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幼儿园教案中班社会

发表时间:2021-06-16

幼儿园中班社会活动——美丽的十字路口。

俗话说,手中无网看鱼跳。。作为人民教师,我们会认真负责对每一堂课做好准备,因此,老师们都会选择准备一份教案,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《幼儿园中班社会活动——美丽的十字路口》,大家不妨来参考。希望您能喜欢!

中班社会活动教案——美丽的十字路口

活动目的:

1、通过建构活动使幼儿知道简单的铺路方法等简单技能,锻炼幼儿的操作能力。

2、通过活动培养幼儿的城市规划意识及环保意识。

3、培养幼儿的审美能力和协作精神。

活动准备:

大沙池边放有:玩沙工具,小树,花,积木,红绿灯,岗亭,各种房屋,车,瓶子,小动物玩具。

活动过程:

一.开始部分

以“黑猫警长”去办案,路不平为由引题。

二.基本部分

1、请幼儿想一想用什么办法铺路?并请幼儿示范。

2、教师总结铺路的方法。

3、请幼儿想一想如何规划荒地,并请幼儿观察比较设计图,哪幅更好更合理。

4、请幼儿分工按照设计图来建设十字路,教师当总工程师来巡回指导。

三 结束部分

1、请幼儿巡回参观,照相。

2、教师小结。

授课简评:

本节课让幼儿在轻松愉快的环境中,通过动手操作来培养了幼儿的环境规划意识,活动准备充分,幼儿积极性很高,课后效果很好,不足之处有以下几点:

1、结束时应带领.引导幼儿对其进行观察评价。

2、幼儿的合理布局意识还不够,在教学中应加强训练幼儿这方面的能力。

3、在幼儿构建动物乐园之前,应给孩子介绍动物的生活习性,以便在构建过程中加强幼儿记忆。

相关知识

教孩子乐于遵守交通规则的教案:十字路口


经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?小编特地为大家精心收集和整理了“教孩子乐于遵守交通规则的教案:十字路口”,希望对您的工作和生活有所帮助。

教孩子乐于遵守交通规则的教案:十字路口

设计意图:大班孩子越来越有独立生活的愿望和需要了,他们开始尝试就近独自在马路上行走,所以,让孩子了解一些交通规则的常识,就显得很有必要了。《课程指南》中的幼儿园阶段目标中也明确指出:幼儿关心日常生活中需要掌握的简单标志,理解和遵守日常生活中的规则。作为幼儿教师,我们有责任培养幼儿的自我保护意识,让孩子真正地走进社会这个大家庭。这个集体活动将以“遵守交通规则”为话题,以“了解交通标志”为切入点,通过“讨论交流、了解标志”、“采访民警、遵守交通”、“模仿游戏、体验生活”三个环节,提高孩子独立在马路上行走的安全意识,学习保护自己。

活动目标:

1、 尝试了解各种不同的交通标志图,正确表达它们各自的作用。

2、 体验游戏的快乐,乐于遵守交通规则。

活动准备:

1、 幼儿收集有关“交通标志图”的信息图片。

2、 立体的交通标志(停车标志、信号灯、左右转弯标志)。

3、 自制信号灯(红色八盏、绿色八盏)。

4、 “十字路口”场景布置。 活动难点:解读交通标志图。活动重点:让幼儿明白如何正确穿越“十字路口”。

活动过程:

1、 “前些日子,老师请小朋友在马路上仔细寻找各类交通标志图,并画了下来,谢谢你们。今天,我们开展一个“交通标志图”的交流会,请小朋友把各自找到的标志图展示出来,并要用自己的语言完整讲述,让我们听明白这个标志图所表达的含义。”

2、 幼儿自由交流,展示标志图,表达具体含义。

3、 教师引导孩子设想路段的情况,以生动的例子、形象的手势,启发孩子理解标志图的作用。如某幼儿出示“禁止鸣喇叭”这个标志图后,教师引发幼儿思考:

(1) 这个路段旁可能有什么需要保持安静的建筑设施?

(2) 假如你听到连续的喇叭声,你会感觉如何?

(3) 预设的答案:可能幼儿园的小朋友正在睡午觉;可能医院里有病人需要休息; 可能大哥哥大姐姐正在考试;

(4)小结:当我们看到这个标志,在走过这个地方时,绝对不能鸣喇叭,要保持安静。

4、“现在,老师扮演交通警阿姨。你们想不想当一个小记者来采访我?”

5、 教师引导孩子从交通警的职业情况、辛苦程度、交通手势等不同角度进行采访。

6、 具体了解民警在指挥交通时有什么手势?这些手势告诉我们哪些交通规则?(微笑立正表示对人尊重;右手掌往上,手心向外,体前平举表示请停下;右手臂侧举,来回移动表示前行;)

7、请幼儿学做民警阿姨指挥交通。

8、“在十字路口,设有明显的交通标志图,叫什么名称?”(信号灯,也叫红绿灯)

9、游戏:过马路要看灯 幼儿分成信号灯、行人两类角色,自由体验生活。教师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。(幼儿站在小椅子,手持红、绿两种灯作准备状。处于十字路口的八盏信号灯,要有规律地轮换跳动,为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性,他们以倒数10——1的齐声念读为辅助手段,进行合理操作)。A、幼儿徒步行走在人行道上。B、幼儿学做开汽车状,穿梭于马路上,面对交通标志,正确识别, 认真开车,最后把车停靠在停车场,结束活动。

幼儿园中班社会活动


古人云,工欲善其事,必先利其器。作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“幼儿园中班社会活动”,仅供参考,大家一起来看看吧。

一、活动目标

1.初步知道食物变质的原因,了解一些食物保存的方法及食物保存的发展过程。

2.丰富幼儿想像,锻炼其批判性思维能力。

二、活动准备

1.经验准备

(1)在班上用塑料袋装上面包、蔬菜、肉,过几天后观察其变化,了解食物变质的原因。

(2)了解家中的食物是如何保存的。

(3)观察小区居民是如何晒菜干、做腊肉的。

(4)请家长带幼儿到超市购一种食品。

2.物质准备

(1)幼儿自带一种食品。

(2)情景:自选商店。

(3)标志图。

(4)食物保存发展图片。

三、活动过程

1.请幼儿向同伴介绍自己带来的食品。

2.如果食物保存不好会有什么结果?(变质)分析食物变质的原因。

3.让幼儿看一看、摸一摸、尝一尝、闻一闻,学习正确购买食物的方法。

4.向同伴说说自己买的食物是用什么办法进行保存的。

5.创设自选商店的情景,请幼儿根据标志,将食品按各种保存方法(低温、高温杀菌,抽真空,脱水等)进行分类。

6.鼓励幼儿大胆想像,发明更好的方法保存食物。

7.向幼儿介绍食物保存的发展过程:熏烤一腌制一低温保存、高温保存一脱水一抽真空。

四、各领域渗透

健康:变质的食物能吃吗?

五、生活中渗透

初步了解食物保存的方法,食物变质的原因,以及如何购买食物。

六、环境中渗透

让幼儿注意观察不同方法保存的各种食物。

七、家庭中渗透

1.家中的食物是如何保存的。

2.带幼儿购物,教幼儿如何购物。

八、活动评价

项目

目 标 实 现

程 度

内 容 适 合

程 度

活 动 设 计

趣 味 程 度

幼 儿 的

“三性” 表 现

存在问题

等级

评价

幼儿园中班社会活动设计


重点领域:常识领域

适合年龄:3---4岁幼儿

设计意图:

前一段时间,在我与中班幼儿共同游戏、玩耍时,发现他们虽然非常喜欢动手操作的活动,但是对手本身的认识却很少,结合中班幼儿的年龄特点及实际能力,设计了本次活动。

活动目标:

1.用小手进行各种探索活动,增进触觉的敏感程度。

2.了解手的基本构造和功能,学会保护手。

3.在活动中,幼儿体验游戏的快乐。

活动准备:

1.创设四个区域:体育区、角色区、音乐区、美工区。

2.百宝箱一个,内装木梳、球、帽子等物品。

活动过程:

1.创设情景,教师带领幼儿到游乐场玩,激发幼儿活动的兴趣。

(1)师:“今天老师带你们到游乐场玩,高兴吗?那快把你的小手搭在前面小朋友的肩上,开起小火车和我们一起出发吧!”

(2)师:“游乐场到了,这里有许多的区域游戏,你们可以到自己喜欢的地方去玩!小朋友快下车吧!”

(3)幼儿自由选择区域开心地玩耍(播放欢快的音乐)

2.教师进行提问,启发引导幼儿了解手的功能。

(1)提问:“你们都玩什么了?这些事都用到了什么?”(手)

(2)幼儿讨论:小手还能干什么?

3.幼儿观察手,了解手的基本构造及手的保护。

(1)师:“你们知道我们一共有几只手吗?(两只)。还可以怎么说?(一双手)那一只手有几根手指宝宝呢?(5根)小朋友有名字,手指宝宝也有自己的名字,你能叫出它们的名字吗?”

(2)师:“认识了手指宝宝,我们玩一个手指游戏:《手指兵》。

(3)组织幼儿讨论:如何爱护我们的小手?教育幼儿不摸刀、玩火,做事注意保护手,以免手受到伤害。

4.小手变画。

师:“小朋友,你们知道吗?小手还能像孙悟空一样会变呢?你们看我的小手变成了什么?(老鹰、小鸟)那你们小手能变成什么呀!那快拿起画笔把能变的小手画下来吧!”

(1)鼓励幼儿大胆用手尝试变画,教师进行巡回指导。

(2)欣赏幼儿作品,使幼儿体验成功的喜悦

师:“小朋友的小手变成的画图可真漂亮!我们今天在游乐场玩得可真开心,现在时间不早了,让我们开起小火车回家吧厂

园长点评:

本次常识教育活动以幼儿亲身体验、逐步渗透的方式展开教学活动,设计既符合中班幼儿的能力发展水平,又克服了以往教师是活动主体的说教方式,充分调动了幼儿学习的主动性,让幼儿在活动中充分体验了幼儿的快乐,增强了幼儿的自信心。在活动中教师突出了让幼儿大胆想像,使幼儿自身创新能力得到了发展。这是一次比较成功的主题活动。

附:

手指操一手指兵

全体集合!

大拇指立正!

食指立正!

中指立正!

无名指:立正!

小指立正!

齐步走,一二一,一二一,……

跑步走,一二一,一二一,……

集合——解散

幼儿园中班社会活动教案


宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力,因此,老师们都会选择准备一份教案,教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢?下面的内容是小编为大家整理的幼儿园中班社会活动教案,相信您能找到对自己有用的内容。

一、 目标

1、 通过创设情境活动——寻找魔术宫,让幼儿亲自去探索道路,培养幼儿独立地克服困难,解决问题的能力。

2、 在感受活动后,讲述自己的寻路过程和战胜困难的经历,发展幼儿的语言表达能力。

二、 重点与难点

重点:体验困难,并动脑筋战胜困难。

难点:寻找去魔术宫的路。

三、 准备

1、 大厅布置四条通往魔术宫的路,路上设置各种障碍物。

2、 大地图一张(从教室到大厅的路);小地图人手一张(大厅内通往魔术宫的路)。

3、 魔术师装束,以及变魔术的小道具。

四、 设计思路

用让幼儿亲自体验困难,并且去想办法战胜它,这样的方法来进行教学,对幼儿来说,有很大的诱惑力,会很有兴趣。这节课,用去寻找魔术宫为目的,一路设置障碍,让幼儿动脑、动手、身体力行,从而培养孩子勇敢探索的精神和解决问题的能力。

五、 过程

(一) 听录音引起兴趣

师:听,谁在说话?他在说什么?

录音:小朋友,你们好,我是魔术师爷爷,我住在魔术宫里,你们想到魔术宫来看我表演吗?那就请你们来吧?

过渡:魔术师爷爷请我们去魔术宫,可是魔术宫在什么地方呀?

(二) 寻找魔术宫

1、 想去魔术宫,又不知道在哪里,怎么办呢?(启发幼儿思考,因有电话机在身旁,幼儿会联想到电话)请1~2人打电话(注意礼貌用语)。

放录音:

魔:“噢,我已经变了魔术,把地图变到你们的教室里啦,它会指引你们走到一间房子里,在那间房子里,我又放了许多小的地图,你们每个人都会拿到一张小地图,然后看着地图,按标记寻找道路,就能找到魔术宫。”

师:“真的,太好啦!魔术爷爷怎么说(启发幼儿回忆爷爷的话)。”

魔:“不过在通往魔术宫的路,你们还会碰到各种不同的困难,你们怕不怕?(顿)只要肯动脑筋,就一定能到达魔术宫,那时,我就在魔术宫门口迎接你们,好吧,一会儿见。”

师:1、“魔术爷爷又说了什么?遇到困难怎么办?”

2、 教师与幼儿在教室里发现大地图,与幼儿一起看地图所指的道路边走边找到大厅。(边走边教幼儿学会看地图,识标记的方法)

到达大厅门口,每人都拿到了一张小地图。(墙上有一幅通往魔术宫的大地图,共有四条路:1、蔬菜标记路;2、数字标记路;3、水果标记路;4、几何图形标记路;)幼儿手里小地图的道路只有一条,4~5人相同。

教师先让幼儿看清自己的地图上是什么标记的道路,然后找和自己相同路线的同伴,结为一组,共四组,然后要求看懂在地图中该走哪条路,一起到大厅中去找。(生生互动,互相帮助,结伴而行)

3、 每条路上至少有3个障碍物,或爬山、过河、走城堡、水潭、钻洞,并遇到怪兽、老虎、蛇等等,与“勇敢者的道路”相似,让幼儿在错纵的四条路中,边看标记边走,边战胜困难,边寻找论述宫。

(三) 到达魔术宫(魔术师爷爷由教师扮演在宫门口迎接)

魔术师爷爷:“小朋友,你们好,你们累了吧,快来草地上歇歇,你们本领真大,能不能告诉爷爷你们是怎么过来的?路上遇到什么困难呀?”(集体漫谈)

“你们真勇敢,为了奖励你们,爷爷这就表演魔术给你们看。”

表演几个小魔术。

结束。

六、 自我评价

这节课最大的收获是:幼儿通过情境体验感受很深,非常愉悦,积极性高涨,由于有了谈话内容和感受,幼儿很想表达,促进了语言的发展。

同时也培养了综合能力,如常识中的水果、蔬菜归类,计算中的几何图形、数字归类,学看标记识路。品德教育上的勇敢、活泼、不怕困难、战胜困难的决心和勇气,以及付诸行动。另外,在非智力因素的培养上,幼儿同伴间的交往,互相自由寻伴,商量怎样寻路等等。

幼儿在活动结束后仍回味无穷,好象真的去过魔术宫,并还不过瘾,又去走走其他的几条自己没有走过的路线,四条路都走通,能力强的幼儿还去帮助能力弱的幼儿,鼓励同伴不要害怕,学他的样走等等,总之,效果很好。

七、 园长评析

(一) 首先,这次活动选材检查,魔术是幼儿很感兴趣,较熟悉的艺术,寻找魔术宫,确实引起了幼儿强烈兴趣。

(二) 这个活动体现了教师正确的教育观,以幼儿的探索、感受和能力发展为主,教师的指导活动转为隐性,很好地处理了教与学的关系。

(三) 体现了正确的儿童观。

1、 考虑幼儿个体差异。每条路的难度不同,幼儿可以根据能力自由选择。

2、 情境创设,困难设置,注意幼儿感受和兴趣及解决能力,符合幼儿年龄特征。

(四)体现了活动的教育价值:

1、 常识知识,归类,标记知识,品德教育,互动能力,表达能力等,其效果从都评价中已看出。

2、 如果适当地将游戏难度进行调整,也将适合大班或小班幼儿活动。

幼儿园中班社会活动——香香的黄色


幼儿园中班社会教案——香香的黄色

目标1.能用多种感官感知黄色水果的特征。2.知道水果有营养,并有每天吃水果的习惯。准备1.幼儿每人带一个黄色的水果,用积木摆搭放水果的展台,盘子、盆若干。2.将水果洗净,切成片状。过程1.游戏“猜猜是什么”。——猜谜:扁扁的,圆圆的,桔黄色的,一瓣一瓣的。(桔子)——猜谜:弯弯的像月亮,青青的不好吃,黄黄的甜蜜蜜。(香蕉)——幼儿根据谜面的描述,举起相应的水果进行验证。——谈谈这几种水果都穿着什么颜色的外衣。2.品尝黄皮水果的味道。——品尝水果。——谈谈自己吃的是什么水果,它的味道怎么样。3.扩展水果的经验。——介绍自己带来的水果的名称、颜色、形状。——参观展台的水果,看看、摸摸、闻闻,进一步感知更多水果的特征。——用词语描绘自己喜爱的黄色水果。——小结:秋天的水果大多数是黄色的,有的是桔黄,有的是浅黄色,它们闻起来香香的,吃起来甜甜的。多吃水果能使身体更健康,我们每天都要吃水果。建议1.黄色不仅是许多成熟水果乃至农作物的外部特征,而且还寓意着丰收,并给人以明快的感觉。本次活动还把它与嗅觉感受联系起来,试图形成一种复合的教育效应。因此,要注意防止组织成单纯的水果认知活动。2.如有小朋友带来红苹果、青苹果,也允许一同展览和品尝,以免挫伤其积极性。3.在吃水果前,让幼儿自己刨皮,如果用刀切则一定要教师动手,避免发生危险。4.在幼儿观察、洗水果过程中让幼儿充分体验、感知水果的特征,可边摸边洗,边洗边说。5.在自然角进行秋天的水果展,在日常活动中继续感知水果的特征。

编辑精选: 幼儿园社会活动教案330字


教案课件是老师工作中的一部分,大家在用心的考虑自己的幼儿园教案课件。对幼儿园教案课件的工作进行一个详细的计划,才能对工作更加有帮助!你们会写多少幼儿园教案课件范文呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的《编辑精选: 幼儿园社会活动教案330字》,欢迎您参考,希望对您有所助益!

幼儿园社会活动教案【篇一】

各种各样的人

活动目标:

1、知道世界上有各种各样的人,每个人都是不一样的。

2、发现自己和别人不一样的地方,对自己充满自信。

活动准备:

1、观察画面:各种各样的人。

2、画板、画笔等。

活动过程:

一、出示“人”字

1、这是什么字?(一撇一捺组成一个字,这个字念“人”)

2、世界上有许多许多不同的人,你见过什么样的人?

3、发现世界上有许多许多的国家,每个国家的人都长得不一样,头发、皮肤还有许多许多不一样。

二、聊一聊“各种各样的人”

(一)出示课件图1

1、世界上有各种各样的人:有的人皮肤很黑,有的人皮肤很白,有的人脸上长着痣,有的人脸上长满了痘痘,有的人戴着眼镜,有的人喜欢留长头发,有的人喜欢留短发。

2、发现每个人都有自己特别的地方,即使是双胞胎只要你仔细观察他们也会有小小的不同,体会世界上每个人都是特别的,都是“独一无二”的。

(二)说说同伴“独一无二”的地方

1、用耳朵听辨:猜猜是谁的声音。

2、用眼睛看:每个人的五官、长相,还有许多不一样的地方。

3、说说班上小朋友“独一无二”的地方。

(三)讨论交流:哪些地方需要很长时间才能被发现

每个人的爱好、性格等也是“独一无二”的,但要很长时间才能发现。

三、交流各自最喜欢做的事情

1、每人在纸上用简单的图像画一画自己“独一无二”的地方。

2、看看说说大家的独一无二:

(1)看一看同伴的画面,说一说他的独一无二。

(2)猜一猜朋友的独一无二,从画上证实自己的猜测是否正确。

(3)找一找哪些朋友的画面相同,说一说他们有什么相同和不同(例如:都是爱弹钢琴,但是有的爱舞曲,有的爱摇篮曲等)。教师念开头和结尾,幼儿用“我喜欢……”“我和别人不一样”创编中间部分。

幼儿园社会活动教案(篇二)

一、活动设计

此教材来源于生活。我们都知道,幼儿无论在园或在家,无时无刻都会和同伴发生联系。但到了大班,我发现幼儿之间矛盾逐渐增多,这是由于大班幼儿开始有了自己的想法、主见,在一起时很容易发生冲突甚至攻击性现象。所以针对我们班的实际情况,我设计了这个活动,主要以幼儿的情感、认知、接受能力为前提。

活动难点

侧重幼儿自由结伴讲述部分。初步学习人际交往技能,体验同伴交往的乐趣。通过小组讨论,集体评价,游戏活动等使幼儿的分类经验得到整理,使活动呈现出趣味性、综合性,寓教育于生活情境、游戏中。

二、活动目标

1、引导幼儿参加集体活动,了解同伴的含义,正确认识自己和他人。

2、学习初步的人际交往技能,乐意与同伴交往。

3、体验与同伴共同交往、生活的乐趣。

三、 活动准备

1、空间准备:6张呈半圆形摆放的桌子。

2、物质准备:幼儿自带一至两样食品,多媒体动画。

3、经验准备:事先和幼儿一起回忆与同伴交往的经验。

四、活动过程

1.幼儿齐搬桌子,按老师要求和同伴一起布置环境:

①.分小组分任务。

②.和同伴一起搬桌子,放教具。

2.共同讨论:

①.你刚才和谁合作?为什么和他合作?

②.你知道和你合作的人你叫他什么吗?

③.什么叫同伴?

④.那自己和同伴有什么区别?关系又是怎样的?

⑤.什么样的人能称为同伴?

3.自由结伴讲述:

①.我的同伴是谁?

②.我们怎样成为同伴的'?

③.我们在一起发生的一件有趣或记忆最深的一件事是什么?

4.个别讲述:

“我的同伴”,教师总结。

5.观看多媒体动画:

评议这样的同伴对不对?好不好?为什么?(放一些小片段,有幼儿互助、合作、分享的事,也有不合作、分享的片段。)

6.游戏体验:

游戏:找朋友。由于我们班幼儿平时音乐活动中教师都很注重幼儿找朋友边唱边表演。所以此次活动教师边弹奏各种教过的歌,请幼儿起立找同伴一起边唱边表演。

7.延伸活动:

共同品尝幼儿带来的食品,可相互交换分享,在轻松的环境中结束活动。

五、教学反思

基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

幼儿园社会活动教案(篇三)

活动目标

1尝试了解各种不同的交通标志图,能用完整、流畅的语言正确表达它们的含义。

2能注意观察生活环境中的交通标志,遵守交通规则。培养自我保护意识和能力。

3乐意参加交通游戏棋活动,学会与同伴商量、制定游戏规则,并在活动中遵守游戏规则。

4遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

5探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

孩子和家长共同收集、了解交通标志;教师收集各种交通标志(或图片),制作教学课件,交通事故的动画视频,自制游戏棋盘4幅、小标志若干、游戏骰子4个、棋子若干(红、黄、蓝、绿汽车4组)等,“文明小司机”奖状若干。

活动过程

(一)视频导入,引发探究欲望1播放交通事故的动画视频。师:刚才你们看到了什么?发生了一件什么事情?(引导幼儿用完整的语言讲述)2师:为什么会发生这样的事情呢?

(二)播放课件,解读交通标志图师:为了不让刚才看到的惨剧在我们的身边发生,我们应该遵守交通规则。让我们从认识交通标志开始学习交通规则。

1认识红绿灯(播放红绿灯图片)。师:马路上最重要的标志就是信号灯,你们在哪些地方看见过红绿灯?红灯表示什么?绿灯表示什么?

2认识其他交通标志(播放交通标志课件)。师:你在马路上和爸爸妈妈找到了哪些标志?

师:老师也找到了一些标志,你们认识吗?这些标志告诉我们什么呢?

3了解交通标志的分类。

(1)(出示课件)师:看看这些交通标志,它们都有什么相同的地方?(引导幼儿从形状、颜色等方面重点观察和讲述)

(2)教师小结:警告标志是三角形,黄底黑边,黑色图案,警告驾驶人员注意前方路段存在的危险和必须采取的措施。禁令标志是圆形,白底红边,红斜杠黑色图案,表示对车辆加以禁止或适当限制的标志。指路标志是长方形,蓝底白字和白色图案,是用于指路的指示牌。

4判断交通行为对与错。

(播放课件,课件内容有:红灯车停;行人过马路走斑马线;行人靠左走;在马路上追车奔跑;在马路上玩耍、拍球;过马路跨越护栏;行人走天桥:等等)

(1)师:有这样一群人。你们看看他们的行为对不对?说说你的理由。

(2)教师针对幼儿的回答适时小结。

(三)自制交通标志棋

1师:交通规则很重要,只有我们都去遵守它,道路交通才会变得有序,才不会出交通事故。交通标志在我们的生活中起着重要的作用,我们都应该认真服从这些交通标志,现在我们一起来制作交通规则棋。

2商讨规则和做法。

步骤(1)根据图片的情境,配对相应的标志图。

如:图一是红灯车停(配对:注意红绿灯的标志),图二是在马路上追车奔跑(配对:禁止行人通行的标志)。

步骤(2)判断图片的行为是否正确,设置相应的游戏规则(用“箭头”和“数字”表示)。

如:图一是红灯车停(正确的交通行为可以设置为“3”。表示前进3格),图二是在马路上追车奔跑(不正确的交通行为可以设置为“2”,表示后退2格。)

3幼儿分组制作游戏棋

(四)棋类游戏活动:我是文明小司机1幼儿自由组合游戏。

游戏规则:幼儿4人一组,分别“驾驶”红、黄、蓝、绿小汽车。

1根据投掷骰子上面的点数和前进或后退的标志图行驶,第一个到达终点的获胜。

2教师巡回指导并维持秩序,提醒幼儿遵守游戏规则,并关注能力弱的幼儿,适时指导。

3教师评价:对游戏中获胜和规则意识强的幼儿进行表扬,发“文明小司机”奖状。

教学反思

本次活动通过让幼儿看看、说说、做做,是幼儿了解了标志的不同含意,并学会了运用标志,知道交通安全的重要性,我们的生活中离不开标志,使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯,让幼儿知道我们必须要遵守交通安全秩序。

在教学活动中,幼儿积极性比较高,对各种交通标志充满着浓厚的兴趣,能根据自己的生活经验和自己所看到的标志,进行简单的描述,幼儿的语言表达能力有明显的进步,在师幼配合上比较默契,相互之间比较和谐。

本次活动设计,开始以故事引入主题,最后以模仿交警叔叔指挥交通结束这两个环节较好,中间在认识各种交通标志时,应该适当加一些图片,让幼儿深刻的交通标志,并能用自己拿到的标志介绍给其他人或是多制作一些图片,让幼儿在游戏中认识交通标志,向别人介绍自己见过的交通标志,这样才能使更多的幼儿参与活动,使活动更有趣,更丰富。

如果让我重新上这节课,我会让幼儿提前收集有关交通安全事故的实例或者图片,使幼儿更深刻的了解交通标志的重要性?。本节课我得到了园领导的肯定,以后我将努力学习,共同探究更好地教学方式。

幼儿园社会活动教案【篇四】

活动目标:

1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临,掌握夏季的季节特征。

2、引导幼儿初步懂得夏季炎热、干燥要注意防晒,不在烈日下玩耍、要多喝水。

3、帮助幼儿认识几种常见的降温工具,并简单了解人们夏季防暑降温的方法。

活动准备:

趣味练习:

活动过程:

一、导入

老师给小朋友讲《小狗不热了》的故事。

二、展开

1。认识夏天的基本特征小朋友们,刚才老师故事中讲的小狗一会儿戴凉帽、摇扇子,一会又喝桔子水,吃西瓜、吃雪糕,这是说的什么季节的事呀?(夏季)(1)你们知道现在是什么季节了吗(夏季)(2)你们是怎么知道夏季来到了,夏天有什么感觉呀?

夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同?

(自由讨论)小结:夏季十分炎热,穿的衣服比以前少了,吃的水果的种类比以前多了,昆虫多了,树叶也更茂密了。

2。让幼儿知道夏天天气炎热,人们在这么热的天该怎么办。

(1)如果我们现在出去跑一圈,就会满头大汗的,夏天这么热,我们该怎么办呀?谁能想出一些好办法,让我们在外面玩的时候不会这么热?

(2)小结:在户外时要注意防晒,不在烈日下玩耍,外出长时间在烈日下行走要打太阳伞,下午2点钟太阳最热,在很热的夏天,要尽量减少这个时间外出。

3。引导幼儿讨论:有什么办法能使自己凉快?

(1)小朋友们,你们有什么办法能使自己过一个凉快的夏天呢?比如你吃什么能凉快一些?你怎样做能使自己凉快一些?和你旁边的小朋友商量一下,我们比一比谁想的办法有多又好。”

(2)幼儿讲述想出的凉快的办法。

三、结束

1。引导幼儿交流,知道夏天要怎样过才凉爽。

2。趣味练习:夏天的物品让幼儿了解夏天的物品有什么。让幼儿知道在游泳的时候,一定要爸爸妈妈跟着,一定要注意安全呀!

幼儿园中班社会活动——我会过马路


目标:1、懂得识别过马路的标志,安全地过马路。2、能够大胆地进行交流,勇于表达自己的想法。3、体验游戏扮演的乐趣,养成自觉遵守交通规则的好品质。准备:事先在有关交通规则的DV、自制的红绿灯、布置公路场景所需的道具。在活动室周围张贴交通事故图片、各种过马路的交通标志。过程:1、请幼儿一起观察交通事故图片,让幼儿认识到交通事故的严重性。2、与幼儿一起观看DV。引入主题,请幼儿观看关于交通安全的DV。请幼儿说说观看DV后的发现及感受,一起讨论应如何遵守交通规则。师:你们在录像中看到了人们是怎样过马路的?你觉得他们这么做会有怎样的后果呢?我们怎样才能安全地过马路?3、请幼儿到教室四周去观察各种交通标志,并猜测它的作用,请个别幼儿上来说。告诉幼儿交通标志的真正意义。延伸活动:与幼儿一起玩“交通”游戏。(1)与幼儿一起将交通标志布置在“马路”的各个角落。(2)全班幼儿分两组,一组当行人,一组当司机(身戴汽车胸饰),两名幼儿当交通警察。(一个管行人,一个管汽车)(3)未遵守交通规则的司机及行人,交通警察给予罚单。(4)老师与幼儿一起评议游戏情况。(重点放在遵守交通规则方面)你为什么会得了罚单?你违反了什么交通规则?(5)行人与司机交换角色继续进行游戏。(6)与幼儿再次进行评议。

幼儿园中班社会活动——马路上


古人云,工欲善其事,必先利其器。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识,教案的作用就是为了缓解学生的压力,提升效率,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?小编经过搜集和处理,为您提供幼儿园中班社会活动——马路上,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

目标1.积极参与观察活动,体验马路上物体运动的快慢。2.能利用调查表记录观察到的快慢现象。准备1.事先安排既安全又便于观察车辆及行人的路段。2.调查表“马路上的快和慢”。3.水彩笔每人一支。过程1.马路上的快和慢。——带领幼儿来到马路边,仔细观察车辆的行驶情况,提醒幼儿注意安全,不要随意到车行道上去。——你能叫出这些车辆的名字吗?它们的速度怎样?——除了车辆有快有慢外,马路上还有哪些物体运动的速度有快有慢呢?(人们骑车走路的速度有快有慢)——启发幼儿自己寻找三个观察对象:骑自行车的人、走路的人、开汽车的人,比一比谁快谁慢。——引导幼儿互相交流自己的发现。2.表现快和慢。——回园后,请幼儿在产外运动场地上自由扮演行人、自行车、摩托车、三轮车、汽车等,表现它们的快慢。——在幼儿活动材料上,分类剪贴有关快慢的内容。建议1.实地观察的目的在于扩大幼儿的直接经验,教师在引导幼儿关注多种对象的同时,应重点引导幼儿对其速度进行比较。2.鼓励幼儿在来园或回家的路上继续观察马路上的快,慢现象。

幼儿园中班社会活动——菲菲生气了


宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识,因此,老师会在授课前准备好教案,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?以下是小编为大家收集的“幼儿园中班社会活动——菲菲生气了”供大家借鉴和使用,希望大家分享!

目标

1.理解菲菲情绪变化的过程及其原因,知道生气是一种正常的情绪表现。

2.遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。

准备

红、黄、蓝三张彩色纸。

过程

1.菲菲怎么了。

——菲菲是个女孩,平时非常快乐。可有一天,她非常生气。

——引导幼儿观看教师表演的菲菲生气的情景表演。瞧,她喘着粗气,胸口一起一伏,眼里好像要冒出火来。你们知道她为什么生气吗?

2.菲菲生气了。

——完整倾听故事一遍。

——菲菲为什么生气?

——你从哪些地方看出菲菲很生气?

——菲菲生气时想做的事情真的做了吗?你觉得应该做还是不应该做?为什么?

——菲菲最后是怎么做的?什么使她不再生气了?

——再次欣赏故事一遍。

——出示红、黄、蓝三种彩色纸,引导幼儿根据故事发展的三个阶段,选择用相应颜色的纸来表示相应的情绪,并说说为什么。

3.我生气时。

——你生气时像菲菲那样吗?你当时是怎么想的?

——是什么事让你那么生气、委屈的?你能让我们大家看看你生气的样子吗?

——人人会生气,生气并不可怕,重要的是能不能像菲菲那样想办法不再生气。

——带领幼儿来到产外,观看蓝天、白云、大树,听听鸟叫等,说说自己的感受。

建议

1.生活中,幼儿之间经常会因为争抢玩具等事情闹矛盾,故事中菲菲的情绪变化过程描写得非常逼真,能引起幼儿的情感共鸣,给幼儿良好的暗示。

2.应结合日常生活,引导幼儿正确对待自己的情绪,设法摆脱愤怒的情绪,重新使自己快乐起来。

附:菲菲生气了

菲菲抱着小布熊玩“过家家”,玩得正开心时,淘气的小表姐来了。小表姐一把夺走了布熊。

菲菲说:“还给我!”

“不!”小表姐抱着布熊跑了。

菲菲看着妈妈,希望妈妈能说几句公道话。可是妈妈却说:“就让表姐玩一会儿吧!”

菲菲生气了,非常生气。她喘着粗气,胸口一起一伏,眼睛里好像要冒出火来。

她想踢、她想打、她想尖叫,她想把所有的东西都砸掉。

茶几上有一个杯子。乒!把它砸掉——水和碎玻璃到处飞。

桌子上有一个鱼缸。乒!把它砸掉——金鱼在地板上蹦跳。

还有衣柜上那面大镜子,哗啦!把它砸掉——以后,妈妈再也别想照着镜子看来看去臭美啦。

这些都是菲菲脑子里想出来的,其实菲菲什么也没做。可她真的非常非常生气!

菲菲呼呼地喘着粗气,心里好像有一座正在爆发的火山。她觉得喉咙里呼出来的气就像长长的火苗。火会烧着被子,烧着家具,烧掉一座大楼。

最后,整个城市都烧得通红通红的。

这一切都是菲菲心里想的,因为菲菲太生气了。

菲菲忍不住委屈从家里跑了出来。她一直跑,一直跑,一直跑到再也跑不动。然后,她坐在一块大石头上哭了一会儿。

她看看石头,看看大树,又看看灌木丛里的小花。她听见了鸟叫。

她抬起头看看蓝天和白云,微风轻轻吹着她的头发,摸着她的脸蛋……

菲菲觉得好多了,她慢慢地往家里走去。

这时,菲菲已经不生气了。 (根据同名故事改编)

中班社会活动——菲菲生气了

幼儿园小班社会活动


俗话说,手中无网看鱼跳。。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“幼儿园小班社会活动”,希望能为您提供更多的参考。

活动目标:

1、认识自己物品标记,知道要用自己的杯子喝水,用自己的毛巾擦手。

1、能用对应的方法找到存放自己物品的位置,区分自己与别人的物品。

2、乐意参加找自己物品的活动。

活动准备:

写有幼儿姓名的实物标记图一套,泡沫底版一张。

活动前让幼儿选择喜爱的图标,在其中一张写好幼儿姓名。将剩下的几张分别贴到茶杯箱和毛巾架处。

带领幼儿事先观察茶杯箱、毛巾架的摆放位置。

活动过程:

1、引导幼儿认识自己的标记图。

教师出示幼儿的标记图,贴在泡沫底版上,分别请幼儿指认自己的标记,说对了请该幼儿拿走,说错了教师给予一定的提示。

2、玩找物品游戏,知道使用生活物品的规则。

◎告诉幼儿每个人都有一套自己的生活用品,茶杯、毛巾,每个人只能用自己的物品。

◎让幼儿拿着自己的标记图,去对应茶杯箱、毛巾架的相同标记,找到属于自己生活用品的位置,对找到位置的幼儿,教师给予夸奖。

教师示范:这是××,它是我的标记,找找找。我的茶杯在这里。 

幼儿找自己用品的位置,教师注意检查、引导幼儿观察物品位置上的标记与手上拿的标记图是否相同。

在活动开始时,多数幼儿还不太会回答问题、胆怯、不敢讲话,在谈话和游戏活动中,我们鼓励每一个孩子,并教孩子们讲,他们胆子大不了起来,能清楚地讲出自己是长幼的小朋友和所在的班级。幼儿对教室的观察仔细了,参与活动的兴趣有所提高,知道去寻找各种他们基本能找出教室里的物品,但摆放的位置还不是很清楚,需要老师的帮忙。但还有个别幼儿不能参与其中。

幼儿园中班社会活动——小乌龟看爷爷


前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?下面的内容是小编为大家整理的幼儿园中班社会活动——小乌龟看爷爷,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

目标1.理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事,体验角色之间的亲情。2.能用比较完整的语句讲述图意。准备1.挂图。2.幼儿活动材料第一册25—28页。过程1.观看挂图。——有一只小乌龟想去看爷爷,你们知道一路上发生了什么有趣的事吗?——幼儿自由结伴看幼儿活动材料第一册第25—28页,和同伴小声议论。——请幼儿讲讲是否有看不懂的地方。2.理解图意。——结合挂图,请幼儿完整倾听故事一遍。——你看到了什么?有什么看不懂的地方吗?——小乌龟带了什么去看爷爷?这是一棵什么树?你是怎么知道的?——小乌龟走啊走啊,这棵树发生了哪些变化?为什么有这样的变化?——你从什么地方看出小乌龟行动缓慢?——引导幼儿理解小乌龟因爬行速度慢,经历了很长时间才到达爷爷家,所以苹果树都慢慢开花结果了。3.欣赏故事。——请幼儿完整欣赏故事一遍。——小乌龟不仅给爷爷带来了苹果树,还带来了什么?爷爷心里会怎么想?——你喜欢小乌龟吗?为什么?引导幼儿懂得小乌龟关心爷爷,给爷爷带来快乐,是一只可爱,懂事的小乌龟。建议把乌龟行动缓慢的特征融进一个饱含亲情的故事情节之中是作品的巧妙之处,短小的篇幅也适合幼儿讲述。教师应引导幼儿经历熟悉→理解→讲述这一渐进的学习过程,以达到有效的学习结果。附:小乌龟看爷爷小乌龟想爷爷了,他说:“我要去看爷爷,顺便给他送一棵苹果树去。”小乌龟把苹果树绑在背上,出发了。走啊,走啊,苹果树开花了。蜜蜂来了,蝴蝶也来了。走啊,走啊,苹果树结出了小苹果。小鸟来了,大鸟也来了。走啊,走啊,苹果成熟了,爷爷的家到啦!小乌龟和爷爷吃着红红的苹果真开心。(赵冰波/文)

幼儿园中班社会活动——“六一”蔬果冷餐会


幼儿园中班社会教案——“六一”蔬果冷餐会

活动目标:

1、知道“六一”是自己的节日,体验节日的快乐。

2、了解哥哥姐姐的活动,激发幼儿上中班的愿望。

3、通过协同制作水果拼盘,加深对蔬果的了解,体验分享的快乐,培养良好的卫生习惯。

4、鼓励幼儿在轻松、愉悦的氛围中交流,发展幼儿交往、合作的能力。

活动准备:

1、知识准备:

(1)主题活动:蔬菜和水果的经验积累

(2)学会儿歌《六一到》

2、能力准备:

饮食卫生习惯养成巩固,运用适当的语言交往,语言能力准备

3、材料准备:

幼儿:自带水果若干(品种多量少)

老师: 水果若干(西瓜、樱桃、小番茄、黄瓜、葡萄、橘子)

工具:牙签、盘子、刀等

活动过程:

一、组织幼儿参观了解哥哥姐姐的活动,感受节日气氛。

二、组织两个班的幼儿在一起。

1、开场:老师致祝贺词、幼儿互相祝贺,一齐朗诵《六一到》。

2、出示水果娃娃,激发幼儿制作“水果拼盘”的兴趣。

3、介绍水果拼盘制作的过程,交代要求和注意事项。

4、幼儿分组(两个班交叉)合作“水果拼盘”,老师巡回指导。

两个班的幼儿合作,活动地点分散在两个班。

5、“水果拼盘”展示,互相介绍自己的作品,拍照留念。

6、“水果冷餐会”正式开始,小朋友尽情品尝各色水果,鼓励幼儿大胆交流。

7、带领幼儿收拾整理游戏材料。

8、回忆今天的活动,进一步体会六一的快乐。

活动延伸:

了解幼儿在家过六一的情况。

话题:难忘的六一。

欣赏活动中的照片。

中班社会活动教案 美丽的风筝


俗话说,凡事预则立,不预则废。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?以下是小编收集整理的“中班社会活动教案 美丽的风筝”,相信您能找到对自己有用的内容。

活动目标:

1、引导幼儿欣赏风筝感受风筝的艺术美。

2、幼儿能说出风筝的主要构造及其作用。

3、幼儿能运用自己的想象用拓印的方法设计风筝不同的图案,并尝试自己动手制作风筝。

活动重点:

幼儿通过欣赏风筝感受风筝的美,并了解其主要结构和作用。

活动难点:

幼儿大胆尝试运用拓印方法自己动手设计,制作简易风筝。

活动准备:

课件(幼儿放风筝)、自制风筝多个、分组操作材料(颜料三盘、骨架、胶带、纸盘)

活动过程:

一、谈话引出课题,观看课件。

小朋友们今天老师给大家带来了一段视频,让我们来看一看春天里他们在户外做什么?

二、欣赏、观察风筝,了解其主要构造及作用。

1、幼儿在老师的指导下欣赏风筝感受风筝的艺术美,幼儿能用自己的语言说出风筝的外部特征。

2、幼儿观察风筝,能说出风筝的主要结构和作用。

竹子骨架:用来支撑整个风筝。

线:用来牵住风筝。

面:它可以把风兜住,产生向上飞的力量。

三、制作风筝。

1、教师出示以做好的风筝,激发幼儿的兴趣。

2、教师示范制作风筝的过程。

第一步:贴骨架。

第二步:用纸球拓印图案。

3、教师讲制作要求。

4、幼儿动手制作简易风筝,教师巡回指导。

5、幼儿讲评作品。

四、区域活动。

1、美工区:幼儿制作无骨风筝和软体风筝。

2、科学观察区:有活的蚂蚁、蚯蚓、蝴蝶,还有蝴蝶、青蛙、蜜蜂生长过程的标本等着你们去观察。

3、数学区:有小蝌蚪找妈妈、燕子妈妈的小宝宝、找数字等游戏。

4、图书资源区:有各种图书和电脑供你们查看有关风筝、花、蝴蝶等资料。

活动延伸:

幼儿到户外放风筝。

幼儿园中班社会活动——我们都来做好孩子


中班社会活动教案——《我们都来做好孩子》

一、设计意图

在这个课件中让孩子要爱护小动物、讲究卫生和注意日常生活。以课件的形式生动的表达更能让幼儿明白。

二、活动目标

1、通过观看课件,让幼儿对生活习惯有正确的对待。

2、让幼儿区分正确生活习惯和错误的生活习惯

三、活动准备

教具:多媒体课件 图片

四、过程建议

第一步:问幼儿什么样的孩子是好孩子?(让幼儿自己回答)

第二步:大家观看课件(教师边看边讲解)1、大家说里面谁是好孩子呢?2、看完以后,试着让幼儿用自己的话讲课件的内容,这样有利于锻炼幼儿初步的语言表达能力。

第三步:用图片来讲解好孩子应该怎么样做,并让幼儿说说自己应该在幼儿园和在家里应该怎么样做老师和爸爸妈妈的好孩子。

第四步:设计一个场景,让几个孩子参与不同的角色,其余的孩子来判断是否应该那样做是不是一个好孩子。

第五步:教师总结以上的过程,并让孩子更理解做好孩子的重要。

五、延伸提示

1、鼓励孩子们以后要养成好孩子的生活习惯。

2、家长和老师共同帮助孩子健康成长。