中班数学长方形教案及反思1000字模板。

要想知识、技能；方法将符合教材单元的要求，教案是教师在课前必须要准备好的教学文书。教案是老师认真教学的证明。经过搜索和整理，我们为大家呈上中班数学长方形教案及反思，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！

中班数学长方形教案及反思(篇1)

活动目标

1、初步认识生活中各种长方形的物品。

2、发音标准，敢于用汉语表达所见物品的形状。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

教学重点、难点

激发幼儿的兴趣，让幼儿敢于并乐于用汉语言表达自己的意愿。

活动准备

1、大小、颜色不等的圆形卡纸若干。

2、大小颜色不等的长方形卡片 若干

3、小红花

活动过程

一、展开部分

1、教师在黑板上画上圆形，长方形图案，请幼儿说出所指图行的名称。

2、教师将幼儿园带入区角认识图形。

3、教师让幼儿给长方形图片进行找朋友活动，把相同的图片放到一起，并装入纸箱中。

4、将幼儿分组进行此活动。

5、教师引导幼儿在教室中寻找长方形物品。如黑板、桌面、电视机、窗户、门。

6、引导幼儿说出名句子：

长方形的桌子、

长方形的 黑板、

长方形的窗户

二、结束部分

让幼儿手拿粉笔在黑板上画长方形，比一比谁画得最好、最像，最漂亮，教师对表现突出的幼儿进行表扬，并贴小红花。

教学反思

在教学活动中充分调动幼儿和积极性、参与性。2、鼓励幼儿用自己的表达形式表达的意愿、教师给予及于的配合和支持。3、在教学活动中根据幼儿的年龄特征、性格特征给予相应的指导。

中班数学长方形教案及反思(篇2)

活动目标：

1、培养幼儿对图形进行比较的兴趣。

2、能在周围环境中找出长方形的物体。

3、认识长方形，知道名称和基本特征，能区分长方形和正方形，了解它们的异同点。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1、课件长方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介绍自己的录音。Www.Jab88.cOM

2、长方形两张(其中一张边画有四种颜色，一张对边画同一种颜色);长方形和正方形的纸幼儿每人一张(长方形的宽与正方形的边一样长)。

3、小客人两个：一个嘴巴是长方形的，一个嘴巴是正方形的。正方形和长方形的饼干每人一张。

教学过程：

(一)开始部分：

活动导入：猜一猜。

师：今天，我们班来了一位好朋友，它有4条边、有4个角，而且4条边一样长，4个角一样大。小朋友猜猜它是谁

(二)基本部分：

1、放课件，出示正方形，加深幼儿对正方形的认识。

师：请小朋友闭上眼睛，老师把它请出来!(出示正方形)原来是正方形，小朋友欢迎它(拍手欢迎)。

正方形娃娃：嗨!小朋友，我是正方形，我有4条边，4条边一样长，我有4个角，4个角一样大。

师：小朋友，正方形说它有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大，咱们一块来看一看是不是这样。

2、通过量一量、折一折，感知正方形的特征。

出示和正方形娃娃一样的正方形，让幼儿通过用和它边一样长的纸条进行量一量，从而感知正方形有4条边，4条边一样长，通过折一折，知道有4个角，4个角一样大。(引导幼儿讲述正方形的特征)幼儿齐拍手说特征。

师小结：正方形有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大。

3、出示长方形娃娃，引导幼儿认识长方形。

师：正方形娃娃还请来了它的一位好朋友，大家看它是谁

师小结：长方形有4个角，4个角一样大，有4条边，对边一样长。

4、幼儿操作，加深认识。

师：老师也给小朋友准备了一个正方形和一个长方形，现在请你自己动手折一折，看一看长方形和正方形是什么样的

5、总结正方形和长方形的异同点。(引导幼儿先说，后师小结：相同点：都有4个角，4个角一样大，都有4条边。

不同点：正方形4条边一样长，长方形对边一样长。

6、游戏巩固：给小客人送食物。(长方形嘴巴的客人吃长方形的饼干，正方形嘴巴的客人吃正方形的饼干)。

7、联想寻找：启发幼儿找出教室里哪些物品像长方形。

(三)结束部分：

请幼儿到室外找一找还有哪些东西像长方形。

课后反思：

这是一节数学活动，结合我们班孩子对数学领域这方面有所欠缺。所以我结合我们班孩子对数学这方面的欠缺，从感知长方形的外形特征来上这节课。我总觉得我们班孩子对数学感知这方面比较容易接受。可是有的孩子为什么很难对数学活动提高兴趣呢

描述：我问小朋友你们有没有乘过火车

接着我从小火车上拿下来一个卡片说：你们来看一看这个是什么图形

分析：为什么有的小朋友知道有有孩子去不知道呢

措施：在平时上数学活动时应该多让孩子操作，孩子操作之后才能理解教师上课的内容。如果你平时不让孩子操作，等到上公开课时孩子就会觉得很新颖就会不坐住了。那么你那节课就不会上的很成功。

中班数学长方形教案及反思(篇3)

设计意图：

认识长方形是中班的教学内容。在幼儿认识平面图形的过程中，本着循序渐进的原则，幼儿已经认识了圆形、三角形、正方形，在此基础上来认识长方形，对幼儿来说是一个学习的过程，也是一个提高的过程。《指南》中强调，幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。为此我设计本次活动，让幼儿能大胆地参与活动，积极地投入实践中去。

活动目标：

1、了解长方形的基本特征，正确说出长方形的名称。

2、能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨认长方形。

3、幼儿通过操作感受数学的乐趣，并养成生活中善于观察的习惯。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

材料准备：

1、《认识长方形》PPT课件

2、闯关游戏幼儿操作材料人手一份

3、勾线笔幼儿人手一只。

经验准备：

幼儿已经认识常见的图形，如圆形，三角形，正方形。

配套课件：中班数学课件《认识长方形》PPT课件

下载地址：

教学重点难点：

重点：了解长方形的基本特征，正确说出长方形的名称。

难点：能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨认长方形。

活动过程：

(一)情境导入，巩固幼儿对正方形的认识并引出长方形。

1、小朋友们，今天老师收到了图形王国的国王的邀请，要带你们去他的图形王国参观，让我们一起去看看吧!

2、图形王国里有这么多好看的图形，我们来看看都有谁。(圆形、三角形、正方形)

3、今天这里来了一个新朋友，你们知道它叫什么名字嘛?我们一起来认识一下它吧。

(二)出示长方形，引导幼儿通过观察比较，讨论交流长方形的主要特征。

1、出示长方形宝宝，提问：这个图形有几条边?几个角?跟什么图形像呢?

(有四条边，四个角，跟正方形很像)

2、出示长方形和正方形，比较他们的异同点。

观察发现，相同点：它们都有四条边，四个角，四个角都是一样大的。异同点：正方形，四条边都是一样长的;长方形，有两条面对面的边是一样长的，另外两条边是一样长的。相邻两条边是不一样长的。

3、下定义：有着四条边，四个角，四个角一样大，面对面的边一样长，相邻的两条边不一样长的图形叫做长方形。

《认识长方形》

2、幼儿在操作材料上完成以后，老师和小朋友在大屏幕上共同验证答案。

(四)引导幼儿寻找生活中与其形似的东西。

长方形宝宝可调皮了，他来到了我们的生活当中，变成了许许多多的东西，比如在我们的教室里，长方形宝宝变成了房门、窗子、电脑等等，那你们还能想到在我们生活中有哪些是长方形宝宝变的吗?(幼儿举手回答)

(五)教师小结，活动结束。

我们的生活中有许许多多的建筑或者物品都是长方形的或者是由长方形构成的，小朋友们下课后可以比比看，看谁发现的长方形宝宝最多，是最善于观察的孩子。

课后反思：

这是一节数学活动，结合我们班孩子对数学领域这方面有所欠缺。所以我结合我们班孩子对数学这方面的欠缺，从感知长方形的外形特征来上这节课。我总觉得我们班孩子对数学感知这方面比较容易接受。可是有的孩子为什么很难对数学活动提高兴趣呢?以下我对于本次活动进行了描述。

描述：我问小朋友你们有没有乘过火车?火车是怎么样的?来引出我的课题。有的小朋友就会说有，有的孩子就会说没有。然后我就出示教具长长的火车让小朋友先来认识火车是怎么样子的。

接着我从小火车上拿下来一个卡片说：你们来看一看这个是什么图形?小朋友就开始讨论了接着我就问请你们来数数看这个长方形有几个角?(四个、二个)那你们来摸一下这个长方形有几条边?为什么我去问有的小朋友长方形有几条边几个角时有的能回答上来有的去不能。我针对活动中出现的问题进行了分析。

分析：为什么有的小朋友知道有有孩子去不知道呢?是因为他们的基础不好呢?还是因为我讲的不够具体呢?我对此进行了反思为什么有的孩子能理解有的孩子去不能呢?我听了各位老师对我的课的评价时，才知道原来每一小节上完后都要老师来一个小结。我上的课好像是为了完成任务一样，带带过。分析之后我进行了补救措施。

措施：在平时上数学活动时应该多让孩子操作，孩子操作之后才能理解教师上课的内容。如果你平时不让孩子操作，等到上公开课时孩子就会觉得很新颖就会不坐住了。那么你那节课就不会上的很成功。

中班数学长方形教案及反思(篇4)

一、活动名称：

认识长方形(中班)

二、设计意图：

认识长方形是中班的教学内容。在幼儿认识平面图形的过程中,本着循序渐进的原则,幼儿已经认识了圆形、三角形、正方形,在此基础上来认识长方形,对幼儿来说是一个学习的过程,也是一个提高的过程。《指南》中强调,幼儿的思维特点是以具体形象思维为主,应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习,不应为追求知识和技能的掌握,对幼儿进行灌输和强化训练。为此我设计此活动,让幼儿能大胆地参与活动,积极地投入实践中去。

三、活动目标:

1、了解长方形的基本特征,正确说出长方形的名称。

2、能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨认长方形。

四、活动准备：

材料准备

1、《认识长方形》的ppT课件

2、长方形卡片和正方形卡片各一张

3、闯关游戏幼儿操作卡片人手一份

4、印有一个长方形的幼儿操作卡人手一份

5、水彩笔幼儿人手一只。

经验准备幼儿已经认识常见的图形，如圆形,三角形,正方形。

五、教学重点：

了解长方形的基本特征,正确说出长方形的名称。

教学难点：能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨认长方形。

六、活动过程：

(一)情境导入,巩固幼儿对正方形的认识并引出长方形。

1.小朋友们,今天老师收到了图形王国的国王的邀请,要带你们去他的图形王国参观,让我们一起去看看吧!

2.图形王国里有这么多好看的图形,我们来看看都有谁。(圆形、三角形、正方形)3.今天这里来了一个新朋友,你们知道它叫什么名字嘛?我们一起来认识一下它吧。

(二)出示长方形,引导幼儿通过观察比较,讨论交流长方形的主要特征。

1.出示长方形宝宝,提问:这个图形有几条边?几个角?跟什么图形像呢?

(有四条边,四个角,跟正方形很像)

2.出示长方形和正方形,比较他们的异同点。

观察发现,相同点:它们都有四条边,四个角,四个角都是一样大的。。屈，老师.教案.网出处。 异同点:正方形,四条边都是一样长的;长方形,有两条面对面的边是一样长的,另外两条边是一样长的。相邻两条边是不一样长的。 3.下定义：有着四条边,四个角,四个角一样大,面对面的边一样长,相邻的两条边不一样长的图形叫做长方形。

(三)闯关游戏寻找长方形,幼儿巩固加深对长方形的认识。

图形王国的图形宝宝非常喜欢我们小朋友,邀请我们一起进行闯关游戏,看看我们的小朋友能不能闯过所有的关卡。

第一关:首先出示颜色相同、摆放整齐,但是大小不同的各种图形的操作卡,让幼儿从中寻找出所有的长方形并用笔将长方形圈出。

第二关:摆放整齐,但是大小、颜色都不相同的各种图形的操作卡,让幼儿从中寻找出所有的长方形并用笔将长方形圈出。

第三关:出示更多各种各样的图形宝宝,它们的大小、颜色、摆放位置都不相同，让幼儿从中寻找出所有的长方形并用笔将长方形圈出。

教学反思：

1、在教学活动中充分调动幼儿和积极性、参与性。

2、鼓励幼儿用自己的表达形式表达的意愿、教师给予配合和支持。

3、在教学活动中根据幼儿的年龄特征、性格特征给予相应的指导。