2018年九年级语文上册第4单元写作学习缩写教案新人教版。

每个老师上课需要准备的东西是教案课件，大家静下心来写教案课件了。需要我们认真规划教案课件工作计划，才能对工作更加有帮助！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“2018年九年级语文上册第4单元写作学习缩写教案新人教版”，仅供参考，欢迎大家阅读。

写作　学习缩写

一、情景导入　生成问题

有句幽默的小品语言“浓缩的都是精品”，今天这节课我们就来谈谈这句话。

二、自我研学　生成新知

(一)明确缩写的概念

1．什么是缩写？

明确：缩写就是在保持中心思想和主要内容不变的前提下，压缩字数、篇幅，把一篇长文章变成短文章。

2．缩写有什么作用？

明确：通过缩写训练，可以检验我们对文章内容要点和思路的把握程度，还能提高概括和表达能力。

(二)缩写应该注意些什么？

1．对原文进行压缩，使篇幅变短小。

2．一定要忠实于原文内容和原文的体裁，不能写成读后感。

3．在全面地、准确地反映原文内容的同时，一定要突出原文的中心意思，不能写成流水账。

4．缩写成的文章要首尾连贯，过渡自然，不能写成段落提纲。

(三)缩写的形式有哪些？

1．具体描写概括式。

如：年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。

缩后：女教师讲人的起源，讲人的发育和进化。

2．人物语言概括式。

如：一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”

缩后：瑞恩说他要攒钱买钻井机，让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。

(四)限时当堂作文。

三、合作探究　生成能力

评讲作文：

1．佳作推荐。

2．美文共赏。

(1)作者朗读。JAB88.coM

(2)小组评：推荐组说出推荐理由。

(3)自由评：听众点评，不超过三人。

(4)自评：围绕以下四个方面自评。

在本次作文中，我最想表达的中心意思是______；我写作本文最成功的地方是______；最大的失误是______；经过本次写作，我在下次作文中一定做到______。

(5)老师评：如果学生点评不到位，老师补充。

3．小结。

四、当堂演练　达成目标

修改自己的本次习作，并打成电子稿，将各组推荐的佳作打印出来在班级作文园地展览，其余同学把电子稿上传到班级QQ空间，供大家分享。

五、课后反思　查漏补缺

通过本次写作的教学，我认为学生们已经明白并掌握了缩写的基本要求和方法，最主要的是掌握了缩写的技巧。同时学会了要把这些本领运用到写作中去。

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2018年九年级语文上册第5单元写作论证要合理教案新人教版

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写作　论证要合理
一、情景导入　生成问题
写议论文，不管是立论还是驳论，都要摆事实，讲道理，也就是要进行论证。那么，如何才能做到论证的合理呢？今天这节课，我们就来探讨“论证要合理”这个问题。
二、自我研学　生成新知
(一)明确“论证要合理”的概念。
明确：论证，就是围绕观点，把经过选择的论据组织起来，使两者有机结合，从而推导出令人信服的合理的结论。
(二)“论证合理”体现在什么地方？
明确：(1)论证要符合逻辑，观点要一致，概念要统一。论证是用道理和事实对观点进行证明和推理，必须符合逻辑规律。
(2)使用的材料要能支持论点，同时，要通过恰当的分析，使读者明白两者之间的联系，避免出现论据与论点不相干或论据不足的情况。
(3)要选择恰当的论证方法。
(4)要结构合理，思路清晰。
(三)论证的方法有哪些？各自起什么作用？
明确：(1)论证方法有举例论证、道理论证、正反对比论证、比喻论证、事例论证等。
(2)作用：①举例论证：运用具体事例，真实可信，增强文章说服力、趣味性、权威性，让文章浅显易懂。
②道理论证：可以增强文章说服力或文采，使论证更有力或更有吸引力。
③正反对比论证：正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻，使论证更有力或更有吸引力。
④比喻论证：道理讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受。
⑤引用论证：引用名言或引用一些普通人的说法，使其更具有权威性或大众性，使论证有力。
⑥因果论证：让人弄清楚事情的前因后果，来龙去脉。
⑦理论论证：目的是要证明论点具有普遍性和规律性。
(四)结合例文，指导技法
1．明确内容。
围绕“知足与快乐”这一话题，自定立意，自拟标题，写一篇议论文，600字以上。
2．提出要求。
(1)在标题或文章的开头，明确表达自己的观点。
(2)恰当安排论证的结构，注意层次清晰，逻辑严密。
(3)注意对运用的材料进行分析，突出材料对观点的支撑或证明作用。
3．例文导航。
知足就会常乐
春去秋来，花开花落，岁月就这样流逝，不留痕迹。有人喜欢伤春悲秋，有人喜欢享受当下，而我们应该做的，就是珍惜现在的一切，明白知足方能常乐。
不知足常悲。有句俗语说得好：“人心不足蛇吞象。”蛇吞象，受苦的还是自己，就像人如果只看到自己没有的，只会令自己郁闷，自寻烦恼。追名逐利一直是很多人的梦想，他们原本是为了让自己更快乐，却在追寻的过程中丧失了原本的快乐，即使后来成功拥有了名和利，也是不快乐的，何苦呢？很多人为了名利放下亲情、友情，等到后来才明白这些才是人生最重要的，可是这些都已经消逝，再找不回来了，因此他们只能空悲叹。不知足常悲，因此我们不要不知足，否则只会令自己后悔。
知足常乐。多想一下自己拥有什么，你会学会知足，同时，你也会快乐起来。唐伯虎曾写下“不见五陵豪杰墓，无花无酒锄作田。”与仕途擦肩而过，唐伯虎没有悲伤，反而对自己的田园生活感到快乐。“赌书消得泼茶香，当时只道是寻常。”纳兰容若的恬适生活令他沉醉，他满足于这样的生活，所以他是快乐的。苏轼的“一蓑烟雨任平生”豁达乐观令世人感慨，虽仕途不顺，但他不过分悲叹自己，反而生出这样的大境界，如何能令人不敬佩？还记得那个“奉旨填词”的柳三变吗？“你且去浅斟低唱，何要浮名？”皇帝的一句话，即刻就断送了柳永的仕途。他悲伤过，低回过，但他最后选择接受命运的安排，在勾栏瓦肆之地浅斟低唱，追寻自己的内心。朝廷只是少了一位小官，却成就了两宋的大词人，璀璨了两宋文坛，照亮了宋词的前程。不要老想着你没有什么，要想到你拥有什么，你就会快乐的。
人生就像一场梦，要做个好梦，就得带着微笑，多看看自己拥有的，比如亲情、友情。如果你懂得自己拥有多少珍贵的东西，怎么会不快乐呢？
【名师点评】
作者在开篇就明确表达自己的观点，那就是知足方能常乐。紧接着使用了道理论证和事实论证两种方法对观点进行了论证，层次清晰，逻辑严密。
4．限时当堂作文。
三、合作探究　生成能力
评讲作文：
1．佳作推荐。
2．美文共赏。
(1)作者朗读。
(2)小组评：推荐组说出推荐理由。
(3)自由评：听众点评，不超过三人。
(4)自评：围绕以下几方面自评。
在本次作文中，我最想表达的观点是______；我写作本文最成功的地方是______；最大的失误是______；经过本次写作，我在下次作文中一定要做到______。
(5)老师评：如果学生点评不到位，老师补充。
3．小结。
四、当堂演练　达成目标
修改自己的本次习作并打成电子稿，将各组推荐的佳作打印出来在班级作文园地展览，其余同学把电子稿上传到班级QQ空间，供大家分享。
五、课后反思　查漏补缺
通过本次习作的教学，我觉得学生们再次了解了议论文的有关知识，初步掌握了论证的方式和方法，明白了无论是立论还是驳论，都要摆事实，讲道理。学生们能够围绕观点对论据进行论证，推导出合理的结论。

2018年九年级语文上册第二单元写作观点要明确教案新人教版

教案课件是老师不可缺少的课件，大家应该要写教案课件了。在写好了教案课件计划后，这样接下来工作才会更上一层楼！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？以下是小编为大家收集的“2018年九年级语文上册第二单元写作观点要明确教案新人教版”希望对您的工作和生活有所帮助。

写作　观点要明确

一、情景导入　生成问题

议论性文章需要明确地表达自己的观点，主张什么，反对什么，都要清清楚楚，态度鲜明，不能含含糊糊，模棱两可。那么，怎样才能做到观点明确呢？

二、自我研学　生成新知

(一)了解议论文的特点

1．什么是议论？什么是议论文？

明确：当我们了解生活中的某件事情、某个现象或某些问题时，总会形成自己的看法、主张和观点，把这些看法、主张和观点表达出来，并加以阐释、说明，就是议论；写成文章，就是议论文。

2．议论文还叫什么？

明确：议论文是一种议论、说理的文章。所以议论文又叫说理文。

3．议论文和其他文体有什么区别？

明确：议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。总之，议论文是以理服人，记叙文是以情感人，说明文是以知授人。

(二)怎样才能做到观点明确呢？

明确：首先，要把问题想清楚，围绕题目或按照材料的要求，形成一个旗帜鲜明的观点，并用一个明确的判断句将观点表述出来。这样的语句，可以是对实际情况的判断，也可以是按事理做出的推断。

其次，有了明确的观点，还要在文章中把它突显出来。

(三)观点在文章中所处的位置，在什么地方？

1．有的文章，题目就直接表明了观点，如《应有格物致知精神》。

2．有的文章，则在开篇处亮明观点，紧接着进行阐释、论证，如《敬业与乐业》。

3．有的是在结尾处总结观点。

总而言之，在文章的什么地方提出观点，要视具体情况而定，没有一成不变的法则。

(四)观点不明确的几种情况

一是态度不明确，以“公说公有理，婆说婆有理”的骑墙态度，和稀泥，没有鲜明的立场；二是论说范围过宽，面面俱到，泛泛而谈，缺乏针对性；三是语言不简洁，拖泥带水，啰里啰唆。

(五)结合例文，指导技法

1.明确内容。

“电子游戏”在青少年中颇为流行，大多数家长、老师持批评、反对态度。你的观点是什么？以“电子游戏”为主题，写一篇议论文，观点要明确，思路要清晰。

2.提出要求。

(1)深入思考，确定自己的观点，然后用简洁的语言明确地表达出来。

(2)围绕观点展开论述，注意选取适当的材料支持自己的观点。

3．例文导航。

对于电子游戏，大家并不陌生。谈起它，大家意见不一。有一些人认为：玩电子游戏并非坏事，电子游戏可以提高人的灵活应变能力、判断能力等，并不能因少数人玩得过分影响了学习而取缔它。而另一些人则认为：应坚决杜绝电子游戏，一旦迷上了电子游戏，就会陷入泥潭，无法自拔。

我是赞成第二种观点的，适当地玩一玩电子游戏本无可厚非，可是，电子游戏很容易让人上瘾。我有一个同学，他学习成绩很好，是班级的尖子生。可是自上初三以来，他就迷上了电子游戏，一有时间，就泡在网吧里，荒废了学业，最终辍学，被家长带回家。我想，他一定很后悔，后悔当初的举动，毁了自己的前程。

玩电子游戏不仅会荒废学业，如果沉迷其中，不及时醒悟，还会走上违法犯罪的不归路。

有的人为了玩电子游戏，就想尽办法节省自己的生活费用，上瘾了以后，就慢慢发展成偷家里的、学校里的钱财物品，最终走上不归路。更有甚者，因沉溺于虚拟世界，在现实生活中变得性格孤戾，漠视生命。听老师说：某中学的一学生因沉溺于电子游戏，而因为一点小冲突将自己的同学杀害了。

那么我们中学生应怎样避免误入歧途呢？我们中学生当前的首要任务是努力学好科学文化知识，而不应该把时间、精力花费在不利于我们学习的电子游戏上。

【名师点评】

文章以摆事实、讲道理的方式，旗帜鲜明地阐释了自己的观点，即玩电子游戏的危害。联系了生活实际来谈，做到了有理有据。

4．当堂限时作文。

三、合作探究　生成能力

评讲作文：

1．限时批改。

评分标准

分数

评价标准

45分以上

题目新颖，内容充实，结构严谨，立意有创新，语言优美

41～45分

内容充实，结构严谨，立意有创新，语言优美

36～40分

切题，语言流畅，思路清新

31～35分

偏题，语言不流畅，思路不清晰，字迹潦草

30分以下

跑题，字数不足，字迹潦草，不知所云2.佳作推荐。

3．美文共赏。

(1)作者朗读。

(2)小组评：推荐组说出推荐理由。

(3)自由评：听众点评，不超过三人。

(4)自评：围绕以下四个方面自评。

在本次作文中，我最想表达的中心意思是______；我写作本文最成功的地方是______；最大的失误是______；经过本次写作，我在下次作文中一定做到______。

4．小结。

四、当堂演练　达成目标

修改自己本次的习作并打成电子稿，将各组推荐的佳作打印出来在班级作文园地展览，其他同学把电子稿上传到班级QQ空间，供大家分享。

五、课后反思　查漏补缺

通过本节课的教学，我觉得学生们明白了如何去写议论文，写议论文如何做到观点明确，思路清晰，语言简洁，有理有据，用所选的材料来支持自己的观点。课堂气氛热烈，学生思维活跃，颇有收获。

部编人教版九年级语文下册第一单元写作学习扩写教学设计

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，是认真规划好自己教案课件的时候了。对教案课件的工作进行一个详细的计划，接下来的工作才会更顺利！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编为大家整理的“部编人教版九年级语文下册第一单元写作学习扩写教学设计”，希望能对您有所帮助，请收藏。

第一单元写作　学习扩写

知识与技能

1．对扩写这一写作方式有较全面的了解。

2．掌握扩写的步骤与方法。

3．能熟练运用扩写这种作文训练形式。

过程与方法

1．讲解扩写的相关知识，让学生了解扩写的步骤与方法、注意事项。

2．通过朗读、交流示例，让学生体会扩写的写法。

情感、态度与价值观

培养学生对学习扩写的兴趣，让学生在扩写习作中发现、体会文章中人物的优秀品质、作品主题蕴含的正能量。

重点

通过讲解训练，学生能够掌握扩写的步骤与方法。

难点

指导学生针对不同体裁的文章，熟练地进行扩写。

1课时

一、导入新课

同学们还记得《女娲造人》这篇课文吧？“女娲造人”的故事，在古籍的记载中只有寥寥几十个字，在课文中，作者却用一千余字的篇幅详细叙述了故事的起因、经过、结果，并对女娲在造人过程中的行动和心理展开了具体、生动的描写，使故事显得丰满、充实。这采用了什么样的写作方式呢？让我们在写作训练——学习扩写中寻找答案吧！

二、扩写精讲

1．学生自由阅读教材《学习扩写》内容。

2．多媒体出示问题，学生分组讨论、交流，教师归纳总结。

(1)什么是扩写？

扩写是一种扩充、拓展型的写作形式，即把本来较为简略、概括的文章或片段通过合理的想象加以扩展和补充，使内容更加丰富，景物更加鲜活，情节更加具体，人物更加丰满，继而形成较长的文章。扩写的对象可以是一篇短文、一段话、一句话，也可以是一个提纲或一首诗等。

(2)扩展应遵循的步骤有哪些？

第一步：吃透原文，忠于原文。扩写不是漫无边际地随意扩展，而是在不改变原文的题旨、思想内容、题材、体裁和结构顺序的前提下，对原作文字加以增广和扩充。因此，认真阅读原文(包括注释)、读懂原文、吃透原文是扩写的前提。扩写时要忠于原文，遵循主要内容不变、文章主题不变、主要人物不变、主要情节不变，展开“有轨道的想象”，为原文“增砖添瓦”，进而增光添彩。

【雷区提醒】　规避随心所欲、天马行空、无拘无束而将文章扩写得面目全非、荒腔走调。

第二步：找扩写点，轻重有别。

一篇文章，扩写不是处处增加文字、平均用力，而是要根据表达中心的需要，选择、确定合适的点，有针对性地进行扩写。不同体裁的文章扩写的重点不同。一般而言，记叙文可以在人物和事件两个方面加以扩充，把原文中的一些概括性的语言变为描写性的语言，还可增加气氛的渲染和细节的描写；说明文可以运用补充材料，运用多种说明方法，丰富说明对象的介绍；议论文可以进一步补充论据，阐释观点；诗词可以以散文化的形式进行扩写，扩写时可着重于“还原情境”“构设画境”“表现意境”。

第三步：展开想象，大胆扩写。

想象是创造性思维的核心，对原文思维、情感与语言等方面的创新都离不开它。大家在学完沈尹默《月夜》后，脑海里会浮现出一幅朦胧的画面，有人、有景、有情，模模糊糊的，但就是不具体。我们就可以通过创造想象情境，利用艺术空间，大脑假设推新，用散文化的语言进行情景描述，让朦胧的形象变成清晰可感的形象，让隐含的情感流露出来。

3．范文引路，有章可循。

精选佳作，组织学生品读，深入体会扩写的步骤、方法，引导学生循有规律，学有方向，赶有榜样，能够根据扩写的要求写出令人满意的优秀作文。示例范文体裁多样，记叙文、说明文、议论文、诗歌各一篇，做到文体较全面，以满足不同学生的写作爱好。

三、写作实践

从下面两题中任选一题写作。

1．阅读下面的材料，将其扩写成一篇具体、生动的文章，题目自拟。不少于600字。

春秋时期，晋公子重耳和他的随从在逃难途中，经过卫国，卫文公没有以礼相待。他们从五鹿经过，向乡下人讨饭吃，乡下人给他们土块。重耳大怒，想要用鞭子打那个人。狐偃劝他说：“这是上天赏赐的土地呀！”重耳于是磕头致谢，收下土块，装在车上。

【写作提示】

(1)下笔前先仔细体会，确定中心。围绕这一中心找准扩写的点(比如材料中最富有戏剧性的内容)，设计好扩写提纲，根据提纲下笔。

(2)发挥想象，增加必要的神态、动作、语言、心理及场面的描写，力求生动。

(3)写好以后，将扩写后的文章与原文作一番比较，分析扩写的成败得失，体会扩写的方法。

2．阅读下面的语段，深入思考，将其扩写成一篇议论性文章，题目自拟。不少于600字。

“苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。”这是明代学者胡居仁撰写的对联，意在勉励自己：做事情贵在持之以恒。持之以恒，就要注重平日积累，而非临时抱佛脚。持之以恒，就要注意坚持，而非一曝十寒。古今中外很多事例都告诉我们，做事情有恒心方能成功。我们在求学、成长的路途上，也应持之以恒。

【写作提示】

(1)阅读所给的材料，思考语段的主要观点是什么。

(2)议论文扩写的要点在于补充论据。仔细思考有哪些事例、名人名言等可以作为论据。

(3)选择恰当的论证方法。在论证结构上，可以采用层层深入的结构，也可以设置几个分论点，从不同的方面和角度进行论证。

四、佳作欣赏

持之以恒方能成功

每个人都渴望成功。为成功而拼搏，就像奔向一个遥远的目标，道路是崎岖而漫长的，路上更是隐伏着各种险阻。物欲的勾诱，功利的驱使，游乐的招引，你抵抗得住吗？数载苦索，十年寒窗，乃至一生埋下头去，你承受得住吗？一些人退却了，只得半途而废；一些人气馁了，只得前功尽弃；一些人一曝十寒，只得一事无成。只有持之以恒的人迈着坚定不移的步伐，义无反顾，终于沐浴到胜利的光辉，品尝到成功的喜悦。

多少次的失败是由于缺乏持之以恒的精神和毅力，多少个遗憾是因为中途放弃。儿时的我是那样迷恋画画，终日在彩色的图画中畅游。可是，正是由于我没有那份持之以恒的精神和毅力，我那双握笔的手僵住了，那曾给我带来无限快乐的彩色世界，渐渐离我而去，留下的仅有遗憾和悔恨。我只是一个失败者。

然而我所敬重的霍金却是个成功者。谁不为他的事迹所感动？谁不为他的惊世之著《时间简史：从大爆炸到黑洞》而赞叹不已？这位因患肌萎缩性侧索硬化症，被终身禁锢在一张轮椅上的伟大物理学家，能取得这样的成功，靠的是什么呢？勇敢、坚毅、自信固然不可少，但在其中最闪耀的便是坚定的信心和远大的理想，不懈的追求和顽强的毅力，以及毫不动摇的持之以恒的精神。正是由于持之以恒的精神，他驶向了智慧大海的彼岸，登上了科学的高峰。

个人的成功有赖于持之以恒的精神，革命和建设事业的成功和发展不同样也有赖于百折不挠的坚持精神吗？中国革命在党的领导下经过了28年的艰苦卓绝的斗争终于取得了新民主主义革命的胜利；当今中国之所以能取得社会主义革命和建设事业的胜利，正是由于我们为坚持改革开放而不懈奋斗的结果。这些事实也充分地证明了持之以恒是胜利的关键。只要我们拥有持之以恒的精神，我们就必将走向光辉的明天。

千百次的考验，是持之以恒把我们引向了胜利；而不坚持的结果，必然以失败告终。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。遥远的征程，单靠轻轻一跃是不可能达到目标的，必须以锲而不舍的精神，付出“十驾”的努力，方能谈得上成功。

【名师点评】　本文在已给材料的基础上进行扩写，将题目中提供的中心论点“做事情切忌一曝十寒，只有持之以恒方能成功”在文章中进行了贯彻。文章先列举了很多反面的事例，然后提出中心论点，不仅吸引了读者的注意力，而且让读者易于接受。随后作者以自己儿时的经历现身说法，颇具感染力，继而又列举霍金、中国的革命和建设事业等进行对比论证，层层深入，以古今中外的事例阐明论点的严谨性，与题目中的材料一一照应。