高中安全第一课教案

第一册奇妙的化学。

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课题名称：第一单元化学改变了世界第一节奇妙的化学

课型：新授课

课时安排：2课时

教学目标：

1.感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。

2.认识物理变化、化学变化的基本特征，激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。

3.知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观。

4.初步建立宏观与微观联系的思维方式。

5.认识化学的两面性，初步树立绿色化学观。

重点、难点：

1.认识物理变化、化学变化的基本特征。

2.知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观。

3.初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。

教学过程：

[创设情景]在我们正式学习化学课前，请同学们谈谈你在生活中所感知的与化学有关的知识和经验。

[学生活动]交流生活中对化学的感知。

一、化学给我们带来了什么？

[提出问题]化学给我们带来了什么？

[学生学习]天然材料和人工制造材料。

[学生活动]设想来到与世隔绝的荒岛，没有了化学制品，你的生活会是什么样子？

二、观察化学变化

[阅读分析]化学变化与物理变化的定义。

[活动天地]观察化学变化的现象。

引导观察现象，认识仪器，准确地记录并记忆实验现象。部分环节由学生参与完成，活跃课堂气氛。

总结以下几点：

1.化学变化的基本特征。

2.化学变化与物理变化的区别。

3.开展化学研究的基本目的。

4.认识化学的两面性，了解绿色化学观。

三、化学变化的奥秘

阅读想象水的构成，初步建立宏观与微观联系的思维方式。明确以下几点：

1.水是由大量的水分子构成的。

2.每个水分子由一个氧原子和两个氢原子构成。

3.水分子是保持水的化学性质的最小粒子。

4.化学变化的本质就是生成了与原来物质组成或结构不同的新物质。

5.通过原子种类、元素种类、物质种类的数量比较，体验物质构成的丰富多彩。

[课堂小结]

本节重点是认识物理变化、化学变化的基本特征；知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观；初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。

[课后作业]

1.记忆物理变化和化学变化的定义。【Gx86.COM 笔稿范文网】

2.完成P6交流共享。

3.记忆有关实验现象。

[课后记]

学生兴趣很高，课堂活跃，教学效果好。

精选阅读

第一册化学实验基本操作

第一课时

教学目标：1.了解化学实验的基本要求，认识化学实验的常用仪器。

2.激发学生严肃认真科学的态度.

重点：常用化学仪器的名称、用途

难点：常用化学仪器的使用注意事项。

教学方法：讲述、演示。

实验准备：各种常用化学仪器

教学过程：

一．导入：以化学是一门以实验为基础的基础自然学科为题，导入新课。

二．授新课：

1．结合课本P191内容，讲解、强调化学学生实验的要求。

2．结合实物，讲述一些常用化学仪器的名称、用途和注意事项：

⑴试管⑵试管夹

⑶玻璃棒⑷酒精灯

⑸胶头滴管与滴瓶⑹铁架台

⑺烧杯⑻量筒

⑼集气瓶⑽漏斗

⑾长颈漏斗⑿锥形瓶

⒀蒸发皿⒁导气管

⒂其它仪器

三、简要进行课堂小结。

四、巩固练习：

对照课本图3、图4，说出这两个实验中所用到的各种仪器的名称。

第二课时

课题：药品的取用

教学目标：1.了解取用药品的注意事项,学会正确取用药品的基本操作.

2.培养学生认真、细致的良好习惯。

3.培养学生实验操作能力.

重点：固体药品与液体药品的取用方法

难点：滴管的使用方法。

教学方法：讲解、实验

实验准备：固体药品、液体药品、药匙、镊子、小纸槽、滴瓶、胶头滴管、

教学过程：

一．教师授新：

（一）药品的取用：

1．讲解要注意的事项；

三不原则；

节约药品原则；

用剩药品的处理方法。

2．操作原理（教师边讲解边演示）：

取用粉末状固体的正确方法；

取用块状固体的正确方法；

取用液体药品的正确方法；

用量筒量取一定体积液体的正确方法；

滴管的使用方法；

浓酸浓碱的使用注意事项;

二、学生操作练习：

1．练习用小纸槽取用少量粉末状固体。

2．练习用镊子将块状固体装入试管中，

3．用50mL量筒取45mL水；

三、简要进行课堂小结。

第三课时

课题：物质的称量与加热

教学目标：1.掌握称量化学物质的方法;了解物质加热应注意的事项。

2.培养学生认真、细致的良好习惯。

3.培养学生实验操作能力.

重点：天平的使用。

难点：物质加热的注意事项。

教学方法：演示实验、讲析法

实验准备：托盘天平、试管、酒精灯、试管夹、蒸发皿、烧杯、石棉网

教学过程：

一．复习：1.使用量筒时,应怎样读数?

2.浓硫酸不慎沾到皮肤上,应怎样处理?

二．授新课：

（一）物质的称量

1．讲解托盘天平的结构。

2．讲解托盘天平的使用方法：

调节平衡；两盘垫纸；左物右码；读数；复位。

（强调）加砝码的顺序：先大后小，最后移游码。

对易潮解的药品，不能直接放在纸上称量，应放在玻璃器皿里称量。

(二)物质的加热:

1.讲解酒精灯的使用方法:

点燃与熄灭的方法;

添加酒精的方法;

酒精在桌面上着火燃烧的处理方法;

两个绝对禁止.

2.加热的方法:

使用外焰加热;

正确选用仪器;

防止加热过程中仪器的破裂;

给固体物质加热的方法;

给液体物质加热的方法.

三、简要进行课堂小结。

四、巩固练习：

1.某同学在称量固体物质时,读数为9.4克,称量后发现错把物体与砝码的左右顺序放颠倒了,已知1克以下用游码,则被称量物的实际质量为克.

2.在下列情况下,应怎样继续操作?

(1)调节天平平衡的过程中,若发现指针偏左,.;

(2)在称取5克食盐的的过程中,若发现指针偏左,.;

(3)在称量某未知物质质量的过程中,若发现指针偏左,..

第四课时

课题：气密性检查、过滤、蒸发、仪器的洗涤

教学目标：1.了解仪器的连接和洗涤的基本知识,掌握气密性检查、过滤、蒸发等基本操作。

2.培养学生实验能力.

重点：过滤和蒸发

难点：过滤和蒸发的操作要点

教学方法：边演示边讲解

实验准备：一套制取气体的装置；过滤及蒸发实验装置

教学过程：

一．导入：从加热碱式碳酸铜的实验，谈话导入新课。

二．授新课：

（一）仪器的连接：

1．把玻璃管与胶皮管连接的方法；

2．把玻璃管插入橡皮塞的方法；

3．把橡皮塞塞入容器口的方法；

（二）检查气密性的方法：

（三）过滤和蒸发：

1．过滤器的制作：

2．过滤操作的基本要点：“一贴、二低、三靠”

滤纸紧贴漏斗壁；

滤纸边缘低于漏斗口边缘；

漏斗中的液面低于滤纸边缘；

倾倒液体的烧杯口紧靠玻璃棒；

玻璃棒的下端轻靠滤纸的三层处；

漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。

3．蒸发：

加热过程中要不断用玻璃棒进行搅拌，防止液体局部过热而飞溅；

当蒸发皿中出现较多量固体时，即停止加热，利用余热蒸干。

（四）仪器的洗涤：

水洗——振荡的方法、使用试管刷刷洗的方法。

碱洗——洗涤油污；

酸洗——洗涤不溶性盐或氧化物。

三、简要进行课堂小结。

四、巩固练习：

1．在检查装置的气密性时，应先；后。

2．在过滤操作中，玻璃棒的作用是。

3．蒸发过程中，用玻璃棒不断搅拌的作用是；当时，即停止加热。

4当试管内壁上附有难于水的盐或氧化物时，怎样洗涤？

当试管内壁上附有油脂时，怎样洗涤？

第一册碳的化学性质

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家在认真写教案课件了。只有制定教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们了解多少教案课件范文呢？下面是由小编为大家整理的“第一册碳的化学性质”，供您参考，希望能够帮助到大家。

一、碳在常温下稳定、高温下活泼

二、碳的化学性质

1．碳的可燃性。

点燃

C+O2＝＝＝＝＝＝＝＝C02(碳充分燃烧)

点燃

2C+O2＝＝＝＝＝＝＝＝2C0(碳不充分燃烧)

2．碳的还原性(用于冶金工业)。

高温

CuO+C＝＝＝＝＝＝＝＝2Cu+C02↑

现象：(1)有红色固体生成。

(2)产生使澄清石灰水变浑浊的气体。

高温

CO2+C＝＝＝＝＝＝＝2C0

三、化学反应中放热或吸热现象

转化

热能──→电能(如火力发电)、动能(如蒸气机)等

四、小结：碳与氢的化学性质比较。

碳

氢气

常温下

化学性质稳定

化学性质稳定

可燃性

点燃

C+O2＝＝＝＝＝＝＝＝C02

(O2充足)

点燃

2C+O2＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝2C0

(O2不充足)

点燃

2H2+O2＝＝＝＝＝＝＝＝2H2O

还原性

高温

C+CO2＝＝＝＝＝＝＝＝2C0

高温

C+2CuO＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝2Cu+C02↑

点燃

H2+CuO＝＝＝＝＝＝＝＝2H20

九、教学参考

1．《初中化学教学参考》(1997年第7期)

2．《化学教学参考》

第一册质量

一、教材分析：
1、教材内容的地位及作用
教材从本章到第十四章讲述力学知识。跟前面几章简单的物理现象相比，知识的讲述深入了一步。在能力培养方面，除了继续注意提高学生的观察、实验能力外，在讲述概念和规律的过程中，更应注意培养学生初步的分析、概括能力，通过分析物理事实，找出共同特征，从而概括出概念和规律。发展学生的思维能力。就本章而言，涉及到两个常用的物理量--质量和密度。用天平测物体的质量和用天平、量筒测物体的密度是初中学生应掌握的其中两项基本技能。所以，本章是基础的一章。就本节而言，认识质量及其测量仪器，特别是学习使用学校实验室和工厂化验室常用的天平（本地区配置托盘天平），是为后续各节的学习所准备的。因此，本节是基础的一节。
2、教学目标
〈1〉知识目标：知道质量的初步概念及其单位和换算。
〈2〉能力目标：①会调节天平平衡；②会使用游码；③初步学习用天平称固体的质量；④培养学生将学到的物理知识及技术与生活密切联系的意识。
〈3〉方法目标：①继续学习从现象出发，经过分析、比较得出结论的研究方法；②继续学习运用关键词归纳法归纳文段要点；③初步学习实验探索法发现事物内部规律的学习方法。
〈4〉德育目标：①在质量初步概念的引出过程中渗透现象与本质的辩证唯物主义思想；②在实验过程中渗透实事求是的辩证唯物主义思想；
二、教学重点和难点
虽说质量是物理学中的一个基本概念，但教材对初中学生的要求较低，因此，它不是本节的教学重点。天平作为一种常用测量质量工具，是后续章节有关实验的不可或缺的仪器；并且，它是质量测量中一种较为精密工具，对学生日后的生活、工作都会有重要的影响。因此，本节的教学重点和难点都是让学习天平的使用。
三、教学方法
质量：现象归纳法、练习法；
质量的测量：实验探索法、关键词归纳法。
四、板书设计：
一、质量
1、质量--物体中所含物质的多少叫做质量
2、单位：
(1)通用单位：千克--kg
(2)常用单位：吨--1t=______kg
克--1g=______kg
毫克--1mg=___kg
3、测量：
(1)工具：实验室用--托盘天平
(2)托盘天平的使用：
①方法：天平平台放，游码零刻线；
平衡螺母调，指针中线指；
左物右码放，砝码游码和。
②注意事项：称量、镊子、干燥、清洁