八年级生物下册《植物的生殖》第二课时教学设计。

每个老师上课需要准备的东西是教案课件，大家在仔细规划教案课件。必须要写好了教案课件计划，才能促进我们的工作进一步发展！那么到底适合教案课件的范文有哪些？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“八年级生物下册《植物的生殖》第二课时教学设计”，仅供参考，大家一起来看看吧。

八年级生物下册《植物的生殖》第二课时教学设计
教学时间：
教学目标：
1．知识与技能：
通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。
2．过程与方法：
通过探究活动，了解影响扦插成活率的因素；通过观察和比较分析，了解有性生殖和无性生殖的意义。
3．情感、态度与价值观：
认识到植物生殖方式多样性的意义；通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。
教学重点：描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。
教学难点：通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。
课前准备：多媒体课件
教学方法：探究法，实验法
教学过程：
探究紫背天葵扦插材料的处理（除去光、温、水、湿等环境因素）
学生分组提出问题：
做出假设：
完成计划：
一般操作：紫背天葵的茎剪成15~20厘米长的茎段，一般每段保留两个节。上方切口水平，下方切口斜向，上一节去部分叶，下部从叶柄处全部去掉，下一节埋入土中。
得出结论：
组织培养：
植物的组织培养是利用植物无性生殖的原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的增殖和分化，快速发育成新植株的高新技术手段。组织培养依据的是植物细胞的全能性。
课堂练习：
1、一朵花中能够发育成果实的部位是（）
A．花蕊B．子房C．花药D．受精卵
2、种子中的胚是由（）发育而来的。
A．受精卵B．受精极核C．胚珠D．卵细胞
3、嫁接繁殖，接上去的植物的芽或枝叫（）
A插条B芽接C接穗D砧木
4、有心栽花花不活，无心插柳柳成荫说明繁育柳树容易成活的方式是（）
A．扦插B．嫁接C．压条D．种子
5、下列植物中通常利用无性生殖繁殖的是
A马铃薯B黄豆C水稻D花生
6、下列属于无性繁殖方式的是：
A播撒小麦种子种地B野生水果落地后萌发出幼苗。
C用土豆芽发育成新植株。D埋下鸡冠花种子后，种子发芽。
7、切取一段紫背天葵的茎，插入湿润的沙土中。410天后，即可生出新根，这种繁殖方法叫
A扦插B压条C嫁接D组织培养
8、水蜜桃味甜，毛桃味酸，现将水蜜桃（接穗）接到毛桃（砧木）上，成活后，结出的成熟果实，其味是（）
A酸味的　B甜味的　C一半酸味，一半甜味D酸甜适中
9、为使嫁接果树成活，嫁接过程首先要注意（）
A嫁接时应捆扎好B接穗和砧木的木质部应对接紧密
C确保接穗和砧木的形成层紧密结合D选好砧木和接穗的大小、粗细
10、明辨是非
①一种植物的生殖方式只能是一种，要么是有性生殖，要么就是无性生殖。（）
②植物的茎可用来进行无性生殖，但根和叶不可以。（）
课堂作业：多媒体展示
课堂小结：教师引导，学生总结
布置预习：昆虫的生殖和发育
课后作业：查找资料，进一步了解有关组织培养的知识

扩展阅读

八年级生物下册《基因控制生物的性状》第二课时教学设计

教案课件是老师需要精心准备的，到写教案课件的时候了。在写好了教案课件计划后，才能够使以后的工作更有目标性！有没有好的范文是适合教案课件？以下是小编收集整理的“八年级生物下册《基因控制生物的性状》第二课时教学设计”，希望能为您提供更多的参考。

八年级生物下册《基因控制生物的性状》第二课时教学设计
教学目标
知识与技能：举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象;举例说出不同种性状和相对性状之间的区别;举例说出生物的性状是由基因控制的。
过程与方法：以观察分析图片资料、文字资料及实验资料为主线让学生自己归纳得出什么是性状、基因控制性状的结论。
情感态度与价值观：关注转基因技术给人类带来的影响。
教学重点：举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象；举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。
教学难点：说出生物的性状是由基因控制的。
课前准备：准备同学熟悉的性状、相对性状的实物。转基因作物、动物、食品等图片资料。
教学过程：
基因控制性状
资料分析：转基因鼠的启示
分组讨论：
1.研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？
2.转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？
3.由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？
教师：引导学生理解，总结：基因控制生物的性状。
教师：假如你掌握的这项技术，你怎么利用这项技术为人类的生活和生产服务呢？
学生：发挥想象空间。
教师：把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。目前，已有转基因作物、转基因动物、转基因食品、转基因药品等。
展示：转基因物品的图片。
学生：观察图片，提出问题。
教师：想一想，你还知道哪些转基因生物？你吃过哪些转基因食品？
教师与学生：教师可以引导学生一起讨论分析转基因技术，让学生充分发表自己的意见和见解，以便对转基因问题有个深刻的认识。
教师总结：这节课我们了解了性状、相对性状，也深刻认识到基因控制了生物的性状。
教师和学生：一起完成巩固练习。
课堂练习：课后题
课堂作业：多媒体展示
课堂小结：教师引导，学生总结
布置预习：基因在亲子代间的传递
课后作业：多媒体展示

八年级生物下册《植物的生殖》第一课时教学设计

八年级生物下册《植物的生殖》第一课时教学设计
教学时间：
教学目标：
1．知识与技能：
通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。
2．过程与方法：
通过探究活动，了解影响扦插成活率的因素；通过观察和比较分析，了解有性生殖和无性生殖的意义。
3．情感、态度与价值观：
认识到植物生殖方式多样性的意义；通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。
教学重点：描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。
教学难点：通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。
课前准备：
教师：准备各种无性繁殖的典型的图片，嫁接、扦插过程的示意图，组织培养的相关资料
学生：通过无性繁殖方式繁殖的实例
教学方法：创设情景---温故知新----观察思考---分析讨论---解决疑难----得出结论
教学过程：
一、有性生殖
概念：由两性生殖细胞（精子和卵细胞）结合成受精卵，再由受精卵发育成新的个体的生殖方式。
举例：春天，桃树开花，传粉，结果，果实中的种子（桃核）种下去，有长成桃树。向日葵开花，传粉，结果，种子种下去，又有长成一棵向日葵。
二、无性生殖
在生活中你见到过植物通过哪些方式产生新个体？引导学生根据生活经验说出：大蒜发芽，土豆长芽，扦插富贵竹的茎段，嫁接蟹爪莲，绿豆发芽等。分析以上不同的例子中产生新个体的过程发生在植物的那个部位，它们有无本质区别？
针对桃树等通过种子产生新一代的方式，结合种子结构的基本知识，知道种子中的胚是由受精卵发育而来，而受精卵则是两性生殖细胞结合的结果。
组织学生观察植物无性生殖的图片，鼓励学生归纳出无性生殖的概念。
概念：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖过程。
展示植物嫁接的录像或图片，让学生认真观察，描述嫁接的一般方法和注意事项，体会影响嫁接成活率的关键因素是什么？
组织学生如何开展植物的扦插繁殖，选择什么样的扦插材料能够提高扦插的成活率，扦插材料提前应做哪些处理？
质疑：植物的无性繁殖在生产实践中有什么作用？
三、植物无性生殖的方式：
①扦插甘薯、月季、葡萄、菊等
可以：用叶繁殖：如椒草的叶片长成新植物体。
用茎繁殖：如马铃薯的块茎长成新植物体。
用根繁殖：如红薯的块根长成新植物体
②嫁接苹果、梨等果树
嫁接分芽接和枝接，嫁接时一定要是砧木的形成层和接穗的形成层紧密地结合在一起，使两部分长成完整的植物体。嫁接可以保持优良性状，缩短生长期等。
无性生殖的应用：栽培农作物、园林植物例：甘薯、土豆，苹果、梨等果树的优良品种。
课堂练习：课后题
课堂作业：多媒体展示
课堂小结：教师引导，学生总结
布置预习：探究紫背天葵扦插材料的处理
课后作业：课外实践：嫁接

八年级物理下册《重力》第二课时教学设计

做好教案课件是老师上好课的前提，大家应该在准备教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！哪些范文是适合教案课件？下面是小编精心收集整理，为您带来的《八年级物理下册《重力》第二课时教学设计》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

八年级物理下册《重力》第二课时教学设计

第二课时

教学目标

1、确认重力的方向是竖直向下的。能找到质量分布均匀、形状规则的物体的重心。会画重力的示意图。

2、能够应用物理知识解决实际生活中的一些问题。

重点难点：重力的方向。

教具准备：重锤线

教学过程：

即兴导课

复习重力的产生，重力的大小导入新课

自主学习

阅读课本9—12页填写课时练11页有效自主初探

合作探究

三、重力的方向：想想议议活动：

观察地球仪，处在不同大洲的居民所说的“下”，实际指的是什么方向？

通过思考讨论得出

重力的方向是竖直向下的：或者说重力的方向是指向地心的。

应用：利用重力的方向，可以检测墙壁是否竖直、窗台是否水平，你知道怎样检测吗？动手试一试。

出示重锤线演示

四、重心

重力的作用点：

（1）重心的确定：形状规则、质地均匀的物体重心在它的几何中心上。

（2）重心可以在物体上，也可以不在物体上。你能举出例子吗？

注意一点：

当物体形状改变时，物体的重心也可能改变。找一找人站立和坐着的时候的重心。

应用训练：画出物体所受重力的示意图

当堂检测

学生独立完成课时练第12页达标检测1—5题

课堂小结

1、重力的方向是竖直向下的

2、重力的作用点重心

作业布置

板书设计

1.3重力

1、重力的方向是竖直向下的

2、重力的作用点重心

课后反思

成功之处：

1、本节课通过想想议议活动的开展逐步培养学生认真思考，认真讨论问题的习惯。培养学生对科学的兴趣和热爱。

2、通过对重力的方向和重力的作用点的学习，情感态度价值观目标：养学生乐于探究自然现象，物理道理的兴趣，提高学生辩证的分析物理知识的意识。

不足之处：

1、时间安排不好，前面时间松，后面时间紧。

2、不规则物体的重心没有拓展。