各种各样的桥教案大班反思(精选7篇)。

教案课件是我们老师工作的一部分，相信老师对写教案课件也并不陌生。教案是完整课堂教学的核心。想要了解更多关于“各种各样的桥教案大班反思”的内容请参考下方的资料，请务必保存本文以备不时之需！

各种各样的桥教案大班反思(篇1)

活动目标：

1、学习设计和装饰商店，能耐心细致地重复画同一样的商品。

2、充分感受绘画的乐趣。

3、根据色彩进行大胆合理的想象。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动准备：

1、小白兔、各种各样商店的照片

2、幼儿活动材料《美术》第8页《各种各样的商店》，勾线笔，水彩笔。

活动过程：

1、情节导入

师：今天我们班来了一位小客人，小朋友们看看它是谁?(多媒体出示小兔子，教师扮演小兔子与小朋友打招呼)

师：小兔子今天来我们班上是有一件事情想请小朋友帮忙。小兔子准备开一家卖东西的商店，可是它不知道该开一家什么样的商店，想请小朋友们帮忙想想，设计一家商店。你们愿意帮小兔子这个忙吧?

2、我想开这样的商店

师：小朋友们，你们平时和爸爸妈妈逛过哪些商店?先想想，想好了告诉陈老师。

(引导幼儿完整说出这些店名，如水果店、花店、玩具店等等)

师：你们看到的商店有些什么东西呀?这些商店里的东西又是怎么样的?是不是只有一种呀?

(出示商店整体)各种各样商店的都有各种各样的屋檐。

师：我们在进入各种电力看看各种物品怎么样摆放

(出示各种各样的商店图片，引导幼儿说出一排一排、一层一层、一个一个)

3、怎么样设计商店

师：很好，小朋友现在都知道了，我们商店不只卖一件东西，而是卖许多的东西，它们都是整齐的、不只一个东西放在一排柜台上，而是重复的把一件商品摆放在一排柜台上，货架上摆满了商品。商店有许多商品了，商店就可以开张咯。

4、我们的商店真棒

师：下面请我们小朋友们为小兔子设计一家商店吧!

幼儿在幼儿活动材料《美术》第8页画出自己喜欢的商店及商品。

(引导幼儿耐心细致地作画，尽量画得丰富，画得完整)

展示幼儿的作品，看看谁的商店最丰富、最漂亮。(请5名幼儿介绍自己的作品)

5、结束部分

小朋友们为小兔子设计出这么多别出心裁的商店，小兔子很开心。我们将自己今天为小兔子设计了一家商店介绍给爸爸妈妈听吧!

课后反思：

成功之处：

1、为了激发幼儿绘画的兴趣，我设计了以小兔子来找小朋友，请他们帮忙设计卖东西的商店的情节导入，果然，孩子们的兴趣都出来了，连忙回答到：我愿意帮小兔子的这个忙。

2、为丰富幼儿的绘画经验，我为活动准备了：各种各样商店的图片若干。我以谈话导入，让孩子回忆生活中所看到的商店名字以及里面物品的摆设。再出示各种各样商店图片让幼儿观察，讲述，然后我又做了详细的总结。我没有示范画画，而是直接鼓励幼儿：发挥想象帮助小兔子设计一家卖东西的商店。鼓励幼儿可以设计的和其他人不一样。这次我大胆放手，不作示范画，而是让幼儿大胆想象，发挥自己的想象力。

3、幼儿作画时我在巡回指导时，指导幼儿布局要美观，物品要多种多样。创设展示平台：作品展示介绍。幼儿展示自己的作品，请幼儿介绍自己设计的商店的独特之处。我很仔细地观察了幼儿的作品，以方便引导幼儿说出自己设计的独特之处。

4、幼儿不仅丰富了绘画知识面，也了解了各种商店布局的特点和用处。尝试用绘画的形式，开发幼儿的思维能力。更培养了幼儿乐于助人的品质。

不足之处：

引导幼儿时，语速过快了。在幼儿操作时，忘记了放点轻音乐。

各种各样的桥教案大班反思(篇2)

大班科学各种各样的种子教案反思

近年来，幼儿园越来越注重培养幼儿的科学素养。科学教育的核心是培养幼儿的观察、思考和实践能力。针对大班幼儿的特点和需求，我设计了一套名为“各种各样的种子”的科学教案。通过这一系列的教学活动，我的目标是引导幼儿对种子的形态、结构以及生长过程进行观察和研究，同时培养幼儿的观察和实验能力。在教学实践中，我发现了一些值得反思的地方，下面将详细叙述。

教案的开展分为三个环节：观察的启动、实验的设计和结果的总结。首先，我将幼儿带到室外，让他们观察不同种类的种子。通过观察种子的大小、颜色和形状等特征，幼儿开始了对种子形态的认知。然后，我组织幼儿进行实验，让他们用不同的方法观察种子的内部结构。通过剖开种子，幼儿发现了种子里面有胚芽和种皮，进一步加深了对种子内部结构的理解。最后，我引导幼儿思考种子的生长过程，并进行生长实验。幼儿在小花盆中种下种子，观察并记录种子的生长情况。通过这样的一系列教学活动，幼儿对种子的形态、结构和生长过程有了更深入的认识。

然而，在教学实践中，我也发现了一些问题。首先，一些幼儿对观察种子的过程缺乏耐心，容易分散注意力。有时，他们只是随意地用眼睛扫过一些种子，而没有仔细观察和比较它们的特征。这可能是因为幼儿年龄较小，缺乏对科学的兴趣和敏感度。为了解决这个问题，我会引导幼儿用手触摸种子、用嘴闻种子的味道等方式，增加他们对种子的感知经验，提高观察的深度和质量。

其次，实验环节的设计需要更加灵活和有趣。有时我会给幼儿提供一系列的工具和材料，让幼儿根据自己的兴趣和需要进行设计。但是，有时幼儿在实验的过程中遇到困难，缺乏解决问题的思路。为了帮助幼儿解决这个问题，我会给予适当的提示和引导，同时鼓励幼儿积极探索和尝试。

最后，结果的总结环节需要更加具体和生动。在总结环节，我会和幼儿一起回顾整个教学过程，并引导幼儿表达自己的观察和思考。有时，幼儿只是简单地重复一些记忆的内容，而没有进行深入的思考和分析。为了提高结果的总结质量，我会采用多种方法，如绘制图画、做报告等，让幼儿更加有动手实践和思考的机会。

通过对大班科学教案“各种各样的种子”反思和总结，我意识到在教学实践中，需要更加注重观察、实验和思考的过程，提高幼儿的主动性和参与度。同时，要因材施教，根据幼儿的个体差异，提供个性化的教学内容和策略。只有这样，才能更好地培养幼儿的科学素养，激发他们对科学的兴趣和热爱。

各种各样的桥教案大班反思(篇3)

活动目标：

1.喜欢观察贝壳，知道贝壳是多种多样的。

2.了解贝壳的使用价值。能用语言描述自己的观察。

3.学习拼贴贝壳，培养孩子的审美意识。

4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

贝壳 活贝壳 图片 课件

活动过程：

一.认识贝壳

1，出示贝壳：

教师：孩子们，我今天请来一些神秘的小宝贝，我们掌声欢迎一下。

老师：你们想不想看一看，摸一摸，认识一下它们?

出示贝壳请幼儿观察：我请这些小宝贝到桌子上去，小朋友一会分组去桌子旁边跟这些小宝贝认识一下。

2，幼儿分组观察：

(1)教师：我们看看这些小宝贝长的什么样子?(扇形 ，两片外壳，壳薄易碎)身上有生长线或各色放射线。

摸一摸有什么感觉?(表面光滑，或粗糙)

(2)打开贝壳内部：

老师：内有肌肉，这些肌肉可以吃。

(3)贝壳如何游泳呢?

其外侧有韧带，依靠其弹性，可使二壳张开。壳张开拨动水流才能游动。

二，欣赏贝壳。

1，老师：小朋友们认识了这些可爱的贝壳，老师这里还有一些贝壳，我们一起来看一看吧。

2，出示各种贝壳。

(1)幼儿讨论：

教师：这些贝壳好看吗?你以前看见过这些贝壳吗?在哪里看见过?

教师：你刚才看到的贝壳长的一样吗?(扇形，卵圆形，螺旋型)

它们是什么样子的?摸起来感觉怎么样?

老师小结：

(有的是两片壳，有的是螺旋壳，还有一种鲍鱼是单片壳，有的很光滑有的很粗糙，表面长有肋纹、小刺、或者突起)

欣赏课件：

引导语：老师“孩子们，你们知道贝类生活在哪里吗?”(水里和陆地)蜗牛生活在陆地。

老师：全世界的贝类有12万种，它是自然界生物中仅次于昆虫类的第二大族类。海洋，湖泊、小溪里到处都有贝类的踪迹，而且它们色彩缤纷，其斑纹更是百姿千态，下面我们就来欣赏一下这些美丽的贝类吧。

老师播放课件。

(2)幼儿讨论

老师：说一说你刚才看到的贝类。都有什么?

老师：你知道它们都吃什么吗?(扇贝类的贝壳都吃微型颗粒和浮游生物和细菌有机物，螺旋贝类大多都吃小虾小蟹和棘皮动物)

老师：刚才还说到了墨鱼和章鱼，虽然墨鱼和章鱼都有叫鱼，可它们不是鱼类，而是软体动物，是没有贝壳的海贝。

老师：刚才录像里告诉我们贝类不仅好看还可以干什么?;.来源快思老师教。案网;(贝类可以食用，营养价值非常高，是我们餐桌上的美食。有的贝壳磨成粉还可以用来做药用和美容，还可以做成工艺品美化点缀我们的生活)

三，欣赏贝壳工艺画：

*老师：老师这里有一张贝壳粘贴画，喜欢吗?我们一起动手做一坐吧。

四，拼摆贝壳画 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道

活动延伸：

①继续在活动室一角陈列各种各样的贝壳，供幼儿自由观察、讨论。在活动室墙壁上张贴教学挂图，引导幼儿进一步了解贝壳。

②请幼儿讨论并尝试多种玩贝壳的方法：如果请你来玩贝壳，你还可以怎么玩?(引导幼儿采用配对、比大小、排序等方法来玩。)

家园共育：建议家长与幼儿共同收集贝壳，制作贝壳标本，并带至幼儿园继续丰富贝壳展。

教学反思：

这次活动我结合主题和幼儿一起到户外观察各种各样的树，我们一起从教室出发，一路走一路看，和着春天的气息，孩子们对这次亲临活动表现出了极大的兴趣。在公园，我们看到了垂柳，看到了罗汉松，看到了柏树，看到了梅树……在幼儿的作品中，他们把自己看到的，想象中的各种各样的树都淋漓尽致的表现出来了。王伊诺小朋友一个内向的小姑娘，她把柳树画成了一个俏姑娘，有着长长的辫子，随着风在左右摆动，因为在她眼里柳树姑娘是一个活生生的人，是她的好朋友。心仪的桃树上开满了五颜六色的花，红的，黄的，紫的……因为在她心中桃花是**漂亮的，是她**喜欢的。

各种各样的桥教案大班反思(篇4)

大班科学各种各样的船教案反思

作为一位在幼儿园中多年从事科学教学工作的教师，我对大班科学教育的重要性有着深刻的认识。在学前教育中，幼儿将通过亲身实践和探索来掌握知识和技能，并且对科学知识的学习和理解将为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。因此，我将以大班科学教学中涉及的各种船教案为例，总结和反思自己多年来在科学教育领域的工作经验。

我认为教案的设计需要充分考虑到幼儿的年龄特点和发展水平。在大班的科学教学中，幼儿的认知能力和操作技能正在迅速发展，因此，应该选择与他们相适应的教育游戏和实验活动。例如，当谈到船时，可以引导幼儿通过制作纸船或浮力实验等亲身体验来了解船的原理。这样的教学方法不仅符合幼儿的兴趣，还能够激发他们的好奇心和探索欲望，从而更好地促进他们科学知识的学习。

我发现幼儿参与团队合作对于他们在科学教育中的发展极为重要。船的教育游戏和实验活动往往需要幼儿们共同参与和合作完成。例如，在纸船制作活动中，幼儿们可以分工合作，其中一个负责画图，另一个负责剪纸，还有一个负责粘贴，最后大家一起观察测试纸船的浮力。通过这样的团队合作，幼儿们不仅能够培养合作精神和团队意识，还能够体验到科学探究中的乐趣和成就感。

另外，教师的引导和角色扮演在大班科学教育中具有重要的作用。作为一名科学教育者，不仅需要传授知识和技能，更要充当指导者和支持者的角色。在船的教育活动中，我经常扮演船长或导航官的角色，引导幼儿们进行探索和发现。通过提出问题、引导思考和给予适当的帮助，我能够激发幼儿们的思维和创造力，从而帮助他们更好地理解和掌握科学知识。

我认为评估与反思对于提高科学教育的质量非常重要。在大班科学教育中，可以通过观察幼儿的活动表现、听取他们的思考和探讨，以及记录他们的学习过程和成果来对教育效果进行评估。例如，在船的教育活动中，可以观察幼儿对船的认知和操作技能的掌握程度，听取他们对船的原理和浮力的理解等。通过这样的评估和反思，可以发现教学中的不足和问题，并且及时调整教学策略和方法，以达到更好地促进幼儿科学学习的效果。

小编认为，通过多年的工作经验，我深信大班科学教育对于幼儿的发展和学习至关重要。在船的教育活动中，我学到了教育游戏和实验活动设计、团队合作、教师引导和评估的重要性。我相信通过不断地反思、总结和完善自己的教学方法和策略，我将能够为幼儿的科学学习和发展做出更好的贡献。

各种各样的桥教案大班反思(篇5)

晨间活动：(8:00___9:00)

内容：游乐园(沙地)

活动目标：

1、探索沙的各种玩法，围绕"森林公园"的主题，充分发挥幼儿的想象，利用细沙堆积出各种事物的形象。

2、体验与同伴合作的快乐，感受活动的乐趣。

3、乐于探索、交流与分享。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

主题活动(9:00____10:00)

内容：千奇百怪的树

活动目标：

1、用多种方法收集有关树的资料，对千奇百怪的树产生好奇;

2、乐意在集体面前展示、介绍收集的资料。

活动过程：

1、出示牛奶树的图片，教师介绍牛奶树。

2、出示资料箱，了解各种千奇百怪的树。

(1)游戏"击鼓传花"，介绍抽出树的名称，并请幼儿猜测这棵树的特征。提问：猜一猜这会是一棵怎么样的树?

(2)出示图片，教师讲述与这棵树相关的故事。

3、幼儿在集体面前展示，主动介绍自己收集到的神奇的树的资料。

4、幼儿自由地向同伴介绍自己收集到的神奇的树的资料。

区域角活动(10:00____11:00)

看一看，量一量

活动目标：

1、激发探索的兴趣，并能说出每盆树的名称。

2、通过测量学习比较长短，高矮。

活动内容：

1、将5盆盆景陈列在科学区内，让幼儿认真观察，了解这些树的名称和特征。

2、投放皮尺，长短不同的尺子、绳子，供幼儿测量。

3、提供测量记录表、笔，供幼儿练习测量。

画一画，做一做

活动目标：

1、发挥想象，用不同方法大胆地创造各种神奇的大树形象。

2、对绘画操作活动感兴趣，体验创造的乐趣。

活动内容：

1、采集各种树叶，洗净压平后投入，引导幼儿观察树叶的叶脉，鼓励幼儿尝试画树叶上的叶脉。

2、投放彩色笔、油画棒、绘画纸，供幼儿绘画千奇百怪的树。

3、投放树枝、泥巴、橡皮泥，供幼儿制作千奇百怪的树。

学一学，讲一讲

活动目标：

1、能够看着图片说出树的名称和特征，激发探索自然的兴趣。

2、培养耐心、细致的学习习惯。

活动内容：

1、提供各种各样的图片、图书、树相关的字，供幼儿结合图片学习认字。

2、提供白纸、彩色笔、订书机，供幼儿自己制作各种各样的树的小资料集。

离园活动（11:00--11:30）

兴趣是学习的动力，灵活多样的活动方式是增长知识的手段，动手动脑是探索发现的途径。这次活动课，孩子们兴趣盎然，积极性极高，不但知道了各种树木的名称，而且对其特点和功用也有了大致了解，更是满足了好奇心和求知欲。就是有的幼儿对观察到的不能运用比较合适的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。

各种各样的桥教案大班反思(篇6)

大班各种各样的邮票教案反思

邮票是一种具有收藏、纪念和教育价值的小型图画。对于幼儿来说，邮票不仅可以培养他们的观察力、想象力和记忆力，还可以帮助他们了解各个国家的文化、历史和地理知识。在大班教育教案中，引入邮票作为教学资源，可以丰富幼儿的学习内容，激发他们的学习兴趣。本文将详细叙述大班各种各样的邮票教案的设计思路和效果，以及其中一次教学活动的实施细节。

一、设计思路

在设计邮票教案时，需要考虑以下几个关键因素：

1. 幼儿的认知发展水平：大班幼儿正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对于图画、色彩和形状有着较强的感知和认知能力。因此，邮票教案应该侧重于图画和颜色的展示，以及简单的地理、历史和文化知识的传达。

2. 教育目标的设置：针对不同的教育目标，设计邮票教案可以有不同的侧重点。例如，如果目标是增强幼儿的观察力和分类能力，可以设计一场邮票分类游戏；如果目标是培养幼儿的创造力和表达能力，可以设计一场邮票画创作活动。

3. 教案结构的安排：邮票教案可以以主题为基础进行设计，比如国家、动物、交通工具等。每个主题可以包含多个小活动，如幼儿观察、讨论、剪贴、分类、画创作等。在设计过程中，需要注重教学资源的选择和活动的安排，使幼儿体验到不同的学习方式和乐趣。

二、教学效果

通过一系列的邮票教案，幼儿可以收获以下几个方面的教育效果：

1. 增强观察力：通过观察邮票上的图画、色彩和细节，幼儿可以提高自己的观察力，培养对细微变化的敏感度。

2. 拓展知识领域：通过介绍不同国家的邮票，幼儿可以了解不同国家的文化、历史和地理知识，开拓自己的知识视野。

3. 培养创造力：在邮票画创作活动中，幼儿可以运用自己的想象力和创造力，创作出属于自己的邮票画作。

4. 合作学习：在邮票分类游戏等合作活动中，幼儿可以学会与他人合作，交流思想，共同解决问题，加强团队意识。

三、实施细节

以下是一次以动物为主题的邮票教案的实施细节：

1. 导入环节：教师向幼儿展示一些印有不同动物图案的邮票，引导幼儿观察并猜测这些动物的名称。

2. 新知呈现：教师通过图片或实物向幼儿介绍几种常见动物的名称，如熊、大象、鸟等，并与邮票上的图案作对比。

3. 活动设计：教师组织幼儿进行动物邮票剪贴活动。每个幼儿可以选择自己喜欢的动物邮票，剪下邮票上的图案，然后粘贴在自己的作品上，最后展示给大家。

4. 拓展活动：教师组织幼儿进行动物邮票分类游戏。幼儿分成小组，根据动物的特征将不同的邮票进行分类，比如按颜色、体型、居住环境等分类。

通过这样一次教学活动，幼儿既能够巩固对动物名称的认识，又能够提高观察力和分类能力。同时，他们还可以通过邮票剪贴和分类游戏，培养自己的创造力和合作能力。

总结起来，大班各种各样的邮票教案可以帮助幼儿拓展知识领域，培养他们的观察力、创造力和合作能力。教师可以根据幼儿的认知发展水平和教育目标，设计具有趣味性和实用性的教学活动，提供多样化的学习体验。通过邮票教案的实施，幼儿将能够在玩中学、学中玩，获得全面的发展。

各种各样的桥教案大班反思(篇7)

幼儿园大班科学说课稿模板《乌鸦喝水》含反思

《乌鸦喝水》的故事代代相传、家喻户晓。大家也都知道其中的道理：在瓶子中加入石子可以使水位升高，乌鸦就可以喝到水了。但很少有人去实验过，如果瓶子里的水量太少，既使加入石子，乌鸦也是喝不到水的，为了验证发现是否正确。我亲自进行了实验，发现乌鸦能否喝到水与瓶子里的水量多少有关系。为此，针对大班幼儿的认知水平，我设计了本次具有很强操作性、探索性和尝试性的科学活动——乌鸦喝水。

我先说一下我这节课的活动目标：

1、知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高。

2、通过积极探索，发现乌鸦能否喝到水与水量的多少的关系。

3、学习小组合作探索，体验与同伴合作学习、互相交流的乐趣。

活动流程：

看课件导入→用石子实验探索→沙子实验探索→比较实验结果有什么不同→得出结论

活动过程：

（一）观察《乌鸦喝水》的课件，导入活动。

“是不是有水的瓶子中加入石子都可以喝到水呢？这个问题为实验提出了明确的操作要求，这里，我还明确了两个人一组合作做。这对幼儿的实验活动起到了指导作用，让幼儿懂得必须两两合作进行。要求不能掉在桌上，可以让幼儿从小养成良好的操作习惯。

（二）用石子和沙子进行实验，并记录。

在这二个环节里，我用了3种不同颜色的瓶子，使幼儿更方便的找到相应颜色的格子作记录。

在比较两次实验结果的不同点时，我尽量让幼儿表达自己的想法，发现其中的秘密，因为让幼儿充分地表述活动经验能帮助幼儿建构一定的科学概念，使他们对事物的理解更加深刻。这个问题只有一位小朋友龙龙表达的比较完整，大多数的孩子都是讲石子大、沙子小，所以水少了加石子后乌鸦是喝不到水的，加入沙子就可以了。他们已经观察到事物的表面现象，对于蕴藏的科学原理还需要老师的提升。

所以我出示了纸剪的石子和沙子的堆积图帮助幼儿理解。因为石子和沙子缝隙不同，所以水量少的瓶子里加入石子后仍然喝不到水，加入沙子后乌鸦才能喝到水。有了两张图的比较，幼儿比较容易看出它们之间的.区别，理解其中的原理就比较简单了。

我认为本次活动内容比较丰富，从看课件导入→用石子实验探索→沙子实验探索→比较实验结果有什么不同→得出结论等五个环节，整个活动体现了分层第进、分步落实的教学特点。教师本着幼儿是学习的主人，力图营造一个良好的探索环境，尝试以两两合作学习的方式让幼儿主动积极的参与两次实验，体验与同伴合作做实验，交流实验结果的乐趣。利用了形象的图示帮助幼儿理解了为什么石子装进水量少的瓶子里乌鸦还是喝不到水，使复杂的科学原理简单化，很容易被幼儿所理解。活动中教师很好的把握了教学过程中“教”与“学”的关系。始终鼓励幼儿做一做、想一想，体现了幼儿科学教育中应培养“尝试”“探索”精神的要求。

教学反思：

幼儿在全身心投入到探究活动中后，往往很多幼儿仍沉浸在先前的兴奋中，如教师用强制转换的方法使其的注意力集中到一个新的探究活动中，很难使幼儿达到良好的状态，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。