大班科学教案：影子剧团。
俗话说，手中无网看鱼跳。。作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《大班科学教案：影子剧团》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
大班科学教案：影子剧团
活动意图：
本活动选自省编教材第六个主题活动《奇妙的影子》。在这个主题探索活动中，影子的动态变化是孩子们最感兴趣的关注点，千变万化的影子现象一直吸引着孩子的好奇心，他们总是在有光的地方寻找影子的各种姿态的变化，有的孩子还表演起了我们蒙氏教学中的手势变化二个。为了满足幼儿这种探索的欲望，我设计了本次活动。就是让幼儿在了解了一定影子相关知识的基础上，引导幼儿共同合作、发散思维，利用各种物体的影子进行表演游戏，引导他们体会科学知识所带了的乐趣，激发他们探索科学的兴趣，培养良好的学科学的态度。
活动目标：
1、引导幼儿体会共同合作、配合默契的进行影子表演的乐趣。
2、从游戏中激发幼儿探索科学的兴趣，好奇心。巩固有关影子的知识。
3、培养幼儿学会观察，动脑思考，发展其语言表达能力。引导通过运用影子来进行故事表演。
活动重难点：
重点：——影子表演
难点：——引导幼儿用自己的语言来创编故事。
活动准备：投影仪、手影材料（给幼儿提供丰富的材料，幼儿自己选择合适的影子材料），音乐等
活动流程：一、以游戏的形式，回顾以前学过的有关影子的知识，为表演游戏做准备，进入主题活动。
１、 回顾知识点：影子的形成——光和物体
游戏：《捉迷藏》引导幼儿去探索有光、无光影子发生了什么变化？通过感知光，回想一下影子形成的条件。
总结：光照到物体上，形成了物体的影子，没有光形不成影子。
２、 回顾知识点：动作与影子是一致的。
游戏：《我来猜猜看》，教师在幼儿身后跳舞做动作，小朋友背对教师面向屏幕猜一猜老师做的是什么动作，引导幼儿在光前有意识的观察影子的变化，引起幼儿思考。你们是怎样知道的呢？——影子。
总结：影子做什么动作，老师就做的什么动作。动作与影子是一致的。
二、教师利用影子的动态变化的特点，引发幼儿用手影进行表演的兴趣，体会影子带来的乐趣。
激发幼儿在大屏幕前，用手的动作尝试各种影子的变化，看看像什么？（主要是探索用手影表现出各种小动物）。
三、引导幼儿发散思维，利用影子来表演
１、 教师与若干小朋友表演影子故事
你们的小手真灵巧，表演出了这么多不同的影子。请小朋友想一想，我们还能用什么来表演影子。
欣赏故事-------分析角色（一起商量如何表现）-----分配角色（引导小朋友找到了物体之后就可以到大屏幕前试一试，看看他的影子像不像）-------故事表演 （引导幼儿运用各种方式、寻找各种材料来进行影子故事表演）。
２、 幼儿分组编故事，寻找表演道具也可以通过各种道具幼儿自己来创编故事
小朋友你们能不能自己来编一个好听的故事或儿歌，用我们的小影子表演出来呀？引导幼儿共同合作、发散思维，利用各种物体的影子进行表演游戏，发展幼儿口语表达能力。
四、故事手影表演
请小朋友分组把自己的影子故事表演给大家看看，好吗？体会影子游戏带来的快乐。jAB88.cOm
小结：影子的作用还真大，今天我们又知道了一个关于影子的用处——表演故事。小朋友表演的真棒！我建议我们班成立一个剧团吧，这个剧团叫什么名字呢？小朋友都是小演员，我门去给其他班小朋友演出好不好？
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大班科学教案:我见过的影子
前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，因此，老师会在授课前准备好教案，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？下面是小编为大家整理的“大班科学教案:我见过的影子”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！
大班科学教案:我见过的影子
活动目标
1、启发幼儿对生活中影子的回顾，丰富对影子的认识。
2、引导幼把见过的有趣的影子现象用语言描述出来，并能用绘画、标志符号的方式进行表征。
3、让幼儿了解影子的形成和影子的变化。
活动准备
1、活动前几天提示幼儿观察物体的影子。
2、每个幼儿绘画用的纸、笔。
活动过程
1、谈话导入主题
组织幼儿谈话：
1）、你见过影子吗？
2）、你都见到过什么样的影子？
教师小结，引出课题。
2、幼儿分组交流
1）、先将幼儿分成六组。
2）、引导幼儿交流自己所见过的影子。
3）、尽量调动幼儿讲述的积极性。
3、绘画影子
引导幼儿将有趣的影子用绘画或标志符号的形式表征出来。
4、展示幼儿作品。
将幼儿的绘画作品展示在墙饰专栏中，并向大家介绍自己发现的有趣的影子现象。
5、教师讲评。
活动效果
幼儿能积极参与讨论，互相交流讲述自己在不同时间所见过的各种各样的影子，知道影子的变化，并能准确的画出不同影子的效果。本节活动目标达到，效果不错。
大班科学教案:会变的影子
优秀的人总是会提前做好准备，为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？小编为此仔细地整理了以下内容《大班科学教案:会变的影子》，希望能为您提供更多的参考。
大班科学教案:会变的影子
目标：获取影子形成.变化的具体经验；培养探索影子现象的兴趣。
准备：
（1）幼儿操作材料：手电筒.立体小玩具和白色背景板每小组一份。
（2）教师演示材料：纸做的蝴蝶一只，并在蝴蝶翅膀上开几个洞。
（3）图片三幅：太阳.树.影子的贴绒教具。
过程：
（1）通过实验，了解影子的形成原因。鼓励幼儿用比较恰当的语言表述影子。
A.将幼儿分成两人一组进行第一次操作，探索怎样让玩具出现影子。
介绍材料：手电筒和立体小玩具。幼儿尝试让玩具出现影子。
讨论：你们是怎样让玩具出现影子的？为什么这样做会出现影子？
B.幼儿带着问题再次操作探索，讨论为什么光照在玩具上会出现影子。
教师演示：将蝴蝶分别放在光源中和光源外，观察是否会有影子出现。
小结：物体挡住了光就有影子。
（2）了解影子的变化。（说一种，演示证实一种）小结：改变玩具的位置，影子会发生变化，改变了光源的位置，影子也会发生变化。
（3）游戏：摆放光源的位置，巩固光和影子之间变化的关系。出示三幅图，请幼儿根据树和影子的方位，正确摆放光源的位置。
小班科学教案 有趣的影子
活动目标：
1、喜欢探索和动手操作。
2、在游戏中获得关于影子现象产生和变化的感性经验。
活动准备：
1、白色幕布、提线木偶、灯、音乐课件。
2、小玩具、手电筒若干个。
3、和幼儿一起做定位测量记录（量自己在阳光下的影子在早、中、傍晚的长短和方向）。
活动过程：
一、游戏活动：大家一起来跳舞。
1、引起幼儿对影子的兴趣。
教师操纵提线木偶在有灯光的白色幕布后面表演，幼儿观看木偶的影子跳舞。
2、幼儿分批尝试，观察自己和小朋友的影子，体验有影子的乐趣。
二、观察活动：为什么有影子？
1、小朋友站在幕布后，把灯关掉，看看幕布上有没有影子？为什么影子不见了？
2、把灯打开，看看幕布上有没有影子？想一想、说一说怎样幕布上才能有影子？
3、小结：物体挡住了光就有影子。老师刚才就是利用影子表演了木偶跳舞。
三、实验活动：影子会变吗？
幼儿操作实验：每个幼儿拿一把手电筒和一个小玩具，玩找影子的游戏。引导幼儿观察，手电筒位置不同时，影子有没有变化，鼓励幼儿互相交流自己的发现。
四、讨论活动：有趣的影子。
1、讲一讲：刚才发现了什么？
2、想一想：早上和傍晚人的影子是怎样的?为什么?中午影子又是怎样的？为什么？什么时候的影子最长？什么时候的影子最短？
3、观看课件，小结影子是怎样变化的。
4、想一想，在什么地方看到过什么影子？
活动延伸：
与幼儿一起到室外玩踩影子和藏影子（用什么方法可以把影子藏起来）的游戏。
大班科学关于影子的教案:顽皮的影子
宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。身为一位人名教师，我们都希望孩子们能学到知识，为了加强学习效率，我们一般会事先准备好教案，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“大班科学关于影子的教案:顽皮的影子”，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班科学关于影子的教案:顽皮的影子
活动目标：
1、萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望。
2、引导幼儿主动参与实践操作活动，并获得有关“光和影子”的感性经验，即：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生了影子。
3、发展幼儿的观察、比较、合作、判断能力。
准备活动和知识准备：
1、知道镜子会反光，了解平面镜的特征。
2、知道产生影子所需要的条件。
物质部分：
1、白志、手电筒、固体胶若干。
2、乌龟、小鸟、牙孜、风车，电扇、蝴蝶等各种形象若干。
3、教师范例一份。
组织形式：集体教学
活动过程
一、激发幼儿学习兴趣
打开应集灯，照在墙上同幼儿一起玩手影，并教幼儿几种手影，如：孔雀、小鸟、小狗等手影，以故事《小孔雀的一天》使幼儿知道在不同方位的光性照射出不同长短的影子。
教师关掉灯，提问：“为什么会产生影子呢”
一、 了解影子是怎样产生的
出示小兔并对幼儿说：“今天优质调皮的小兔子想和自己的影子做游戏，可他找不到自己的影子，小朋友帮小兔找到他的影子，并看看有什么变化。”
让幼儿用手电照在小兔身上，观察光线角度不同，影子有什么变化，幼儿自由发表意见，师选一幼儿代表进一步强化“光和影子”的感性经验：只有光线照射在物体上，物体挡住了光线才能产生影子。
二、 跳舞的影子
1、 游戏：蝴蝶跳舞
教师操作游戏材料表演，幼儿观察蝴蝶飞起来跳舞，但不结实操作过程。
2、 为幼儿提供材料：手电、纸、蝴蝶、固体胶等材料，通过实验操作启发幼儿想办法
让蝴蝶跳舞。
3、请个别幼儿把自己探索结果告诉大家，并掩饰过程。
4、讨论：为什么有的蝴蝶会跳舞？而有的蝴蝶不会跳舞？
5、小结：要升蝴蝶跳舞，他的翅膀与纸之间必须有距离，也就是只把蝴蝶的身上粘住即可，翅膀不必粘上。
四、进一步探索“影子”跳舞的奥秘
1、提供各种形象，请幼儿任选一种或几种材料，想想这些物体的那些部分适于活动，然后设法让他们动起来。
2、幼儿探索根据情况指导，如当幼儿未能让风车转起来，可以启发幼儿思考，“风车”的角度折叠得是否合适？手电移动的角度方向是否与“风车”的活动有关。
3、幼儿讲述方法并交流，引导幼儿观察和体验，物体是怎样活动的？
4、你们发现什么秘密？（手电上下移动时，影子也上下移动，手电左右移动时，影子也左右移动）
5、教师小结：当手电移动时，光线的位置发生了变化，这是影子的位置也会发生变化，这样它们就跳起舞来了。
五、活动延伸
1、到户外去寻找各种物体和自己的影子，并玩踩影子游戏，在欢快的气氛中结束本次活动。
2、引导幼儿在日常生活中继续观察“光和影子”的有趣现象。
3、组织幼儿在区域活动中继续探索有关内容，以保持幼儿浓厚的探索兴趣。
大班科学教案：风
活动目标：
1、萌发对自然现象的兴趣和探究欲望。
2、知道风的形成原理，探索产生风的各种方法。
3、初步了解风与人类的关系。
活动准备：
1、已经有过玩风车的经验。
2、每组一筐能产生风的物品。
活动过程：
1、幼儿回忆自己玩风车的感受。
今天早上我们一起玩了风车，你们的风车是不是都转起来了？你是怎样让风车转起来的呢？那为什么你跑或者用嘴吹时风车就会转了呢？（小结：是风让小风车们转起来的。）
2、用筐内物品探索产生风的方法。
（1）幼儿自由探索，教师巡回指导。
那现在教室里有没有风呢？我们小朋友能不能想办法变出风来？老师为你们准备了很多东西，你们也可以用这些东西去试一试，看能不能变出风来。
（自评：注重观察和倾听，把握教学契机 苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：教师要练就一双像鹰一样的眼睛，而这双眼睛不应该只盯着看我教的孩子们会了没有？ 孩子们是不是按老师的规定在活动？
应该以发展的眼光去看待幼儿，关注他们活动的过程，在孩子们的活动中去看、听、交流和思考，只有注意观察儿童的言行举止了，注意倾听儿童的言语、交淡了，注意思考孩子的实际水平和发展进程了，才能把握幼儿的情绪表现、心理需要、能力水平，然后针对儿童去做，开出调理配方，充分体现引导者、帮助者、教育者的作用，以满足幼儿发展的需求。这样真正收到实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础促进每个幼儿富有个性的发展的育人目标。在方面我深有体会，因为在试教这堂课时，我只注意了让幼儿自由探索和讨论，而没有能认真地去倾听和指导，于是到头来，还是白忙一场，没能针对幼儿出现的问题来进行下面的教学，从而使整个教育教学活动陷入了教师无法把握的境地。在后来经过了反思，我注意了这一问题，在这个环节中注意仔细倾听和指导幼儿，从而使得下一环节中有了可抓住的教育方向，更使我的教学具有了针对性和目的性。）
12（2）幼儿讲述。谁来说说刚才你玩了什么？怎么变出风的？（小结：小朋友用捏一捏、扇一扇、压一压、吹一吹、抖一抖的方法都变出了风。）
（3）师生共同小结风的形成原理。
①我们刚才用纸扇、用嘴吹就让周围的空气动起来，空气一动起来就有了风。
②那你们想一想我们怎样才能让风大一点？怎样让风小一点？（小结：当我们用很大的力气去扇、压、捏的时候风就会很大；当我们用很小的力气去扇、压、捏的时候风就会很小。）
（自评：给机会让幼儿自由探究，主动学习 对于儿童来说，外面的世界就是一个神秘的未知世界，有许多让他们感到新奇的事物和现象，都能激发他们的好奇心，让他们想去自己试一试。在过去我们会用一种简单化的教育方式老师的直接告知来让幼儿获取知识，而忽视了儿童在教育过程中的主动探究。《纲要》指出要强调幼儿的主动学习，还指出：科学教育要尽量让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣、应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象、应提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。所以，在这堂课的设计中我就选用了幼儿生活中常见的物品，专门拿出了时间，给幼儿以自由探究的空间。课中，我没有直接告诉幼儿怎样才能产生风，而是用了一定的时间让幼儿用我为他们准备好的材料来自己探索、发现产生风的方法，在之后提出的怎样让风能变大、变小的问题时，我又让幼儿自由的探索、发现，加之一个游戏，大家在轻松愉快的氛围中总结、验证了难以用语言表达出来的科学现象。这正如皮亚杰所说的，儿童独立摸索，看起来是浪费了时间，实际上恰恰是赢得了时间。）
3、初步了解风的用途和危害。
①风在我们生活中有哪些用呢？
②风有这么多好的地方，那它有没有不好的时候呢？
③刚才我们小朋友说了风在很多时候都对我们有很多好处，但它也有不听话的时候，会给人类带来很多灾难。那我们平时应该怎样做才能减少风的危害呢？
（自评：培养环境保护意识和行为大自然以其无比宽广和慈爱的胸怀，在每个季节都向孩子们献出妙趣横生的礼物雪、雨、风、雾等等，还有光、热、水、土、动植物等，孩子们用它们做游戏，感受、体验和发现着自然界的变化和奇妙。而这些自然要素在与人类长期共处中也产生了各种依存关系。《纲要》中指出：在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。因此，我们就应该从孩子们在生活中经历过、有经验的事开始，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系，培养他们对环境的关爱之情。）
12大班科学活动教案 好玩的影子
俗话说，凡事预则立，不预则废。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？小编经过搜集和处理，为您提供大班科学活动教案 好玩的影子，欢迎您参考，希望对您有所助益！
活动目标：
1、引导幼儿观察影子的存在的原因。
2、萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望。
3、发展幼儿的观察、判断及合作的能力。
重点难点：
光线照射在物体上，物体挡住光线就产生影子。
活动准备：
选择阳光的日子、在教室布置成黑黑的，并放一盏灯在教室。
活动过程：
一、玩踩影子游戏引起幼儿的兴趣。
教师带领小朋友在室外玩踩影子游戏。请小朋友说一说你看到的影子影子的特征，你看到的是什么样子的影子？
通过幼儿自由玩自由发言，体现幼儿学习知识的主动性和自主性原则。
二、寻找影子、了解影子的特征 。
教师引导学生：看一看影子是怎么来的呢？通过让幼儿幼儿观察了解：天气是什么样的，并提问如果阴天没有太阳会不会有影子。教师小结：太阳光照在自己的身体上，身体挡住了太阳光就产生了影子。
三、学生操作，在实验中感受光源位置与影子位置的关系。
教师带领小朋友回教室做实验：发现没有光，影子就不存在了，有了光才会有影子。教室不开灯，一片漆黑，学生们发现看不到影子；教师江灯开启，请学生看，有了影子。教师提问小朋友：看一看，光和影子在一起吗？影子在光的哪一面？得到：影子总在光的另一边。
请学生玩手影游戏，体会影子和光带给我们的乐趣。
大班科学教案：赛车
活动目标：
1、通过动手操作，了解汽车在不同角度斜坡上行驶的情况。通过记录总结出车子在角度过大的斜坡上行驶会翻车。
2、通过实验、记录从小养成尊重事实的科学态度。
3、培养合作精神。
活动准备：
场地布置。积木、板、小汽车若干。
活动过程：
一、导入活动
教师：昨天，我们讨论了怎样才能使我们的小汽车跑得快，跑得远？这个问题。有的小朋友认为汽车在斜坡上会跑得快些。有的认为在冰面上或像玻璃一样光滑的路面上会跑得快些。还有的幼儿认为用得力气越大汽车就会跑得越快越远。今天，我们就来研究小汽车在斜坡上行驶的情况。
二、幼儿实验。
（1）交代比赛的要求和规则。
师：今天老师为小朋友们准备了板和积木。等会请大家自己设计斜坡进行比赛。规则是不能用手推，要让小汽车自己从斜坡上开下去。
（2）介绍记录表格的使用方法。
怎么知道谁的小汽车跑得最快呢？在什么样的斜坡上跑得快呢？我们就要把每一次比赛的成绩记录下来。出示记录表格，讲解记录方法。如果我的汽车跑得快，超过了红线，就用笔在红线的下面打，超过了绿线就在绿线的下面。翻车在下面记录。
表示没有到达红线。用几块积木搭得斜坡就记录在画有几块积木后面的格子里。
（3）幼儿操作进行实验。
幼儿三人一组进行实验。教师提醒幼儿进行记录，指导幼儿的记录方法。鼓励幼儿把实验的结果和同伴进行交流。
（4）师生共同总结实验情况。
请大家说说你的最好成绩是在放几块积木搭成的斜坡上取得的。
最好成绩是用两块积木时取得的，三块积木时斜坡太陡翻车严重。
是不是斜坡越陡越好呢？（不是）
三、教师小结。
今天我们通过实验研究了小汽车在斜坡上行驶的情况。知道了斜坡太陡行车很危险。如果我们小朋友乘坐的汽车在山区很陡的路面上行驶时要提醒司机注意安全。下次我们再讨论是不是用得力气越大汽车就会跑得越快越远的问题。
大班《影子的秘密》科学教案与反思
我们常说，机会是留给有准备的人。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？经过搜索和整理，小编为大家呈现“大班《影子的秘密》科学教案与反思”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
活动设计背景
幼小的孩子个个好奇，好问，好探索，所以我选择了这个教学内容。我用做中学的理念，原则，设计，组织这个教学活动，这个活动内容符合孩子的年龄特征和求知欲望，是孩子日常生活中比较熟悉的现象，孩子在生活中发现过影子，活动中能用运各种手段动手动脑解决问题。
活动目标
1.通过自身的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照射角度的关系。
2．激发幼儿对探索科学的兴趣。
教学重点、难点
1.引导幼儿的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照射角度的关系
2.启发幼儿用简单的符号表示自己的发现。
活动准备
1.布置一间暗室。
2.投影屏，立体玩具吗，手电筒，记录板，纸笔。
活动过程：
1.设疑导入
提问：影子先生怎么了？他有什么变化？为什么会这样？
2．激活思维，猜想，想象，建构。
组织幼儿自由讨论：可以用什么方法让影子变魔术呢？
3.自主探索。
分组实验并把发现记录下来。
重点：引导幼儿的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照射角度的关系
难点：启发幼儿用简单的符号表示自己的发现。
4.分享交流。
5.抛出问题，拓展延伸。
问题：影子是从哪里来的？他只能是黑色的吗？他还会变什么魔术？
教学反思
影子一直是孩子们感兴趣的话题，将科学教育融于学生的生活中是新观念的体现，设计活动旨在通过让学生探索影子，让学生了解影子与光的密切关系，激发学生对影子的好奇与兴趣，学习科学的方法，养成良好的科学态度。
活动开始，我以猜谜语的形式导入，让学生们寻找自己的朋友影子，以这种方式，可以使学生迅速的集中精神，很快的进入课堂角色中来.接着就让孩子自己动手探索发现影子,让孩子从实践中感悟出真知，让学生自己去探索，去发现，培养自主合作探究的能力，在积极的讨论交流和细心的观察中弄明白影子的奥秘，孩子的创新精神和思维能力并发出火花。第一次操作后，孩子们获得了因为有光,物体挡住光,所以产生影子的道理.接着又从孩子的生活经验导入,观看多媒体课件生活中的影子,从孩子的认知出发，交流已有的生活经验，让他们畅所欲言，发展语言和思维的同时引发了对影子形状、大小、变化的兴趣，从中引发第二次探索的兴趣。第二次探索的重点是引导学生从不同的方向照物体，发现影子的方位及大小变化。在这次操作中，并不是所有的孩子都成功地发现了影子变化的秘密，所以我请几名成功的孩子到前台来示范操作，我进行引导小结，然后让所有的孩子进行第三次操作，并要求孩子把操作结果记录下来，效果很好，所有的孩子都在科学探索活动中体验到了成功的乐趣，培养了自信心。最后，向学生介绍了影子对人们生活的影响，并观看了月食形成的原因的短片。
本次科学探索活动，我抓住了孩子对科学现象好奇、好动手的特点，让孩子们在充分自主的实践探索中发现科学道理，活动效果好。但也存在一些问题，如孩子个别操作无目的，所以没有能很好地发现问题，体验到成功的喜悦。
这堂科学活动课是借鉴市科技馆的活动手册影子的秘密一课开展的，这次的教学是一次成长的教学，因为今天科技馆的老师和北京的专家老师也莅临了我的课堂，并对我的这节课做了点评，尚老师先是对我课堂好的一面做了表扬，其次对课堂的不足之处做了探讨，并结合科技馆鲁老师的意见和我一起共同进行了修改，让我确实感受了科学教学的魅力，今天的课堂教学是紧张的也是快乐的。
大班科学教案：魔力彩光
俗话说，手中无网看鱼跳。。作为人民教师，我们会认真负责对每一堂课做好准备，因此，老师们都会选择准备一份教案，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？下面是小编为大家整理的“大班科学教案：魔力彩光”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
在《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域的学习中，我清楚地了解到，幼儿科学教育应以引发、支持和引导幼儿的主动探究为目的，大班孩子喜欢猜测，喜欢操作，他们开始学会用实验等方式发表见解；记录自己的方法，获得学习经验。
从孩子感兴趣的事情入手，尊重孩子的兴趣需要，班级开展了生活秘密角《有趣的影子》，在这个探究阶段中，孩子们通过找影子，探究影子的来源，和影子做游戏等活动了解了光透过物体会形成影子，影子是黑色的。在这个阶段，我们将跟孩子一起继续探索光的穿透性。选择的探索材料都是孩子们生活中常见的物品，活动中我们将让孩子自主选择探索材料，在轻松愉快的环境中感受光的穿透现象，并对探索光感兴趣。
活动内容：
《魔力彩光》
活动目标：
1.对探索光感兴趣。
2.积极探索，感知光的穿透现象。
3.能大胆、清楚地表述自己的操作过程和结果，并尝试记录不同的发现。
活动准备：
1.经验准备
（1）手电筒幼儿每人一支，并学会使用。
（2）活动前教幼儿学会用压花机压花。
2.物质准备
（1）各种颜色的彩色纸、我的记录表、彩色笔、压花机、剪刀、石头、塑料袋、透明纸、水果泡沫网、各种颜色的布、各种玩具。
（2）供幼儿操作的画板贴上白纸、展示记录表的底板。
（3）两段灯光视频、音乐。
3.场地准备：将活动室进行遮光处理。
活动过程：
（一）导入活动：观看视频激发幼儿对探索光的兴趣。（5分钟）
1.播放灯光视频，激发幼儿好奇心，引起幼儿的兴趣。
2.提问：你看到了什么？有什么感觉？
（二）第一次自主探索。（手电筒的光透过彩色纸后，光颜色的变化。）（10分钟）
1．幼儿实验，记录。你们能不能找出有颜色的光，把你找到的记录下来，当听到音乐结束时请把记录纸贴在黑板上。
2.集中展示记录表并交流：请小朋友说说你找到了什么颜色的光？是怎么找到的？你在哪见到这种颜色的光？
3．教师小结：有时候手电筒的光透过彩色的物品，会变出了各种各样颜色的光，跟我们刚才看的视频里面的颜色一样的美。
（三）第二次自主探索，再次感知光的穿透现象。（手电筒的光透过各种玩具或图形后，光形状的变化。）
1．观看灯光动画造型视频。
2.回忆：刚才的灯光秀里你看到什么造型？
3．灯光造型图真的很漂亮，你们能不能也来尝试用常见的材料找出有造型的光？可以让辅助工具帮助你哦！
4．幼儿实验。 （ 常规强调，音乐停时请把材料放回篮子里，带上你的发现回到我身边）。
5．教师评价：你成功了吗？谁愿意来说说你变出了什么形状的光？
6.师幼一起得出的结论：平时我们看到光透过物体会形成黑色的影子，今天我们还发现了光还有穿透的本领。光透过不同形状的图案能发出不同形状的光。
（四）观看幻灯片，进一步感受光透在生活中的运用。
（五）活动延伸
1.剧场要举办一场灯光秀，让我们也来做一回灯光师吧，小朋友们可以去邀请一位客人老师一起表演！
2.播放音乐。幼儿把手电筒的光照射在活动室各个地方，发出不同颜色、形状的图案。随音乐舞动灯光。
3.音乐停活动结束：灯光秀结束了，让我们问问客人老师们，我们的灯光秀精彩吗？请给我们掌声！谢谢大家！
（六）活动结束，幼儿快乐地离开大厅！
大班科学教案：拆装笔芯
幼儿园大班科学教案：拆装笔芯
活动目标
1、拆笔、装笔、换笔的过程中探究材料之间的关系，获得有关空间关系的经验。
2、在拆拆装装的过程中发现问题、提出问题、解决问题。
活动准备
1、课前收集：拆装难易程度不同，配件不同的笔及与之相匹配的笔芯若干。
2、教师演示用的水笔和圆珠笔。
活动过程
一、给水笔换笔芯
1、教师：这些水笔的笔芯已经用完了，请你们给水笔换上新笔芯。
2、幼儿操作
3、引导幼儿演示并讲述自己的装拆过程，说出理由。
教师：你是怎样打开的？
二、给圆珠笔换笔芯
1、出示一支圆珠笔，引导观察圆珠笔的笔头会伸缩的特点。
2、幼儿换笔芯，教师重点观察幼儿如何选择笔芯，在装笔过程中遇到什么困难等等。
3、师生共同探讨在操作过程中遇到的问题。
教师：你拆开了圆珠笔发现了什么？
（引导幼儿认识弹簧、笔芯套等）
教师：你遇到什么困难，谁有办法解决？
4、幼儿再次操作，教师巡回指导。
三、分层操作
1、鼓励能力强的幼儿尝试给更复杂的笔换笔芯，没有成功的幼儿继续努力完成任务。
2、鼓励没有成功的幼儿说说自己的困难，并请同伴帮助解决。
大班科学教案:冻冰花
我们常说，机会是留给有准备的人。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“大班科学教案:冻冰花”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
大班科学教案:冻冰花
活动目标：
1.培养幼儿观察、感知气温情况变化的兴趣。
2.引导幼儿感受冬天气温的变化，探索水的形态变化与气温的关系。
3.引导幼儿学习动手制作冰花、欣赏冰花，培养幼儿的审美能力。
活动准备：
1.矿泉水瓶、清水、细绳、花瓣、树叶、小石头等。
2.温度计若干。
活动过程：
1.在天气不是很冷的时候布置幼儿回家制作冰花后，请带来冰花的幼儿 讲讲怎样做的冰花，请没带冰花的幼儿讲讲为什么没带。让幼儿知道天气不太冷的时候室外是冻不出冰花的。 “你的冰花在哪里做成的？”（冰箱里） “你为什么不放在院子里或房间里冻冰花”？ “为什么院子里、房间里冻不成冰花”？ （注：第一步先让幼儿感知气温是否适合冻冰花，不急于关注冰花的造型 欣赏。）
2.请幼儿带温度计到幼儿园，认识温度计后分别放在室内和室外，每天 观察、记录气温的变化。
3.在天气寒冷时再布置幼儿冻一次冰花，要求幼儿在室外冻。请幼儿观 察室外温度到多少度时水会结冰。
4.观看冰灯、冰雕的录像、图片，向幼儿介绍哈尔滨冰灯，为下一活动 《不同地方的冬季》做知识铺垫。
大班科学教案：蜘蛛织网
居安思危，思则有备，有备无患。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，因此，老师们都会选择准备一份教案，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？下面是由小编为大家整理的“大班科学教案：蜘蛛织网”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
活动目标：
1、尝试运用直、横、斜线的连接和紧密排列体会线描的美感。
2、在完成绘画过程中，培养坚持性和独立自主学习的能力。
环境创设：
范例一幅，蜘蛛和蜘蛛织网的图片几张，记号笔和油画棒
重点与难点：
引导幼儿如何表现紧密排列线条，体会线描的美感。
活动过程：
一、图片欣赏，引出活动
出示蜘蛛：这是谁呀？你见过蜘蛛织网吗？为什么要织网？它是怎么织网的？
出示图片，引导幼儿观察认识蜘蛛网的形态。
二、欣赏范例，引导发现
引出：有只小蜘蛛出示了，妈妈高兴地为宝宝织了一张网，小蜘蛛睡在网里每天吃着美味的害虫飞快地长大。
出示范例：猜猜蜘蛛妈妈是怎么织网的？从哪里开始？
小蜘蛛也想织一张网，（演示越织越疏）这是飞来一只苍蝇，可是它逃脱了。为什么苍蝇会逃脱呢？
小蜘蛛又开始织第二张网，织着织着它感到疲倦就转起圈来，这是飞来一只蚊子，看见了说，不好，这里有蚊香，连忙逃跑。蚊子为什么会把蜘蛛网误认为蚊香？
蜘蛛妈妈见了，想帮助小蜘蛛织网，可是小蜘蛛不同意，为什么？小蜘蛛究竟该怎样做？
教师或请幼儿示范。
三、创作和小指挥组一起织网
蜘蛛又开始织第三张网，让我们大家都来当一次小蜘蛛来织网。
思考先画蜘蛛还是先画网。
四、欣赏评价
看看比比哪只蜘蛛织的网最牢固。
大班科学教案：顶纸板
不为明天做好准备的人是没有未来的，身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“大班科学教案：顶纸板”，仅供参考，希望能为您提供参考！
活动目标：
1、对探索顶起纸板感兴趣，体验顶起纸板的成功喜悦。
2、感知纸板只有一个能顶起来的点，并积累使几何图形平衡的有益经验。
3、提高手眼协调的能力。
活动准备：
物质准备：幼儿人手一套几何图形纸板、吸管、记号笔，展示板等。
活动过程：
一、以介绍材料导入活动，引发探究的兴趣。
师：今天老师带来了一个图形娃娃，你们看这是什么形状？（圆形）
二、幼儿初步探究圆形顶纸板方法，感知纸板只有一个点能顶起来。
1、提出问题，幼儿猜想。
教师：如果用吸管顶圆形纸片，你们猜猜能顶起来吗？
2、教师介绍材料，提出探究的要求。
（1）教师：老师为每个小朋友准备了一根吸管和圆形纸片，请你们动手试一试，用吸管怎样能顶起圆形纸片？
（2）提出探究要求：你们看，圆形纸片的身上有好几个点，小朋友在每一个点上都试一试，能顶起来的那个点用圈圈出来，做个记号，试好了，请你们写上自己的号数。
3、幼儿操作探究圆形顶纸板的方法，并记录。
4、结合记录，师幼分享交流探究过程与结果。
师：你们都试成功了吗？吸管能将圆形纸片顶起来吗？吸管顶在那个点上圆形纸片能顶起来？还有其他的点能将它顶起来吗？
5、师幼共同梳理，幼儿获得有关平衡的经验。
小结：原来，在圆形纸片上只有一个地方能把圆形顶起来，而且这个地方就在纸片的中心位置上。
三、迁移经验，幼儿探究三角形、正方形、长方形等几何图形顶纸板的方法，再次感知发现纸板只有一个中心点能顶起来。
1、介绍材料，提出问题，引发幼儿猜想。
引导语：今天，老师还准备了三角形、正方形、长方形纸板，如果也用吸管顶，这些纸板有几个地方能被顶起来？在什么位置？请你们猜一猜，试一试吧。
2、教师提出探究记录的要求：在纸片能顶起来的地方用小圆点做个记号。
3、幼儿操作探究三角形、正方形、长方形顶纸板的方法，并记录。
4、结合记录，师幼分享交流。
引导语：顶三角形、正方形、长方形纸板你们都试成功了吗？每个图形有几个地方能顶起来呢？在图形的哪个位置上吸管能顶起纸板？
5、师幼共同梳理，幼儿获得有关使几何图形平衡的有益经验。
四、出示不规则的图形，提出问题，引发下次活动探究。
师：刚才小朋友都试了圆形、三角形、正方形、长方形纸片，知道他们都有一个点能顶起来。那这些图形能顶起来吗？请你们下次再试试吧！
活动延伸：
1、在科学区中，投放几何图形和不规则图形，继续探究顶纸板。
2、在后续活动中，继续探究顶纸板物体面的大小
大班科学教案：够月亮
活动目标：
1．在观察动物够月亮的画面中，讨论并发现叠高时保持平衡的方法。
2．与同伴一起尝试叠高，从中体验探索的乐趣。
活动准备：
1．《月亮的味道》绘本和各种叠高的PPT。
2．短的薯片罐、小旺仔牛奶瓶、青春宝药瓶、长短粗细不一的积木、大小不一的正方形纸板（每组5个且大小不一）
活动过程：
一、 交代名称，引发好奇
1．今天老师带来了一个关于月亮的故事（出示PPT），故事的名字叫什么呀？对了，是《月亮的味道》。那请你来猜猜月亮是什么味道的呢？
2． （过渡句）有一群动物也想尝尝月亮的味道，他们是用什么方法去够月亮？有没有够到？让我们一起来欣赏一下这个故事吧！
二、听讲故事，理解作品
1．欣赏故事
2．动物们真开心，都品尝到了月亮。那么，他们为什么会获得成功呢？出示最后一张图片。（合作、方法）
（1）他们是用什么方法来够月亮的呢？
第一种：幼儿：用了叠罗汉的方法
教师：叠罗汉的方法是怎么样的？
第二种：幼儿：用了搭积木的方法
教师：是的，小动物们就像搭积木一样一个一个往上叠的。
那他们在叠罗汉（搭积木）的时候有什么秘密呢？是的，小动物们是从大到小一个一个往上叠的。（他们叠高时大小顺序是怎样的？）
（2）为什么要从大到小这样叠上去？对啊，从大到小叠上去是为了更稳固，叠的更高一些。
（3）他们叠高时站的方向又有什么不同呢？为什么他们要朝不同的方向站？其实这样站也是为了保持平衡、站得更稳固一些。
（4）他们是一个动物去坚持够月亮的吗？（引出合作）
3．教师小结：动物们互相合作，慢慢地往上叠，他们都找到了保持平衡的方法。它们不怕失败、齐心协力用叠高的方法终于够到了月亮。你们想不想也和朋友一起学一学小动物的方法来叠高呢？
三、小组合作，探究方法
1．第一次探索。
（1）今天老师也给你们准备了很多材料，让你们也来尝试一下叠高。（介绍材料）我们也来学一学小动物的合作，学一学小动物的坚持，学一学小动物叠高的方法来叠高吧。
12（2）接下来，我请小朋友椅子不动，人轻轻地走到后面，四个人一组合作着进行叠高。（幼儿分组合作操作，教师巡回指导）
（3）集中展示交流。我发现了四组小朋友都很棒，都成功了，那现在请你们来介绍一下，你们组是怎么叠高的？（请小朋友到桌子旁边介绍）
（4）针对幼儿的操作情况进行点评。
第一种：按从大到小叠高
回应：你们真棒，学习了小动物们从大到小的方法往上叠的，叠得真高。
第二种：积木横着叠
回应：你们很棒，叠得很高，那我们来看看怎么样可以叠得更高一些呢？（引出积木可以竖着叠）
第三种：一条腿叠上去的现象
回应：教师：你们叠得真高，那能不能再往上叠呢？
幼儿：不能，会倒掉
教师：怎么样叠会使它不倒掉，叠得更高？（几条腿站立会更稳固？引出多条腿站立会更稳固一些）所以如果底下的腿多一些就会更稳固，叠的更高。
（5）教师小结：刚才我们小朋友都很棒，学习了小动物们的互相合作，并学习了他们从大到小往上叠的方法进行了叠高。刚才有些组里叠的并不是很高，那我们怎样才能叠得更高更稳固呢？除了从大到小的方法以外，还能用什么不同的方法来叠高呢？老师还为你们带来了纸板，请你们一起合作着到原来的位置上，再去试试吧！
2．第二次探索。
（1）幼儿分组再进行第二次操作。
（3）集中展示交流。老师发现小朋友们真会动脑筋，运用了各种方法叠得更高了，我们一起来看一看吧。
（4）你们是怎么叠高的？（重点介绍与众不同的方法）
第一种：大小不一的叠起来
回应：教师：你们真有想法，但为什么他们把小的瓶子放下面照样能叠的很高呢？
幼儿：因为下面的小瓶多一些，所以稳固
教师：真聪明，这是一个原因，还有什么原因呢？如果中间不放一块纸板还能不能叠得这么高？（引出纸板的作用）所以，纸板也帮了你们一个很大的忙，它能帮你们分散力，保持了平衡，从而使物体叠的更高。
第二种：纸板都叠在一起的情况
回应：你们叠的很稳固，那能不能使它叠得更高呢？（引到纸板）我们刚刚说过，纸板能起到保持平衡的作用，所以如果叠得时候将纸板分散开来，放在瓶罐之间或许会叠得更高。
（5）教师小结：所以我们发现叠高的方法其实有很多种，除了按从大到小的方法，还有很多种方法可以去叠高，只要能保持平衡，都能叠的很高、很稳固，都能获得成功。
四、延伸活动
1．其实，在我们的生活中也有很多各种各样的叠高，我们一起来欣赏一下吧！
2．请幼儿欣赏各种叠高的PPT，进一步感知其中蕴含着的有关叠高平衡的奥秘。
3．回去以后，我们可以尝试一下用各种各样叠高的方法进行叠高游戏。
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