[荐]小班语言的教案1000字5篇。
谷穗越饱满就越低垂,学识越渊博就越谦逊。好的课经得起咀嚼回味,教案更是必要的。教案可以帮助老师完成教学,是不是很苦恼怎么编写出满意的教案呢?经过搜索和整理,栏目小编为大家呈上小班语言的教案,但愿对你的学习工作带来帮助。
小班语言的教案【篇1】
《纲要》在语言教育指导要点中指出:“语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”游戏的环境则是一种无压力的、轻松愉快的环境,而听说游戏作为一种特殊形式的语言教育活动,为幼儿提供了语言实践的机会,所以可以说听说游戏是实现语言教育目标的重要途径。选择《炒青菜、蒸包子》这一教学活动,是来源于幼儿的生活,幼儿在生活中经常见到家人炒菜、做饭的样子,自然而然也就有了经验,从幼儿的生活经验出发,幼儿也更容易理解和掌握。活动也将利用游戏的形式,让幼儿在玩中学,学中玩。
语言活动:炒青菜、蒸包子(听说游戏)
1.能遵守规则,体验和同伴游戏的乐趣。
2.能有节奏地朗读儿歌,发准字音“炒”“切”“蒸”等。
3.尝试替换儿歌中的部分词语,体验仿编的乐趣。
1.经验准备:幼儿熟悉几种常见蔬菜、面点的名称,知道炒青菜和蒸包子前要做什么。
2.材料准备:常见蔬菜和面点的图片若干、大围裙一件、厨师帽人手一顶、玩具电磁炉、锅铲、蔬菜等厨房玩具。
3.材料配套:数字资源《炒青菜、蒸包子》。
一、创设小厨房情境,引导幼儿学习儿歌。
1.师:炒青菜,炒青菜,切切切;蒸包子,蒸包子,捏捏捏。你们看我在做什么?谁想来试一试当小厨师?
2.师:我们炒青菜前要做什么?可以怎么切青菜?蒸包子之前要先做什么?可以怎么捏包子?
小结:炒青菜之前要先切切切,青菜可以切大块也可以切小块。蒸包子前要先捏捏捏,包子可以捏大个的也可以捏小个的。
3.鼓励幼儿用不同动作示范。
4.借助图谱师幼共同学习儿歌《炒青菜蒸包子》。
师:我们可以把这些好看的动作编成一首有趣的儿歌《炒青菜蒸包子》,一起来念一念吧!
第一遍分解,第二遍完整中速,第三遍快速。
二、两人合作玩游戏“炒青菜、蒸包子”。
1.请两名幼儿演示游戏的玩法:两人一起念儿歌。一个小朋友的手心朝上当作锅,另一个小朋友边念儿歌边做动作;念“炒青菜,炒青菜”时,在对方的手心上做翻炒的动作;念“切切切”时,将手比作刀在对方手臂上切三下;念“蒸包子,蒸包子”时,依次将对方的大拇指及四个手指按压到手心;念“捏捏捏”时,将对方五指捏拢在一起;念“叭叭叭”时,双唇先闭紧再张开,发出爆破音;念“嗷呜呜”时,抓起对方的手臂假装咬三大口。
(1)师:这首有趣的儿歌《炒青菜、蒸包子》还可以变成一个好玩的游戏,想一想可以和你的好朋友怎么切青菜和蒸包子?请两个小朋友上来做一做(
2.幼儿两人一组合作游戏并遵守规则:两人要一起念儿歌,注意发准字音;念完一遍儿歌,两人互换角色再次游戏。
师:待会请你找一个边上的好朋友,两个人合作玩游戏,一边念儿歌,一边做动作,念完一遍再交换着玩。
小结:小朋友玩得真认真呀,现在请小朋友们轻轻地坐到位置上。
三、借助数字资源《炒青菜、蒸包子》图片,丰富幼儿有关蔬菜、面点的名称。
1.提问:除了炒青菜,还可以炒什么菜?我们把小朋友吃过的这些蔬菜编进儿歌里(示范一两个)除了蒸包子,还可以蒸什么点心招待客人呢?(那我们也把点心编进儿歌里)(请个别幼儿)。
2.引导幼儿根据图片和已有经验,说出不同的蔬菜和面点的名称,如炒白菜、炒蘑菇、炒黄瓜……蒸饺子、蒸蛋糕、蒸馒头……
小结:我们除了炒青菜,可以炒白菜、炒蘑菇等;除了蒸包子还可以蒸饺子、蒸蛋糕、等等。
四、拓展游戏,引导幼儿仿编儿歌。
1.游戏规则:幼儿小组合作游戏,轮流当小厨师,边操作边念儿歌。(老师在每组的桌子上也准备了很多蔬菜和点心。待会请你们回到位置上和小朋友一起游戏,戴好厨师帽,轮流当小厨师。)
2.组织幼儿小组游戏,巡回指导提醒幼儿一起念儿歌。
1.游戏活动:在语言区中提供各种蔬菜和面点的图片,请幼儿和同伴看图片继续游戏。
2.生活活动:引导幼儿在日常生活中,继续了解蔬菜和面点的种类和名称。
炒青菜,炒青菜,切切切;
蒸包子,蒸包子,捏捏捏;
小嘴巴,小嘴巴,叭叭叭;
全吃光,全吃光,嗷呜呜。
小班语言的教案【篇2】
教学目标:
1.对语言游戏产生兴趣,喜欢和教师、小朋友一起玩游戏。
2.学会正确指出“你”、“我”。
3.能按正确内容初步两两结伴表演儿歌。
教学准备:
1.将座位围成半圆形或马蹄形。
2.气球胸贴和幼儿人数相同。
3.录音机、磁带。
教学重点与难点:能按正确内容初步两两结伴表演儿歌。
教学方法与手段:讲解示范法、趣味游戏法、倾听法。
教学过程:
开始部分
提问:小朋友们,这是什么呀?你们喜欢气球吗?今天我们就来和气球玩一个好玩的游戏吧。
基本部分
1.学习念儿歌。
(1)气球宝宝还带来了一首好听的儿歌呢,我们一起来听一听。
(你有大气球,我有大气球……)
(2)提问:你觉得里面的哪一句话最有趣?我们一起来学一学。
(3)集体完整念儿歌。注意发准字音“碰”。
2.学习边念儿歌边做动作。
(1)教师示范做动作,幼儿模仿。
(2)重点指导“你”“我”,能够边念儿歌边做动作。
3.介绍游戏规则。
现在请你找一个你的好朋友,一起来和他玩一玩大气球的游戏。
4.游戏:大气球。
(1)幼儿在儿歌录音的伴奏下边念儿歌边做动作。
(2)听音乐交换伙伴,继续游戏。
结束部分
我们这些大气球都是好朋友,下课的时候也能找找别的好朋友再来玩一玩大气球的游戏。
教学反思:
这是一节语言活动,我先用气球吸引幼儿的兴趣,让孩子们对这个儿歌有初步的概念,气球一出现,孩子们就变的兴奋起来,学念儿歌的时候也非常积极。但是我发现在边念儿歌边做动作的时候,大部分小朋友能够跟着儿歌做出不同的动作,极个别幼儿不愿意做动作,模仿的时候也不愿意伸出手。跟着录音做动作的时候也是不愿意。这可能是幼儿的个人原因,需要在平时加强教育,让幼儿主动积极地加入到教学活动中去。
小班语言的教案【篇3】
设计意图综述秋天到了,到处是飘落的秋叶。红的,黄的,黄中带绿的,丰富多样的树叶给孩子提供了探索、发现、表达的广阔空间。孩子们喜欢树叶,每次在校园散步或者户外活动时,他们总是会捡起树叶热烈地讨论、想象、发现、思索。生活中,孩子们会对一棵草,一片掉下来的树叶感兴趣,充满着好奇心。在这落叶飘飘的季节里,我们小班组正进行着《落叶飘飘》这主题活动。本次活动正好围绕着小朋友们捡来的树叶,让幼儿观察树叶的形状,来进行想象,欣赏并理解诗歌。
活动目标
1.能愉快地跟着诗歌做动作。
2..替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的快乐。
教具准备落叶视频,收集的落叶。
设计流程欣赏落叶场景——观察落叶——诗歌欣赏——创编诗歌
活动设计:
一、欣赏落叶
1.师:现在是什么季节?
2.请幼儿观察树叶宝宝是怎么离开树叶妈妈的?
3.请幼儿上来表演树叶宝宝飘下来的样子。
二、观察落叶的样子
1.教室出示落叶图片让幼儿说说树叶的颜色形状。
2.师:落叶像什么?
三、感受诗歌意境
师:诗歌里的树叶像什么?
四、尝试仿编
1.师:树叶还像什么?
2.师幼合作进行仿编。
集体备课研讨记录:
根据最近的天气和周围的黄静直接导入
在第二环节的观察中,可以通过提问来提醒幼儿注意观察的重点。如问:树叶像什么,树叶是怎么飞下来的
对幼儿大胆的想象进行鼓励,让幼儿积极参与。
小班语言的教案【篇4】
小班幼儿年龄大都在三岁以上,在朗读方面发音已经趋于完整。对于颜色、动植物已经有了初步的辨识能力,基于幼儿的知识经验,特设计本活动来吸引幼儿注意力、巩固幼儿已有经验!此活动儿歌内容简单,形象生动,充满童趣,读起来朗朗上口,儿歌首尾呼应,文字和画面也做到了很好的结合对应,容易激起幼儿学习的兴趣。通过本活动,发展幼儿的朗读记忆能力和观察理解能力。正如《纲要》中所述:"既符合幼儿的兴趣和现有经验,又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验。"
1、让幼儿理解儿歌的内容,认识图中的事物。
2、幼儿学会念儿歌并感受儿歌首尾呼应的特点。
3、初步理解图文对应,体验儿歌游戏的乐趣。
PPT课件,与文字对应的图片,儿歌伴奏
一、利用情境引出图片,引导幼儿观察图画,认识图中事物。
教师:小朋友们,今天的天气格外的晴朗,适合去郊游,老师要带着大家一起去一个美丽又神秘的地方,小朋友们轻轻地闭上眼睛,坐着老师的飞天魔毯一起去郊游啦!
(打开电子图片)小朋友们轻轻的睁开眼睛看看我们到了哪里?郊外都有什么美丽的景色呢?都是什么颜色?
我们来和这些小草蝴蝶打个招呼吧!接下来我们一起坐在草地上欣赏音乐吧(假装坐在草地上)!
二、播放儿歌,老师和幼儿一起倾听,感受儿歌的旋律和意境。
教师:小朋友们在儿歌中都听到了什么?在图画中能找到吗?接下来跟着老师一起去认识一下吧!老师边介绍边带领幼儿一起一句一句读。
三、用插图玩儿歌与图片对应的游戏,让幼儿加深对儿歌的理解。
教师:接下来我们来玩一个“插图儿歌对对碰”的游戏。看看谁的反应最迅速!老师手指一张插图,小朋友们来说出它在儿歌中的名字。接下来准备好啦。
游戏开始,小朋友一一说出插图的名字。
小结:小朋友们,通过游戏大家发现一个有趣的规律了吗?每一句话的最后一句和第二句的开头都是在说相同的东西,比如第一句最后是“绿草地”,第二句的开头也是“绿草地”,后面的每句儿歌都有相同的事物出现,这个就叫做首尾呼应,让小朋友读起来朗朗上口,便于记忆。
四、总结游戏。
教师组织幼儿伴随音乐朗读儿歌,加深幼儿的记忆。
教师:小朋友们我们一起跟着音乐念儿歌吧。
红砖墙,绿草地,
绿草地,开黄花,
黄花黄,蝴蝶白,
飞呀飞过红砖墙。
当游戏进行到幼儿差不多都掌握时,带着小朋友们学习像蝴蝶一样飞出教室。
教师:小朋友们我们都是懂事的小蝴蝶,有秩序的飞出教室喽,挥舞着你的小翅膀和大家说再见吧。
《这是一只老鼠吗》绘本是翻翻书系列绘本的其中一本,由一根不断变长的尾巴的嘴巴(尾巴)通过翻页后出现新的小动物,不断给幼儿新的刺激和经验。翻翻书中出现的几种小动物和幼儿生活贴近,符合幼儿的生活经验。教师在引导幼儿阅读图书的过程中,可从幼儿的已有经验出发,引导他们进行大胆地想象和表达,鼓励他们大胆地用身体动作去表现书中出现的各个角色,从而丰富幼儿的口头语言和肢体语言的发展。
1、通过观察、想象,大胆地猜测图书内容,愿意在教师的引导下用语言表达自己看到的画面内容。
2、能够用自己的语言(肢体动作)来表现图书中的动物,学说句子:变变变,变只老鼠(xx动物)吱吱吱(xxx)。
3、愿意加入到游戏中,体验与同伴共同游戏的快乐。
自制大书
1、出示图1,引导幼儿猜测并说一说自己观察到的画面内容。
师:你们看到了什么?
师:这是一只小动物的鼻子,可能会是什么动物呢?(老鼠)
l教师翻书,揭晓答案。(出示图2)
2、出示图3,进一步激发幼儿的兴趣,观察画面内容
师:可是这真的是一只老鼠吗?发生什么变化了呢?(老鼠的小鼻子变长了)这次又会是谁呢?
l教师翻书,揭晓答案。(出示图4)
师:谁呀?(企鹅)刚才我们看到的是企鹅的什么呢?(嘴巴)
师:又变长了?这次又会是谁呢?
3、出示图5,继续引导幼儿观察画面内容,用自己的语言来描述自己观察到的内容。
师:这次又发生了什么变化呢?又会是谁呢?我们一起把他请出来。
l教师翻书,揭晓答案。(出示图6)
4、依次出示图7——图9、(分别是蛇、大象,引导幼儿观察并模仿,尝试用语言表达自己观察到的画面内容)
师:小老鼠是怎么叫的?(吱吱吱)我们一起来学一学小老鼠吃米的动作。
小企鹅走路的时候怎么样?(摇来摇去、摇摇摆摆)
小猴在树上会干什么什么呀?(跳跳跳、找桃子)
小蛇走路的时候什么样子的啊?(扭扭扭、游游游)
大象走路的时候是慢还是快?(慢慢的、重重的)
师:你们喜欢书里的这些小动物吗?那我们一起用动作来学一学这些小动物的样子。
小班语言的教案【篇5】
1、知道几种秋天昆虫的名称和外形特征。
2、尝试用观察讲述了解各种昆虫的不同生活习性。
知道秋天昆虫的名称和特征。
能发现各种昆虫的不同点。
图片,课件。
一、看看认认
1、你知道秋天都有那些昆虫?(幼儿自由讲述)
2、观察图片,课件
这里都有那些昆虫,你知道它们的名称吗?
小结;秋天的昆虫有:蟋蟀、蜻蜓、瓢虫、蚱蜢、蝴蝶、天牛。
3、这些昆虫哪些地方长得一样?哪些地方长得不一样?
小结:它们都是六条腿、有触角,它们共同的名称叫昆虫。
二、观看课件
1、观看蚂蚁搬食品
讨论:它们是怎样搬食品的?
它们喜欢在一起,热热闹闹、互相帮助、齐心协力做事。
2、观看会变色的蚱蜢
蚱蜢喜欢在草地跳跳蹦蹦,并会随草的颜色变而变
三、昆虫运动会:蜻蜓开飞机、蟋蟀来摔跤,蜜蜂练长枪、螳螂舞大刀。
蚂蚁练举重、蚱蜢学跳高、昆虫运动会、大伙劲头高。