四年级上册语文教材课后习题参考答案（S版）。

身为一位人名教师，我们要给学生一个优质的课堂。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决，你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“四年级上册语文教材课后习题参考答案（S版）”，仅供参考，欢迎大家来阅读。

教材课后习题参考答案

1绿叶的梦

2.因为“我们”在采集绿叶时能爬大树,钻丛林,嬉笑,打闹,给“我们”带来了许多欢乐。“我们”还能用元宝树叶串成项链,在旷野的课堂里,绿叶和野花谱写成“我们”生活的乐章。秋天一到,“我们”背着筐,扛着筢,奔跑着,欢呼着,搂树叶,堆成垛,躺在上面打滚,翻跟头,挑选出那些漂亮的叶子装饰教室,老师让“我们”观察并讲述这些叶子,丰富“我们”的生活知识。

★说说自己童年有趣的事,跟同学一起分享快乐。

回忆自己的童年,从有趣入手。说话要有条理,口齿要清楚。

说起自己的童年,我就觉得好笑又好玩,它给我留下了永久的记忆。那是去年暑假的一天,妈妈让我午休,我偏偏不听,和亚强一起到邻居家的枣树上去偷枣,枣摘得不多,却摸着了马蜂窝,蜇得我俩脸都像馒头一样。从那以后,我再也不敢东跑西颠了。

2芦叶船

2.“我们”在竖河里放芦叶船时产生过这样的联想:有的找不到了,联想到它已经远航了;有的靠在岸边,联想到它进港了。联想到的原因是他们见过真正的船是怎样航行的,又是怎样远航和进港的,这与他们的生活经历是分不开的。“我们”联想芦叶船开到长江里,开到东海里,这是对芦叶船充满了希望,也是“我们”对生活的希望。

3.在第一组里,第二句“那里的河道特别多,横的、竖的,像蜘蛛网一样”较第一句多加了“像蜘蛛网一样”,就把那里的河道不仅多而且纵横交错的情景形象地展现在人们眼前了。

在第二组里,第二句“只见这只芦叶船顺着风,顶着浪,越开越远,一会儿就看不见了”。这里的“顺着风,顶着浪”,不仅把芦叶船是在怎样的情况下开走的交代清楚了,还能使人想到“我”的表哥确实“更会”做芦叶船,进而能理解“我”那“又惊又喜”的心情。

3一只贝

2.要从可怜和可敬两方面来考虑。可怜是因为外表不漂亮,又不被人喜欢,它还忍受着沙粒的折磨。可敬是它默默地忍受着屈辱,因为它深深懂得自己虽然外表不漂亮,但是很有用,因为壳内有一粒闪亮的珍珠。

答案供参考:因为一粒沙钻进了它的壳内,它忍受着内在的折磨。它的壳上没有了光泽,没有图案,它失去了做贝的荣耀,孩子们不理睬它,所以说它是一只可怜的贝。当孩子们用脚踢它时,发现它里面有一颗闪亮的珍珠。它的壳虽然不漂亮,但它里面含有宝贝,它没有炫耀自己,它的这种精神又是多么的可敬。

3.第一句话是孩子们戴上贝壳串成的项链后,人们的夸奖。这句要表达的意思不在于孩子、贝壳漂亮还是不漂亮,而是要表明漂亮的程度,因此重音应放在“多”上。联系课文,重点描写的是美丽的贝壳,而孩子们是因为贝壳漂亮而更漂亮,句子的意思主要是强调贝壳,所以“贝壳”二字比“孩子”二字读音要重些。第二句话是大人们回答孩子们的问话时说的,但它不是简单的回答。当孩子们把这颗珍珠带到大人跟前时,大人的第一反应是惊喜,因为这是颗贵重、罕见的大珍珠;接下来是赞叹。朗读时要把这种惊喜、赞叹的感情表达出来。

5古诗三首

2.(1)在皓月下,洞庭山显得更青翠,洞庭水显得更清澈,二者浑然一体。远远望去,如同白银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺一样,十分可爱。

(2)一丛丛菊花围绕着房屋开放,好似到了陶渊明的家。我完全被眼前的菊花所吸引,专心致志地绕篱观赏,以至太阳西斜都不知道。

(3)月亮落下去了,乌鸦不时地啼叫着,茫茫夜色中似乎弥漫着满天的寒霜。面对江边上隐约的枫树和江中闪烁的渔火,愁绪使我难以入眠。

6观潮

2.课文是按照潮来前,潮来时和潮来后的顺序描写钱塘江大潮这一“天下奇观”的。大潮的壮观景象是这样的,先是从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,那白线越来越近,逐渐拉长,变粗,横贯江面。又近些,只见白浪翻滚。形成一道六七米高的白色城墙,浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来,那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。

3.“隆隆的响声,好像闷雷滚动”是把钱塘江大潮远处传来的声音比喻成闷雷滚动,形象地说明大潮的来势之猛;把白浪翻滚的样子比喻成一道六七米高的白色城墙,说明大潮的浪头又大又亮;把浪潮向前滚动比喻成千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来,说明大潮声势很大,不可阻挡。从中我们可体会出钱塘江大潮的壮观景象,感受到它确实是“天下奇观”。

7火烧云

2.课文先描写火烧云上来的情景,接着描写火烧云的变化极多,最后描写火烧云下去时的情景。火烧云颜色的变化:一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄,茄子紫……

火烧云形状的变化:先是跪着的马,过了两三秒钟,马大起来,腿伸开,脖子也长了,尾巴不见了,最后马变模糊了。接着又来了一条大狗,后面还跟着小狗,跑着跑着,小狗不见了,大狗也不见了。接着又来了一头大狮子,一转眼,找不着了。

作者观察着这瞬息万变、变化多端、瑰丽神奇的火烧云,不时流露出对大自然的赞叹和喜爱之情。

9满山的灯笼火把

2.本文叙述了“我”小时候,在一个大雨滂沱的傍晚,独自一人从田里回家,不幸卡在井口,在黑暗、寒冷、孤独、害怕中坚持着,最后全村男女老少一百多人打着灯笼火把出来救助“我”,令“我”十分感动。

3.坚持——今天我们举行了长跑比赛,最终我坚持了下来。

渴望——我渴望灾区的同胞早日重建家园。

满山遍野——春天一到,满山遍野的小花都开放了。

10树叶都是绿色的吗

2.因为她的老师讲授知识时注意联系实际,启发学生独立思考。她从老师那里不光学到了知识,还学会了做人处事的道理,对她的一生产生了深刻的影响,所以能始终坚持在医疗第一线工作。

3.要读准字音,“兴味盎然”中的“兴”读成四声;“人云亦云”中的“亦”读成四声;“不折不扣”中的“折”读“zhé”。边读边联系上下文想想它们的意思。

兴味盎然:形容兴趣特别浓的样子。

经久不忘:经过好长时间不会忘记。形容记忆非常深刻。

异口同声:大家说的都一样。异,不同的。

千奇百怪:形容事物奇异而多样。

人云亦云:指人家怎么样说,自己也跟着怎么说。云,说。亦,也。

不折不扣:指没有折扣,表示完全、十足的意思。折、扣,买卖货物,照标价减去一个成数,叫打折扣。

11成长

2.我同意这个看法。文中小约翰从小就离开了妈妈的羽翼,在风雨中锻炼自己,深深懂得劳动果实来之不易。长大就会体谅父母,生活也会有条理,有计划,在劳动中学会经验,步入社会适应性强。而在我们身边的大部分同学自理能力很差,有的同学写完家庭作业连书包都不整理,在家成了“小皇帝”“小公主”,衣来伸手、饭来张口,被视为家长的“掌上明珠”。不能自理、自立,又怎能自强?所以我们要从小锻炼自己,才能更好地成长起来,成为祖国的栋梁之材。

3.人物的外貌描写就是对人物的外表进行描写,包括五官、长相、身材、穿着等。

其中有一个叫约翰的男孩儿,长得虎头虎脑的,一双蓝色的大眼睛老是忽闪忽闪的。

他那双大眼睛闪了又闪。

约翰穿着一件红大衣,戴着一顶红帽子。

他笑得那么甜,胖乎乎的脸颊上露出两个酒窝。

13麻雀

2.第1至第3自然段是文章第一部分;第4至第6自然段是文章第二部分;第7自然段是文章第三部分。

3.第一句中的“扎煞起全身的羽毛”是飞禽类与敌人争斗时,或因为遭到危险时紧张、害怕的样子,“绝望地尖叫”指发出尖叫时带着毫无希望的神情。说明老麻雀对自己的举动能否阻挡猎狗对小麻雀的进攻是没有把握的,尽管如此,它却尽力地尖叫来保护自己的幼儿。第二句中的“安然”是平安、安安稳稳的。老麻雀不能安安稳稳地站在高高的没有危险的树枝上,那种强大的力量就是“母爱”。这句话表现了存在于老麻雀身上的那种令人钦佩的伟大的情感。母爱是无私的,母爱是伟大的。

14让它们自由生息

2.课文是从两方面来写“让它们自由生息”的。①让野草自由生息;②让小鸟自由生息。在路边、树下、楼旁、城市偏僻角落以及城乡结合处,凡无需特别美化的地方,都生长着野草和野花,它们同样得到园林工人的定期修剪、养护。从日内瓦湖中的白天鹅,到城内树林里的黑乌鸦,都有人投喂面包和巧克力,从未听说过偷捕和滥杀的事情发生。这里几乎所有的鸟都不怕人,一见有人喂食就飞来讨要。

3.这两个句子都是长句子。第一句要注意前后的小分句是用怎样的关联词衔接起来的,注意前后分句之间的关系。第二句中的“几乎”在这里是“接近于、将近于”的意思。

虽然……但……——在百米大战的跑道上小军虽然摔倒了,但他没有被吓倒,爬起来继续跑。

几乎——大雪天,马路上的行人几乎都穿上了羽绒服。

15蒲公英的梦

2.本文是按照事情的发展顺序写的:开始写蒲公英担心开不出漂亮的花;接着写开花后的遭遇和希望;最后写蒲公英做了一个美梦。同时也是按时间的先后顺序写的:深夜——第二天(从早上到晚上)——睡觉时(夜里)。

蒲公英担心开不出漂亮的花是有原因的:①经常听汽车喇叭的噪音;②呼吸工厂排出的呛鼻子的废气;③经常喝有怪味的酸雨。

蒲公英做梦是愿意人们早点儿注重环保,让人们生活在美丽的环境中。

3.愁眉苦脸:形容蒲公英很愁苦的神情。

迫不及待:急迫得不能再等待。

震耳欲聋:形容声音很大,耳朵都快要震聋了。

造句:钱塘江大潮涌来时震耳欲聋。

16*台湾蝴蝶甲天下

课文是从蝴蝶的种类和著名的蝴蝶谷——黄蝶翠谷两方面介绍“台湾蝴蝶甲天下”的。如:

蛇头蝶的翅膀上端有像蛇头一样的图案,两翅一张,足有脸盆那么大,这么美这么大的蝴蝶我还是第一次听说过。皇蛾阴阳蝶和黄裙凤蝶真是太神奇了。我真想一下子飞到台湾的蝴蝶谷和蝴蝶一起翩翩起舞,去一饱眼福,领略大自然秀美的风光。

17小草之歌

2.诗歌是从以下几方面赞美小草的:①献一点儿绿色在天地间闪耀;②向大自然的索取很少很少;③能击退洪水的咆哮;④使沙尘不再到处乱跑;⑤把祖国的山河打扮得更俏更娇;⑥生命力强。

18争吵

2.安利柯和克莱谛从争吵到和好的经历使我明白了:人与人之间不要因为小事而斤斤计较,要讲宽容、忍让,当认识到是自己的错误时,要敢于承认错误,要珍惜朋友间的情谊。

父亲说的话是:①应该知错认错。②要是你错了,别人打你,你千万不要还手,只要防御就是了。③既然你错了,就应该第一个伸过手去请他原谅,更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子!我认为安利柯的父亲说的话是正确的,他很会教育孩子,对于我们也很有启发意义。

3.在第一句话中,“可是”表示意思的转折。

可是——我家的小花猫很漂亮,可是妈妈怎么也不喜欢它。

在第二句话中,“不是……而是……”是表示选择的,否定一种,肯定一种。

不是……而是……——事物发展的根本原因,不是在事物的外部,而是在事物的内部。

在第三句话中,“既然……就……”表示根据这个条件推出结论。

既然……就……——你既然知道学习很重要,就应该坚持下去。

19小泽征尔的判断

2.(1)课文叙述了世界著名音乐指挥家小泽征尔在一次参加指挥家大赛中,敢于在众多权威评委面前果敢地做出判断,指出乐谱的错误,并在大赛中夺魁的事。

(2)小泽征尔突然听到乐曲中出现了一处不和谐的地方。在场的作曲家和评委都郑重声明乐谱没有问题。面对几百名国际音乐大师,小泽征尔做出了果敢的判断。

(3)因为小泽征尔不迷信权威,相信自己,才能做出这样的判断。

3.要认真读一读这两个句子,理解词语的意思,再考虑在什么情况下能用这些加点的词。“全神贯注”是全部精神集中在一点,用于形容人工作或学习时注意力高度集中。“再三”是一次又一次的意思。

全神贯注——上课时,同学们全神贯注地听老师讲课。

再三——上学时,妈妈再三叮嘱我过马路要小心。

20*皮巧根桥

皮巧根让爷爷帮助他把河边的一棵柳树砍倒,从河这边架到河那边去,然后,把树枝统统砍光之后,又在木头两边加上栏杆。这样,一座又方便、又安全的木桥就架好了。

后来,柳树渐渐朽烂,村里就建起一座好一些的桥,是用最好的木头造的。可这座桥还叫“皮巧根桥”,又过了一段时间,一条笔直的公路通到这里,于是,一座大桥架起来了,两边做了铁栏杆。可人们还是喜欢叫它的老名字——“皮巧根桥”。这是因为是人们不忘最初的皮巧根桥给大家带来的方便,也表现出人们对皮巧根的敬仰之情。

21一块特别的石头

2.(1)李四光从这块特别的大石头中明白了冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里,并开始对冰川进行考察研究,发现了多处冰川遗迹。这些科学发现,推翻了某些外国学者的错误断言,为中国第四纪冰川研究奠定了基础。

(2)他取得这个成果靠的是勤于思考,善于动脑;只有执著地追求才会有所发现。

3.要注意读出问句和感叹句的不同。第一句话要读出疑问来,第二句话要读出惊讶的语气来。

22地图上的发现

1.课文主要讲的是德国气象学家、地球物理学家魏格纳首创大陆漂移学说的故事。文章是按着事情的发展顺序来记叙的。

2.魏格纳在养病期间,漫不经心地看着墙上的世界地图,突然发现南美洲东海岸的轮廓,跟非洲西海岸线相吻合。世界各大洲的边缘,虽然像锯齿一样参差不齐,却恰好可以拼接在一起。魏格纳展开了进一步研究,从而提出了“大陆漂移说”。

科学家为了证明这一假说,进行了长期艰苦的考察活动。考察小组在南极洲先是找到了煤,这些煤块上显示出远古时代湿热环境下生长的植物的痕迹,又在那里发现了大量的动植物化石,还发现了冰碛岩。这些发现证明魏格纳提出的“大陆漂移说”是成立的。

3.“逐渐”是渐渐的意思。用来表示人们的行动或事物的发展、变化是依次缓慢进行的。

逐渐——我们的事业逐渐发展起来了。

23新型玻璃

2.课文介绍了5种新型玻璃。(1)夹丝网防盗玻璃。特点是里面有一层极细的金属丝网,接通电源,能自动报警。用途是可以防盗。(博物馆、银行、珠宝店等可采用。)(2)夹丝玻璃。特点是非常坚硬,藕断丝连。用途是高层建筑采用,很安全。(3)变色玻璃。特点是能够反射太阳光,改变颜色。用途是调节室内的光线,起到“自动窗帘”的作用。(4)吸热玻璃。特点是能使房间冬暖夏凉。用途是在炎热的夏天,它能阻挡强烈的阳光,使室内比室外凉爽;在严寒的冬季,它把冷空气挡在室外,使室内保持温暖。(5)吃音玻璃。特点是消除噪音。用途是如果闹市临街的建筑采用,可减少噪音。

3.“尽管……还是……”表示让步关系,姑且先承认某一事实,然后说出正意。

“如果……就……”表示假设关系,前一个分句提出假设,后一个分句根据它推出结论。

尽管……还是……——尽管小鱼是那样的机灵,还是逃脱不了翠鸟的眼睛。

如果……就……——如果明天下雨,我们就不去公园玩儿了。

25倔强的小红军

2.课文讲了长征途中一个掉队的小红军,宁肯牺牲自己也不肯骑陈赓的马,不肯吃陈赓的青稞面,最后牺牲在长征途中的故事。本文是按照事情发展的顺序来记叙的:先交代这是陈赓同志回忆的一段往事。再写长征途中过草地时,陈赓同志遇到一个掉队的小红军,想帮助他,却被他说服,自己只好先走。最后写陈赓同志把他抱上马背,小红军就停止了呼吸。“陈赓啊陈赓,你怎么对得起这个小兄弟呀!”深刻表现了他对小战士的疼爱和关怀,为自己的疏忽,没能及时挽救一名小战士而感到深深歉意,同时也从另一个角度表现出了小战士的优秀品质和美好心灵。

3.我喜欢的句子有:(1)那个小家伙不过十一二岁,黄黄的小脸,一双大眼睛,两片薄嘴唇,鼻子有点儿翘,两只脚穿着破草鞋,冻得又青又红。通过外貌描写,可以看出小红军的虚弱、疲惫,想象出红军在长征时的艰苦的条件。

(2)小鬼把身上的干粮袋一拉,轻轻地拍了拍,说:“你看,鼓鼓的嘛。我的比你的还多呢。”

通过语言和神态的描写,写出了小红军的坚强、勇敢,宁肯自己挨饿,也不愿拖累别人。

27虎门销烟

2.(1)虎门销烟的壮观场面文中是这样描述的,先写成群结队的百姓浩浩荡荡地从四面八方涌向虎门滩,接着描写销烟池之大以及林则徐和文武百官高台亲临监督销烟的情况,最后写围观群众欢呼雀跃,及群众看到销烟场面十分高兴的样子。

(2)虎门销烟大快人心,震惊中外,它沉重打击了外国侵略者的嚣张气焰,它向全世界表明:中国人民是不可欺侮的。

(3)因为这次销烟的数量之大,规模之大,时间之长,影响之深,实属世界罕见,所以这次销烟的结果“大长了中国人民的志气,灭了外国侵略者的威风”,使外国侵略者看到中国人民不可欺。

3.这段话描写的是观看大布告时,人们极其兴奋的场面。作者抓住了人物的神态和动作进行描写,这样写具体、形象,生动地表现出了人们喜悦的心情。

29重阳节的传说

2.(1)弄懂桓景怎样铲除瘟魔把握三点:一是桓景按师傅的方法分给乡亲们每人一片茱萸叶,每人喝一口菊花酒,登上附近的高山;二是当瘟魔来时,费长房的办法奏了效,瘟魔头晕眼花,在原地打转;三是桓景与瘟魔搏斗,用宝剑扎死了瘟魔,为民除了害。

(2)喜欢桓景,因为桓景不怕艰辛拜师学艺,铲除瘟魔,为民除害。

3.“终于”表示经过种种变化或等待之后表现的情况。“先……然后……”表示次序。“因为……所以……”表示因果关系。

终于——经过反复较量,敌人终于被打败了。

先……然后……——放学以后,他总是先做功课,然后和小朋友出去玩儿。

因为……所以……——因为他平时注意锻炼身体,生活有规律,所以身体一直很好。

30寓言两则

2.《掩耳盗铃》告诉我们做事要老老实实,不可自作聪明。《守株待兔》告诉我们凡事都应积极主动去做,不能寄希望于意外的收获。

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在每学期开学之前，老师们都要为自己之后的教学做准备。要根据班级同学的具体情况编写教案。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？下面是小编为大家整理的“三年级上册语文教材课后习题参考答案（S版）”，仅供参考，希望能为您提供参考！

教材课后习题参考答案
1大海的歌
1.略
2.大海的特点:蓝得神奇、千变万化、宁静美丽。
3.(1)描写了天倒映在水中,海天一色的景象。
(2)描写了大海恢复平静时的景象。
(3)描写了明月、星星镶嵌在海中的宁静幽美的景象。
☆我们可以先把自己亲自看到或在电视、电影里等看到的大海的景象回忆一下,然后结合课文中的描写展开联想,再恰当地运用比喻、拟人等修辞手法,仿照课文的格式写下来。
例:海上的风是大画家,他一来,就挥洒出一幅美丽的图画。
2帽子和鸟窝
1.略
2.翔翔和他的小伙伴非常可爱。因为他们非常热爱小动物,知道保护鸟类等小动物。
3.略
3吹泡泡
1.略
2.第三自然段写了吹泡泡的过程,用几个表示先后顺序的词语“然后、再”将整个过程串联起来,这中间对“制”与“吹”的过程用几个贴切的动词一步一步进行了叙述。我们试着按这样的步骤和方法去吹泡泡,一定会感到无限快乐的。
3.略
☆我们在一个小瓶里倒入几滴洗发水,然后在里边注入些水,搅拌一下,用一根吸管蘸着吹起泡泡来。那一个个又圆又轻的泡泡在阳光的照射下发出五颜六色的光彩,美丽极了。
4*沙滩上的童话
海滩上有一座城堡,城堡周围有高高的围墙,围墙外有一片茂密的树林。城堡里住着一个凶狠的魔王,抢去了美丽的公主。公主遭受着痛苦与不幸,哭个不停。“我们”计划着怎样解救公主,意见统一后,“我们”就从四面八方挖地道,终于挖到了地道下面,在地下装上火药,轰塌了城堡,炸死了魔王,救出了公主。编童话略。
5山雀
1.略
2.“我”是根据山雀的叫声来猜想它们的对话的。
两只山雀非常可爱,它们互相帮助,团结友爱,很值得我们学习。
3.这几句话写“我”走到露出小尾巴的那个地方,堵住树洞里的小山雀。“悄悄地”“绕”“偷偷”说明“我”十分小心,生怕惊动了它们。
☆我家的大母鸡吃东西时十分有趣。它先在地上啄一会儿,再抬头看看四周,像是在巡视敌情。假如它的食物旁边有别的杂物,它就用嘴左右扫一扫,接着继续吃下去。每当它的嘴啄着地面,就会发现“嘣嘣”的声音,简直像在演奏一首优美动听的曲子。
6蜗牛
1.略
2.(1)作者认为蜗牛总是藏在圆圆的硬壳里不出来。即使出来,也是先探出一对触角,东张西望地“巡视”后,觉得四周安全了,才慢慢地伸出头来。要是有人轻触它一下,它就会立即把头缩回壳里。所以作者说它是胆小鬼。
(2)有一次作者把蜗牛放在墙上,蜗牛爬墙非常吃力,但是很努力,直到作者看得不耐烦了,蜗牛还是在坚持不懈地向上爬。当作者故意逗它时,蜗牛从墙上掉了下来,此时,作者对蜗牛有点儿担心,但蜗牛并没有放弃爬墙。见此情景,作者开始由担心转变为敬佩了,并从蜗牛爬墙的不懈努力中体会到“世上无难事,只要肯登攀”的道理。
3.这几个词语生动地表现了蜗牛的小心、谨慎,这也是“我”开始认为蜗牛胆小的原因。
7寓言两则
1.略
2.(1)因为跟在狐狸后面的是老虎,百兽是看到老虎才吓跑的。
(2)各自退让一步,不互相争吵,互相体谅就不会被渔人捉走。
3.(1)这两个词语说明森林里面的动物都很害怕老虎。
(2)“毫不费力”说明打鱼的人很轻易地捉到了它们。
☆略
8*好伙伴
猎狗掉到枯井里,怎么爬也爬不上来,身陷绝境。这时为了不让猎狗饿死,乌鸦飞进飞出,一次又一次地给它送食物,使猎狗渡过了难关。这种救助完全是出于一种真诚的友爱,是一种最诚挚的感情的自然流露。马哈多被这种动物之间的深厚情谊深深地感动着,所以他流下了眼泪。
9电脑棋手
1.略
2.(1)电脑毕竟是电脑,不能代替人的思维,它只能按照人们安装的程序走棋,一旦改变原来设计的路线,它就不会走了。这说明,人类的智慧是其他动物或机器人所代替不了的。
(2)当我们遇到事情,按常规方式失败时,不妨打破常规,寻找另一个突破口,也许就会获得成功。
3.略
☆略
10走马灯的奥秘
1.略
2.茅以升是仔细认真地观察并通过询问大人而发现走马灯的奥秘的。
茅以升是一个勤奋、好学、善于观察的孩子。
3.“盯着”表现了茅以升观察得非常专心;“争着”“挤”写出了茅以升想知道走马灯为什么会转的迫切心情,也说明茅以升很爱动脑筋。
☆略
11孩子考科学家
1.略
2.因为他们听爸爸说达尔文是著名的昆虫学家,家里有许多昆虫,那些虫子有多少只脚,多少只眼睛,爱吃什么……达尔文都了如指掌。他们想考考达尔文,看他是不是像爸爸说的那样有学问。他们留下知了光光的身子,用花花绿绿的蝴蝶翅膀和带着小钩子的蚱蜢大腿,还有天牛的长角须,拿胶水粘成一只怪模怪样的虫子标本,问达尔文这个虫子叫什么名字。
结果达尔文识破了兄弟俩的小把戏,并用风趣的语言揭穿了他俩的小把戏。
兄弟俩更敬佩达尔文的原因:达尔文不愧是科学家,见多识广,识破“怪虫”后,委婉地让兄弟俩自己说出了答案。他明明知道兄弟俩在说谎,却没有当面揭穿,既保护了兄弟俩的自尊,又给大人教育孩子作出了榜样。
3.我同意文中的用法,即“悄悄话”后面应该用句号。因为这句话表示弟弟的话已经说完,只是此处不想交代说的是什么。它表达的意思很完整。
4.略
☆略
12*空气在哪里
小猴子找空气,知道了空气藏入“肺里”“皮球里”“轮胎里”“钢笔里”“火炉里”“空中”“田地边”“大树旁”“水里”。它的作用是:让人呼吸;让皮球跳起来;让汽车装得多,跑得快;让墨水钻皮管儿里;帮助火燃得更旺;形成风;让禾苗茁壮,树木挺拔;让小鱼儿游得快活。
我还发现空气在土壤里,我把泥土泡在水里时,水会冒泡,说明有空气在往外跑,它可以让植物的根吸收到更多的养分。
13古诗两首
1.略
2.①早晨辞别云霞中的白帝城,当日就可以回到千里之遥的江陵。
②两个黄鹂在颜色青翠的柳树上叫着,一行白鹭飞向蔚蓝的晴空。
3.略
☆略
14庐山的云雾
1.略
2.第二自然段是围绕“庐山的云雾千姿百态”这句话来写的。
第三自然段是围绕“庐山的云雾瞬息万变”这句话来写的。
3.略
☆略
15锡林郭勒大草原
1.略
2.是从第二自然段对“野草”“湖水”“野花”的静态描写中和第四自然段对动物和牧民的动态描写中体会到的。
3.“铺向”是通过人的直觉写草原的“绿”和“广阔”。由近及远,无边无际,写出了人的感觉。
“嵌着”和“映出”是两个动词。“嵌”既表现了草原的广阔,又给人以自然天成的感觉。“映出”主要在于表现湖水的平静与清澈。
☆略
16*赵州桥
非常雄伟:长五十多米,宽九米多
桥的材质:石头
构造特点:①没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞。②大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。
大小桥洞的作用:①减轻流水对桥身的冲击力。②减轻桥身的重量。
设计优点:坚固、节省石料。
17七颗钻石
1.因为小姑娘虽然自己口渴,但是她深爱着母亲,还真挚地爱着小动物,同情受苦的人,她有一颗博大无私的爱心,是这颗心使她没喝一口水。她的无私的爱心非常可贵,也很值得我们学习。
2.(1)连用两个“找哇”说明找到水非常困难,这与小姑娘找到水后没有自己喝,而是把水送给别人喝形成了鲜明的对比。“终于”是个转折词,说明小姑娘费尽千辛万苦找到了水。
(2)“小心翼翼”说明小姑娘非常小心;“一滴一滴”“才”说明泉水非常少,流的速度非常慢。
(3)“全都”说明小姑娘非常有爱心,自己也很想喝水,但是当看到有比自己更需要喝水的人时,就让别人全都喝掉,说明小姑娘心地非常善良。
3.略
18平分生命
1.略
2.从上文我们不难看出,贝贝输血前从“犹豫”到“最终点头”这样一个艰难的思想斗争过程。为什么而犹豫?是因为对输血知识的无知。十岁的贝贝认为输血会丢掉生命,就是在这样的情况下,他仍然做出了输血的决定,从中所体现出来的不仅仅是一颗爱心,更重要的是在这无知而又充满爱的行动中所体现出来的巨大勇气,所以医生转念间被他震撼了。
十岁的贝贝在认为输血会丢掉生命的情况下,还能决定为身染重病、相依为命的妹妹输血,这需要多么大的勇气呀!从中我能够真正地感受到年幼的贝贝对妹妹深深的爱。
3.①贝贝在抽血时,一动不动,想的完全是尽快把血输给妹妹,救回妹妹的生命。向妹妹微笑,表达的是对妹妹的安慰和鼓励;抽血后一动不动,他可能在想,自己还能活多久,自己如果死了,妹妹怎么办等。
②“郑重其事”形容说话、做事态度非常认真。从贝贝这认真的态度中,可以看出此时在贝贝的心中想着的还是相依为命的妹妹,希望妹妹可以健康成长,并且愿意与输血后的妹妹平分生命,可见其爱意之深。
19倾斜的伞
1.略
2.“伞”是本文的行文线索,文章先写外公为“我”倾斜伞遮雨,再写“我”为外公倾斜伞遮雨,所有的内容都是围绕“倾斜的伞”来进行叙述的;另外,“倾斜的伞”暗含了文章的主题——祖孙间的挚爱亲情。文章无论是在描写长辈对晚辈的关爱,还是在叙述晚辈对长辈的关爱,甚至于主题的升华——人与人之间的相互关爱都是通过“倾斜的伞”体现的。所以文章的题目叫“倾斜的伞”。这里包含着长辈对晚辈的关爱,也包含着晚辈对长辈的关爱,更重要的是包含了对他人的真诚关爱。
3.交代了人与物一如从前,但人物的角色转换了。
☆略
20*一颗小豌豆
(1)喜欢小豌豆,因为他有一个美好的愿望,只要是给人家做件好事就高兴,后来他真的用自己的爱心和行动帮助了别人。
(2)①找出文中其他四颗豌豆说的话读一读,弄清他们的想法。
②根据其中一颗豌豆的想法展开想象,构思一个故事,故事的重点应放在豌豆滚落出豆荚以后。可以以课文前面的原文为开头,接着“不一会儿,小房子打开了,五颗豌豆滴溜溜滚了出来”之后续编。
③在续编时要注意:以原文为基础。续写前要读懂原文内容,在理解原文内容、清楚了解豌豆的真实想法的基础上进行。想象要合理,要与原文的语言风格保持一致。
例:不一会儿,小房子打开了,五颗豌豆滴溜溜滚了出来,最大的那颗豌豆甭提多高兴了,它蹦着、跳着、喊着……“我要到很远很远的地方,让谁也追不上,那里有无边的绿草,那里有温暖的阳光。”它愉快地跑着,这时,有一辆汽车疾驰而来,车胎上沾满了泥巴。小豌豆想:要到很远的地方,坐车比自己行走能更快些,于是它跳上了轮胎,就这样,车轮飞速地旋转,它也跟着旋转……后来,它晕了,自言自语:“唉!原来到远方去这样辛苦……”说着它一跳,就滚到路边的泥土里,柔软的泥土像温暖的棉被,于是,它就躺在泥土里睡着了。
21群众也在淋雨
1.略
2.周总理谢绝了工作人员为自己撑伞的请求,和群众一起淋雨。
飞机起飞后,他下令动员机场和附近单位的食堂为群众烧姜汤,暖暖身子。
这样做充分体现了总理关心群众、爱护群众的伟大情怀。
3.①强调“负过伤”,说明总理右臂行动不便,而恰恰总理“抬起”的正是这“负过伤的右臂”,表现了总理对客人的礼遇与尊重。
②“轻轻地”强调总理动作轻,对于工作人员的关心,周总理礼貌地谢绝。从对待工作人员的态度上,表现了总理的礼貌待人。
☆略
22珍贵的教科书
1.略
2.首先,当时条件艰苦,缺少学习用具;其次,印教科书的纸是在毛主席的关怀下,党中央从印文件用纸里节省出来的;另外,书是张指导员用生命换来的。书来之不易,所以就显得很珍贵了。
3.“渴望”的意思是“迫切地希望”。句中指“我们”想得到教科书的愿望十分急切。句意:“我们”迫切地希望得到一本印好的教科书,这从“我们”急需的角度点明教科书是珍贵的。
“节省”的意思是“使不能被耗费掉的,不能被耗费掉或少耗费掉的。”句意:说明在纸张缺乏的情况下,节省了党中央的文件用纸,才把书印了出来。这可见党中央把小学生用的课本看得同中央文件一样重要。反映了党对“我们”学习的重视,从侧面说明教科书的珍贵。
“完整无缺”的意思是“保持着应有的各部分,没有损坏和残缺。”在句中指教科书没有缺少和破损。句意:指导员在身负重伤倒下的一刹那,想到的是教科书,他把教科书看得比自己的生命还重要,这说明了教科书之珍贵。
“激励”的意思是“激发鼓励”。句意:说明张指导员用生命换来教科书的英雄行为所产生的巨大激励作用。
☆略
23“神童”的秘诀
1.陈毅之所以被称为“神童”,是因为他学习成绩好,总是名列前茅。“秘诀”是既有一个好的学习方法,更重要的是具有勤奋学习的精神。
2.总要把新课先预习一下,把生字和不懂的词句画出来。打圈圈,是懂得的;打半圈的,不太明白,等老师讲明白了,再打圈圈;打黑点的是生字。听课时,他格外留心,再有不懂的地方,便直接向老师提出问题。
3.冒号和引用的作用是直接引用别人的话。
☆略
24*说话算数
本来圆圆吃得正香也正高兴,可舅舅的一句话“这是你的表哥林林让我捎来的”,使圆圆想起了自己和表哥的约定,因而说“我说话不算数”,羞愧极了。后来,圆圆想出了给表哥捎山里红补救自己错误的办法,下定决心也要说话算数。从中可以看出圆圆是个知错就改、诚实守信的好孩子。
25古诗两首
1.略
2.(1)一位披蓑戴笠的老渔翁,冒着大雪,在寒冷的江面上独自垂钓。
(2)柴门外传来狗叫声,是主人在风雪夜回来了。
3.略
26父亲、树林和鸟
1.略
2.①父亲通过“望了又望”“闻了又闻”,发现树林里有不少鸟,又通过看树叶微微晃动,闻到了鸟的气味,又给“我”讲为什么会有鸟的气味及怎样才能闻到鸟的气味,这些都是父亲喜欢树林和鸟的表现。当父亲听到鸟的歌声时说的话,表明父亲对鸟十分了解和喜爱。
②“我”听了父亲的话,担心鸟在飞离枝头的那一刻被猎人打中,所以心情沉重;“我”感到高兴是因为父亲不是猎人,父亲那么爱鸟是不会伤害鸟的,“我”由沉重到高兴的心理变化足以说明“我”也很喜欢鸟。
3.舒畅:开朗愉快;舒服痛快。
快活:愉快;快乐。
快活——小朋友们在操场上快活地做游戏。
☆略
27一个小山村的故事
1.略
2.长期大量地砍伐树木,致使土地裸露,极大地削弱了森林的防护能力,是造成小山村被洪水卷走的直接原因。从小山村的人们砍伐树木导致土地裸露以致洪水毁灭村庄的现象中,可以知道人们缺乏环保意识是山村被毁的根本原因。
3.(1)说明了人们对木材的需求毫无节制,表达了作者对人们这一错误行为的遗憾和谴责。“大量的树木随着烟囱冒出的浓烟,消失在天空中了”,这是多么低效的方式,又是一种多么轻易的破坏方式,表达了作者深感惋惜的心情。
(2)这句话说明人们失去了通过破坏自然环境得到的一切,甚至还有自己的生命。表达了作者的同情之心,也衬托了灾害无情,最重要的是暗示了一个自然法则:如果人类不珍惜热爱自然,自然就会对人类进行残酷的惩罚。
28*南极,一片净土
1.①为了使南极永远是一片净土,保护南极生态环境已经成为人们的自觉行动,例如“我们”在告别南极时没有带走一块石头、一滴海水;船长反复提醒考察队员不要破坏环境;科学家在岛上走路都是静悄悄的;卡地亚小姐不顾风浪捞起掉进海里的塑料袋。
②只有每个人都树立环保意识,养成保护环境的习惯,南极才能不受破坏,保持它本来的面貌,才能永远成为一片净土。
③如果我们去了南极,也要自觉保护那里的一石一水,让南极永远成为一片童话世界般的净土。
☆略
29炎帝创市
1.略
2.①每天正午时刻人们既容易记住,又有充足的时间赶到交换地点,交换后,还能在天黑之前赶回去。在人口聚居的中心地带进行交换物品可以换回自己所需要的物品。
②自从创立了市后,大家拿自己多余的东西换回自己所需要的东西,生活方便多了。
3.挨家挨户冥思苦想欣喜万分奔走相告人来人往川流不息心满意足
30“年”的来历
1.略
2.因为“年”最怕红色、亮光和响声,所以白胡子老头儿就在门上贴大红纸,在屋里点红蜡烛,身穿大红袍,在“年”来的时候放鞭炮,“年”就被吓跑了。
3.每到过年,家家户户忙着扫尘、贴春联、贴年画、挂灯笼、穿新衣;晚辈们给长辈们拜年,然后长辈们赏给孩子们压岁钱;福字倒贴,预示着福来到;放鞭炮、吃饺子、舞狮子、耍龙灯等。
31*阿凡提的故事(剧本)
阿凡提在审判时故意来晚,并气喘吁吁地说明来晚的原因是因为“赶着炒麦种”。喀孜听了大笑道:“胡说八道,这不是天大的笑话吗?聪明的阿凡提竟然想用炒熟的麦种播种!你也不想想,炒熟的麦种能出苗吗?”这正是阿凡提要向衙门老爷喀孜讲的人人皆知的道理。阿凡提巧妙地追问:“大人,既然炒熟的麦种不能出苗,那么煮熟的鸡能下蛋吗?”以其之矛攻其之盾,使喀孜无可奈何,只好按常理做出公正的判决。
32*哪吒闹海
敖丙不讲道理,不分青红皂白就要杀人,并发大水淹没村庄,哪吒让了他好几次,敖丙就是不放过,又继续卷巨浪,逼得村民四散逃命,哪吒十分着急,就用乾坤圈打死了东海龙王的太子敖丙。哪吒之所以要自杀,是因为他亲眼看到龙王们翻滚的巨浪冲着城楼,淹没了城里的房子,人们纷纷爬到屋顶上,哭爹喊娘的惨状,不忍心让百姓们丧身水中;同时,他了解龙王凶狠,非要杀他为儿子报仇;再则,哪吒敢作敢当,为了保护百姓免遭水患,视死如归,不用龙王们动手,抽出宝剑就自杀了。哪吒很可爱。因为他疾恶如仇,敢于同恶势力作斗争,有正义感;他敢作敢为,视死如归,无私无畏的精神令人钦佩。

二年级语文上册教材课后习题参考答案（S版）

教材课后习题参考答案
1国旗和太阳一同升起
1.略
2.从“国旗班的旗手擎着五星红旗,护旗队员身着礼服,肩披金色绶带,在《歌唱祖国》的乐曲声中,正步走向旗杆”“升旗手庄严地接过国旗”和“国旗护卫队员行持枪礼,军人和少先队员行举手礼,群众肃立注目”等地方可以看出升国旗仪式是庄严隆重的。
3.略
2秋天
1.略
2.
3.略
3古诗两首
1.略
2.提示:可结合古诗释义进行描述。
3.略
4日月潭
1.略
2.略
3.这句话描写了日月潭在蒙蒙细雨中的姿态。天下着雨,日月潭被朦胧的雨雾笼罩着,像披上了一层轻纱,周围的群山、绿树、名胜古迹隐约可见,真像仙境一般。
4.略
5窗前一株紫丁香
1.略
2.提示:这个问题为开放性题目,只要想象合理即可。如花香飘进老师的梦里,老师会梦见和同学们在百花盛开的公园里漫步、嬉戏。
3.略
6阳光
1.略
2.跑到奶奶心里的“阳光”指的是佳子对奶奶的爱,这爱就像阳光一样温暖着奶奶的心。
3.鲜艳的(花朵)灿烂的(阳光)
圆圆的(太阳)
4.略
7吃水不忘挖井人
1.略
2.因为毛主席为乡亲们解决了吃水难的困难,人们感激毛主席,所以立了一块石碑来纪念毛主席。
3.略
8朱德的扁担
1.略
2.因为从井冈山到茅坪,山高路陡,非常难走,不仅非常累,还很危险,战士们心疼朱德,就悄悄地把他的扁担藏了起来。由于朱德同志不怕劳苦,而且要和战士们同甘共苦,战士们被他的行为所感动,更加敬爱他了,所以就不藏他的扁担了。
3.
4.略
保护庄稼好卫兵
1.略
2.略
3.略
9天鹅、大虾和梭鱼
1.略
2.课文生动形象地描述了天鹅、大虾和梭鱼虽然都在用力拉大车,但是它们拉车的方向不一致,导致拉车的结果——未动分毫。可见,大车至今未动分毫的原因并不是三个动物不使劲,而是它们不合作。
3.略
10征友启事
1.略
2.第一张征友启事是要求四条都能做到的才能够成为小牛的朋友,而第二张启事是说满足启事中的任何一条都可以成为小牛的朋友。最后的结果是山羊、猎狗、花猫、马驹都成了小牛的朋友。
因为小牛在老牛的教导下,知道了与人交往时,既要考虑到自己的需要,也要考虑到别人的实际情况的道理,所以大家都能和他做朋友了。
3.略
11小猫刮胡子
1.略
2.因为小花猫看见主人刮胡子很好奇,又觉得自己的胡子老长老长的,太难看,就把胡子刮掉了。它错在不了解自己胡子的作用,不根据实际情况出发,见什么学什么。
3.火红火红的金黄金黄的
4.略
12小马过河
1.略
2.小马从磨坊回来后,会对妈妈说:“妈妈,谢谢您的教导。其实河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。我懂得了不管遇到什么事,都要自己动脑筋想办法,并且亲自去试一试,才能找到解决问题的办法。”
3.浅—深
4.略
13星星的新朋友
1.略
2.小星星有气象卫星、通信卫星、地球资源卫星、侦察卫星、导航卫星和营救卫星等新朋友。
气象卫星是专管预报天气的。
通信卫星能传送电视、电话、广播的信号。
地球资源卫星是帮助人们了解矿产资源,预报地震和火山爆发的。
侦察卫星是作战指挥的好帮手,是用于获取军事情报的人造地球卫星。
导航卫星是从太空发射无线电导航信号,能为地面、海洋、空中和太空用户导航定位的人造地球卫星。
营救卫星通常运行在850千米至1000千米高的近圆形轨道上,可以接收来自直径约5000千米的广大地区内任何地方遇难的飞机、船只等发出的求救信号。
3.略
14我是什么
1.略
2.植物的生长离不开水。水可以灭火。水可以让船只航行。
3.我还发现“好”和“坏”是一对反义词。
4.略
15植物妈妈有办法
1.略
2.大豆靠太阳晒传播种子。
柳树靠柳絮的飞舞把种子传播到四面八方。
凤仙花妈妈的办法跟豌豆妈妈的办法差不多,凤仙花果实成熟后会炸裂,凤仙花妈妈用这种办法把种子送到四面八方。
3.认真认认真真许多许许多多
明白明明白白干净干干净净
4.略
16邮票上的齿孔
1.略
2.阿切尔是从“那个人接过别针,在一枚邮票的四周整整齐齐地刺了一圈小孔,很快就把这枚邮票撕下来了”这样一件偶然的小事上受到启示而开动脑筋发明邮票打孔机的。
3.发现——我发现树上有一个鸟巢。
发明——火药是中国古代四大发明之一。
4.略
读读词语识汉字
1.略
2.我还发现右边的字都是木字旁。
3.略
17我真希望
1.略
2.课文写了“我”的四个希望:把烟囱里飘出来的浓浓的黑烟变成轻盈洁白的云彩;把烟囱里喷出来的粉尘变成清澈晶莹的泉水;把烟囱里吐出来的难闻的气味变成淡淡的芬芳;让我们的地球上树更绿,花更红,小鸟的叫声更动听更悠扬。
我希望天空变得蓝蓝的,大地被花草树木覆盖着,垃圾被处理成有用的物质,空气清新、河水清澈,每个人都注意保护环境。
3.洁白的(羽毛)晶莹的(水珠)
动听的(歌声)
4.略
18清清的溪水
1.略
2.因为大象和棕熊为了比力气而毁掉了小溪上游的树林,造成了水土流失,使溪水受到污染,所以清清的溪水变浑了。后来,大象和棕熊听了小兔的劝说,通过亲自试验,终于明白了树林和小溪的关系,重新栽好了拔掉的树木。树根深深地扎入泥土,牢牢地固定住泥土,使雨水冲不动泥土,这样泥沙就流不进小溪了,后来溪水又变清了。
3.栽(树)培(土)浇(水)
又(说)又(笑)又(大)又(红)
4.略
19一封奇怪的信
1.略
2.因为小姑娘虽然很小,但她关心国家大事,为他人着想,心系祖国的绿化事业。
3.略
20不用嗓子的歌手
1.略
2.小蜜蜂是靠振动翅膀发声唱歌的,小青蛙是靠声囊发声唱歌的,蝉是靠肚子上的薄膜振动发声唱歌的。
3.但是——今天王华迟到了,但是他意识到了自己的错误,所以老师没有责备他。
4.略
21动物过冬
1.略
2.小蚂蚁在洞里过冬;燕子、杜鹃、黄鹂飞到南方过冬;喜鹊在本地过冬;青蛙冬眠过冬。
3.丽丽一边走,一边唱着歌。
我一边跳绳,一边数数。
爸爸一边走,一边打电话。
4.略
22手捧空花盆的孩子
1.略
2.因为雄日十分用心地培育花种,却不见种子发芽,他只好手捧空花盆去见国王。正是他的诚实使得国王选他做继承人,因为花种本身是熟的,不会发芽。
3.“十分”还可以换成“特别”。
4.略
23九色鹿
1.略
2.因为国王知道了九色鹿的善良、调达的卑鄙无耻,为了体现他的公正,所以叫人放了九色鹿。
3.星期天,爸爸在公园里打太极。
4.略
24孟母断织劝学(剧本)
1.略
2.这两句话都是问句,但语气却不一样。第一个句子是疑问句,应读出惊讶的语气;第二个句子是反问句,表达肯定的意思,应读出反问的语气。
3.略
25苏雅的画儿
1.略
2.这句话有道理,有一回,当同学们忙着布置黑板报时,我出于好奇,用小手啪啪地拍了几个小手印。老师看见了,不但没有批评我,反而让我们看看留下的小手印像什么,然后老师教我们用不同颜色的粉笔画出了小鸟、大树、高山……我们的黑板报办得非常有特色。
3.爸爸,您的主意真妙!
苏雅,你怎么会想到画小狗呢?
4.略
“枇杷”和“琵琶”
1.略
2.相同的地方是读音,不同的地方是词义。
3.略
26古诗两首
1.略
2.墙角数枝(梅),凌寒(独)(自)(开)。遥知不是(雪),为有(暗)(香)(来)。
3.略
27冬爷爷的图画
1.略
2.在天寒地冻的冬天,屋外北风怒号,屋内却暖融融的,屋内的水蒸气凝结在冰冷冰冷的窗玻璃上,形成千奇百怪、形状各异的小冰花儿。在太阳出来后,小冰花儿会逐渐融化,直至消失。
3.略
28做灯笼
1.略
2.因为王京和李良共同合作完成了灯笼,不但解决了两人的烦恼,而且在团结合作中两人体会到了快乐,所以王京在灯笼上写了“合作真快乐”这五个字。
3.略
29贺年片
1.略
2.我喜欢绿色的贺年片。因为整个地球成了绿色的海洋,空气将会无比清新,地球将会更加美丽,人类生活在优美的环境中,将会更加幸福快乐。
3.略
4.略
30开天辟地
1.略
2.提示:在讲故事时,可适当加入自己的语言,并伴有一定的动作,使故事更形象、生动。
3.略
31爱斯基摩人
1.略
2.爱斯基摩人的生活非常有趣。因为他们那里有极昼和极夜现象;他们一年四季都生活在很冷的气候中,居住的房子是圆顶雪屋,屋内暖和而屋外寒冷;他们将狗拉雪橇作为交通工具,以捕鱼和打猎为生。
我还想知道:他们的学校是什么样子的?他们的寿命有多长?他们有哪些节日?
3.下面的句子比上面的句子多用了两个词“低低地”“柔和的”,这样就使下面的句子更加生动形象。
4.略

四年级下册语文课文《黄河的主人》补充习题参考答案

一、按要求完成练习。

1．（1）这六个人，就如在湍（chuǎntuān）急的黄河上贴着水面漂（piāopiào）流。

（2）他站在那小小的筏子上，面对着险恶（èwù）的风浪，身系（jìxì）着乘（chéngchèng）客的安全，手里只有那么一根不粗不细的竹篙（gāohāo）。

2．胆战心惊：发抖。形容非常害怕。

惊涛骇浪：惊吓。令人惊惧的大波浪。比喻险恶的环境。

如履平地：踩，踏。像走在平地上一样。比喻从事某项活动十分轻易。

二、根据课文内容填空。

1．课文是从正面和侧面来写的，正面是对艄公进行描写，描写他驾驶羊皮筏的句子是：

他专心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前行。

侧面借助乘客的言行反衬艄公的特点，这样的句子有：皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点，那从容的神情，就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。

正面和侧面的描写都反映了艄公勇敢智慧，镇静机敏的特点。

2．文中最能反映作者对艄公赞美的一句话是：他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。

三、读词语，想象画面，再观察课文中的插图，选择几个词语写一段通顺连贯的话。

黄河的水流湍急，波浪滔滔，有着万马奔腾，浊浪排空的气势。这时有一只羊皮筏子在河里鼓浪前进，而且上面还有6个人,，在他们的身边还摆着两只装得满满的麻袋，我不禁提心吊胆，可艄公却很沉着。

语文S版四年级下册语文语言的魅力课后练习题

一、查字典，理解词语。

(1)“特殊”中“殊”这个字是()结构，应查大写字母()，它的部首是()，除去部首还有()画，在字典中的解释有a.极，很b.断，绝c.不同这其中的正确选项是()。

(2)我们的班主任王老师可真是一个开明的人。“开”字在字典中的解释有：

a.把关闭的东西打开b.通，使通c.显露出来d.扩大，发展e.热，沸，滚

f.发动，操纵以上解释中此处应选的正确一项是：()

二、看拼音完成下列词语：

xīxìshēnshìfánhuáwúdòngyúzhōng

()()()()

dǎbànpiàoliàngbēishāngliángchénměijǐng

()()()()

三、根据词义写出下列词语，看谁记得最好!

1)心里一点儿也不感动，一点儿也不动心―――――――()

2)表示人的穿着破烂不堪，形容人穷困到极点的样子―-()

3)形容十分美好的时光―――――――――――――――()

☆《语言的魅力》一文中的作家让•彼浩勒巧妙地运用语言给行人带来无尽的联想，也让人们对无助的老人产生了无比的同情之心。这充分展示了语言在生活中的活力所在。在我们的日常生活中也有许多地方需要这无声的语言来装点。如：默默哭泣的水龙头旁、街边的绿地上、路边的垃圾箱附近……只要你肯开动脑筋，也会创造出不少无声的奇迹!快试试吧!(仿照文中内容的样子，写一则令你感动的警示语)__________________________________________________________________________________

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高考语文 草虫的村落 阅读题参考答案

众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。要根据班级同学的具体情况编写教案。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。如何才能编写一份比较全面的教案呢？下面是由小编为大家整理的“高考语文 草虫的村落 阅读题参考答案”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

高考语文草虫的村落阅读题参考答案 

今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。

我目光追随着爬行的甲虫，作了一次奇异的游历。

空间在我眼前扩大了，细小的草茎变为粗大的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧!你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。我目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。

它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊!蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。

我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的!

我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧?现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢?

我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧?我看见测气候者忙于观察气象;工程师忙于建筑设计……各种不同的工作，都有专门的虫子担任。

我还看见了许多许多……

我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多么得意啊!

我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去散散步。

《草虫的村落》阅读题目：

1，在作者看来，一起到草虫村落散散步是一件很有意义的事，其意义有哪些?请说说你的理解。

2，文章细致地描述了草虫村落的景象，请用自己的话概括出来。

3，“我完全迷惑了，我不知道在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧?我看见测候者在忙于侦察气象;工程师在忙于设计;各种不同的工作，有各个专门的虫子担任。我还看见了许多许多。。。。。。”设想自己像作者那样正在草虫村落游历，你还会“看”到些什么?请你把你“看”到的做些描述。

《草虫的村落》阅读答案：

1.答：感受在神游这个想象世界中所透射出来的热爱自然的美好情操，感受与小生命交流中才能显现出来的晶莹剔透的童心，感受到浓浓的生活气息，放松自己疲惫的心灵。

2.答：课文首先介绍了作者在一片静谧中忘了世界，也忘了自己，他追随一只爬行的小虫展开了奇异的游历。然后具体地描写了这场经历：草茎变成了粗大的森林，小虫成了游侠，随着草虫与同伴的一路招呼，“我”来到了草虫的村落。在草虫的村落里，“我”看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民;看到了“街道”“小巷”;看到了像南国少女般的花色斑斓的小圆虫;看到了像庞然大物似的来访者——蜥蜴;看到了甲虫音乐家的演奏会;看到了“村民们”行色匆匆的生活……最后表达了对草虫村落的深深依恋。

3.答：会看到草虫们生活在自己的部落里，没有外人的打搅，就和隐士一样，与世隔绝，虽然说是虫子们的世界，但一样同人活得津津有味、有声有色。

小学语文S版四年级下册第四单元教材分析

四年级下册第四单元教材介绍
一、单元内容介绍
本单元由四篇课文和语文百花园四组成。四篇课文中，《我站在祖国地图前》《陈嘉庚办学》《舞动的北京》是精读课文，《大使馆妈妈》是略读课文。
本单元的课文洋溢着浓浓的爱国情感。《我站在祖国地图前》用诗歌的形式歌颂了祖国的壮丽山河。《陈嘉庚办学》讲的是我国近代杰出的爱国华侨陈嘉庚宁可自己过着节衣缩食的生活，也要支援家乡办学，几十年如一日，为家乡、为祖国做出了巨大的贡献。《舞动的北京》则是介绍了2008年北京奥运会会徽的诞生、会徽图案的象征意义以及产生的积极影响。《大使馆妈妈》讲的是一位去荷兰投亲的年轻人，由于语言不通，身处异乡感到十分孤独与害怕，是中国大使馆的工作人员使他找到了家的感觉，找回了自信。从此，他把中国大使馆称为“大使馆妈妈”，表现了海外游子对祖国的依恋。
四篇课文虽然是同一个主题，但是文章的表达方式却有所不同。《我站在祖国地图前》是通过诗歌的形式，来描绘祖国壮丽的山河，表达作者对祖国妈妈的无比热爱。《陈嘉庚办学》按时间先后的顺序，具体叙述了陈嘉庚几十年如一日支援家乡办学校的爱国行为。《舞动的北京》围绕2008年北京奥运会的会徽，采用记叙与说明相结合的方法，生动形象地介绍了它的图案及其象征意义和积极影响。《大使馆妈妈》则通过一个真实的小故事，说明了在海外游子的眼中，大使馆就是祖国妈妈的象征。
语文百花园四共安排了五项内容。分别是语海畅游、积少成多、阅读平台、能说会道以及笔下生辉。这些学习内容意在引导学生学习语文基础知识，感悟语言规律，丰富语言积累，增强语言运用，锻炼学生的语文实践能力。
本单元以“体会文章所表达的思想感情”为学习专题。单元导语情感浓烈，情境图生动活泼，能激发爱国情感，引导学生带着爱国热情去学习后面的课文。
本单元的教学要求是：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵优美的语段；理解课文内容，体会文章所表达的思想感情；学习字、词、句等语文基础知识，感悟语言规律；进行口语交际和习作训练，发展语言能力；随文认识28个字，会写35个字，掌握常用词语。
二、单元学习目标
1、通过抓人物的语言描写，联系上下文内容，结合有关课外资料，体会陈嘉庚的爱国精神；抓住重点句借助图片、录像理解课文内容，感受祖国河山的壮美与秀丽；通过陈小龙的感人故事体会祖国对子女的爱，深刻领会文中的爱国情，报国志。
2、认识28个字，会写35个字。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵优美的语段。
4、能够抓住文中的重点句，边读边展开想象，感受文章的思想内涵。
5、能够根据课文学习的需要，查阅相关的资料，锻炼收集信息、处理信息的能力。
6、在语言环境中，围绕一个主题进行口语交际，在交际的过程中能够清楚明白地表达自己的意思。
7、仔细观察自己家乡变化，着重围绕家乡的一方面变化，写出变化前后的不同，表达出自己的真情实感。
三、学习状况分析
四年级第二学期学生已经具备了一定的自主识字能力，在课堂上应加大学生的自主学习的时间，教师加强词语积累与运用的练习。教学中侧重于结合文章内容理解词语的训练。本单元的课文洋溢着浓浓的爱国情感，因此本单元注重对学生爱国主义教育，第一课内容相对抽象，《陈嘉庚办学》《大使馆妈妈》离学生生活较远，为了能更好的学习课文，教学时应适时地加入资料以激发学生爱国主义情感，尤其是以2008年奥运会来激发学生的爱国情怀，从而更好的体会文章所表达的思想感情。

必备的四年级上册语文《争吵》课后练习题

每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。老师需要做好课前准备，编写一份教案。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，那怎样写才能有一份高质量教案呢？下面是小编为大家整理的“必备的四年级上册语文《争吵》课后练习题”，仅供您在工作和学习中参考。

大部分同学在学过新知识之后，都觉得自己对这部分知识没有问题了，但是一做题就遇到很多问题，为了避免这种现象，我们整理了这篇四年级上册语文争吵课后练习题，希望大家练习!

一、基础巩固

1、我会读拼音，写词语。(☆)

yuángùjídùjièchǐchéngrènfángyù

()()()()()

2、我会按查字典的要求填空。(☆)

(1)“匠”应查音序______，应查部首_______，最后一笔是______。

(2)“缘故”的“缘”用音序查字法应查字母______;用部首查字法就应先查_____部，再查_____画。字典中的解释有：①缘分;②因为，为了;③原因。在“缘故”中应取第()种解释。

3、我会写反义词。(☆☆)

相信()防御()缩()朋友()

温和()故意()诚心诚意()

二、能力发展

1、我能照样子从句中理解“我”(安利柯)的心理变化过程。(☆☆)

“我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了”。──(报复)

“我觉得很不安……不该那样做。”──()

“我只是防御，决不还手。”──()

“再也不了!再也不了!”──()

2、我会想象。(☆☆☆)

“父亲从我手上夺过戒尺，折成两段，向墙角扔去。”结合你的生活经验，想一想，父亲此时可能会说什么?把你的想法写下来。

父亲可能会这样说：“。”

小学语文的学习是一个边学新知识边巩固的过程，对学过的知识一定要多加练习，这样才能进步。因此，我们精心为大家提供的四年级上册语文争吵课后练习题，希望对大家有用。

四年级语文上册《麻雀》教案（语文S版）

四年级语文上册《麻雀》教案（语文S版）

13.《麻雀》教学设计

教学要求：

1.帮助学生会写“梧、桐、绒、掩、嘶、哑、搏、庞、危、险”10个生字，会认“嗅、巢、拯、嘶、哑、搏、庞、愣”8个生字，掌握“摇撼、嫩黄、绝望、安然”等词语。

2.指导学生有感情地朗读课文，注意理解重点词句的意思，体会句子所要表达的思想感情。背诵自己喜欢的段落。

3.感悟文章按事情发展顺序叙述的写作方式，并根据课后练习2进行训练。

4.在熟悉掌握课文内容的基础上引导学生领悟文章的主旨，体会爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、爱护弱小者，藐视、不畏惧强势的思想感情。

教学重点：

1.熟读课文，了解课文主要内容及课文的叙述顺序。

2.着重理解和欣赏老麻雀是怎样保护小麻雀的段落，结合文中重点词句充分谈论自己的感受。

教学难点：对本文中描写老麻雀部分的语言文字的感悟理解，体会老麻雀身上所具有的那种强大的爱的力量。

教学时间：两课时。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

第一课时

一、板书课题。

启发谈话：麻雀对于同学们来说是一种很常见、很普通的鸟。它没有漂亮的外衣，没有动听的歌喉，平时不会有人愿意多看它几眼。然而，在这普普通通的鸟的身上，有着一种令人敬佩、令人感动的精神，却很少有人发现。这篇课文给我们描述了这样一种少见的事。

二、教师范读课文，要求学生注意课文描述的是怎样一件事。

三、自学课文。要求学生读懂每一段课文讲的是什么意思。自由读课文，把不懂的词句画出来。

四、检查预习、自学情况。

１．生字：读准字音，认清字形，组成词语。

２．理解词义：摇撼、扎煞、绝望、拯救、庞大、安然、无可奈何等。

３．课文主要讲了一件什么事？课文主要讲的是猎狗要吃一只从树上掉下来的刚出生不久的小麻雀，一只老麻雀为拯救小麻雀从树上飞下来要与猎狗搏斗，“我”深受感动，带走猎狗的事。

五、理清文章层次。

１．指名朗读课文，其他同学注意分析文章的写作顺序。作者先写在“我”打猎回来的路上，猎狗发现一只从树上掉下来的小麻雀；接着写猎狗欲吃小麻雀，但被一只老麻雀的勇气弄得愣住了；最后写了“我”带着猎狗走开了。

２．按这种事情发展的先后顺序给课文分段、归纳段意。

全文分两段：第１自然段为第一段，第２——７自然段为第二段，其中第２、３自然段是事情的起因，第４、５、６自然段是事情的经过，第７自然段是事情的结局。

六、作业。

１．写生字和词语。

２．根据课后的练习１体会课文内容。

第二课时

一、复习生字、新词。

二、讲读课文。

（一）学习第一段，指名读课文，读后回答问题：事情发生在什么时间？什么地点？（时间：打猎回来时。地点：林荫路上）

（二）学习第二段，自由读课文，读后师生讨论问题。

１．讨论事情发生的起因

（１）猎狗发现了什么猎物？（发现了一只掉在地上的小麻雀）

（２）站在地上的小麻雀是什么神态？（小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀）“无可奈何”是什么意思？“呆呆地”与“无可奈何”这两个词可以用来描写人或动物的哪些方面？（神态、心理等）

（３）从哪些地方可以看出小麻雀才出生不久，是从巢里掉下来的？（它拍打着小翅膀，嘴角嫩黄，头上长着绒毛）

指导朗读：“猛烈”写出了风很大，要重读；“呆呆地”和“无可奈何”写出了小麻雀毫无办法，要突出它没办法，不知怎么办好，声音要拖长一些。“嫩黄”与“绒毛”要读得稍重一些。

（教师示范）学生练习，然后指名朗读。

２．讨论事情的经过。

（１）猎狗发现小麻雀后，是怎样做的？接着又发生了什么意外情况？默读第四自然段。

①回答上述第一个问题。（猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿）

指导学生读这句时，要突出紧张的气氛。

②回答上述第二个问题。（突然，一只老麻雀从树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗跟前）怎样理解“像一块石头似的”，引导学生讨论理解。“绝望”是什么意思？注意此时老麻雀是什么样子。

指导朗读：第二句要读出老麻雀的急切之情，第三句要表现出老麻雀的绝望。

（２）老麻雀这么急切地飞下来，要做什么？齐读第五节。

学生回答问题：老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。“

拯救”一词怎样理解？一只麻雀斗得过一只猎狗吗？老麻雀知不知道这一点，从哪里可以看出来？（读文中句子回答）明知斗不过，为什么还要飞下来？（读文中句子回答：可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上。一种强大的力量使它飞了下来）怎样理解“一种强大的力量”？要引导学生回答得充分、具体。

（３）面对如此无畏的老麻雀，猎狗是怎么做的？默读第六节。

想一想猎狗为什么会愣住？“慢慢地、慢慢地向后退”说明了什么？指导朗读：“愣妆、“这么大”两词要重读，两个“慢慢地”要读得声音长些，表现出猎狗的发愣和犹豫。

３．讨论事情的结局。齐读最后一段，想一想作者为什么唤回猎狗，把它带走。

三、朗读全文，总结全文。

这篇课文描写了一只弱小的老麻雀，在凶猛的猎狗面前拯救了小麻雀的生命。老麻雀的英勇无畏，老麻雀伟大的母爱令人钦佩，令人感动。

四、板书设计

13.麻雀

“爱”

强大的力量

搏斗拯救

猎狗老麻雀小麻雀

（凶猛）感（弱小）

唤回动怜爱

我

教后反思：孩子们被老麻雀浓浓的母爱深深的感动，整节教学氛围浓厚，入情入境，通过反复体会，达到了预期的教学效果，同时布置任务，回家后为自己的妈妈表达自己的一份爱意。

四年级语文上册《成长》教案（语文S版）

四年级语文上册《成长》教案（语文S版）

一、教学目标：

1、理解课文内容，懂得从小锻炼自己的生活能力，更利于成长的道理。

2、有感情地朗读课文。抓住课文的重点部分，体会作者要表达的思想感情。

3、学习本课生字新词。

二、教学重点、难点：

抓住课文的重点部分阅读，理解课文内容，懂得从小锻炼自己的生活能力，更利于成长的道理。

三、教学时间：两课时

三、教学准备：多媒体课件

四、教学过程：

第一课时

（一）揭示课题，导入新课

我们每个人都在渐渐长大，这就意味着我们要学会生活，那么，我们在生活中应该靠谁呢？前面我们已经学过两篇有关“成长”的课文，想不想知道今天这个成长故事要告诉我们什么道理呢？好，下面我们就来读读这个故事吧。

(二)初读课文，整体把握课文内容

1默读课文，圈出自己不认识的字，运用自己学过的识字方法学习生字。

2画出自己不理解的词语，结合上下文或查字典理解词义，还不能理解的在集体交流中提出来。

3自由读课文，你能知道课文讲了一个怎样的故事吗？哪些地方让你产生了疑问？你想让老师、同学帮助你解决什么问题？

（三）检测识字情况，指导易错字的写法。

(1)用“开火车”的方式，以小组为单位，听写生字。

(2)当时反馈比赛情况，将写错的字正确的写法展示在黑板上，请同学介绍你是如何记住这些字的。

(3)区分形近字：你能给这些生字找个伙伴吗？再分别组个词

(4)重点指导“驶、酬、诞”这3个字的写法，教师板书指导

（四）集体交流，把握课文大意，质疑

1《成长》这篇课文写了谁的一件什么故事？

2读过课文之后，你有什么想法吗？

3你有哪些问题需要大家帮助你解决？（学生边说，教师边分类归纳板书）

4梳理学生所提问题，提出本课学习的重点内容。

（五）作业：

1生字、字词，熟读课文。

2向家长询问或与家长交流自己成长中的故事。

第二课时

（一）从上一节课学生的质疑引入

1、同学们，还记得你们上节课就《成长》这篇课文提出了哪些问题吗？（电脑出示这些问题）

2同学们的这些问题都是围绕“成长”提出的。（出示“因为这样更利于它的成长”）“这样”的成长是指怎样的成长呢？为什么说“因为这样更利于它的成长”？

（二）抓住重点段落深入体会

1默读课文，边读边思考

（1）默读课文1-6自然段，画出小男孩的表现（包括他的语言和动作）

（2）看到小男孩当时的表现，你会想些什么？

2集体交流，抓住重点句体会，教师适时点拨

（1）“自言自语地嘀咕……好像他的口袋里只允许装两块钱。”（可以看出小男孩非常渴望得到两根香肠，但他又从来不买两根。）

（2）当“我”表示要多给他一根香肠时，他用手推让说：“不要。两块钱买一根，还可以喝一听可乐。”如果你是他，此时你会怎样做呢？

（3）从小男孩的态度，你感受到了什么？把你的感受用朗读表现出来。

（4）齐读第六自然段，我们和作者一样，会产生很多疑问，你当时会想些什么呢？

语言训练：听了他的话，我琢磨：也许他的父母不太喜欢他，也许他的家庭经济情况不太好，也许————，还也许————。

过渡：到底是什么原因使小男孩面对自己爱吃的香肠，却又不舍得买呢？：约翰的什么表现使作者“恍然大悟”呢？为什么说这样更利于他的成长？

3体会第7-13自然段

（1）“我”看到了什么情景，使“我”恍然大悟？（“我”看到在一个大雪天，约翰的妈妈开着汽车陪他给每家每户送报纸，每月可以拿到八十元的报酬。但他仍然花两块钱买一根香肠和一听可乐。

（2）此时，你心中又有怎样的想法呢？你明白了什么呢？

①约翰是个很有责任感的孩子，冒着大雪坚持送报纸。

②约翰家不是没有钱，是他自己这样做的，他这样有计划地支配自己的所得。

③约翰的妈妈其实很爱约翰，在大雪天陪他送报，还用这种方式鼓励他做事要坚持不懈。

（3）明白了事情的真相，你想对小约翰或他的妈妈说些什么呢？

4齐读第14自然段，为什么说“因为这样更利于他的成长”？你觉得是这样吗？

你有没有相类似的经历，结合生活实际和大家谈一谈你的看法。

（三）总结全文

1这样一个可爱的男孩，我们是不是该记住他呢？让我们来看看他的样子，指名读第一自然段描写约翰外貌的句子。

2你觉得约翰哪儿可爱？从课文中找出你认为约翰可爱的语句，读一读。

3如果约翰站在你的面前，你会怎样夸他呢？

（四）作业

1把《成长》的故事讲给父母听，请他们也谈谈听后的感受，与家长进行交流。

2把描写约翰外貌的句子读一读，再抄下来。

3推荐阅读《语文同步读本》中的两篇文章《乌塔》和《爸爸错了》。

12.《球王贝利》教学设计

一、教学目标：

1.通过自读课文，抓住重点部分理解课文内容，并懂得“爱好出勤奋，勤奋出人才”的道理。

2.认识“垃、圾、椰、祈、祷、锹”等字，理解“干涸”、“祈祷”等词语的意思。

二、教学重点、难点：

教学重点：通过课文内容，具体了解球王贝利的成长过程。

教学难点：从球王贝利的成长经历中，体会“爱好出勤奋，勤奋出人才”的道理。

三、教学时间：一课时

四、教学准备：多媒体课件

五、教学过程：

（一）看录像导入

（播放一段贝利在进行足球比赛的资料片）

小球迷们仔细看，谁是有“球王”称号的贝利？看他那娴熟的技艺，精湛的脚法，真令人拍手叫绝，你们知道贝利是怎样成为“一代球王”的吗？

今天我们就来学习一篇课文，名字叫《球王贝利》，看看贝利的成长经历使你受到什么启发？

（二）初读课文

1自由读课文，边读边画出不认识的字，运用学过的识字方法自学生字。

2以小组为单位每人轮流读一个自然段，检查读音是否正确。

（三）默读课文，整体感知

思考：课文写了贝利的什么事？

根据学生的回答，教师进行内容的梳理

（送足球→参加训练→捧回金杯）

（四）默读课文,思考

1教练为什么送给小贝利一个足球？后来又为什么让小贝利到他的训练场去？

2在文章中划出相关的句子，来说明理由。

（五）结合思考题进行集体交流

1教练送给小贝利一个足球的原因（用“因为……所以……”的句式，结合课文的内容说）：

（1）教练看出贝利对足球有浓厚的兴趣；

（2）教练发现他有踢球的天赋；

（3）教练爱护这样的人才。

2教练为什么让贝利到他的训练场上来？（用“之所以……是因为……的句式，结合课文内容回答）

（1）因为教练满足了自己对足球的热爱，，贝利送给教练特殊礼物的感恩行为打动了教练。

（2）教练认为他是好苗子，喜欢他的为人，教练被这种真诚感动了。

（六）总结全文

你从“一代球王”贝利的成长故事中，得到了什么启示？鼓励学生结合课文内容从不同角度谈看法

（1）坚持自己的兴趣爱好，勤奋苦练，才能取得成功。

（2）爱好+天赋+勤奋=成功

（3）成功需要“伯乐”的发现与帮助，但自己首先应该是“千里马”。

（4）我们应该对帮助过自己的人有一颗感恩的心。

（七）作业

1有兴趣的同学可以继续查找贝利或其他名人的成长故事，从中受到更多的启迪。

2推荐阅读《语文同步读本》中的两篇文章《十一支康乃馨》和《小象奴奴》。

板书设计：12*球王贝利

爱好+勤奋+天赋+真诚=成功

必备的四年级上册语文《搭石》课后练习题

作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《必备的四年级上册语文《搭石》课后练习题》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

对于广大小学生朋友，语文的学习是一个循序渐进的过程，需要日积月累。接下来为大家分享的四年级上册语文搭石课后练习题，希望对大家学好语文有所帮助。

一、看拼音，写词语。

shānhónɡbàofāměnɡzhǎnɡkùzilǎnduò

()()()()()

pínɡwěnsúyǔpínɡhénɡshùnxùfùxià

()()()()()

二、给汉字组词。

塔()据()沟()唯()搭()居()构()堆()稳()张()遣()协()隐()涨()遗()胁()

三、为加点的字选择读音。

横：hènɡhénɡ1、把石头在小溪里横()着摆上一排。2、他对这件事的态度蛮横()不讲理。

间：jiànjiān3、按照二尺左右的间()隔，摆上石头。4、他的房间()号是301。

四、把互为反义的词语连起来。

勤劳凹凸赞扬笨重轻快懒惰平整谴责

涨：zhǎngzhàng1、秋天到了，高粱涨()红了脸。2、每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨()。

五、给下面句子填上合适的关联词语。

1、()别处都有搭石，惟独这一处没有，人们()会谴责这里的人懒惰。

2、上了点年岁的人，()怎样急着赶路，()发现哪块搭石不平稳，一定()会放下带的东西，找来合适的石头搭上。

3、()有两个人面对面同时走到溪边，()会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走。

4、()遇上老人来走搭石，年轻人()伏下身子背老人过去。

5、一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，()联结着乡亲们美好的感情。

人教版四年级语文《巨人的花园》课后练习题：上册

《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇童话故事，文章通过巨人和花园诸多变化，揭示“能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐“的道理。以下是为大家提供的四年级语文巨人的花园课后练习题，欢迎参考。

巨人的花园知识点：

课内知识

1.本文显著特点是运用了(对比)的方法展开故事情节，揭示道理。巨人回来前后(花园情景)的对比;拆围墙前后(巨人态度、感觉)的对比。

2.这篇课文让我们懂得(快乐要与大家分享)。

3.“换来寒冬的是我那颗任性、冷酷的心啊!”这句话怎么理解?答：这是巨人醒悟后的一句话，他明白了花园没有春天的原因：他太自私、任性、太冷酷，一次次赶走孩子，他想自己独自享受一切，可换来的是寂寞和寒冷。

巨人的花园练习题：

一、我能把字写漂亮(看拼音，写字、词)

充yì()围qiáng()xùn()斥cánkù()

Níng()固fù()盖增tiān()yǔnxǔ()

二、辨字组词

牌()舔()折()吮()

碑()添()拆()允()

愉()酷()喧()唤()

偷()浩()宣()换()

三、写出下列词语的近义词或反义词

1、近义词：

喧闹──()叱责──()凝视──()

2、反义词：

喧闹──()冷酷──()破损──()

四、词语巧搭配

()的鲜花()的阳光()的笑声

()的寒风()的雪花()的树叶

增添()感到()绽开()

五、积累描写巨人花园的词语

1.美丽的花园()

2.荒凉的的花园()

小学语文S版四年级下册第六单元教材分析

四年级下册第六单元介绍
一、单元内容介绍
本单元有四篇课文和语文百花园六组成。四篇课文分别是精读课文《爬山》《语言的魅力》《寓言两则》和略读课文《米芾学书》。
这四篇课文重在说理,都是把朴素而深刻的道理寓于具体事例之中。通过本单元课文的学习，不仅使学生获得语文知识和技能，而且能启迪学生的思想，陶冶他们的情操，让他们在潜移默化中受到熏陶感染，从中学习做人的道理。
《爬山》讲的是父子一起爬山，在爬山的过程中，父亲教育儿子要克服为难情绪，征服自己，尽力做好每一件事，还启发儿子用心观察，才会欣赏到真正的美景。《语言的魅力》是一篇打动人心的文章。讲述的是：在繁华的巴黎大街的街头，有一位老人在乞讨，他的身边立着一块牌子，上面写着“我什么也看不见!”但是没有人帮助他。法国著名诗人让。比浩勒在牌子上添加了“春天到了，可是……”几个字。结果，巴黎街头的行人变了，他们从对盲老人的冷漠无情，到热情相助，老人获得帮助后心底漾出了喜悦之情。课文说明了使用恰当的语言，会产生很强的感染力。《寓言两则》中的《滥竽充数》讲的是南郭先生本来不会吹竽，但也混到乐队里，最终还是露出了马脚，只好偷偷逃走的事。讽刺了那些没有真本领，混进行家里充数的人。《邯郸学步》讲的是燕国有一个人到赵国首都邯郸学走路，最后新的走法没有学会，自己原来的走法全忘了，只好爬着回去。讽刺了那些机械地模仿别人，最后连自己原来会的东西也忘记了的人。《米芾学书》写一位秀才苦心孤诣教米芾学写字的事。说明学写字不只是动笔，还要动心，不但要观其形，而且要悟其神，心领神会，才能写好字的道理。
根据课文的主要情节，每篇课文中均配有一至两幅插图。插图生动形象，有利于激发学生学习的积极性，引发学生的想象，帮助学生体会语言，理解事理。
语文百花园六编排有语海畅游、积少成多、阅读平台、能说会道、笔下生辉五个栏目。安排有区分音形相近的字、体会一词多义、读背格言、阅读短文、口语交际和习作等语文学习活动。目的在于巩固识字，准确理解词语意思，丰富学生的语言积累，培养学生的阅读能力、口语交际能力和写作能力。
本单元在课文前编排有导语和情景图。导语还提示了学习这个单元课文的方法，即认真体会文章包含的深刻寓意。导语下面的情景图围绕本单元的主要内容，画的是三位小朋友一同爬山欣赏风景情景。他们对话的内容与本单元课文内容密切相关。这部分内容图文并茂，有利于调动学生学习的积极性，把学生引入本单元内容的学习。
本单元的教学，要让学生认识11个生字，会写23个生字，掌握常用词语。要重视对词语和重点句子的理解，体会文章包含的深刻道理，让学生受到启发和教育。
二、本单元教学目标：
1识字写字：能够认识11个生字，会写23个字。在生字教学时，对于四年级的学生，已经掌握了一些识字方法，教师可放手让学生充分自学，启发学生采用自己喜欢的方式识记，培养学生的自学能力。教师可通过多种形式的检测来进行反馈。识字教学中要重视写字的指导。引导学生认真观察字形再动笔。
2掌握常用词语。重视对词语和重点句子的理解，体会文章包含的深刻道理，让学生受到启发和教育。
3体会父亲的话的深刻含义，教育学生做事要有信心，要尽自己最大的努力。用心观察的人才能欣赏到真正的美景；明白语言运用得恰当，会产生非凡的感染力。善于动脑的人，用短短的一句话就能打动别人的心；懂得虚伪的人必定会原形毕露；麻木跟随别人的人，终将自食其果。在理解课文内容的基础上，指导学生有感情地朗读课文，体会课文中所蕴含的深刻含义，受到启示。
4通过学习，使学生能够从整体把握文章主要讲了一件什么事，从而体会做人的道理；能够通过读课文能够认真体会文章包含的什么寓意，准确把握课文内容；能够理解课文中含义深刻的句子，从而更深刻的感悟人物的思想感情。
5领悟抓住人物的语言来理解文章的主要内容的方法。
6展开想象，续写寓言故事。
7在不同语境中体会相同词语的意思，从而培养学生正确地理解和运用词语的能力。
8通过造字的意义，来区分音形相近的字。激发学生对汉字的热爱。
9积累友谊格言。
10口语交际：“受到了委屈或委屈了别人怎么办？”题目铁及学生生活，不仅有利于开发学生思路，并且，帮助学生解决生活中的实际问题。
11习作：在口语交际的基础上，写一件自己受到委屈或者是别人受到委屈的事。自拟题目，修改自己的作文。

小学语文S版四年级下册第八单元教材分析

四年级下册第八单元介绍
一、单元内容介绍
本单元由四篇课文和“语文百花园八”组成。四篇课文中，《孔子学琴》《端午节的由来》是精读课文，《西门豹》《汤姆索亚历险记》是略读课文。《孔子学琴》讲述了我国历史上伟大的思想家、教育家孔子精益求精学琴的故事；《端午节的由来》介绍了我国民间传统节日端午节的由来；《西门豹》记述了战国时期的西门豹将计就计破除迷信、惩治坏人的故事；《汤姆索亚历险记》讲的是小男孩儿汤姆索亚勇于探险、富有正义感的故事。编选这组课文的目的，意在继续引导学生感悟中华传统文化，同时了解外国优秀文化，并从中汲取营养。
围绕课文的主要情节，每篇课文均编排有一至两幅生动形象的插图，以帮助学生理解课文的重点、难点内容。
“语文百花园八”的五个栏目里安排有词语真有趣、选词填空、体会反问句表达的效果等基础知识，以及读背古诗、阅读短文、口语交际、习作等语文学习活动，意在培养学生学习语文的兴趣，引导学生学习语文基础知识，丰富语言积累，增强阅读实践，锻炼学生的口语交际能力和书面表达能力。
本单元的导语意在激发学生的阅读兴趣，激励学生接触中外优秀文化。导语还提示阅读本单元课文，要学习用稍快的速度默读，并练习复述课文。导语下面的情景图画的是学生表演课本剧《西门豹》，三位同学边看边交谈的情景。
本单元课文故事性强，生动有趣，为学生所喜闻乐见。教学时，要指导学生默读课文，提高默读速度。让学生在阅读实践中积极思考、探索，理解课文内容，领会事件意义，体会人物特点。还要注意引导学生抓住故事的主要情节，练习复述课文。
本单元要求认识23个生字，会写12个生字，掌握常用词语。
二、单元学习目标
1、通过学习《孔子学琴》《端午节的由来》等课文，感悟中华传统文化，积累有关名人名言。通过阅读《汤姆索亚历险记》了解外国优秀文化，并从中汲取营养。
2、认识23个生字，会写12个生字，掌握常用词语。
3、抓住文章重点词语，联系上下文内容，推想词语的意思，从而理解重点句的含义；借助生动形象的插图，及音像资料等理解课文的重点、难点内容。
4、在阅读实践中，通过句子的对比思考、探索，体会句子的表达方式。
5、抓住故事的主要情节，按照事件情的发展顺序复述课文内容。
6、在规定时间内完成默读课文及回答与课文内容相关的练习，提高默读速度和阅读质量。
7、按照事情的发展顺序，清楚地叙述自己在节日中发生的一件印象深刻的事。表达自己的真情实感。
三、学习状况分析
四年级的学生经过一学期的学习，已经基本养成了自学生字的习惯，所以在本单元对于生字的教学可以放手让学生自学，教师着重设计检测字词就可以了，对于本单元课文主要是引导学生感悟中华传统文化，同时了解外国优秀文化，并从中汲取营养。课文内容较长，练习默读课文，提高阅读效率是本单元的重点内容，锻炼学生用最短的时间获取更多的信息。

《四年级上册语文教材课后习题参考答案（S版）》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学四年级语文教案”专题。