大班科学教案：庄家的好朋友。

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。身为一位人名教师，我们都希望孩子们能学到知识，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？下面的内容是小编为大家整理的大班科学教案：庄家的好朋友，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

活动目标

1、认识蝌蚪和青蛙的外形特征和生活习性，了解青蛙的生长过程。

2、知道青蛙是益虫，要保护青蛙。

活动准备

1、ppt课件：蝌蚪变青蛙

2、课件：声音-青蛙的叫声　

活动过程

一、播放声音，引起幼儿的兴趣。

教师：（教师用什么的口吻）小朋友你们听，是谁在叫？

奥！小朋友听出来了，是青蛙在叫。

我们一起来学一学青蛙是怎么叫的？

二、了解蝌蚪变青蛙的过程

1、出示图片：蝌蚪

教师：你们看，图片上是谁？（蝌蚪）

让幼儿互相说一说，小蝌蚪长的什么样子。

2、集体学一学小蝌蚪是怎样在水里游来游去的。

3、提问：小朋友知道蝌蚪和青蛙有什么关系吗？

启发幼儿根据已有经验讲述自己对蝌蚪和青蛙的认识。

4、ppt课件：蝌蚪变青蛙

观看蝌蚪变青蛙是过程：

--卵

--孵化

--尾巴的根部开始膨胀，外鳃消失，长出后肢，末端分化出5趾

--长出了前肢，和后肢相似，但后肢较为强壮，尾巴还未脱落

--尾巴消失，和青蛙相似

--长成青蛙。

三、青蛙的生活习性

1.青蛙喜欢生活在什么地方？

小时候只能生活在水中，长大后还可以到陆地上生活。

青蛙平时栖息在稻田、池塘、水沟或河流沿岸的草丛中，有时也潜伏在水里。

2.青蛙怎样呼吸

青蛙用肺来呼吸，但也可以通过湿润的皮肤从空气中吸取氧气。

它皮肤里的各种色素细胞还会随湿度温度的高低扩散或收缩，从而发生肤色深浅变化。

3.青蛙喜欢吃什么？

青蛙吃苍蝇等害虫, 青蛙吃昆虫，（昆虫吃草或庄稼），一般是夜晚捕食。

4.为什么说青蛙是我们的好朋友？

因为青蛙帮农作物捉害虫，可以不打农药5.菜市场，有人捉了青蛙来卖钱，他们这样对吗？

我们小朋友应该怎样做呢？

四、幼儿操作活动--池塘里的青蛙

启发幼儿想一想，小蝌蚪是怎样变成小青蛙的？启发幼儿用画箭头的方式，表现小蝌蚪成长的过程。

延伸阅读

托班科学教案 好朋友夹心饼干

活动目标

感知饼干的不同形状，获得对图形的初步概念。

自制夹心饼干，体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。

活动准备

事先告诉幼儿要制作饼干送给好朋友，请幼儿带两块一样的饼干来园。

果酱、炼乳、花生酱等容易按颜色辨认的酱料，一次性餐布、小勺、浅盘。餐巾纸（每人一块）纸篓（每组一个）

不同形状的饼干若干（事先了解孩子所带饼干情况，根据需要做调整或补充）

活动过程

一、观察饼干

师：宝贝，你们的饼干真多呀，他们一样吗？

幼：一样或不一样。

师：（如果有回答不一样的）哪儿不一样？让孩子们说一说不一样的地方能方。

师：你们的饼干像什么？

幼：象太阳、像屋顶、像书、像门、像盆口等

师：宝贝，你们的饼干有这么多形状，那他们都是什么味的？闻一闻告诉老师。

幼：菜味、香味、葱花味、芝麻味、油味等

师：宝贝都有好朋友，饼干也有好朋友，它们的好朋友是谁呢？

师：出示两块一样的饼干。饼干的好朋友，它们脸贴着脸，中间夹上一层甜蜜蜜的酱料，然后轻轻地合拢，就成为好朋友夹心饼干了。

二、制作好朋友夹心饼干

师：宝贝，愿不愿意制作好朋友夹心饼干呢？

幼：愿意

（一）、认识各种酱料

师：宝贝，你们知道这是什么吗？

幼：酱或不知道。

师：教师一一出示不同的酱料，告诉幼儿酱料的名称。

师：示范：用小勺舀出酱料均匀地涂在一块饼干上，然后与另一块饼干合拢。

师：配合念儿歌：中间夹层甜甜的酱，头碰头，脸贴脸，轻轻合拢真开心！好朋友夹心饼干做成了！

师：注意良好行为习惯的培养，餐巾纸、纸篓的使用。

（二）、幼儿制作夹心饼干

师：宝贝，下面自己制作《好朋友夹心饼干》，看谁制的又快又好。

师：教师巡回指导，启发幼儿选择自己喜欢的酱料进行制作。

三、分享活动

师：宝贝太棒了，自己能制好朋友夹心饼干了，原意和你的好朋友一起分享自己的劳动果实吗？

幼：愿意。

幼：和好朋友互赠品尝。

师：好吃吗？哪个好朋友送给你的？启发幼儿说说吃好朋友送的《好朋友夹心饼干》的喜悦心情。

设计意图

不同形状的饼干对幼儿很有诱惑，它是促进幼儿发展的很有价值的教育资源。利用这一资源来开展活动，不是让幼儿仅仅徘徊在有趣、喜欢的层面上，也不是把饼干当作知识传授和技能训练的工具。更不是以权威者的姿态来讲解、示范，让幼儿机械地重复记忆而是设定问题情景与幼儿共同开展有意义的，互动的对话，促进幼儿的建构式学习。让幼儿体验、理解人与人之间的关爱是甜蜜美好的。

大班科学教案：庄稼的朋友——青蛙

活动目标：

1、认识蝌蚪和青蛙的外形特征和生活习性。

2、在幼儿已有经验的基础上，通过观察和讨论，了解青蛙的生长过程。

3、有保护青蛙的意识，知道青蛙是我们的朋友。

活动准备：

1、幼儿用书人手一册，铅笔人手一支。

2、青蛙生长图片一套。

3、玻璃缸里养了许多小蝌蚪。

活动过程：

一、音乐活动：小蝌蚪。

1、教师：这是什么？小蝌蚪在水利干什么呢？

2、教师和幼儿一起，随着音乐边唱边表演《小蝌蚪》，引出主题。

二、通过提问的方式，初步了解青蛙的特点。

1、教师：小蝌蚪在水中游呀游，慢慢地长大了，小蝌蚪长大了就会变成什么呢？小蝌蚪长大后是什么样子呢？

2、启发幼儿根据个人已有经验讲述自己对蝌蚪和青蛙的认识。

三、出示青蛙图片或幼儿用书，引导幼儿仔细观察画面，了解青蛙的主要特征，说说：

1、这是谁？青蛙长得是什么样子的？青蛙的身体是什么颜色的？

2、青蛙头上有什么？腿长得怎样？脚趾间有什么？

四、教师进行简单的小结。

五、了解青蛙的生长过程。

1、出示青蛙生长图片或观察幼儿用书上的青蛙生长演变的画面，说说：小蝌蚪是怎样慢慢变成小青瓦的？

2、幼儿清楚地了解到：青蛙卵—小蝌蚪—长出后腿小青蛙—长出前腿的小青蛙—青蛙。青蛙完整地演变生长过程。

六、组织幼儿讨论，了解青蛙的生活习性，知道青蛙是人类的好朋友。

1、你知道青蛙喜欢生活在什么地方？

2、青蛙喜欢吃什么》为什么说青蛙是我们的好朋友？

3、菜市场，有人捉了青蛙来卖钱，他们这样对吗》我们小朋友应该怎样做呢？

七、教师带领幼儿一起念儿歌《小青蛙》。

八、幼儿操作活动。

知道幼儿观察幼儿用书，想一想，小蝌蚪是怎样变成小青蛙的？启发幼儿用画箭头的方式，表现小蝌蚪成长的过程。

大班科学教案：我健壮的朋友

活动目标

1、让孩子们知道骨头的样子以及它们的种类和作用。

2、学会用铁丝表现出身体中骨头的样子。

活动准备 铁丝，魔带，木工胶

活动过程

[导入]

1、用猜谜语的方式向孩子们介绍骨头。

- 我对于支撑住我们的身体起着很大的作用。

- 我是白色的，长在身体里面。我是谁呢？

[展开]

1、 谈谈骨头。

- 骨头在我们身体里面有什么作用？

(骨头在身体里面构成骨架，支撑整个身体，维持住身体的形状，并附着肌肉帮助运动，对于我们体内的重要器官起保护作用。)

- 骨头有哪些种类呢？

(头骨 : 保护我们身体中最重要的脑部。 肋骨 : 保护心脏和肺。 脊椎骨 : 脊椎骨有很多作用，它可以支撑我们站立，也可以使我们行走，是我们身体的顶梁柱。 胳膊，手，腿，脚和骨盆上的骨头 : 保护生殖器官。)

- 我们身体里的骨头长什么样子？

(头骨 : 圆形。胸骨: 前胸扁平形状的骨头。肋骨 : 由几个骨头连接而成，构成一个圆形的空间。脊椎骨 : 像一根又粗又长的柱子，由许多关节组成。胳膊骨头 : 由两部分组成的既粗又长的骨头。腿骨: 比胳膊骨头更粗更长，由上下两部分粘在一起，可以弯曲。)

2、制作骨头并研究制作材料。

- 如果要表现出骨头的样子需要哪些材料呢？

- 用铁丝怎样表现出骨头的样子呢？

3、用活动纸中的材料装饰出骨头。

① 说说我们在动画书里看到的骨头的种类和它的样子，以及它们都在什么位置。

② 用弯曲的铁丝或是魔带做出身体的基本骨骼或是骨头的样子。

③ 按照书中骨头的位置制作骨骼。

④ 把做好的骨头粘在活动纸上并起个名字。

[结尾]

1、让孩子们把完成的骨头作品介绍给朋友们。

2、总结活动。

中班科学活动教案 我的好朋友

古人云，工欲善其事，必先利其器。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，因此，老师会在授课前准备好教案，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？以下是小编为大家收集的“中班科学活动教案 我的好朋友”仅供您在工作和学习中参考。

活动目标：

1．认识影子并了解不同时间影子的不同形态。

2．愿意参加探索游戏，勇于表达自己的想法和认识。

活动准备：

1 . 选择一个晴朗的天气。

2．有一只小熊及小熊的影子（不同时间）的图片。

活动过程：

1．猜谜，激发幼儿探索影子的兴趣。

谜语：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口。

提问：小朋友，猜一猜，这个好朋友是谁呀？（影子）游戏：找自己的影子。

2 . 找小熊影子的位置。

教师依次出示小熊不同时间影子的图片，请幼儿说一说小熊的影子在小熊的什么位置，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。

提问：为什么小熊的影子一会儿在前面，一会儿在后面，一会儿又在旁边呢？

教师小结：影子的变化和太阳的位置有关。

3 . 通过观察，发现不同时间影子的不同。

提问：小朋友们知道在一天中什么时间的影子最长？什么时间影子最短吗？

可请幼儿看书回答，也可自己尝试观察后做记录。

4．手影游戏。

教师组织幼儿玩手影游戏（如孔雀、螃蟹、苹果、狼），进一步了解光与影的关系。

小班科学活动教案 找找好朋友

我们常说，机会是留给有准备的人。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，为了防止学生抓不住重点，教案就显得非常重要，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？小编经过搜集和处理，为您提供小班科学活动教案 找找好朋友，但愿对您的学习工作带来帮助。

活动目标：

1、通过操作、摆弄，体验物体的一一对应关系。

2、发现物体、图形的相似之处，进行初步而简单的求同和分类。

活动准备：

1、在娃娃家提供各种不同材质、不同颜色、不同样式的小手套和小袜子。

2、红、绿两个玩具筐。

活动过程：

1、利用娃娃家中（或幼儿自己的）混成一堆的小手套、小袜子的问题情境引发幼儿的关注，教师：小娃娃们要出去玩游戏，可是找不到一样的袜子和手套了，谁能帮他找找呢？

2、提示幼儿找一找、看一看、分一分，如将小袜子放在红筐里、将小手套放在绿筐里、在小筐上贴上相应的标志，等等。

3、找出成双成对的袜子、手套。帮助有困难的幼儿，如拿出一双袜子或手套中的一只，请幼儿寻找另一只。

4、也可请幼儿找错或创设有错的问题情境，请幼儿观察、辨别手套、袜子的相同和不同。如拿出两只不一样的袜子，对幼儿说：我觉得对吗？如果幼儿认为不对，可以接着问：你们说说它们哪儿不一样？引导幼儿边说边指出不一样的地方。

5、教师：几只小袜子是好朋友呀？鼓励幼儿尝试点数1、2。

6、教师：有什么好办法可以使两个好朋友不分开呢？鼓励幼儿自己想办法，并动手尝试。如果小夹子夹上，把一只袜子或手套放在另外一只的嘴巴里，把两只袜子卷在一起放在小盒里。在幼儿完成后，教师给予鼓励：小朋友真能干，小娃娃谢谢你们！

备注：此教材选自《甘肃省幼儿园快乐与发展课程》教师用书p143页。

托班科学教案：《纸宝宝朋友》

活动目标：

1、看看、说说生活中常见的纸。

2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的快乐。

活动准备：

餐巾纸、手工纸（红黄蓝绿）、报纸、超市的广告纸；纸箱等辅助材料。

活动过程：

1、引出课题。这是出示纸袋。可以放什么？我在纸袋里放了，宝宝喜欢的纸，猜猜看是什么纸？

2、看看讲讲。

（1）餐巾纸(生活)---边出示边说这是---餐巾纸。

教师提问：餐巾纸帮宝宝擦什么？你是怎么擦的？

儿歌：餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真干净。

（擦过的餐巾纸放哪里？）（2）我的纸袋里还有出示手工纸(颜色)提问：这是什么颜色的手工纸？（红黄蓝绿）手工纸可以干什么？（可以剪、可以撕）游戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞（3）超市的广告纸(认说日常用品)---提问：小朋友在广告纸上看到了什么？

讨论：你想到超市买什么东西？

（4）我们再看看，纸袋里还有报纸(新闻)提问：报纸是谁看的？报纸上有什么？

小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。

3、玩报纸（1）超级捏捏捏！（团成球）捏捏捏，用力捏。谁的球小？谁的球大？

（2）抛我的报纸球，飞起来喽！

踢我的报纸球，踢起来喽！

滚我的报纸球，滚过来喽！

4、送纸球宝宝回家。

托班科学教案 纸宝宝朋友

活动目标：

1、看看、说说生活中常见的纸。

2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的快乐。

活动准备：

餐巾纸、手工纸（红黄蓝绿）、报纸、超市的广告纸；纸箱等辅助材料。

活动过程：

1、引出课题。

这是出示纸袋。可以放什么？我在纸袋里放了，宝宝喜欢的纸，猜猜看是什么纸？

2、看看讲讲。

（1）餐巾纸(生活)---边出示边说这是---餐巾纸。

教师提问：餐巾纸帮宝宝擦什么？你是怎么擦的？

儿歌：餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真干净。

（擦过的餐巾纸放哪里？）

（2）我的纸袋里还有出示手工纸(颜色)

提问：这是什么颜色的手工纸？（红黄蓝绿）手工纸可以干什么？（可以剪、可以撕）

游戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞

（3）超市的广告纸(认说日常用品)---

提问：小朋友在广告纸上看到了什么？

讨论：你想到超市买什么东西？

（4）我们再看看，纸袋里还有报纸(新闻)

提问：报纸是谁看的？报纸上有什么？

小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。

3、玩报纸

（1）超级捏捏捏！（团成球）

捏捏捏，用力捏。谁的球小？谁的球大？

（2）抛我的报纸球，飞起来喽！

踢我的报纸球，踢起来喽！

滚我的报纸球，滚过来喽！

4、送纸球宝宝回家。

大班科学教案：风

活动目标：

1、萌发对自然现象的兴趣和探究欲望。

2、知道风的形成原理，探索产生风的各种方法。

3、初步了解风与人类的关系。

活动准备：

1、已经有过玩风车的经验。

2、每组一筐能产生风的物品。

活动过程：

1、幼儿回忆自己玩风车的感受。

今天早上我们一起玩了风车，你们的风车是不是都转起来了？你是怎样让风车转起来的呢？那为什么你跑或者用嘴吹时风车就会转了呢？（小结：是风让小风车们转起来的。）

2、用筐内物品探索产生风的方法。

（1）幼儿自由探索，教师巡回指导。

那现在教室里有没有风呢？我们小朋友能不能想办法变出风来？老师为你们准备了很多东西，你们也可以用这些东西去试一试，看能不能变出风来。

（自评：注重观察和倾听，把握教学契机 苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：教师要练就一双像鹰一样的眼睛，而这双眼睛不应该只盯着看我教的孩子们会了没有？ 孩子们是不是按老师的规定在活动？

应该以发展的眼光去看待幼儿，关注他们活动的过程，在孩子们的活动中去看、听、交流和思考，只有注意观察儿童的言行举止了，注意倾听儿童的言语、交淡了，注意思考孩子的实际水平和发展进程了，才能把握幼儿的情绪表现、心理需要、能力水平，然后针对儿童去做，开出调理配方，充分体现引导者、帮助者、教育者的作用，以满足幼儿发展的需求。这样真正收到实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础促进每个幼儿富有个性的发展的育人目标。在方面我深有体会，因为在试教这堂课时，我只注意了让幼儿自由探索和讨论，而没有能认真地去倾听和指导，于是到头来，还是白忙一场，没能针对幼儿出现的问题来进行下面的教学，从而使整个教育教学活动陷入了教师无法把握的境地。在后来经过了反思，我注意了这一问题，在这个环节中注意仔细倾听和指导幼儿，从而使得下一环节中有了可抓住的教育方向，更使我的教学具有了针对性和目的性。）

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（2）幼儿讲述。谁来说说刚才你玩了什么？怎么变出风的？（小结：小朋友用捏一捏、扇一扇、压一压、吹一吹、抖一抖的方法都变出了风。）

（3）师生共同小结风的形成原理。

①我们刚才用纸扇、用嘴吹就让周围的空气动起来，空气一动起来就有了风。

②那你们想一想我们怎样才能让风大一点？怎样让风小一点？（小结：当我们用很大的力气去扇、压、捏的时候风就会很大；当我们用很小的力气去扇、压、捏的时候风就会很小。）

（自评：给机会让幼儿自由探究，主动学习 对于儿童来说，外面的世界就是一个神秘的未知世界，有许多让他们感到新奇的事物和现象，都能激发他们的好奇心，让他们想去自己试一试。在过去我们会用一种简单化的教育方式老师的直接告知来让幼儿获取知识，而忽视了儿童在教育过程中的主动探究。《纲要》指出要强调幼儿的主动学习，还指出：科学教育要尽量让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣、应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象、应提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。所以，在这堂课的设计中我就选用了幼儿生活中常见的物品，专门拿出了时间，给幼儿以自由探究的空间。课中，我没有直接告诉幼儿怎样才能产生风，而是用了一定的时间让幼儿用我为他们准备好的材料来自己探索、发现产生风的方法，在之后提出的怎样让风能变大、变小的问题时，我又让幼儿自由的探索、发现，加之一个游戏，大家在轻松愉快的氛围中总结、验证了难以用语言表达出来的科学现象。这正如皮亚杰所说的，儿童独立摸索，看起来是浪费了时间，实际上恰恰是赢得了时间。）

3、初步了解风的用途和危害。

①风在我们生活中有哪些用呢？

②风有这么多好的地方，那它有没有不好的时候呢？

③刚才我们小朋友说了风在很多时候都对我们有很多好处，但它也有不听话的时候，会给人类带来很多灾难。那我们平时应该怎样做才能减少风的危害呢？

（自评：培养环境保护意识和行为大自然以其无比宽广和慈爱的胸怀，在每个季节都向孩子们献出妙趣横生的礼物雪、雨、风、雾等等，还有光、热、水、土、动植物等，孩子们用它们做游戏，感受、体验和发现着自然界的变化和奇妙。而这些自然要素在与人类长期共处中也产生了各种依存关系。《纲要》中指出：在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。因此，我们就应该从孩子们在生活中经历过、有经验的事开始，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系，培养他们对环境的关爱之情。）

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大班科学教案：神奇的纸

优秀的人总是会提前做好准备，每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《大班科学教案：神奇的纸》，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

活动目标：

1、知识点：了解不同结构的牢固程度不同；

2、技能点：能搭建出牢固的正方体；

3、情感、态度：激发幼儿对结构的兴趣，乐于尝试各种情况；

活动准备：

搭建所需的相关材料。

活动指导：

1、 中班游戏的探究点主要在：如何搭建牢固的正方体；

2、在游戏材料提供上，根据参与幼儿的人数提供人手一份操作材料；

活动过程：

一、导入

1、提出问题，吸引幼儿兴趣

教师：小智和慧慧想和大家玩个游戏，但在此之前想请大家帮忙搭建两个正方体。怎样搭正方体呢？

二、教具展示

1、引导幼儿观察操作教师搭好的正方体，讨论各自的牢固性

教师：这两个正方体怎么搭的？

哪个牢固呢？

三、操作过程

1、幼儿自由探索搭建正方体的不同方法

2、比较各种搭建方法，引导幼儿发现结构与牢固性之间的关系

教师：有哪些搭建方法？哪种更牢固？

3、教师利用幼儿搭建好的正方体展示不同纸张结构承重量的差异，吸引幼儿的好奇心，探究纸张结构之间的区别，并将记录观察结果

四、拓展

1、反思如何将结构与牢固性的关系更好地利用到生活中

五、总结

本节课通过幼儿的操作，帮助其了解如何通过改变物体的结构提高物体的牢固性。在此过程中，幼儿能保持稳定的情绪，主动积极地反复尝试。

大班科学教案:水中的发现

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，因此，老师们都会选择准备一份教案，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？下面是小编精心为您整理的“大班科学教案:水中的发现”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

大班科学教案:水中的发现

活动目标

1、利用幼儿园玩水池为幼儿提供玩水的机会，感知水的特点，巩固对水的认识。

2、引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象。培养幼儿观察、比较、归纳的能力。

3、让幼儿感受水中发现的乐趣，产生愉悦的情感体验。

4、培养幼儿勇敢、自信、合作、交往的良好品质。

活动准备

1、提前几天告诉幼儿星期×下午我们到“玩水池”玩水。老师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料。塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等；纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等；泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。并让幼儿用塑料袋将材料装好，作上标记，放在玩具柜里。

2、活动前，检查水池的安全、卫生。池底是否有异物，池水是否清洁，池水高度是否适当。

活动重难点

感知物体的沉浮现象。

活动过程

1、 感觉游戏。

鼓励幼儿同老师一起到水池玩水（个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩）。引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋；试试用双手捧水；体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉；体验水中走路的感受。帮助幼儿回忆、再现过去所学知识，如：能看见水中的小脚丫，是因为水透明、无色，捧着的水一会儿没有了，是因为水会流动等等；鼓励幼儿说出自己的感受或发现，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。

2、 听觉游戏。

请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小；再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小。幼儿反复对比实验，相互讨论，得出结论：从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大，重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。让幼儿闭眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同声音；回忆的故事《咕咚来了》，想象木瓜掉在水中的声音，理解小兔为什么会吓得惊慌失措。

3、观察、比较、归纳游戏。

观察不同材料投入水中的沉浮现象；比较材料的轻、重、厚、薄；感知材料的轻、重、厚、薄和“沉”、“浮”的关系；归纳那类材料会沉于水中，那类材料会浮于水中。

4、触觉游戏。

用手触摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水会烂，那些材料遇水完好如初。

5、收拾整理材料。

请幼儿把水中的所有材料收集在塑料袋里，使水中无杂物。对幼儿进行环保教育一一保护水资源。

注意：在上述每一种游戏中，均让幼儿充分讨论、交流、合作。如相互提供材料，交流新发现等。以此提高幼儿的交往技能，体验分享的快乐，体验“发现学习”的惊喜、乐趣。

活动延伸

请幼儿把玩水材料带回家，把今日的“水中的发现”告诉爸爸妈妈。请家长作好记录，次日交给老师。以便老师及时了解孩子“水中发现”的多与少、深与浅；了解孩子的表达能力；了解孩子对这种活动方式的兴趣及认可程度；了解孩子某方面的个体差异，如听觉、触觉、记忆等。以便教师根据幼儿个体差异，采取不同的教育策略，从中发现孩子们的兴趣点，扩散或寻找新的教育活动内容。

活动点评

《幼儿园教育指导纲要（试行）》进一步突出了让幼儿主动学习的思想。《水中的发现一一大班科学教育活动》的设计，力求体现这一思想并遵循了幼儿学习的三个特点：

一是幼儿的学习受兴趣和需求直接驱动。玩水是幼儿感兴趣的，所以，他们会积极投入、主动探索、发现学习。在发现学习中获得成功，充分体验到学习的乐趣；二是幼儿的学习以直接经验为基础，对事物的认识是感性的，具体的，形象的，需要用动作和各种感观来帮助思维。因此，给幼儿提供操作机会和调动幼儿的各种感观共同参与尤为重要。三是由于个体差异，使每个幼儿都有自己的学习进程，幼儿与幼儿间相互作用的学习方式，使孩子们乐意接受。同时，交往能力、语言表达能力等均得到发展。

大班科学教案：有用的感觉

活动目标

1.初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受：软、硬，光滑、粗糙，冷、热等。

2.知道用手触摸是感知物体的一种方法。

3.引导幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备

1、幼儿人手一个操作小筐(内放木积木、海绵块、小锯木板)，每位幼儿两杯水(一杯染红色装热水，一杯无色装凉水)。

2、不同质地的物品(如玩具汽车、毛绒玩具、鹅卵石等)。

活动过程

一、以游戏《小蚂蚁学本领》引入课题

1.教师、幼儿戴头饰扮蚂蚁，在木地板、海绵垫上爬，让幼儿用手触摸、按压，

感知并说出这两种物体的硬、软。

2.教师：原来，我们的手能摸出硬的和软的东西，我们的手真能干！

当看见一个东西，我们不知道它是硬的还是软的时，可以用手摸一摸，这是一个好办法！

二、在触摸——发现——再触摸中感知物体特性，并表述出来。

1.摸一摸

（1）请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西(木积木)，使劲捏捏、按按

教师：你捏得动积木吗？(捏不动)按捏不动的东西是硬的。

同样拿出软的东西(海绵)，摸一摸，捏一捏，还可以拧几圈，海绵是柔软的。

（2）幼儿摸摸锯沫板，感受正反两面(粗糙和平滑)的不同，能说出一面扎手，摸起来不舒服，

是粗糙的而另一面不扎手，很舒服，是光滑的。

（3）伸出双手分别握住热、冷水杯，并说出哪杯水热、哪杯水冷。

（4）小结：我们的手不仅能摸出硬的、软的东西，还能摸出冷的、热的、粗造的、光滑的东西。

2.选一选

请几名幼儿到台前来，任选一件喜欢的物品，告诉大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的，还是热的、冷的……

3.找一找

带领幼儿在活动室里边摸边问，哪些物品是硬的、软的、冷的、光滑的等，让幼儿逐一说出感觉。

4.说一说

平常还摸过什么东西，是粗糙的、柔软的、热的？

5.小结： 手能摸出硬的、软的，冷的、热的、粗糙的、光滑的东西。但是有些东西不能摸：

如电源插座、开水、旋转的电风扇叶等，要学会保护好自己。

三、分组游戏

《小蚂蚁搬东西》 听口令把小筐中软的东西送过来，或把硬的东西送过来。

四、活动结束

让孩子在日常生活中找找、摸摸其他东西，说出自己的感觉或和父母一起玩摸东西的游戏，让家长协助以丰富幼儿的词汇，如湿漉漉、毛绒绒等。

大班科学教案：好玩的报纸

活动目标：

1、探索用各种方法将长方形剪成长条，发现长度发生的变化。

2、了解过期报纸的用处，体会废物利用的意义。

活动准备：

报纸、双面胶、纸篓、剪刀、黑板架。

活动过程：

一、我们爱看报纸

1、这是报纸。谁喜欢看报纸?(了解喜欢看报纸的人很多)

2、我们知道哪些报纸的名字(或“你能叫出什么报纸的名字”)?

3、为什么人们喜欢看报纸?在报纸上可以看到什么?(报纸可以让我们知道许多事情)

二、过期的报纸很好玩

1、交流：这些报纸看完之后，有什么用?

2、用报纸可以玩吗?怎么玩?(折纸等)

3、操作：报纸有许多种玩法，试一试卷一个望远镜，单筒双筒都行。

三、剪报纸

(一)第一次操作尝试

现在我们换一种玩法，就是剪报纸，比一比，看谁剪得最长?

(1)仔细看看，这张报纸从哪里剪的一根纸条会比较长呢?试一试。

(2)把自己剪的纸条挂在黑板的双面胶上：比一比谁剪的比较长?

(二)商讨

(1)报纸的长边和宽边哪一边剪得长?

(2)还能从哪里可以剪出比这两条边更长的纸条?

(3)把长边和宽边连在一起剪，而且不断掉，会不会更长呢?

(三)第二次操作尝试

1、教师将长的纸条一一展示出来，并鼓励幼儿反复尝试，越剪越长。

2、交流各自用的好方法(例：从外往里一圈连一圈地剪，一正一反不剪到底地剪直线等)。

3、发现小小的报纸居然可以剪出那么长的纸条，而且剪出长纸条的方法有许多。

四、团报纸

1、演示团纸团：现在有好多纸屑，看我来整理一下，我是怎样整理的?(发现教师整理成一个小纸团)

2、大家来团个纸球试一试(要团得紧一些，最后用玻璃胶封住)。3．用纸球投篮，大的投进大箩筐，小的投进小箩筐。

五、延伸

利用报纸还能做什么游戏?(如：比一比怎样不用手和粘连物使报纸在胸前不掉落。

大班科学教案：神秘的恐龙

活动目标：

1、知道一些常见恐龙的名称以及生活习性。

2、知道恐龙曾是地球上的庞然大物，它的灭绝至今是科学上的一个谜。

3、激发幼儿热爱科学,勇于探索的精神。

活动准备：

1、能插接的恐龙蛋图片；幼儿自带恐龙蛋玩具。

2、《恐龙世界》录象；大记录纸一张。

3、在家和父母一起收集有关恐龙的资料，尝试提出问题。

活动过程：

1、导入活动：神秘的恐龙蛋

——教师出示一个很大的可以打开的蛋宝宝图片：看看谁来了？小朋友猜猜它是什么蛋？（幼儿自由猜测）

——教师：咔嚓，蛋宝宝裂开来了，瞧，谁出来了？（恐龙出来了）

——教师：原来这是一个神秘的恐龙蛋，小恐龙就是从这个恐龙蛋里钻出来的。

2、交流：我所知道的恐龙。

——这段时间我们已经和爸爸妈妈一起收集了很多恐龙的资料，现在请小朋友来说一说：你知道有哪些恐龙？它们是什么样的？它们有什么本领？

——幼儿交流讲述。

3、设疑：我还想知道什么。

——教师：小朋友真能干，已经知道了这么多恐龙的知识。那除了这些我们已经知道的，你们还想知道哪些恐龙的知识呢？你可以把自己想知道的问题大胆地提出来，我们一起来想办法解答。

——鼓励幼儿大胆提问，教师对幼儿的提问用文字的形式及时地记录在大记录纸上。

4、观看《恐龙世界》录象，解答幼儿疑问。

——小朋友提了这么多恐龙的问题，怎么办呢？我们一起来看一段录象，找一找有没有我们要的答案。

——幼儿观看录象后，教师针对记录纸上的问题让幼儿自己解答。

5、恐龙是怎么灭绝的？

——可是，这样的庞然大物在地球上称霸了一亿七千万年以后却一齐消失了，它究竟是怎么消失的呢？请你想一想、猜一猜、说一说。

——幼儿自由讨论、猜测并交流。

——教师小结：就象你们的猜测一样，我们的科学家也作了各种猜测，但却都没有根据，所以恐龙的灭绝，至今为止，仍然是一个没有解开的谜。小朋友，你们觉得恐龙神秘吗？希望我们小朋友努力学习，不断地去探索、研究恐龙，早日找到答案。

6、结束活动：玩恐龙蛋。

——幼儿自由玩恐龙蛋玩具自然结束。

活动建议和延伸

1、有条件的幼儿园可组织幼儿参观恐龙园。

2、可组织幼儿继续收集恐龙的图书、图片、录象资料，了解恐龙之最，举行“恐龙知识大比拼”的比赛。

大班科学教案：茫茫的沙漠

活动准备

1、有关沙漠的自然风光及防治沙漠化的音像资料。

2、在地上自制沙漠迷宫图（图中有骆驼、响尾蛇、仙人掌、骆驼刺等沙漠里的动植物）。

3、在班级里布置有关沙漠的主题图片，幼儿对骆驼、响尾蛇等动植物已有初步的知识经验。

活动目标

1、通过观看录像认识沙漠，知道沙漠是一大片，一大片的。

2、运用游戏、交流讨论的方法初步了解沙漠里的动植物，以及与人们的关系。

3、对神秘的大自然产生探索欲望，萌发保护环境的意识。

活动过程

1、观看沙漠里的优美自然风光，了解沙漠的特征。

（1）、教师与幼儿共同观看录像第一段，帮助初步了解沙漠。

※ 教师：你们刚才看到的是什么地方？它是什么样子的？

※ 教师小结：沙漠是一大片、一大片的沙，如果刮大风，天空上、大地上都是黄黄的一片。

（2）、教师与幼儿继续观看白天和晚上的沙漠录像，进一步了解沙漠。

※ 教师：沙漠里的白天是怎样的？晚上呢？你从哪里看出来的？

※ 教师小结：沙漠上很少见到动植物，水很少，很干燥，白天很热，晚上又很冷，没有人住的房子，也没有人在沙漠上生活。

（3）、教师：为什么我们人类不愿意住在沙漠里呢？

※ 教师小结：因为沙漠中很少有水，一般植物不易生长，人和动物都要喝水，就要到很远的地方去取水。气温的变化又大，不适宜我们人类和动物、植物的生活生长。

2、游戏与讨论结合，丰富对沙漠里动植物的认识。

（1）、教师：沙漠里的天气太恶劣了，没有人愿意住在沙漠里，但也有一些坚强的动物、植物在那里勇敢地生活、生长了下来。你知道是哪些动植物吗？（引导幼儿根据自己已有的经验大胆发言，教师不予评价。）

（2）、幼儿走迷宫游戏，认识沙漠里的动植物。

※ 教师：沙漠里究竟生活着哪些动物？生长着哪些植物呢？走完这张沙漠迷宫图，你就知道了。规则是如果路上有动物、植物挡着就不能通过。

※ 在教师的组织引导下，幼儿有序地走迷宫游戏，边走边说看见了什么动物或植物。

（3）、教师：你刚才在沙漠里遇见了什么？（根据幼儿回答出示相应图片）

（4）、教师：它们中谁是有危险的？谁又是我们人类的好朋友？

※幼儿分组交流、讨论，教师巡回倾听。

※集体交流，教师根据幼儿回答把有危险的动、植物图片贴在一边，没有危险的贴在另一边。

（5）、讨论：“沙漠之舟”─骆驼为什么能长时间在沙漠行走？

（6）、讨论：仙人掌为什么能在沙漠中生长？

3、引导幼儿了解防治沙漠化的方法。

（1）、教师（让幼儿观看沙漠刮大风的录像）知道吗？沙漠也会发脾气，看！沙漠里刮起大风后是什么景象？

（2）、 讨论：①沙漠里常常刮起这么大的风，会发生什么事情呢？

②怎样防治沙漠的扩大和危害？观看治沙的录像。

（3）、教师小结：由于人们不断地砍树，破坏森林，现在沙漠还在不断扩大。人们在沙漠的边缘植树，使沙不被狂风吹到农田中，防止沙漠的扩大。我们小朋友也应该爱护树木，保护环境。

活动延伸

1、绘画：茫茫沙漠。

2、沙盘游戏：植树治沙。

3、收集有关沙漠的故事、图片，相互交流，并在主题区展示。