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幼儿园活动教案

发表时间:2021-09-23

幼儿园中班歌唱活动:在农场里。

俗话说,不打无准备之仗。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,有了教案的支持可以让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢?下面的内容是小编为大家整理的幼儿园中班歌唱活动:在农场里,供您参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园中班歌唱活动:在农场里

活动目标:

1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。

2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。

3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。

活动准备:

1、对农场(村)的动物及叫声有一定的认知经验(经验)。

2、幼儿已学过歌曲《小猪睡觉》(经验)。

3、农场背景图一张,以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片,和节奏卡两张(×○×○,×××—)。

活动过程:

一、复习歌表演《小猪睡觉》。

1、幼儿复习歌表演《小猪睡觉》。提问:小猪住在那里?(引出歌词:小猪在农场里,同时出示农场背景图,以及小猪)

2、教师引导幼儿说出小猪的叫声:噜噜。

二、学唱新歌。

(1)幼儿学唱小猪的叫声。(出示节奏卡)

1、小猪吃饱了就睡,睡着了还要打呼噜,问:打呼噜时的叫声应该怎么样?引出节奏卡(×○×○),让幼儿学念其中的歌词:噜噜。

2、用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声,同时出示节奏卡(×××—),幼儿学念噜噜噜。

3、幼儿跟随教师学说其中的歌词,注意掌握休止节奏。

(2)通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲。

1、幼儿边看图,边听教师完整范唱歌曲。

2、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲,并模仿相应的动作。

3、引出歌曲名称《在农场里》,同时出示“在农场里”四个字宝宝。

三、创编新歌词。

1、幼儿迁移经验,说出在农场的其他动物及其叫声,并编进歌曲里唱一唱。

2、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来,大家跟着学唱。

3、用新编的歌词进行领唱、齐唱。

四、结束谈话。

表扬幼儿能积极动脑,并给创编歌曲的幼儿将一朵小红花,鼓励幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听。

活动反思:

音乐是一门极富创造性的艺术,而音乐活动都能为幼儿提供发展创造精神和创造能力的机会。在幼儿园中音乐创造能力培养方面的要求是“乐于参与即兴创造活动。”幼儿在创作过程中的积极性、创造性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。

《在农场里》这节歌唱活动,其活动目标是在学习歌曲的基础上,结合歌曲内容,充分发挥想像力,编创的歌词,并结合歌词进行即兴动作表演。我改变以往的图谱,换成了生动的背景图,以及相应小动物的图片和节奏卡,让幼儿有一种身临其境的感觉,在充满生机和活力的地方,各种动物在这里悠然自得地生活,同时我将歌唱、体态律动、创编歌词等幼儿喜爱的活动融入《在农场里》。这首歌旨在通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近幼儿与小动物的距离。首先在创编歌曲《在农场里》根据歌曲内容,我以游戏的口吻告诉幼儿:“农场里还有那些动物朋友没有来,我们把他们也请到《在农场里》?”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片,并让幼儿讨论:如果小羊、小狗、公鸡在农场里,歌曲应该怎么唱?

这是创编的准备阶段,为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上,创编时都很积极,都有创编的欲望,并且幼儿创编的也很好。本活动是一种轻松、愉快、力所能及的事情。最后是创编的练习阶段,请几个能力较强的幼儿到前面指着图片分别领唱。此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。最后活动在愉快活泼的气氛中进行、结束。

此次活动唯一不足的就是有一小部分幼儿对歌曲的最后一句有些混淆,虽然我纠正了一下,但效果并不很好,这也许是我班幼儿语言能力弱,又是全班幼儿一起上课的原因吧,我相信只要稍微个别辅导一下,那几个幼儿一定能改过来的。不过我觉得整个活动效果还好。

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幼儿园主题活动教案《在农场里》


俗话说,凡事预则立,不预则废。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?小编收集并整理了“幼儿园主题活动教案《在农场里》”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

第一阶段

第二阶段

第三阶段

第四阶段

一、主题背景分析

生活在城市里的孩子,都很少去过农村、没有见过真正的农场。与动物、与大自然亲密接触的机会也不够多。但是孩子们对动物的好奇之心是一样的。他们渴望接触各种可爱的小鸭小鸡、胖胖的小猪、皮毛卷卷的小羊。尤其是对于中班的幼儿来说,虽然他们已经对一些动物已经有了很清楚的了解,但是真的要他们去细分一下动物的品种,尤其是在区分家畜和家禽方面有一些困难;另一方面,孩子们对于动物分多少科种也不是很清楚。因此我们根据幼儿的兴趣点开展了主题《在农场里》。在主题中我们将利用各种形式,让幼儿与动物朋友们来一个亲密接触。我们希望通过主题孩子们可以获得更多相关的经验和信息,让孩子们获得初浅的知识,认识许多平时不常见的家禽,了解更多动物的生活习性和喜好。由此培养幼儿对动物的关爱之情。

二、主题实施时间

2012年3月2012年4月

三、内容与要求

1、观察比较,了解家禽与家畜不用的外形特征和生活习性。

2、喜爱动物,有兴趣了解家禽、家畜和人们生活的关系

四、环境创设

墙面环境

1、将家禽和家畜的图片分类布置在墙面环境中,便于让幼儿认识区分家禽和家畜

2、调查问卷《在农场里》,请孩子和家长共同将农场里动物以各种方式记下来。

3、墙面布置《羊毛卷卷》,将集体活动中的内容延伸至个别化学习中

4、纸艺墙面:幼儿将自己在主题活动中的纸艺作品展示在墙面环境中

五、家园共育

1、请家长与孩子一起收集各种常见家禽与家畜的图片及资料。

2、利用图书、网络、电视等形式向孩子介绍各种小动物的生活习性及特征等等,丰富幼儿的经验。

3、与孩子一起玩赶羊过小河的游戏,在家和孩子一起比赛。

4、请家长帮忙收集一些马的玩具、摆件、图片和赛马的碟片等,并带孩子骑电马体验骑马的快乐。

5、带孩子一起去菜场认识各种蛋,并尝试区分不同种的蛋。

6、纸艺展示区域

卷纸:小樱桃

剪纸:小鲤鱼

六、实施方案

第一阶段

生活:

不做漏嘴巴

内容与要求:

1、愉快专心地进餐,不撒落饭菜,知道保持桌面、地面、衣服的清洁。

2、懂得如何文明地进餐,培养其文明进餐的习惯。

活动过程:

观看情境表演并讨论

为什么明明吃饭时,饭菜会撒的桌上地上到处都是?

桌上地上到处都是饭菜,你们感觉怎样?

观看明明改正缺点、认真专心吃饭、不撒落饭菜的表演片段

说说现在明明是怎样吃的。

模拟练习,进一步了解进餐的正确方法和礼仪。

吃点心时,可让幼儿根据糕点的特点,试着讲讲怎样才能吃得又干净又不浪费。

运动:

小兔采蘑菇

内容与要求:

1、能尝试助跑跨跳,绕过障碍。

2、培养幼儿勇敢,勇于尝试的精神。

活动过程:

1、兔宝宝,今天太阳出来了,我们一起来做运动吧!

2、哎呀,运动完肚子有点饿了,我们一起去采蘑菇吧。

3、兔妈妈讲解方法。

4、兔宝宝采蘑菇,兔妈妈帮助个别兔宝宝跨过小河

游戏:

接反语

玩法:

1、教师出示任意一组图片,如小猪是胖的,猴子是

2、幼儿立即接猴子是瘦的。

3、教师再次任意出示一组图片,向幼儿提问,如此反复游戏。如:冬天天气冷,夏天天气热;头发黑,皮肤白;苹果大,葡萄小等。

4、幼儿回答时要有一定的速度,并按上句的句式来回答下句。

5、教师在提问时要尽量选择幼儿熟悉、特征明显且容易比较的事物。提问时要由易到难。

小节:

1、发展儿童的思维能力,丰富幼儿词汇。

2、教师可变换上句的句式向幼儿提问,以活跃幼儿的思维。

学习:

语言:小鸡叽叽

活动目标:

1.观看课件,各种鸡蛋的图片,感知蛋的不同特征,了解小鸡的孵化过程

2.培养幼儿喜欢爱护小动物的情感

活动准备:

1.课件,鸡蛋图片

活动过程:

一.欣赏故事第一段

1.教师:小鸡叽叽的家是怎么样的?(蛋壳硬硬的)

2.教师:都有谁给小鸡叽叽加油的?(鸡妈妈,鸡哥哥,鸡姐姐)

3.小鸡是怎么破壳而出的?(先破一个洞,然后撑呀挤呀)

二.欣赏故事第二段

1.教师:都有哪些朋友欢迎叽叽的到来的?

三.小鸡破壳游戏

完整欣赏故事,让幼儿了解小鸡孵化的过程。通过角色扮演,躲在蛋壳里的两只小鸡(钻在篮子里)一起破壳而出,让幼儿体验小鸡在壳里拼命挣扎的过程

以及第一次看到了外面的世界,一个是喜悦一个是惊奇。

附录:

故事:小鸡叽叽

小鸡叽叽醒了,睁开眼睛一看,哦!原来是住在一间蛋壳里,房子在妈妈的怀里多温暖啊!

经过二十多天的贪睡,鸡哥哥和鸡姐姐都破壳而出了。小鸡叽叽也忍不住了,使劲地啄呀!啄呀!

咦!蛋壳房子破了个洞,叽叽好奇地往外瞧。

啊!外面的世界多美!妈妈亲切的笑脸,哥哥姐姐们焦急地喊:叽叽加油!叽叽加油!

叽叽再也等不急了,破不急待地撑呀!挤呀!房子终于破了。

叽叽胆小地伸出头悄悄地往四处看,并尝试离开它那再也住不下的小房子。

小鸟、花儿和小毛树都热情地欢迎叽叽的到来,太阳公公用温暖的手轻轻地抚摸着叽叽那湿漉漉的绒,叽叽拍拍小翅膀,和太阳公公交上了朋友。

啊!太阳一瞬间便给叽叽换上了一件新衣裳。叽叽也长大了许多,小脚变得有力气了。

踩在软软的草地上多舒服呀!小草挠着叽叽的脚真痒痒,叽叽在嘻嘻地笑呢!

咯!咯!,妈妈走过来亲了又亲,还把最好吃的东西留给了叽叽。叽叽高兴地谢谢妈妈,去和各个姐姐们一起唱歌跳舞做游戏。

美术:快乐小鸡

活动目标:

1.尝试用椭圆形与线条组合表现小鸡的简单特征,运用各种材料装扮作品

2.体会母鸡与小鸡之间的亲情,感受家的温暖与快乐

活动准备:

范画,活动小鸡,.木偶小鸡.,蜡笔等。

活动过程:

1.引起兴趣。

教师操作木偶母鸡讲故事:一天,鸡妈妈来到了草地上,发现了一大堆食物。咯咯咯地想请它的孩子来吃。

2.讲解示范。

(1)瞧,这只小黄鸡最先听到了(出示活动小鸡),它长得怎么样(头圆圆的,身体也是圆形的,长着桔黄色的毛)教师边总结边示范。

(2)教师再操作活动小鸡,问:它现在在干什么?(幼儿低头作小鸡捉小虫状,并说出小鸡头低下去)。教师总结并示范找虫小鸡的画面。

3.幼儿作画,教师指导。

教师:这么多食物,我们多请几只小鸡来好吗?

幼儿作画,并启发他们创造性地画出小鸡的动态。

音乐:鸭子上桥

活动目标:

1、学习用轻快的声音演唱歌曲,在间奏处借助游戏情境学习等待,体验等待的愉快。

2、借助图示理解并唱准歌词,唱出18的递增和递减,形象的感受数量递增和递减的关系。

3、享受轻松、愉快的歌唱氛围,体验变换歌词、玩唱歌曲的惊喜。

活动准备:

1、画有木桥的底图一张。

2、画有八只鸭子的环形图片一张。

活动过程:

一、谈话导入

师:小朋友,你们知道现在是什么季节吗?(春季)

(出示底图)春天天气暖洋洋的,最适合出去玩了。看,小河边的景色可美了!这里还有一座小小木桥。

二、幼儿学唱第一段歌词。

1、操作图片引出第一段歌词。

师:你们猜猜看,谁会上桥呢?(教师边操作图片边配乐念歌词一只鸭子上了桥八只)提问:是谁上桥啦?几只鸭子上桥啦?(继续念八只鸭子上了桥)

2、出示歌名。

师:你们刚才看见了一件什么事情,你们来猜猜我念的这首儿歌叫什么名字?

3、幼儿借助图示进一步理解第一段歌词内容。

(1)幼儿在教师的引导下分析图形上的标记。

教师指图提问:为什么这几只鸭子中间有点空,这几只鸭子却连在一起呢?(帮助幼儿理解歌词的长短变化)。

幼儿与老师单独练习第一段歌词。

师范唱歌曲第一段,帮助幼儿理解并唱出间奏处的停顿。

师:鸭子上桥的事情有趣吗?老师还能把这件有趣的事情唱出来呢,想听吗?不过歌里有一个小秘密,我们一起来把它找出来好不好?

理解附点处。

师:这里还有一只鸭子和别的鸭子不一样,看看谁的小眼睛最亮。我们唱的时候要把蛋宝宝一起唱进去。试一试。

4、幼儿看指挥唱第一段歌词。

师:我们知道了这么多小秘密,我们一起来把鸭子上桥的事情唱出来,好吗?

(用多种形式让幼儿反复演唱)。

三、幼儿理解并尝试唱第二段歌词。

(1)幼儿尝试用自己的语言唱第二段歌词。

师:小小木桥摇得厉害,小鸭子心里怎么样?他们又想干什么了?你们来说说看小鸭子下桥的事情。

(2)幼儿倾听教师范唱第二段歌词,引进新的歌唱经验。

师:老师也把他们下桥的事情也编成了一首歌,你们来听听看有什么不一样?

(3)幼儿练习第二段歌词。

师:这样倒过来数鸭子有点难,你们能把它唱出来吗?我们一起来试一试!

四、幼儿跟随音乐完整演唱歌曲

1、师:听又有一群小鸭子要上桥了,让我们来数一数,好吗?要注意小秘密哦!

2、幼儿尝试做小指挥,反复演唱歌曲。

五、延伸活动

师:小鸭子今天玩的很开心,小朋友想不想到娃娃城去玩过桥的游戏啊?

计算:装饰挂毯

活动目标:

1、区分长方形、梯形和椭圆形,感知图形的特征,并不受图形颜色、摆放形式的影响进行组合

2、培养合作能力、想象能力、欣赏能力

活动准备:

1、幼儿人手一张图形底板纸和一张长方形、梯形、椭圆形各12个的练习纸

2、剪刀、胶水

活动过程:

一、准备

幼儿每人将练习纸上的长方形、梯形、椭圆形一一撕下,按形状不同分类

二、装饰一:单一图形

把撕下的图形摆放装饰在同名称的底板图形中,幼儿两两合作用小图形装饰大图形后说出装饰成什么花式的挂毯了。装饰前可先商议,装饰中调整摆放成像某样东西。

三、欣赏

小朋友们相互欣赏的作品如:轮船挂毯、蝴蝶挂毯、娃娃挂毯

四、装饰二:多种图形

每位幼儿在练习纸上自行设计图形挂毯,将练习纸右边的长方形、梯形、椭圆形一一撕下黏贴在挂毯底板上,拼成想象的东西或美丽的画面。

探索:找蛋

活动目标:

1.区别不同蛋的大小和颜色说出它们的名字

2.了解许多动物都会生蛋

活动准备:

1.放在盒子里的鸡蛋,鸭蛋,鸽蛋,鹅蛋等幼儿常见的蛋

2.各种动物及它们的蛋的图片(如蛇,乌龟,鸵鸟,孔雀,大雁,鳄鱼等)

活动过程:

一.摸蛋

1.往封闭的盒子里摸一摸,说说自己的感觉,猜一猜里面藏着什么

2.逐一打开盒子说说他们的名字

3.比较四种蛋的差别(鹅蛋大而白,鸡蛋肉色,鸭蛋青色,鸽子蛋很小,白而透亮)

二.找蛋

1.出示动物图片,说一说谁会生蛋?并将会生蛋的动物从图片中找出来

2.出示蛋的图片,说说谁生的蛋?

3.将蛋分别送到妈妈的身边

活动延伸:

进一步了解其他的卵生动物,思考:还有哪些动物也会生蛋?

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第二阶段

生活:

照镜子

内容与要求:

1、在学会自己穿衣裤的基础上,关注自己衣着的整齐;能在较有序的穿着衣裤的基础上,逐步养成衣着整齐的习惯。

2、能感受到做整洁宝宝的快乐。

活动准备:

置穿衣镜一面,让幼儿经常检查自己穿着是否整齐,三个衣着不整的娃娃。

活动过程:

一、情境观察

用三个衣着不整的娃娃,展示情境内容,并通过设问引导幼儿观察:这三个娃娃衣着怎么样?哪些部分穿得不整齐?

幼儿得出结论后,可启发他们帮助娃娃改正。

二、问题讨论

用设问引起幼儿的讨论:怎样才是衣着整齐的宝宝?

三、开展游戏《照镜子》。

幼儿两人一组,面对面站立,互为对方的镜子。

例如:甲问:请你帮我照一照,我的衣领翻好吗?乙答:我来帮你照一照,你的衣领翻好了。(或没翻好。)(以此类推,直到一直整齐为止)。然后,幼儿自由结伴做游戏。

建议:此活动宜在一段时间内,于幼儿起床后进行,直至他们养成衣着整齐的习惯。

运动:

运输忙

1、舒展身体。

2、以小马的角色进行游戏。

3、今天,动物园里在开运动会,需要很多吃的东西,我们帮忙送过去。在路上有条很宽的河,要注意走过独木桥,食物千万不能掉。

4、小马以各种方式送东西。

(以自己的方式头上、身上、手上等顶着食物――沙包)

5、可以多次进行。

游戏:

小小食品店

内容与要求:

1、能按种类将各种食物分类摆放。

2、模仿生活实际进行逛超市活动。

游戏过程:

1、请一名孩子做收银员,两名孩子整理超市,其他孩子做顾客进行游戏。

2、超市整理员将食物分类进行摆放,并向客人推荐食品。

3、客人自主选购,选购完毕到收银台付款。

4、鼓励孩子进行语言交流。

学习:

语言:《三只羊》

目标:

1、在理解故事的基础上,选择头饰大胆表演。

2、能用相应的动作表示三只羊及大灰狼。

材料介绍:

1、材料提供:

(1)布置成草地,用雪花片当成草地。

(2)头饰有小羊、中羊、大羊、大灰狼

(3)一张小椅子装饰椅背当作大山。

2、材料使用

(1)将大灰狼头饰挂在胸前,坐在山上,小羊、中羊、大羊的都带好头饰,先小羊上去与大灰狼对话,小羊把走路声音说出来,中羊大羊也相同。

(2)最后大羊、中羊、小羊都用手指扮演成羊角与大灰狼拼命。

3、教育功能

(1)情景式的教育便于幼儿大胆自由讲述

(2)能模仿出三只羊走路的不同声音,小――中――大

(3)使幼儿明白有团结起来才能打败大灰狼的道理。

指导要点:

1、当幼儿在故事表演不讲述只做动作时,教师鼓励幼儿大胆地进行讲述。

2、大羊讲话声要有力度,教师提醒幼儿。

趣味组合画:可爱小猪

活动目标:

学习运用图形组合的方法表现不同动态的小猪

活动准备:

教师范例若干幅、蜡笔、画纸

活动过程:

一、情景导入

今天,我们班来了一位胖胖的小动物,你们猜:它是谁呀?请几位幼儿猜一猜,然后出示玩具猪。

总结:看来小朋友们对猪这种动物是很熟悉的,从它的外形特征一眼就看了出来,而且还知道它是一只胖乎乎的猪。

二、观察讨论

(一)出示范画

关键性提问:你喜欢这些猪吗?说说理由(请幼儿以自己对画的理解看着图说一说)

(二)观察讨论

1、关键性提问:小猪的脑袋是什么形状?猪鼻子是什么形状?身体是什么形状?耳朵是什么形状?

总结:我们用好听的儿歌画小猪:画个小圆当猪头,两个半圆是猪鼻,两个三角小耳朵,加个大圆变胖猪,四只脚画下面,最后画上卷尾巴

2、出示小猪作品范例(侧面转脸、正面、上往下看仰脸三种不同动态)

关键性提问:你喜欢哪幅作品里的小猪?它可能在做什么?和其他作品相比图形的位置摆放有什么不一样?

总结:不同动态的小猪身体、脑袋、四肢的位置是不一样的

(三)教师示范

侧面转脸的猪:大大的头画在纸的上方,半圆形的身体,尖耳朵,四条腿,卷尾巴,细眼睛,突出的鼻子。

正面的猪:大大的头画在纸的正中间,半圆形的大耳朵,两条腿。

从上往下看仰脸的猪:大大的头画在纸的下方,椭圆形的身体,尖耳朵,两条腿,卷尾巴。

三、自由创作,教师指导

选择自己喜欢的一种形象作画

四、交流分享

1、教师展示幼儿作品。

2、幼儿自评,说说自己作品的优点。

3、幼儿互评,说说自己喜欢的画及可以学习的方面。

关键性提问:你最喜欢谁的作品?你想学习他作品中的什么本领?

音乐:小猪睡觉

1、引导幼儿用手和小猪走路、睡觉、扇耳朵、摇尾巴等动作表现歌曲中小猪憨厚、可爱的形象。

2、学习用自然的声音歌唱,并唱准││和││的节奏。

3、培养幼儿在集体表演时候合理利用空间,不你推我挤。

活动准备

每人一个小猪头饰、猪妈妈头饰一个、一片草地、音乐磁带《小猪睡觉》。

活动过程

1、帮助幼儿理解歌词

t:小猪宝宝们s:哎!

t:今天的天气真好,妈妈要带你们到草地上去玩,你们高兴吗?

s:高兴。(教师带领幼儿听音乐做各种小猪走路的动作进教室)

t:(带领幼儿围着草地转一圈)草地到了,这里的草真嫩呀!哎哟,妈妈的肚子好饿呀,你们饿吗?

s:饿了。

t:那我们就找个地方吃草吧!(教师与幼儿一起吃草)

t:宝宝们!s:哎!

t:吃饱了吗?s:吃饱了。

t:吃饱了那我们就找个地方休息一下吧!(请幼儿坐到位置上)

t:嗯,肚子已经吃饱了,那你们现在最想干什么呢?

s:玩、睡觉、做游戏

t:妈妈呀也想睡觉了,那你们跟妈妈一起睡觉吧!妈妈睡觉的时候还要打呼噜呢!猪宝宝们可要听仔细了,妈妈是怎样打呼噜的。

(边睡觉边打呼噜唱:呼噜噜噜噜呼噜噜噜噜)

t:刚才妈妈是怎样打呼噜的呀?哪个宝宝来学一学?(请几位幼儿学)

我们一起来学一学。(集体学几遍)

t:真棒,宝宝们学得真像。妈妈睡的很香很香的时候还要这样打呼噜呢!(唱:呼噜呼噜呼噜呼噜)

谁来学一学?(请几位幼儿学)

我们一起来学一学。(集体学几遍)

t:宝宝们真可爱,也会和妈妈一样打呼噜。

妈妈还会念一首好听的儿歌呢!这首儿歌里就有猪宝宝们打呼噜的声音,听到这个声音,宝宝们可以跟妈妈一起念,一起学好吗?

(配乐,有感情地念一遍歌词,边做手指动作打呼噜时唱出来)

这首儿歌好听吗?那宝宝们就跟妈妈一起来说好吗?(集体说几遍)

2、学唱歌曲

t:妈妈还会把这首儿歌唱成歌呢!(有表情地范唱一遍,做手指动

作)宝宝们想不想学啊?那就跟妈妈一起唱吧!(教师与幼儿一起唱几遍,配乐)

这首歌里面①小猪吃饱了在干什么?②它是怎么睡学的?(闭上眼睛睡觉)③大耳朵在干什么?(大耳朵在扇扇)④小尾巴在干什么?(小尾巴在摇摇)

t:刚才呀我们是用小手表演了小猪睡觉,现在呢妈妈要宝宝用自己的小身体来表演了。下面呀妈妈来唱,宝宝们来表演,看看哪个宝宝表演得最棒。(听琴声范唱,幼儿做动作)

t:这个宝宝表演得真好,上来表演给大家看一下好吗?(请个别表演好的幼儿到前面来表演)

真棒,我们一起来表扬一下。

①小猪有个大肚皮,吃饱了之后它是怎么走路的?

②闭上眼睛睡觉怎么做?

③大耳朵扇扇又可以怎么表演?

④小尾巴在摇摇可以做什么动作?

⑤打呼噜时可以做什么动作呢?

引导幼儿给歌词编动作。

t:现在呀,妈妈来唱,宝宝们来表演。宝宝们准备好了吗?

s:准备好了。(师唱,幼儿表演)

t:宝宝们表演得真好,妈妈好羡慕呀,想要跟你们比赛了,现在呀请宝宝们来唱,妈妈来表演,好吗?

s:好。(幼儿唱,教师表演)

t:妈妈表演得好不好啊?

s:好。

t:那下面宝宝们就和妈妈一起来表演吧!(师生共同表演)

t:嗯,宝宝们表演得真好,妈妈呀真高兴,可是这首好听的歌呀还没有名字呢!请宝宝们帮这首歌取一个名字好吗?

s:猪宝宝、小猪吃草

3、结束

t:猪宝宝们,你们累不累啊?

s:累了。

t:走,咱们回家休息吧!(听音乐走出教室)

计算:我的作品

活动目标:

在欣赏几何图形组合画的基础上,应用6种不同几何图形:发展想象力、表达力

活动准备:

在活动室四周的墙上布置6种大的几何图形,几何图形卡若干个(练习册NO.6)《盆花》等图形组合4幅,如图14.粘胶、蜡笔。

活动过程:

一、欣赏交流

共同欣赏《盆花》、《房子》《面对面》、《外星球》,让幼儿说说画画情景和各由哪些图形组成

关键性提问:图片中有什么?它是由哪些图形组成的?

二、幼儿创作

在四周墙上分别贴有搭的大的you,幼儿自选图形,在大图形中创作自己的作品(幼儿先想好想拼什么,怎么拼,选用撕下的练习册NO.6中的彩色图形往上贴,如还缺少什么图形,可用蜡笔添画)。幼儿自由拼搭,教师巡回帮助指导。

关键性提问:你想拼搭什么?用哪些图形组合?

三、作品交流

幼儿向大家介绍自己的作品,如用1个小三角形、1个小圆、4个小正方形在大长方形中拼了一个在跳舞的娃娃,再用蜡笔添上些三角形的小草和椭圆形的云朵

四、建议

(一)幼儿也可以按小组分别寻找一个大图形合作拼搭,互相交流,可以环境创设结合

(二)练习册NO.6撕下的图形也可以自由拼搭、排序、接龙等。

探索:羊毛卷卷

活动目标:

1、尝试学习用从里向外和从外向里面的方法沿着螺旋线剪出卷卷的羊毛

2、激发热爱小动物的情感

活动准备:

1、画纸上画好小绵羊图形

2、各色彩色水笔,玩具小绵羊,羊毛数团。

活动过程:

1、引发兴趣

咩、咩、咩,小绵羊来了,它的衣服是笔直的,还是一圈一圈的?(一圈一圈卷起来的,像妈妈的卷发。)在冬天的时候,小绵羊为什么一点也不怕冷?(它身上有厚厚的羊毛,小绵羊还把自己的羊毛剪下来,送给我们做毛衣,穿在身上真暖和。)

2、操作讨论

(!)出示羊毛:这是小绵羊送给我们的羊毛,一圈又一圈,你抱着我,我抱着你。我们把它沿着曲线剪成圆弧状贴在羊的身上。

(2)教师示范:羊毛线一圈又一圈,圆圆圆,转转剪,走过来,走过去,走在大圈里,大家挤成团。

(3)幼儿贴羊毛:把剪下来的羊毛贴在羊的身上,看谁的羊毛又多又好看。

3、引导评价

小绵羊穿的衣服真漂亮啊,快快快我们带它们到外面去晒太阳吧

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第三阶段

生活:

米和面

内容与要求:

1、通过看看、尝尝,学会区分米和面及其各种制品。

2、知道粮食来之不易,能够爱惜粮食不浪费。、

活动准备:

各种米(大米、糯米)、米制品(米糕)、面粉、面制品(糕、面包、包子)等等

活动过程:

一.认识米面和各类米面制品

1.出示米面(认识并区分)

教师总结:米和面都是谷类,是我们的主要粮食,能够帮助我们长身体,但尝起来味道不一样,都是农民伯伯辛苦种出来的,我们应该爱惜粮食,吃饭的时候要吃干净,不浪费粮食。

2.区分米面制品。

师:你知道哪些东西是有面粉制成的?

(大饼、油条、包子、面包、蛋挞、饼干、饺子皮、馄饨皮。)

老师:哪些东西是由米制成的?(汤圆、米饼、米糕。)

二.品尝米糕:

1.出示米糕,说说米糕的制作过程。

2.欣赏并品尝米糕,说说味道。

运动:

内容与要求:

小羊送菜

活动准备:

拖拉玩具车、各种蔬菜水果等

指导要点:

1、今天有很多小动物过生日,我们一起去给小动物们送菜好不好?

2、幼儿自选一辆拖拉玩具车,四散拖拉走,教师提醒幼儿互相不要碰撞。

3、可以鼓励幼儿倒着走。

分散活动:皮球、圈

游戏:

水果蹲

内容与要求:

1.清楚各自扮演的角色,按游戏规则进行活动。

2.能变换动作进行活动。

活动过程:

1、幼儿分组扮演各种水果。

2、念儿歌:水果蹲、水果蹲,苹果蹲玩西瓜蹲念到什么水果,扮演者就做蹲下去地动作。

3、引导幼儿变换动作,如水果蹲可以改成水果跳、扭等动作。

学习:

语言:小马噔噔

活动目标:

1、通过阅读活动,初步理解故事,懂得帮助别人事件快乐的事情。

2、乐意用较完整的语言进行阅读的表达活动。

重点:初步理解故事,尝试大胆进行想象与表达。

难点:理解鞋子对不同动物形象的不同作用。

活动准备:

小图书人手一册;大图书人手一本;录音故事

活动过程:

(一)引起兴趣

1.瞧,封面上有谁?它的名字叫噔噔。

2.猜猜看可能讲了一件关于小马噔噔的什么事了?

(二)自由阅读

1.引导幼儿看看书上有谁?在干什么?说了什么?

2.提问:书上讲了一个什么故事?

(三)大图书阅读

师生共同阅读大图书。鼓励幼儿大胆想象和表达。

(四)听赏阅读

1.听录音完整欣赏故事

2.边听录音边学讲故事

3.提问:看了这个故事,你有什么不明白的地方?

(五)集体讨论

1.你觉得小马噔噔是一匹怎样的小马?为什么?

2.小马噔噔没有了鞋,你觉得它心里怎么样?为什么?

(六)延伸活动

在区域活动中自由选择头饰,进行表演活动

计算:拉橡皮筋

活动目标:

再现6种几何图形,进一步识别其特征,培养思维正确性和创造性。

活动准备:

幼儿每人多用盘一只,如图示(黑点处为凸钉),瓶子1只,彩色橡皮筋若干根。

活动过程:

(一)套套

1、将橡皮筋套在瓶子上,问:这是什么形状?(圆形)

2、将橡皮筋套在手臂上是什么形状?(椭圆形)

3、将橡皮筋套在凸钉板上可以套出什么图形?(各种三角形、正方形、长方形、梯形)。

(二)拉拉

引导幼儿用多彩橡皮筋在凸钉板上拉出各种图形,如下图:(图略)

及时表扬幼儿,激发幼儿的想象力、创造力,同伴之间互相欣赏,并说说造型中有几个什么图形。

美术:油漆电马

内容与要求:

1.有兴趣地选换颜色,注意把握蜡笔涂色的方法使涂色均匀,不涂没轮廓线。

2.有爱护玩具的习惯。

活动材料

供涂色的已印有电马画面的画纸每人一份。

活动过程

1.导入情景:

(1)出示教师图例,引导幼儿回忆已有经验:

这是在什么地方?人们在做什么?你们去过超市吗?有没有乘坐过超市门外的电马?说说自己乘坐电马的经历。

(2)介绍电马的故事:

电马是我们的好朋友,是为我们才变旧的,我们得想个办法救救他们,想个什么办法呢?(启发幼儿来出主意,例如:重新装配、修理、油漆等)

2.感知讨论:

(1)有三位小朋友决定为电马重新油漆(出示马的范例两张),启发幼儿为图案命名,并注意分辨涂色是否均匀、是否涂到轮廓线上。

(2)有一个小宝宝也来参加,我们大家来帮助他(出示第三张马的范例),和幼儿共同尝试把颜色涂均匀,不涂到轮廓线上。

3.操作创造:

(1)整个城市的电马非常多,怎么办呢?于是他们决定等超市关门,发动全城的小朋友一起动手,你们愿意参加吗?

(2)发给每人一张供涂色的纸,引导幼儿想象电马的花纹和颜色,并互相交流学习各自的创意。

(3)提示幼儿边涂色,边注意涂色的效果,并思考运用怎样的方法使颜色鲜明。

(4)围绕电马思考,添画相关的人物和景物。

4.观赏体验:

(1)第二天早晨,市长醒来了,他推开窗一看:哇!对面广场上站着一匹崭新的电马,他觉得十分纳闷:怎么昨天还说要报废的电马,一个晚上就变新了?他立刻打电话给一家超市的经理,超市经理推开窗一看,真的,一匹崭新的电马在超市门口站着,他又打电话(通过幼儿间不断打电话互相观赏作品)

(2)滴铃铃、滴铃铃电话铃声响个不停,经理们非常感谢小朋友们,决定不再报废这批电马,并在店铺里最醒目的地方写上:请大家爱护电马。现在,电马仍旧站在门口,穿着漂亮的衣裳,和小朋友门在一起一边摇晃一边唱着好听的歌。

节奏乐::小红马

活动目标

1.在游戏中初步感受节奏的变化。

2.积极参与游戏活动,体验愉快的情绪。

3.能大单在集体面前表演,体验音乐活动的乐趣。

活动准备

乐器响板、小马头饰。

活动过程

一、故事情景导入

故事大概:在大草原上有一匹小马,它的名字叫做小红马。小红马在草原上自由自在的生活肚子饿了它就去河的对岸吃青草,每天小红马都是快快跑,跑过了小桥吃青草,吃的肚子饱又饱。小红马就是这样过着快快乐乐的生活。

二、学习掌握节奏,更好地记住歌词。

1.老师提问:小红马在跑步时,马蹄落地时发出的是什么声音呢?(呱哒呱哒的声音)

2.让我们一起来模仿一下小红马跑步的声音吧!

3.幼儿感知两种不同的节奏。如:

|||-||

呱哒儿呱哒儿呱哒儿呱哒儿,呱哒儿,驾!

三、学习旋律,演唱歌曲

第一次范唱时,可以让幼儿用响板模仿马儿跑步的声音,增加幼儿的兴趣。

老师带领幼儿,用响板来为歌曲伴奏。

老师:让我们听着音乐,一起来学习小红马跑吧!

四、活动结束

整理材料,装回袋子,放回盒子。

科常:百人糕

内容与要求:

1、通过故事,了解每一样食品都凝结了众人的劳动。

2、享用食品时,对劳动者产生感激之情。

活动准备:

米粉做的糕点数种,挂图。

活动过程:

好吃的糕点哪里来。

老师带来一些好吃的糕点请你们品尝,你们觉得味道怎么样?

你们知道这些好吃的糕点是怎么来的吗?

百人糕的故事

你们知道百人糕吗?他们是怎么样的糕呢?

教师完整讲述故事。为什么这种糕点叫做百人糕?

出示挂图,再次欣赏故事。

故事里的糕点是怎么做的?米是从哪里来的哦?糖是从哪里来的?农民种稻子时需要什么?

甘蔗和甜菜熬成糖时需要什么?铁锅和煤又是从哪里来的呢?

感谢百人糕。

分成六人一组,围成圆圈,选出其中一个幼儿扮演百人糕,其余幼儿分别扮演米、甘蔗、甜菜、铁锅和煤等角色。

游戏开始,每组确定从一个幼儿开始,依次说出自己扮演的物品的名称,说完后将手搭到扮演百人糕的幼儿的身上,最后大家一起说百人糕做好了。

教师便用相关语言表达下列与百人糕相关的内容,边模仿相关劳动者的动作,如:(1)农民伯伯种稻,收割下来,再将米磨成粉,还有的农民伯伯种甘蔗,熬成糖(模仿农民伯伯收割、磨粉)。(2)米粉和糖到了点心工厂,调味、压印、蒸烤(模仿点心工厂的工人制作百人糕)。(3)运输工厂叔叔开着大货车把百人糕送到超市(模仿司机装运糕点)(4)超市工作人员正在给百人糕上架,分类摆入柜台(模仿售货员分类上柜动作)(5)妈妈买走了百人糕(模仿妈妈买糕)。

每块糕点都需要很多人的劳动才能做出来,我们吃糕点的时候,都想到糕点都是很不容易才做出来的,要在心里默默地感谢他们!

引导幼儿闭上眼睛,想一想哪些人与糕点有关,然后默默的在心里表示谢意。

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第四阶段

生活:

我会漱口

内容与要求:

1、知道漱口可以保护牙齿,养成饭后漱口的好习惯。

2、学会念儿歌,培养幼儿对诗歌的兴趣。

活动过程:

一、教师表演儿歌内容,激发幼儿学诗歌的兴趣。

⑴教师手拿小花茶杯,做漱口的动作,引起幼儿的注意。

⑵教师:刚才你们看到老师在干什么?(幼儿:漱口注意发准shu的音)

⑶教师边动作过示范朗读儿歌。

手拿花花杯,喝口清清水,抬起头,闭着嘴,咕噜咕噜吐出水。

二、提出儿歌的名称,提问儿歌的内容。

⑴教师:刚才老师在漱口,还念了一首儿歌,儿歌的名字叫漱口。

⑵提问儿歌的名称,练习发漱的音。

⑶幼儿再次观看并注意听,教师边动作边念儿歌。

⑷提问

a、教师手里拿着什么?(引导幼儿说出手拿花花杯,学习词:拿)

b、喝口什么?(引导幼儿说出喝口清清水,学习词:喝,注意清的发音)

c、然后头怎样,嘴怎样?(引导幼儿说出抬着头,闭着嘴,学习词:抬、闭,注意嘴的发音。)

d、水吐出来发出什么样的声音呢?(引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水,学习词:咕噜,并发准音)

三、集体学念儿歌

1、全体幼儿和教师一起念儿歌12遍。

2、幼儿每人一只小花茶杯(不放水),边动作边念儿歌12遍。

4、教师和幼儿一起小结,让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。

运动:

鸭子过桥

内容与要求:

教师带领幼儿一边唱歌一边模仿鸭子做鸭子的律动操。

幼儿扮演鸭子用多种方法上下桥,如:在桥上倒走、侧走,过桥并到大池塘捉鱼、捉虾,抓到后放进篮子中,反复游戏。

放松运动:将抓到的食物送给鸭妈妈

游戏:

智力游戏:送货

目的:复习幼奶类、蔬菜类、水果类、五谷类、肉类、蛋类、鱼类食品制品的认识。

玩法:

1、幼儿手上有自己收集的各种食物的图片。

2、老师布置成一列火车,请幼儿将自己的图片分类放好。

最后幼儿一起检查。

学习:

美术:鸭司令

活动目标:

1、比较鸡和鸭的明显不同点,大胆表现鸭子的主要特征。

2、了解鸭子群居生活的习性,体验关心同伴的快乐。

活动准备:

一只小鸡和一只(正反两面的)小鸭、蜡笔

活动过程:

一、导入

1、师边讲故事,边出示鸭图片

2、师出示小鸡图片:原来是谁掉进水里了?(小鸡)你怎么知道是小鸡呀?(幼儿说出小鸡的特征)

二、教师示范

3、师继续讲故事:一只小黄鸭大声的说:我去救他,我去救他!只听见扑通一声,小黄鸭跳下了水。

师提问:小黄鸭要不要去救小鸡?为什么?为什么小鸡不会游泳,小鸭会游泳?小鸡和小鸭长得一样吗?哪里不一样?

3、师示范画鸭

4、师继续讲故事,边讲边出示鸭子图片

师:突然,鸭群中一只鸭妈妈叫了起来:不好!我要生蛋了!鸭蛋能不能掉到河里去呀?那怎么办呢?

师:小黄鸭连忙转身带着大家往回游,小鸭们护送鸭妈妈终于来到了岸边,鸭妈妈在岸边找了一个隐秘的地方去生蛋了。

三、幼儿作画

师:你们觉得鸭司令和鸭子们本领大不大呀?你们想不想当鸭司令呀?鸭司令可以带好多好多小鸭子一起游泳,那我们一起把好朋友请来好吗?幼儿作画,教师巡回指导。

四、作品分享

师拿12名幼儿作品同大家一起分享,让幼儿自己介绍作品。

五、活动延伸

师扮鸭司令,幼儿扮小鸭一起律动。

语言:鸭妈妈找蛋

活动目标:

1、理解故事情节和人物形象,学习词语:急急忙忙、慢悠悠、丢三落四。

2、比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸡蛋等不同的特征。

3、知道做事不能丢三落四,要细心。

活动准备:

1、配套幼儿画册、操作卡片。

2、若干种蛋。

3、课件:《鸭妈妈找蛋》

活动过程:

一、理解故事

(1)教师有感情地讲述故事内容。

提问:故事讲了一件什么事情?故事中有谁?鸭妈妈找到蛋了吗?

(2)幼儿看课件,初步理解故事内容。

二、交流讨论

(1)鸭妈妈为什么要去找蛋?她把蛋生在哪儿了?

(2)在草丛里鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?蛇蛋是怎样的?学习词语:急急忙忙(可组织幼儿讨论)

(3)鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗?她是怎么说的?鹌鹑蛋是怎样的?

(4)在沙滩边鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?乌龟蛋是怎样的?学习词语:慢悠悠(可组织幼儿讨论)

(5)鸭妈妈在回家的路上遇到了谁?她是怎么说的?鹅蛋是怎么样的?

(6)鸭蛋是谁找到的?鸭蛋是什么样的?

(7)你喜欢鸭妈妈吗?为什么?学习词语:丢三落四(可组织幼儿讨论)

(8)再次听故事,进一步理解故事内容和情节。

三、活动延伸:收集和进一步探索其他的卵生动物。

关键提问:你还知道哪些会生蛋的动物?

计算:小小运动员

活动目标:

1、在愉快的体锻活动中区分上下、前后、里外。

2、发展空间方位知觉和动作敏捷性、正确性。

活动准备:

1、绳子2根。

2、运动员进行曲。

3、奖品若干份(乒乓球、羽毛球等)。

4、哨子1个。

5、小红旗2面。

活动过程:

在运动员进行曲声中,幼儿分红、绿、黄队依次整队入场。

(1)列队操练:区别前面、中间、后面。

教师口令如:向前看、向后转;向前进一步,向后退两步;双臂上伸;双腿下蹲等。先集体操练,再个别操练。

(二)短跑比赛:区别前面、中间、后面。

幼儿2人为一组进行跑步比赛,比出第一、第二、第三名后,每个幼儿说说我的前面是谁,后面是谁。比如第一名说:我的前面没有人,后面是;第二名说我前面是,后面是;第三名说我前面是,后面没有人。

(三)接力跑比赛:区分里面、外面

1、幼儿区分两条长方形跑道,哪条在里面,哪条在外面,并用两根绳子测量其长短。

量的结果:外面长方形跑道的长是里面长方形跑道的两倍;站在外面跑道跑1圈,站在里面跑道跑2圈路程才是一样长的。

2、两队幼儿站在四角(里、外跑道四角各站一人),外圈跑1圈,里圈跑2圈。进行传小红旗接力跑。

(四)跳远比赛:区分里面、外面、最外面。

1、个别跳:幼儿一一站在最外面的大圆圈内,哨声起,做双脚并拢立定跳远动作跳入里面的圆圈内;哨声再起,跳入最里面的各圆圈内,跳在圆最外者淘汰,评出优胜者。

2一起跳:哨声起,许多幼儿手拉手逐一从最外圈往里圈跳,再向后转后逐一从最里圈往外圈跳,边跳边唱:向里跳,大变小;向外跳,小变大。

各项比赛结束后,教师给获得优胜的运动员发奖。

歌唱:在农场里

活动目标:

1、在情境中熟悉歌曲旋律,学唱歌曲,并尝试改编歌词。

2、激发对动物的喜爱之情。

活动准备:

PPT、动物图片等

活动过程:

一、律动活动

教师带上导游帽,手拿导游喇叭,带领旅行团去农场旅行。

1、大家好!我是小小旅行团的导游员,今天我们要去(提醒幼儿看导游旗)农场,进行一次快乐的农场之旅。农场里会有些什么在等着我们哪?小游客们出发咯。

随音乐做律动进教室。

二、听觉活动

1、出示大背景图:看,农场到了!小游客们,农场好美啊!听,谁在和我们打招呼呢?

2、请你闭上眼睛仔细听一听,有几种声音?是谁的声音?把你听到的答案放在心里。

3、请幼儿睁开眼睛:告诉大家你听到了哪些声音?

4、再次请幼儿倾听:要记住这些声音的先后顺序哦。(什么是先后顺序?)

5、请幼儿睁开眼睛:谁的声音第一个出现?

教师拿出动物的图片,根据孩子的描述将图片放在地上。如有遗漏,在两张图片中间留空以启发孩子。如出现疑义,引导幼儿看着图片再听一遍,看看哪种答案正确。

三、学唱歌曲

1、等一会农场里就要举行一场动物音乐会。小猪特别想去表演一个节目,可是唱什么歌好哪?这下可把小猪给难倒了。你们说,小猪唱歌是怎么样的?(噜噜噜)谢谢你们的提醒。

2、小猪终于想到,我要把我在农场里开心去的生活唱出来:小猪在农场噜噜,小猪在农场噜噜,小猪在农场噜噜噜,小猪噜噜噜。

3、小猪唱了什么?每一句都一样吗?哪里不一样?(引导第三句多一个噜,第四句歌词不一样,有的快、有的慢。)

小结:是啊,小猪唱歌时候的节奏也不一样。有的时候长长的叫了2声,有的时候一会快一会慢(边说边出示节奏型︱X︱X︱,︱XXX︱)。

看节奏谱练习节奏。

4、我们来学学小猪唱歌吧。

引导幼儿学唱这两个节奏型。

5、看来你们比小猪唱的还要棒啊。那你们和小猪比一比,怎么样?要连起来唱,把这首歌曲唱完整。

引导幼儿学唱歌曲数遍,直至熟悉歌曲。

四、迁移改编歌词

1、你们的歌声太美妙了,农场里其他的小动物也想学唱这首歌曲。怎么办啊?那这些动物唱的歌会和小猪的歌一样嘛?哪里不一样?

引导幼儿关注不同动物的不同叫声。

2、看来你们都已经想好了怎么去帮助小动物们,现在请你选一个你喜欢的动物朋友,去和他们一起学唱这首歌曲。

幼儿自由选择动物朋友,形成若干个小组,创编歌词。

3、谁已经把小动物们的歌学会了?

请每一组派出一个代表或者集体歌唱,并集体纠错。

4、动物音乐会开始了。我是本次演出的指挥。请动物居民们看着指挥,演唱歌曲《在农场里》。

反思:《在农场里》是一首可爱的歌曲,歌词简单可爱。刚刚开始的时候

探索:饲养员请客

活动目标:

1、尝试按照动物不同的特征进行多重分类。

2、能够区分家禽和家畜。

活动准备:

1、数组动物卡片(如鸡、鸭、鸽、鹅、猪、羊、马、牛等)。

2、食物卡片若干,纸盘若干。

3、农场场景(农舍、草地、山坡、小河等)。

活动过程:

一、活动导入

1、观察农场场景,说说农场里都有些什么。

2、幼儿分成数组,每组一套动物卡片,学当饲养员。

二、动物进农舍

1、农场饲养员要请客啦,猜猜请了谁?(鸡、鸭、鸽、鹅、猪、羊、马、牛)

2、分组商议,按动物们的某个特征进行分类,例如:腿的条数,有无皮毛,会不会生蛋,爱吃的食物等。

3、互相交流不同的分类方法,并说一说各自的理由。

小结:家禽是两条腿,有翅膀的,会生蛋的鸟类。家畜是四条腿,没有翅膀的哺乳类。

二、动物就餐

1、按照家禽、家畜的类别分为两桌(家禽一桌,家畜一桌)。

2、说说家禽、家畜各喜欢吃什么食物。

3、将它们各自爱好的食物卡片分别放入纸盘,相同的食物可以放在一个盘子里。

四:动物去散步

1、观察农场里有哪些美丽的地方?(如草地、河流、山坡、天空等。)

2、饲养员带动物们去散步,想一想动物们各喜欢去哪里。

3、按照动物喜欢的地方进行分组,可以分哪几组?每组各有几种动物?

活动延伸:

除了以上动物以外,还有没有其他家禽和家畜?如果它们也来参加,该如何分组?

主题反思

主题活动在农场里

《在农场里》的主题已经结束了,在这个主题的学习中孩子对生活中常见的动物有了更深一层的了解,知道了鸡蛋是怎么变成小鸡的,对动物中能生蛋的是谁有了初步的了解,在给蛋宝宝找妈妈的游戏中认识了鸵鸟蛋是最大的,鹌鹑但是最小的,鸭蛋鸡蛋的颜色也都各不相同。

首先,在主题一开始时,我们设计了一张调查表分发给家长,让家长在了解我们主题活动开展情况的同时,也知道自己可以配合收集那些资料。在活动的一开始,家长就拿来了许多的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋和鸽子蛋等常见的家禽的蛋收放在资料区中共孩子们观察探索。使我们的小鸡小鸭的活动开展的这么生动有趣。他们都能指出什么蛋最小,最大,什么动物生什么蛋,鸡蛋肉色鸭蛋青色,鸽子白色的小蛋等等。通过观察,孩子们知道不同的家禽他们的蛋宝宝也是不一样的。

其次,根据主题的目标之外,我们还根据孩子的现状进行了结合,这一点也是比较成功的。通过收集的资料他们知道了羊身上有许多的宝贝,羊毛做的羊毛衫、羊毛被、羊毛靠垫在寒冷的冬天里可以让我们的身体变得暖和;羊皮可以做成衣服、鞋子、皮包、皮鞋等等各种各样的生活用品,给我们的生活带来方便;羊肉是美味的食物,香喷喷的烤羊肉串、涮羊肉让人吃了还想吃;最特别是羊脂,这是孩子不太熟悉的,但是通过收集资料和大墙面的展示,孩子对它也有了初步的认识,知道了在妈妈使用的美容护肤品里面也有从羊身上得来的宝贝,这些可以让我们的妈妈越来越美丽。如在小马等等的活动中,我们就观察到由于天气渐渐的变化,孩子们身上的衣服越穿越多,在盥洗室里出现了许多帮助同伴拉袖子、塞裤子的好人好事,结合小马噔噔的故事,让孩子们了解动物的一些特征的同时进一步理解帮助别人是件快乐的事情,让关心帮助同伴的好事情能在我们的班级里生根发芽。这次活动的开展也取得了很好的效果。大家在听听故事和讨论中,发现了生活中要帮助的人,并大胆说出自己帮助别人的方法主题活动结束了,但是和下一个主题春天来了里有可以延伸的部分,所以孩子对动物的兴趣还是比较浓厚的。

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中班音乐活动教案 在农场里


活动目标:

1、感受歌曲活泼、欢快的特点,学习领唱和齐唱的方法演唱歌曲。

2、尝试根据歌曲的结构创编歌词,提高创造想象能力。

3、能积极参与活动,体验与同伴合作歌唱的乐趣。

活动准备:

农场背景图,小动物图片,音乐,歌词图片,太阳、月亮图片。

活动过程:

一、导入部分、练声。

1、小朋友,今天我要邀请小朋友去参观一个非常漂亮、好玩的地方--农场,想去吗?我们乘着火车出发吧!(播放音乐,进入场地)农场到了!瞧!农场里有什么呀?幼儿讲述。

2、练声哇!农场里的东西真多呀、真有趣,有房子、大树、有栅栏,还有许多可爱的小动物呢!那这些小动物是怎么叫的,我们一起来唱一唱,好吗?带领幼儿唱《我爱我的小动物》。

二、学习新歌。

1、小朋友们唱得真好听,轻轻地找个地方坐下来吧!除了这些小动物,看还有谁来了?我们快跟它打声招呼吧!小猪是怎么叫的?引导幼儿学习小猪的叫声。

2、小猪看到小朋友们可开心了!听,它唱起了歌--老师范唱歌曲。

3、歌曲的名字叫什么?幼儿讲述后出示汉字:在农场里。

4、你听到歌曲里唱了些什么?请个别幼儿讲述,教师出示相应图片。

5、小朋友的耳朵真灵呀,我们一边看图一边来说一说,好吗?带领幼儿念歌词。

6、我们也来唱一唱吧!幼儿演唱歌曲。

7、 在农场里这首歌曲听上去怎么样?我们应该用什么样的声音演唱歌曲?我们来听一听。教师播放歌曲。

请幼儿讲述。

这首歌很欢快,活泼,在唱的时候也要用快乐的声音来唱。

8、唱的时候嘴巴要张得圆圆的,这样我们的声音才好听,我们再来唱一唱吧!再次演唱。

三、学习用领唱和齐唱的方法演唱歌曲。

1、小朋友唱得真好听呀,太阳和白云也跑来了,她们也想唱歌,在这里代表什么意思呢?请幼儿讲述。

2、小朋友真聪明,太阳在这里就是太阳唱的,白云在这就是白云唱的,最后在一起就是一起唱的,现在我来做太阳,你们做白云来唱一唱,好吗?谁想来做太阳?剩下的小朋友做白云。

四、创编歌词。

农场里除了小猪,还有很多小动物呢,请你选一种你喜欢的小动物和他的叫声编到这首歌曲里来唱一唱,好吗?

1、幼儿交流,教师巡回指导。

2、个别幼儿答你来做太阳,我们来做白云,好吗?

五、结束部分。

小朋友真能干,编出了这么好听的歌曲,回家后把它唱给爸爸妈妈、爷爷奶奶听,好吗?时间不早了,我们赶快回家吧!听音乐离开场地。

幼儿园中班语言教案:农场里的叫声


活动目标:

1、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上,初步认识象声词:叽、呷、咩、喵。

2、指导幼儿通过观察比较“叽、呷、咩、喵”四个汉字的相同之处,知道它们都是从嘴里发出的叫声,都与“口”有关,初步了解汉字构成的规律。

3、通过游戏的形式,进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。

活动准备:

1、“叽、呷、咩、喵”汉字卡片各一张,“口”字卡片1张。

2、小鸡、小鸭、小羊、小猫的图片各两张。

3、其它动物小狗、马、牛、青蛙、猪的图片各一张,“汪、嘶、哞、呱、噜”汉字卡片各一张。

4、《在农场里》的背景图一张。

活动过程:

一、导入活动。

教师:今天天气真好,农场里的动物朋友邀请我们到农场去做客,小朋友你们愿意吗?

二、出示小动物卡片,激发兴趣。

1、出示农场背景图及小动物图片。

师:在农场里有哪些小动物?它们是怎样叫的?要求幼儿能完整地回答问题。

(先采用出示图片的方式,引出本次活动的地点和人物,即农场和农场里的小动物,再通过提问的方式,让幼儿看图讲述农场里的小动物和它们的叫声,从而为下面的幼儿阅读活动奠定基础。)

2、游戏:小鸡小鸡在哪里?

——教师做动作并问:小鸡小鸡在哪里?幼儿回答:叽叽叽叽在这里。师出示字条“叽叽叽叽”。

——教师:又是谁来了呢?教师做动作并问:小鸭小鸭在哪里?幼儿回答:呷呷呷呷在这里。师出示字条“呷呷呷呷”。

——教师:教师做动作并问:小羊小羊在哪里?幼儿回答:咩咩咩咩在这里。师出示字条“咩咩咩咩”。

4、教师:这回是哪位小动物了呢?教师做动作并问:小猫小猫在哪里?幼儿回答:喵喵喵喵在这里。师出示字条“喵喵喵喵”。

三、教师引导孩子观察汉字,启发幼儿读一读动物叫声的汉字。

提问:这个画面上除了农场和小动物还有什么?汉字宝宝。

教师:孩子们你们愿意和老师一起来认识这些汉字宝宝吗?

1、我们先来看看小鸡旁边的汉字吧!这里有几个汉字?这些汉字一样吗?你能猜出这个汉字念什么吗?

2、那小鸭旁边的汉字呢?

3、谁来说说小羊旁边的汉字?

4、我们一起来说说小猫旁边的汉字吧!

教师:我们一起完整地说说这些汉字吧!这些汉字你们都记住了吗?

四、玩找汉字游戏“在哪里”,采用游戏形式认识汉字:叽、呷、咩、喵。

1、教师:现在老师想和你们玩一个游戏,请把藏在你椅子下面的卡片拿出来,看看卡片上的字宝宝是什么?

教师:孩子们把你的卡片藏在手里好吗?请你们看到什么动物就拿出什么动物叫声的字宝宝,能做到吗?

2、教师请幼儿将字宝宝送到相应的小动物身边。(粘在墙上)

3、教师:送对了吗?我们一起来检查吧!

五、教师带领孩子仔细观察叽、呷、咩、喵汉字,找一找这些汉字的相同之处。

1、教师:咦,孩子们你们发现这些汉字有什么地方是一样的吗?

2、教师出示“口”字,提问:为什么旁边都有一个“口”字?

教师小结:它们旁边都有一个“口”字,我们把它叫做口字旁,“口”就是嘴巴的意思,因为动物的叫声都是从嘴巴里发出来的,所以它们都有一个口字旁。

六、采用提问的方式,启发幼儿想一想、说一说:农场还会有哪些动物?它们是怎么叫的?幼儿回答后,教师快速地将相应动物的图片及相应的汉字出示在黑板上,并带领幼儿认读汉字,让幼儿进一步感知理解“口”字旁的汉字,了解汉字的构成规律

1、教师:农场里除了小鸡、小鸭、小羊、小猫,还有哪些小动物呢?我们一起来说说看。教师:这些动物是怎么叫的?它们的叫声也会有口字旁吗?

2、孩子学一学动物的叫声、做一做动作,集体念一念汉字。

七、音乐游戏:《在农场》

教师带领幼儿采用接唱的形式,仿编歌曲《在农场》。教师唱前半句,幼儿唱后半句的叫声。如教师说:“猪儿在农场……,,幼儿说:“噜噜”;教师说:“鸭子在农场……”幼儿说:“呷呷”……最后,在音乐声中结束活动。

幼儿园中班歌唱活动:小海军


俗话说,不打无准备之仗。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?下面是小编为大家整理的“幼儿园中班歌唱活动:小海军”,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园中班歌唱活动:小海军

活动目标

1.感受

2.尝试运用语言、节奏、动作等方式表现《小海军》原曲与变速后曲子的异同,重点感受与表现变速曲中所体现的小海军操练归来的各种生活情景。

3.萌发对小海军的热爱,增强幼儿大胆参与活动的自信心。

活动准备:

初步能演唱歌曲《小海军》;海军生活VCD;海军帽、彩旗等。

活动过程:

一、演唱《小海军》,进一步感受与表现原曲雄壮有力的性质

1.幼儿随进行曲入场。

2.师幼共同表演《小海军》

3.引导幼儿运用语言、肢体动作等方式表达对原曲雄壮有力性质的体验。

提出问题:听了这首音乐有什么感觉?音乐中的小海军们正在做什么?

(幼儿纷纷用“雄壮、有力量、神气、有精神”等词汇来表达自己对音乐的感受,并且用动作、语言等方式表现和描述音乐中的小海军正在开炮艇、格斗、射击、瞄准、操练……由此可见幼儿对原曲音乐性质的理解比较到位,有自己的感受和体验。)

二、观看表现海军生活的VCD,同时欣赏《小海军》变速曲,引导幼儿感受乐曲变速后轻柔、优美的性质

1.鼓励幼儿大胆表达自己对音乐的理解。

提出问题:同样是《小海军》的歌曲,现在听起来感觉怎么样?和原来有什么不同?音乐中操练归来的小海军们在做什么?

(幼儿能运用“优美、安静、很慢、很轻、轻柔"等词汇来表达自己听完小海军的变速曲后的感觉。

刚开始他们只感受到和原来相比音乐速度变慢了,并没有发现音乐强弱的改变。教师将原曲和变速曲再次对比,并通过手势变化引导幼儿感受两曲之间力度的不同。幼儿感受到同样是《小海军》的歌曲,音乐的强弱、快慢改变了,听起来的也就感觉不一样了

由于幼儿对海军的日常生活情景比较陌生,因此他们只能将自己的生活经验迁移到海军身上,认为操练归来后海军会做吃饭、洗衣服、睡觉等事情。)

2.引导幼儿运用身体节奏等方式表现对原曲与变速曲的理解。

(头、肩、手、腿、膝、脚等身体部位都成了幼儿表现的道具,他们富有创造性地运用身体节奏较准确地表现音乐的快慢、强弱,不难看出他们对原曲与变速曲的理解进一步深入了)

3.观看海军生活VCD后,启发幼儿用动作表现变速曲中小海军的生活情景。

(1)师幼共同表现。

(表现海军生活的VCD是帮助幼儿了解海军操练归来后的生活情景最直接、最便捷的方式。通过观看VCD,幼儿能用动作表现弹吉他、拉小提琴、写信、看书、打电脑等小海军操练归来后的生活。但是在初次的表现中,幼儿的动作比较单一,如有的幼儿一直做看书的动作,没有变化。)

(2)教师伴随音乐有表情地朗诵散文诗,引导幼儿再次感受和表现变速曲所表达的情景。

(在散文诗的启发下,有些幼儿能边听音乐边根据诗的内容相应地变化动作。)

三、创设情境。引导幼儿进一步感受《小海军》原曲与变速曲的区别。并表现小海军操练与生活的情节

1。幼儿在原曲的伴奏下表现小海军操练的情景。

2。幼儿登上“军舰”;完整地表现原曲与变速曲中小海军的不同生活。

(活动至此,幼儿能较自主地、完整地运用体态表现原曲与变速曲中小海军的不同生活。尤其对原曲的表现从动作与力度上都十分到位,但是幼儿运用体态表现变速曲时动作的美感有待进一步提升。)

中班主题活动教案:《在动物园里》与《在农场里》


不为明天做好准备的人是没有未来的,每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“中班主题活动教案:《在动物园里》与《在农场里》”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

一、主题解析

1、主题要求:

l观察了解动物特征,了解它们不同的外形特征和生活习性,并比较异同。

l喜爱动物,愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱。

l有兴趣了解动物与人们生活的关系。

2、主题分析:

二、主题内容选择与参考

内容和组织形式

课程整合

在动物园里

必选

动物园

P198

参观动物园

动物的家(区域活动)

学当动物饲养员(区域活动)

什么动物走过

救小动物

颠倒歌

生活:

内容来源

《生活》(4-6岁)

集体的事情大家做(喂养小动物)P20

看看说说:谁吵醒了小猫P48

遵守集体规则P52

运动:

内容来源

《运动》(4-6岁)

马术表演P40

老狼老狼几点了P44

猫头鹰抓田鼠P54

鼠与猫P70

动物与树林P71

爬行动物表演P71

蚂蚁运粮P74

游戏:

BabyPhotoShop

动物剧场

熊猫百货店

园本教材:

剪纸欣赏:可爱的动物

谁的本领大

P207

大狮子和小老鼠

龟兔赛跑

小乌龟开店

备选

大家不一样

P203

漂亮的羽毛

谁的耳朵灵

什么时候睡觉

找尾巴

(区域活动尾巴拼图等)

动物开商店

P200

为动物照相(角色游戏开照相馆)

动物剧场(角色游戏)

动物宝宝游乐场

动物服装店(区域活动或角色游戏)

熊猫的百货店

马戏团的演员

P210

猴子学样

小猴找工作

猴子学跳舞

五只猴子来表演

马戏团里的大狮子

可爱的大象

做个巨型大象(区域活动)

聪明的海豚

小小马戏剧场开演了

机器虎超级变变变

在农场里

必选

小鸭小鸡

P104

小鸡出壳

孵蛋

比蛋

小公鸡和小母鸡

我给小鸡起名字

(区域活动按数序排队点数小鸡)

小鸭上桥

备选

猪羊肥又壮

P108

参观猪、羊圈

羊毛卷卷

(区域活动粘贴羊毛等)

牧童

(区域活动、亲子活动赶羊过小河)

小黑猪

三只羊

饲养员请客

P114

请动物入座

给动物喂食(区域活动)

动物们去散步

小动物来唱歌

马儿跑得快

P110

赛马

小骑兵

小马噔噔

选马

赛马棋(区域活动)

替换与生成

印手画鸽子

昆虫博览会

游动物园

三、环境创设

1、活动室环境创设:

l师生共同收集相关的动物资料,布置成版面。

l在活动室建立一个动物饲养角。

l腾出更多的空间让幼儿展示自己的作品、收集的材料、活动的照片等。

2、家庭社区资源

l家长帮助收集相关资料,和孩子一起看、讲动物方面的书籍。

l参观动物园、海洋馆。

l请幼儿将自己到动物园参观时所拍的照片带到园里,布置照片展。

l邀请家中养有宠物幼儿的家长到教室现身说法,与幼儿分享和动物建立感情的经验体会。

四、教案例举

(一)集体活动

目录:

1.活动:参观动物园

2.活动:小动物搬新房

3.活动:鸡和鸭

4.活动:小乌龟开店

5.活动:我喜欢的动物

6.活动:游动物园

7.活动:可爱的小猪

8.活动:猴子学样

9.活动:猪小弟

10.活动:养鸡场

11.活动:找尾巴

12.活动:印手画鸽子

13.活动:谁的耳朵灵

14.活动:在农场

15.活动:昆虫博览会

活动1参观动物园

目标:

1、在游戏活动中感知8以内的数、比较8以内数的多少,并复习数数。

2、发展幼儿比较能力和思维能力。

3、通过交流活动,让幼儿了解一些常见动物的生活环境及本领。

准备:

1、课件、动物园导游图。数字卡片

2、幼儿事先收集有关动物的图片和书籍、并有关于动物的相关知识经验。

3、贴图:(猴子8熊猫7鸭子6蝴蝶5青蛙5大象4)

过程:

1、情景导入:

上个星期,我们小朋友去上海长风公园春游了,玩得开心吗?今天老师带你们去参观动物园。

2、让幼儿数数、比较数的多少。

(1)师:我们来看看,动物园里有哪些动物?(师出示动物园猴子一角)。我们来数数有几只猴子?(7只)从山后又来了一只猴子,现在是几只猴子?可以用数字几来表示?(请一个幼儿上来把相应数字贴在动物旁边)。

(2)师打开另一角露出一部分竹林,猜猜,这里住的是谁呀?你是怎么看出来的呢?数数有几只熊猫?(用英语数数)可以用数字几来表示?

(3)出示大象区:Whoishe?Houmany**doyousee?(请一个幼儿上来把相应数字贴在动物旁边。)

(4)这里会是谁呢?师做动作让幼儿猜(蝴蝶)。数一数有几只蝴蝶?可以用数字几来表示?

(5)出示池塘一角,猜猜池塘里会住着谁?为什么?(青蛙、鸭子)数一数青蛙有几只?鸭子有几只?可以用数字几来表示?青蛙和鸭子那个多?那个少?

(6)看一看。动物园里哪一种动物数量最多?哪一种动物数量最少?哪一种动物数量一样多?

3、互相交流:说说动物的本领

动物们看到我们小朋友去看它们,非常高兴!他们要把自己的本领表演给大家看。你们知道他们有些什么本领吗?(引导幼儿说说动物的本领,师展示相应的课件,重点引导幼儿观看熊猫演杂技、大象运木头等镜头,让幼儿更深刻的了解到不同的动物有着不同的本领。)

4、延伸

师:动物有很多的本领,而且不同的动物有它不同的本领,你们可以和你的爸爸妈妈一起找一找、看一看,还有哪些动物有些什么特殊的本领?

活动2小动物搬新房

目标:

1.在理解5以内序数的基础上,根据门牌号码找到相应的房间。

2.在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐

重点指导:

理解门牌号码的实际意义

材料及环境创设:

1、背景图:许多小动物围在猴子的身边,高兴的交谈。

2、教师示范用不同的房子(有五间房子的平房一座,高五层、每层只有一个房间的高楼一座,高三层、每层有两间房子的高楼一座);小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。

3、幼儿操作用楼房每人一份;身上写有门牌号码的小动物若干。

活动流程:

1、情景导入

很多小动物们都围在小猴身边,他们在说什么呀?原来小猴告诉大家:今天我去城里玩了,发现那里的人们住的都是高高的楼房,又宽敞又亮堂,我们也来盖楼房吧!好呀,好呀!小动物们都欢呼起来。

2、巩固经验

(1)小动物们说干就干,不多久就盖出了一座新房子(出示有五间房子的平房)

①请幼儿帮小动物搬进新房子

②小兔为什么要住在这里?(此处要巩固的经验是:从左往右数房间,依次是:第一间,第二间------以巩固幼儿在横的方面的序数经验)

(2)小兔觉得新房子虽然很宽敞,可并不能看到远处的风景,于是小动物们商量了一下,又盖起了第二座房子,看,第二座房子盖起来了,好高呀!(出示高五层,每层只有一个房间的高楼)

①请幼儿帮小动物们搬进第二座房子。

②小猪为什么住这里?原来数高楼是从下往上数,第一层,第二层----(此处要巩固的经验是:从下往上来数楼层,-----以巩固幼儿在纵的方面序数的经验)

3、幼儿讨论

小猪觉得这栋楼房的虽然很高,可是每一层就一家,找好朋友一起玩还要上上下下,真不方便。于是小动物们又商量着要盖第三座房子。

①你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的?(引导幼儿说出每层有两个或三个房间)

②哇!果然和你们说的一样,小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。(出示高三层,每层有两个房间的楼房)小猴子看到这样的楼房真想立刻住进去,谁来帮小猴搬新房?说出一个门牌号码请幼儿来找出房间。(讨论住的对与错)

他找得对不对,为什么?

教师小结:门牌号码的第一个数字表示第几层,第二个数字表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层,然后再找到第几个房间。

4、幼儿尝试操作

按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房。

提醒幼儿操作步骤:

①门牌号码的第一个数字表示第几层,第二个数字表示第几个房间。

②先找到楼层,再来找房间。

③按小动物身上的门牌号码来找房间,每个房间都只住一只小动物。

5、互评或家长检查

幼儿相互检查或请爸爸妈妈检查。

6、体验帮助小动物的快乐

小动物们都搬进了新楼房,很开心,来我们一起表示庆祝!(在欢快的音乐声中大家一起起舞欢庆乔迁之喜)

活动3鸡和鸭

目标:

1、观察比较鸡蛋、鸭蛋以及小鸡、小鸭的不同。

2、了解鸡和鸭的生活习性及和人们生活的关系。

准备:

1、母鸡生蛋FLASH课件

2、图片四张、两个蛋(鸡蛋鸭蛋)

3、动物妈妈找蛋操作材料包27份。

过程:

1、激发兴趣,引出课题

老师今天买了一样东西你们想看吗?他们是谁?(鸡蛋和鸭蛋)你从哪里看出来是鸡蛋和鸭蛋?(颜色、外形)

2、探索鸡蛋鸭蛋变成小鸡小鸭的秘密

鸡蛋和鸭蛋里会孵出小鸡和小鸭来吗?我们来看看他们的妈妈在干什么?

第一张:鸡妈妈在干什么?它是怎样孵蛋的?

鸭妈妈在干什么?它是怎样孵蛋的?

第二张:谁出壳了?它是怎样出壳的?为什么小鸭还没有孵出来?怎么办?

第三张:谁来帮鸭妈妈孵蛋?她是怎样孵蛋的?

第四张:小鸭和小鸡长的有什么不同?

讨论:鸡妈妈实在太辛苦了,人们想什么办法帮助她?(孵蛋器)

3、看看鸡妈妈又在干什么?(放母鸡生蛋FLASH)

4、游戏:谁会生蛋

除了鸡妈妈会生蛋,还有许多动物都来参加生蛋比赛,找一找谁是生蛋的动物?哪些是观众?(请幼儿从奇妙的箱子中摸出动物图片,猜它会不会生蛋)比一比,生蛋的动物多还是不会生蛋的动物多?再比一比两个对应的数字中哪个是单数哪个是双数?

动手操作

考考你,你知道这是谁生的蛋(鹅、鸡、鸭、鹌鹑、鸽子蛋)?(比一比谁的蛋最好看,谁的生的蛋最大)

请你帮动物妈妈找到自己的蛋宝宝好吗?(幼儿动手操作材料,鼓励幼儿请爸爸妈妈当裁判,评一评你找的对吗?)

5、活动延伸:你还知道什么动物会生蛋,他们的宝宝是怎样的呢?

活动4小乌龟开店

目标:

1、引导幼儿关注各种动物的特征,发展幼儿的创造性思维。

2、乐意参与活动,体验交流和表现的乐趣。

准备:

经验积累:各种动物的知识

电脑多媒体课件;操作图片、卡片若干,音乐。

过程:

1、音乐表现、激发兴趣。

(1)幼儿听音乐《郊游》,来到动物街。

(2)启发幼儿听音乐按意愿做动物街的小动物。

2、理解故事《小乌龟开店》

(1)逛动物街

A、设疑:小乌龟想开一家店,请幼儿帮忙。

B、(图一:大象开花店):猜猜是谁的店?

复习英语歌曲引出大象,听听大象是怎么说的?(出示花店,请幼儿认字)

C、(图二:河马开气球店):用儿歌引出河马,听听河马是怎么想的。(认字:气球店)

D、(图三:袋鼠开面包店)袋鼠妈妈开的是什么店呢?

请幼儿为袋鼠妈妈演唱歌曲:袋鼠乖乖(认字:面包店)

(2)帮小乌龟开店

启发幼儿想象乌龟它可以开什么店呢?幼儿想象

(3)完整欣赏一遍故事(观看课件)

A、让幼儿看看最后小乌龟开了什么店。

B、幼儿回答,教师小结已经开了四家店。

(4)、活动迁移、找老板

(出示PPT)你们看,动物街还有许多商店,引导幼儿找老板,想象谁做老板最合适。(羊毛衫店――羊妈妈开)(牛奶店――奶牛)(水果店――刺猬)等。

3、延伸活动

(1)请幼儿和家长一起商量还有哪些小动物能开店,鼓励幼儿想象不一样的店并讨论交流。

(2)动物大狂欢:幼儿边听音乐边表演活动结束。

活动5我喜欢的动物

目标:

1、通过视、听等感官游戏,尝试运用简单的推理方法感知动物的明显特征。

2、感受人类与动物之间亲密友好的关系,增进幼儿热爱动物的情感。

准备:

1、师生共同搜集、记录自己喜欢的动物资料。

2、教师将喜欢的动物制作成课件。

3、新闻故事两则。

过程:

1、交流我喜欢的动物

引导幼儿结合记录,交流自己最喜欢的动物。

2、猜猜这是什么动物

(1)孔雀:课件展示顺序:脚身体头尾屏。

(2)狮子:课件展示顺序:狮子的吼叫声腿尾巴整个身体。

(3)猫头鹰:课件展示顺序:夜景(猜想什么动物喜欢在夜间出来活动)眼睛整个身体。

3、了解人类与动物互相关心爱护的新闻小故事

(1)熊猫过生日

(2)狗妈妈救婴儿

交流自己的感受:听了这两个真实的新闻小故事,心里感觉怎么样?为什么?

4、小结:动物和我们一起生活在地球这个大家庭里,互相帮助、爱护,真快乐!

活动6游动物园

目标:

1、引导幼儿在看看、讲讲、做做的游戏中,感知动物的不同特征。

2、通过马戏表演的过程,引导幼儿初步体验统计的简单方法,同时引起幼儿对数的关注。

3、大胆表达自己的想法,体验在活动过程中与同伴合作交流的快乐。

过程:

1、回忆交流,引入主题

(1)出示春游的照片,师:今天老师带来了几张照片,你们猜一猜,这是在哪里拍的?(长风公园、海洋馆、海豚表演等),逐一出示图片,让幼儿观察,并交流。

(2)观察、交流,初步让幼儿体验统计的简单方法。

2、出示背景图,让幼儿观察

(1)今天老师又要带你们到好玩的地方去,高兴吗?出示〈动物园〉的字,让幼儿认字。

最近动物园里发生了一件事:(讲述马戏表演的事情)

(2)你们看看,有几只动物报名参加马戏表演?分别出示九只动物图片,让幼儿数数。

3、讨论交流,并统计记录

(1)动物园里的驯兽员叔叔说:今天只能表演五个节目(出示统计表,让幼儿观察),请幼儿说说9只动物中谁最适合参加这五个节目当中的一个?并说出理由,排出节目单(幼儿结伴讨论并交流)。

(2)幼儿统计记录:每人一张记录表,幼儿帮动物在五个节目中选其中的一个并打勾记录。

(3)与幼儿一起将记录情况进行简单的统计,比较哪只动物的数字最大,哪只动物最适合参加这个节目。(出示统计表,根据幼儿举手表决通过)

(4)(出示节目单)统计完了,为动物排节目单,并认识有关动物的字。

(5)马戏表演:按节目单顺序请小朋友扮演动物,并合作表演,老师扮演驯兽员。

4、幼儿操作:送动物回家

按照动物园的路线,分别把动物送到合适的家。(幼儿操作,教师观察并指导)

5、活动延伸:还有许多动物也想表演节目,我们在区角活动中继续往下帮它们排节目单吧。

活动7可爱的小猪

目标:

学习用圆圈(大圆、小圆)画出可爱的小猪形象。

准备:范例画,作画工具。

过程:

1、猜谜引出内容。

*师用猜谜的形式引出学习的内容:可爱的小猪。

2、出示范例,幼儿欣赏,师示范讲解:

*幼儿观察范例,感知主要特征和画面的布局。

*师讲解示范,用大小两个圆圈表现小猪。

*师引导启发:可以画小猪的一家,有猪爸爸猪妈妈猪宝宝。

3、幼儿作画,师指导:

*注意画面的布局,有大有小。

*背景让幼儿自己想象画。

4、展示作品,点评有进步的幼儿的情况。

活动8猴子学样

目标:

1、引导幼儿有序的进行观察,帮助幼儿理解图片中的情节发展和变化。

2、鼓励幼儿根据图片所提供的线索较合理的编出一定的情节,并用连贯的语言讲述。

环境创设:

教学图片一套

过程:

1、讨论引起兴趣

*师:小朋友,你们喜欢猴子吗?为什么?猴子有什么本领?

2、出示图一,幼儿观察

*提问:老爷爷的篮子里放着些什么?他经过哪里?树上有谁?

*师生一起讲述图一

3、出示图二,幼儿观察

*提问:猴子的帽子是从哪里来的?老爷爷发现了吗?猴子是怎么会戴上老爷爷的帽子的?

*引导幼儿讲述图二内容。

4、出示图三,幼儿观察

*提问:老爷爷醒来发现了什么?他想了什么好办法对付猴子?猴子有没有把帽子还给他?他们对老爷爷做了什么?为什么老爷爷做什么它们也做什么?有什么办法让猴子把帽子还给老爷爷?

*引导幼儿讲述图三内容。

5、出示图四,幼儿观察

*提问:最后,老爷爷想了什么办法拿还帽子的?你想的办法和老爷爷一样吗?

6、师完整讲述故事,幼儿欣赏。

7、引导幼儿给故事取名字。

8、延伸活动:老师扮演老爷爷,幼儿扮演猴子,玩玩猴子学样的游戏。

活动9猪小弟

目标:

1、引导幼儿学习用快与跳跃、慢和连贯两种不同的方式唱歌,认识前奏、间奏和尾声。

2、引导幼儿尝试合作创作、表演、游戏的快乐。

材料与准备:

歌曲录音、插图

过程:

1、猜谜引出主题:

肥头大耳一身膘,每天吃饱睡大觉,走路摇着小尾巴,嘴里唱着哼哼调。打一动物

2、学唱新歌:

(1)欣赏歌曲,熟悉曲子。

(2)师带领幼儿学唱新歌,提醒幼儿注意在间奏、尾声部分的等待。

(3)观察猪小弟中的图画,启发幼儿用不同的方式和表情演唱;

*猪小弟去找朋友玩的时候心情怎样?(高兴)高兴的时候可以怎么样唱歌?(稍快、跳跃的感觉)

*猪小弟哭着回家时,心情怎样?(伤心)伤心时又该怎么样唱歌?(慢、连贯)

3、创编最后的歌曲和表演动作。

*师引导:大家都喜欢干净的孩子,现在猪小弟洗干净了,他的朋友会怎么对他?

*师生一起填歌词演唱。

活动10养鸡场

目标:

1、引导幼儿学习综合运用分泥、连接、团圆和捏的技能来塑造小鸡。

2、引导幼儿学习巩固使用辅助材料的技能。

材料与环境:每位幼儿一份橡皮泥,泥工板、火材棒(去火药头)

过程:

1、导入活动。

*老师出示小鸡,引导幼儿观察小鸡的外型:有头、身体、腿等部分组成的。头是圆的,身体是椭圆的、腿是细细长长的。

2、引导幼儿学习小鸡的塑造方法。

*将整块的泥分成同样大小的两块;

*在将其中的一块分成更小的两块;

*大的一块做小鸡的身体,小的一块做小鸡的头,另一块做小鸡的底座,这样,小鸡就能站起来了。

*师重点示范小鸡嘴巴的做法:用大拇指和食指在头部捏出一个尖尖的嘴巴;

*然后将头和身体连接起来,用火柴棒做小鸡的腿。

3、提示要求,幼儿操作,老师指导。

*观察幼儿的操作,帮助幼儿解决碰到的困难。

4、小结评价,展示作品。

活动11找尾巴

目标:

丰富幼儿的知识,让幼儿知道许多小动物都有它们相应的尾巴以及动物尾巴的用处。

重点与难点:

重点:引导幼儿仔细倾听同伴说话。

难点:理解各种动物尾巴的用处。

准备:

鱼虾、啄木鸟、梅花鹿、狐狸、黄牛等图片和能移动的或飞动的苍蝇。

过程:

1.听老师讲讲《苍蝇向谁讨尾巴》的故事

(1)设问:苍蝇讨到尾巴了吗?可先让幼儿议论一下。

(2)完整听赏后再讲讲为什么苍蝇没讨到尾巴。

2.重点理解各种尾巴的用处

(1)设问为什么大家都没有把尾巴给苍蝇。根据反馈情况,重点部分可作补充提问。例鱼儿、虾儿为什么不给?梅花鹿为什么不给?

(2)听赏、分析理解各种尾巴的用处,重点部分可反复听,也可配合教具的演示。

3.师生互动

可让幼儿讲苍蝇的话,教师讲旁白以及各种动物的话。

4、比较动物园里各种动物尾巴的长短、粗细、蓬松与光滑等不同,进行不同分类。

5、找尾巴拼图:准备各种尾巴和身体分离的动物卡片,进行身体和尾巴匹配的活动。

6、欣赏儿歌:尾巴的用处

金鱼尾巴左右摆,游来游去多自在。

牛的尾巴来回摆,苍蝇、蚊子不敢来,

小猴尾巴卷树枝,倒着身子往下挂。

燕子尾巴像剪刀,飞行方向把握好。

狐狸尾巴真不小,枕在头下来睡觉。

袋鼠尾巴大又硬,就像一个小板凳。

壁虎被敌人发现了,甩掉尾巴快逃跑。

7.延伸活动

回家搜集关于动物尾巴用处的知识。

活动12印手画鸽子

目标:

1、认识几种简单的花纹,根据画面需要按照一定规律排列。

2、体验装饰画的特点和美感。

准备:范例、绘画工具材料。

过程:

1、观赏与演示

(1)手掌变鸽子

通过做小手游戏找出拇指,并让其余四指并拢,飞到纸上变成鸽子。

(2)手指、拇指、手掌分别变成了鸽子的哪一部分?

(3)演示作画,请一位幼儿飞上来,把手放在黑板上,由老师帮助印画轮廓,注意描画时手不移动;印反方向的鸽子,先讨论用什么方法画。

(4)范画上的鸽子和我们平时看见的有什么不同?(花纹)最大的花在哪里?(中间)强调装饰画的特点(装饰在重要部位);试着画一画,请个别幼儿上来示范。

2、幼儿创作,教师指导。

(1)纸为天空,让鸽子来飞翔。

(2)启发幼儿变换手的位置印画,注意鸽子的画面布局。

(3)提醒个别幼儿作画是离鸽子远点,以免把手指描脏。

(4)大胆用花纹装饰,并注意美感。

3、引导评价

(1)哪只最美?美在哪里?

(2)为什么有的不美?(体会无规律及平均分布的缺点)

活动13谁的耳朵灵

目标:

观察了解动物的特征,重点关注它们耳朵的异同点,并说说谁的耳朵最灵。

环境创设:

收集各种动物的画面、大小不同的一次性杯子、各种颜色的纸

过程:

1、出示各种动物的图片,分辨他们的耳朵有什么不同、用处。

2、找找说说哪些动物的耳朵灵,如:猫、狗、兔子等,以及耳朵灵给它们带来的好处。

3、学念儿歌《谁的耳朵灵》

谁的耳朵长,谁的耳朵短,谁的耳朵遮住脸?

驴的耳朵长,马的耳朵短,象的耳朵遮住脸。

谁的耳朵尖,谁的耳朵圆,谁的耳朵听得远?

猫的耳朵尖,猴的耳朵圆,狗的耳朵听得远。

4、联系自己的经验进行补充,开展对歌的游戏。

5、用一次性杯子,想象它们是什么动物的头部,为每个动物剪贴属于它们自己的耳朵。

活动14在农场

目标:

了解并观察农场里的各种动物,知道并比较它们的不同的生活习性和用途。

材料:

有关的动物:猪、羊、牛、鸡、鸭、鹅等图片

过程:

1、说说:

农场里有些什么?它们喜欢吃什么?在那里活动?

这些动物对我们人类有哪些用途?(从皮、毛、肉等方面)

2、比比:

这些动物有哪些不同的地方?(两条腿和四条腿、下蛋、羽毛、产奶等)

3、看看:

鸡妈妈孵蛋、小鸡出壳的过程。

鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋有什么不一样?

4、做做:动物妈妈找蛋(操作包P23)

取下粘纸蛋,送到动物妈妈身边。

5、比比:哪个妈妈的蛋最大?哪个妈妈的蛋最小?

活动15昆虫博览会

目标:

1、继续认识昆虫蜜蜂、蜻蜓、菜粉蝶、螳螂、苍蝇、蚊子的主要外型特征,并能区分益虫和害虫,能动脑筋找出昆虫的共同点。

2、在同伴面前大胆清楚的讲述自己的发现。

3、愿意上台表演,体验活动的乐趣。

准备:

1、教室布置成为昆虫展览会

2、布、回形针、夹子、各种纸

3、音乐《挪威舞曲》

4、事先请幼儿从家里带点一次性桌布和有颜色的马甲袋,各色卡纸等.

过程:

1、参观昆虫展览会

(1)组织幼儿坐好后提问:

小朋友,你们有没有听说过博览会啊?

什么是博览会呢?(等待幼儿回答,根据回答做出相应回应)

小朋友,今天呢我们的教室也布置成了博览会,你们帮老师取个好听的名字,想想叫什么博览会好呢?

(2)引导幼儿给班级博览会取名字。

小朋友你们看看,我们的教室里都有些什么呢?(等待幼儿回答)

哦,我们的教室里啊都是昆虫,那就叫昆虫博览会。

2、开彩游戏

今天还有几个昆虫朋友要和小朋友一起学本领,可是它们都躲在一个袋袋里,每组请一个小朋友上来拿口袋回组后开彩,请你们编个谜语让小伙伴们猜猜你们小组的口袋里躲着谁?(幼儿讨论编谜语,提醒幼儿不能说出这昆虫的名称)

猜谜活动:对了就一起表扬说:对对是然后将昆虫展示在黑板上。

朋友们真聪明,这么多的昆虫都被你们猜出来了,现在我们再来看看这些昆虫,它们有什么地方是一样的?

小结:昆虫都有一对触角,2对翅膀,三对足,身体有环节,是一节一节的,它们都会飞。

那这么多的昆虫,你喜欢哪一种呢?(幼儿自己发挥)为什么呢?不喜欢的又是哪种?为什么?(按幼儿喜欢与不喜欢分类一下)

区分益虫和害虫

在昆虫世界里,有的是对人有好处的,我们都喜欢,这样的昆虫我们就给它个好听的名字叫益虫

有的是对人有害的,我们都不喜欢的,这样昆虫就是。。。。。(害虫)

你知道在我们的博览会里,那些昆虫是益虫?那些是害虫?

3、(师穿上瓢虫的外衣)引导幼儿自制昆虫服饰。

老师变成什么了?你们想变吗?今天老师请你们用自己收集的马甲袋和老师提供的材料自己也做一件漂亮的昆虫服装。提醒幼儿皱纹纸可以做昆虫的触角;一次性桌布可以做昆虫的外壳;夹子、回形针可以起到固定的作用;油画棒可以在上面画漂亮的图画等等。

动手操作,打扮昆虫

你们现在就去试试看。需要老师帮忙的可以请老师帮忙,也可以请小朋友,你们的爸爸妈妈帮忙,也可以二个或几个人合作。

4、播放音乐,请昆虫上台表演,并介绍自己的特点。

好,现在我们就来个昆虫服饰表演。比比看谁表演的最精彩。最后让我们穿上自己做的衣服合影纪念。自然结束。

(二)主题区角例举

区角名称

活动内容

材料准备

操作提示

《动物园》

动物的家(P198)

l塑料几何图形

l彩泥、纸盒、瓶盖、贝壳、鹅卵石、彩纸等

l搭法一:用塑料几何图形,自由拼搭在动物园看见的小动物。

l搭法二:用彩泥、纸盒、瓶盖、贝壳、鹅卵石、彩纸等制作动物,分别放在各个动物家中。

学当动物饲养员(P198)

l各种动物图片

l各种食物图片

l动物钥匙牌

l玩法一:把食物放在动物的家中,或根据食物配送相应的动物

l玩法二:自由选择动物送入房间说出它的位置。

l玩法三:根据钥匙牌把动物送进动物房,如第几排第几间。

《动物开商店》

为动物照相(P200)

l各种动物玩具。

l各种动物轮廓图

l请动物玩具当顾客,按顾客需要添画和涂色。

动物剧场(P201)

l音乐磁带

l丝巾、头箍、头饰等

l带上头饰表演动物故事

l听音乐用各种材料扮演动物角色唱歌。

动物宝宝游乐场(P201)

l各种彩纸

l各种动物妈妈和宝宝的图片

l袋鼠妈妈娃娃多:用三角形拼贴一个大袋鼠和若干小袋鼠,装入妈妈口袋。

l区别哪些动物妈妈每次生的娃娃多。

《大家不一样》

什么时候睡觉(P204)

l操作包里的猫头鹰图片

l各色蜡笔

l做个眼睛会活动的猫头鹰:给猫头鹰涂上好看的颜色,在眼睛处挖两个洞,另取一张长条纸,画一双睁一双闭的眼睛,拉动纸条猫头鹰的眼睛就活动了。

找尾巴

l各种动物卡片

l各种尾巴和身体分离的动物卡片

l玩法一:在各种动物卡片中找有尾巴的动物,说说哪些动物有尾巴,它们的尾巴象什么

l玩法二:准备各种尾巴和身体分离的动物卡片,进行身体和尾巴匹配的活动。

《谁的本领大》

复述故事(P207)

l准备大狮子和小老鼠、小乌龟开店等故事的图片及头饰。

故事磁带

l分角色扮演小动物,进行简单的故事复述,学说故事里的对话。

《马戏团的演员》

做个巨型大象(P212)

l大盒子小盒子各一个,四个奶粉罐、管子一跟、扇子、彩纸等物品

l用一个大盒子做大象的身体,四个奶粉罐做大象的腿,小盒子做头,管子做鼻子,扇子做耳朵,再用合适的物品做大象的眼睛、象牙尾巴,粘贴在相应部位。

《小鸭小鸡》

小公鸡和小母鸡(P105)

l画好的小鸡图片

l记号笔、蜡笔等

l在已有的小鸡图片的基础上,尝试用添画的方法,让它变成小公鸡和小母鸡。并观察比较公鸡和母鸡的区别。

我给小鸡起名字(P105)

l7只小鸡的图片

l数字卡片1-7

l用1-7数字卡片表示7只小鸡的名字。按数序排队,从小到大或由大到小排列,念儿歌我给小鸡起名字并边点数边背诵。

《猪养肥又壮》

羊毛卷卷(P108)

l各种羊毛制品

l各色手工纸、白色颜料、浅色毛线

l在色纸上画绵羊,用浅色毛线或用白色颜料涂抹成羊毛,布置成羊群。

牧童(P108)

l筷子、蚕豆

学会歌曲赶着羊儿过小河

l用一双筷子的两端放在茶杯上当小桥,在桥的一端放上一颗蚕豆,用一跟筷子当羊鞭,轻轻地把蚕豆赶到另一端

三只养(P108)

l听过三只羊的故事

l三只羊和狼的图片

l听三只羊的故事,学着区分三只羊走路不同的声音,模仿三只养和狼不同的语音和语调,学说三只羊和狼的对话。

《马儿跑的快》

选马(P112)

l纸筒、筷子、铅笔、扭扭棒。

各色蜡笔

l选择两个大小不同的纸筒,涂上颜色,分别做马的头和身体,然后用筷子、铅笔扭扭棒等做马的脖子和四肢,连接并固定,拼成自己喜欢的小马

赛马棋(P112)

l画两张赛马棋的棋盘。

色子、棋子等

l画两张赛马场的棋盘,游戏双方个持一张。棋盘中有30格,轮流甩用一个色子,按色子上的数字行棋,先者为胜。

《饲养员请客》

给动物喂食(P114)

l各类动物

l纸、彩泥、积木等

l用纸、彩泥、积木等替代物,做成每个动物爱吃的饲料,放在篮子里,一一对应地给它们喂食。

五、主题建议:

l动物与人有着密不可分的关系,是孩子最喜欢的事物之一,而且关于动物可以研究的点很多。因此建议老师根据本班的主题开展情况实施探索,一般在3周以上。

如有条件可集体组织或家长个别带孩子去养殖场或农村观察一些家禽家畜、

幼儿园活动教学方案:农场里的悄悄话


幼儿园活动教学方案:农场里的悄悄话

设计思路:

在我们的生活周围,音乐的美妙声音时时刻刻萦绕在我们的耳边,音乐,使我们的生活更美好,音乐,使人的心情更舒畅。然而,随着二期课改的实施,我们忽然发现原本充满歌声的幼儿园似乎一下子远离了音乐,也许老师们和我有同感:主题活动下的音乐内容少了,主题活动下的音乐活动不知如何去把握了?在实践中,我大胆进行了尝试。近阶段我们正在进行的是《在农场里》的主题,农场里的动物是孩子们的兴趣点,如何将动物与我们的音乐活动结合在一起,是我们教师在把握孩子生成活动中的难点。正在这时,我发现了《悄悄话》这首歌曲,这首歌曲非常简单,又不失生动,给大家一种小巧玲珑的感觉。通过适当的改编,这首歌比较适合孩子的接受能力,加上语言节奏的多变,句尾的象声词的接唱,也给孩子提出一定的挑战,在此次活动中通过边唱边表演的形式,让孩子体验与同伴说悄悄话的乐趣。本次活动的重点是让孩子按** ** | * —|的节奏创编悄悄话的内容,并邀请同伴合作表演,进一步体验与同伴说悄悄话的乐趣。

由此,给我的感受和体会是:

1、主题背景下的音乐活动,也要关注幼儿的兴趣热点,并要在孩子一定生活经验的积累中开展起来才会更丰富、有趣。

2、主题背景下的音乐活动,教师对音乐本身的一些元素也要把握好,如节奏。但这不可能以一本正经的面孔出现,而应该是生动、形象的,直接的经验方式,“润物细无声”地出现,自然而然,孩子的动作和表情丰富了,音乐的节奏也融入了其中。

所以,我感到,孩子是通过感觉或感受来学习的,孩子是通过经验来学习的,只有把我的教育动机化作孩子的学习动机,把我的技能化作孩子游戏的技能,这样的教育才会有效。希望我们的老师能大胆、多尝试主题背景下的音乐活动,使音乐常伴孩子的身边,使孩子都有自己的一个音乐梦。

活动名称:农场里的悄悄话

活动目标:

1、在了解动物习性的基础上,为熟悉的歌曲创编语言节奏。

2、与同伴合作表演,进一步体验与同伴说悄悄话的乐趣。

活动准备:

多媒体课件《在农场里》、音乐磁带《母鸭带小鸭》

活动过程:

一、导入:律动《母鸭带小鸭》

1、师:小鸭子们!(幼儿答应),秋高气爽!鸭妈妈带你们一起去欣赏欣赏秋天的景色,呼吸呼吸新鲜空气吧!(好!)

2、教师带着幼儿一起做律动《母鸭带小鸭》

3、自由谈论:小鸭子们在干什么?

二、创编歌曲

1、复习歌曲《悄悄话》

师:瞧!有两只小鸭子,正在说悄悄话呢!在说什么呢?让我们用好听的声音告诉大家。

2、农场里还有一些小动物也正在说悄悄话呢?他们是谁呢?我们来猜一猜吧!

(播放多媒体课件)

3、它们是谁呀?在说什么悄悄话?(幼儿自由讲述,结合动物习性等)

4、创编语言节奏(幼儿范讲,教师用语言节奏规范)

例----幼儿说:小羊在吃青草;师:对呀,吃吃嫩青草,吃吃嫩青草

5、其他幼儿和教师一起学学语言节奏

6、还有哪些小动物在说什么悄悄话?我们也来把它编到节奏里面去。

7、幼儿创编

8、跟着音乐创编歌曲

9、师:刚才小动物说了那么多的悄悄话,现在就让我们把他们的悄悄话一起唱到歌里面去好不好?现在你们找一个好朋友,把小动物的悄悄话告诉大家。(幼儿合作表演)

三、结束:歌曲《朋友再见》

小动物们玩了一天了,也累了,我们和小动物们说再见吧!!!

幼儿园中班美工活动方案:快乐的歌唱家


幼儿园中班美工活动方案:快乐的歌唱家

活动背景

暑期里,我们参加了“汶川地震应对政策专家行动组”的支教活动,积极思考及实践灾后教育应急体系的构建工作。考虑到幼儿园因在地震中受到破坏,很多孩子在复课后面对的是空空的四壁,我想在教育活动中融入环境创设的想法,让孩子自己动手来装扮天天生活学习的环境,这样孩子就可以坐在自己亲手创设的美丽环境中游戏、学习与生活。(需要说明的是,大班的孩子实际年龄和我们中班孩子的年龄相当,幼儿园分为小班、中班、大班、学前班,依次对应我们的托班、小班、中班、大班。)

活动目标

1.体验大家一起布置环境的快乐,知道自己的小手很能干,可以装扮我们的活动室。

2.学习看折纸图示,在理解图示与步骤的基础上,折出小青蛙,并添画细节部分。

3.愿意并喜欢参加活动,在画画、唱唱、贴贴的活动中发展手部肌肉。

活动准备

知识经验准备:认识小昆虫并能说出它们的名称,有装饰活动室的愿望。

物质准备:折纸示意图,小青蛙范例,折纸用纸,荷叶与荷花的背景图,《悄悄话》磁带。

活动过程

1.活动导入,引起幼儿折纸兴趣。

(1)师:夏天到了,看池塘里什么开放了?池塘里除了有荷花,还有什么呢?(教师边说边出示荷花及池塘等教具,并和幼儿一起讨论把它们贴在活动室的哪个区域。)

师:呱呱呱,谁来了呢?这里住着一群小歌唱家,你们知道他是谁吗?(教师变魔术似的从“池塘”后面变出一只小青蛙,让幼儿看看青蛙的外形及制作,随后又变出了一群小青蛙。)

师:谁愿意来摸摸它?它还会变呢。(教师折出的青蛙是可以当玩具玩的,提高了活动的趣味性。)

(2)请一个幼儿来摸摸会跳的青蛙。(请了一个小女孩,她很高兴地摸了摸小青蛙,小心翼翼地按住了青蛙的尾部,看到小青蛙真的跳起来了,高兴极了,其他的孩子看到青蛙跳起来像真的一样,都兴奋地拍起手来,并从座位上站了起来,想凑上前看个究竟。)

2.看折纸示意图,理解各张折纸示意图代表的意思。

师:这里有小青蛙折纸的示意图,你们能看懂吗?

请幼儿一起说说虚线、箭头所表示的意思,对看不懂的地方,做局部示范。

3.幼儿折小青蛙。

(1)鼓励幼儿先看懂折纸图示再折,折的时候注意角与角对齐,边与边对齐。

(2)幼儿折纸,教师在需要的时候加以指导和帮助。

(3)为折好的小青蛙画上花纹,一起唱《小青蛙》的歌曲,玩一玩折好的小青蛙。

4.活动结束。

大家一起把小青蛙装饰到池塘里,再唱唱跳跳,游戏结束。

活动反思

1.从内容选择来看,这是一个和季节结合起来的内容。夏季是青蛙出现比较多的季节,而且幼儿都很喜欢青蛙,加上折折玩玩也是幼儿比较喜欢的活动,这样,用纸折成的小青蛙既可以制作成手工作品,还可以当玩具,又可以装扮我们的活动室。

2.从活动中能力获得来看,这是以美工活动为主的一个方案活动。其中主要的是折纸技能,经过了解和观察,我发现幼儿的折纸活动很少,所以在活动中我及时作了调整,对于幼儿看不懂的地方边示范边讲解,像折纸的一些专门的用语也一一向幼儿作了介绍。折纸活动可以发展幼儿的小手肌肉群,增强幼儿动作的灵活性,同时能在活动中促进手、眼、脑协调发展;另一个好处就是可以提高幼儿的学习能力,把符号转化为具体的形象动作,具有一定的空间转换能力。

3.从活动形式来看,虽然是大班的幼儿,但只有四、五岁,所以对他们采取的形式是游戏化活动。从共同商议引入神秘的悬念开始,提供有趣的探索、快乐的游戏、综合的感官运用等相结合的方式,让幼儿在动静结合的活动中,有观察、比较、分析、制作、表演、歌唱等多种参与方式可供选择。

4.从活动效果上来看,折纸青蛙是一种好玩的游戏,幼儿在玩中身心放松、情绪愉快。在这个活动中,小青蛙还可以组合成一幅画面,幼儿亲手把自己的作品用来布置环境,是让人感到多么幸福和愉悦的事情!折出的不仅仅是小青蛙,更是在情感上的一次愈合。虽然我们的家园在地震中受到了破坏,但我们有能干的小手可以让美丽的活动室变得更美!幼儿在一个由自己创造的美丽环境中,身心得到舒展,活动积极性都很高。虽然我们的救援工作是短暂的,但是在孩子的回忆里至少有那么一段时光是快乐的、愉悦的。

编辑:cicy

幼儿园大班歌唱活动:小海军


经验告诉我们,成功是留给有准备的人。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?下面是小编为大家整理的“幼儿园大班歌唱活动:小海军”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

活动目标:

1、学习雄壮有力地演唱进行曲,在无伴奏的情况下独立歌唱。

2、根据提供的不同情境,用断顿、中强、渐慢、渐弱等方法演唱歌曲。

3、通过活动,体验和逐步形成大胆、不怕困难的意志、品质。

活动准备:

1、海军帽一顶。

2、认识海军,了解海军的特征与他们所承担的任务。

活动过程:

1、复习歌曲《看大桥》。

在歌曲音乐的伴奏下,做划船和结伴划船等动作。

齐唱歌曲,唱准节拍,唱清歌词。

2、感受雄壮有力的《小海军》歌曲旋律。

倾听音乐,简单说出感受。如:很有力、很有精神等。

在座位上随乐拍手,轻轻踏步等体会歌曲的节拍及力度。

3、学唱新歌。

教师出示海军帽,提问:“这是谁戴的帽子?”以此导入歌曲。

教师范唱。

组织幼儿说出听到的歌词内容,并集体朗诵歌词。

完整学唱,并用全班、分组、男女唱等的方式进行练习。

4、有表情的歌唱。

唱出进行曲行进的感觉。“怎样唱出小海军勇敢、神奇的样子?”(断顿、中强音量)

创设情境。“小海军的炮艇悄悄穿过敌人的封锁线,应该怎样唱? (断顿、紧张、中弱音量)

“小炮艇越来越远地驶向远方,又应该怎样唱?”(渐弱、渐慢)

提供一系列情境,幼儿用相应的声音表情演唱。

“小海军勇敢地起航出发”,“悄悄穿过敌人封锁线”,“小海军继续前行,驶向远方。”

5、无伴奏唱歌,幼儿在没有琴声伴奏的情况下,独立演唱,以便更好地唱准音,并边唱

6、听同伴的歌声,学习与他人的歌声整齐协调。

7、歌表演。

幼儿用小椅子当作炮艇,边唱歌边表演。

幼儿园大班歌唱活动:顽皮的杜鹃


前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。身为一位人名教师,我们都希望孩子们能学到知识,所以,很多老师会准备好教案方便教学,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“幼儿园大班歌唱活动:顽皮的杜鹃”,相信能对大家有所帮助。

活动目标:

1、理解歌曲内容,能用活泼欢快的情绪演唱歌曲。

2、在歌曲意境感染下,体验喜爱杜鹃鸟的美好情感。

活动准备:

1、幼儿已丰富关于杜鹃鸟的一些知识

2、图谱(图文并茂)

3、幼儿已认识“远方”“不理”“咕咕”“顽皮”四个词语

活动过程:

一、复习歌曲《柳树姑娘》

1、语言导入

师:春天是个怎么样的季节?(幼儿自由回答)我们学过很多赞美春天的歌曲和舞蹈,你们想唱哪首歌来表达你对春天的喜欢?我们怎么样才能唱得更好听?(要求:用好听的声音、抒情优美地演唱)

2、复习歌曲《柳树姑娘》:

二、欣赏并学唱《顽皮的杜鹃》

师:小朋友动听的歌声吸引来了一位动物朋友,让我们来看看它是谁?

1、 出示杜鹃鸟的图片:

(1)师:原来是快乐的杜鹃鸟,它的叫声可真好听啊!谁能模仿一下杜鹃鸟的叫声?

(2)简单了解杜鹃鸟叫声的特点。

师:杜鹃鸟“咕咕”的叫声和别的小鸟“唧唧喳喳”的叫声不一样,它的“咕咕”的叫声第一声比第二声怎么样?(第一声比第二声声音要高,仿佛在唱歌一样。)

2、欣赏歌曲《顽皮的杜鹃》。

(1)师:今天金老师还带来了一首很有趣的,关于杜鹃鸟的歌曲,我们先来听一下这首歌曲给你什么样的感觉?

第一遍,欣赏歌曲录音,提问:听了这首歌,你有什么感觉?

(2)教师分段清唱,边提问:歌曲里唱了些什么?歌曲里哪一句话给你留下了最深刻的印象?

3、出示图谱:

(1)提问:

师:这首歌曲有点难,我们能用什么办法来尽快学会呢?

(2)简单讲解图谱上的图文:(共有两张,一张代表一段歌曲,共有两段;要求幼儿讲话完整)

(3)教师清唱一遍,让幼儿再次熟悉歌词。

(4)幼儿尝试有节奏地根据图谱念歌词(适当加入动作提醒幼儿)。

4、幼儿学唱歌曲:

(1)师:我们先跟着FLASH,试着用慢的速度唱这首歌。(幼儿轻声跟唱)

(2)解决问题:

师:歌曲中还有哪句话唱起来有点困难?(难句练唱)

(3)幼儿跟着图谱集体演唱歌曲。(教师提醒幼儿跟着钢琴的节奏、听清前奏,唱准第一句)

(4)幼儿再次演唱歌曲

师:你们喜欢杜鹃鸟吗?那我们应该怎么演唱这首歌?

(要求:唱出喜爱杜鹃的感情;轻快、跳跃、有感情、用好听的声音演唱)。

5、教师介绍歌曲。

师:这是一首外国的非常有名的童谣,名字叫《顽皮的小杜鹃》,以后我们再来学习其它好听、有趣的外国童谣,好吗?

幼儿园大班歌唱活动:闪烁的小星


古人云,工欲善其事,必先利其器。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢?下面是由小编为大家整理的“幼儿园大班歌唱活动:闪烁的小星”,希望能对您有所帮助,请收藏。

一、活动目标

1、尝试用轮唱的方法演唱歌曲。

2、通过合作感受轮唱所带来的和谐美。

二、活动准备

1、图谱一(涂黄色):一拍一颗星星的图谱一份

2、图谱二(涂橙色):一拍一颗星星的图谱一份

3、图谱三:五个连在一起的小星,里面写有歌名:闪烁的小星

4、胸饰:黄色和橙色的大星星各一个。

三、活动过程

(一)出示图谱一,唱歌词

1、师:这是一首什么歌?(出示图谱三:闪烁的小星)

2、师:黄色的星星听到小朋友都知道它的歌名,都高兴地眨起眼睛来,

好象在和我们打招呼呢,我们也来和它打声招呼吧!

(老师直接弹轻快、跳跃的琴声,幼儿也用轻快、跳跃的声音唱歌。)

3、师:小星星玩了一会,要回去睡觉了,这时你觉得要用什么样的声

音来唱歌?

(舒缓、柔和,像摇篮曲一样的声音唱歌)

4、师:夜深了,小星星们都睡着了,这时又该用怎样的声音唱歌呢?

(用只能自己听见的,更舒缓,更柔和的声音唱歌)

(二)出示图谱二,念歌词

1、师:看!谁出来玩了?

橙色的星星也想考考我们小朋友,它要请我们小朋友跟着琴声把歌词念出来,不是唱,我们来试一下吧!

2、师:下面我们用轻快、跳跃的声音念

3、师:橙色的星星还想考考我们,它想听听小朋友能不能用舒缓、

柔和的声音把歌词念出来。

(三)分角色同时唱或念歌词

1、师:现在我们来分一下,这一半的小朋友扮演黄色的星星,你们是唱歌词;这一半的小朋友扮演橙色的星星,你们是念歌词。

2、师:现在我们来交换一下:你们扮演谁,是唱还是念?

你们又扮演谁,是唱还是念?

(四)介绍什么叫轮唱

1、师:橙色的星星可真调皮,它要和黄色的星星做一个游戏,你们看!

(移动图谱二至图谱一的第二小节处)

2、师:你们看橙色的星星是不是和黄色的星星一起开始唱啊?

那它在什么时候开始唱呢?

4、师:对了,当黄色的星星唱完“一闪一闪”开始唱“亮晶晶”时,

橙色的星星才开始唱“一闪一闪”,这样一个先唱,一个后唱

会是怎么样呢?你们想听吗?

(拍手请另一个老师共同表演,一个老师戴黄色星星胸饰,

做黄色星星,另一个老师戴橙色星星胸饰,做橙色星星)

5、师:这样唱歌有趣吗?这种一个先唱,另一个后唱的方法叫轮唱。

(五)尝试轮唱

1、师:谁也想来试试?

(请两个小朋友来试唱,一个做黄色星星,一个做橙色星星)

2、师:你们想不想也来试一下?

这一半的小朋友扮演黄色的星星,你们是先唱还是后唱?

这一半的小朋友扮演橙色的星星,你们怎样?

那我们就请这两个小朋友来带一下,黄色的小星星跟某某大黄色星星唱,橙色的小星星跟某某大橙色星星唱。

3、师:没有小朋友带,你们自己唱,行吗?

4、师:我们再交换一下,现在哪边的小朋友做黄色的星星,哪边的小朋友做橙色的星星,谁先唱,谁后唱?

5、师:刚才,你们有没有发现,你们唱的时候老师只弹了前奏,现在我们来跟着琴声唱歌,老师只给橙色的星星弹琴,黄色的星星要自己唱,可不能跟着橙色的星星唱啊!

(六)结束:造型游戏

1、师:最后,我们来听音乐做动作,如果你想唱的话,可以在心里唱,但是音乐停的时候,你要摆好一个造型,看哪颗星星摆的动作最优美,就请他下次做指挥!

幼儿园大班歌唱活动《小蚂蚁旅游记》


居安思危,思则有备,有备无患。为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?下面是小编为大家整理的“幼儿园大班歌唱活动《小蚂蚁旅游记》”,供您参考,希望能够帮助到大家。

广州军区政治部幼儿园 李玲

活动目标:

1、初步学唱歌曲,能唱出歌曲里的跳音和连音。

2、尝试运用不同的体态动作来学习“×××·× ︱×××-‖”和“×× 0 × ×× × ︱×× 0 × ×× ×‖”两个节奏型。

3、感受歌曲带来的旋律美,分享合作带来的乐趣,体验团结的智慧力量。

活动准备:

1、幼儿认识地球仪,并知道一些国家的名称。

2、地球仪、蚂蚁纸偶、蚂蚁头饰若干。

3、活动前幼儿进行过发声练习。

活动过程:

1、听着音乐,幼儿扮演成不同的爬行动物进入活动室。

指导语:春天里,动物们都苏醒了,看看什么动物爬过来了啊!

孩子们扮演成蚂蚁、小蜗牛、螃蟹、蛇、蜈蚣等动物,随着音乐爬进了活动室。

2、以旅游为引子,让幼儿说出不同的国家名称,并用 “×××·× ︱×××-‖”和 “×× 0 × ×× × ︱×× 0 × ×× ×‖”两个节奏型来进行节奏练习。

师:如果你要去旅游,想去哪里?

师:哦,真有意思,那加上节奏说一说:逛新疆·啊︱游海南-‖。

师:节奏好像有了一点变化,可以换一个节奏吗?(提出问题后,大家都在拍着手尝试,觉得有一点难度)

3、教师范唱歌曲。

(1)教师范唱歌曲第一次,让幼儿初步感受音乐的旋律和歌词的趣味。

先提出问题:小蚂蚁想去旅游,怎么办呢?

师:那小蚂蚁到底是怎么旅行的呢?你们听!

教师唱起歌曲,用歌曲来回答孩子们的疑问。

(2)出示地球仪和蚂蚁纸偶,边操作边演唱。

师:那么,小蚂蚁去了些什么地方呢?我们跟着小蚂蚁一起去看看吧。

教师出示地球仪和蚂蚁纸偶,再一次范唱歌曲。

4、幼儿学唱歌曲。

(1)先学唱“逛北京,游巴黎”,“墨西哥索马里,菲律宾匈牙利”这两句,把握歌曲的重点节奏型。然后,再学唱整首歌曲。

师:我们把小蚂蚁去过的地方用开始的节奏说一说吧!

(2)将幼儿分成小组,以轮唱的形式,按地名一组一组地唱。

(3)尝试带着情绪来演唱歌曲,将“逛北京,游巴黎”唱得连贯一点,而“墨西哥索马里,菲律宾匈牙利”则要唱得轻快、跳跃一点。

(4)结合体态律动边唱边跳,强化对歌曲的感受。

带着小蚂蚁的心情,幼儿根据歌词内容边唱边跳,通过不同的体态律动来巩固对节奏的掌握,并更进一步感受了歌曲的趣味性。

5、游戏:“小蚂蚁旅游”。

幼儿自由结伴,有的扮演小蚂蚁,有的扮演成小蚂蚁旅游路途中的山洞、拱桥和建筑,随着音乐开始了小蚂蚁的旅途,高涨的情绪表现出了旅游的愉快。

此课例获“第六届全国幼儿园音乐教育观摩与学术研讨会”优秀课例评选三等奖。

幼儿园歌唱活动设计方案:小鱼的梦


幼儿园歌唱活动设计方案:小鱼的梦

活动目标:

1、熟悉歌曲旋律,在听听、讲讲画画中熟悉歌词,初步学唱歌曲。

2、创编部分图谱,迁移使用图谱记忆歌词的方法练唱,并根据歌曲旋律仿编歌词。

3、在演唱歌曲中,体验互相关心,互相体贴的幸福感。

活动准备:

1、图谱《小雨的梦〉

2、水彩笔。

活动过程:

1、幼儿欣赏音乐,并用手为音乐伴奏。

2、教师用故事引出歌曲,帮助幼儿理解歌词。

(1 )这段音乐里,还藏着一个很好听的故事呢,你们想听吗?

(2 )教师讲述故事一遍。

提问:你觉得小鱼幸福吗?

(3 )教师范唱歌曲《小鱼的梦》,幼儿倾听歌词。

提问:歌曲里都唱了些什么呢?

3、出示图谱,学唱歌曲。

(1)这里有一幅图,你们看一看,图上有什么?和我们唱的歌词有什么关系?

(2)教师放慢速度,边指图谱边唱歌曲。

刚才老师在唱歌的时候,你们发现了什么问题?谁愿意来试试把空白处变完整?

(3)个别幼儿添画图谱,教师带领其他幼儿边看图谱边唱歌曲。

(4)引导幼儿看图谱完整地演唱歌曲。

4、引导幼儿根据歌曲的旋律仿编歌词。

(1)小鱼做的是那么甜美的梦,还有哪些小动物在做梦呢?

(2)带领幼儿演唱新编的歌曲。

5、让幼儿为歌曲起名字。

6、跟着音乐做边动作边演唱歌曲走出活动室。

幼儿园中班美术活动教案


居安思危,思则有备,有备无患。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?下面是小编为大家整理的“幼儿园中班美术活动教案”,仅供参考,希望能为您提供参考!

幼儿园中班美术活动教案--卖火柴的小女孩(一)

一、活动目标

(一)认知目标

通过欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》,鼓励幼儿运用形容词(例:可怜的、悲惨的、又冷又饿的、衣衫褴褛的),把自己的感受连贯、完整地述说出来,借助幼儿思维的跨跃性,培养幼儿思维的发散性、流畅性和求异性。

(二)情感目标

通过感受童话故事中小女孩悲惨的经历,激发幼儿的同情心、乐于助人的爱心,懂得珍惜美好生活。

(三)人格目标

通过幼儿自由想像,并鼓励他们将发生的事大胆地讲述出来,培养幼儿的独创性。

二、活动准备

(一)知识经验准备 感知圣诞节是开心、快乐的节日。

(二)环境准备 布置有圣诞气氛的环境。

(三)物质准备 故事《卖火柴的小女孩》,电视机、VCD机、录音机。

三、活动过程

(一)整体欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》,初步感受故事中的悲惨气氛。

1.师:圣诞夜到了,你知道,有一位可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的,看看,到底发生了什么事?

2.出示书面汉字:可怜的、悲惨的、又冷又饿的等形容词,营造气氛,帮助幼儿理解并用简洁的语言概括内容。

师:你觉得她是一个怎样的小女孩呢?

(二)分段欣赏,感受小女孩擦亮火柴时的心情怎样,为什么会这样。

1.师:小女孩擦亮第一根火柴时看到了什么,为什么会这样呢?

师:如果擦亮一根火柴可以让你帮助小女孩实现愿望,你会怎样帮她呢?

2.师:擦亮第二、三、四根火柴后又发生了什么事呢?如果是你,那你又会怎样帮助她呢?

3.师:小朋友,想想你们是怎样热热闹闹过春节的?

4.师:小朋友们,请你们想想可怜的卖火柴的小女孩是怎样过圣诞夜的?

(三)整体欣赏,激发幼儿感情的升华。

师:小女孩这么可怜,如果你能帮助她,你会怎样帮助她呢?

四、各领域渗透 艺术:让幼儿在欣赏这一童话故事后,把自己的感受和对小女孩的祝福与希望画出来。

五、生活中渗透 在生活中,鼓励幼儿多帮助有困难的同伴,培养丰富的情感。

六、环境中渗透

1.将故事制成图片,让幼儿进行排图讲述。

2.设置小小舞台,放置道具,让幼儿尝试表演故事《卖火柴的小女孩》。

七、家庭中渗透 建议家长让幼儿多欣赏同一体裁的童话故事,深化幼儿对美好生活的情感,并懂得珍惜。

八、活动评价

项目

目标实现程度

内容适合程度

活动设计趣味程度

幼儿的“三性”表现

存在问题

等级

评价

幼儿园中班社会活动


古人云,工欲善其事,必先利其器。作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“幼儿园中班社会活动”,仅供参考,大家一起来看看吧。

一、活动目标

1.初步知道食物变质的原因,了解一些食物保存的方法及食物保存的发展过程。

2.丰富幼儿想像,锻炼其批判性思维能力。

二、活动准备

1.经验准备

(1)在班上用塑料袋装上面包、蔬菜、肉,过几天后观察其变化,了解食物变质的原因。

(2)了解家中的食物是如何保存的。

(3)观察小区居民是如何晒菜干、做腊肉的。

(4)请家长带幼儿到超市购一种食品。

2.物质准备

(1)幼儿自带一种食品。

(2)情景:自选商店。

(3)标志图。

(4)食物保存发展图片。

三、活动过程

1.请幼儿向同伴介绍自己带来的食品。

2.如果食物保存不好会有什么结果?(变质)分析食物变质的原因。

3.让幼儿看一看、摸一摸、尝一尝、闻一闻,学习正确购买食物的方法。

4.向同伴说说自己买的食物是用什么办法进行保存的。

5.创设自选商店的情景,请幼儿根据标志,将食品按各种保存方法(低温、高温杀菌,抽真空,脱水等)进行分类。

6.鼓励幼儿大胆想像,发明更好的方法保存食物。

7.向幼儿介绍食物保存的发展过程:熏烤一腌制一低温保存、高温保存一脱水一抽真空。

四、各领域渗透

健康:变质的食物能吃吗?

五、生活中渗透

初步了解食物保存的方法,食物变质的原因,以及如何购买食物。

六、环境中渗透

让幼儿注意观察不同方法保存的各种食物。

七、家庭中渗透

1.家中的食物是如何保存的。

2.带幼儿购物,教幼儿如何购物。

八、活动评价

项目

目 标 实 现

程 度

内 容 适 合

程 度

活 动 设 计

趣 味 程 度

幼 儿 的

“三性” 表 现

存在问题

等级

评价