九年级下册《法西斯势力的猖獗》教案。
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九年级下册《法西斯势力的猖獗》教案
学习目标：1、识记德、意、法西斯专政建立，欧亚战争策源地形成的标志及内外政策，了解德国纳党迫害犹太人的简况。
2、通过对“德、日、法西斯专政建立的背景和经过”的思考，培养学生客观，具体地分析和认识历史问题的能力。
3、能够认识到法西斯势力的恐布统治严重地威胁世界各平，现在和平局面的来之不易，争当维护世界和平的使者。
学习重点：德、日、法西斯专政的建立，欧亚战争策源地的形成
学习难点：经济危机与法西斯政权建立的关系
学习过程：
自主学习（我的课堂，我的舞台）
阅读教材P25和P26第一段，了解德国法西斯政权建立的背景
找出并记住德、日、法西斯专政及欧亚战争策源地形成的标志
了解德国法西斯独裁表现及对犹太人的迫害史实，认识法西斯的残暴性
合作探究（群体智慧，能力提高，共同进步）
我的问题（经过上面的学习，你还有什么疑问，请提出来探讨）
我们的问题（大家共同的问题，发现一个问题，甚至比解决一个问题，还要有价值，你们小组不能解决的，向全班同学推荐有价值的问题）
老师的问题（大家分析讨论，群策群力，看谁表现更精彩）
你认为希特勒作为一个战争狂人，为何最后能骗取广大人民的信任，而在德国建立起法西斯政权的？
德、意、日三国法西斯政权建立的背景和过程有哪些不同？它们的共同点又有哪些？
为什么说德、日、法西斯政权的建立，标志着欧亚战争策源地的形成？
三、拓展延伸（学以致用，感悟历史）
面对资本主义经济危机，美国实施罗斯福新政，而德日却建立了法西斯专政来摆脱危机，那么危机摆脱了吗？从中你得到什么启示？作为中学生，你将为维护世界和平作出哪些努力呢？
四、系统总结（学会从整体上把握知识）
五、巩固训练（相信自己一定能顺利通过）
1、下列不是德国法西斯独裁统治表现的是（）
A制造“国会纵火案”打击德国共产党B希特勒上台，集总统和总理大权于一身
C残酷迫害犹太人D焚毁大量进步书籍，妄图毁灭人类先进的思想文化
2、德、意、日法西斯国家的共同点不包括（）
A由法西斯控制政权B对内实行独裁统治
C对外推行侵略扩张D疯狂扩军备战
3、你能说出德国和日本法西斯专政建立的标志和影响吗？
六、当堂反思（只有反思，才能有所进步）
1、通过本课的学习，我最大的收获是：
2、我还需要解决的问题有：
延伸阅读
九年级历史下册《法西斯势力的猖獗》学案分析人教版
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九年级历史下册《法西斯势力的猖獗》学案分析人教版
第5课法西斯势力的猖獗
教学目标:
要求学生掌握的知识：墨索里尼建立法西斯党，1929--1933年世界经济危机对德意日的打击，希特勒与纳粹党和德国法西斯专政的建立，日本二、二六兵变，季米特洛夫，共产国际“七大”，意大利入侵埃塞俄比亚，英法美的绥靖政策，西班牙内战。
要使学生认识：通过对法西斯专政建立和发展的分析和认识，培养学生通过史料认识问题和分析问题的能力。
要求培养学生的能力：通过对法西斯专政建立原因的分析，使学生认识到它是资本主义社会经济危机而演变的政治危机，是其国内矛盾激化的产物。英法美的绥靖政策是埃塞俄比亚和西班牙两国反法西斯失败的主要原因。
重点和难点
重点：两大战争策源地的形成，反犹狂潮
难点：德意日的法西斯化。
讲授新课
一、纳粹政权的建立
1．意大利法西斯专政的建立
在三个法西斯国家中，意大利早在一战后就出现了经济衰退和政治混乱的严重局面。利用这样的条件，墨索里尼在1922年在意大利建立了法西斯独裁统治，在1929－1933年经济危机的沉重打击下，墨索里尼加紧了世界范围的武力扩张。
2．德国法西斯专政的建立
20年代下半期，德国经济的恢复与发展，在很大程度上依赖于道威斯计划后大量流入德国的英、美资本。1929年经济危机爆发后，英、美抽走大量资本，这无异于釜底抽薪，使德国成为首批牺牲者而很快卷入危机。另外，由于德国是战败国，既丧失了全部殖民地，又不能以关税壁垒保护自己的国内市场，因此，危机对德国的打击特别严重。（思考《凡尔赛和约》的签订，对德国造成了什么影响？）
纳粹党正是利用了人们对现实和《凡尔赛和约》的不满，打着当时流行的社会主义和民族主义的招牌，进行蛊惑人心的宣传，煽动民族复仇情绪，骗取了社会各阶层日益广泛的支持，势力大增。
在此基础上，希特勒又乘机向对他夺取政权起至关重要作用的垄断资产阶级靠拢。对于政权武装力量的支柱——国防军，希特勒也极尽争取拉拢之能事，最终换取了他们的支持。
1933年初，希特勒出任总理，从此，德国走上了对内实行恐怖统治，对外积极扩张的道路，世界大战的欧洲策源地形成了。
二、反犹狂潮
德国法西斯政权掀起迫害犹太人的狂潮。最后大量犹太人被迫抛弃财产，逃离德国。（爱因斯坦）
三、日本法西斯专政的建立
1．日本法西斯专政建立的背景
日本是一个岛国，国内市场狭小，资源紧缺，再加上原有的经济基础薄弱，这次经济危机对它的打击就更显严重。1931年经济危机发展到最严重的地步。日本政府加强推行国民经济军事化，扩大军事支出和军事订货，以保证垄断资产阶级的利润。同时，无论是经营电力、化学、飞机等行业的新财阀，还是生产钢铁、煤炭和造船的老财阀，都更加依靠国家政权和军事部门的支持，大力发展与军事有关的新工业新产品，使得原本军国主义传统浓厚的日本社会更加军国主义化。在这种形势下，法西斯势力趁机发展。
日本法西斯主义的主要特点之一是以军部为核心力量。（解释注①）军部是日本法西斯化的主要决策者和推动者，军部要求在天皇的名义下建立法西斯独裁政权，实行对外扩张。在此之前，我们已经对纳粹党能够在德国夺取政权的原因进行了探讨，那么我们能不能通过比较找出日本法西斯政权建立的方式与德国有什么不同呢？
2．日本法西斯政权的建立
1931年日本发动了蓄谋已久的侵华战争。1936年3月，受军部控制的广田弘毅上台组阁，标志日本法西斯专政的建立。日本军部法西斯专政建立起来，世界大战的亚洲策源地形成。1937年7月7日，日本发动了全面侵华战争。
四、轴心国集团的形成
在扩张过程中，三国相互勾结，相互承认掠夺的成果，于1937年结成了侵略性的军事政治集团，对整个世界造成了巨大的威胁，加剧了世界的紧张局势。从此法西斯国家依仗联盟，更加有恃无恐地扩大侵略战争，世界大战迫在眉睫。
九年级历史下册《法西斯势力的猖獗》教学反思
九年级历史下册《法西斯势力的猖獗》教学反思
今天上午第四节课在十二班讲第五课《法西斯势力的猖獗》。本课主要讲述了德国、意大利、日本三个二战的发起国如何建立法西斯专政的。重点是德、日法西斯专政的建立，欧亚战争策源地形成。难点是：经济危机与法西斯政权建立的关系。
导入新课：通过回顾旧知识，联系上节课经济大危机的内容，提问学生美国是如何度过经济危机？（罗斯福新政，特点：国家干预经济）问：德日这两个国家是如何摆脱经济危机的？走上了法西斯专政的道路。
在突破难点方面，分析德日两国建立法西斯专政的原因突破。经济危机带来了政治危机，激化了国内矛盾。两国都在走上资本主义道路时，保留了大量的封建残余和军国主义传统。一战后，两国都对凡尔赛——华盛顿体系不满。法西斯势力正是抓住了这一契机，笼络人民和垄断资产阶级，在本国建立了法西斯专政。
缺点：讲解内容太多，留给学生记忆的时间太少了。如对法西斯主义的解释过多，利用了自由阅读卡和《我的奋斗》希特勒的反动理论以及板书了法西斯主义的特征：对内独裁对外侵略扩张。另外，对希特勒上台后，对内采取独裁统治五项措施以及反犹措施解释过多，如果让学生记忆一分钟留下印象就好了。
缺点二：对德日法西斯建立的过程用表格表示很清晰，应该让学生动手填充表格，训练读书概括归纳的能力。
优点：课堂目标基本完成。课本和同步都处理了。并且重点内容学生能够掌握背诵。《法西斯势力的猖獗》教学反思优点想不到了。唉。
九年级历史下册《法西斯势力的猖獗》学案分析
一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家都在十分严谨的想教案课件。写好教案课件工作计划，接下来的工作才会更顺利！有没有出色的范文是关于教案课件的？小编为此仔细地整理了以下内容《九年级历史下册《法西斯势力的猖獗》学案分析》，仅供参考，欢迎大家阅读。
九年级历史下册《法西斯势力的猖獗》学案分析
学习目标：掌握德、意、日法西斯专政的建立，简述世界大战的欧洲、亚洲战争策源地形成的基本史实。了解德国纳粹党迫害犹太人的简况和19世纪30年代“柏林—罗马—东京轴心”的形成。
学习重点：德、意、日法西斯专政的建立，欧洲、亚洲战争策源地形成。
学习难点：经济危机与法西斯专政建立的关系。
自主学习：快速阅读教材全文，并将答案写在导学案上。并用双色笔在课本上勾画出知识点及重难点，记录自己的疑惑点。
(一)纳粹政权的建立
1、背景：1929—1933年的经济危机严重打击了德国，激化了社会矛盾。以_________为首的法西斯组织____，利用社会各个阶层_________的不满，趁势发展壮大。
2、建立与影响：1933年上台，逐渐集和大权于一身，称为国家元首，着手建立法西斯统治，标志世界大战洲策源地的形成。
3、德国法西斯罪行：①利用“_________”，打击德国共产党，逮捕和迫害大批共产党人士。②解散一切工会，取缔了除_________党以外的所有政党，独裁专制。③加强思想控制，焚烧大量_________，妄图毁灭人类先进的思想文化成果。④掀起反犹狂潮：希特勒早在《》中，就叫嚣犹太人是德国的“_________”。希特勒执政期间，一步步加紧对_________人的迫害。他们被剥夺了德国_________身份，不得_________，不许担任_________，不能从事教师职业，限制从事自由职业;不得参军;严禁与_________人通婚等等。
(二)意大利日本法西斯的暴行
意大利法西斯政权的建立：
1、背景：一战后，意大利经济衰退，政局会混乱。
2、1922年，_________标志意大利法西斯专政建立。（意大利法西斯的头目是______________。）
日本法西斯专政的建立：
1、背景：经济危机打击了日本，激化了国内矛盾。
2、1936年，日本军部内部的_________通过“二二六兵变”事件控制了政府，标志着日本法西斯专政建立，世界大战的洲策源地的形成。
3、20世纪三十年代后半期，_________、_________、_________三个法西斯国家相互勾结，结成了侵略性的_________集团，称为“柏林—罗马—东京轴心”，又叫_________，给世界和平带来严重威胁。
4、试着比较：面对资本主义经济危机，美国和德日分别是怎样摆脱危机的?分别有哪些影响?
