「教案参考」香香的被子小班教案反思1000字。

教诲如春风，师恩似海深。每个教师都会经历写教案的过程，教案可以帮助教师完成预期教学目标，怎么才能让教案写的更加全面呢？经过编辑精心整理，推出香香的被子小班教案反思，欢迎大家参考阅读。

香香的被子小班教案反思【篇1】

活动目标

1.感知圆形的特征。

2.能够辨别圆形。

3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4.能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动准备

课件准备：圆形饼干等相关图片。

纸面教具：圆形图片、饼干盘、各种颜色大小的圆形。

活动过程

一、出示纸面教具圆形卡片，请幼儿触摸，感知圆形的特征。

——圆形摸起来是什么感觉?

小结：圆形摸起来没有角，没有边。

二、出示纸面教具饼干盘，请幼儿圈出圆形。然后播放课件，出示答案。

——老师这边有好多饼干盘，盘子里有各种形状的饼干，请你们用笔把圆形的饼干圈起来。

——我们来看看你们有没圈对呢?

三、出示实物饼干，将不同形状的小饼干分到若干托盘，请幼儿找出托盘中的圆形饼干。选择正确则可以吃掉该圆形饼干。

活动延伸

区域活动

将纸面教具《形形色色》投放在益智活动区，请幼儿找出各种颜色的圆形图片。

教学反思：

幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿愉快地参与活动，不仅提高了幼儿的操作探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣;活动过程中教师为幼儿充分创设一个自由，宽松的环境，给予充足的时间让幼儿用眼观察，动脑思考，动手操作，以幼儿为主体，教师为主导的方式，充分调动幼儿学习的主动性和积极性，并以“游戏”贯穿活动过程，让幼儿在玩中获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐。

香香的被子小班教案反思【篇2】

教材分析

简单的故事内容却包含了不少自然生活常识，如冬天虽冷但阳光是暖暖的，冬天晒被子不仅能让被子送暖、还能杀菌，小松鼠的尾巴特征又大毛又多，能当被子。

活动目标

1、倾听故事，感受故事中甜美温馨的意境；

2、感受冬季太阳的温暖，知道冬季要勤晒被子。

活动重点

理解故事内容，感受冬季太阳的温暖，知道冬季要勤晒被子

活动难点

学习完整讲述故事

难点形成原因

思维与表达的协调性、组织性能力薄弱

难点解决策略

图示支架和教师的语言引导，多次练习

活动过程

一、引出故事

冬天小朋友为什么喜欢晒太阳？还是什么也需要晒太阳？

二、欣赏故事并理解故事内容

1、讲述故事提问：故事里有谁？它们做了件什么事？

2、出示挂图再次讲述故事

3、完整讲述故事一遍

三、分角色表演故事

幼儿分组扮演不同角色，分别学说故事中的对话

四、听故事，鼓励幼儿学习讲述故事

设计依据

通过完整倾听、观察讲述等方式，理解故事内容。体验角色和学说对话不仅是对故事认知的巩固，更是帮助幼儿锻

香香的被子小班教案反思【篇3】

幼儿园小班综合教案

1、比较香皂的颜色，大小等主要特征

2、通过看、闻、摸、比以及用香肥皂洗手等方法感知香肥皂的特性。

3、了解香肥皂的特性及基本用途。

香肥皂若干。装着香皂的方盒

1、教师介绍香肥皂，幼儿感知香肥皂的特性

今天老师带来个魔盒，请坐的最漂亮的，认真和老师做游戏的上来摸一摸，猜一猜，里面装的是什么？

再请每组的小朋友上来摸一摸，猜一猜

教师拿着魔盒轮流走到每组，鼻子对着魔盒上的洞，闭上眼睛闻一闻，猜一猜里面是什么？

2、幼儿初步了解香肥皂及基本用途。

我们一起来看看箱子里究竟是什么。（香皂）

观看箱子里的香皂，这些香皂有什么不一样？有哪些颜色？有哪些形状？

教师快速颜色，形状，大小各异的香皂，请幼儿快速回答教师提出的问题，调动幼儿活动的兴趣

这是什么颜色？这是形状？这两块谁大？谁小？

香皂有什么用？可以干什么？（洗澡、洗手、洗衣服）

为什么要用肥皂洗澡，洗手呢？（去污、杀细菌）

还有什么时候需要用到肥皂洗手？（饭前便后洗手等）

香香的被子小班教案反思【篇4】

【活动目标】

1、了解涂面油的简单方法：将脸上的每个地方都涂到。

2、知道天冷要保护皮肤。

3、发展幼儿的动手能力。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

【活动准备】

一个礼物盒、每人带一瓶面油、背景音乐。

【活动过程】

(一)猜一猜：激发涂面油的兴趣。

1、出示礼物盒：今天，唐老师收到了一份礼物，(出示礼品盒)猜猜里面是什么?

2、进一步引导：(让幼儿闻一闻)有一股香味，会是什么?

3、展示礼物。

(二)说一说：调动幼儿生活经验。

1、出示面油

(1)(打开礼品盒)是什么礼物?(面油)

(2)你们来闻一闻，感觉怎么样?

(3)小结：小面油，喷喷香。

2、回忆经验

(1)你们涂过面油吗?

(2)你们喜欢涂面油吗?为什么喜欢涂面油?

(3)小结：天冷了，皮肤很干燥。把面油涂在脸上很舒服，能保护我们的皮肤。

(三)指导涂法

1、教师示范

(1)面油棒不棒?小朋友们想不想跟面油做好朋友?把它涂在我们的小脸上?

(2)小朋友们看好了，唐老师是怎么涂面油的。

(边说边涂面油)小面油，喷喷香，我要和你做朋友。蘸一蘸，点一点，额头下巴小鼻子，还有两边小脸蛋，再用小手抹一抹，保护小脸好舒服。(两遍)

(3)你们会涂了吗?一起来试一试。

师生一起操作：(边说边涂面油)小面油，喷喷香，我要和你做朋友。蘸一蘸，点一点，额头下巴小鼻子，还有两边小脸蛋，再用小手抹一抹，保护小脸好舒服。(两遍)

(4)帮帮老师：请一名幼儿上前帮老师涂一涂面油。

2、一起来涂面油

(1)爸爸妈妈也送给你们许多礼物(面油)。都在唐老师这里，老师现在发给小朋友们，我们一起来涂一涂。

(2)(播放背景音乐)巡回指导：涂好面油照照镜子，看看面油抹开了吗?涂完面油，给你身边的好朋友闻闻、摸摸，我们会自己保护皮肤。

(四)小结：

我们回教室去告诉其他的小朋友，怎么跟面油做好朋友的!

【教学反思】

取材来源于孩子的生活，老师能关注孩子生活中一个细小的环节，及时发现孩子在平时生活中存在的问题，将之设计为学习活动，想法较好。整个活动设计既能符合小班孩子的年龄特征，又能体现整合思想。在活动开展的过程中，老师还能注重环境生活化，活动氛围宽松、活跃，孩子们乐意说、乐意学。但是有一些细节方面还需完善，比如：提供的镜子没有充分利用，如果在“帮帮老师”环节中，让孩子注意一下老师脸上的面油有没有涂开，这样老师可以趁势引导孩子涂面油要照镜子，这样做才能知道脸上的面油是否抹开，同时在孩子操作活动中可以运用儿歌中的句子来进一步引导。并且，在涂面油时，儿歌念的语速可以再慢一些。

在一起涂面油的环节，用播放背景音乐的方式来烘托整个活动的欢乐气氛，老师与孩子相处融洽，合理巧妙地帮助个别幼儿涂好面油，并相互拥闻，使活动达到高潮，孩子们个个兴奋不已。最后老师抓住幼儿的优越心理，巧妙地将活动自然结束，更进一步地使孩子们乐意说、乐意学、乐意做，提高自我服务意识。

香香的被子小班教案反思【篇5】

活动目标

1.能用鼻子闻气味并区分香臭。

2.知道要爱护自己的鼻子。

活动准备

1、每组一套各种有盖的深色瓶子，分别装着香水、花生酱、麻油、臭豆腐、鱼鳞和鱼内脏等香香的和臭臭的东西。

2、已认识过五官，知道鼻子的用处。

3、请家长收集各种图片，图片上有各种香香的、臭臭的物体，教师有选择地制作一些卡片。

活动过程

1、感知并表达各种气味

教师出示瓶子，讨论：有什么办法可以知道瓶子里装了什么东西？

不用眼睛看，能不能知道瓶子里装了什么？

请幼儿打开盖子闻一闻瓶子里的气味。

2、扩展知识经验

你还闻到过什么东西是香香的？什么东西是臭臭的？

先把卡片中香香的东西找出来，再把臭臭的东西找出来。

你喜欢闻什么样的气味？不喜欢闻什么样的气味？(教师帮助幼儿作初步统计）

不想闻臭臭的气味时怎么办？（捂上鼻子或离开）

除了香香的、臭臭的气味外，你还知道别的什么气味吗？

把准备好的其他气味的东西拿出来给幼儿闻一闻。

3、讨论

鼻子的用处可真大，我们应该怎样保扩鼻子？（不挖鼻子，不把东西放进鼻子里，用手帕擦鼻涕，等等）

活动建议[来源：

1、可提供装有辣椒粉、醋、止咳糖浆等物品的瓶子，让幼儿感受各种各样的气味。

2、没有深色小瓶可用不透明的药瓶替代。

3、每天的进餐活动可引导幼儿闻一闻各种食物的气味。

香香的被子小班教案反思【篇6】

活动目标：

1、知道菊花由花、茎、叶组成。

2、能说出不同品种的菊花的颜色、花瓣的大致形状。

3、能在拓展活动中给自己喜欢的菊花按照花、茎、叶三部分涂色。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动重点难点：

活动重点：

知道菊花由花、茎、叶组成，不同品种的菊花颜色、花瓣形状不同。

活动难点：

给菊花按照花、茎、叶三部分涂色。

活动准备：

各种品种的菊花图片(ppt)、油画棒、涂色操作纸

活动过程：

一、儿歌导入

秋天到，菊花开，红的红，白的白，像面条，像烟花，还像妈妈的卷头发。

二、基本部分

1、赏菊、说菊：逐一播放ppt：说说看到的菊花颜色、花瓣的样子、花朵像什么?教师介绍菊花的名称。

2、观察、小结：不同的菊花都长在哪里?都有什么?(离不开土壤，花、茎、叶)茎和叶是什么颜色?

3、教师介绍：茎和叶的作用。

4、再次说儿歌，巩固对菊花的认知。

三、拓展活动

1、认知操作纸：出示没有颜色的菊花图片，引导幼儿观察：花朵在哪?茎在哪?叶子在哪?分别指一指。

2、介绍要求：小朋友用油画棒帮忙给菊花穿上漂亮的衣服，给花朵、茎、叶子涂上漂亮的颜色。

3、师幼一起操作：幼儿独立涂色，教师在前台选用油画棒安静涂色，用实际动作提示幼儿换油画棒的颜色，在轮廓线里涂色，涂色顺序是从上到下：花朵——茎——叶。

活动反思：

师幼一起边看图边说菊花的颜色、花瓣的样子，幼儿有欣赏的兴趣，并且能准确说出红、黄、白、粉几种颜色的名称，能说出“像桔子一样的颜色”等句子。通过看图得出：菊花由花朵、茎、叶组成，能在观察中说出茎和叶子的颜色是绿色。操作活动中给菊花分花、茎、叶涂色，大部分幼儿知道换油画棒，用不同的颜色区分，也知道在轮廓线里涂色，有的幼儿涂色慢，最后组成一组在美工区一起涂色。

香香的被子小班教案反思【篇7】

教材的分析：

现在天气冷了，在教室里总是冷冷的，所以我不放过每次和太阳亲密接触的机会。可是我在想如何引起孩子们对太阳的兴趣，了解晒太阳的各种好处呢？光靠老师说说，孩子听听是不行的，也没有给孩子交流经验并给予提升的机会。于是，我利用一日生活的各个环节创设一些隐性的细节。而活动《香香的被子》正好符合这一要求，可以引起幼儿对太阳的好奇、讨论太阳的好处，教师并提升幼儿经验。

教学目标：

1.知识目标：观察认识不同形状的被子，感知理解太阳晒过的被子是香香的、暖和的、松软的。

2.技能目标：通过连线给动物找被子的活动，感知认识不同颜色的被子以及有趣的故事内容。

3.情感目标：喜欢玩尾巴游戏，体验与同伴一起玩捉尾巴游戏的快乐。

教学重难点

重点：观察认识不同形状的被子，感知理解太阳晒过的被子是香香的、暖和的、松软的。

难点：通过连线给动物找被子的活动，感知认识不同颜色的被子以及有趣的故事内容。

教学活动准备：

1、经验：教师和幼儿一起晒被子，幼儿有感知太阳香的经验。2、幼儿用书人手一册，图片：小猪、小猫、小山羊、小兔、小松鼠。

（一）教学过程：

预设环节设计意图

一）一幼儿自主阅读故事《香香的被子》，初步了解故事内容。

--教师：你摸过、闻过香香的被子吗？下面我们一起来阅读一篇故事《香香的被子》。

--引导幼儿翻至相应的页码，鼓励幼儿自主阅读故事，教师巡回观察了解幼儿的阅读情况。

--教师：故事画面上有谁？他们在做什么？

（二）欣赏故事，进一步了解故事内容。

--教师：你听到了什么？

（三）通过提问的方式，引导幼儿连线给小动物找被子，重点感知认知不同形状的被子。

--教师：你看到故事里有哪些小动物？他们在做什么？他们晒得被子的什么吗颜色的？

--教师根据幼儿的讲述分别出示小动物图片，并在小动物的下方分别画出不同颜色的被子（不按顺序排列），然后请个别小朋友上来用连线的方式帮小动物找到自己的被子。

--教师：故事里的小动物为什么要晒被子？我们为什么要晒被子？

--带领幼儿看图片讲述故事。

在开始导入部分，第一次我选用了第三人称"小猪"，让它来引出故事，第二环节，我安排的是出示挂图，让幼儿理解故事内容，在出示挂图时，我没有让幼儿仔细看图，只顾自己讲述故事，幼儿的兴趣就不是很浓导致幼儿对于故事的理解不是很透，对于引出学说故事中角色的对话铺垫的也不是很明显，第三环节是完整欣赏故事，由于幼儿对故事的理解不透在这一环节角色的对话，幼儿就很难完整的说这句话了，最后我是用了一个角色表演，幼儿自由选小动物练习故事中的对话，孩子们对于小动物很感兴趣，但是不能完整的说故事中的话，孩子的注意了就转移到了动物的图上，整节课在重点练习故事中角色的对话体现的不是很明显。

（四）游戏《捉尾巴》

教师：小松鼠有一条松软的被子尾巴，你们有尾巴吗？老师送你们每人一条尾巴，我们一起来玩捉尾巴游戏好吗？

游戏的加入，让孩子在太阳下快乐的学习。

教学反思：

《香香的被子》是一个生动有趣的故事，它以现实生活为基础，语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。而且故事贴近幼儿生活，知道晒太阳的作用，培养一些简单的生活自理能力。幼儿对于晒被子的好处经验掌握的还是比较好的，知道被子放久了，上面会有很多细菌，要让太阳公公用阳光消灭它们。被子湿了，也要用太阳光晒一晒。在故事讲述时，幼儿听的很认真，很快知道故事里的三个主人公的大致对话，我也让幼儿尝试跟着老师讲故事，说说主人公在里面的对话，幼儿还是乐意说说的。并将ABB形式的形容词作为本次活动语言学习的重点，孩子们一开始对这样的词觉得很滑稽、有趣，于是我就借机将孩子的这个发现强调，帮助孩子理解，丰富了孩子词汇，并尝试运用这些语言，孩子们兴趣浓厚。

在活动中，重点的不突出，对于故事的不理解，孩子在练习角色表演时，对话就不是说的很好，第二次把图片出示先让幼儿观察，再讲述，幼儿对于故事的理解就吃得透点，对于动物的对话就做好了铺垫，把幼儿的积极性调动起来，一个有生活来的故事，再有故事回到生活，把活动升华，让幼儿的经验也有所提升。

香香的被子小班教案反思【篇8】

活动目标

1.能够将图形按颜色和形状来分类。

2.能够将图形按颜色形状来配对，并为它们命名。

3.发展幼儿逻辑思维能力。

4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

活动准备

课件准备：颜色形状相关图片

纸面教具：颜色形状饼干图(另可打印饼干筐、小熊等纸面教具供幼儿实际操作)。

活动过程

一、出示图片，带领幼儿一起玩开饼干商店的游戏。引导幼儿按颜色给饼干分类。

——商店货架上有3个空空的筐，什么也没有，我们来帮忙进货，把饼干放进去吧。

——筐上出现了什么?原来是要我们按颜色来放饼干。

——饼干来啦，看看讲讲筐里都有什么颜色的饼干?

——谁来把饼干分送到三个筐里，边送边说，比如红色的饼干送到红色的筐里。

二、出示图片，继续带领幼儿一起玩开饼干商店的游戏。引导幼儿按形状给饼干分类。

——这三个筐上出现了什么?都是什么形状的?原来是要我们按形状来放饼干。

——看看讲讲筐里都有什么形状的饼干?

——谁来把饼干分送到三个筐里，边送边说，比如圆形的饼干送到圆形标志的筐里。

三、出示图片，带领幼儿巩固分类。

——太棒啦，我们的饼干店已经进好货啦。

——谁来选一筐有颜色标记的饼干，介绍一下这里面的饼干都是什么颜色的?

——谁来选一筐有形状标记的饼干，介绍一下这里面的饼干都是什么形状的?

四、出示纸面教具，请幼儿按要求挑饼干。

——老师这有很多不一样的饼干，谁想来买饼干?

——买2块不一样的饼干。这两块饼干什么地方不一样?

——买2块相同的饼干。这两块饼干什么是相同的?

五、出示图片，引导幼儿为小熊买饼干。

——猜猜这3只小熊最喜欢什么饼干?你怎么知道的?

——谁来给第一只小熊买饼干?小朋友们说说他买对了吗?

——谁来给第二只小熊买饼干?小朋友们说说他买对了吗?

——谁来给第三只小熊买饼干?小朋友们说说他买对了吗?

教学反思：

幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿愉快地参与活动，不仅提高了幼儿的操作探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣;活动过程中教师为幼儿充分创设一个自由，宽松的环境，给予充足的时间让幼儿用眼观察，动脑思考，动手操作，以幼儿为主体，教师为主导的方式，充分调动幼儿学习的主动性和积极性，并以“游戏”贯穿活动过程，让幼儿在玩中获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐。