苏教版一年级上册表格式教案教学设计7。

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。从而在之后的上课教学中井然有序的进行，你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《苏教版一年级上册表格式教案教学设计7》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

课题

12. ie üe er

课型

新授课

教学要求

1. 学会复韵母ie üe和特殊韵母 er、整体认读音节ye yue 和它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。

2. 能正确认读由声母与ie üe 组成的音节，会准确拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。

教学重点

1、 ie üe er的正确发音。

2、 ie üe与声母的拼读。

教学时间

第三课时

授课时间

2006年10月8日

教学过程

一、 复习检查。

1、 指读音节。（略）

2、 抽读声韵母卡片。

二、 看图读拼音词。

1、出示图，说说图意。

2、出示音节，点名分析声韵母，练习拼读。

3、出示另一个拼音，分析声韵母，自由练读，指名拼读。

三、 看图读拼音儿歌。

1、 出示拼音儿歌。（略）

2、 学生自由练习拼读。

3、 按要求找音节，找出三拼音节、翘舌音。

4、 找出后多读几遍。、

5、 指名说说小立立怎样爱学习。

四、 作业。

1、 练读课文。

2、 抄写音节。

教 后 记

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苏教版一年级上册表格式教案教学设计6

老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？以下是小编为大家精心整理的“苏教版一年级上册表格式教案教学设计6”，仅供参考，希望能为您提供参考！

课题

12. ie üe er

课型

新授课

教学要求

1. 学会复韵母ie üe和特殊韵母 er、整体认读音节ye yue 和它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。

2. 能正确认读由声母与ie üe 组成的音节，会准确拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。

教学重点

1、 ie üe er的正确发音。

2、 ie üe与声母的拼读。

教学时间

第二课时

授课时间

2006年10月8日

教学过程

一、 复习检查

1、 认读卡片ie ye üe yue。

2、 认读ju qu xu，说说这3个音节的韵母是什么。

二、 教学特殊韵母er。

1、 看图说说图上的小男孩是妈妈的什么人。

2、 告诉学生，“儿子”的“儿”去掉第二声，就和我们今天要学的特殊韵母的语音有点像。

3、 出示er，教师讲述读的方法。

4、 板书er的四声，自由练读。

5、 说明：er是一个特殊的韵母，只能自己独立成为音节，不能跟声母相拼。

三、 教学üe与声母相拼，巩固ü上两点省略的规则。

1、n l与üe相拼。

（1） 抽读卡片，读准边音和鼻音。、

（2） 出示，学生自由练读，点名拼读，注意辅导读音有困难的学生。

（3） 出示另一个，方法同上。

（4） 比较n l与üe相拼的异同。

2、j q x与üe相拼。

（1）抽读卡片j q x。、

（2）出示

（3）学生在本子上自由练习填空。

（5） 指名到黑板上来填。填好说出理由。并纠正。

（6） 自由拼读音节。

（7） 指名拼读音节。

四、 巩固练习

1、 做游戏，看谁拿得准，看谁拿得快。

2、 合成音节。

五、 作业

1、 读书上内容。

2、 抄写韵母er。

教 后 记

苏教版一年级上册表格式教案教学设计3

身为一位人名教师，我们要给学生一个优质的课堂。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？以下是小编为大家精心整理的“苏教版一年级上册表格式教案教学设计3”，供您参考，希望能够帮助到大家。

课题

10. ao ou iu

课型

新授课

教学要求

1. 学会3个复韵母ao ou iu和它们的四声，了解复韵母的组合特点，能够读准音，认清形，正确书写。

2. 能正确认读由声母与ao ou iu组成的音节，会准确拼读三拼音节，会读拼音词和拼音句。

教学重点

1、 ao ou iu的正确发音。

2、 ao ou iu与声母的拼读，尤其是三拼音节的拼读。

教学时间

第二课时

授课时间

2006年9月29日

教学过程

一、 复习检查

1、 复习复韵母ai ei ui ao ou iu和它们的四声。

2、 抽读声母卡片：m d l g t q x n。

二、 教学ao 与声母的拼音。

1、 学习ao与声母的拼读。

（1） 出示（略），说说这些音节的韵母都是什么。引导分析音节。用直线画出声母，用曲线画出韵母，自由练读、指名读，齐读，比赛读。

（2） 出示三拼音节（略）

说说这些音节与什么三个音节有什么不同。独立分析音节，用直线和曲线分别标出声母和韵母。复习三拼连读法，自由练读三拼音，教师巡回检查，指导发音有困难的学生。最后指名读、齐读、比赛读。

2、 看图练读拼音词。

（1） 拼读dà dao

看图，出示音节，引导逐个拼音分析，练习拼读，最后指名连读拼音词。

（2） 拼读xiao qiao

教法同上。

三、 巩固练习。

1、 指导读书。

2、 做游戏，看谁听得清，看谁找得快。

四、 作业。

1、 练读本课学过的拼音。

2、 描红、抄写。

教 后 记

苏教版一年级上册表格式教案教学设计1

作为一位刚入职不久的新任教师，在授课上的经验比较少。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。从而在课堂上与学生更好的交流，那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢？下面是由小编为大家整理的“苏教版一年级上册表格式教案教学设计1”，仅供参考，大家一起来看看吧。

课题

10. ai ei ui

课型

新授课

教学要求

1. 学会3个复韵母ai ei ui和它们的四声，了解复韵母的组合特点，能够读准音，认清形，正确书写。

2. 能正确认读由声母与ai ei ui组成的音节，会准确拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。

教学重点

1、 ai ei ui的正确发音。

2、 ai ei ui与声母的拼读。

教学时间

第二课时

授课时间

2006年9月28日

教学过程

一、 复习检查

1、 什么叫复韵母？读好复韵母要注意什么？

2、 复习复韵母ai ei ui和它们的四声。

二、 新授，练习复韵母ai ei ui的拼读。

1、 复习声母。

2、 复习拼音节的方法。

3、 出示：（略）

（1）声母是什么？韵母是什么？

（2）练习自由拼读。

（3）指名读音节。

（4）齐拼音节。

（5）学生自由练习拼读，教师巡回检查，纠正读错的音。

指名按顺序读，打乱顺序读，认读卡片。

4、 带调拼读双音节词。

（1） 教学bái cài ：出示，说说声母是什么，韵母是什么，逐字练习拼读，再连读。最后看图说说图意。

（2） 教学méi huā、shūguì，方法同上。

三、 看图听故事，练拼音节。

1、 看图回答问题。

2、 学生看图，老师讲《龟兔赛跑》的故事。

3、 练习拼音。分别找出整体认读音节、单韵母音节、复韵母音节，分析音节结构，用色笔标出声母韵母。再个别拼读、连读。

4、 小组练习讲故事，在讲的过程中，涉及到图中的音节，重点拼读三遍。

四、 巩固练习。、

1、 做“看谁听得清，找得快”的游戏。

2、 做“找朋友”的游戏。

3、 分解音节。（用小黑板出示）

五、 作业

1、 抄写ai ei ui。

2、 读书上内容。

教 后 记

苏教版一年级上册表格式教案教学设计10

老师讲课学生爱听，还愿意自学的情况下，往往少不了一份教案。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。你们有没有写过一份完整的教学计划?小编收集整理了一些“苏教版一年级上册表格式教案教学设计10”，仅供参考，欢迎大家来阅读。

课题

13. an in en

课型

新授课

教学要求

1. 学会前鼻韵母an in en和整体认读音节yin及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2. 能正确认读声母和an in en组成的音节。会读拼音词和拼音句。

教学重点

1、an in en的正确发音。

2、an in en的四声及其与声母相拼的音节。

教学时间

第二课时

授课时间

2006年10月10日

教学过程

一、 复习检查

1、 做找朋友的游戏。

2、 点名说说in yin的异同。

二、 教学an en in 与声母的拼音

1、 学习拼读。

（1） 出示（略）

（2） 点名说说哪些是三拼音节。先说声母、介母和韵母各是什么，再自由拼读。

（3） 自由拼读。

2、 看图练读拼音词语。

（1） 练读shān shuǐ、zhěn tou、jīn yú。

出示图片，说说图意。说说声母、韵母各是什么，自由练习拼读，再指名读。

（2） 看图读拼音词、拼音句。

说出图上画的是什么。出示拼音词、拼音句。引导自由拼读。找出三拼音练习拼读。读拼音句。

三、 巩固练习

1、 指导读课文。

2、 做“看谁听得清找得快”的游戏。

3、 读一读，说一说，写一写。

四、 作业

抄写音节：shan yin wen

教 后 记

苏教版一年级上册表格式教案教学设计4

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，如何才能编写一份比较全面的教案呢？以下是小编为大家收集的“苏教版一年级上册表格式教案教学设计4”，仅供参考，欢迎大家阅读。

课题

10. ao ou iu

课型

新授课

教学要求

1. 学会3个复韵母ao ou iu和它们的四声，了解复韵母的组合特点，能够读准音，认清形，正确书写。

2. 能正确认读由声母与ao ou iu组成的音节，会准确拼读三拼音节，会读拼音词和拼音句。

教学重点

1、 ao ou iu的正确发音。

2、 ao ou iu与声母的拼读，尤其是三拼音节的拼读。

教学时间

第三课时

授课时间

2006年9月29日

教学过程

一、 复习检查。

1、 指读音节。（略）

2、 抽读声韵母卡片。

二、 学习ou iu与声母的拼音。

1、 学习ou iu与声母的拼读。

（1） 出示（略）

（2） 学生自由练习拼读。

（3） 点名拼读。

（4） 出示另一组，教学方法同上。

2、 看图读拼音词。

（1） 出示，点名分析声韵母，练习拼读。

（2） 说说图上画的是什么狗。找出三拼音的声介韵母，点名连读拼音词。

（3） 出示另一个拼音，自由练读，指名拼读。

（4） 说说图上画的是什么。

（5） 点名连读拼音词。

3、 看图读绕口令。

（1） 图上画的是什么地方？画了谁和谁？它们在干什么？

（2） 出示绕口令（略）

（3） 引导自由拼读。

（4） 讨论难拼读的音节。

（5） 点名读绕口令。

三、 巩固练习。

1、 读一读，比一比。（略）

2、 分解音节。（略）

四、 作业。

1、 练习读拼音句。

2、 抄写有关音节。

教 后 记

苏教版一年级上册表格式教案教学设计2

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决，那么优秀的教案是怎么样的呢？小编收集整理了一些苏教版一年级上册表格式教案教学设计2，仅供参考，希望可以帮助到您。

课题

10. ao ou iu

课型

新授课

教学要求

1. 学会3个复韵母ao ou iu和它们的四声，了解复韵母的组合特点，能够读准音，认清形，正确书写。

2. 能正确认读由声母与ao ou iu组成的音节，会准确拼读三拼音节，会读拼音词和拼音句。

教学重点

1、 ao ou iu的正确发音。

2、 ao ou iu与声母的拼读，尤其是三拼音节的拼读。

教学时间

第一课时

授课时间

2006年9月28日

教学过程

一、 复习检查。

1、 抽读字母卡片：a o e i u ü，让学生用开火车的方法依次朗读。

2、 抽读复韵母卡片ai ei ui。

3、 说说复韵母的一般发音方法。

二、 看情境图，听语境歌，引出新课内容。

1、 引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。

2、 听语境歌。学生学会语境歌。

身穿鸭绒袄，拍着小手笑。游泳健儿不怕冷，海鸥边飞边叫好。

ao ou iu

3、 读音：与“鸭绒袄”的“袄”发音相似，先教师讲述发音方法，范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。告诉学生，ao 也是由两个单韵母组成的，它也是复韵母。

4、 四声。复习标调儿歌。标好声调，学生自由练读。指名读，集体读。用四声组词。

5、 字形及书写：看它的字形，看ao ou iu 有几部分组成，编顺口溜帮助记忆：a在前，o在后，ao ao ao 。教师范写，学生书空。然后在书上描红。

ou iu的教学步骤与方法同上.

ou 的顺口溜：o在前，u在后。

iu的顺口溜：i在前，u在后。

三、 巩固练习。

1、 抽读韵母卡片。

2、 比较3个复韵母的异同。

3、 做游戏，找朋友。

四、 作业

1、 练读复韵母。

2、 抄写ao ou iu各两遍。

教 后 记

苏教版一年级上册表格式教案教学设计9

每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。你们有没有写过一份完整的教学计划?以下是小编为大家精心整理的“苏教版一年级上册表格式教案教学设计9”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

课题

13. an en in

课型

新授课

教学要求

1. 学会前鼻韵母an en in和整体认读音节yin及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2. 能正确认读声母和an in en组成的音节。会读拼音词和拼音句。

教学重点

1、an in en的正确发音。

2、an in en的四声及其与声母相拼的音节。

教学时间

第一课时

授课时间

2006年10月10日

教学过程

一、 复习检查

1、 抽读声母、韵母卡片：a e i n。

2、 说说声母n的发音方法。

二、 揭示新课内容

1、 引导看情境图。学生说说图意。

2、 小结图意，听语境歌。

3、 引导学语境歌。

遥控器，摁一摁，荧屏映出天安门，色彩鲜艳音乐美，小朋友越看越开心。

三、 新授。

1、 告诉学生我们今天要学的韵母跟以前的韵母不一样，它们是鼻韵母。鼻韵母就是在单韵母后面加一个n作尾巴。

2、 指导学生发n这个音。

3、 教学鼻韵母an。

（1） 发音与“天安门”的“安”相似。教师范读，学生跟读，点名读，开火车读，比赛读。注意纠正错误的发音。

（2） an的四声：先出示，自由练读，然后引导学生用四声练习组词。

4、 教学鼻韵母en in和整体认读音节yin。

方法与过程与an类似

四、 巩固练习。

1、 指读卡片an en in yin。

2、 比较in 和yin。

3、 将一些字母卡片发给学生，教师说出字母名称，学生即拿出给大家齐读。

五、 作业。

1、 仿影、描红。

2、 练读前鼻韵母。

教 后 记

苏教版一年级上册表格式教案教学设计5

每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那怎样写才能有一份高质量教案呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《苏教版一年级上册表格式教案教学设计5》，供您参考，希望能够帮助到大家。

课题

12. ie üe er

课型

新授课

教学要求

1. 学会复韵母ie üe和特殊韵母 er、整体认读音节ye yue 和它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。

2. 能正确认读由声母与ie üe 组成的音节，会准确拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。

教学重点

1、 ie üe er的正确发音。

2、 ie üe与声母的拼读。

教学时间

第一课时

授课时间

2006年9月30日

教学过程

一、 复习检查。

抽读字母卡片：a o e i u ü，让学生用开火车的方法依次朗读。

二、 看情境图，听语境歌，引出新课内容。

1、 引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。

2、 听语境歌。学生学会语境歌。

中秋夜，月儿明，妈妈讲故事，孩儿静静听。

ie ye

3、 读音：与“夜”的发音相似，先教师讲述发音方法，范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。告诉学生，ie也是由两个单韵母组成的，它也是复韵母。

4、 四声。复习标调儿歌。标好声调，学生自由练读。指名读，集体读。用四声组词。

5、 字形及书写：看它的字形，看ie 有几部分组成，编顺口溜帮助记忆：ie 在前，e在后，ie ie ie 。教师范写，学生书空。然后在书上描红。

6、 ye 告诉学生它是整体认读音节，不要拼。

领读、指名读、集体读。

用ye的四声组词

üe yue 的教学步骤与方法同上.

??üe的顺口溜：ü在前，e在后， üe üe üe。

7、 较：ie——ye 、üe——yue，要求学生知道，ie和ye、üe和yue语音完全一样，但ie、üe是韵母，ye、yue是音节，不能搞错。

三、 巩固练习。

1、 指读书上的内容

2、 “开火车读ie 、ye、üe、yue。

四、 作业

1、 练读复韵母。

2、 抄写ie üe各两行。

教 后 记

苏教版一年级上册表格式教案教学设计8

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那么教案怎样写才好呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《苏教版一年级上册表格式教案教学设计8》，仅供参考，希望可以帮助到您。

课题

认一认 4

课型

新授课

教学要求

1、认识本课16个汉字，能够读准字音。

2、通过观察图画，初步了解字义。

教学重点

1、认识本课16个汉字，能够读准字音。

2、通过观察图画，初步了解字义。

教学时间

第一课时

授课时间

2006年10月9日

教学过程

一、 复习旧知，导入新课。

二、 创设情境，交友识字。

1、 认识“出”“入”。

出示生字：出 入

指名试读。做小老师领读，跟读。

说说你在哪儿见过这两个字？

2、 认识“开”“关”。

找到了“入口”，就让我们一起开门进城吧！

出示词卡“开”和“关”。

它们是一组意思相反的字。

3、 游戏：汉字猜猜看。

4、 认识“坐”“卧”“立”“走”。

出示相关的4幅图片，说说他们都在做什么呢？

坐——指字讲解：两个小人坐在土堆上说悄悄话呢。

卧——指导学生看出不是“睡”，睡着了眼睛会闭上呢，这里人只是躺在床上。

立——学生借助拼音自己拼读

“立”的意思就是站，小男孩站得就像一棵笔直的小松树，多神气呀！让我们学着他的样子站起来，齐读。

走——指名读一读，指导读好平舌音和第三声。

三、 补充儿歌，引出生字。

1、 师示范背儿歌：“早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。”

2、 听到儿歌里说了些什么？你们想不想把这个儿歌背下来？

3、 名背儿歌。

四、 儿歌引路，认识生字。

1、 黑板出示儿歌内容。（板书时本课生字用红色写得稍微大些。）

2、 认读生字宝宝。

3、 指名读，指导读准字音。

4、 老师再读儿歌，有能力的同学跟着教师一起读。

5、 个别读，齐读，开火车读，再认读。按顺序读字，自由识记。

6、 练习巩固，及时反馈。

7、 结束语。

教 后 记

苏教版一年级上册表格式教案2

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。为此老师就需要在上课前准备好教案，以此来提高课堂的教学质量。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢？小编收集整理了一些苏教版一年级上册表格式教案2，仅供参考，希望能为您提供参考！

课题

培养良好的学习习惯

课型

新授课

教学要求

1、细观察课本上的图或教学挂图，反复训练正确的读写姿势，培养良好的读书、写字习惯。

2、过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐养成形成习惯。

教学重点

训练学生正确的读写姿势，养成良好的习惯。

教学时间

第二课时

授课时间

2006年9月4日

教学过程

一、复习导入

1、请小朋友说说为什么要注意正确的读写姿势，再说说不注意正确的读写姿势的后果。

2、说说保护视力要做到哪些。

3、小结。

二、看图说话，明确正确的读书姿势的要求。

1、看图 说说图上的小朋友在干什么。

2、说说他们的读书姿势是怎样的。

3、请全班学生照着练习。做到胸离桌沿一拳，眼离书本一尺，还有做到肩平、背直，手臂放平，脚也要平放，稍稍分开。书要稍微往外倾斜。、

4、老师巡查，点拨，纠正。

5、巩固练习。

说说读书姿势的要点。

同座位或练习小组练习，互相提示，互相帮助，教师不断地予以表扬鼓励。

读《读书姿势歌》。

6、 过渡：同学们学习了正确的读书姿势还不够，我们还要学习正确的写字姿势。

三、看图说话，明确正确的写字姿势的要求。

1、看图，讨论要点。教师引导学生讨论的过程中讲解要点：

写字姿势要端正，两臂平放桌子上，眼睛与练习本的距离为30-35厘米。握笔姿势也要正确，手离笔尖一寸。比杆往斜后方倾斜。

2、练习要点：

请一个小朋友到前面来示范，教师引导学生观察，发现问题及时纠正。然后全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。

3、巩固练习。

说说写字姿势的要点。同座位互相帮助，互相纠正。给姿势正确的同学奖励小红花。

四、总结。

1、强调读写姿势要点，总结本节课的学习情况，表演学得好的学生。

2、强调不仅在学校要做到这些，回家也要做到这些。

3、要求学生回去后请家长检查读写姿势。

教 后 记

苏教版一年级上册表格式教案1

在每学期开学之前，老师们都要为自己之后的教学做准备。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？小编收集整理了一些“苏教版一年级上册表格式教案1”，欢迎您参考，希望对您有所助益。

课题

培养良好的学习习惯

课型

新授课

教学要求

1、细观察课本上的图或教学挂图，反复训练正确的读写姿势，培养良好的读书、写字习惯。

2、过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐养成形成习惯。

教学重点

训练学生正确的读写姿势，养成良好的习惯。

教学时间

第一课时

授课时间

2006年9月1日

教学过程

一、导入新课

小朋友，我们现在是小学生了，在今后的学习中我们将要学习很多新的知识，这些知识需要通过读书写字来获得。因此，我们从小养成正确的读写姿势十分重要。

二、看图说话

了解正确的读书和写字姿势。

看第一页最上面的两幅图，说说这两位同学在干什么。引导学生按“左边的同学在……”“右边的同学在……”的句式说。

老师讲解正确的坐、读、写的姿势。

出示人直立的脊柱图。

引导学生看人的脊柱，让小朋友在自己的背上摸一摸，感觉一下健康的脊柱应该像柱子一样直。

出示弯曲的铁丝，告戒小朋友，如果读书写字姿势不正确，脊柱就容易弯曲，就可能长成驼背，像铁丝一样，多难看啊！

看下面的一幅图，先说说图中有几位小朋友，穿白大褂的是谁，正在干什么。

启发小朋友主动说，有条理说。

小结：保护视力，要定期检查视力。

三、巩固练习

有条理地说说几幅图上的小朋友在干什么，为什么要这么做。

四、总结

我们要注意正确的读写姿势，认真做眼保健操，还有定期检查视力。做到这些，才能更好地学习和生活，长大后才能为国家作贡献

教 后 记

苏教版一年级上册表格式全册教案26

一个优质课堂，就是老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那么老师怎样写才会喜欢听课呢？下面是小编帮大家整理的《苏教版一年级上册表格式全册教案26》，希望对您的工作和生活有所帮助。

课题

9 y w

课型

新授课

教学要求

1. 学会2个声母y w，整体认读音节yi wu yu 及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。

2. 能正确认读y w和单韵母组成的音节，能够准确拼读音节，会读拼音词。了解整体认读音节yu书写时ü上两点省略的规则。

教学重点

1、y w的正确发音。

2、yi wu yu的正确发音。

教学时间

第一课时

授课时间

2006年9月25日

教学过程

一、 复习检查。

1、 抽读声母卡片。

2、 抽读 韵母卡片。

二、 看情境图，听语境歌，引出新课内容。

1、 引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。

2、 听语境歌。学生学会语境歌。

老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃。秋风起，天气凉，妈妈为我做衣裳。

三、 新授。

y yi

1、 读音：与“衣服”的“衣”相似，教师范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。

2、 字形及书写：看它的字形，编顺口溜帮助记忆：古人衣领y y y。看y 有几部分组成，教师范写，学生书空。然后在书上描红。

3、 教学yi、yu及其四声。

出示yi，告诉学生：y是声母，i是韵母，我们分别叫它们大y和小I。

教师范读音节yi。

领读、齐读、指名读。

出示yi的四声，学生自由练读，引导用它的四声练习组词。

yu：和j q x一样，y和ü相拼的时候上面两点也要省略。

练习读yu的四声，结合词语。

w的教学步骤与方法同上.

w的顺口溜：屋顶相连y w 。

四、 巩固练习。

1、 抽读字母卡片，告诉学生y w是平舌音。

2、 抽读音节卡片yi wu yu。

教 后 记

苏教版一年级上册表格式全册教案29

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？下面是由小编为大家整理的“苏教版一年级上册表格式全册教案29”，仅供参考，大家一起来看看吧。

课题

10. ai ei ui

课型

新授课

教学要求

1. 学会3个复韵母ai ei ui和它们的四声，了解复韵母的组合特点，能够读准音，认清形，正确书写。

2. 能正确认读由声母与ai ei ui组成的音节，会准确拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。

教学重点

1、 ai ei ui的正确发音。

2、 ai ei ui与声母的拼读。

教学时间

第一课时

授课时间

2006年9月27日

教学过程

一、 复习检查。

1、 抽读字母卡片：a o e i u ü。

2、 复习单韵母的四声。

二、 看情境图，听语境歌，引出新课内容。

1、 引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。

2、 听语境歌。学生学会语境歌。

扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。！！！小羊羔，快快过来吃青草。

ai ei ui

3、 读音：与“矮”的发音相似，先教师讲述发音方法，范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。告诉学生，ai 是由两个单韵母组成的，我们叫它复韵母。

4、 四声。告诉学生顺口溜：有a在，把帽戴。标好声调，学生自由练读。指名读，集体读。用四声组词。

5、 字形及书写：看它的字形，看ai 有几部分组成，编顺口溜帮助记忆：a在前，i在后，ai ai ai 。教师范写，学生书空。然后在书上描红。

ei ui的教学步骤与方法同上.

ei 的顺口溜：e在前，i在后。

ui的顺口溜：u在前，i在后。

标调儿歌：有a在，把帽戴，a要不在o e戴。要是i u一起来，谁在后边给谁戴。

三、 巩固练习。

1、 抽读韵母卡片。

2、 比较3个复韵母的异同。

3、 练读顺口溜。

四、 作业

1、 练读复韵母。

2、 抄写ai ei ui各两遍。

教 后 记

《苏教版一年级上册表格式教案教学设计7》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“音乐教案小学一年级”专题。