《识字6》教学设计之五。
对于新入职的老师而言,教案课件还是很重要的,通常老师都会认真负责去设计好。只有写出好的教案才能充分展现出教学意图,优质的教案课件是在哪些地方有值得借鉴的地方呢?小编花时间特意编辑了《识字6》教学设计之五,欢迎阅读,希望你能够喜欢并分享!
“夏天的晚上,一家人其乐融融地坐在自家的小院里乘凉。”——课文给我们描绘的场景是多么的令人向往啊!在萤火虫的带领下,我们来到了小丁丁的家,在那儿我们认识了12个新词语。还听到了爷爷讲的《牛郎和织女的故事》,孩子们知道了牛郎和织女星在天空中的位置,显得很兴奋!
本课是识字课,生字教学不可忽视。像“女”、“斗”这两个字,虽然笔画很少,但是出错较多:“女”的一横要写得长,第二笔撇要出一点头;“斗”中的两点是上下摆的,注意与“应该”的“应”、“高兴”的“兴”中两点区别开来。
《识字六》分为四排词语,仔细一瞧,原来每一横行的词语之间都有联系。比如说:夜晚的繁星亮晶晶。爷爷奶奶和小丁丁在院子里乘凉等等。所以基本上我都是一排一排出示词语的。让学生在读词以后再来选择词语说说句子。
对于“牵牛、织女、北斗星”这三个词,我是通过讲讲《牛郎织女》的故事,画画北斗星的样子,来让学生了解的。顺便还补充了北极星,有北极星、北斗星的方向就是北方这样的科学常识。总之,在课上学生都掌握了这些词语,读的也很不错。只是在书写时有些学生发生了小小错误,如“牵、女”字,要加强指导。
识字六 教后反思
课文围绕夏天的乡村夜晚,把十二个词语串了起来。与前面识字课文不同的是每一行最后一个都是三个字,读起来富有七言诗的韵味,引起了孩子们极大的兴趣。
教学前我了解了一下,问孩子们他们夏天的夜晚是怎么过的。大多数孩子都是躲在房间里扇电扇、吹空调,像插图中的这种纳凉晚会已经离他们很远了。因此我思考的第一个问题就是怎样激起孩子的共鸣。我借助插图,让学生说说你看到了什么?它们围绕插图说了很多精彩的句子,在他们回答的时候我相机出示了文中的词串,这样他们对乘凉有了一定的认识,诵读词语也就不难了,因为他们头脑中已经有了整幅的画面。
文中有牵牛、织女、北斗星这一组词,对一年级的小朋友来说很难理解。我就补充了《牛郎织女》的故事,再出示一幅星空图,让学生找出这些星星,取得了较好的效果。
扩展阅读
热门课件: 识字6教学设计范文
一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,写好教案课件是每位教师必须具备的基本功。只有将教案课件写好,这样心中对于各种可能的情况胸有成竹。你是否在寻找合适的教案课件呢?下面是小编帮大家编辑的《热门课件: 识字6教学设计范文》,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
教材分析:
《识字 6》是小学语文苏教版第三册的一篇词串,介绍了祖国大地不同地颇具特色的风情。这些“词串”组成的韵语,有诗歌的韵味,有散文的意境,有图画的色彩,有乐曲的旋律,内涵丰富,读起来押韵上口、富有情趣。课文配有四幅描述各地风景特色的情景图,在图文对照中识字、诵读,在识字与认识事物相结合的同时,相机进行说话练习,提高口语交际能力,拓展学生的视野,受到美的熏陶,激发学生热爱祖国的思想
教学目标:
1、能有顺序的观察图画,认识图上描绘的事物。凭借图画理解词语。
2、 解祖国大地一年四季的一些自然景观,体会祖国大地地域辽阔,物产丰富。
3、学会部分生字,能在田字格中正确、规范地书写。
教学流程:
一、情境导入,引发兴趣:
1、(出示中国地图)小朋友,你认识这幅图吗?
2、告诉大家,你去过祖国的哪些地方?是怎么去的?
3、我们的祖国可大啦,那你想不想看看祖国各地不同的景色呢?今天,我们一起学习识字6
二、指导看图,整体感知:
1、出示图1:
(1)你看到了什么?相机出示词语骏马秋风塞北。
(2)这些景物在什么地方呢?那你知道塞北指哪些地方吗?
媒体出示地图:老师告诉大家,长城北面这一带我们都称为塞北。
2、让我们乘上飞机往南走,来到江南。
出示图2:
(1)你看到了什么?相机出示词语:江南 春雨 杏花。
(2)我们这儿就是江南水乡。
3、离开江南水乡,来到祖国的最南端。
出示图3:
(1)你看到了什么?相机出示词语:椰树 骄阳 海岛。
(2)椰树生长在什么地方呀?你了解海岛吗?给大家介绍介绍吧
4、让我们继续西行。
出示图4:
(1)什么吸引了你?相机出示词语:冰雪 牦牛 高原。
(2)你认识这种动物吗?谁来介绍一下?
5、小结:刚刚我们去了祖国的塞北、江南、海岛和高原这四个地方,看到了四地不
同的特有的景物。
[教学设想:充分发挥了多媒体课件直观、生动的优势,出示中国地图和四地风景图,
创设学生喜欢的旅游情境,感知四处风景的大约地理位置,欣赏四地不同的自然景色,
刺激学生的感官,不断加深学生们对四地不同的自然景色的印象。]
三、初读课文,初步感知
1、作者叔叔把小朋友看到的这些景物都写在了识字6中。快打开书本,大声地读读课文。
2、小朋友读的可认真了。谁愿意大声地读你喜欢的那组词语?其他同学来当评委,仔细听一听,他有没有读准字音?
3、小朋友一个比一个读的好,来,我们一起读一读。
4、请你再读读课文,你能发现什么规律吗?可以和你的同桌讨论一下。
谁先来把你的发现告诉大家?
5、小结:小朋友很会找规律。是的,第三列的词都是指一个地方,第一列的词是这个地方特有的景物,第二列的词是都是表示季节的词语。
[教案]识字教学设计(篇五)
教案课件是老师上课做的提前准备,每个人都要计划自己的教案课件了。我们需要提前做好教案课件的准备,这样学生才能更快地理解各知识要点。你是否在寻找合适的教案课件呢?下面是小编精心为您整理的“[教案]识字教学设计(篇五)”,相信能对大家有所帮助。
[教学要求]
1.学会本课8个生字,其中田字格上的1个生字只识不要求写;认识金字旁;理解由生字组成的词语。
2.了解大自然的美丽景色,我国重要的旅游景点。
[教学时间]两课时。
第一课时
一、揭示课题
1.小朋友,你们喜欢旅游吗?都去过哪些地方?能说给老师听听吗?
2.今天我们学习一篇和旅游有关的归类识字课文。板书课题:识字2(齐读)
二、初步看图,读韵文
1.看看有几幅插图,图上画了哪些著名的景点。
2.自由读韵文,要求:看清音节,读准字音。
三、指导看图,学习部分生字词
出示挂图,观察说话。
1.老师向同学们介绍桂林山水。
2.指名读生词。
3、开火车读、齐读。
4看图理解词义。
四、指导书写
1.学生看笔顺图。
2.说说你是怎样记住这些字的。
3.教师范写生字。
4.学生描红书中田字格里的生字。
5.让学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。
第二课时
一、复习检查
1.抽读生字、新词卡片。
2.朗读课文。
二、继续看图说话
1.图上的两个同学游览了哪些自然景观?
2.老师介绍这几处景点。
3.你们觉得这儿的风景美吗?能看图说说美在哪儿吗?指名学生说图。
三、指导读韵文
1.范读、自由读、齐读。
2.读出对祖国的热爱之情。
四、以我喜欢XX为题看图说话
五、指导书写
1.按廊的笔顺书空。
2.教师范写生字
3.在《习字册》上描红,说说你是怎样记住这些生字的
4.在《习字册》上仿影、临写。
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