四年级语文《开天辟地》期末复习重点苏教版。

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。老师需要做好课前准备，编写一份教案。这样可以有效的提高课堂的教学效率，那有什么样的教案适合新手教师吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《四年级语文《开天辟地》期末复习重点苏教版》，仅供参考，欢迎大家来阅读。

四年级语文《开天辟地》期末复习重点苏教版

【原文】

传说在很久很久以前，天和地还没有分开，整个宇宙混沌一团，像个大鸡蛋。

有个叫盘古的大神，昏睡了一万八千年。一天，大神醒来，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听“咔嚓”一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。大神见身边有一把板斧，一把凿子，他随手拿来，左手持凿，右手握斧，对着眼前的黑暗混沌，一阵猛劈猛凿，只见巨石崩裂，“大鸡蛋”破碎了。轻而清的东西冉冉上升，变成了天;重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。

天和地分开后，盘古就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。

天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。这样又经过了一万八千年，天升得极高了，地变得极厚了，盘古的身体也长得极长了。

这个巍峨的巨人，就像根长柱子似的，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。

几千万年过去了，天不再升高，地不再加厚，而盘古也精疲力竭。他知道天地再也不会合拢，就含着微笑倒下了。

临死的时候，他的身躯化成了万物：口中呼出的气变成了风和云，发出的声音变成了轰隆的雷霆，左眼变成了光芒万丈的太阳，右眼变成了皎洁明媚的月光，隆起的肌肉变成了三山五岳，流淌的血液变成了奔腾的江河，筋脉变成了纵横交错的大道，皮肤变成了万顷良田，就连流出的汗水也变成了滋润万物的雨露甘霖。

就这样，盘古以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物。

【字词学习】

字：黑、翻、缝、凿、猛、浊、踏、撑、拢、隆、奔腾

词：混沌、昏睡、巍峨、轰隆、滋润、皎洁明媚、精疲力竭

【重点句子】

1.传说在很久很久以前，天和地还没有分开，整个宇宙混沌一团，像个大鸡蛋。

2.有个叫盘古的大神，昏睡了一万八千年。一天，大神醒来，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听“咔嚓”一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。

3.天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。这样又经过了一万八千年，天升得极高了，地变得极厚了，盘古的身体也长得极长了。

4.几千万年过去了，天不再升高，地不再加厚，而盘古也精疲力竭。他知道天地再也不会合拢，就含着微笑倒下了。

5.临死的时候，他的身躯化成了万物：口中呼出的气变成了风和云，发出的声音变成了轰隆的雷霆，左眼变成了光芒万丈的太阳，右眼变成了皎洁明媚的月光，隆起的肌肉变成了三山五岳，流淌的血液变成了奔腾的江河，筋脉变成了纵横交错的大道，皮肤变成了万顷良田，就连流出的汗水也变成了滋润万物的雨露甘霖。

【主要内容】

传说混沌未开的时候，在混沌的中央，有一块浑圆就像是一枚鸡蛋。这块浑圆里有着一个巨人。这巨人醒来，用一万八千年把这“鸡蛋”横着劈开，那清气上升，成了天，浊气下降，成了地。盘古渐长大，顶天立地，天每加高一尺，地每加厚一尺。最终天地日远不再合，盘古力竭身亡，左眼化日右眼为月，毫毛成星。吐气成风喘息为云落泪变雨。他身躯倒下，肉体成了山川，骨头成了矿脉，血液成了江川大海。

扩展阅读

开天辟地

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那么一份优秀的教案应该怎样写呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“开天辟地”，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学目标：

1、认识12个生字，会写7个生字。

2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

3、引导学生理解课文内容，体会盘古开天辟地并用身体孕育万物的神勇和伟大。

教学重点：

认识12个生字，会写7个生字。

教学难点：

朗读课文，感悟盘古的神勇和伟大。

教具准备：

盘古开天辟地的图画或动画课件；本课生字卡片。

第一课时

教学内容：

初读课文，认识生字。

教学目标：

掌握生字新词。

重点难点：

正确认读生字。

教学过程：

一、导入新课。

1、简介中国的神话故事。

2、出示课题：开天辟地。

二、初读课文，自主识字

1、借助拼音，自由读课文。

2、小组合作学习，纠正读音。

3、交流识字方法，认读生字。

教师范读，边听边画出开天辟地的句子。

4、指导学生从朗读中整体理解开天辟地的过程。

三、作业

熟读课文、生字。

第二、三课时

教学内容：

学习课文。

教学目标：

理解课文内容。

重点难点：

正确书写7个生字。

教学过程：

一、复习。

1、同桌小伙伴互相认读课后生字。

2、认读生字卡片，试着给生字组词。

二、学习课文。

1、自由读课文，说说盘古是一个怎样的人？你想对他说些什么？（

2、从文章中的哪些地方可以看出盘古勇敢、很伟大，愿意牺牲自己，造福人类？找出有关句子多读几次。

3、怎样读才能体现出盘古的勇敢和你对他的敬佩？自己先试一试，然后小组互读互评。

（重点指导学生朗读二、三自然段，适当评价。）

四、讲述故事

1、看图或板书讲《开天辟地》这个故事。试着给同桌小伙伴讲一讲，哪一部分讲不好，还可以再看看书后再讲。

2、各小组推选出代表，开展故事大王比赛。

五、指导写字

1、观察生字的结构特点和在田字格中的位置。

2、指导书写。

（1） 指导丈：强调撇捺要舒展开，引导学生自己观察止，描红，练习。

（2） 指导抓：强调左窄右宽的特点，引导学生观察停，描红，练习。

（3） 指导突：强调上下呼应、结构匀称等注意事项；引导学生观察盘、蛋，描红，练习。

六、总结课文。

学习了课文，你从中有什么收获？

七、作业

你还听过或看过其他的神话故事吗？讲给同学们听。

板书设计：

开天辟地

大鸡蛋开天辟地创造宇宙万物

躺巨人顶天立地

四年级语文《落花生》期末复习重点

四年级语文《落花生》期末复习重点

【原文】

我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。

母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好?”母亲把花生做成了好几样食品，还咐附就在后园的茅亭里过这个节。

那晚上天色不大好。可父亲也来了，实在很难得。

父亲说：“你们爱吃花生吗?”

我们争着答应：“爱!”

“谁能把花生的好处说出来?”

姐姐说：“花生的味儿美。”

哥哥说：“花生可以榨油。”

我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。”

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。”

父亲说：“对。这是我对你们的希望。”

我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。

【字词学习】

字：亩、荒、辟、茅、争、嫩、挖、、、、、

词：收获、咐附、榨油、价钱、可贵、爱慕、成熟、分辨、体面、希望、、

【重点句子】

1.我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。

2.母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好?”母亲把花生做成了好几样食品，还咐附就在后园的茅亭里过这个节。

3.父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。”

4.我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。

【主要内容】

《落花生》这篇课文主要讲述了作者家后园有半亩空地，然后一家人在空地上种花生收花生的经过，通过说花生的好处，揭示了花生默默奉献、不图虚名的品格。这篇课文告诉我们要做有用的人，不能做对别人没有好处的人，表达了作者想要扎扎实实做人的思想感情。

开天辟地教学反思

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。从而在之后的上课教学中井然有序的进行，你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《开天辟地教学反思》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

以填空引路，边学边思 ——《开天辟地》教学反思

《开天辟地》是中国著名的神话传说，讲的是一个名叫盘古的大神以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物的故事，赞颂了盘古无私的献身精神。第二课时教学中，我把“盘古怎样开天辟地，怎样化生出世间万物？”作为重点讲，其中以朗读、表演、想象表达等作为辅助手段，收到了比较好的效果。

学习课文2-7自然段，我先给出三个简单的词语填空：（）天（）地。让学生以小组为单位，先自己读课文，自己思考，接着再小组交流，综合一个大家都认可的词语。小组的力量是强大的，六个小组，基本都准确了概括出了这几个自然段的意思：开天辟地、顶天立地、改天换地。在此基础上，我又给出了三个句子填空：1、“开天辟地”这部分，（）这些词句，写出了盘古力大无穷的特点。2、“顶天立地”这部分，写出了盘古（）的特点。3、“改天换地”这部分，他的（）变成了（），突出表现了盘古（）的精神。交流第一个填空时，通过抓关键词句、表演读、想象表达，感受盘古的力大无穷。让我感到比较欣慰的是，在读到“猛劈猛凿”时，我让学生想象看到了什么？听到了什么？学生们的想象比较丰富，有的说看到了火光四溅，有的说听到了轰隆的震裂声，有的说看到了盘古挥动着凿斧，流淌着汗水，等等。说明他们在学习的时候注意力比较集中，学习兴趣比较浓厚。学习交流第二个填空时，通过反复朗读、感受，学生们能感受到盘古巍峨高大的特点。交流第三个填空时，学生们读着读着，都背了出来，无私奉献的精神也能顺利感悟出来。

总之，填空的形式，顺利地引导着学生们纵观课文、潜入文本、体悟精神。

教案模板：小学四年级上册语文《盘古开天辟地》教学反思3篇

【导语】《盘古开天地》是一篇神话传说，主要讲了巨人盘古开天辟地的故事。教案网准备了以下内容，希望对你有帮助!

【篇一】小学四年级上册语文《盘古开天辟地》教学反思

这是一篇神话传说，讲述的是一个名叫盘古的巨人开天辟地的故事。课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。教学的重点是引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。

我在教学时紧紧抓住神话故事的特点，以“传说中的盘古是怎样创造美丽的宇宙？”为主线展开教学，在引读、想象、体验中感受盘古这一神话人物那顶天立地的高大形象和勇于献身的伟大精神，领略神话故事的无穷魅力，激发学生阅读神话故事的兴趣。

回忆整堂课的教学过程，我觉得自己以下几点做得比较成功：

1.课题的引出比较简洁明快，通过一道连线题，使学生知道我国的神话故事有很多，接着话锋一转，今天学其中一则，马上引出了课题，然后通过读题的训练，读词的指点，使学生初步感受到读课文要有感情，读题和读词同样要有感觉。我想如果平时能经常这样训练学生的语言表达，有利于提高学生的语文素养。

2.在这堂课上，“读”贯穿始终，读得充分，读得扎实，读得多样。如第二节的“抡斧猛劈”通过学生自己的动作感受来加以读的感悟；在教师引读时对“巨响”一词的解读；“慢慢”、“缓缓”的先理解后表达都进行了较为扎实的指导。

3.有效合作，激发想象，感受神话魅力。在教学“盘古倒下后，他的身体变成什么”这节时，我采用了引读、师生分句读，为学生营造了轻松、愉悦的朗读氛围。同时随机摘录了这一节中的优美的词组，通过美读，为下一环节学生仿写“他的，变成了。”一句话做了知识的铺垫。

不过纵观整堂课，也有许多的不足之处：

1.文章的情感基调没有把握好。在教学第三节感受盘古顶天立地的形象时，尽管我请了一位学生动作演示，自己还用撼动人心的语言三次煽情，设法拨动学生心中的情感，无奈学生只游离于文字，未能走进人物心中，与之同喜、同忧！想些什么呢？学生的回答不尽如人意。究其原因，估计是自己在上课开始就没能好好渲染这个以至于问他们：盘古他顶天立地站了这么久，脚痛了，脖子酸了，他快倒下了，此时此刻，他会想些什么呢？学生的回答不尽如人意。究其原因，估计是自己在上课开始就没能好好渲染意境。导致整体情感基调失控。

2.把教学预设的环节漏掉了。课文第四自然段盘古倒下后身体发生的巨大变化，学生读文后我问：“雨露的后面有个省略号，你们知道它的秘密吗？”让学生由省略号引导到让学生自己想象盘古身体还会发生哪些变化？学生先自己思考写一写，然后小组里说一说，改一改，最后按序合成一段话。学生说得还算生动，但说好后我原先有个环节，让学生把他们所写的内容加到省略号里去，问他们这个省略号能不能去掉，目的是为了让学生了解宇宙万物是写不完的，加进去后仍然不能省掉，但在教学时把这个环节忘掉了。

【篇二】小学四年级上册语文《盘古开天辟地》教学反思

《盘古开天地》是一篇神话故事，讲述了一个名叫盘古的巨人开天辟地的神奇故事。课文通过盘古开天辟地，顶天立地，体现了巨人盘古的不畏艰难的献身精神。课文处处充满神秘的味道、神奇的想象，让学生感受着我国古代人民丰富的想象力。

1.教学效果（思效）。

在教学中创设情境，抓住关键词句教学，得到了事半功倍的效果。在朗读中抓“抡”“猛”等词语体会盘古的动作，边读书边加上自己的动作，让学生感受这些词语用得巧妙之处。课文描写天地变化时“清而轻的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地”让学生体会反义词的妙用，让学生在反复朗读中加以品味，体会作者用词之妙，同时对描写的情境有了形象的认知。

学生对于课文中描写“头顶着天，用脚使劲蹬着地”这部分有所质疑，因为课文插图中是盘古手托着天，所以我引导学生展开讨论：究竟是盘古“头顶着天”还是“手托着天”？是故事描写有误还是课文插图不够精准？其实，学生讨论不出结果也无所谓，只是借助这样一种形式让学生进一步体会盘古开天地的艰难而已。

2.教学收获（思得）。

（1）抓住神话故事的特点，遵循主线展开教学。以“传说中的盘古是怎样创造美丽的宇宙？”为主线，在引读、想象、体验中感受盘古顶天立地的高大形象和勇于献身的伟大精神，从而领略神话故事的无穷魅力，激发学生阅读神话故事的兴趣。

（2）始终坚持“以读为本”，尤其是盘古开天地的过程以及盘古身体发生变化这两部分，不需要教师过多的分析和讲解，而是让学生通过不同形式的朗读，读出自己的理解，读出自己的感受，谈出自己的体会。通过学生声情并茂的朗读，盘古抡起斧子开天辟地的高大形象就跃然眼前。

（3）小练笔的设计恰到好处。盘古倒下后他的身体发生了巨大的变化，盘古身体的每一部分都变成了自然界的某一种东西，盘古身体的这一部分和它所变成的东西之间有什么联系吗？声音变成雷声，眼睛变成太阳月亮……从而让学生体会，想象不是凭空乱想，而是合理的联想和想象。这时候布置学生练笔——除了课文中描写的，想象一下盘古的其他部分会变成什么？学生就有了想象的思路。

3.不足之处（思失）。

复述课文是四年级学生应该具备的一个重要的语文技能。在开始备课的时候我是设定了这项任务的，自己也以为很容易达成，结果发现我太高估学生了，他们只是用非常简单的语言概括了故事内容，缺少复述的趣味。这样说明学生并没有掌握复述课文的诀窍，尤其是精彩片段的精妙之处，包括一些关键词句，学生并没有运用到自己的复述当中。

4.改进措施（思改）。

教师应该充分把握文本本身的特点，引导学生积极思考，利用合理的机会对学生进行语言文字训练，创设情境让学生有问题可思考，有时间可思考，有机会去思考。不管何种类型的课文，老师都应该少一点灌输，多一点启发；少一点讲授，多一点学生的思考和活动，充分发挥学生在学习中的主体地位。

【篇三】小学四年级上册语文《盘古开天辟地》教学反思

《盘古开天辟地》为我们讲述了创世纪巨人盘古开天辟地的原因和经过,解释了宇宙的起源,赞颂了盘古与自然作斗争的精神。

本文的教学重点是：

1.抓住关键的语句,感受盘古敢于开创、坚持不懈、无私奉献的精神。

2.了解神话传说奇特而合理的想象。

一、教学效果

围绕本课教学目标，我取得了以下教学效果：

1.以学生为主体，充分尊重学生的阅读体会，引导学生自读自悟，合作探究，领悟课文主题。

2.在课堂上“读”贯穿始终，读得充分，读得扎实，读得深刻。如第二节的“抡斧猛劈”通过学生自己的动作感受来加以读的感悟;天地分开后发生的变化，也是通过感情朗读让学生加以体会，特别是第四自然段盘古倒下后身体发生的变化，我首先范读让学生闭上眼睛想象，然后通过师生对读，生生合作等朗读方式，让学生入情入境，在潜移默化中体会祖国文字的魅力及盘古的不朽精神。

3.有效合作，激发想象，感受神话魅力。在教学“盘古倒下后，他的身体发生变化”这节时，我设计了让学生发挥想象，同学间启发合作，想象盘古身体的其他部位发生了怎样的变化，学生仿造文中的优美词组也写下了很多优美的词句，同时达到了当堂课讲、练、写结合的目的，收到了较好的教学效果。

4.本节课的作业我没有硬性规定学生去完成哪些内容，而是让学生说说学习本课后回家想做些什么，其实学生所说的如:想再读一些神话故事，想把故事讲给家人听，想继续搜集有关神话故事的资料等，这些正是老师要安排的作业，而学生却自主地要去完成这些任务，这样能更好地激发学生的学习兴趣，培养学生学习的主动性，收到更好的效果。

二、成功之处

在上这节课的时候，我的成功之处是：抓重点词语，提高朗读的质量，加深学生对课文的理解。比如第一自然段我抓住了“混沌一片”，结合图片进行理解，既理解了词语，又为后来的盘古开天地作了垫设。后面两段的教学，抓住了几个动词“抡，劈，顶，蹬”体会盘古开天地的艰难。

三、不足之处

第三自然段的处理可以再紧凑些，也可以通过读，让学生自读自悟，读得再充分些，老师的讲解少一些，充分体现教师的主导作用和学生的主体作用，而且本节课拖堂两分钟，这些都是我在今后的教学中应加以改进的地方，争取在不断的改进、完善中使自己的课堂教学设计得更为合理。

四、改进措施

如果我再重新上这节课的话，我会这样做：首先谈话导入，激发兴趣，读懂课题。了解我国是一个具有五千年历史的文明古国，其中神话故事就是中华传统文化中的一朵奇葩。接着初读课文6—9自然段，整体感知盘古怎么撑天的。然后交流分享读书感受：从“直挺挺”“撑”“不让”“孤独”“坚持”“实在”“终于”可以体会出盘古与自然坚持斗争的献身精神。最后搜集阅读优秀的古代神话故事。

四年级下册语文期末复习资料（苏教版）

苏教版四年级语文下册单元复习资料
第一单元复习
一、生字词。
植树沟渠回荡音符版图乖乖和煦轻快童年健康增添建设
郑重掌握绽开估计大概规律泛出习惯飞箭花苞程度
明媚留心盛开精确研究观察推断气候俊俏活泼机灵
荡漾烂漫掠过偶尔圆晕映衬鲜艳乌黑翅膀吹拂洒落
聚拢展开赶集烟雨楼台酒旗偷闲欢声笑语绿色工厂清明节
兴冲冲顷刻间鹅黄色春深似海风月无边世外桃源山外有山
飞瀑流泉古木参天诗情画意蔚为壮观
1、含有动物的成语：莺歌燕舞蜻蜓点水鹦鹉学舌鸡犬不宁狗急跳墙闻鸡起舞
2、含有“花”的成语：鸟语花香花前月下花团锦簇花言巧语花天酒地
3、描写春天的成语：春光明媚.百花盛开.鸟语花香.春暖花开.花红柳绿.花团锦簇
4、含有“春”字的成语：春光明媚春暖花开.春风得意大地回春妙手回春
5、AABC式成语：蒸蒸日上亭亭玉立井井有条欣欣向荣翩翩起舞啧啧称赞
6、ABB式词语：兴冲冲红彤彤绿油油金灿灿白茫茫红通通黑乎乎
7、描写色彩的词语：五颜六色五彩斑斓五彩缤纷万紫千红姹紫嫣红
五、按要求写句子。
1、描写春季景色的诗句：
2、描写夏季景色的诗句：
3、描写秋季景色的诗句：
4、描写冬季景色的诗句：
5、杜牧的古诗A、《山行》远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。B、〈〈清明〉〉清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。
6、与“燕子”有关的诗句：
A、：迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。-----（唐）杜甫〈〈绝句〉〉
B、几处早莺争暖树，谁家乳燕啄新泥。乱花渐欲迷人眼，野草才能没马蹄。白居易〈〈钱塘湖春行〉〉
7、关于“杏花”的诗句：
A、古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。志南《绝句》B、应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不住,一枝红杏出墙来。叶绍翁《游园不值》
8、有关植树的谚语：
A、要想长远富，莫忘多栽树B、荒地不开年年荒，栽树像办小银行
B、杨柳下河滩，银杏上半山D、自家栽树心意诚，看管精细成材林。
六、填空。
1．本学期要求我们掌握的学习习惯：①坚持写日记、②爱护图书。
2．《走，我们去植树》是一首诗歌，全诗描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告诉我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林，改造自然的决心。
3．植树的好处是：①树是“绿色工厂“，能给我们送来清新的空气②能绿化祖国③能改造自然环境，为人类造福。
4．开头与结尾的关系是首尾呼应，这样写的好处是表明了少先队员植树造林的决心。
5．“绿色工厂”是指树木有光合作用，“绿色宝库”指森林，“绿色的希望”指沙退鸟舞。
6．《第一朵杏花》讲了我国著名科学家竺可桢的故事，赞扬了他一丝不苟的科学研究态度，说明了只有通过精确、细致的观察，才能掌握事务变化的规律。
7．读下面的两句话，体会带点词语的作用。
⑴．“是啊，……弯下腰来，习惯地问，“你知道……吗？”
这句话中的“弯下腰来”表现了竺爷爷平易近人、和蔼可亲。“习惯地问”说明了竺可桢爷爷一看到开放的杏花，就要进一步探究其开放的时间，这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习惯。
⑵．竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。
这句话中的带点字充分表现了竺爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后激动心情。
8课文以“第一朵杏花”为题是因为①这“第一朵杏花”是故事的中心事务②集中体现了竺爷爷严谨认真的科学态度，一丝不苟的研究精神，给人以鲜明生动的感受。
9．《燕子》是一篇散文。课文描写了燕子活泼可爱的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空、湖面上飞行，在电线上休息的情景。
10．“几对小燕子飞倦了，落在电线上休息，在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线。多么像五线谱哇，停着的燕子成了音符，谱出了一支春天的歌。”这段话中用了比喻修辞手法，把电线比作五线谱，用音符来比喻燕子。这支“春天的歌”会是一支赞美春天万物复苏，大地呈现一片勃勃生机的歌。
11．《江南春》是唐代杜牧所作，诗题的意思是江南春天的绮丽景色，作者在描绘千里江南明媚可爱的春光的同时，也慨叹南朝的覆灭，流露兴亡之感，寄托了讽喻之意。
12．《江南春》一诗，前两句写今，展现了一幅生机勃勃、春色无边的画面，后两句是怀古。
13．《春日偶成》是宋代诗人程颢所作，描写了风和日丽的春日景色，抒发了诗人春日郊游时的愉快心情。这首诗前两句写景，后两句抒情。
14.这两首诗的共同点是：都描写了春天的美丽景色，情景交互，融为一体。
第二单元复习
一、生字词。
拦腰生疏感触新闻显示本领瞧着通常清晰隐藏图案魅力好奇也许幼儿园催促攻克绵延思绪启发定稿修改焦躁施工设计奔驰看管拐入痕迹最佳自由覆盖路径五角星铺设破碎教训新式坦克超过均匀坚固机翼探索升降现象何止研究惨祸防止颤抖吸取海轮捏碎承受跳跃生物模仿薄壳深藏真知俯身溪水奔涌岩芯优雅精心循规蹈矩鲜为人知漫山遍野微不足道机毁人亡轻而易举浅尝辄止囫囵吞枣浮光掠影不甚了了天道酬勤熟能生巧寻根问底无所不晓哗啦啦优雅自然有宽有窄
七、填上合适的关联词语。
1、从前，在大海中航行的轮船，（虽然）头是尖尖的，（但）总是开不快。
、一个人握住一个鸡蛋使劲捏，（无论）怎样用力，（也）不能把它捏碎。
3、薄薄的鸡蛋壳（之所以）能承受这么大的压力，（是因为）它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。
4、建筑师根据这种“薄壳结构）特点，设计出许多（既）轻便（又）省料的建筑物。
八、巧用成语。
1、小明在阅读《三国演义》时一目十行，囫囵吞枣。结果，对书中的内容不甚了了，在回答老师有关“三国”的问题时总是张冠李戴。
3、在学习上，我们遇到问题时就要寻根问底，即便遇到掌握的内容也不能浅尝辄止，还应该勤加练习，这样就能熟能生巧。有道是“天道酬勤”。上天就是偏爱于勤奋的人。
十、名言。
（一）关于创造、创新的名言。
1、推陈出新是我无上的诀窍。--------莎士比亚
一切发明创造都是经过许多失败的经历而后成功的。-------华罗庚
（二）有关动物名称的名言：
1、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。2、路遥知马力，日久见人心。
十一、造句。
1、自然（天然的，原来就有的）-------这块奇特的石头是自然形成的.
2、自然（理所当然）------这道题目我昨天刚做过，自然不会写错的。
3、自然（不造作，不勉强，不呆板）-------跳舞的时候，老师叫小红动作自然一点。
十二、填空：
1．《苹果里的五角星》一文记叙了邻居家的小男孩传给“我”一个鲜为人知的“秘密”把
苹果拦腰切下去，苹果核部分就会出现一个“五角星”图案这使“我”从中受到启迪——创造力来源于打破常规的思维方式。2．文中提到切苹果的方法有：①从顶部切到底部②拦腰切下去小男孩采用的方法是拦腰切下去。3．创造力往小处说，就是换一种切苹果的方法往大处说，就是来源于打破常规的思维方式。
4．《最佳路径》一文向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事，他从一位年老的葡萄园主人“给人自由、任其选择”的卖葡萄的方法中受到启发，产生了“撒下草种、提前开放的路径设计策略。故事给我们的启示是：尊重他人、相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种选择。
5．格罗培斯设计的路径被评为世界最佳设计是因为：①这样设计的路径已经不是哪一个人的设计，而是大家共同的选择②行人走出来的路是优雅的，格罗培斯在按踩出的痕迹铺设路径的时候，一定会施展全部本领使路径更美③这样的路径是行人自己走出来的，不仅美观，而且保证了人们玩的方便，快捷④设计路径的方法不同寻常，顺其自然，包含着深刻的道理，给人以极大的启迪……
6．《人类的“老师”》是一篇有关仿生学的课文，重点介绍了人类在飞机设计、轮船设计、建筑设计等方面向动物学习的几个例子，具体说明了人类以生物为师，向自然学习的收获。人类的“老师”，“老师”加上引号表示：特殊的含义，“老师”指自然界的种种生物。
7自然界可以充当人类“老师”的生物有许多，本文列举了以下六个例子。科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇。科学家研究了鸟类飞行的原理发明了飞机并从蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂等昆虫身上得到启发，不断提高飞机的性能。工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，提高了航行的速度。建筑师根据“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车。人们模仿某些贝类制成了外壳坚固的坦克。我还知道：科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。科学家从萤火虫身上得到启示，发明了高效的冷光源。人类根据野猪鼻子发明了防毒面具，根据蛙眼发明了电子蛙眼……
第三单元复习
一、生字词。
拜访辅助邀请实现统一腾飞卧龙溪流清澈茂密草堂等候半晌时辰悠然形势策略拨开辞职合适接替慎重安危意外霸主征伐兴亡替代郑重举荐悼公解狐惊讶鲜美推荐准许回味盛情务必难免违犯宰相子明鲤鱼腥味呕吐转告接受公仪休祁黄羊空城计苦肉计三顾茅庐蜿蜒起伏青翠欲滴秀色宜人群雄纷争茅塞顿开诚心诚意深感意外出以公心心满意足日夜操劳无可奈何恍然大悟满脸堆笑初出茅庐才华横溢料事如神胆大心细鞠躬尽瘁死而后已独木难支回天无力夜走麦城刮骨疗毒过五关，斩六将万事俱备，只欠东风外举不避仇内举不避亲
六、解释带点字和词语的意思。
1、三顾茅庐顾：拜访。刘备三次到隆中拜访诸葛亮，请他帮助自己打天下。比喻诚心诚意再三邀请。2、蜿蜒起伏蜿蜒：（山脉）弯弯曲曲地延伸。
3、青翠欲滴欲：将要。翠绿的颜色又浓又润，像是快要滴下来似的例：一场春雨过后，茂密的树林青翠欲滴，美不胜收。4、秀丽宜人宜：适合。清秀美丽的景致适合人的心意。例：这秀丽宜人的景色，简直使人乐而忘返。5、群雄纷争纷：多，杂乱。指在混乱时局中各路称霸一方的人物都纷纷起来争霸称雄。例：战国是一个群雄纷争的混乱时期。6、茅塞顿开顿：立刻；忽然。原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开。例：听了老师的讲解，我茅塞顿开。7、悠然：悠闲的样子。例：我们在公园里赏花观鱼，信步悠然。
8、潺潺：象声词，溪水、泉水等流动的声音。9、“外举不避仇，内举不避亲”是指：（推荐外边的人不回避自己的仇人，推荐家里的人不回避自己的亲人。）
11、鱼的味道鲜美（令人满意的）风景很美（美丽）老师夸了他，他就美得不得了（得意）
七、按要求写词语。
1、举荐—荐举（意思相同）：代替—替代合适—适合喜欢—欢喜后退—退后
2、鸡蛋—蛋鸡（意思不同）：回来—来回科学—学科过去去过愿意—意愿
3、兴亡（两个字来往往来意思相反）：来回来去高低高矮上下前后左右
2、关于渴求人才的古诗：
“我劝天公重抖搂，不拘一格降人才。《己亥杂诗》龚自珍致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。胡瑗
3、有关廉洁自律的诗句：
廉者，民之表也；贪者，民之贼也。包拯所守者道义，所行者忠信，所惜者名节。欧阳修不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。王冕清风两袖朝天去，免的闾阎话短长。于谦
九、填空：
1、课文《三顾茅庐》是根据罗贯中写的古典小说《三国演义》的内容改编的。课文按事物发展的顺序写了刘备三次亲自到隆中拜访诸葛亮，邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业。文章重点表现了刘备对贤才的虔诚和渴望，同时看出诸葛亮的的确确是一位旷世奇才。从文中对刘备语言、行为的描写，让我们感受到他对诸葛亮是诚心诚意的。诸葛亮的住地是隆中，那里山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙，这里的“卧龙”既是用来比喻山冈的形状，也是暗指诸葛亮。诸葛亮是个才华横溢、料事如神的人，他提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。难怪他把自己比作鱼儿，把诸葛先生比作水，可以用成语“如鱼得水”来形容他们的关系。
2、“诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业。”这句话点明了刘备请诸葛亮出山的目的，既反应出了刘备是个胸怀大志的人，也反映出诸葛亮的雄才大略。
3、〈〈三顾茅庐〉〉的写作特点：①鲜明的对比②精妙的比喻③细节描写④环境烘托。其中的环境描写巧妙地烘托了诸葛亮性格的特点。
4、刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。”“拨开云雾见到了青天”实际上是成语“拨云见天（日）”的活用，比喻冲破黑暗，见到光明。这句比喻句是把刘备听了分析群雄纷争形势和提出三分天下、最后取胜的策略后，那种茅塞顿开的心情，比作拨开云雾见到了青天。刘备求贤若渴，当他求得了贤才，并听了贤才的一番话语之后，心里顿时变得疏朗、明澈多了，这种感觉就像拨开云雾见到了青天。刘备这种美好心境，再一次表明他对诸葛亮的器重和信赖。
5、“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！”刘备这么说，是把自己比作鱼，把诸葛亮比作水，把自己得到诸葛亮比作鱼儿得到了水。从这个比喻句中，我们能进一步地感受到胸怀大志的刘备对贤才的器重和厚望，同时也使我们感受到诸葛亮的确是一位旷世奇才，以及他与刘备之间的亲密友情。
6、中国古代四大名著：①吴承恩写的《西游记》，主要人物有：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚等；②罗贯中写的《三国演义》主要任务有：曹操、刘备、诸葛亮等；③曹雪芹写的《红楼梦》，主要人物有：林黛玉、贾宝玉等；④施耐庵写的《水浒传》主要人物有：林冲、武松、宋江等。
7、《祁黄羊》是一篇历史故事，按事情发展的顺序讲述祁黄羊让位荐贤的事，表现了他“外举不避仇，内举不避亲”的思想境界，塑造了一个做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。
8、春秋时代，晋国由祁黄羊担任中军尉。因为多年征战使祁黄羊的腿脚落下毛病，所以他请求晋悼公准许他辞职。他先后推举了两个人，每次都很认真严肃，从“郑重”“慎重”等词可以看出。用文中的一句话赞美祁黄羊：“外举不避仇，内举不避亲”。用两个成语来赞美他：出以公心、处事公正。文中的“仇”指杀父仇人解狐，“亲”指亲生儿子祁午。祁黄羊向悼公推荐的最合适的中军尉人选竟然是他的杀父仇人解狐，从中可以体会他公私分明、不计前嫌的高尚品德。解狐病逝，祁黄羊举荐自己的儿子祁午是万般无奈而又十分慎重的决定。从中可以看出举荐仇人和亲人的目的都是为了国家的利益，标准只有一个：是人才而不是亲与仇。
9、《公休拒收礼物》这篇课文是个独幕剧，两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事，剧本开头写明故事发生的时间、地点、人物。方括号里主要交代人物活动情况。剧本主体是人物对话，也叫台词。括号内交代的是人物说话时的表情、动作等。幕起就是幕布拉开，幕落就是幕布闭合。，反映出公仪休是个以身作则、清正廉明、聪明机智的人。
10人物特点公仪休：以身作则、清正廉洁、聪明机智子明谦逊有礼、勤学好问大夫管家阿谀奉承别有用心
11、“正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼。你想，如果我收了人家的鱼，那就要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗？”这句话的意思是：如果收了人家的鱼，就要照人家的意思办事而会违犯国家法纪；如果犯了法，成了罪人，就根本吃不上鱼了。从而得出结论：“不能收人家的鱼。”从这意味深长的话语中，我们可以感受到公仪休高人一筹的见识和清正廉洁的品格。
12、用“来到……，只见……”写一处景色：我和妈妈来到池塘边，只见成行的白杨和垂柳沿着岸边向池塘里伸展，形成了一条绿色的绸带。一阵风吹过，水面微波荡漾，片片树叶随风飞舞，有的落在树下，有的饿落在池塘里。深绿色的水面上漂浮绿油油的浮莲叶片。浮莲花开满池塘，散发出阵阵迷人的香气，直入心脾。啊！这里的景色真让人心旷神怡！
13、小惠考试没考好，难过得哭了。我会对她说：“小惠，别难过了。考试过程中谁都会紧张，难免会失误。这次，只是一时疏忽造成的。失败是成功之母！我相信你下次一定能考好。”
14、小敏家里发生了不幸，在伤心流泪。我会对她说：“小敏，既然事情已经发生了，我们应该勇敢地去面对。因为一个人不能被不幸击倒，相反，它会使我们变得更坚强。来吧，抬起头来，做生活的强者，让我们一起去迎接生活中的风风雨雨吧！”
苏教版四年级语文下册第四单元复习资料
一、生字词。
效率娴熟给予监测疲惫通畅搏斗劳累番茄盲童天使清脆蔬菜捐献亲戚忙碌瘦小仰面责怪脖子闭上轮流闷热旷地附近纤弱雨滴掀起娇嫩蔷薇摔倒房屋托利亚阿姨拐杖面颊疾病呈现堵塞症状后悔遗像永恒硝烟咳嗽氧气吐痰包揽爽朗关切抚慰急剧拒绝烦躁传染商量布置病魔牵动微笑临时摊位安静扶摸耐心精致感叹银铃复明温暖赶紧竟然吩咐森林保护抵抗弱小愧疚重担聊天空旷附近颜色白衣天使玉洁冰清救死扶伤处变不惊万众一心众志成城含辛茹苦舍死忘生永不疲倦突发奇想雷声大作芳香扑鼻滂沱大雨倾盆大雨光阴似箭斩钉截铁身先士卒声色俱厉万物复苏碧空如洗真情无悔灰暗无比翻山越岭大雨如注聚精会神狂风暴雨欣喜不已
三、按要求写词语。
1、形容雨大的词语：大雨如注滂沱大雨倾盆大雨狂风暴雨瓢泼大雨
、描写花儿的词语：娇嫩纤弱色彩斑斓千姿百态亭亭玉立姹紫嫣红含苞欲放
3、形容注意力集中的词语：全神贯注聚精会神屏气凝神目不转睛心无二用倾耳注目
4、赞美叶欣的成语：身先士卒临危不惧舍己为人救死扶伤玉洁冰清舍死忘生
5、赞美母亲的成语：含辛茹苦任劳任怨勤勤恳恳秀外慧中
6、第三字是“如”的成语：暴跳如雷大雨如注一贫如洗挥汗如雨表里如一
7、ABBC式成语：不了了之自欺欺人解衣衣人春风风人夏雨雨人上衣衣国
8、描写自然景物的成语：湖光山色山清水秀风月无边绿草如茵迎风吐艳争奇斗艳繁花似锦
9、形容读书马虎的成语：丢三落四忘东忘西三心二意粗心大意囫囵吞枣心不在焉
10、形容时间短而快的：顷刻间日复一日日月如梭光阴似箭昙花一现刹那间转眼间
四、解释加点字的意思。
1、雷声大作：作：起。2、大雨如注：注：灌入。
3、翻山越岭：翻：越过，越：跨过。4、突发奇想：奇：罕见的，特殊的。
5、身先士卒：卒：兵。6、声色俱厉：俱：全，都；厉：严肃，猛烈。
7、斩钉截铁：斩：砍；截：切断，割断。8、处事不惊：处：处置，办理。
9、众志成城：城：城墙。10、含辛茹苦：含：藏在里面；茹：吃。
11、舍生忘死：舍：舍弃；忘：忘记。
五、按要求写句子。
1、关于为民造福的名人名言。一身报国有万死，双鬓向人无再青。（陆游）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅）生命是有限的，但为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。（雷锋）
2、笑对生活的名言。乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧。（白居易）
生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它也对你哭。（英）莎克雷
3、歌颂母亲的诗句。
慈母爱子，非为报也。（刘安）谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊）
母亲，人间第一亲；母爱，人间第一情。（字严）世上惟一没有被污染的爱——那便是母爱。
4、关爱他人的名言。
人是要有帮助的。荷花虽好，也要绿叶扶持。一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。——毛泽东
一个人要帮助弱者，应当自己成为强者，而不是和他们一样变成弱者。（罗曼罗兰）
七、巧用成语。
1、医生(寻根问底)，为人们解除病痛的折磨，受到人们的广泛赞誉。
2、夏天，下过了一场雷雨，天空出现了一道彩虹，那情景真是（蔚为壮观）。
3、这次比赛，我输得心服口服，让我知道了（山外有山）的道理。。
4、清明节，想到那些为了我们今天幸福生活（舍生忘死）的先烈，我不由顿生崇敬之情。
5、由于诸葛亮（才华横溢），所以能（料事如神），因此在每次的战争中总是能打败对手。他为了国家真是（鞠躬尽瘁）、（死而后已）。
6、我们班的王明同学，在学习上遇到难题，总是（寻根问底），而不是（浮光掠影），所以，他对课内外的知识是（无所不晓）。
7、诸葛亮是三国时期蜀汉的政治家、军事家。人们常用（才华横溢）、（料事如神）来赞颂诸葛亮的聪明才智。然而，自张飞、关羽、刘备、赵云相继死后，诸葛亮独自一人支撑蜀国，为实现刘备的遗愿，他（鞠躬尽瘁）、（死而后己），但势单力薄，最终（独木难支）（回天无力）。
8、在抗击“非典”的日子里，全国人民团结一致，与来势汹汹的“非典”展开了搏斗，这使我想用：（齐心协力）、（众志成城）、（万众一心）等成语来形容这场景。另外，我还收集了歌颂白衣天使品质的成语：（玉洁冰清）、（救死扶伤）、（处变不惊）。
八、填空
1、《永远的白衣战士》一文按时间顺序描写了广东省中医院的护士叶欣，在一场“没有硝烟的战争”——抗击“非典”的战斗中，临危不惧，身先士卒、舍己为人，英勇牺牲的感人事迹
2、《“蕃茄太阳”》以“我”的见闻为主线，按时间的顺序叙述盲童明明的言行举止，描绘她的音容笑貌，同时抒发自己的内心感受，字里行间包含着对盲童的喜爱之情。
3、学了12课，我的感受是明明虽然失明了，却是个很美丽的女孩，她活泼开朗，个**笑，笑声感人，她很机灵，很聪明，她用手摸着认识了许多蔬菜，能判断“我”是“用双拐走路”的；虽然自己双目失明，却懂得关爱和帮助别人……“明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。”这句话把笑声比作银铃。文中的盲姑娘明明是个乐观开朗、感恩、善良，富有爱心的女孩。从她爱笑看出她乐观、开朗，从她说长大了把腿给“我”
看出她感恩、善良，富有爱心。
4、课文中三处“番茄太阳”的不同含义：第一处：明明听了爸爸的话，用手摸了番茄后，感到天上的太阳就像番茄，这是指太阳。第二处：“我”看到明明的笑脸就像明明心中的“番茄太阳”那么美丽，这是指明明的笑脸。第三处：“我”听了明明的话，心里受到了巨大的震撼，因此，觉得明明童真和爱心就像“番茄太阳”一样温暖而美好，这是指明明真诚的爱心——美好的心灵。
5、《第一次抱母亲》一文记叙了“我”去守护生病住院的母亲，抱起母亲让护士换床单时，才发觉母亲的身体是那么轻，不由想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事，心里很难过，也很愧疚，于是，像小时候母亲抱“我”一样，“我”把母亲抱在怀里，让母亲入睡，结果发现母亲的眼眶里流出了泪水。课文重点记叙了“我”与护士与母亲的对话，简介生动地描写了“我”抱母亲的情景，表达了“我”对母亲的崇敬和爱戴。
6、《我不是最弱小的》一文记叙了萨沙在爸爸妈妈的影响下，把爸爸妈妈让给他的雨衣盖在了“比自己弱小的蔷薇花上”，赞扬了萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚情操。“最弱小的”就是年龄最小的，力气最小的，身体最弱的……
7、“每个人都要保护比自己弱小的人”妈妈回答说。这句话的含义是：妈妈告诉萨沙无论何时何地，每个人都应该保护比自己年龄小的，比自己力气小的，或者比自己身体弱的。“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”萨沙问道。含义：这是萨沙在反问妈妈：现在我保护了比我弱小的蔷薇花，我不是最弱小的了——你们保护我，我也能保护别人了。
8、“永远的白衣战士”指的是叶欣。2003年抢救非典型肺炎患者的工作被作者称作一场没有硝烟的战争！叶欣护士长冒着“高风险”，进行着“高强度
”“高效率”的抢救工作，她像一台永不疲倦的机器全速运转着。从“斩钉截铁”、“声色俱厉”两个词语看出，她决不让同事受感染。3月29日下午，在她的追悼会上，花圈如海，泪水如雨。遗像中，她留给人们的是永恒的微笑。叶欣
临危不惧、身先士卒、舍己为人的高贵品质让人感动，值得我们学习！
9、《第一次抱母亲》作者以为母亲有100多斤，没想到母亲最重的时候才89
斤。作者之所以产生这样的错觉，是因为“小时候母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大
。”就算作者长大后，逢有重担，母亲也总是抢着挑。想到母亲用那么瘦弱的身体承受那么重的担子，作者心情十分愧疚，于是产生了抱母亲入睡
的想法。后来，好像睡着了的母亲留下了泪水，这是幸福的泪水、欣慰的泪水……赞美母亲的成语有：呕心沥血、含辛茹苦、无怨无悔，赞美母爱的古诗或诗句有：
“慈母手中线，游子身上衣”
10、为了证明自己不是最弱小的，萨沙朝着蔷薇丛走去。他掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。因为他保护了比他弱小的蔷薇花，所以他问妈妈：“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”雨前的蔷薇花粉红粉红的，芳香扑鼻，雨中的蔷薇花被冲掉了几片花瓣，低垂着头。形容雨大的成语大雨如注、滂沱大雨。你是最弱小的人吗？举例：我也不是最弱小的，因为我曾经帮助同学打扫过卫生，给摔倒的同学抹药等等。
11、本单元我们认识了（玉洁冰清）的叶欣、（心灵美好）的失明女还明明、（保护弱者）的萨沙。
13、本单元要掌握的多音字：纤难差背发重给塞假闷
苏教版四年级语文下册第五单元复习资料
一、生字词。
勤劳通晓安慰疏忽怠慢猜想矫健快意催促出众应验丰富忙碌勇敢身姿犒赏趣事提醒喜鹊画眉黄莺百灵苍鹰呢喃软语无拘无束倍感亲切好奇做客猎枪寒潮候鸟呼啸究竟湖畔胸脯颤动沼泽塌陷边缘结束扫兴呼唤讨论顽强继续窟窿风势焚烧焦臭山涧桥墩弧线悬崖生命桥一无所获不慎惋惜随即肆虐轻巧神圣笔直不由自主束手待毙肝胆俱裂眼花缭乱目瞪口呆倦鸟归还成群结队一唱一和呼朋引类欢呼雀跃如痴如醉夜深人静昏昏欲睡
四、照样子写词语。
1、有关“鸟”的成语:一石二鸟小鸟依人倦鸟归还倦鸟归巢笨鸟先飞惊弓之鸟鹤立鸡群
2、AABC式成语：勃勃生机沾沾自喜翩翩起舞井井有条洋洋得意
3、和“春夏秋冬”结构相同的词语：东南西北上下左右酸甜苦辣个十百千吃喝玩乐
4、无—无--：无忧无虑无法无天无影无踪无边无际
5、一—一--：一唱一和一板一眼一心一意一张一弛一来一去一收一放
6、如—如--：如痴如醉如火如荼如诗如画如泣如诉
7、描写植物的成语：一叶知秋苍松翠柏枝繁叶茂野草闲花、玉叶金枝、绿叶成荫
五、按要求写句子。
1、有关“鸟”的诗句
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——唐孟浩然《春晓》
千山鸟飞绝，万径人踪灭。——唐柳宗元《江雪》
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——唐张继《枫桥夜泊》
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。——宋张志和《渔歌子》
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。-------杜甫《绝句》
2、关于生命价值的诗句。
生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔
懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。——西塞罗
3、有关团结合作的名言。
人心齐，泰山移。独脚难行，鼓掌难鸣。水涨船高，柴多火旺。三个臭皮匠，赛过诸葛亮。一块砖头砌不成墙，一根木头盖不成房。一根篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一根竹竿容易弯，三根麻绳难扯断。一花独放不是春，万紫千红春满园。
七、填空。
1、《鸟语》是一篇文质兼美的散文，主要讲述了“我”与鸟儿的交流，倾听并揣摩鸟语的情景，体现了“我”对鸟儿的喜爱之情，以及人与自然的和谐。
2、“我多想做一个通晓鸟语的‘公冶长’啊！”这句话中的“公冶长”意思是：懂鸟语的专家作者最喜欢和布谷鸟对话，在对话中我知道了要勤劳刻苦。喜鹊“喳喳喳喳”的叫声像在报喜：“喜事到家，喜事到家”。虽然它的“话”常常不能应验，但总能给人以希望和
安慰，给生活增添不少乐趣。作者一听到鸟儿的叫声便以“知音”自居。他从终日忙碌的燕子那里，认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，懂得了
纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里，学到了勇敢顽强的精神……
3、《天鹅的故事》主要讲述了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观的场面，反映了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。4、文中两个比喻“石头似的”“镜子般冰面”用得非常恰当。“石头似的”说明老天鹅用力之重，简直是奋不顾身。“镜子似的冰面”不仅写出了冰面的平滑和反光，也暗示冰面是可以破裂的。
5、接着是第二次，第三次……“中的省略号表明老天鹅重复着同一个动作，它也是在将生命的重量无数次扑打在这坚硬的冰面上。
6、老人没有向天鹅开枪，却把枪挂到肩上，悄悄地离开了湖岸，是因为他目睹了天鹅为了生存，齐心协力、团结一致，用身体和生命为代价，英勇破冰的战斗场面，他从心底里喜爱这些生灵。
7、描写天鹅齐心协力破冰的句子：有几只天鹅来帮忙了，很快整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快！水面在迅速地扩大着。湖面上不时传来阵阵“克噜—克哩——克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”
8、《天鹅的故事》中“破冰勇士”指的是老天鹅，它具有勇敢、奉献的精神；在它的带动下，天鹅群一起破冰，最终取得胜利，看出天鹅群具有团结拼搏
的精神，这些都值得我们人类学习。文中3次写到天鹅的叫声：“克噜——克哩——”，第一次叫声是在说：“冰封湖面，没有吃的，怎么办？”第二次的叫声是说：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”第三次的叫声是说：“胜利啦！我们有食物吃啦！”
9、《生命的壮歌》一文是由“蚁国英雄”和“生命桥”两则故事组成的一曲激动人心，感人肺腑的生命壮歌，讴歌了动物们在生命攸关的时刻所表现出的可贵的合作和献身精神。
10、《生命的壮歌》是由两个小故事组成的，讲的都是动物的故事。其中，“蚁国英雄”指的是蚁团外层的蚂蚁，它们在火中至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的
岗位。它们可贵的合作与献身的精神实在是可歌可泣！“生命桥”指的是老羚羊为了给年轻羊生的机会，用自己的死亡作为桥墩，跳跃时划出的一道道弧线。老羚羊舍己为人、自我牺牲的精神让猎人也目瞪口呆，放下了猎枪。
八、问题解答。
、“肝胆俱裂”是什么意思？为什么称外层的蚂蚁为“蚁国英雄”？
答：“肝胆俱裂”比喻蚂蚁勇敢、有血性，宁可牺牲自己也要顾全大局。外层蚂蚁们为了保护里层蚂蚁的安全即使烧焦也不松动分毫，肝胆俱裂也坚守自己的岗位，表现出一种英勇献身，至死不渝的伟大精神，所以，作者称它们为“蚁国英雄”。寄托了深深的敬佩之意。
2、为什么把羚羊跳跃时所划出的一道弧线比作“生命桥”？为什么说这座桥是以捞羚羊的死亡作桥墩的？
答：那一道弧线的形成，一方面说明羚羊飞跃山涧的迅速快捷，另一方面是因为有老羚羊在下面做好铺垫，年轻羚羊成功的飞跃是以老羚羊的生命作为代价的。如果没有老羚羊坠入山涧前的那一刹那的支撑，年轻羚羊哪能完成第二次飞跃而获得新生？所以说老羚羊的死亡是桥墩，架起了年轻羚羊的生命桥。这一形象的比喻热情讴歌了老羚羊的献身精神。
第六单元
一、生字词特殊葬礼仪式瀑布曾经汹涌悬崖尤其竟然资源昔日逐渐枯竭预测教授汇集哀悼重演咆哮而下滔滔不绝一泻千里流连忘返不辞而别生命垂危奄奄一息慕名而来毫无节制饱含深情赖以生存从天而降阿联酋茫茫星罗棋布绿洲绿树成阴攀折采摘代价培植培育抵抗盐碱不毛之地板结适宜纵横交错源源不断恶劣霎时眨眼侍弄漫天飞舞讨厌埋怨茂密乱砍滥伐贫瘠脱缰冲垮淹没挨近泛滥成灾树冠冲刷苔藓枯枝败叶土壤渗进储存遮挡邀请欲言又止吞吞吐吐闪烁其词支支吾吾口若悬河妙语连珠高谈阔论眉飞色舞
八、填空
1.《特殊的葬礼》这篇课文运用了对比的手法，描写了巴西著名景观塞特凯达斯瀑布由雄伟壮观到日渐枯竭的过程以及人们失望、震惊，痛心、反思的表现，说明环境破坏给大自然带来的严重危害，告诉我们要珍惜环境，保护环境，爱护我们共同生存的家园——地球。
2.课文第三段写人们哀悼即将消亡的塞特凯达斯瀑布，同时也点明了中心：号召人们行动起来，保护自然生态环境，爱护我们赖以生存的地球，使大瀑布的悲剧不再重演。
3.《沙漠中的绿洲》向我们介绍了阿联酋人民在茫茫的沙漠中为了改造生活环境，辛勤种植并精心侍弄花草树木，终于建成绿洲，营造出良好生存环境的壮举，表现了阿联酋人民对美好生活的追求。
4.“绿树成阴”“鲜花遍地”“没有……更没有”体现了人们对花草树木的珍爱。因为阿联酋人民不惜一切代价营造绿洲，所以说“在阿联酋培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。”“白花花的盐碱”“硬硬的壳”“不毛之地”说明了沙漠环境的恶劣，也说明建设绿洲困难之巨大。三个“买来”以及“挖去”“填上”“埋下”说明了建设绿洲的艰巨和复杂，代价之昂贵，也说明了阿联酋人民战胜困难的决心之大，对美好生活的追求之坚定。
5.阿拉伯朋友的一句“人类有了绿洲、鲜花和小草，生活才更加美丽。”说出了阿联酋人民不惜一切代价改造环境的目的。
6.园林工人的两个“不”字，首先是否定了作者问句中的意思。作者用的是反问句，意思是“地下有自然水管，就不要浇水了。”园林工人认为这是不对的。然后他用具体的劳动过程，还做了个洗脸的动作，说明浇水是为了让花草更干净、更漂亮，而这单靠地下的自然水管是做不到的。这也充分说明了阿联酋人民侍弄花草树木像爱护孩子一样精心。
7.《云雀的心愿》是一篇童话故事。讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的话，小云雀懂得了保护森林的重要。
8.称“森林水库”的原因就是森林能蓄水。树冠可以挡住雨水，苔藓和枯枝败叶可以吸水，土壤能储存水。文中讲到的森林的作用一是蓄水保土、二是调节气温。
九、学会鼓励
1．“买了东西，我们就是消费者，就受《消费者权益保护法》保护，商家对于销售出的商品应保证质量，这种伪劣产品完全应该找他退换，这是你的权利。”
2．“俗话说‘失败乃成功之母’。这两次失败算什么？总结经验再来，你定会成功的！”
3．“宗家伟，你一直都是最棒的！你目前这种状态属正常现象，只要你放下包袱，轻松上阵，一定会取得好成绩的，再说只要你努力了，同学们一定会为你加油的！”
第七单元
一、生字词
浮萍支撑舰艇白莲踪迹蓬头稚子垂纶莓苔故居庭院搬家稠密四季常青蓬蓬勃勃繁衍寄生保持枝枯叶落崇敬瞻仰纪念万马奔腾浊浪排空胆战心惊磁力汹涌激流鼓浪前进湍急筏子艄公提心吊胆专心致志撑篙谈笑风生从容浏览波浪滔滔敬仰险恶惊涛骇浪如履平地凭借继往开来革故鼎新一衣带水以德为邻唯才是举知人善任科教兴国与时俱进
应yīng（应该）yìng（得心应手）舍shě（舍弃）shè（宿舍）处chǔ（处理）chù（到处）干gàn（干活）gān（干净）系jì（系鞋带）xì（联系）禁jìn（禁止）jīn（情不自禁）
胆战心惊：形容十分害怕。战：发抖。
惊涛骇浪：凶恶而使人害怕的波浪。骇：惊吓。
如履平地：如同走在平地上一样。履：踩、走。
专心致志：一心一意；集中精神。致：集中（力量、意志等）于某个方面。
浊浪排空:排，推、推开。
六、按要求写句子
1．描写儿童的诗：《村居》草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。（清高鼎）《宿新市徐公店》篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。（宋杨万里）
2．描写黄河的诗句：白日依山尽，黄河入海流。（王这涣《登鹳雀楼》）
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白《将进酒》）
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。（刘禹锡《浪淘沙》）
3．有关团结合作的名言：知己知彼，将心比心。远水难救近火，远亲不如近邻。美不美，故乡水；亲不亲，家乡人。海内存知己，天涯若比邻。君子之交淡如水，小人之交酒肉亲。豆角开花藤牵藤，朋友相处心连心。
4．宋庆龄的名言：一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切。
七、填空
1.《池上》是唐代白居易所作，描绘了小娃偷采白莲的情景，表现了小孩的天真无邪、淳朴可爱。表达了作者对乡村孩子的喜爱之情。前两句写事，后两句写景。诗的内容是小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
2．《小儿垂钓》是唐代胡令能所作，描绘了一个乡村儿童在河边学钓鱼的情景，流露出浓郁的生活气息。前两句重在写形，后两句重在写神。诗的内容是蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
3．两首诗的共同之处是：都传神地刻画出天真可爱的乡村儿童形象，给了我们无限的遐思，纯真的童心和朴素的美感。
4．课文描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点，以及具有拒虫的香气且能永久保持的可贵之处，表达了对两棵樟树的赞美和对宋庆龄的怀念之情。本文在写法上具有借物抒情，以树喻人的特点。
5.《黄河的主人》一文是我国著名散文家袁鹰的一篇叙事性散文，原题是《筏子》，作者以生动形象的语言，向我们展示了母亲河——黄河那不可阻挡的磅礴气势，及羊皮筏子在奔腾咆哮的黄河上鼓浪前进的壮观场景，进而赞颂了黄河艄公机智勇敢，战胜艰难险阻的伟大精神。
6.文中“黄河的主人”是指凭着一根不粗不细的竹篙，驾驶着羊皮筏子在滚滚的黄河上如履平地的艄公。因为他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，所以能成为“黄河的主人”。
十、有关“棋”的成语
过河卒子当局者迷，旁观者清丢车保帅丢卒保车举棋不定棋高一着全局在胸一着不慎，满盘皆输当局者迷、旁观者清棋逢对手人生如棋世事如棋马后炮杀车取帅楚汉之争（指象棋）八面威风（指马）长驱直入（指车）隔山打牛（指炮）
十一：象棋的走法
“马”走“日”，“象”走“田”，“车”“炮”走直路，吃子“炮”翻“山”。“将”在“九宫”转，“士”只走斜线。小“卒”攻过河，可横可向前。
语文知识积累
1．植树的好处：净化空气、防风固沙、保持水土、降低噪音、美化环境……
2．植树节的标语：要想富，多栽树；山上没有树，庄稼保不住；前人栽树，后人乘凉。
3．描写春天的成语：春光明媚、春回大地、春色满园、春深似海、花红柳绿
4．描写夏天的成语：烈日炎炎、骄阳如火、烈日当空、暑气逼人、夏日炎炎
5．描写秋天的成语：秋高气爽、秋色宜人、春花秋月、秋雨绵绵、秋风习习
6．描写冬天的成语：冰天雪地、鹅毛大雪、风雪交加、银装素裹、滴水成冰
7．描写花儿的成语：万紫千红、春暖花开、姹紫嫣红、百花争艳、花团锦簇
8．形容时间短暂的词语：转眼间、眨眼间、顷刻间、一瞬间、一刹那、一眨眼、弹指间、白驹过隙、稍纵即逝、岁月如梭、光阴似箭。
9．描写燕子的词语：体态轻盈、动作轻快、乌黑光亮、俊俏轻快，活泼机灵。
10．描写春天的古诗：
①春眠不觉晓,处处闻啼鸟。②不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
③好雨知时节,当春乃发生。④天街小雨润如酥,草色遥看近却无。
11．关于创造力的名言：处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。
12．关于仿生学的例子：①蝙蝠——雷达；②响尾蛇——响尾蛇导弹；③萤火虫——人工冷光；④鱼的鳍——船桨……
13．关于学习态度的成语：①（好的学习态度）不耻下问、一丝不苟、精益求精、笃学好古、学而不厌；②（坏的学习态度）三心二意、不求甚解、一知半解、马马虎虎、囫囵吞枣。
14．中国古典四大名著：罗贯中《三国演义》（三国：魏、蜀、吴）；施耐庵《水浒传》；吴承恩《西游记》；曹雪芹《红楼梦》。
15．和“三国”有关的成语：如鱼得水、三顾茅庐、初出茅庐、鞠躬尽瘁、空城计、七步之才、乐不思蜀、望梅止渴。
16．三国故事：草船借箭、火烧联营、三顾茅庐、、空城计、刮骨疗毒、赤壁之战。
17．描写诸葛亮的成语：才华横溢、料事如神、神机妙算、鞠躬尽瘁……
18．关于爱国的成语：以身许国、舍身为国、为国捐躯、忠肝义胆、精忠报国、赤胆忠心、忧国忧民、忠心耿耿
19．描写人物品德的成语：拾金不昧、助人为乐、默默奉献、大公无私、坚贞不屈、尊老爱幼、见义勇为、乐善好施、舍己为人。
20．赞美医护工作者的成语：白衣天使、玉洁冰清、救死扶伤、处变不惊、万众一心、众志成城、含辛茹苦、含生忘死。（“非典”英文缩写：SARS）
21．描写母亲的成语：勤劳能干、吃苦耐劳、勤劳善良、任劳任怨、含辛茹苦、默默无闻。
22．形容雨大的成语：倾盆大雨、瓢泼大雨、狂风暴雨、滂沱大雨、大雨如注
23．注意力集中的成语：专心致志、聚精会神、目不转睛、目不斜视、全神贯注
24．关于鸟的成语：百鸟朝凤、笨鸟先飞、倦鸟知还、鸟语花香、小鸟依人
25．关于爱鸟护鸟的标语：①同在蓝天下，人鸟共家园。②爱鸟护鸟是人类的美德。③劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。
26．关于奉献的名言：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐）落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）鞠躬尽瘁，死而后已。（诸葛亮）捧着一颗心来，不带半棵草去。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
27．形容瀑布的成语：咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里、雄伟壮观、从天而降、一落千丈
描写沙漠的成语：飞沙走石、不毛之地、荒无人烟、人迹罕至、寸草不生、一望无边
28．描写树木茂盛的词语：葱葱茏茏、郁郁葱葱、枝繁叶茂、绿树成荫、密密层层。
29．描写景色的成语：水天一色、青山绿水、山青水秀、湖光山色、江山如画、春暖花开、桃红柳绿、草长莺飞。
30，关于水的成语：水天一色、一江春水、波光粼粼、清澈见底、涓涓细流、潺潺流水、碧波荡漾、碧水微澜。
31．形容说话的成语：能说会道、出口成章、滔滔不绝、妙语连珠、口若悬河、伶牙俐齿、喋喋不休、对答如流、结结巴巴、吞吞吐吐、支支吾吾、能言善辩、娓娓而谈
32．描写儿童活动的诗句：①儿童疾走追黄蝶，飞入菜花无处寻。②小娃撑小艇,偷采白莲回.③儿童散学归来早,忙乘东风放纸鸢.④童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜.⑤蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身.⑥路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。
33．描写黄河的成语：波涛汹涌、波澜壮阔、一泻千里、气吞山河、惊涛骇浪、浊浪排空、万马奔腾。
34．黄河，中国古代也称河，发源于中华人民共和国青海省巴颜喀拉山脉，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东9个省区，最后于山东省注入渤海。干流河道全长5464千米，仅次于长江，为中国第二长河。黄河还是世界第五长河。
35．描写黄河的诗句：白日依山尽，黄河入海流。
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白《将进酒》）
黄河远上白去间，一片孤城万仞山。
36．描写黄河的俗语：跳进黄河洗不清；不到黄河心不死，不见棺材不掉泪。
37．有关黄河的民谣：黄河滚滚波浪翻，羊皮筏子当轮船。
38．三字成语：下马威破天荒恶作剧莫须有钻空子眼中刺铁公鸡
39．首尾同字的成语：精益求精微乎其微忍无可忍痛定思痛为所欲为
40．来源于神话故事的成语：女娲补天精卫填海火眼金睛夸父追日八仙过海
41．来源于寓言故事的成语：自相矛盾亡羊补牢掩耳盗铃画蛇添足刻舟求剑
42．来源于历史典故的成语：卧薪尝胆（勾践）闻鸡起舞（祖逖）负荆请罪（廉颇）初出茅庐（诸葛亮）鞠躬尽瘁（诸葛亮）起死回生（扁鹊）围魏救赵（孙膑）程门立雪（杨时）两袖清风（于谦）精忠报国（岳飞）梦笔生花（李白）入木三分（王羲之）夸夸其谈（刘备）四面楚歌（项羽）破釜沉舟（项羽）背水一战（韩信）指鹿为马（赵高）纸上谈兵（赵括）江郎才尽（江淹）逼上梁山（林冲）多多益善（韩信）完璧归赵（蔺相如）望梅止渴（曹操）单刀赴会（关羽）
43．含“天地”的成语
天经地义天罗地网天时地利天长地久天诛地灭天荒地老
欢天喜地开天辟地谈天说地呼天抢地顶天立地铺天盖地
44．含“风雨”的成语：和风细雨春风化雨呼风唤雨栉风沐雨暴风骤雨
腥风雪雨风吹雨打风调雨顺狂风暴雨风雨同舟未风先雨风雨无
45．含“然”的成语：安然无恙勃然大怒井然有序庞然大物恍然大悟

四年级语文上册期末复习资料（苏教版）

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，如何才能编写一份比较全面的教案呢？小编特地为您收集整理“四年级语文上册期末复习资料（苏教版）”，供您参考，希望能够帮助到大家。

苏教版四年级上册语文期末复习资料

一、词语。

第1单元：编织创造智慧浸透朝霞崇高祝愿塑造但愿品尝观赏

屈指形影不离阴晴圆缺心绪不宁情不自禁茁壮成长青螺珍藏烦恼

照耀井井有条酿造羊肠小路梳理辛苦悲欢离合柔韧皓月当空

第二单元：庄严宣告雕梁画栋政府陈列励志不知疲倦绘画嫉妒承认震惊中外鞠躬道歉山寨历史销毁欺侮盐巴公斤礼貌成绩咆哮

优异雄伟壮丽仪式遥遥相对花团锦簇姹紫嫣红嚣张临摹收缴

水泄不通应邀出租错误翩翩起舞彩旗林立五彩缤纷

第三单元：大约洞穴悬崖敏捷恰似继续县城姿态帮忙吩咐糕饼

尤其新鲜沉浸林深叶茂图画蔚为壮观诗情画意憨态可掬异兽珍禽

若无其事极目远眺仪态端庄悠然自得辽阔无垠舒缓平稳骠悍强壮

水声喧腾昼夜不息顽皮闪烁笨笨拙拙牲畜古木参天晶莹剔透

第四单元：板斧小心翼翼精疲力竭合拢血液皮肤纵横交错身躯惩罚

啄食迈进希腊触犯盗取烟火袅袅水罐完好无损惭愧渗出

日复一日花瓶开天辟地冉冉上升欣赏骄傲铁链不禁欣喜偷盗

第五单元：警枕习惯稍微基础社会远渡重洋滚瓜烂熟药材徒弟端详晓行夜宿飞鸟归林适量秘密尸体物质浑身无力路程邮递蜘蛛信封跨过无所不有付款悉尼查阅丰富多彩息息相关万水千山驱使有所作为贡献

饥餐渴饮察访长年累月名列前茅隐隐约约电缆若有所悟解暑消热蓬头垢面乘风破浪不治而愈起死回生转危为安

第六单元：故障厘米联系责任地址驱车歉意毕竟拨开扭动信赖愈发淘气陪伴悬赏泄露发誓灵魂皇榜调集斥责索性知恩图报春光明媚千恩万谢见利忘义突发奇想滥杀无辜恩将仇报背信弃义不由自主郑重起誓

第七单元：夜幕蒸腾琼枝玉树洁白晶莹缀满奥妙张贴增添春回大地爆竹屠苏旧符孤独饱和雾凇降临万紫千红千姿百态笼罩淹没凝结冰封缭绕摄氏长堤开卷有益江畔点缀气氛和睦浏览和谐孤舟蓑笠声律技巧设计歌颂背诵磨练模糊揣摩详细祥和

二、成语（注意考试中出现成语填字和成语填空）

第1单元：文思敏捷聪明过人青出于蓝一鸣惊人桃李争妍

后继有人十年树木百年树人

第2单元：以身许国碧血丹心疾恶如仇大义灭亲敢怒敢言

忧国忧民横眉冷对浩气长存

第3单元：湖光山色人间天堂明月清风桂子飘香水光接天

相得益彰江山如画鱼米之乡

第4单元：混沌不分昏天黑地大刀阔斧开天辟地与日俱增

顶天立地变化万端改天换地

第五单元：学富五车满腹经纶学贯中西博古通今功成名就著作等身温文尔雅文质彬彬

第六单元：肝胆相照开诚相见同舟共济心照不宣志同道合亲密无间荣辱与共唇亡齿寒

第七单元：春满人间欣欣向荣千帆竞发万马奔腾六畜兴旺五谷丰登国泰民安人寿年丰

三、辨字辨音。

第一单元

浸（浸透）烦（烦恼）评（批评）涌（涌起）遍（遍地）袍（紫袍）

侵（侵略）项（项目）坪（草坪）通（通过）编（编织）泡（水泡）

累（积累）眉（眉毛）垠（辽阔无垠）镜（镜子）末（期末）渝（渝州）

螺（青螺）媚（明媚）银（银河）境（边境）未（未来）愉（愉快）

第二单元

侮（欺侮）怒（愤怒）冻（冰冻）厉（厉害）克（克服）愤（愤怒）

海（大海）努（努力）栋（栋梁）励（鼓励）刻（刻苦）奋（勤奋）

梅（梅花）奴（奴隶）陈（陈旧）历（历史）该（应该）喷（喷泉）

第三单元

济（济南）姐（大姐）勇（勇敢）仪（仪式）构（结构）幅（篇幅）

挤（拥挤）组（组长）桶（水桶）蚁（蚂蚁）沟（山沟）副（副本）

剂（药剂）租（出租）涌（汹涌）议（议论）购（购买）福（幸福）

第四单元

独（单独）灌（浇灌）惭（惭愧）偷（小偷）柱（柱子）竭（竭力）

浊（浑浊）罐（水灌）渐（渐渐）愉（愉快）注（注意）喝（喝水）

腊（希腊）悔（后悔）捡（捡柴）尤（尤其）啄（啄食）

蜡（蜡笔）诲（教诲）拣（拣菜）犹（犹如）逐（追逐）

惜（珍惜）侮（侮辱）检（检查）优（优秀）家（家庭）

第五单元

坚（坚持）威（威严）托（托付）资（资本）跨（跨步）捷（敏捷）题（题目）艰（艰苦）危（危险）拖（拖拉）姿（姿态）垮（垮台）睫（睫毛）提（提问）

第六单元

咂（咂嘴）娇（娇嫩）蓬（蓬松）拨（拨弄）驱（驱赶）淘（淘气）浩（浩浩荡荡）址（地址）

砸（砸坏）骄（骄傲）篷（帐篷）泼（活泼）躯（身躯）陶（陶器）造（建造）扯（拉扯）

第七单元

屠（屠杀）符（符号）爆（爆炸）堤（堤岸）律（纪律）

著（著名）付（付出）暴（暴雨）提（提问）建（建设）

禁jīn（情不自禁）jìn（禁止）朝zhāo（朝阳）cháo（朝鲜）

埋mái（埋伏）mán（埋怨）磨mó（磨刀）mò（石磨）

担dān（担心）dàn（担子）处chǔ(处理)chù(远处)

似shì（似的）sì（似乎）分fēn（分别）fèn（分外）

散sǎn(散打)sàn(分散)载zǎi（记载）zài（满载）

尽jǐn（尽管）jìn（尽头）缝féng（缝衣服）fèng（裂缝）

应yīng(应该)yìng(答应)模mó（模糊、模仿）mú（模样）

鲜xiān（鲜花）xiǎn（鲜为人知）和hé（和平）hè（附和）

发fā（出发）fà（头发）铺pū（铺路）pù（当铺）

正zhèng（正确）zhēng（正月）降jiàng（降落）xiáng（投降）

恶wù（可恶）è（恶人）ě（恶心）落luō（落叶）là（落下）lào（落枕）

挑tiāo（挑水）tiǎo（挑战）称chēng（名称）chèn（对称）

参cān（参加）shēn(人参)cēn（参差不齐）

近义词。

完全（彻底）红火（兴隆）懊悔（悔恨）

不由自主（情不自禁）

反义词。

左---右重---轻上升---下沉谦虚---骄傲自卑---自信

付出---回报残缺不全---完好无损麻烦---方便昂贵---便宜

清---浊头---脚感谢---道歉破损---完好惩罚---奖励

光明---黑暗一丝不苟---马马虎虎宽阔---狭窄开启---关上

天---地隐---现温暖---寒冷美丽---丑陋熟悉---陌生

优点---缺点快捷---缓慢单调---丰富缩短（延长）

机灵（笨拙）近在咫尺----远在天涯熟悉（陌生）说谎（诚实）

尖细（粗大）伤害（保护）危险（安全）相信（怀疑）

家喻户晓（无人知晓）

四、词语搭配。

崇高的事业飞速地前进铺设大道明媚的阳光宽广的广场

远大的理想幸福地开放塑造人才发亮的汗珠美丽的鲜花

茁壮的新苗衷心地祝愿涌起波涛柔韧的梳子晴朗的天气

美好的感情热烈地祝贺忘掉烦恼成熟的庄稼难闻的气味

动听的音乐悄悄地编织欣赏舞蹈美丽的花朵咆哮的大海

红红的高粱加倍地珍惜改变偏见弯曲的羊肠道快乐的节日

宽敞的教室美好地祝福改正错误雄伟的建筑明亮的灯光

飞奔的骏马热情地指导改善生活蓝蓝的天空宽敞的教室

优异的成绩伟大的壮举培养人才辽阔的草原宽阔的公路

五、按要求写成语。

1，ABAB式：打量打量了解了解许多许多讨论讨论

2，ABAC式：走来走去自由自在无法无天无忧无虑无拘无束百发百中

无x无x：无法无天无忧无虑无拘无束无名无姓

不x不x：不三不四不屈不挠不理不睬,不明不白

3，ABCC式：白发苍苍笑语盈盈生机勃勃烟火袅袅喜气洋洋

4，AABC式：欣欣向荣孜孜不倦彬彬有礼井井有条津津有味

5，ABCA式的成语：精益求精微乎其微防不胜防忍无可忍

6，四字并列：阴晴圆缺悲欢离合喜怒哀乐酸甜苦辣

7，描写秋天的成语：秋高气爽硕果累累瓜果飘香桂子飘香

8，赞美老师的成语：废寝忘食呕心沥血夜以继日谆谆教诲

9，带有“人”字的成语：一鸣惊人后继有人聪明过人百年树人

10，形容关系好、情意深的词语：亲密无间情深义重手足情深形影不离

11，描写建筑物的词语：富丽堂皇金碧辉煌雄伟壮丽雕梁画栋12，描写人多的词：水泄不通热闹非凡车水马龙人山人海人

13，描写人高兴的词：兴高采烈欢呼雀跃喜气洋洋欣喜若狂

14，表现爱国主义的词：以身许国碧血丹心永垂不朽视死如归浩气长存

15，象声词/拟声词：咕嘟嘟呼噜叮咚哗啦叮铃

16，表示品质的词：视死如归大义凛然精忠报国疾恶如仇

17，描写泉水样子的词语：银花盛开明珠散落晶莹剔透白浪翻滚

18，描写泉水声音的词语：水声喧腾虎啸狮吼秋雨潇潇咕嘟咕嘟

19，含近义词的词语：稀少沉没消灭繁多描绘跳跃

20，含反义词的词语：出没多少高低东西前后轻重

21，描写风景的词语：湖光山色人间天堂水光接天江山如画22，出自神话故事成语：开天辟地精卫填海夸父追日愚公移山

来源于寓言故事：叶公好龙自相矛盾亡羊补牢画龙点睛

23，描写人物神态的成语：精疲力竭有气无力目不转睛目瞪口呆

24，带“天地”的成语：欢天喜地开天辟地改天换地顶天立地

25，描写神情专注的词语：专心致志聚精会神全神贯注目不转睛

26、表示“看”的词语：注视凝视仰望俯视扫视浏览端详

27、表示“想”的词语：思考考虑推敲思念想念怀念

28，描写冬天的词语：鹅毛大雪大雪飘飘大雪纷飞三九严寒大地冰封冰天雪地滴水成冰

29，形容人学习努力、勤奋的词：夜以继日闻鸡起舞废寝忘食

悬梁刺股

30，描写勤学苦练的成语：悬梁刺股闻鸡起舞手不释卷

起早贪黑

31，有关学习的成语：学而不厌不耻下问废寝忘食学以致用

32，形容聪明的成语：文思敏捷聪明过人一鸣惊人足智多谋才华横溢

33，表示诚实守信的成语：言行一致言必信，行必果

君子一言，驷马难追

34，形容气愤的成语：咬牙切齿怒发冲冠火冒三丈怒不可遏

35，现代兵器：现代战车现代战斗机新型枪械现代导弹

36，形容人多热闹：车水马龙人山人海济济一堂水泄不通人流如潮

37，中国四大自然奇观：桂林山水云南石林长江三峡

吉林雾凇

38，表示看的词语：仰望俯视窥视眺望打量端详环顾瞻仰

39，形容时间快的成语：光阴似箭日月如梭岁月如流

转瞬即逝

六、名言名句。

1，关于读书：书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）

我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上一样。（高尔基）

2，赞美老师：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

3，关于思乡：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

4、关于爱国：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥）

风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。

4、关于勤奋（与《说勤奋》相关）

勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

5、珍惜时间（与练习5相关）：

哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上。（鲁迅）

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

一年之计在于春，一日之计在于晨。

6、关于诚信（与第七单元相关）:

言必行，行必果。人无信不立。

火心要空，人心要实。

君子一言，驷马难追。黄金失去可再得，名誉失去难挽回。

7、关于一年四季的诗句：

春：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

夏：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

秋：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

冬：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

七、课文填空。

1、本学期我培养了三个学习习惯：读书有选择、读书做记号、留心观察事物。本学期，我们认识了励志学画的徐悲鸿；虎门销烟的林则徐；开天辟地的盘古；勇敢而极富同情心、不怕牺牲的普罗米修斯；心狠手辣的宇斯；富有有正义感的赫剌克勒斯；

1、《老师，你好》“笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。”其中，“春蚕”比喻老师，“理想的丝线”比喻教学成果，“甘露”比喻知识，“茁壮的新苗”比喻学生。

2、《但愿人长久》“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟！”诗句中的“此事”指的是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”；“婵娟”在词中指美好的月色。这些诗句表达了诗人热爱生活的积极态度。“手足情深”中“手足”指的是亲兄弟。在文中指苏轼和苏辙。

3、《古诗两首》唐代诗人刘禹锡的《望洞庭》：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。“和”指和谐。“镜”指铜镜，比喻洞庭湖水面。“镜未磨”：形象地表现了月光下洞庭湖面平静、朦朦胧胧的景象。诗歌运用了比喻的手法，分别把洞庭湖水面比作未磨的铜镜，把洞庭湖比作了白银盘，把君山比作了青螺。唐代诗人李白在《峨嵋山月歌》中这样写到：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。抒发了作者思念故乡和友人的感情。“夜发”指连夜出发。“下”指顺流而下。诗中有五处地名是峨眉山、平羌、清溪、三峡、渝州。

4、《秋天》秋天如同柔韧的梳子，把田野梳得井井有条；秋光如同发亮的汗珠,蓬蓬勃勃在田野上闪耀。走在秋天，头顶有明丽的阳光照耀；捡一片黄叶悄悄地珍藏,秋天永远会向我们微笑。

5、《我给江主席献花》“我就像一个失散多年的孩子重又回到了母亲的怀抱，顿时感到一股暖流流遍全身”中的“失散多年的孩子”指的是香港；“母亲”指的是祖国。“一股暖流流遍全身”指香港人民回归祖国的幸福之情。

6、《天安门广场》）天安门是新中国的象征。1949年10月1日，北京30万人在天安门广场举行了开国大典。人民领袖毛泽东在天安门城楼上向全世界庄严宣告：中华人民共和国中央人民政府成立了！从此，天安门广场成了全国各族人民无比向往的地方。清晨，东方露出了淡淡的曙光，天安门城楼在晨曦中显现出它的雄姿。庄严的升旗仪式就在这时开始，五星红旗与旭日一起升起。五星红旗象征着新中国，“五星红旗与旭日一起升起”象征着新中国像初升的太阳一样，蓬勃向上，日益强大。

每当节日到来，天安门广场更是花团锦簇，姹紫嫣红。无数盆鲜花组成一个个大花坛，把广场装点得犹如五彩缤纷的大花园。入夜，华灯齐放，礼花飞舞，天安门广场一片辉煌。来自祖国各地的人们翩翩起舞，纵情歌唱。鲜花与彩灯辉映，礼花伴歌声齐飞，天安门广场沸腾了。

7、《徐悲鸿励志学画》）从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前.“功夫不负有心人”的意思是做事只要舍得下功夫，最终会取得成功。“功夫”指时间、精力。“有心人”文中指徐悲鸿。“有眼不识泰山”的意思是长着眼睛辨不出泰山，比喻浅陋无知。

8、《虎门销烟》）震惊中外的虎门销烟开始于1839年6月3日，这一伟大壮举沉重地打击了外国侵略者的嚣张气焰。它向全世界表明，中国人民是不可欺侮的！销毁鸦片的步骤：撒盐巴→倒石灰→抛鸦片。

9、《泉城》这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；有的声音宏大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。这句话用比喻和排比手法从形态和声音两方面写出了泉水的奇丽。珍珠泉神奇，泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠。在阳光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，仿佛有一只神奇的手把们拎到了水面上来。

10、《九寨沟》）每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海、“五彩池”呢。由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶，由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。

“雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽，九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！”这一段在文中起了总结全文、首尾呼应的作用。

11、《田园诗情》）荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。荷兰的田园风光如诗如画，牛犊跑前跑后，活像顽皮的孩子；老牛仪态端庄，好似牛群的家长。绿意盎然的村野乡间，是大片大片鲜艳的郁金香。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔闪烁着微弱的光芒。

12、《桂花雨》）母亲常常说：“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”这句话其实是说外地的桂花再香，生活再舒适，也比不上家乡的桂花香和家乡的生活舒适，表达了母亲对故乡和故乡桂花的热爱和怀念。

13、《开天辟地》）临死的时候，它的身躯化成了万物：口中呼出的气变成了风和云，发出的声音变成了轰隆的雷霆，左眼变成了光芒万丈的太阳，右眼变成了皎洁明媚的月亮，隆起的肌肉变成了三山五岳，流淌的血液变成了奔腾的江河，筋脉变成了纵横交错的大道，皮肤变成了万顷良田，就连流出的汗水也变成了滋润万物的雨露甘霖。就这样，盘古以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物。

14、《普罗米修斯盗火》）人们得到火种后欣喜若狂：他们围着着火堆载歌载舞，,尽情挥洒着他们的喜悦，男人杀猪宰羊，女人孩子捡取树枝，烤肉的香味飘得很远很远……。普罗米修斯是个勇敢、有同情心、不怕痛苦的神；宙斯是个心狠手辣、凶狠的神；赫拉克勒斯是个有正义感的大英雄。

15、《一路花香》）人物形象：惭愧自卑的破水罐、骄傲自大的完好无损的水罐、循循善诱的挑水工。

16、读了《一路花香》这一则寓言，我懂得了每个人都有自身存在的价值，我们既不要骄傲自大，也不要盲目自卑，要扬长避短，充分发挥自身价值的道理。

17《李时珍夜宿古寺》）课文记叙了是我国明代伟大医学家和药物学家李时珍为修好《本草纲目》住破庙，吃干粮，以及在月下认真记载寻访所得的事迹，表现了李时珍不怕吃苦、甘于付出的可贵精神和严谨认真的踏实作风。中药及药效：板蓝根可以治疗感冒川贝枇杷可以止咳化痰

18《维生素C的故事》）课文通过意大利航海家哥伦布发现维生素C的故事，说明任何发现、创造都离不开细心的观察与实践的道理。

19.《国际互联网》国际互联网可以做许多事情：（①上网听音乐、聊天；）（②上网学习；）（③上网购物。）

“上网”“入网”“网上商场”等这些词加上引号表示（它们有特殊的意思，不是通常的意思）。

20《诚实与信任》）课文这一感人故事，说明了诚实与信任比金钱更重要的道理。

21《珍珠鸟》）课文描绘了珍珠鸟的外形特点及在我的爱心呵护下，由害怕到亲近人的过程，揭示了信赖就能创造出美好的境界的道理。“美好的境界”指的是相互信任，友好共处的境界。起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神奇十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。渐渐地，它胆子大了，竟然落到了我的小桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。后来，它完全放心了，索性用那小红嘴“嗒嗒”啄着我正在写字的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。这一过程可以看出珍珠鸟是逐步信赖“我”的。白天，它淘气地陪伴着我；傍晚，它就在父母的再三呼唤声中，飞到笼子边，扭动滚圆的身子，挤开那绿叶钻进去。

看着这可爱的小家伙，我不由自主地发了一声呼唤：信赖，不就能创造出美好的境界吗？这一声呼唤改为陈述句是

22《九色鹿》）《九色鹿》一文是一则民间故事，告诉我们做人要守信用的道理。文中的九色鹿是见义勇为、不图回报、沉着机智的，调达是一个见利忘义、背信弃义、恩将仇报的卑鄙小人，国王是一个知错能改、伸张正义的人，王妃是个爱慕虚荣的人。

23《雾凇》）“雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成。”这句话告诉我们雾凇形成条件是：空气中有过于饱和的水汽以及遇冷凝结。渐渐地，灯光、树影模糊了，这蒸腾的雾气，慢慢地，轻轻地，一层又一层给松针、柳枝镀上了白银，最初像银线，逐渐变成银条，最后十里长堤上全部是银松雪柳了。”句中表示先后顺序的词语有最初、逐渐、最后，这段话告诉我们雾凇是慢慢逐步形成的。清早，寒风吹拂，雾气缭绕。人们漫步在松花江边，观赏着这千姿百态的琼枝玉树，便会情不自禁地赞叹：这真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”呀！用在这里表达了人们对雾凇那千姿百态、奇特壮美景象的赞美之情。其中的“千树万树梨花开”在这里指的就是雾凇。

24、《春联》春联的作用：给节日增添喜庆的气氛。春联的特点：1，对仗（字数相等，此类相当）；2，声律美（抑扬顿挫，和谐动听）

春联的种类：描绘美丽春色：又是一年芳草绿，依然十里杏花红；展现祖国欣欣向荣景象：春回大地千山秀，日照神州百业兴；歌颂劳动人民幸福美好生活：勤劳门第春光好，和睦人家幸福多；表达人们对新的一年美好祝愿：梅开春烂漫，竹报岁平安。

25《古诗两首》）《元日》的作者是宋代的文学家、政治家、改革家王安石。《江雪》的作者是唐代诗人柳宗元。《元日》中“元日”指的是春节，这首诗描写了诗人在元日这天看到的有趣风俗，如放爆竹、喝屠苏酒、贴春联。诗中“总把新桃换旧符”既是写当时的民间风俗）又蕴含着除旧迎新的意思。整首诗表达了作者执政变法，除旧布新，强国富民的情感。第三行诗的意思是千家万户被早晨的阳光照耀。

《江雪》中写雪景的诗句是：千山鸟飞绝，万径人踪灭。诗中最能表现表达作者心情的诗句是：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。诗句中的“孤”、“独”使我们感受到诗人孤独寂寞的心情。整首诗表达了作者不屈不饶的高贵品格。

《江雪》描绘的画面：高山、道路被厚厚的积雪覆盖，一片洁白，没有飞鸟，没有行人，死一般的寂静。而在下着雪的江面上有一叶孤舟，一位老渔翁独自在寒冷的江心垂钓。

26、本学期，我们认识了励志学画的徐悲鸿；虎门销烟的林则徐；开天辟地的盘古；勇敢而极富同情心、不怕牺牲、一心为民的普罗米修斯；心狠手辣的宇斯；富有有正义感的赫剌克勒斯；勤奋刻苦、孜孜不倦司马光和童第周；不怕吃苦、严谨认真的李时珍；见义勇为、不图回报的九色鹿；见利忘义、背信弃义、恩将仇报的调达……其中你最欣赏的是李时珍，原因是：为了造福百姓而四处奔波寻访药材。

25、本学期，我们随课本瞻仰宽广壮观的天安门广场；了解了奇特美丽、天下闻名的泉城；游览了神奇美丽、充满诗情画意的九寨沟；欣赏了如诗如画的荷兰田园诗情；领略了洁白晶莹、千姿百态的雾凇奇观……真是开卷有益啊！

本学期，我通过学习《一路花香》，明白了每个人都有存在的价值；学了《说勤奋》后，知道了通往理想境界的桥梁是勤奋；读了《〈诚实与信任〉一文后，懂得了诚实与信任比金钱更重要；看了《九色鹿》后，更是牢记

八，对对子。

云—雾雪—霜和风—细雨朝霞—夕阳骤雨—暴风年年如意—岁岁吉祥

花—草蝶—蜂蓝天—碧野万紫—千红电闪—雷鸣雄鸡高唱—蛟龙低吟

桃—李柳—杨山清—水秀鸟语—花香月下—花前声声入耳—事事关心

来—往去—回蓝天—白云青山—绿水明月—清风笔尖飞舞—笑语盈盈

沉—浮明—暗莺歌—燕舞春花—秋月花好—月圆月明—星稀

天涯—海角书山—学海架桥—铺路生根—发芽笑语—欢歌山清—水秀

波翻—浪涌名山—大川流水—高山盛夏—寒冬龙飞—凤舞大街—小巷

眉飞—色舞龙腾—虎跃欢天—喜地眉开—眼笑天高—云淡春花—秋月

风和—日丽红花—绿叶酷热—严寒桃红—柳绿地北—天南铺路—架桥

了做人要知恩图报。

九、修改病句。

1、联欢会上，我们班表演了许多一个个精彩的节目。

2、今天，我们在网络教室上课，后果非常好。

3、同学们唱着愉快的歌声向公园走去。

4、他用两只有力的双手，紧紧地握住拳头。

5、家乡的一草一木对于爷爷奶奶都非常熟悉。

6、下课了，争先恐后的同学们来到操场上活动。

7、在学校里我看到孩子们的笑脸和朗朗的读书声。

8、在同学们的帮助下，我很快克服了错误。

9、这一件件难忘的事令我永远忘不了。

10、如今人们的生活水平不断改进。

11、同学们在教室里轻声地默读课文。

12、作为小学生，从小应该端正学习目的。

13、王红几天没来上学，我断定他可能生病了。

14、我们认真讨论并听取了王明同学的发言。

15、我国人口是世界上人口最多的国家。

16、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有了保障。

九、歇后语。

竹篮打水——一场空小葱拌豆腐——一清二白

擀面杖吹火——一窍不通十五个吊桶打水——七上八下

黄鼠狼给鸡拜年——没安好心

八仙过海——各显神通狗拿耗子——多管闲事

瞎子点灯——白费蜡泥菩萨过河——自身难保

兔子尾巴——长不了做一天和尚撞一天钟——得过且过

芝麻开花——节节高王婆卖瓜——自卖自夸

哑巴吃黄连——有苦说不出姜太公钓鱼——愿者上钩

十，句型转换。

1、把字句、被字句。

一阵清脆的铃声惊醒了睡梦中的小芳。

（1）、一阵清脆的铃声把睡梦中的小芳惊醒了。

（2）、睡梦中的小芳被一阵清脆的铃声惊醒了。

2、把句子换个说法，意思不变。

（1）、反问句改成陈述句。

如果我们也能像水滴那样,有什么事情做不成呢?

如果我们也能像水滴那样，任何事情都做得成。

（2）、双重否定句改为陈述句。

香港回归伟大的祖国，我们不得不感到无比自豪。

香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。

十一，关联词。

1，因果关系：因为。。。所以。。。。之所以。。。。是因为。。。。

（因为）看到鸦片被销毁了，（所以）成千上万的老百姓欢呼雀跃。

2，转折关系：虽然。。。但是。。。

（虽然）虎门销烟胜利了，（但是）清政府禁烟的决心仍应坚持下去。

3，递进关系：不但。。。而且。。。不仅。。。还。。。。

虎门销烟（不但）沉重地打击了外国侵略者的嚣张气焰，（而且）向全世界表明：中国人民是不可欺侮的！

4，并列关系：一边。。。一边。。。既。。。又。。。

5，条件关系：即使。。。也。。。

外国学生说：“你们中国人（即使）到天堂去深造，（也）成不了才。

6，假设关系：如果。。。就。。。无论。。。都。。。

（如果）明天不下雨，运动会（就）照常举行。

（无论）困难有多大，他（都）坚持学习。

7，选择关系：不是。。。而是。。。是。。。还是。。。。

8，承接关系：一。。。就。。。

十二、按要求把句子补充具体。

1、小红正在做作业。（怎样品质的小红？我怎样做作业？）

聪明的小红正在认真的做作业。

2、灯光照着小明的脸。（灯光是怎样的？脸是怎样的？）

明亮的灯光照着小明红红的脸。

3、汽车行驶着。（什么颜色的汽车？怎样行驶着？）

黑色的汽车飞速地行驶着。

4、妈妈睡着了。（怎样品质的妈妈？怎样的睡了？）

慈祥的妈妈安静地睡着了。

开天辟地（教科版）

为了使每堂课能够顺利的进展，就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。从而在之后的上课教学中井然有序的进行，那么教案怎样写才好呢？小编特地为您收集整理“开天辟地（教科版）”，仅供参考，欢迎大家阅读。

开天辟地

教学目标

1．认识10个生字，会写14个生字。正确读写宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造等词语。

2．有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。

3．读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句。

教学重点、难点

1、教学的重点是引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。

2、学后能用自己的话讲述这个故事。

教学过程

一、故事导入

1、简介中国的神话故事。

2、交流课前部分资料，以“我记忆中的神话故事”为题，选择一个自己印象最深的神话故事讲给同学们听。

3、今天，我们要学习的课文就是我国著名的神话传说，讲的是一个名叫盘古的大神以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物的故事。

4、板书课题：开天辟地

解释课题齐读课题质疑课题

5、盘古究竟是怎样开天辟地的呢？生带着问题自读课文。

二、初读课文

1、自由读课文，要求：

（1）读准生字的读音，认清字形。

（2）标出小节号，把课文读通顺。

（3）画出生字新词，想想它们在句子中的意思，

2、检查字词学习情况。

（1）读词语

（2）分小节读课文，随机进行字音及断句的指导。

（3）交流已理解的词语。

（4）同桌合作检查课文朗读情况。

（5）感知文意：这篇课文主要讲了什么？

三、精读课文

1、在盘古还未开天地前，天地是什么样子的？指名读第1小节。

（抓住“混沌一团”，“大鸡蛋”两个词让学生想象天地合一，宇宙一片黑暗的情景）

2、盘古是怎样开天辟地的呢？认真默读第2到5小节，感受人类的老祖宗盘古给你留下的印象，并说一说为什么会留下这样的印象。

（1）交流。

（从“一使劲”、“大鸡蛋裂开了一条缝”等处体会到盘古身躯的高大及力量的无穷；从“左手持凿，右手握斧”，“猛劈猛凿”、“巨石崩裂”等词体会盘古对光明的向往及创造新世界的决心，同时体会开天辟地的艰难，从“也跟着长高”、“一万八千年”等处体会到盘古意志的坚定，形象的高大。）

（2）你能把你的感受读出来，让人通过你的读了解盘古的伟大吗？

（3）指导朗读，出示句子。

轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。

这两个句子有什么特点？这样写有什么好处？

（句子中有反义词，分别是轻而清——重而浊，冉冉上升——慢慢下沉，天——地等，这样大家能一眼看出天与地的变化，形象地写出了天与地的不同。）

3、过渡句，几千万年过去了，天不再升高，地不再加厚，而盘古也已精疲力竭，他知道天地再也不会合拢，就含着微笑倒下了，就在临死前，盘古还化生出了世间万生物。

4、老师很喜欢这一段，尤其是读到“精疲力竭”“含着微笑”“临死”这几个词时就特别感动，你有没有这样的感觉？你为什么感动呢？

（盘古面对死亡显得那样乐观、无畏、坦荡。还把自己的身躯化成世间万物，多么伟大的心灵呀！）

5、让我们怀着这种感动齐读全文。

四、小结

第二课时

一、回顾复习

1、学生读课文，回顾所学内容。

二、练习复述

①同座练说。②指名在全班复述，然后评议。

三、拓展文本，创编诗歌

1、盘古开天地只是一个美丽的传说，不是真实的故事，那么人类为什么会编出这样的神话呢？从中你又有何想法呢？

板书：丰富的想象

2、仿写诗句

我想把手抚在茂盛的花草树木上

这样就能摸摸盘古的汗毛。

我想——，

这样就能——。

四、摘抄课文中的好词佳句。

五、搜集神话故事，与伙伴们一起分享神话的精彩。

苏教版四年级语文下册重点词语句子复习

重点词语复习

四（6）潘逸非整理

1《走，我们去植树》

植树沟渠回荡欢声笑语

音符版图乖乖绿色工厂

栽种

2《第一朵杏花》

明媚程度郑重掌握兴冲冲

绽开估计大概规律顷刻间

一株广泛信仰皱纹

3《燕子》

俊俏活泼机灵荡漾烂漫

掠过偶尔圆晕映衬鲜艳

痕迹机翼沾染微风水稻

电线杆

4《古诗两首》

烟雨楼台酒旗偷闲

5《苹果里的五角星》

拦腰生疏幼儿园循规蹈矩

图案感触五角星鲜为人知

瞧不起横切面

6《最佳路线》

催促攻克绵延漫山遍野

思绪启发优雅微不足道

斯文草稿海滨选择

踩踏窄小拐杖

7《人类的“老师”》

破碎教训新式坦克机毁人亡

超过均匀坚固机翼轻而易举

惨祸省城某人

8《三顾茅庐》

三顾茅庐蜿蜒起伏青翠欲滴

秀丽宜人群雄纷争茅塞顿开

课堂恭敬晌午

讨论诸葛亮

9《祁黄羊》新

推荐准许辞职合适

接替慎重安危意外

争霸征伐晋升哀悼

召见回避

10《公仪休拒收礼物》

美味回味盛情心满意足日夜操劳

务必难免违犯无可奈何恍然大悟

拒绝粗鲁宰相腥味欣慰

11《永远的白衣战士》

效率娴熟给予监测身先士卒

疲惫通畅搏斗劳累声色俱厉

疾病呈现堵塞症状铁钉

悔恨遗憾永恒

12《“番茄太阳”》

番茄盲童天使清脆

蔬菜捐献亲戚忙碌

房屋

13《第一次抱母亲》

瘦小仰面责怪翻山越岭

脖子闭上轮流突发奇想

摔跤

14《我不是最弱小的》

闷热旷地雷声大作

附近纤弱大雨如注

亚军水滴

15《鸟语》

勤劳通晓安慰无拘无束

疏忽怠慢猜想倍感亲切

陶冶傻愣喜鹊嗓子

应验

16《天鹅的故事》

好奇湖畔胸脯颤动

沼泽塌陷边缘结束

杰出潮水腾飞继续

扩大号角昂首挺胸

17《生命的壮歌》

不慎惋惜束手待毙肝胆俱裂

随即肆虐眼花缭乱目瞪口呆

链接丘陵怜惜焦臭

18《特殊的葬礼》

滔滔不绝一泻千里不辞而别

毫无节制慕名而来包含深情

特殊葬礼美洲

减少上旬教授

表演

19《沙漠中的绿洲》

代价眨眼星罗棋布不毛之地

恶劣霎时纵横交错源源不断

挖掘填补侍弄漂亮

20《云雀的心愿》

讨厌冲垮树冠冲刷枯枝败叶

土壤邀上泛滥凶猛乱砍滥伐

贫穷擦拭

21《古诗两首》

踪迹浮萍蓬头垂纶莓苔

22《宋庆龄故居的樟树》新

粗壮稠密保持四季常青蓬蓬勃勃

崇敬瞻仰纪念繁衍后代枝枯叶落

年龄搬家

23《黄河的主人》

万马奔腾羊皮筏子浊浪排空提心吊胆

谈笑风生波浪滔滔鼓浪前进专心致志

黄河滚滚胆战心惊惊涛骇浪磁力

整体吞没积极竹篙

凭借

第八册练习1-7成语整理

四（6）赵亮整理

练习1：春深似海风月无边世外桃源山外有山

飞瀑流泉古木参天诗情画意蔚为壮观

练习2：浅尝辄止囫囵吞枣浮光掠影不甚了了

天道酬勤熟能生巧寻根问底无所不晓

练习3：初出茅庐才华横溢料事如神胆大心细

鞠躬尽瘁死而后已独木难支回天无力

练习4：白衣天使玉洁冰清救死扶伤处变不惊

万众一心众志成城含辛茹苦舍死忘生

练习5：倦鸟知还成群结队一唱一和呼朋引类

欢呼雀跃如痴如醉夜深人静昏昏欲睡

练习6：欲言又止吞吞吐吐闪烁其词支支吾吾

口若悬河妙语连珠高谈阔论眉飞色舞

练习7：继往开来革故鼎新一衣带水以德为邻

唯才是举知人善任科教兴国与时俱进

第八册重点句子

四（6）班孙恺禾整理

《第一朵杏花》

竺可桢爷爷曾不止一次地说过：“我需要的是精确的时间。搞科学研究，不能使用‘大概’、‘也许’这类字眼，也不能用估计和推断代替观察。”竺爷爷正是通过常年的精确观察，才掌握了气候变化的规律。

《燕子》

二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。

《苹果里的五角星》

第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。

《最佳路径》

1971年，迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。

《人类的老师》

(1)此外，人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车，模仿某些贝壳制成了外壳坚硬的坦克……

(2)自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！

第三单元：

《三顾茅庐》

(1)那里的山岗蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。

(2)刘备听了茅塞顿开，想拨开云雾见到了青天。

(3)我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！

《祁黄羊》

（1）悼公听了很受感动，说：“外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀！”

《公仪休拒收礼物》

（1）正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼。你想，如果我收了人家的鱼，那就要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗？新

《永远的白衣战士》

（1）高风险、高强度、高效率，叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着，把一个又一个患者从死神手中夺了回来。

（2）花圈如海，泪水如雨。遗像中，叶欣留给人们的是永恒的微笑。

《番茄太阳》

明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。

《第一次抱母亲》

在我的记忆中，母亲总是手里拉着哥哥，背上背着我，肩上再挑100多斤的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。我们长大后，可以干活了，但每逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。我一直以为母亲里大无穷，没想到她是80多斤的身体，去承受那么多重担。”

《我不是最弱小的》

（1）林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芬芳扑鼻。

（2）滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。

《鸟语》

（1）从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢、顽强的精神……

（2）我是个在农村长大的孩子，从小就爱鸟，爱看鸟儿那美丽矫健的身姿，爱听它们的歌声和软语。

《天鹅的故事》

（1）突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起。可是它没有飞走，而是利用下落的冲力像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次，第三次……

《生命的壮歌》

（1）显然，这外层被灼焦的中、蚁国英雄们至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。

（2）那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。

《特殊的葬礼》

（1）汹涌的河水从悬崖上咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里。

（2）它在群山之中无奈地低下了头，像生命垂危的老人，奄奄一息，等待着最后的消亡。

《沙漠中的绿洲》

（1）原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好像罩着一层硬硬的壳。这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！

（2）阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。正是有了这些绿树和鲜花，沙漠中的人们才有了良好的生存环境。

《云雀的心愿》

（1）孩子，以前这里也是一片茂密的森林。后来由于人们乱砍滥伐，树木越来越少。土地失去了森林的保护，就慢慢地变成了平瘠的沙漠。

（2）森林的树冠就像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让它们直接冲刷地面。树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。

《宋庆龄故居的樟树》

（1）而樟树本身却有一种香气，而且这种香气能永久保持。即使当它枝枯叶落的时候，当它已经作为木料制作成家具的时候，它的香气仍然不变。只要这木质存在一天，虫类就怕它一天。

《黄河的主人》

（1）黄河滚滚。那万马奔腾，浊浪排空的气势，令人胆战心惊。

（2）他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。

第八册必背诗文

四（6）班范宇佳整理

江南春春日偶成

【唐】杜牧【北宋】程颢

千里莺啼绿映红，云淡风轻近午天，

水村山郭酒旗风。(靠山的城墙)傍花随柳过前川。（小河）

南朝四百八十寺，时人不识余心乐，（我）

多少楼台烟雨中。（寺庙）将谓偷闲学少年。（说）

池上小儿垂钓

【唐】白居易【唐】胡令能

小娃撑小艇，蓬头稚子学垂纶，

偷采白莲回。侧坐莓苔草映身。

不解藏踪迹，（明白）路人借问遥招手，（远远地）

浮萍一道开。怕得鱼惊不应人。（应答）

（一道：浮萍被小船分开后一时难以合拢而留下的痕迹。）

小池

【南宋】杨万里

泉眼无声惜细流，

树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上头。

三字经

为人子方少时亲师友习礼仪

香九龄能温席孝于亲所当执

融四岁能让梨悌于长宜先知

真知

真知不像哗啦啦的小溪，

俯身就能将溪水捧起；

真知不像红艳艳的桃李，

举手就可摘下它的果实。

它像美玉，深藏在岩芯。

它像原油，奔涌在地底。

只有用“探索”这部钻机，

才能探知它的秘密……

古今贤文?合作篇（上、下）

人心齐，泰山移。独脚难行，孤掌难鸣。水涨船高，柴多火旺。三个臭皮匠，赛过诸葛亮。一块砖头砌不成墙，一根木头盖不成房。一根篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一根竹竿容易弯，三根麻绳难扯断。一花独放不是春，万紫千红春满园。

知己知彼，将心比心。远水难救近火，远亲不如近邻。美不美，故乡水；亲不亲，故乡人。海内存知己，天涯若比邻。君子之交淡如水，小人之交酒肉亲。豆角开花藤牵藤，朋友相处心连心。

《开天辟地》学案分析

《开天辟地》学案分析

环节一、整体感知——初读感知，整体把握

（一）走近中国古代神话故事

1.激趣谈话

同学们，你听过或读过哪些中国古代神话故事吗？学生回答：《大禹治水》、《后羿射日》、《夸父逐日》、《牛郎织女》、《女娲造人》、《神笔马良》等。

2.动情简介——中国古代神话故事的起源

3.引出课题

（板书课题——齐读课题）下面我们一起走入这神奇的故事之中，感受那奇特、大胆、合理的想象吧！

（二）初读课文，感知内容

1.大家知道开天辟地是什么意思吗？

2.读了课题，你有问题要问吗？

3.学生选择自己喜欢的方式读课文，想怎么读就怎么读，把课文读正确、读通顺，同时划出生字词，并给每段标上序号。

4.读准下列字词：（出示幻灯片）自由朗读。指名读，错的纠正。

混沌巍峨开天辟地冉冉上升

雷霆合拢精疲力竭纵横交错

5.大声朗读课文，概括文章主要内容。（盘古开天辟地）

环节二、部分理解——精读感悟，重点突破

（三）精读课文，探究解疑

1.盘古为什么要开天辟地呢？

自由朗读第一自然段并找出原因。

2.盘古怎样开天辟地？

(1)那我们一起来看看他到底是如何开天辟地的？（让学生齐读第二自然段）

（2）这一段主要写了什么？（开天辟地的经过）

（3）哪些词语表现出了盘古开天辟地的经过？（板书：昏睡——醒、坐——劈、凿）

（4）那随着盘古的动作，宇宙有什么变化呢？（黑乎乎一片——裂开一条缝——巨石崩裂）

（5）要把宇宙从混沌一团中分出天地来，容易吗？从哪里可以看出来？（一使劲翻身、猛劈猛凿）

（6）从中你可以看出盘古是个怎样的神？

（7）指导朗读。（读出盘古的勇猛、向往光明等品质）

环节二、部分理解——精读感悟，重点突破

(三)精读课文，探究解疑

过渡：天和地分开以后，盘古是不是可以高枕无忧睡大觉去了呢？（让学生自由朗读第三——六自然段）

3.天地分开后，盘古又是怎样做的？为什么这样做？课文中哪里给出了答案？大家找出来。（第三自然段）

（1）齐读第三自然段

（2）盘古就是这样站在那，随着天地的变化而变化，那到底是怎样的变化呢？大家把第四、五自然段自由朗读一遍。

（3）说说你这一段你读懂了什么？那么大家能把他的那种决心读出来吗？

（4）学习第六自然段，盘古为什么是含笑倒下的？（学生交流，并回答）

（5）生齐读第六自然段。

4．结果：

（1）指名朗读第七自然段，其它同学认真听并思考：这一段主要说了什么？

学生：盘古的身躯化成世间万物。

（2）临死的时候，盘古的身躯都化成了什么呢？请用“——”标出来。

（3）出示盘古图片：看着盘古，看着连线提示，一同来体会他的身躯化成了万物。（生对着盘古图片说）

5．欣赏感悟：出示宇宙万物图片，欣赏图片想一想，此时此刻，想对盘古说些什么呢？（学生思考，同桌互说）

6．学习第8自然段

（1）就这样，盘古用他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物。

（2）齐读第8自然段。

（四）拓展升华

1．盘古开天地只是一个美丽的传说，不是真实的故事，那么人类为什么会编出这样的神话呢？从中你又有何想法呢？

2．仿写诗句

（五）总结课文，布置作业

1.总结课文。

(1)指名复述课文，把《开天辟地》故事讲给家长听。(2)通过学习你都学习到什么了？

苏教版小学四年级上册语文期末总复习资料

苏教版小学四年级上册语文期末总复习资料

天才可贵,培养天才的泥土更可贵。鲁迅

我能取得一些成就，全靠我的老师栽培。华罗庚

关于勤奋：

聪明出于勤奋，天才在于积累。华罗庚

勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。华罗庚

哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上。鲁迅

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。韩愈

少壮不努力，老大徒伤悲。《长歌行》

读书破万卷，下笔如有神。

读书百遍，其义自见。

天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗。爱迪生

关于诚信:

言必行，行必果。《论语》

一诺千金。《史记》

人无信不立。

言必信，行必果。

君子一言，驷马难追。

火心要空，人心要实。

黄金失去可再得，名誉失去难挽回。

诚实和信任比金钱更重要。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。诸葛亮

爱国：

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。文天祥

风声雨声读书声，声声入耳

家事国事天下事，事事关心。顾宪成

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲庵

天下兴亡，匹夫有责。

爱书：

书籍是人类进步的阶梯。高尔基

书犹药也，善读之可以医愚。刘向

我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上一样。高尔基

珍惜时间：

莫等闲，白了少年头，空悲切。岳飞

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

一年之计在于春，一日之计在于晨。萧绎

第一单元

情不自禁皓月当空形影不离万里无云各奔东西心绪不宁

十全十美手足情深悲欢离合阴晴圆缺屈指算来井井有条

羊肠小路

第二单元

红墙黄瓦雕梁画栋雄伟壮丽尽收眼底遥遥相对花团锦簇

姹紫嫣红五彩缤纷翩翩起舞勇往直前水泄不通震惊中外

成千上万不知疲倦永垂不朽闻讯而来

第三单元

波光粼粼各式各样色彩斑斓高低错落林深叶茂诗情画意

憨态可掬若无其事异兽珍禽古木参天悠然自得默默无言

辽阔无垠阴云密布香飘十里

第四单元

开天辟地精疲力竭纵横交错冉冉上升皎洁明媚光芒万丈

小心翼翼烟火袅袅大发雷霆不远万里悬崖绝壁烈日暴雨

完好无损日复一日

第五单元

滚瓜烂熟名列前茅急起直追远渡重洋有所作为古今中外毫不气馁隐隐约约晓行夜宿若有所悟饥餐渴饮飞鸟归林千姿百态源源不断万水千山息息相关丰富多彩无所不有亲朋好友足不出户天南海北

第六单元

环顾四周无人知晓神气十足不由自主伏案写作知恩图报

恩将仇报见利忘义背信弃义浩浩荡荡波涛汹涌突发其想

千恩万谢春光明媚洁白如雪

第七单元

三九严寒大地冰封情不自禁洁白晶莹琼枝玉树银松雪柳

万紫千红欣欣向荣开卷有益抑扬顿挫和谐动听欢乐祥和

描写老师的词语：

青出于蓝桃李争妍后继有人十年树木百年树人

春风化雨润物无声循循善诱潜移默化和蔼可亲无微不至勤勤恳恳良师益友桃李芬芳

形容人聪明、优秀的词语：

文思敏捷聪明过人一鸣惊人足智多谋才华横溢出类拔萃

形容精神集中的词语：

专主致志、全神贯注、目不转睛、聚精会神

人教版四年级语文上册期末复习（四）

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。从而在课堂上与学生更好的交流，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“人教版四年级语文上册期末复习（四）”，仅供参考，希望可以帮助到您。

人教版四年级语文上册期末复习（四）

第四单元

13《白鹅》作者：丰子恺

左顾右盼厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫大模大样

毫不相让一丝不苟从容不迫供养不周不胜其烦

局促不安三眼一板扬长而去空空如也

1、作者咋描写白鹅的时候，紧紧抓住白鹅（高傲）的特点，从（叫声）（步态）（吃相）三个方面对白鹅进行了生动细致的描写，表达了对白鹅的喜爱之情。

2、鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

这句话是文章的中心句，起到统领全文的作用，集中概括了鹅高傲的具体表现。

3、凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。

这句话将鹅与狗进行对比，突出了鹅叫声的（大和严厉）的特点。

4、鹅的步态，更是（傲慢）了。大体上与（鸭）相似，但鸭的（步调急速），有（局促不安）之相；鹅的步调（从容），（大模大样）的，颇像（京剧里的净角出场）。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。

这句话运用了对比和比喻的手法，一方面将鹅的步调与鸭的步调进行对比，另一方面鹅的步调从容，大模大样比作（京剧里的净角出场），形象生动地写出了鹅步调的从容和不可一世的傲慢，让人忍俊不禁。

5、鹅吃饭时，非有一个人侍候不可。真是架子十足！

（换种说法、意思不变）

鹅吃饭时，不得不有一个人侍候不可。真是架子十足！

6、背诵课文3、4段。

14《白公鹅》作者：叶。诺索夫

慢条斯理不慌不忙一动不动无忧无虑自由自在

耀武扬威从从容容不紧不慢大吃一惊

1、它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。

（1）“它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。”这句话是本自然段的（中心句），“慢条斯理”一词概括了白公鹅走路的特点。

（2）“落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样”这句话运用了（比喻）的手法，把白公鹅合上掌蹼比作（收起张开的扇面），表达了作者对白公鹅的喜爱之情。

2、补充内容：《尼尔斯骑鹅旅行记》是世界文学史上第一部也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。

15《猫》作者：老舍

无忧无虑变化多端生气勃勃天真可爱屏息凝视

丰富多腔长短不同粗细各异枝折花落

1、课文从三个方面具体表现了猫的古怪：第一方面，写它既老实又贪玩，即贪玩又尽职；第二方面，写他高兴时和不高兴时截然不同的表现；第三方面，写它什么都怕，但又勇猛。字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。

【既老实又贪玩，即贪玩又尽职；高兴时，温柔可亲，不高兴时，一声不吭；既胆小又勇猛】

2、小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那样生气勃勃，天真可爱！

（1）小猫的特点：既可爱又淘气。

（2）本段主要运用（拟人）的手法，写满月的小猫。表达了（作者对小猫的喜爱之情）。

3、阅读课后阅读连接。

4、理解黑体字，并能用黑体字说话。

（1）任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

表现猫极其贪玩，要玩就玩得痛快。

（2）它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！（突出猫的尽职）

它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。（表现出猫不高兴时的冷漠。

（3））

5、背诵全文。

16《母鸡》作者：老舍

颤颤巍巍如怨如诉趁其不备

1、我一向（讨厌）母鸡，因为它（无病呻吟、欺软怕硬、喜欢炫耀）。后来，我不敢再（讨厌）母鸡了。它（负责、慈爱、勇敢、辛苦），因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。

2、母爱名言

母爱是一种巨大的火焰。(罗曼罗兰)

世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。(高尔基)

世界上有一种最动听的声音，那便是母亲的呼唤。(但丁)

母爱是世界最伟大的力量。(米尔)

成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲-----她是失败时的伴侣?——郑振铎

语文原地四

望子成龙来龙去脉群龙无首龙飞凤舞

如虎添翼调虎离山骑虎难下照猫画虎

天马行空汗马功劳马到成功老马识途

牛刀小试笨鸟先飞呆如木鸡胆小如鼠

作文：我最喜爱的小动物

开天辟地表格式教案

身为一位人名教师，我们要给学生一个优质的课堂。为此老师就需要在上课前准备好教案，以此来提高课堂的教学质量。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“开天辟地表格式教案”，仅供参考，希望能为您提供参考！

2015--2016学年第一学期四年级上册语文活页备课

月日课题13开天辟地课型新授单元四主备人刘艳艳

教学目标1、学会本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。引导学生概括课文的主要内容，联系上下文理解“混沌”“顶天立地”等词语，体会盘古无私奉献的伟大精神。

2、通过“混沌、盘古、斧子、顶天立地、精疲力竭、化生”等词语让学生理清文章的脉络，完整地概括课文内容，提升学生的想象力、表达概括能力。

3、在熟读课文的基础上，能有针对性地提出问题，并通过抓住关键词句，联系上下文理解课文内容的方法，读懂课文，体会盘古献身的伟大精神。了解中国古代神话传说，热爱中国传统文化。

4、感受神话故事充满神奇想象的特点，渗透想象画面，串连画面的复述方法。

教学重点联系上下文理解“混沌”“顶天立地”等关键词语，渗透复述方法。

教学难点引导学生概括课文的主要内容，体会盘古无私奉献的伟大精神。

教法学法引导、探究合作、交流

教学过程

第一课时

一、故事导入

1、简介中国的神话故事。

2、交流课前部分资料，以“我记忆中的神话故事”为题，选择一个自己印象最深的神话故事讲给同学们听。

3、今天，我们要学习的课文就是我国著名的神话传说，讲的是一个名叫盘古的大神以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物的故事。

4、板书课题：开天辟地

解释课题齐读课题质疑课题

5、盘古究竟是怎样开天辟地的呢？生带着问题自读课文。

二、初读课文

1、自由读课文，要求：

（1）读准生字的读音，认清字形。

（2）标出小节号，把课文读通顺。

（3）画出生字新词，想想它们在句子中的意思，

2、检查字词学习情况。

（1）读词语

（2）分小节读课文，随机进行字音及断句的指导。

（3）交流已理解的词语。

（4）同桌合作检查课文朗读情况。

（5）感知文意：这篇课文主要讲了什么？

三、精读课文

1、在盘古还未开天地前，天地是什么样子的？指名读第1小节。

（抓住“混沌一团”，“大鸡蛋”两个词让学生想象天地合一，宇宙一片黑暗的情景）

2、盘古是怎样开天辟地的呢？认真默读第2到5小节，感受人类的老祖宗盘古给你留下的印象，并说一说为什么会留下这样的印象。

（1）交流。

（从“一使劲”、“大鸡蛋裂开了一条缝”等处体会到盘古身躯的高大及力量的无穷；从“左手持凿，右手握斧”，“猛劈猛凿”、“巨石崩裂”等词体会盘古对光明的向往及创造新世界的决心，同时体会开天辟地的艰难，从“也跟着长高”、“一万八千年”等处体会到盘古意志的坚定，形象的高大。）

（2）你能把你的感受读出来，让人通过你的读了解盘古的伟大吗？

（3）指导朗读，出示句子。

轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。

这两个句子有什么特点？这样写有什么好处？

（句子中有反义词，分别是轻而清——重而浊，冉冉上升——慢慢下沉，天——地等，这样大家能一眼看出天与地的变化，形象地写出了天与地的不同。）

3、过渡句，几千万年过去了，天不再升高，地不再加厚，而盘古也已精疲力竭，他知道天地再也不会合拢，就含着微笑倒下了，就在临死前，盘古还化生出了世间万生物。

4、老师很喜欢这一段，尤其是读到“精疲力竭”“含着微笑”“临死”这几个词时就特别感动，你有没有这样的感觉？你为什么感动呢？

（盘古面对死亡显得那样乐观、无畏、坦荡。还把自己的身躯化成世间万物，多么伟大的心灵呀！）

5、让我们怀着这种感动齐读全文。

四、小结

第二课时

一、回顾复习

1、学生读课文，回顾所学内容。

二、练习复述

①同座练说。②指名在全班复述，然后评议。

三、拓展文本，创编诗歌

1、盘古开天地只是一个美丽的传说，不是真实的故事，那么人类为什么会编出这样的神话呢？从中你又有何想法呢？

板书：丰富的想象

2、仿写诗句

我想把手抚在茂盛的花草树木上

这样就能摸摸盘古的汗毛。

我想——，

这样就能——。

四、摘抄课文中的好词佳句。

五、搜集神话故事，与伙伴们一起分享神话的精彩。

修改建议、评析及补充

板书设计：13.开天辟地

开天辟地

盘古顶天立地英雄

化生万物

四年级语文上册期末复习十一：作文复习

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。为此老师就需要在上课前准备好教案，以此来提高课堂的教学质量。从而在课堂上与学生更好的交流，如何才能编写一份比较全面的教案呢？小编特地为您收集整理“四年级语文上册期末复习十一：作文复习”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

四年级语文上册期末复习十一：作文复习

作文复习

注意：作文不能出现真实的姓名、校名、班级名。刘老师也可以写L老师，肖星宇可以“小肖”代替

作文，首先要审题，一是为了弄清这次作文要求是写人记事作文、写事作文、写景作文、想象作文、话题作文中的哪一类，二是为了弄清这次作文是：全命题作文（要把题目中的作文题目抄到第一行）、半命题作文（要补充作文题目，再将补充好的题目写到第一行）、自命题作文。三是弄清这次作文的中心是什么。

第二，要根据分类，进行选材——选取典型材料。所谓典型材料，指的是最能表达你中心的事件等。

第三，拟好提纲

开头：开篇点题（可以引用名言，可以引用诗歌等）

事件：起因

经过：详细写，再现情景，注意细节写：动作、语言、神情、心理

结果

结尾：结尾扣题，点明中心。（尤其重要）

写作文中的窍门：相同的一个材料，可以变成许多不同的文章，只变一变开头和结尾就行了。总之，我们要讲究考试的策略，讲究作战的战术哈！

1．写人的文章与写事的文章是可以互换的。写人的文章离不开写事，写事的文章离不开写人。但是两者也是有区别的：第一，写人的文章重在通过事例表现人物的精神、品质、优缺点，而写事的文章则是通过所写的事例来表达一个中心——表达一种感情、告诉一个道理；第二，写人的文章在内容上一定会多一个对人物外貌的描写。那么，相同的一个材料（事件），写人的文章与写事的文章如何互换呢？就是在开头与结尾处的不同和是否要人物外貌的描写。

2．同样的材料，也可以在许多要求之间互换，如“感动的一件事”、“印象深刻的一件事”、“难忘的一件事”等。只要开头和结尾变变，就OK了。

举例：

事件（材料）

十月一日是一个神圣的日子——祖国的第五十九个生日。凌晨，全国各地的人们怀着激动的心情，聚集在天安门广场上期待着庄严的升旗仪式的开始。

我们观看了升旗仪式以后，我以一名小记者的身份现场采访了一位爷爷。那位爷爷穿着很引人注目——头戴一根鲜红色的带子，上面写着“我爱中国”；身穿一件白色的爱国T恤衫；用力地挥舞着手中鲜艳的五星红旗。

“爷爷！”我叫道，爷爷转过头来，亲切地对我说：“小记者，有什么事呀？”“爷爷，我能采访您一下吗？您看到升国旗了吗？”“看到了！“爷爷兴奋地说，眼睛里闪烁着异样的光芒。我好奇地问：“您是从多久开始等的？”爷爷说：“我是从昨晚十点开始等的。”我惊讶不已，连忙问到：“为什么您要这么早来呢？值得吗？”爷爷意味深长地说：“我从祖国的台湾来，我就是为了看一看天安门的升旗专程来到北京的。我们中国强大了，我们亿万万人不怕一切困难，我感到自豪呀！”

听了爷爷的话，我向他敬了一个标准的队礼！当我再次观察爷爷时，我才发现，爷爷已经满头银发，眼睛周围布满了皱纹！天安门广场今天虽然人山人海，可是像爷爷这样的人可不多。昨夜很寒冷，然而一位六七十岁的爷爷为了心中的信念居然挺过来了！这样的爱国精神非常令人感动，值得我们学习！

看着周围涌动的人群，望着那高高飘扬的五星红旗，我深深地被感染了，心中常涌动着这样的激动：祝愿我们的祖国更加美好！

变化一——写人的文章

一位普通的爱国者

每当看到冉冉升起的五星红旗,我的眼前便会清晰地浮现出一位老爷爷的形象……

十月一日是一个神圣的日子——祖国的第五十九个生日。凌晨，全国各地的人们怀着激动的心情，聚集在天安门广场上期待着庄严的升旗仪式的开始。

我们观看了升旗仪式以后，我以一名小记者的身份现场采访了一位爷爷。那位爷爷穿着很引人注目——头戴一根鲜红色的带子，上面写着“我爱中国”；身穿一件白色的爱国T恤衫；用力地挥舞着手中鲜艳的五星红旗。

“爷爷！”我叫道，爷爷转过头来，亲切地对我说：“小记者，有什么事呀？”“爷爷，我能采访您一下吗？您看到升国旗了吗？”“看到了！”爷爷兴奋地说，眼睛里闪烁着异样的光芒。我好奇地问：“您是从多久开始等的？”爷爷说：“我是从昨晚十点开始等的。”我惊讶不已，连忙问到：“为什么您要这么早来呢？值得吗？”爷爷意味深长地说：“我从祖国的台湾来，我就是为了看一看天安门的升旗专程来到北京的。我们中国强大了，我们亿万万同胞不怕一切困难，我感到自豪呀！”

听了爷爷的话，我向他敬了一个标准的队礼！当我再次观察爷爷时，我才发现，爷爷已经满头银发，眼睛周围布满了皱纹。今天的天安门广场虽然人山人海，可是像爷爷这样的人可不多。昨夜很寒冷，然而这位六七十岁的爷爷为了心中的信念居然挺过来了！这样的爱国精神非常令我感动，值得我们学习！

看着周围涌动的人群，望着那高高飘扬的五星红旗，我深深地被感染了，这位普通的爱国者已经在我心里播下了爱国的种子……

变化二——变成写“收获”的文章，

我收获了感动

春种秋收，“一分耕耘，一分收获”，2008年10月，我到北京，我收获了一种别样的感动……

十月一日是一个神圣的日子——祖国的第五十九个生日。凌晨，全国各地的人们怀着激动的心情，聚集在天安门广场上期待着庄严的升旗仪式的开始。

我们观看了升旗仪式以后，我以一名小记者的身份现场采访了一位爷爷。那位爷爷穿着很引人注目——头戴一根鲜红色的带子，上面写着“我爱中国”；身穿一件白色的爱国T恤衫；用力地挥舞着手中鲜艳的五星红旗。

“爷爷！”我叫道，爷爷转过头来，亲切地对我说：“小记者，有什么事呀？”“爷爷，我能采访您一下吗？您看到升国旗了吗？”“看到了！”爷爷兴奋地说，眼睛里闪烁着异样的光芒。我好奇地问：“您是从多久开始等的？”爷爷说：“我是从昨晚十点开始等的。”我惊讶不已，连忙问到：“为什么您要这么早来呢？值得吗？”爷爷意味深长地说：“我从祖国的台湾来，我就是为了看一看天安门的升旗专程来到北京的。我们中国强大了，我们亿万万同胞不怕一切困难，我感到自豪呀！”

听了爷爷的话，我向他敬了一个标准的队礼！当我再次观察爷爷时，我才发现，爷爷已经满头银发，眼睛周围布满了皱纹。今天的天安门广场虽然人山人海，可是像爷爷这样的人可不多。昨夜很寒冷，然而这位六七十岁的爷爷为了心中的信念居然挺过来了！这样的爱国精神非常令我感动，值得我们学习！

看着周围涌动的人群，望着那高高飘扬的五星红旗，我深深地被感动了，而这种感动也在感染我，激励我……

变化三——变成难忘的一件事

难忘的一件事

都说往事如烟云，许多过去的事早已在我的心中消失得无影无踪。但，2008年10月，在天安门广场的那件事情，却让我终生难忘。

十月一日是一个神圣的日子——祖国的第五十九个生日。凌晨，全国各地的人们怀着激动的心情，聚集在天安门广场上期待着庄严的升旗仪式的开始。

我们观看了升旗仪式以后，我以一名小记者的身份现场采访了一位爷爷。那位爷爷穿着很引人注目——头戴一根鲜红色的带子，上面写着“我爱中国”；身穿一件白色的爱国T恤衫；用力地挥舞着手中鲜艳的五星红旗。

“爷爷！”我叫道，爷爷转过头来，亲切地对我说：“小记者，有什么事呀？”“爷爷，我能采访您一下吗？您看到升国旗了吗？”“看到了！”爷爷兴奋地说，眼睛里闪烁着异样的光芒。我好奇地问：“您是从多久开始等的？”爷爷说：“我是从昨晚十点开始等的。”我惊讶不已，连忙问到：“为什么您要这么早来呢？值得吗？”爷爷意味深长地说：“我从祖国的台湾来，我就是为了看一看天安门的升旗专程来到北京的。我们中国强大了，我们亿万万同胞不怕一切困难，我感到自豪呀！”

听了爷爷的话，我向他敬了一个标准的队礼！当我再次观察爷爷时，我才发现，爷爷已经满头银发，眼睛周围布满了皱纹。今天的天安门广场虽然人山人海，可是像爷爷这样的人可不多。昨夜很寒冷，然而这位六七十岁的爷爷为了心中的信念居然挺过来了！这样的爱国精神非常令我感动，值得我们学习！

这位老爷爷朴实的语言，满脸的风霜，成为我心中难以抹去的记忆；而老爷爷普通而可贵的精神成为了我心中难以忘却的永恒记忆。

《四年级语文《开天辟地》期末复习重点苏教版》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“开天辟地教案”专题。