幼儿园中班社会活动——欢欢喜喜过新年。
俗话说,做什么事都要有计划和准备。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“幼儿园中班社会活动——欢欢喜喜过新年”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
中班社会活动——欢欢喜喜过新年
目标
1、了解一些有关过新年的风俗习惯。
2、愿意在集体面前大胆表达自己的想法。
准备
电脑课件、图片、新年的环境布置、小标志、录音机、磁带、故事书
过程
一、谈话
今年是2006年了,再过几天就要过新年了,我们又长大一岁了。过了新年,
就是**年了?你喜欢过新年吗?为什么?
二、操作
1、有两个小朋友,一个叫波波,一个叫姣姣,他们家也要迎接新年了。现
在,让我们到波波和姣姣家里去看看,他们家是怎么迎接新年的。
这里有三种标志,选耳机的小朋友可以听故事《新年乐乐乐》,听听波波和姣姣在过新年的时候做些什么。选小手的标志可以玩拼图游戏《巧手拼拼拼》,那里面是拼年画和窗花的。选糖果盒的标志可以和波波、姣姣一起去分好吃的糖果,玩《甜蜜糖果盒》的游戏。
2、幼儿操作,教师观察指导。重点观察每个幼儿在玩什么游戏,玩到什么程度。
三、交流JAB88.com
现在我们一起来说说你刚才看到、听到、学到了一些什么。
1、先请听故事的孩子介绍一下。
重点:你们有什么问题吗?(请幼儿相互解答)
2、老师完整讲述故事。
3、请玩拼图和分类游戏的孩子简单介绍作品和玩法。
四、歌表演:《新年好》
过新年的时候大家会做很多的事情,都是为了平平安安,开开心心地迎接新
的一年。来,让我们也一起唱起歌,跳起舞,庆祝新年吧!
延伸阅读
幼儿园中班社会活动——我会过马路
目标:1、懂得识别过马路的标志,安全地过马路。2、能够大胆地进行交流,勇于表达自己的想法。3、体验游戏扮演的乐趣,养成自觉遵守交通规则的好品质。准备:事先在有关交通规则的DV、自制的红绿灯、布置公路场景所需的道具。在活动室周围张贴交通事故图片、各种过马路的交通标志。过程:1、请幼儿一起观察交通事故图片,让幼儿认识到交通事故的严重性。2、与幼儿一起观看DV。引入主题,请幼儿观看关于交通安全的DV。请幼儿说说观看DV后的发现及感受,一起讨论应如何遵守交通规则。师:你们在录像中看到了人们是怎样过马路的?你觉得他们这么做会有怎样的后果呢?我们怎样才能安全地过马路?3、请幼儿到教室四周去观察各种交通标志,并猜测它的作用,请个别幼儿上来说。告诉幼儿交通标志的真正意义。延伸活动:与幼儿一起玩“交通”游戏。(1)与幼儿一起将交通标志布置在“马路”的各个角落。(2)全班幼儿分两组,一组当行人,一组当司机(身戴汽车胸饰),两名幼儿当交通警察。(一个管行人,一个管汽车)(3)未遵守交通规则的司机及行人,交通警察给予罚单。(4)老师与幼儿一起评议游戏情况。(重点放在遵守交通规则方面)你为什么会得了罚单?你违反了什么交通规则?(5)行人与司机交换角色继续进行游戏。(6)与幼儿再次进行评议。
幼儿园中班社会活动
古人云,工欲善其事,必先利其器。作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“幼儿园中班社会活动”,仅供参考,大家一起来看看吧。
一、活动目标
1.初步知道食物变质的原因,了解一些食物保存的方法及食物保存的发展过程。
2.丰富幼儿想像,锻炼其批判性思维能力。
二、活动准备
1.经验准备
(1)在班上用塑料袋装上面包、蔬菜、肉,过几天后观察其变化,了解食物变质的原因。
(2)了解家中的食物是如何保存的。
(3)观察小区居民是如何晒菜干、做腊肉的。
(4)请家长带幼儿到超市购一种食品。
2.物质准备
(1)幼儿自带一种食品。
(2)情景:自选商店。
(3)标志图。
(4)食物保存发展图片。
三、活动过程
1.请幼儿向同伴介绍自己带来的食品。
2.如果食物保存不好会有什么结果?(变质)分析食物变质的原因。
3.让幼儿看一看、摸一摸、尝一尝、闻一闻,学习正确购买食物的方法。
4.向同伴说说自己买的食物是用什么办法进行保存的。
5.创设自选商店的情景,请幼儿根据标志,将食品按各种保存方法(低温、高温杀菌,抽真空,脱水等)进行分类。
6.鼓励幼儿大胆想像,发明更好的方法保存食物。
7.向幼儿介绍食物保存的发展过程:熏烤一腌制一低温保存、高温保存一脱水一抽真空。
四、各领域渗透
健康:变质的食物能吃吗?
五、生活中渗透
初步了解食物保存的方法,食物变质的原因,以及如何购买食物。
六、环境中渗透
让幼儿注意观察不同方法保存的各种食物。
七、家庭中渗透
1.家中的食物是如何保存的。
2.带幼儿购物,教幼儿如何购物。
八、活动评价
项目
目 标 实 现
程 度
内 容 适 合
程 度
活 动 设 计
趣 味 程 度
幼 儿 的
“三性” 表 现
存在问题
等级
好
中
差
好
中
差
好
中
差
好
中
差
评价
√
√
√
√
幼儿园中班社会活动设计
重点领域:常识领域
适合年龄:3---4岁幼儿
设计意图:
前一段时间,在我与中班幼儿共同游戏、玩耍时,发现他们虽然非常喜欢动手操作的活动,但是对手本身的认识却很少,结合中班幼儿的年龄特点及实际能力,设计了本次活动。
活动目标:
1.用小手进行各种探索活动,增进触觉的敏感程度。
2.了解手的基本构造和功能,学会保护手。
3.在活动中,幼儿体验游戏的快乐。
活动准备:
1.创设四个区域:体育区、角色区、音乐区、美工区。
2.百宝箱一个,内装木梳、球、帽子等物品。
活动过程:
1.创设情景,教师带领幼儿到游乐场玩,激发幼儿活动的兴趣。
(1)师:“今天老师带你们到游乐场玩,高兴吗?那快把你的小手搭在前面小朋友的肩上,开起小火车和我们一起出发吧!”
(2)师:“游乐场到了,这里有许多的区域游戏,你们可以到自己喜欢的地方去玩!小朋友快下车吧!”
(3)幼儿自由选择区域开心地玩耍(播放欢快的音乐)
2.教师进行提问,启发引导幼儿了解手的功能。
(1)提问:“你们都玩什么了?这些事都用到了什么?”(手)
(2)幼儿讨论:小手还能干什么?
3.幼儿观察手,了解手的基本构造及手的保护。
(1)师:“你们知道我们一共有几只手吗?(两只)。还可以怎么说?(一双手)那一只手有几根手指宝宝呢?(5根)小朋友有名字,手指宝宝也有自己的名字,你能叫出它们的名字吗?”
(2)师:“认识了手指宝宝,我们玩一个手指游戏:《手指兵》。
(3)组织幼儿讨论:如何爱护我们的小手?教育幼儿不摸刀、玩火,做事注意保护手,以免手受到伤害。
4.小手变画。
师:“小朋友,你们知道吗?小手还能像孙悟空一样会变呢?你们看我的小手变成了什么?(老鹰、小鸟)那你们小手能变成什么呀!那快拿起画笔把能变的小手画下来吧!”
(1)鼓励幼儿大胆用手尝试变画,教师进行巡回指导。
(2)欣赏幼儿作品,使幼儿体验成功的喜悦
师:“小朋友的小手变成的画图可真漂亮!我们今天在游乐场玩得可真开心,现在时间不早了,让我们开起小火车回家吧厂
园长点评:
本次常识教育活动以幼儿亲身体验、逐步渗透的方式展开教学活动,设计既符合中班幼儿的能力发展水平,又克服了以往教师是活动主体的说教方式,充分调动了幼儿学习的主动性,让幼儿在活动中充分体验了幼儿的快乐,增强了幼儿的自信心。在活动中教师突出了让幼儿大胆想像,使幼儿自身创新能力得到了发展。这是一次比较成功的主题活动。
附:
手指操一手指兵
全体集合!
大拇指立正!
食指立正!
中指立正!
无名指:立正!
小指立正!
齐步走,一二一,一二一,……
跑步走,一二一,一二一,……
集合——解散
幼儿园中班社会活动教案
宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力,因此,老师们都会选择准备一份教案,教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢?下面的内容是小编为大家整理的幼儿园中班社会活动教案,相信您能找到对自己有用的内容。
一、 目标
1、 通过创设情境活动——寻找魔术宫,让幼儿亲自去探索道路,培养幼儿独立地克服困难,解决问题的能力。
2、 在感受活动后,讲述自己的寻路过程和战胜困难的经历,发展幼儿的语言表达能力。
二、 重点与难点
重点:体验困难,并动脑筋战胜困难。
难点:寻找去魔术宫的路。
三、 准备
1、 大厅布置四条通往魔术宫的路,路上设置各种障碍物。
2、 大地图一张(从教室到大厅的路);小地图人手一张(大厅内通往魔术宫的路)。
3、 魔术师装束,以及变魔术的小道具。
四、 设计思路
用让幼儿亲自体验困难,并且去想办法战胜它,这样的方法来进行教学,对幼儿来说,有很大的诱惑力,会很有兴趣。这节课,用去寻找魔术宫为目的,一路设置障碍,让幼儿动脑、动手、身体力行,从而培养孩子勇敢探索的精神和解决问题的能力。
五、 过程
(一) 听录音引起兴趣
师:听,谁在说话?他在说什么?
录音:小朋友,你们好,我是魔术师爷爷,我住在魔术宫里,你们想到魔术宫来看我表演吗?那就请你们来吧?
过渡:魔术师爷爷请我们去魔术宫,可是魔术宫在什么地方呀?
(二) 寻找魔术宫
1、 想去魔术宫,又不知道在哪里,怎么办呢?(启发幼儿思考,因有电话机在身旁,幼儿会联想到电话)请1~2人打电话(注意礼貌用语)。
放录音:
魔:“噢,我已经变了魔术,把地图变到你们的教室里啦,它会指引你们走到一间房子里,在那间房子里,我又放了许多小的地图,你们每个人都会拿到一张小地图,然后看着地图,按标记寻找道路,就能找到魔术宫。”
师:“真的,太好啦!魔术爷爷怎么说(启发幼儿回忆爷爷的话)。”
魔:“不过在通往魔术宫的路,你们还会碰到各种不同的困难,你们怕不怕?(顿)只要肯动脑筋,就一定能到达魔术宫,那时,我就在魔术宫门口迎接你们,好吧,一会儿见。”
师:1、“魔术爷爷又说了什么?遇到困难怎么办?”
2、 教师与幼儿在教室里发现大地图,与幼儿一起看地图所指的道路边走边找到大厅。(边走边教幼儿学会看地图,识标记的方法)
到达大厅门口,每人都拿到了一张小地图。(墙上有一幅通往魔术宫的大地图,共有四条路:1、蔬菜标记路;2、数字标记路;3、水果标记路;4、几何图形标记路;)幼儿手里小地图的道路只有一条,4~5人相同。
教师先让幼儿看清自己的地图上是什么标记的道路,然后找和自己相同路线的同伴,结为一组,共四组,然后要求看懂在地图中该走哪条路,一起到大厅中去找。(生生互动,互相帮助,结伴而行)
3、 每条路上至少有3个障碍物,或爬山、过河、走城堡、水潭、钻洞,并遇到怪兽、老虎、蛇等等,与“勇敢者的道路”相似,让幼儿在错纵的四条路中,边看标记边走,边战胜困难,边寻找论述宫。
(三) 到达魔术宫(魔术师爷爷由教师扮演在宫门口迎接)
魔术师爷爷:“小朋友,你们好,你们累了吧,快来草地上歇歇,你们本领真大,能不能告诉爷爷你们是怎么过来的?路上遇到什么困难呀?”(集体漫谈)
“你们真勇敢,为了奖励你们,爷爷这就表演魔术给你们看。”
表演几个小魔术。
结束。
六、 自我评价
这节课最大的收获是:幼儿通过情境体验感受很深,非常愉悦,积极性高涨,由于有了谈话内容和感受,幼儿很想表达,促进了语言的发展。
同时也培养了综合能力,如常识中的水果、蔬菜归类,计算中的几何图形、数字归类,学看标记识路。品德教育上的勇敢、活泼、不怕困难、战胜困难的决心和勇气,以及付诸行动。另外,在非智力因素的培养上,幼儿同伴间的交往,互相自由寻伴,商量怎样寻路等等。
幼儿在活动结束后仍回味无穷,好象真的去过魔术宫,并还不过瘾,又去走走其他的几条自己没有走过的路线,四条路都走通,能力强的幼儿还去帮助能力弱的幼儿,鼓励同伴不要害怕,学他的样走等等,总之,效果很好。
七、 园长评析
(一) 首先,这次活动选材检查,魔术是幼儿很感兴趣,较熟悉的艺术,寻找魔术宫,确实引起了幼儿强烈兴趣。
(二) 这个活动体现了教师正确的教育观,以幼儿的探索、感受和能力发展为主,教师的指导活动转为隐性,很好地处理了教与学的关系。
(三) 体现了正确的儿童观。
1、 考虑幼儿个体差异。每条路的难度不同,幼儿可以根据能力自由选择。
2、 情境创设,困难设置,注意幼儿感受和兴趣及解决能力,符合幼儿年龄特征。
(四)体现了活动的教育价值:
1、 常识知识,归类,标记知识,品德教育,互动能力,表达能力等,其效果从都评价中已看出。
2、 如果适当地将游戏难度进行调整,也将适合大班或小班幼儿活动。
幼儿园主题活动教案《过新年》
一、主题背景分析
新年是我们中华民族的传统节日,是新的一年的开端,举国上下,喜气洋洋,到处都是过新年的喜庆场合。新的学期开始,小朋友们都穿上了新衣服,他们还不停的告诉老师:这是我过年的新衣服,老师你看,好看吗?老师,老师,我也穿了新衣服老师,我还有新书包呢老师,我也有刚开学,班级的小朋友都兴高采烈的说着开心事。年虽然已经过完了,可是在幼儿心中还是有很多值得回忆的东西,为了给孩子们的探究活动创造一个宽松的环境,让每个幼儿都能了解过年,让每个幼儿都有机会参与尝试,在活动设计的过程中,我们主要从认识新年――迎接新年――庆祝新年三个环节入手,通过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的认识与了解;通过亲手布置活动环境、制作点心以及新年贺卡进一步加深对新年的认识,最后以开联欢会的形式庆祝新年,体验新年到来的喜庆气氛。
二、主题实施时间
2012年2月份
三、内容与要求
1、通过各种形式让孩子们来认识、了解新年,知道新年的象征意义。
2、知道过了新年又长一岁了,自己可以做很多力所能及的事了
3、用封闭的圆形组合绘画灯笼。
2、知道新年是我国的传统节日,继续感受节日的欢乐气氛
四、主题环境创设
墙面环境:主题墙
◎结合过新年的主题创设主题墙面新年心愿
我们创设了一面新年心愿墙,小朋友通过绘画表达自己的新年愿望,也可以和家长一起制作心愿
新年送贺卡是表达对别人的感谢和尊敬,小班结合主题,我们一起制作了贺卡,让小朋友们通过添画,装饰贺卡,然后要送给谁,请老师帮助写上新年愿望。
区角环境
益智区:
◎排排队、比大小:提供一组3个图片(关于主题的)让幼儿通过比较感知大中小的特征。
◎拼图真有趣:根据图片以及块状拼图的轮廓进行拼图,在其中感受拼图的快乐。
图书区:
◎增添关于冬天的图书,使孩子们在过程中体会阅读的快乐。
1234567891011美工区:
◎冬日服装秀:提供冬季服装的轮廓,通过好朋友颜色接色的方法进行涂色。
◎新年树:通过撕、贴的方法装扮新年树,并且能说出新年树上的礼物名称。
◎卷爆竹:利用红色折纸,通过折、剪、卷、黏贴等技能完成爆竹轮廓的制作,并结合墙面布置进行展示。
生活区:
◎提供妈妈老师的图片,让幼儿为妈妈老师系围巾,锻炼幼儿小肌肉发展。
纸艺展示板:
纸艺展示板,我们继续让幼儿通过练习折纸,复习折纸的基本技能。
过新年,我们会吃很多的水果,让幼儿撕水果,让幼儿体会了节日的欢乐同时复习纸艺的基本功。
五、家园共育
◎建议家长在家里也营造一个过新年的浓浓气氛。多带孩子到阳光下活动,如贴窗花、挂中国结、玩雪、玩冰等
◎建议家长领幼儿观察新节时周围环境的变化以及人们的喜庆活动。
◎建议家长选个易结冰的日子,和孩子一起拿一个容器,如小口杯、小瓶子等,盛上水放置室外;第二天结冰后把它带到班上,放置科学区内
六、实施方案
活动一:
美术活动:欢乐春节
内容与要求:
1、用封闭的圆形组合绘画灯笼。
2、继续感受节日的欢乐气氛。
活动准备:
欣赏过张灯结彩的喜庆照片
活动过程:
一、欣赏照片
提问:你看到了什么,感觉怎么样?
二、绘画灯笼
1、教师示范讲解。
2、先将长长的线画好,再添上灯笼。
3、一个一个圆形接连着画,变成一串一串的灯笼。
4、幼儿操作,教师指导。
三、讲评
1、欣赏幼儿的作品。
2、张贴展示。
活动二:
谈话愉快的春节
内容与要求:
1、在与老师、同伴交流过春节的过程中,感受中国传统节日的美好和快乐。
2、尝试在公共场所大胆的表达自己的意见。
活动重点:
感受春节的美好与快乐。
活动难点:
能用自己的话来表达自己对春节的感受。
活动过程:
一、说说我的春节
师:春节你们过的开心吗?今年春节你和谁一起过的?你们都做了些什么事呢?
二、拜晚年
师:老师在这里给小朋友们拜晚年,送祝福了,祝宝宝们身体棒棒的,本领大大的。
1234567891011师:你们想对老师说一句好听的话吗?
师:你想对好朋友送什么样的祝福呢?
三、唱新年歌
集体唱新年歌,重温新年的美好与快乐。
活动三:
活动名称:铃儿响叮当
活动目标:
1.引导幼儿知道各种铃声分别提醒我们要干什么。
2.学念儿歌,学用左、右手做模仿动作。
活动准备:
1.各种铃声录音。
2.儿歌录音、图片若干。
活动过程:
一.各种铃声。
1.分别听听各种铃声(自行车、电话、闹钟、门铃等)猜一猜这是什么铃儿在响叮当。
2.说说铃儿响了,告诉我们要干什么。(如:车铃丁零零,就是告诉别人快让开!)
二.学念儿歌铃儿响叮当。
1.欣赏儿歌录音,提问:儿歌的名字?儿歌里有哪些铃声?
2.听着录音,学习用左、右手分别做做儿歌中的模仿动作。
三.家里的声音。
1.教师出示图片,引起幼儿兴趣。
2.请幼儿看看说说这些是家里的什么东西?
3.想一想它在发出什么声音,告诉我们要干什么
活动四:
活动名称:放鞭炮
内容与要求:
1、在游戏活动中通过幼儿的多种感知觉应用3以内的数数。
2、培养幼儿参与数活动的兴趣。
活动准备:
每人一张练习纸、小篮子若干。
活动过程:
一、复习3以内的数数、点数。
根据图片复习3以内的数数和点数。
二、卷鞭炮
幼儿各自将练习纸沿虚线撕下,说说有几个图形或是数字几,再一一卷成小鞭炮。
三、放鞭炮
1、进行游戏放鞭炮:鞭炮卷好了,我们一起来放鞭炮吧。
2、游戏玩法:幼儿分散到各个小篮子里取鞭炮,打开并根据鞭炮上的图或数字放鞭炮(如:鞭炮上的图形试1,幼儿就边做放鞭炮的动作边嘣叭叫1声)。
3、游戏反复进行。
活动五:
活动名称:歌曲丁冬小门铃
活动目标:
1、能用自然的声音演唱歌曲
2、跟着音乐进行模仿,体会表演活动的乐趣
活动准备:
各种不同的门铃声,音乐磁带
活动过程:
一、听听各种不同的门铃声
1、教师播放不同的门铃声,引起幼儿的兴趣。
12345678910112、听听学学家里的门铃声。
二、熟悉歌曲内容
1、磁带播放歌曲一遍,让幼儿熟悉歌曲的旋律。
2、在教师语言的提示下,幼儿模仿教师的动作。
3、教师与幼儿边说歌词边做相应的动作。
三、理解歌词内容
1、教师范唱歌曲,幼儿安静地倾听。
2、教师用一句一答的方式并用动作引导幼儿理解歌词。
3、幼儿同教师一起完整地表演歌词。
四、学唱歌曲
1、教师放磁带、请幼儿跟唱。
2、引导幼儿唱有关揿门铃的歌词时,唱得跳跃欢快些。
活动六:
活动名称:
美妙的音符(手指点画)
内容与要求:
1、学习用手指点画的方法画出美妙的音符。
2、体验动听音乐带给我们的美感。
活动准备:
范例、颜料、有背景的画纸人手一份、背景音乐
活动过程:
1、听音乐引出活动主题。
提问:好听吗?猜猜是谁在唱歌,唱得这么动听?
2、观察范例
A、这些飘动的点点是什么呀?
B、小结后提问:这些音符长得象什么?
3、播放背景音乐,幼儿作画。
A、提出操作要求。
B、鼓励幼儿大胆作画。
C、教师巡回指导。
4、讲评。
A、幼儿互相交流自己的作品。
B、教师与幼儿互动点评个别作品。
活动七:
活动名称:
各种各样的声音
活动目标:
(1)在寻找各种各样声音的过程中,体会探索的乐趣。
(2)在欣赏的过程中,知道这些声音在告诉我们什么。
活动准备:
收集家里的声音,马路上的声音,以及乐器的声音。
活动过程:
1、玩玩具,找声音。
(1)引导幼儿进入活动室,请配班老师启动会发声的玩具狗。
师:哎呀,活动室里可真安静。听,谁在叫?
幼:是小狗在叫,汪汪汪。
师:哈哈,原来是玩具狗叫了,你们喜欢玩玩具吗?今天,我们准备了好多玩具,大家来玩一玩,并听一听它们会发出什么声音。幼儿自由地玩玩具,听声音,教师鼓励幼儿多交换。
(2)交流自己听到的声音。
师:你玩得开心吗?你怎样让小玩具、小乐器发出声音的?你会学这个声音吗?
幼A:我很开心,我一压娃娃的肚子,娃娃就唱歌了,它唱我的好妈妈
1234567891011幼B:我敲了琴,它叮咚,叮咚,叮咚响,很好听。
幼C:我发现它有电池。我一开,汽车就跑起来了,还有嘀嘀的声音。
幼D:我在小青蛙开关上转呀转,它一边跳一边叫呱呱呱,怎么也停不下来。开始很好听,后来就觉得吵了。
2、回忆以往听到的各种声音。
师:除了这些玩具、乐器会发出声音,平时在公园里、马路上、家里,你还能听到什么声音,你来学学看?
幼A:马路上,汽车的声音最多,嘀嘀叭叭。
幼B:我最喜欢听下雨的声音,哗啦、哗啦。
幼C:我家里的洗衣机声音最响,轰隆、轰隆,可难听了,妈妈说这洗衣机要坏了。
幼D:我家楼上的姐姐会弹钢琴,叮咚、叮咚的乐曲声,真好听。
师小结:生活中,会听到各种各样的声音,有的好听,有的难听,好听的声音,我们多听听,那些难听的声音我们不喜欢。
3、游戏:听听这是谁的声音?
师:看你们开心的样子,电脑娃娃也想来和你们做游戏,不过电脑娃娃要你们仔细地听,猜猜是谁的声音,猜对了它还会把小门打开,给你们看看里面有谁并表扬你们。(放这是谁的声音光盘。)
老师与孩子看电脑听声音,猜各种动物或乐器等声音。
七、主题反思
新的学期开始,小朋友们都沉浸在新年的快乐中,通过主题过新年,在各种游戏、操作活动中都能大胆想象,积极探索,对音乐的感受能力有自己独特的表现方式。但活动中,多数幼儿只能独自进行,自我陶醉,同伴之间缺乏讨论、合作意识,因此还需要教师的支持、鼓励和引导。
因此,本次主题以欢度新年为核心,通过谈话活动、分组搜集资料、总结分享活动、歌曲欣赏活动来加深幼儿对新年的认识与了解;通过亲手制作新年物品、策划布置活动室环境以及新年贺卡制作、赠送活动进一步感知了新年;让每个幼儿都有机会参与活动,并引导幼儿学会合作、分享,让幼儿真真切切地体验到了新年的喜庆气氛,体验亲人、朋友间的融合、友爱、温馨的情感氛围。
1234567891011八、主题案例
过新年主题案例
小班
每一个人的成长都是一个不断发展的过程。过了一个年,我们都大了一岁了,对幼儿来说,发现自己的变化,知道自己的成长,可以帮助他们增强自信心,更好的认识自己和要求自己,使自己在各方面都做的更好。因此在小班第二学期,我们确定了第一个主题《过新年》,计划用一周时间完成该主题。一)总体目标:1.了解自己的成长经历和某些趣事,体验成长的快乐。2.学习正确使用成人赠送的礼物,感受成人对自己的关爱。3.有学习自我服务技能以及与同伴合作的愿望和行动,体验成功的喜悦。
主题反思:开学一周来我们开展了主题活动《过新年》,就活动的实施及幼儿的发展我们开展了研讨。一)主题选择、目标设定是否合理?我们从多元的角度,让幼儿回顾自己的成长,体会长大是一件神奇和令人兴奋的事。引导幼儿关注自己在家、在班级我大一岁了的角色。创色让幼儿可以展示自己的舞台,充分享受表达自己长大了的那份自豪和愉悦,了解大一岁了应该更加遵守的日常行为规则,增强自律意识,并且学会自己的事情自己做,增强了自我服务能力。从目标来看,我们关注到了孩子在这一年龄阶段的特点,对自己的长大充满很浓的兴趣,对自己身体的变化,能力的提高同样好奇,通过我们预设的一系列活动的开展,基本完成了预设的目标。二)内容选择是否恰当?例如活动《我又长高了》、《宝宝穿衣》等对于孩子们来说都是比较感兴趣的,1、主题墙:根据主题进行情况,教师与幼儿共同布置主题墙:大一岁了这一版面。张贴有小朋友成长的照片、图片。墙饰内容丰富,色彩鲜艳有利于幼儿欣赏能力的发展。在主题墙上张贴幼儿的照片大大提高了幼儿的参与性,一到自由活动时间幼儿们就纷纷来到主题墙前介绍自己在不同年龄段的照片,与同伴一起分享成长的喜悦之情。2、活动区域:提供用于测量身高和进行长短比较等物品。幼儿可用来测量自己的身高,通过比长短知道自己的身高对于幼儿来说比较直观,容易理解,光告诉幼儿你有多少厘米高,对幼儿来数只是一个抽象的数字,不易理解。所以自己来测量身高这是比较好的。B、过新年:.张贴多种彩灯的照片,让幼儿互相合作,动手制作彩灯。通过以上几种活都大大提高了幼儿的动手能力,从另一个侧面也说明孩子们已经大一岁了。下阶段措施:孩子们比较好动,在班级常规方面在下一阶段还需作为重点培养。孩子的自理能力还需要进一步的提高。
1234567891011过新年
小班
案例:
和小动物一起过新年
来园活动时,均均小朋友拎着一个袋子,还没进教室门,小朋友们兴奋地叫了起来:快看,是乌龟。原来,均均小朋友因为喜欢小乌龟,妈妈特地为她买的。这几天我们小班在开展过新年的主题,请家长配合主题活动,收集相关资料。均均的妈妈想得真周到也这么配合我们的班级工作,看到孩子们的专注,于是我想要么今天的教学就调整一下吧,让他们来观察和认识小乌龟。学习活动时,孩子们十分投入,也非常感兴趣。浩浩说:老师,小乌龟是吃什么的呢?这个时候盛睿泽说:小乌龟是吃肉的,我家也养过小乌龟!顿时,小朋友的都唧唧喳喳的讨论起来,都纷纷说起来自己家养过什么动物,气氛变得很热闹。
分析:
为什么在这一活动中幼儿表现出如此大的兴趣呢?我反思了一下:喜欢小动物、爱护动物是幼儿的天性,他们对各种动物充满着好奇和关爱,特别是他们熟悉的小兔、小猫、小狗、小鸡、小鸭更是爱不释手,体现了幼儿童真、善良的美好情感。虽然小动物的主题我们已经搞过了,但幼儿能把过新年中自己的最开心的事和东西带来和同伴分享,我觉得还是要肯定幼儿的努力,把养小动物和喜欢和小动物一起过年的内容加入到过新年主题中也是可以的。同时让幼儿把自己搜集来的各种资料通过各种形式向同伴介绍,既丰富了幼儿之间的交流、培养锻炼了幼儿的交往能力、口语表达能力,也丰富了幼儿的知识经验。通过观察、探索、喂食,体验到了成功的喜悦,也再次体现了幼儿一起感受活动和过年时的快乐。所以也更加积极的投入到活动中来,幼儿也变得更加自信了。
案例分析:
做DIY汤圆
小班
案例:
因为本周是元宵节,所以在周一我们就向幼儿介绍了一些有关元宵节的来历以及元宵节的活动等知识内容的介绍。说起过元宵,孩子们最大的乐趣就是吃汤圆。聊起汤圆的话题,他们可带劲了。于是我调整计划,给孩子们时间聊聊有关汤圆的事情。而他们很感兴趣的就是聊对汤圆口味的话题。孩子们一般性会说吃过肉的、菜的、芝麻的、豆沙的汤圆。因为是大班了所以能够清楚的表达出汤圆内馅的材料。武芯蕾说到:我吃过草莓汤圆,你们吃过吗?一听她的话激发了我的回忆,于是我说:我吃过汤圆里面是冰激凌的,你们吃过吗?大家听了都摇摇头,于是我接着说道:只是这种汤圆不能煮,只能直接吃,而且还不能放在空气里很长时间,不然会融化掉。听了我的见解,大家一下子对汤圆内馅发生了浓厚的兴趣为了不抹杀大家的兴趣,我及时地调整了自己的预设计划。于是我分给每组几盒橡皮泥,请大家开动脑筋,来做个小小厨师,制作出你没有吃过的汤圆。我提醒大家:可以外形创新,也可以内馅材料不同。在我的提醒下,大家热火朝天,卷起衣袖,开始动工。经过了20分钟的制作,一场史无前例的汤圆DIY比赛成品展现在我们面前。我把柜子做成参赛台,请每位幼儿的成品放在上面,然后请每一位幼儿介绍自己的汤圆造型以及口味。然后请孩子们当裁判,评选出今天的又好看又好吃的汤圆冠军。最后心灵手巧又聪明能干的蔡宇获得了今天的制作汤圆特等奖。活动结束后许多孩子还纷纷表示:回家后还想做真正能够下锅煮、能够吃的汤圆。
23456789101112反思:
《指南》中指出:我们应该让幼儿欣赏、感受祖国文化的丰富性,有初步的爱家乡、爱祖国的情感,了解一些接触到的多元文化。是呀,元宵节是我国的传统佳节,而汤圆代表着团团圆圆,顺顺利利。这些传统的文化我们不能丢弃,应该让我们的孩子继承和发扬。就说汤圆吧,传统的口味不一定也吸引孩子们的眼球。如何让这一文化传统让幼儿继承并创新是我们的责任。而本活动的汤圆DIY正是我们老师为孩子搭建的一个互动平台,使孩子们的创意无限发挥,使孩子们的创作激情被充分挖掘。而我本来的活动是介绍元宵节的来历和元宵活动的,为了满足幼儿的需求,我及时调整了目标,而且我发现效果是非常理想的。因为孩子们还想回家后做真正的汤圆煮着吃,那么我的教育目的就体现了寓教于乐。
春节后续案例分析灯笼
小班
案例:
经过一个热闹欢快的寒假生活,孩子们又迎来了新的学期,宝宝们已经能认识到自己长大一岁应该更加懂事。幼儿虽来园只有短短几天的时间,已经基本适应幼儿园生活,不管是生活方面还是学习方面,比以前都有较大的进步。在新年的后续活动中,刚好迎来元宵节,大家都很开心的布置教室环境。一次美术活动:手指点画放鞭炮,孩子们都很开心的用颜料在白纸上涂画着,可是韩栋旭确拿着纸头在那发呆,我问:宝宝你怎么不画呀。他说:老师,我已经画好了,可是我想用这个做一个灯笼,这时很多孩子都叫起来:我也想做灯笼,我也想要做灯笼。安抚稳定孩子们后我问:为什么你们都想做灯笼呢?韩栋旭说:因为我过年回老家家里有很多灯笼,还有红的还有黄的。武芯蕾也说:我在家里舅舅教过我做好看的灯笼,葛海月拉着我的手说:老师你教我们做灯笼吧,我喜欢灯笼。孩子们你一句我一句讨论的不可开交,突然我发现了孩子们想要掌握的东西,我也参与到它们的谈话中,问他们:灯笼是什么形状的?都有哪些部分组成?
345678910111213分析:
这是一次美术活动,从手指点画鞭炮让幼儿感受到了春节的欢快气氛,也同时勾起了幼儿脑海里的记忆。孩子们想到了在老家见到的灯笼,并想要获得这方面的经验。在课后我对这次活动进行了反思,孩子们春节在家除了感受到欢快的节日气氛外还看到了很多平时没有见到的东西,这些东西深深的吸引着他们,所以他们渴望获得这些知识,希望能了解这些东西。孩子们学习的主动性是宝贵的,当孩子们想要寻求某些经验时,教师是不应该打断孩子们的热情,而是帮助幼儿、引导幼儿去探索去寻找答案。所以,在这节活动后,我组织幼儿开展了一系列关于灯笼的活动:谈话活动:灯笼,美术活动:美丽的灯笼,纸艺活动:折灯笼。孩子们在活动中投入了很高的热情,参与每个活动的积极性都很高。
过年啦主题案例
小班
案例:
过年时,人们之间要互相拜年。拜年时要说一些吉祥的祝福的话,比如:见到爷爷奶奶要说祝您身体健康;见到叔叔阿姨可以说恭喜发财祝您万事如意;见到小朋友可以说祝你越来越漂亮越来越聪明等等。过年时家长们也会让幼儿给不同的人拜年,说些祝福的话。但是小班幼儿年龄较小,听得少,表达能力也并不是很好,因此我预设了来自新年的祝福这节语言活动。
我先请幼儿说了说过年时都听到过哪些祝福语。幼儿纷纷说起来:新年快乐恭喜发财越变越聪明于是我接着问如果遇到爷爷奶奶你们会说些什么祝福语呢?幼儿只能够想到新年快乐,身体健康。我接着说遇到叔叔阿姨呢?幼儿的回答也很单调新年快乐,恭喜发财听着幼儿所说的几乎就是那么几个句子。
于是我说:那你们听听我说的这些都是适合说给什么样年龄的人们听得呢?我找了大量的好听的语句,有些是幼儿熟悉的,例如祝越来越年轻祝万事如意祝福如东海但是对于这些语句是什么意思,该说给谁听最合适,他们并不是很清楚。
345678910111213分析:
小班幼儿如果单纯的学着枯燥的句子会比较难以记住,但是在这样一种有着浓浓新年气氛的背景中,让幼儿互相祝福,或者给他人祝福从中学到些词汇,对于幼儿而言比较容易记住。课上,幼儿对于新鲜的词汇很好奇,有时当我刚说出来,幼儿就会问这是什么意思啊?有听到过的幼儿会说我知道这是什么意思。于是我请知道意思的幼儿来解释,同伴间的解释是最易于理解和接受的。活动中我还扮演的不同的角色,引导他们遇到不同的人应该用不同的祝福方式。
这节课不仅让幼儿学会说些祝福的话语,也让幼儿体会到,当你祝福别人的时候同样会收到别人的祝福,这是件分享祝福的开心的事情!
主题案例:过年啦
小班
案例:
新年刚过去,幼儿们都还沉浸在新年的氛围中,我发现小朋友之间开始讨论过年的时候去哪里哪里玩了,有些幼儿会对我说:老师,我过年回老家了,还去了****玩。于是在开学第一周为孩子们上了一节美术活动:欢乐春节。一开始,我让幼儿说说自己新年里到底干了什么。孩子们的发言可积极了,然后我让他们回忆新年的代表物(即看到什么会让你想到要过年了)然后我给他们欣赏张灯结彩的喜庆照片。这时候我请他们画灯笼送给自己的好朋友。孩子们马上兴致勃勃地开画起来,虽然只能用很简单的圆圈和线条,但是那都是孩子们自己所表达出来的新年。他们对于绘画的认真比什么都重要。
分析:
其实教师在幼儿生成中担任的角色是活动中的发现者,选择的课程既要符合实际又要是孩子们感兴趣的事物,在这些活动中,孩子的参与性更高,投入得更积极。这此活动中孩子们积极的反应让我惊讶,其实这只是孩子身边看到的事物,但教学效果却是平日我们预设的一些活动所无法给予的,甚至是更好的。在交流与操作中,孩子们的情感得到了提升,他们对我们国家自己的节日的热爱是发自内心的,而不是在老师的提醒之下才产生的,教师这是让他们把这种情感自己表现出来。这样的效果显然比教师直接告诉他们来得更好。既做到了教学,又让幼儿提高了他们的操作技能。
345678910111213新年主题案例新年里的开心事
小班
案例:
这个月的主题活动是新年,新学期刚刚开始,孩子们还沉浸在过年时的欢快气氛中。经过一个寒假,孩子们第一天见到同伴都很兴奋,互相兴高采烈地诉说着各自在假期中的愉快事,孩子们说得津津有味,不亦乐乎。
我观察到孩子们对于新年里发生的开心事特别感兴趣,似乎有说不完的有趣话题。于是我便结合主题开展了一次愉快的春节的活动。我先请孩子们各自说一说自己在假期中所发生的开心事。王倩第一个举起手回答道:我爸爸妈妈带我回老家去过年,吃了许多好吃的东西,还去公园里玩。柴子晶说:我爸爸妈妈带我晚上去公园看彩灯,还放烟花,烟花是五颜六色的,非常美丽。李昶陆说:我外婆带我去公园里骑了木马,乘了小飞机,还滑过船呢!小东说:外公外婆和妈妈带我到松江玩的。婷婷说:过年的时候,我外公带我去儿童乐园玩,里面有许多小朋友,我和他们一起玩,玩得很开心!优优说:我过年时没有出去,我在家里玩,哥哥和爸爸一起陪我下棋。张亦说:在假期里,我也没出去玩,在家里哥哥陪我搭积木,过年的时候妈妈准备了许多好吃的食物,我过得很开心!孩子们每个人都诉说了自己在新年里的开心事,从孩子们的言语中我可以感受到这个假期中孩子们过得很开心,很充实。
分析:
从以上案例中可以看出孩子们对过年时的快乐时光仍然记忆犹新,经过一个假期,新学期开始,孩子们互相见面对彼此所发生的开心事都会有说不完的话语。教师作为观察者、倾听者,我及时捕捉到了孩子们的兴趣点并结合主题活动开展了愉快的春节活动,让孩子们尽情地、愉快地分享彼此的快乐时光,品味欢快的年味。
过新年主题案例:
宝宝糖果
小班
案例:
游戏活动开始,几个幼儿选择了美工区,只见家豪和郑浩同时拿起了操作的材料。家豪拿起来看了看皱纸和浆糊就开始动手做了。可是郑浩拿起桌子上的材料,想了一会。就喊起来:老师!怎么做啊?听见声音我走近他,怎么了?老师我不会做怎么会?你很聪明的啊!能做的来的。老师做不来的!听了他的话,我看看旁边的家豪,已经作了几个糖果贴在墙面上了,家豪,你很棒的啊!做了这么多了,你可不可以来做小老师,教教郑浩啊?老师我教不来的!你做糖果做的很棒的,一定也能做一个小老师的,试一试好么?听了我的鼓励,他把郑浩叫过来,开始一步一步地将给郑浩听了。一会庄凡也作出了自己的糖果。我大大的表扬了两个孩子,还给他们发了五角星。
345678910111213幼儿园大班社会教案——过新年
一、目标
1.引导幼儿在听、说、读、写的环境中初步了解一些新年的事情。
2.培养幼儿观察力和动手操作的能力。
3.激发幼儿体验过新年的乐趣。
二、准备
1.听故事材料:故事磁带、录音、耳机、蜡笔、纸。
2.给小动物读信材料:长毛绒玩具若干,信封上画上小动物头像或他们的名字,信纸上也画小动物头像或他们的名字,每张信纸上都有单幅或多幅看图讲述。
3.新年大餐菜谱材料:蔬菜和荤菜图片、菜谱贴在一次性盘子上,双面胶。
4.写祝贺语材料:祝贺语已经写在长方形红纸上。记号、磁板。
5.制作贺卡材料:蜡笔、纸。
6.装饰“我的家”:娃娃家场景布置。拉花、绉纸、吸管、糨糊、彩灯、橡皮泥、糖纸。
三、过程
(一)激发幼儿过新年的情感
(二)分组进行过新年的准备
1.听——故事《小马过生日》
玩法:幼儿带好耳机听故事,根据故事要求画出小动物及送给小马的礼物。
2.说——给小动物读信
玩法:幼儿自由选择一只长毛绒动物为对象,并找出写给小动物的信,编故事给它听。
3.读——新年大餐菜谱
玩法:幼儿拿到盘子,看清菜谱后找相应的菜,再用双面胶粘住。
4.写——新年祝贺语
5.画——制作贺卡
6.美工——装饰“我的家”
(三)交流过新年的准备工作
四、建议与提示
1.在活动前老师需了解一些本班幼儿对过新年的认知情况。
2.在活动中使用木偶“小马”,引起幼儿兴趣。
3.分享交流过程中再次使用木偶首尾呼应,并使用多媒体教具。
幼儿园综合教案:过新年(中班综合)
幼儿园综合教案:过新年(中班综合)
致力于提供给广大幼儿教师一个资源共享的平台,每天将会整理当天由我们的老师团队提供的参考教案和各种教育相关资源,让广大老师轻松备课。
活动目标:
1. 感受过年的欢乐气氛,体验过年的快乐。
2. 乐意用完整的话祝福别人。
活动准备:
1. 创设“过新年”的环境氛围。
2. 角色道具(爷爷的胡子、奶奶的眼镜、爸爸的领带、妈妈的围裙)
3. 实物年糕、汤圆、饺子
4. 油泥、彩纸、皱纹纸
5. 倒计时钟,钟声,“过新年”动画碟片
活动过程:
一、欣赏动画碟片,感受过年氛围(唤醒经验)
1.我们一起来看看电视里有谁?他们在干什么?
2.讨论:你看到了谁?他们在干什么?
3.总结:他们有的在…有的在…,他们在过新年呢!
二、谈话:过年 (交流经验)
1.你们过年的时候都做了哪些事情呢?
2.你会说什么好听的、祝福的话?想一想跟旁边的小朋友说。
①个别幼儿说。
②请小朋友到前面来跟大家说祝福的话。
三、
游戏:过新年 (迁移经验)
1.提出游戏。过年真高兴,今天我们也来玩一个过年的游戏吧!我们一起来做水饺、汤圆、年糕。
2.交代游戏要求。
今天我们准备很多材料,你们自己想一想可以用它来做什么。
等会我们五个小朋友一组,就是一家人了,你们自己商量谁是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈,然后把你们的道具戴上,让大家一看就知道你是谁。
我们还可以把做好的东西送给朋友,跟朋友说一句祝福的话。
3.幼儿游戏,教师以角色身份指导。
4.游戏高潮。
新年的钟声就要响了,我们一起来倒计时吧!
幼儿互贺新年!
大家有任何问题和建议欢迎与我们联系,谢谢大家的支持了,因为你们的支持我们将做得更好 o(∩_∩)o
幼儿园大班新年主题活动:过春节
幼儿园大班新年主题活动:过春节
活动背景:
元旦假日刚过,一些孩子来园带来了新玩具,有的孩子说:“这是我妈妈给我的新玩具,她说我大一岁了,7岁了。”有的孩子说:“我奶奶说再过几天,等过了新年,我也可以7岁了。”关于什么时候是过年,引起了幼儿的争论。
活动一:新年真快乐
形式:集体活动
目标:了解一些国家庆祝新年的方式,感受新年带给人们的快乐。
准备:1、各国庆祝新年的录像
2、大挂历一本;小年历片若干
过程:
1、 交流各自在元旦假期中自己做些什么?
2、 介绍自己了解到的别国庆祝新年的方式。
3、看完录像后回忆:
有哪几个国家庆祝新年的录像?怎么庆祝?这样庆祝有什么意思?
4、教师介绍中国新年的名称——春节
5、说说自己春节里什么事情最开心?
6、寻找今年的春节是几月几日?还有几天?
活动二:过年了
形式:分组活动
目标:了解春节过年风俗的由来,知道春节是中国人的节日。
准备:1、PP教具;鞭炮的声音;红包袋;四扇门
2、小长条红纸;大长条红纸和红色底板的字卡;糨糊
过程:
一、交流生活经验
1、(听鞭炮的声音),这是什么声音?什么时候要放鞭炮?
2、(出示红包袋),这是什么?什么时候会拿红包?
二、看媒体,了解过年的由来。
1、年是什么?
2、老爷爷想了什么办法?
三、游戏:“年”来了
游戏方法:幼儿自由结伴分成人数相等的四组,看到媒体上出现怪兽时,幼儿要在各自的门上贴上一串鞭炮(一串上有九个小鞭炮)和一副对联(按提供的字,按顺序贴成对联)。
看哪组先完成哪组胜利。
活动三:过年真开心
形式:区角活动
目标:
1、乐意与同伴一起装扮活动室。
2、在游戏和操作的过程中,感受中国新年的愉快。
活动内容:
1、中国服饰——(设计布料)材料提供:油画棒、牙签、水粉画
(做盘扣)扭扭棒、衣服底板
2、鞭炮串——材料提供:小长条红纸;糨糊
3、红包袋——材料提供:红纸;糨糊
4、贴春联——材料提供:祝福的话原句;大长条红纸和红色底板的字卡若干(按原句寻找字卡并拼贴)
5、龙——材料提供:纸盒、彩带;粘贴工具。
6、有趣的年历——(制作挂历)材料提供:月历若干(在空格处填上相应的日期年历卡片,并将月历整理,制作一本大挂历)
(查日历)材料提供:日历;问题卡;记录材料
活动四:新年的愿望
形式:亲子活动
目标:1、引导幼儿大胆地表达自己新年的愿望。
2、鼓励家长与幼儿共同制作许愿卡。
准备:1、邀请家长来园参加活动。
2、各种绘画材料和制作工具等。
3、事先与一名幼儿和家长做好发言的准备。
4、制作一棵许愿树
过程:
1、说说今明两年是什么年?说说今年我们的国家(自己)有什么高兴的事?
2、请家长和幼儿说说新年的愿望。
3、教师介绍活动的内容并提出活动的要求:以幼儿动手操作为主,家长帮助完成。
4、将制作的许愿卡挂在许愿树上。
活动五:元宵
形式:生活活动
目标:引导幼儿用团压、搓等方法学着包汤圆,并在活动中体验劳动分享的快乐。
准备:1、歌曲录音:《卖汤圆》
2、与保育员联系,做好消毒及物品准备工作
过程:
1、欣赏歌曲《卖汤圆》,介绍自己吃过什么汤圆。
2、元宵节为什么要吃汤圆?
3、了解元宵的制作方法。
4、幼儿制作元宵(背景音乐:《卖汤圆》)
5、说说这么多的元宵除了自己吃,还可以请谁一起分享?
6、幼儿品尝。
托班社会活动:《过新年》教案设计
俗话说,磨刀不误砍柴工。身为一位人名教师,我们都希望孩子们能学到知识,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?下面是小编精心为您整理的“托班社会活动:《过新年》教案设计”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
设计意图:
过新年是对于孩子来说是一件十分高兴的大事。如今,虽然新年还未正式到来,但在我们幼儿园已到处洋溢着热闹的新年气氛。我们这些小小的托班宝宝也被这些情景和气氛感染了,他们也请爸爸妈妈带来一些新年布置的材料,甚至请来妈妈把我们教室里装扮得格外得漂亮。
有宝宝带来一棵新年树,于是,孩子们每天来到幼儿园后,总围在树旁。他们用手轻轻碰着树上的装饰品,嘴里讲着这个是红的,那个是黄颜色的,其中有一些小包装礼物状的东西,这些宝宝竟也饶有兴趣地猜着里面的东西里面有糖的。有玩具宝宝的孩子们对此兴趣十足,结合新课程中新年树的主题,我便设计了本次活动过新年。活动中主要是引导幼儿在游戏与观察中感知新年礼物的颜色,在看看、讲讲、玩玩、乐乐中体验过新年的快乐。
活动目标:
1、感知礼物的颜色,对颜色感兴趣。
2、体验过新年的快乐。
活动准备:
礼物盒(红、黄、蓝、绿)若干、毽子(红、黄、蓝、绿)若干、新年帽若干、音乐磁带
活动过程:
一、引起兴趣
(师生每人戴一顶新年帽进教室)
(教室地毯上放有好多大大小小,各种颜色的礼物盒)
师:宝宝,过新年啰!看,新年老爷爷给我们宝宝送来了许多许多礼物,真高兴呀!
二、观察交流
1、(围坐)
师:宝宝们,我们一起来看看,你最喜欢新年老爷爷带来的哪个礼物?
(引导幼儿说出礼物的颜色特征)
(幼儿可集体自由说说:也可请个别幼儿说一说、认一认)
2、师:宝宝猜一猜,这些盒子里会有什么礼物呢?
幼儿自由猜想,老师肯定每一个幼儿的想法。
三、游戏分享
1、每个宝宝选一个小盒子,拆开看看小盒子里是什么礼物?
幼儿拆礼物
观察宝宝拆盒的过程,适时地进行引导。
2、师:盒子拆开了,里面藏的是什么呀?(毽子)
这些毽子是什么颜色的呀?(老师引导幼儿观察毽子的颜色,并讲出毽子的颜色)
3、幼儿玩毽子
师:宝宝,我们一起和毽子做游戏吧!
(可采用多种方法分别玩各种颜色的毽子,如:抛毽子、顶毽子、踢毽子等)
如:我们先找一个红颜色的毽子,红毽子,红毽子,抛起来。
4、宝宝们,新年老爷爷送的礼物真好玩,过新年真好!
放背景音乐《新年好》。
幼儿园中班社会活动——马路上
古人云,工欲善其事,必先利其器。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识,教案的作用就是为了缓解学生的压力,提升效率,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?小编经过搜集和处理,为您提供幼儿园中班社会活动——马路上,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
目标1.积极参与观察活动,体验马路上物体运动的快慢。2.能利用调查表记录观察到的快慢现象。准备1.事先安排既安全又便于观察车辆及行人的路段。2.调查表“马路上的快和慢”。3.水彩笔每人一支。过程1.马路上的快和慢。——带领幼儿来到马路边,仔细观察车辆的行驶情况,提醒幼儿注意安全,不要随意到车行道上去。——你能叫出这些车辆的名字吗?它们的速度怎样?——除了车辆有快有慢外,马路上还有哪些物体运动的速度有快有慢呢?(人们骑车走路的速度有快有慢)——启发幼儿自己寻找三个观察对象:骑自行车的人、走路的人、开汽车的人,比一比谁快谁慢。——引导幼儿互相交流自己的发现。2.表现快和慢。——回园后,请幼儿在产外运动场地上自由扮演行人、自行车、摩托车、三轮车、汽车等,表现它们的快慢。——在幼儿活动材料上,分类剪贴有关快慢的内容。建议1.实地观察的目的在于扩大幼儿的直接经验,教师在引导幼儿关注多种对象的同时,应重点引导幼儿对其速度进行比较。2.鼓励幼儿在来园或回家的路上继续观察马路上的快,慢现象。
幼儿园中班社会活动——香香的黄色
幼儿园中班社会教案——香香的黄色
目标1.能用多种感官感知黄色水果的特征。2.知道水果有营养,并有每天吃水果的习惯。准备1.幼儿每人带一个黄色的水果,用积木摆搭放水果的展台,盘子、盆若干。2.将水果洗净,切成片状。过程1.游戏“猜猜是什么”。——猜谜:扁扁的,圆圆的,桔黄色的,一瓣一瓣的。(桔子)——猜谜:弯弯的像月亮,青青的不好吃,黄黄的甜蜜蜜。(香蕉)——幼儿根据谜面的描述,举起相应的水果进行验证。——谈谈这几种水果都穿着什么颜色的外衣。2.品尝黄皮水果的味道。——品尝水果。——谈谈自己吃的是什么水果,它的味道怎么样。3.扩展水果的经验。——介绍自己带来的水果的名称、颜色、形状。——参观展台的水果,看看、摸摸、闻闻,进一步感知更多水果的特征。——用词语描绘自己喜爱的黄色水果。——小结:秋天的水果大多数是黄色的,有的是桔黄,有的是浅黄色,它们闻起来香香的,吃起来甜甜的。多吃水果能使身体更健康,我们每天都要吃水果。建议1.黄色不仅是许多成熟水果乃至农作物的外部特征,而且还寓意着丰收,并给人以明快的感觉。本次活动还把它与嗅觉感受联系起来,试图形成一种复合的教育效应。因此,要注意防止组织成单纯的水果认知活动。2.如有小朋友带来红苹果、青苹果,也允许一同展览和品尝,以免挫伤其积极性。3.在吃水果前,让幼儿自己刨皮,如果用刀切则一定要教师动手,避免发生危险。4.在幼儿观察、洗水果过程中让幼儿充分体验、感知水果的特征,可边摸边洗,边洗边说。5.在自然角进行秋天的水果展,在日常活动中继续感知水果的特征。
大班语言活动教案 欢欢乐乐过新年
不为明天做好准备的人是没有未来的,幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?以下是小编收集整理的“大班语言活动教案 欢欢乐乐过新年”,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标:
1、 通过欣赏图片,能用完整流畅的语言大胆表述自己的意思,体验诗歌语言的优美。
2、 结合过新年的生活经验,借助简单的记录进行诗歌创编,分享欢度新年的快乐。
活动准备:
1、 有关过新年场景的PPT。
2、 诗歌《过新年》(有改编)及图片。
3、 背景音乐。
4、 幼儿有过新年和记录的经验活动。
活动重点:
通过感官欣赏及诗歌创编的活动,体验并分享欢度新年时的快乐心情。
活动难点:
能够围绕活动主题迎新年,结合自己的经验并借助简单的记录进行诗歌创编活动,要求语言表述流畅,具有诗歌语言的美感,发言时大胆自信。
活动过程:
1、观看PPT,引出过新年话题:
提问--在刚才的图片里你看到了些什么事情?
(幼儿可能回答:很多人在一起吃饭;有的人在放烟火;贴春联)--我们把这些图片里的事合在一起看,其实它们都在为同一个日子庆祝,你们猜到这是个什么日子了吗?
(通过前面对图片的分析讲述,幼儿可能已经猜测出这些都是过新年的时候做的事情,是人们在欢度新年)小结:刚才我们看到的图片讲的都是人们在过新年的时候做的事情,过新年可真开心呀!
师:今天唐老师收到了小动物村里动物朋友的来信,它们把过新年时的照片寄给了我,我请大家一起分享一下吧!
2、欣赏诗歌图片,理解诗歌内容:
(1)欣赏小动物过新年的照片(即诗歌图片)师:看了照片,我想请小朋友用谁在干什么这样的话来说说小动物们在新年李做了些什么事情好吗?
(幼儿自主选择图片讲述,注意引导幼儿用谁在干什么的句式讲述)【注:幼儿讲完一副图片,教师进行概括提升,在图片旁边出示诗歌中的话,比如花猫蒸年糕】
师:唐老师把你们刚才说的话编成了好听的诗歌,我们一起来听一听吧!
(2)完整欣赏诗歌《过新年》
教师配乐念诗歌,幼儿完整欣赏。
师:用这样的话把小动物过新年的事讲出来是不是好听多了?记起来也方便多了!
(引导幼儿感受简单又完整的诗歌语言听起来更舒服,很优美,而且方便理解和记忆。)师:我们一起用这样好听的话来说一说小动物过新年的开心事。
(幼儿跟念诗歌,如果有困难,可以请能力强的幼儿跟念,能力弱的幼儿再欣赏一次,主要让幼儿体验诗歌语言特有的规律性和美感。)
3、结合过新年的经验,创编自己的《过新年》诗歌:
师:小动物们过新年做了那么多开心的事,老师也好想知道你们和家里人在过新年的时候会做些什么事情,请你们把这些事情用简单的图案或者用你能看懂的符号记录在表格里,和大家一起分享一下。
(幼儿记录:以谁、干什么的形式进行简单记录,记录好后排列展示在黑板上)师:现在请记录表的主人来介绍一下你过年的时候和家里人都做了些什么事情。但是要求是用刚才诗歌里简单又完整的话来说好吗?
--幼儿借助记录表尝试诗歌创编,教师注意提升概括。
师:哇,你们在新年里和家里人做了那么多欢度新年的事,一定很开心,我们一起试试看把你们说到的事情编进刚才的诗歌里,跟着我一起试试吧!
--师幼共同念诗歌。(如果第一次念的过程中幼儿有跟不上的现象,就多尝试一次,鼓励幼儿大胆自信。)小结:编的真好听,大家一听就知道你们的新年过的很开心的!也许你们还有一些开心的话没来得及说,请大家自己找时间和好朋友,和老师说一说好吗?新年马上要到了,让我们跟着音乐一起来欢度新年吧!(播放新年音乐,幼儿念诗歌并用简单的动作进行表现。)
幼儿园中班社会活动——菲菲生气了
宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识,因此,老师会在授课前准备好教案,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?以下是小编为大家收集的“幼儿园中班社会活动——菲菲生气了”供大家借鉴和使用,希望大家分享!
目标
1.理解菲菲情绪变化的过程及其原因,知道生气是一种正常的情绪表现。
2.遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。
准备
红、黄、蓝三张彩色纸。
过程
1.菲菲怎么了。
——菲菲是个女孩,平时非常快乐。可有一天,她非常生气。
——引导幼儿观看教师表演的菲菲生气的情景表演。瞧,她喘着粗气,胸口一起一伏,眼里好像要冒出火来。你们知道她为什么生气吗?
2.菲菲生气了。
——完整倾听故事一遍。
——菲菲为什么生气?
——你从哪些地方看出菲菲很生气?
——菲菲生气时想做的事情真的做了吗?你觉得应该做还是不应该做?为什么?
——菲菲最后是怎么做的?什么使她不再生气了?
——再次欣赏故事一遍。
——出示红、黄、蓝三种彩色纸,引导幼儿根据故事发展的三个阶段,选择用相应颜色的纸来表示相应的情绪,并说说为什么。
3.我生气时。
——你生气时像菲菲那样吗?你当时是怎么想的?
——是什么事让你那么生气、委屈的?你能让我们大家看看你生气的样子吗?
——人人会生气,生气并不可怕,重要的是能不能像菲菲那样想办法不再生气。
——带领幼儿来到产外,观看蓝天、白云、大树,听听鸟叫等,说说自己的感受。
建议
1.生活中,幼儿之间经常会因为争抢玩具等事情闹矛盾,故事中菲菲的情绪变化过程描写得非常逼真,能引起幼儿的情感共鸣,给幼儿良好的暗示。
2.应结合日常生活,引导幼儿正确对待自己的情绪,设法摆脱愤怒的情绪,重新使自己快乐起来。
附:菲菲生气了
菲菲抱着小布熊玩“过家家”,玩得正开心时,淘气的小表姐来了。小表姐一把夺走了布熊。
菲菲说:“还给我!”
“不!”小表姐抱着布熊跑了。
菲菲看着妈妈,希望妈妈能说几句公道话。可是妈妈却说:“就让表姐玩一会儿吧!”
菲菲生气了,非常生气。她喘着粗气,胸口一起一伏,眼睛里好像要冒出火来。
她想踢、她想打、她想尖叫,她想把所有的东西都砸掉。
茶几上有一个杯子。乒!把它砸掉——水和碎玻璃到处飞。
桌子上有一个鱼缸。乒!把它砸掉——金鱼在地板上蹦跳。
还有衣柜上那面大镜子,哗啦!把它砸掉——以后,妈妈再也别想照着镜子看来看去臭美啦。
这些都是菲菲脑子里想出来的,其实菲菲什么也没做。可她真的非常非常生气!
菲菲呼呼地喘着粗气,心里好像有一座正在爆发的火山。她觉得喉咙里呼出来的气就像长长的火苗。火会烧着被子,烧着家具,烧掉一座大楼。
最后,整个城市都烧得通红通红的。
这一切都是菲菲心里想的,因为菲菲太生气了。
菲菲忍不住委屈从家里跑了出来。她一直跑,一直跑,一直跑到再也跑不动。然后,她坐在一块大石头上哭了一会儿。
她看看石头,看看大树,又看看灌木丛里的小花。她听见了鸟叫。
她抬起头看看蓝天和白云,微风轻轻吹着她的头发,摸着她的脸蛋……
菲菲觉得好多了,她慢慢地往家里走去。
这时,菲菲已经不生气了。 (根据同名故事改编)
中班社会活动——菲菲生气了
幼儿园小班社会活动
俗话说,手中无网看鱼跳。。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“幼儿园小班社会活动”,希望能为您提供更多的参考。
活动目标:
1、认识自己物品标记,知道要用自己的杯子喝水,用自己的毛巾擦手。
1、能用对应的方法找到存放自己物品的位置,区分自己与别人的物品。
2、乐意参加找自己物品的活动。
活动准备:
写有幼儿姓名的实物标记图一套,泡沫底版一张。
活动前让幼儿选择喜爱的图标,在其中一张写好幼儿姓名。将剩下的几张分别贴到茶杯箱和毛巾架处。
带领幼儿事先观察茶杯箱、毛巾架的摆放位置。
活动过程:
1、引导幼儿认识自己的标记图。
教师出示幼儿的标记图,贴在泡沫底版上,分别请幼儿指认自己的标记,说对了请该幼儿拿走,说错了教师给予一定的提示。
2、玩找物品游戏,知道使用生活物品的规则。
◎告诉幼儿每个人都有一套自己的生活用品,茶杯、毛巾,每个人只能用自己的物品。
◎让幼儿拿着自己的标记图,去对应茶杯箱、毛巾架的相同标记,找到属于自己生活用品的位置,对找到位置的幼儿,教师给予夸奖。
教师示范:这是××,它是我的标记,找找找。我的茶杯在这里。
幼儿找自己用品的位置,教师注意检查、引导幼儿观察物品位置上的标记与手上拿的标记图是否相同。
在活动开始时,多数幼儿还不太会回答问题、胆怯、不敢讲话,在谈话和游戏活动中,我们鼓励每一个孩子,并教孩子们讲,他们胆子大不了起来,能清楚地讲出自己是长幼的小朋友和所在的班级。幼儿对教室的观察仔细了,参与活动的兴趣有所提高,知道去寻找各种他们基本能找出教室里的物品,但摆放的位置还不是很清楚,需要老师的帮忙。但还有个别幼儿不能参与其中。