，手持爱心表演祈福、贴爱心，帮助他们重建家园。当然，活动过程中也存在一些不足。A；第二遍播放课件是没有必要的，因为近段时间电视、广播、报纸等新闻媒体都在不断报导有关地震的情况，幼儿已经很了解这些情况。B：幼儿讨论回答如何去帮助灾区人民重建家园时，时间稍长了一点，当高菁妤小朋友说到送爱心时就应该进入下一个环节送爱心，这样结构显得更紧凑些。

水的世界教案大班反思【篇2】

活动目标：

1.了解世界上有不同肤色的小朋友，大家都是相亲相爱的一家人。

2.初步感受非洲和欧洲的不同文化风情，民族特征，生活方式和习惯等。

3.懂得各国儿童应该相互尊重，相亲相爱，初步萌发热爱世界的情感。

4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动重难点：

重点：了解世界上有不同肤色的小朋友，大家都是相亲相爱的一家人。

难点：感受非洲和欧洲不同的文化风情，民族特征，生活方式和习惯等。

活动准备：

1.世界地图一张

2.非洲舞蹈视频一段

3.非洲文化风情图片若干张

4.圣诞歌一段

5.欧洲文化风情若干张

活动过程：

1.图片导入：

教师出示地图，让幼儿了解欧洲和非洲的位置--小朋友们，今天老师要当一次导游，带领你们环游世界，你们说好不好?(出示五大洲图片)

2.幼儿自由发言对非洲的印象和观察非洲小朋友的特征(肤色，头发，眼睛等)--小朋友们你们看，(.教案.出自：快思.教案网.)我们在地图的这里哦，我们出发啦。我们来到了一个叫非洲的地方，小朋友们你们去过非洲吗?或者你知道关于非洲的什么吗?请和我们分享一下吧--你们看非洲小朋友们来和我们打招呼啦(出示图片)，请你们仔细观察，告诉老师，这些小朋友和我们长得一样吗?哪些地方不一样?

3.感受非洲文化风情

1)非洲舞蹈：(视频展示)--非洲的叔叔阿姨也非常的热情，他们想跳一段舞给我们看，大家说好不好?--小朋友们说一说他们是怎么跳舞的?

2)非洲文化风情：(出示一组图片)--请小朋友仔细观察这些图片，说一说非洲小朋友的生活和我们有什么不同?

4.幼儿自由表达对欧洲的印象和观察欧洲小朋友的特征(肤色，头发，眼睛等)--告别了非洲小朋友，让我们继续我们的旅程吧。现在我们开到了欧洲，你们之前有谁去过欧洲或者对欧洲有什么印象吗?

--看欧洲的小朋友已经来了，欧洲的小朋友长得和非洲的小朋友一样吗?他们又有哪些地方不一样呢?

5.感受欧洲文化风情

1)欧洲文化风情：(出示一组图片)--欧洲的小朋友的生活和非洲小朋友一样吗?分别有哪些不同呢?

2)欧洲的节日--圣诞节--小朋友们，欧洲的小朋友呀最近可忙坏了，因为他们要过一个和我们中国的春节一样重要的节日，你们知道是什么节日吗?

--欧洲的小朋友想邀请我们一起过圣诞节，你们说好不好?

6.小结--小朋友们，今天我们去了非洲和欧洲，看到了世界各地，不同肤色的小朋友们的生活，你们有什么想法?你最喜欢哪里呢?

--世界各地住着不同肤色的人，不管是非洲还是欧洲，都有他们自己的生活习惯和喜欢的东西，他们都是世界大家庭的成员，我们是不是应该像一家人一样相亲相爱互相帮助呢?

7.导出--小朋友们，如果外国的小朋友要来我们中国旅游，你们欢迎他们吗?那我们该怎样介绍我们的祖国呢，请小朋友回去画一画好吗?

活动反思：

我将本节课设计了主题贴近学生生活，活动材料也来源于生活。像今天这节课有些学生准备了气球、矿泉水瓶、石头等之类的物品，这些物品都是孩子们身边比较容易获得的和有教育价值的，这些物品都可以作为他们的操作材料。另外我关注学生，注重突出学生是科学学习的主体。特别是学生在研究固体、液体、气体会不会发出声音这个环节，我让学生使用自己收集到的物品进行实验。学生们都很大胆地进行实验，都想方设法地让这些物品发出声音，在实验的过程中同学们都很投入，小组之间的讨论也很激烈。通过实验，使学生学会自主学习以及在自主学习中体验和感悟到：固体、液体、气体是可以发出声音的。也让学生掌握了通过实验去发现自然界奥秘的本领。

教学中，注重对学生德育教育的培养

无论哪一门学科，教师都不仅仅是为了教书而教书，更多的是育人。我在本课教学中，设计了让学生对比有声的世界和无声的世界，让他们说说，对待我们身边那些听不到声音的朋友们，我们应该怎么做？通过学生的说，使学生们明白了他们是幸福的，应当珍惜现在的幸福生活、好好地学习。更是希望他们对待那些残疾朋友们能够给予更多的帮助与关爱。

教学中，注重对学生科学素养的培养

科学课，大多以探究活动为主，学生只有亲历了探究的过程，才能真正领悟、感受到所学的科学知识。基于这一点，在分辨声音的变化这一环节，我设计了4个小游戏，以这些小游戏来感知声音在方向、远近、大小、高低的变化。通过这一个个的探究活动，学生们获得了对声音知识更深的了解。使他们在活动中体验到科学探究的过程、获得初步的科学探究能力，培养了学生的科学素养。

教学中，注重对知识的拓展迁移

新课程理念指出：科学是一门开放的过程，它的外延是全部的、立体的、全方位的。而教材作为科学教学的载体是有限的、单一的。因此，教师要跳出教材用教材，把教材变得更丰厚些，让学生综合性地学习科学。在这一理念的指导下，我设计了拓展迁移的情境：我让学生说说声音在日常生活中的作用。目的是让他们明白，我们的确是生活在一个充满着声音的世界里。同时，也培养了学生的说话表达能力、观察能力以及收集信息的能力。

水的世界教案大班反思【篇3】

活动设计背景

一天中午进餐的时候有位幼儿捧着碗里的汤，走过来问：老师!汤里有一些像水珠一样的东西漂起来，那是什么

活动目标

1、用不同的材料画出不同的动物特征。

2、积极参与活动，体验排水画作画的乐趣。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

教学重点、难点

教学重点：让幼儿自主探索，哪些材料不能让《海底世界》现身，初步感知油水分离的现象。

教学难点：用白色的油画棒和白色的蜡烛在白色的画纸上作画。

活动准备

1、水粉颜料、调色盘、排笔。

2、白色油画棒、白蜡烛、白粉笔、画纸。

3、擦手毛巾人手一份。

活动过程

一、发现隐身的《海底世界》。

1、以变魔术的方式导入活动，引发幼儿的兴趣。

2、通过用水粉颜料刷出隐藏在白色画纸上的海底小动物，感知生存在海底小动物的基本特征。

3、小结：

师：《海底世界》现身了，你们觉得神奇吗

二、自主探索，感知油水分离的现象。

1、介绍作画材料，提出作画要求。

2、幼儿作画，教师指导。

3、小结油水分离的现象。

师：小朋友刚才尝试的作品，哪些材料能让《海底世界》现身

三、运用油性材料进行创作。

1、提出第二次作画要求。

2、幼儿再次作画，教师巡回指导。

3、小结。

四、评价作品。

把作品展示出来，幼儿互相欣赏、讨论。

教学反思

1、孩子们的眼睛充满了新奇和渴望，在这次活动中，孩子的积极性得到了很大的发挥。他们在快乐的活动中掌握了新知识。

2、有了充足的作画材料，我大胆的授放给孩子，直接进入创作角色的机会，孩子们发现原来利用一些不一样的材料可以创作出不同的作品，更容易引发孩子的讨论，自主探索。孩子选择时就非常明确自己需要什么，需要那些材料，怎么做。在本次活动中幼儿第一次作画时，孩子思索怎样才能看清楚自己在白色画纸里的作品，并且有什么方法可以用水粉以最快的速度刷出画纸上的作品等。创作过程中凸显出的技能技巧问题不容忽视。

3、幼儿在第二次作画的环节中，我根据孩子的情况关注个别差异，让幼儿获得恰当的帮助，有助于幼儿获得相关的经验，在原有的水平上有所发展。

今后改进的方向：评价幼儿作品时，不应该过份强调最终完成的作品，而是在于过程。以积极评价为主，让人人都有成就感，从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情。

水的世界教案大班反思【篇4】

活动目标：

1、通过观察和比较发展幼儿的观察和比较能力。

2、引导幼儿用观察到的内容创编儿歌，提高幼儿的语言表达能力，初步培养幼儿的文学创做的兴趣。

3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

1、场景布置：动物园用自制教具麻雀、鸽子、燕子、鸡、鸭、蜻蜓、鲤鱼、蝙蝠、、、小狗、老牛、鲸鱼、海狮按会飞、会跑、回游的生活习性分区域布置。

2、事先将幼儿已熟悉并掌握其双语名称和生活习性的小动物的胸饰放在场地的四周。

3、让幼儿了解胎生和卵生的有关知识。

活动过程：

1、引导谈话：

以选择自己喜欢的小动物为话题进行简短的说话练习，如我喜欢――。让幼儿挑选喜欢的胸饰。然后告诉幼儿去游动物园，以激发其兴趣。

2、参观动物园：

幼儿随音乐进入动物园，让幼儿自由走动并说出相关动物的名称。

3、游戏；看谁做的快又好让幼儿以自己胸饰上的小动物为角色进行自我介绍

如：我是小鸡，我会跑。然后按其生活习性归类，如会飞的，会跑的，会游的。同时让幼儿以卵生和胎生两种不同的生殖方式分类并入坐（座位以不同的摆法分两部分，胎生的坐小椅子，卵生的坐在垫子上）。教师和幼儿以问答的方式练习什么动物天上飞？什么动物地上跑？什么动物水中游？的对话。

4、创编儿歌：

1）、以上述的过程引出动物世界真奇妙，点题，同时用自制动物图片布置出下列情景

麻雀燕子飞蝙蝠

小鸡驼鸟跑狮子、老牛

鲤鱼小虾游海狮、海豚

让幼儿按胎生、卵生分段，每段按天上飞、地上跑、水中游的生活习性编三句并在前面加上一句，动物世界真奇妙，结尾加上：卵生（胎生）动物真不少。

2）、师生将编好的两段儿歌齐声朗诵两遍。

3）、教师评价幼儿的创作并鼓励幼儿用自己已有的有关动物的知识编出新的儿歌，幼儿互评。并将编出的儿歌用图片自由结伴摆出来。

活动反思：

幼儿个性化语言的发展，需要教师适时引导，这样他们才能有自己的语言本色，每个人才能从不同的角度说出他们自己想说的话。游戏部分就是要让幼儿在游戏情景中，激发幼儿敢于与同伴及周围人交往，掌握简单的交往的方法，体验交往的快乐。

水的世界教案大班反思【篇5】

活动目标：

1、发展幼儿语言能力口语表达能力；培养对诗歌和仿编诗歌的兴趣。

2、仿编诗歌多彩的世界。

3、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重难点：

重点：仿编诗歌。

难点：每个幼儿仿编诗歌。

活动准备：

幼儿每人一套彩色玻璃纸（红、黄、蓝、混合彩色玻璃纸）；幼儿每人一个眼镜架（用干净的废电线自制）；固体胶；活动挂图。

活动过程：

一.导入：

引导幼儿观察教室后说说地板、屋顶、窗户等的颜色。然后教师戴上红色的眼镜看四周，以此引出诗歌多彩的世界，初步了解该诗歌的格式和韵律：*色的，*色的，*色的，这儿一片*，那儿一片*，到处都是***，当我把*色的眼镜摘掉，*色的世界忽然不见了。教师设置疑惑引起幼儿的好奇心，引发幼儿找出答案的愿望。

二.中心过程：

幼儿通过四次戴不同颜色的眼镜（幼儿动手更换眼镜框上的玻璃纸）会有所发现，鼓励幼儿讲出自己的发现，并把这些发现连贯性地、有韵律地模仿诗歌格式编出新的诗歌。（必要时教师给予提示。）

1.红色的眼镜：根据教师的引导，戴上红色的眼镜看看教室里的地板、屋顶、窗户等，说说与刚才看到的有什么不一样，进一步仿编出诗歌《红色的世界》。

2.黄色的眼睛：换上黄色的眼镜再看看刚才观察过的物体，并扩大观察范围增加观察对象，进一步仿编诗歌《黄色的世界》。

3.蓝色的眼镜：类似于上面。

4.多彩的眼镜：换多彩的玻璃纸制作好多彩的眼镜后，老师带幼儿到开阔的户外活动场地，然后带上多彩的眼镜观察周围的世界，旨在幼儿能顺利仿编出诗歌《多彩的世界》。

三.结束部分：

教师引导幼儿不戴眼镜依靠想象用前面没用过的颜色随着教师的指向灵活仿编诗歌（促进形象思维发展）。

活动延伸：

提示幼儿在活动结束后把两张不同颜色的玻璃纸重叠起来做成眼镜带上，看看又有什么新发现，并与同伴交流自己的新发现。

活动反思：

该活动的目标确定依据是本班幼儿的年龄特点与实际情况：好奇心的满足不再停留于了解事物表面现象，而是追根究、弄清本质；能掌握比较抽象的概念、能理解简单的因果关系，能连贯的条理地独立进行讲述；自觉控制能力和调节自己心理活动的能力有了明显提高。活动过程中幼儿兴趣浓浓，能积极主动地动手操作、迫不及待地亲身体验，在中心过程这个环节里，幼儿经过前三次的体验学习，基本上已掌握了仿编诗歌的方法，当他们透过多彩的眼镜看到一个确确实实的多彩的世界时，个个兴奋人人激动，活动气氛达到高潮，整个活动在兴趣盎然中结束，活动达到预期效果。

活动中有三个幼儿参与不够积极，这样的表现是由他们的学习方式、兴趣爱好以及老师的调控能力、保教经验等所致，需要加强理论学习与实践锻炼，以提高自身的专业素质，从而提高我们的保教质量，真正做到让每个幼儿在原有的基础上得到最大的发展。

水的世界教案大班反思【篇6】

活动目标：

1、欣赏故事，理解做一件让世界变得更美丽的事的含义。

2、了解四季常见的花卉，分辨它们不同的名称与特征。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

1、故事的投影片，四季花卉的投影片

2、故事配乐(班得瑞的春野、你眼中的奇迹、雪之梦)

活动过程：

一、欣赏理解故事《花婆婆》

1、看故事幻灯片的故事名称，让幼儿猜测花婆婆是怎样的一个人?

2、播放背景音乐和幻灯片，讲述故事《花婆婆》开始部分，然后讨论。

提问：Alice(小女孩)有哪三个愿望?(.教案网出处)(旅行、住在大海边、做一件让世界变得更美丽的事情)

导语：你们知道她的愿望都实现了吗?让我们继续听故事。

3、继续讲述故事，Alice躺在床上想到了第三个愿望。

提问：你们记得第三个愿望是什么吗?

追问：做什么事情能够让世界变得更美丽呢?

4、继续讲故事，引导幼儿思考。

提问：为什么大家称她为花婆婆?(一直不停地种花，一年四季都不停。)小朋友们，你们以后想不想长大了也做让世界变得更美丽的事情?能做什么事情呢?

小结：其实让世界变得更美丽的事情很多。只要我们有这个愿望，努力去做，就一定能实现。

二、分辨四季常见的花卉并分类

1、播放常见花卉的图片，让幼儿分辨名称与特征。

导语：鲁冰花只是春天开花，花婆婆如果希望一年四季都有花开，那么可以种什么花呢?

老师今天也给你们带来了几张花的图片，你们来辨识一下吧!

2、按照不同季节进行分类

三、自编儿歌

1、先为幼儿做示范，然后由幼儿进行自编。

如：师：暖和的春天来到了，什么花儿朵朵开?

幼：暖和的春天来到了，油菜花儿(/桃花桃花)朵朵开。

师：炎热的夏天来到了，什么花儿朵朵开?

幼：炎热的夏天来到了，荷花荷花(/兰花兰花)朵朵开?

师：凉爽的秋天来到了，什么花儿朵朵开?

幼：凉爽的秋天来到了，菊花菊花(/桂花桂花)朵朵开。

师：寒冷的冬天来到了，什么花儿朵朵开?

幼：寒冷的冬天来到了，腊梅腊梅(/水仙花儿)朵朵开。

2、师幼之间采用一问一答的形式，来复述自编的儿歌。

活动延伸：

回家后跟父母继续用其他花卉的名字来编儿歌。

活动反思：

此次活动的开场设计有参考应彩云老师的示范课，一开始小朋友们的注意力就被吸引到故事中，听得认真，回答的也超出我的意料，基本上没有做额外的引导，他们都回答到点上。只是故事只讲了一遍，到了下午基本上故事就忘得差不多了，于是又给他们讲了一遍，他们很喜欢这个故事。

自编儿歌部分是分辨四季花卉的一个复习和延伸，知识的应用对小朋友而言有极大的趣味性。

附：故事《花婆婆》

有一个小女孩名叫Alice，她跟爷爷住在海边的一座房子里，常常坐在爷爷的腿上听他讲故事。她的爷爷年轻时去过很多地方，知道很多有趣的事情。有一次爷爷讲完故事，Alice就对爷爷说：爷爷，我长大以后，要像你一样去很远的地方旅行;当我老了，也要像你一样住在海边。爷爷说：很好。但你一定要记得做第三件事，做一件让世界变得更美丽的事。Alice马上就答应了，但她并不知道怎么去实现愿望。

很快Alice长大了。

她去了一座真正的热带小岛，还爬过雪山，走过沙漠。慢慢的她年纪老了，去不了远方旅行了，她就在海边买了一座小房子住下来。面对大海，每天看着日升日落，Alice心想：我还能做什么让世界变得更美的事呢?

冬去春来，她爬上山顶，发现那里开满了一大片蓝色、紫色和粉红色的鲁冰花。我撒在花园里的鲁冰花种子怎么也开到山坡上来了?啊，一定是蜜蜂蝴蝶从我的花园里散播来这边的!忽然，Alice有了好点子。她买了很多鲁冰花的种子，每天出门去撒播。一路走一路撒，撒在了公路和乡间的小路边，撒在了教堂后面，撒在了空地和高墙下面。

第二年春天，这些种子儿乎同时都开花了，整个小镇开满了美丽的鲁冰花。Alice终于完成了第三件事，也是最困难的一件事：让世界变得更美丽的事!

她现在已经非常老了，头发也白了，可她还是在不停地种花。大家都喊她：花婆婆。小朋友们都非常喜欢花婆婆，经常去她家里听花婆婆讲故事，小朋友们也想像花婆婆那样长大以后，要去很远的地方旅行;老了，也要住在海边。这时花婆婆说：很好。但你一定要记得做第三件事，做一件让世界变得更美丽的事。

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安全乘电梯教案大班【篇1】

大班优秀社会教案《安全坐电梯》

【活动目标】

1、了解不同的电梯，认识电梯里的标识。

2、学习电梯的乘坐方法，学会谦让，遵守公共场所的礼仪行为。

3、初步了解乘坐电梯的急救措施。

4、体会实践活动的有趣。

【活动准备】

课件事先和附近高层的保安联络，分组做电梯的安排。

【活动过程】

一、谈话引入。

1、师出示楼梯图片给孩子认识。提问孩子这是什么（楼梯）我们从教室到操场就要走楼梯，（屈老师 ）那你们觉得走楼梯累不累。

2、出示第二张图片（高楼大厦）。提问这幢楼高不高，你觉得我们从一楼走上去累不累？

3、小结：人们想了一个办法来解决这个问题，那就是电梯。

二、认识电梯里的标志。

1、你们乘坐过电梯吗？

2、老师这里有一些不同的电梯图片，出示图片升降梯（这种一般是在建筑工地上用的，扶梯，观光电梯，一般电梯，孩子们说说坐过哪些电梯，都在哪里坐过）

3、看来小朋友们都坐过电梯。那你们有没有注意过电梯里有一些标志，下面我们就来认识下这些标志。

出示图片，认识电梯里的标志，说说这些标志都有什么作用？

三、学坐电梯。

我们接下来看看视频中的小朋友是怎么来坐电梯的，看时候请大家仔细看仔细听，待会老师有几个问题，看看哪个小耳朵听得最仔细。

1、播放视频。

2、提问：视屏中的小朋友要犯了那几个错误：

①用身体挡住电梯门；

②乱按电梯按钮，这样做会怎么样？

③在电梯里又蹦又跳，这样会碰到别人，让电梯发生故障，那我们应该怎么做呢？

3、教师小结：乘电梯既要注意安全，也要相互谦让。

四、学习急救措施。

1、如果电梯出故障了应该怎么办，看看我们的急救超人是怎么做的？

2、播放视频。

3、你们来说说看应该怎么做。

4、教师总结：首先应该保持冷静，不要慌。然后我们可以使用报警铃。打119，或者脱下鞋拍打电梯门，向外面的人求助。如果我们发现电梯运行突然加快时，我们要迅速按下每一层楼的按键，做好自我保护的动作。

安全乘电梯教案大班【篇2】

设计意图：

安全教育工作是大家所重视的，但是安全教育活动设计却仍然不多见。在一次兴趣组活动中，和大班小朋友聊天的时候，问起：如果碰到坏人你该怎么办?孩子们的回答很出乎我的预料：孙悟空、奥特曼等动画明星成了很多孩子心目中的英雄兼救星，这让我感到了身上的重担。偶然的机会，和他们又聊起《幼儿画报》里的故事，有个孩子介绍了“电梯里有只大熊”的故事，并且很认真地补充说：红袋鼠碰到坏人很勇敢的!于是就萌生了将此活动设计成一个安全教育活动的念头。

活动目标：

1、乐意参与集体讨论活动，大胆地表述自己的看法，并在相互的交流中学会安静地倾听、获得启发。

2、通过看VCD、讨论等活动，了解一些自我保护的知识，知道在单独情况下遇到一些陌生人时应该具有的警惕性行为。

3、在扮演等活动中感受自我保护的重要性以及遇到危险时能够想办法应对的勇敢精神。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

活动准备：

《幼儿画报》图书若干册、配套赠送的VCD故事、幻灯T课件、随机图片(如一个人在家、遇到过分热心的人等)若干

活动过程：

一、引入

如果你一个人在家的时候遇到了陌生人，怎么办?

(幼儿都知道要警惕，不给陌生人开门等，给幼儿心理上作好的铺垫)

教师根据幼儿的讲述，引申出：如果你和陌生人是在外面(如走廊上、草地上、公园里、电梯里等)遇到的，而你又是一个人，那会有什么危险?你会怎么办?

(出现问题情境)

二、欣赏与理解故事“电梯里有只大熊”

1、导语：有一只红袋鼠，他一个人乘坐电梯时，在电梯里碰到了一个陌生人，他会怎么办呢?

2、欣赏动画片

3、理解故事

(1)红袋鼠碰到了谁?(一只大熊，有着尖尖的牙齿和锋利的爪子)

(2)红袋鼠心里是怎么想的?(害怕大熊会绑架自己、或是吃掉自己、或是拐卖自己)

(3)他是怎么做的?(想办法救自己：让电梯每层都停下来，如果看到人就大声呼救)

(4)假如你也在场，你还有没有别的方法?(将问题从动画片抛向幼儿自己)

(5)熊奶奶对红袋鼠说什么?(肯定自救的积极行为)

(6)你看了这个故事，你懂得了什么?

三、观看幻灯、讨论

1、出示几种场合：一人在家、陌生人给你吃东西等等，请幼儿讨论应该怎么办?

将一些正确、合理的方法用简单的动画表示出来。

2、分组讨论：请幼儿自由结伴，自选一种场景，将合适的做法画下来。

3、交流相互之间的发现：展示各组的画，相互介绍

四、活动延伸

1、两人结伴阅读故事“电梯里有只大熊”，回忆并讨论，说说红袋鼠还可以怎么做?如果你也在电梯里，你会怎么办?

2、故事表演：幼儿自己分配故事的角色，开展《电梯里有只大熊》的故事表演活动。鼓励幼儿进行创编，增加一些故事情境，或是将故事的场景、情节进行改编，从中获得相应的自救知识。

安全乘电梯教案大班【篇3】

活动目标

1、了解不同的电梯，认识电梯里的标识。

2、学习电梯的乘坐方法，学会谦让，遵守公共场所的礼仪行为。

活动准备

课件事先和附近高层的保安联络，分组做电梯的安排。

活动过程

一、谈话引入。

1、师出示楼梯图片给孩子认识。提问孩子这是什么(楼梯)我们从教室到操场就要走楼梯，那你们觉得走楼梯累不累。

2、出示第二张图片(高楼大厦)。提问这幢楼高不高，你觉得我们从一楼走上去累不累?

3、小结：人们想了一个办法来解决这个问题，那就是电梯。

二、认识电梯里的标志。

1、你们乘坐过电梯吗?

2、老师这里有一些不同的电梯图片，出示图片升降梯(这种一般是在建筑工地上用的，扶梯，观光电梯，一般电梯，孩子们说说坐过哪些电梯，都在哪里坐过)

3、看来小朋友们都坐过电梯。那你们有没有注意过电梯里有一些标志，下面我们就来认识下这些标志。

出示图片，认识电梯里的标志，说说这些标志都有什么作用?

三、学坐电梯。

我们接下来看看视频中的小朋友是怎么来坐电梯的，看时候请大家仔细看仔细听，待会老师有几个问题，看看哪个小耳朵听得最仔细。

1、播放视频。

2、提问：视屏中的小朋友要犯了那几个错误：

①用身体挡住电梯门;

②乱按电梯按钮，这样做会怎么样?

③在电梯里又蹦又跳，这样会碰到别人，让电梯发生故障，那我们应该怎么做呢?

3、教师小结：乘电梯既要注意安全，也要相互谦让。

四、学习急救措施。

1、如果电梯出故障了应该怎么办，看看我们的急救超人是怎么做的?

2、播放视频。

3、你们来说说看应该怎么做。

4、教师总结：首先应该保持冷静，不要慌。然后我们可以使用报警铃。打119，或者脱下鞋拍打电梯门，向外面的人求助。如果我们发现电梯运行突然加快时，我们要迅速按下每一层楼的按键，做好自我保护的动作。

活动反思

1.根据孩子的兴趣点，选择贴近幼儿生活的内容：莱辛说过这样一句话：好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。兴趣是学习的源泉与动力。每每发现，幼儿在上高楼时，总喜欢去乘电梯，进了电梯都想自己去按按钮，即使够不到，也希望家长把他抱起后自己操作。他们对电梯有着浓厚的兴趣，和走楼梯比较后也初步感受到了电梯的速度和奇妙。随着社会的发展，人们生活水平的提高，电梯出现的频率越来越高，商场里、医院里、超市里、各大广场里、各小区里、图书馆里到处都有电梯，因此孩子对电梯有生活经验。选定了电梯这一大方向，又可以围绕它选择哪些有价值的内容呢?基于活动的开展是为了丰富幼儿的生活经验，提高他们解决生活中实际问题的能力，因此把内容的重点放在学乘电梯，让幼儿掌握一些真实的生活技能。这样的选材才是有效的。

2.合理利用家庭、社会资源，了解幼儿的已有经验：家庭是幼儿园社会化的第一场所，父母是幼儿社会化的首任教师。新《纲要》提出：家庭是幼儿园的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长，提高合作能力。社会是幼儿社会化的第三课堂，教育要培养造就符合社会需要的人，就必须走向社会、融入社会，充分利用幼儿周围的人力资源、物质环境等，拓展幼儿学习的空间。组织活动前，我给每位孩子准备了一张有关电梯的调查表，让幼儿和家长一起完成，了解幼儿对乘电梯到底有多少经验，并鼓励大家去试着乘坐电梯，发现不同的电梯类型等。这对活动目标的制定和环节的设计都有很大的帮助，活动前需要做好充分的准备工作。

3.模拟真实的社会情境，激发幼儿参与活动的兴趣。情境教学在幼儿园教学活动中有着重要的作用。为了组织这个活动，教师去医院拍了真实的电梯视频，包括乘坐的过程。并用一个去医院看望生病小朋友的情境把这个上下电梯的过程串联起来，使幼儿感受整个真实的情境，从而自主地参与，投入在活动中。在这个社会情境中还创设了问题情境，迁移幼儿的经验，学习解决生活中有关电梯的问题，使幼儿在活动中得到真正的发展。

社会活动是幼儿园教学活动不可缺的环节与步骤，也是幼儿巩固所学知识、吸收新知识、发展智能的重要途径。当然，孩子的社会发展并不会通过一个社会活动就有所成就，他需要一个长期的过程，但是在老师进行社会活动的设计时，如果只是纸上谈兵、说教，没有贴近幼儿生活，让幼儿去操作，去解决生活问题的话，是不会取得较好的效果的。我们要选择合适的内容，制定合理的活动环节，采取互动的活动方式等，使社会活动更具操作性和实践性，从而使孩子能更好地走入社会。

安全乘电梯教案大班【篇4】

一、设计意图

随着人们物质生活水平的不断提高，公共场所和我们生活的小区内增设了越来越多方便大家出行的电梯，然而，近几年却屡屡上演电梯伤人的悲剧，电梯安全问题成为大家关注的焦点。幼儿园新《纲要》中健康领域的教育要求指出：要密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力。可见安全教育是健康领域的一个重要内容。避免因为乘坐不当引发事故，教给孩子们安全乘坐电梯的方法和自救的方法，已经迫在眉睫。因此，我选择并设计了大班健康领域活动：《安全乘坐电梯》。

二、活动亮点：

(1)抓住兴趣点，选材生活化，活动原创化。

(2)是突出自主探讨、自然习得，活动游戏化。活动中，我以带孩子们去电梯王国参观为主线，设置了认识电梯按钮、辨析乘坐行为、讨论安全乘坐的方法等环节，让幼儿在情境化、游戏化的过程中，自主学习和探讨，归纳总结出安全乘坐电梯的方法。再通过安全乘坐电梯演练，巩固安全乘坐电梯的方法，学习电梯自救常识。整个活动环环相扣，层层递进，将以往安全教育就是由教师反复教，变成了以幼儿为主导的自主探讨和学习，发挥了幼儿的积极性和主动性，最终达到此次健康教育活动的目标。

三、活动目标：

1、让幼儿在情境化、游戏化的过程中，自主学习和探讨，学会安全乘坐电梯的方法。

2、乐意参与集体讨论活动，大胆地表述自己的看法。

3、在活动中感受自我保护的重要性，培养遇到危险时能够想办法自救的勇敢精神。

四、活动准备：ppT、自制电梯按键面板图、轿厢地垫7套

五、活动过程：

(一)、开始部分谈话引入课题。

指导语：宝贝们，你们见过电梯吗?在哪里见过?那你坐过电梯吗?坐电梯的时候你觉得怎么样?那你喜欢坐电梯吗?今天，电梯王国的管理阿姨邀请我们去参观，你们想去吗?那我们跟着音乐一起出发吧。

(二)、基本部分

1、认识乘坐升降电梯里的标志。

指导语：电梯王国的展览厅到了。这些标志你们见过没有?在哪里见过?看看有没有你认识的标志?这些标志表示什么意思?师重点引导认识警铃和超载的标志。

(1)警铃这个可以报警的铃铛有个好听的名字，叫警铃。(教案出自：教案网)我们要向外面报警求教的时候就需要按警铃。如果我们在乘坐电梯时没有发生故障，能按警铃键吗?

(2)超载这个标志上有什么?说明电梯里最多只能坐几个人?超载了怎么办?

2、以帮助管理员阿姨想如何安全乘坐电梯的办法为由，和幼儿一起将因乘坐电梯做出的不安全行为而引发的不安全事件进行分析和讨论，共同探索出安全乘坐电梯的方法。

指导语：管理员阿姨请我们帮忙想一想怎样才能安全乘坐电梯，你们愿意帮助她吗?乘电梯时发生危险的事情，你听说过没有?来说给大家听一听。

(1)乘坐电梯时摔倒了是一件非常危险的事，什么情况下会摔倒呢?应该怎样做才安全?

(2)乘坐电梯时不注意安全会摔倒，还有件危险的事情--被电梯夹伤，那怎么做就容易被电梯夹伤呢?应该怎样做才安全?

(3)乘电梯时不注意安全除了会摔倒、会被电梯夹伤，如果做出一些危险的动作，电梯还可能会出现故障。你觉得电梯出现故障可能是什么原因?应该怎样做才安全?

3、播放安全乘坐电梯视频，归纳总结安全乘坐电梯的方法。

指导语：刚才，小朋友想了很多很多安全乘坐电梯的办法，老师也想了一些办法。我们把这些办法编成了一个安全乘坐电梯的动画片儿，一起来看看。

4、出示电梯管理员阿姨设计的乘坐电梯安全标志，进一步巩固乘坐的安全知识。

5、学习电梯自救的方法指导语：你们看看，这个小男孩他在什么地方呀?电梯发生故障了，(教案出自：教案网)小男孩做这个动作来保护自己，我们学一学保护自己的动作。

电梯发生故障的时候我们要先按警铃报警，告诉外面的人我们遇到危险了，然后再做这个动作保护自己。

6、进行乘坐电梯情景演练，复习巩固安全乘坐电梯和电梯自救的方法。

7、播放乘坐自动扶梯出现事故的视频，讨论安全乘坐自动扶梯的方法。

指导语：看完电影你有什么感受呀?看来呀，我们在乘坐自动扶梯的时候也需要注意安全。谁愿意来告诉大家：怎样才能安全乘坐自动扶梯呢?

8、小结。

指导语：所以，不管是乘坐升降电梯还是自动扶梯都一定要注意安全，只要我们掌握了安全乘坐电梯的方法，并且按照这些方法来做，就能保护好自己，避免受到伤害。

(三)、结束部分跟着老师一起跳《乘电梯安全操》，自然结束活动。

水从哪里来大班教案1000字模板

生命如歌，桃李芬芳。面对新的课程第一步就是写教案。对于教师而言，教案就是教学方法和教学计划的“剧本”。编写教案时可以借鉴哪些范文呢？有请驻留一会，阅读88教案网小编为你整理的水从哪里来大班教案，希望对大家有所帮助。

水从哪里来大班教案(篇1)

一、活动名称：

雨从哪里来

二、活动目标：

1、让幼儿了解雨是怎样形成的科学现象，知道下雨前的现象以及雨与人们的关系。

2、激发幼儿发现问题，并积极探索自然现象的兴趣。

3、培养幼儿大胆推测、操作及细致观察的能力。

三、活动准备：

课件：小雨点旅行记、雨的形成

雨点、浪花、冰雹、雪花、雾、雷、电、露珠、太阳和大风等图片4套

四、活动过程：

(一)、导入部分：

1、小朋友，请你们闭上眼睛听听是什么声音

(放录音：打雷下雨的声音)

2、讨论：你们喜欢下雨吗?下雨的时候，你喜欢做什么?谁知道雨是怎么来的?天上为什么会下雨吗?

(二)、故事欣赏《小雨点旅行记》(播放课件)注意故事中的修饰性词语

讨论思考：

1、小雨点住在哪里，是谁帮助小雨点去旅行的，又是谁帮助小雨点回家的?

2、引导幼儿梳理小雨点的旅行过程，并根据故事内容对旅行过程排序。

3、适当引导幼儿注意故事中水的各种形态：小雨点在旅行过程中遇到了哪些亲戚?你知道它还有哪些亲戚?

(三)、加深理解雨的形成

1、听了故事，小朋友现在知道雨是从哪里来的吗?我们来看《雨的形成》

(播放课件雨的形成)

2、动手操作：排一排

请幼儿按自己的理解，把用图片把雨的形成过程排出来，(教案出自：.教案网)并鼓励幼儿大胆发言表述

小结：水遇热---形成水蒸气-----水蒸气升上天-----遇冷----形成细小的云滴----小云滴相互碰撞凝结成大水滴-----当空气再也托不住它时，就从云中落到地面，就形成了我们看见的雨

(四)、活动延伸：下雨前的现象

1、思考：引导幼儿说说下雨前的有哪些现象

小朋友现在知道为什么会下雨了，那你们怎么才能提前知道要下雨了呢?(下雨前的征兆)

2、放课件下雨前

3、幼儿讨论，教师小结

燕子低飞要下雨，青蛙高唱要下雨

鱼游水面要下雨，蚂蚁搬家要下雨等

小结：生活中小朋友要注意多动脑筋，多思考，多观察，一定能学到很多有用的知识。

(五)、结束部分：欣赏歌曲《雪花和雨滴》。

水从哪里来大班教案(篇2)

幼儿园大班科学教案《宝宝从哪里来？》

幼儿园大班科学教案：宝宝从哪里来

活动目标：

1、让幼儿初步了解自己从哪儿来，是如何长大的。

2、激发幼儿探索自身奥秘的好奇心。

3、教育幼儿尊敬、热爱长辈的情感。

活动准备：子宫及胎儿在母腹中的解剖图，视频仪、录音机、磁带、碟子，幼儿每人一张作业卡，铅笔若干。

活动过程：

一、引出课题，激发兴趣：――想一想观察图片，教师提问：“你们想一想，这位阿姨遇到了什么高兴的事？小宝宝在出生以前住在什么地方？幼儿议论并按自己的意愿回答。

二、观察视频仪，了解宝宝在母腹中的生活情况：――看一看

1、在每个妈妈的肚子里都有一间小房子，这间小房子叫“子宫”，宝宝出生以前就住在这间“子宫”房子里。

2、出示胎儿在母腹中的解剖图（按由小到大的顺序摆放）。

3、小宝宝一天天的长大，他没有牙齿，会吃东西吗？不会吃东西怎么长大呢？组织幼儿讨论，教师小结：“宝宝在妈妈的肚子里还不会吃东西，可宝宝的肚子上有一根长长的带子，叫‘脐带’，妈妈把营养送给脐带，脐带再把营养送给宝宝。宝宝越长越大，‘子宫’房子快装不下宝宝了，这时，会发生什么事情呢？”（幼儿议论）“每个妈妈的‘子宫’房子都有一个通向外面的门和走廊，宝宝把妈妈的肚子撑得很疼的时候，就走到医院，在医生的帮助下宝宝就沿着走廊出来了。”

三、看碟子，观察宝宝在妈妈体内长大的实况过程：――议一议讨论：“宝宝出生以后不会说话不会吃饭，大人要为宝宝做哪些事情呢？我们应怎样做来感谢他们呢教师小结。

四、幼儿做练习，巩固加深印象：――做一做教师分发作业卡，幼儿标出顺序号，以表明宝宝在妈妈体内的生长变化。

五、听音乐表演宝宝的生长、出生过程：――跳一跳最后师生共跳《猜拳舞曲》结束。

水从哪里来大班教案(篇3)

活动目标：

1、让幼儿初步了解自身从哪儿来，是如何长大的。

2、激发幼儿探索自身奥妙的好奇心。

3、教育幼儿尊敬、热爱长辈的情感。

活动准备：

子宫和胎儿在母腹中的解剖图，视频仪、录音机、磁带、碟子，幼儿每人一张作业卡，铅笔若干。

活动过程：

一、引出课题，激发兴趣：--想一想

观察图片，教师提问："你们想一想，这位阿姨遇到了什么高兴的事？小婴幼儿在出生以前住在什么地方？

幼儿议论并按自身的意愿回答。

二、观察视频仪，了解婴幼儿在母腹中的生活情况：--看一看

1、每个妈妈的肚子里都有一间小房子，这间小房子叫"子宫"，婴幼儿出生以前就住在这间"子宫"房子里。

2、出示胎儿在母腹中的解剖图（按由小到大的顺序摆放）。

3、小婴幼儿一天天的长大，他没有牙齿，会吃东西吗？不会吃东西怎么长大呢？（组织幼儿讨论）

教师小结："婴幼儿在妈妈的肚子里还不会吃东西，可婴幼儿的肚子上有一根长长的带子，叫脐带，妈妈把营养送给脐带，脐带再把营养送给婴幼儿。婴幼儿越长越大，子宫房子快装不下婴幼儿了，这时，会发生什么事情呢？"（幼儿议论）"每个妈妈的子宫房子都有一个通向外面的门和走廊，婴幼儿把妈妈的肚子撑得很疼的时候，就走到医院，在医生的协助下婴幼儿就沿着走廊出来了。"

三、看碟子，观察婴幼儿在妈妈体内长大的实况过程：--议一议

讨论："婴幼儿出生以后不会说话不会吃饭，大人要为婴幼儿做哪些事情呢？我们应怎样做来感谢他们呢？"

教师小结。

四、幼儿做练习，巩固加深印象：--做一做

教师分发作业卡，幼儿标出顺序号，以标明婴幼儿在妈妈体内的生长变化。

五、听音乐扮演婴幼儿的生长、出生过程：--跳一跳

最后师生共跳《猜拳舞曲》结束。

水从哪里来大班教案(篇4)

活动目标：

1、引导幼儿了解自身在妈妈肚子中的生长过程，感受妈妈的辛苦。

2、引导幼儿用连贯的语言大胆地表述自身的见解。

3、进一步了解自身与妈妈的关系，培养幼儿爱妈妈的情感。

活动准备：

光盘，磁带，录音机，皮球每人一个，结婚照一张，红皱纸、绳子、剪刀、彩纸、橡皮泥、蜡笔白纸、破旧图书等幼儿手工操作资料。

活动过程：

一、以故事引题、设疑引起幼儿学习的兴趣。

1、（听录音生日歌）咦！今天是谁的生日啊？到底是谁的生日啊？

2、（听录音）今天是唐唐的生日，他的好朋友都来了，他们又唱歌又跳舞，气氛可热烈啦。唐唐想："要是我天天都过生日那该多好啊！"唐唐问妈妈："妈妈，为什么我一年中只在今天过生日？"妈妈说："因为你是六年前的今天来到这个世界上的呀！""那我是从哪儿来的呢？"

3、小朋友，你们能告诉唐唐吗？他是从哪儿来的呢？

4、妈妈是怎么把你生出来的？你们想不想知道啊？

二、幼儿进一步以科学的方法了解自身的生长过程，感受妈妈的辛苦。

1、（出示结婚照）我们先来看看这是谁？他们表情怎么样？

8、你从哪些地方看出妈妈很辛苦？

9、妈妈那么辛苦，我们平时应该怎样关心妈妈呢？（妈妈生病了，在家怎么关心，洗被子了该怎样拿下来，有好吃的等等）

延伸活动：

幼儿制作礼物

三八妇女节快到了，你们想不想做份礼物送给妈妈呀？回家去想一想

活动点评：

1、本活动的设计思想是比较新颖的，能够在幼儿园中大胆地进行性教育的尝试，选择适宜的镜头给幼儿真实的体验，由此激发幼儿爱妈妈的情感。活动后一幼儿的话可能是对本活动最好的评价："原来我不知道妈妈生我这么痛，有时发脾气还打妈妈，现在回家要对妈妈好一点。"小朋友的话是发自内心的，也恰恰说明老师的设想和预定的目标已基本实现。

2、活动中几个环节的趣味性特别强，如出示结婚照，幼儿马上笑起来，注意力被吸引住了；让幼儿用衣服包住皮球，体验妈妈怀孕的不方便，幼儿被妈妈的形象所感染，一边觉得滑稽可笑，一边说出妈妈蹲下去会怎么样、走路怎么样、弯腰会怎么样？幼儿在游戏中获得了真切的感受。最后以一个问题结束活动，也是下一活动的开始。整个环节完整、自然、有趣，步步深入、引人入胜。

水从哪里来大班教案(篇5)

活动目标：

1、初步感知"水蒸气蒸发"以及"雨是怎样形成的"等一些科学现象。

2、能在讨论中大胆的表达自己的观点。

3、激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、体验解决问题的成就感。

活动准备：

1、物质准备：酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴; 故事《小水滴旅行记》视频。

2、经验准备：对晴天、阴天、雨天的天空中云的特征有印象。

活动过程：

一、谈话导入，再现生活中幼儿的疑问，激发其探索兴趣。

1、师提问：天上为什么会下雨?下雨后，为什么池塘、水库的水不会溢出来?水到哪里去了?

2、幼带问题看视频《小水滴旅行记》

师提问：说一说小水滴有哪些变化?到了哪些地方?

二、现象感知：验证猜想，初步感知水和蒸汽互变现象。

1、师操作：点燃酒精灯，把烧杯中的水进行加热。

2、师提问：仔细观察烧杯中的水，，你发现了什么?

3、小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做"蒸发"。

4、讨论：你平时看到过"蒸发"现象吗? (发散性思维)

太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢?

三、 知识提炼：观看课件《小水滴旅行记》，直观了解雨的形成过程

1、指导语："我们一起来看看课件里的小水滴旅行，说一说水蒸气到哪里去了?雨从哪里来?为什么池塘的水不会溢出来?

师总结：水加热，变水蒸气，水蒸气上升，变云，云遇冷，边水，下落变雨。

四、拓展延伸

1. 请幼儿试着说出雨的好处。

2. 请幼儿试着说出雨的危害。

3. 总结幼儿讲的雨的好处的危害，教育幼儿从小学知识、学本领，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。

水从哪里来大班教案(篇6)

活动目标：

1、通过观看课件，让幼儿了解人生命的由来。

2、鼓励幼儿大胆将自己的疑惑提出来，初步培养幼儿敢问、善问、乐问的能力。

3、通过体会妈妈怀胎十月的辛苦、了解妈妈抚养自己长大的艰辛，激发幼儿爱妈妈的情感。

活动准备：1、课件2、小枕头若干，怀孕老师一名。

活动过程：

1、出示婴儿图片，引出主题。

1）他们是谁？是从哪里来的？你又是从哪里来的呢？

2）你知道妈妈肚子里为什么会有小宝宝呢？（幼儿回答）到底小宝宝在妈妈肚子里是怎样形成的呢？

2、播放课件，让幼儿通过观看初步了解人生命的由来，同时鼓励孩子大胆发问。

请幼儿发问：看了刚才播放的画面，你找到正确的答案了吗？你还有什么不明白的问题要问老师吗？

小结：1）爸爸和妈妈结婚以后，爸爸把身体里一种叫精子的东西送给了妈妈，和妈妈身体里叫做卵子的东西友好地结合在一起，留在了妈妈肚子里的小房子里，在小房子里一天天长大，经历了280天左右，就从妈妈肚子里出来了。

3、创编活动：在妈妈的肚子里

1）请幼儿猜想：宝宝在妈妈的肚子里都做了些什么？先启发幼儿大胆想象，同时用动作加以表现；再出示图片引导幼儿观看，并进行动作、表情模仿。

2）请幼儿跟音乐一起表演：我要做个魔术师，把小朋友们都变回妈妈的肚子里，在妈妈肚子里做个小捣蛋鬼，听我口令（教师语言提示）：肚子里的宝宝像个小蚕豆，紧紧地抱成一团，一动也不动。慢慢慢慢长大了些，宝宝说，我要当个拳击手，左边两下嗨嗨，右边两下嗨嗨；我还要学习踢皮球，左边两下，右边两下；我还会生气皱皱眉撅起我的小嘴巴；我还经常舔舔我的小脚丫，揪揪我的小耳朵；好困啊，打个哈欠睡一觉吧。妈妈妈妈我要出去，外面的世界很精彩，出来出来终于出来了，好亮堂啊。（幼儿表演两遍，第一遍师领）

4、让幼儿直观了解妈妈怀胎十月的辛苦，回忆抚养自己所付出的艰辛，激发幼儿爱妈妈的情感。

1)出示妇女怀孕前后图片进行比照，让幼儿初步了解怀孕妈妈的外形特征。

2)孕妇出场，以召开记者招待会的形式，再次引导幼儿主动发问（关于怀孕妈妈准妈妈的感受、生活习惯等），以直观印象更进一步了解准妈妈的艰辛。要求幼儿间所提问题不重复。孕妇根据幼儿提问做适当回答，如：带小朋友做操很不方便，弯腰很不方便，上楼梯很累，稍重一点的东西拎不动；有时候恶心、食欲很差，看见任何食物都不想吃，但告诫自己必须得吃，因为如果不吃，肚子里的宝宝就缺乏营养了，虽然爱美，但不能化装，怕宝宝铅中毒。

5、随乐（《感恩的心》）谈话如何报答妈妈？游戏《我来做妈妈》：激发幼儿爱妈妈的情感，增加幼儿体贴妈妈的感情。

请幼儿每人在自己的衣服里塞一个小枕头，跟着老师的提示表演一位怀孕的妈妈。老师按照小心走路弯腰打扫卫生蹲下系鞋带扶着肚子散步弯腰捡东西轻轻坐下等进行语言提示。

水从哪里来大班教案(篇7)

活动目标：

⒈学习双脚并拢向前障碍跳。

⒉合作进行纸管的多种拼搭，大胆尝试跳跃，体验体育活动的乐趣。

⒊通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

⒋培养幼儿团结合作的观念。

⒌培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动准备：

⒈物质准备：纸管人手两个;画板7快;苹果贴纸若干，颜色标记六组;比赛场地示意图一份。

⒉队伍准备：分成六队，以六种颜色命名。

活动过程：

一、热身运动。

⒈师：小运动员们，我们赶紧到运动场上去做训练吧!

⒉(边进场边活动身体，带领幼儿走到圆上)

⑴走、走、走，跳、跳、跳，双脚并拢跳一跳，双脚并拢跳一跳。

⑵走、走、走，跳、跳、跳，单脚站立跳一跳，单脚站立跳一跳。

⑶走、走、走，跳、跳、跳，转个圈儿跳一跳，转个圈儿跳一跳。

⑷走、走、走，跳、跳、跳，向左向右跳一跳，向左向右跳一跳。

二、探索纸管的拼搭，学习双脚向前障碍跳。

㈠幼儿个人自主拼搭，交流，学习跳

⒈师：运动场到了，我们要开始训练活动了。今天的训练任务是跳，跳过什么呢?看看这是什么?(纸管)对了，我们要用纸管来拼搭障碍物，然后跳过障碍物。

⒉师：接下来就请你用这两个纸管来拼一拼，跳一跳。

⒊幼儿探索两个纸管的拼搭，并且双脚并拢向前跳。

⒋回到原位，交流小结。

⑴请你介绍一下，你是怎么拼的?(长度、高度)

师：请你来说一说你刚才怎样拼搭障碍物的?把两个纸管叠起来，挑战纸管的高度。

师：除了叠高的方法，还能拼出怎样的障碍物?(把两个纸管并排放好，挑战纸管的长度。)你们想不想也来试一试?

⑵小结：原来我们的障碍物可以用叠高、并排放的方法来搭建，挑战不同的高度和不同的长度。刚才两个纸管的高度和长度对我们运动员来说太简单了。要不要挑战难度?怎样增加难度?

㈡合作拼搭，交流，练习跳

过渡语：可是我们每个人只有两个纸管，怎么办?(合作)

⒈请你找到和你一样颜色小朋友，一起合作挑战更高难度的障碍物!数一数，你能跳过几个纸管的高度，几个纸管的长度?

⒉幼儿分组合作挑战。

⒊交流

师：刚才你们挑战的是怎样的难度?你需要几个纸管?怎么放?(长度)

师：刚才我们挑战的是纸管的长度，有没有挑战纸管的高度的?

三、游戏：大家都来跳一跳

过渡语：更高难度的障碍物我们也挑战了，运动员们，训练时间结束，接下来马上要进入的是比赛时间。

⒈请你找到和你颜色相同的点上，成比赛队形。(认识各队)

⒉下面我们要来了解一下比赛的场地，请看示意图!(出示场地示意图)需要什么?(画板、纸管)纸管怎么拼搭?每一组需要几个障碍物(4个)这4个障碍物分别放在什么位置?它们之间的间距又是怎样的?请你们仔细观察。(摆放好场地后，可以请幼儿先练习一下)

⒊比赛马上就要开始了，请运动员们准备好，听我来说比赛规则：听到口令后，请你一个跟着一个连续跳过障碍，在画板上贴一个苹果，返回起跑线继续比赛。在规定的时间里，哪队贴的苹果数最多，就是胜利者。

⒋针对游戏情况提出要求，再次游戏

⒌比赛结束，请你选择一个纸管坐下来，我们来看比赛结果。(双数、单数数，数好后写上相应数字)

⒍小结。小运动员么，今天的比赛开心吗?让我们放松一下吧!我们的比赛结束了，请大家整理好你的训练器材。

水从哪里来大班教案(篇8)

活动目标：

1.了解几种常见豆子的营养。

2.愿意并喜欢吃各种豆类及豆制品。

3.养成爱吃豆制品的好习惯。

4.知道人体需要各种不同的营养。

5.初步了解健康的小常识。

活动准备：

1.装有不同豆子(黄豆、红豆、绿豆、黑豆)的封闭罐子4个;

2.4种豆子的标记图及指偶;

3.透明器皿4个;

4.食品：豆浆、豆腐干、豆沙包、绿豆糕、红豆粥;

5.幼儿用书。

活动过程：

1.与幼儿共同玩游戏"听一听，猜一猜"，认识四种豆子。

(1)教师出示装有不同豆子的封闭罐子，分别摇晃一下后问幼儿：这里有几个罐子，请小朋友听一听，猜一猜，罐子里都装了什么?

(2)教师揭开谜底，将罐子内的豆子分别倒入四个透明的器皿内，和幼儿一起认识四种豆子。

2.通过故事，了解黄豆的营养。

(1)引导幼儿欣赏故事《小小狗吃豆豆》;

(2)教师：小小狗为什么要去吃黄豆?喜鹊老师是怎么说的?

(3)教师：小小狗吃了黄豆以后长胖了吗?为什么?黄豆做成的食物有哪些呢?

(4)教师小结：黄豆营养价值特别高，多吃黄豆有利于大脑发育。

3.教师演示豆子指偶，引导幼儿了解其他几种豆子的营养。

(1)教师出示四种豆子的标记，请幼儿将标记粘贴在装有豆子的透明器皿上;

(2)教师：除了黄豆有较高的营养价值外，其他几种豆子也有较高的营养价值，有谁知道这些豆子有什么营养呢?

(3)幼儿两两相互讨论，并在集体中发言;

(4)教师演示四种豆子的指偶，以豆子的口吻介绍它自己含的营养;

(5)教师：你们吃过用这些豆子做的食品吗?是什么呢?

(6)教师小结：豆子对我们的生长发育有特别重要的作用。黑豆含有丰富的大豆蛋白，有利于大脑发育;红豆有补血作用;绿豆有清凉解毒的作用。

4.幼儿分组制作豆子头饰，和豆类朋友一起做游戏。

(1)教师：小朋友都喜欢这些豆子朋友，今天我们就和豆类朋友来聚会吧。

(2)幼儿分组制作豆子头饰，教师进行指导。

(3)教师和幼儿戴上头饰，一起随音乐表演豆子跳舞。

5.师生共同看幼儿用书，认识豆制品。

(1)教师：看看图中的豆制品，你吃过哪种?知道它们是由哪种豆子制成的吗?

(2)教师拿出准备好的豆制品，请幼儿现场品尝。

活动延伸：

1.种植四种豆子，引导幼儿观察并记录豆子的生长过程，了解四种豆子的生长特点。

2.引导幼儿利用海绵、软泡沫等材料自制豆制品游戏材料，开展"小吃店"游戏。

水从哪里来大班教案(篇9)

一、设计意图：

二、活动目标

1、通过观察、谈话等方式，让幼儿进一步认识自我，发展自我意识。

2、借助多媒体课件，让幼儿初步了解胎儿的形成和出生过程。

三、活动准备

1、材料准备：

⑴男孩、女孩的图片及生活用品图片若干

⑵多媒体课件：胎儿的形成过程

2、环境创设准备：教室内张贴胎儿成长过程的图片

3、幼儿知识经验的准备：请家长帮助幼儿收集整理相关的图片、资料。

四、活动实录

(一)引导观察认识自我

1、出示男孩、女孩及生活用品的`图片，幼儿分小组操作，比比哪一组分的又对又快。

2、幼儿分小组讨论：男孩女孩有什么不同?

幼儿A：女孩关上扎了辫子，男孩头发是短短的。

幼儿B：男孩有小鸡鸡，女孩没有。

幼儿C：男孩力气大，女孩力气小。

幼儿D：女孩夏天可以穿裙子，女孩不可以。

幼儿E：女孩会生小孩，男孩不会。

教师小结：男孩女孩他们的生理结构、穿着打扮、性格爱好都有很多不同。

(二)看、摸、听、说充分感知

1、师：刚才小朋友说到女孩长大后会生小孩，那你们知道妈妈肚子里的小宝宝是怎样长大又是怎样出生的吗?杨老师的肚子里有个小宝宝，请小朋友去看一看、摸一摸、听一听杨老师的肚子。

幼儿A：我摸到杨老师的肚子是硬硬的。

幼儿B：我看到杨老师的肚子是圆圆的，像个大皮球。

幼儿C：我摸到杨老师肚子里的小宝宝好像动了一下。

幼儿D：我听到杨老师肚子里有咕咕叫的声音。

2、请杨老师说说怀孕后自己的感受。

杨老师：怀小宝宝是一件非常辛苦的事，刚开始吃什么就吐什么，小宝宝开始就像米粒一样大，他要在我的肚子里呆10个月才会出来。现在陈老师肚子里的小宝宝已经有8个多月了，他有时会踢我的肚子，还会和我一起做游戏，肚子大很有方便，蹲都蹲不下去，脚也肿了。你们的妈妈怀你们的时候，也很辛苦，所以你们要爱自己的妈妈。

(三)探索秘密了解胎儿形成的过程。

引导幼儿观看多媒体课件《我从哪里来》：爸爸妈妈结婚了，爸爸身体里的一个细胞叫精子，有一天它游啊游，碰到了妈妈身体里的一个细胞叫卵子，这两个细胞融合在一起，形成受精卵，受精卵住在妈妈身体里一个叫子宫的房子里，慢慢的一天一天的长大，长到10个月后，就从妈妈身体的一个通道里出来。

五、延伸活动：

1、在活动区投放小沙袋，绑在幼儿身上，让幼儿感受妈妈怀孕的辛苦。

2、在图书角投放相关的书籍。

3、请家长收集幼儿从小到大的照片及生活用品，开展相关主题活动我长大了。

教学反思：

1、以科学的态度对待幼儿提出的性问题。

专家指出：既然人的性的发育开始很早，即使不满周岁的孩子在性问题上也不是中性体，所以性教育必须从幼年开始，真实正确的表述性知识。幼儿期是人生的启蒙期，作为教师应该做幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者，以科学的态度对待幼儿提出的性问题。《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。文章.出自屈.老.师教.案网.在这次教学活动中，我抓住幼儿的兴趣点和本园有怀孕教师的契机，利用图片、课件等直观的教学手段，对幼儿进行科学的启蒙知识。本次教学活动来源于幼儿的生活，是他们所感兴趣的问题，所以在活动中，他们始终保持着饱满的热情。

2、根据本班幼儿的年龄特点，选择合适的教学方法。

3、在幼儿的一日活动中，处处皆教育。

《幼儿园教育指导纲要》指出：要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。我利用孩子们关注马老师怀孕的现象，及时的对他们进行了基本的性教育，避免了幼儿对其错误的认识，使孩子们对生命的形成过程有一个科学的认识。

4、充分利用环境的教育资源，有效促进幼儿的发展。

《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源，应充分发挥这一资源的作用。在本次活动中，我充分利用教师怀孕这个机会，丰富和拓展了幼儿的学习经验。

大班教案花样玩绳教案1500字模板

要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者。现在大部分学校都会有要教师自备教案的要求。一份具有明确教学目的的教学方案会帮助老师提高教学效率。那么教案都可以怎么写呢？88教案网编辑经过搜集和处理，为你提供大班教案花样玩绳教案，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！

大班教案花样玩绳教案(篇1)

活动目标

1、探索绳子的各种玩法，掌握玩绳的基本技能，发展幼儿的身体动作。

2、会一物多玩，体验创造性玩绳的乐趣，发展幼儿的想象力和创造力。

3、培养幼儿的合作与团结意识。

4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

重点难点

重点：是引导幼儿和伙伴一起探索绳子的多种玩法。

难点：是在玩的过程中幼儿能掌握玩绳技巧。

活动准备

1、录音机、磁带、幼儿每人一根绳。

2、幼儿有跳绳和一物多玩的经验。

活动过程

一、热身运动：

引导幼儿听音乐做律动，活动身体各个部位。

二、鼓励幼儿开动脑筋，自由探索各种不同的玩法，体验创造性玩绳的乐趣。

1、谈话：小朋友，你们看老师手里拿着什么?(绳子)今天我们就一起来玩绳子，看谁能想出好玩的方法。

2、选几名幼儿自由分散玩绳：

可以让孩子自由选择绳子玩耍，探索不同的玩法。

3、师：“孩子们你来想一想，手里的绳除了刚才小朋友的玩法，还有什么不同的玩法?(让幼儿自己找一个空地探索不同的玩法，教师教育幼儿注意安全)

师：小朋友真聪明，都想出了这么多的玩法。

4、幼儿展示自己绳的多种玩法。

(1)踩绳跳：

每人一根一米长的绳子，两手捏住绳子的两端，双脚踩在绳子的中间部位，两手拉紧绳子，双脚用力前跳。

(2)走小路：

两条绳拉成相距有一定距离的平行线做小路，幼儿在小路中间走，踩绳、出绳为犯规。

(3)走钢丝：

把绳子拉成——或S形，幼儿踩绳前进。

5、引导幼儿学习同伴的好玩法，探索合作玩绳的方法，体会合作的快乐。

师：“绳子除了一个人玩，还能与好朋友一起玩?”

(1)幼儿自由结伴，2人、3人或多人合作探索绳子的玩法。

(2)幼儿分组展示自己创编绳子的玩法，老师与其他幼儿及时对展示的玩法做出评价，(让幼儿做评委)，鼓励大家互相学习。

a.两人跳绳。

一名幼儿抡动绳子两人同时起跳;每名幼儿用一只手抡动绳子，两人同时起跳。

b.三人跳绳。

两名幼儿抡动绳子，一名幼儿在绳中间跳。

c.捉尾巴：

幼儿两人一队，各自在后腰带上系上短绳子当尾巴。游戏开始，四散跑开，每一对幼儿要想办法捉到对方“尾巴”，同时要保护好自己的“尾巴”。先抓到对方“尾巴”者为胜。

d. 给娃娃打领结：

幼儿分成人数相等的四队，各队第一名幼儿手拿短绳当领带站在起跑线后。游戏开始，教师发令，幼儿去给娃娃系好领带后返回并拍第二个幼儿的手，比赛依次进行，快的为胜。

e.跨栏：

多名幼儿拉直绳子，组成高低不同的障碍，让其余幼儿跨越。

活动结束：

放音乐：老师带幼儿做创编“绳操”的模仿动作，进行放松活动。

活动延伸：

做“骑马驾鞭”的动作，随音乐《草原小牧民》的曲子自由活动。

活动反思

孩子们的探索活动应用身边的事物开始。本活动的内容、材料来源于生活，有效的利用了绳子。结合活动引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，教师不用浪费太多的时间和精力去做准备，但活动时孩子们兴趣还是很高昂。活动在笑声和掌声中结束。

不足之处：

场面出现混乱，孩子们游戏时规则意识还不够强。

幼儿的学习能力和老师的教育能力都得到了充分发挥和发展。但就是常规比较乱，在这方面还要加强。

大班教案花样玩绳教案(篇2)

幼儿园大班创新智慧游戏教案：花样玩绳

作者：曾庆芹 来源：临朐县城关街道月庄学区幼儿园

【内容分析】

《花样玩绳》是大班《幼儿创新智慧游戏课程》下册的活动内容。我们发现幼儿从四岁以后就对绳子有一种特殊的感情，他们会对衣服上的小线头或书包的背带脱线等感兴趣。到5岁以后，孩子的创新意识和动手能力发展迅速，他们会用绳子把玩具做缠右缠来回的捆绑，这时孩子会把绳子当作一种工具来使用，想用绳子来做游戏。到了6岁以后，孩子对绳子接触的多了、了解的多了，想法玩法也就随之增多。他们会把绳子想象成各种东西，会利用绳子，想用绳子来做各种体育运动等等。绳子在孩子的眼中是有趣的、变化的。小小的绳子在大人眼中是平凡物，对处于探究时期的孩子们却充满了吸引力。所以，我想利用绳子这一触手可己的教材来挖掘孩子的创新意识和能力的培养，让孩子体验花样玩绳的乐趣，培养幼儿与同伴合作的良好品德。

《纲要》中提出：孩子们的探索活动应从身边的实物开始。生活中有许多不起眼的东西，其中往往蕴涵着丰富的文化内涵。为此，围绕《玩绳花样多》，引导幼儿开展了一系列的创新活动。

【幼儿分析】

大班幼儿思维活跃、想象力发达、动手欲望强，对任何事物都感到好奇，所以在选择大班活动内容时，应符合幼儿的年龄特点，从幼儿身边的事物入手，抓住幼儿的心理需求，满足幼儿的操作欲望，使之得到不同程度的发展。

【设计思路】

花样玩绳对于大班幼儿来说充满着趣味性和吸引力，是培养幼儿创新思维能力，激发幼儿体验合作创新思维乐趣的良好题材。本次活动前请幼儿搜集不同的绳子，积累对绳子的感性经验。活动中根据大班幼儿的年龄特点和心理发展特点，活动层层递近，步步深入，通过问题设疑——查找探索，幼儿自主学习——交流验证，同伴共同学习，提升巩固知识。引导幼儿从最初的感知——亲身体验——再次渗入——花样玩绳展示——概括总结、拓展知识。活动中注重个体差异，关注全体幼儿，使孩子们的创新意识得到不断提升。

【活动重难点】

幼儿创新能力的培养。

【活动目标】

1、体验一物多玩的乐趣。

2、发展幼儿的创造力、想象力及合作能力。

3、探索绳子的多种玩法，培养幼儿的创新意识。

【活动准备】

幼儿准备：请家长帮幼儿准备不同的绳子，丰富幼儿对绳子的感性经验，了解不同绳子的特点。

教师准备：提供各种绳子(跳绳、大绳、毛线绳、布绳、麻绳、草绳、钢丝绳等)。

【活动过程】

(一)谜语导入：

谜语：绑人绑的紧，剪刀剪的断，粗粗细细有，长长短短有，请你猜一猜?

(二)扩散思维活动：谈话，你见过的绳子?

1、绳子有许多宝宝，你见过什么样的绳子?这些绳子有什么用处?(相互说、个别说)

2、孩子们这么喜欢绳子宝宝，我们把这些绳子宝宝请到了我们班。(依次出示不同的绳子)

3、幼儿自由观察、自由选择自己喜欢的绳子。

(三)通过实际操作，培养幼儿的合作能力和创新意识，体验合作的乐趣。

1、孩子们都找到了自己喜欢的绳宝宝，下面请孩子们说一说，你手里拿的是什么绳子?(毛线绳、跳绳、草绳等)它有什么用处?(绑东西、织毛衣、缝衣服、拖车等)用它可以做什么游戏?(引导幼儿说出：一人玩、两人玩或多人玩)

2、孩子们想出了这么多玩法，下面请你们找到自己的好朋友，两人或多人来玩这些绳子，你觉得还有什么更好玩的玩法吗?

(引导幼儿相互合作，体验玩绳的乐趣，在合作中创新绳子的玩法，感受绳子的奇妙。比如：翻绳、花样跳绳、套圈儿、跳格子、钓鱼、扎辫子、捆绑货物等)

(四)展示花样玩绳，体验成功喜悦。

1、幼儿相互欣赏同伴的玩绳过程。

2、找几组有代表性的展示玩绳过程，提示幼儿讲解说明。

(五)概括总结、拓展知识。

教师总结绳子的用途，说明绳子的种类多，用途也很多。比如：毛线可以编织;草绳可以做成精美的工艺品;麻绳可以镎鞋底;艺术绳可以编中国结;……其实，在我们的生活中还有一些特殊的绳子，让我们在今后的生活中继续关注它吧!

(六)激发幼儿在活动中团结合作，没有朋友会很孤单的。

师：孩子们和自己的同伴相互合作，用绳子做了许多游戏，真是让老师打开眼界。在这高兴的时刻是谁在哭呀?(出示被遗忘的大绳)我问它为什么?它说——它没有朋友!怎么办?(孩子们一致表示要与大绳交朋友)

(七)活动结束：

绳子哥哥找到了朋友很高兴，我们一起到院子里跳大绳吧!

【活动反思】

优点：

1、 选材生活化。《纲要》中提出：孩子们的探索活动应用身边的事物开始。本活动的内容、材料来源于生活，有效的利用了——绳子。结合活动引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，教师不用浪费太多的时间和精力去做准备，但孩子们兴趣昂然，同时体验了合作的乐趣。

2、 环境宽松化。整个活动注重每个孩子的参与、尝试，幼儿在探索中发现问题——操作寻找——解决问题——经验升华。幼儿表现出了很好的合作意识，教师在活动中是材料的提供者、问题的观察者和探索活动的引导者、启发者。为幼儿营造了一个宽松、自主的探索范围，幼儿充分体验了自主的乐趣，体现了幼儿的主体活动意识。

3、 材料丰富化。本活动的材料——绳子，看似简单其实蕴涵了丰富的内容，它的颜色、形状、材质都不同，我们提供了大量的绳子种类及辅助材料，既避免了幼儿操作时的争抢，又提供了充分自主选择、探索的机会。

缺点：

由于所准备的辅助材料有限及幼儿动手能力的限制，导致幼儿想创新的一些具有难度的物品未制作出，今后在进行此类教学活动时，应尽量给幼儿提供充足的辅助材料，平时也要注重对孩子进行操作方面的练习，使幼儿的探索欲望得到充分满足。

大班教案花样玩绳教案(篇3)

【活动目标】

1、探索绳子的各种玩法，掌握玩绳的基本技能，发展幼儿的身体动作。

2、会一物多玩，体验创造性玩绳的乐趣，发展幼儿的想象力和创造力。

3、培养幼儿的合作与团结意识。

【重点难点】

重点是引导幼儿和伙伴一起探索绳子的多种玩法。

难点是在玩的过程中幼儿能掌握玩绳技巧。

【活动准备】

1、录音机、磁带、幼儿每人一根绳。

2、幼儿有跳绳和一物多玩的经验。

【活动过程】

一、热身运动：

引导幼儿听音乐做律动，活动身体各个部位。

二、鼓励幼儿开动脑筋，自由探索各种不同的玩法，体验创造性玩绳的乐趣。

1、谈话：小朋友，你们看老师手里拿着什么?(绳子)今天我们就一起来玩绳子，看谁能想出好玩的方法。

2、选几名幼儿自由分散玩绳：

可以让孩子自由选择绳子玩耍，探索不同的玩法

3、师：“孩子们你来想一想，手里的绳除了刚才小朋友的玩法，还有什么不同的玩法?(让幼儿自己找一个空地探索不同的玩法，教师教育幼儿注意安全)

师：小朋友真聪明，都想出了这么多的玩法。

4、幼儿展示自己绳的多种玩法。

(1)踩绳跳：每人一根一米长的绳子，两手捏住绳子的两端，双脚踩在绳子的中间部位，两手拉紧绳子，双脚用力前跳。

(2)走小路：两条绳拉成相距有一定距离的平行线做小路，幼儿在小路中间走，踩绳、出绳为犯规。

(3)走钢丝：把绳子拉成——或S形，幼儿踩绳前进。

5、引导幼儿学习同伴的好玩法，探索合作玩绳的方法，体会合作的快乐。

师：“绳子除了一个人玩，还能与好朋友一起玩?”

(1)幼儿自由结伴，2人、3人或多人合作探索绳子的玩法。

(2)幼儿分组展示自己创编绳子的玩法，老师与其他幼儿及时对展示的玩法做出评价，(让幼儿做评委)，鼓励大家互相学习。

a.两人跳绳。

一名幼儿抡动绳子两人同时起跳;每名幼儿用一只手抡动绳子，两人同时起跳。

b.三人跳绳。两名幼儿抡动绳子，一名幼儿在绳中间跳。

c.捉尾巴：

幼儿两人一队，各自在后腰带上系上短绳子当尾巴。游戏开始，四散跑开，每一对幼儿要想办法捉到对方“尾巴”，同时要保护好自己的“尾巴”。先抓到对方“尾巴”者为胜。

d.给娃娃打领结：

幼儿分成人数相等的四队，各队第一名幼儿手拿短绳当领带站在起跑线后。游戏开始，教师发令，幼儿去给娃娃系好领带后返回并拍第二个幼儿的手，比赛依次进行，快的为胜。

e.跨栏：

多名幼儿拉直绳子，组成高低不同的障碍，让其余幼儿跨越。

三、活动结束：

1、放音乐：老师带幼儿做创编“绳操”的模仿动作，进行放松活动。

2、活动延伸：做“骑马驾鞭”的动作，随音乐《草原小牧民》的曲子自由活动。

大班教案花样玩绳教案(篇4)

大班健康课教案《花样玩绳》

幼儿园大班健康教案：花样玩绳

【设计意图】

绳是一种古老的民间活动，具有浓厚的趣味性和娱乐性，我班选择绳来探索民间的一些玩法，在活动游戏中主要培养幼儿积极主动的参与游戏，建立良好的同伴合作关系，来提高幼儿的合作意识，发展合作技能。

【活动目标】

1、探索绳子的各种玩法，掌握玩绳的基本技能，发展幼儿的身体动作。

2、会一物多玩，体验创造性玩绳的乐趣，发展幼儿的想象力和创造力。

3、培养幼儿的合作与团结意识。

【重点难点】

重点是引导幼儿和伙伴一起探索绳子的多种玩法。

难点是在玩的过程中幼儿能掌握玩绳技巧。

【活动准备】

1、录音机、磁带、幼儿每人一根绳。

2、幼儿有跳绳和一物多玩的经验。

【活动过程】

一、热身运动：

引导幼儿听音乐做律动，活动身体各个部位。

二、鼓励幼儿开动脑筋，自由探索各种不同的玩法，体验创造性玩绳的乐趣。

1、谈话：小朋友，你们看老师手里拿着什么？（绳子）今天我们就一起来玩绳子，看谁能想出好玩的方法。

2、选几名幼儿自由分散玩绳：

可以让孩子自由选择绳子玩耍，探索不同的玩法

3、师：“孩子们你来想一想，手里的绳除了刚才小朋友的玩法，还有什么不同的玩法？（让幼儿自己找一个空地探索不同的玩法，教师教育幼儿注意安全）

师：小朋友真聪明，都想出了这么多的玩法。

4、幼儿展示自己绳的多种玩法。

（1）踩绳跳：每人一根一米长的绳子，两手捏住绳子的两端，双脚踩在绳子的中间部位，两手拉紧绳子，双脚用力前跳。

（2）走小路：两条绳拉成相距有一定距离的平行线做小路，幼儿在小路中间走，踩绳、出绳为犯规。

（3）走钢丝：把绳子拉成——或S形，幼儿踩绳前进。

5、引导幼儿学习同伴的好玩法，探索合作玩绳的方法，体会合作的快乐。

师：“绳子除了一个人玩，还能与好朋友一起玩？”

（1）幼儿自由结伴，2人、3人或多人合作探索绳子的玩法。

（2）幼儿分组展示自己创编绳子的玩法，老师与其他幼儿及时对展示的玩法做出评价，（让幼儿做评委），鼓励大家互相学习。

a.两人跳绳。

一名幼儿抡动绳子两人同时起跳；每名幼儿用一只手抡动绳子，两人同时起跳。

b.三人跳绳。两名幼儿抡动绳子，一名幼儿在绳中间跳。

c.捉尾巴：

幼儿两人一队，各自在后腰带上系上短绳子当尾巴。游戏开始，四散跑开，每一对幼儿要想办法捉到对方“尾巴”，同时要保护好自己的“尾巴”。先抓到对方“尾巴”者为胜。

d.给娃娃打领结：

幼儿分成人数相等的四队，各队第一名幼儿手拿短绳当领带站在起跑线后。游戏开始，教师发令，幼儿去给娃娃系好领带后返回并拍第二个幼儿的手，比赛依次进行，快的为胜。

e.跨栏：

多名幼儿拉直绳子，组成高低不同的障碍，让其余幼儿跨越。

三、活动结束：

1、放音乐：老师带幼儿做创编“绳操”的模仿动作，进行放松活动。

2、活动延伸：做“骑马驾鞭”的动作，随音乐《草原小牧民》的曲子自由活动。

大班教案花样玩绳教案(篇5)

游戏背景：

在平铺乡村，稻草绳子是一种取材容易、携带保管方便、使用起来变幻无穷的体育器材。练习跳绳能训练幼儿身体的灵敏、协调性，提高身体弹跳力，对孩子们毅力、耐力的培养也大有好处。这学期，我们在班级开展了轰轰烈烈的跳绳训练和比赛活动，孩子们自主合作，探究了多种多样的草绳玩法，取得了较好的效果。

活动目标：

1、引导幼儿探索绳子的多种玩法,体验一物多玩的乐趣。

2、通过玩绳，进一步发展幼儿的平衡协调的能力。

3、发展幼儿的创造性和发散思维能力。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

长草绳。

活动过程：

第一种：“跳大绳”

游戏规则及玩法：

两人分别握住草绳的两端，向左(右)摇绳，其余小朋友排成一排站在左(右)边等待，小朋友跟着绳子的节奏跑进长绳跟着跳，也可跑进多人一起跳，然后跑出。

第二种：“跨小河”

游戏规则及玩法：

两人分别握住草绳的两端拉直蹲下，其余小朋友排成一排站在一边等待，小朋友跑着向上跳过草绳，然后跑到队伍的末尾继续排队。

第三种：“钻铁网”

先将地上铺好泡沫地垫。两人分别握住草绳的两端拉直蹲下，其余小朋友排成一排站在一边等待，可自由用各种姿势依次钻过低矮的草绳。草绳的高度可以越来越低，以此激起孩子们的挑战热情和兴趣。

活动反思：

《纲要》中提出：孩子们的探索活动应用身边的事物开始。稻草绳对于地处乡村的平铺幼儿园来说，是常见又容易的低成本体育器材。教师不用浪费太多的时间和精力去做准备，但孩子们兴趣昂然，非常喜欢。活动中，孩子主动性有了明显的提高，合作探索意识得到进一步培养。这段时间，孩子们利用草绳玩出了各种小游戏，不断挑战自己的运动极限，在锻炼身体的同时体验了合作的快乐，也享受着稻草绳带给自己的无限乐趣。

1、选材生活化。

2、环境宽松化。整个活动注重每个孩子的参与、尝试，幼儿在探索中发现问题——操作寻找——解决问题——经验升华。幼儿表现出了很好的合作意识，教师在活动中是材料的提供者、问题的观察者和探索活动的引导者、启发者。为幼儿营造了一个宽松、自主的探索范围，幼儿充分体验了自主的乐趣，体现了幼儿的主体活动意识。

3、材料丰富化。本活动的材料——绳子，看似简单其实蕴涵了丰富的内容，它的颜色、形状、材质都不同，我们提供了大量的绳子种类及辅助材料，既避免了幼儿操作时的争抢，又提供了充分自主选择、探索的机会。

大班教案花样玩绳教案(篇6)

活动目标

1、体验一物多玩的乐趣。

2、发展幼儿的创造力、想象力及合作能力。

3、探索绳子的多种玩法，培养幼儿的创新意识。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。

活动准备幼儿准备：请家长帮幼儿准备不同的绳子，丰富幼儿对绳子的感性经验，了解不同绳子的特点。

教师准备：提供各种绳子(跳绳、大绳、毛线绳、布绳、麻绳、草绳、钢丝绳等)。

活动过程(一)谜语导入：

谜语：绑人绑的紧，剪刀剪的断，粗粗细细有，长长短短有，请你猜一猜?

(二)扩散思维活动：谈话，你见过的绳子?

1、绳子有许多宝宝，你见过什么样的绳子?这些绳子有什么用处?(相互说、个别说)2、孩子们这么喜欢绳子宝宝，我们把这些绳子宝宝请到了我们班。(依次出示不同的绳子)3、幼儿自由观察、自由选择自己喜欢的绳子。

(三)通过实际操作，培养幼儿的合作能力和创新意识，体验合作的乐趣。

1、孩子们都找到了自己喜欢的绳宝宝，下面请孩子们说一说，你手里拿的是什么绳子?(毛线绳、跳绳、草绳等)它有什么用处?(绑东西、织毛衣、缝衣服、拖车等)用它可以做什么游戏?(引导幼儿说出：一人玩、两人玩或多人玩)2、孩子们想出了这么多玩法，下面请你们找到自己的好朋友，两人或多人来玩这些绳子，你觉得还有什么更好玩的玩法吗?(引导幼儿相互合作，体验玩绳的乐趣，在合作中创新绳子的玩法，感受绳子的奇妙。比如：翻绳、花样跳绳、套圈儿、跳格子、钓鱼、扎辫子、捆绑货物等)(四)展示花样玩绳，体验成功喜悦。

1、幼儿相互欣赏同伴的玩绳过程。

2、找几组有代表性的展示玩绳过程，提示幼儿讲解说明。

(五)概括总结、拓展知识。

教师总结绳子的用途，说明绳子的种类多，用途也很多。比如：毛线可以编织;草绳可以做成精美的工艺品;麻绳可以镎鞋底;艺术绳可以编中国结;……其实，在我们的生活中还有一些特殊的绳子，让我们在今后的生活中继续关注它吧!

激发幼儿在活动中团结合作，没有朋友会很孤单的。

师：孩子们和自己的同伴相互合作，用绳子做了许多游戏，真是让老师打开眼界。

在这高兴的时刻是谁在哭呀?(出示被遗忘的大绳)我问它为什么?它说--它没有朋友!怎么办?(孩子们一致表示要与大绳交朋友)(六)活动结束：

绳子哥哥找到了朋友很高兴，我们一起到院子里跳大绳

活动反思

孩子们的探索活动应用身边的事物开始。本活动的内容、材料来源于生活，有效的利用了绳子。结合活动引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，教师不用浪费太多的时间和精力去做准备，但活动时孩子们兴趣还是很高昂。活动在笑声和掌声中结束。

不足之处：

场面出现混乱，孩子们游戏时规则意识还不够强。

幼儿的学习能力和老师的教育能力都得到了充分发挥和发展。但就是常规比较乱，在这方面还要加强。

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大班数学0的认识教案及反思【篇1】

活动目标：

1.使学生经历比较物体个数的具体过程，认识符号=、﹥和﹤及其含义，能用符号或词语描述所认识的数的大小。

2.使学生在比较物体多少的过程中，感受一一对应的策略和思想，体验和理解比较物体多少的基本方法，初步建立同样多多少等概念，培养观察、比较、判断和推理的初步能力。

活动准备：

ppt，音乐

活动过程：

一、创设情境，激发兴趣。

同学们，今天上课之前我们先学唱一首歌。

白板展示歌曲内容;大于号，

小于号，两个兄弟来报到。

大于号，嘴巴朝着左边笑，

小于号，嘴巴朝着右边笑，

大于号，小于号，

嘴巴朝着大数笑。

二、探究新知，比较大小。

教师侧耳倾听：哇，森林里好热闹啊!小动物们在干什么呢?咱们一起去看看吧。

好多动植物都来参加运动会啦，真热闹啊!

1、摸大树游戏

(1)现在进行的是摸大树游戏，同学们看一下，都有哪些动物参加了这个游戏?它们各有多少只?

学生看图回答，教师给予肯定。

(2)教师给学生介绍﹥，并告知学生43读作4大于3

2、捉迷藏游戏

(1)同学们，小松鼠和小白兔的只数，谁多谁少?本，文来源:屈;老.师教;案网你是怎么知道的?

引导学生观察发现：一个对着一个比，小狐狸没有了，小白兔还有多余的，我们就说小狐狸的只数比小白兔少。

(2)教师给学生介绍﹤，并告知学生2﹤3读作2小于3

3、抢松果游戏

(1)小松鼠和小兔子各有多少只?谁多谁少?

学生交流自己的说法，得出小松鼠和小兔子一样多。

(2)教师给学生介绍=，并告知学生3=3读作3等于3

三、课堂练习，巩固记忆

1、教师和学生共同复习歌曲，再次加深对大于号、小于号和等于号的记忆。(学生边唱边用手指表式)

2、比较﹥和﹤。

(1)你们看，﹥和﹤像什么?它们有什么不一样?

学生观察交流自己的发现。

(2)巩固记忆﹥和﹤

出示儿歌：开口朝左大于号，开口朝右小于号。开口对大数，尖尖对小数。

(师生边说边用剪刀式手指表式)

3、放飞气球游戏。

学生完成课本第19页想想做做1、2题，集体纠正。

四、课堂总结

今天我们通过数的大小比较，认识了那几个新朋友，新符号?你会用吗?(根据学生的回答，板书课题：认识﹥、﹤和=)

活动反思：

(一)创设教学情境

根据低年级学生的年龄特点和心理特征，我创设生动有趣的活动情境，将学生喜爱的森林运动会的场景作为切入点，一下就吸引了他们的注意力，调动起他们强烈的学习兴趣，学生能很快进入最佳的学习状态，饶有兴趣地去分析问题，解决问题。

(二)注重方法教学

新课程的特点之一就是培养学生自主探索的精神。在本课的教学中，需要学生比较两种动物的多少时，采用了一一对应排列的方法。先把小兔和小猴一一对应排列起来，让学生观察，要求说说从这样的图中可以看出什么。在学生充分表达的基础上，明确：一只小兔正好对着一只小猴，没有多余的小兔，也没有多余的小猴，这就说明小兔和小猴同样多。在教学多和少时，我也采用了这样的方法，并在教学松鼠和小熊的多少关系中，让学生体会多少的相对关系。

(三)顺口溜突破难点

由于大于号和小于号在外形上有些相似，学生比较容易混淆，所以本课的难点也在于区分记忆大于号和小于号。在区分记忆大于小于符号时，我看了一些教师编的顺口溜尖尖对小数，大口对大数，我认为这种顺口溜不是太好，因为我以前碰到过有些孩子能使用数学符号、来表示比较的结果，可大部分往往分不清是大于号还是小于号，但是他们的表示的结果是对的。我就把顺口溜又修改了一下，变成大口朝前大于号、尖角朝前小于号。并马上运用，结果很是顺畅，学生记忆情况还不错。这样就形成了一首较完整的顺口溜来帮助学生记忆理解这课内容。顺口溜是大口朝前大于号、尖尖朝前小于号;大口对大数，尖尖对小数;牢牢记住莫忘记。也许这个顺口溜不是很完美，但是它无疑是当前最适合学生实际需要的。

大班数学0的认识教案及反思【篇2】

活动目标：

1、认识序数1-5，初步了解序数的意义。

2、初步感知序数的顺序数。

活动准备：

1、教具：跑道，数字卡片，五种动物图片。

2、动物与房子，口杯架。

活动过程：

1、预备活动

师幼问侯，走线，线上游戏

师：请你像我这样做小朋友们好!今天呀陈老师要带你们到一个很神秘很好玩的地方，想去吗?

师：要到这个地方去，就要经过一条弯弯的窄窄的独木桥，小朋友要脚尖亲脚跟，一步一步的慢慢的向前走，千万别说话哦，因为河里的鳄鱼正在午睡，如果吵醒了它，它就会把我们抓走的。当音乐响起的时候，我们就出发啦!(当你再次回到凳子旁的时候，请你停下来)

线上游戏：小熊盖房子

师：好玩的地方到了，这儿有漂亮的花，高高的大树，还有许多可爱的小动物，你们猜猜看，这是什么地方?

幼：森林王国

师：森林里，小熊搭好的新房子，请了好多小动物来参观，我们一起来看看，都有哪些小动物呢?

(小熊卷起小棍子，要盖一座新房子，它请小动物来参观，第一个来的是小耗子，第二个来的是小兔子，第三个来的是猫妈妈，第四个来的是小鸭子，第五个来的是臭蚊子。)

2、集体活动

师创境：森林王国真热闹，这边小熊盖好了新房子，那边呢，正在召开20xx年度秋季田径运动会，这不，小动物都不甘示弱，来参加比赛了，让我们到比赛现场去看看吧

A、出示跑道(黑板范画)

师：这就是小动物们参加田径比赛的跑道，每一条跑道都有不同的颜色，让我们看看颜色标记吧(从上往下看或从下往上看，红黄蓝绿白)

B、用数字卡片做标记

师：请小朋友数一数，一共有几条跑道?谁坐得好，就来帮我用相应的数字宝宝按顺序来做标记吧

C、说出颜色与对应的跑道，加强对序数的认识

问：红色跑道为第几跑道?第3跑道是什么颜色?

D、动物出场，对应跑道

师：请幼儿介绍出场动物分别站在第几跑道

E、比赛开始，放音乐运动员进行曲

师：小动物们已经站在了起跑线上，另一边就是终点，谁离终点最近谁就是第一名，好，比赛开始了(放音乐)让我们在心里默默的为他们加油吧(移动物)

F、公布比赛结果

师：请小朋友用你们最亮最好听的声音来公布比赛结果，让森林里的所有动物都知道这个好消息，好吗?(另请个别幼儿对应跑道公布结果)

G、小结

你们真了不起!学会了使用第一、第二、第三、第四、第五这样的序数词，下面还有工作要忙呢，动物协会的领导看小动物爱运动，并取得了好成绩，决定把小熊搭好的新房子买下来，奖励给获奖的动物们，动物们就要搬进新家了，你们愿意帮忙吗?

3、分组活动

师：把你们的小凳子转向桌子，再看看这是小熊搭好的房子，一共有几层?。来.源教.案网，数房子呢要从下往上看，看看红色的房子是第几层?第五层房子是什么形状?

师(放学具)当老师说开始工作的时候，小朋友顺时针方向开始取学具，拿取一座房子一个学具袋

A、按老师指令搬家

师：请你们帮老鼠搬到长方形的房子，小狗搬到绿色的房子，小猫搬到第五层、、、、、、

师：请你们带老师参观一下动物们的新家吧(幼儿用序数介绍动物的新家)

师：听说小兔得了第一名，我要去祝贺它，谁带我去?它住在哪儿?

B、对应搬家

师：森林王国里的狮子大王看到小朋友这样能干，又有新工作交给大家了，大王说，谁得了第几名就搬到第几层，哎呀，这可有点难度哦，请小朋友对应搬家(搬完后验证)(收学具)

4、游戏活动(找口杯)(延伸序数的方向性)

师：动物们忙了这么久，口渴了，我们来帮它们找到它们的口杯，好吗?

A、带领幼儿数茶杯架的排数和格数，延伸方向

B、师扮演

小狗：我的茶杯在第二排第一格，谁帮我找找?

小猫：这是我的茶杯，这是第几排第几格呀?

(渗透反方向数)

5、小结

师：今天真开心，观看了森林王国的运动会，还帮获奖的小动物搬了新家，从而学会了使用第一、第二这样的序数词，其实呀，生活中时时刻刻都有序数的存在，比如小朋友的座位，喝茶呀，吃饭时，放学时要排好队，不能抢，从而养成良好的秩序感。活动结束后，请你们看看你们的茶杯放在第几排第几格，有空悄悄告诉我，好吗?小朋友们再见!

活动反思：

这是一个蒙氏数学活动，开始的静心活动，让幼儿在想象的宁静环境中进入活动，利于幼儿注意力的集中;集体活动给幼儿一个初步感知的过程，教师结合幼儿的已有经验进行了合理的提问和引导，让幼儿对序数15有了基本的方向性和顺序性的理解;操作活动中，让幼儿通过自己的主动探索，进一步感知序数，在住楼房的环节中，教师没有局限幼儿，而是让幼儿自己操作，跟了幼儿更多自主探索的空间，也让活动更有灵活性;分组活动是蒙氏数学活动的又一个亮点，根据幼儿不同的发展水平给予不同的操作材料，让不同水平的幼儿都能有成功的体验，利于幼儿健康心理的发展，在这一活动中也让幼儿更加深入地理解序数的意义;在活动的每个环节中，教师都随机的结合了对序数的认识，比如让几组的第几个幼儿回答，调动了每个幼儿的兴趣，活动遵循了由浅入深的原则，采用了让幼儿自主操作获得直接经验的方式，适合幼儿发展的规律。

大班数学0的认识教案及反思【篇3】

活动目标：

能初步区分10以内的单、双数。

在小组活动中能边做边讲操作过程。

活动准备：

教具：贴绒红圆片5片，贴绒数字110。

活动过程：

集体活动。

认识单、双数。

贴绒上有什么?每一行有几个红圆片，谁会用数字表示?请幼儿在每行圆片下放在相应的数字。你怎么数得这么快?我们一起来说说每排圆片的数目。带领幼儿依次说出每排圆片的数目。小圆片要出去散步了，我们让每行的圆片两个两个手拉手，排好队。教师示范两两排列。方法是把最上面一个圆片拿下来与最下面的一个配对，如果单数会有一个不能成对。现在1、2、3、4、5的圆片已经两个两个排整齐了，谁来为后面每行的圆片两两排队?看看哪些数两个两个配对后有一个是单的，哪些数两个两个配对后没有单的?出自:屈;老.师两两配对后，有一个单的就叫单数，两两配对以后没有单的叫双数。

区别10以内的单、双数。

分别指单数和双数引导幼儿讨论。教师可任指某一数，引导幼儿观察。它是几?排成什么样子?是单数还是双数?

小组活动第一组：区别单、双数。看看每行的圆片是几，在单数下的格子里打

做完后讲讲哪些是单数?

第二组：区别单、双数，在双数下的格子里打。

第三组：小动物住第几层楼。

教后感：孩子操作,概念较清楚，初步认识了10以内的单双数。这节课的课堂气氛很好。

活动反思

1.本次活动以游戏开始，在游戏中结尾，整个活动贯穿于一系列动静交替的游戏中，并结合幼儿的日常生活经验，让幼儿在轻松愉快的氛围中比较好的掌握了单双数，丰富多样的形式使抽象的数学变得生动，形象，让幼儿更容易接受，更喜欢学习。

2.整个活动条例还是比较清晰。结合幼儿日常生活经验来学习单双数，并运用了观察法，操作法，游戏发，归纳法，特别是操作法的运用，是突破教学重点的一个有效方法，幼儿可以通过自己亲手操作，再加上老师的合理引导。达到了帮助幼儿整理经验，明确概念的目的。

3.幼儿能积极主动的参与到游戏中，教具的运用符合幼儿的年龄特点，幼儿基本能独立完成，在操作中，幼儿能自己动脑筋探索，获得经验，多种智能得到了发展和提高。

4.本次教学活动的难点达成很不理想，第四个大环节，只有极少数幼儿能根据归纳出的单双数规律，准确说出20以内的数字是单数还是双数。直接运用卡片来判断很抽象，幼儿不易掌握。应该还是先要投放学具让幼儿操作。怎样才能让幼儿准确的掌握任意一个数字是单数还是双数?是我下一步应该思考和探索的问题。

大班数学0的认识教案及反思【篇4】

设计思路：

12月是辞旧迎新的日子，这时候时间往往成为孩子们最敏感的话题之一，于是我抓住这一切入口设计迎新年的系列活动，共同度过2011便是其中之一。在组织本次活动前，我先通过创设环境新年倒计时来激发幼儿对新年的期盼。其中我提供了2011年和2012年的月历，让孩子们借助月历来了解、记录离新年还有几天，引发幼儿产生使用月历的需求，积累经验，在此基础上开展活动共同度过2011。在活动过程中，我和幼儿一起解读月历，了解月历上的数字所代表的含义，回忆共同度过的美好时光。在流程设计上，我首先从幼儿的已有经验人手，让他们提出问题并通过交流、讨论来解决，以此认识月历上的不同数字，理解数字所代表的含义（如年、月、日），从而学会看月历。然后，我用问题每个月有几天激发幼儿的思维冲突，让他们自主探索、记录，促使他们关注每月的天数并不相同这一特征。接着，我通过引导幼儿寻找月历上的一些文字来进一 步了解月历蕴含的丰富信息。最 后，我出示了幼儿在园度过的一些 特殊日子的照片，让他们在月历上 找出是哪月哪天，回忆共同度过的 美好时光。与此同时，我又让幼儿 在月历上寻找自己最开心的日子， 分享快乐，进一步感受月历上的数字与我们生活的密切关系。

在整个活动中，我紧紧扣住两点：

一、梳理幼儿对于月历的零星经验；二、解读年历的秘密，让幼儿 通过自己提出问题、交流讨论、探索操作来解决问题。

目标：

1、解读月历，感受月历在日常 生活中的作用，同时了解数字在实 际生活中所表达的含义及其运用。

2、回忆美好生活，与同伴分享 快乐的情感。

3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

准备：

1、利用2011年和2012年的挂 历在活动室一角创设新年倒计r 时的环境，让孩子们每天更新日 期，以此引发他们对时间的关注， 知道当天是几月几号，数数离新的 一年还有几天。

2、台历若干（与幼儿人数相同），记录用的笔、纸，展示板。

3、2011年12月份的月历（教师按标准月历放大制作）。

4、-组有代表性的反映幼儿共同生活、游戏的照片。

过程：

一、月历上的数字1．有谁能用完整的语言说出今天是什么日子？（某某年某月某号，星期几）离新年还有几天？

2．在这张月历上，你有没有看不懂的地方？有什么问题？

3．这么多的数字在月历上有什么用？可以告诉我们什么？（引导幼儿分小组互相提问，互相交流，解决问题。）4．小结：数字出现在月历的不同地方，表达的意思也不同。（我们能通过这么多数字知道年、月、日和星期几。）5.12月份有几天？一年中每月的天数都一样多吗？（幼儿先表达自己的想法，然后翻看台历验证自己的想法。）(1)请你们边翻看台历，边记录每个月的天数，并写上自己的名字，然后将记录结果展示在活动板上。

(2)你通过记录发现一个月有多少天？一年中有哪几个月的日子是一样多的？你是怎么记录的？（幼儿通过讲解，分享不同的记录方式。）6．游戏大小月我知道。

一个月有31天的是大月，其他的都是小月。如果不看月历你们能记住吗？我们来玩一个游戏：一手握拳，拳心向下，此时有四个指关节突出在拳背上，从食指开始，突出的关节部位代表大月，两指之间下陷部位代表小月。数到七月后退回原位接着数。

二、月历上的文字1．马上就要到2012年了．2012年的第一天是几月几号？这一天又叫什么？

教学反思：

《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。

活动的目的是让幼儿初步认识日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。发展推理能力。

这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，为了能让幼儿的还子们学的开心有趣于是我以今天是什么年的问题引出主题。果然还子们的积极性一下了高起来了。接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的帮助解决。你带的日历是那一年的？2011年、2012年、兔年、龙年的孩子们争先恐后回答着。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字2012的就是2012年。我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12个月这一点大多数小朋友知道，可是对于每个月有不同的天数、认识几月几日他们还从来没有学习过。

于是我在黑板上挂了一个大年历，请他们观察一个月有多少天，是不是每个月的天数都是一样的。孩子们的发现果然不出意外，他们问：老师，为什么有的30天，有的31天，还有这个2月怎么是29天（28天）。在他们发现这个问题后，我用拳头形象地来区分大月小月，调动了孩子们的积极性，孩子们在学中乐，玩中学，真正做到了寓教于乐。在寻找日历秘密的过程中，孩子们的发现远远超过了我的预期。有的孩子说：老师，我发现了日历上的数字颜色。为什么不一样呢？，我把这个球又抛给了孩子，有的孩子就说：红色是休息天，我们可以不上课。有的孩子说：不对，有的红色不是休息天，是节日，你看！还用自己发现的事实给你证明

在接下来的找节日环节中，当我说出节日后，小朋友首先要反应是几月几日，接着在年历中找出来。在找的过程中，孩子们找得都对的，而且迅速还很快！可是我发现这样能力弱的小朋友得不到锻炼了，于是我说：请几个孩子到老师的日历上来找。这下，孩子们更积极了。

整个活动下来，给我感触最深的是，要想小朋友学得开心，首先老师必须带动学习气氛，让每个小朋友都在不自主地投入到活动中去，只有大家都参与了，老师教得开心，小朋友学得也开心。（来源：幼儿园学习网教案网）

大班数学0的认识教案及反思【篇5】

活动目标：

1培养幼儿探究精神。

2发展幼儿观察力和空间思维能力。

活动准备：

圆圆世界(内有圆圆的会滚动的物体)白纸篮子胶泥表格40份

活动过程：

(一)导入活动

老师带领幼儿复习圆的特征，并请幼儿进入圆圆世界。

(二)展开活动

1幼儿第一次尝试。

2教师引导幼儿相互观察，比较所拿物品特征，逐步归纳，提炼球体特征，并用记录的方法展现球体特征。

3教师小结球体特征。

4教师提出要求，幼儿再次选择所拿物品。

5教师指导幼儿再次感知球体特征，来;自.屈;老师;教.案;并帮助个别幼儿分析所选物品是否球体。

6请幼儿想一想，并说出生活中的球体。

活动结束

请幼儿用橡皮泥给圆形娃娃做一份是球体的礼物。

活动延伸

请幼儿和爸爸妈妈一起完成表格。

活动反思：

《指南》之科学领域中强调在尊重儿童认知发展的前提下开展数学教育，对孩子而言行动和经验是学习数学的最佳手段。本次数学活动是通过孩子的操作，让孩子逐步理解扁圆形和球体的不同，从而认识球体;在此基础上，又通过分类、讲讲生活中的事物，扩展了孩子的思维;最后，通过寻找不同类使活动进入高潮。在整个活动中，我尊重每位幼儿的人格，让孩子和我处于平等的地位，让他们尽可能发表自己的意见、看法。尽管我的语言中不乏信息和技能的讲解传递，但最主要还是一些试探性的提问和商谈式的建议，目的是为了引出幼儿自己的探索和表达，而不是制造和控制幼儿的行为。所以不管是传递、示范还是提问，其目的都在于为幼儿的主动探究和表达创造积极的条件，营造良好的情绪。每个活动总有不足之处，在孩子滚动小球时，有的滚到了地上，于是孩子们高兴地满地跑，现场一时比较骚乱，最后虽然安静下来但显然孩子们还不尽兴，所以我设想，如果能将这节课改成室外课，让孩子们玩各种球类物及扁圆的物体，如体育球类，轮胎，油桶，滚环及各种圆柱体物体，或类似球体的东西，孩子充分的感受之后，积累的经验会更加扎实有效，只不过这样需要教师有较强的控制活动的应对能力和张力，值得尝试尝试。

大班数学0的认识教案及反思【篇6】

活动目标：

1.在森林party的情境中感知左上、左下、右上、右下这四个方位，发展空间方位知觉。

2.活动中能有序，细致地进行观察，清楚、响亮地表述自己的见解。

活动准备：

1.白板课件《森林party》。

2.操作材料、自制跳舞毯各人手一份。

3.自制储物柜及圣诞礼物。

活动过程：

(一)参加森林party，激发兴趣。

师：小朋友，圣诞节快要到了，我们一起到森林里参加一个快乐party吧。

(二)通过住旅馆情境分房间，巩固上、下、左、右。

1.用一根直线给旅馆分房间、摆家具，复习上下。

师：旅馆只有一个房间，我们有男生和女生怎么办呀?

2.探索另外一种分房间方式，复习左右。

(三)利用两根直线分房间，认识左上、左下、右上、右下。

1.引导幼儿利用两根直线把旅馆分成四个房间。

师：有四个小动物来参加我们的party了，它们想每人住一个房间，怎么办?

2.幼儿第一次操作。

3.认识左上、左下、右上、右下。

师：你们的房间都分好了吗?这个是哪个小朋友分的?你上来介绍一下。本，文来源:屈;老.师教;案网你再说一下小动物分别住在哪个房间?和他一样分的小朋友举手。你们都是这样分的。可是刚才这个小朋友介绍小动物住哪个房间的时候，说的是这个、那个的，有点介绍不清楚。我们能不能帮这四个房间都取一个好听的名字呢?我们先来看看小猫住哪个房间?先看看它住在左边还是右边，上面还是下面呢?那我们就给它一个好听的名字，叫左上。那小羊、河马、大象它们住在哪个房间呢?

4.根据动物要求进行第二次操作。

(四)举行森林party，巩固左上、左下、右上、右下。

1.根据指令找寻神秘圣诞礼物师：小朋友们真聪明，我们的舞会要开始啦。让我们把今天的舞伴请出来。我数到123，你们把坐的地垫翻过来，这就是你们的舞伴。看看你的舞伴什么样?

2.party游戏：跳舞毯。

(1)结合课件先进行方位的练习。

(2)跟着音乐跳舞。

活动延伸：

日常生活：继续了解生活中的其他方位，如东南西北等。

活动反思：

经过这次的上课，幼儿对方位知识的感知得到了很大的提高，对后面的序数教学帮助很大。

从备课到上完课，对走自己的启发还是很大的，认识到了幼儿教学的游戏性很重要，把游戏带到课堂中，在游戏中学习，这样的学习方式对幼儿园孩子来说是比较适合的。

[参考]秋天的雨大班教案1500字模板7篇

教师是人类进步的工程师。教师上课是一定要带着教案进课堂的，教案可以让可以培养学生的自主学习习惯和能力。教案的内容应该从哪方面编写？为了让你在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“秋天的雨大班教案”，请收藏并分享给你的朋友们吧！

秋天的雨大班教案 篇1

活动目标

1、让幼儿在欣赏活动中感受与大自然的美，感受秋雨的神奇和大自然的变化，让幼儿了解秋天是一个丰收的季节，动植物在秋季要准备过冬。

2、让幼儿感受文章的意境美，画面美，语言美。

3、让幼儿能积极投入地欣赏文学作品，体验欣赏的乐趣。

4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

5、知道故事中象声词运用的趣味性。

活动准备

1、知识准备：活动前丰富幼儿关于秋天季节特征的知识。

2、物质准备：《秋天的雨》课件，《秋天的雨》有声读物，配乐《秋日私语》

活动过程

（1）导入

1、猜谜语，教师集中幼儿注意力，引出主题。

谜语：千条线，万条线，落到水中看不见。

小朋友，现在是秋天了，那秋天下的雨是什么雨啊？教师进一步引导幼儿。"小朋友想不想看看秋雨是什么样的，今天我们一起来欣赏下。

（2）基本部分：

1、请幼儿闭上眼睛，教师播放朗诵《秋天的雨》，让幼儿初步感知作品。

2、欣赏第一，第二段，让幼儿对秋雨有个更深的认识，重点引导幼儿说出文中出现的植物，颜色。

教师用幻灯片的形式让幼儿观察幻灯片上的画面，并引导幼儿回答问题："小朋友，你们都看到了什么植物啊，这些植物都像什么啊？你们在图中都看到了什么颜色啊？"

3、欣赏第三段，让幼儿感受秋天的气息。

小朋友，你们知道秋天有味道吗？秋天的味道是什么样的？通话幻灯片形式，引导幼儿回答，回答时教师要尽量让幼儿用完整的语句表述。

教师继续引导幼儿："秋天的雨很甜，很香，闻到这样的香味，你们的小脚丫是不是被勾住了？你们平常都喜欢什么样的食物。若幼儿回答油炸食品类，教师要提醒幼儿少吃。

4、欣赏第四，第五段，引导幼儿感受动植物如何过冬，知道秋天是一个丰收的季节。

"小朋友，我们知道秋雨带来了很多，那老师要告诉你们秋雨还是一个金色的小喇叭，那你们想想小喇叭会说什么？引导幼儿根据图片回答问题，发挥幼儿的想象力。

幼儿回答完后，提出问题："文中都提到了哪些小动物和植物，它们是怎么过冬的？"引导幼儿用完整的语句回答。

（3）总结：

小朋友喜欢秋天的雨吗？在这个美丽的季节，你们快乐吗？现在我们一起跟着音乐读一遍。

活动延伸

1、让幼儿继续了解秋天的变化，了解四季，感受大自然的神奇。

2、让幼儿了解动物过冬。

3、让幼儿试着创编句子。

4、让幼儿分组表演过冬的样子，培养幼儿的表演能力。

活动反思

只有秋天的时候，你才知生命的季节已经悄悄远遁，落叶之下，沙沙的风中，很难记起在春天的日子里是如何萌发出希望的新绿。

秋天是收获的季节，也是孩子们放飞心灵最好的时刻，学生们耳闻、目睹、感受融合体验的全过程。因此教学设计时，我抓住三个环节：一是让学生交流自己生活中对秋天的切身感受;二是学生自读、同桌互读、教师伴读，在多种读中了解到了课文以秋雨为线索，感受到课文语言美;三是通过品读赏析中了解到了秋天的特点，从中感受到秋天缤纷的色彩，丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。

对于刚刚从低年级升中段的学生来讲，对课文内容的整体把握还是有一定难度的。因此采用初读课文呢，让学生思考讨论：课文有几个自然段，每段主要讲什么?引导学生了解，主要内容就是每段开头的一句话。在此基础上，再深入到每一段，理解课文是从哪几个方面写秋雨的。学生在整体感知之后，随机引导学生交谈自己的亲身体验，如，现在正值秋天，秋雨绵绵，你感觉秋雨有什么特点?学生感受不错，孩子们可爱的小手像雨后春笋一样，有的说像牛毛，有的说凉凉的，有的说打在脸上舒服……我做了总结，是啊，秋雨的特点是：清凉、温柔。同时引导学生带着自己的心里感受读文，学生声情并茂的读起来，很认真，也很可爱。

其实，学习语文也是学生各种综合能力不断积累和提升的过程。二年级学生对知识的理解比较肤浅，停留在表面现象，因此，本节课借助第二自然段的学习教给学生理解词语的方法：“五彩缤纷”，这个词语比较抽象，让学生一边读文，一边浮现景物的画面，读完课文后学生很快地理解了词语的意思，并让学生告诉我你们理解词语的方法吗?学生说：在语言环境中理解词语。这一自然段语言也特别优美，在反复品读的基础上，让学生口头仿写比喻句，刚开始，学生表达的还不够流畅，经过几位同学的展示，学生们的学习积极性调动起来了，不同程度上对秋天的景色做了描写，这样既学懂了课文，又丰富语言的积累。

细心研读通过一二自然段的，学生对词语的理解方法有了收获，还了解了总起句和分述，为后面自然段的学习奠定了基础，同时也为今后的写作做好了铺垫。为了巩固围绕一个中心把事情写具体的方法，我当堂做了训练：如，下课了，操场上课真热闹。让学生补写具体的内容，大部分学生写得很不错哟!

教学是一门艺术，演绎的好与不好，全取决于教师的引导。本节课有收获，也有遗憾，学生没有把自己的实际感受通过朗读表达出来。因此，语文不仅要教学生知识，更重要的是培养学生丰富的情感去表达，今后一定要培养学生朗读的能力。

秋天的雨大班教案 篇2

活动目标：

1、从不同角度感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦丰收的季节。

2、理解并掌握词汇“五彩缤纷”、“温柔”，感受散文诗的语言美。

活动准备：课件，蜡笔，白纸。录音机、钢琴曲《秋日私语》、下雨的音乐、水果

活动过程：

一、听音乐（雨声的音乐），带领幼儿进入秋天的意境。

1、师谈话：小朋友，昨天夜里下了一场什么？听上去感觉怎样？（轻轻的，柔柔的）秋天的雨，滴答、滴答……她会落到哪里呢？请小朋友一边听一边想（继续听音乐）

2、提问：谁第一个来说说，小雨滴落到了哪里？（指名幼儿说）

3、师：小朋友跟着小雨滴看到了这么多美的景色，有一个朋友说秋天的雨是一位神奇的魔术师，你们想听听他是怎么说的吗？

二、完整欣赏散文诗《秋天的雨》。

1、教师一边演示课件，一边朗诵散文诗，幼儿欣赏。

2、提问：你们欣赏了这首散文诗觉得怎样？（很优美，很好听。）那散文诗里说了些什么呢？（幼儿说）

3、这首散文诗除了说秋天的雨是一把钥匙，还说了些什么呢？我们再来欣赏一遍，不过，这一次要请小朋友一边欣赏一边把你最喜欢的觉得最好听的句子记在心里，待会儿告诉给其他小朋友。

4、再次欣赏，演示课件。

5、师：你听到了哪些好听的句子？（先个别幼儿说）还有好多好听的句子，请你和旁边的小朋友互相讲一讲。

三、结合五个画面，分段欣赏。

1、播放第一个画面：

（1）那为什么说秋天是一把钥匙？

（2）那为什么说它是带着清洁和温柔打开了秋天的门呢？（因为秋雨下过后，花儿都开了；我们的幼儿园变得干净了，秋雨下的时候轻轻的柔柔的，像妈妈抚摸我一样温柔……）解释 “温柔”。

（3）师：秋天的雨带着清洁和温柔悄悄地打开了秋天的门。秋天的雨还有一盆五彩缤纷的颜料……你听

2、欣赏第二、第三画面：在动态画面中感受色彩、语言的美。

（1）师：秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料。为什么说它有一盆五彩缤纷的颜料？（因为秋天的雨落到田野上，田野变得金黄；落到枫树上，枫叶穿上了红衣裳，银杏穿上了黄衣裳，……）

（2）师：噢，原来“五彩缤纷”就是有很多颜色，五颜六色……好美丽，好漂亮呀！闻一下（做闻的动作）好香好香噢！“XXX，你闻到了吗？”秋天的雨还有好多好闻的气味呢……不信！你们闻闻看！闻到什么啦？（我闻到了烤山芋的香味，我闻到了糖炒栗子的香味，我闻到了梨子的香味……）

（3）老师也闻到啦！播放画面。真的很香很香，老师的脚也要被那香味勾住了，秋天的雨真的是一位神奇的魔术师，他还带来了什么呢？

3、欣赏第四个画面：

（1）师：他还带来了什么？（一支金色的小喇叭）小喇叭在告诉大家……播放画面。

（2）你们听了以后有什么问题吗？（幼儿提问：为什么说秋天的雨有一支金色的小喇叭？……）

4、欣赏第五画面：

师：为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌呢？

5、秋天的雨，滴答滴答的唱着歌……假如你是秋天的小雨滴，你会带给大家一首怎样的歌呢？你会怎样做呢？（幼儿说一说）那好，我们用小蜡笔把它画下来，画好后把你的图画分享给其他小朋友听！

四、幼儿作画，进一步感受秋天的美。

五、水果品尝会。

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秋天的雨大班教案 篇3

一、活动目标

1、让幼儿在欣赏活动中感受与大自然的美，感受秋雨的神奇和大自然的变化，让幼儿了解秋天是一个丰收的季节，动植物在秋季要准备过冬。

2、让幼儿感受文章的意境美，画面美，语言美。

3、让幼儿能积极投入地欣赏文学作品，体验欣赏的乐趣。

二、活动准备

1、知识准备：活动前丰富幼儿关于秋天季节特征的知识。

2、物质准备：《秋天的雨》课件，《秋天的雨》有声读物，配乐《秋日私语》

三、活动过程

（1）导入

1、猜谜语，教师集中幼儿注意力，引出主题。

谜语：千条线，万条线，落到水中看不见。

小朋友，现在是秋天了，那秋天下的雨是什么雨啊？教师进一步引导幼儿。"小朋友想不想看看秋雨是什么样的，今天我们一起来欣赏下。

（2）基本部分：

1、请幼儿闭上眼睛，教师播放朗诵《秋天的雨》，让幼儿初步感知作品。

2、欣赏第一，第二段，让幼儿对秋雨有个更深的认识，重点引导幼儿说出文中出现的植物，颜色。

教师用幻灯片的形式让幼儿观察幻灯片上的画面，并引导幼儿回答问题："小朋友，你们都看到了什么植物啊，这些植物都像什么啊？你们在图中都看到了什么颜色啊？"

3、欣赏第三段，让幼儿感受秋天的气息。

小朋友，你们知道秋天有味道吗？秋天的味道是什么样的？通话幻灯片形式，引导幼儿回答，回答时教师要尽量让幼儿用完整的语句表述。

教师继续引导幼儿："秋天的雨很甜，很香，闻到这样的香味，你们的小脚丫是不是被勾住了？你们平常都喜欢什么样的食物。若幼儿回答油炸食品类，教师要提醒幼儿少吃。

4、欣赏第四，第五段，引导幼儿感受动植物如何过冬，知道秋天是一个丰收的季节。

"小朋友，我们知道秋雨带来了很多，那老师要告诉你们秋雨还是一个金色的小喇叭，那你们想想小喇叭会说什么？引导幼儿根据图片回答问题，发挥幼儿的想象力。

幼儿回答完后，提出问题："文中都提到了哪些小动物和植物，它们是怎么过冬的？"引导幼儿用完整的语句回答。

（3）总结：

小朋友喜欢秋天的雨吗？在这个美丽的季节，你们快乐吗？现在我们一起跟着音乐读一遍。

四、活动延伸

1、让幼儿继续了解秋天的变化，了解四季，感受大自然的神奇。

2、让幼儿了解动物过冬。

3、让幼儿试着创编句子。

4、让幼儿分组表演过冬的样子，培养幼儿的表演能力。

点击下载：《秋天的雨》Flash课件

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秋天的雨大班教案 篇4

活动目标：

1、主动讲述自己观察到的"秋天到来"的各种变化，描绘秋天的故事。

2、倾听散文的配乐朗诵，跟随音乐感受散文中秋天的美。

活动重点：

理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。

活动难点：

为散文创编动作。

活动准备：

1、不同大小、不同季节的雨声录音。

2、秋天的叶子、果实等的实物若干。

活动过程：

1、听雨辨不同（感受雨声）听放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处，使用'xxx的'的形式描述雨的特点。

小结：教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的细微变化，为他们打开一个新的观察视角。

2、说说'我与秋天'的故事说

2.1请小朋友举手发言，说一说'我'看到的、闻到的、听到的秋天。

教师小结，引导幼儿用"xxx的"的表达方式叙述。

2.2秋天和其他的季节有什么不同？你是怎么知道的或是发现的？

天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。

2.3秋天的树木和花草有什么变化？

2.4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些？举例说明。

2.5秋天的小动物在干什么？

小结：本阶段既是对已有经验的再感知，又是为学习散文作铺垫，教师在本阶段的主要任务就是引导小朋友用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的语言。

3、学我说话（走近散文）仿3。1放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散文的美。

师：散文听完了，小朋友感觉秋天的雨美不美？美在哪里？我们共同来学习一下。

3。2结合画面，分段理解散文。

1）欣赏下雨前后的画面，形成鲜明的对比，引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问，进而帮助他们理解雨的清凉和温柔。

师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门？

师：秋天的雨下过后，自然界就有了很多的变化，就好象一把钥匙轻轻地把门打开，让我们看到了秋天的一切。

2）下雨后的画面：在画面中感受色彩的美。引导幼儿用散文中的句子回答问题。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化。

师：秋天到了，各种植物都有了变化。银杏树的叶子变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、雪白的……所以美丽的秋天有一盒五彩缤纷的颜料。

3）呈现果实画面，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小朋友带来了什么。

师：小朋友从图上看到了什么？这些水果有什么味道？把准备好的水果篮拿到幼儿面前，让他们闻一闻，并用"xxx的"说出自己闻到的味道。

师，秋天的雨有非常好闻的气味，这气味是从哪里来的？

师：秋天来了，水果成熟了，都发出很多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。

4）喇叭画面：引导幼儿感受动、植物的过冬方法。

师：画面上的是什么？是谁的喇叭？怎么听听他要告诉小朋友什么？教师朗读喇叭的话。

师：为了减少水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也开始为小树过冬作好准备，冬眠的小动物忙着造房子、储藏食物、挖洞，大家都在准备过冬了。显示小动物过冬的画面。

5）水果和粮食成熟的画面，引导幼儿感受秋天的丰收景象。

教师小结，秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的歌。

3。3有目的的再次欣赏一遍，并学习运用散文诗中的句子来讲述。

师：这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的、写秋天最美的句子记在心里，等会儿告诉大家。

活动延伸：联想诗歌的内容自由画画，设置展示栏，让小朋友相互交流与学习。

教学反思：

1、优美生动的多媒体运用，突破了幼儿学习的难点。

《秋天的雨》篇幅偏长，容量偏大，特别是散文中一些优美的比喻，描写的意境对幼儿来说有一定难度。因此，我们充分运用多媒体课件向幼儿展现一幅幅栩栩如生的秋天画卷。其营造的生动形象、诗情画意的动态画面，把孩子们带入了秋的美妙意境，不仅激发了幼儿兴趣，而且在轻松愉快中突破了幼儿学习的难点。

2、形式多样的感官欣赏，激发了幼儿美的情感体验。

为了保持幼儿欣赏的积极性，始终能以积极的情感参与其中，在活动设计的时候，教师精心设计每一段的欣赏形式：色彩美的段落先感知、讲述再欣赏作品，并开展送颜色的游戏；味道美的段落，在理解的基础上再倾听富有情感的配乐朗诵，孩子们闭着眼睛陶醉之中，而想象之舞、情感之舞却慢慢随之展开；活动美的段落教师则让孩子们分角色表现。这些丰富而又富有变化的欣赏形式，调动了幼儿的多种感官参与，使幼儿始终保持积极的情绪，提高了活动的有效性。

3、富有感染力的教师语态，演绎了活动过程的精彩。

优美的文章需要美的语言来传达，教师的语态能不能以情激情，以情感人，也是教学成败的关键。在这个活动中，教师在教学基本功上备足了课。整个活动中，教师的教学组织语言富有感染力，朗诵声情并茂，始终与作品的情感、意境相融合，注重感染幼儿，提升幼儿，让幼儿在潜移默化中感悟作品。

秋天的雨大班教案 篇5

目标：

1．初步理解散文，从不同的角度感受秋天的雨给大自然带来的美好变化，体会散文的语言美、画面美、意境美。

2．能细心倾听、积极投入地欣赏文学作品，体验欣赏的乐趣，对秋天的大自然产生热爱之情。

准备：

1.Flash动画课件《秋天的雨》。

2.画纸、蜡笔。

过程：

1.播放雨声音频，导入活动。

“听一听，发生了什么事？”“原来是下雨了，你见过下雨吗？雨是怎样下的？”（幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。）

2.初步感知散文诗。

（1）幼儿欣赏。

师：“现在是什么季节？秋天的雨是怎样的呢？小朋友一起来仔细听听《秋天的雨》这篇散文吧！听完之后请你说说有什么感觉？你最喜欢散文诗里的哪一句。”（教师有感情地朗诵散文。）

（2）提问：这篇散文诗叫什么名字？你听到了什么？你听了这首散文诗感觉怎样？（启发幼儿尽量说或者用动作表演出和其他人不同。）

3.观看课件，完整欣赏配乐散文诗一遍。

师：我们再来认真地听听这篇散文诗，边听边把你最喜欢的、觉得最美的话轻轻地跟着说一说。（教师播放课件）

师：你喜欢散文诗里的哪一句？

4.运用课件，帮助幼儿分段理解散文诗的内容。

师：秋天的雨真美啊！我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些变化？

（1）完整欣赏第一段

师：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？请你先和旁边的小朋友说一说（学习词：清洁和温柔、悄悄地。）（秋雨下的时候，轻轻地柔柔地像妈妈抚摸小朋友一样温柔）

教师小结：秋天下雨后，大自然中发生了变化，就像一把钥匙悄悄地打开了秋天的门。

（2）完整欣赏第二段，感受秋天的景色美。

师：这么美丽的景色，就是秋天的雨带给我们的，我们一起来听一听，看一看。为什么说秋天的雨像一盒颜料？她把各种各样的颜料给了谁？(观看第二段有声课件。)

玩送颜色游戏。（学习“她把×颜色给了××，）(师播放秋天图课件。)

师：秋天的雨把什么颜色送给了谁?（幼儿回答）

师：秋天的雨还把什么颜色送给谁了呢?也请你来做秋天的雨，把颜色送给它吧。(根据幼儿的回答请三名幼儿分别送三种颜色，最后其他颜色大家一起送。幼儿送颜色时，可以一边送一边试着说一说。)

学习词语：“五彩缤纷”。用一个好听的词语来形容这么多美丽的颜色，你会怎么说？

师小结：秋天到了，各种树都发生了变化，水稻变金黄，水果成熟，农民伯伯准备要收割；美丽的菊花都开了。所以秋天是五彩缤纷，是四季中最美的。

（3）欣赏第三段，感受秋天的味道美。

a.整体理解欣赏。

师：秋天的雨真神奇，它除了有五彩缤纷的颜料，还有非常好闻的气味呢。我们一起来闻一闻。(播放第三段有声课件。)

师：小朋友的脚呀，常常被那香味勾住，这是为什么?

师：平时你的脚有没有被香味勾住?被什么香味勾住过?

b.师朗诵。

师：好多小朋友的脚呀，都被秋天的雨带来的香味给勾住了，让我们一起闭上眼睛，再来感受一下秋天的好闻气味吧。(暗示幼儿作睡状，师朗诵。)

（4）欣赏第四段，感受动植物的活动美。

a.讨论交流

师：秋天的雨还有一支金色的小喇叭呢：它怎么说呢？“滴答、滴答”，小动物，小树们，冬天就要来了，快快准备过冬吧!

师：小树们是怎么准备过冬的?

师：你知道哪些小动物是怎么准备过冬的呢？（提醒幼儿用完整话说）

幼儿两两讨论，互相说一说。

请个别幼儿交流。

师小结：小动物忙着做事情，小松鼠做粮食，小青蛙加紧挖洞，小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飘到大树妈妈的脚下，它们都准备要过冬。

b.整段欣赏

师：小动物和小树们就是这样过冬的，我们一起听一听吧。

（5）完整欣赏第五段

师：秋天的雨会给我们带来什么？（我们一起听听）

师：为什么秋天的雨给大地是丰收的歌？给小朋友带来的是快乐的歌？

师小结：秋天水果都成熟了、丰收了，所以它是一首丰收的快乐的歌。

5.互动交流，完整欣赏

（1）交流感受

师：小朋友，秋天的雨有五彩的颜料、好闻的气味，还有一支金色的小喇叭，它带给我们的是一个美丽的、漂亮的、丰收的的秋天，在这样美丽的秋天里，你们的心情感觉怎么样?(快乐、开心、舒服……)

（2）欣赏散文

师：我们将说的5段连起来，就是一篇好听的散文。让我们一起来静静地欣赏这篇散文《秋天的雨》。

整体欣赏散文课件。

6.活动延伸，经验拓展

继续寻找美丽的秋天。

师：你们喜欢秋天的雨吗?(喜欢!)让我们一起继续寻找秋天的雨还带来哪些美丽的景色？找到了把它画下来！

秋天的雨大班教案 篇6

一、说教材

（一）、教材分析《秋天的雨》是一首非常优美动听的散文诗，依据散文内容制作的课件，色彩艳丽、形象生动，充满了诗情画意，既可以让幼儿欣赏散文的语言美、意境美，同时，又能激发幼儿动手描绘秋天景色的兴趣，因此，散文诗《秋天的雨》适合大班幼儿教学活动。

（二）、幼儿情况分析大班幼儿口语表达能力好，但对事物的理解能力较弱，为了更好的让幼儿学会用散文诗中的优美语句来回答问题，更好的培养幼儿的口语表达能力、表演能力、艺术鉴赏能力，我设计了这节活动课。

（三）、活动目标依据《纲要》：鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。特制订以下活动目标：

1、从不同角度去感受秋天的美知道秋天是充满喜悦的丰收季节。

2、能细心倾听，初步理解诗中的拟人表现手法。

3、理解并掌握词汇：五彩缤纷、温柔、能大胆用肢体语言表现相应的动作。

4、识字：雨、歌、秋天、落叶。

（四）、活动重点、难点

依据《纲要》：养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。因此，此次活动的重点和难点是：

熟悉散文内容，感受散文诗中的优美语句，理解诗中的拟人表现手法，丰富词汇，培养幼儿的艺术鉴赏能力。

（五）、活动准备为了更好的实现活动目标，在课前准备中，我让幼儿到户外近距离观看雨景，使幼儿对雨有一定的感性认识，而后，为了更好的让幼儿理解散文，使之感受散文的语言美、意境美，我制作了多媒体课件。

二、说设计

（一）教法我采用了直观教学法，提问谈话法、表演法、讨论法来进行教学，通过直观教学法视听结合欣赏，让幼儿更好的掌握散文的内容，通过谈话法，帮助幼儿理解散文诗中的拟人表现手法的优美语句，发展幼儿的口语表达能力，通过表演法提高幼儿的表演能力，通过通过讨论法让幼儿更好的体会作品的意境，培养幼儿的想像力、思维能力及合作精神。

（二）学法为了让幼儿能轻松获得知识，达到教学目标。根据循序渐进，层层深入的原则，整个过程采用集体教学，分组讨论的学法，让幼儿通过听听、看看、讲讲、议议等形式来学习、理解散文诗。

（三）教学程序（此活动开始部分需要2-3分钟，基本部分需要25分钟，结束部分需要1－2分钟）

1、开始部分导入活动：教师带领幼儿听音乐进入活动室

（1）谜语引课：千条线，万条线，落在水中看不见。

（2）师：小朋友们你们见过雨吗？雨是什么样子的？（鼓励幼儿大胆说出自己的想法）

2、基本部分（1）请幼儿完整欣赏散文诗，初步理解作品的意境。（教师演示课件，让幼儿初步感受散文诗的内容）幼儿欣赏散文诗后，教师提问。

1、这篇散文诗的题目叫什么？

2、在散文诗秋天的雨中你都听到了什么？

（2）幼儿再次欣赏散文，感受散文中的优美意境。

教师：你听了这首诗有什么感觉？

（此环节引导幼儿积极、踊跃、大胆的说出自己的意见，而且在不知不觉中运用散文诗中的语言）

（3）结合无个画面，分段欣赏，丰富词汇。并用肢体语言表达其相应的动作。

（目的是让幼儿对散文诗的内容有更好的了解，丰富词汇，提高幼儿的表演能力）A为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门？（丰富词汇：温柔）（鼓励幼儿做开门的动作）B为什么说秋天的雨会唱歌，有一盆五彩缤纷的颜料？（丰富词汇：五彩缤纷）（鼓励幼儿做唱歌的动作）C为什么秋天的雨有非常好闻的气味？这气味从哪来？（鼓励幼儿做闻气味的动作）D为什么秋天的雨有一只金色的小喇叭？（鼓励幼儿做吹喇叭的动作）E为什么秋天的雨给大地小朋友带来的是丰收快乐的歌？（鼓励幼儿用动作来表现喜悦的心情）

（4）识字：雨、歌、秋天、落叶。（运用图片识字宝宝进行识字，幼儿通过看图片中字的变化从而加深对字的认识。）

（5）幼儿再完整欣赏散文诗，进一步倾听、感知语言的美。

（6）讨论：

A听后觉得秋天美吗？什么地方美？

B、散文诗里怎样写秋天的美？

C、秋天人们为什么这么高兴？

（教师作为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，充分尊重每一位幼儿，肯定、接纳他们的审美观和表达方式，并分享他们成功的喜悦。）3、结束部分活动延伸：用画笔画出自己想像中秋天的景色。（突出活动主题）

秋天的雨大班教案 篇7

过程实录

（一）活动目标：

1．从不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦的丰收季节。

2．能细心倾听，初步理解诗中的拟人表现手法。

3．理解并掌握词汇"五彩缤纷"、"温柔"等。

（二）活动准备：

自制多媒体课件。

（三）活动过程：

1．猜谜"雨"：千条线，万条线，落入水中看不见。

2．完整欣赏散文诗《秋天的雨》。

1）教师演示课件，幼儿欣赏一遍，完整地感受整首散文诗。

2）幼儿自由讨论、讲述。（重点引导幼儿简单讲述散文诗的内容）

3）提问，引导幼儿大胆地说出自己的感受，教师可适时用散文中的语句予以引导。

①师：诗里说了些什么？

幼A：秋天的门开了……。

幼B：小树叶慢慢离开了树妈妈。

幼C：秋天的雨滴答滴答唱起了歌，它给小朋友带来了音乐。

幼D：各种颜色给了菊花，金黄色给了农田、橙色给了水果……。

②师：你听了这首散文诗有什么感觉？

幼A：我听了这首诗觉得很美、很好听。

幼B：我觉得好象闻到了梨子的香味。

幼C：我觉得菠萝甜甜的，有点谗。

3．幼儿再次欣赏一遍，并学习运用散文诗中的句子来讲述。

师：这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的、觉得最美的话记在心里，等会儿告诉大家。

（评：幼儿积极、踊跃、大胆地发表了自己的意见，而且在不知不觉中就运用了散文诗中的语言。）

4．结合五个画面，分段欣赏。

1）欣赏第一画面：着重引导幼儿注意倾听、感受。

2）提问，理解清洁、温柔。

师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门？

幼A：因为秋雨一下，花儿都开了。

幼B：雨下了之后，我们的城市就变得很干净。

师：秋天的雨下过后，自然界就有了很多的变化，就好象一把钥匙轻轻地把门打开看到了许多东西。

（评：由于幼儿对于温柔这个词不理解，因此感受不到诗中所表现的秋天的雨如何温柔，这时教师采用灵活方法，反复播放、定格观看，帮助幼儿进一步来感受及理解秋天的雨的温柔。）

3）欣赏第二画面： 在动态画面中感受色彩的美。

4）提问，重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化。

师：为什么说秋天的雨有一盆五彩缤纷的颜料？

幼A：雨下到哪个地方，哪个地方就变颜色。

幼B：秋天的雨落到田野上，田野变得金黄；落到枫树上，枫叶就变成红色；落到菊花上，美丽的菊花都开了……，所以它有各种各样的颜色。

幼C：因为秋天的雨落到银杏树上、枫树上、田野上，它们都变成各种颜色，所以是五彩缤纷的。

师：因为秋天到了，各种植物都有了变化。银杏叶变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了……所以秋天是五彩缤纷、是四季中最美的。

5）欣赏第三画面： 进一步倾听，感知语言的美。

6）提问，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小朋友带来了什么。

师：为什么说秋天的雨有非常好闻的气味？这气味是从哪里来的？

幼A：因为秋天水果都成熟了，好闻的气味是从水果中发出的香味。

幼B：糖炒栗子、烤山芋都很香，我在很远都能闻到，所以秋天的雨有非常好闻的气味。

师：秋天来了，水果成熟了，都发出很多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。

7）讲一讲秋天来了有些什么变化。

8）欣赏第四画面：引导幼儿感受动、植物的过冬方法。

师：为什么秋天的雨有一支金色的小喇叭？小动物、小树是怎样过冬的？

幼A：天冷了，小动物们开始穿上厚厚的、亮亮的衣裳，忙着准备一些食物，准备过冬了。

幼B：要给小树刷上一些白的东西……。

幼C：大风吹过来有点冷，小树叶钻到泥土里会温暖一些，还有小草可以盖在树叶上当被子，温暖一点。

师：……为了减少水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也开始为小树过冬作好准备，冬眠的小动物忙着储藏食物……。

9）欣赏第五画面：

10）提问，进一步感受想象秋天的丰收景象。

师：为什么秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的歌？

幼A：因为秋天水果都成熟了、丰收了，所以它是一首快乐的歌。

幼B：吃了水果甜蜜蜜的，所以很快乐。

活动背景

活动室一角，几位孩子对着窗外的雨谈论着。阳阳说一下雨又不能出去玩了，真没劲。

红红说秋天下了雨，菊花会开很美丽的，明明说秋天能吃到很香的糖炒栗子……，孩子们你一言我一语地发表着自己的意见。我发现幼儿对于秋天的感受只局限于视觉，除秋天的水果、秋天的花给幼儿较深印象，对秋天的认识还较狭窄、片面的，他们不能体会到秋天的雨中万物会发生着各种变化，同时更不能感受雨景中的美。

为此，我精心设计、制作了多媒体课件，利用多媒体把散文《秋天的雨》生动、形象地展现出来，让幼儿在身临其境、轻松愉快的情景中主动参与活动，获取知识，同时又受到美的熏陶。

大班语言搬过来搬过去教案1500字模板

教学时间一定要进行合理的分配，教案的编写特别是要以整体为背景，分析教材各部分的特点。教案就是结合个人的教学体会，巧妙构思，精心安排。好的教案一定要老师独立书写吗？经过整理，88教案网为你呈上大班语言搬过来搬过去教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班语言搬过来搬过去教案(篇1)

活动目标：

1、通过观察图片细节，懂的要关心同伴的需要。

2、为故事主人公设计一套适合他们居住的房屋。

活动准备：

1、Ppt课件、画图用品。2、幼儿对动物特征有一定的了解。

活动过程：

一、解读封面，导入故事。

1、出示图片：今天老师带来了一个好听的故事，你们看看是关于什么的故事呀?

2、故事的名称是什么呀?这里的搬可能会是搬什么呢?(幼儿自由讲述)

3、出示图片：长颈鹿和鳄鱼有一个很大的区别，谁能告诉大家?

二、理解故事内容，大胆讲述

1、师你们认为他们会选择住进谁的家里?

2、观察图片(鳄鱼先生搬到长颈鹿家)小房子换成了大房子，应该没问题了吧?它们在大房子里到底生活的怎么样，我们一起看看吧。

三、分组讨论，设计房屋。

1、面对如此多的困难，你认为他们是不是从此抛弃了对方，各回各家，不在一起生活了?不分开的话它们应该怎么办?

2、幼儿4人一组讨论，什么样的房子才能适合他们居住。

3、如果请你为他们设计一套屋子，你要画出哪些细节?

4、为他们画一套适合他们的房子，并填上颜色。

四、延伸

分享交流

反思：

《搬过来搬过去》是一个绘本的教学内容，通过高大的长颈鹿和矮小的鳄鱼这对好朋友想生活在一起而引发的的一系列的问题。从这个活动的两条目标上来看，即包含了能力的目标，也体现出了情感等方面的目标，符合大班幼儿的年龄特点，目标制定是比较适切的。 实际在整个活动过程中，观察理解绘本画面的成分还是比较多的。活动的开始我从对长颈鹿和鳄鱼之间的比较，让孩子们了解长颈鹿和鳄鱼之间的明显差别。引发孩子们的兴趣，激发他们去思考"长颈鹿和鳄鱼能生活在一起吗?"这个问题，我们班级的孩子很多都认为他们是不能生活在一起的，因为孩子们觉得长颈鹿和鳄鱼之间的身高差距实在是太明显了。这个时候我并没有否定孩子们的想法，而是他们继续欣赏故事，感受遇到困难要积极的想办法解决，而不是放弃的道理。之后的观察理解，欣赏故事的环节，主要是和孩子一起观察画面。了解他们为了生活在一起，两次搬家，遇到了哪些问题。在这个环节中，我设计了几个重点的问题。随着故事情节的深入，让孩子一步一步递进的去讨论这三个问题。在这个环节中幼儿积极发言，为鳄鱼和长颈鹿预见困难、解决困难。 第三个环节主要是设计伟大的计划。和孩子共同梳理了他们遇到的四个问题之后，请孩子帮助他们设计伟大的计划，解决这四个问题。这个环节我针对我班幼儿的具体情况，采取了人人都设计的方法。鼓励我班平时胆小的孩子也尝试清楚表达。在解决之后进行展示时，我觉得还能做的更好的就是给孩子进行归类，整合一个归类摆放的意识。 整个活动下来，我觉得还是比较好的去完成了我的目标。

大班语言搬过来搬过去教案(篇2)

活动目标：

1、通过观察图片细节，懂的要关心同伴的需要。

2、为故事主人公设计一套适合他们居住的房屋。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

1、Ppt课件、画图用品。

2、幼儿对动物特征有一定的了解。

活动过程：

一、解读封面，导入故事。

1、出示图片：今天老师带来了一个好听的故事，你们看看是关于什么的故事呀?

2、故事的名称是什么呀?这里的搬可能会是搬什么呢?(幼儿自由讲述)

3、出示图片：长颈鹿和鳄鱼有一个很大的区别，谁能告诉大家?

二、理解故事内容，大胆讲述

1、师你们认为他们会选择住进谁的家里?

2、观察图片(鳄鱼先生搬到长颈鹿家)小房子换成了大房子，应该没问题了吧?它们在大房子里到底生活的怎么样，我们一起看看吧。

三、分组讨论，设计房屋。

1、面对如此多的困难，你认为他们是不是从此抛弃了对方，各回各家，不在一起生活了?不分开的话它们应该怎么办?

2、幼儿4人一组讨论，什么样的房子才能适合他们居住。

3、如果请你为他们设计一套屋子，你要画出哪些细节?

4、为他们画一套适合他们的房子，并填上颜色。

活动延伸：

分享交流

活动反思：

《搬过来搬过去》是一个绘本的教学内容，通过高大的长颈鹿和矮小的鳄鱼这对好朋友想生活在一起而引发的的一系列的问题。从这个活动的两条目标上来看，即包含了能力的目标，也体现出了情感等方面的目标，符合大班幼儿的年龄特点，目标制定是比较适切的。 实际在整个活动过程中，观察理解绘本画面的成分还是比较多的。活动的开始我从对长颈鹿和鳄鱼之间的比较，让孩子们了解长颈鹿和鳄鱼之间的明显差别。引发孩子们的兴趣，激发他们去思考"长颈鹿和鳄鱼能生活在一起吗?"这个问题，我们班级的孩子很多都认为他们是不能生活在一起的，因为孩子们觉得长颈鹿和鳄鱼之间的身高差距实在是太明显了。这个时候我并没有否定孩子们的想法，而是他们继续欣赏故事，感受遇到困难要积极的想办法解决，而不是放弃的道理。之后的观察理解，欣赏故事的环节，主要是和孩子一起观察画面。了解他们为了生活在一起，两次搬家，遇到了哪些问题。在这个环节中，我设计了几个重点的问题。随着故事情节的深入，让孩子一步一步递进的去讨论这三个问题。在这个环节中幼儿积极发言，为鳄鱼和长颈鹿预见困难、解决困难。 第三个环节主要是设计伟大的计划。和孩子共同梳理了他们遇到的四个问题之后，请孩子帮助他们设计伟大的计划，解决这四个问题。这个环节我针对我班幼儿的具体情况，采取了人人都设计的方法。鼓励我班平时胆小的孩子也尝试清楚表达。在解决之后进行展示时，我觉得还能做的更好的就是给孩子进行归类，整合一个归类摆放的意识。 整个活动下来，我觉得还是比较好的去完成了我的目标。

大班语言搬过来搬过去教案(篇3)

活动目标：

1、仔细观察画面，理解故事内容，能大胆地表达自己的想法。

2、积极想办法解决问题，感受故事中浓浓的爱意及奇思妙想带来的快乐。

活动准备：

小图书、课件、音乐等等。

活动过程：

一、活动导入。

1、你们有没有发现这两位朋友之间有很大的差别，你们谁能用一对反义词来表示。

2、小结：尽管长颈鹿长得很高大，鳄鱼长得很矮小，但是他们却是一对相亲相爱的好朋友，他们多么希望能够生活在一起，你们觉得他们能生活在一起吗？为什么？（引发幼儿思考，激起幼儿阅读绘本的兴趣）

3、大家都有自己不同的想法，他们到底能不能快乐地生活在一起呢？我们一起去瞧瞧吧。

二、第一次搬家。

1、教师：相亲相爱的长颈鹿和鳄鱼搬进了鳄鱼的小房子，听，发生了什么事？

2、PPT验证交流。

3、原来长颈鹿住在鳄鱼家里并不理想，遇到这么多的问题，于是它们搬进了城市的另一边长颈鹿的大房子里，这次搬家会合适吗？（引导幼儿讨论）

三、第二次搬家。

1、它们搬到新房子又会遇到什么问题呢？我们一起来打开书看一看，看看这次又有什么问题，请你想想有什么办法解决。

2、幼儿自主阅读。

3、教师板书提升梳理绘本中的问题。

4、解决问题。

5、观察发现鳄鱼和长颈鹿的创意办法。

活动延伸：

出示大绘本和空白绘本，感兴趣的小朋友可以把你的好办法画下来，然后和好朋友一起说说吧。

大班语言搬过来搬过去教案(篇4)

活动目标：

1、能仔细观察图片，理解鳄鱼和长颈鹿共同生活中遇到的困难，努力从身边寻找解决问题的方法。

2、感受鳄鱼和长颈鹿乐观面对生活困难的勇气。

重点：仔细观察图片，理解鳄鱼和长颈鹿共同生活中遇到的困难。

难点：在理解鳄鱼和长颈鹿共同生活中遇到的困难的基础上，想象、讲述解决问题的方法。

活动准备：

已经分享过本系列故事的第一部《鳄鱼爱上长颈鹿》，音乐课件

活动过程：

一、相爱的一对结婚了（价值取向：引起兴趣，进一步感知知道鳄鱼和长颈鹿的身高差距大）

1、提问：

（1）上次我们一起听了个关于鳄鱼和长颈鹿的故事。故事里，他们两相爱了，想不想知道他们现在怎么样了？

（2）瞧，他们两个终于要结婚了,这是长颈鹿小姐，跟它打个招呼，这是鳄鱼先生，也跟他有礼貌的问好。这对新人的身高整整差了2.43米，那么2.43米是多高你们知道吗?我先告诉你们1米是多少，到100的地方就是1米了，那2.43米大概会是多高呢？哦，这个数字有点复杂了方老师来告诉你们，2.43米差不多要到我们的天花板了。

2、小结:他们两个的身高差距非常大，但是他们还是要结婚了。

二、婚后生活遇困难（价值取向：通过观察判断图片，尝试帮助鳄鱼和长颈鹿解决生活中的问题。）

过渡语：结婚了是一家人，一家人就要住一起。

1、讨论住谁家

（1）那么结婚后住在谁的家里比较合适呢？鳄鱼家还是长颈鹿家？理由是什么？

（2）那你们觉得住在长颈鹿家就肯定没有问题是吗？

2、观察图片，判断到底住谁家

（1）观察图片

你们想的都很好，但是他们俩的身高差距实在太大了。他们俩搬过来搬过去也遇到了很多问题，我把这些问题都拍了下来,等会儿请你们一起来看一看.

（2）要求：老师在每张桌子上放了两张图片，请你们两个好朋友一组，去找一张照片，看一看，说一说，这些问题发生在谁的家里？理由是什么。

3、交流图片，帮忙想办法

(1)我们一起来看看，搬到鳄鱼家遇到了什么问题？搬到长颈鹿家遇到了什么问题？

（2）搬过来，搬过去，问题仍旧没有解决，都是身高惹得祸，鳄鱼不能忍受这一切了，长颈鹿也是，他们越来越难过。（配上烦恼的音乐）他们会因此而放弃对方吗？我们一起来帮他们想象办法吧。

（3）小结：你们想的办法都挺好的，那么你们的想法能不能帮助到他们呢？他们现在会在干嘛呢。

三、伟大的计划（价值取向：观察图片，讲述解决问题的方法，感受鳄鱼和长颈鹿乐观面对生活的勇气）

链接画面：鳄鱼和长颈鹿相拥而睡，插入画外音：长颈鹿：“亲爱的，虽然我们遇上了麻烦事，但是我很爱你。鳄鱼：亲爱的，其实这只是小麻烦而已，只要我们勇敢地面对，一定可以解决问题的。睡吧，明天一定有办法。

过渡语：因为努力和彼此真诚的爱，他们没有放弃，想出了一个解决问题的好办法。让我们来参观一下这对爱人的问答爱心计划吧！（引导幼儿继续阅读至最后，重点围绕最后一幅图画讨论发现细节）

1、提问：看看，他们设计了哪些好办法来帮助他们共同生活在一起呢？

（1）这是一个阶梯式的房间，他们在房间里弄了个游泳池，它们俩都跳进去，因为水的浮力就一样高啦！他们看着彼此的眼睛微笑着说话。

（2）马桶和游泳池相连，水池里的水可以减少马桶的高度，鳄鱼上厕所就不用再爬梯子了。也不用担心上完厕所因为够不着手纸而光着屁股干瞪眼了，如今的手纸就放在马桶同样的高度上，伸伸手就能够到。

（3）书架上整齐排列的书分上下两层，上面一层是长颈鹿用的，放的都是大书；下面一层是留给鳄鱼用的，放的都是小书。（厚、薄）

（4）他们有两个台阶，一个梯级高一些，一个梯级矮些。（高、矮）

(5)他们有两个挂钩，一个挂长毛巾，一个挂短毛巾。（长、短）

(6)他们只有一张床，不过这张床的床尾是不齐的，一边短些，一边长些。

(7)而且，这个房间，地板是黄色的，门是蓝色的，墙上是橙色的。可爱的画，温暖明亮的色调，使看这个故事成为一个快乐的过程。

2、小结：身高的不同曾经让这对爱人面临众多的麻烦，但是他们俩没有抱怨，因为抱怨是没有用的。他们用自己的智慧自己的爱，从身边寻找解决问题的方法，最后终于把“麻烦统统洗掉了”，剩下的就只有最甜蜜的微笑了。

3、讨论：你在生活中有没有遇到过困难？遇到困难你会怎么做？（鼓励幼儿向鳄鱼和长颈鹿学习，乐观面对困难，动脑经想办法解决问题）。

大班语言搬过来搬过去教案(篇5)

活动目标：

1、仔细观察画面，理解故事内容，能大胆地表达自己的想法。

2、积极想办法解决问题，感受故事中浓浓的爱意及奇思妙想带来的快乐。

活动准备：小图书、课件、音乐等等

过程与指导：

一、活动导入：

1、你们有没有发现这两位朋友之间有很大的差别，你们谁能用一对反义词来表示。

2、小结：尽管长颈鹿长得很高大，鳄鱼长得很矮小，但是他们却是一对相亲相爱的好朋友，他们多么希望能够生活在一起，你们觉得他们能生活在一起吗?为什么?(引发幼儿思考，激起幼儿阅读绘本的兴趣)

3、大家都有自己不同的想法，他们到底能不能快乐地生活在一起呢?我们一起去瞧瞧吧。

二、第一次搬家

1、教师：相亲相爱的长颈鹿和鳄鱼搬进了鳄鱼的小房子，听，发生了什么事?

2、PPT验证交流。

3、原来长颈鹿住在鳄鱼家里并不理想，遇到这么多的问题，于是它们搬进了城市的另一边长颈鹿的大房子里，这次搬家会合适吗?(引导幼儿讨论)

三、第二次搬家

1、它们搬到新房子又会遇到什么问题呢?我们一起来打开书看一看，看看这次又有什么问题，请你想想有什么办法解决。

2、幼儿自主阅读。

3、教师板书提升梳理绘本中的问题。

4、解决问题。

5、观察发现鳄鱼和长颈鹿的创意办法。

四、延伸：出示大绘本和空白绘本，感兴趣的小朋友可以把你的好办法画下来，然后和好朋友一起说说吧。

教后反思：

这是一本让你第一眼就喜欢上的图画书，可爱的形象，柔和的色彩，幽默夸张的动作表情。绘本大意是：一位小个头的鳄鱼先生爱上了一位大个头的长颈鹿女士，因彼此相爱而生活在一起，却因为相互间的巨大差异而面临着许多的麻烦;但他们终于勇敢地携起手来，共同打造幸福的生活。

为了让幼儿便于理解友谊，我将长颈鹿和鳄鱼设计成好朋友，孩子们对画面很感兴趣。

在活动过程中，有几点值得分享之处：

1. 开放性的提问。在课堂上，小朋友们也被故事所深深的吸引。我通过PPT课件，先出示封面，让孩子们观察这本书的封面，说说这本书讲的是关于谁的故事，长颈鹿和鳄鱼油什么差异。然后我把主动权抛给了幼儿，让幼儿观察图片并思考办法。在这个过程中，积极鼓励幼儿动脑筋去思考全面的办法。

2. 阅读过程中，我注重幼儿的表达。如，让幼儿猜测着他们可能遇到的种种困难，比如：长颈鹿的床太高了，鳄鱼只能睡到地板上;长颈鹿家的洗脸池太高了，鳄鱼的脸每天都脏兮兮的;长颈鹿家的橱柜太高了，鳄鱼帮不上他太太的忙……同时幼儿为了能让他们幸福的生活在一起想了许多办法：把他俩的房子连在一起，中间开个小门，这样他们都方便而且还可以见面;住在长颈鹿家，因为他们是爱人关系，所以当鳄鱼够不着东西时，长颈鹿可以把鳄鱼抱起来，帮助他……我为他们的想象力而惊叹，或许这就是绘本带给我们的魔力。

3.为了帮助幼儿便于观察，我除了用课件，还用简单的图示表示：吃饭问题;门把手问题;楼梯问题;马桶问题;晾衣服问题等等，当幼儿在长颈鹿和鳄鱼的新家图片中将这些问题一一解决掉时感到非常兴奋和油成就感。

本次活动绘本教学选材很重要，要选择幼儿感兴趣的内容去开展，才能行云流水般地把活动开展下来。作为大人，看这个绘本同样深有感悟，在和爱人、家人遇到困难时不能一味的放弃、退缩或者互相埋怨，应该一起想办法，一起动手改变、克服困难。

大班语言搬过来搬过去教案(篇6)

活动目标:

1.仔细阅读画面,了解鳄鱼和长颈鹿住进不同高度的房子而带来的种种困难。

2.细心观察、展开想象,预测故事发展,体会故事的幽默。

3.体验故事中家人间的相互关心,懂得遇到困难时要用积极的心态和智慧的头脑去化解。

活动过程:

一、观察交流,激趣导入

1.(出示PPT)观察环衬页,

______猜猜画面上两只小手是谁的,他们在干什么?

2.介绍两只手的主人,(出示PPT)

______分别是长颈鹿和鳄鱼,看图用一句话形容他们的身材,并量量他们的身高,说说他们的身高差。

3. (出示PPT)《搬过来,搬过去》

_______过渡:虽然身高差了那么多,可他们是一对真正的恋人。那么这对恋人在生活中会碰到什么事情呢?我们就来读一读这本书。

4.(出示PPT)

读课题,看封面,猜猜他们搬什么“搬过来,搬过去”呀?

【预设:生:搬楼梯搬家】(板书:“搬”)

二、阅读故事,关注细节

(一)住在鳄鱼家(师讲述为主,生补充交流)

1.(出示PPT)

相爱的一家人总是要住到一起的,于是鳄鱼先生邀请长颈鹿小姐住到他家。(贴图并板书)看到鳄鱼先生的家,长颈鹿感到-------?【预设:生:好小啊,怎么住进去呢?】

2.(出示PPT)

可她为了能和鳄鱼先生住到一起,还是克服下困难住进去吧。结果刚进屋,就“哐当”声,---------?【预设:生:头撞到屋顶上了。】这可真不方便啊。

3.(出示PPT)

还不止呢!睡觉时,---------?【预设:生:长颈鹿头都伸到外面了。/鳄鱼只能搂住她的脖子。/长颈鹿的脖子伸到路上,都拦住蜗牛的去路了。】

4.(出示PPT)

当她想要坐得舒服些时，----------?【预设:生:她的头伸到外面了。】

5.(出示PPT)

看到心爱的长颈鹿小姐住得不舒服,鳄鱼先生会想些什么呢?(师引导:鳄鱼很心疼她,不想让她这么辛苦。)

6.(出示PPT)

过渡:鳄鱼先生爬上楼梯,跟长颈鹿小姐商量了一阵,于是决定搬到长颈鹿家

(二)住在长颈鹿家(师出示画面引领,生观察图片想象和演绎)

1.(出示PPT)

预测:看看长颈鹿住宅区,你觉得他们能不能住得舒服?【预设:生:可以舒服些,因为小鳄鱼住大房子总比大长颈鹿住小房子要好得多。/不舒服,因为长颈鹿家的东西都太高了。(贴图并板书)

2.(出示PPT)

吃饭的桌椅问题:(详细讲解。这里学生可能会提议让他们分开吃,教师强调一家人

应该在一个饭桌上吃,能彼此看得到对方,这才是家庭的温馨和幸福。)

(1)鳄鱼坐矮凳子一一够不到桌子。

2)给鳄鱼高凳子一爬不上得凳子。

(3)换成矮桌子一长颈鹿得弯下脖子,很难受。

(4)地上锯个洞一一长颈鹿脚冷,而且有老鼠。

3.(出示PPT)其他问题:

1)够不到门把手。(略

2)楼梯太陡。(略)

(3)马桶等问题题。(详细讲解。引导学生观察到旁边够不到手纸和拉不到抽水的绳子。)

4)晾晒衣服困难。(详细讲解。可以请学生表演体会一下引导学生注意尽管困难重重,但鳄鱼先生为了心爱的长颈鹿小姐,依然愿意包揽家务。)

4.(出示PPT)

鳄鱼先生和长颈鹿小姐对这样的现状感到————?【预设:生:不开心/不满

意。】(师引导:而且,长颈鹿小姐也很心疼鳄鱼先生,不想让他这么辛苦。

5. (出示PPT)

只有什么时候他们的相处没问题?【预设:生:躺在床上时,因为高度相等。】那你有什么好办法帮他们解决困难呢?【预设:生:分开住/各住一幢楼,中间架天桥。如果学生这样回答,教师提醒醒“一家人要要住在一起”。】

(三)鳄鱼和长颈鹿的“伟大计划”(生自己看书,而后集体交流)

1.过渡:鳄鱼先生和长颈鹿小姐决定想个办法来解决这些困难。他们想到了什么办法?请同学们自己看书找找答案。

2.学生自己看书。

3.交流:他们想到了什么好办法?

4.(出示PPT)看,鳄鱼先生特地换上了跟长颈鹿小姐一样的蓝衣服,一起动手“建新居”。(伴随背景音乐出示PPT)同桌的两名学生分别扮演鳄鱼先生和长颈鹿小姐,挖坑、钻墙、搬瓷砖、擦东西、装水、跳进泳池。

5.(出示PPT)哇,真舒服呀,鳄鱼先生和长颈鹿小姐终于可以在同一个高度你看着我、我看着你地喝下午茶啦。(贴图并板书)细心的小朋友,你还发现他们改善了哪些设施?(请学生在贴图上用爱心吸铁石标示出来。)

教师小结：虽然他们愿意为对方委屈自己,但这不是长久之计，美满的生活不但需要包容,更需要用智慧来解决各种困难。

活动反思：

《搬过来搬过去》是一个绘本的教学内容，通过高大的长颈鹿和矮小的鳄鱼这对好朋友想生活在一起而引发的的一系列的问题。从这个活动的两条目标上来看，即包含了能力的目标，也体现出了情感等方面的目标，符合大班幼儿的年龄特点，目标制定是比较适切的。 实际在整个活动过程中，观察理解绘本画面的成分还是比较多的。活动的开始我从对长颈鹿和鳄鱼之间的比较，让孩子们了解长颈鹿和鳄鱼之间的明显差别。引发孩子们的兴趣，激发他们去思考"长颈鹿和鳄鱼能生活在一起吗?"这个问题，我们班级的孩子很多都认为他们是不能生活在一起的，因为孩子们觉得长颈鹿和鳄鱼之间的身高差距实在是太明显了。这个时候我并没有否定孩子们的想法，而是他们继续欣赏故事，感受遇到困难要积极的想办法解决，而不是放弃的道理。之后的观察理解，欣赏故事的环节，主要是和孩子一起观察画面。了解他们为了生活在一起，两次搬家，遇到了哪些问题。在这个环节中，我设计了几个重点的问题。随着故事情节的深入，让孩子一步一步递进的去讨论这三个问题。在这个环节中幼儿积极发言，为鳄鱼和长颈鹿预见困难、解决困难。 第三个环节主要是设计伟大的计划。和孩子共同梳理了他们遇到的四个问题之后，请孩子帮助他们设计伟大的计划，解决这四个问题。这个环节我针对我班幼儿的具体情况，采取了人人都设计的方法。鼓励我班平时胆小的孩子也尝试清楚表达。在解决之后进行展示时，我觉得还能做的更好的就是给孩子进行归类，整合一个归类摆放的意识。 整个活动下来，我觉得还是比较好的去完成了我的目标。

大班社会狐狸爸爸鸭儿子教案1500字模板

老师是孩子成长路上不可缺少的明灯，优秀的教案需要教师不断认真地探索物理本身的知识体系和结构。教案有助于教师确定教学方法，您是否也在为写好教案而烦恼呢？为此，栏目小编特意呈上“大班社会狐狸爸爸鸭儿子教案”，更多信息请继续关注本网站。

大班社会狐狸爸爸鸭儿子教案(篇1)

活动目标：

1、仔细观察绘本画面，理解绘本内容。

2、学会仔细观察角色的动作和表情，理解狐狸心情的巨大变化所蕴藏的感情，体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。

3、能大胆地表达自己的想法，培养丰富的想象能力。

活动准备：

1、物质准备：《狐狸爸爸鸭儿子》ppt，狐狸手偶一个，可活动的鸭蛋图片（后面附有一只鸭子图片），故事CD，背景音乐。

2、经验准备：幼儿对孵蛋的方法和过程已经有所了解。

活动过程：

1、教师出示狐狸手偶，情景导入。

提问：

--小朋友们，这是谁啊？狐狸在你的印象中是什么样的呢？

2、教师引导幼儿逐页观看ppt，理解故事内容。

（5）出示P7：小鸭子终于出来了，她朝着狐狸冲过来叫着："妈妈，妈妈！"这时，狐狸会说什么呢？小鸭子是怎么做的？你觉得狐狸会吃掉小鸭子吗？

为什么？

--出示P8：狐狸有没有吃掉小鸭子呢？你从哪里看出来的？

（6）阅读情景图片，帮助幼儿了解狐狸爸爸与鸭儿子相处的情况。

--出示P9-P10：那接下来我们一起来看看狐狸爸爸和鸭儿子是怎样相处的？请幼儿和同伴相互说一说。

--根据幼儿的回答提问P9：鸭儿子睡眼朦胧地会对狐狸爸爸说什么呢？狐狸爸爸看到鸭儿子可爱的睡相又会说什么呢？

--根据幼儿的回答提问P10：狐狸和鸭子在做什么呢？为什么狐狸爸爸身上系着绳子？仔细看看狐狸的眼睛，眼里充满了对鸭儿子的爱，多么亲切慈祥的狐狸爸爸啊！狐狸想："少了顿大餐，多了一个儿子，我这只聪明的狐狸怎么干了一件糊涂事呢？"你觉得他糊涂吗？为什么？谁来个这个故事取一个好听的名字？

3、教师一边播放PPT，一边播放故事CD，引导幼儿完整地倾听故事。

师：接下来我们一起来完整地听听这个故事吧！

故事听完了，谁来说一说你觉得这是一只怎样的狐狸？

4、情感延伸，结束活动。

--师：你们也有自己的爸爸，你们的爸爸平时是怎么爱你们的？你又是怎样爱你的爸爸的呢？

--教师小结：小朋友们平时可能最喜欢的就是妈妈，因为她们经常陪着你们，但是小朋友们你们知道吗，其实爸爸也很爱你们，因为爸爸是一家之主，要撑起整个家庭，所以平时工作很忙，很辛苦，没有太多的时间陪你们，但是他们也会尽量抽出时间陪你玩游戏，给你们讲故事，牵着你的小手到公园去散步，爸爸是一个不善表达的人，所以他们不会轻易地说出：宝贝我爱你。但是他们时时刻刻都在爱你们，他们为你们的成长付出了很多，并且无怨无悔，希望小朋友们从现在开始，好好学习，用最好的成绩来回报自己的爸爸，大家回去以后也把这个好听的故事讲给爸爸听好吗？

大班社会狐狸爸爸鸭儿子教案(篇2)

活动目标：

1、仔细观察绘本画面，理解绘本内容。

2、学会仔细观察角色的动作和表情，理解狐狸心情的巨大变化所蕴藏的感情，体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。

3、能大胆地表达自己的想法，培养丰富的想象能力。

活动准备：

1、物质准备：《狐狸爸爸鸭儿子》ppt，狐狸手偶一个，可活动的鸭蛋图片(后面附有一只鸭子图片)，故事CD，背景音乐

2、经验准备：幼儿对孵蛋的方法和过程已经有所了解。

活动过程：

1、教师出示狐狸手偶，情景导入。提问：

--小朋友们，这是谁啊?狐狸在你的印象中是什么样的呢?

2、教师引导幼儿逐页观看ppt，理解故事内容。

(1)、教师情景讲述：狐狸肚子饿了，就到处找东西吃，他来到河边的草丛里，东翻翻，西找找，竟然发现了一个大鸭蛋。(教案出自：教案网)猜猜接下来会发生什么事情呢?(请幼儿自由讲述)

(2)、出示p1：我们一起来看看狐狸在做什么?还有呢?(看看云朵)狐狸有可能想把鸭蛋变成鸭子哦!那鸭蛋怎么变成鸭子呢?(孵出来)那你们觉得狐狸会用什么方法来孵蛋呢?

(3)、引导幼儿了解狐狸爸爸孵化儿子的经历。

--出示p2-p5：接下来请小朋友自己看一看，狐狸用了哪几种方法孵蛋?你觉得哪种方法是最合适的?(幼儿自由发言)--第一种方法：你觉得这个办法好吗?为什么?(不好，因为一屁股坐下去会把蛋弄破)--第二种方法：狐狸用肚子来孵蛋，我们一起学一学这个姿势?你感觉怎么样?(很累，很痛苦)看一看狐狸的表情，(龇牙，眉头紧锁，眼睛闭得紧紧的)看来它也很痛苦，很累，跟你们的感觉是一样的，所以它换了一种方法。

--第三种方法：把鸭蛋绑在肚子上?这个办法怎么样?说出你的理由。看发生了什么事情?(有一天，狐狸看见了一只肥肥的小兔子，它马上追了上去，可是鸭蛋从它身上掉了下来，狐狸吓出了一身冷汗)--师：最后，狐狸在草地上苦思冥想，终于让它想出一个办法，他是怎么做的呢?你觉得这种方法行不行，为什么?(把蛋放进嘴巴里，不仅温暖，而且很安全，看来这是个好办法)--出示p6：我们一起来看看鸭蛋在狐狸嘴巴里的样子，它在干什么?

(4)、教师用鸭蛋图片演示小鸭出壳，引导幼儿体会狐狸孵出小鸭后的激动心情。

(5)--有一天，狐狸突然被一个声音惊醒，他连忙把鸭蛋吐了出来。蛋壳上竟然有了裂痕。你们猜，发生什么事情了?

(6)--小鸭子就要从里面钻出来了，我们一起给它加加油好吗?咦，我刚才听到小鸭子对我说：要我出来，没那么容易，(教案出自：教案网)说句好听的话呗!逗得我高兴，我就出来!谁能说句好听的话呢?还有更温暖，更感动的话吗?(幼儿说完，教师将小鸭子从蛋壳中拿出来。)

(7)、出示p7：小鸭子终于出来了，她朝着狐狸冲过来叫着：妈妈，妈妈!这时，狐狸会说什么呢?小鸭子是怎么做的?你觉得狐狸会吃掉小鸭子吗?

为什么?

--出示p8：狐狸有没有吃掉小鸭子呢?你从哪里看出来的?

(8)、阅读情景图片，帮助幼儿了解狐狸爸爸与鸭儿子相处的情况。

--出示p9-p10：那接下来我们一起来看看狐狸爸爸和鸭儿子是怎样相处的?请幼儿和同伴相互说一说。

--根据幼儿的回答提问p9：鸭儿子睡眼朦胧地会对狐狸爸爸说什么呢?狐狸爸爸看到鸭儿子可爱的睡相又会说什么呢?

--根据幼儿的回答提问p10：狐狸和鸭子在做什么呢?为什么狐狸爸爸身上系着绳子?仔细看看狐狸的眼睛，眼里充满了对鸭儿子的爱，多么亲切慈祥的狐狸爸爸啊!狐狸想：少了顿大餐，多了一个儿子，我这只聪明的狐狸怎么干了一件糊涂事呢?你觉得他糊涂吗?为什么?谁来个这个故事取一个好听的名字?

3、教师一边播放ppT，一边播放故事CD，引导幼儿完整地倾听故事。

师：接下来我们一起来完整地听听这个故事吧!

故事听完了，谁来说一说你觉得这是一只怎样的狐狸?

4、情感延伸，结束活动。

--师：你们也有自己的爸爸，你们的爸爸平时是怎么爱你们的?你又是怎样爱你的爸爸的呢?

--教师小结：小朋友们平时可能最喜欢的就是妈妈，因为她们经常陪着你们，但是小朋友们你们知道吗，其实爸爸也很爱你们，因为爸爸是一家之主，要撑起整个家庭，所以平时工作很忙，很辛苦，没有太多的时间陪你们，但是他们也会尽量抽出时间陪你玩游戏，给你们讲故事，牵着你的小手到公园去散步，爸爸是一个不善表达的人，所以他们不会轻易地说出：宝贝我爱你。但是他们时时刻刻都在爱你们，他们为你们的成长付出了很多，并且无怨无悔，希望小朋友们从现在开始，好好学习，用最好的成绩来回报自己的爸爸，大家回去以后也把这个好听的故事讲给爸爸听好吗?

大班社会狐狸爸爸鸭儿子教案(篇3)

活动目标：

1、阅读狐狸孵鸭子的有关情节，读懂故事内容，学会仔细观察角色的动作和表情，理解狐狸心情的巨大变化所蕴藏的感情。

2、初步体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动重点：读懂故事内容，理解爱与被爱的快乐。

活动难点：体会狐狸对待鸭子的不同态度所隐藏着的感情变化。

活动准备：狐狸爸爸鸭儿子的课件

活动过程：

一、情景导入，设下悬念。

多媒体演示，这是谁?(一只狐狸)狐狸在你印象中是什么样的呢?

二、师生共读故事，读读，问问，议议。

(一)了解狐狸找到鸭蛋后的心情

1、狐狸到森林里来干什么呢?你看得出来吗?引导幼儿仔细观察。

2、原来狐狸肚子饿了，就到处找东西吃。他来到河边的草丛里，东翻翻，西找找，竟然发现了一个大鸭蛋!猜一猜，接下来会发生什么事?(请幼儿自由说)

3、狐狸一个箭步跳上去抱住鸭蛋。看看狐狸这时的表情，多开心啊!终于可以填饱肚子了，而且是一个美味可口的大鸭蛋呢!看他的眼睛都怎么样了?他乐得眼睛都眯成了缝!让我们一起来学一学(指导看图)

4、出示下一张图片，看，狐狸在干嘛呢?(迫不及待地把它放进嘴里)可是，狐狸刚要一口咬下去，(教案.出自：快思.教案网)脑袋里却有个声音说：你是想吃鸭蛋呢，还是想吃肥嘟嘟的鸭子呢?猜，狐狸会选择什么?看，图上，狐狸嘴里含着蛋，脑袋里想着，看着天空到底是在想什么呀?(吃鸭蛋还是鸭子呢?)看着天上的白云，居然把白云看成了?

5、那么有什么办法能够吃到鸭子呢?你能帮狐狸想想办法吗?(请幼儿来想一想)

6、我们一起来看，狐狸是怎么做的?(出示下一张图片)狐狸决定把鸭子孵出来，大吃一顿。孵蛋，这个主意真好!

(二)、了解狐狸爸爸孵化鸭儿子的经历。

1、那看看狐狸是怎么孵蛋的呢?(请幼儿边观察图片边说)，他刚一屁股坐到鸭蛋上，就立刻跳起来，这样会不会把蛋压破了?对啊，把鸭蛋压破了，就什么也没得吃了。那怎么办呢?谁有好主意?

2、狐狸真是聪明。狐狸灵机一动，想出一个好主意。他在地上挖出一个洞，在洞里铺上草。学起了鸭妈妈孵蛋。狐狸把蛋放在塞满干草的洞口，前爪和后爪紧趴在洞的前、后方，只有软软的肚子轻轻地压在鸭蛋上。这个主意看起来不错既能给鸭蛋保暖，又不会把它压破。(出示图片)可是，这个姿势就像受苦刑，还不到五分钟，狐狸的四肢就酸得受不了了。(仔细看看，哪些地方你看出了狐狸酸的受不了了?)

3、看来，这个办法不行。看，狐狸又想出一个什么好主意?(请幼儿说)他捡了一条长长的树皮当绳子，用它把鸭蛋紧紧地绑在肚皮上。狐狸为自己的小聪明感觉得意洋洋的。可没想到，在追兔子的时候，发生什么事情了?(树皮绳子一松，差点儿把宝贝蛋给摔破了。)狐狸气坏了，他把鸭蛋放进嘴里，心想：干脆一口吃掉算了!狐狸真的把鸭蛋吃掉了吗?

4、就在这个时候，忽然，又一个好主意冒了出来!狐狸先用草给自己铺了一个巢，然后学鸭妈妈那样坐在巢里，又开始努力孵蛋，只是这回他没有用自己的肚子，看狐狸把鸭蛋放哪里了呀?(把鸭蛋含在了嘴里。)，你看出来了吗?(看图，腮帮子鼓鼓的)因为嘴里含着鸭蛋，狐狸没法儿追捕小动物，只能摘些身边的野果、野莓来充饥。他自言自语地说：唉，我怎么成了一只吃素的狐狸了?

5、不过，狐狸虽然没法追捕小动物，只能吃素的，但是他也非常开心，因为他想出了一个好玩的游戏。这幅图，我们一起来看看，你看到了什么?(请幼儿来说一说)好吃的鸭蛋放在嘴里，但不能吃，这滋味真太难受了。狐狸只能用舌头轻轻舔着鸭蛋，解解馋。他把舌头卷起来，让鸭蛋在上面缓缓地滚来滚去。狐狸玩得高兴，肚子好像也不饿了，他还发明了很多用舌头玩鸭蛋的游戏。

教学反思：

小朋友们平时可能最喜欢的就是妈妈，因为她们经常陪着你们，但是小朋友们你们知道吗，其实爸爸也很爱你们，因为爸爸是一家之主，要撑起整个家庭，所以平时工作很忙，很辛苦，没有太多的时间陪你们，但是他们也会尽量抽出时间陪你玩游戏，给你们讲故事，牵着你的小手到公园去散步，爸爸是一个不善表达的人，所以他们不会轻易地说出：宝贝我爱你。但是他们时时刻刻都在爱你们，他们为你们的成长付出了很多，并且无怨无悔，希望小朋友们从现在开始，好好学习，用最好的成绩来回报自己的爸爸，大家回去以后也把这个好听的故事讲给爸爸听好吗?

大班社会狐狸爸爸鸭儿子教案(篇4)

活动目标：

1、阅读狐狸孵鸭子的有关情节，读懂故事内容，学会仔细观察角色的动作和表情，理解狐狸心情的巨大变化所蕴藏的感情。

2、初步体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。

活动重点：读懂故事内容，理解爱与被爱的快乐。

活动难点：体会狐狸对待鸭子的不同态度所隐藏着的感情变化。

活动准备：狐狸爸爸鸭儿子的课件

活动过程：

一、情景导入，设下悬念。

多媒体演示，这是谁?(一只狐狸)狐狸在你印象中是什么样的呢?

二、师生共读故事，读读，问问，议议。

(一)了解狐狸找到鸭蛋后的心情

1、狐狸到森林里来干什么呢?你看得出来吗?引导幼儿仔细观察。

2、原来狐狸肚子饿了，就到处找东西吃。他来到河边的草丛里，东翻翻，西找找，竟然发现了一个大鸭蛋!猜一猜，接下来会发生什么事?(请幼儿自由说)

3、狐狸一个箭步跳上去抱住鸭蛋。看看狐狸这时的表情，多开心啊!终于可以填饱肚子了，而且是一个美味可口的大鸭蛋呢!看他的眼睛都怎么样了?他乐得眼睛都眯成了缝!让我们一起来学一学(指导看图)

4、出示下一张图片，看，狐狸在干嘛呢?(迫不及待地把它放进嘴里)可是，狐狸刚要一口咬下去，(教案.出自：.教案网)脑袋里却有个声音说：你是想吃鸭蛋呢，还是想吃肥嘟嘟的鸭子呢?猜，狐狸会选择什么?看，图上，狐狸嘴里含着蛋，脑袋里想着，看着天空到底是在想什么呀?(吃鸭蛋还是鸭子呢?)看着天上的白云，居然把白云看成了?

5、那么有什么办法能够吃到鸭子呢?你能帮狐狸想想办法吗?(请幼儿来想一想)

6、我们一起来看，狐狸是怎么做的?(出示下一张图片)狐狸决定把鸭子孵出来，大吃一顿。孵蛋，这个主意真好!

(二)、了解狐狸爸爸孵化鸭儿子的经历。

1、那看看狐狸是怎么孵蛋的呢?(请幼儿边观察图片边说)，他刚一屁股坐到鸭蛋上，就立刻跳起来，这样会不会把蛋压破了?对啊，把鸭蛋压破了，就什么也没得吃了。那怎么办呢?谁有好主意?

2、狐狸真是聪明。狐狸灵机一动，想出一个好主意。他在地上挖出一个洞，在洞里铺上草。学起了鸭妈妈孵蛋。狐狸把蛋放在塞满干草的洞口，前爪和后爪紧趴在洞的前、后方，只有软软的肚子轻轻地压在鸭蛋上。这个主意看起来不错既能给鸭蛋保暖，又不会把它压破。(出示图片)可是，这个姿势就像受苦刑，还不到五分钟，狐狸的四肢就酸得受不了了。(仔细看看，哪些地方你看出了狐狸酸的受不了了?)

3、看来，这个办法不行。看，狐狸又想出一个什么好主意?(请幼儿说)他捡了一条长长的树皮当绳子，用它把鸭蛋紧紧地绑在肚皮上。狐狸为自己的小聪明感觉得意洋洋的。可没想到，在追兔子的时候，发生什么事情了?(树皮绳子一松，差点儿把宝贝蛋给摔破了。)狐狸气坏了，他把鸭蛋放进嘴里，心想：干脆一口吃掉算了!狐狸真的把鸭蛋吃掉了吗?

4、就在这个时候，忽然，又一个好主意冒了出来!狐狸先用草给自己铺了一个巢，然后学鸭妈妈那样坐在巢里，又开始努力孵蛋，只是这回他没有用自己的肚子，看狐狸把鸭蛋放哪里了呀?(把鸭蛋含在了嘴里。)，你看出来了吗?(看图，腮帮子鼓鼓的)因为嘴里含着鸭蛋，狐狸没法儿追捕小动物，只能摘些身边的野果、野莓来充饥。他自言自语地说：唉，我怎么成了一只吃素的狐狸了?

5、不过，狐狸虽然没法追捕小动物，只能吃素的，但是他也非常开心，因为他想出了一个好玩的游戏。这幅图，我们一起来看看，你看到了什么?(请幼儿来说一说)好吃的鸭蛋放在嘴里，但不能吃，这滋味真太难受了。狐狸只能用舌头轻轻舔着鸭蛋，解解馋。他把舌头卷起来，让鸭蛋在上面缓缓地滚来滚去。狐狸玩得高兴，肚子好像也不饿了，他还发明了很多用舌头玩鸭蛋的游戏。

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88教案网专题“大班音乐小星星教案”推荐内容。

大班音乐小星星教案 篇1

一、设计思路

池塘里的小星星乐曲选自民乐《彩云追月》。其曲调优美流畅，节奏明快，音色清脆明亮，有着浓郁的广东音乐特点。乐曲为AAB结构，形象地描绘了浩瀚夜空的迷人景色，听完乐曲我的脑海中浮现出：月光如水，清澈透明，云月相逐，星星嬉戏，相映成趣这样一幅画面。在设计中，我通过故事使幼儿了解乐曲，通过肢体动作让幼儿感受乐曲，通过打击乐器来表现乐曲，达到乐曲意境和人的情感的共鸣！

二、活动目标

1、欣赏乐曲，体验乐曲优美、恬静的意境。

2、学习根据图谱的提示和乐曲的旋律为乐曲配器，并能用轻柔的动作演奏乐曲。

3、体验与同伴合作演奏的快乐。

三、活动准备

1、碰铃、铃鼓、响板。

2、图谱。

3、磁带、录音机。

四、活动过程

（一）欣赏乐曲。

1、讲故事《池塘里的小星星》引出课题。

师：“今天老师给小朋友带来一个好听的故事《池塘里的小星星》。在一个晴朗的夜空，天上的小星星发现地上有一个美丽的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它们从天空中滑了下来，刚好落到一片荷叶上，软软的荷叶真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……“扑通”一声掉进水里，清凉的池水真舒服。小星星在水里游了起来，游着游着，小星星累了，慢慢地睡着了。”师：“故事好听吗？”（好听）师：“故事里还藏着一首好听的曲子，让我们来听一听吧!”

2、欣赏曲子，初步感受音乐。

师：“音乐有几段？听完后你的感觉怎样？”

3、再次欣赏乐曲，进一步感受乐曲的意境。

师：“第一段和第二段一样吗？（一样）第三段呢？（第三段和第一、二段不一样”）这是一首AAB结构的曲子，曲子优美舒缓，很好听。”

4、出示图谱，帮助幼儿掌握乐曲节奏。

师：“老师为这首曲子画了一幅漂亮的图。我们也和小星星玩一玩吧！”老师带幼儿随音乐做伸手、拍腿、摇手的动作。

（二）讨论乐曲的配器方案。

1、出示乐器碰铃、铃鼓、响板。

师：“今天我还带来了一些乐器，这首曲子配上乐器会更好听。”

2、逐一讨论配器方案。把讨论的结果画在图谱上。

师：“铃鼓配在哪里好听？小铃……？还有响板……？”

（三）演奏乐曲。

1、看图谱，跟音乐演奏一遍。

师：乐器都配好了，让我们看着图跟着音乐演奏一遍。”

2、看指挥，演奏，并能用轻柔的动作演奏乐曲。

师：“小朋友演奏得真好，老师指挥，小朋友再一起演奏一遍，在结束时我们的乐器应请一些”。

3、交换乐器演奏。

师：“想不想换一下乐器演奏。”（想）

五、活动结束

整理乐器，小结结束。

师：今天小朋友表现得都很棒，小乐器也累了，让我们送它回家吧！

大班音乐小星星教案 篇2

活动目标：

1、通过视听、律动、绘画、游戏、情景表演、节奏乐敲击等形式激发孩子们对音乐的兴趣。

2、提高幼儿对音乐的感知力、想象力、创造力，体验音乐的美感。

3、鼓励幼儿尝试改编、创作不同风格的舞蹈动作。

活动准备：

经验：会基本的五线谱知识。

材料：录音机、磁带、乐谱。

活动过程：

一、复习歌曲。

1、齐唱歌曲。

2、边拍手边唱星星谱。

3、边拍手边唱五线谱。在活动中再度熟悉音乐主题。

二、音乐欣赏：《小星星变奏曲》片断。

1、认识音乐家---莫扎特。

2、聆听音乐，感受乐曲情绪。

教师引导幼儿用语言或动作表达和表现心中的感受。利用多媒体辅助教学，培养幼儿想象能力和对音乐的感受能力。

三、师生共同创作《小星星的梦》。

1、教师示范创作，幼儿在活动中感受音乐的变化。

2、幼儿改编音乐主题或变换形式进行创作。

当部分幼儿创作时，教师引导其余幼儿随着音乐的变化边律动边感受音乐的变化。

启发幼儿把前阶段美工活动"自制星宝宝"的经验迁移到音乐创作活动中。教师为幼儿的创作活动提供支持性服务，如：音乐软件的提供、小乐器的准备等等，方便幼儿即兴创作。

四、小结。

鼓励幼儿大胆展示自己的创作，并能大胆评价同伴之间创作的优点，互相学习。

思维延展点：

能通过对音乐的感知力和想象力来尝试改编、创作不同风格的舞蹈动作。

大班音乐小星星教案 篇3

一、欣赏乐曲。

1、讲故事《池塘里的'小星星》引出课题。

师："今天老师给小朋友带来一个好听的故事《池塘里的小星星》。在一个晴朗的夜空，天上的小星星发现地上有一个美丽的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它们从天空中滑了下来，刚好落到一片荷叶上，软软的荷叶真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"扑通"一声掉进水里，清凉的池水真舒服。小星星在水里游了起来，游着游着，小星星累了，慢慢地睡着了。"师："故事好听吗？"（好听）师："故事里还藏着一首好听的曲子，让我们来听一听吧！"

2、欣赏曲子，初步感受音乐。

师："音乐有几段？听完后你的感觉怎样？"

3、再次欣赏乐曲，进一步感受乐曲的意境。

师："第一段和第二段一样吗？（一样）第三段呢？（第三段和第一、二段不一样"）这是一首AAB结构的曲子，曲子优美舒缓，很好听。"

4、出示图谱，帮助幼儿掌握乐曲节奏。

师："老师为这首曲子画了一幅漂亮的图。我们也和小星星玩一玩吧！"老师带幼儿随音乐做伸手、拍腿、摇手的动作。

二、讨论乐曲的配器方案。

1、出示乐器碰铃、铃鼓、响板。

师："今天我还带来了一些乐器，这首曲子配上乐器会更好听。"

2、逐一讨论配器方案。把讨论的结果画在图谱上。

师："铃鼓配在哪里好听？小铃……？还有响板……？"

三、演奏乐曲。

1、看图谱，跟音乐演奏一遍。

师：乐器都配好了，让我们看着图跟着音乐演奏一遍。"

2、看指挥，演奏，并能用轻柔的动作演奏乐曲。

师："小朋友演奏得真好，老师指挥，小朋友再一起演奏一遍，在结束时我们的乐器应请一些"。

3、交换乐器演奏。

师："想不想换一下乐器演奏。"（想）

四、整理乐器，小结结束。

师：今天小朋友表现得都很棒，小乐器也累了，让我们送它回家吧！

大班音乐小星星教案 篇4

教案一

1、通过视听、律动、绘画、游戏、情景表演、节奏乐敲击等形式激发孩子们对音乐的兴趣。

2、提高幼儿对音乐的感知力、想象力、创造力，体验音乐的美感。

3、鼓励幼儿尝试改编、创作不同风格的舞蹈动作。

经验：会基本的五线谱知识。

材料：录音机、磁带、乐谱。

一、复习歌曲。

1、齐唱歌曲。

2、边拍手边唱星星谱。

3、边拍手边唱五线谱。在活动中再度熟悉音乐主题。

二、音乐欣赏：《小星星变奏曲》片断。

1、认识音乐家---莫扎特。

2、聆听音乐，感受乐曲情绪。

教师引导幼儿用语言或动作表达和表现心中的感受。利用多媒体辅助教学，培养幼儿想象能力和对音乐的感受能力。

三、师生共同创作《小星星的梦》。

1、教师示范创作，幼儿在活动中感受音乐的变化。

2、幼儿改编音乐主题或变换形式进行创作。

当部分幼儿创作时，教师引导其余幼儿随着音乐的变化边律动边感受音乐的变化。

启发幼儿把前阶段美工活动自制星宝宝的经验迁移到音乐创作活动中。教师为幼儿的创作活动提供支持性服务，如：音乐软件的提供、小乐器的准备等等，方便幼儿即兴创作。

四、小结。

鼓励幼儿大胆展示自己的创作，并能大胆评价同伴之间创作的优点，互相学习。

思维延展点：

能通过对音乐的感知力和想象力来尝试改编、创作不同风格的舞蹈动作。

教案二

1.能用完整语言描述图画细节。

2.感受作品中的小星星想帮助他人的美好愿望。

3.感受诗歌的句子结构，创编诗歌。

一、导入部分。

大家好!我是星星小魔仙，刚才我在天上玩耍，听到了这里有好听的音乐我就飞来了。(教案出自：教案网)我也给你们带来了一首好听的诗歌，名字叫《我星星的梦》。哪个小朋友学的最认真，我就让李老师把这个魔法星星送给他作为奖励。

二、开始新课。

1.出示第一副图画，图画中有个小女孩她在干什么?她面对天上的星星双手合拢在许愿呢?小女孩许完愿后看到这些星星有的在笑，有的在调皮的吐着舌头，她想：天上那么多的小星星，他们的梦都是一样的吗?请我们班的小朋友想想这些小星星的梦都是什么?会不会是一样的?(举手回答)。

下边我们来听听小星星是怎么告诉小女孩的?出示第一颗星星说：我想变成萤火虫，出示第二颗星星说：我想变成天上的街灯，出示第三颗星星说：我想变成明亮的眼睛。那小星星的梦是不是一样的呀?告诉你，不是的，每一颗小星星都有自己的梦!对，有的想变成萤火虫，有的想变成天上的街灯，有的想变成明亮的眼睛，他们为什么想变成这些呢?变成这些肯定都是有自己的梦想和愿望的，那要是你变成了萤火虫你会做什么?(幼儿举手回答)。我们一起来看看故事中的星星想变成萤火虫做什么?出示星星、萤火虫、蚂蚁图片让幼儿观察探讨。这些小蚂蚁白天出去找食物晚上回家迷路了找不到自己的家了非常的着急害怕。老师总结：有的星星想变成萤火虫，为迷路的蚂蚁照亮回家的路。还有的星星想变成天上的街灯?要是你变成了天上的街灯你会做什么?(幼儿举手回答)。那我们来看看这些星星变成街灯是做什么?出示小鸟图片让幼儿想象。刚才小蚂蚁是白天出来找食物吃，这些小鸟白天光顾着玩耍没有找到食物，晚上觉得肚子饿了出来找吃的东西，可是它们看不清路。老师总结：有的小星星想变成天上的街灯，让鸟儿也可以在夜里自由飞行。刚才呀这只调皮的吐着舌头的星星想变成什么?哦，它想变成明亮的眼睛。要是你变成了明亮的眼睛你会做什么呢?(幼儿举手回答)那我们看看这只调皮的星星变成眼睛后想做什么?出示失明小女孩照片，这个小女孩的眼睛是闭着的，因为他的眼睛看不见东西她失明了，所以有的小星星想变成明亮的眼睛，永远挂在失明小朋友们的心上。

2.完整欣赏诗歌《小星星的梦》，出示完整诗歌画面，我们先来安静的倾听一遍。(教案出自：教案网)李老师来领读我读一句你读一句。小朋友学会了吗?下边我们小朋友一起来朗读，老师不读。小朋友读的很好可刚才我发现有两个小男生没有发出好听的声音，是不是没有学会呀?那我们小女生来教教他们。小女生全体起立朗诵诗歌，你们读的太好了，让我们给自己棒一个。小男生你们会了吗?那我们小男生全体起立，看看你们能不能超过小女生。我们小男生读的也很棒。我们来给自己鼓鼓掌。

3.老师提问，引导幼儿理解和熟悉儿歌内容。

(1)天上有什么?每颗星星的心理都有一个美好的梦，他们的梦是一样的吗?请你用诗歌中的句子来回答。

(2)想变成萤火虫的星星想帮助谁，他是怎么帮的?

(3)想变成街灯的星星想帮助谁，他是怎么帮的?

(4)想变成眼睛的星星想帮助谁，他是怎么帮的?

请幼儿按照诗歌的内容进行回答。

三、结束部分。

小朋友你们有没有自己的梦想，我请我们班的小朋友把自己的梦想说过出来，我们也来创编一首诗歌。名字就叫《小朋友的梦》。请幼儿回答老师根据诗歌结构仿编诗歌《小朋友的梦》。

请小朋友回家和爸爸妈妈爷爷奶奶一起来创编诗歌，明天带到幼儿园来大家一起交流学习。

大班音乐小星星教案 篇5

活动目标：

1、欣赏乐曲，体验乐曲优美、恬静的意境。

2、学习根据图谱的提示和乐曲的旋律为乐曲配器，并能用轻柔的动作演奏乐曲。

3、体验与同伴合作演奏的快乐。

活动准备：

1、碰铃、铃鼓、响板。

2、图谱。

3、磁带、录音机。

活动过程：

一、欣赏乐曲。

1、讲故事《池塘里的小星星》引出课题。

师："今天老师给小朋友带来一个好听的故事《池塘里的小星星》。在一个晴朗的夜空，天上的小星星发现地上有一个美丽的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它们从天空中滑了下来，刚好落到一片荷叶上，软软的荷叶真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"扑通"一声掉进水里，清凉的池水真舒服。小星星在水里游了起来，游着游着，小星星累了，慢慢地睡着了。"师："故事好听吗？"（好听）师："故事里还藏着一首好听的曲子，让我们来听一听吧！"

2、欣赏曲子，初步感受音乐。

师："音乐有几段？听完后你的感觉怎样？"

3、再次欣赏乐曲，进一步感受乐曲的意境。

师："第一段和第二段一样吗？（一样）第三段呢？（第三段和第一、二段不一样"）这是一首AAB结构的曲子，曲子优美舒缓，很好听。"

4、出示图谱，帮助幼儿掌握乐曲节奏。

师："老师为这首曲子画了一幅漂亮的图。我们也和小星星玩一玩吧！"老师带幼儿随音乐做伸手、拍腿、摇手的动作。

二、讨论乐曲的配器方案。

1、出示乐器碰铃、铃鼓、响板。

师："今天我还带来了一些乐器，这首曲子配上乐器会更好听。"

2、逐一讨论配器方案。把讨论的结果画在图谱上。

师："铃鼓配在哪里好听？小铃……？还有响板……？"

三、演奏乐曲。

1、看图谱，跟音乐演奏一遍。

师：乐器都配好了，让我们看着图跟着音乐演奏一遍。"

2、看指挥，演奏，并能用轻柔的动作演奏乐曲。

师："小朋友演奏得真好，老师指挥，小朋友再一起演奏一遍，在结束时我们的乐器应请一些"。

3、交换乐器演奏。

师："想不想换一下乐器演奏。"（想）

四、整理乐器，小结结束。

师：今天小朋友表现得都很棒，小乐器也累了，让我们送它回家吧！

大班音乐小星星教案 篇6

活动目标

1、尝试用轮唱的方法演唱歌曲。

2、通过合作感受轮唱所带来的和谐美。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备

1、图谱一(涂黄色)：一拍一颗星星的图谱一份

2、图谱二(涂橙色)：一拍一颗星星的图谱一份

3、图谱三：五个连在一起的小星，里面写有歌名：闪烁的小星

4、胸饰：黄色和橙色的大星星各一个。

活动过程

(一)出示图谱一，唱歌词

1、师：这是一首什么歌?(出示图谱三：闪烁的小星)

2、师：黄色的星星听到小朋友都知道它的歌名，都高兴地眨起眼睛来，

好象在和我们打招呼呢，我们也来和它打声招呼吧!

(老师直接弹轻快、跳跃的琴声，幼儿也用轻快、跳跃的声音唱歌。)

3、师：小星星玩了一会，要回去睡觉了，这时你觉得要用什么样的声

音来唱歌?

(舒缓、柔和，像摇篮曲一样的声音唱歌)

4、师：夜深了，小星星们都睡着了，这时又该用怎样的声音唱歌呢?

(用只能自己听见的，更舒缓，更柔和的声音唱歌)

(二)出示图谱二，念歌词

1、师：看!谁出来玩了?

橙色的星星也想考考我们小朋友，它要请我们小朋友跟着琴声把歌词念出来，不是唱，我们来试一下吧!

2、师：下面我们用轻快、跳跃的声音念

3、师：橙色的星星还想考考我们，它想听听小朋友能不能用舒缓、

柔和的声音把歌词念出来。

(三)分角色同时唱或念歌词

1、师：现在我们来分一下，这一半的小朋友扮演黄色的星星，你们是唱歌词;这一半的小朋友扮演橙色的星星，你们是念歌词。

2、师：现在我们来交换一下：你们扮演谁，是唱还是念?

你们又扮演谁，是唱还是念?

(四)介绍什么叫轮唱

1、师：橙色的星星可真调皮，它要和黄色的星星做一个游戏，你们看!

(移动图谱二至图谱一的第二小节处)

2、师：你们看橙色的星星是不是和黄色的星星一起开始唱啊?

那它在什么时候开始唱呢?

4、师：对了，当黄色的星星唱完“一闪一闪”开始唱“亮晶晶”时，

橙色的星星才开始唱“一闪一闪”，这样一个先唱，一个后唱

会是怎么样呢?你们想听吗?

(拍手请另一个老师共同表演，一个老师戴黄色星星胸饰，

做黄色星星，另一个老师戴橙色星星胸饰，做橙色星星)

5、师：这样唱歌有趣吗?这种一个先唱，另一个后唱的方法叫轮唱。

(五)尝试轮唱

1、师：谁也想来试试?

(请两个小朋友来试唱，一个做黄色星星，一个做橙色星星)

2、师：你们想不想也来试一下?

这一半的小朋友扮演黄色的星星，你们是先唱还是后唱?

这一半的小朋友扮演橙色的星星，你们怎样?

那我们就请这两个小朋友来带一下，黄色的小星星跟某某大黄色星星唱，橙色的小星星跟某某大橙色星星唱。

3、师：没有小朋友带，你们自己唱，行吗?

4、师：我们再交换一下，现在哪边的小朋友做黄色的星星，哪边的小朋友做橙色的星星，谁先唱，谁后唱?

5、师：刚才，你们有没有发现，你们唱的时候老师只弹了前奏，现在我们来跟着琴声唱歌，老师只给橙色的星星弹琴，黄色的星星要自己唱，可不能跟着橙色的星星唱啊!

(六)结束：造型游戏

1、师：最后，我们来听音乐做动作，如果你想唱的话，可以在心里唱，但是音乐停的时候，你要摆好一个造型，看哪颗星星摆的动作最优美，就请他下次做指挥!

大班音乐小星星教案 篇7

活动目标：

1、通过视听、律动、绘画、游戏、情景表演、节奏乐敲击等相结合的、孩子们喜闻乐见的综合手段，进行直观欣赏教学，激发和培养孩子们对音乐的兴趣，开发音乐的感知力、想象力、创造力，体验音乐的美感。

2、在多媒体辅助教学中，在各种音乐软件、硬件等技术支持下，鼓励幼儿尝试改编、创作不同风格的《小星星变奏曲》。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动重点难点：

重点：在听听、玩玩的活动中，感受音乐的变化。

难点：幼儿改编、创作《小星星的梦》 解决难点的策略：多媒体辅助支持幼儿的创作活动

活动过程：

一、复习歌曲：

1、齐唱歌曲

2、边拍手边唱星星谱

3、边拍手边唱五线谱 [在活动中再度熟悉音乐主题。

二、音乐欣赏：《小星星变奏曲》片断

1、认识音乐家---莫扎特

2、聆听音乐，感受乐曲情绪。 教师引导幼儿用语言或动作表达和表现心中的感受。

[多媒体辅助教学，培养幼儿想象能力和对音乐的感受能力。]

三、师生共同创作《小星星的梦》

1、师示范创作，幼儿在活动中感受音乐的变化。

2、幼儿改编音乐主题或变换形式进行创作。

当部分幼儿创作时，教师引导其余幼儿随着音乐的变化边律动边感受音乐的变化。

[启发幼儿把前阶段美工活动“自制星宝宝”的经验迁移到音乐创作活动中。教师为幼儿的创作活动提供支持性服务，如：音乐软件的提供、小乐器的准备等等，方便幼儿即兴创作。]

四、小结

依托多媒体 上活幼儿音乐欣赏课

——音乐欣赏《小星星变奏曲》教学设计说明

《小星星》是幼儿们熟悉和喜爱的一首歌曲。歌曲原来是一首法国童谣，音乐家莫扎特把它改编成钢琴曲《小星星变奏曲》，其中乐曲做了12次变化，生动地表现了小星星活泼可爱、变幻多端的模样。本节课的欣赏重点并非是莫扎特的钢琴曲《小星星变奏曲》，而是欣赏幼儿们自己变化创作的《小星星的梦》。

音乐欣赏是音乐教育的组成部分之一，对培养幼儿感受音乐、欣赏音乐的能力有着重要作用。在音乐欣赏教学中，感悟音乐是教学的核心。幼儿广泛 深入地接触音乐作品，就能较快地提高音乐的鉴赏力和表现力。因此，在音乐欣赏教学中，教师应充分发挥幼儿的主体作用，调动他们的学习积极性，引导他们主动投入欣赏活动中。

在前一阶段幼儿已能熟唱熟奏歌曲主题了。我认为 对于欣赏音乐而言，熟唱(记)主题是非常重要的。主题就是一部作品的基本语汇，一个主题它蕴藏着节拍、节奏、音高、情趣等等因素。因为，在聆听音乐的过程中只有当幼儿跟踪着主题，思维才能真正活动起来，从而才能辨认主题在哪里再现了，它又是如何变化、发展的，特别赏析本节欣赏课中变奏曲式结构的乐曲，熟唱(记)主题就显得更为重要了。因为幼儿熟记了主题，才能辨析出主题的各种变化，这对音乐欣赏学习效率的提高有明显的作用。

活动反思：

这节音乐欣赏课的教学目标：一是引导幼儿感受、分辨出同一主题的不同变化，并用语言或动作大胆表达出自己的理解。二是支持、鼓励幼儿运用多元化的技能创编出不同变化的乐曲《小星星的梦》。 我所进行的教学对象是大班幼儿。这个班的幼儿拥有与普通幼儿不同两大特点：

1、他们大多参加各种乐器学习。种类有小提琴、钢琴、电子琴等，乐感、节奏感以及识谱能力较强，音乐素养较一般幼儿高。

2、这些幼儿每周两次参加电脑兴趣班学习，在电脑操作和多种音乐软件应用方面，独立操作能力较强，能运用多种软件进行音乐方面的创作。

我设计的教学内容从密度和难度上来说虽然具有一定的挑战性，但是我认为是符合他们的认知水平。

对于大班幼儿来说，我觉得更要利用他们的年龄特征，因势利导，循循善诱，采用各种灵活教学手段，从而更好地获得乐曲所表现的情感，理解音乐所表达的内容和形象。大班幼儿以形象思维为主，具有好奇、好动、模仿力强的身心特点，因而在上这一年龄阶段欣赏课时，我充分利用他们灵巧的形体、 自然的嗓音，通过视听、律动、绘画、游戏、情景表演、节奏乐敲击等相结合的、孩子们喜闻乐见的综合手段,进行直观欣赏教学，激发和培养孩子们对音乐的兴趣，开发音乐的感知力、想象力、创造力，体验音乐的美感，从而更好的为幼儿音乐教学服务。

游戏是孩子们最喜欢的活动之一，不论是中大班，还是托小班只要一做游戏，他们便会兴趣倍增，正如著名心理学家弗洛伊德说的：“因为游戏时，孩子们创造了一个属于他们自己的世界或者说他们用一种新的方法安排他们那个世界的事来使自己得到满足。”世界著名的音乐学家达尔克罗斯、奥尔夫、柯达伊也都主张让孩子们在游戏中学习音乐，并提倡寓音乐教育于游戏之中。音乐教学中的听、说、读、唱都可以用游戏的方式进行，本课中设计了丰富多彩的音乐游戏如“数来宝”“小小指挥家”“小小作曲家”游戏等，通过各种游戏使幼儿在特定的音乐游戏中巩固和复习了所学的音乐知识，培养了幼儿音乐的感受、反应能力和记忆能力，这样既丰富了课堂教学内容，又活跃了课堂教学气氛，更重要的是激发了幼儿的学习兴趣。

音乐是最适合运用电脑教学的领域。因为音乐的本质是声音，音乐是一种声音的艺术。学习音乐对于人的素质成长有着十分特殊的作用，由于音乐是作为声音直接作用于人的心灵的，因此学习音乐的目标，首先在于提高人的音乐感知能力，也就是对于音乐的分辨、记忆、分析、鉴赏的能力。学习音乐的途径只能有一个，那就是音乐实践，包括三个方面：听、奏(唱)和作(作曲)。正因为音乐是声音的艺术，所以音乐学习的起点和归宿自始至终不能离开“听得见”的声音，而我们在音乐课上使用的乐理书、教科书和乐谱，那些“看得见”的文字和图形，都不是音乐本身，而只是学习音乐的辅助。可是我们在学习“听得见”的音乐的过程中，又经常要靠“看得见”的文字和图形来帮忙。这是因为人的生理功能的发展不平衡，人的听觉的分辨和记忆的能力，要比视觉的分辨和记忆的能力差得多，所以学习听觉的音乐的时候要靠视觉的文字和图形来帮忙——经常需要声音与乐谱、听觉与视觉的迅速转换。这是学习音乐与学习文学、美术、历史、数学等学科显著不同的特点。音乐是最适合运用电脑教学的领域。

本节课从愉快教育着手，根据幼儿好奇心强、爱模仿的年龄特点，精心制作了一系列课件。多媒体的课件演示，将音乐、图像等集于一体。在音乐教学过程中，创设情景、引导过程，既解决了音乐教学中的重点、难点，又使幼儿多种感官参与教学，情景交融，深深吸引了幼儿，激发了幼儿学习的兴趣，运用多媒体课件创设音乐的情景，启发幼儿的想象，发展幼儿的思维，让幼儿听，感受音乐，让幼儿想，表现的是欢快跳跃跑步向上的旋律，还是优美摇篮曲似的旋律，让幼儿辨，讲出不同的情绪在力度上的变化(强弱)，在速度上的变化(快慢)。这样真正掌握了相同旋律表现出不同情绪的特点。让幼儿听听、想想、辨辨、做做、唱唱，体会音乐创作的乐趣。

我在这节课中还应用了《音乐小制作》、《震撼》音乐软件进行音乐知识的学习，如：认识音乐家莫扎特，识谱教学、作曲教学等。为了消除作曲的神秘感，我让幼儿用他们喜爱的涂涂画画的方式来作曲。电脑作曲软件《音乐小制作》的应用，实现了幼儿当作曲家的梦想，电脑的及时反馈使幼儿尝到了学习音乐知识的甜头，幼儿间的作品交流更能分享乐趣，感受创作成果同时体验到了成功的喜悦，从而克服了旋律创作心理障碍，加强自信心，变被动学习，为主动学习。

兴趣是最好的老师，良好的习惯是成功的一半。因此我作为音乐教师想方设法，通过各种方式和途径培养幼儿浓厚的音乐兴趣和良好的欣赏音乐的习惯。在课堂上打破欣赏教学“不是教师讲，就是幼儿听”的局面。以幼儿为主体，让幼儿在“听听、唱唱、议议”等参与过程中培养幼儿学习兴趣，养成良好习惯。除占领课堂阵地外，课外我在互连网上建立了“风铃”音乐网站，加强与幼儿之间的交流，扩大幼儿视野，增加其音乐素养。网页中开设有关音乐欣赏的栏目，让幼儿在丰富多彩的艺术实践活动中，锻炼能力，增强信心，从而达到提高兴趣，形成一种良性循环。

在当今素质教育的形势下，为了充分体现以幼儿为主体、启发幼儿的思维，我采用了音乐欣赏讨论法，课堂气氛十分活跃，教学面貌大为改观。

其方法说来也很简单，即：能让幼儿说的老师不说，能让幼儿做的老师不做;变教师是演员为导演，变幼儿是观众为演员。

每次创作、听赏之前后的讨论包括情绪、节拍、力度、速度、乐器音色、内心想象等。 因为音乐具有不确定性，因此讨论时完全允许幼儿有不同看法。允许幼儿自己创编，这样更能发挥幼儿的想象能力，而且越不雷同越好。

整节课围绕“趣”字做文章，课件和多种音乐教学软件贯穿于整个课堂教学过程，营造了活跃、轻松的课堂气氛，既突出了重点，又在不知不觉中突破了难点，充分发挥了多媒体生动形象、功能齐全的优势，强调幼儿的竞争意识、积极主动地参与音乐实践活动中，教师教得轻松，幼儿学得开心。幼儿们在教学活动中在课堂上愉悦身心，感受美，尽可能地发挥了自己的潜能。

在整节课中幼儿们运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参与活动，而且在玩、说、唱、动、奏的过程中感知音乐。这种学习方法，寓学习于游戏之中，真正实现了“乐”(音乐)既是“乐”(快乐)的至理。

中班我勇敢教案及反思1500字模板

教师不仅要教书,更要育人。每个老师都需要仔细规划教案课件。教案能够帮助教师有效梳理教学思路，教案的内容具体要怎样写呢？88教案网特意为大家收集整理了“中班我勇敢教案及反思”，请阅读，或许对你有所帮助！

中班我勇敢教案及反思(篇1)

一、设计意图

为了克服幼儿过去单一地、机械地模仿教师动作进行练习的传统的教学方法，因此创设情景游戏，幼儿以角色身份参与游戏，让幼儿在游戏中不仅学习锻炼身体的基本动作技能，也让幼儿在游戏中学会自己探索、尝试，体验游戏带来的乐趣。

二、目标与任务

1、练习走、跑、钻、跳等相结合的动作;

2、对幼儿进行保护动物、保护森林、保护环境教育;

3、培养幼儿相互合作的精神。

三、游戏器械轮胎、竹梯、钢圈、体操垫、橡皮筋、动物模具、红丝带。

四、游戏玩法

1、角色分配：教师――"消防队长";幼儿――"消防员"

2、某消防训练基地，消防员正在进行训练……，突然，接到火警119指挥中心命令，市郊森林发生大火，全体官兵赴失火现场进行灭火，抢救被大火围困的动物，经过激烈的战斗，终于把火扑灭，救出了被围困的小动物。

3、规则：A、严格按照游戏路线进行游戏;B、注意安全。

教学反思：

由于活动准备时，没有考虑到中班的孩子年龄过小，活动难度过大，在练习火警逃生时有几个不孩子摔倒，还有一个胆小怕事的小女孩不敢参加。

中班我勇敢教案及反思(篇2)

活动目标：

1.掌握侧身钻过不低于60厘米高度的障碍物的动作要领。

2.熟练的钻过小、中形拱门，培养身体协调性。

3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

5.鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

活动重点：

复习跑、跳等基本动作，新授侧身钻的动作。

活动准备：

小椅子4张，拱形门8个（4个小形，4个中形），塑料泡沫垫8块，小块积木或塑料插塑若干（超过幼儿总数的一倍以上）。

活动过程：

（一）活动准备

1.教师扮演鼠队长，小朋友扮演小老鼠小跑步出场。在场地上进行走、快走、小跑、快跑锻炼。

2.在音乐的伴随下小老鼠跟随老鼠队长进行头颈、肩胛、肘部、腰腹、髋部、膝盖、脚踝部运动。

（二）教学与练习部分

1.老鼠队长：小老鼠们，今天天气真好，大家到操场上去自由活动吧。提示指导幼儿进行跑、跳、爬、转等运动。

2.教师把拱形门器械按高低不等分开排列，提示和指导幼儿根据自己能力运用各种动作来钻山洞。

3.侧身钻山洞示范讲解：接近山洞后，侧身面对山洞，微下蹲后一只脚先过圈，低头缩身过圈，最后收另一只脚。请个别幼儿模仿侧身钻山洞的动作。

4.将幼儿分成四组分开站立在场地一侧的起点线，对应各组场地上放置两个有间隔距离的拱门（小拱门放在前面），在对面一侧的种终点线上对应各组放置一张小凳作为折返点。

当教师发出开始钻山洞的信号后，各组小老鼠依次一个跟着一个地用侧身钻的方法钻过本组的两个山洞，跑向终点线的小凳后折返跑回起点。如此反复进行3~4次。

5.游戏：小老鼠摘神奇果。

游戏规则：将幼儿分成4组进行比赛，分别钻过大小不一的山洞，绕过各种障碍物拿到果子然后跑回来。最后总结，哪队果子摘得多为胜。

（三）结束部分

1.小老鼠分散站立场地上和老鼠队长一起在《小老鼠上灯台》的儿歌声中，自己做拍胸脯，大腿、小腿的动作，互相做拍胳膊、腰背等放松运动。

2.教师对活动进行总结后，和幼儿一起收拾场地退场。

活动反思：

此次活动设计中主要是全身动作的练习，为了避免造成幼儿全身肌肉的局部疲劳。我在最后的游戏中增加了跑、爬、平衡等的情节内容，既增加了活动的趣味性，又让幼儿在游戏中身体素质得到全面的发展。

中班我勇敢教案及反思(篇3)

活动目标：

1、通过编讲、欣赏故事，懂得遇到困难要勇敢面对。

2、仔细观察画面，较清楚地讲述图意和自已的想法。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能分析故事情节，培养想象力。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

录音机、教学课件《勇敢的小刺猬》、教学CD《勇敢的小刺猬》

活动过程：

一、听故事

师：小朋友，今天老师给你们带来一个好听的故事，你们想听吗?我们听听故事里面有谁?发生了什么事情?

二、讲述教学课件《勇敢的小刺猬》

师:我们一起来看看它们发生了什么事情?

三、观看教学CD《勇敢的小刺猬》

师：这个故事有一个好听的名字叫什么啊?你们最喜欢故事里面的谁?为什么喜欢它呢?

四、小结

师：我们遇到困难的时候也要像小刺猬一样勇敢地去面对，想办法解决困难不要害怕。

活动反思：

整个活动幼儿都比较感兴趣，都能够大胆举手回答问题讲述故事内容。最后环节可以让幼儿带上小刺猬、小猪、河马、小鸟、大灰狼的头饰，请幼儿合作进行故事表演。

中班我勇敢教案及反思(篇4)

活动目标：

1、提高身体动作的协调性，增强身体的综合素质。

2、增强参加体育锻炼的勇气。

活动准备：

1、小椅子、轮胎、红蓝色布带若干，沙包人手一个，筐两只。

2、场地布置如图：

活动过程：

1、准备活动。把幼儿分成两队，分别在头上系上红色或蓝色布带扮演勇敢者。

2、介绍勇敢者的任务。

(1)勇敢者把沙包顶在头上走过桥墩(椅子)，并把沙包放入筐中。

(2)跨过沼泽(轮胎内圈)，再跨过小溪，然后翻越拦网。

(3)迅速攀爬到城堡(用玩具搭建)上面察看敌情。

(4)完成任务后从场地两侧返回。

3、勇敢者前进。

红蓝两队幼儿分别排成一列纵队，听口令同时从起跑线出发，完成任务后迅速从场地两侧返回，先回到起跑线的队获胜。游戏反复进行。

活动反思：

整个教学活动环节由易到难，对孩子来说非常具有挑战性、趣味性。设计的竞赛形式也非常符合大班的发展特点。孩子们在层层的闯关游戏中兴趣十足，感受到闯关成功后的喜悦。在活动开始，幼儿对小椅子玩法的探索上应该给予充足的时间，不要草草收场。在组织活动的语言组织上还需进一步精简语言，尤其是在游戏规则的介绍上，既能表述清楚，又能让幼儿明白。这是需要注意的问题。

中班我勇敢教案及反思(篇5)

活动目标：

1、发展平衡、跳跃能力，提高动作的协调性和灵活性。

2、培养克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。

活动准备：

1、椅子若干把(同幼儿人数)。

2、录音机、音带、一块较宽敞、柔软的场地。

3、教师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地，四散站立。

活动过程：

1、音乐伴奏，师幼一起做热身操："我们站在马背上锻炼一下身体吧。"

2、教师带领幼儿进行各种椅子游戏：

(1)、"现在我们骑马去郊游吧。我们上马。"引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅 子上，手持椅背向前上方跳起，模仿骑马动作在场地内来回行进2-3次。

(2)、"请小骑士们表演一下马术吧。"鼓励幼儿模仿马术做各种动作，如站在椅子上跳下，站在椅子上分腿越过椅背跳下，单脚站在椅子上等等，鼓励幼儿合作游戏。

(3)、"前面有一个小山坡，我们一起爬过去。"引导幼儿两人一组将椅子背靠背纵向并排放置成"小山"，进行"爬山"练习，即踏上椅面--跨过椅背--踏上另一椅面--跳下。然后将所有的椅子排列起来，引导幼儿一一跨过所有的"小山"。

(4)、"我们去走独木桥吧。"引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进"走独木桥"的练习。练习一段时间后，引导幼儿将所有椅子并排放置在一起，练习走"长独木桥"1-2次。

(5)、"这里还有超级独木桥，小骑士们敢走吗?"引导幼儿将放倒的椅面边缘当作超级独木桥，并在上面行进。如果幼儿行走有困难，可以引导幼儿自由选择一个合作伙伴互相搀扶行进。

(6)、"现在我们来玩一个走脚印的游戏。"引导幼儿将椅背着地，把椅背与椅面之间当成马蹄印，沿"马蹄印"行进1-2次。

3、教师带领幼儿进行放松活动：

"我们玩得真开心。时候不早了，我们慢慢骑马回家吧。"(幼儿做放松活动)

教学反思：

活动中放手让幼儿尽情抒发、表现自己对活动的体验。因此，对于幼儿在各项活动中的表现，哪怕是粗糙的、随性的，我都以表扬、鼓励为主，保持、强化幼儿对参加活动的兴趣。整个活动幼儿的积极性都很高，通过情境活动，幼儿完全融入到 活动中。可见，情境教学对于一幼儿教学的确有着不可低估的作用，但前提是我们教师必须从教学目标出发，合理地设计、利用它。

中班我勇敢教案及反思(篇6)

活动目标：

1.能从50厘米左右的高处往下跳，学会用摆手、屈膝的方法保持平衡。

2.乐于参与游戏，培养勇敢、坚强、守纪律的品质。

3.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

4.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

活动重点：

掌握从高处往下跳的动作。

活动准备：

小椅子幼儿每人一张，高凳子8张，垫子8张、桩桶4个，圈4个。

经验准备：了解伞兵跳伞的过程和伞兵的训练动作。

活动过程：

一、准备部分

1.在教师的带领下，师生一起做小伞兵操。

2.幼儿在教师的带领下绕操场慢跑2圈（又慢到稍快，再由稍快到慢）。

二、教学与练习部分

1.教师：解放军里有一支最最勇敢的伞兵队伍。今天我们来做小伞兵，大家先在操场上自由模仿伞兵的跳伞训练动作吧。

幼儿在场地上进行伞兵模仿动作练习。

2.从小椅子上往下跳的动作讲解示范与练习。

（1）幼儿排成扇形队列，教师侧对幼儿进行从上往下跳示范讲解：两手前后自然摆动，膝盖随手臂摆动自然弯曲，在充分向上伸展，往下跳。

（2）请几个幼儿模仿教师动作，教师进行动作要领提示。落地时前脚掌先着地，膝盖稍弯曲呈蹲状。

（3）幼儿集体原地进行8~10次下蹲摆臂蹬跳落地站起的动作练习。

3.幼儿每人从场外搬一张小椅子分散在场地上各自进行从小椅子上跳下的动作锻炼。教师巡回进行个别指导。

4.体能游戏：勇敢的小伞兵。

（1）场地布置4列：起点4张间隔1米的小椅子两张高凳（前有垫子、垫子上有圈）4张间隔1米的小椅子折返点（桩桶）

（2）将幼儿分成4组依次站立在场地起点。当教师发出开始信号后，幼儿一个接一个地进入场地进行高跳下循环锻炼。

三、放松部分

1、幼儿两两结伴，在教师提示示范下互相拍打对方的肩背、腰腹，自拍打大腿、小腿等身体部位进行放松活动。

2、教师进行活动总结后，师生一起收拾场地器材离开操场。

活动反思：

这次活动设计，来源于幼儿的日常生活中的一个兴趣点，并且在整个活动中幼儿始终处于自主积极的状态，在相互的鼓励，帮助中学会了从高处跳落的自我保护方法，探索到了一些有关跳的玩法。

中班我勇敢教案及反思(篇7)

活动目标：

1、提高幼儿主动、合作的精神和勇敢的意志品质。

2、练习幼儿跳、跨、爬的动作，重点锻炼匍匐爬，发展幼儿动作的协调性和灵敏性。

3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

活动准备：

椅子20把、小动物玩偶10个

活动过程：

一、准备活动

教师：小朋友们，今天我们要来做小小消防员去执行任务!在执行任务之前，让我们一起来活动活动我们的身体吧!

二、基本活动

1、创设游戏情境，激发兴趣。

教师：消防员们，你们知道我们的任务是什么吗?但是，我们今天的任务可不是那么容易完成的，(教案出自：快思教案网)我们会遇到很多的困难。你们看：我们必须要翻过小山、跨过小河、走过独木桥、最后还要爬过山洞!你们有信心能够安全到达吗?

2、幼儿自由探索方法，教师观察。

教师：既然有信心，那我们要怎样才能越过这些障碍呢?请小小消防员们去试一试，我们来看一看谁的方法最好!

3、请个别幼儿示范，教师讲解动作要领，重点介绍匍匐爬。

教师：你们是怎么通过的?我来请小朋友示范一下!

4、教师请幼儿再次尝试，巩固练习。

教师：下面，请小小消防员们再去试一试，我来看那个消防员比上次做的好。

5、游戏：勇敢的消防员教师：老师刚刚接到警报声，说森林那边着火了，(教案出自：快思教案网)有好多小动物被困在里面需要我们去救援!你们准备好了吗?

教师介绍游戏规则：一次只能一个消防员出发、一个消防员一次只能救一只小动物、消防员回来之后要和下一位消防员拍手之后，下一位消防员才能出发。

三、结束活动教师评价幼儿的游戏情况，带领幼儿做放松运动。

教师：今天我们的消防员们都特别的棒!把被困的小动物都安全的救出来了。下面请消防员们来休息一下吧!

教学反思：

游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。

中班我勇敢教案及反思(篇8)

活动意图：

洁白的绒球，细细的茎，风儿一吹，就像一个个可爱的小伞兵。本活动以故事为载体，引导孩子们根据自己的经验，大胆猜测蒲公英是怎样帮助小蚂蚁的，小伞兵又是怎样从蒲公英妈妈的身上离开，在空中飘来飘去的。在讨论和动作表现的过程中，孩子们的经验得到了提升。

活动目标：

1.倾听故事，大胆地说出想要说的话。

2.能够理解故事内容，懂得乐于关心帮助他人。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

图片、视频。

活动过程：

一、观察蒲公英，了解蒲公英生长过程。

出示图片，观察开花的蒲公英。

教师：蒲公英的叶子、茎长什么样子?花朵是什么颜色的?出示图片，观察结果的蒲公英。

教师：蒲公英的果实上面长满了什么?像什么?

二、讲故事《小蚂蚁和蒲公英》导入活动

出示图片(蚂蚁、、小河、)，猜猜发生了什么事?

1.师：小朋友们，你们看，现在黑板上有一张白色的纸。现在啊，老师要请出一些小嘉宾，请你们猜一猜它们发生了什么事?(贴上蚂蚁、小河)

2.师：诶，我们来听一听到底发生了什么事?

教师讲述故事的前半部分。再出示小蚂蚁，引出故事前半部分

3.师：到底发生了什么事?怎么办呢?(幼儿猜测)

4.那么蒲公英妈妈会怎样帮助小蚂蚁呢?(幼儿讨论猜测)

三、故事讲述与讨论教师讲述故事的后半部分。

1.师：小伞兵是怎么离开蒲公英妈妈的?又是怎么帮助小蚂蚁的?(引导幼儿大胆表达。)

2.师：我们再来完整的听一遍故事，说一说你的想法。

教师小结：这个故事告诉我们只有乐于关心帮助别人才会得到别人的帮助，才会有更多的好朋友。

3、配乐朗诵，把故事完整的讲述一遍。

四、表演蒲公英飞舞

1.观看视频。

2.示范表演。

3.请幼儿表演。

实录

师：小手放腿上，今天啊由华老师带小朋友们来学习新本领。首先啊，新老师给大家看两幅图。(展示图片)

小：蒲公英!(个别)

师：这是什么?小朋友：蒲公英!(异口同声)

师：这个是蒲公英，那这个呢?

小：油菜花!(一个小朋友说了，一群小朋友附和)

师：这是什么?

小：油菜花、菊花。。。

师：油菜花?

小：不是油菜花吧?(一个小朋友)

师：那是什么

小：菊花!(一个)

师：菊花，还有么?

小：油菜花(一个)

师：油菜花小朋友：蒲公英花

师：哦!翔翔说是蒲公英花，真聪明。这个也是蒲公英。这个呢，是开花的蒲公英，这个是结果的蒲公英。诶，蒲公英可真厉害。你们看，它开的是黄色的花朵，可是结出来的果实确是白色的绒球一样的，是不是?

小：它可以吹!(一个)可以吹的!(另一个)

师：新老师啊，要给小朋友们看一个视频，请你们仔细看看，它是怎么变化的?要仔细看哦!(播放视频)你看这是蒲公英的花，然后蒲公英的花谢掉了，谢掉以后，仔细观察哦，有没有长高?

小：是啊?(几个)

师：看什么要出来了?蒲公英的果实出来了，是不是，刚才是开花的蒲公英，现在要变成结果的蒲公英，是吗?

小：是。

师：是不是蒲公英花?

小：是。(结束)再来看一遍!(来来小朋友说)

师：再看一遍。仔细看哦!这是蒲公英花。

小：花谢了。(全部)叶子收起来。(一个)长了。(一个)长了一点。(又一个)

师：蒲公英是不是很厉害!那么我现在要请小朋友观察一下，蒲公英的茎和叶子是什么颜色的?

小：绿色(异口同声)

师：我们把这种绿呀叫做翠绿色。那么，蒲公英的果实啊，外面这层白色的、毛茸茸的想什么呀?

小：像雪、白雪，想个雪球，还有羽毛(几个小朋友的答案)

师：嗯，我们来近距离观察一下一个果实的样子。你们看，这个啊是蒲公英的果实，上面白色的毛茸茸的是这个样子的，它像什么呀?

小：刺、像鱼刺、像扇子(三个小朋友)

师：像扇子，还有么?好，雷佳浩来说。

小：那个仙像人掌的刺

师：那个仙像人掌的刺，姚张浩你说。

小：像白绒绒的雪地

师：像白绒绒的雪地，辛桥你说

小：很像花上出去的样子。

师：哦!新老师啊也看了它好久，你们有没有觉得它像一把白色的小伞?

小：像啊

师：还像不像白色的降落伞?

小：这个还有点像(一个)我还有一个(一个)

师：果果，你来说

小：.

师：哦，我们要看整体，整体的话，它是不是像一顶降落伞，我们啊给这样的果实一个名字，叫它小伞兵，记住哦，它叫小伞兵(移动黑板)看得到么?

小：看得到。

师：你们看，现在黑板上啊是一张白纸，什么东西都没有。新老师接下来要请出一些小嘉宾，请小朋友们当一回小侦探，看看到底发生了什么事?这是谁?(展示图片)

小：诶，小蚂蚁。

师：对，小蚂蚁。

小：它哭了。

师：对啊，小蚂蚁是不是在哭啊?哭得好伤心，是不是?哦，这是伤心的小蚂蚁。这个呢?(继续展示)

小：房子，蚂蚁的家。

师：蚂蚁的家，是不是?这是蚂蚁的家，那这个又是什么?(继续展示)

小：河。

师：对，这是一条河。好了，请小朋友们仔细观察一下，举手告诉老师到底你觉得小蚂蚁发生了什么事?我请马贝贝来说。

小：坐船。

师：坐船?你看看，伤心的小蚂蚁为什么要哭啊?

小：因为它，这个河，游过去，它们家在河这边，小蚂蚁在河这边，他们过不去，他们过不了河。

师：哦，就说他们回不了家，是吗?还有么?好，乐乐你说。

小：我感觉它是有一条河，有边是小蚂蚁，有边是小蚂蚁的家。

师：哦，那它们为什么哭啊?

小：它回不了家。

师：哦，乐乐说小蚂蚁哭啊是因为回不了自己的家了。那么现在啊，我们来听一听这个故事，看看到底是什么原因。

讲述：故事前半段到底发生了什么事?姚张浩你说。

小：它们刚刚坐上小船，可是有一阵大风吹来，然后把树叶船吹到，它们好不容易才爬上了岸。

师：哦，是不是刚刚乐乐说的，小蚂蚁回不了自己的家，很伤心。那么现在请小朋友们帮小蚂蚁出出主意，想想办法，他们有什么办法可以回到自己的家呀?果果

小：把水喝干，把小溪水全部喝进肚子里。

师：哦，小蚂蚁很小很小，小河对它们来说很大很大，它们怎么喝得完呀?小：..(听不清)

师：还有什么办法，辛桥你说。

小：小蚂蚁啊，小蚂蚁呢虽然很小但是力气很大的，诶，如果旁边还有树的话，肯定就能过去了，然后呢，就是捡片树叶放在河上去，然后坐上那艘小船就能回到家了。

师：也像刚才的树叶小船一样，把它们带回去，是么?好，还有谁有办法?好，程程你说。

小：.(听不清)

师：因为那里很远，所以说看过去显得有点小。还有没有其他办法?当当你说。

小：找一艘小船

师：找一艘小船。你们还有没有其他办法吗?乐乐，你说

小：找一只鸭子，坐在鸭子背上，鸭子会带他们回去的。

师：哦，她说找一只鸭子，让鸭子帮忙把它们驮过河。马贝贝你说。

小：坐快艇。

师：坐快艇，哦，那很拉风啊。

小：找一个码头，坐快艇。

师：码头是么?好了，小朋友们啊想到了很多办法。不过呢，现在新老师又要请一位小嘉宾了，这是谁?

小：蒲公英，蒲公英花。

师：我们刚刚介绍过了是不是。好了现在蒲公英出现了，小朋友们你们觉得蒲公英会怎么样帮助小蚂蚁呢?辛桥你说。

小：就是小蚂蚁给蒲公英，这个在叶子中间的那个咬断，这样就可以放在河里飘过去了。

师：用小船是么?还有没有其他办法?

小：把它下面的叶子摘掉，就又有树叶小船了。

师：小朋友们现在请仔细想一想，蒲公英花慢慢生长以后会变什么?白色的绒球是不是啊?你们想一想，诶，如果它变成白色的蒲公英球，她会怎么样帮助小蚂蚁们?卉卉你说。

小：会用羽毛带着他们飞过那边。

师：就是我们现在电视上的这个小伞兵，让他们载过去是么?

小：是的。就是用白色的蒲公英，然后拉牢它，摘3个蒲公英的毛，然后风一吹就可以把它们带过去了。

师：那我们继续，接下来来听这个故事。看看蒲公英到底是怎么样帮助小蚂蚁的?讲述：故事后半部分故事讲完了，那么老师要问小朋友们，小伞兵是怎样离开蒲公英妈妈的?当当你说。

小：它把他们带到小蚂蚁的家里了。

师：我问的题目是小伞兵是怎样离开蒲公英妈妈的?辛桥你说

小：那是因为有一阵大风吹来

师：是不是靠风?

小：是的。

师：靠风一吹。

小：没错，嘴巴也可以吹。

师：对，嘴巴也能吹，是不是?呼一吹，小伞兵就开始飞舞了。那么小伞兵又是怎么帮助小蚂蚁的?姚张浩你说

小：她把自己的叶子摘下来，然后让小蚂蚁坐上去，一阵大风吹来，把它们吹走了，然后他们才得救了。

师：会起飞的谁?

小：小伞兵。

师：小伞兵，是不是?跟叶子啊，没有关系。小伞兵是怎样帮助小蚂蚁的?卉卉你说。

小：就蒲公英妈妈把自己的叶子摘下来，给他们搭了一个小房子。

师：哦，是。蒲公英妈妈用自己的叶子给它们搭小房子。但是老师现在问的是，小伞兵是怎么样帮助小蚂蚁回到自己的家的?悠悠你说。

小：一阵大风吹来，小伞兵带着小蚂蚁，飘到，飘过小河，回到自己的家

师：哦，是。小伞兵啊，靠风飞起来，把小蚂蚁呀送回了自己的家。你们来瞧一瞧，小伞兵到底是怎么样帮助小蚂蚁的?小蚂蚁是不是把小伞兵紧紧地抱住，然后靠风呼一吹，把它们送回了自己的家。是不是?

小：那宝宝和爸爸呢?

师：诶?

小：宝宝和爸爸

师：宝宝和爸爸都会去的，老师这里只画了一个，宝宝爸爸都会去的。我们现在再来听一遍这个故事，请小朋友们好好想一想，这个故事啊，想要告诉我们什么?讲述：故事完整版故事讲完了，小朋友们，你们觉得这个故事想要告诉我们什么?姚张浩你来说。不知道，我来给你点提示。你看，蒲公英妈妈看到小蚂蚁们哭了，她帮助小蚂蚁们，让自己的孩子，勇敢的小伞兵带他们过河，把它们送回了自己的家。你看，蒲公英妈妈帮助小蚂蚁，小伞兵也帮助小蚂蚁，它想要告诉我们，苗苗你来说。

小：就是要帮助别人。

师：哦，真棒。苗苗说得特别得好，就是说小朋友们平时看到别人啊有困难的时候，要关心帮助别人。对不对?小：还要勇气。

师：对，要有勇气，那么我们再来欣赏一遍这个故事。

活动反思：

在活动设计过程中，我准备的相当充分，图片、音乐、视频准备也很到位，也拟定了一份既定的教师口语，每个环节的衔接。第一、二环节没有多大问题，而在第三环节故事讲述与讨论中，我明显感到自己语言出现问题，提出问题的顺序和表达放上都存在欠缺，导致答非所问。总体来说，整个语言活动进行得比较成功，带班老师评价不错。通过对所拍视频的反复观看，我也发现自己请小朋友回答问题的总是那几个，没有做到均衡。

教学口语反思

1.导入语

我是直接根据活动中出现的蒲公英角色，带领小朋友们认识开花和结果的蒲公英，用视频直观呈现蒲公英开花到结果的变化过程，了解蒲公英的种子上有顶降落伞，可以飞起来，并将它命名为小伞兵，过度到正题。

2.讲授语

在第一环节，我的讲授语较多，带领幼儿了解蒲公英的生长过程，直接说明这是开花的蒲公英，这是结果的蒲公英。

3.提问语

提问语我在整个活动过程中运用的较多。通过活动目标，我希望更多的让幼儿来表达自己的观点，采用了很多提问语，主要是与故事内容相关的问题。但我在提问的过程中出现了问题，尤其是第三环节，我的问题前后不一致，语言表达不清晰，导致答非所问，只能重复自己的问题或者进一步提问来进行补救，达到预定期望。

4.应变语

这次活动中主要出现2个突发事件，一是程程提出小河为什么变小了?;二是闹闹的宝宝和爸爸怎么办。首先，作为教师我没有很好地了解幼儿的发展水平，对于近大远小的概念他们并不知道，导致我在制作教具的过程中，用成人的角度进行思考，将小河远处剪得上小下大。面对程程的??问，我就说明这边是远处的小河，所以我们看过去比较小。虽然处理了这个突发状况，但我想还是应该给他们准备一个探究活动，让他们感受一下。其次，是宝宝和爸爸的问题。刚开始闹闹提出这个问题的时候，我一下懵了，以为自己听错了，然后才反应过来，幼儿给这3只小蚂蚁赋予了角色，以爸爸、妈妈、宝宝的关系存在，而在制作教具时，我仅画了蚂蚁妈妈过河时的样子，小朋友才提出疑问，不过还是比较容易处理。

教育口语反思

教育口语分为沟通语、劝慰语、表扬语、批评语。由于这个活动是语言活动，我的沟通语使用的较少，但老是采用是不是来与幼儿达到共识的方法有需改进，表扬语的使用只有在幼儿回答得很出色时使用，需适当增加。

态势语反思

态势语分为表情语、手势语、身姿语和目光语。在整个教学活动中使用很多，尤其是在讲故事的环节中，具体可以从视频中看。我反复看了几遍视频，发现我自己认为在整个过程中并不紧张，但我的无意义的身体动作明显增加，这个需要改进。

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循循善诱诲人不倦的人往往就是老师，身为人民教师要学会正确编写一份教案。写教案时，需要首先点明课题，即说明本课名称，写教案时要着重注意哪些方面呢？编辑从网络上精心整理了《大班主题教案美丽蝴蝶》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

大班主题教案美丽蝴蝶(篇1)

活动设计背景

孩子的世界里是多姿多彩的，他们对色彩绚丽的物体极为敏感、关注。通过这节活动让幼儿自己亲自动手画出各种不同形状和颜色，将蝴蝶的翅膀装饰一新，增强了幼儿的动手操作能力，抓住幼儿感兴趣的课题，生成此系列活动。让幼儿完全在玩中学，玩中求进步，并让幼儿体会爱护动物和其中的快乐。

活动目标

1、通过欣赏美丽花蝴蝶，激发绘画的兴趣，学习画出蝴蝶的翅膀作出不同图案特点，认识红、黄、蓝三种颜色。

2、幼儿能自由尝试用多种材料大胆地在蝴蝶的翅膀上进行装饰。

3、提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐，训练幼儿细致的观察力。

4、欣赏自己制作的花蝴蝶的翅膀的图案，享受创作的快乐。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：引导幼儿仔细观察，能大胆想象。

难点：能用自已画好的蝴蝶图案作出不同形状的翅膀花纹。

活动准备

1、学具：活动材料每人一份，红、黄、蓝三种颜色每组一份。

2、教具：音乐磁带，范画一张，蝴蝶图片若干张。

活动过程

1、欣赏舞蹈，感受蝴蝶的美

师：今天老师带来了一个舞蹈，大家想看吗？请你猜猜老师跳的是谁？

2、出示图片，认识蝴蝶

（1）调动已有经验，幼儿讨论：

师：大家都说对了，是蝴蝶。你见过蝴蝶吗？在哪里？它长得什么样？师：大家讲得真好。蝴蝶很漂亮，蝴蝶还会张开美丽的翅膀，就象一件美丽的花衣裳。

（2）出示图片，认识蝴蝶：

师：今天幼儿园里也飞来了蝴蝶，大家想看吗？你看，蝴蝶的翅膀长得什么样？上面的有些什么？

师：蝴蝶的翅膀，上有花纹，这些花纹就象一条漂亮的裙子！

（3）讲解画法，激发兴趣

师：这样的美的蝴蝶我们一起来画画吧！老师已经画好了蝴蝶，请你给它添上美丽的颜色，涂颜色的时候要记得把颜料擦干净，你自己可以想想还能怎么画呢？

3、幼儿作画，教师巡回指导。引导幼儿仔细观察，能大胆想象出不同的规律。引导幼儿注意画面整洁，展示作品，师生共评。

师：你最喜欢哪一张？为什么？

4、活动延伸：学跳舞蹈

师：小蝴蝶们跟着老师一起来学跳舞吧。

活动结束。

教学反思

1、大班幼儿身心发展特点是即将进入小学的年龄观察力、理解力增强，独立个性，自我意识有一定的发展，喜欢自由活动，抽像能力明显萌发。

2、对活动过程的.反思：

（1）对幼儿发展的反思，大班幼儿在活动中观察图片时也会进行一些逻辑推理，他们既注意到图画的细节，还根据这些细节进行分析推断。

（2）对教师的反思：对每个幼儿水平、学习习惯、学习特点我都有一定的了解，在绘画活动中，大班幼儿则要求“想一想”。他们在头脑中先作构思以确定有意想象的目标，作出行动的计划，然后基本上按预定计划去行动，所以能把握教育内容。这对幼儿最大限度的发展得到提高。

（3）对师生互动的反思：大班幼儿在活动中大多数都不仅在认知活动中能够采取行动计划和行动方法，在意志行动中也往往用各种方法控制自己。个别不能达到要求的学生加以引导，使幼儿都能够积极配合老师的指令进行活动，因此活动得以顺利进行。

（4）如果让我重新上这节课，我会更加仔细的设计观察，带幼儿走出教室一起观察、讨论蝴蝶，幼儿的学习兴趣被充分地调动了起来，于是在开展讨论时，幼儿就会有好多的东西想说，在说的过程中，幼儿思维的火花得到了碰撞，幼儿从中积累了许多的知识经验比如说：小朋友你们知道这些美丽的蝴蝶都有那些不同吗？

大班主题教案美丽蝴蝶(篇2)

教学目标：

1、尝试用不同的材料来塑造蝴蝶，表现蝴蝶左右对称的特征，感受蝴蝶的美，体验塑造的快乐。

2、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学准备：

1、前期经验准备：幼儿已捕捉、收集过蝴蝶；幼儿欣赏过各种蝴蝶的图片，体验蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀对称的特点。

2、本次活动准备：

三只蝴蝶的课件、情景小花园、各种纸剪的花形和树叶形状

材料：面泥、乡土材料（赤豆、绿豆、蚕豆、花生、贝壳、树叶、芝麻、枸杞等）、废旧材料（开心果壳、螃蟹壳、纽扣等）、牙签、吸管、贴贴纸、剪刀等*蝴蝶的背景音乐、蝴蝶花的音乐

教学过程：

一、引发兴趣

师：三只蝴蝶的故事听过吗？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我们的好朋友，今天它们有来到了我们的中（1）班，我们看看吧。

1、逐一出示红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶幼儿拍手欢迎

2、提问：你最喜欢哪只蝴蝶？为什么？

它什么地方最漂亮？有几对翅膀？翅膀的什么地方最漂亮？翅膀的左边和右边的花纹有什么小秘密？

3、老师提升：原来呀，蝴蝶翅膀上的左边与右边的颜色一模一样，左边与右边的花纹一模一样，左边与右边花纹的方向也一模一样。两边一模一样的我们有个好听的名字叫对称。

4、提问：蝴蝶身上还有什么也是对称的？

二、实践操作

*师：春天真美，春天来到了我们的中1班，三只蝴蝶要在我们中1班的小花园里开一个舞会，他们要请好多好多各种各样的蝴蝶来参加，可他们还没有请到。它们说我们中1班的小朋友很聪明的，它想请我们来帮忙，你们愿意吗？

*今天老师也想请了一只蝴蝶，看请来了什么蝴蝶？（出示一只只有一半翅膀的蝴蝶）*师：蝴蝶飞得很快，把一边的翅膀都弄丢了，那可怎么办呢？谁来帮帮忙救救它？

1、老师和个别幼儿一起尝试做蝴蝶的另一半师在制作过程中边做边提升制作蝴蝶的左右对称。

2、集体尝试师：前几天你们和爸爸妈妈收集了很多的材料，我们有什么好办法把这些材料变成各种各样的蝴蝶请到我们中（1）班呢？

*你想用什么打扮蝴蝶*幼儿讨论*幼儿尝试塑造蝴蝶

三、分享交流

师：向好朋友或想客人老师介绍一下：你请来的蝴蝶是用**做的？翅膀上花纹是用**来打扮的？

1、幼儿互相交流

2、幼儿与老师交流

四、后续延伸：

1、把请来的蝴蝶放到小花园来师：你们帮三只蝴蝶请来了好朋友，蝴蝶们真开心，它们马上要开舞会了，你们开心吗？好，我们和蝴蝶一起来跳舞吧。

2、幼儿随音乐一起歌表演《蝴蝶花》

教学反思：

这是在《美丽的春天》主题背景下的第三研活动。通过对乡土材料在集体活动中的研究，我寻找到一些乡土材料与塑造相结合，表现蝴蝶的特征，让幼儿在与自己生活相贴近的材料去创造、探索。在材料的投放上比第一第二研更加多样，包括生活中幼儿常见的胡萝卜、白萝卜、藕等等，幼儿操作的兴趣很高，把握的也很好。

本次活动中，运用了材料暗示法，在投入大型乡土材料为主，面泥为辅的地方，幼儿都用大型乡土材料来做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥为主，小型乡土材料为辅的地方，幼儿都用面泥来做了蝴蝶的翅膀，而用小型乡土材料来装饰了翅膀。在活动中，孩子们很有成功感，情感得到了满足。

本次活动的重难点是蝴蝶的对称，在塑造过程中，用大型乡土材料来做的蝴蝶，大小方面的对称比较好，而用面泥来做的蝴蝶，它的翅膀的大小对称不够对称，大小有所相差。在让孩子观察蝴蝶哪里受伤了，孩子都可以找出蝴蝶不对称的地方在哪里，在颜色、大小、方向都掌握了，活动解决的活动的重难点，幼儿在蝴蝶的上已经掌握了对称这个概念。

活动虽然已经上过三研，但是孩子的兴趣还是很高的，很喜欢，最后还很开心的向客人老师介绍着自己的作品，表现出很大的成就感，幼儿的情感得到了满足。

大班主题教案美丽蝴蝶(篇3)

1、研究内容及研究情况

乡土塑造活动是将面泥和乡土资源整合而开展的活动，中班年龄阶段是挖掘主题背景下的单个事物进行多材料的乡土塑造。本学期我们研究的目标是：选择适宜的乡土材料为切入口，提高幼儿乡土塑造的能力。那么如何去选择适宜的乡土材料呢？我园地处农村，是一所乡村幼儿园，有着丰富的自然资源，对幼儿充满魅力，我们需要去发现，去挖掘，去利用，去宣传，让这些对于孩子来说充满了魅力，充满了吸引力的乡土资源，走近孩子的视野，走进孩子的生活，从而提高幼儿的动手能力、审美能力、创新能力，促进幼儿的全面发展。因而我们要因地制宜，就地取材，充分利用农村丰富的乡土资源，实施立足于农村的素质教育，培养出充满好奇、勇于探究，活泼、自信、健康的儿童。运用乡土资源发展是对乡土文化的继承与发扬，是课改理念的具体体现，是整合幼儿园周边资源的具体实践。蝴蝶是幼儿比较喜欢的动物，蝴蝶的美丽翅膀吸引着幼儿，让幼儿尝试探索用乡土材料来表现蝴蝶的翅膀的缤纷多彩。

《纲要》指出，幼儿园和家庭应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。我们通过开发运用乡土资源，并结合家长资源收集乡土材料，并将其投放到幼儿活动中去，促进幼儿能力的发展；丰富了幼儿学习途径、方法。在乡土材料适宜选材的原则上，运用乡土资源创设良好的环境，将乡土材料与幼儿集体活动有机的整合在一起，为幼儿创设一个提高自身能力的平台。

2、主题开展的情况

在开展主题美丽的春天中，孩子们和许多春天的动植物交上了朋友，如：绿绿的小草，美丽的花草、燕子、青蛙，最近的几次户外活动时，孩子们发现了在空中飞的蝴蝶，蝴蝶美丽的翅膀和优美的舞姿吸引了幼儿，他们一下子兴奋起来，急着去捉蝴蝶，于是围绕美丽的蝴蝶孩子们又展开了热烈的讨论，老师，妈妈说，美丽的蝴蝶是毛毛虫变的对吗？蝴蝶是好的，还是坏的？蝴蝶最喜欢吃什么？于是在老师和幼儿的推动下，孩子们和父母一起收集了许多蝴蝶的图片和资料，以及在教室里创设有关蝴蝶的环境来刺激幼儿，从中幼儿惊奇的发现蝴蝶的翅膀上的花纹是对称的。但是在区角活动中制作蝴蝶、装饰蝴蝶时我发现幼儿对蝴蝶对称的特点把握还是不够，于是我引导幼儿尝试去发现蝴蝶身上花纹左右对称的秘密。蝴蝶翅膀的花纹、色彩斑斓，给予了幼儿充分的想象空间。蝴蝶翅膀的左右对称，为幼儿体验对称的美感，以及为幼儿表现美提供了很好的机会。

根据中班幼儿对有序排列等规律有一定的理解，所以预设本次活动，利用多种材料来塑造蝴蝶，并在蝴蝶上用多种材料来有序装饰，既整合了有关数的内容也体现了我们塑造的特色。同时也提升幼儿对蝴蝶对称特征的理解。

3、资源利用

我们利用家长资源，搜集了大量的乡土材料，拿着和爸爸、妈妈一起收集的材料和生活中常用的一些乡土材料和废旧材料幼儿的兴趣更加高涨，投入到活动当中，以一种愉悦的情绪去表现，更能激发幼儿的表现欲望。

内容与要求

尝试用不同的材料来塑造蝴蝶，表现蝴蝶左右对称的特征，感受蝴蝶的美，体验塑造的快乐。

重点、难点：表现蝴蝶左右对称的特征

准备：

1、前期经验准备：幼儿已捕捉、收集过蝴蝶；幼儿欣赏过各种蝴蝶的图片，体验蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀对称的特点。

2、本次活动准备：

*三只蝴蝶的课件、情景小花园、各种纸剪的花形和树叶形状

*材料：面泥、乡土材料（赤豆、绿豆、蚕豆、花生、贝壳、树叶、芝麻、枸杞等）、废旧材料（开心果壳、螃蟹壳、纽扣等）、牙签、吸管、贴贴纸、剪刀等

*蝴蝶的背景音乐、蝴蝶花的音乐

活动流程：引发兴趣实践操作分享交流后续延伸

活动过程：

一、引发兴趣

师：三只蝴蝶的故事听过吗？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我们的好朋友，今天它们有来到了我们的中（1）班，我们看看吧。

1、逐一出示红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶幼儿拍手欢迎

2、提问：你最喜欢哪只蝴蝶？为什么？

它什么地方最漂亮？有几对翅膀？翅膀的什么地方最漂亮？翅膀的左边和右边的花纹有什么小秘密？

3、老师提升：原来呀，蝴蝶翅膀上的左边与右边的颜色一模一样，左边与右边的花纹一模一样，左边与右边花纹的方向也一模一样。两边一模一样的我们有个好听的名字叫对称。

4、提问：蝴蝶身上还有什么也是对称的？

二、实践操作

*师：春天真美，春天来到了我们的中1班，三只蝴蝶要在我们中1班的小花园里开一个舞会，他们要请好多好多各种各样的蝴蝶来参加，可他们还没有请到。它们说我们中1班的小朋友很聪明的，它想请我们来帮忙，你们愿意吗？

*今天老师也想请了一只蝴蝶，看请来了什么蝴蝶？（出示一只只有一半翅膀的蝴蝶）

*师：蝴蝶飞得很快，把一边的翅膀都弄丢了，那可怎么办呢？谁来帮帮忙救救它？

1、老师和个别幼儿一起尝试做蝴蝶的另一半

师在制作过程中边做边提升制作蝴蝶的左右对称。

2、集体尝试

师：前几天你们和爸爸妈妈收集了很多的材料，我们有什么好办法把这些材料变成各种各样的蝴蝶请到我们中（1）班呢？

*你想用什么打扮蝴蝶

*幼儿讨论

*幼儿尝试塑造蝴蝶

三、分享交流

师：向好朋友或想客人老师介绍一下：你请来的蝴蝶是用**做的？翅膀上花纹是用**来打扮的？

1、幼儿互相交流

2、幼儿与老师交流

四、后续延伸：

1、把请来的蝴蝶放到小花园来

师：你们帮三只蝴蝶请来了好朋友，蝴蝶们真开心，它们马上要开舞会了，你们开心吗？好，我们和蝴蝶一起来跳舞吧。

2、幼儿随音乐一起歌表演《蝴蝶花》

活动反思：

这是在《美丽的春天》主题背景下的第三研活动。通过对乡土材料在集体活动中的研究，我寻找到一些乡土材料与塑造相结合，表现蝴蝶的特征，让幼儿在与自己生活相贴近的材料去创造、探索。在材料的投放上比第一第二研更加多样，包括生活中幼儿常见的胡萝卜、白萝卜、藕等等，幼儿操作的兴趣很高，把握的也很好。

本次活动中，运用了材料暗示法，在投入大型乡土材料为主，面泥为辅的地方，幼儿都用大型乡土材料来做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥为主，小型乡土材料为辅的地方，幼儿都用面泥来做了蝴蝶的翅膀，而用小型乡土材料来装饰了翅膀。在活动中，孩子们很有成功感，情感得到了满足。

本次活动的重难点是蝴蝶的对称，在塑造过程中，用大型乡土材料来做的蝴蝶，大小方面的对称比较好，而用面泥来做的蝴蝶，它的翅膀的大小对称不够对称，大小有所相差。在让孩子观察蝴蝶哪里受伤了，孩子都可以找出蝴蝶不对称的地方在哪里，在颜色、大小、方向都掌握了，活动解决的活动的重难点，幼儿在蝴蝶的上已经掌握了对称这个概念。

活动虽然已经上过三研，但是孩子的兴趣还是很高的，很喜欢，最后还很开心的向客人老师介绍着自己的作品，表现出很大的成就感，幼儿的情感得到了满足。

大班主题教案美丽蝴蝶(篇4)

一、活动背景：

又到了彩蝶飞舞的季节，幼儿对美丽的蝴蝶充满了喜爱与好奇，经常会问到：毛毛虫是怎么变成蝴蝶的呢？蝴蝶的翅膀怎么那么漂亮呢？幼儿对大自然的热爱、对生物的探索和对美的欣赏，促成了活动的主题：美丽的蝴蝶。

二、活动目标：

1、情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿的探索欲望。

2、认知目标：了解蝴蝶的生长过程。

3、能力目标：学习对称装饰，发现周围对称的事物。

三、活动准备：

1、活动室摆放各类蝴蝶标本、图片。

2、多媒体课件《毛毛虫变蝴蝶》。

3、水粉颜料、水粉画笔、画纸。

4、投影仪一台。

四、活动过程：

1、幼儿在活动室自由欣赏蝴蝶标本、图片，感受蝴蝶的美丽。

2、观看课件《毛毛虫变蝴蝶》，了解蝴蝶的生长过程。

3、用投影仪将蝴蝶图片放大，引导幼儿观察，发现对称规律。

4、幼儿讨论：用什么方法适合画出对称的蝴蝶？

5、出示合印法画出的蝴蝶，让幼儿欣赏，并猜猜是怎么画出来的呢？

6、教师讲解示范用合印法画蝴蝶。

①把画纸从中间对折，压出折痕后打开。

②在画纸折痕一侧画半只蝴蝶，趁颜料未干时，将画纸沿折痕合拢，把画印到另一侧，就印成了整只蝴蝶。

注意：不要把半只蝴蝶全画完后再印，那样颜料会干。可先画一部分就合印，然后再添画、再合印，直到印完整只蝴蝶。

5、幼儿作画，教师指导。

鼓励幼儿画出不同形态、色彩的蝴蝶，并大胆装饰。

6、讲评

①用投影仪展示幼儿作品。讨论：你最喜欢哪只蝴蝶？为什么？

②引导幼儿联想，生活中还有哪些事物是对称的，可以用合印画法来表现？（如树木、人物、倒影等），除了合印法，还有什么方法可以表现对称的事物？（如对折剪纸等）

反思与分析：

本活动将认识蝴蝶的生长过程，欣赏、表现蝴蝶的美丽形态，完整的融合在一起，并以合印画法让幼儿轻松的掌握了对称装饰。那魔术般的过程和绚丽的色彩，让幼儿兴奋不已，充分感受到了成功的喜悦。延伸活动中让幼儿展开联想，用合印画法还可以表现哪些对称的事物？幼儿画出了蜻蜓、人、花、树等等，甚至还有幼儿画出了景物在水中的倒影，延伸活动拓展了幼儿的思维，取得了良好的效果。

大班主题教案美丽蝴蝶(篇5)

目标：

1、乐意通过多种途径探索蝴蝶的基本习性。

2、有继续探索蝴蝶的兴趣。

3、积累蝴蝶的相关问题，发展发现问题的能力。

重点：激发幼儿探索蝴蝶的兴趣。

难点：发现各种问题的能力。

活动准备：

通过在区域中投放有关蝴蝶的书籍，进行蝴蝶翅膀配对等方式，幼儿对蝴蝶已有一定了解；百科全书；拼图；故事录音

流程：引出主题 幼儿提问 交流问题 自主探索 教师总结

过程：

一、引出主题

1、出示蝴蝶图片，以蝴蝶朋友引出主题。

二、幼儿提问

引出幼儿问题：小朋友为什么都这么喜欢蝴蝶呢？蝴蝶有许多秘密，你最想知道有关蝴蝶的什么问题呢？

三、交流问题

1、我也有一些关于蝴蝶的问题，请你们一起来看看是什么问题。

2、出示PPT，依次呈现问题：

蝴蝶住在哪里？

蝴蝶是怎么睡觉的？

蝴蝶最怕什么动物或者昆虫？

蝴蝶的好姐妹是谁？

蝴蝶是在怎么喝水的？

3、由幼儿根据图片提示找出问题，教师加以引导。

4、这些问题当中有些是小朋友知道的，有些是小朋友不知道的，那么你们愿意帮我来解决这些问题吗？

四、自主探索

1、提供百科全书、拼图、故事录音，请幼儿自主选择方式探索。

2、教师逐一加以指导。百科全书：给幼儿讲解看不懂的地方，也可请幼儿寻求客人老师的帮助。拼图：指导幼儿颜色、图形等加以拼凑。故事录音：引导幼儿针对以上自己提出的问题认真聆听。

三、游戏

巩固

对与错

规则：呈现问题，幼儿用笑脸娃娃来表示对与错，对的举起笑脸娃娃，认为错的不举，答对者可获得星星棒一个。

蝴蝶最喜欢吃蜂蜜，对吗？

蝴蝶住在花丛中，植物的枝叶上，对吗？

蝴蝶的好姐妹是飞蛾，对吗？

蝴蝶喜欢和没有味道的水，对吗？

蝴蝶睡觉的时候，翅膀是张开的，对吗？

蝴蝶最怕蜘蛛了，对吗？

蝴蝶小时候很丑，对吗？

活动结束：

小朋友一起吃点心。

中班数学序数教案反思1500字模板

我们常说，机会是留给有准备的人。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？请阅读由小编为你编辑的中班数学序数教案反思1500字模板，欢迎你参考，希望对你有所助益！

中班数学序数教案反思 篇1

活动设计背景

活动目标

1.引导幼儿学习1~5的序数，并能用序数词正确表示5以内物体排列次序。

2.通过活动，让幼儿初步理解简单的序数与物体之间的对应关系。

3.培养幼儿的观察、思维能力。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点

1.重点是让幼儿理解简单的序数与物体之间的对应关系

2.难点是怎样拼数块

活动过程

一、出示挂图，让幼儿初步感受序数

师：今天，宝宝兔和它的朋友们一起到游乐园玩。我们也一块去看看有什么好玩的。（出示挂图）乐园里有小火车、过山车...看，小动物们已经在排队买票了。小朋友帮忙数一数有几个人在排队买票？（五个）

师：找找看嘟嘟牛排在第几位？（第三位）

师：戴眼镜的小朋友排在第几位？（第四位）

师：我们再来看看乐园里面的小火车有几节车厢？（五节车厢）

师：排在第三位的车厢是什么颜色的？（黄色）

师：过山车有几节车厢？（五节）

师：从1的方向开始数，贝贝羊排在第几位呀？（第四位）

二、出示火车挂图，利用乘火车的形式，巩固孩子对5以内数字的认识，并用数点对应的方式找到座位。

师：告诉大家一个好消息，今天我们也要坐着火车出去玩啰！轰火车开过来啦！（出示自制火车挂图、箭头卡）大家来数数看，从箭头的方向开始数，我们的火车有几节车厢呀？

（五节）

师：车厢上有什么呀？（猴子、大象、狮子、乌龟、老鼠）

师：从箭头的方向数起，狮子排在第几位？可以用数字几来表示呢？（可以变换动物所在位置，变换位子后，继续提同样的问题）

师：老师已经买好车票了，待会我把票发给坐得好的小朋友，让他们拿着车票到火车前面找一下他们的小动物朋友，看看他们能不能找得到。（把分别写有1~5的数字牌发给五个孩子上来操作，操作后讨论幼儿是否放对位子。）

三、运用数块表达序数的方式，动手操作环节，巩固对序数词第一至第五的理解。

师：（出示小绿人，模仿小绿人说话：我们也想坐火车）咦，是谁在说话？噢，原来是小绿人。它也想跟着一块去玩呢！我们一起来看看有几个小绿人？（五个）小绿人今天穿了什么颜色的衣服来？（蓝色、红色）小绿人想让小朋友帮帮忙，把穿黄颜色的小绿人找出来，看看从箭头的方向开始数，它排在第几位呀？（第三位）

师：我们用黄颜色的扣子来表示，应该怎么给它排队呢？（教师拿出五颗扣子，其中4红1黄；待幼儿讨论后操作；操作完该步后，教师再给小绿人变换位子，让幼儿拿数块来操作排序）

四、延伸活动（利用坐火车出游的方式，进一步运用序数词，感受活动的快乐。）

师：轰小动物们让我们快点上火车咯，让我们从1开始排队，跟着小动物们开火车去玩吧！（作开火车的样子带着孩子们按次序下楼，活动结束。）

教学反思

给孩子动手操作数块的时间太少了，而且在示范过程中没有正确地说明拼好数块时怎样摆放数块，孩子拼好数块后摆放时有些就放反了。

中班数学序数教案反思 篇2

设计意图

教材分析：序数是表示集合中元素次序的数，是用自然数表示事物排列的次序，让幼儿回答“第几”的问题，认识序数要以认识基数为基础，中班幼儿已学习了10以内初步数的概念的数序，为学习序数做好了准备，学习序数不必像学习基数那样逐个数再形成概念，因此可以分两段集中学习10以内的序数，先学习5以内的序数，再学习10以内的序数，本节课就将内容定为学习10以内的序数。

幼儿基础分析：中班幼儿对序数有一定的了解，平时的排队、生活活动中孩子们都会自发的说到我排第几个，我是第几名，中班上学期我们的集体活动中学习了5以内的序数，今天这节活动主要是一个递进的过程，继续学习10以内的序数，难点在于会看坐标(间层)，从下往上数，从左往右数，谁住在几零几。

教学目标

1、认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。

2、学会根据动物的房间位置为他们选择正确的门牌号。

3、关注生活中的数字，并对数字感兴趣。

重点和难点

活动重点：认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。

活动难点：学习为小动物送上正确的门牌号

活动准备

1、物质准备：flash课件、操作板4块2、经验准备：幼儿前期经验：家长带领幼儿观察过公寓式楼房;幼儿会用上下左右方位词

教学过程：

一、情景导入，激发幼儿兴趣PPT出示(大背景，森林里)导入：森林里造了一幢新房子，小动物们可开心了，大家都想住到新房子里去呢。

2、通过动画画面，幼儿认识动物朋友。

提问：那我们一起来看看，一共有几个动物朋友?

他们分别是谁呢?

看一看数一数说一说预设用“有……有……还有……”的句式分别指认。(避免重复)。(9个小动物：乌龟、大象、狐狸、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小猪、猫头鹰)导：小动物们都搬进新房子啦，我们一起去看一看他们的新房子吧。

20’核心过程活动一：初步认识序数，了解序数在门牌号中的含义。

(一)、出示房子和动物，初步认识序数。

(1)房子一共有几层?(点击一层出现数字1.。。。)

(2)每一层有几件房间?我们一起来数一数，应该怎么数呢?(点击第一间出现数字1….)(课件中使用箭头)

(二)、认识门牌号，了解序数在门牌号中的意义

(1)教师根据画面上的101问：看，这是什么呢?

(2)乌龟住在几零几?(102)你怎么知道是201呢?

(3)大象住在几零几呢?(103)

(4)那我们再一起来看一看，其他小动物住在几零几?

(教师点击到动物，就出现相应的门牌号)看一看数一数说一说幼儿集体回答。预设：

(3层)追问：你谁怎么数的?

是从下面往上数还是上面往下数?(引导幼儿从下往上数)预设：

门牌号。

追问：101这是什么意思呢?

总结：前面一个1表示第1层，后面一个1表示第一个房间，中间加一个“0”，这就是门牌号。

活动二：学习为小动物送门牌号(一)、出示动物和大房子导：小动物们为了交到更多的朋友，它们决定要大家换房间住住。现在它们都住到了自己的新房间了，可是它们却不知道自己的新门牌号了，它们想请我们小朋友来帮助它们找到它们的门牌号。我们一起来看一看。

1、尝试为其中的一个小动物贴门牌号。

提问：谁愿意先来试一试?

2、游戏：小动物找家老师为小朋友准备好了门牌号的贴纸，请小朋友根据小动物住的位置为它们送去门牌号吧!以小组为单位，每个小朋友一张，赶快行动吧!

1、个别操作2、幼儿操作预设：

请小朋友看看自己手里门牌号，看看是哪个小动物家的门牌号!

请小朋友自己检查一下送的对不对，如有不对就改正1’

活动三：讲评PPT出示正确的门牌号，再次巩固。

师：那我们一起看一看每个小动物家的门牌号吧。看PPT再次验证活动延伸小动物们谢谢小朋友为它们贴好了门牌号，它们请我们去参观它们的新房子呢，我们一起去吧。

活动反思：

1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，体现了以学生为主体，教师起到了导向辅助的作用。

2.本节课游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

中班数学序数教案反思 篇3

设计意图：

小班时，大家是在不同的幼儿园度过的，刚到中(8)班，孩子们之间较为陌生，彼此之间交往也较少。通过将近一年的接触、交往，孩子们之间由陌生逐渐相熟起来，有很多孩子在班里都有了好朋友，大家在一起做游戏，学本领，其乐融融。一次自由活动时，王蕾对张希源说：“源源，今天下午吃好饭了到我家玩吧。”源源听了很开心，就问王蕾说：“你家住在哪里呀?”“住在6楼。”“6楼的哪个房间呀?”“6楼呀，就是6楼呀。”王蕾很着急，可越着急越说不清楚。“我们家住201，可你们家住六零几呀?”源源有些不耐烦了。王蕾急得脸上通红，可就是说不清楚，直到她的奶奶来了，才彻底解决了问题。那天晚饭后，张希源确实去王蕾家了，两人玩得很开心，以后在幼儿园里更加形影不离了。

随着年龄的增长，中班后半学期幼儿的社会交往欲望更加强烈，而认识门牌号码无疑给孩子的交往提供了一个工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我设计了这次教学活动，以丰富孩子在门牌号码方面的经验，促进幼儿在交往方面的发展。

教学目标：

1、在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。

2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐教学准备：

知识准备：

1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。

2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有一定的经验积累。

材料准备：

1、教师示范用不同的房子(有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座);小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。

2、幼儿操作用楼房每人一份(根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料:分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干，能力不同则提供给不同的材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满足了不同幼儿的发展，使不同幼儿在体验成功快乐的基础上经验都得到一定的提升);身上写有门牌号码的小动物若干。

3、皱纸做的用于庆祝的彩带;录有《喜洋洋》音乐的磁带。

教学过程：

1、情景导入很多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀?

——原来小猴告诉大家：“今天我去城里玩了，发现那里的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又亮堂，我们也来盖楼房吧!”“好呀，好呀!”小动物们都欢呼起来。

2、巩固经验

(1)小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子(出示有五间房子的平房)

1)请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子

2)小兔问什么要住在这里?

(此处要巩固的经验是：从左往右数房间，依次是：第一间，第二间------以巩固幼儿在横的方面的序数经验)

(2)小兔觉得新房子虽然很宽敞，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子，看，第二座房子盖起来了，好高呀!(出示高五层，美层只有一个房间的高楼)

1)请幼儿帮某个小动物们搬进第二座房子。

2)小猪为什么住这里?

——原来数高楼是从下往上数，第一层，第二层------(此处要巩固的经验是：从下往上来数楼层，依次是：第一层，第二层-----以巩固幼儿在纵的方面序数的经验)

3、幼儿讨论——小猪觉得这栋楼房的虽然很高，可是每一层就一家，找好朋友一起玩还要上上下下，真不方便。于是小动物们又商量着要盖第三座房子，

(1)你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的?

(引导幼儿说出每层有两个或三个房间)

(2)哇!果然和你们说的一样，小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。(出示高三层，每层有两个房间的楼房)小猴子看到这样的楼房真想立刻住进去，谁来帮小猴搬新房?(请能力一般和能力较强的幼儿分别上来帮忙)

(1)小猴若住错了，这样讨论：小猴住得对不对，为什么?

(2)小猴若住对了，这样讨论：你为什么请小猴住这里?(请帮忙的幼儿自己来回答)——此处幼儿可能会有两种不同的意见，有的幼儿会认为小猴住对了，有的幼儿则认为小猴住错了，老师要请两种意见的幼儿分别说出理由。在此处教师要挖深挖透。

——教师小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间。

(3)说出一个门牌号码请幼儿来找出房间：

例：教师说出302，请能力一般的幼儿来找出相应的房间1)他找得对不对，为什么?

——教师在此处可重新小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。

4、教师提出要求，幼儿尝试操作(看到小猴子住进了新楼房，大家可羡慕了，都想快快住进新楼房，看看远处美丽的风景)——请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房(1)提醒幼儿操作步骤：

1)门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。

2)先找到楼层，再来找房间。

3)按小动物身上的门牌号码来找房间，每个房间都只住一只小动物。

5、教师讲评

(1)住对的

1)你的小兔身上的门牌号码是多少?

2)应该住那个房间?

3)你怎样找到这个房间?

(2)住错的

1)小猪住得对不对?为什么?

2)201在哪里?

3)请帮小猪住到201。

6、体验帮助小动物的快乐小动物们都搬进了新楼房，很开心，来我们一起表示庆祝!

(在欢快的音乐声中大家一起起舞欢庆乔迁之喜)

教学反思：

本次活动我以故事的形式导入激发幼儿学习的兴趣。此活动环节分为三部分，第一部分让幼儿为小动物搬家，巩固横向(从左到右)点数楼房的方法。第二部分设置故事情节：引导幼儿为房子设置门牌号、贴门牌号。引导幼儿在设置门牌号的过程中慢慢探索认知门牌号上各数字的意义和功用。第三部分小猪提出房子的弱点，幼儿重新造新房，让幼儿为小动物二次搬家，巩固纵向(从下到上)点数楼房的方法。幼儿讨论环节，我用猫头鹰提出房子的弱点来推进故事的进一步发展，让幼儿讨论小动物下一幢高楼的样子，引出第三幢楼房。让幼儿自己来找门牌、贴门牌，以此巩固幼儿认知门牌号的实际意义。幼儿尝试操作环节旨在让幼儿根据已学的知识，用门牌号找到相应的房间。教师讲评环节除了教师进行个别的点评以外，还利用了公共资源进行了集体点评。我以让幼儿去小动物家做客庆祝乔迁之喜来结束整个活动。

中班数学序数教案反思 篇4

[活动目标]

1、通过游戏掌握1――3的序数，学习上下序、先后序。

2、理解第几的概念，并与基数区分。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

[活动重难点]

通过游戏掌握1――3的序数，并与基数区分。

[活动准备]

物质准备：

1、动物卡片3个、数字3和第3、粘好礼物的藏宝柜、及幼儿藏宝柜、与人数相等的头饰、布老鼠3只 、蘑菇3个、草3丛。写有1、2、3、的奖牌。

2、布置场地。

[活动过程]

一、律动《我爱我的小动物》，集中幼儿注意力。

二、引入主题

师：森林里要召开动物运动大会，小动物们都可高兴了，一大早就来到了运动场。

三、学习先后序

1、瞧，咚、咚、咚谁来了?(出示大象、长颈鹿、小熊。)

2、一共来了几只动物?(3只)可以用数字几来表示呢?(3)这个3表示的是一共有3只动物，是动物的总数。包括大象、长颈鹿、小熊。

3、大象是第几个来的?第二个来的是谁?小熊是第几个来的?(第3)我们用字"第"和3来表示。第3表示的是小熊一个人，是指它的位置，是指它是第3个来的，和3可不一样。

四、游戏巩固先后序

1、森林运动会要开始了，它们请我们也来参加，你们想去吗?那戴上头饰吧，看看自己是谁。幼儿戴头饰。

2、第一个项目是猫捉老鼠：小花猫站在起跑线上，学小花猫的样子跑到终点捉住老鼠，然后送到老师这里，看谁最快。我们一起来看看谁是第一，第二，第三。

1)小花猫快来吧。一共来了几只小花猫?(3只)第三来的是谁?站好，预备，开始。

2)一起来说说她们都跑了第几名。(某某跑了第一名，某某跑了第二名，某某跑了第三名。)

3)我们来给她们颁奖，再请3名小朋友来拿奖牌。问：你颁的是第几名?(我颁的是第一名)。

3、同样进行小兔采蘑菇比赛和小马吃草比赛并颁奖。

五、上下序

1、赛跑的项目结束了，接下来是找宝贝的比赛。瞧，这是一个藏宝柜，里面有好多的宝贝，如果你找对了，礼物就送给你。

让我们一起来看一看这个藏宝柜一共有几层。(3层)红色门是礼物柜的第几层?(幼儿：第一层，第三层)有的小朋友说是在第一层，有的小朋友说的是在第三层，这是为什么?请幼儿来说一说，你是怎么数的?(从上向下数的，从下向上数的)

2、依次找出蓝色门和红色门里藏的礼物。

3、出示更大的藏宝柜让每位幼儿都能找到一份礼物后结束。

[活动延伸]：

继续学习序数，左右序。

附资源或背景资料：

藏宝柜制作方法：在2开的大白纸上画出柜子的形状(长方形)，分出3层，每层都用不同颜色的蜡光纸作为"柜子"的帘，把小礼物藏在帘的下面。

活动反思：

本活动我让幼儿在多次的实验当中感受空气的存在，使得幼儿一直处于兴奋，积极的探索过程中。

在以后的教学活动中我应该让幼儿自己多发挥自己的想象，多动手，尽量创造良好的学习氛围，使每个幼儿都能参与学习、参与活动，参与讨论、参与发言，增强了幼儿学习科学的信心，满足幼儿探索欲望。

查找：中班科学教案及教学反思《

中班数学序数教案反思 篇5

教学目标：

1.学习序数1~10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。

2.培养幼儿序数的兴趣。

教学准备：

准备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。10只企鹅图片，10条小鱼图片。

教学重点：

学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

教学难点：

自己确定方向并能准确找出位置。

教学方法：

游戏法、讲解法、引导法。

教学过程：

一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。

咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。

二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。

请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几?

请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几?

教师提问：

a.从左向右排第5个小动物是谁?

b.从右向左排第3个小动物是谁?

2.看小动物们变成纵队向我们走来。

请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几?

请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几?

教师提问：

a.从上向下排小猪排第几?

b.从下向上排第5的小动物是谁?

三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧!(教师出示楼房图片)

(1)我们先数数这栋楼房共有几层?再数数每层有几个房间?

(2)教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。

a.小猫住在第4层，从左边数第5间房子;

b.小兔住在第10层，从右边数第9间房子;

c.小猪住在第6层，从左边数第10间房子;

四、刚才小动物们的队排得太好了。有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们是谁?瞧!它们来了。唉!由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的掉了队

a.我们一起看看第几号企鹅派错了队?

b.第几号小企鹅掉了队?找一找，它在哪儿?

5.小企鹅饿了，它们要下海捉鱼吃。看!吓得小鱼争先逃命，冲散了队。看一看，第几条鱼没编号?它应该排第几?

三、结束部分：

小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏——乘火车。

游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐《火车开开》出活动室。

教学反思：

1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。

2.本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

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学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，通常老师都会认真负责去设计好。做好教案课件的前期设计，才能按质按量地达到预期教学目标，网上有哪些值得推荐的优秀教案课件？88教案网特地为大家精心收集和整理了“小班数学教案反思”，欢迎你参考，希望对你有所助益！

小班数学教案反思 篇1

活动目标

1.在材料的帮助下初步感知有规律排序。

2.喜欢参加排序游戏，感受规律排序的乐趣。

3.培养幼儿比较和判断的能力。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备

1.木头原色夹子、衣架若干(根据幼儿人数决定)，红色、绿色衣服和袜子的小卡片若干。

2.在两张大纸上分别画两件“扣子按规律贴了一半的大衣”，两件衣服的扣子排序规律分别是“ABAB、AABB”式。

3.对照卡：三组按照颜色排好规律(AABAAB、AABBAABB、ABBABB)的对照卡，另外再准备一个规律是“AAAB”的卡，供游戏时使用。

活动过程

一、复习手口一致点数

1.游戏“摘星星”。教师将夹子夹在自己身上，请小朋友跳起来摘“妈妈”身上的“星星”。(儿歌：小星星，亮晶晶，好像无数的小眼睛，我要把它摘下来，把它当我的小眼睛。)

2.引导幼儿数数自己摘了几颗星星。(复习手口一致点数)

二、发现规律

1.教师将红色、绿色的衣服卡片，按照“ABAB”的规律在一个衣架上夹好 ，引导幼儿观察妈妈是怎么晾晒衣服的，根据颜色特征，发现规律。

2.教师总结：妈妈是按照一个红色、一个绿色的规律来晾晒的。

三、按规律续排

出示两件大衣的挂图，师：妈妈洗了两件衣服，上面有漂亮的扣子，可妈妈在洗衣服时不小心洗掉了一些扣子，我们一起补上去吧，我们该补什么颜色的扣子呢?看看前面扣子的排序规律就知道了。(幼儿寻找扣子排序的规律，并按照规律将下面缺失的扣子补齐。)

四、分组排序游戏

引导幼儿根据对照卡上圆点排序的规律来晾晒衣服。

师：妈妈今天还洗了很多的衣服，它们想排着队出去晒太阳呢，我们一起来帮忙吧!(文.章出自快思教.案网)可我们该用什么规律晾晒衣服呢?对照卡会告诉我们的。

A组：晒小衣服

教师准备红、绿两种颜色的小衣服，幼儿按照对照卡“AABAAB”的规律将小衣服夹在衣架上。

B组：晒袜子

教师准备红、绿两种颜色的袜子，根据袜子需要一双一双(两只)一起晒的生活常识，请幼儿按照“AABBAABB”的规律将袜子夹在衣架上，参照对照卡验证。

C组：晒小衣服和袜子

教师将红色的衣服和绿色的袜子放在一起，启发幼儿可以按照一件衣服、一双袜子(ABBABB)的规律将衣服、袜子夹在衣架上，参照对照卡验证。

难点：幼儿能够排除物品种类的干扰，用颜色排序。

五、请幼儿将晾晒好的衣服挂起来，与同伴一起欣赏

六、游戏“跳房子”

师：小扣子和大家一起玩游戏了，我们看看它现在的排序规律——三个红色、一个绿色 ，红色的双脚跳，绿色的单脚跳。小朋友跟着老师一起跳起来吧!

活动反思

小班孩子对排序比较感兴趣，但是排序是有一定难度的，他们需要经过较长时间的模仿、练习，才能对“找规律，接着排”建立感性认识。本次活动是幼儿第一次接触排序，所以我重点是让孩子学会寻找规律、发现规律，然后模仿着有规律地排序。

1.语言提炼帮助幼儿理解规律。我示范的规律是比较简单的，幼儿比较容易发现，但他们的回答还是五花八门，我就帮助他们用比较规范的语言进行总结：一个红色、一个绿色交替的规律。这样既可以帮助幼儿正确地排下去，也可以帮助他们在遇到新的排序规律时，能够快速、正确地发现规律。在“给大衣补上扣子”的环节，幼儿寻找规律之后，我再一次总结前面扣子的排序规律。

2.“边说边排”帮助幼儿理清思路。小班幼儿在排序时虽能对差异明显的物体产生较深的印象，但常常缺乏贯彻规律的能力，往往前一个排得正确，后一个就出错了。因此，我要求幼儿边说边排，这样做的好处在于：语言的加入有助于幼儿形成清晰的思路，增强行动的目的性。

3.分层分组帮助全体幼儿实现发展。孩子之间存在个体差异，为了能够顾及到每一位幼儿，我在设计活动时，采取了分组分层的策略。如第二次分组动手操作，提供了三组材料，难度逐步加深，让能力不同的孩子选择适当的材料完成任务。

小班数学教案反思 篇2

【活动设计】

小班的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿经过几个月的学习和训练，大多能够按顺序口头数数，有些能够手口一致地点数6以内物体的数量，并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数→按物点数→说出总数→一隔一排序，特设计此次数学教育活动。

【活动目标】

1、能够按照不同形状和颜色，给6以内的数量进行一个隔一个的排序。

2、对数学操作活动感兴趣，能有序地进行操作活动。

3、让孩子们能正确判断数量。

4、引导幼儿对数字产生兴趣。

【重难点】

按不同形状颜色，给6以内的数量进行一隔一的排序。

【活动准备】

经验准备：幼儿能够按数字的顺序口头数数。

物质准备：《熊出没》中的人物图片和场景图。人手一份操作材料(圆形的小树3棵，三角形的小树3棵)。幼儿每人一张排序板。

【活动过程】

一、故事情境导入

1、出示被砍伐的森林的图片。

师：小朋友，你们看，光头强把森林里的树木都砍伐掉了。

2、情景创设，导入活动

师：熊大和熊二决定要把砍掉的树木重新种树，看他们已经挖好了树坑。

(分析：幼儿容易被故事情境所吸引，这样的导入可以让他更感兴趣)

二、观察排序板，引导幼儿发现排序的规律。

出示树坑的排序图，请幼儿观察。

师：你们看看，熊大和熊二都挖了一些树坑，重点引导幼儿观察树坑的颜色有什么不一样。(熊大是黑色，熊二是黄色的，而且是一个隔一个的)

师：老师这里还有一些树坑，哪个小朋友愿意来帮忙接着刚刚的树坑排一下。

请幼儿根据排序图上的顺序接着排下去。

(分析：在幼儿自己操作之前，老师先带领他一起排列。可以让不明白的幼儿加深理解)

三、取树苗(按要求取出相应数量的树苗)

师：熊大和熊二还挖了一些红色的树坑，现在要去运树苗了，看看他们运了什么样的树苗。(出示两种树苗，让幼儿认识三角形树苗和圆形的树苗)

告诉幼儿每人都有一份树苗，分别是三角形树和圆形树。

(分析：介绍好材料，巩固知识三角形和圆形)

四、排序活动《种树》。

看排序板，了解排序要求。

“熊大和熊二邀请我们小朋友来当爱心志愿者，帮忙种树。”

老师交代排序的要求：

1、要种在红色的树坑上，种得整齐。

2、看排序板上的顺序，是一个隔一个的。

3、把准备好的3棵三角形树苗和3棵圆形树苗要种完。

幼儿排序(种树)，老师进行指导。

检查幼儿种的树，找两个幼儿的排序板来演示(一个正确，一个不正确)进行比较，对照，对错的地方进行改正。

(分析：一人一个排序板，可以清楚的知道每个幼儿的学习情况，更有利于老师进行个别指导。)

五、结束部分，庆祝活动。

师：“谢谢小朋友，把树种好了。现在我们和熊大、熊二一起开着火车去参观新的树林吧。我的火车要一个男孩隔一个女孩才可以上车哦。我们出发喽!”(播放音乐开火车出发)老师一边开火车，一边提醒幼儿要男女一个隔一个上车。

(分析：整个活动的延伸部分，也是再次学习的过程。让幼儿在游戏中学习)

【活动反思】

整个活动的设计是以熊出没来贯穿的，激起了幼儿参与活动的积极性。活动的第一个环节我首先出示了熊大、熊二挖的树坑，让孩子们自己观察这些树坑有什么不同，很多孩子都高高举起了小手，说出了颜色不同，但始终没有说到排序的规律，后经我的提醒，才说出来。课后我在想：是否应该先带领幼儿一起去熟悉这种规律，在多讲解几次。这样幼儿就能很明显观察到排序的规律了。也有利于接下来的幼儿自己操作环节。

小班数学教案反思 篇3

活动目标：

1、引导幼儿正确感知4以内的数量。

2、发展目测力、判断力。

3、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

植物花(樱桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子)挂图;音乐磁带。

活动过程

一、活动导入。

师;“小朋友，春天到了，桃花开了，油菜花开了，樱桃花也开了!瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飞来采花粉了，你们也想当小蜜蜂采花粉吗?”

二、游戏;学做蜜蜂采花粉。

1、出示蜜蜂图片，让小朋友学做小蜜蜂。要求;两只小蜜蜂就是两个朋友手拉手，三只、四只分别是三个、四个手拉手，练习1至4数与量的关系。口令;一只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞。两只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞三只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞，四只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞。

2、师：“小蜜蜂采了许多花蜜，要飞回家中酿花蜜了，我们来帮帮他们找找自己的家吧?”

3、讲述游戏规则;操场上分别摆放的有一只、两只、三只、四只小凳。一只、两只、三只、四只小蜜蜂要分别找到相对应的凳子上坐下，不能找错，否则就找不到家了。

4、放音乐，幼儿找相对应的小凳子。

5、音乐停，检查小朋友找家的情况，从而巩固数物对应的知识。并对小朋友给予肯定与鼓励。

三、活动小结。

引导幼儿知道小蜜蜂又爱劳动又聪明，他们不仅采了很多花粉，还能准确地找回自己的家，我们要向小蜜蜂学习。

教学反思

将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行游戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。

小百科：数量，指事物的多少。是对现实生活中事物量的抽象表达方式。

小班数学教案反思 篇4

设计思路

当我看到《收集东收集西》这篇有趣又富有幻想的散文诗时，就迫不及待地把它讲给班上的孩子们听。诗歌从自己的收集延伸到他人的收集.进而延伸到自然界，以妈妈的收集为结尾，既渗透着母爱，又拉近了文学作品与幼儿生活体验之间的距离，为幼儿的理解、模仿及创造提供了空间。

正值秋季，户外活动时孩子们经常捡拾院子里掉落的小叶子、小花瓣、花种子、树根，甚至小石子。像找到宝贝似的攥在手里。这些在成人看来毫不起眼的东两却分外吸引孩子，他们还套用了散文诗中的句子――这是他们的收集。我想，既然孩子们那么喜欢捡拾自然物，何不满足他们，让他们把自己捡拾的自然物收集起来呢?在捡拾和游戏中，我发现孩子们对点数及类概念还不太清楚，因此，幼儿的收集正是积累分类经验的好机会，还能发展他们的点数能力。

活动目标

1.利用文学作品激发幼儿收集的兴趣。

2.利用幼儿收集的自然物.发展幼儿点数及分类的能力。

活动准备

1.欣赏散文涛《收集东收集西》。

2.秋天的自然物，信封、大白纸、小筐等。

活动过程

1.激发幼儿捡拾多种自然物的兴趣。

老师：小朋友每天都能在院子里收集到许多大自然送给我们的宝贝.老师发给每个人一个小信封。请你们把宝贝装在信封中，看谁收集到的宝贝多，而且它们的样子还不一样。幼儿自选信封。

2.到户外指导幼儿捡拾多种自然物。

老师：你都收集到什么了?哪种最多?还能收集到其他东西么?

老师：你捡到的树叶真多呀.还能收集到什么其他的宝贝吗?

老师：你都有什么宝贝?是从哪捡到的?

3.回教室指导幼儿把收集的宝贝进行分类。

老师：你们收集的东西真是太丰富了.老师发给每个小朋友一张大大的白纸，把你们收集的宝贝都倒在大白纸上，看看你收集的宝贝有没有长得一样的，我们把它放在一起。

老师：你收集到什么了?

幼儿：我收集到了好多种树叶。

老师：它们都是树叶.都有什么样子的树叶呢?

幼儿：有杨树叶、小扇子叶、像小手的叶子，好多种呢。

老师：这是什么叶子呢?

幼儿：杨树叶。

老师：你能挑出和这片叶子一样的树叶放在一起吗?

幼儿：我捡到的东两名字都不一样。

老师：都有什么?

幼儿：小花瓣、小草，还有树叶，还有……都数不出来了，我先把一样的放在一块儿再数就行了。

老师：对，那我们把一样的放在一起，然后再数数。

幼儿：我找到了5样宝贝呢。

幼儿：老师，我自己分了11种。

老师：你是怎么知道的?我们一起分分好么?

幼儿：花种子放在一起，小树枝放在一起……原来我捡到了4类东西呀，我捡到了11片核桃叶，还以为是11种东西呢。

幼儿：我收集到8种东西，树枝是一种，但是有杨树枝和泡桐树枝，树叶是一种，也有很多种树叶..

老师：一种东两也可以分很多，对么?

幼儿：因为它们都不是一种树上的树枝和树叶……

4.利用集体分类帮助幼儿更加明确类的概念。

老师把幼儿收集的每类中取出一个，放在不同的大筐中。""小朋友们带着自己分好类的宝贝去给它们找家。

老师：请小朋友把自己分好类的收集分别放在属于它的家叶，看看我们全 班小朋友共收集到几类宝贝。

5.我们今天收集了许多宝贝.小朋友们平时在回家的路上、小公园中发现了什么新鲜的东两还可以收集起来，和大家一起用这些宝贝玩游戏。

活动延伸

1.鼓恸幼儿开动脑筋想出各种游戏的玩法，如，比比谁的树叶项链长、树叶拼摆画、树枝长短的排列、装饰画等。

2.家园配合激发孩子收集自己喜欢的东西的兴趣，如各种各样的书等。

小班数学教案反思 篇5

活动目标：

1.尝试按照自己的意愿表述自己家某一房间的布局，学习正确使用上面、下面、旁边、前面、后面等方位词表述各种家具的相对位置。

2.能发现自家与其他人家布局、安排的不同，喜欢自己的家。

3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1.《幼儿画册》(第一册4页)

2.事先将活动要求告知家长，请家长引导孩子了解自家各个房间的名称、用途、家具布局及简单理由。

活动过程：

1.谈话导入：

师：我们每个人都有自己的家，我们都喜欢自己的家，喜欢家里的东西，那我现在请宝宝们来看一看X老师的家，看看X老师的家里都有哪些东西，看看这些东西是怎么摆放的

2.老师介绍自己家客厅的布局图，引导幼儿学说方位词。.教案网出处出示布局图，向幼儿进行介绍并提问：这是老师家客厅的图，来看看客厅里有些什么，他们在什么位置上呢

老师先一一介绍，然后引导幼儿说出窗户下面有沙发，沙发上面有玩具小熊，墙上有一幅画和一个钟，沙发前面是电视机柜，柜子上面有电视机，柜子旁边有一盆绿色植物等。

3.教师请幼儿再次简单说出客厅里的东西及布局，巩固幼儿对方位的认识。

师：看完了X老师家的客厅，现在我请你们把自己家客厅的东西贴在图上，然后告诉老师和小朋友你家的东西都是怎样放的。

4.学习按照自己的意愿合理布局，再现一个自己的家。

(1)请幼儿使用操作卡片来再现或者设计自己家的某个房间布局。提醒幼儿一边操作一边说说自己的设计。

(2)相互交流，请幼儿介绍自己家的布局。老师可以用提问的方式来引导幼儿进行表述，如：你设计的是哪个房间

(3)发现比较各自设计的不同。提问：找一找，你的设计和别人的有什么不同

总结：宝宝们都设计出了自己的家，家里的东西我们都要爱护，不能随便乱画，不能把东西打破，要喜欢、爱护自己的家。

活动反思

《家》人人都有，各有各的千秋，在《我的家》活动中我没有要求幼儿一定按照某一模式放置家具，关键点是让幼儿准确地说出家具所在位置就可以了。即为能感知物体的空间位置与方位，理解上下、前后，里外等方位词。

一、让幼儿认识到物品放置的合理性。

我出示了多张不同的客厅设计实物摆放详细位置图片，幼儿了解到一些物品是放置墙面上的，如：挂壁电视、画等，有些是放在地上了，桌子、椅子、沙发等，有了基本物品放置认识，在布置我的家的时候就不会出现大的笑话了。

二、不纠结物品的放置的方向的合理性

小班的幼儿在撕下黏贴纸贴家具图的时候，曾今要求他们注意物品的方向不弄错，只要他们说出家具在房间中位置就好了。更不要求大家相同一样。幼儿可以根据自己想法任意放置。

最新大班语言诗歌春天教案1500字模板3篇

老老实实做人，认认真真教书。凡事预则立，不预则废。教案可以助力教师达到既定的教学任务和教学目标，那么，你知道教案要怎么写呢？在这里，你不妨读读大班语言诗歌春天教案，不妨参考一下。希望你喜欢！

大班语言诗歌春天教案 篇1

活动目标：

1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。

2、感受春天的美，激发热爱大自然的情感。

3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

课件，三本书，绘画材料。

活动过程：

1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。

美丽的春天在哪里

2、理解诗歌内容。

(1)出示第一本书，这是一本什么样的书

猜猜书里有什么

(2)出示第二本书，这是一本什么样的书

谁在书里笑了

(3)出示第三本书，这是一本什么样的书

是谁在唱歌，它是怎么唱的

3、整体欣赏诗歌，看课件。

春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。

4、欣赏诗歌，感受春天的美。

诗歌里说春天是三本书，是哪三本书

(1)欣赏第一段后提问：你最喜欢这本书里的哪一句话

(2)春天还是一本会笑的书，我们一起看看(欣赏)。

谁在春天里笑了

(3)播发第三段。

提问：你最喜欢听书里谁唱的歌

5、朗诵诗歌

(1)让我们完整地听一遍这首春天的诗歌(再一次欣赏一遍)，小朋友可以轻轻的跟念，集体朗诵。

(2)和老师一起边看图边念这首诗歌。

(3)春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。

(4)游戏：老师念诗歌的前半句，小朋友念诗歌的后半句。

6、制作封面，表现春天的美。

(1)把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗

(2)幼儿相互介绍自己画的内容。

(3)小朋友，美丽的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧!

活动反思：

《纲要》中指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。具体地说，就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。

大班语言诗歌春天教案 篇2

活动背景：

大班孩子对春天万物景象的认识并不陌生，可怎样能调动起孩子浓厚的兴趣细胞?我想迎合现在正处的季节特征，在课堂上展示春天美丽的花朵，让孩子看看、闻闻;播放收集来的春天特有的美好声音，让孩子听听、想想以这样一种轻松、愉快地活动方式，通过孩子现场观察、体验、感受教师带来的实物材料，在玩玩、乐乐、笑笑中感受春天带来的美好景象。于是，我选择了恰巧能表达我想法的一首很优美的诗歌《春天是什么》，希望通过本次活动，激发幼儿对大自然美好事物的追求与热爱，特设计此活动。

活动目标：

1.在教师引导下，孩子通过自己的各种感观去感受春天。

2.对幼儿创编内容进行引导，培养幼儿诗歌创编的能力。

3.通过图谱、背景音乐的配合，让幼儿感受诗歌抒情美好的意境，同时教育幼儿要爱护花、鸟、动植物，从而激发幼儿对大自然美好事物的追求与热爱。

4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

1.幼儿对春天特有的景象已有初步的认识。

2.自制三本图书、幼儿人手一本小书。

3.标题字：春天是什么

4.桃花、迎春花、柳叶、梨花实物各一;雷、雨、燕子、青蛙的叫声，以及完整地诗歌背景音乐。

活动过程：

一谈话导入：

你们知道现在是什么季节吗?春天里都有些什么呢?

二.感受春天：

(一)视觉---春天是一本彩色的书：

1.春天给我们带来了一本书，猜猜看会是一本什么样的书呢?我们一起来看看。(揭示彩色的书)

2.可以告诉我，你都看到些什么花?

3.引导幼儿用诗歌的语言说出画面的内容。

(二)听觉---春天是一本会唱歌的书：

1.春天里除了有这么多美丽的花草以外，还有些什么呢?我们一起来听一听。(播放雷、雨的声音)

2.你听到些什么声音?这些声音是什么样子的?我们一起来学学。

3.你们学得真像，我们一起来瞧瞧春天给我们带来的第二本书。(揭示会唱歌的书)

4.引导幼儿用诗歌的语言说出画面的内容。

(三)感知觉春天是一本会笑的书：

1.春天里我们会听到这么多好听的声音，看到这么多好看的花，你们开心吗?开心的时候你会有什么样的表情呢?你是怎么笑的呢?(学一学)

2.教师引导出笑还有酒窝、还会咧开嘴笑。

3.春天知道我们小朋友最喜欢笑了，所以给我们带来了第三本书，是什么呢?我们一起来看看。

4.引导幼儿用诗歌的语言说出画面的内容。

三.变换形式朗诵诗歌(配乐)：

(一)教师介绍诗歌名称并有表情地朗诵诗歌：

春天给我们带来了三本不一样的书其实它们是一首好听的诗歌-----春天是什么?(出示标题)

(二)幼儿齐念

(三)师生合作

四.爱护大自然：

1.大自然的花儿美吗?大自然的小动物可爱吗?

2.漂亮的花儿和那些可爱的小动物把我们的大自然装扮的多美丽呀，我们能破坏它吗?

(师生谈话，教育幼儿要爱护大自然，爱护花、鸟、动植物)

五.幼儿创意编画：

(一)幼儿创编：

春天除了是本彩色的书、会唱歌的书、会笑的书，春天还会是一本什么样的书呢?书里面会有些什么呢?

(要求用诗歌语句的形式，创编出完整地一段诗歌)

(二)幼儿创意作画：

接下来请每一位小朋友为春天设计一本书，把你刚才所想的、所说的画出来。(幼儿作画，教师巡回指导)

六.活动延伸

请幼儿将自制的图书带回家，利用周末时间让家长陪同到大自然去找找春天里的美丽景物。

活动反思：

这是一节大班语言活动，整个活动都是在轻松、愉快的氛围中进行的。由于对自己的设计思路很感兴趣，因此在活动中我很投入，因为自己精心准备了很多的教学材料，迫不及待地想要看到孩子们的表现。结果没令我失望，孩子非常优秀，从他们的眼神中我知道他们的注意力、好奇心始终都集中在我这儿：

当我拿出漂亮的花朵时，孩子们脸上的微笑、眼中的羡慕;当我播放各种声音时，孩子们脸上兴奋地欢呼、专注地倾听;当我提出问题的时候，孩子们的小手刷刷地举起来，那一脸期待的眼神和专注的神情，似乎在告诉我：老师，我知道

这一切的一切都让我感到欣慰，因为这是我第一次给大班孩子上课，心里非常紧张，生怕应对不了大班的孩子。然而，孩子们都很配合，表现很棒，所以我的心里非常开心。

从本次活动开展情况来看，我深有感触教师的带动作用是很大的：我有几分投入，孩子就有几分投入，我的认真、细心会给孩子带来榜样。所以，我很仔细地研究本次活动的每个环节，用自己的身体语言结合朗诵，再配上丰富的实物操作能让孩子投入活动中，以不同形式让孩子在动静交替中体会作品，始终有兴趣的活动。

虽然这节活动还存在很多不足的地方，但对我来说它是我的一次经验和磨练。为此，在今后的教学活动中，我还会不断思考、不断前进。为孩子的成长积累经验，也为自己今后的道路奠定基础。

附：

诗歌《春天是什么》

春天是一本彩色的书-----

红的桃花，

黄的迎春花，

绿的柳叶，

白的迎春花。

春天是一本会唱歌的书-----

春雷轰隆隆，

春雨滴滴答，

燕子唧唧唧，

青蛙呱呱呱。

春天是一本会笑的书-----

小池塘小了，

酒窝圆又大，

小朋友笑了，

咧开了小嘴巴。

大班语言诗歌春天教案 篇3

活动目标：

1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。

2、感受春天的美，激发热爱大自然的情感。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

课件，三本书，绘画材料。

活动过程：

1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。

美丽的春天在哪里?美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。

2、理解诗歌内容。

(1)出示第一本书，这是一本什么样的书?(彩色的书)猜

猜书里有什么?

(2)出示第二本书，这是一本什么样的书?(边打开边问)

谁在书里笑了?(小朋友)，小朋友是怎么笑的?小朋友为什么笑了?

(3)出示第三本书，这是一本什么样的'书?(边打开边问)

是谁在唱歌，它是怎么唱的?谁还会在春天里唱歌?

3、整体欣赏诗歌，看课件。

春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。

4、欣赏诗歌 ，感受春天的美。

诗歌里说春天是三本书，是哪三本书?你最喜欢哪一本?

(1)欣赏第一段后提问：你最喜欢这本书里的哪一句话?

(2)春天还是一本会笑的书，我们一起看看(欣赏)。谁在

春天里笑了?还有谁也在春天里笑了?小池塘是怎样笑的 ?

小池塘为什么笑?

(3)播发第三段。提问：你最喜欢听书里谁唱的歌?

5、朗诵诗歌

(1)让我们完整地听一遍这首春天的诗歌(再一次欣赏一遍)，小朋友可以轻轻的跟念，集体朗诵。

(2)和老师一起边看图边念这首诗歌。

(3)春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。

(4)游戏：老师念诗歌的前半句，小朋友念诗歌的后半句。

6、制作封面，表现春天的美。

(1)把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗?幼儿绘画。

(2)幼儿相互介绍自己画的内容。

(3)小朋友，美丽的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧!

活动反思：

《纲要》中指出：要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”具体地说，就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。

最新大班科学教案奇特花草1500字模板

88教案网栏目精选：“大班科学教案”，欢迎阅读。

大班科学教案奇特花草(篇1)

活动目标：

1、在尝试活动中了解自然界中一些具有特殊特征的植物。

2、知道植物跟人类的密切关系，能把收集到的有趣的信息大胆地用语言表达出来。

活动准备：

收集有关奇特植物的图片(含羞草、防盗草、猪笼草)

活动过程：

一、游戏激发孩子兴趣。

1、教师："智慧树节目又开始啦，我们的口号是：'智慧树上智慧果，智慧树下你和我，智慧树前做游戏，欢乐多又多。小朋友们大家好，欢迎来到智慧树乐园。耶!'(师幼一起说)今天的节目是什么呢?我们一起来看一看。"引起幼儿的兴趣。

2、展示图片，描述植物的特性。

3、提问：你认识它们吗?知道它们有什么奇怪的地方?它一般生长在什么地方?

二、自由尝试探索：

1、再次出示含羞草、防盗草的图片。让幼儿去看一看，充分运用自己的感官--视觉、触觉等感受植物的奇异特性。

2、引导幼儿说说：含羞草是怎么变化的?接触防盗草有什么感觉?

教师小结：

含羞草：又名感应草，轻轻触碰这种植物的叶片会立刻紧闭下垂，呈含羞状。

防盗草又称植物猫，当人及 猪、羊、禽、牛、马等动物触碰时，接触处就会像被电击火烧般的奇疼怪痒。将干草放在粮仓周围，老鼠碰到就立即逃之夭夭，所以也有"植物猫"之称。

3、拓展幼儿对奇异花草的认识。

说出自己见过的奇特植物向同伴介绍。引导幼儿从以下几个方面介绍：植物的名称是什么?它有什么奇特的地方?生长在哪里?

三、活动延伸：

为了幼儿进一步对植物兴趣，可以回家与爸爸、妈妈一起上网搜索资料，拓展对植物的认识。

四、活动反思：

通过教学活动，能让幼儿对花草能有进一步的了解。在幼儿园中，幼儿对这些有关植物的知识和经验是零散的。需要教师能帮助幼儿形成一个有关植物的比较完整的概念，更需要的是激发幼儿热爱大自然的花花草草的美好情感。在本课当中，幼儿们能和我互动的不是很好我会在以后的教学中，让幼儿更多的去发现花草的秘密，去激发幼儿探索植物世界奥秘的兴趣。

大班科学教案奇特花草(篇2)

幼儿园大班科学教案：奇特的花草

活动目标：

1、在尝试活动中了解自然界中一些具有特殊特征的植物。

2、知道植物跟人类的密切关系，能把收集到的有趣的信息大胆地用语言表达出来。

3、积极的参与科学活动，乐于探索。

活动准备：

经验准备：收集奇特植物的图片、照片及相关资料。

玩过音乐游戏《蝴蝶找花》。

物质准备：含羞草一盆、防盗草一盆、猪笼草四盆，课件(有配音的各类花草图片。)

活动过程：

一、游戏激发孩子兴趣。

1、教师：“智慧树节目又开始啦，我们的口号是：‘智慧树上智慧果，智慧树下你和我，智慧树前做游戏，欢乐多又多。小朋友们大家好，欢迎来到智慧树乐园。耶!’(师幼一起说)今天的节目是什么呢?我们一起来看一看。”引起幼儿的兴趣。

2、播放有关课件，描述植物的特性。

3、提问：你认识它们吗?知道它们有什么奇怪的地方?它一般生长在什么地方?

二、自由尝试探索。

1、出示含羞草、防盗草。幼儿去看一看、摸一摸，充分运用自己的感官——视觉、听觉、嗅觉、触觉等感受植物的奇异特性。

2、围绕问题，交流发现。幼儿四人一组，以含羞草、防盗草为例，用语言讲述植物的外部特征。

4、引导幼儿说说：含羞草是怎么变化的?接触防盗草有什么感觉?

教师小结：

含羞草：又名感应草，轻轻触碰这种植物的叶片会立刻紧闭下垂，呈含羞状。

防盗草又称植物猫，当人及 猪、羊、禽、牛、马等动物触碰时，接触处就会像被电击火烧般的奇疼怪痒。将干草放在粮仓周围，老鼠碰到就立即逃之夭夭，所以也有“植物猫”之称。

5、拓展幼儿对奇异花草的认识。

※出示自己收集到的奇特植物的图片、照片或相关资料向本组同伴介绍。引导幼儿从以下几个方面介绍：植物的名称是什么?它有什么奇特的地方?生长在哪里?

※每组推选1-2名幼儿在集体面前，介绍自己带来的最奇特的植物。

三、操作感受

1、每组一盆猪笼草、瓶装小虫若干。

2、要求：将瓶中的小虫倒入捕虫囊，感受猪笼草的奇异特性。

3、操作指导：引导幼儿边观察边用图示记录猪笼草的捕食过程。

4、各小组代表介绍。

教师小结：猪笼草象一个彩色的瓶子，瓶里有又香又甜的蜜，苍蝇飞来了，掉进了瓶底，瓶子很滑，苍蝇爬不上来就被猪龙草吃掉了。

四、游戏：蝴蝶找花。

播放《化蝶》音乐，在蝴蝶静止时可以轻轻地触碰植物叶片，用身体语言的亲密接触，进一步感受花草的奇特。(教师根据情况暂停音乐。)

五、活动延伸。

※探索区放有捕蝇草、半支莲、大花草等图片，让幼儿观察交流，进一步产生对植物的兴趣。

※回家与爸爸、妈妈一起上网搜索资料，拓展对植物的认识。

教师参考资料：

猪笼草的捕虫囊内有蜜腺能分泌蜜汁引诱昆虫，昆虫进入捕虫囊后，囊盖并不像人们想象的那样合上，但是捕虫囊的囊口内侧囊壁很光滑，所以能防止昆虫爬出。囊中经常有半囊水。水过多时，卷须无法承重还会会自动倾斜倒去一部分水。因为如果囊内盛满水，昆虫掉在水里后就容易逃出。捕虫囊下半部的内侧囊壁稍厚，并有很多消化腺，这些腺体泌出稍带黏性的消化液储存在囊底。消化液呈酸性，具有消化昆虫的能力。事实上囊盖是经常打开的，囊盖的主要用途是引诱昆虫，因为囊盖的内壁也有很多蜜腺。 掉进囊内的昆虫多数是蚂蚁，也有一些会飞的昆虫如野蝇和蚊等。

防盗草又称植物猫，属一年生豆科草本植物，株高1米左右，茎直立，多分枝 ，叶对生，掌状有深齿，全株茎叶满布不易察觉的银白色细柔毛，有锐敏的刺激性，当人及 猪、羊、禽、牛、马等动物触碰时，接触处就会立即如电击火烧般的奇疼怪痒。将鲜株或干品放在粮仓或苗床周围，老鼠碰到就立即逃之夭夭，故有“植物猫”之称。注：不是无情草。

含羞草：又名感应草、知羞草、怕丑草。轻轻触碰这种植物的叶片会立刻紧闭下垂，呈含羞状。

大花草：世界上最大的花，是生长在印度尼西亚苏门答腊森林里的大花草的花，直径达1.4米，几乎象我们吃饭的圆桌一样大。它有5片又厚又大的花瓣，外面带有浅红色的斑点，每片花瓣长30-40厘米。一朵花有6-7公斤重，花心象个面盆，可以盛5-6升水。它寄生在象葡萄一类的白粉藤根茎上。这种古怪的植物，本身没有茎，也没有叶，一生只开一朵花。花刚开的时候，有一点儿香味，不到几天就臭不可闻。在自然界里香花能招引昆虫传粉，象大花草那样的臭花也同样能引诱某些蝇类和甲虫为它传粉。

捕蝇草：叶片边缘长有睫毛搬的刺毛，当昆虫爬过叶片，碰倒叶子中央的感觉毛，叶片就迅速紧闭，叶子边缘的刺毛就交错合拢，把猎物关起来。

半支莲：又名太阳花， 喜温暖、阳光充足而干燥的环境，极耐瘠薄，一般土壤均能适应，能自播繁衍。见阳光花开，早、晚、阴天闭合，故有太阳花、午时花之名。花期6～7月。

大班科学教案奇特花草(篇3)

活动目标：

1、了解自然界中一些具有特殊用途的植物，知道植物也能治病。

2、能把收集到的有趣的植物信息大胆地用语言表达出来。

3、激发幼儿的好奇心，产生进一步探究植物的欲望，萌发对大自然的亲近感。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

教学重点：

认识六种奇特花草，了解它们的药用价值。

教学准备：

1、师生共同收集感兴趣的、有特殊特征有药用价值的植物图书等资料。

2、植物标本、图片若干。

3、幼儿人手一份操作材料。

教学过程：

一、导入

老师先咳嗽几声，提问：小朋友，老师刚才怎么啦?

幼儿：(咳嗽)

师：那么咳嗽了怎么办呢?

幼儿：打针吃药、挂盐水。

师：小朋友，我们平时感冒咳嗽了都要去吃药，有的还要打针。但是老师生了一些小毛病如感冒咳嗽、手上流血了、拉肚子等就不一定去看医生、吃药，我用民间的一些中草药也能治好这些病。今天老师就为大家带来了一些奇特的花草，它们是中草药，我们一起来认一认，它是谁，好吗?

二、出示鱼腥草，引起幼儿的兴趣。

1、看老师给你们带来了一种草，你们认识它吗?知道它有什么奇特的地方吗?情你们看一看、摸一摸、闻一闻。

幼：是一种草，闻上去有一股味道，好像是鱼的味道。

师：这种草有一股鱼腥味，我们叫它鱼腥草，你们知道鱼腥草有什么用途吗?

2、小结：鱼腥草是一种中草药，如果我们吃了那个汁，咳嗽就会好起来的。

三、幼儿介绍自己带来的有趣的植物、奇特的花草。

师：前几天，老师带你们到野外去挖的野菜，还有的是期天在家和爸爸妈妈到地里采的花草，现在请你们向同伴说一说，自己知道的花草的名字叫什么?在哪里发现或找到的?它有什么奇特的地方?

幼儿拿出事先收集到的奇特的植物图片、照片或相关资料向同伴介绍，每组选1-2名幼儿在集体面前介绍自己带来的最奇特的植物。

1、马兰：手少流血了，把马兰头的叶子揉一揉，敷上几分钟血就不出来了，有止血的作用。

2、枸杞：我们人眼睛模糊看不清，应该多吃点枸杞，吃了眼睛明亮。

3、马齿苋：也叫长寿菜，它主要治拉肚子，如果我们吃了不干净的东西拉肚子就吃它。

四、出示植物标本、教师介绍奇特的花草。

1、蒲公英：叶子长长的，边缘有锯齿状，开得黄花，籽像一个雪球毛茸茸的，它能抗菌消炎、对糖尿病功效很好。

2、金钱草：叶子小小的，圆圆的，形状像一个圆圆的硬币，晒干泡茶可以治胆结石。

五、图片连线，幼儿操作，哪些草治哪些病。

刚才老师给你们介绍了几种奇特的花草，它们能治哪些病，现在老师来考考你们有没有掌握，请你们连线一种草治一种病。

鱼腥草拉肚子马兰胆结石

马齿苋眼睛明亮金钱草糖尿病

枸杞感冒咳嗽蒲公英止血

六、作品评价，表现做得对的幼儿

活动延伸：

我们大自然中还有很多有用的中草药植物。我们古代医学家李时珍很早就写了《本草纲目》一书，记录了各种中草药的用途，只要用它们放在水里煮一下，喝点汤病就会好。大自然中还有好多奇特的花草有很大的用处，待你们长大后慢慢探索发现，为人们治病。

教学反思：

这堂课还是上的蛮成功的，因为我园地处农村，园内绿化面积较大，花草树木很多，为了让孩子了解园内的花花草草，老师们专门设计了一个个好看的牌子，有：小手形的，笑脸形的，在上面写上了名字。因此，小朋友已掌握了一些花草树木的名字，老师平时带幼儿散步时，小朋友无意中就问：“老师这是什么草呀?”“为什么它没有挂上名字呀?”而这些都是不知名的一颗两颗花草，不是一大片，我就向孩子们一一介绍了它们的名字，其中就有马兰、枸杞、金钱草、蒲公英、鱼腥草、马齿苋等。春天我们就带幼儿到户外田埂上摘马兰、枸杞等野菜。夏天我们去找蒲公英，采一朵用嘴一吹飘到四面八方，小朋友们一个个像断了线的风筝欢呼雀跃。

本次活动主要是让幼儿认识自然界中一些奇特的花草并能知道这些花草的奇特之处有药用价值。根据纲要提出的科学教育指导要点及大班幼儿的年龄特点科学教育的目标是培养幼儿科学探究的欲望，引导他们爱学习会探索。

整堂课以老师感冒咳嗽为导入，唤醒了孩子的兴趣。因为孩子们平时都经历过咳嗽、拉肚子，遇到这种情况只有打针吃药才行。他们都有亲身体验，而这些中草药只要我们周围找一下就能找到，无毒、无副作用。现在孩子们都是家中的小主人，他们在家里自己的爷爷奶奶患上的疾病如：胆结石、糖尿病都是常见病。他们家中也曾吃过这些中草药。在最后的操作连线题时，大班孩子已有初步认识汉字的兴趣，通过老师的范例讲解，因此他们都能正确连线。

总之，这堂课的成功之处要让孩子平时接触并了解一些我们身边奇特花草的名字和作用，在这个基础上我们才可以把这堂课上好。