七年级历史下册《开运河创科举》知识点复习湘教版。
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七年级历史下册《开运河创科举》知识点复习湘教版
知识点
1)隋文帝杨坚，581年建立隋朝，建都长安，开科举制。
记：随文帝舞把腰刀上长安考科举!
(文帝--文化--科举，但科举是隋炀帝开创的。)
科举制从隋朝隋炀帝大业元年(605年)开始实行，到清朝光绪三十一年(1905年)举行最后一科进士考试为止，经历了一千三百多年。
2)隋大运河是在隋炀帝(音阳)，605年在位时开凿的。
隋炀帝(扬广)，五年修成。大运河全长(2000)多千米，是古代世界上最长的运河，体现了我国劳动人民的勤劳智慧和伟大创造力。
心像记：阳广、谁阳地，大运河上露卵鼓、晾钱长！（想象太阳晒露的卵鼓、钱很长……）
3)大运河贯穿五大水系，分四段
五大水系为：海河、黄河、淮水、长江、钱塘江
(倒记：钱藏怀慌害怕别人抢!)
四段为：永济渠、通济渠、邗沟、江南河
课后练习
1、你知道何谓“胭脂井”吗?隋朝大军南下攻陈时，陈朝末代皇帝陈后主带着嫔妃躲入景阳宫殿的枯井里，这口枯井被后人嘲笑为“胭脂井”。随后，隋灭陈，统一南北。隋朝的都城是在(C)
A洛阳B开封C长安D建康
2、隋运河的开凿历时5年，共征发了数百万劳动力，是世界上的伟大工程之一。隋朝开凿大运河的重大意义在于(C)
A满足隋炀帝游江都的愿望
B南水北调
C大大加强了南北经济的交流
D便利展开对少数民族的战争
3、下列对隋文帝的叙述不正确的是(C)
A夺取北周政权，建立隋朝
B统治期间，社会安定，经济发展，人口有大幅度增长
C开通了一条纵贯南北的运河
D改革选官制度，开科举制先河
4、隋朝是一个承上启下的重要朝代，它的统治类似于我国历史上的(A)
A秦朝B西晋C东汉D东晋
5、隋朝有一商人通过大运河由南往北运输货物，他从余杭出发，坐船去洛阳，那么他依次经历了哪几段运河?(A)
A江南河、邗沟、通济渠
B永济渠、邗沟、江南河
C通济渠、邗沟、江南河
D邗沟、江南河、永济渠
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第1课开运河创科举
第1课开运河创科举
[课标内容]
①了解隋朝科举制度的主要内容。
②以大运河为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。
[教学目标]
一、知识与能力
隋朝的建立；隋朝统一的时间及其意义；大运河开凿的时间、南北起止及中心点；大运河的作用；隋文帝开科举制的先河；隋炀帝创设进士科，科举制正式形成；科举制的作用和影响。
①结合《隋运河》图讲解大运河的开凿，培养学生的识图能力和结合图文理解历史知识的能力。
②联系隋以前中国古代的主要选官制度，说明隋创立科举制的作用和意义，培养学生综合说明问题的能力。
③通过对隋炀帝的评价，培养学生全面辩证地评价历史人物的能力。
④通过课后题“比较隋朝和秦朝，看看它们有哪些相似的地方”，培养学生比较分析问题的能力。
二、过程与方法
①通过对隋朝统一及其历史作用的学习，使学生进一步认识到统一是中国历史发展的大趋势。
②结合课中题，补充历代诗人对隋大运河的咏叹，对隋炀帝开凿大运河的功过进行讨论。结合卡通问答中有关科举制的介绍和课后题，对科举制的作用进行讨论。通过这些活动，引导学生勇于从不同角度提出问题，在共同探讨的过程中，对历史事件做出评价。
③写一个关于隋炀帝功过的短评，进行交流。
三、情感态度与价值观
①通过本课学习，进一步认识到国家的统一、安定有利于社会经济的发展。
②了解隋运河是世界上最古老、最长的运河，至今还在发挥重要作用，它的开凿显示了中国古代劳动人民的智慧和力量。
③理解科举制的作用，初步认识人事制度建设对国家的重要性。
[重点和难点]
一、重点
1、大运河的开凿
2、科举制的创立
二、难点
1、大运河为什么在隋朝时开凿？
2、进士科的创设标志着科举制正式形成。
3、就隋炀帝开凿大运河的功过和科举制的作用引导学生勇于多角度提出问题，共同探究，并做出解释。
[教学方法]
以学生的自主、合作、探究学习为主。
[导入新课]
一、隋朝统一南北
隋朝的建立，弄清楚隋建立的时间、建立者及都城所在地。就定都长安，要求学生归纳隋以前还有哪些朝代在此建都。隋统一南北讲清时间及所灭的政权。其意义结合“隋朝出现了前所未有的繁荣景象”讲解。
二、大运河的开凿
1、隋炀帝下令开凿大运河
2、大运河是南北交通的大动脉
3、大运河的作用
三、科举制的创立
1、隋文帝通过分科考试选拔人才
2、隋炀帝创设进士科，科举制正式形成
3、科举制的作用和影响
[小结]
就隋的建立和统一南北的有关知识提问，指出隋开凿的大运河和创立的科举制对后世影响巨大。请一位学生简要归纳这两个历史事件的影响。
[课后活动与探究]
课后收集隋炀帝的有关资料，结合本课所学的有关知识，写一篇评价隋炀帝的短文。
[课后作业]
完成课后习题。
第1课开运河创科举
1、（）年，（）废北周皇帝，建立隋朝，定都（）。
2、（）年，隋朝灭掉南方的（），南北统一，结束了长期的分裂局面。
3、605年，（）下令开凿大运河。
4、大运河以（）为中心，北通（），南达（），全长（）多千米。
5、开凿大运河的意义或作用：大运河的开凿，对南北（）和（）起了很大的作用。
6、开凿大运河的目的：隋朝统一后（）。
7、开科举制先河的是（）。（）又创设（），科举制正式形成。
8、隋文帝创立科举制的目的：改革（）的办法，通过分科考试（）。
9、科举制打破了（）的限制，给一般的知识分子提供了（）的机会；同时，为统治者（）拓宽了道路。隋朝创立的科举制对后世影响深远，以后各朝都相继沿用。
10、隋末农民起义军中（）、（）领导的（）势力最大
七年级历史下册《开元盛世》知识点复习湘教版
作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家在用心的考虑自己的教案课件。只有规划好了教案课件新的工作计划，才能促进我们的工作进一步发展！你们会写多少教案课件范文呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“七年级历史下册《开元盛世》知识点复习湘教版”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
七年级历史下册《开元盛世》知识点复习湘教版
知识点
1、开元之治的形成原因：
(1)唐玄宗任用姚崇等人当宰相，“励精图治”。
(2)重视地方吏治，把中央优秀官员下放到地方任职，亲自考核县令政绩。(3)烧毁珍宝，戒奢从简。
2、唐玄宗与唐太宗统治政策的相似之处：他们都善于任用贤臣，重视吏治，重视农业生产，都注意戒奢从简，都出现了治世局面。
3、盛世经济的繁荣
一、农业
(1)兴修水利工程，农耕技术发展，南方水稻采用育秧移植栽培技术，蔬菜新品种大都从西域传入(菠菜、食用菌、莴苣)，饮茶之风全国盛行(陆羽《茶经》，“茶神”)。
(2)生产工具的改进：曲辕犁和灌溉工具筒车。
二、手工业
(1)丝织技术高超，花样品种多。
(2)陶瓷业的发展，越窑的青瓷、邢窑的白瓷、唐三彩。
三、商业
(1)大都市(长安、洛阳、扬州、成都)
(2)长安：宏伟富丽，分为坊(住宅区)和市(商业区)，街道整齐，人口突破上百万，既是各民族交往的中心，又是一座国际性的大都市。
4、繁荣的表现：唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入全盛时期，史上称为“开元盛世”。
5、唐朝灭亡：安史之乱后，唐朝日渐衰落，907年灭亡。
6、社会经济的发展是社会生活其他方面发展的物质基础。
课后练习
开元年间，唐玄宗是一个励精图治的皇帝，他重用贤才，实行改革，稳定政局，加快了经济的发展。当时国家的统一，政权的强大，唐太宗、武则天时期奠定的物质基础，尤其是劳动人民创造了巨大的社会财富，加之中外文化经济的交流，促进了中华文明的进步。在唐玄宗统治的开元年间，唐王朝达到鼎盛时期。但是，在取得成就后，他就变得骄奢了，大臣进谏也听不进去。不久，奸臣李林甫被重用，进谏的路也被堵死，没人向他进谏，他便一味地随心所欲了。从此，开元年间的清明政治向他后期的“天宝”乱世发展，直至最后被边防叛军逼出长安，唐朝从此走向衰落。
(1)上述材料反映的是谁的统治?他统治前期和后期发生了什么变化?对你有何启示?
(2)材料从哪些方面说明了开元盛世出现的原因?
答案：
(1)唐玄宗。前期进入盛世，后期由盛转衰。启示(可各抒己见，自由发挥，但要言之有理)略。
(2)提示：唐玄宗本人的励精图治;前代奠定的基础;劳动人民的创造;中外文化的交流。
七年级历史下册《科举制的诞生》知识点
老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家开始动笔写自己的教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，这样接下来工作才会更上一层楼！你们了解多少教案课件范文呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《七年级历史下册《科举制的诞生》知识点》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
七年级历史下册《科举制的诞生》知识点
581年，杨坚建隋朝，589年统一全国。炀帝杨广于604年即位，随即进行了一系列改革。科举始于隋是大多数学者的共识，且都以《通典·选举二》中的“炀帝始建进士科”为证。首创“科举学”的刘海峰先生更明确地“认为是在大业元年（605年）闰七月”。从此，开始了中国取士任官制度的新时代——科举制。
科举制与察举制相比，在选人方法上有两个根本区别：
第一，普通人无须推荐，可以自愿报名参加官府的考试，即可“自进”“自举”“怀牒自列于州县”；
第二，以考试为考察人才的主要方法，以考试成绩为选拔人才的主要标准。
笔者认为，作为取士任官制度，科举制的本质在于考试。“分科取人”早已有之，进士科也非本质。正因为如此，世界各国才公认考试制度源于中国。恰如孙中山先生所说：
考试制度在英国实行最早，美国实行考试不过是二三十年，现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。穷流溯源，英国的考试制度，原来还是从我们中国学过去的。所以，中国的考试制度，就是世界中最古最好的制度。
从考试制度的角度而论，科举制的诞生是一个过程，可以说，它萌芽于南北朝末，始于隋朝，而立于唐中。
自南北朝后期至隋朝末的农民起义、军阀争斗严重打击了世族及门阀地主的势力，大量自耕农兴起，土地兼并又使一部分人成为庶族地主。地主与佃农是租佃关系，他们对国家是租庸调的关系，人身依附关系削弱。南朝宋、齐、梁、陈四朝皇帝都出身于庶族。世族制度的衰落，庶族地主与自耕农的出现，为科举制诞生提供了经济与阶级的条件。
秦虽然建立了中央集权的官僚政治制度，但很快便灭亡了。秦亡之后，两汉王朝与地方势力经过艰苦的斗争，又经魏晋南北朝的大分裂，隋统一后，建立了从中央到地方空前完备的官僚机构。开皇三年（583年）隋撤销各级中正，由中央吏部任命地方官员。这是自汉以来，任官制度的革命。唐在隋的基础上又进一步健全了中央集权制。中央集权的官僚制度是科举制产生的前提。正如察举制是世族制度的选人任官制度一样，科举制度是中央集权官僚政治制度的取仕任官制度，这是科举制与察举制的最根本的区别。
隋唐统一使社会生产力得到迅速恢复与发展，社会安定，农业欣欣向荣，手工业日益精巧。唐对工匠有严格的考试制度。“教作者传家技，四季以令丞试之，岁终以监试之。”一名“金银细镂之工”，在四年学艺中，要经过中尚署令、丞的十六次小考和少府监的四次大考。
造纸术始于汉初，时有絮纸、麻纸，尚较粗糙。东汉和帝（89—105年）时，蔡伦改进造纸术，降低了成本，提高了质量，魏晋南北朝时纸的质量进一步提高。唐代纸张已突破皇家贵族的垄断，进入民间。雕版印刷技术约发明于7世纪。刻印于唐中期的《陀罗尼经》《金刚经》，证明印刷术已达到相当高的水平。造纸术、印刷术的应用和发展，使书籍进入民间，使习经、应举成为可能，这是科举制产生的物质技术基础。
汉武帝采纳董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，使儒家经典成为中国封建时代统治思想的理论基础，唐代将儒家经典刻石于长安，作为士人范本。儒家经典成为科举考试的主要内容，确立儒家思想的统治地位则是科举考试的重要目的。
汉代抛弃了秦“焚书坑儒”政策，使官学、私学得到空前发展。隋唐学制更加健全，官私学校更加发达，平民百姓入学打破了世族垄断文化教育的局面。“士”阶层的壮大，成为举子的来源。
龚书铎老师主编的《中国社会通史》隋唐五代卷认为：
从社会史的角度来考察，隋唐五代时期是我国社会自中世纪封建社会向近世纪迈进的转折时期，唐朝中期，是二者的分野。陈寅恪先生认为，唐朝“前期结束南北朝相承之旧局面，后期开启赵宋以降之新局面，关于政治、社会、经济者如此，关于文化学术者莫不如此”。
有人将武（则天）氏上台视为与传统大官僚贵族集团对立的新兴中小地主集团开始出现在唐朝政治舞台，武氏与朝廷其他集团的矛盾属于统治阶级内部阶层之间的争斗。这个新兴地主集团的利益，其实也包括了商人集团或城市劳动者的利益。看来，武则天是作为与此前阶段即魏晋南北朝以来的贵族势力的对立面出现的，这是人们比较一致的观点。陈寅恪先生将武则天上台及其政治的影响，看成具有社会变革的意义，他甚至说：“武周之代李唐，不仅为政治之变迁，实亦社会之革命。若以此义言，则武周之代李唐较李唐之代杨隋其关系人群之演变，尤为重大也。”
陈寅恪先生在《唐代政治史论述稿》中写道：
李唐皇室者唐代三百年统治之中心也，自高祖、太宗创业至高宗统御之前期，其将相文武大臣大抵承西魏、北周及隋以来之世业，即宇文泰“关中本位政策”下所结集团之后裔也。自武曌主持中央政权之后，逐渐破坏传统之“关中本位政策”，以遂其创业垂统之野心。故“关中本位政策”最主要之府兵制，即于此时开始崩溃，而社会阶级亦在此际起一升降之变动。盖进士之科虽创于隋代，然当日人民致身通显之途径并不必由此。及武后柄政，大崇文章之选，破格用人，于是进士之科为全国干进者竞趋之鹄的。当时山东、江左人民之中，有虽工于为文，但以不预关中团体之故，致遭屏抑者，亦因此政治变革之际会，得以上升朝列，而西魏、北周、杨隋及唐初将相旧家之政权尊位遂不得不为此兴阶级所攘夺替代。
科举制之于唐中期充分发挥其政治作用，正是此时传统大官僚贵族集团衰落，与新兴中小地集团开始出现于唐朝政治舞台的反映。
