2017五年级语文下册第五单元复习资料（苏教版）。
老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，你们有没有写过一份完整的教学计划?下面是小编精心整理的“2017五年级语文下册第五单元复习资料（苏教版）”，供您参考，希望能够帮助到大家。
2017五年级语文下册第五单元复习资料（苏教版）
第五单元复习资料
16、《爱如茉莉》
一、多音字:
咽：yàn(吞咽)yān(咽喉)yè(呜咽)
奔：bēn(奔波)bèn(投奔)
差：chā(差别)chà(差劲)chāi(出差)cī(参差)
正：zhèng(一本正经)zhēng(正月)
似：shì(似的)sì(似乎)
好：hǎo（好好学习）hào（好学）
二、易错字：
漂浮橘红色莫名其妙秘密顺序蹑手蹑脚
三、重点解释：
1.莫名其妙：莫：没有谁。名：说出。指没有人能说出它的奥妙（道理），表示事情很奇怪使人不明白。
2.平淡无奇：奇：特殊的。指事物或诗文平平常常，没有吸引人的地方。
3.一本正经：原指一部合乎道德规范的经典。后用以形容态度庄重严肃，郑重其事。
4.蹑手蹑脚：形容走路脚步放得很轻。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。
5.嗔怪：责怪,但其中包含爱的成分多一些。
四、按课文内容填空：
1、通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情，从而理解“真爱就像茉莉”。
2、记两个词语：真爱无痕、至爱无声
3、父母之间互相关心、体贴、相互关爱。
4、初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽中。
5、病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。
6、练习2的答案：“掏”“咽”“钻”三个词都是指具体的动作，而“秘密”“话”“幽香”又都是抽象的事物，是不能“掏”，不能“咽”，也不能“钻”的，似乎有了矛盾。其实这是通过隐喻，使抽象的事物仿佛可以看见、可以触摸，因而也就使语句更生动形象了。
17、《月光启蒙》
一、多音字：
落：lào（落枕）luò（落叶）là（落队）
解：jiě（解放）xiè(解数)jiè（解差
散：sǎn（散文）sàn（散步）
混：hùn（混乱）hún（混球）
累：lěi（积累）lèi（劳累）léi（累赘）
二、易错字：
立即篱笆洗澡褂子嗓音天资聪颖
三、填空：
1、母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想像．她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开想象的翅膀，飞向诗歌的王国。
2、本文的中心思想：作者对母亲启蒙教育的感激、怀念之情。
3、课文中民歌民谣风格明快、流畅、含蓄、风趣。
4、以《月光启蒙》为题的原因：
①母亲对孩子的“启蒙教育”多是在夏夜月光下进行的；
②这种“启蒙教育”是充满着母爱和诗意的，给孩子留下美好的记忆。而“月光”往往能够营造美好的意境，以此为题目，与全文的情境相吻合；
③月光朦胧，给人很多想象的空间，激发人对美好生活的向往与追求。所以，月光本身对孩子也有启蒙作用
5、练习2的答案：
①“长”从“生长”的意思引申而来，有“产生”的意思。
②这里用“芳香”形容“音韵”，突出了这种“音韵”给孩子的心灵感受。
6、民谣一首：
《拉大锯》拉大锯，扯大锯，姥姥家唱大戏。接闺女，请女婿，小外甥也要去。
18、《我和祖父的园子》
一、按课文内容填空
1.《我和祖父的园子》作者萧红，选自长篇小说《呼兰河传》。我们从文章字里行间感受到了祖父的爱、作者童年生活的自由和快乐，也感受到了作者对童年生活的留恋。
2.祖父的园子给“我”的童年带来了无限的欢乐，留下了许多美好的回忆。在“我”心目中，园子——
1.是快乐的：“我”在园子里吃黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱。
2.是充满生机的：园子里的昆虫很多，有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓。
3.是自由自在的：倭瓜愿意爬上架就爬上架，玉米愿意长多高就长多高，蝴蝶随意地飞。
19、《谈礼貌》
一、多音字：
校：jiào（校场）xiào（学校）
二、易错字：
幸亏无稽之谈和谐师傅
三、重点解释：
１.出言不逊：逊：谦让，恭顺，有礼貌。说话粗暴无礼。
２.君子不失色于人，不失口于人：有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴出言不逊。
３.礼到人心暖，无礼讨人嫌：礼节周到，就会让人感到温暖，没有礼貌，就会让人感到讨厌。
四、按课文内容填空
1、可见文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。
2、中国曾有“君子不失色于人，不失口于人”的古训，意思所说，有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。礼貌待人，使用礼貌用语，是我们中华民族的优良传统。
3、人在社会上生活，总要和别人交往。学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。
4、关于礼貌的名言
礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受到人家礼貌相待的人们喜悦。——孟德斯鸠
修养的本质如同人的性格，最终还是归结到道德情操这个问题上。——爱默生
5、关于礼貌的成语：
彬彬有礼礼贤下士平易近人谦谦君子
谦虚谨慎谦恭下士温文尔雅文质彬彬
洗耳恭听相敬如宾以礼相待虚怀若谷
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2017小学五年级语文下册第五单元复习资料
作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？小编收集整理了一些2017小学五年级语文下册第五单元复习资料，欢迎您参考，希望对您有所助益。
2017小学五年级语文下册第五单元复习资料
生字词语
召（zhào）集允（yǔn）诺胆怯（qiè）诸（zhū）位调（diào）度
水寨（zhài）立即（jí）渑（miǎn）池削（xuē）弱挑（tiǎo）着一面旗
折（shé）本镌（juān）刻负荆（jīng）请罪丞（chéng）相
召集商议允诺隆重约定胆怯推辞拒绝能耐诸位妒忌都督
推却迟延探听幔子私自调度水寨擂鼓呐喊支援丞相和氏璧
军令状无价之宝理直气壮完璧归赵攻无不克战无不胜负荆请罪
同心协办自有妙用神机妙算限期吓唬诡计霹雳酥软灵通
迸裂避暑楷书造化家当顽劣弓弩手踉踉跄跄明明朗朗
喜不自胜天造地设伸头缩颈抓耳挠腮
比一比组词
壁（墙壁）拒（拒绝）援（支援）延（延迟）寨（水寨）幔（布幔）
璧（璧玉）矩（矩形）暖（温暖）廷（朝廷）塞（塞车）慢（慢走）
避（躲避）炬（火炬）缓（缓慢）诞（诞生）赛（比赛）漫（漫长）
近义词
着急（焦急）商议（商讨）允诺（承诺）隆重（庄重）抵御（抵挡）
削弱（减弱）才干（才智）推却（推辞）紧急（紧迫）惩罚（处罚）
疑惑（怀疑）吩咐（叮嘱）吓唬（恐吓）诡计（阴谋）
反义词
进攻（撤退）胆怯（勇敢）削弱（增强）惩罚（奖励）光滑（粗糙）
宽阔（狭窄）齐全（短缺）
选择恰当的字填空
（1）顽玩
（顽）抗（玩）弄（顽）皮（顽）强（顽）疾（玩）笑
（2）涌俑勇踊
（勇）武陶（俑）（涌）现（踊）跃（勇）猛（勇）敢
（3）胜盛
（盛）产（胜）利（盛）况（胜）任（盛）开（胜）地
词语意思
无价之宝：用多少钱也买不到的宝物。指极其稀有的珍贵东西。
绝口不提：因回避而不说。
理直气壮：指理由正确充分，说话很有气势。近义词“振振有词”，反义词“理屈词穷”。
完璧归赵：比喻把原物完整地归还原主。
胆怯：指心里非常害怕。
推辞：拒绝。近义词“推却”。
攻无不克：攻城夺地，没有拿不下来的。形容善于打仗。
战无不胜：每次战斗，没有不胜利的。
负荆请罪：指背着荆条向对方请罪。表示完全承认自己的错误，请求对方惩罚。
同心协力：思想一致，共同努力。近义词“齐心协力”，反义词“离心离德”。
妒忌：对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。近义词“嫉妒”
迟延：耽搁，拖延。近义词“耽搁”。
自有妙用：自然有巧妙的用处。
神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划。形容有预见性，善于估计客观形势，决定策略。
踉踉跄跄：走路不稳，跌跌撞撞的样子。例句：他像喝醉了酒似的，走路踉踉跄跄。
酥软：身体软弱无力。
喜不自胜：形容非常高兴。天造地设：自然形成又合乎理想。
人而无信，不知其可：意思是一个人如果没有信用，不知道他怎么去做人。
课文简析
1、《将相和》是根据《史记·廉颇蔺相如列传》改编。《史记》用为人物写传的形式来反映历史，成功地描写了众多有血有肉、性格鲜明的人物。如大禹、屈原、项羽。作者是汉代的司马迁。《将相和》中的“将”指廉颇“相”指蔺相如，“和”的意思是团结。课文写了三个小故事：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪。课文写了将相之间由和到分又到和的经过，赞扬了蔺相如顾全大局、心胸宽广、机智勇敢的好品质，也赞扬了廉颇知错就改的精神。
2、《三国演义》的作者是元末明初的罗贯中。这部著名的长篇历史小说写的是三国时期魏、蜀、吴的故事，书中塑造曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象，家喻户晓。书中的许多故事，如：“桃园三结义”、“三顾茅庐”、“火烧赤壁”、“空城计”等广为流传。
3、《水浒传》是我国著名的古代长篇小说，作者是元末明初的施耐庵，也有说作者是施耐庵和罗贯中。小说写的是北宋末年以宋江为首的一百零八人在水泊梁山起义的故事，形象地描绘了农民起义从发生、发展到失败的全过程。
4、《西游记》是中国古代神话小说，是中国“四大名著”之一。全书共一百回，书中讲述了唐朝法师西天取经的故事，表现了惩恶扬善的古老主题。书中的主要人物是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧，其中“大闹天宫”、“三打白骨精”、“火焰山”等故事更是妇孺皆知，耳熟能详。
5、那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，樟（zh1ng）鹿为友，猕（m0）猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。（熟记）
词句赏析：
18《将相和》
①这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。
蔺相如觉察到秦王根本无诚意拿城换玉，就上前一步，故意说璧上有瑕，巧妙地将和氏璧要回手中。这一言行充分表现了他的机智。璧当时在秦王手里，硬上去夺，既失礼，秦王左右也会上来阻拦；直接指出秦王的无信讨还和氏璧，秦王非但不承认不还璧，还会指责蔺相如无理和小家子气；此时的蔺相如充分看透了秦王的心理，即对和氏璧的好奇和喜爱的心理，蔺相如顺其心理，做法又合情合理，利令智昏的秦王怎能不上当。
②蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”说着，他举起和氏璧就要往柱子上撞。
“理直气壮”，指理由充分，说话有气势。真是手中有璧，心中有底。蔺相如知道秦王特别喜欢这块璧，于是抓住秦王喜欢璧的心理，威胁秦王，吓唬秦王。一个“撞”字足以表现出蔺相如的勇敢无畏，也可看出他的才智过人。
③蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。
在秦王假意答应给城后，蔺相如又提出举行授璧典礼的主意，既赢得把璧送回赵国的时间，又可以让更多的人知道秦王以城换璧的事是真是假，他说话是不是算数。由此看出蔺相如做事考虑得非常周全，一点空子不留给秦王。
④到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的!”秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。
蔺相如非常聪明，派人把璧送回赵国，先发制人。假如秦王一生气，真杀了他，也保证了和氏璧完好归赵。在这种场合，秦王不敢杀他，只好把他送回赵国。蔺相如在赵国危难之时，群臣无策之际挺身而出，面对强大的敌人毫无惧色，由被动变主动与秦王进行了针锋相对的斗争，从中看出他机智勇敢、做事果断、不畏强暴的性格。
⑤廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台!”
这是廉颇在蔺相如位居其上后的认识，这一认识是将相不和的原因，他言辞无礼，充满不满情绪。廉颇英勇善战，战功赫赫，这是实情。在“渑池之会”中维护国家尊严也有他一半功劳，因为“秦王没占到便宜。他知道廉颇已经在边境上做好了准备，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去”。但是，对于蔺相如的认识，却失之偏颇。蔺相如虽没有持刀作战，但他的唇枪舌剑，同样为赵国保住了尊严。何况在“完璧归赵”和“渑池之会”中，他都是以性命来逼秦王，置个人生死于不顾：“现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了!”可以说，蔺相如也堪称一员猛将，只不过他出入的是没有刀光剑影的战场，但战斗同样是惊心动魄的。
⑥秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊!
这段话说了两层意思。一层意思是说蔺相如回避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益，为国家着想。另一层意思是说将相和与不和与国家安危的关系：将相和，国家则安；将相不和，国家则危。“武有廉颇，文有蔺相如”，突出了廉颇、蔺相如在赵国的地位，同时也表现了秦国不敢攻打赵国的原因。这几句话，表现了蔺相如以国家利益为重、顾大局、识大体的高尚品质。
⑦于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。
廉颇听到了蔺相如说的话，知道了蔺相如处处回避他，并非胆怯，而是以国家利益为重，自己却居功自傲，一心只为自己着想，真不应该，于是向蔺相如负荆请罪，这里反映了廉颇以国家利益为重、勇于认错、知错就改的性格特点。
19《草船借箭》
①有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战，水上交战，用什么兵器最好?”
周瑜妒忌诸葛亮的才能，意欲加害诸葛亮。这是周瑜设好圈套，明里共商军事，暗里设陷阱害人，明知故问。诸葛亮回答“用弓箭最好”，这正中周瑜下怀，于是假借“公事”逼迫诸葛亮承担造箭任务。从周瑜不动声色的话中反映出他的险恶用心。
②诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万枝箭。不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了。”
这是诸葛亮为借箭所做的准备。船和军士，是诸葛亮借箭的基本条件，将船用青布幔子遮起来，是伪装，船两边放草把子，是为了受箭。他知道鲁肃忠厚守信，又顾全大局，可以信赖，特向他借船。诸葛亮知道周瑜聪明过人，所以不让鲁肃向周瑜提借船之事。从这里我们可以看出诸葛亮有计谋、有胆略，知人善用。他早在立军令状之前，就算好了人，想好了整个草船借箭的计划。
③这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清……诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。
“大雾漫天”，到处都是大雾。选择这样的天气，说明诸葛亮精通天文、气象，预测准确。正因为“江上连面对面都看不清”，曹操才不敢“轻易出动”，只叫弓弩手射箭。把船只“用绳索连接起来”，“一字儿摆开”，既便于统一行动，避免走散，又不留空当，使受箭面积大。军士“擂鼓呐喊”，既是为了虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹操军队的注意力，引曹军出来射箭，又是让曹军明确射箭的目标、方向。诸葛亮考虑周全，安排巧妙，抓住曹操谨慎、多疑的性格特点，利用大雾的天气，前去“借箭”。
④诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”
如此谈笑风生，镇定自若，是因为诸葛亮深知曹操疑心重，用兵谨慎，在“看不清虚实”的情况下，不会“轻易出动”。这一笑，笑出了诸葛亮的自信，笑出了诸葛亮的大度，笑出了诸葛亮的胸有成竹，笑出了诸葛亮的运筹帷幄，笑出了诸葛亮的神机妙算，笑出了英雄本色。
⑤诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受
“把船掉过来，船头朝东，船尾朝西”这样既能两面受箭，又可保持船体平衡，也便于箭满后顺风顺水返回，省去调头的时间。诸葛亮过人的智慧可见一斑。敢逼近曹操受箭，进一步说明诸葛亮对曹操生性多疑、小心谨慎的性格了如指掌。此行“借箭”，轻轻松松向曹操借到了十万枝箭。诸葛亮谋划之周密，安排之巧妙，不仅显示出诸葛亮丰富的天文知识，也体现了诸葛亮具有高超的军事指挥才能。
⑥周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他!”
神机妙算，指惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于根据客观形势决定策略。周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢?周瑜的智商不如诸葛亮，因为周瑜想到的是“造箭”，而诸葛亮想到的是“借”箭；周瑜的胸襟不如诸葛亮，周瑜心胸狭窄，嫉贤妒能，而诸葛亮宽厚待人，善于把握全局；诸葛亮考虑问题的能力、观察事物的能力，掌握天文、地理的能力都要胜过周瑜。草船借箭的前前后后，的确说明了诸葛亮神机妙算。这句话照应了课文开头的第一句话，正因为诸葛亮“挺有才干”，才遭周瑜的妒忌和暗算；又因为他有才干，才能挫败周瑜的阴谋，使周瑜自叹不如。
背诵默写：
刘关张桃园三结义——生死之交孔明借东风——巧用天时
关公赴会——单刀直入徐庶进曹营——一言不发
梁山泊的军师——无（吴）用孙猴子的脸——说变就变
有关三国的歇后语：
张飞拆桥——有勇无谋关公面前耍大刀——自不量力
周瑜打黄盖——两相情愿三个臭皮匠——顶个诸葛亮
张飞使计谋——粗中有细诸葛亮弹琴——计上心来
诸葛亮哭周瑜──假戏真做诸葛亮草船借箭──满载而归
诸葛亮斩马谡──不念旧情诸葛亮焚香弹琴──故弄玄虚
张飞穿针──大眼瞪小眼
五年级语文下册第五单元复习资料
五年级语文下册第五单元复习资料
第五单元复习资料
16、《爱如茉莉》
一、多音字:咽：yàn(吞咽)yān(咽喉)ya(呜咽)奔：bēn(奔波)ban(投奔)差：chā(差别)chà(差劲)chāi(出差)cī(参差)正：zhang(一本正经)zhēng(正月)二、易错字：漂．浮橘．红色莫名其．．妙秘密．顺序．蹑．手蹑．脚三、重点解释：
1.莫名其妙：莫：没有谁。名：说出。指没有人能说出它的奥妙（道理），表示事情很奇怪,使人不明白。
2.平淡无奇：奇：特殊的。指事物或诗文平平常常，没有吸引人的地方。
3.一本正经：原指一部合乎道德规范的经典。后用以形容态度庄重严肃，郑重其事。
4.蹑手蹑脚：形容走路脚步放得很轻。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。
5.嗔怪：责怪,但其中包含爱的成分多一些。
四、按课文内容填空：
1、通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情，从而理解“真爱就像茉莉”。
2、记两个词语：真爱无痕、至爱无声
3、父母之间互相关心、体贴、相互关爱。
4、初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽中。
5、病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。
6、练习2的答案：“掏”“咽”“钻”三个词都是指具体的动作，而“秘密”“话”“幽香”又都是抽象的事物，是不能“掏”，不能“咽”，也不能“钻”的，似乎有了矛盾。其实这是通过隐喻，使抽象的事物仿佛可以看见、可以触摸，因而也就使语句更生动形象了。
17、《月光启蒙》
一、多音字：落：lào（落枕）lu?（落叶）là（落队）解：jiě（解放）xia(解数)jia（解差散：sǎn（散文）sàn（散步）混：hùn（混乱）hún（混球）累：lěi（积累）lai（劳累）l?i（累赘
二、易错字：立即．篱．笆洗澡．褂．子嗓．音天资聪颖．
三、填空：
1、母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想像．她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开想象的翅膀，飞向诗歌的王国。2、本文的中心思想：作者对母亲启蒙教育的感激、怀念之情。
3、课文中民歌民谣风格明快、流畅、含蓄、风趣。
4、以《月光启蒙》为题的原因：
①母亲对孩子的“启蒙教育”多是在夏夜月光下进行的；②这种“启蒙教育”是充满着母爱和诗意的，给孩子留下美好的记忆。而“月光”往往能够营造美好的已经，以此为题目，与全文的情境相吻合；
③月光朦胧，给人很多想象的空间，激发人对美好生活的向往与追求。所以，月光本身对孩子也有启蒙作用
5、练习2的答案：①“长”从“生长”的意思引申而来，有“产生”的意思。②这里用“芳香”形容“音韵”，突出了这种“音韵”给孩子的心灵感受。
6、民谣一首：《拉大锯》拉大锯，扯大锯，姥姥家唱大戏。接闺女，请女婿，小外甥也要去。
18、《我和祖父的园子》
一、按课文内容填空
1.《我和祖父的园子》作者萧红，选自长篇小说《呼兰河传》。我们从文章字里行间感受到了祖父的爱、作者童年生活的自由和快乐，也感受到了作者对童年生活的留恋。2.祖父的园子给“我”的童年带来了无限的欢乐，留下了许多美好的回忆。在“我”心目中，园子——1.是快乐的：“我”在园子里吃黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱。2.是充满生机的：园子里的昆虫很多，有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓。
3.是自由自在的：倭瓜愿意爬上架就爬上架，玉米愿意长多高就长多高，蝴蝶随意地飞。
19、《谈礼貌》
一、多音字：校：jiào（校场）xiào（学校）
二、易错字：幸．亏无稽．之谈和谐．师傅．
三、重点解释：
１.出言不逊：逊：谦让，恭顺，有礼貌。说话粗暴无礼。
２.君子不失色于人，不失口于人：有道德的人带热播应该彬彬有礼，不能态度粗暴出言不逊。
３.礼到人心暖，无礼讨人嫌：礼节周到，就会让人感到温暖，没有礼貌，就会让人感到讨厌。
四、按课文内容填空
1、可见文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。
2、中国曾有“君子不失色于人，不失口于人”的古训，意思所说，有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。礼貌待人，使用礼貌用语，是我们中华民族的优良传统。
3、人在社会上生活，总要和别人交往。学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。
4、关于礼貌的名言礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受到人家礼貌相待的人们喜悦。——孟德斯鸠修养的本质如同人的性格，最终还是归结到道德情操这个问题上。——爱默生
5、关于礼貌的成语：彬彬有礼礼贤下士平易近人谦谦君子谦虚谨慎谦恭下士温文尔雅文质彬彬洗耳恭听相敬如宾以礼相待虚怀若谷
2017五年级上册语文复习资料（人教版第五、六单元）
每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那么优秀的教案是怎么样的呢？以下是小编收集整理的“2017五年级上册语文复习资料（人教版第五、六单元）”，欢迎您参考，希望对您有所助益。
2017五年级上册语文复习资料（人教版第五、六单元）
第五组遨游汉字王国
1分为“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两个板块
2“写错别字的成因”：（1）同音混淆：如，再、在，等。（2）.形近搞混：如，已、己等。(3).多笔少画：酒、洒；(2)多竖少竖，如，候、侯；(3)多撇少撇，如，式、柳。(4).对字义不加分析致错：如，象、像。(5)由于心急，本应写前一字，心里却想着下一字，结果造成写错……
3《仓颉造字》是一个传说，介绍了汉字的来历。文章的一、二两段主要讲人类早期长期没有文字，曾经用过“结绳记事”、“物语”等方法，但都很不方便。三、四两段讲传说中是仓颉创造了汉字。他从模仿鸟的足迹开始，进而根据事物的形状创造了汉字。
《“册”“典”“删”的来历》是一篇有关汉字的知识短文。甲骨文和金文是我国现存的古老文字。“册”是竹条连缀而成的大竹片，“典”是用手捧着文册，“删”是用刀削去错字。
4谐音歇后语：飞机上吹喇叭——想（响）得高四两棉花——谈（弹）不上
谐音对联：六七八九二三四五横批：缺衣（一）少食（十）
5造字法：象形字：人（）月（）山（）牛（）马（）
指事字：上（）上加一横指上。下（）下加一横，指下。
会意字：休（）表示人靠在树旁休息。采（）表示手在树上摘。
形声字：左形右声：蚂、蚁、编、清
6汉字的演化：1.甲骨文2.金文3.篆书4.隶书5.楷书草书行书
第六单元复习
17地震中的父与子
主要内容：
有一年发生在美国的大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定的信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子合同学的故事。
中心思想：
歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。
重点句：
1.“不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。”
文中3次出现。
因为他是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃的原因。反复出现，多处呼应，通过父亲的责任感充分表现了崇高的父爱，通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明对父亲多么信赖。了不起的父与子共同创造了奇迹。
2.“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。”这句话突出了父亲挖的时间长、过程艰难，表现出父亲执著的信念和为救儿子所克服的巨大困难.
3.“了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”
说父亲了不起，是因为他为了儿子，决不放弃，实现对儿子的承诺。多么坚忍不拔、决不放弃的父亲！多么恪守诺言、有责任感的父亲！
说儿子了不起，是因为长达38小时的漆黑的瓦砾堆下，没有水，没有食物，只有恐惧与危险。然而7岁的阿曼达却能在这种情况下，告诉同学不要害怕，坚持生的希望；当得到父亲的救援时，他首先想到的是“先让我的同学出去吧！”同死神搏斗，最终生还，巨大的精神力量来自对父亲真诚诺言的信赖；奇迹的出现来自伟大的父爱。（答题要点：父亲坚持不懈信守承诺儿子鼓励同学信赖父亲让同学先脱离险境）
19“精彩极了”和“糟糕透了”
主要内容：
这篇文章讲的是妈妈对我作的第一首小诗的评价是“精彩极了”，而爸爸的评价却是“糟糕透了”。许多年后事业成功了，也明白了，父母对自己的两个极端的断言，其实是两种不同的表达爱的方式。
按时间顺序，讲述作者七八岁时写了第一首诗，妈妈的评价是“精彩极了”，爸爸的评价是“糟糕透了”。“我”对“精彩极了”的评价的反映是“得意洋洋”，而对“糟糕透了”的评价的反映是“痛哭起来”。母亲的评价是针对“我”七八岁就会写诗这件事，并不多想诗本身的质量如何；父亲的评价注意的诗本身的质量。这两种评价有一个共同的出发点——爱。
重点句：
1.“我越来越体会到我当初是多么幸运。”
一是“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量，母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉；二是“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”写了很多作品，出版、发行了一部部作品的力量来自于父母两方面，所以我是多么的幸运。
2.我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。
这一句话写出了“我”对母亲的“精彩极了”的赞扬声和父亲“糟糕透了”的批评声，都有一个正确的认识，那就是父母共同的出发点——“爱”。正因为“我”，明白了父母的爱，所以在成长的过程中能够谨慎的把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒，意思是说，不会产生自傲和自悲。有父母时常的提醒，在爱鼓励下，不断前进。
3.“在成长的过程中能够谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒”，意思是说：不会自傲和自悲，有父母时常的提醒，在爱的鼓舞下，不断前进。
4.多年后，我成功的因素有：1〉母亲的鼓励，激励自己满怀信心地前进；2〉父亲的严厉、严格要求，使自己不至于被一时的成功冲昏头脑；3〉自己对这两种爱的平衡。其中，最重要的是：自己对这两种爱的平衡。
18* 慈母情深（梁晓声）
为什么母亲第二次给我钱买书，而我说我没有权利买别的东西？
答母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但毫不犹豫地给钱让我买书，使我满足了读书的强烈愿望。我如果用那钱买别的东西，实在对不起母亲,对不起母亲浓浓的爱子真情。
20* 学会看病（毕淑敏）
母亲的感情变化：做出决定----犹豫后悔------担心自责-----勇气回升
注意黄冈小状元中关于这一课的练习。
写父母之爱的文章：《父爱，在拐角处》朱自清《背影》冰心《纸船---寄母亲》古诗《游子吟》
补充五六单元练习
一、请你为词语中的加点字选择正确读音。（在正确的读音上打“√”）
解剖（pāopōu）造诣(yìzhǐ)油脂（zhǐzhī）
驰骋（chéngchěng）腼腆（miánmiǎn）歧途（qíqǐ）
二、请你根据拼音写出词语中空缺的字。
废xū()jí()病bào()炸chàn()抖糟gāo()téng()写出bǎn()cí()祥
qí()途jǐn()慎自háo()瓦lì()启dí()慈xiáng()奇miào()
三、请你在括号里填写恰当的字，把词语补充完整。
()声笑语破烂不()()怀信心一如()往
四、选词填空
1、他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没有人再来（阻止阻挡）他。
2、我告诉同学们不要害怕，说（只要如果）我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。
五、把古诗词补充完整
1、，明月何时照我还。
2、洛阳城里见秋风，。
3、风一更，雪一更，。
4、五岭逶迤腾细浪，。
5、,大渡桥横铁索寒。
六、关联词语填空
1、（）发生什么，我（）会跟你在一起。
2、（）我爸爸活着（）一定会来救我，也能救大家。
人教版2017小学语文五年级上册第五单元复习资料
人教版2017小学语文五年级上册第五单元复习资料
第五单元
一、根据课文内容填空。
１、中华汉字，（生动形象）。传播文明，（盖世无双）。
连缀成句，（顿挫抑扬）。书法字体，各具特长。
篆书隶书，（古色古香）。行书流畅，正楷（端庄）。
狂草（奔放），（凤舞龙翔）。对联形式，（汉字独创）。
左右（工整），能（简）能（详）。既便（言志），又供（观赏）。
２、在书法家的笔下，汉字更能生发出（无穷无尽）的变化，或（挺拔如峰），或（清亮如溪），或（浩瀚如海），或（凝滑如脂）。它们自身就有一种智慧的力量，一个（想象的）天地，任你尽情（飞翔与驰骋）。
二、理解填空。
１、第五单元是综合性学习，主题是（遨游汉字王国），它分两个板块，一是（有趣的汉字），二是(我爱你，汉字)。活动计划一般包括活动（时间）、活动（内容）、（参加人员）、（分工情况）等。
２、“一个字，两张口，下面还有一条狗”打一字：（哭），猜谜语的方法是（组合法）。”
“画时圆，写时方；冬时短，夏时长”打一字：(日),猜谜语的方法是（象形法）。
谐音是音(相同)或相近的字。
外甥打灯笼——照旧（舅），括号内是（本）意，括号外是引申义。
３、“仓颉造字”只是一个（传说），古代（仓颉）创造了汉字。文字产生以前，古人曾经采用（绳结记事）和（物语）表达和交流。
东汉的（蔡伦）改进了造纸术，人们才开始在纸上写字。在此之前，人们在（竹）片和（木）片上写字。“册”就像竹简的形状，因此它是（象形）字，此外还有几种造字方法，如（指事）、（会意）、形声。
４、汉字的演变过程是甲骨文——（金文）——（小篆）——隶书——（楷书）——草书——（行书）。
最早发现甲骨文的人是清朝光绪年间最高学府（国子监）的主管官员（王懿荣）。
甲骨文已经是比较完善的文字，盛行于（殷商）时期。
５、我知道著名的古代书法家有(王羲之)，他的作品《兰亭序》被称为“天下第一行书”。还有唐朝的（柳公权、欧阳询）和颜真卿。
五年级语文上册第五单元期末复习资料苏教版
作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那么老师怎样写才会喜欢听课呢？下面是小编精心整理的“五年级语文上册第五单元期末复习资料苏教版”，仅供您在工作和学习中参考。
五年级语文上册第五单元期末复习资料苏教版
《黄山奇松》
1.这是一篇语言优美的散文。
2.黄山被誉为“天下第一奇山”。
3.黄山最妙的观松处是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼。
4.黄山以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世。
5.玉屏楼前的悬崖上有“迎客”、“陪客”、“送客”三大名松。
6.造句：
屹立：中国像一条巨龙屹立在世界的东方。
郁郁苍苍：雪松长得郁郁苍苍，充满生机。
饱经风霜：老红军那饱经风霜的脸上写满了岁月的沧桑。
7.描写山的成语：
崇山峻岭山明水秀山穷水尽大好河山江山如画
《黄果树瀑布》
1.黄果树瀑布是我国最大的瀑布，它位于我国甘肃省镇宁布依族苗族自治县城15千米的白水河上。
2．课文是一篇文质兼美的散文。写了作者在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
3.描写瀑布的古诗。
望庐山瀑布（唐李白）
日照香炉升紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
4.写近义词：喧嚣（喧闹）聆听（谛听）沉醉（陶醉）
写反义词：喧嚣（清静）凉丝丝（暖烘烘）扩展（收缩）沉醉（清醒）
5.黄果树瀑布的形态特点为：宽。黄果树瀑布的声响特点为：大。
6.形容气势大的成语：
浩浩荡荡排山倒海气贯长虹势如破竹气吞山河
《莫高窟》
1.敦煌莫高窟，也叫“千佛洞”，坐落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中。它是我国最大、最著名的佛教艺术石窟，共有492个洞窟。
2.为莫高窟设计一条广告语：甘肃敦煌莫高窟，祖国西北一明珠！
3.积累有关丰富繁多的成语：
包罗万象多如牛毛星罗棋布应有尽有无所不有
《练习5》
一、把句子写具体：
1、上海的金茂大厦可真高啊，快要顶到天了。（直插云霄）
2、早晨的雾可真大啊，门前的大树都不见了踪迹。（眼前是白茫茫的一片）
3、小溪里的水清得很，连水底的沙石都看得一清二楚。
（能看见鱼儿嬉戏，河虾散步）
4、教室里静悄悄的，连一根针掉到地上也能听见。
二、公益用语示例：
1、心宽了，车门也宽了。
2、交通你我他，安全靠大家。
3、爱花惜草，珍视生命。
4、播种一片绿荫，常留一份深情。
三、课外积累（成语）
指口才好的：出口成章语惊四座才辩无双口若悬河
指文笔好的：下笔成文笔走龙蛇文思如泉文思敏捷
指精神集中：聚精会神全神贯注目不转睛专心致志
2017五年级语文下册第二单元复习资料（苏教版）
2017五年级语文下册第二单元复习资料（苏教版）
第二单元复习资料
5、《梦圆飞天》
一、多音字：划huá（划破）huà（计划）
二、易错字：凛冽嘹亮蕴含震颤橘红浩瀚澎湃
镶嵌戈壁伫立心弦苍穹游弋
三、填空：1、神州五号发射是在酒泉卫星发射中心，时间是在2003年10月5日。
2、本文按事情发展的顺序记叙了神舟五号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想时的无比喜悦与自豪。
3、烈焰升腾，大漠震颤。宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空，托举着“神舟”5号飞船的火箭，在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起，直指苍穹。
4、“神舟”5号发射成功！指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情、胜利的喜悦和无限的自豪。
5、深秋的戈壁大漠，寒风凛冽。从大清早开始，人们就把目光聚集在这里——酒泉卫星发射中心。此刻载人航天发射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练、专家来了手举鲜花的少先队员来了，嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……人们怀着无比激动的心情为神州五号飞船送行，为航天员杨利伟送行。人人脸上写满了喜悦与自豪。
6、各部分朗读的感情：
①第6-11自然段描写了当时的紧张的气氛和人们激动兴奋的心情，以及当时震撼人心，惊心动魄的壮观场面。
②第12自然段写出了中华民族此时的自豪与兴奋，场面惊天动地。
③第18自然段体会杨利伟当时的激动和难以抑制的豪迈之情。朗读要语调激昂、声音响亮、充满自豪。
④第19自然段表达杨利伟首次登上太空的兴奋之情，又要表达他对儿子的疼爱之情。
⑤第20自然段在结尾用两句话点明了中心。也写出中国人此时的喜悦与自豪。
6、神舟1-6号发射的年月：神舟一号于1999年11月发射；二号于2001年1月发射；三号于2002年3月发射；四号于2002年12月发射；五号于2003年10月发射；六号于2005年10月发射。
6、《火星——地球的孪生兄弟》
一、难读字：zhúluánhéyǔnqián
逐渐孪生干涸陨石潜藏
二、易错字：诞生孕育裹挟渺茫
三、填空：1、本文是是一篇科普文，作者运用比喻的手法，形象的表达了内容的方法，激发我们探索宇宙奥秘的兴趣，培养我们热爱科学的志向。
2、本文很多地方用了猜测，却又一次次注明。又在结尾留了一个悬念。这样写的好处是：给了读者一个想象的空间，同时激发读者探索宇宙奥秘的兴趣，读来意，犹未尽，也增强了真实性。
3、火星上水的两种来源：一是陨石或彗星带来的，一是潜藏在一些矿物中的。
4、这兄弟俩长得太像了——同样有南极、北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。
5、词语的特殊意思。①家常便饭——本义是指很平常、经常发生的意思。联系上下文来看，是说太阳系内无数大大小小四处游荡的碎片，彼此碰撞是随时随地都可能发生的事，很平常。
②集体大逃亡——用形象的手法，写出了由于火星引力小，致使火星上表面液态水蒸发变成的大量气体离开火星的样子。
6、太阳系八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。
7、《神奇的克隆》
一、多音字：múyā
一模一样压条
二、易错字：
生殖繁衍马铃薯细菌平衡
三、填空：1、本文是说明文。说明方法有：举例子、打比方、作比较、列数字。
2、第1自然段以《西游记》中妇孺皆知的故事在开头解释克隆的含义，激发读者的阅读兴趣，初步体会克隆的奇妙。
3、有性繁殖：高等动物通过雄性和雌性生殖细胞的结合，才能繁殖后代。
无性繁殖：不经过两性细胞结合而直接繁衍后代。
4、克隆的神奇：①很多植物都有克隆的本领；②单细胞微生物可以一分为二、再分为四个、八个……；③将克隆技术与其他科技成果结合，可以根据需要培育出优质、高产的粮食、蔬菜新品种；④培育大量品质优良的家畜；⑤挽救一些濒危五种；⑥进行植皮手术；⑦进行器官移植。
5、“制造”——克隆；“配件”——人体器官；“装配”—移植。
6、克隆的历史：1952年克隆蝌蚪成功，1972年基因复制成功，1978年第一例试管婴儿成功，1996年绵羊“多利”出生，批量克隆老鼠成功，2000年克隆猴子成功。
练习二一、表示看的词语：一个字的：瞟瞄瞥
两个字的：瞻仰回首环视眺望端详仰望凝视俯视鸟瞰四个字的：高瞻远瞩左顾右盼东张西望左顾右盼。
二、解释词语
伫立：长时间的站着。游弋：巡逻（多是舰艇等）
凛冽：刺骨的寒冷。孪生兄弟：同一胎生的兄弟。
家常便饭：经常发生的习以为常的事。
卓有成效：成绩，效果明显。濒临：接近，将要。
风流潇洒：英俊有才，气度大方自然。
气宇轩昂：人的精神饱满，气度不凡。
温文尔雅：态度温和，举止文明。
仪态万方：形容姿态美丽多姿。
威风凛凛：气势庄严，令人生畏。
相貌堂堂：容貌庄严大方。
风度翩翩：举止洒脱，姿态优美。
落落大方：性格开朗，言谈举止自然，不拘谨。
处之泰然：对待发生的紧急情况或困难，安然自得，毫不在乎。
2017五年级语文下册第四单元复习资料（苏教版）
2017五年级语文下册第四单元复习资料（苏教版）
13、《秦兵马俑》
一、多音字：①乘(shèng)：战车千乘乘(chéng)：乘车
②和(hé)：和谐和(huò)：掺和和(hè)：唱和
③干(gàn)：干练干(gān)：干涉④翘(qiào)：翘起翘(qián)：翘首
二、易错字：吏(lì)军吏矗(chù)立魁梧(wú)鸟瞰(kàn)擎(qíng)着曝(pù)晒(shài)模拟(nǐ)金碧(bì)辉煌战靴(xuē)惟妙惟肖(xiào)
三、词语补充完整，并解释所填的字
(举)世无双：全(若)有所思：好像所向披(靡)：顺风倒下跃跃(欲)试：将要
四、比一比，再组词
拱(拱形)供(提供)含(含辛茹苦)颔(颔首)
戈(戈壁)弋(游弋)僵(僵硬)缰(缰绳)
桅(桅杆)跪(跪拜)镂(镂花)楼(楼房)
拟(拟人)似(似的)靡(风靡)摩(摩擦)
吏(军吏)史(历史)弩(弓弩手)努(努力)
博(博学)搏(拼搏)
五、重点词语解释：
微微颔首：轻微点头，表示同意。
享誉世界：在全世界取得(权利、声誉、威望等)。
举世无双：全世界找不到第二个。形容极其稀有。
南征北战：形容转战南北，经历了许多战斗。
所向披靡：所向：指力所到达的地方;披靡：溃败。比喻力量所达到的地方，一切障碍全被扫除。
昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。
若有所思：若：好像。好像在思考着什么。
惟妙惟肖：描写或模仿的非常逼真。
跃跃欲试：跃跃：急于要行动的样子;欲：要。形容急切地想试试。
久经沙场：形容参加过多次战斗。
绝无仅有：只有一个，再没有别的。形容非常少有。
身材魁梧：指人的身材长得高大、强壮。
反义词：发掘(埋没)所向披靡(望风而逃)
近义词：发掘(挖掘)折服(信服)举世闻名(闻名遐迩)惟妙惟肖(栩栩如生)
六、按课文内容填空：
1、兵马俑(规模宏大)，已发掘的三个俑坑，总面积达(19120)平方米，足有(两个半)足球场那么大，坑内有兵马俑近(8000)个，在三个俑坑中，一号坑最大，东西长(230)米，南北宽(62)米，总面积有(14260)平方米。这里是用了列数字和作比较的说明方法。
2、将军俑(身材魁梧)，头戴金冠，(身披盔甲)，手握宝剑，(昂首挺胸)，站在队伍前列。像是在指挥身后的(军吏)和(士兵)行进。那(神态自若)的样子，一看就知道是(久经沙场)、(肩负重任)的高级将领。
3、将军俑(久经沙场)(肩负重任)
武士俑(威武凝重)骑兵俑(英勇善战)车兵俑(分工明确)(各司其职)
弓弩手(神情专注)(张弓搭箭)马俑(形体健壮)(跃跃欲试)
4、每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，它们神态各异：有的微微颔首，若有所思，好像在思考如何互相配合，战胜敌手;有的眼如铜铃，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国同意天下作殊死拼搏;有的紧握双拳，勇武干练，好像随时准备出征;有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁，似乎还能听到轻细的呼吸声。(本段用“总——分”结构的方式，抓住俑的神态，综合运用了排比、拟人，将俑的精美刻画的淋漓尽致。)
5、《秦兵马俑》是一篇状物类的散文，生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，再现了中华民族一段强盛辉煌的历史。秦兵马俑被誉为“世界第八大奇迹”。
2017五年级语文下册第七单元复习资料（苏教版）
2017五年级语文下册第七单元复习资料（苏教版）
第七单元
23、《古诗两首》
一、多音字：
卷juǎn（卷土重来）juàn（试卷）散sàn（散步）sǎn（散文）
中 zhòng（中奖） zhōng （中国）荷hé（荷花）hè（负荷）
别bié（特别）biè（别扭）
二、重点解释
翻墨：打翻了的黑墨水。
未：没来得及。
白雨：白色的雨点。
跳珠：跳动的珠子。本文指雨点大，杂乱无序。
毕竟：终归；到底。
四时：指四季。
接天：与天连接。
无穷碧：一片碧绿，无边无际，写莲叶之多，望不到头。
映日：与太阳相映。
别样红：与往日不一样的红，因为荷花在阳光映照下，显得特别红艳。
整首诗解释：
六月二十七日望湖楼醉书：
黑色的云像打翻的墨水还没来得及把山遮住，白色雨点就像珍珠一样乱跳，跳入船中。忽然一阵卷地而来的大风把云和雨吹散了，此时从望湖楼下往上看，湖水一片汪洋，就像天空那样广阔。
晓出净慈寺送林子方：
到底西湖六月中的景色不与四时相同。莲叶于天连接，无边无际，碧绿碧绿，荷花于日相映，谁曾见过这样的鲜红？
三、按课文内容填空
六月二十七日望湖楼醉书作者：【宋】苏轼，一二句写浓云骤雨，三四句写雨过天晴。整首诗中把黑云，白雨，青山的色彩进行对比，突出夏季骤雨的特点，写出了雨前，雨中，雨后的景色变化。
晓出净慈寺送林子方作者：【宋】杨万里，一二句议论，三四句写景。全诗明白晓畅，过人之处就在于先写感受，再叙实景，从而造成一种先虚后实的效果。全诗构思奇特，诗画相合。
四：拓展
1、描写夏天景色的诗：
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——【宋】杨万里《小池》
梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。——【宋】晏殊《寓意》
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。——【宋】苏轼《饮湖上初晴后雨》
2、描写花的成语：
姹紫嫣红，亭亭玉立，万紫千红，千姿百态，群芳斗艳，含苞欲放，婀娜多姿。
五、诗人介绍:
1、苏轼（1037～1101）字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，享年66岁。苏轼为人豁达心胸宽广，眉州（即今四川眉山）人，汉族，北宋著名文学家、书画家、散文家、诗人、词人。
2、杨万里（1127－1206年），字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县）人。南宋杰出的诗人，汉族人。
24、《望月》
一、多音字
调tiáo调皮diào调换行xíng行人hang银行
吐tǔ吐露tù吐血假jiǎ假设jià假期
挑tiāo挑剔tiǎo挑战
二、词语解释
清幽旷远：多用于意境中形容与世无挣,悠然自得的心态,修为了得
不假思索：形容说话做事迅速。
绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。
清辉：清光。多指日月的光辉。
剪影：比喻对事物作轮廓的描写;亦指比喻描写出的轮廓
凝视：目不转睛得看
封锁：用强制力量使与外界断绝联系或往来
三、按课文内容填空
1、小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。《古朗月行》
2、明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。《水调歌头》
3、移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。《宿建德江》
4、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。《枫桥夜泊》
5、峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。《峨眉山月歌》
6、中心思想：感受望月的乐趣及小外甥的聪明好学，想象力丰富。
7、课外拓展：描写月亮的成语：
明月入怀弄月嘲风披星戴月清风明月众星捧月
8、描写月亮的诗句：
唐·李贺：大漠沙如雪，燕山月似钩。
唐·张若虚：春江潮水连海平，海上明月共潮生
举杯邀明月，对影成三人。李白明月松间照，清泉石上流。王维
25、《灰椋鸟》
一、多音字
铺pū（铺地）pù（床铺）背bèi（背心）bēi（背黑锅）
翘qiào（翘辫子）qiáo（翘首）和hé（和谐）huo（搀和）hè（附和）
二、重点解释
华贵：华丽珍贵。
翘首：抬起头来望。
盘旋：环绕着飞走。
安眠：安稳的睡觉。
情不自禁：不能控制自己的感情。
三、按课文内容填空
1、本文作者：徐xx。
2、重点句子：
①棕红色的水杉落叶，给大地铺上了一层华贵的绒地毯，走在上面软绵绵的。
②路两边近百亩的竹林郁郁葱葱，与南段高大的人工刺槐林形成了鲜明的对比。
③先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女；后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会合。
④树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。
3、中心思想：课文写了我和同伴第一次去林场观察灰栋鸟的经过。重点描述了“鸟儿归林的壮观场面”，表达自己爱鸟的心情，赞扬林场工人的辛勤劳动。
4、拓展
①与“鸟”有关的古诗名句
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——杜甫
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。——白居易
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。——晏殊
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。——马致远
山气日夕佳，飞鸟相与还。——陶渊明
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——孟浩然
月出惊山鸟，时鸣春涧中。——王维
2017五年级语文下册第三单元复习资料（苏教版）
作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。从而以举一反三的方式学会其他的知识点，那有什么样的教案适合新手教师吗？以下是小编为大家收集的“2017五年级语文下册第三单元复习资料（苏教版）”，仅供参考，欢迎大家阅读。
2017五年级语文下册第三单元复习资料（苏教版）
8、《海伦·凯勒》
一、多音字：扎:zhā(扎实)zā(包扎)zhá(挣扎)散:sǎn(散文)sàn(散步)刹:shā(刹车)chà(刹那间)
二、填空
1、本文以感人的笔触向我们介绍了海伦·凯勒是如何克服常人难以想象的困难,学会盲文、说话、写作等本领，表现了她不屈不饶的奋斗精神。
2、引号的三种用法：①直接引用;②强调;③特殊含义
3名著便览——《假如我有三天光明》
4、表示勤奋学习的成语：发愤忘食废寝忘食悬梁刺股引锥刺股凿壁偷光
9、《二泉映月》
一、多音字强:jiàng(倔强)qiáng(强大)当:dàng(上当)dāng(当然)
二、填空
1、课文浓缩民间艺人阿炳艰辛苦难的一生,记叙了《二泉映月》这首名曲的形成过程,表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神。
2、他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历，渐渐地、渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……
3、起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师傅，在思索自己走过人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡，阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……
4、阿炳，本名华彦钧，民间音乐家。江苏无锡人。后双目失明，人称“瞎子阿炳”。
10、《郑和远航》
一、多音字：载:zài(满载而归)zǎi(一年半载)
二、重点解释
严阵以待：待，等待。摆好严整的阵势，等待来犯的敌人。
化险为夷：夷，平坦、平安。使危险的情况或处境变为平安。
扶老携幼：携，拉着，带领。搀着老人，领着小孩。
惊叹不已：已：终结。因为惊异而发出的感叹久久不止。形容感受至深。
三、填空
1、课文重点介绍郑和第一次下西洋远航的情况,并点明郑和七次远航的重大意义。表现了我国古代人民的不怕困难、顽强探索的精神和出色的航海技术。
2、本文是按“扬帆起航”、“友好交往”、“战胜凶险”的顺序写的。
3、本课是从“与各国君臣的交往”和“与百姓的交往”来写“友好交往”的。
4、本课是从“险恶的风浪”和“海盗的袭击”来说明当时的“凶险”的，写“凶险”，是为了突出郑和的镇定自若、英勇无畏和机敏智慧、指挥有方。
5、从1405年到1433年的28年间,郑和率领船队出洋七次,前后到过三十多个国家.最后一次远航,鬓发全白了.这次航行,一直到达非洲东岸,直到第三年才回到祖国.
11、《司马迁发愤写史记》
一、多音字：横hèng(飞来横祸)héng(横竖)血xuè(血溅墙头)xiě(鸡血)
二、填空
1、人总是要死的,有的重于泰山,有的轻于鸿毛.我如果就这样死了,不是比鸿毛还轻吗?如何理解这句话：“有的重于泰山”指有的人的死有价值，如黄继光、邱少云等;“有的轻于鸿毛”指有的人的死，是为了自己的私利，没有价值，没有意义就比鸿毛还轻。
2、这是一篇写历史人物故事的文章.讲汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后,不忘父亲的嘱托,耗费13年的时间,才写成一部52万字的辉煌巨著《史记》的事,表现了司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。
12、《精读与略读》
一、易错生字：报刊书籍逐字逐句梗概
二、填空
1、略读就是大略地读。略读可以就是大略地读。略读可以增加阅读量。通过略读，可以用较少的时间阅读大量的书刊，从而扩大自己的知识面，获得对有关读物的总的认识，便于以后需要的时候去查找。
2、这是一篇介绍读书常识和读书方法的课文。课文介绍了精读与略读两种读书方法，取得最佳的读书效果。
3、略读的方法：①读提要、前言、章节目录;②走马观花式的快速阅读方法。
2017五年级语文下册第一单元复习资料（苏教版）
作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。你们知道那些比较有创意的教学方案吗？以下是小编为大家精心整理的“2017五年级语文下册第一单元复习资料（苏教版）”，欢迎您参考，希望对您有所助益。
2017五年级语文下册第一单元复习资料（苏教版）
一、课文分类：本册教材内容丰富，体裁多样。第一单元主题为“春光无限”有《春光染绿我们双脚》、《暖流》、《只拣儿童多处行》、《早》等课文，第二单元的主题是“科技之光”，安排了《梦圆飞天》、《火星——地球的“孪生兄弟”》、《神奇的克隆》等课文；第三单元是“有志竟成”安排了《海伦·凯勒》《二泉映月》《郑和远航》《司马迁发愤写史记》等；第四单元为“世界各地”有《秦兵马俑》《埃及的金字塔》《音乐之都维也纳》等；第五单元为“亲情依依”有《爱如茉莉》《月光启蒙》《我和祖父的园中》等；第六单元是“八一壮歌”有《七律长征》《彭德怀和他的大黑骡子》《大江保卫战》等；第七单元的主题是“人与自然”，有《望月》《灰椋鸟》《水》等课文。体裁有记叙文、散文、诗歌等。还学了“培养良好的学习习惯10”自主修改作文、多种渠道学语文。
二、对人物的评价：①与命运抗争，不屈不挠的海伦。②热爱音乐，追求理想的阿炳。③不怕困难，顽强探索的郑和。④忍辱负重，发愤著书的司马迁。⑤心系人民，团结抗洪的解放军。
三、课外小知识
1、中国四大名著——《红楼梦》（曹雪芹）、《三国演义》（罗贯中）、《水浒传》（施耐庵）、《西游记》（吴承恩）。
2、课外描写赞美春天的古诗：《春日》（宋）朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
3、修辞方法：①比喻（大自然是绿色的课本。）②拟人（春天到了，杏花张开了笑脸。）③排比（美不美，故乡水；亲不亲，故乡人。）④夸张（飞流直下三千尺，疑是银河落九天。）⑤反问（恩科西难道不是坚强的人吗？）⑥对偶（海内存知己天涯若比邻）⑦设问（谁是凶手？是噪音！）
4、推荐一本好书：《上下五千年》，设立“我读书，我快乐”栏目。
四、趣味成语
1、带有反义词的成语：自生自灭出生入死阴差阳错表里如一
2、带有近义词的成语：奇花异草无穷无尽生龙活虎十全十美
3、带有生肖的成语：亡羊补牢马到成功守株待兔对牛弹琴画蛇添足
4、写出带龙的成语：生龙活虎龙腾虎跃龙马精神龙飞凤舞叶公好龙
5、写出成语故事：鹏程万里邯郸学步自相矛盾刻舟求剑掩耳盗铃
6、数字成语：一目十行两全其美三言两语四面八方五花八门六神无主七上八下
八仙过海九死一生十全十美百战百胜千变万化万无一失
7、描写人物外貌的成语：仪表堂堂眉开眼笑身材魁梧
8、描写人物神态的成语：炯炯有神目不转睛神采奕奕
9、描写人物动作的成语：手舞足蹈狼吞虎咽张口结舌
10、描写人物心理的成语：情不自禁恋恋不舍提心吊胆
11、描写景物的成语：排山倒海金碧辉煌欣欣向荣
12、写出带“然”的成语：毛骨悚然兴味索然恍然大悟不以为然
五、写出五个形声字：睛（左形右声）请清惧佣铜战（右形左声）放静致可
六、①写出表示“看”的词语：瞥瞟望瞅瞧盯瞪瞄注视瞻仰
②写出表示“走”的词语：跑奔逃跃溜达踱步闲游
③写出表示“笑”的词语：高兴愉快微笑欢笑会心
④写出表示“想”的词语：琢磨思考回忆推敲回味思索
⑤写出表示“说”的词语：辩论叫嚷倾诉训斥责备喊叫
从低处往上看——（仰望）从高处往低处看——（俯视）
聚精会神地看——（凝视）前后左右的看——（观望）
偷偷摸摸地看——（窥视）目光迅速地向四周看——（环视）
八、写出重叠词：
①ABB式（红通通、亮晶晶、白花花、黑乎乎、水汪汪）
②AABB式（工工整整、明明白白、清清楚楚、来来往往）
③ABCC式（波光粼粼、凉风习习、小心翼翼、汗珠滚滚）
④ABAB式（商量商量、打听打听、打扮打扮、讨论讨论）
⑤AABC式（亭亭玉立、心心相印、依依不舍、奄奄一息）
⑥ABAC式（各种各样、不声不响、十全十美、无边无际、一心一意）
⑦ABCB式（应有尽有）
一、描写四季的成语：
春季：
春色满园满园春色春光明媚春光融融
春暖花开花红柳绿桃红柳绿桃李争妍
百花吐艳百花争妍百花齐放草长莺飞
夏季:
绿树成荫挥汗如雨蝉声阵阵暴风骤雨
挥汗如雨烈日当空电闪雷鸣暑气逼人
酷暑难耐烈日炎炎汗流浃背
秋季:
金风送爽雁过留声秋色宜人天朗气清
一叶知秋秋色宜人秋雨绵绵秋高气爽
冬季:
白雪皑皑冰天雪地风雪交加寒气逼人
天寒地冻天寒地冻瑞雪纷飞雪上加霜
漫天飞雪傲霜斗雪岁寒三友
二、描写勤奋学习的成语：
悬梁刺骨凿壁偷光囊萤映雪闻鸡起舞废寝忘食十载寒窗牛角挂书韦编三绝
三、描写时间快的成语：
光阴似箭日月如梭风驰电掣雷厉风行一日千里白驹过隙
1、《春光染绿我们双脚》
一、多音字：便：biàn（方便）pián(便宜）
踏：tā（踏实）tà（踏歌行）撒：sā（撒娇）sǎ（撒下）
二、重点解释：荒山野岭：没有开发和利用的山岭。
青山碧岭：全是树木的绿色山岭。
枝繁叶茂：指树木长势好，枝叶茂密。
三、填空：1、本文通过植树活动带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心，体现了少年儿童热爱自然、保护环境的意识。
2、踏一路春风，撒一路欢笑，向荒山野岭进军，春光染绿我们双脚。
3、寂寞多年的荒山，如今已枝繁叶茂，当风儿吹过的时候，便涌起阵阵林涛。
4、我国的植树节定于每年的3月12日。
5、积累相关的公益用语。1、植树造林，功在千秋。
2、爱祖国，护绿化，保清洁，爱家园。
3、保护环境，就是爱惜生命。
4、爱护环境，保护地球，让我们托起双手共同撑起一片蔚蓝的天空。
5、天空是小鸟家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家。
2、《只拣儿童多处行》
一、多音字：
只：zhī（船只）zhǐ（只有）看：kān（看门）kàn（看见）
解：jiě（理解）jiè（押解）发：fā（发现）fà（头发）
转：zhuǎn（转学）zhuàn（转圈尽：jǐn（尽管）jìn（尽力）
二、解释：聚精会神：形容注意力高度集中。
座无隙地：形容人多，连坐的地方都没有。
浑身解数：全身的本领。
叽叽呱呱：形容说话声音很高。
成千盈百：盈，满。形容人很多。
三、按课文内容填空：1、走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一亮那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙阳光下就像几座喷花的飞泉……
2、春光，竟会这样的饱满这样的烂漫!它把一冬天蕴含的精神、力量，都尽情的释放出来了！
3、对，就是开得旺！只要管理得好给它适时地浇水施肥花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地以旺盛的生命力舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。
4、这是一篇文质兼美的散文写了冰心奶奶在颐和园所碰到的春游的儿童表现了儿童生机勃勃活泼欢快的情态表达了冰心奶奶对我们少年儿童的喜爱以及所寄托的希望。
5、儿童不解春何在，只拣游人多处行。→游人不解春何在，只拣儿童多处行。
6、在本文中，儿童先后被比喻为小天使、繁花、春光。
7、作家卡片：
冰心，原名谢婉莹。她的代表作《寄小读者》，这是她在赴美留学期间，将旅途和国外的见闻及感受，陆续写了二十多封信。她的主要作品还有：《春水》《繁星》《小桔灯》…
3、《早》
一、多音字：正：zhēng(正月）zhèng（正义）
朝：zhāo（朝阳）cháo(朝代）
行:xíng（行人）háng（同行）
二、解释：冰清玉洁：比喻人的品质高尚、纯洁。
停云小憩：稍稍休息一小会儿。笔墨纸砚：文房四宝中的四样。
三、填空。
1、本文是按照方位的顺序来写的。通过写三味书屋，告诉我们学习鲁迅，时时早，事事早的精神，珍惜时间，珍惜春天，珍惜早晨，争做“东风第一枝”。
2、本文的作者是吴伯箫。
3、三味书屋是三间的小花厅。还没进门，迎面先扑来一阵清香。那清香纯净疏淡，像是桂花香，又像是兰花香。
4、据说“三味”是把书比作五谷、蔬菜、点心的，也许这就是书香？
5、迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。
6、是啊，的确要早。要珍惜清晨，要珍惜春天，要学梅花，做“东风第一枝”。
7、作者写蜡梅的用意：作者把梅花的清香、颜色、花瓣写得那么美，以花喻人。鲁迅一生的品德正像蜡梅花一样。
8、鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。《朝花夕拾》《阿Q正传》《祝福》等就是他的主要作品。对敌人，他横眉冷对；对人民，他满腔热忱。他笔下的人物：阿Q、孔乙己、祥林嫂、闰土。
9、顿号的作用：表示句子内部并列词语之间的停顿。
10、珍惜时间的名言名句：
合理安排时间，就等于节约时间。——培根
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
放弃时间的人，时间也放弃他。——莎士比亚
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟
4、《古诗两首》
一、多音字。应：yīng（应该）yìng（答应）落：luò（落后）là（丢三落四）
二、解释。
游园不值：我在游园时没有遇到主人。值：逢、遇到。
应：应该。怜：爱惜。苍苔：青苔小扣：轻轻地敲。
柴扉：用树枝编成的简陋的门。
屐齿：屐(古代一种木质的鞋，鞋底有横木齿。)底的锯齿，可以防滑。
疏疏：稀疏。径：小路。深：深远。树头：树枝头上。
未：没有。阴：树阴。急走：快速奔跑。
三、填空：
游园不值：这首七言绝句描写了作者游园未遂，红杏出墙的动人情景。表现了春天有压抑不了的生机，流露出作者对春天的喜爱之情。
宿新市徐公店：描写了幽静安逸的田园风光，表现了诗人对儿童的喜爱和对田园风光的赞美。
四、拓展：
1、关于描写春色的诗：
《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
《春日》胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
《惠崇》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
2、关于描写儿童的诗句：
《村居》草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
《池上》小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
《四时田园杂兴》昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
《村晚》草满池塘水满陂(bēi)，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
2017五年级语文下册第六单元复习资料（苏教版）
2017五年级语文下册第六单元复习资料（苏教版）
第六单元复习资料
20、《七律长征》
一、重点解释：
万水千山：这里的千、万都是泛指，形容山无数，水无数，隐含着困难多、艰险多。
等闲：平平常常的意思。逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样子。细浪：小浪花。磅礴：这里指山势高大、险峻。走泥丸：小泥球在脚下滚过去。云崖：高耸入云的山崖。三军：指中国工农红军一、二、四方面军，也就是整个红军。尽开颜：全都喜笑颜开。
二、填空：
1、全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，讴歌了中国工农红军长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。
2、全诗共四联，记载了长征路上的种种艰难险阻，包含着中国共产党的万般豪情壮志。
3、“不怕”二字是全诗的诗眼，“只等闲”强化、重申了“不怕”；“远征难”概括了这一段非凡的历史过程。“万水千山”则概写了“难”的内外蕴涵。“只等闲”举重若轻，显示了诗人运筹帷幄、决胜千里的统帅风度。“只”加强了坚定的语气，具有强烈的感情色彩。
4、“暖”字暗示红军巧渡金沙江后的欢快心情，“寒”字暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮。
5、面对一切艰难困苦，红军的回答是“不怕”“只等闲”，这充分显示出红军战士钢铁般的革命意志和豪迈无畏的英雄气概。
6、扩展：1934年10月，中国工农红军为粉碎国民党反动派的围剿，保存自己的实力，也为了北上抗日，挽救民族危亡，从江西瑞金出发，开始了举世闻名的二万五千里长征。一路上，红军战士击溃了敌军无数次围追堵截，他们跋山涉水，翻过连绵起伏的五岭，突破了乌江天险，四渡赤水，越过乌蒙山，巧渡金沙江，强渡大渡河，爬雪山，过草地，最后翻过岷山，历经十一个省，于1935年10月到达陕北，总行程二万余里。
21、《彭德怀和他的大黑骡子》
一、按课文内容填空：
1、这匹从（江西）出发时就跟随（彭德怀）的（大黑骡子），一路上又驮（伤病员），又驮（粮食和器材），每天它背上都（堆的像小山似的）。又是彭德怀（抚摸着大黑骡子念叨着：“你太辛苦了，连一点料都吃不上。”）说着，就把自己的干粮分出一些，(悄悄地塞进)大黑骡子的嘴里，一直（看着）它吃完。
2、（漫漫长途），再也看不见大黑骡子的身影了。它（融进）了北上的（滚滚铁流），（融进）了宣传鼓动员的（竹板）声中：“（身无御寒衣，肚内饥。晕倒了爬起来，跟上去，走到宿营地）。”
3、本文记叙了红三军团长征过草地时，因为断粮，彭德怀忍痛命令把自己最喜爱的大黑骡子和其他五头牲口全部枪杀充饥的事，表达了彭德怀爱大黑骡子更爱战士的思想感情，赞扬了他与战士们同甘共苦的精神。
4、课文的顺序：决定杀骡子—命令杀骡子—杀骡子后
5、彭德怀的性格特点：为人耿直、做事果断、雷厉风行
22、《大江保卫战》
一、按课文内容填空：
1、汹涌的激流中，战士们的冲锋舟（劈波斩浪），（飞向飘动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇欲坠的电杆。）在安造垸，（他们就出被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；）在簰洲湾，（他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望……）哪里有洪水，（哪里就有军旗飘扬；）哪里有危险，（那里就有军徽闪烁。）滔滔洪水中的群众，看到了（红五星），看到了（迷彩服），就像（看到了他们的大救星。）
2、课文通过描述人民解放军官兵在大江保卫战中的惊心动魄场面，铮铮铁汉的英雄本色和感人事迹，表现了人民子弟兵同心协力、豪迈乐观、英勇无畏的献身精神。
3、反映英勇的成语：奋不顾身冲锋陷阵奋勇当先赴汤蹈火临危不惧
身先士卒力挽狂澜义无反顾
4、反映团结的成语：同心协力同舟共济同心合力l万众一心众志成城齐心协力
人教版2018五年级语文下册第五单元复习资料
身为一位人名教师，我们要给学生一个优质的课堂。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，那么一份优秀的教案应该怎样写呢？下面是由小编为大家整理的人教版2018五年级语文下册第五单元复习资料，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
人教版2018五年级语文下册第五单元复习资料生字词语
召（zhào）集允（yǔn）诺胆怯（qiè）诸（zhū）位调（diào）度
水寨（zhài）立即（jí）渑（miǎn）池削（xuē）弱挑（tiǎo）着一面旗
折（shé）本镌（juān）刻负荆（jīng）请罪丞（chéng）相
召集商议允诺隆重约定胆怯推辞拒绝能耐诸位妒忌都督
推却迟延探听幔子私自调度水寨擂鼓呐喊支援丞相和氏璧
军令状无价之宝理直气壮完璧归赵攻无不克战无不胜负荆请罪
同心协办自有妙用神机妙算限期吓唬诡计霹雳酥软灵通
迸裂避暑楷书造化家当顽劣弓弩手踉踉跄跄明明朗朗
喜不自胜天造地设伸头缩颈抓耳挠腮
比一比组词
壁（墙壁）拒（拒绝）援（支援）延（延迟）寨（水寨）幔（布幔）
璧（璧玉）矩（矩形）暖（温暖）廷（朝廷）塞（塞车）慢（慢走）
避（躲避）炬（火炬）缓（缓慢）诞（诞生）赛（比赛）漫（漫长）
近义词
着急（焦急）商议（商讨）允诺（承诺）隆重（庄重）抵御（抵挡）
削弱（减弱）才干（才智）推却（推辞）紧急（紧迫）惩罚（处罚）
疑惑（怀疑）吩咐（叮嘱）吓唬（恐吓）诡计（阴谋）
反义词
进攻（撤退）胆怯（勇敢）削弱（增强）惩罚（奖励）光滑（粗糙）
宽阔（狭窄）齐全（短缺）
选择恰当的字填空
（1）顽玩
（顽）抗（玩）弄（顽）皮（顽）强（顽）疾（玩）笑
（2）涌俑勇踊
（勇）武陶（俑）（涌）现（踊）跃（勇）猛（勇）敢
（3）胜盛
（盛）产（胜）利（盛）况（胜）任（盛）开（胜）地
词语意思
无价之宝：用多少钱也买不到的宝物。指极其稀有的珍贵东西。
绝口不提：因回避而不说。
理直气壮：指理由正确充分，说话很有气势。近义词“振振有词”，反义词“理屈词穷”。
完璧归赵：比喻把原物完整地归还原主。
胆怯：指心里非常害怕。
推辞：拒绝。近义词“推却”。
攻无不克：攻城夺地，没有拿不下来的。形容善于打仗。
战无不胜：每次战斗，没有不胜利的。
负荆请罪：指背着荆条向对方请罪。表示完全承认自己的错误，请求对方惩罚。
同心协力：思想一致，共同努力。近义词“齐心协力”，反义词“离心离德”。
妒忌：对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。近义词“嫉妒”
迟延：耽搁，拖延。近义词“耽搁”。
自有妙用：自然有巧妙的用处。
神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划。形容有预见性，善于估计客观形势，决定策略。
踉踉跄跄：走路不稳，跌跌撞撞的样子。例句：他像喝醉了酒似的，走路踉踉跄跄。
酥软：身体软弱无力。
喜不自胜：形容非常高兴。天造地设：自然形成又合乎理想。
人而无信，不知其可：意思是一个人如果没有信用，不知道他怎么去做人。
课文简析
1、《将相和》是根据《史记廉颇蔺相如列传》改编。《史记》用为人物写传的形式来反映历史，成功地描写了众多有血有肉、性格鲜明的人物。如大禹、屈原、项羽。作者是汉代的司马迁。《将相和》中的“将”指廉颇“相”指蔺相如，“和”的意思是团结。课文写了三个小故事：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪。课文写了将相之间由和到分又到和的经过，赞扬了蔺相如顾全大局、心胸宽广、机智勇敢的好品质，也赞扬了廉颇知错就改的精神。
2、《三国演义》的作者是元末明初的罗贯中。这部著名的长篇历史小说写的是三国时期魏、蜀、吴的故事，书中塑造曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象，家喻户晓。书中的许多故事，如：“桃园三结义”、“三顾茅庐”、“火烧赤壁”、“空城计”等广为流传。
3、《水浒传》是我国著名的古代长篇小说，作者是元末明初的施耐庵，也有说作者是施耐庵和罗贯中。小说写的是北宋末年以宋江为首的一百零八人在水泊梁山起义的故事，形象地描绘了农民起义从发生、发展到失败的全过程。
4、《西游记》是中国古代神话小说，是中国“四大名著”之一。全书共一百回，书中讲述了唐朝法师西天取经的故事，表现了惩恶扬善的古老主题。书中的主要人物是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧，其中“大闹天宫”、“三打白骨精”、“火焰山”等故事更是妇孺皆知，耳熟能详。
5、那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，樟（zh1ng）鹿为友，猕（m0）猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。（熟记）
词句赏析：
18《将相和》
①这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。
蔺相如觉察到秦王根本无诚意拿城换玉，就上前一步，故意说璧上有瑕，巧妙地将和氏璧要回手中。这一言行充分表现了他的机智。璧当时在秦王手里，硬上去夺，既失礼，秦王左右也会上来阻拦；直接指出秦王的无信讨还和氏璧，秦王非但不承认不还璧，还会指责蔺相如无理和小家子气；此时的蔺相如充分看透了秦王的心理，即对和氏璧的好奇和喜爱的心理，蔺相如顺其心理，做法又合情合理，利令智昏的秦王怎能不上当。
②蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”说着，他举起和氏璧就要往柱子上撞。
“理直气壮”，指理由充分，说话有气势。真是手中有璧，心中有底。蔺相如知道秦王特别喜欢这块璧，于是抓住秦王喜欢璧的心理，威胁秦王，吓唬秦王。一个“撞”字足以表现出蔺相如的勇敢无畏，也可看出他的才智过人。
③蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。
在秦王假意答应给城后，蔺相如又提出举行授璧典礼的主意，既赢得把璧送回赵国的时间，又可以让更多的人知道秦王以城换璧的事是真是假，他说话是不是算数。由此看出蔺相如做事考虑得非常周全，一点空子不留给秦王。
④到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的!”秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。
蔺相如非常聪明，派人把璧送回赵国，先发制人。假如秦王一生气，真杀了他，也保证了和氏璧完好归赵。在这种场合，秦王不敢杀他，只好把他送回赵国。蔺相如在赵国危难之时，群臣无策之际挺身而出，面对强大的敌人毫无惧色，由被动变主动与秦王进行了针锋相对的斗争，从中看出他机智勇敢、做事果断、不畏强暴的性格。
⑤廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台!”
这是廉颇在蔺相如位居其上后的认识，这一认识是将相不和的原因，他言辞无礼，充满不满情绪。廉颇英勇善战，战功赫赫，这是实情。在“渑池之会”中维护国家尊严也有他一半功劳，因为“秦王没占到便宜。他知道廉颇已经在边境上做好了准备，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去”。但是，对于蔺相如的认识，却失之偏颇。蔺相如虽没有持刀作战，但他的唇枪舌剑，同样为赵国保住了尊严。何况在“完璧归赵”和“渑池之会”中，他都是以性命来逼秦王，置个人生死于不顾：“现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了!”可以说，蔺相如也堪称一员猛将，只不过他出入的是没有刀光剑影的战场，但战斗同样是惊心动魄的。
⑥秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊!
这段话说了两层意思。一层意思是说蔺相如回避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益，为国家着想。另一层意思是说将相和与不和与国家安危的关系：将相和，国家则安；将相不和，国家则危。“武有廉颇，文有蔺相如”，突出了廉颇、蔺相如在赵国的地位，同时也表现了秦国不敢攻打赵国的原因。这几句话，表现了蔺相如以国家利益为重、顾大局、识大体的高尚品质。
⑦于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。
廉颇听到了蔺相如说的话，知道了蔺相如处处回避他，并非胆怯，而是以国家利益为重，自己却居功自傲，一心只为自己着想，真不应该，于是向蔺相如负荆请罪，这里反映了廉颇以国家利益为重、勇于认错、知错就改的性格特点。
19《草船借箭》
①有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战，水上交战，用什么兵器最好?”
周瑜妒忌诸葛亮的才能，意欲加害诸葛亮。这是周瑜设好圈套，明里共商军事，暗里设陷阱害人，明知故问。诸葛亮回答“用弓箭最好”，这正中周瑜下怀，于是假借“公事”逼迫诸葛亮承担造箭任务。从周瑜不动声色的话中反映出他的险恶用心。
②诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万枝箭。不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了。”
这是诸葛亮为借箭所做的准备。船和军士，是诸葛亮借箭的基本条件，将船用青布幔子遮起来，是伪装，船两边放草把子，是为了受箭。他知道鲁肃忠厚守信，又顾全大局，可以信赖，特向他借船。诸葛亮知道周瑜聪明过人，所以不让鲁肃向周瑜提借船之事。从这里我们可以看出诸葛亮有计谋、有胆略，知人善用。他早在立军令状之前，就算好了人，想好了整个草船借箭的计划。
③这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清……诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。
“大雾漫天”，到处都是大雾。选择这样的天气，说明诸葛亮精通天文、气象，预测准确。正因为“江上连面对面都看不清”，曹操才不敢“轻易出动”，只叫弓弩手射箭。把船只“用绳索连接起来”，“一字儿摆开”，既便于统一行动，避免走散，又不留空当，使受箭面积大。军士“擂鼓呐喊”，既是为了虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹操军队的注意力，引曹军出来射箭，又是让曹军明确射箭的目标、方向。诸葛亮考虑周全，安排巧妙，抓住曹操谨慎、多疑的性格特点，利用大雾的天气，前去“借箭”。
④诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”
如此谈笑风生，镇定自若，是因为诸葛亮深知曹操疑心重，用兵谨慎，在“看不清虚实”的情况下，不会“轻易出动”。这一笑，笑出了诸葛亮的自信，笑出了诸葛亮的大度，笑出了诸葛亮的胸有成竹，笑出了诸葛亮的运筹帷幄，笑出了诸葛亮的神机妙算，笑出了英雄本色。
⑤诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受
“把船掉过来，船头朝东，船尾朝西”这样既能两面受箭，又可保持船体平衡，也便于箭满后顺风顺水返回，省去调头的时间。诸葛亮过人的智慧可见一斑。敢逼近曹操受箭，进一步说明诸葛亮对曹操生性多疑、小心谨慎的性格了如指掌。此行“借箭”，轻轻松松向曹操借到了十万枝箭。诸葛亮谋划之周密，安排之巧妙，不仅显示出诸葛亮丰富的天文知识，也体现了诸葛亮具有高超的军事指挥才能。
⑥周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他!”
神机妙算，指惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于根据客观形势决定策略。周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢?周瑜的智商不如诸葛亮，因为周瑜想到的是“造箭”，而诸葛亮想到的是“借”箭；周瑜的胸襟不如诸葛亮，周瑜心胸狭窄，嫉贤妒能，而诸葛亮宽厚待人，善于把握全局；诸葛亮考虑问题的能力、观察事物的能力，掌握天文、地理的能力都要胜过周瑜。草船借箭的前前后后，的确说明了诸葛亮神机妙算。这句话照应了课文开头的第一句话，正因为诸葛亮“挺有才干”，才遭周瑜的妒忌和暗算；又因为他有才干，才能挫败周瑜的阴谋，使周瑜自叹不如。
背诵默写：
刘关张桃园三结义——生死之交孔明借东风——巧用天时
关公赴会——单刀直入徐庶进曹营——一言不发
梁山泊的军师——无（吴）用孙猴子的脸——说变就变
有关三国的歇后语：
张飞拆桥——有勇无谋关公面前耍大刀——自不量力
周瑜打黄盖——两相情愿三个臭皮匠——顶个诸葛亮
张飞使计谋——粗中有细诸葛亮弹琴——计上心来
诸葛亮哭周瑜──假戏真做诸葛亮草船借箭──满载而归
诸葛亮斩马谡──不念旧情诸葛亮焚香弹琴──故弄玄虚
张飞穿针──大眼瞪小眼
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生字词语
召（zhào）集允（yǔn）诺胆怯（qiè）诸（zhū）位调（diào）度
水寨（zhài）立即（jí）渑（miǎn）池削（xuē）弱挑（tiǎo）着一面旗
折（shé）本镌（juān）刻负荆（jīng）请罪丞（chéng）相
召集商议允诺隆重约定胆怯推辞拒绝能耐诸位妒忌都督
推却迟延探听幔子私自调度水寨擂鼓呐喊支援丞相和氏璧
军令状无价之宝理直气壮完璧归赵攻无不克战无不胜负荆请罪
同心协办自有妙用神机妙算限期吓唬诡计霹雳酥软灵通
迸裂避暑楷书造化家当顽劣弓弩手踉踉跄跄明明朗朗
喜不自胜天造地设伸头缩颈抓耳挠腮
比一比组词
壁（墙壁）拒（拒绝）援（支援）延（延迟）寨（水寨）幔（布幔）
璧（璧玉）矩（矩形）暖（温暖）廷（朝廷）塞（塞车）慢（慢走）
避（躲避）炬（火炬）缓（缓慢）诞（诞生）赛（比赛）漫（漫长）
近义词
着急（焦急）商议（商讨）允诺（承诺）隆重（庄重）抵御（抵挡）
削弱（减弱）才干（才智）推却（推辞）紧急（紧迫）惩罚（处罚）
疑惑（怀疑）吩咐（叮嘱）吓唬（恐吓）诡计（阴谋）
反义词
进攻（撤退）胆怯（勇敢）削弱（增强）惩罚（奖励）光滑（粗糙）
宽阔（狭窄）齐全（短缺）
选择恰当的字填空
（1）顽玩
（顽）抗（玩）弄（顽）皮（顽）强（顽）疾（玩）笑
（2）涌俑勇踊
（勇）武陶（俑）（涌）现（踊）跃（勇）猛（勇）敢
（3）胜盛
（盛）产（胜）利（盛）况（胜）任（盛）开（胜）地
词语意思
无价之宝：用多少钱也买不到的宝物。指极其稀有的珍贵东西。
绝口不提：因回避而不说。
理直气壮：指理由正确充分，说话很有气势。近义词“振振有词”，反义词“理屈词穷”。
完璧归赵：比喻把原物完整地归还原主。
胆怯：指心里非常害怕。
推辞：拒绝。近义词“推却”。
攻无不克：攻城夺地，没有拿不下来的。形容善于打仗。
战无不胜：每次战斗，没有不胜利的。
负荆请罪：指背着荆条向对方请罪。表示完全承认自己的错误，请求对方惩罚。
同心协力：思想一致，共同努力。近义词“齐心协力”，反义词“离心离德”。
妒忌：对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。近义词“嫉妒”
迟延：耽搁，拖延。近义词“耽搁”。
自有妙用：自然有巧妙的用处。
神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划。形容有预见性，善于估计客观形势，决定策略。
踉踉跄跄：走路不稳，跌跌撞撞的样子。例句：他像喝醉了酒似的，走路踉踉跄跄。
酥软：身体软弱无力。
喜不自胜：形容非常高兴。天造地设：自然形成又合乎理想。
人而无信，不知其可：意思是一个人如果没有信用，不知道他怎么去做人。
课文简析
1、《将相和》是根据《史记?廉颇蔺相如列传》改编。《史记》用为人物写传的形式来反映历史，成功地描写了众多有血有肉、性格鲜明的人物。如大禹、屈原、项羽。作者是汉代的司马迁。《将相和》中的“将”指廉颇“相”指蔺相如，“和”的意思是团结。课文写了三个小故事：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪。课文写了将相之间由和到分又到和的经过，赞扬了蔺相如顾全大局、心胸宽广、机智勇敢的好品质，也赞扬了廉颇知错就改的精神。
2、《三国演义》的作者是元末明初的罗贯中。这部著名的长篇历史小说写的是三国时期魏、蜀、吴的故事，书中塑造曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象，家喻户晓。书中的许多故事，如：“桃园三结义”、“三顾茅庐”、“火烧赤壁”、“空城计”等广为流传。
3、《水浒传》是我国著名的古代长篇小说，作者是元末明初的施耐庵，也有说作者是施耐庵和罗贯中。小说写的是北宋末年以宋江为首的一百零八人在水泊梁山起义的故事，形象地描绘了农民起义从发生、发展到失败的全过程。
4、《西游记》是中国古代神话小说，是中国“四大名著”之一。全书共一百回，书中讲述了唐朝法师西天取经的故事，表现了惩恶扬善的古老主题。书中的主要人物是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧，其中“大闹天宫”、“三打白骨精”、“火焰山”等故事更是妇孺皆知，耳熟能详。
5、那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，樟（zh1ng）鹿为友，猕（m0）猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。（熟记）
词句赏析：
18《将相和》
①这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。
蔺相如觉察到秦王根本无诚意拿城换玉，就上前一步，故意说璧上有瑕，巧妙地将和氏璧要回手中。这一言行充分表现了他的机智。璧当时在秦王手里，硬上去夺，既失礼，秦王左右也会上来阻拦；直接指出秦王的无信讨还和氏璧，秦王非但不承认不还璧，还会指责蔺相如无理和小家子气；此时的蔺相如充分看透了秦王的心理，即对和氏璧的好奇和喜爱的心理，蔺相如顺其心理，做法又合情合理，利令智昏的秦王怎能不上当。
②蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”说着，他举起和氏璧就要往柱子上撞。
“理直气壮”，指理由充分，说话有气势。真是手中有璧，心中有底。蔺相如知道秦王特别喜欢这块璧，于是抓住秦王喜欢璧的心理，威胁秦王，吓唬秦王。一个“撞”字足以表现出蔺相如的勇敢无畏，也可看出他的才智过人。
③蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。
在秦王假意答应给城后，蔺相如又提出举行授璧典礼的主意，既赢得把璧送回赵国的时间，又可以让更多的人知道秦王以城换璧的事是真是假，他说话是不是算数。由此看出蔺相如做事考虑得非常周全，一点空子不留给秦王。
④到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的!”秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。
蔺相如非常聪明，派人把璧送回赵国，先发制人。假如秦王一生气，真杀了他，也保证了和氏璧完好归赵。在这种场合，秦王不敢杀他，只好把他送回赵国。蔺相如在赵国危难之时，群臣无策之际挺身而出，面对强大的敌人毫无惧色，由被动变主动与秦王进行了针锋相对的斗争，从中看出他机智勇敢、做事果断、不畏强暴的性格。
⑤廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台!”
这是廉颇在蔺相如位居其上后的认识，这一认识是将相不和的原因，他言辞无礼，充满不满情绪。廉颇英勇善战，战功赫赫，这是实情。在“渑池之会”中维护国家尊严也有他一半功劳，因为“秦王没占到便宜。他知道廉颇已经在边境上做好了准备，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去”。但是，对于蔺相如的认识，却失之偏颇。蔺相如虽没有持刀作战，但他的唇枪舌剑，同样为赵国保住了尊严。何况在“完璧归赵”和“渑池之会”中，他都是以性命来逼秦王，置个人生死于不顾：“现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了!”可以说，蔺相如也堪称一员猛将，只不过他出入的是没有刀光剑影的战场，但战斗同样是惊心动魄的。
⑥秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊!
这段话说了两层意思。一层意思是说蔺相如回避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益，为国家着想。另一层意思是说将相和与不和与国家安危的关系：将相和，国家则安；将相不和，国家则危。“武有廉颇，文有蔺相如”，突出了廉颇、蔺相如在赵国的地位，同时也表现了秦国不敢攻打赵国的原因。这几句话，表现了蔺相如以国家利益为重、顾大局、识大体的高尚品质。
⑦于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。
廉颇听到了蔺相如说的话，知道了蔺相如处处回避他，并非胆怯，而是以国家利益为重，自己却居功自傲，一心只为自己着想，真不应该，于是向蔺相如负荆请罪，这里反映了廉颇以国家利益为重、勇于认错、知错就改的性格特点。
19《草船借箭》
①有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战，水上交战，用什么兵器最好?”
周瑜妒忌诸葛亮的才能，意欲加害诸葛亮。这是周瑜设好圈套，明里共商军事，暗里设陷阱害人，明知故问。诸葛亮回答“用弓箭最好”，这正中周瑜下怀，于是假借“公事”逼迫诸葛亮承担造箭任务。从周瑜不动声色的话中反映出他的险恶用心。
②诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万枝箭。不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了。”
这是诸葛亮为借箭所做的准备。船和军士，是诸葛亮借箭的基本条件，将船用青布幔子遮起来，是伪装，船两边放草把子，是为了受箭。他知道鲁肃忠厚守信，又顾全大局，可以信赖，特向他借船。诸葛亮知道周瑜聪明过人，所以不让鲁肃向周瑜提借船之事。从这里我们可以看出诸葛亮有计谋、有胆略，知人善用。他早在立军令状之前，就算好了人，想好了整个草船借箭的计划。
③这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清……诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。
“大雾漫天”，到处都是大雾。选择这样的天气，说明诸葛亮精通天文、气象，预测准确。正因为“江上连面对面都看不清”，曹操才不敢“轻易出动”，只叫弓弩手射箭。把船只“用绳索连接起来”，“一字儿摆开”，既便于统一行动，避免走散，又不留空当，使受箭面积大。军士“擂鼓呐喊”，既是为了虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹操军队的注意力，引曹军出来射箭，又是让曹军明确射箭的目标、方向。诸葛亮考虑周全，安排巧妙，抓住曹操谨慎、多疑的性格特点，利用大雾的天气，前去“借箭”。
④诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”
如此谈笑风生，镇定自若，是因为诸葛亮深知曹操疑心重，用兵谨慎，在“看不清虚实”的情况下，不会“轻易出动”。这一笑，笑出了诸葛亮的自信，笑出了诸葛亮的大度，笑出了诸葛亮的胸有成竹，笑出了诸葛亮的运筹帷幄，笑出了诸葛亮的神机妙算，笑出了英雄本色。
⑤诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受
“把船掉过来，船头朝东，船尾朝西”这样既能两面受箭，又可保持船体平衡，也便于箭满后顺风顺水返回，省去调头的时间。诸葛亮过人的智慧可见一斑。敢逼近曹操受箭，进一步说明诸葛亮对曹操生性多疑、小心谨慎的性格了如指掌。此行“借箭”，轻轻松松向曹操借到了十万枝箭。诸葛亮谋划之周密，安排之巧妙，不仅显示出诸葛亮丰富的天文知识，也体现了诸葛亮具有高超的军事指挥才能。
⑥周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他!”
神机妙算，指惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于根据客观形势决定策略。周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢?周瑜的智商不如诸葛亮，因为周瑜想到的是“造箭”，而诸葛亮想到的是“借”箭；周瑜的胸襟不如诸葛亮，周瑜心胸狭窄，嫉贤妒能，而诸葛亮宽厚待人，善于把握全局；诸葛亮考虑问题的能力、观察事物的能力，掌握天文、地理的能力都要胜过周瑜。草船借箭的前前后后，的确说明了诸葛亮神机妙算。这句话照应了课文开头的第一句话，正因为诸葛亮“挺有才干”，才遭周瑜的妒忌和暗算；又因为他有才干，才能挫败周瑜的阴谋，使周瑜自叹不如。
背诵默写：
刘关张桃园三结义——生死之交孔明借东风——巧用天时
关公赴会——单刀直入徐庶进曹营——一言不发
梁山泊的军师——无（吴）用孙猴子的脸——说变就变
有关三国的歇后语：
张飞拆桥——有勇无谋关公面前耍大刀——自不量力
周瑜打黄盖——两相情愿三个臭皮匠——顶个诸葛亮
张飞使计谋——粗中有细诸葛亮弹琴——计上心来
诸葛亮哭周瑜──假戏真做诸葛亮草船借箭──满载而归
诸葛亮斩马谡──不念旧情诸葛亮焚香弹琴──故弄玄虚
张飞穿针──大眼瞪小眼
《2017五年级语文下册第五单元复习资料（苏教版）》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学语文五年级教案”专题。
