二年级上册语文百花园二教案(S版)。

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。老师需要做好课前准备，编写一份教案。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。那么老师怎样写才会喜欢听课呢？下面是小编为大家整理的“二年级上册语文百花园二教案(S版)”,供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

教学

要求1.在发现、积累、展示中激发学生学习汉字的兴趣。

2.运用字理掌握识字规律。掌握动宾结构的词组,积累更多的词语。培养学生正确使用标点符号的能力。尝试使用“非常、保护”等造句。积累古诗、儿童诗。

3.培养学生看图写话、口语交际的能力。

重点

难点1.培养学生运用字理识字的能力。

2.积累运用语言,提高学生口语、书面语的表达能力。

教学

课时两课时

1.在探究和发现中学习汉字,引导学生自主识字。

2.掌握动宾结构的词组,积累更多的词语。培养学生正确使用标点符号的能力。尝试使用“非常、保护”造句。积累古诗、儿歌。

小房子图片;题板。

一引导学生去发现

1.教师出示房子图片:同学们,你们看这是什么?今天,我们要去语文百花园中学习。

2.谁想得到“智慧眼”?请大家看题板,说说你发现了什么。

3.出示题板1。

姐妹妈奶蝌蚪蚂蚁扫抬护挂狼狮狐狸

(1)读一读题板上的汉字朋友。

(2)说说你发现了什么。

学生1:我可以把这些汉字按照不同的部首分成四组。

学生2:我发现部首和汉字的意思有关系。

(3)你还能列举几个这样的例子吗?(学生自由发言)

4.出示题板2。

(1)读一读题板上的词语。

挖野菜种树苗过马路送礼物系鞋带开房门穿衣服打篮球看电影

(2)小组讨论,说说自己的发现。(词语的第一个字表示动作,后两个字是表示名称的词语。)

(3)请你列举几个这样的例子。(学生自由发言)

二引导学生去尝试

1.出示题板3,明确习题的要求。

(1)读一读题板3上的句子,说说读懂了什么。

沙洲坝的乡亲们吃水非常困难。我们要保护小青蛙。

(2)尝试用“非常、保护”造句。

(3)把自己想好的句子写在本子上。

非常——小明学习非常刻苦。保护——我们要保护有益的动物。

2.出示题板4,正确使用标点符号。

(1)想一想,我们学过哪些标点符号了呢?(逗号、句号、叹号、问号。)

(2)给句子加上合适的标点符号。

你瞧,多好的阳光!裙子里的阳光跑到哪里去了?

三引导学生积累古诗《夜宿山寺》

1.背诵前面学过的李白的诗《望庐山瀑布》。

2.出示古诗《夜宿山寺》,尝试背诵。

3.你能说出古诗的意思吗?

4.背诵古诗。(同桌互查)

5.交流展示。

四引导学生积累儿童诗《我喜欢》

1.自由朗读儿童诗《我喜欢》,不认识的字查字典。

2.同桌互读,纠正读音。

3.指名读。

4.说一说“我”喜欢什么。(“我”喜欢繁星、树林、海洋。)

5.“我”为什么喜欢繁星、树林、海洋?

出示投影:因为(),所以我喜欢()。

6.尝试背诵。

1.教给学生观察图的方法,指导学生能够看图说话写话,把《救小鸟》的故事编完整。

2.结合练习《我也有爱心》,训练学生口语交际的能力,培养学生的爱心。

小鸟、花猫、大树的头饰。

一谈话导入,激发学生的探究兴趣

(出示小鸟、花猫、大树的头饰)同学们,今天老师给大家带来了几位朋友,你们认识它们吗?

二看图,教会学生看图的方法

1.出示插图,提问:你看到了什么?(板书:大树小鸟小花猫小朋友房子草地)

2.填空练习。

()的大树()的小鸟()的小朋友

()的房子()的草地()的小花猫

3.仔细看图,请你想一想发生了什么事情。(小花猫要吃窝里的小鸟,小朋友准备救小鸟。)

4.想一想小朋友是怎样救小鸟的。

5.大树会对谁说些什么呢?(小鸟、小花猫、小朋友……)

6.故事的结果如何呢?

三发挥想象,引导学生开展实践

1.小组合作表演故事《救小鸟》。

2.全班展示交流,戴头饰表演。

3.引导大家讨论评价。

4.把编好的故事写在作文本上。

四引导学生开展《我也有爱心》的口语交际活动

1.生活中,你关心过谁,是怎样做的?

2.同桌之间互相交流。

3.汇报交流。

4.评出“爱心大使”“表达之星”,鼓励富有爱心和勇于表达的学生。

五看图说话写话例文

救小鸟

一天清晨,我到街心花园里玩儿。天气非常晴朗,天上飘着一朵朵白云。一棵棵大树就像一个个威武的战士守卫在街心公园里。忽然,我听到一阵小鸟的叫声。我走到一棵大树下,抬头一看,只见一窝可爱的小鸟伸着脖子,使劲地叫着:“快救救我们哪!花猫要吃掉我们!”原来,一只小花猫悄悄地靠近了鸟窝……我急忙对花猫说:“小花猫,你不要欺负小鸟,我们要和小鸟做朋友哇!”“是啊!小鸟多么可爱呀,不能伤害它们!”大树爷爷也禁不住地劝告小花猫。听了我们的话,小花猫的脸红了,对小鸟说:“对不起,我错了!”小鸟得救了,大家的脸上露出了笑容。

简评:作者认真观察画面,围绕“救小鸟”展开情节,写清了事件的起因、经过和结果。这个童话故事符合低年级学生的年龄特点及接受能力,富有童真、童趣。

编辑推荐

二年级上册《语文百花园一》教案S版

二年级上册《语文百花园一》教案S版

教学目标：

一、知识目标

1、学习查字典，掌握部首查字法。

2、读一读，比一比，让学生懂得声调不同，写出来的词也不同。

3、背一背古诗《池上》。

4、朗读《感谢》，要求学生读得正确、流利、有感情。

5、让学生懂得“中国之最”。

6、讲一讲自己的暑假生活，体会暑假生活的乐趣。

二、.能力目标：

1、教学生正确掌握部首查字法。

2、在读背中扩大积累。

3、在口语交际中训练学生的口头表达能力。

三、情感态度目标：

1、《池上》中引导学生体会儿童的天真无暇的性格。

2、在朗读《感谢》在激发学生对老师的感激与爱。

教学重点：1、教学生查字典的方法，让学生练习查字典。

2、在读背中扩大积累。

3、在口语交际中，训练学生的口头表达能力。

教学难点：1、学习查字典，掌握部首查字法。

2、在读、记、背中扩大积累。

教具准备：字典小黑板挂图

教学课时：三课时

第一课时

教学内容：第1、2题。

教学目标：1、学习查字典，掌握部首查字法。

2、读一读，比一比，让学生懂得声调不同，写出来的词也不同。

教学重难点：掌握部首查字典的方法。

教学过程：

一、导入新课

二、学习查字典

1、让学生自学第一部分查字典的内容。

2、学生汇报。

3、认识字典的各组成部分。

4、什么时候用部首查字法？

5、怎样在字典中查到生字呢？以绶字为例，边教学边练习查字典。

6、让学生查“笼、绕、羞、隆”

7、总结部首查字法。

三、读一读，比一比

小黑板出示：

1、注目、祖母

2、古迹、估计

3、名胜、名声

你发现了什么？（声调不同，写出来的词也不同。）

四、作业：用部首查字法查第5课生字。

第二课时

教学内容：背一背、读一读，我的采集本。

教学目标：1、学习《池上》，背下来。

2、朗读《感谢》，要求学生读得正确、流利、有感情，在朗读中

激发学生对老师的感激与爱戴。

3、让学生懂得几个“中国之最”，养成做读书笔记的习惯。

教学重难点：背诵古诗和自主积累。

教学过程：

一、谈话导入

二、学习《池上》

1、自由朗读

2、指名读

3、学生提出不理解的问题，小组内讨论。

4、教师点拨不理解的地方。

5、指导朗读，读出诗的节奏和韵律。

6、指导背诵。

7、小结。

三、读一读

1、出示题目：感谢

2、请大家朗读这首诗歌。

3、自由朗读，把字音读准了，把句子读通顺、流利。

4、分角色朗读。

5、文中谁感谢谁？（板书）

6、小鸟为什么要感谢蓝天？……

7、此刻，你想对老师说些什么呢？

8、在我们身边要感谢的人很多很多，你想感谢谁呢？能不能学着短文编

一编呢？

9、指导有感情的朗读。

四、我的收集本

让学生读一读课本上的几个“中国之最”，并把他们收集到收集本上。

五、作业

1、背《池上》。

2、朗读《感谢》，并仿写几句。

第三课时

教学内容：能说会道。

教学目标：1、让学生讲一讲自己的暑假生活，体会暑假生活的乐趣，和大家一

起分享快乐。

2、训练学生的听话说话能力，并把自己说的写下来，注意语句连贯、

通顺。

教学重难点：能够说一段意思连贯完整的话。

教学过程：

一、导入新课。

两个月的暑假生活就过去了，你在暑假里过得快乐吗？你有什么有

趣的事儿告诉大家？你想知道同学们的趣事吗？今天我们的口语交际

的题目就是“说说我的暑假生活”。

二、说一说

1、看图，指名说说他们的话。

2、分组说说自己的暑假生活。

3、指多名学生说一说。

三、写一写

1、大家说了那么多，能不能写下来呢？

2、学生练习写话，教师巡视指导。

3、同桌互相读一读，改一改。

4、师讲评学生的习作。

四、作业：修改作文并抄写

教学反思：

S版二年级语文上册《语文百花园二》

身为一位人名教师，我们要给学生一个优质的课堂。老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。你们知道那些比较有创意的教学方案吗？下面是小编为大家整理的“S版二年级语文上册《语文百花园二》”，仅供参考，希望能为您提供参考！

教学目标：

知识目标

1、积累带有女字旁、虫字旁、提手旁、反犬旁的生字，引导学生发现汉字的规律。

2、积累表示动作的词语，练习词语搭配。

3、练习用非常、保护造句。

4、让学生读句子，逼供练习加标点的符号。

5、在读背中积累语言。

6、练习看图编故事，写故事。

7、口语交际中训练自己的表达能力。

能力目标

1、通过字、词拓展与交流的学习与积累，感受祖国语言文字的内涵与底蕴

2、正确运用掌握的阅读方法。

3、在读背中积累语言。

4、口语交际中训练自己的表达能力。

情感态度目标

通过字、词拓展与交流的学习与积累，感受祖国语言文字的内涵与底蕴

教学重点：

1、积累带有部首女、虫、才、 的生字。

2、练习词语搭配。

3、造句。

教学难点：

1、编故事。

2、能说会道。

教具准备：

挂图。

教学时间：

3课时。

第一课时

教学目标：

1、引导学生发现汉字的规律。

2、练习词语搭配。

3、练习用非常、保护造句。

4、练习加标点符号。

教学重点：

积累带女、虫、才、 的生字。

教学难点：

练习词语搭配和造句。

教学过程：

一、谈话引入新课。

二、汉字真有趣。

1、出示偏旁卡片，学习认读女字旁、虫字旁、提手旁、反犬旁

2、出示四组字，让学生认读。

3、小组讨论交流这四组字有什么规律？与偏旁部首有什么关系？

4、让学生说说还有哪些字带有下面部首？

三、读词语，说一说。

1、出示词语，自由认读。

2、指名读，并说说发现了什么？

3、全班齐读这些词语。

四、读句子，选一个带点的词造句。

1、读句子。

2、说说非常和保护的意思。

3、指名练习用非常和保护说话。

五、给下面的句子加上合适的标点。

1、复习学过的标点。

2、说说各种标点的用法。

3、学生练习加标点符号。

4、讲评学生的练习。

5、全班齐读句子。

六、作业

1、写出带下面偏旁的字。

亻

2、加标点，读句子。

①小马生病了吗 ② 你看 这里的花多美啊

第二课时

教学目标：

1、学习古诗《夜宿山寺》并背下来。

2、读背儿歌《我喜欢》。

3、说话写话救小鸟，在说话中懂得要保护小鸟儿。

教学重难点：

看图说话写话。

教学过程：

一、谈话引入。

二、背一背。

1、让学生自由朗读古诗。

2、指名朗读短文，师纠正字音。

3、小组讨论不理解的意思。

4、试着说一说诗句的意思。

5、指导朗读。

6、同桌互背，指名背，齐背。

三、读读背背。

1、出示题目。

2、问；你喜欢什么？

3、让学生自由朗读古诗。

4、指名朗读，读准字音。

5、指导朗读。

6、说说小朋友喜欢些什么？

7、有感情地齐读。

四、说话写话。

1、揭示说话写话的题目：救小鸟。

2、针对题目提出问题。

（1） 谁去救小鸟？

（2） 小鸟怎么啦？为什么我们要去救它呢？

（3） 有什么办法救小鸟呢？怎么救？

（4）结果怎样了呢？

3、出示投影图，让学生说。

4、学生练习编故事。

5、指名说故事，学生评议。

6、学生练习写，师指导。

五、作业。

1、读背《夜宿山寺》

2、修改写话。

第三课时

教学目标：

1、能认真观察图画，了解图意后展开联想，把故事便完整。

2、训练学生的说话能力。

教学重难点：

能将图意说清楚。

教学过程：

一、谈话导入。

二、能说会道。

1、出示四幅插图。

2、让学生认真观察图画。

3、小组交流互说。

（1）图上画的是什么内容？让你想到了什么？

（2）说说你曾经关心过谁？是怎样做的？

4、指名逐图说说，集体评议。

5、对说得好的学生进行表扬。

三、总结。

听了同学们的介绍后，知道大家刚才很认真观察图画，而且还是个有爱心的孩子。

四、 作业。

把四幅图的内容讲给家人听。

教学反思：

通过字、词拓展与交流的学习与积累，孩子们感受了祖国语言文字的内涵与底蕴，并正确运用掌握了阅读方法，特别是口语交际中学生的表达能力得到了提升。

二年级上册语文百花园八教案（S版）

教学

要求1.通过多种形式的练习,巩固本单元的知识点,拓展学生的视野,提高学生认真审题的能力和培养学生语文学习的综合素质。

2.通过写生字、把句子写具体等多种形式的练习,让学生扎实掌握语文基础知识。

3.通过规定的选题,练习口语交际,提高学生的表达、应变能力。

重点

难点1.通过多种形式的练习,巩固本单元的知识点,拓展学生的视野,锻炼学生认真审题的能力和培养学生语文学习的综合素质。

2.通过规定的选题,练习口语交际,提高学生的表达、应变能力。

教学

课时两课时

通过多种形式的练习,巩固本单元的知识点,拓展学生的视野,提高学生认真审题的能力和培养学生语文学习的综合素质。

一学习“我会写”,掌握书写规律

1.教师板书四个字:众晶森品

2.学生认读这四个字。

3.练习一字组多词。

众大众众多群众芸芸众生晶晶莹水晶亮晶晶

森森林森严阴森森品品茶品味精品人品

4.观察这四个字在田字格里的位置。

5.这四个字是什么结构?(品字结构)

6.怎样才能把这样的字写规范、美观呢?

7.学生练习,教师评议。

二学习“读一读,想一想”,激发学生的想象力

1.读一读课本出示的句子,理解每个句子的含意。

2.说出这几句话的意思。

(1)石榴笑了。(2)小溪乐了。(3)小雪花跳舞了。(4)小鸟唱歌了。

3.石榴会笑吗?小溪能乐吗?小雪花会跳舞吗?小鸟能唱歌吗?

4.指导学生学习拟人写法。

三学习“背一背”,了解古诗的意思

1.出示古诗,练习朗读。

2.小组互相检查,注意纠正读音。

3.想一想这首古诗是什么意思。

4.分小组学习,了解古诗的意思。

5.学生汇报古诗的意思。

6.学习了这首古诗,你受到了什么启发?

1.通过多种形式的练习,巩固本单元的知识点,拓展学生的视野,提高学生认真审题的能力和培养学生语文学习的综合素质。

2.根据题目,练习口语交际,提高学生的表达、应变能力。

一学习“读一读”

1.学生朗读短文,标画出自然段的序号。

2.同桌互相检查,注意纠正读音。

3.说一说读完这篇短文后的感受。

4.理解“南辕北辙”的寓意。

二学习“能说会道”

1.过年了,你会给哪些人拜年呢?

2.见到他们,你准备说什么呢?

3.他们可能会说些什么?你准备怎样回答?

4.根据同学们的回答,分小组表演。表演的主题是“拜年”。

5.各个小组做准备。

6.集体汇报,大家评议。

例文:

拜年

春节到了,大街小巷一片喜气洋洋的景象。一大早,我和爸爸、妈妈来到爷爷家,给爷爷、奶奶拜年。

我们刚走进爷爷家的大门,便听见客厅里传出一阵阵笑声。走进房间,只见爷爷、奶奶、叔叔、姑姑……围坐在一起。我赶紧走到爷爷、奶奶的面前,双手一抱,大声地说:“爷爷,奶奶,祝你们在新的一年里,身体健康,万事如意!”爷爷、奶奶乐得嘴都合不上了,不住地说:“好孙子,好孙子,我们也祝你在新的一年里不断努力,学习进步!”听了爷爷、奶奶的话,我不住地点头,心里热乎乎的。紧接着,我又给姑姑、叔叔……送上了节日的祝福。今天,我过得非常愉快!

评析:小作者根据提示,真实地再现了春节时,给长辈们拜年的情景。语言质朴,情真意切,既表现出晚辈对长辈的尊敬,也表现了长辈对晚辈的期望。

二年级语文上册语文百花园七教案(S版)

教学

要求1.通过多种形式的练习,巩固本单元的知识点。拓展视野,培养学生认真审题的能力,提高学生学习语文的综合素质。

2.通过巩固拼音、积累词语、把句子写具体等多种形式的练习,扎实掌握语文的基础知识。

3.根据规定的选题制作贺年卡,提高学生的综合素质。

重点

难点1.做多种形式的练习,巩固本单元的知识点。拓展视野,培养学生认真审题的能力,提高学生学习语文的综合素质。

2.根据规定的选题制作贺年卡。

教学

课时两课时

通过多种形式的练习,巩固本单元的知识点。拓展视野,培养学生认真审题的能力,提高学生学习语文的综合素质。

一学习习题1,了解字在做偏旁时的变化

1.读一读下面的词语,说说你的发现。

木棵梅竹笔等米粉粮足路跑

女她姑火烟灯王玩现牛物特

2.学生自由发言。

3.教师总结:字在做偏旁时,笔画发生了变化。

4.你还能说出其他这样的字吗?

二学习习题2,积累成语

1.我们一起认识几位成语朋友。

2.教师出示成语:

龙飞凤舞龙腾虎跃生龙活虎一马当先万马奔腾马到成功

3.你能说出这些成语的意思吗?

4.学生说出每个成语的意思。

5.再读成语,你发现了什么?

6.教师小结:对!这些成语都和动物有关。

7.你还能说出和别的动物有关的成语吗?

三学习习题3,练习把句子写具体

1.出示例子,了解方法。

例:太阳希望我,在阳光下长大成人。

2.分析例句的特点。读一读这个句子,你有什么发现呢?

3.练习补充句子。

(1)老师希望我们每一天都快乐成长。

(2)妈妈希望我每次考试都能取得好成绩。

四学习“背一背”,背诵《九九歌》

1.读一读,了解《九九歌》的意思。

2.尝试背诵。

3.小组互相检查。

4.进行“背诵比赛”。

5.评选出“最佳背诵小能手”。

根据规定的选题,制作贺年卡。提高学生的综合素质。

各种各样的贺年片;《十二生肖》的动画片断。

一学习“读一读”

1.自己朗读短文,标画出自然段的序号。

2.同桌互相检查,注意纠正读音。

3.说一说读完这篇短文后的感受。

二学习“我的采集本”

1.观看《十二生肖》的动画片断。

2.谈谈观后感。

3.说一说自己的生肖。

4.介绍你的家人、朋友的生肖。

5.你了解生肖的故事吗?讲一讲。

6.试着背诵十二生肖歌。

7.把十二生肖歌抄写在“我的采集本”上。

三学习“做贺年卡”

1.出示精美的贺年卡,向学生们介绍贺年卡的来历和作用。

2.学生展示自己曾经收到的贺年卡。说说自己收到贺年卡时的情形。

3.自己制作贺年卡。

4.大家讨论:怎样才能做好贺年卡呢?

5.教师总结:想好送给谁;设计出相应的图案;想好祝福的话……

6.根据大家的讨论,制作贺年卡。

7.展示成果。

8.集体评议。

语文S版二年级上册《语文百花园七》

教学目标：

1、了解和认识汉语词语中一词多义的现象，结合具体的语言环境理解字的不同意思。

2、学习成语，收集十二生肖图象及儿歌，初步学习积累知识的途径和方法。

3、学习仿照例子写句子，要做到清楚、完整。

4、读、背《九九歌》，初步感知冬春季节的变化。

5、阅读短文，了解传说中龙的样子、龙的本领以及人们对龙的尊敬。

6、自己动手制作贺年卡。

教学重点：

学会怎样收集，积累材料。

教学难点：

培养学生的口语表达能力。

教学准备：

词语卡片、十二生肖图片、龙的挂图。

第一课时

教学内容：

语海畅游。

教学目标：

1、结合具体的语言环境理解字的不同意思。

2、初步学习积累和运用成语。

3、学习仿照写句子，做到清楚、完整。

重点难点：

积累成语。

教学过程：

一、谈话，导入新课

这一单元，我们学习会怎样向别人表达祝福，如何与他人合作，体验成功的快乐。今天，就让我们一起走人百花园七，进行一次快乐之旅吧!

二、读一读，想一想。

1、指名读一读。

2、说一说，这些字有何特点。

3、小组讨论交流。

三、熟记成语。

1、指名说一说龙的词语。

2、说说这些成语有何特点。

3、背诵成语。

四、读一读，写一写。

1、指名读一读。

2、引导学生写一写。

3、指名说一说。

五、作业

1、熟读成语。

2、收集带动物的成语。

第二课时

教学内容：

背一背、读一读、我的采集本。

教学目标：

1、初步感知冬春季节的变化。

2、初步学习积累知识的途径和方法。

重点难点：

1、背诵《九九歌》。

2、学习积累知识。

教学过程：

一、导入新课。

这节课我们继续学习百花园七。

二、背一背。

读、背《九九歌》，了解冬春季节的变化。

三、读一读

1、指名朗读，并说说你们小组读完这篇短文后，知道了哪些知识?

2、学生汇报。

3、齐读短文。

四、我的采集本。

1、出示生肖图片，让学生说。

2、教读十二生肖歌。

3、看图背诵。

4、教学小结：《生肖歌》琅琅上口，生动有趣、内涵丰富，如果你喜欢可以抄在你的采集本里。我们在日常生活，常常听到长辈说一些反映生活常识的句子，都可以像书中的学习伙伴一样，收集起来，积累并丰富自己的语言。

五、作业

1、背诵《九九歌》。

2、把龙的故事讲给家人听。

第三课时

教学内容：

语文大课堂。

教学目标：

培养学生的动手能力。

重点难点：

培养学生的动手能力。

教学过程：

一、导入新课。

这节课我们将学习《语文百花园七》的语文大课堂。

二、说一说。

1、分组交流。

2、指名在办内说一说，并互相提建议。

三、做一做。

动手做贺年卡，同桌合作，也可以小组合作。

四、评一评。

1、展示自己的贺年卡。

2、看看谁的贺年卡做的最好。

3、谁的祝福话写得有意义又有趣。

五、作业

把制作贺年卡的过程写下来。

二年级上册语文百花园三教案（S版）

教学

要求1.培养认真观察生活的能力,学习思考、解决问题的方法,提高学生的语言表达能力。

2.能在田字格里认真、规范地书写左中右结构的字。了解多音字的不同读音。对比数量词的不同含义。学习写日记。

重点

难点1.培养独立观察、分析的能力。

2.积累运用语言,掌握日记的写作方法。

教学

课时两课时

1.在探究和发现中了解汉字的书写规律,把汉字写工整。

2.掌握多音字的不同读音。在比较发现中了解数量词的作用。积累古诗,了解诗歌的含义。

题板。

一引导学生去发现

1.今天,我们请来了一些汉字朋友,你认识它们吗?

2.出示题板,认读汉字。(做哪似)

3.这三个字有什么特点呢?

学生回答:这三个字都是左中右结构的字。

4.怎样才能把这种结构的汉字写得工整规范呢?

5.教师在田字格里范写这三个字,学生观察。

6.学生练写、展示。

7.教师引导学生评议。

8.评出“书写进步星”“书写大王”。

二掌握多音字的读音

1.当一个字有两个或者更多读音时,这样的字叫做什么?(多音字)

2.今天,我们一起来认识几个多音字。(出示题板)

3.学生自己练习朗读词语。

正好爱好为难为了淹没没有兴奋高兴

4.小组合作,检查读音。

5.接龙读词语,声音要洪亮。

6.在每个多音字上面标上拼音。

7.互相检查拼音。

三在比较中感悟数量词的不同用法

1.出示题板,读出词语。一条鱼一匹马一本书一阵风

2.说一说这些词语有哪些特点。

3.学生自由发言。这是几个数量词,表示每种事物只有一件。

4.出示第二组词语并朗读。一条条鱼一匹匹马一本本书一阵阵风

5.说说这些词语的意思。

6.学生发言后教师总结:第二组词语表示数量很多,数不清。

7.再次朗读两组词语,把不同之处读出来。

8.你能仿照例子,再说出一些这样的词语吗?

9.学生自由发言。(引导学生观察教室、学习用具、校园的景色、家庭生活……展开想象)

四学习古诗,了解诗歌的意境

1.学习古诗《长歌行》。

2.对照拼音朗读诗句。

3.指名朗读诗句,要求读准字音。

4.想一想这首诗的大致意思是什么。

5.学生分别发言,讲出每句诗的意思。

6.教师小结诗的意思:无数条江河奔腾着向东流入大海,什么时候才能向西流回?年少时如果不能珍惜时间努力向上,到老只能白白地悔恨和悲伤。

1.教给学生写日记的方法,使学生养成认真观察的好习惯。

2.结合练习《我们来帮他想办法》,训练学生的口语交际能力及解决问题的能力。

题板。

一阅读短文,了解短文的意思

1.打开课本,我们一起学习短文《特殊的考试》。

2.对照拼音,自读短文,标出自然段的序号。

3.指名朗读短文,注意纠正字音。

4.说一说每个自然段的意思。

5.想一想为什么要录取小白兔。

6.看到结果,小熊、小猴会怎么想,怎么做呢?(拓展学生的思维,训练学生的表达能力,使学生能够深入地理解短文的意思)

二观看例文,学写日记

1.同学们,你们一定听说过“日记”。今天,我们一起学习日记的写作方法。

2.什么是日记呢?我们一起看看书中的例文。

3.学生结合自己的理解,畅所欲言。

4.教师小结:写日记可以分为四部分:想、写、改、抄。

想,就是认真思考,想一想要写什么话题,是写一件事,还是一个人,还是描写一处景物……

写,就是把你想好的话题写出来,注意表明四要素:时间、地点、人物、事件。

改,就是修改、删除文章里面不恰当的地方。(可以请老师或家长来帮忙)

抄,就是把你改出来的文章抄在另一个地方,比如日记本、稿纸上,注意把字写得干净、漂亮。

怎么样,听完介绍,你会写日记了吗?赶快试一试吧。

5.学生练习习作。

例文:

10月15日星期日天气:晴

嘴巴里的跳跳糖

今天,妈妈给我买了一包跳跳糖。它们穿着五颜六色的衣裳,真漂亮。我轻轻地把几粒放进我的嘴里。这几个小娃娃,迫不及待地把我的嘴巴当成了蹦蹦床,在我的嘴里蹦来跳去。它们比我还调皮呢!

教师简评:小作者用简洁、生动的语言写出了吃跳跳糖的乐趣。语句通顺,想象合理而新奇,符合孩子的心理。

三学习积累拟声词,丰富学生的“采集本”

1.读一读题板上的句子,想一想每个句子的意思是什么。

(1)河水哗哗地流着。(2)小马嗒嗒嗒地跑过去。

(3)小鸟叽叽喳喳叫个不停。(4)天上响起隆隆的雷声。

2.学生读句子后,说出每个句子的意思。

3.仔细观察句子,你发现了什么?

4.学生发言后,教师小结:每个句子里都有一个描写声音的词语。

5.请你在表示声音的词语下面做出记号。

6.想一想,这些表示声音的词语有哪些好处呢?(句子中有了这些词语,显得非常生动,使读者有身临其境的感觉。)

7.教师总结:今天,我们认识的这些表示声音的词语叫做拟声词。拟声词能够使句子生动形象。在我们的谈话中、习作中都可以尝试使用拟声词,它能够起到非常重要的作用。

四引导学生开展《我们来帮他想办法》的口语交际活动

1.教师指导学生观察画面。想一想我们应该怎样观察画面。

2.指导学生按照一定的顺序观察。就这幅图,应该按照从整体到局部的顺序观察,也可以按照先观察主要内容,再观察次要内容的顺序观察。

3.学生按照不同的观察顺序,描述画面的内容。

4.从画面以及下面的文字中,我们了解到了事情发生的时间、地点、人物,还看出发生了什么事情。

5.明明跟妈妈到动物园去玩儿,不小心和妈妈走散了。明明流下了伤心的泪水。面对这样的情况,如果你是明明,你会怎么办呢?

6.请同学们自愿组合,表演这个故事,把明明是怎样找到妈妈的过程表演清楚。

7.学生自愿组合,练习表演。

8.学生汇报。教师引导学生评议。评议的要点:是否演出了明明想到的办法;这个办法是否合理;表演是否自然。

9.评选出最佳办法,授予“小小智多星”称号。

10.教师小结同学们想出的办法。

11.教师作总结:同学们,在我们的生活中,随时会遇到各种各样的困难,在困难面前,千万不可以惊慌,一定要镇静、冷静地思考,去寻找办法解决问题。

语文S版二年级上册《语文百花园三》

老师讲课学生爱听，还愿意自学的情况下，往往少不了一份教案。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，那么优秀的教案是怎么样的呢？下面是由小编为大家整理的“语文S版二年级上册《语文百花园三》”，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学目标：

1、在田字格中写好左中右结构的字。

2、能结合具体的语境，读准读好多音字。

3、读一读，比一比，写一写。体会量词叠用可以表示事务的数量多。

4、背诵古诗《长歌行》。

5、阅读《特殊的考试》，把短文读得正确、流利、有感情。

6、学写《日记》，养成写日记得好习惯。

7、积累并灵活运用象声词。

8、能说会道中训练孩子的说写能力。

教学重点：

1、学写日记，掌握日记的格式，养成写日记得好习惯。

2、能说会道中训练孩子的说写能力。

教学难点：

说写能力。

教学准备：

插图、投影。

第一课时

教学内容：

语海畅游。

教学目标：

1、在田字格中写好左中右结构的字。

2、能结合具体的语境，读准读好多音字。

3、体会量词叠用可以表示事务的数量多。

重点难点：

1、读准读好多音字。

2、体会量词叠用。

教学过程：

一、谈话引入新课。

我们今天这节课学习语文百花园三的语海畅游。

二、我会写。

1、出示3个生字，指名认读。

2、说说这几个字的结构。

3、观察后汇报，各部分在田字格中的位置。

4、学生练写，师巡视指导。

5、展示学生的书写成果。

三、读词语，辨字音。

1、出示4组词语，学生认读。

2、说说你发现了什么？

3、你还积累了那些多音字。

四、读一读、比一比、写一写。

1、说说要求做几件事

2、出示4组字词，自由读后，指名读，再齐读。

3、比较上下词组有什么不同。

4、你会说这样的词语吗？

5、学生练写，师巡视指导。

五、作业。

1、练习左中右结构的字。

2、归纳学生学过的多音字并组词。

第二课时

教学内容：

背一背、读一读，学写日记。

教学目标：

1、读背古诗《长歌行》，体会和珍惜时间。

2、读一读《特殊的考试》，体会环保的重要性。

3、学写日记，养成写日记的习惯。

教学过程：

一、谈话导入

这节课我们学习古诗，阅读和写日记。

二、背一背。

1、让学生自由朗读古诗。

2、指名朗读，师纠正字音。

3、小组讨论不理解的字词。

4、试说一说诗句的意思。

5、指导朗读。

6、同桌互背、指名背、齐背。

三、读一读

1、学生自由朗读短文。

2、指名分段朗读短文。

3、指名读准生字的读音。

4、指导朗读。

5、指几名学生表演课本剧。

6、小结。

四、学写日记。

1、让学生看一位小朋友的日记，读一读你发现了什么？（引导学生说）

2、小组讨论交流。

①什么叫日记？②为什么要写日记？③日记该怎么写？

3、指名说，师归纳总结。

4、你想写一则什么日记？（同桌说）

5、学生练写日记，师指导格式。

6、讲评学生的日记。

五、作业。

1、背诵古诗《长歌行》。

2、写下今天的日记。

第三、四课时

教学内容：

我的采集本，能说会道。

教学目标：

1、积累并运用象声词。

2、训练学生的说、写能力。

教学过程：

一、引入新课。

这节课我们继续学习百花园中的我的采集本及能说会道。

二、我的采集本

1、小朋友，你一定知道许多表示声音的词吧，我们把这种词叫做象声词。

2、让学生自由读文中的采集本。

3、用笔画出表示声音的词语。

4、你还能说出象声词吗？能用它们说些句子吗？

5、读读这位小朋友的话。

6、小结。

三、能说会道

1、投影出示插图，说说图画的内容。

2、分组说说，怎样才能找到他的妈妈呢？

3、指名说办法，师列出学生想的办法。

4、评一评谁的办法好？为什么？

5、把自己认为最好的办法用几句话写下来，师巡视指导。

6、订正学生的写话。

四、总结。

同学们都能认真学习语文百花园三的内容，希望今后也要象现在一样认真学习，掌握好科学文化知识。

五、作业。

写几个表示声音的词。

二年级上册《语文百花园七》教案语文S版

二年级上册《语文百花园七》教案语文S版

所属学科：语文

适于年级：二年级上册

教材版本：义务教育课程标准实验教科书语文（语文出版社S版）

建议学时数：1学时

教学设计：

一、教学目标

1．了解和认识汉语词语中一词多义的现象，结合具体的语言环境理解字的不同意思。

2．学习成语，收集十二生肖图象及儿歌，初步学习积累知识的途径和方法。

3．学习仿照例子写句子，要做到清楚、完整。

4．读、背《九九歌》，初步感知冬春季节的变化。

5．阅读短文，了解传说中龙的样子、龙的本领以及人们对龙的尊敬。

二、内容分析

本次百花园共有七项内容，主要是引导学生通过读一读，想一想，义。通过熟记成语、填补句子、背诵儿歌、阅读短文和通过我的采集本，扩大学生语言积累，激发学生学习语言的兴趣。本次还安排了语文实践活贺年卡，目的是培养学生的动手能力，增强主动交流、沟通情感的意识。重点：学会怎样收集、积累材料。难点：培养口语表达能力

三、学生分析

低段学生对喜欢背诵一些讲究韵律儿歌，读一些自己能理解的有童趣的文章。本单元的练习就是根据孩子们的这些特点来设计的，有利于提高孩子们的学习兴趣。同时，由于他们很需要学习方法，在这里安排了我的采集本等，可以让他们知道学习是日积月累的，只有平时积累，到用的时候才能信手拈来。

四、设计思路

语文新课程重视综合知识的整合与运用，让学生联系自己的生活经验去探求新知，拓展学生知识面，全面提高语文素养。

五、教学准备

词语卡片、十二生肖图片、“龙”的课件或挂图。

教学过程：

一、谈话，导入新课

1、这一单元，我们学习会怎样向别人表达祝福，如何与他人合作，体验成功的快乐。今天，就让我们一起走人百花园，进行一次快乐之旅吧!

2、出示课件：百花园。

3、师:百花园是个百花盛开的世界。瞧，牡丹园、玫瑰园、樱花园、桃花园、梨花园这么多花等着我们去欣赏。我都闻到花香了，我真想去牡丹园看看，你们呢?

二、课件出示《百花园》中的花仙子，激发兴趣

同学们好，欢迎你们来到百花园!我是这儿的护花使者——花仙子。今天，由我带领你们参观百花园。要想进人我的百花园，可不是那么容易的。你们先要完成我的问题，才能进入花园，百花才能盛开!你们想参观什么园!

1、指名询问，进人“牡丹园”。

（1）出示本园要求：读一读、说一说。

森林祝愿我，像树苗一样茁壮成长!

老师祝愿我，————

——祝愿我，————

（2）练习说话。

师：谁读得好，说得好，牡丹园里就会增添一朵盛开的牡丹，课件上便开出一朵牡丹花。

老师祝愿我，像花朵一样美丽绽放。

蓝天祝愿我，像小鸟一样快乐。

草原祝愿我，像骏马一样勇往直前。

(引导学生表达真情实感，说出自己独特的表达祝愿的句子。)

（3）教师小结：瞧!牡丹园里的牡丹可真多呀!有红的、紫的、白的……千姿百态，漂亮极了!

2、自主选择，进人玫瑰园。

师：花仙子玫瑰园里的花，都由生肖动物负责，只要你与它们做朋友，它们就会把一株株的鲜花献给你。

（1）出示生肖动物，鼓励学生与生肖动物打招呼(如:鼠，你好!)o

（2）花仙子：你们知道生肖动物有几个吗?你知道自己的属相吗?你爸、妈是什么属相?按生肖顺序今年是什么年?去年是什么年?明年是什么年?

（3）花仙子：我国古代劳动人民非常聪明，他们用几种动物记人的出生年，加上12个表示次序的符号，又可以用来表示年的次序，这就是我们常听到“子鼠丑牛，寅虎卯兔，辰龙巳蛇，午马未羊，申猴酉鸡，戌狗亥猪。”“子、丑、寅、卯……”这12个字就是古代表示次序的符号。

（4）教读十二生肖歌。

（5）看图背诵。

（6）谁会背十二生肖歌，生肖动物就谁送一株玫瑰。(学生背诵一人，课件上便出现一个小猴，送上一株枝头绽放的玫瑰鲜花。)

（7）你知道生肖歌在生活中有什么作用吗?把你的想法告诉同桌。

（8）教学小结:《生肖歌》琅琅上口，生动有趣、内涵丰富，如果你喜欢可以抄在你的采集本里。我们在日常生活，常常听到长辈说一些反映生活常识的句子，都可以像书中的学习伙伴一样，收集起来，积累并丰富自己的语言。

3、教师：牡丹花、玫瑰花已经竞相开放了，百花园中还有迎春园、樱花园、桃花园、梨花园。你们还想去哪里看看呢?

（1）学生自主选择，教师随机出示各园具体要求：

迎春园：读、背《九九歌》，了解冬春季节的变化。

樱花园：阅读短文《龙》，了解有关龙的知识。四人小组交流在其它渠道了解的关龙的资料，如神话故事，成语等。

桃花园：读一读，想一想，区分字义。

梨花园：熟记成语，学会积累词汇。

（2）以组为单位，自主选择内容，并根据提示，合作、讨论完成。教师巡回指导、参与其中。

（3）师生共同交流、探讨学习结果。

A迎春园。

a.小组派代表朗读。试说个人理解情况。b.教师简要说明：每年从冬至开始，每过九天为一个“九”，过了九个“九”，就到春暖花开的季节。一九、二九，手冷得不敢伸出来；三九、四九，河水结了厚厚的冰，人们可以在冰上走路；到了五九、六九，已经立春，天气渐渐暖和了，柳树也开始发芽了；七九河里冰开始融化；八九大雁从南方飞回来了；九九一过，农民就要开始播种了。

c.小结:迎春园向我们露出了灿烂的笑脸。你们还想看到哪个园中的花呢?

B樱花园。

a.指名朗读，并说说你们小组读完这篇短文后，知道了哪些知识?根据学生的说话，相机出示一朵樱花。

b.在神话传说里，龙被赋予了神奇的力量。他本领高强，受到人们的尊敬和爱戴!龙是中华民族的象征，我们都是龙的子孙!让美丽的樱花把我们带人龙的世界，欣赏一下龙的风采!出示龙的课件，学生欣赏。

c.指导认读词语，并让学生说明这两组词语的意思。

d.教师小结:不同的字在不同的词里有不同的意思。中国的汉字有一词多义的现象，在学习时要多注意区分和理解。

e.用词练习说句子。学生说一句，课件上出示一朵桃花。

C梨花园。

a.小组汇报交流，你们记住了几个成语?学生汇报，课件出示桃花。

b.引导发现规律:每个成语都带有动物的名称。指名说说带有动物的词语。

c.小结:雪白的梨花在微风的吹拂下，频频向我们点头致意。真是一个让人向往的好地方!

三、总结收获

同学们，在这个百花园里。你们识记了不少的成语，区分了一些词的不同意思，并阅读了短文和背诵《九九歌》。多有趣啊!请把《龙》的特征讲给别的小朋友听，把《九九歌》背给爸爸妈妈听。

语文S版二年级上册《语文百花园八》

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？下面是小编精心整理的“语文S版二年级上册《语文百花园八》”，仅供参考，欢迎大家来阅读。

教学目标：

1、了解上中下结构的字和书写规律。

2、读句子，体会句子的好处。

3、朗读并背诵诗歌，让学生获得初步的感悟体验，感受语言的优美。

4、体会成语的含义，懂得方向错了，是达不到目标的道理。

5、能把过年时的情境写下来。

教学重点：

1、学习拟人的手法将句子写得生动、有趣。

2、说话、写话。

教学难点：

能说会道。

教学准备：

田字格小黑板。

第一、二课时

教学内容：

学习语海畅游和背一背。

教学目标：

1、读句子，体会句子的好处。

2、朗读并背诵诗歌，让学生获得初步的感悟体验，感受语言的优美。

重点难点：

学习拟人的手法将句子写得生动、有趣。

教学过程：

一、谈话导入

今天，老师带大家到语文百花园八走一走，那里有一道道难关，只要你有开启智

慧的钥匙，就能打开它们。你们愿意和老师一起去闯关吗？

二、语海畅游

1、出示带、壳、常、茶四个汉字，指导观察。

2、了解上中下结构的字的一般书写特点

3、教师示范写带，引导学生描红，书写。

4、依照例子，练习写壳、常、茶。

三、读一读，想一想

1、自由地、反复地朗读句子，看谁能有所发现。

2、指导理解句子。

（1） 同学们，这些句子真有意思啊！一边读一边想，看看你们能发现什么？

（2） 引导学生联系生活情景，想像句子的意思。

3、引导学生体会句子的情感。

四、背一背

1、出示挂图，了解诗人。

这是我国唐代诗人写的一首诗。

2、朗读古诗，借助拼音把古诗读正确、读流利。

3、一边读一边想，想想古诗的意思。把你读懂的与伙伴交流一下。

4、还有哪些不懂的地方？查查字典或向老师、同学请教。

5、诵读古诗，把古诗背下来。

五、作业

1、背一背《悯农》。

2、搜集诗歌。

第三、四课时

教学内容：

读一读，能说会道。

教学目标：

1、学习成语故事，体会成语的含义，

2、能模仿过年时的情境互相拜年。

重点难点：

能说会道。

教学过程：

一、导入新课。

这节课我们继续来学习百花园八的内容。

二、读一读

1、自由读文申成语故事，不认识的字请教老师或小伙伴。

2、小组互读故事，互相纠正读音。

3、你明白了南辕北辙的意思吗？跟你的小伙伴说一说。

4、读了这则寓言故事，你明白了什么道理，跟同桌说一说。

三、能说会道。

1、创设情境，引出课题：拜年。

2、同桌交流。

3、学生汇报，并在班上演一演。

4、过年时，你还看到哪些情境呢？指名说。

5、把看到的情境写下来。

6、讲评。

四、作业

1、把《南辕北辙》的故事讲给家人听。

2、修改写话。

语文S版二年级上册《语文百花园五》

教学目标：

1、读好轻声音节的词语。

2、在钱币中认识汉字真有趣。

3、区别同音字。

4、熟记成语。

5、有感情地朗读短文。

6、积累收集语言。

7、办小小手抄报。

教学重点：

1、区分同音字。

2、熟记成语。

教学难点：

办小小手抄报。

教学准备：

钱币、投影、插图。

第一课时

教学内容：

语海畅游13题。

教学目标：

1、读好轻声音节的词语。

2、在钱币中认识汉字的有趣。

3、区别同音字。

教学难点：

区别同音字。

教学过程：

一、导入

今天我们来学习《语文百花园五》

二、读一读

1、学生自由读词语。

2、汇报自己读懂了什么？

3、出示词语，指名朗读。

三、汉字真有趣。

1、出示硬币，让学生认识。

2、出示纸币，让学生说出认识的字。

3、板书纸币上对应的汉字，让学生读。

4、全班齐读。

四、选字组词语。

1、出示同音字，学生认读。

2、学生在课本上完成练习。

3、讲评练习。

4、齐读词语。

五、作业

熟读13题

第二课时

教学内容：

熟记成语，读一读，我的采集本。

教学目标：

1、熟记成语。

2、有感情地朗读短文。

3、积累语言。

重点难点：

熟记成语、歇后语。

教学过程：

一、熟记成语

1、投影插图，让学生说图。

2、出示词语，让学生自由朗读。

3、开火车朗读词语

4、背诵成语。

二、读一读。

1、学生自由朗读短文。

2、学生汇报，师结合插图指导。

3、指导朗读。

4、学生朗读课文。

三、我的采集本。

1、读读小朋友积累的句子。

2、指名读。

3、指导背诵。

4、说说你还收集了哪些风趣的语言。

四、作业

收集成熟和风趣的语言。

S版二年级上册语文百花园四教案

教学

要求1.熟读成语,积累《三字经》中的语句。认识“门字框”组成的汉字。了解与邮票相关的信息,并摘抄在“我的采集本”上。拓展学生的语文积累。

2.学习了解“把”字句、“被”字句。阅读短文《明天见》。

3.学习看图写话《我喜欢它》。完成口语交际《买文具》。继续培养学生有序表达的能力。

重点

难点1.辨析“把”字句、“被”字句。

2.巩固单幅图看图写话的方法,指导学生完成看图写话《我喜欢它》。

教学

课时两课时

1.熟读成语,积累《三字经》中的语句。认识“门字框”组成的汉字。

2.学习了解“把”字句。

题板。

一学习“汉字真有趣”

1.教师请同学猜谜语。谜面是:人字进门,金光闪。哪个同学知道谜底?(闪)

2.分析这个谜语的特点:谜面、谜底都在儿歌里。

3.这样的谜语还有不少。自己读儿歌。

4.在儿歌中圈出谜底。

5.引导学生根据儿歌的这个特点,接着续编儿歌。

如:大字进口,原因明;玉字进口,国家宝。

…………

二熟读成语,理解成语的意思

1.对照拼音,读一读成语。

专心致志聚精会神自强不息发愤图强

2.了解每个成语的意思。

3.和小伙伴一起读一读词语。注意纠正词语的发音。

三学习“把”字句

1.认真朗读书中的例句,体会“把”字句的特点。

2.教师口头出题,学生作答。

例如:

四学习“背一背”,理解意思

1.读出文中的四句话。

2.说出每句话的意思。

3.尝试背诵。

4.指点出处《三字经》。

五学习阅读短文《明天见》

1.听老师读短文,标出自然段的序号。

2.自己朗读短文。

3.尝试提出不懂的问题。

4.再次朗读短文,并能回答问题。

六布置作业:背诵,完成练习

1.了解与邮票相关的信息并摘抄在“我的采集本”上。拓展学生的语文积累。

2.学习看图写话《我喜欢它》。完成口语交际《买文具》。继续培养学生有序表达的能力。

挂图(可以和“看图说话写话”中的一致);模拟文具店。

一学习“我的采集本”

1.读一读摘抄在采集本上的句子。

2.说出自己的感受。

二学习“看图说话写话”

1.看图,想一想我们应按照怎样的观察顺序看图。

2.你在图上看到了什么?它们在干什么?

3.你最喜欢哪个小动物呢?

4.练习口语表达。

5.在作文本上写出自己的想法。

6.读文展示,大家评议。

例文:

“动物狂欢节”即将来临,所有的小动物都在精心准备各自的节目。你看,小熊站在木板上,练习平衡。大象用那长长的鼻子摇铃铛。小狗荡着秋千。孔雀开屏,展示自己美丽的尾巴。小海豹躲在池塘里反复练习顶球。我最喜欢小猴子了。你看它多认真,不住地练习抛桃子。森林里热闹极了!

评析:作者在认真观察画面的基础上,生动地描写了小动物们为参加活动而精心做的准备。语言生动传神。

三学习“能说会道”

1.看图,说说你的发现。

2.思考怎样向年长的人求助。

3.模拟文具店,表演《买文具》。

4.自己准备,分别表演。

5.集体评议。

6.总结方法。

语文S版二年级上册《语文百花园六》

老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，你们有没有写过一份完整的教学计划?下面是小编精心整理的“语文S版二年级上册《语文百花园六》”，供您参考，希望能够帮助到大家。

教学目标：

1、让学生写好上中下结构的字。

2、认识虫字旁和鸟字旁的字。

3、在朗读、比较中让学生把句子写具体。

4、学习对子。

5、正确、流利、有感情的朗读短文。

6、训练说话、写话。

7、创设情境，在能说会道中表演故事。

教学重点：

1、指导学生写好上中下结构的字。

2、学习对子。

教学难点：

训练学生的口头表达能力。

教学准备：

照片、图片、小黑板。

第一课时

教学内容：

语海畅游

教学目标：

1、把字写美观。

2、认识虫字旁和鸟字旁的字。

3、学习把句子写具体。

重点难点：

指导学生写好上中下结构的字。

教学过程：

一、导入新课。

今天，我们来学习《语文百花园六》中的语海畅游。

二、我会写。

1、出示带、常、壳、茶四个字，学生认读。

2、说说这四个字都是什么结构？

3、师指导书写。

4、学生练写。

三、认一认，读一读。

1、出示图片，让学生看图并朗读第2题。

2、读完后说说你发现了什么呢？你会给它们怎样分组呢？

3、齐读词语。

4、认识虫字旁和鸟字旁。

四、读一读，比一比。

1、出示第一、二组句子，让学生自由读。

2、比一比，各组中的三个句子有什么不同？

3、齐读这些句子。

五、作业

1、练习写上中下结构的字。

2、收集带虫字旁和鸟字旁的字。

第二课时

教学内容：

背一背、读一读、说话写话。

教学目标：

1、学习对子，有收集对子和对对子的兴趣。

2、正确、流利、有感情的朗读短文。

3、训练说话写话。

重点难点：

说话写话练习。

教学过程：

一、导入。

同学们，今天我们来学习、认识一些对子歌，好吗？

二、背一背。

1、读对子，读准字音。

2、师引导学生理解。

3、齐读对子。

4、指导背诵对子。

三、读一读。

1、自由朗读短文。

2、指名分角色朗读。

3、指导朗读。

4、全班齐读。

四、说话写话。

1、读读说话写话的要求。

2、分组。同学间展示自己喜欢的图片或照片，互相说说里面是什么？为什么喜欢？

3、小组派代表说，师指导。

4、把说的写下来。

5、讲评学生的写话。

五、作业

1、修改写话。

2、背对子歌。

第三、四课时

教学内容：

能说会道。

教学目标：

创设情境，在能说会道中表演故事，训练学生的口头表达能力和表演能力。

重点难点：

训练学生的口头表达能力。

教学过程：

一、导入新课。

今天我们能说会道的题目是：看望生病的伙伴。当你的朋友、伙伴生病了，你会怎样做呢？（自由说一说）。

二、练习说话。

1、指名说。

2、出示挂图，学生观察后表达图意。

3、小组讨论。

4、指名汇报，师作指导。

5、连起来说一说。

三、演一演。

1、小组内分好角色，并商量怎么演。

2、小组内分角色演。

3、班内演，师生评议。

四、作业

把所说的内容写下来。

《二年级上册语文百花园二教案(S版)》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“语文百花园四教案”专题。