五年级语文下册课文背诵+日积月累知识点复习。
作为一位刚入职不久的新任教师，在授课上的经验比较少。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。你们有没有写过一份完整的教学计划?下面是由小编为大家整理的“五年级语文下册课文背诵+日积月累知识点复习”，仅供参考，希望能为您提供参考！
五年级语文下册课文背诵+日积月累知识点复习
第一单元
浪淘沙
【唐】刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
第二单元
天行健，君子以自强不息。《周易》
有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》
莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》
路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》
不积跬步，无已至千里；不积小流，无以成江河《荀子》
第三单元
地满红花花满地，天连碧水水连天（回文联）
一夜五更，半夜二更有半
三秋九月，中秋八月之中（数字联）
翠翠红红处处莺莺燕燕；风风雨雨年年暮暮朝朝（叠字联）wWW.Jab88.com
楼外青山,山外白云,云飞天外
池边绿树,树边红雨,雨落溪边（顶针联）
第四单元
精卫填海愚公移山含辛茹苦任劳任怨
坚苦卓绝百折不挠千里迢迢肝胆相照
风雨无阻坚贞不屈赤胆忠心全心全意
鞠躬尽瘁扶危济困赴汤蹈火冲锋陷阵
第五单元
刘关张桃园三结义--生死之交
孔明借东风--------巧用天时
关公赴会----------单刀直入
徐庶进曹营--------一言不发
梁山泊的军师------无（吴）用
孙猴子的脸--------说变就变
第七单元
文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮
神采奕奕满面春风垂头丧气目瞪口呆
健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰
低声戏语巧舌如簧娓娓动听语重心长
第八单元
你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——（德国）歌德
让预言的号角奏鸣!哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？——（英国）雪莱
果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。——（印度）泰戈尔
假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。——（俄国）普希金
小学语文五年级（下册）课文重点背诵内容
1、《草原》
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么新鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲留，轻轻流入云际。这种境界，即使人惊叹，又叫人舒服，既愿旧立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远的望见了一条迂回明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一整风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车的左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几坐蒙古包。
3、《白杨》
白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”
5《古诗词三首》
《牧童》
（唐）吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
《舟过安仁》
（宋）杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
《清平乐·村居》
（宋）辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，描写的是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。
6、《冬阳·童年·骆驼队》
爸爸和他讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。
老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，总会到的，慢慢地嚼，总会吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。
夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本《城南旧事》。
我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。
10、《杨氏之子》
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
解释：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”
14、《再见了，亲人》
大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时有很多次阻击战。您再回去的途中，累得昏倒在路旁了，我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的情人。您说，这比山还高，比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？
再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！
列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。
再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。
25、《自己的花是给别人看的》
正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在因，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是给别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
26、《威尼斯的小艇》
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带了全家，夹了圣经，坐着小艇上教堂去做祷告。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡
精选阅读
五年级语文下册重要知识点汇总（日积月累）
五年级语文下册重要知识点汇总（日积月累）
第三部分日积月累
第一单元：
浪淘沙
唐刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
第二单元：
①天行健，君子以自强不息。——《周易》（立志名言）
②有志不在年高，无志空长百岁。——《传家宝》（立志名言）
③莫等闲，白了少年头，空悲切。——《满江红》（惜时诗句）
④少年易老学难成，一寸光阴不可轻。——《偶成》（惜时诗句）
⑤路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——《离骚》（好学诗句）
⑥不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子》（好学名言）
第三单元：
①地满红花红满地天连碧水碧连天（回文联）
②一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中（数字联）
③翠翠红红，处处莺莺燕燕风风雨雨，年年暮暮朝朝（叠字联）
④楼外青山，山外白云，云飞天外池边绿树，树边红雨，雨落溪边（顶针联）
第四单元：
关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语：
精卫填海愚公移山含辛茹苦任劳任怨艰苦卓绝百折不挠千里迢迢肝胆相照风雨无阻坚贞不屈赤胆忠心全心全意鞠躬尽瘁扶危济困赴汤蹈火冲锋陷阵程门立雪
第五单元：
①刘关张桃园三结义——生死之交
②孔明借东风——巧用天时
③关公赴会——单刀直入
④徐庶（shù）进曹营——一言不发
⑤梁山泊的军师——无（吴）用
⑥孙猴子的脸——说变就变
第七单元：
关于描写人物外貌、神态、行动、说话情态的词语：
①外貌：文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮
②神态：神采奕奕满面春风垂头丧气目瞪口呆
③动作：健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰
④语言：低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长
第八单元：
①你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——（德国）歌德
②让预言的号角奏鸣!哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？——（英国）雪莱
③果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。——（印度）泰戈尔
④假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。——（俄国）普希金
第四部分基本知识积累
1.写人物外貌的词语：
眉清目秀文质彬彬仪表堂堂
2.描写人物神态的词语：
愁眉苦脸目瞪口呆神采奕奕
3．描写人物行动的词语：
健步如飞活蹦乱跳大摇大摆
4．描写人物说话情态的词语：
低声细语巧舌如簧娓娓动听
5.描写人物心理的词语:
心旷神怡迫不及待心急如焚忐忑不安
6．描写高尚品质的词语：
拾金不昧见义勇为光明磊落舍生取义
7.表现机智勇敢的词语：
神机妙算足智多谋奋不顾生
8.含有人体器官名称的词语：
眼高手低目瞪口呆胸有成竹
头重脚轻口是心非手疾眼快
9.含有动物的词语：
指鹿为马虎头蛇尾守株待兔狐假虎威
10.互为反义的词语：
①表里如一：黑白不分黑白分明是非曲直
②先礼后兵：大惊小怪南腔北调明争暗斗里应外合
③无独有偶:弄假成真弄巧成拙
④喜新厌旧：此起彼伏前因后果
11.互为近义的词语：
①.惊涛骇浪：争分夺秒
②花言巧语：面红耳赤千方百计里应外合聚精会神
12．反映历史故事的词语：
三顾茅庐精忠报国围魏救赵
指鹿为马完璧归赵负荆请罪
13．反映口才差的词语：
语无伦次张口结舌漏洞百出
14.歇后语积累:
①张飞拆桥——有勇无谋
②关公面前耍大刀——自不量力
③周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨
④三个臭皮匠——顶个诸葛亮
⑤诸葛亮草船借箭——满载而归
⑥诸葛亮焚香弹琴——故弄玄虚
⑦张飞穿针——大眼瞪小眼
⑧周瑜讨荆州——吃力不讨好。
15.名句积累：
折花逢驿使，寄与陇头人。
海内存知己，天涯若比邻。
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
16.珍惜时间名言：
①抛弃时间的人，时间也抛弃他。（莎士比亚）
②时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。（鲁迅）
17.谚语：
①时间是风，去而不返
②人勤地生宝，人懒地生草。
③勤勉是幸运的右手，世俭是幸运的左手。
18.勤奋好学名言：
①书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。—唐代著名诗人、哲学家韩愈
②不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀况
19.远大抱负、立志名言：
①志当存高远。——诸葛亮
②壮志与热情是伟大的辅翼。——歌德
20.友谊名言：
①有朋自远方来，不亦乐乎？——孔子
②人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。——孟子
21.自信名言：
①天生我才必有用，千金散尽还复来。——李白
②车到山前必有路，船到弯头自然直。
东方不亮西方亮，哪里有四方黑沉沉。
22.有关意志方面的成语、名言：
①无论何人，若是失去耐心，就是失去灵魂。——培根
②世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东
23.中国四大名着：
《西游记》—吴承恩
《红楼梦》—曹雪芹
《水浒传》—施耐庵
《三国演义》—罗贯中
24.幽默风趣的广告词：
①化妆品广告：“趁早下‘斑’，请勿‘痘’留”。
②理发店广告：“先生们，我要你们的脑袋。”
③眼药水广告：“滴此眼药水后，将眼睛转动几下，可使眼药水遍布全球。”
25.历史人物及其相应成语：
初出茅庐——（诸葛亮）纸上谈兵——（赵括）
卧薪尝胆——（勾践）闻鸡起舞——（祖逖）
完璧归赵——（蔺相如）草船借箭——（诸葛亮）
负荆请罪——（廉颇）图穷匕见——（荆轲）
煮豆燃萁——（曹植）
26.富有情趣的提示语：
①（公园草坪）：别踩我，我怕疼。
②（阅览室）：心灵的沟通，不需要过多的言语。
③（电影院）：“别抽，听见了吗？你的肺在哭泣。”
④（操场）：别脏了我，我怕羞。
⑤（不要随地吐痰）：让您的痰吐与谈吐同样高雅。
⑥（小草）：芳草香浓郁，别醉倒在我的怀里。
27.修改病句。
原则：不能改变句子愿意。能改不删。能添不去。
几种常见的类型：
①成分残缺类型的病句：在教室里，都在认真听课。
②搭配不当类型的病句：我看见了他的心思。
③用词不当类型的病句：他拖着沉重的脚步迅速地向前走。
④重复啰嗦类型的病句：他经常回想过去的往事。
⑤词序颠倒类型的病句：历史博物馆展出了两千年前的新出土的一大批文物。
⑥自相矛盾类型的病句：广场上到处是五颜六色的红旗。
⑦指代不清类型的病句：李兵和王刚在课间散步时，他对他说“上课要全神贯注听讲”。
28.用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。而分句与分句之间存在着各种各样的关系，正符合我们表达的需要。
常见的几种关系：
①并列关系：既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……
②因果关系：因为……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因为……
③条件关系：只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……总……
④转折关系：虽然……但是……；尽管……还是
⑤假设关系：如果……就……；即使……也……；要是……就……
⑥选择关系：不是……就是……；是……还是……
⑦取舍关系：与其……不如……；宁可……也不……
⑧递进关系；不但……而且……；不仅……还……
2017五年级语文下册重要知识点汇总（日积月累）
2017五年级语文下册重要知识点汇总（日积月累）
第二单元日积月累
1、天行健，君子以自强不息：
君子处事，就应该像天那样高大刚毅而自强不息。自我力求进步，永不停止。
2、有志不在年高，无志空长百岁：
不一定年纪大的人才有理想，一个没有远大志向的人，即使活到很大的岁数也是虚度光阴。
3、莫等闲，白了少年头，空悲切：
不要虚度光阴，否则到老的时候，后悔也无济于事。
4、少年易老学难成，一寸光阴不可轻：
时间是过的很快的，一转眼就告别少年时光了，但要掌握一门学问却是很难的，所以请珍惜时间不要虚度年华。
5、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索：
追寻真理的道路是很漫长的，应该不但地追寻、探索。
6、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海：
不积累半步行程，就无法到达千里远的地方；不聚集涓涓细流，就无法形成江河大海。
第三单元日积月累
1、地满红花红满地-----天连碧水碧连天（回文联）
2、洞帘水挂水帘洞-----山果花开花果山
3、雾锁山头山锁雾-----天连水尾水连天
4、一夜五更，半夜二更有半。（数字联）
5、一掌擎天，五指三长两短。
6、三秋九月，中秋八月之中。
7、六合插地，七层四面八方。
8、冰冷酒，一点两点三点。
9、丁香花，百头千头万头。
10、翠翠红红，处处莺莺燕燕。（叠字联）
11、风风雨雨，年年暮暮朝朝。
12、重重叠叠山，曲曲环环路。
13、高高下下树，叮叮咚咚泉。
14、山山水水，处处明明秀秀。
15、晴晴雨雨，时时好好奇奇。
16、楼外青山，山外白云，云飞天外。（顶针联）
17、池边绿树，树边红雨，雨落溪边。
18、水车车水水随车，车停水止。
19、风扇扇风风出扇，扇动风生。
20、山羊上山，山碰山羊角。
21、水牛下水，水没水牛腰。
第四单元日积月累
1、精卫填海:【解释】：精卫：古代神话中的鸟名。精卫衔来木石，决心填平大海。旧时比喻仇恨极深，立志报复。后比喻意志坚决，不畏艰难。
【近义词】：矢志不移、愚公移山、移山倒海
2、愚公移山:【解释】：比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。
3、含辛茹苦:[解释】：辛：辣；茹：吃。形容忍受辛苦或吃尽辛苦。
【近义词】：饱经风霜、千辛万苦
【反义词】：无忧无虑、养尊处优
4、任劳任怨:【解释】：任：担当，经受。不怕吃苦，也不怕招怨。
【近义词】：勤勤恳恳、任怨任劳
【反义词】：怨天尤人
5、艰苦卓绝:【解释】：卓绝：极不平凡。坚忍刻苦的精神超过寻常。
【近义词】：艰难竭蹶
【反义词】：花天酒地、好逸恶劳
6、百折不挠:【解释】：折：挫折；挠：弯曲。比喻意志坚强，无论受到多少次挫折，毫不动摇退缩。
【近义词】：百折不回、不屈不挠、坚韧不拔
【反义词】：知难而退、一蹶不振、半途而废
7、千里迢迢:【解释】：迢迢：遥远。形容路途遥远。
【近义词】：不远千里、天南海北
【反义词】：一墙之隔、朝发夕至
8、肝胆相照:【解释】：肝胆：比喻真心诚意。比喻以真心相见。
【近义词】：披肝沥胆
【反义词】：勾心斗角、尔虞我诈
9、风雨无阻:【解释】：不受刮风下雨的阻碍。指预先约好的事情，一定按期进行。
10、坚贞不屈:【解释】：坚：坚定；贞：有节操；屈：屈服、低头。意志坚定，决不屈服。
【近义词】：威武不屈、坚强不屈
【反义词】：卑躬屈膝、奴颜婢膝
11、赤胆忠心:【解释】：赤：比喻真纯。形容十分忠诚。
【近义词】：忠心耿耿、披肝沥胆、耿耿此心
【反义词】：阳奉阴违、口是心非
12、全心全意:【解释】：投入全部精力，一点没有保留。
【近义词】：一心一意、真心实意
【反义词】：三心二意、朝三暮四
13、鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力。
14、扶危济困：扶：帮助；济：搭救，拯救。扶助有危难的人，救济困苦的人。
15、赴汤蹈火：赴：走往；汤：热水；蹈：踩。沸水敢蹚，烈火敢踏。比喻不避艰险，奋勇向前。
16、冲锋陷阵：陷：攻破，深入。不顾一切，攻入敌人陈地。形容作战勇猛。
第五单元日积月累
1、刘关张桃园三结义——生死之交
2、孔明借东风——巧用天时
3、关公赴会——单刀直入
4、徐庶（shù）进曹营——一言不发
5、梁山泊的军师——无（吴）用
6、猴子的脸——说变就变
第七单元日积月累
1、文质彬彬：仪表：人的外表，风度；堂堂：仪容庄严大方的样子。形容人的容貌端正。
3、虎背熊腰：背宽厚如虎，腰粗壮如熊。形容人身体魁梧健壮。
4、身强力壮：形容身体强壮有力。
5、神采奕奕：奕奕：精神焕发的样子。形容精神饱满，容光焕发。
6、满面春风：春风：指笑容。比喻人喜悦舒畅的表情。形容和蔼愉快的面容。7、垂头丧气：垂头：耷拉着脑袋；丧气：神情沮丧。形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。
8、目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。]
9、健步如飞：健步：脚步快而有力。步伐矫健，跑得飞快。
10、活蹦乱跳【解释】：欢蹦乱跳，活泼、欢乐，生气勃勃的样子。
11、大摇大摆：走路时身子摇摇摆摆。形容自以为了不起的傲慢神态。
12、点头哈腰：比喻虚假的恭敬或过分的客气。
13、低声细语：形容小声说话。
14、巧舌如簧：舌头灵巧，象簧片一样能发出动听的乐音。形容花言巧语，能说会道。
15、娓娓动听：形容善于讲话，使人喜欢听。
16、语重心长：话深刻有力，情意深长
第八单元日积月累
1.你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——（德国）歌德
这就名言强调了：人生的价值不在于索取，而在于奉献。只有在奉献中才能实现自己的价值。
2.让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？——（英国）
这句话出自雪莱的《西风颂》句子激励人们用积极乐观的态度面对生活、工作、事业上的困难，遇事不悲观失望，坚信冬天之后是春天。
3.果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。——（印度）泰戈尔
这句话赞颂了默默无闻，无私奉献的精神。
4.假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，快乐的日子就会来到。——（俄国）普希金
这句话鼓励人们要乐观向上，积极生活，心平气和地坦然面对一切。人生不可能一帆风顺，但受到生活欺骗时，不要悲伤，不要焦急，忧郁的日子必须心平气和，只有这样才会拥有未来的快乐。
五年级语文下册日积月累(人教版)
相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，如何才能编写一份比较全面的教案呢？以下是小编为大家收集的“五年级语文下册日积月累(人教版)”，仅供参考，欢迎大家阅读。
园地一——日积月累
浪淘沙
【唐】刘禹锡
九曲黄河万里沙，
浪淘风簸自天涯。
如今自上银河去，
同到牵牛织女家。
园地二——日积月累
天行健，君子以自强不息。《周易》
有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》
莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》
路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》
园地三——日积月累
地满红花红满地
天连碧水碧连天﹙回文联﹚
一夜五更，半夜二更有半
三秋九月，中秋八月之中﹙数字联﹚
翠翠红红，处处莺莺燕燕
风风雨雨，年年暮暮朝朝﹙叠字联﹚
楼外青山，山外白云，云飞天外
池边绿树，树边红雨，雨落溪边﹙顶针联﹚
园地四——日积月累
精卫填海愚公移山含辛茹苦任劳任怨
艰苦卓绝百折不挠千里迢迢肝胆相照
风雨无阻坚贞不屈赤胆忠心全心全意
鞠躬尽瘁扶危济困赴汤蹈火冲锋陷阵
园地五——日积月累
刘关张桃园三结义——生死之交
孔明借东风——巧用天时
关公赴会——单刀直入
徐庶进曹营——一言不发
梁山泊的军师——无（吴）用
孙猴子的脸——说变就变
园地七——日积月累
文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮
神采奕奕满面春风垂头丧气目瞪口呆
健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰
低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长
园地八——日积月累
你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。
——（德国）歌德
让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？
——（英国）雪莱
果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。
——（印度）泰戈尔
假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。
——（俄国）普希金
五年级语文下册《早》知识点复习苏教版
为了使每堂课能够顺利的进展，因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《五年级语文下册《早》知识点复习苏教版》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
五年级语文下册《早》知识点复习苏教版
【原文】
深冬，酿雪的天气。我们在绍兴访问三味书屋。从新台门走几分钟，过一道石桥，踏进坐南朝北的黑油竹门就到了。
三味书屋是三间的小花厅。还没进门，迎面先扑来一阵清香。那清香纯净疏淡，像是桂花香，又像是兰花香。细想又都不像，因为小寒前后，桂花早已开过，兰花却还要迟些日子才开。是什么香呢?据说“三味”是把书比作五谷、蔬菜、点心的，也许这就是书香?三味书屋是几十年前的书塾，当年“诗云”“子曰”，咿咿呀呀的读书声，街上都能听得到。
书屋朝西，门两边开窗。南墙上有一个圆洞门，里边有小匾，上题“停云小憩”。东面正中挂一幅画，画上古树底下伏着一只梅花鹿。那是当年学生朝着行礼的地方。画前面，正中是先生的座位，朴素的八仙桌，高背的椅子，桌子上整齐地放着笔墨纸砚和一把不常使用的戒尺。学生的书桌分列在四面，东北角上是鲁迅用过的一张。当年鲁迅就在那里读书、习字、对课，或者把宣纸蒙在《西游记》一类的小说上描绣像。现在所有书桌旁边的椅子当然都是空的。想到几十年前若是遇到这种情形，寿镜吾老先生该会喊了吧：“人都到哪里去了!”默默中我仿佛听到了那严历的喊声，同时记起鲁迅在文章里写过书屋后面有一个园子，园子里有许多蜡梅。
我忽然明白了清香的来源：是蜡梅花。
迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。
早啊!鲁迅的书桌上就刻着一个“早”字。
这个字还有这样一段来历：那年鲁迅的父亲生了病，躺在床上。鲁迅一面上书塾，一面要帮家务，天天奔走于当铺和药铺之间。有一天早晨，鲁迅上学迟到了。素以品行方正、教书认真著称的寿镜吾老先生严厉地说了这样一句话：“以后要早到!”鲁迅听了没有说什么，默默地回到座位上。他在书桌上轻轻地刻了一个小小的字：“早”。从那以后，鲁迅上学就再也没有迟到过，而且时时早，事事早，奋斗了一生。
是啊，的确要早。要珍惜清晨，要珍惜春天，要学梅花，作“东风第一枝”。
【字词学习】
字：踏、匾、描、遇、喊、盛
词：酿雪、纯净、蔬菜、朴素、戒尺、花瓣、书塾、珍惜
【重点句子】
1.三味书屋是三间的小花厅。还没进门，迎面先扑来一阵清香。那清香纯净疏淡，像是桂花香，又像是兰花香。细想又都不像，因为小寒前后，桂花早已开过，兰花却还要迟些日子才开。
2.书屋朝西，门两边开窗。南墙上有一个圆洞门，里边有小匾，上题“停云小憩”。东面正中挂一幅画，画上古树底下伏着一只梅花鹿。那是当年学生朝着行礼的地方。
3.迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。
4.这个字还有这样一段来历：那年鲁迅的父亲生了病，躺在床上。鲁迅一面上书塾，一面要帮家务，天天奔走于当铺和药铺之间。有一天早晨，鲁迅上学迟到了
5.是啊，的确要早。要珍惜清晨，要珍惜春天，要学梅花，作“东风第一枝”。
【主要内容】
《早》介绍了三味书屋，重点交代了书桌上“早”字的来历。教育人们“珍惜清晨，珍惜春天”，学习先生“时时早，事事早”的精神。
五年级语文下册《游园不值》知识点复习
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五年级语文下册《游园不值》知识点复习
【原文】
游园不值宋代：叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
【注释】
1.游园不值：想游园没能进门儿。值，遇到;不值，没得到机会。
2.应怜：概是感到心疼吧。应，表示猜测;怜，怜惜。
3.屐(jī)齿：屐是木鞋，鞋底前后都有高跟儿，叫屐齿。
4.小扣：轻轻地敲门。
5.柴扉(fēi)：用木柴、树枝编成的门。
【译文】
也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，轻轻地敲柴门，久久没有人来开。
可是这满园的春色毕竟是关不住的，你看，那儿有一枝粉红色的杏花伸出墙头来。
【赏析】
大概是院子的主人爱惜青苔，怕我的木底鞋在上面留下脚印吧，轻轻地敲柴门，好久也没人来开门。满园子的春色是柴门关不住的，一枝枝开得正旺的红杏伸到墙外来了。“满园”两句，或实写景致，或暗喻所访之人德行(满园春色)既为己所知见(一枝红杏)，久之必为人所知。正是江南二月，云淡风轻，阳光明媚。诗人乘兴来到一座小小花园的门前，想看看园里的花木。他轻轻敲了几下柴门，没有反响;又敲了几下，还是没人应声。这样敲呀，敲呀，半天也不见有人来开门迎客。怎么回事儿?主人真的不在吗?大概是怕园里的满地绿绿的青苔被人践踏，所以闭门谢客的。果真如此的话，那就未免太小气了!
诗人在花园外面寻思着，徘徊着，很是扫兴。在他无可奈何、正准备离去的当儿，抬头之间，忽见墙上一枝盛开的美丽的红杏花探出头来冲着人打招呼呢。诗人快意地想道：啊!满园的春色已经溢出墙外，任你主人把园门闭得再紧，也关它不住!“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”诗人从一枝盛开的红杏花，领略到满园热闹的春色，感受到满天绚丽的春光，总算是不虚此行了。但是，后来读者并不以这点儿为满足，而是按照自己的意愿，赋予这两句诗以生活的哲理：新生事物一定会冲破重重困难，脱颖而出，蓬蓬勃勃地发展起来。这两句诗也便获得了新的生命，流传不绝。
至于这种发挥是否符合诗人的愿意，那并不重要。因为诗歌欣赏也是一种艺术创造，读者不妨凭着自己的生活经历和艺术趣味，扩展诗的意境，丰富诗的含意，或者给诗句涂上比喻象征的色彩。对于这种现象，诗论家说是：“作者未必然，读者何必不然?”读者的理解，其实有时是比作者还要高明的。
【作者简介】
叶绍翁，南宋中期诗人，字嗣宗，号靖逸，处州龙泉人。祖籍建安(今福建建瓯)，本姓李，后嗣于龙泉(今属浙江丽水)叶氏。生卒年不详。曾任朝廷小官。其学出自叶适，他长期隐居钱塘西湖之滨，与真德秀交往甚密，与葛天民互相酬唱。
五年级语文《蝈蝈》知识点复习
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五年级语文《蝈蝈》知识点复习
【原文】
窗台上挂起一个拳头大小的竹笼子。一只翠绿色的蝈蝈在笼子里不安地爬动着，两根又细又长的触须不时从竹笼的小圆孔里伸出来，可怜巴巴地摇晃几下，仿佛在呼唤、祈求着什么。
“怪了，它怎么不肯叫呢?买的时候还叫得起劲。真怪了……”一位白发老人凑近蝈蝈笼子看了半天，嘴里在自言自语。
老人的孙子和孙女，两个不满8岁的孩子，也趴在窗台上看新鲜。
“它不肯叫，准是怕生。”小女孩说。
“把它关在笼子里，它生气呢!”小男孩说着，伸出小手去摘蝈蝈笼子。
“小囡家，别瞎说!”老人把笼子挂到小孙子摘不到的地方，然后又说，“别着急，它一定会叫的!”
整整一天，蝈蝈无声无息。两个孩子也差点把它忘了。
第二天，老人从菜蓝里拿出一个鲜红的尖头红辣椒，撕成细丝塞进小竹笼里说：“吃了辣椒，它就会叫的。”他很自信。两个孩子又来了兴趣，趴在窗台上看蝈蝈怎样慢慢把一丝丝红辣椒吃进肚子里去。
整个白天，蝈蝈还是没有吱声，只是不再在小笼子里爬上爬下。夜深人静的时候，蝈蝈突然叫起来，那叫声又清脆又响亮，把屋里所有的人都叫醒了。
“听见么，它叫了，多好听!”老人很有点得意。
两个孩子睡眼蒙眬，可还是高兴得手舞足蹈，把床板蹬得咚咚直响。
蝈蝈一叫就再也没有停下来，从早到晚，不知疲倦地叫，叫……它不停地用那清脆洪亮的声音向这一家人宣告它的存在。很快，他们就习以为常了。蝈蝈的叫声仿佛成了这个家庭的一部分。
蝈蝈的叫声毕竟太响了一点。在一个闷热得难以入睡的夜里，屋子里终于发出了怨言：“烦死了，真拿它没办法!”说话的是孩子的父亲。
“爸爸，蝈蝈为什么不停地叫呢?”男孩问了一句，可大人们谁也不回答。于是两个孩子自问自答了。
“它大概也热得睡不着，所以叫。”
“不!它是在哭呢!关在笼子里多难受，它在哭呢!”
大人们静静地听着两个孩子的议论，只有白发老人，用只有自己能听见的声音叹息了一声……
早晨醒来时，听不见蝈蝈的叫声了。两个孩子趴在窗台上一看，小笼子还挂在那儿，可里面的蝈蝈不见了。小笼子上有一个整齐的口子，像是用剪刀剪的。
“它咬破了笼子，逃走了。”老人看着窗外，自言自语地说。
【字词学习】
字：凑、摘、撕、吱、蹬
词：触须、摇晃、辣椒、闷热、整齐
【重点句子】
1.窗台上挂起一个拳头大小的竹笼子。一只翠绿色的蝈蝈在笼子里不安地爬动着，两根又细又长的触须不时从竹笼的小圆孔里伸出来，可怜巴巴地摇晃几下，仿佛在呼唤、祈求着什么。
2.第二天，老人从菜蓝里拿出一个鲜红的尖头红辣椒，撕成细丝塞进小竹笼里说：“吃了辣椒，它就会叫的。”他很自信。两个孩子又来了兴趣，趴在窗台上看蝈蝈怎样慢慢把一丝丝红辣椒吃进肚子里去。
3.蝈蝈的叫声毕竟太响了一点。在一个闷热得难以入睡的夜里，屋子里终于发出了怨言：“烦死了，真拿它没办法!”说话的是孩子的父亲。
4.早晨醒来时，听不见蝈蝈的叫声了。两个孩子趴在窗台上一看，小笼子还挂在那儿，可里面的蝈蝈不见了。小笼子上有一个整齐的口子，像是用剪刀剪的。
【主要内容】
《蝈蝈》是一篇构思精巧哲理性很强的散文。以一只蝈蝈的命运为线索，作者具体描写了一家三代对待蝈蝈的不同态度。意在启发人们思考：怎样才能和动物和谐相处，怎样才能与自然和谐共存。本文语言简洁朴实。人物的语言，描写得非常细腻、生动。对于十一二岁的初一学生来说，本文的语言很好懂，内容也比较简单。所以可以用讨论的方式，让学生充分地发表自己的感受与情感体验，充分地感悟文本所蕴涵的深刻哲理，从而能够身体力行地热爱自然，与自然和谐相处。对形成学生正确的人生观和价值观，可起到一定的促进作用。
五年级语文《牧童》知识点复习
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五年级语文《牧童》知识点复习
【原文】
牧童（唐代：吕岩）
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
【注释】
⑴牧童：放牛放羊的孩子。
⑵铺：铺开。
⑶横野：辽阔的原野。
⑷弄：逗弄，玩弄。
⑸饱饭：吃饱了饭。
⑹蓑衣：用草或棕毛编织成的，披在身上的防雨用具，用来遮风挡雨。
⑺卧月明：躺着观看明亮的月亮。
【译文】
辽阔的草原像被铺在地上一样，四处都是草地。晚风中隐约传来牧童断断续续悠扬的笛声。
牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的晚霞时分。他连蓑衣都没脱，就躺在草地上看天空中的圆月。
【赏析】
全诗展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图：原野、绿草、笛声、牧童、蓑衣和明月。诗中有景、有情，有人物、有声音，这生动的一幕，是由远及近出现在诗人的视野里的;写出了农家田园生活的恬静，也体现了牧童放牧生活的辛劳，是一首赞美劳动的短曲。草场、笛声、月夜、牧童，像一幅恬淡的水墨画，使读者的心灵感到安宁。
《牧童》一诗，不仅让读者感到了“日出而作，日落而息”的生活的安然与恬静，也让读者感受到了牧童心灵的无羁无绊，自然放松。该诗反映了诗人心灵世界的一种追求，对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。诗中尽道牧童生活的闲逸与舒适。此诗委婉劝说钟傅趁早离开那尔虞我诈、角名竞利的官场，回归田园，过牧童那样无欲无求的生活。在此诗中，牧童即是以智者的化身出现为迷失在宦途中的钟傅指路，而其人未必真是牧童。本诗语言朴直清新，明白如话，表现出一种“由工入微，不犯痕迹”的精湛功夫。
【作者简介】
吕岩，一名岩客，字洞宾，唐末、五代著名道士，号纯阳子，自称回道人。世称吕祖或纯阳祖师，为民间神话故事八仙之一。其里籍、生卒年均不详。吕洞宾本儒生，因科场不利，而转学道，隐居终南山，活动于关中等地。好以诗言内丹旨要，对钟吕金丹道的形成作出了贡献。《全唐诗》录存其诗四卷。
【练习题】
1.简析诗中的“铺”和“弄”二字的妙处。
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2.后两句诗刻画了牧童怎样的形象?寄寓了作者怎样的感情?
_______________________________________________________。
【参考答案】
1.简析诗中的“铺”和“弄”二字的妙处。
答：①“铺”从视觉的角度写出了草的茂盛和“横野”的辽阔无垠，给人以平缓舒坦的感觉;②“弄”从听觉的角度传达出了风中笛声时断时续、悠扬飘逸的特点以及牧童吹笛嬉戏的意味。
2.后两句诗刻画了牧童怎样的形象?寄寓了作者怎样的感情?
答：刻画了一个以地为床，以天为帐，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，无羁无绊，自由自在，自然天真的牧童形象。寄寓了作者对远离喧嚣、安然自乐生活的向往。
五年级语文下册复习知识点：古诗词
五年级语文下册复习知识点：古诗词
1、竹石[清]郑燮--咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。(借物言志，是诗人为自己所画的竹石画而题写的。)
2、《秋思》张籍：洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
3、《长相思》纳兰性德(清朝)：山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
4、《七步诗》[三国魏]曹植--煮豆持作羹，漉菽以为汗。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急?(诗人以燃萁煮豆这一日常生活现象设喻，表达了诗人对手足相万的悲愤，同时也理直气壮。)
5、鸟鸣涧[唐]王维--人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。(这首诗描绘了夜晚山中空寂，幽静的景色，表达了诗人对山中春景的喜爱之情。)
6、芙蓉楼送辛苦渐[唐]王昌龄--寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。(这首诗通达送别朋友时的表白，表达了诗人对功名利禄的蔑视)
7、江畔独步寻花[唐]杜甫--黄四妨家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。(这首诗描绘的是一幅万紫千红、繁花似锦的春景图，表现了作者对生活的热爱和对幸福生活的无限向往。)
8、石灰吟[明]于谦--千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。(这首诗借物言志，表现了诗人不畏艰险，不畏牺牲，在人生道路上清清白白的高尚情操。)
9、《泊船瓜洲》王安石：京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。
10、闻官军收河南河北[唐]杜甫--剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子悉何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。(诗人听到官军收复失地的消息后，欣喜若狂，表达了作者强烈的爱国之情。)
11、卜算子送鲍浩然之浙东[宋]王观--水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边?眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。(这首词描写了作者送好友归家的情景，巧妙相连，江南的山水清丽明秀，如同女子的秀眉和眼波，表达了作者对好友归乡和家人团聚的美好祝愿。)
12、(词牌名)浣溪沙[宋轼]--(小序)游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规(布谷鸟)啼。谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。(这首诗描写了清泉寺优雅的风光和环境，诗人即景抒怀，体现了自己不服衰老，执着生活、豁达乐观的性情。)
13、己亥杂诗[清]龚自珍--九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。(这首诗描写了当时社会政治死气沉沉的状况，表达了作者希望社会变革和人才辈出的强烈愿望。)
五年级语文下册《题西林壁》复习知识点
老师讲课学生爱听，还愿意自学的情况下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。你们有没有写过一份完整的教学计划?下面是由小编为大家整理的“五年级语文下册《题西林壁》复习知识点”，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。
五年级语文下册《题西林壁》复习知识点
【原文】
题西林壁（宋代：苏轼）
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
【注释】
1.题西林壁：写在西林寺的墙壁上。西林寺在庐山西麓。题：书写，题写。西林：西林寺，在江西庐山。这首是题在寺里墙壁上的。
2.横看：从正面看。庐山总是南北走向，横看就是从东面西面看.
3.侧：侧面。
4.各不同：各不相同。
5.不识：不能认识，辨别。
6.真面目：指庐山真实的景色，形状。
7.缘：因为;由于。
【译文】
从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。
我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。
【赏析】
仁者见仁，智者见智。一首小诗激起人们无限的回味和深思。所以，《题西林壁》不单单是诗人歌咏庐山的奇景伟观，同时也是苏轼以哲人的眼光从中得出的真理性的认识。由于这种认识是深刻的，是符合客观规律的，所以诗中除了有谷峰的奇秀形象给人以美感之外，又有深永的哲理启人心智。因此，这首小诗格外来得含蓄蕴藉，思致渺远，使人百读不厌。
这首诗寓意十分深刻，但所用的语言却异常浅显。深入浅出，这正是苏轼的一种语言特色。苏轼写诗，全无雕琢习气。诗人所追求的是用一种质朴无华、条畅流利的语言表现一种清新的、前人未曾道的意境;而这意境又是不时闪烁着荧荧的哲理之光。从这首诗来看，语言的表述是简明的，而其内涵却是丰富的。也就是说，诗语的本身是形象性和逻辑性的高度统一。诗人在四句诗中，概括地描绘了庐山的形象的特征，同时又准确地指出看山不得要领的道理。鲜明的感性与明晰的理性交织一起，互为因果，诗的形象因此升华为理性王国里的典型，这就是人们为什么千百次的把后两句当作哲理的警句的原因。
如果说宋以前的诗歌传统是以言志、言情为特点的话，那么到了宋朝尤其是苏轼，则出现了以言理为特色的新诗风。这种诗风是宋人在唐诗之后另辟的一条蹊径，用苏轼的话来说，便是“出新意于法度之中，寄妙理于豪放之外”。形成这类诗的特点是：语浅意深，因物寓理，寄至味于淡泊。《题西林壁》就是这样的一首好诗。
【作者简介】
苏轼(1037-1101)，北宋文学家、书画家、美食家。字子瞻，号东坡居士。汉族，四川人，葬于颍昌(今河南省平顶山市郏县)。一生仕途坎坷，学识渊博，天资极高，诗文书画皆精。其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称欧苏，为“唐宋八大家”之一;诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称苏黄;词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称苏辛;书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家;画学文同，论画主张神似，提倡“士人画”。著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。
【练习题】
一、找出下面字的正确读音。
侧(cèzé)庐(lúlóu)缘(yányuán)
浑(yúnhún)疑(níyí)豚(túnzhuó)
二、比一比，再组词。
腊()则()题()
蜡()侧()提()
【参考答案】
一、找出下面字的正确读音。
侧(cèzé)庐(lúlóu)缘(yányuán)
浑(yúnhún)疑(níyí)豚(túnzhuó)
二、比一比，再组词。
腊(腊肠)则(负责)题(题目)
蜡(蜡笔)侧(侧重)提(手提)
五年级语文下册复习知识点：生字词整理
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1、擞(sòu)绽(zhàn)扳(bān)咚(dōng)监(jiān)侄(zhí)郎(láng)皆(jiē)敛(liǎn)媳(xí)骚(sāo)宗(zōng)怜(lián)帕(pà)
2、晰(xī)伞(sǎn)抚(fǔ)绍(shào)疆(jiāng)陷(xiàn)
3、牧(mù)蓑(suō)遮(zhē)醉(zuì)媚(mèi)锄(chú)剥(bāo)
4、毡(zhān)卸(xiè)咀(jǔ)嚼(jiáo)漠(mò)寞(mò)袄(ǎo)袍(páo)傻(shǎ)
5、胚(pēi)祸(huò)患(huàn)臂(bì)赋(fù)淘(táo)妨(fáng)岂(qǐ)绞(jiǎo)汁(zhī)厘(lí)愧(kuì)亏(kuī)
6、梁(liáng)惠(huì)诣(yì)乃(nǎi)曰(yuē)禽(qín)
7、侮(wǔ)辱(rǔ)谎(huǎng)敝(bì)矩(jǔ)囚(qiú)嘻(xī)臣(chén)淮(huái)柑(gān)橘(jú)枳(zhǐ)贼(zéi)赔(péi)
8、妮(nī)役(yì)硝(xiāo)炭(tàn)谊(yì)谣(yáo)噩(è)耗(hào)跺(duò)嫂(sǎo)挎(kuà)篮(lán)
9、咆(páo)哮(xiào)疯(fēng)狞(níng)淌(tǎng)肆(sì)揪(jiū)豹(bào)瞪(dèng)呻(shēn)膛(táng)搀(chān)祭(jì)奠(diàn)
10、赵(zhào)璧(bì)召(zhào)诺(nuò)怯(qiè)瑟(sè)拒(jù)诸(zhū)荆(jīng)
11、妒(dù)忌(jì)曹(cáo)督(dū)甘(gān)鲁(lǔ)延(yán)幔(màn)私(sī)寨(zhài)擂(lèi)呐(nà)援(yuán)丞(chéng)
12、毯(tǎn)渲(xuàn)勒(lè)吟(yín)迂(yū)襟(jīn)蹄(tí)貌(mào)拘(jū)羞(xiū)涩(sè)跤(jiāo)偏(piān)涯(yá)
13、脊(jǐ)莞(guǎn)锦(jǐn)姹(chà)嫣(yān)暇(xiá)颇(pō)
14、尼(ní)艇(tǐng)叉(chā)艄(shāo)翘(qiào)翘(qiào)舱(cāng)姆(mǔ)祷(dǎo)雇(gù)哗(huá)
五年级语文下册《草原》知识点
每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢？以下是小编收集整理的“五年级语文下册《草原》知识点”，欢迎您参考，希望对您有所助益。
五年级语文下册《草原》知识点
【原文】
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——!牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过为。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的总思是民族团结互助。
也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了。主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主要再举杯，我们再回敬。这时候鄂温克姑娘戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。
饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈，客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西。谁也不肯走。是呀!蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!
【字词学习】
字：握、摆、戴
词：草原、清鲜、愉快、柔美、勾勒、舒服、骏马、洒脱、玻璃、襟飘、静寂、羞涩
【重点句子】
1.这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
2.这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
3.我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
4.忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过为。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
5.这时候鄂温克姑娘戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。
【主要内容】
作者第一次访问内蒙古大草原时看到的美丽景色及受到蒙古族同胞的热情欢迎的情景。表现了大草原的美丽景色和蒙古族人民对汉族人民的深厚情谊，表达了作者对祖国边疆的热爱以及对民族友谊的歌颂。
五年级语文《天火之谜》知识点复习
众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？小编收集整理了一些“五年级语文《天火之谜》知识点复习”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
五年级语文《天火之谜》知识点复习
【原文】
地球上空每年都要发生几十亿次雷暴，它能把人击倒，将高大的树木劈成两半。古时候西方人把雷暴看作是“上帝的怒火”，中国人则把它称为“雷神”。长期以来，雷暴在人们的心目中一直是种可怕的东西。
那么，雷暴到底是什么呢?这个谜团直到18世纪才被美国科学家富兰克林解开。
富兰克林早就观察到，天上的雷暴与静电放电现象有很多相似之处：它们都会发光，光的颜色相同，光的方向相似，都伴随着爆炸声，都能毙伤动物……由此他大胆地推测，雷暴就是人们熟知的放电现象。这种推论现在看起来不足为奇，但在当时却是令人难以置信的。人们已经习惯地认为天上地下是两个世界，雷暴是神灵的火焰，怎么可以同人间的事物混为一谈呢?不仅一般人不相信他的推论，就连许多自称有学问的人也对他冷嘲热讽。面对人们的取笑，富兰克林决定通过实验来揭开雷电的秘密。
1752年7月的一天，天空乌云密布，雷电交加。富兰克林在儿子的帮助下，把一只风筝放上了高高的天空。风筝上拴了一根细铁丝，用来吸收云中的“天电”。放风筝的线是用麻绳做的，绳子下端结上一段丝带，在麻绳和丝带的接头处系着一把铜钥匙，富兰克林站在房子里面攥住丝带。风筝越飞越高，远远望去，犹如云海里的一叶小舟，颠簸着，摇晃着。一片乌云掠过风筝上方，富兰克林发现麻绳上的纤维“怒发冲冠”般地竖了起来。这是麻绳带电的信号!突然，一道闪电劈开云层，在天空划了一个“之”字，接着一个炸雷，大雨倾盆而下。麻绳淋湿后就成了能使电流通过的导体。这时，富兰克林用手指靠近铜钥匙，“啪”的一声，骤然闪现一道蓝色的火花，他的手臂一阵发麻。富兰克林欣喜若狂地喊道：“成功了!成功了!我捉住‘天电’了!”
“风筝实验”震惊了世界。它向世人宣告，雷暴只是普普通通的放电现象，“上帝的怒火”不过是无稽之谈。
后来，富兰克林根据放电的原理，发明了避雷针。这样，雷电轰鸣时，高大的建筑物就安然无恙(yànɡ)了。
【字词学习】
字：劈、毙、攥(zuàn)、臂、稽
词：雷暴、谜团、推测、火焰、麻绳、颠簸、淋湿、震惊、安然无恙(yànɡ)、冷嘲热讽
【重点句子】
1.地球上空每年都要发生几十亿次雷暴，它能把人击倒，将高大的树木劈成两半。古时候西方人把雷暴看作是“上帝的怒火”，中国人则把它称为“雷神”。
2.富兰克林早就观察到，天上的雷暴与静电放电现象有很多相似之处：它们都会发光，光的颜色相同，光的方向相似，都伴随着爆炸声，都能毙伤动物……
3.人们已经习惯地认为天上地下是两个世界，雷暴是神灵的火焰，怎么可以同人间的事物混为一谈呢?不仅一般人不相信他的推论，就连许多自称有学问的人也对他冷嘲热讽。面对人们的取笑，富兰克林决定通过实验来揭开雷电的秘密。
4.一片乌云掠过风筝上方，富兰克林发现麻绳上的纤维“怒发冲冠”般地竖了起来。这是麻绳带电的信号!突然，一道闪电劈开云层，在天空划了一个“之”字，接着一个炸雷，大雨倾盆而下。麻绳淋湿后就成了能使电流通过的导体。
5.“风筝实验”震惊了世界。它向世人宣告，雷暴只是普普通通的放电现象，“上帝的怒火”不过是无稽之谈。后来，富兰克林根据放电的原理，发明了避雷针。这样，雷电轰鸣时，高大的建筑物就安然无恙(yànɡ)了。
【主要内容】
《天火之谜》讲述了富兰克林通过风筝实验证明了雷暴只不过是普普通通的放电现象，他又通过放电原理发明了避雷针。
【练习题】
一、把下列成语补充完整
雷电交()不足为()无稽之()
怒发冲()()喜若狂安然无()
二、按要求改写句子
1、雷暴在人们的心目中一直是种可怕的东西。(改成反问句)
_________________________________________________。
2、人们习惯地认为，雷暴是神灵的火焰，怎么可以同人间的事物混为一谈呢?(改为陈述句)
_________________________________________________。
【参考答案】
一、把下列成语补充完整
雷电交(加)不足为(奇)无稽之(谈)
怒发冲(冠)(欣)喜若狂安然无(恙)
二、按要求改写句子
1、雷暴在人们的心目中一直是种可怕的东西。(改成反问句)
答：雷暴在人们的心目中是种可怕的东西吗？
2、人们习惯地认为，雷暴是神灵的火焰，怎么可以同人间的事物混为一谈呢?(改为陈述句)
答：人们习惯地认为，雷暴是神灵的火焰，是不可以同人间的事物混为一谈的。
五年级语文复习知识点：弹琴姑娘
作为一位刚入职不久的新任教师，在授课上的经验比较少。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。从而在之后的上课教学中井然有序的进行，那么一份优秀的教案应该怎样写呢？下面是小编为大家整理的“五年级语文复习知识点：弹琴姑娘”，仅供参考，希望能为您提供参考！
五年级语文复习知识点：弹琴姑娘
【原文】
不论清早、夜晚，我走在这条长长的胡同里，老是听到寓所斜对面高楼的窗口里，传出一阵阵好听的琴声——叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……
春天的日子多雨，常常淅沥淅沥地下着。只要琴声一响，雨点就轻松活泼起来，轻轻细细地洒在树叶上，洒在马路上，洒在行人的雨伞上，也洒到人家关着的玻璃窗上……洒得长长的胡同里稀湿稀湿，耀出一片亮光来。它们多么淘气啊，跳着快乐的集体舞，跟着琴声的节拍——叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……
我老是在想，这个弹琴的人是谁呢?
夏天的黄昏，屋子里还滞留着一股热气。人们都到街头、湖滨、广场、公园里去乘凉，然而在那窗口里，仍然不断地传出好听的琴声——叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……
我在长长的胡同里走着，听着，想着，钦佩着这个弹琴的人，“拳不离手，曲不离口”啊!
秋天天高气爽。晴朗的夜里，月牙儿分外清明。它悄悄地挂在树梢，静静地倾听着悠扬的琴声。顽皮的星孩子们，一刻不停地眨着眼睛，逗着那个弹琴的人。可是像夜莺般的、流水般的琴声，却一直从那窗口里传出来——叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……
我赞美着这个弹琴的人，“锲而不舍”啊!
冬天的寒夜，有时刮风，有时飘雪，我夜深回来，走进这条长长的胡同，没遇见过一个人，可是一阵熟悉的、使人感到安慰的琴声，却来迎接我这个风雪夜归人——叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……
“谁在弹琴呢?弹琴的又是谁呢?”我非常想知道他，并且想见一见他。
一天，音乐界的一位朋友，给了我一张音乐会的入场券。到了最后一个节目了，一个年纪小小的、脖子上还系着红领巾的小姑娘，每弹完一支曲子，总是欲罢不能地一次又一次地谢幕。
我疑惑，这琴声是那样的优美、轻松，有甜味儿，却又是那样的亲切、熟悉，如逢故友，“难道弹琴的就是她?”
事情真凑巧，隔不上半个月，有一个黄昏，我刚从街东口进来，又听到了琴声，就踏着“叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”的拍子，轻快地走着，忽然琴声陡地停住了。当我快走到家门口时，猛一抬头，在那窗口的楼下，一个脸蛋儿俊秀、脖子上系着红领巾的小姑娘，正扶着一个头发全白、臂弯里夹着一叠琴谱的老教师，安步地走出来。
我愣住了，“原来就是她!”
我回到家里，刚在书桌旁坐下来，“叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”的琴声，又响了起来。
我禁不住虔诚地、默默地祝福这个勤学苦练的弹琴姑娘。
【字词学习】
字：寓、股、券、逢、踏、愣
词：淅沥、钦佩、树梢、悠扬、赞美、熟悉、安慰、疑惑、凑巧、臂弯、虔诚
【重点句子】
1.不论清早、夜晚，我走在这条长长的胡同里，老是听到寓所斜对面高楼的窗口里，传出一阵阵好听的琴声——叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……
2.春天的日子多雨，常常淅沥淅沥地下着。只要琴声一响，雨点就轻松活泼起来，轻轻细细地洒在树叶上，洒在马路上，洒在行人的雨伞上，也洒到人家关着的玻璃窗上……
3.秋天天高气爽。晴朗的夜里，月牙儿分外清明。它悄悄地挂在树梢，静静地倾听着悠扬的琴声。顽皮的星孩子们，一刻不停地眨着眼睛，逗着那个弹琴的人。可是像夜莺般的、流水般的琴声，却一直从那窗口里传出来——叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……
4.一天，音乐界的一位朋友，给了我一张音乐会的入场券。到了最后一个节目了，一个年纪小小的、脖子上还系着红领巾的小姑娘，每弹完一支曲子，总是欲罢不能地一次又一次地谢幕。
5.事情真凑巧，隔不上半个月，有一个黄昏，我刚从街东口进来，又听到了琴声，就踏着“叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”的拍子，轻快地走着，忽然琴声陡地停住了。当我快走到家门口时，猛一抬头，在那窗口的楼下，一个脸蛋儿俊秀、脖子上系着红领巾的小姑娘，正扶着一个头发全白、臂弯里夹着一叠琴谱的老教师，安步地走出来。
【主要内容】
《弹琴姑娘》讲述了我总是听到悦耳的琴声很想见见弹琴的姑娘。有一次去听音乐会，觉得正在演奏的姑娘就是那位弹琴的姑娘。不久后的一个黄昏，我见到了弹琴的姑娘，就是那天上台演奏的姑娘。
《五年级语文下册课文背诵+日积月累知识点复习》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学语文五年级教案”专题。
