九年级上册第五课《敬业与乐业》教案设计。

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九年级上册第五课《敬业与乐业》教案设计

三台中学秦晓艳指导老师赵林

一、学习目标：

1、弄清本文的主要观点及论证思路，领悟“敬业与乐业”的主旨。

2、初步理解举例论证和道理论证的方法，能找出本文所使用的论据。

3、理解积累相关词语，经典语句、格言。

4、了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。

二、重点：

朗读课文，弄清本文的主要观点及论证思路，领悟“敬业与乐业”的主旨。

三、难点：

领悟“敬业与乐业”的主旨。

四、预习提纲：

1、借助工具书疏通字词。

2、能够正确流利地朗读课文。

五、教学设计：

第一课时

一、导入揭题

由一幅漫画导入（老师先板画，后结合着漫画激发学生的学习兴趣）

他们中的一位是以劳动为快乐，以通过自己的劳动为人类创造财富为快乐，这是值得每一个人学习的可贵的敬业精神。今天我们就来学习一篇教我们“敬业”与“乐业”的文章。

二、学习目标

弄清本文的主要观点及论证思路，领悟“敬业与乐业”的主旨。

三、学生自学，师生互动，精讲点拨

（一）弄清本文的主要观点及论证思路。

自学指导（一）

1、初读课文，感知课文内容。

①请同学们认真听老师朗读课文，要求：听准字音，体会感情。

②请同学们选择自己喜欢的句段，试着学着有感情地朗读（诵读）。

（师范读课文后，生自读，然后师指名学生表演朗读，其余学生评议。）

点拨：教师要做朗读指导。如：语调、语势、语速，语气的把握等。

③想一想：你从老师的朗读中体会到了什么？

2、弄清本文的主要观点及论证思路

①学生自读课文，圈点勾画文中表现作者对敬业与乐业看法的语句。

（师引导每个学生动起来，去找去圈点勾画，师抽查几名同学看一看能不能找到。）

②对文中作者的观点体会最深的是哪一点？请结合自身的学习生活。谈谈你的理解。

（让学生提出的问题，先让同学独立解决，2分钟后各组长组织同学交流得出答案，然后推荐代表在班上展示自学成果。）

③请学生速读课文，将文章分为三个部分，说说这样分的依据？

（生独立思考4分钟，四人一组讨论，然后试着把结果展示。要求：要有自己独到的见解）

点拨：理清思路是阅读文章的第一步，也是关键的一步。本文共九段，总体结构是“总——分——总“式。

（二）领悟“敬业与乐业”到主旨

自学指导（二）

生带着问题再次朗读课文，问题如下：

1、文章开始，作者就提出了“敬业与乐业”的主旨，说它是“人类生活的不二法门”。接下来，文中围绕主旨谈了哪几个问题？它们之间有着怎样的逻辑联系？

2、课文最后，作者言简意赅地把“敬业与乐业”总结为“责任心”和“趣味”，说“我深信人类合理的生活总该如此。”那么，你认为“人类合理的生活”应该是怎样的？

（让一二组的同学带着第一个问题；三四组的同学带着第二个问题，去自由读文，独立思考5分钟后，各组长就本组问题组织同学交流得出最佳答案，然后推荐代表在班上展示自学成果。）

四、当堂训练

1、反思自己在学业中的种种态度和做法，谈谈学习本文后的启发。

2、你如何看待“跳槽”现象？请把你的感受和观点写一写。

五、小结

这一节课，我们的学习目的主要是理清作者的思路，体会作者怎样层层深入地论述自己的观点。

附板书

第二课时

一、导入揭题

上节课同学们靠自己的力量疏通了文意，理清了文章的思路，还感知了先哲的思想风采，关照自己的学习精神和生活态度。今天让我们再来提炼本文，再学一些知识好吗？

二、学习目标

1、初步理解举例论证和道理论证的方法，能找出本文所使用的论据。

2、理解积累相关词语、经典语句、格言。

3、了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。

三、学生自学，师生互动，精讲点拨

（一）初步理解举例论证和道理论证的方法，能找出本文所使用的论据。

自学指导（一）

1、生分小组声情并茂地朗读这篇课文，试找出并积累几条自己认为论述敬业与乐业最精彩的警句。读一读，体会一下。（引导学生体会讲道理的论证方法）

2、同桌合作，边读边找边想：

①课文论述为什么要敬业时，举大总统和拉黄包车这两件事是用了什么论证方法？

（引导学生体会举事例的论证方法）

②课文为了说“敬业与乐业”的观点时，作者用了哪些论据来证明的？你能不能找得到？

（生独立思考3分钟后，各组长就问题组织同学交流得出最佳答案，然后推荐代表在班上展示自学成果）

（二）理解积累相关词语、经典语句、格言。

自学指导（二）

请同学们独立完成下列问题

1、找出文中自己喜欢的句子或含义深刻的句子。

2、请选择你最喜欢的一句话，按照“我欣赏＿＿＿＿＿＿，因为它具有_______美，体现在_________”的句式说话。

（生先独立思考，然后分组交流发言，要求：有自己的看法）

（点拨：文学的审美是一种个体化的活动，我们要用自己的眼睛去欣赏，用自己的眼睛去欣赏，用自己的思维去考虑，用自己的心灵去感受）

（三）了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。

自学指导（三）

1、生仔细研读课文，完成下面问题，一、二、三、四组的同学分别带着一、二、三、三、四个问题，每组完成一题，在完成本组的问题后可继续完成剩下的问题：

问题：①如果有人问你：“百行什么为先？万恶什么为首？”你怎么回答？

②业有什么可敬呢？为什么该敬呢？③你该做哪一种劳作呢？

④怎样才能把一种劳作做到圆满呢？⑤不愿做逃得了吗？

⑥“凡是职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”为什么呢？

（同学们独立思考2分钟后，各组长组织同学交流得出最佳答案，然后推举代表在班上展示自学成果。其他同学补充，教师可做适当引导）

2、文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”依据作者的这一标准来衡量，你能从身边也发现一两位这样“天地间第一等人”吗？请联系自己的实际谈谈我们中学生该如何去做。

（引导学生用敬业与乐业的态度对待生活）

四、当堂训练

如果你的好朋友学习不专心，有较强的厌学情绪，你怎样用梁启超文中的观点来劝导朋友？请写下你想说的话。50字左右。

五、小结

通过本文，作者告诫人们：对于所作的事情，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，脚踏实地地把它做好，要从专心做事中发现乐趣，从容地做好每一件事，勇敢地战胜一切困难，达到“乐以忘忧”的境界。

附板书

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第五课认识学校

第五课认识学校

1．知识目标：
（1）通过本课学习，使学生了解学校和教育的关系，了解学校产生发展的一般情况。
（2）知道学校的基本功能，了解学校文化的基本构成，理解学校各项规章制度设置的必要性。
（3）知道参与学校生活的基本途径。
2．能力目标：
（1）通过对教育发展基本状况的整理和对社会原因的分析，培养学生对问题的宏观把握能力。
（2）通过展望随着知识经济的到来，我国教育事业发展以及自身受教育的前景，使学生学会从历史的角度、从发展的眼光看世界。
（3）能够认同并正确评价学校的规章制度，并运用学校的规章制度解决自身存在的问题。
（4）能够积极参与学校的各种集体活动，并培养学生的主人翁意识，为学校的活动提出较好的具有建设性的意见。
3．情感、态度、价值观目标：
（1）通过对教育的发展、学校的产生以及学校教育作用的学习和认识，产生热爱学习生活、热爱自己学校的感情。
（2）通过认识学校各种条件、因素对自己的影响，养成自觉遵守学校规章制度的意识和习惯，确立爱护并保护学校环境和设施的意识。
（3）通过教学，使学生形成珍惜学习条件的情感。

重点：我国学校教育的发展概况。
难点：如何认识学校的规章制度；如何认识学校环境对学生个体的影响。
2课时
学校教育的发展

1．采用教师讲解为主的方法，讲述我国教育发展的过程。
2．充分利用书本的图片，给学生一个较为感性的认识。尤其是对“六艺”的认识。
3．结合书本的“读与思”，对学生进行爱国主义教育，形成正确的学习观。

一、学校的产生
二、发展古代的学校和教育
近代的学校和教育
三、我国
（1）近代
（2）新中国
（3）改革开放以来
（4）教育的民主化

学校school
学校教育schooleducation
古代antiquity
近代moderntimes

（复习提问）我们上一个单元的主题是什么？
——家庭
（总结）家庭是我们出生后的第一个社会环境。
（提问）青少年成长的主要场所是什么？
——学校
（导入）从这节课开始，我们将进入学校的学习。学校是一个专门的社会组织，是教书育人的机构。
（提问）教育是什么时候出现的？是不是一有人，就有教育？
——是的。教育与人类的历史一样久远。
（提问）最初的教育活动有哪些内容？请同学们想象一下，在原始社会，在茫茫草原上，在深山老林里，在远古山洞里，人类是如何进行教育的？
（生答）略。
——与生产、生活有关的知识、技能。如：原始人打猎的本领、制造工具的技巧、使用火的本领等等。
（提问）那么，学校是什么时候出现的？是不是一有人，就有学校的？
——不是。
（陈述）到了原始社会后期，出现了专门对青少年进行教育的特殊场所，即为学校的出现。
（提问）那么，在古代的学校教育中，学生学习哪些知识呢？和原始社会一样，还是和同学们今天学习的内容一样？如果不一样，那他们又学习哪些东西呢？
——“六艺”
（学生活动）看图片。
礼——礼仪
乐——音乐、舞蹈
射——射箭
御——驾马车
书——阅读、习字
数——算术
（学生讨论）比较“六艺”和“七艺”的异同点。
（生答）略。
（看图片）请同学们看P32页的图片，第一幅的学校称为什么？第二幅的学校称为什么？
（1）私塾
（2）书院
（陈述）学生在私塾或书院里学习，那么，他们学习的目的是什么呢？
（读与思）看材料“劝学诗”，回答问题：
（1）这首诗反映了古人什么样的求学目的？
（生答）略。
（提问）古代是如何进行选拔人才的？
——介绍“科举制”
（简介）时间：1300多年隋唐——清（1905年）
经过：县试
院试乡试会试殿试
府试秀才举人贡士进士
（提问）你们知道古人考中之后的第一件重要大事是什么吗？
——拜孔子像
（提问）为什么呢？
（人物简介）孔子——我国伟大的教育家。提出了很多正确的教学方法。联系《论语》的有关文章和一些重要的名句。此外，他对我国教育的发展影响很大。他提出了著名的“学而优则仕”的思想，直接影响我国古代的社会生活。
（学生活动）收集孔子关于学习的名句。
（2）你的学习目的是什么？
（学生讨论活动）略。
（陈述）历史发展到了近代，我国的学校教育也发生了很大的变化。请大家看书上的图片，这是什么时候？
——民国
（陈述）近代中国，清政府迫于形势，改革教育体制，西学成为学校教育的主要内容。到了新中国以后，我国于建立起了普通民众及其子女普遍受教育的体制。改革开放以来，初步形成了多层次、多形式、学科门类基本齐全的教育体系。而且，教育的民主化已成为世界教育改革的方向和我国教育努力的目标。
（看图片）对学生进行简单的思想教育。
（总结新课）板书。
（布置作业）略。

我们的学校

1．本课宜采用交流和讨论的办法，多让学生体验。
2．引导学生分析“校训”和“校徽”的寓意。让学生自己动手，设计本校校徽和班徽。
3．让学生分析校规的作用。
4．由学生动手制定班规、班训。

校园环境campusenvironment
校规schoolregulation
校歌schoolsong
校徽schoolbadge
校服schooldress
教室classroom
图书馆libarary
运动场playground

一、学校生活
1．学习——科学文化知识
2．形成——良好习惯
3．实现——集体中成长
二、校园环境教室
1．设施环境图书馆
运动场
2．制度环境校规
校训
校徽、校歌
3．文化环境

（复习提问）“六艺”包括哪些内容？
（生答）略。
（导入）当然，我们的学校已不是古代的私塾或书院，同学们今天学习的内容也有了新的变化。
（学生活动）请同学们回忆一下，在小学时候，有哪些学校生活你有感触的？
（生答）略。
（总结）（1）学习科学文化知识
（2）形成良好习惯
（3）实现集体中成长
（看图回答）展示一组图片，包括学校的教室、图书馆、体育馆、操场。请同学说说这些都属于学校的什么？
——教学设施
（陈述）我们把这些称为学校的设施环境。同学们还可以举出一些吗？
（生答）餐厅、钟楼等等。
（陈述）我们地处经济发达地区，所以学校的设施比较完备，而在一些不发达的偏远地区，学校的设备就简陋多了。请大家来看一组图片：
图一：马背学校
图二：水上学校
（过渡）学校除了一定的设施环境，要使一个学校正常的运行下去，还必须要有一定的制度环境。制度环境一般包括：
（1）各种规章制度
（2）校徽、校歌、校服
（3）校风、校训
（4）仪式
（学生活动）你知道的学校规章制度有多少？
（比一比）小组竞赛。
（学生讨论）假如你是校长？
（生答）略。
（学生活动）同学们，下面是发挥你们的创造力和聪明才智的时候了，为我们学校设计一个校徽。看谁设计的最好。
（评比）略。
（提问）同学们设计的校徽都很好。那么，我再问大家一个问题，你们知不知道我们学校的校训是哪几个字？
——诚信和谐求实创新
（学生讲述）讲述升旗仪式的过程。
（过渡）学校除了设施环境和制度环境外，还有丰富的文化环境。文化环境又包含了哪些内容呢？
（生答）（1）社团组织
（2）兴趣小组
（学生活动）你参加了哪些活动？为什么？
（生答）略。
（总结新课）板书
（布置作业）学生自备档案

九年级语文上册《敬业与乐业》教学设计

九年级语文上册《敬业与乐业》教学设计

教学目标：

1.引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。

2.摘录并积累大量经典语句、格言。

3.初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。

4.仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。

教学重点：

1.指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。

2.理解这篇演讲词的结构安排。

教学难点：对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。

教学课时：两课时

教学步骤

第一课时

一、导入新课，简介作者。

《敬业与乐业》是七十多年前梁启超对上海中华职业学校学生所做的一次讲演。虽然时间已经攻七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然有教育意义。（板书课题）

2.简介作者

梁启超（1873-1929），近代思想家，著名学者。戊戌维新运动领袖之一。字卓如，号任公，别号饮冰室主人。广东新会人。与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。

二、预习与交流

1、以自己喜欢的方式读课文，圈画文中的生字词。

2、重点词语、句子解释。

三、合作与探究

（一）整体感知

1.学生速读课文，思考下列问题：

①本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？

我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。在文章的第一自然段。（总，提出问题）

②作者围绕中心论点，先后谈了哪几个问题？

三个问题：一是有业的必要性；二是为什么要敬业；三是为什么要乐业。

③你认为这几个问题的关系是怎样的?

递进关系，层层推进。

2.划分文章的结构，并概括每一部分的意思。

第一部分（1）提出问题：提出中心论点。

第二部分（2-8）分析问题：论述“有业”的必要性和“敬业”、“乐业”的重要性。

第三部分（9）总结问题：勉励人们敬业、乐业。

（二）深层探究：

组织学生自读课文，结合文中关于有业，敬业，乐业的论述思考。

1.“有业之必要”的主要论据是什么?

论据：证明论点的事实和道理。分类：事实论据和道理论据。

道理论据：孔子和百丈禅师的名言；事实论据：孔子无法教育无业游民：百丈禅师不做事，不吃饭。

2.阅读6-7段，用原文回答：什么叫敬业？为什么要敬业？怎样才能做到敬业？（摘录课文）

3.文章采用哪些论证方法论证“敬业”的重要性的？

论证：用论据来证明论点的过程和方法。分类：道理论证、事实论证（举例论证）、对比论证和比喻论证。

这部分运用了道理论证和举例论证的变法，充分有力地证明了敬业的重要性。

4.文章是怎样论述“乐业”的？

列举反面现象——人们往往感叹“做工苦”，进行批驳；进一步从四个方面阐述“凡职业都是有趣味的”；最后，引用孔子的两句名言，阐明了人类理想的生活是什么，即乐业的重要性。

5.论述乐业重要性时，主要运用了哪些论证方法？分组讨论并举例说明。

（课堂讨论）

事实论证：“做工好苦呀”的感叹；吃酒赌钱同样淘神费力。

道理论证：从四个方面分析“凡职业都是有趣味的”；引用孔子的两句名言。

6、总结：“人类合理的生活总该如此”，“如此”指的是什么？作者最后提出了什么希望？

生：“敬业即是责任心，乐业即是趣味。”也就是说，我们每个人都要做一个爱岗敬业、有责任心、享受工作乐趣的人。

生：勉励人们敬业、乐业。

四.板书设计

敬业与乐业　梁启超

　提出问题：　中心论点：敬业乐业，是人类生活的不二法门。

《敬业与乐业》教学设计　有业举例论证、道理论证　

　敬业什么是“敬“？为什么要敬业？　如何做到敬业？

分析问题举例论证、道理论证

　乐业列举反面现象，进行批驳　

举例论证、道理论证为什么要乐业

　解决问题：总结全文，勉励人们要敬业和乐业。

　五．布置作业

1、完成《综合练习》1-10题。

2、你们当前的“业”是什么？你是一个敬业、乐业的学生吗？写一篇读后感，不少于500字。

敬业与乐业

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，是认真规划好自己教案课件的时候了。对教案课件的工作进行一个详细的计划，接下来的工作才会更顺利！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编为大家整理的“敬业与乐业”，希望能对您有所帮助，请收藏。

敬业与乐业
教学目标：1、理解“敬业”与“乐业”的含义。（重点）
2、学习论证方法，积累经典语句、格言。（难点）
教学过程：
一、导入
二、作者、作品简介
三、检查预习
四、整体感知
1、提出论点：要敬业和乐业（1-2）
2、论述敬业和乐业的重要：论述敬业的重要（3-4）
论述乐业的重要（5-6）
3．勉励人们要敬业和乐业。（7）
五、探究：
1、在第一段找出中心论点。
2、读3-4段：
1）什么叫“敬业”？
2）为什么要“敬业”？
3）怎样做才算敬业？
3、读5-6段
1）为什么要乐业？
2）怎样做才算乐业？
六、找出文中的论证方法，并谈谈其作用。
1）举例论证；2）道理论证；3）引用论证；4）对比论证

七、作业：1、课后练习；2、《新学案》；3、蓝天白云练习册

八、板书设计

　议论文思路：提出问题（是什么）-----分析问题（为什么）------解决问题（怎么做）
(引论)(本论)(结论)

第一部分：提出论点。（总）
第二部分：论述敬业与乐业的重要。（分）
第一层：论“敬业”的重要。
第二层：论“乐业”的重要。
第三部分：勉励人们敬业乐业。（总）