一年级语文下册《升国旗》教学设计。

老师讲课学生爱听，还愿意自学的情况下，往往少不了一份教案。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，那么优秀的教案是怎么样的呢？下面是由小编为大家整理的“一年级语文下册《升国旗》教学设计”，仅供参考，欢迎大家阅读。

一年级语文下册《升国旗》教学设计

教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会认读本课生字词语。

3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。

教学重点： 正确流利朗读课文，激发学生的爱国之情

教学难点：理解课文，体会对国旗的热爱之情

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、小朋友们，你们去过天安门广场看升旗仪式吗？今天，老师就带同学们到那里去看一看升旗仪式。（播放升旗仪式视频）

每天清晨，当太阳升起的时候，解放军叔叔都要在北京天安门广场上升国旗。

2、我们学校每周星期一也要举行仪式。（生答）

板书：升 国 旗（shēng正音：升，后鼻音），师领读，生齐读课题。今天我们一起来学习这篇课文。

二、初读课文

1、课文是怎样来写小朋友们在举行升国旗时的情境的呢？（出示课文内容）请小朋友们看着课文内容，听课文录音，要求听清每个字的读音。

师：刚才录音中的阿姨读得好听吗？小朋友们你们想不想自己也来读读看呢？

2学生自读课文

师：下面请小朋友们自己在下面看拼音轻声读课文，要求：字音读准，句子读通，遇到难读的字多读几遍。

（生自学，师巡视指导了解学习情况）

3、.检查学生自读情况

师：刚才我看到好多小朋友认真地读儿歌，都读会了吗？好，现在老师要来考考你们，老师这儿有些字和词，看谁能读得又快又好。

出示生字词：(逐个出现)

wǔ xīng hóng qí wǒ men guó qí

五 星 红 旗 我 们 国 旗

shēng qǐ lì zhèng jìng lǐ

升 起 立 正 敬 礼

（注意：后鼻音：星、升、正、敬 ， “立、礼”的声母是l，轻声：们）

（1）指名认读，相机纠音。

（2）开火车念。

（3）起来集体认读

（4）去掉拼音认读生字新词。

三、精读文本，感悟文本，品悟热爱国旗之情。

1、 学习第一句

（1） 师：小朋友们，你们看(展示国旗)这就是五星红旗。它是什么样子的?（课件出示：五星红旗图片，）JaB88.coM

生：它是长方形的，颜色是红的，上面有五颗金色的星星。

生：它是长方形的，红红的旗面上有五颗金星，一颗大，四颗小。

师：说得对!你觉得我们的国旗美吗？

生：美!

师：谁来把这一句读一读，边读边想象那美丽的五星红旗。

（出示：五星红旗，我们的国旗。）

生：指名读

（2）师：你们在哪里见过五星红旗呢?

生：在我们学校的升旗仪式上，我见到过五星红旗。

生：我在天安门广场上看见解放军叔叔把五星红旗升上天空。

生：奥运会上，我国的运动员获得了金牌，也会升五星红旗。。

师：大家说了很多，总之，五星红旗在许多重要的场合、重大的日子出现。因为它代表着我们的国家，是我们祖国的象征，所以说，五星红旗是——

生(齐)：我们的国旗!

（3）我们小朋友都知道五星红旗是我们中国的国旗。

那有谁知道怎么样来读第一句才能让人知道五星红旗是我们的国旗呢？（指明，请你来读试试）（点评：把“我们的”重读就可以读出来了）

（4）再指名读（请你再来试试）

（5）男生读，女生读

（6）下面我们一起把这句话用自豪的语气再读一遍。

2、指导看图，引读第二句。

（1）小朋友，升国旗的时候，我们还会听到什么（国歌）

（2） 小朋友们说得真好，那不知道有没有哪位小朋友认真观察过五星红旗在国歌声中是怎样升起来的？（在国歌声中，五星红旗高高升起）

（3） 对，在国歌声中，五星红旗高高升起。

（出示：国歌声中，高高升起。）谁来把这句话读一读

（4）国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高阿！飘扬在祖国的蓝天上。多美啊！谁能朗读出来？ 你会做做动作读读这句话吗？

（5）让我们一起带着激动地心情读好这句话，齐读

3、学习第三句。

（1）升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？（看看书上的图）

（2）小朋友们现在都知道了，立正敬礼是对国旗的尊敬，课件出示“您”，师范读一遍。）这里的“您”指什么？为什么在这里用“您”而不用“你”呢？

（因为国旗是我们国家的象征。） （ 因为我们要尊重国旗。）在生活中可以用“您”称呼哪些人？

（4）向国旗立正敬礼，表示小朋友们尊敬国旗、热爱祖国。谁来谁能用你那好听的声音读出这句话？指名读。。

师：老师觉得他有一个词语读得特别好，你听出来了吗？你能像他一样读读吗

（5）指导朗读第三句。（让我们带着对国旗的尊敬，一起来读读第三句）

(6)这句话我们也可以边做动作边表演读。（学生边读边做动作）

四、整体回归，诵读品悟，指导背诵。

1、升国旗的景象多庄严呀！让我们一起美美地朗读全文。分组朗读

2、师：学习了课文，我们知道五星红旗是（我们的国旗）。在国歌声中，（高高升起），升国旗时，我们要（立正），（敬礼）。

3、让我们一起把这首儿歌背一背，好吗？（学生集体背）

4、说话训练

小朋友们，你们学了这首诗，看了升旗仪式，现在想对国旗说什么？出示：五星红旗，____________________（指名自由说）

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一年级语文《升国旗》教学设计

本课是一首诗，三句六行，押韵上口，好读易背。第一句是说我国的国旗是五星红旗;第二句是说在升国旗时要奏国歌;第三句是说在升国旗时，我们要肃立、敬礼，这是因为国旗代表着我们的国家。

教学目标：

能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。掌握本课的生字，学习新的笔画。让学生懂得升国旗是一种庄重的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的感情。

教学重难点：

有感情地朗读课文。

教学构想：

本课主要从“五个一”人手。“说一说”：让学生说一说在哪里见过五星红旗?五星红旗是什么样子?五颗星的含义是什么?升国旗的时候小朋友们怎么做?用以充分调动学生的感性认知。“看一看”：通过多媒体课件演示，引导学生观察五星红旗的特点。“读一读”：指导学生有感情地朗读课文，表达对国旗的尊敬、热爱。“做一做”：两人一组合作制作一面五星红旗，动口又动手，使学生对国旗的外形、颜色、含义有进一步的认识。“唱一唱”：学生挥舞亲手制作的五星红旗高歌《国旗国旗真美丽》，把学生对国旗的热爱之情自然地融入到歌声之中。“五个一”的有机结合，为学生创设了一个较宽松的学习空间，引导学生逐步掌握自主、合作的学习方法。

教学准备：

多媒体课件、生字卡片。

教学时间：

两课时。

第一课时

教学内容：

学习朗读课文并理解课文内容，指导书写部分生字。

学生学习过程：

一、揭示课题。

(多媒体课件演示周一升旗仪式的场面。)说说你看到了什么?听到了什么?(学生结合平时的体验发言。)教师小结：这就是我们每个星期一都要举行的庄严的仪式。板书课题：升国旗。(指导读准字音：升。)你知道我国的国旗是怎样的吗?在升国旗的时候应该怎样做?请小朋友们自己轻轻读读课文吧。

二、自读课文。

1.学生自读课文。要求读准字音，读通句子，多读几遍难读的词语、句子。

2.检查读音。读词语卡片，进行正音练习。

3.结合句子中的生字再读课文。指名分读句子。

4.打乱生字卡片，抽认读。组成词语读。齐读。

三、细读课文。

1、学习第一句。

(1)我们的国旗是什么样子?

(2)指名读句子。

(3)揭示“五星红旗”。

2、学习第二句，

(1)升国旗的时候，我们还听到什么?

(2)问：在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的?

(3)指名读句子。

3、学习第三句：

(1)引读：升国旗的时候，我们小朋友应该怎样做呢?

(2)问：“您”指什么?这儿用“您”，不用“你”表示对国旗的尊敬。

四、教学生字“升、我、们”。

1.(多媒体课件演示生字。)指名读。

2.学习新笔画“l”(斜钩)。(多媒体课件演示书写过程。)

3.识记生字字形。(多媒体课件分别演示“升、我、们”3字的书写过程。)和同桌说说你是怎么识记这些生字的?(讨论交流。)

4.学生依次观察生字在田字格里的位置，练习描红和仿影。

作业设计：

有感情的朗读课文。

板书设计：

升国旗

升我们中立正向

课后反思：

第二课时

教学内容：

练习有感情的朗读课文，指导书写生字。

学生学习过程：

一、复习活动。

l、出示“l”(斜钩)，说说它的名称。

2、认读“升、我、们”3个生字，并口头扩词。

二、教学课文。

1.教学第一句话：五星红旗，我们的国旗。(多媒体课件演示国旗图。)谁能说说国旗的样子?(通过观察，让学生了解我国的国旗)教师小结：五星红旗中的一颗大星代表我们的中国共产党;四颗小星代表全国各族人民;四颗小星围在大星周围，代表各族人民团结在党的周围。)说说你还在哪些地方见过五星红旗?指名读。齐读。

2.教学第二句：国歌声中，高高升起。(多媒体课件演示升国旗、奏国歌的场面。)你听到了什么?看到了什么?是啊，随着雄壮的国歌声，我们的国旗——五星红旗高高升上了蓝天，多美啊!

3.教学第三句：我们立正，向您敬礼。(多媒体课件演示升国旗时小朋友们的动作。)我们在升国旗时，该怎么做?(立正。敬礼。)教师小结：国旗代表一个国家的尊严，她是神圣不可侵犯的，我们每个人都尊敬她，所以，我们尊称国旗为“您”，表示对她的尊重。谁能读好第三句话?(指名读。配上动作读一读。)

三、有感情地朗读课文。

教师范读，学生跟读。知道了五星红旗是我们中华人民共和国的国旗，是神圣不可侵犯的，她是我们的骄傲。那么，大家想不想自己亲手制作一面五星红旗呢?：动手努力吧!我们的国旗呢?(小组讨论、交流：四颗小星要围绕着中间的一颗大星。)学生两人合作完成一面国旗。面对国旗，齐读课文。

四、教学生字“中、立、正、向”o

1.出示生字，认读，正音。

2.说说你是怎么记住这些生字的?(字形，笔顺，口头扩词。)

3.多媒体课件演示生字书写过程。

五、课堂小结。

1.读了课文之后，你知道了什么?

2.说说这五颗星分别代表什么7..

3.看着这么鲜艳的五星红旗，小朋友们想对她说些什么呢?(堂生交流”。

4.教师：就让我们挥动手中的国旗，一起来唱《国旗国旗真美丽》。(配上音乐。)

作业设计：

1、有感情的朗读课文。

2、写写生字

板书设计：

升国旗

中升正们立向我

苏教版一年级语文《升国旗》教学设计

作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。为此老师就需要在上课前准备好教案，以此来提高课堂的教学质量。对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标，那怎样写才能有一份高质量教案呢？下面是由小编为大家整理的苏教版一年级语文《升国旗》教学设计，仅供参考，希望可以帮助到您。

苏教版

年级语文《升国旗》教学设计

【教材分析】

《升国旗》是

首清

自然、简洁易懂的儿童诗。三句六行，押韵上口，好读易背。这篇

文让学生认识五星红旗是我们的国旗，以及升国旗时学生应该怎样做，激发学生热爱祖国的思想感情。

文要求学生有热情的朗读，背诵

文以及学会本

生字、词，并且美观地书写。全篇

文共有三句话，

句写五星红旗是我们的国旗；

二句写国旗升起的情景；

三句写升国旗时我们怎样做。整篇

文句字简洁明了，字里行间表达了对国旗的热爱之情。

【学习目

】

1．正确、流利、有感情地朗读

文，背诵

文。

2．学会本

生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语；认识

种笔画。

3．让学生感受到升国旗是

种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。

【学习重难点】

1．正确、流利、有感情地朗读

文，背诵

文。

2．学会本

生字，理解由生字组成的词语；认识

种笔画。

【资料链接】观看国旗班升旗仪式的视频

【

时安排】2

时

时

【

时目

】

正确、流利、有感情地朗读

文，背诵

文。

【教学过程】

、复习旧知

上周我们学习了

首儿歌《人有两个宝》，哪位小朋友还记得，能给大家背

背？

指名背诵，再集体背。

过渡：今天我们要学习

篇

的

文——《升国旗》

1．板书

题（要求：眼睛看老师在黑板上写，先写拼音再写汉字）

2．齐读

题

二、自读

文，要求：

看看这篇

文有几句话，仔细大声地读

文，做到读准字音，读通句子。

三、检查自读情况

1．分句轮读。（有几句话？你怎么知道的？）正音。

2．分组齐读，做到正确、流利。

四、学习

文

1．考考你：

文

句话告诉我们什么？还可以怎样说？

（我们的国旗是五星红旗。）

出示：学生做的红旗。

2．说

说：每次周

我们都会举行升旗仪式，想

想，国旗是怎样升起的？我们又是怎么做的？联系

文插图，说

说。

3．指名读

二句和

三句。（

文的二、三两句就是写了升国旗的情景，谁来读

读？）

4．指导感情朗读。

“您”指的是谁？（您，就是表示对国旗的尊敬与热爱）

并不是世界上所有的孩子都能这样幸福地看者自己国家的国旗高高飘扬在天空，有些国家在发生战争的时候很多孩子都会无家可归、忍饥挨饿、失去爸爸妈妈，更别提能在学校安定地读书学习了。我们是幸运的，在国旗下成长的孩子是快乐的，他们的脸上都洋溢着幸福的微笑，因为鲜艳的国旗冉冉升起，就在告诉我们：和平、安定的

天又开始了！人们又可以在和谐安定的环境中快乐地生活学习！也在告诉我们：我们的国家、我们的生活都在蒸蒸日上！因此，在读这两句的时候应带着自豪与崇敬的心情去读。

（1）范读

（2）学生练读

（3）指名读

（4）齐读

5．有感情地朗读全文。（下节

请小朋友朗诵，老师欣赏。）

五、指导写字

“红”：

笔和

二笔是什么？自己看笔顺图后回答。范写，描红，临写。

教后反思：

一年级上册《升国旗》教学设计

第一课时

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识课文后的14个生字，认识两种新笔画，学写部分生字。

3、能利用标点符号分清句子，通过朗读理解句子意思。

4、激发学生朗读的兴趣，培养良好的学习习惯与学习能力。

5、知道我国的国旗是五星红旗，升国旗时要立正敬礼，激发学生热爱国旗、热爱祖国的思想感情。

教学过程

一、复习旧知

上周我们学习了一首儿歌《人有两个宝》，哪位小朋友还记得，能给大家背一背?

指名背诵，再集体背。

过度：今天我们要学习一篇新的课文——《升国旗》

1、板书课题(要求：眼睛看老师在黑板上写，先写拼音再写汉字)

2、齐读课题

二、自读课文，要求

看看这篇课文有几句话，仔细大声地读课文，做到读准字音，读通句子。

三、检查自读情况

1、分句轮读。(有几句话?你怎么知道的?)正音。

2、分组齐读，做到正确、流利。

四、学习课文

1、考考你：课文第一句话告诉我们什么?还可以怎样说?

(我们的国旗是五星红旗。)

出示：学生做的红旗。

2、说一说：每次周一我们都会举行升旗仪式，想一想，国旗是怎样升起的?我们又是怎么做的?联系课文插图，说一说。

3、指名读第二句和第三句。(课文的二、三两句就是写了升国旗的情景，谁来读一读?)

4、指导感情朗读：

“您”指的是谁?(您，就是表示对国旗的尊敬与热爱)

并不是世界上所有的孩子都能这样幸福地看者自己国家的国旗高高飘扬在天空，有些国家在发生战争的时候很多孩子都会无家可归、忍饥挨饿、失去爸爸妈妈，更别提能在学校安定地读书学习了。我们是幸运的，在国旗下成长的孩子是快乐的，他们的脸上都洋溢着幸福的微笑，因为鲜艳的国旗冉冉升起，就在告诉我们：和平、安定的一天又开始了!人们又可以在和谐安定的环境中快乐地生活学习!也在告诉我们：我们的国家、我们的生活都在蒸蒸日上!因此，在读这两句的时候应带着自豪与崇敬的心情去读。

(1)范读

(2)学生练读

(3)指名读

(4)齐读

5、有感情地朗读全文。(下节课请小朋友朗诵，老师欣赏。)

五、指导写字

“我”：第几笔是提，第几笔是斜钩?自己看笔顺图后回答。范写，描红，临写。

一年级语文升国旗教案

作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那么一份优秀的教案应该怎样写呢？小编收集整理了一些一年级语文升国旗教案，仅供参考，希望可以帮助到您。

教学目标

1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，感受语言美，使学生乐读、爱读。

2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字，认识升旗等7个字，学写升国等8个字。学习偏旁口、纟、欠、礻。

3、了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。这也是热爱祖国的具体表现。

教学过程

(一)创设情境

每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动?谁来说说升国旗时的情景?学生自由发言后引入新课。

(二)初读课文，探究识字

1、板书课题，并齐读课题。

2、汇报资料收集成果。(1)学习小组进行资源共享，感受课前准备活动、收集资料的快乐。(2)汇总资料，由代表发言，讲我们了解到的国旗。(3)教师适当小结，五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。

3、自由读课文。要求：要把不会的字圈出来。

4、小组同学互帮互助学习生字。读通读顺课文。

5、拼音识字小组赛。师出示标注拼音的生字：升、旗、起、正、您、敬、礼，小组开火车，哪组又快又准，哪组就可得到优秀奖。

(三)朗读感悟

1、朗读争冠。采用指名读、分句读、小组读、分男女生读等方式，读出诗的韵律美。

2、学生质疑：读了课文，你能提出什么问题?指生提问，大家帮助解答，教师予以调控并及时点拨。

3、情境诵读。出示升国旗课件并配有国旗。学生以立正、敬礼的姿势诵读课文。

(四)愉快识字

1、认识新偏旁：方框儿。与国字相结合，说明其表示围起来的意思，掌握先外后内再封口的笔顺规则，并说出国字的结构。学习示字旁，了解礻是示的变形，与礼字一同学。学习绞丝旁，注意提的写法，同时写红。示范写歌，注意左右大小的安排。掌握本课基础知识点。

2、学生用自己喜欢的方法记住字形，可以讲故事、编顺口溜、猜谜语、组词等，每人选一至两个字在小组中交流，加深对字形的记忆，对字义的理解。

3、巩固识字，可做猜字游戏。

一年级语文上10.升国旗教学设计

为了使每堂课能够顺利的进展，老师需要做好课前准备，编写一份教案。这样可以有效的提高课堂的教学效率，那么教案怎样写才好呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《一年级语文上10.升国旗教学设计》，欢迎您参考，希望对您有所助益。

10.升国旗

课题升国旗课型新授课

设计说明本课的教学以每周一的升旗仪式入手激发学生的学习兴趣；识字教学仍以学生的学习为主，采用多种方法识字；在扫清文字障碍，熟读课文的基础上引导学生理解课文内容，从而激发学生对国旗、对祖国的热爱之情。写字指导，本课有4个独体字，指导书写时巩固字形，提示、范写易错的笔画和不容易写好的字。

学前准备1.教学课件。（教师）

2.预习课文，了解有关国旗的知识。（学生）

课时安排2课时

教学过程

第一课时

学习目标1．认识“升、国、旗”等11个生字，认识“口、纟”等2个偏旁。

2.正确、流利地朗读课文。

学习重点会认、会写生字。

学前准备1.教学课件。（教师）

2.预习课文，了解有关国旗的知识。（学生）

教学环节导案学案达标检测

一、联系生活实际，导入新课。

（用时：6分钟）1.谈话导入：同学们，每个星期一的早晨，全校师生都会一起开展一项什么活动?在这项活动上会做哪些事？

2.你了解国旗的哪些知识？

3.导入新课，板书课题。1.生答：升国旗、在升旗仪式上会开展旗手升国旗，师生行注目礼，生行队礼、唱国歌……

2.交流课前收集的资料。

3.学生齐读课题。1.给下列汉字注音。

升旗

歌起

么美

丽中

立红

国

2.比一比，再组词。

二、自主学习生字。（用时：15分钟）1.请大家自由地借助拼音朗读课文，在读的过程中用铅笔圈出要求会认的字。

2.启发学生结合生活实际及自己的识字经验自主识字，给每个生字口头组两个词，并说说是怎样记住它的。

3.同桌互相检查识字，并交流识字的方法。

4.全班交流：认读生字及识字方法、强调：拼读时注意平翘舌、前后鼻音的区分、认识2个偏旁。

5.巩固识字（课件展示生字）。

（1）自由认读后，同桌相互抽考；

（2）开火车认读。

（3）小组竞赛读。

（4）全班齐读。1.边读边圈画生字。

2.独立识字、组词。

3.同桌交流识字方法。

4.全班交流识字。

5.多种方法巩固识字。

三、诵读课文，巩固识字。（用时：15分钟）1.配乐示范课文，读时要带着对国旗的敬仰及对祖国的热爱之情。

2.示范朗读，读一句让学生跟读一句，提醒学生注意：读时发音要准确、节奏要合适、轻重音要恰当。

3.学生自由朗读、朗读时提醒学生对课文的整体感悟。

4.让学生反复朗读，以达到流利的程度。

1.认真听范读，感受国旗的美丽以及对祖国的热爱之情。

2.跟老师读，读的过程中注意发音、节奏、轻重。

3.自由朗读，注意朗读技巧和朗读中情感的把握。

4.反复诵读。3.词语接龙。

中———

立———

五———

四、课堂小结，布置作业。（用时：4分钟）1.谈谈本节课你有哪些收获？

2.布置作业：流利、有感情地朗读课文。1.谈收获。

2.流利、有感情地朗读课文。

教学反思本节课的教学以学生亲身经历的每周一的升旗方式入手，让学生回忆升旗仪式上开展的一些活动导入新课，这样便于学生尽快地熟悉和掌握课文内容。认识汉字以学生的自主学习为主，采用多种方式来掌握生字、学习新知识。在扫清文字障碍之后，让学生反复诵读课文，这样既巩固了识字，又便于学生理解课文内容，激发对国旗的敬仰及对祖国的热爱之情。

第二课时

学习目标1.会写“中、五、立、正”4个生字。

2.激发学生对国旗的敬仰和对祖国的热爱之情。

学习重点会正确书写生字。

学前准备教学课件。（教师）

教学环节导案学案达标检测

一、复习旧课，导入新课。（用时：5分钟）1.课件展示生字，学生认读：升、国、旗、歌、起、么、美、丽、中、红、立。

2.学生齐读课文，读出对国旗敬仰和对祖国的热爱。1.认读生字。

2.齐声朗读课文，回忆上节课所学的内容。4.用“我们”和“国旗”各说一句话。

我……

国旗……

二、解读课文，激发情感。（用时：15分钟）1.流利地朗读课文，找出不理解的词语。

2.课件展示天安门前的升旗仪式等引导理解，激发爱国情感。

教师：每当鲜艳的五星红旗在国歌声中慢慢升起时，我们就要立正，向它敬礼。因为五星红旗是我国的国旗，作为一名中国人应该感到骄傲和自豪。

3.指导有感情地朗读课文。

4.拓展：你们在哪些地方见到过国旗升起的时候？

5.反复朗读，直至能背诵。1.流利读文，提出不懂的词语，如：徐徐。

2.认真倾听教师的讲解，激发爱国情感。

3.有感情地朗读课文。

4.学生交流，如：奥运会中国运动员获得奖牌时……

5.背诵课文，加深理解。5.读课文填空。

（1）中国的国旗是（）。

（2）升国旗时，我们要向着国旗（），望着国旗（）。

（3）我们热爱（），热爱（）。

三、指导规范写字。（用时：10分钟）1.同学们回忆一下，我们以前学过的汉字有哪些结构，看看本课要求写的字包括哪些结构呢。（课件出示：中、五、立、正）

2.课件逐个展示每个字的笔顺，提示注意每一笔在田字格中的占位。然后再范写。

3.学生练习写字，教师巡视指导。

4.交流展示作品，评价。1.回忆并回答，汉字的结构包括独体、上下、左右、全包围、半包围结构。

本课的4个字都是独体字。

2.观察笔顺，听提示，再跟着教师一起书写。

3.练习写字。

4.展示、评价写字。6.写出下列各字的笔顺及笔画数。

中：共（）画

五：共（）画

立：共（）画

正：共（）画

四、组词和短语训练。（用时：7分钟）1.上面的四个字都会写了，下面给这几个字组组词。

中（）（）

五（）（）

立（）（）

正（）（）

2.照样子读读说说。

美丽多么美丽

好听多么好听

高大（）

（）（）

（）（）

选取其中的一个短语说句话。1.给生字组词，小组内交流全班订正。

2.照样子练习说一说。7.照样子，我会填。

例：美丽多么美丽

好听

高大

五、课堂小结（用时：3分钟）这节课我们学习了哪些知识？谈学习收获。

教学反思本节课教学时，教师通过课件向学生展示天安门前的升旗仪式，2008年中国举办奥运会开幕式上的升旗仪式等，给学生以形象的感性认识，再加上教师指导有感情地朗读，从而激起学生对国旗的敬仰和对祖国的热爱之情。

指导学生观察、分析，发现写字的规律仍是这节课教学的重点，在规范书写的基础上让学生练习扩词和说话训练，逐步培养学生学习语文的能力。

部编一年级语文上册《升国旗》教学设计

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢？下面是由小编为大家整理的部编一年级语文上册《升国旗》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

教学过程

、创设情境，导入

1.展示学校里升国旗的图片。

引导同学们仔细观察，思考：这是在什么时间？什么地方？小朋友们在干什么？

（早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，敬礼。）

设计意图

从学生熟知的校园情景作为切入口，创设生动的教学情境，激发学生获得

知欲望，提高学习兴趣，调动起他们表达的欲望，通过诠释

题，铺设

堂的基调，引领学生初步感知诗歌的主要内容。同时引导学生有条理地表达。

2.同学们，我们学校升国旗的时候，你听到什么歌声？你是怎么做的？

（我们学校升国旗的时候，我听到了国歌声，我们排着整齐的队伍，立正，看着国旗升起，向国旗敬礼。）

3.小结：同学们，每周

的早晨，我们都要在学校操场上举行庄严的升旗仪式，今天我们就来学习《升国旗》。

4.板书

文题目。教师板书，提醒学生书空，并提醒：“升”是独体字，既是

个翘舌音，又是

个后鼻音；“国”，全包围结构，里面是个玉米的“玉”，先请“玉”进去，最后再关门；“旗”是左右结构的字，它的笔画较多。引导齐读“升国旗”！

设计意图

板书

题,从

题正音正字,在学生学习最初始,印象最为明晰。

5.引导理解

题。教师讲解“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。在我国的首都北京，每天清晨太阳即将升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗，我们的国旗和太阳

同升起。

6.齐读

题。

二、初读

文，整体感知

设计意图

从整体到具体的思维过程,

方面通过范读、自读、同桌合作读、开火车读等多种形式，达到读准字音、读通句子的目的,另

方面,孩子在正确的示范后有充足的时间接触文本,探索文本.所以教师相机纠正、强调生字读音，从学生的已有学情出发，这样既有针对性，又提高了

堂的教学效率。

1.教师范读

文，学生

边看图

边听老师朗读，注意自己不认识的生字的读音。

2.引导学生借助拼音仔细轻声读

文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几次。

3.同桌互相读

读

文，互相纠正字音。

4.指名分句开火车读

文，教师相机指导生字的读音：翘舌音“升、中”。

5.自由读

文，读通句子，读出感情。

6.请同学当小老师带领大家读

文，注意要读准字音，适当停顿。

设计意图

通过邀请“小老师”，让学生体验成功感，提升自信，也极大调动了孩子的专注力，给基础较弱的孩子再多

个学习巩固的机会。

三、随文识字，细品

文

提问：这首诗歌有几种

点符号？

个句号代表有

个句子。让我们来数

数有几个句号？

设计意图

点符号和结构知识的普及，提升学生对整体把握的能力。

（

）学习

句。

1.引导认真地读

读诗歌的

句，思考：我们的国旗是什么样子呢？

2.认识“国旗”。

（1）（

件出示五星红旗）这就是我们中国的国旗，（出示词语：国旗）请同学们

起读

读这个词。同学们，请仔细观察我们的国旗，看看有什么发现。

设计意图

随文识字，提高学生学习的兴趣。图像文字对比也是

种较为直观、深刻的识字方法。

（2）说说自己是怎样记住“国”“旗”这两个字的。

设计意图

以

点带

串，归类识字。

（3）学习

部首：口字框。结构：全包围。你还认识其他口字框的字吗？（因、囚……）

3.学习“五星红旗”。

（1）过渡：我们的“国旗”代表着我们中国，还有另外

个好听的名字，你知道吗？（五星红旗）出示词卡：五星红旗。

（2）相机学习“五”“红”。

认识

偏旁“纟”，说说带有这个偏旁的生字。

4.小结：我们的国旗是红色的，上面有五颗黄色的五角星。红色象征革命，黄色象征光明。五星红旗上面大的五角星代表中国共产党，四颗小星向着

颗大星代表全国人民团结在中国共产党的周围。这样，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣，越来越富强了。

设计意图

通过小结，将国旗的意义讲故事般讲给孩子听，让学生印象深刻，调动学生的积极性，融汇爱国情怀教育。

5.创设情境，指导朗读。

播放奥运会中国体育健儿获得金牌后升起国旗的图片，引导思考：奥运会上，我国运动员获得金牌，看到五星红旗升起时，他们的心情是怎样的？你的心情又是怎样的？

设计意图

创设多个生动有意义的情境，让学生代入角色体验，并引导结合生活经验，感受五星红旗的意义。

小结：是呀！多么让人自豪啊！国旗代表着国家，它每

次升起，都让我们激动不已。

以读代讲：此时此刻，我们的心情多么自豪——（学生读

句）；此时此刻，我们的心情多么激动——

设计意图

在进行思考后，通过以读待讲，让学生把自己的思考通过朗读迸发出来，无形中提升孩子的朗诵能力。

（二）学习

二句。

提问：升国旗的时候，我们还会听到什么？

1.出示

二句：国歌声中，徐徐升起。

学习生字：“升”“中”“歌”“起”。

升：翘舌音。可以用“数笔画”的方法来记“升”。

（引导：我们

起来做做“升”这个动作，用手当作太阳，做

做太阳升起来的样子。做动作可以帮助我们识记生字。）

歌：采用生活识字法。我们在电视中经常见到这个字，我喜欢唱的歌是《中华人民共和国国歌》；音乐

中我们都要唱歌。组词：唱歌、歌曲。

中：“数笔画”或“加

加”的方法来记“中”。

起：可以用“加

加”的方法来识记“起”：“”+“己”=起。

设计意图

指出，学生学习醒悟的重要性，让学生自己通过思考学会归纳识字方法，更有利于学习效率和学习兴趣的提升。

2.播放国歌，全体起立跟唱国歌，引导学生感受国歌的雄壮与激昂。

3.指导朗读。

（1）理解“徐徐”。同学们回忆下，国旗升起来时的速度是快是慢？

小结：是呀，国旗是慢慢地升起来的，用文中的

个词语来形容，是什么？（徐徐）

设计意图

对于抽象概念的词语，采用近义词法、生活经验联系法、图像法帮助孩子理解，同时也是在潜移默化孩子的识字方法。

（2）创设情境。

师：雄壮的国歌声中，国旗慢慢地升起，通过朗读让我们

起感受当时的情境吧！

指名读，男女生赛读。

4.齐读前两句。

（三）学习

二句后半句。

设计意图

口语训练，创设更多

些的台给孩子展示，更多机会给儿童表达自我意愿。

过渡：快看，国旗升起来了。

齐读。

1.出示句子：迎风飘扬，多么美丽。

2.学习生字“么”“美”“丽”。

么：用“减

减”的方法来记“么”。

美：字源识字法。下面的“大”是个人形。在古代，人们为了狩猎，往往在头上戴上兽角或羽毛做成的装饰，以便接近禽兽。后来这种兽角或羽毛逐渐成为装饰品，戴在头上成为美的

志。后来引申为人的容貌等很美。

丽：古文字的丽是两鹿结伴而行的意思。后来引申为“美丽”。

3.练习用“美丽”说

句话。

4.指导朗读。

5.说话训练。

（1）在

些词语的前面加上“多么”，表示程度更深。

我们来读

读这些词语：（

件出示）

美丽　多么美丽

好听　多么好听

高大　多么高大

（2）你能依照这样的形式说几个词语吗？

（四）学习

三句。

设计意图

“字不离词，词不离句。”识字是为了阅读，阅读又可以巩固更多的生字、词。学生在阅读过程中进行随文识字，对于阅读中出现的生字，要单独拿出来，让学生看准字形，读准字音的同时，也要将它放入到文中体会语义。学生在阅读

文、学习

文时，为了弄清文章的意思，会不由自主地把生字、词所在的句子联系上下文体会它的语义，加深对它的认识、理解，提高了识字的效率。

1.引读：升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？（出示：向着国旗，我们立正。）

2.学习生字“立”“正”。

立：强调“立”的笔顺。用“数笔画”的方法来记“立”。讲述字理：出示“立”的字理图，古文字的“立”像人站立在地上，

笔“丶”像人头，二笔“

”像肩膀，三笔、四笔像两条腿，最后

笔像大地。本义为站着不动。

正：强调“正”笔顺，了解字义，生活中还有“记正字”来数数。组词。

3.老师下达“立正”的口令，全班做动作。

4.指导朗读。

师：“立正”是

个很严肃的动作，升国旗，我们“立正”，表示对“国旗”的尊重。谁愿意来读

读这句话？

指名读，齐读。

（五）学习

三句后半句。

过渡：我们望着鲜艳的五星红旗，为了表达心中的自豪与尊敬，我们还要——“望着国旗，我们敬礼”。

1.出示

五句：“望着国旗，我们敬礼。”

2.指导学生观察

文插图，理解“敬礼”。

看看图中的小朋友在干什么。

小结方法：学会看

文插图，也可以帮助我们理解诗歌的内容。

3.升国旗时，我们少先队员应该怎么做呢？谁愿意把这个句子加上动作表演给大家看呢？

4.指导朗读

三句后半句。

引读：向国旗敬礼，表示我们尊敬国旗、热爱祖国。

五星红旗徐徐升起——（学生接读

三句后半句）五星红旗迎风飘扬——（学生接读

三句后半句）

指名读，男女生分读，齐读。

（六）整体学习，诵读品悟，升华热爱国旗之情。

1.让我们怀着对国旗发自内心的尊敬、热爱之情来参观北京天安门前的升旗仪式。

2.引导学生有感情地朗读全文。指名读，分组读，齐读。

（七）小游戏

1.生字拼读。

2.“争红旗”

四、指导写字，规范书写

设计意图

引导学生认真揣摩生字在田字格中的位置，观察怎么写字才好看，培养学生自学的能力和良好习惯的养成。通过说关键笔画、教师示范、学生描红、在田字格中练习书写等活动，达到“能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构”的教学目标

，从而初步感受汉字的形体美。

1.出示要求会写的字：中、五、立、正。

2.指导书写“中”。

（1）引导学生观察生字在田字格中的位置。

（2）学生说

说横、竖中线上的笔画，教师用红笔

出。

（3）教师示范，讲解书写要点：

中：“中”字的“”要写得扁

些，宽

些。“”的最后

笔横在横中线上，“中”的最后

笔竖写在竖中线上。

（4）学生描红、临写，教师巡回指导。

（5）投影展示，师生评议。

3.指导书写“五”。

（1）引导学生观察生字在田字格中的位置。

（2）教师示范，讲解书写要点：

二笔的“竖”略微向左倾斜，

三笔横折写到横中线上。

（3）学生描红，临写。

（4）同桌评议。

4.指导书写“立”。

（1）引导学生观察生字在田字格中的位置。

（2）教师示范，讲解书写要点：两点不

样，撇靠下横长。

（3）学生描红，临写。

（4）同桌评议。

5.指导书写“正”。

（1）引导学生观察生字在田字格中的位置。

（2）教师示范，讲解书写要点：上横下横长，中横短；长竖在竖中线。短横和短竖，上下左右各相等。

（3）学生描红，临写。

（4）同桌评议。

五、总结全文，拓展延伸

总结：国旗是我们国家的象征，今天的我们是幸福的

代，在国旗下茁壮成长，我们为此自豪。希望同学们爱护国旗，尊重国旗，为祖国的明天更加繁荣而努力。

让我们每

次升旗都做到：认真、尊敬。

板书设计：

10.升国旗

国旗

五星红旗

苏教版小学一年级语文升国旗教案

课题：2、升国旗

本课初备

课时

共2课时,本课第1课时

个人复备栏

教学目标：1、正确、流利地朗读和背诵课文，并能看懂图意。2、通过课文的学习，让学生懂得五星红旗是我国的国旗，爱国旗就应该爱祖国，从而知道用什么实际行动去爱国旗，爱祖国。重点难点：识字、写字、课前准备：投影生字卡图画教学过程：一、看图说话：1、（出示插图）小朋友们，看图想一想：图上是什么时候，什么地方，小朋友们在干什么？（引导用完整的话说:早晨，在学校操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。）2、每周一，我们也升国旗，说一说当国旗徐徐升起时，你是怎样做的，怎样想的？3、揭题：今天，我们一起学习《升国旗》这篇课文。齐读课题。二、初学课文1、老师范读，学生听。2、学生自学：请小朋友们借助拼音也来读读课文，在难记的和难读的字上画记号。3、检查自学情况：（1）出示生字新词：wǒmenwǔxīnghóngqíshēngqǐ我们五星红旗升起lìzhèngjìnglǐguóqí立正敬礼国旗指名读（随时正音），火车读，齐读去掉拼音读生词（2）把生词放回课文中，小朋友们还认识吗？同桌互读课文，指名再读文。三、细学课文1、课文中有几个句子？（1）五星红旗是哪个国家的国旗？（2）这是五星红旗，谁能说说它的样子？我国的国旗上面有五颗黄色的五角星，大的一颗代表中国共产党，四颗小的表示全国各族人民紧紧地团结在中国共产党的周围。（3）你在哪里见过五星红旗？五星红旗在重要场合、重大的日子出现。因为它代表我们的国家，是祖国的象征。（4）为什么国旗是红色的呢？过去许多年里，中国共产党还有很多中国人，为了它，同外来侵略者抗争，为了今天的幸福生活而牺牲了自己的生命，用自己的鲜血染红了国旗。（5）那么我们应该怎样做呢？（6）指导朗读，引导读出自豪之情。2、学习第二、第三句。齐读：国歌声中，高高升起。我们立正，向您敬礼。（指导朗读）（1）在五星红旗升起的时候，你会听到什么？在国歌声中，高高升起。（2）五星红旗是我们的骄傲，它升起时，我们怎样做的？（3）为什么要向国旗敬队礼呢？升国旗的时候，在场的人要行注目礼，少先队员要行队礼，表示对国旗的尊敬和热爱。（4）指导朗读，读出对国旗的崇敬之情。四、指导学生有感情地朗读课文，读出对国旗的热爱的思想感情。五、学生试背课文六、小结：这节课，你学到了什么？板书设计：练习设计：描红、仿影、朗读。背诵课文教后记：

参加备课人员

课题：2、升国旗

本课初备

课时

共2课时,本课第2课时

个人复备栏

教学目标：让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。重点难点：朗读、背诵课前准备：小黑板，录音机，国歌磁带，课文录音磁带，歌曲磁带教学过程：一、导入1、放录音（国歌），小朋友们，听到了国歌，你想到了什么？2、指着黑板上面的国旗，你知道她的名字吗？3、（1）认读“五星红旗”，指名生读句，并比一比谁读得好，同时师指导提醒：men是轻声，没有声调！（2）谁给大家介绍一下她的样子，颜色，由什么组成的？（五星红旗是一面大红色的旗，上面有五颗金黄色的星星）（3）老师补充介绍：五星红旗是我们的国旗，代表我们的国家。一颗大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民，四颗小星向着一颗大星，表示全国亿万人民团结在中国共产党的周围。4、老师还有个问题想问问大家,看谁最聪明,能立刻回答出来。在学校里，每个星期一的早上，我们都要做什么？(升国旗）5、今天我们就来学习《升国旗》，领读课题，指名读，集体读。二、初读课文。1、请小朋友们打开课本到第二课《升国旗》，边看图边听课文录音。要求看着课文，听清每个字的读音。2、现在小朋友们自由读课文，要求读准每个字的拼音，遇到难读的字多读几遍。3、指名读。读得还不是太准，现在我们来读读生字词。(1)出示生字词：xīngwǒmenguóqí五星红旗我们国旗shēngqǐlìzhèngjìnglǐ升起立正敬礼(2)指名认读。（3）齐读生字。三、精读课文。1、学习第一句：过渡：还记得我们国旗的名字吗？（五星红旗）（1）出示第一句：五星红旗，我们的国旗。（2）五星红旗代表的是我们的国家，那它伟大不伟大？（伟大）那你们喜不喜欢她啊？（喜欢）那我们读出高兴的心情好吗？①师领读。②指名学生读，比一比谁读得更好。③分小组比赛读。④全班齐读。2、学习第二句过渡：升国旗的时候，你们听到了什么啊？（国歌）（1）在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的？（慢慢的升起来的，高高的升起来）（2）出示句子：国歌声中，高高升起。（3）师描述：我们每天都能看到五星红旗在蓝天上飘扬，请大家跟在我后面读读。①师领读。注意重读“高高”。②指名学生读，比一比谁读得更好，看谁的国旗“升的高”。③男女比赛读。④全班齐读。3、学习第三句：过渡：升国旗时，我们小朋友应该怎样做呢？（立正、敬礼）（1）下面我想检查一下同学们是否做到了，全体起立，立正敬礼，同时播放《国歌》。（2）小黑板出示：我们立正，向您敬礼。“您”在这里指谁啊？我们在向谁敬礼啊？（国旗）“您”一般用在长辈或值得尊敬的人的身上，在生活中可以用“您”称呼哪些人？（爷爷、奶奶、老师……）（3）那我们把“您”改成“你”好不好？出示：我们立正，向您敬礼。我们立正，向你敬礼。让生比较哪一句好一些（第一句好一些）为什么用“您”，不用“你”（因为用“您”表示对国旗的尊敬）。（4）进一步体会句子感情：为什么要向国旗立正、敬礼呢？（表示小朋友尊敬国旗，热爱祖国）你们热爱祖国吗？（热爱）那我请小朋友读一读这句话，看看谁充满了热爱祖国的感情①师领读，生跟读。注意加上动作。②指名生读，表演读。③分组表演读，师生共同评议。4、有感情的朗读全文（1）刚才录音机里的叔叔读的好不好听啊？（好）（2）那我们再听一遍，这次听的时候我们边听边给叔叔配上动作好不好？（3）你能和叔叔读的一样好吗？（4）你能背出来吗？（5）指名背诵。（6）男女生比赛背。（7）齐背。5、总结全文：小朋友们，你们学了这首诗，现在你有什么想对国旗说的吗？小黑板出示：国旗，。（国旗，我爱你！）（国旗，你真漂亮！）（国旗，我要向你敬礼。）……6、是啊，国旗真美丽，我们都很喜欢她，那我们一起来唱《国旗国旗，真美丽》这首歌，唱出你对她的赞美，好吗？板书设计：2、升国旗国旗五星红旗国歌升起我们立正敬礼练习设计：1.喜欢读课文的同学正确、流利、有感情地把课文背诵给你的爸爸、妈妈听；2.喜欢画画的同学，可以画一幅“升国旗”的图画，或者简单一点儿把我们的国旗——五星红旗画下来

《升国旗》教学设计一

教学要求：

1、能正确；流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、学会本课的生字，认识4个字及一种新笔画

3、让学生感受升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、谈话揭题

出示五星红旗，介绍讲解，引出升旗仪式。

同时认识“五星红旗”“升”几个字

二、初读指导

1、投影插图，请小朋友们边看图边听录音

2、再听录音，要求看着课文，听清楚每个字的读音

3、学生自由读课文，不认识的字看看拼音多读几遍。

4、检查自学情况。

（1）、出示生字词。指名读、齐读、去掉拼音读

（2）指名分句读课文

（3）齐读全文，说说你发现了什么。

三、指导书写：升、国、我、们、中

1、记忆字形

2、指导在田字格里书写，重点提醒“升”的两撇的不同和“我”的竖钩和斜钩的区别。

3、学生描红，临写，教师巡回指导写字姿势。

第二课时

一、复习检查

1、听写：生、国、我、们、中

2、指名朗读课文

二、精读训练

1、指导看图，引读第一句

（1）什么是我们的国旗？

（2）出示句子，指名读

（3）讲述，指导学生用骄傲、自豪的语气读第一句。

2、指导看图，引读第二句

（1）看鲜艳的五星红旗升起来了，你知道它是怎么升起来的吗？

（2）出示句子。

（3）课件演示升国旗

（4）指导读出自豪、崇敬之情。

3、指导看图，引读第三句

（1）升国旗时，我们少先队员应该怎样做？

（2）出示句子，在生活中你喜欢用“您”称呼哪些人？

（3）指导朗读第三句，读出对国旗的崇敬热爱之情。

（4）学生表演读第三句，评价。

（5）齐读

4、有感情地朗读全文

三、指导背诵

1、看图引背。

2、学生看图自由背诵

3、句子接龙背

4、边背诵边表演

四、看图，启发想象

听到雄壮嘹亮的歌声，看到小朋友们整齐有力的敬礼，小鸟们也向着国旗飞来了，你知道它们在想什么，会说些什么吗？

五、指导写字：起、立、正、向

1、记忆字形

（1）说说你有什么方法记住这些字，有哪个字需要别人帮忙。

（2）书写这些字时，你想提醒小朋友们什么？

2、指导在田字格里写字

（1）观察生字在田字格中的位置

（2）教师范写

六、作业

回家向长辈介绍升国旗时的情景，要求边说边表演。

课后小结：

利用教学光盘指导朗读效果较好。学生在组词时易出现“们”当“门”用，用生字组词是难点。

升国旗 教学设计

升国旗

教材分析:

一课,是一首清新自然,简洁易懂的儿童诗.三句六行,押运上口,好读易背.学习这首诗,使孩子们明白国旗是我们祖国的国旗,升旗时要奏国歌,我们要敬礼的生活知识.识字,写字,朗读和背诵是本课的重点.图画的内容是校园里国旗的情景.

教学理念:

通过学习课文,让学生知道,国旗是我们祖国的国旗,它是我们伟大祖国的象征与标志,我们应该尊重和爱护国旗.从而更有效的激发学生的阅读情感体验,激发学生的爱国热情.

教学目的:

1、能借助拼音正确,流利,有感情的朗读课文.

2、认识“升,旗”等7个字,学写“升,国”等8个字.

3、学习偏旁“口,红,贝,衣”.

4、了解国旗,懂得尊重国旗,热爱国旗.

5、加强有感情的朗读,做到读中有情.朗读的形式可以是教师声情并茂的范读,学生的自由读,个人读,引读,齐读等多种形式,最后达到熟读成诵的目的.

教学重点:感悟热爱国旗的情感.

教学难点:学生热爱祖国的感情.

教学准备:升国旗录象.

教学过程:

一、创设情境:

师:亲爱的同学们,每周一的早上我们在操场上做什么事?你们的心情怎样,想用那些词语来表达呢?让我们到天安门广场去感受国旗冉冉升起的壮观景象吧!(播放天安门升旗的录象)

二、初读课文,探究识字.

1、板书课题,学生跟着书空，并齐读课题.

2、汇报资料收集成果,(1)学习小组进行资料共享,感觉课前准备活动,收集资料的快乐.(2)汇总资料,由代表发言,讲我们了解的“国旗”.(3)教师适当小结,五星红旗是我们的国旗,它代表着中华人民共和国.

3、自由读课文.

师:同学们,你们想知道我们的书上是怎么说的吗?现在请同学们快速打开课本,自由读课文,并且把不会的字圈出来.

4、现在同学们小组内互相帮助学习生字,读通读顺课文.

5拼音识字小组赛.

师：出示标注拼音的生字:“升,旗,起,正,您,敬,礼”,小组“开火车”,哪组又快又准,哪组就可得到优秀奖.

三、朗读感悟.

1、指导看图,引读第一句.

(1)我们的国旗是什么样子的?

(2)出示句子:五星红旗,我们的国旗.

(3)指名读

(4)五星红旗是我们的国旗,代表我们的祖国,我们是多么自豪啊!你能用自豪地语气读这句话吗?

(5)指导朗读第一句.

2、指导看图,引读第二句.

（1）升国旗时,我们听到了什么?

（2）在国歌声中,五星红旗是怎么升起来的?

（3）出示句子:国歌声中,高高升起.

（4）多媒体演示升国旗.,五星红旗升的多高啊,在祖国的蓝天上随风飘扬,谁来读这一句.、

（5）指导朗读第二句.

3、指导看图,引导第三句.

（1）升国旗时,同学们应该怎样做呢?

（2）我们立正,向您敬礼.

（3）指名读句子,并做动作.

（4）“您”在这儿指谁?”您”一般用在长辈或值得你尊敬的人身上,在生活中可以用”您”称呼那些人?你能有感情的读出这句话吗?

（5）指导朗读第三句.

（6）表演朗读第三句.

4说话训练.

同学们,你们学了这首诗,看了天安门前的升旗仪式,现在想对国旗说什么?

出示:国旗(指名自由说)

升旗仪式结束了,同学们的心情激动吗?让我们一起把这首儿歌背一背,好吗?

四、愉快识字

1、认识新偏旁,在语言环境中学习,并指导学生书写.

方框儿.与“国”字相结合,说明其表示“围起来”的意思,掌握先外后内再封口的笔顺规则,并说出“国”字的结构.

学习示字旁.了解偏旁的变形,与”礼”字一同学.

学习“绞丝旁”,注意“红”字的写法.

示范写“歌”,注意左右大小的安排.

2、学生用自己喜欢的方法记住字型,可以讲故事,编顺口溜,猜谜语,组词等,每人选一至两个字在小组中交流,加深对字型的记忆,对字义的理解.

3、巩固识字,通过猜字游戏加深记忆.

五、扩展延伸.

1、说说你在什么时候,什么地方看到过升国旗.可以用几句话描绘,也可用笔画一画,给画起个名字,小组内交流.

2、进一步收集国旗资料,可了解五星红旗的象征意义,也可以收集外国国旗图片.

《升国旗》教学设计

众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。为此老师就需要在上课前准备好教案，以此来提高课堂的教学质量。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那么教案怎样写才好呢？下面是由小编为大家整理的“《升国旗》教学设计”，希望对您的工作和生活有所帮助。

《升国旗》教学设计
一、教材分析
《升国旗》是第一单元的第一篇课文，这首小诗只有一节，六
行，三句，25个字，却简洁形象地交代了国旗的有关知识。诗歌短小精悍，有叙述，有描写，有抒情，凝练地传达了国旗的知识，形象地表达了爱国的情感。
二、教学理念
课程标准中指出：“小学各年级的阅读教学都要重视朗读”“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”要感悟，就必须充分地读。熟则能悟，悟则能化。只有在教师的指导下熟读精思，才能真正地感悟，将课文的语言内化为自己的语言，培养语感。因此，在教学中我主要体现以学生为主，以读为主，在读中了解国旗，热爱国旗。
三、教学目标
1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受语言美，使学生乐读、爱读。
2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉
字，认识“升”、“旗“等7个字。学写“升”、“国”等8个字。学习偏旁“口、”。
3、了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。
四、教学重、难点
重点：
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会偏旁“口”，会写“升、国”等8个字。
难点：
在读中理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗，热爱国旗的情感
五、教具准备
1、课前布置学生收集有关国旗的资料
2、生字卡片，升国旗的录像
六、教学过程
（一）创设情境，激趣导入
师：每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动？谁来说说升国旗时的情景？那么，升国旗时，我们小朋友应该怎样做呢？现在让我们一起来学习。（板书课题，学生书空）
（二）初读课文，探究识字
1、汇的了课前收集的资料，享受成功的快乐。
（1）小组内交流
（2）小组代表发言，汇总资料
(3)教师小结：五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。
2、自由朗读课文，把不认识的字圈出来。
3、同桌互相读课文，纠正读音。
4、小组“开火车”认读生字。哪组又快又准，就可得到优秀奖。
（三）朗读感悟，激发情感
1、朗读争冠。采用指名读，分句读，小组合作读，男女生接读等方式，读出诗的韵律美。
2、学生质疑。读了课文，你能提出什么问题？你还有不懂的地方吗？
3、情境诵读。出示升国旗课件，学生以立正、敬礼的姿态诵读课文。
（四）小组合作，快乐识字
1、认识新偏旁，教师讲解名称，学生练写。
2、学生用自己喜欢的方法记住字形，可以讲故事，编顺口溜，猜谜语，组词，联系生活等。
3、小组合作，交流识字方法。
4、做猜字游戏。
生在前面，可做出动作，或用语言描述，其余生猜。
（五）联系生活，拓展延伸
说说你在什么时候，什么地方看到过升国旗，要以用几句话描述，也可用笔画一画，并给画起个名字，小组内交流。
（六）教师总结
这节课你学得高兴吗？你有哪些收获？
板书设计：
立正
升国旗热爱国旗
敬礼

一年级语文上册教案——在升国旗仪式上

一、教育与训练目标

1、知道小学生要热爱祖国，而尊敬国旗是热爱祖国的具体表现。

2、知道学校在每星期一早晨以及重大的节日、纪念日要举行升旗仪式。

3、初步养成在升国旗时严肃认真的态度和比较正确的姿势。

二、教育与训练的要点

1、尊敬国旗是热爱祖国的表现。

2、知道学校在每星期一早晨以及重大的节日、纪念日要举行升旗仪式。

3、升国旗时，态度要严肃认真，姿势要正确。

三、教育与训练准备

1、启发导入

出示国旗。问：小朋友，这是什么？

五星红旗是我们中华人民共和国的国旗，是我们国家的标志。为了表达对祖国妈*的尊敬和爱戴，每个星期一的早晨以及重大节日、纪念日，如十月一日国庆节、五月一日劳动节等，学校都要举行升国旗仪式。在升旗仪式上，我们小朋友应该怎么做呢？

出示：在升国旗仪式上

2、观察演示

（1）让我们来看看整个升旗仪式。

要求学生观察升国旗时同学们的态度怎样？他们的眼睛看着什么？站的姿势：头、胸、手、脚怎么样？教师放录象或投影片。边放边介绍：升旗手、护旗手以及同学们的态度、眼睛、站的姿势。

（2）讨论明确态度和姿势。

讨论后，小结：升国旗时，态度要严肃认真，这是表示我们小朋友对国旗的尊敬。

姿势要正确。（从头、肩、胸、手、脚分解）

眼睛要看着国旗往上升。

学习儿歌：升国旗，要肃立，头要正，胸要挺，小手小脚放端正。

小眼睛看国旗，一点一点往上升。爱祖国，敬国旗，人人争当好学生。

3、行为训练

（1）集体训练。学生念儿歌，按儿歌的要求训练态度与姿势。

模拟升旗仪式。出旗：升旗手和护旗手走向幕布前。要求学生姿势正确，态度严肃。升旗：奏国歌乐曲，移动投影片，学生行注目礼。教师小结模拟升旗训练情况，表扬优点，提出注意事项。

（2）小组及个别训练。

4、学榜样再训练

5、小结：小朋友我们今天学会了用严肃认真的态度和正确的姿势来升国旗。老师相信，今后在升旗仪式上，小朋友也能向大哥哥大姐姐那样，表达自己对国旗、对祖国的热爱。

五、教育与训练的巩固和延伸。

教师在每次升国旗仪式前要提醒学生，在升旗仪式后要及时小结，表扬认真参加升旗仪式的小朋友和典型事例。

小学语文《升国旗》教学设计

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受诗歌的韵律美。

2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字，认识“升”、“旗“等7个字。学写“升”、“国”等8个字。学习新笔画“提”、“斜钩”。

3、了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。

教学重、难点

识字写字，在读中理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗，热爱国旗的情感。

教具准备

课件

教学时间

两课时

教学流程

第一课时

一、情境渲染导入新课

1、播放国歌。这是什么歌曲?声音从哪里来的呢?(出示课文情景图)

2、看书，图上的小朋友在哪里?他们在干什么?(升国旗)

3、升国旗时我们应该怎样做呢?今天我们去学一首小诗《升国旗》。(板书课题，认写“升”提前在黑板上画好田字格)

二、初学感知理清脉络

1、生看图、师配乐范读。

2、学生借助拼音，尝试自读。(要求：遇到难读的字多读几遍，读完后请坐好)。

3、认识生字词语。(媒体出示：国旗国歌升起敬礼方向您好)指名认读、正音。

4、朗读争冠。请学生自荐读，选冠军，到台上接受全班同学掌声表扬。男女分读。齐读。

5、这首诗共有几句?(教会学生凭借句号找句子)指名三位同学分别朗读三句话。

三、认识国旗学习“我”“们”

1、读了课文，你知道我们的国旗是什么样的吗?(生说)师出示(课件11)旗，观察描述：五星红旗是一面大红色的旗，上面有五颗金黄色的星星)你知道一颗大星和四颗小星分别代表什么吗?(一颗大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民。红领巾就是来自红旗的一角)

2、指导读第一句。

(1)、“我们”是指哪国人?我们的国家是什么国家?大声地通过朗读告诉别人，指名读，全班齐读。

(2)、体会感情：五星红旗代表的是我们的国家，我们要像爱祖国妈妈那样爱着它。读出对国旗的热爱。

3、出示“我、们”。

(1)、认读，组词。

(2)、说说你有什么好办法记住他们俩?

(3)、认识新笔画。

(4)、描红，和同桌说说，这两个字写时应该注意点什么?交流。

(5)、师范写，生仿写，评议。

第二课时

一、复习旧知，导入新学

1、指名读课文。

2、说说我们的国旗是什么样的?

二、精读感悟升华情感

1、让我们再次来到操场，去看看国旗是如何升起来的?(观看课件12)(全班起立，唱国歌)

2、你会填吗?国歌声中，()()升起。指名读。

3、你知道国旗还在哪些地方、哪些场合下高高升起吗?(指名说)师补充。(神舟飞船上天时、国庆阅兵时、奥运会上运动员领奖时……)国旗到底代表着什么?

出示刘翔身披国旗，纵情高呼(简介刘翔事迹)。他在喊什么?他仅仅是在为自己高兴吗?(为祖国、爱自己的祖国)我们要向刘翔叔叔学习，爱自己的祖国!再读第二句。

4、当国旗升起时，我们应该怎样做呢?(立正、敬礼)为什么要这样做?(表示尊敬)。比较“您”与“你”，体会对国旗的尊敬。

5、指导读这句。

三、学习剩下的生字

四、师生总结拓展延伸

1、学习了今天的课文，我们知道，五星红旗是(我们的国旗)，在国歌声中，(高高升起)，升国旗时，我们要(立正，向您敬礼)

2、齐唱《国旗国旗真美丽》

3、试背课文。

五、作业

1、写生字词语。

2、把课文背诵给你的爸爸、妈妈听;

实践活动：争当光荣护旗手。

板书：

您

升国旗立正爱

敬礼

《升国旗》教学设计二

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢？小编特地为您收集整理“《升国旗》教学设计二”，仅供参考，大家一起来看看吧。

第一课时

一、谈话导入新课1．师：（出示书本插图）小朋友们，请看屏幕。想一想，这是什么时候，什么地方，图上的小朋友在干什么？（用完整的话说：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼）2．师：每天早上，我们学校也要升国旗，那我们升国旗的时候，你还能听到什么呢？（国歌声）那个时候你是怎么做的？（分别请请一位少先队员和一位普通学生回答）（用完整的话说：升国旗的时候，我们还听到国歌声，我们排着队伍，立正，向国旗敬礼）3．揭题师：小朋友们回答的真好，这就是我们升国旗时的情景。(录像：升旗仪式)今天我们就来学习一篇新课，（板书课题：shengguoqi升国旗）领读课题，齐读，（提醒学生：升是后鼻音）

二、初读指导1．师：升国旗就是把国旗高高地升上天空。下面我们就来学学这一课。先请小朋友们把书本翻到第～页。2．教师泛读课文师：先认真听老师把课文读一边。请你们仔细看着课文，听清楚每个字的读音。3．学生自读课文师：下面请小朋友们自己在下面看拼音轻声读课文，把你还没把握读好的字上面画个记号。4．检查学生自读情况师：同学们已经把课文自己读过一边了，都读会了吗？下面老师就来考考你，看你到底会不会了？（1）出示生字词：(逐个出现)wǔxīnghngqwǒmenguq五星红旗我们国旗shēngqǐlzhngjnglǐ升起立正敬礼

指名认读，相机纠音。后鼻音：星、升、正、敬轻声：们（2）齐读生字词。（3）去掉拼音认读生字新词。师：认识了这些新词语，请你们再自己读一遍课文，看看共有几句话？（三句）

三、细读课文1．学习第一句a．请学生读第一句（出示第一句：五星红旗，我们的国旗）b．谁来说说我们的国旗是什么样子的？（自由说）（红色的，上面有五颗金色的星星，中间一颗大的星星，边上有四颗小星星）（出示）五星红旗老师讲：四颗小星向着一颗大星，表示全国人民团结在中国共产党的周围，我们国家就越来越兴旺，越来越富强。五星红旗是我们中国的国旗。那有谁知道怎么样来读第一句才能让人知道五星红旗是我们的国旗呢？指明读。（点评：把我们的重读就可以读出来了）男生读，女生读齐读。2．学习第二句a．师：五星红旗，是我们自己的国旗，那在升国旗的时候我们还听到什么？（《国歌》）b．师：小朋友们真仔细，那不知道有没有哪位小朋友认真观察过五星红旗在国歌声中是怎样升起来的？（在国歌声中，五星红旗高高升起）c．（出示）国歌声中，高高升起d．指明读句子(出示升国旗的动画)（体会国歌声中高高升起）师：你们瞧，在国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高阿！飘扬在祖国的蓝天上。多美啊！谁能把这么美丽的轻轻通过朗读读出来？指名读。齐读。齐读一、二句。3．学习第三句a．（引读）升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？（我们立正，向您敬礼。）（出示句子）b．指名读句子c．这里的您指谁？（国旗）为什么要用您而不用你？（表示对国旗的尊敬）d．师：向国立正，向国旗敬礼，表示我们尊敬国旗、热爱祖国。那谁能把我们小朋友尊敬国旗热爱祖国的感情读出来呢？e．指名读齐读。f．练读全文，齐读。四、总结课文师：学习了课文，我们知道五星红旗是（我们的国旗）。在国歌声中，（高高升起），升国旗时，我们要（立正），（敬礼）。师：小朋友们现在都知道了，立正敬礼是对国旗的尊敬，下面我们就来举行个小小的升旗仪式，请全体起立，少先队员敬礼，其余人行注目礼）举行模拟升旗仪式五、指导书写我的书写方法：自己看书上我的笔顺。说说我字怎样写？生说，师写。在田字格里的范写习字册描红。

《一年级语文下册《升国旗》教学设计》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学语文教案一年级”专题。