九年级历史上册《古代的文字与文学》教案。
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九年级历史上册《古代的文字与文学》教案
知道埃及象形文字、两河流域楔形文字；以《荷马史诗》、《俄底浦斯王》和《天方夜谭》等作品为例，了解古典文学戏剧的成就。
一、识记与理解
了解象形文字、楔形文字发明的时间和地区，知道两种文字的特点及书写材料；知道古希腊的著名史诗及作者和两部叙事诗的名称，了解古希腊戏剧作品及作者和阿拉伯文学代表作品；理解《荷马史诗》《俄狄浦斯王》《天方夜谭》在世界文学史上的地位。
二、能力与方法
通过对象形文字、楔形文字和甲骨文的比较鉴别，培养学生观察事物的方法和对历史文化成果的鉴赏能力；通过分组随堂制作楔形文字泥版等形式，培养学生的动手能力和协作能力；通过讲述古代文学作品的故事，培养学生的口头表达能力。
三、情感态度价值观
通过对人类古代文字和著名文学、戏剧作品的学习，激发学生对这些充满人类智慧的文化成果的浓厚兴趣，感悟人类文明发明的多元性和共容性，认识到世界各地区，各民族创造的这些优秀文明成果是人类的宝贵财富，培养学生理解、尊重和吸收其他民族文化精华的开放态度和价值取向。
一、重点：古代文字和《荷马史诗》。
二、难点：对《俄狄浦斯王》艺术价值的理解。
新课。
1课时。
一、学生准备：每人准备一块10厘米见方的黏土泥版和一根长约10厘米的尖头小木棍，上课时放在课桌上；选读《一千零一夜》的故事。
二、教师准备：教师研读课标、教材，参阅有关资料，撰写教案，制作多媒体课件；剪辑影片《特洛伊》中的宏大场景片段和《奥德赛》中的历险片段。
讲述法、讨论法、欣赏法、学生自主学习等多法结合。
计算机及多媒体课件。
新课引入：
（课件出示图片：《棺盖残片上的象形文字》《楔形文字泥版》《商代甲骨文》）
（教师引导过渡）请大家仔细观察这三张图片，图片中的哪种文字是我们以前曾经了解过的呢？（待学生回答后继续引导）我们在以前的学习中知道，甲骨文在商朝时大量存在，但直到近代才被重新识破。另两张图片的文字也同甲骨文一样，曾在很长一段时间里不为人们所了解。同学们有兴趣去了解它们吗？今天，就请大家和老师一起，揭开它们神秘的面纱吧！（出示课题《古代的文字与文学》）
学习新课：
一、象形文字和楔形文字（出示标题）
（课件出示下列表格，指导学生自主学习教材第一子目内容，了解两种文字的基本情况，师生共同完成下表）
文字名称
象形文字
楔形文字
发明时间
公元前3500年左右
公元前3000年左右
使用地域
古埃及
古代两河流域地区（西亚）
书写材料
纸草
泥版
文字特征
由表人物、走兽、禽鸟及各种器物的象形符号构成
每个字的笔画一头粗，一头细，形状像楔子一样
文字消亡
使用了近3000年被其他文字取代，逐渐被人遗忘
（在学生回答两种文字的特征时，课件出示《棺盖残片上的象形文字》《楔形文字泥版》，教师指导学生仔细观察两幅图片，对比分析，师生共同总结）
（教师补充象形文字的演变和发展）古埃及人象形文字为“神圣的铭刻”，后来演变为由僧侣使用的简化速写形式的“僧侣体”，后又演变为“世俗体”或“民用体”。象形文字经过发展，逐渐具有表意表音功能，后来，腓尼基人在此基础上创造出了最早的字母文字，古希腊人又在此基础上形成了希腊字母文字，现在欧洲各国的字母文字都是从希腊字母文字发展而来。由此可见，古埃及的象形文字在世界文明发展中的地位。
（学习活动：学生仿制泥版文书）我们已对象形文字和楔形文字有了初步了解，下面我们就一起来亲自体验一下楔形文字是怎样书写的？大家一起来写一写，比一比。
（教师宣布活动程序，评比规则和奖励措施）活动以小组为单位，先观察，后讨论，再书写，书写时要求人人都参与。教师将对每组参与活动的积极性和每组作品的整体效果进行评比。最后将选出三幅作品留于学校保存。
（学生活动时，教师注重课堂纪律，课堂氛围的调控，适时对学生进行安全防范和环保意识教育）
（课件展示人类古代几种文字图片）哪种是象形文字？哪种是楔形文字？哪种是甲骨文？（学生回答后教师追问）你是怎样鉴别的呢？（教师根据学生回答强调鉴别的方法，让学生了解鉴别事物的基本方法，同时强化象形文字和楔形文字的特征）了解了人类古代的几种文字，你有什么感受？（学生充分发言后，师生总结：这几种文字有着各自的特点，已让我们深刻感受到了它们的古朴而奇妙，感受到了我们人类祖先在创造和发明它们的过程中所表现出来的卓越的智慧）
（教师过渡）在我们了解了古代文字以后，接下来就是文字的表达和运用。下面就让我们一起来体会那些饱含艺术魅力，引人入胜的古典文学作品吧！（出示标题）
二、荷马史诗与《俄狄浦斯王》
㈠荷马史诗
什么叫史诗呢？（教师先设问，再作简略概述）史诗指叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗。“荷马史诗”又是怎样一部作品呢？（教师稍作停顿后概略介绍）它是古希腊描述特洛伊战争的两部长篇叙事诗，相传由盲诗人荷马所作，故称“荷马史诗”
（课件展示荷马头像，教师介绍荷马其人）大家请看教材P58雕像图，这位长发浓须、皱纹满额、双目失明的诗人就是荷马。他是古希腊民间行吟歌手的代表或化身。他于公元前6世纪把民间行吟的中心事件进行整理，形成文字文本。“荷马史诗”包括《伊利亚特》和《奥德赛》两部长篇叙事诗。
（课件显示《伊利亚特》的优美诗句抽学生朗读，其他同学边听边领略有关特洛伊战争中惊心动魄的场景，并结合教材中希腊英雄海上历险的故事，分析讨论荷马史诗有何艺术特点）
（学生讨论后教师总结）作品语言精练朴实，故事惊险神奇，人物形象生动，艺术魅力无穷，是欧洲第一部优秀文学作品，也是不朽的世界文学名著。直到今天，它成为电影电视取之不尽的题材。现在，我们一起来欣赏根据《荷马史诗》改编的精彩影视片断。（播放《特洛伊》和《奥德赛》电影片断剪辑）
（教师过渡）古希腊不仅诞生了《荷马史诗》这样伟大的史诗，而且还是欧洲戏剧的故乡。古希腊戏剧分为悲剧和喜剧。《俄狄浦斯王》是希腊悲剧的典范，我们一起去探究作品的艺术价值。（出示标题）
㈡《俄狄浦斯王》
（课件出示下列问题，组织学生分组讨论，师生共同总结）
1、教材中哪些材料能说明公元前5世纪希腊戏剧非常繁荣呢？（指导学生从教材中的《古希腊剧场》图和“史海拾贝”中找出相关史实，培养学生论从史出的思维方法）
2、《俄狄浦斯王》的作者是谁？作品讲了怎样的悲剧故事？（要求学生阅读教材后归纳剧情）
3、《俄狄浦斯王》是希腊悲剧的典范，是古代史上欧洲文学的代表，其艺术特点是什么？（教师引导学生分析讨论，并形成如下要点）
⑴作者通过严谨巧妙的布局，一环扣一环，以回顾和倒叙的方式，运用动机与效果相反的手法，逐步解开俄狄浦斯王弑父娶母的疑团，使故事形式完美，剧情曲折，引人入胜。
⑵俄狄浦斯王深知“弑父娶母”的命运不可抗拒，但他从未放弃与命运抗争的权利，说明他的正直与坚强。当他得知自己是弑父凶手时，选择的是一条活受罪的生存路径，这不仅显示了他对一生的渴望与生的勇气和毅力，也表明了他勇于担负起自己应当担负的责任。在被命运击倒的那一瞬间，俄狄浦斯王的精神力量使他高高立于山巅而不是匍匐在泥沼之中，他的生命因此具有震撼人心的永恒的价值与意义。
⑶作品以命运不可抗拒为结局，但俄狄浦斯王却谱写了一曲感人而悲壮的交响乐，他的尊严与精神将流传千古。我希望这种精神能给大家以力量，使我们能更加坦然地去面对人生中的困难、挫折，甚至不幸。
（教师过渡）领略了欧洲文学的艺术魅力之后，接下来我们把注视的目光投向亚洲的阿拉伯半岛，欣赏大家熟知的世界文学名著《一千零一夜》。（出示标题）
三、《一千零一夜》
（课件展示问题，教师引导学生回答）
1、《一千零一夜》又名《天方夜谭》，大家知道其名字的由来吗？（引导学生阅读教材有关内容，教师作适当的补充说明“天方”的由来）
2、你们都知道《一千零一夜》的哪些故事？给你留下深刻印象的故事有哪些？（学生自由发言后，抽选2—3名学生讲故事，引发学生的参与热情和锻炼学生的表达能力）
3、《一千零一夜》主要讲述和反映的是什么内容？为什么能反映出这么多地域的风土人情和社会面貌呢？（引导学生回顾历史：作品中的故事从8世纪起不断得到丰富提炼，到16世纪定型。8世纪时，阿拉伯帝国是一个地跨亚、非、欧三洲的大帝国。因而作品的内容有源于古波斯、伊拉克、埃及等国的故事，也有源于印度、希腊等国的故事）
4、高尔基称《一千零一夜》为民间口头创作的“最壮丽的一座纪念碑”。为什么？请归纳这部作品在世界各国广泛流传的原因。
（教师强调）《一千零一夜》中的各种故事都优美有趣，引人入胜深受世界各国人民的喜爱，是世界文学的瑰宝。故事既歌颂了劳动人民纯朴善良的品质，又揭露了当时封建社会的黑暗，在我们的一生中都提醒着我们在辨别假、恶、丑的同时，更应该学会去珍惜和实践真、善、美。
巩固新课：
（课件出示本课知识结构图，复习本课基本知识）
今天，我们学习了古埃及人写在纸草上的象形文字和古代两河流域地区居民刻在泥版上的楔形文字，领略了古代文字的美丽、精致和奇妙。知道了欧洲第一部优秀文学作品是古希腊的《荷马史诗》及古希腊的悲剧典范作品《俄狄浦斯王》。了解了深受世界各国喜爱的阿拉伯文学代表作品《一千零一夜》。让我们充分领略艺术魅力的同时，还使我们受到了智慧的启迪。
一、选一选：
1、中国的甲骨文已经具备了象形、指事、会事、形声等基本形式，是一种比较成熟的文字，下列文字中和甲骨文最相近的是（）
Ａ、埃及象形文字Ｂ、腓尼基文字Ｃ、楔形文字Ｄ、拉丁字母
2、古埃及文字最主要的书写材料是（）
Ａ、石碑Ｂ、石柱Ｃ、纸草 Ｄ、木头
3、“阿里，阿里，阿里巴巴……”这首歌中的阿里巴巴是中国儿童非常喜欢的动画片中的一个人物，这个人物及他的故事出自（ ）
Ａ、《荷马史诗》Ｂ、《伊利亚特》Ｃ、《天方夜谭》 Ｄ、《马可·波罗游记》
４、在古代世界中，由两河流域居民创造使用的文字是（ ）
Ａ、甲骨文 Ｂ、象形文字Ｃ、字母文字Ｄ、楔形文字
二、心得与疑问：
学习了古代的文字与文学，给你带来了哪些启迪与感受？将心得与疑问写一写，与同学、老师交流分享。
结束语：
古代的这些文字与文学是我们的祖先留给我们人类的宝贵财富，让我们懂得珍惜，学会吸收，充分享受其艺术魅力和给我们带来的智慧的启迪，让我们受益终身吧！
相关知识
九年级历史上册《古代科技与思想文化》重点复习资料
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九年级历史上册《古代科技与思想文化》重点复习资料
第8、9课古代科技与思想文化
一、古老而神秘的文字
1、公元前3000年左右古代埃及人使用的文字叫做象形文字，它是世界上最古老的文字之一，通常被刻在庙墙、宗教纪念物和纸草上，主要使用者是僧侣和书吏。古代埃及象形文字对以后字母文字产生了重要影响，是后世字母文字的基础。
2、两河流域的楔形文字产生于公元前3000年左右，由苏美尔人创造，后来流传到西亚许多地方，被西亚各族人民所采用，为人类文明的发展作出了重大贡献。
3、腓尼基人在埃及文字和西亚文字的影响下创造了22个拼音字母，为以后欧洲字母文字奠定了基础。希腊人则在学习腓尼基字母的基础上，创造了希腊字母文字。在希腊字母的基础上，形成了罗马的拉丁字母，拉丁字母上世界上最通用的字母。
4、中国商朝的甲骨文，是一种比较成熟的象形文字。
二、世界三大宗教。
1、佛教（1）产生历史背景：随着印度奴隶社会的发展，"种姓制度"日益引起人们的不满，印度社会矛盾非常尖锐。（2）主要教义内容：宣扬"众生平等"，反对婆罗门的特权地位，但不反对奴隶制度。认为世间万物发展都有因果缘由，人的生老病死都是苦，人必须消灭欲望，忍耐顺从，刻苦修行。（3）传播概况：①公元前3世纪，摩揭陀国国王阿育王在位时，以佛教为国教，佛教开始向外传播。（A、向北：印度---中亚---中国---朝鲜、日本、越南。B、向南：印度---斯里兰卡-泰国、缅甸等和我国傣族地区）②迅速传播和发展的原因：佛教反对等级制度，尤其是反对婆罗门的特权地位，这些说法对渴望解除苦难的劳苦大众有很大吸引力。另一方面，不反对奴隶制度，劝人们放弃斗争，忍耐服从，有利于国王对人民的统治。（4）影响：打击了婆罗门的特权地位，受到群众的欢迎，后被统治阶级用为思想统治的工具。
2、基督教：（1）产生历史背景：中东巴勒斯坦地区的犹太人，遭受过外族多次蹂躏。在罗马帝国统治下，灾难更加深重，多次反抗都被残酷镇压。他们渴望有"救世主"前来拯救，基督教的宣传正适应了他们的愿望。（2）主要教义内容：耶稣就是"救世主"，耶稣教人忍受苦难，以便死后升入"天堂"。（3）传播概况：①性质变化：最初的基督教会是奴隶、穷人的宗教。后来逐渐被富人控制，让人忍受苦难的教义有利于统治阶级统治。于是罗马皇帝定基督教为国教，基督教成为麻醉人民的工具。②中世纪基督教会发展成为欧洲最大的封建主，同时教会还是欧洲封建制度的精神支柱。③基督教的分裂：1l世纪，分别以罗马和君士坦丁堡为中心，基督教会正式分裂为天主教和东正教。16世纪，从德意志开始，西欧出现宗教改革运动，从天主教中分出新教。基督教从此分为天主教、东正教和新教三大教派。（4）影响：开始时使穷人有了精神寄托，后来成为统治阶级思想控制的工具。
3、伊斯兰教：（1）产生历史背景：六七世纪，阿拉伯半岛正处于原始社会向奴隶社会过渡阶段，社会矛盾十分尖锐。阿拉伯贵族和人民都渴望统一，建立一个强大国家。但多神信仰成了阿拉伯半岛统一的障碍。创立一神教有助于打破狭隘的氏族界限，促进民族统一。（2）主要教义内容：宇宙间惟一的神是"真主"安拉，穆罕默德是"真主"的使者、信徒的先知。号召大家都信仰安拉，放弃信仰本部落的神。（3）传播概况：阿拉伯帝国在扩张过程中大力传播伊斯兰教，传到西亚和北非等地（被奉为犹太教、基督教、伊斯兰教三教圣地的西亚名城是耶路撒冷）。（4）影响：促进了阿拉伯半岛的统一，并形成了阿拉伯帝国。
▲三大宗教的共同点：都是在社会矛盾激化、阶级矛盾尖锐的情况下产生的，都变成了统治阶级麻醉劳动人民的工具，初期都是劳动人民反抗压迫的精神武器从而得以传播，后期都被统治阶级作为统治人民的工具而得以迅速传播。
名称
佛教
基督教
伊斯兰教
产生时间
公元前6世纪
1世纪（罗马帝国统治时期）
7世纪初
发源地
古代印度地区
中东的巴勒斯坦一带
阿拉伯半岛（麦加）
创始人
乔达摩·悉达多[释迦牟尼]
犹太人
穆罕默德
经典
《佛经》
《圣经》
《古兰经》
三、文学与戏剧
1、《荷马史诗》：是古希腊著名的英雄史诗，包括《伊利亚特》和《奥德赛》两部，相传是肓诗人荷马加工整理而成。历史意义：是一部不朽的世界文学名作，再现了古代希腊社会的图景，是研究早期希腊历史的重要史料。
2、《俄底浦斯王》：是古希腊悲剧作家索福克勒斯的代表作之一，把古代悲剧艺术推向成熟。（古代希腊是欧洲戏剧的故乡，有悲剧之父--埃斯库罗斯，喜剧之父--阿里斯托芬）
3、《天方夜谭》：又名《一千零一夜》，是阿拉伯的民间故事集。名篇《阿里巴巴和四十大盗》《阿拉丁和神灯》。《天方夜谭》生动描绘了阿拉伯帝国丰富的社会生活和风俗习惯，显示了阿拉伯人民高度的智慧和丰富的想象力，是阿拉伯人民留给世界人民的一份珍贵的文学遗产，至今还在世界上广为流传。
四、杰出的科学家
1、阿基米德：是古希腊著名的科学家。被后世的科学家们誉为"科学之神"。阿基米德的重大成就是发现杠杆定律和浮力定律，还发明螺旋式水车（用来排水或灌溉）。（阿基米德从小就善于思考、喜欢辨论，一生献身科学，忠于祖国）
2、亚里士多德：古代希腊著名的科学家、哲学家，被誉为"百科全书式"的学者，创立了物理学、植物学、动物学和逻辑学等学科体系。
五、著名建筑
1、东方著名建筑：麦加大清真寺（又称禁寺，穆斯林朝拜圣地--克尔白神庙）
2、西方著名建筑：法国巴黎圣母院（始建于12世纪，历时180多年）。
巴黎圣母院最突出的特点为"高而尖"（哥特式建筑）,被誉为"中世纪建筑中最完美的花"，麦加大清真寺最突出的特点是"大而高"，而它们重要的相同点则都是宗教圣地。建筑作为一门独特的艺术，被誉为"无声的诗，立体的画"，建筑反映了不同时代的社会生活及其观念的变迁。
九年级历史上册第二单元复习资料（古代史）
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九年级历史上册第二单元复习资料（古代史）
第二单元亚欧封建社会
37、大化改新之前统治日本的是（）国，该国的社会性质是（）。
大化改新时间是（），改革者是当时的天皇（），重要的大臣有（）等。改革仿效中国的（）制度。
38、大化改新时中国正处（）朝。当时中国皇帝是（），其统治被称为（）。
39、大化改新是日本从（）向（）社会过渡的标志。
40、伊斯兰教
①产生地在（），②产生时间是（），③创教者是（），
④622年，穆罕默德离开（），到（），建立了政教合一的国家。这一年被定为伊斯兰教教历的元年。2010年是伊斯兰教历（）年。
41、被伊斯兰教定为礼拜的朝向和朝觐的中心是（），伊斯兰教第一大圣地是（）
42、伊斯兰教的积极作用是（）。
43、我国古代称阿拉伯国家为（），称印度为（），称伊朗为（）
称日本为称（），称罗马为（）
44封建制度在世界范围内占统治地位的时期，史学界称之为（）。
45、实行改革，把土地有条件地分给贵族的法兰克改革者是（）
46、直接导致西欧等级制度形成的因素是（）。
47、西欧最大的封建主是（），底层的封建主是（）。
48、为教皇国的形成奠定基础的事件是（）
49、西欧城市的重新兴起时间是（），其特点是（）
50、随着西欧城市的兴起，（）阶级形成，并进一步分化，发展成（），为资本主义的兴起准备了条件。
51、西欧城市兴起时，中国正处于（）朝，城市远比欧洲繁荣。北宋大画家（）的作品《》反映了这时城市的繁华。不过中国市民阶层没有分化发展成（）。中国的城市没有（）权。
52、城市发展中市民与封建主进行了斗争。法国城市（）的市民为（），先通过（）后通过（）的方式，最终取得胜利。
53、中世纪欧洲城市兴起的根本原因是（）
54、西欧的（）制度是西欧封建社会骑士制度的基础。
55、封建主和附庸之间的关系是（）关系。这种关系是以（）为纽带的。附庸为封主（），封主为附庸（）
56、拜占廷帝国也叫（），产生于（），灭亡于（），被（）人所灭。前后历时（）。6世纪时帝国极盛一世。著名建筑物（）是帝国的艺术成就的结晶，其建筑样式属于（）式。
57、7世纪世界强大的国家有（）（）（）（）
第三单元古代文明传播与发展
58、古代文明交融的方式有两种，即（）和（）。其中作用最大的方式是（）。原因是（）
59、前4世纪控制希腊的国家是（）
60、亚历山大东征扫荡了亚非古代文明区域：（）（）（）。于（）时，建立了一个地跨欧亚非三大洲的大帝国，定都（）。
61、以巴比伦为都城的地跨三大洲的帝国有（）（）（）
62、古代世界暴力冲突的事例有（）（）（），
东西方文明第一次碰撞是指（）
开启了东西方文化大规模交融的新时代的是（），
打通了整个亚欧大陆的交通的是（）
63、马拉松长跑源于()，
64、东西方文明的和平交往的事例有（）（）（）
人类古代文明和平交往的事例有（）（）（）
65、丝绸之路上主要的商人是（）和（）。其中（）贡献最大，被誉为“东西方文明交流的使者”。
66、阿拉伯数字，发明者是（），改造、发展者、传播者是（），传入欧洲时间是在（），写法与现在一致时间是在（）。
67、马可·波罗，意大利威尼斯人，17岁时来华，当时中国正处于（），当时皇帝是（）。17年回国后口述了东方见闻录《》，该书“向西方展现了迷人的中国文明”，刺激了欧洲人开辟新航路。
68、古代文字中，
①对字母文字产生影响的是（），创造者是（）
②在西亚广泛使用的文字是（），创造者是（）
③对欧洲字母文字产生影响的是（），创造者是（）
④中国商朝出现的文字是（），后来依次演变为（）（）楷书、草书和行书。
⑤现在世界上最通用的字母是（）
69、宗教
①世界三大宗教是指：（）（）（）。
②“红十字”、十字架等标记起源于（）教。
③“MerryChristmas！”这一祝福语与（）有关。
④做礼拜，最初是（）教的习俗。
⑤“公元”这一概念来自（）教。
⑥被雨果誉为“石头的交响乐”的建筑名叫（），与（）教有关。
⑦比较三大宗教
创教
时间
地点
（洲、地）
创教者
基本教义
节日
经典
建筑
相关概念
佛教
极乐世界、报应、轮回、西天
基督教
天堂、礼拜
伊斯兰教
⑧宗教被统治者重视的根本原因是（）
⑨西亚名城（），被（）（）（）三教视为圣地。
⑩文艺复兴时期达·芬奇作了宗教壁画《》与（）教有关。
⑾在民族统一问题上起积极作用的宗教是（）
70、文学戏剧
①研究早期希腊社会的重要文献是（）。其作者是（）
②欧洲戏剧的故乡是（）。悲剧之父是（），喜剧之父是（），把悲剧推向成熟的戏剧家是（）。
③阿拉伯民间故事集《》生动地描绘了阿拉伯帝国丰富的社会生活。
71、科学
①古代希腊科学家（），发现（）定律和（）定律，发明了（）。
②古代希腊科学家（）被誉为“”创立了（）（）（）（）学科体系。
72、建筑
①麦加清真寺在今天（）国家境内。是（）教最大的建筑物，寺中心（）是穆斯林拜谒的地方。
②巴黎圣母院是（）式建筑的典型代表。其特点是（）。雨果喻之为“”
③圣索菲亚大教堂是（）式建筑的典型代表。其特点是（）。是东罗马帝国艺术成就的结晶。
④北京故宫是（中轴对称）式建筑的典型代表。其特点是（左右对称）。
73、名言
“给我一个支点，我将撬动整个地球”——语出（）
“学问虽远在中国，亦当求之”——语出（）
“我的附庸的附庸，不是我的附庸”——语出（）
“以眼还眼，以牙还牙”——语出（）
“埃及是呢罗河的馈赠”——语出（）
九年级历史上册第一单元复习资料（古代史）
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九年级历史上册第一单元复习资料（古代史）
第一单元人类文明的开端
1、迄今这止最古老的人类化石在（）洲。一般认为现代人类由（）发展而来。人类最终形成时间是（）。
2、在猿到人的转变中，起决定作用的因素是（），由猿到人的的转变中有决定意义的一步是（）
3、现代人种的差异出现时间在（）
4、“只知其母，不知其父”的社会现象发生在（）时期。
“既知其母，不知其父”的社会现象发生在（）时期。
5、剩余产品出现在人类的（）时期，原始商业出现在（）时期。
6、古希腊神话中，该亚的故事和厄瑞期特的故事分别反映了人类（）和（）时期的状况。
古埃及
7、古代埃及文明发祥地是（），古代埃及出现奴隶制国家的时间是（），统一的时间是（）
8、古代埃及强盛的时期是（），此时中国处于（）时期。
古代埃及灭亡的时间是（），此时中国处于（）时期。
9、金字塔
①用途是（）②位置在（）③最大的一座塔主是（），前有狮身人面像的塔主是（），
④金字塔象征了什么？
⑤金字塔的建造反映了什么？
10、古代埃及人发明了（）文字，这对字母文字产生很大影响。
11、“埃及是泥罗河的馈赠”这是（）之语。
12、人类社会从母系氏族公社到父系氏族公社，从原始社会到奴隶社会，起推动作用的是（）
古巴比伦
13、新月沃地东部是两河流域，两河指（）和（）
14、两河流域
①奴隶制国家出现的时间是（），统一的时间是（）。
②统一两河流域的国王是（），建立的国家叫（），定都（），这里是今天（）国家的首都（）。
③统一两河流域的国王还制定了法典，即（），这是（）法典。
15、“Aneyeforeyeandatoothforatooth”出自《》
16、古代世界有七大奇迹，在两河流域的是（），与金字塔齐名。
17、新月沃地居住过的居民中
①以航海经商著称的是（），曾在地中海建立了殖民地（）；
②今天犹太人的祖先是（）；
③（）人创造了（）文字，成为西亚通用文字。
④（）人创造了（），并使之成为今天字母文字的基础。
古代印度
18、古代印度文明发祥于（）河，时间是（）。统一时间是（）。
19、征服印度并在印度河流域和恒河流域建立文明的的人是（）。
20、（）人制定种姓制度，把印度居民分成四等，即（）、（）、（）、（），商人所在的等级是()。国王属于（）
21、今天世界上通用的自然数及其计数法的发明者是（）
22、佛教
①产生的时间（）；②产生地点（）；③创立者（）
④开始外传时间（），传入中国的时间是（），我国云南傣族地区是（）教
⑤教义有（），（），（），（）。
⑥佛教反对等级制度对（）阶层最有利。阿育王扶持佛教是因为（）
古希腊
23、西方文明的发源地是（）；属于（）文明，政治上特点是（）；爱琴文明的发源地是（）出现时间是（）
24、古希腊尚武的奴隶制城邦是（），繁荣的共和国是（），假如你生活在前5世纪，要想使自身素质得到全面提高，应选择去（）。
25、雅典民主政治达到古代世界的顶峰是在（）执政时代。民主政治的核心是（）
26、雅典国家最高的权力机关是（），可以参与国家管理的人是（）。
27、改革的启示：（改革是经济发展、社会进步的重要推动力，杰出人物对社会发展能起一定推动作用。）
28、奥运会源于（）人的奥林匹亚赛会。项目马拉松长跑是为了纪念菲迪皮茨参加的战争（）
29、欧洲字母源于（），现在最通用的字母是（）。
30、古希腊“百科全书式”学者是（），编写《荷马史诗》的是（）
悲剧之父是（），喜剧之父是（），
把悲剧艺术推向成熟的是（），发现了浮力定律的是（）
发现了杠杆定律的是（），发明螺旋式水车的是（）
古罗马
31、罗马大事纪年：
前8世纪——前509年——前3—2世纪——
前2世纪——前73年——前49年——
前27年——1世纪——2世纪——
395年——476年——6世纪——
1453年——
32、罗马共和国的实权掌握在（）手中。后来（）企图实行独裁统治，遭到失败。
33、罗马帝国疆域达最大规模时，中国大致处在（）时期，最早记载中国与罗马交往的史书是《》。
34、罗马共和国进入帝国之时，相当于中国的（西汉末）时期。
35、人类文明出现的标志是（）
36、东西方文明的比较
发源地形
经济形式
政治形式
说明
东方
大河流域
以农业经营为主
君主专制
说明了不同的地理环境，造就了不同的经营方式和文明类型。
西方
海洋旁边
海上贸易和工商业特别发达
民主政治
