中考英语复习学案Starter1（unit1—unit6）。

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家静下心来写教案课件了。只有规划好了教案课件新的工作计划，才能在以后有序的工作！有没有好的范文是适合教案课件？下面是由小编为大家整理的“中考英语复习学案Starter1（unit1—unit6）”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

九年级英语复习学案Starter1（unit1—unit6）

短语及句子

早上好Goodmorning下午好Goodafternoon

晚上好Goodevening晚安Goodnight再见Goodbye.

初次见面：--Howdoyoudo?--Howdoyoudo?

你好吗？Howareyou?回答：Fine,thankyou/Iamfine

你叫什么名字？What’syourname?回答：Mynameis…..

介绍两个不认识的人时用：--Tom,thisisHelen.–Helen,thisisTom.

问是谁：Whois/are…?如：Whoishe?HeisTom.

Whoaretheboys?Theyaremyfriends,Tom,HelenandJack.

问是什么：Whatisthis/that/it(inEnglish)?It’sa/an…

Whatarethose/these/they?Theyare+名次复数。

问职业：Whatishe?=Whatishisjob?=Whatdoeshedo?---Heisadoctor.

Whatareyou?=Whatisyourjob?=Whatdoyoudo?Iamastudent.

问年龄：Howoldis/are…?如：Howoldareyou?Iam12.

Howisyourfather?Heis36.

表达“有”：I/you/we/theyhave….She/heithas…

祈使句：

开门Openthedoor关门Closethedoor起立Standup

坐下Sitdown去上学Gotoschool不要迟到Don’tbelate

祈使句的否定在句首加：Don’t.

Therebe句型：

肯定句：Thereis/are…Thereisabook.Thereissomewater.

Therearesomebooks.

一般疑问句：Is/Arethere…Isthereabook?Yes,thereis/No,thereisn’t.

Isthereanywater?Yes,thereis/No,thereisn’t.

Arethereanybooks?Yes,thereare.No,therearen’t.

否定句：Thereis/arenot…

将来时：Thereisgoingtobe…/Therewillbe…

Thereisgoingtobe/willbeafilmthisSaturday.

反义疑问句：Thereis/are….,isn’t/aren’tthere?

Thereis/arenot…,is/arethere?

过去时：Therewas/were….

现在完成时：Therehave/hasbeen…..

相应的转换：

Thereare12booksintheroom.(提问)_________________________?

Thereisaglassofwater.________________________________________?

Thereisaglassofwater.________________________________________?

Thereislittlejuiceinthebottle,____________?

备注：be动词的选择就近原则。

问多少：Howmany+复数….?Howmanystudentsarethereinyourclass?

Thereare….

Howmuch+不可数….?Thereis….

问哪里：Whereis/are…?如：whereisyourschool?It’snexttothepostoffice.

Wheredo/does…?Wheredoyoulive?IliveinShuyang.

Wheredoeshecomefrom?HecomesfromtheUSA.

方位介词：（同学们自行总结）

二、语法：

一般现在时的用法：

Be动词的一般现在时：Iam…She/He/Itis…They/we/Youare…

句型变换：Iamadoctor.---Iamnotdoctor.

---Areyouadoctor?Yes,Iam.No,Iamnot

Heisasuperstar.---Heisnot/isn’tasuperstar.

Isheasuperstar?Yes,heis.No,heisn’t.

Heisneverlateforschool,ishe?

动词的一般现在时：

Hegetsupatsix.–--Hedoesn’tgetupatsix.

Doeshegetupatsix?Yes,hedoes.No,hedoesn’t.

Youalwaysdomyhomeworkafterschool,don’tyou.

提问：Whattimedoeshegetup?

以上句型同学们要认真去总结，学会灵活使用。另外注意动词第三人称单数的变化和名次复数的变化。

相关阅读

Starter Unit 1 Good morning学案

StarterUnit1Goodmorning
SectionA
学习目标：
1.学会运用重点句型：“Goodmorning/afternoon/evening”及”Hello/Hi”，培养学生口语交际能力。
2.学会字母A—H的大小写写法及缩写词的含义。
重难点：培养学生口语交际能力，如何打招呼；听力，听音辨图。
认定目标：师生共同认定。
预习导航：
1.请在下面的四线格中写出字母Aa到Hh的大小写形式。

2、选择填空。1.–Goodmorning.--____________
A.Fine.B.Thankyou.C.Goodmorning.
2.–Goodevening,____________.–Goodevening.
A.DaleB.toDaleC.dale
3.--____________________--Goodafternoon,Cindy.
A.Goodafternoon,Cindy.B.Goodafternoon,Eric.C.Howareyou?
4.--___________________--I’mfine.
A.Goodmorning.B.I’mfine.C.Howareyou?
自主探究：
1.听2a录音，初步认识从A到H这八个字母的大写形式和小写形式。
2.教师在四线格中教给学生A—H这八个字母的大写和小写形式，注意书写的格式及要求。然后让他们在练习本上练习这些字母的写法。
3.完成2b，三到五个同学个别展示答案，集体纠正。
4.听录音完成2c，并跟读。然后归纳字母发音相同点。
5.独立完成2d，教师展示答案。指出注意问题。
6.看3,并猜测这些字母的含义。
7.看1a图片，找出A到H的小写字母。
8.教师读图画中的句子，并让学生跟读。熟记每个人物的形象和姓名，注意性别。
9.熟读这些句子，然后同桌之间练习对话，全班学生表演这些对话。
10.听4a对话，圈出所听到的名字。个别展示答案。然后再听对话，完成4b.
归纳总结：本节课我们学习了：１、字母：
２、单词：
３、句子：
达标测评：
一、写出下列字母前后相邻的字母，注意他们的大小写形式。
1.______f_______;2._______Q_______;3._______t_______;4.____H_____;
5._____i______;6._____l_____7.______w_______8._____
二、写出下列单词对应的大小写形式。
MORNIGWHATYOURwhiteapple
三、圈出下列每一组中含有不同发音音素的那个字母。
1.HLJ2.FDG3.UWO4.SXA5.IYL
6.kfj7.tvu8.qwr9.bsd10.zxy
拓展提高：阅读理解。阅读下面的对话，并判断句子正(T)误(F)
Teacher:Goodmorning,class.
Class:Goodmorning,teacher.
Teacher:IamLiWei.Mr.Li.
Alice:I’mAlice.ThisisBob.
Bob:I’mBob,Nicetomeetyou!Mr.Li.
()1.Mr.Li是一名老师。
()2.Bob和Mr.Li是第一次见面。
()3.文中的学生都是男孩。
()4.李老师是一名女老师。
()5.对话发生的时间是上午。
教学反思：

StarterUnit1Goodmorning
SectionB
学习目标：
1.复习巩固字母Aa—Hh，并掌握句型Howareyou?I’mfine,thanks.
2.学会英语有关名字的知识。
3.培养学生的口语交际，加强听、说能力的培养。
重难点：掌握重点句型：Howareyou?I’mfine,thanks.并利用这个句型进行交际。
认定目标：师生共同认定。
预习导航
1.在下面的四线格中写出所学过的八个字母的大小写形式。

2.对话练习：Goodmorning/afternoon/evening
自主探究：
1.利用在SectionA中所学的Goodmorning/afternoon/evening让学生进行对话，并引导学生学习新句子：Howareyou?I’mfine,thanks.
2.让学生训练对话，并在课堂进行表演，熟练掌握所学过的四句话。
3.听课文１部分的录音，掌握对话的发音。然后让学生再次练习，让每个学生都能正确读、说。
4.利用2a部分的英语名字给自己取一个英文名字，并制作姓名卡，完成２a任务。
5.让学生利用自己的英文名字及所学对话互相问候，训练对话及英语名字。
6.听3a部分的录音，并将所听到的字母连线，完成3a任务。
7.独立完成3b，并个别在黑板上展示答案。师生共同纠正。
8.听4部分的录音，帮助学生掌握字母A和E的发音规则，教师进行音标教学。
9.听5部分的录音，学习唱英文歌曲，巩固所学知识。并让学生进行表演。
归纳总结：学生自己总结本课的重点及难点：

达标测评：
一、根据英语写出相应的汉语意思。
1.how________2.name_________3.list_______4.BBC_______5.afternoon__________
二、根据汉语意思写出相应的英语。
6.好的________7.早晨________8.黄昏________9.你们________10.谢谢_______
三、单项选择。
()11.—Howareyou,Tom?—I’m______,thankyou.
A.goodB.fineC.nice
()12.—Goodmorning,Jim.—______.
A.GoodbyeB.GoodmorningC.Goodafternoon
()13.—Howdoyoudo?—______?
A.HowareyouB.HowdoyoudoC.AreyouOK
()14.—Goodafternoon,class.—_______,teacher.
A.GoodmorningB.GoodbyeC.Goodafternoon
()15.—AreyouLiMing?—Yes,I_______.A.isB.areC.am
()16.睡前你要对妈妈说_____________.
A.goodnightB.GoodeveningC.Howareyou
()17.早上你遇到老师，你该说__________.
A.HiB.HelloＣ.Goodmorning
()18.与好朋友打招呼要说______________.
A.HowdoyoudoB.HelloC.Goodevening
()19.字母D是字母表中的第______个字母。A.4B.5C.6
()20._______可表示“激光唱片”。A.HBB.CDC.BBC
拓展提高：完成对话。
A:Goodmorning,Bob.
B:Good______1______,Alice.
A:How______2______you?
B:Fine,______3_______.________4_______areyou?
A:I’m_______5_______.
1.A.afternoonB.helloC.morning
2.A.isB.areC.am
3.A.thankB.thanksC.athank
4.A.HowB.WhatC.Who
5.A.AliceB.BobC.fine
教学反思：

七年级英语上册单元单词表整理（Unit1—Unit6）

七年级英语上册单元单词表整理（Unit1—Unit6）

Unit1
1mypron.我的
2namen.名字,名称,姓名;v.命名,称呼,任命;[计算机]名称
3isv.是
4names=nameis
5clockn.时钟,计时器
6Ipron.我
7ama.是的;v.是
8Im=Iam我是
9nicea.美好的,令人愉快的
10toprep.(表示方向)到,向;prep.(表示间接关系)给
11meetn.会,集会;a.适宜的,合适的;v.遇见,引见,对付
12youpron.你,你们
13whatpron.什么;int.怎么,多么
14whats=whatis
15yourpron.你的,你们的
16helloint.（见面打招呼或打电话用语）喂,哈罗
17hiint.嗨,引人注意时的喊声,打招呼
18hispron.他的
19andconj.和;逻辑与
20herpron.她的
21questionn.问题,疑问,疑问句;v.询问,审问,怀疑
22answern.答案,回答;v.回答,符合
23lookn.看,神色,样子,脸色;v.看,看,注视
24firstad.首先,第一,优先;a.第一的
25firstname名字
26lasta.最后的,末尾的,最近的,晚了，迟到了;;v.持续,支持,维持;ad.最后,后来
27lastname姓氏
28boyn.男孩
29girln.女孩
30zeronum.n.零
31onen.一;int.一,任何人;a.一,一个
32twonum.a.二
33threenum.三;pron.a.三(个,只...)
34fournum.四;pron.a.四(个,只...)
35fivenum.五;pron.a.五(个,只...)
36sixa.六,六个
37seven七
38eightnum.八;pron.八(个,只...)
39ninenum.n.九;pron.ad.九(个,只...)
40telephonen.电话，v.打电话
41numbern.号码,数字;v.编号,加号码,总计;vi.总计;vt.编号
42telephonenumber电话号码
43phonen.电话;v.打电话
44phonenumber电话号码
45itpron.它
46itsitis的缩写,ithas的缩写
47cardn.卡片
48IDcardn.身份证
49familya.家庭的;n.家庭
50familyname姓氏
Unit2
51thisa.pron.这,这个
52penciln.铅笔;v.用铅笔写
53penn.钢笔;v.圈进
54bookn.书;v.登记,预订
55erasern.橡皮擦
56rulern.尺子;n.统治者
57casen.情形,情况,箱,案例
58pencilcase铅笔盒,文具盒
59backpackn.双肩背包
60pencilsharpener转笔刀
61dictionaryn.词典,字典,辞典
62thatpron.那;a.pron.那,那个;conj.引导宾语从句
63yesa.是的;ad.是,是的;v.是
64non.不,拒绝,否决票;a.没有,不是,绝非;ad.不
65notad.不;[计算机]"非"
66isnt(=isnot)不是
67excusen.借口,理由；低劣的样品;v.原谅
68excuseme.对不起。
69thankint.[-s]谢谢;v.谢谢;vt.n.感谢
70OKa.好,不错,可以;ad.好,不错,可以
71inprep.在,在...之内
72Englisha.英国的,英国人的;n.英语
73aa.一,一个,一只,一件.
74howad.怎样;conj.如何
75doaux.助动词(无词意);v.干,做
76spelln.一段时间,符咒,魅力;v.(spelt,spelt)拼,拼写,拼成
77baseballn.棒球
78watchn.手表;v.看,注视,照顾
79computern.计算机
80gamen.游戏;vi.赌博
81computergame电子游戏
82keya.主要的,关键的;n.钥匙;vt.键入
83notebookn.笔记本
84ringn.环,戒指,铃声;v.响,鸣,回响
85calln.呼叫,访问,打电话;v.呼叫,访问,打电话;n.[计算机]DOS命令:从当前运行的批文件中引用第二个批文件,然后返回到原来的批文件
86atprep.在
87thead.[用于比较级,最高级前];art.这(那),这(那)些
88losta.失去的,遗失的,迷惑的;v.遗失,损失,失败;vbl.遗失,损失,失败
89foundv.建立,创立,创办;vbl.(find的过去分词)找到
90lostandfound失物招领处
91pleasev.取悦,请
92schooln.学校
93asetof一套,一台
94ofprep.…的,表示所属
Unit3
95sistern.姐妹
96mothera.出生地的;n.母亲;v.产生
97fathern.父亲
98parentn.父母,父母亲,根源
99brothern.兄弟
100grandmothern.(外)祖母
101grandfathern.(外)祖父
102friendn.朋友
103grandparentsn.祖父母,外祖父母
104thosepron.a.那些
105arev.是
106thats=thatis
107these这些
108shepron.她
109hepron.他
110hesheis的缩写
111auntn.伯母,姑,婶,姨
112sonn.儿子
113cousinn.堂(或表)兄弟(姐妹)
114daughtern.女儿
115unclen.伯,姑父,舅,叔,姨父
116picturen.图画,照片,景色;v.画,描写,想像
117deara.亲爱的;int.啊,哎呀;n.亲爱的人
118forconj.因为;prep.给,为
119thanksfor为...而感谢
120photon.照片
121hereint.[用于引起注意];n.ad.这里
Unit4
122wheread.在哪里;conj.在...地方;pron.int.哪里
123wheres=whereis
124tablen.桌子,餐桌,工作台,平地层,石板,表格;adj.;桌子的,台子的;vt.;搁置,嵌合,制表
125bedn.床;v.安置,把...栽入苗床
126dressern.化妆台,化装师,碗柜
127bookcasen.书架,书柜
128sofan.沙发
129chairn.椅子,席位,讲座;v.担任（某事务）的主席
130drawern.抽屉
131plantn.植物;v.种植;n.工厂
132underprep.在...之下,低于
133theypron.他们
134theyren.=theyare他们是
135onprep.在...之上;[计算机]开
136dont=donot;v.不做
137knowv.知道,了解,认识
138bagn.包;v.把...装入袋中,猎杀,占有;vt.把...装进袋子
139mathn.数学
140alarmclockn.闹钟
141videoa.录像的;n.录像(机);vt.制作...的录像
142CDn.激光唱片
143tapen.录像带,录音带,磁带,带子;v.以带子绑起
144videotape录象带
145hatn.帽子
146takev.(took,taken)拿,取;v.修(课程),花费,记录,认为,搭乘
147thingn.东西,事情
148toprep.(表示方向)到,向;prep.(表示间接关系)给
149momn.妈妈
150canv.开罐;conj.能,可以;n.罐头
151bringv.带来
152somea.一些,少许,某一;int.一些,一部份,若干
153needn.需要,必须,缺乏;v.需要,必需;conj.需要
154floorn.地板,楼层,底部;v.铺地板,击倒
155room房间,空间
156TVn.电视,电视机
157deskn.书桌
Unit5
158haveaux.已经,曾经;n.吃,从事,得到,雇用,享有,有,允许;v.有
159soccern.英式足球
160balln.球,舞会;vt.把...捏成球状
161soccerball英式足球
162tennisn.网球
163racketn.球拍,喧闹纷乱
164tennisracket网球拍
165ping-pongn.乒乓,桌球
166volleyballn.排球
167basketballn.篮球
168batn.蝙蝠,球棒;n.[计算机]DOS文件名:批文件
169doesv.做,有用,工作;conj.是,做,要
170doesnt=doesnot
171letv.让,容许,使得,假设,租给
172uswe的宾格（美国的缩写。)
173
174lets=letus让我们
175playn.游戏,游玩,剧本,比赛;v.玩,进行比赛,演奏,播放
176welln.井,源泉;a.健康的,良好的,适宜的;ad.很好地,适当地
177soundn.声音,吵闹,海峡;a.健全的,可靠的,合理的;v.听,发出声音,测量
178goodn.善行,好处;a.好的,优良的,上等的;[pl.]商品
179sportn.运动,游戏,娱乐;a.运动的,户外穿戴的;v.游戏,戏弄,炫耀
180wepron.我们
181manyn.许多人,许多;a.许多的
182clubn.俱乐部;v.用棍棒打
183moren.更多;a.多的,程度较大的,更大的;ad.多,更多,进一步;n.[计算机]DOS命令:使DOS每次显示一屏信息,以取代连续卷动
184classn.班级,阶级,种类
185interestinga.有趣的
186boringa.令人厌烦的;n.钻孔
187funn.乐趣,玩笑,有趣的人或事物
188difficulta.困难的
189relaxinga.轻松的
190watchn.手表;v.看,注视,照顾
191watchTV看电视
192hasv.有,吃,让...作;conj.有
193greata.大量的,很好的,美好的,伟大的,重要的;ad.(口语)好极了
194collectionn.收藏品,收集物
195butad.仅仅,只;conj.但是;prep.除...以外
196playsports运动,进行体育运动
197onlya.唯一的;ad.只,仅仅;conj.可是,不过
198thempron.他(她,它)们
199everya.每,每个,每隔...的
200dayn.白天
Unit6
201likea.相似的,同样的;v.喜欢,愿意,想;prep.像,如同
202bananan.香蕉
203hamburgern.汉堡包
204tomaton.西红柿
205broccolin.绿菜花,花椰菜
206Frenchfries法式炸马铃薯条,薯条
207orangea.橙色的;n.橘子
208icen.冰,矜持;v.冰冻,结冰
209creamn.乳酪,奶油,面霜
210icecreamn.冰淇淋
211saladn.色拉
212strawberryn.草莓
213pearn.梨
214haveaux.已经,曾经;n.吃,从事,得到,雇用,享有,有,允许;v.有
215ohint.啊呀,哦
216countablenoun可数名词
217uncountablenoun不可数名词
218foodn.食物
219eggn.蛋;(俚语)人
220applen.苹果
221carrotn.胡萝卜
222chickenn.鸡,鸡肉;胆小，害怕
223breakfastn.早餐;v.(吃早餐;vi.进早餐
224lunchn.午餐
225dinnern.主餐,晚餐,晚宴
226fruitn.水果;v.结果实
227vegetablea.蔬菜的,植物的;n.蔬菜
228runnern.赛跑的人
229eatv.吃
230welln.井,源泉;a.健康的,良好的,适宜的;ad.很好地,适当地
231runn.奔跑,路程,趋向;v.跑,运转,进行,运转,经营,褪色;vbl.跑,进行,延续
232starn.星,明星;v.以星状物装饰,变成演员
233lotad.相当;n.许多
234lotsof许多的...
235healthya.健康的
236dessertn.甜食
237listn.目录,名单,明细表;v.列出,列于表上,记入名单内
Reviewofunits1-6
238furnituren.家具
239peoplen.民族,人,人们,人民;vt.居住于
240anart.一
241blanka.空白的;n.空白(处);vi.消失;vt.使模糊不清
242conversationn.会话,谈话
243othera.别的,其他的;pron.另一个人(或事)
244alsoad.也

Starter Unit 1 Good morning!

StarterUnit1Goodmorning!
No.110MiddleSchoolbyCaoYi
课程目标
一、知识和能力目标
本单元要求学生掌握英文字母A—H，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。书写(大写和小写，笔顺，笔画)基本合乎要求。能看,听，说本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼，并做到语音语调正确。注意一些字母及日常交际用语的发音，提醒学生不要将C／si：／发成／sei:／;H/eʧ/发成/eʧ/，也不要将Goodmorning／说成／／等。
二、过程和方法目标
教师要尽量用英语组织教学。充分利用课堂的40分钟，不讲或少讲汉语，尽量给学生创造英语情景。教师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语，第一次介绍某个用语时，说英语，加译文及手势，以后可酌情省去译文，最后只说英语，逐步让学生听懂。
三、情感态度和价值观目标
万事开头难，首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣，因为兴趣是最好的老师。
学情分析
体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。
1．Goodmorning/afternoon/evening：适用于比较正式客气的场合，双方都应说Goodmorning/afternoon/evening!例如：
A：Goodmorning，MissZhao．早晨好，赵老师。
B：Goodmorning，Mr．Wang．早晨好，王校长。
2．Morning：适用于比较熟悉的朋友之间或比较繁忙的情况下。
3．Hello：是最广泛、最简单的打招呼语，显得亲切自然。例如：
A：Hello，Kate．你好，凯特。
B：Hero，LiLei．你好，李雷。
4．Hi：在现代英语中，Hi比Hello用得更多，显得更随和。例如：
A：Hi，HanMeimei．你好，韩梅梅。
B：Hi，Lucy．你好，露西。
教学准备
tape—recorder，multi—medium．
课时参考
四课时

Period1
Step1：Introduction
Beginbygreetingtheclasswithasmileandgoodmorning!
Now，introducethewords“teacher”and“class”．byusinggestures．Repeat
thisseveraltimesandhavetheclassrepeatafteryou．StudentsCananswerasawholegroup．Asrowsandasindividuals．Repeat“Iamyourteacherandyouaretheclass”severaltimes．
Now，introducetheclasstotheinstructions：Class，pleasesitdownandclass，pleasestandupbyusingactionsandgestures．Theycanpracticethisseveraltimes．
Step2：Lead—in
Youmaywantt0leavetheclassagaintointroducetheusualGoodmorningroutine．SayGoodmorningclass．HelpstudentsrespondwithGoodmorning．PointtoyourselfandsayI’mMiss／，Mr．…Havethemrepeat．ExplainthetermsMissandMr．inChinese．
Repeatthisafewtimeswithrowsandindividualsortrya“back-chain”drill：
Miss，Mr．…(Ssrepeat)
Morning，Miss／Mr．…(Ssrepeat)
Goodmorning，Miss，Mr．…(Ssrepeat)
Step3：Practice
Say：Standup，please!(Ssstandup)
Leavetheclassroom，returnandsayGoodmorning，class!HelpthestudentsrespondwithGoodmorning，Miss／，Mr．…SaySitdown，please．Nowlet’sstartthelesson．
Step4：Presentationandactivity
NowpointtoyourselfandsayMynameisMiss／Mr.…Iamyourteacher．
Findastudentyouknowandsayyournameis…(Beth)．ThenaskWhatisyourname?HelpthemrespondwithMynameis….Whenthestudentanswers,respondwithHello…Nicetomeetyou!Repeatthisactivityseveraltimes，firstwithstudentsyouknowandthenwithothers．HelpthemtorespondwithNicetomeetyou，too．ExplaintheWord“too’’inChinese．
Step5：Practice
Getthestudentstopracticethef0llowingdialogueinpairs．
S1：Goodmorning．
S2：Goodmorning．I’m(Ben)．What’syourname?
Sl：Mynameis(Dale)．Nicetomeetyou!
S2：Nicetomeetyou．too．
Calloutseveralpairsofstudentstogivetheirperformance．Praisetheireffortsasmuchaspossible．Helptheslowerstudentswithpatience．
Step6：Presentation
Doactivity1a：Lookatthepicture．Findthesmalllettersforthesebigletters．
Firstpresentlettersa-h，andgetthestudentstorepeattheseletters．CallthestudentstoattentiontheletterC／si：／not／sei：／．H/eʧ/not/eʧ/
Step7：Listeningandwriting
Getthestudentstolistentothetapeandfinishthetasklistonthebook．Makesureallthestudentsknowwhattheyshoulddo．
Havethestudentswatchtheteacherwritingthelettersontheblackboard,thenaskthemtofollowtheteacherandwritedowntheselettersontheirexercise—books．Letthestudentsknowthediffencesbetweenthebiglettersandthesmallletters．
Step8：Gamestime
Letthestudentsdosomelettersgamestoenjoyyourlesson，thefollowingistheinstruction．
抢读字母游戏：教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答。教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记lO分，得分最多的组为优胜组。
Step9:Homework
Copytheconversationandletters.(Doenteringfamousschool)

Period2
Step1：Lead—in
Dofreetalk：Greetstudentsandaskthemtogreeteachother.Playarolegame.AskstudentstocollectinformationabouttheiridolssuchasBillGates,ThomasEdison,JackyChengandsoonandwritetheirnamesdown.Getthemactastheiridolsandintroducethemselvestotheirpartners.Thefollowingissample:
T:Goodmorning,MynameisBillGates.
S:Goodmorning,I’mJackyCheng.
T:Nicetomeetyou,Jacky.
S:Nicetomeetyou,too.Bill.
EncouragethestudentstocarewhatkindofEnglishtheycanfindinthestreetorintheotherways.ShowthestudentssomeCDsandaskthemiftheyknowwhatitis.Repeatwiththeotherthings.AndaddsomemorethingssuchasDVDandKFC.Trainthestudentstocarethethingshappeningaroundthem,suchas:IDmeansidentificationcard.OKmeansallright.Thengetthemtofinishtheexerciseonthescreen.Goondoingtheabovesteptoaskthemtolistmoreabouttheabbreviation.(Seethepowerpoint)
Step2：Pairwork
Letstudentsworkinpairstopracticethedialogueon3a．Getthemtoactitoutafterpracticing.Do3b．Makesureallthestudentsknowtheanswerscorrectly.Letthestudentstrytheirbesttorememberhowtopronounceallthenames.
Letthestudentstry
Step3：Practice
Playthetapeandaskthestudentstosingafteritinchorusandindividual.Givethemachancetoperform．Praisetheireffortsasmuchaspossible．Helptheslowerstudentswithpatience.
Step4：Homework
Copythelettersandthenewwordsandfinishofftheworkbook.(Doenteringfamousschool)

Period3
Step1:Lead-in
Begintheclasswithsingingthesongof“Goodmorning”together.Freetalk.Ask:Hi!Goodmorning,Tom.OrMorning,Dale.etc.LetthestudentsgetusedtospeakingEnglishinclass，evenafterclass,EncouragethestudentstospeakEnglishasmuchaspossible．SayoutallthelettersinEnglishwhileyouarepointingthelettersorthingsintheclassroom．MakesureallthestudentsknowwhatyouaresayingandwhatitisinEnglish.
SpeechCassettelaofsectionB．Playthetapeandaskthestudentstolistentoitcarefully,thenactitout,alsodothetaskoflbonthebook．Nextgetthestudentstowritedownthesmalllettersforeachword(abbr.)．
Step2：Pairwork
GetthestudentstopractisethedialoguebypointingoutthethingstheyknowhowtosayinEnglish．Askthestudentstoexchangetheroles．Letthemfillinthemissingletterofeachwordinpairs.
Step3：Listenandrepeat
ListouttheletterAontheblackboardandencouragethestudentstosayoutwhatotherwordsa1somakethesamepronunciation．Givethemsometips.Presenttheotherlettersthesameasthe1etterA．Letthestudentsfollowthechantafterthetape.
Step4：Homework
Finishofftheworkbook．(Doenteringfamousschool)

Period4
Step1：Gothroughallthecontentslistonthispart，makesureallthestudentsunderstandthem．Iftheydon’t，youmayuseChinesetoexplainit.(Doenteringfamousschool)

单元教学测评
一、写出下列字母左邻右舍
1._____B______2.______c______3._____f______4.____E_____5._____g_____
二、写出下列大字字母的小写字母。
1.BEE________2.BAG_______3.BED_______4.HB_______5.CD_______
6.ABC________7.AD_______8.CAAC_______9.BEC_______10.FACE_______
三、比较下列每组字母或单词的读音，相同的用(S)，不同的用(D)表示。
1.b,a()2.c,e()3.a,e()4.b,d()5.a,c()6.Dale,Alice()
7.Frank,thanks()8.evening,Helen()9.A,H()10.E,F()
四、看图写出下列图所表示内容的缩写字母或单词。
1.2.3.4.5.
________________________________________________________
五、单项选择
()1.---Goodevening,Eric.---_________,Cindy.
A.GoodmorningB.GoodafternoonC.Goodevening
()2．一Goodmorning!---_________
A．ThankyouB．Goodmorning!C．Hello!
()3．一Hello!一_________
A．Hello!B．ThankyouC．I’mfine
()4．一Sitdown，P1ease．---_________.
A．I’mfineB．MynameisLiLeiC．Thankyou
()5．一What’syourname?--________.
A．ClarkB.I’mOK．C．Thankyou
六、从所给选项中选出能回答以下问题的交际用语
1．A：Goodmorning，class．
B:__________________.
2．A：Hello，Jim．Howareyou?
B：________．
3．A：What’syourname?
B：____________．
4．A：Sitdown，please．
B：___________．
5．A：What’sthis?
B：__________．
a．It’s“B”．b．Goodmorning，teacher．c．Fine，thankyou．
d．MynameisJim．e．Thankyou．
七、连词成句
1．good，you，to，morning
2．you,hi,how,Grace,are
3．name，my，Jim，is
4．sit，Please，down
5．fine，you，thank
八、选择正确的答案填空
()1．早上老师进教室时，同学们应对老师说：“____________”
A．Hello!B.Howareyou?
C．Goodmorning，Mr／Miss…!D．Goodafternoon
()2．假设你叫LinLin，当人家问你“AreyouLinLin?”时，你应该说：“___________”
A．MynameisLinLin．B．Yes，Iam．C．Iamnot．D．Yes．itis.
()3．当你要向别人打听某事时，你应说：“__________”
A．HelloB．SorryC．ExcusemeD．Hi
()4．当你向别人介绍你的朋友Jim时，你应说：“__________”
A．ThisisJimB．HeisJimC．YouareJimD．IamJim
()5．当你认错人时，你应说：“___________”．
A.ExcusemeB.I’mOKC．I’msorryD．Thankyou
()6._____________?--Fine，thankyou．
A.HowdoyoudoB．HowoldareyouC.CanyouspellitD.Howareyou
九、补全对话
1．A：Hello!B:________________!
A：What’syourname?B:___________nameisKateGreen.
A：_______areyou?B:Fine,__________you.Howareyou?
A：I’mfine．What’sthis?B:_____________“Gg”.
A：Thank_______．
2．T：Goodmorning，class．
S：_____________________,teacher．T:Howareyou?
S：______________,thankyou,________you?T:I’mfine,________.What’sthis?
S：It’s“Nn"(嗯)．T:No,it’s“Nn”/en/.
S：“Nn”/en/T:Yes,sit_____________,please.

参考答案
一、1．ABC2．bcd3．efg4．DEF5．fgh
二、1．bee2．bag3．bed4．hb5．cd6.abc7.ad8.caac9.bec10.face
三、1.D2．S3.D4.S5.D6.D7.S8.D9.S10.D
四、1.HB2.bed3.BBC4.CD5.hand五、1．C2．B3．A4．C5．A
六、1．b2．c3．d4．e5．A
七、1．Goodmorningtoyou．2．Hi,Grace.Howareyou?3．MynameisJim．4．Sitdown，please．5．Fine．thankyou.
八、1．C2．B3．C4．A5．C6．D
九、1．Hello／My／How／thank／It’s／you2．Goodmorning／Fine／and／too/down